典型心得体会范文
时间：2023-03-24 18:03:31
导语：如何才能写好一篇典型心得体会，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
4月18日公司组织了班组长、中层以上管理人员200余人进行了西点管理模式的培训学习。通过这次学习，我从中学到了许多东西。其中有几点我想和大家一起来分享。
一、什么是西点的执行力
1、什么叫执行？执行就是有结果的行动！
2、什么是执行力？执行力是将公司的目标变成现实的核心能力！执行力就是从上到下按质按量、不折不扣的完成工作任务的一种能力！
3、什么是团队执行力？团队执行力就是把公司战略决策在最快的速度、以最高的质量，得到最佳的结果的能力。强有力的执行力是企业成功的关键所在。认真是执行之魂！。
二、为什么要学习？
西点军人是为保卫美国自由而学，为美国强大而学！作为企业的一名员工，我想说：我们为什么而学？是为了更好的提升自身的价值，是为了企业的强大而学！是为了生存而学！不断的学习，是生存的必要条件，是不断的实现对自我的超越。不过，知识不等于为企业创造了价值，只有知识训练成能力，变成结果，结果才有价值。本月开始，冶电食堂每月召开一次内部总结，制定下一月具体的工作任务，确定时间，安排人员，并做记录，实时跟踪工作情况，随时给予考核。另外根据冶电伙食管理委员会，反馈回得职工建议及时给予的调整，以满足广大职工为最终结果。
三、为什么要做结果？
执行的终点是结果。结果是可以用来交换的，是一种能满足客户价值的东西。一个结果要具备的三要素：有时间、有价值、可考核。对我们个人而言，只有结果才能改变命运；对于我们企业来说，做结果是企业的商业底线。每一个企业总存在着各种各样的问题，都不是我们不提供结果不创造价值的理由和借口！只有对结果负责才是承担责任的一种表现。“人们不会做你希望的事，只会做你检查和监督的事”
结果的定义：
1 、一对一的责任，没有借口的前提是一对一责任，一对多的情况下没有责任，愿意承担责任在于没有借口。
2 、必须对公司或者客户有价值的
3 、在明确的时间限制之内完成的
4 、能用来与客户交换金钱或与公司交换工资的
5 、是你客户或公司真正需要的东西
那么 什么不是结果？
1、态度不等于结果。态度再好，没有结果等于零。
2、职责不等于结果。a 挖土 b 放树 c 培土 挖土有人负责，放树没人负责，培土有人负责，大家都对岗位负责，但最终没有对结果负责；
3、任务不等于结果。完成任务不等于拿到结果。比如炒菜是任务，但得到职工认同才是结果。对结果负责，而不是对任务负责。结果最好有量化的东西。就像我们现在上班一样，上班并不是拿工资的理由，为企业提供结果才是得到报酬的原因。给领导报送资料并不是结果，给领导想要的资料才是结果。
篇2
《人性的弱点》就告诉了我们如何赢得朋友建立良好的人际关系。批评和抱怨别人：是啊!批评是危险的，因为常常伤害一个人宝贵的自尊，伤害他的自重感，并激起他的反对。下面由小编来给大家分享人性的弱点读书心得，欢迎大家参阅。
人性的弱点读书心得1《人性的弱点》自美国的成人教育之父卡耐基，正如书中作者简介介绍在20世纪上半叶的美国，当经济不景气、不平等，战争等恶魔正在磨灭人类追求美好生活的心灵时，卡耐基先生以他对人性的洞见，利用大量普通人不断努力取得成功的故事，通过他的演讲，他的演讲和著作唤起无数陷入迷惘者的斗志，激励他们取得辉煌的成功。正是这篇简介，使我产生浓厚兴趣想要了解，这里面究竟写了什么，竟会有如此大的力量。
读完卡耐基的作品后，我了解到这里一部教人如何为人处事的书，这部书正好合适即将踏入社会的我们，学会该如何待人做事，不仅有利于提高自己的能力，使我们更好地融入社会，从而获得成功，也有利于融合自己和周围的人的关系，让他人幸福，也让自己幸福。
其实，人与人之间的关系是很微妙的，一个眼神，一句话都会对周围的人产生影响。
例如，面对朋友时，我们应该学会宽容，尤其是当面对朋友的过失时，要存有一颗包容的心，正如卡耐基所说的：“批评不但不会改变事实，反而会招致愤恨。”小心地处理所谓的“批评”。这就是与朋友相处的基本准则之一，不过，在平时面对朋友时，该学会如何真诚地赞赏朋友，每个人都渴望被肯定，被赞赏，当朋友取得成功时，给予最真诚地赞赏，那是很令人感动的。“在你每天的生活之旅中，别忘了为人间留下一点赞美的温馨。这一点小火花会燃烧起友谊的火焰。”卡耐基的这番话真的是直入人心。朋友是我们一生中很重要的一部分，我们应该要珍惜，要懂得该如何对待这难得的友谊。
那么，该如何对待陌生人呢?当我们走进一个团体，走进社会，会遇到各种各样我们不认识的人，那该如何对待呢?其实道理都是相通的，在大家处理同一件事时，必须尊重他个人的意见，友善的对待他人，不要把自己的意见强加于人，因为人人都是平等的，你有你的想法，我也有我的想法，所以只有当大家彼此尊重和友善，才会达成一致解决问题。
人性的弱点读书心得2孔子曾曰：“君子爱财，取之有道。”读了《人性的弱点》这篇文章，我才真正地理解了这句话的意思。
《人性的弱点》主要讲的就是一位推销员到作者家中推销《人性的弱点》这本书，作者本来不想买，但是看到书里面有一张100元，就改了心思，将200元的书50元买了下来。这样做能白得一本书，还倒赚50元或花50元买一本这么厚的书，算下来都是很合算。但谁知，推销员又回来说书里有母亲寄给他的300元钱，还说他记得钞票的编号，作者自然是不肯给他，因为书里只有一张100元，推销员明显是来诈骗的。但是作者又不得不给他，事情闹大了影响也不好，只能“蚀财消灾”，到最后还是等于花了250元买这本书。
从这个故事中可以看出，人性的弱点——很大一部分都在于人们喜欢贪小便宜的心理上。在上海，就经常有这样的骗术，几个人围在一起，装作不小心的样子，将一条金项链丢在地上，等到有人捡起了金项链，就有另外一个人也跑过说是他先看见的。接着就有第三个人过来做评理人，先会装模作样地看一下，然后对第一个捡到的人说，老兄，你发财了，这条金项链最起码值一万呢!第二个人就说是他先看见的，评理人就会说，那这样，捡到的人分给看到的人一部分钱。接着捡到金项链的人就会给看到的人几千块，回到家里才发现金项链是假的，这时候后悔已经晚了。
君子爱财，取之有道，如果不是你的钱和你的东西，你就算得到了，心里也不会安宁，反之，如果你能勤勤恳恳地工作，赚来的钱也会用的很踏实。更何况，天上不会掉馅饼，看上去十分值钱的东西，说不定就是骗子设的陷阱，来引一些无知的人上当，真正的君子是连看都不会看一眼那些所谓的贵重的东西的。就像文章中的作者一样，推销员为财行骗，“我”为财心甘情愿地“受骗”，因为贪财图货，而摒弃道义，自甘堕落，人性的弱点正是由此而生。
的确，君子爱财，取之有道，只有踏踏实实的工作，才能收获宝贵的钱财!
人性的弱点读书心得3“它不花什么，但创造了很多成果。它使接受它的人满足，而又不会使给予它的人贫乏。它在一刹那间发生，却会给人永远的记忆。没有人富得不需要它，没有人穷得不拥有它。它为家庭创造了欢乐，使朋友间感到亲切的问候。它无处可买，无处可求，无处可偷，因为在你给予别人之前，它没有实用价值。”这是卡耐基《人性的弱点》中关于人格魅力修炼中的一段话，“它”是什么呢?——微笑。
微笑是一种表情，它魅力无穷。
一个衣着寒酸、面容有些丑陋的妇人会因为她脸上温暖的微笑而显得圣洁、安静、从容而美好;一个正准备抢劫银行即将走进监狱的男子因为一个女孩无意的回眸一笑，他的人生有了最可贵的改变;一个在课堂上因为着急而表达不清的学生会因为老师的微笑而变得自信;一场灾难过后，在废墟上站立的人们的微笑，那是一种撼动我们心灵的坚强，是一种催人奋进的力量。微笑像春风，丝丝缕缕拂过人的心田，抹去烦恼痛苦和伤痛，催人进取，给人美好和幸福。
同样，微笑，表现心境良好。面露平和欢愉的微笑，说明心情愉快，充实满足，乐观向上，善待人生，这样的人才会产生吸引别人的魅力。
表现充满自信。面带微笑，表明对自己的能力有充分的信心，以不卑不亢的态度与人交往，使人产生信任感，容易被别人真正地接受。
表现真诚友善。微笑反映自己心底坦荡，善良友好，待人真心实意，而非虚情假意，使人在与其交往中自然放松，不知不觉地缩短了心理距离。
表现乐业敬业。工作岗位上保持微笑，说明热爱本职工作，乐于克尽职守。如在服务岗位，微笑更是可以创造一种和谐融洽的气氛，让服务对象倍感愉快和温暖。
那么，我们约定，请将微笑常挂在嘴角。
人性的弱点读书心得4本书是世界上最伟大的成功学家——卡耐基的思想精华和激动人心的内容。读完这本书一定程度上可以使你认。清人性中的弱点，而当我们办事的时候针对这些弱点下手，就会有事半功倍的效果，顺利成功。
本书主要包括十大部分的内容，在这里就不一一列举了。只择其一二说说我的想法。
卡耐基说：“要懂得诚实而真诚地赞赏他人。”当有些人对你的赞赏有些违心时，你会乐意接受它吗?或许你会觉得很虚伪吧。同样地，若你并非真心赞赏他人，那么别人也不一定会从你的所谓的“欣赏”当中得到快乐。而赞赏用在不同人的身上所体现的人的品性是不同的，对于弱者的真诚的赞赏，体现的是对于弱者的悲悯和同情，总是为了体现你的大度和慈悲;对于你的竞争对手有发自内心的赞赏，你将是很伟大了。
其实，这个世界并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛而已。当你拥有一双善于发现美的眼睛的时候，你会欣喜，因为这个社会并不是想像当中那么黑暗，社会并非处处传递着见老者摔倒而不扶、农民工取薪不成而跳楼以求得社会的关注等等所体现出的负能量，还传递着“全城寻耳”114小时的正能量。所以，发现生活中的美，去赞赏吧，它会使你拥有快乐的人生。
要做一个善于静听的人，尊重他人的意见，别将自己的意志强加于人。在这个物欲横流的时代，人们拥有浮躁的心已经无可避免，人际关系冷漠司空见惯。一个善于倾听的人至少还有一定的耐性以及一颗平静的心，特别是一个企业的高管，如若听取各方面的意见，加上自身的洞察力和判断力，是不会轻易使公司濒于破产境地的。正所谓“己所不欲，勿施于人”，每个人对任一事物的看法是不同，也正是这样才有多姿多彩的世界，世界的美妙源于它的包容性。试想一下，一个懂得包容的人，懂得及人之所长的人，也应是一个集大成者吧。
切勿模仿他人，发现自我，保持自我，是快乐的秘诀之一。法国作家辛涅科尔说：“对于宇宙，我微不足道，可是对于我自己，我就是一切。”一个快乐的人首先要学会肯定自己，一个对自己都失去信心的人还能赢得别人对你的信赖吗?很明显是不可能的。
发现自我，挖掘出潜能，这时的你是充满爆发力的，去思考，去创造吧，而不是像鲁迅先生所说的“拿来主义”那样，只懂得拿来别人的东西，没有丝毫的创造力，何来的呢?保持自我本色吧，不要因为环境变了，你也跟着变，最终迷失了自己。去做自己想做的事，听从你内心的声音，获得更漂亮些吧。
读完这本书，或许其中的道理谁都懂，但能真正实践的有多少人呢?但愿我们都去尝试一下吧。
人性的弱点读书心得5这段时间读了卡耐基的《人性的弱点》，让我受益匪浅。在这样深夜，读这样的书，像是在品尝一场美味的人生盛宴，自得其乐。要将这种感觉说出来，还真是只可意会、不可言传了。它就像一面镜子，帮助我认识自我，了解自我，从而完善自我，驾驭自我，成为一个善于经营自己生活的成功者。漫漫人生路，它让我在看清来路的同时，更清楚自己在面对怎样的未来。
“真诚地欣赏与赞美他人”是我读完此书最深的感触。这本书，读一遍，只能了解一下大概，必须多读几遍，用心去体会其含义，所谓“知己知彼，百战不殆”，战场上如此，生活中亦然。一个了解对方更了解自己的人才可以在生活中游刃有余，立于不败之地。
《人性的弱点》是卡耐基思想与事业的精髓，全书通过栩栩如生的故事和通俗易懂的原则，从人性本质的角度，挖掘出潜藏在人体内的60大弱点，一个人只有认识自己，不断改造自己才能有所长进，直至成功!卡耐基写得并不是很深奥的，写的都是平常的小事，但书中又嵌入了卡耐基的艺术灵魂。他对这些小事作出的反应，是我从未想到过的，使我的心灵受到了震撼，也使我感到自己是那么渺小。世界并不会因为失去卡耐基而停止转动，却因为有了他而转得更好。
卡耐基先生以他对人性的洞见，利用大量普通人不断努力取得成功的故事，通过他的演讲和书，唤起无数陷入迷惘者的斗志，激励着我们后人不断取得辉煌的成功。
篇3
一、从生活实际出发,用生活型实验引导学生进入课题
由纯科学型实验向生活型实验转变,是新课标下物理实验教学特点之一。
运用日常生活中器具进行实验,不仅简易、直观、经济,而且有利于学生课外操作,发展学生的独立实验能力。实验教学也可以通过一些生活型的演示实验,为学生创设一个个生动有趣、新奇刺激的实验情景,激发他们的求知欲,产生积极主动的学习兴趣。教师在教学中运用模拟、假设、类比、推理、分析等方法唤起学生的积极思维,启迪学生的智慧,引导学生探究相关物理量之间的关系,得到相关的概念和规律,从而可以让学生对知识的来龙去脉有清晰的认识和理解,为学生构建新的知识体系打下坚实的基础。
在学习向心力时,我用易拉罐做“水流星”实验,按照常规认识,当易拉罐运动到最高点时,水必往下洒,但实验结果却出乎意料:在最高点时,易拉罐中的水并没有下落,这一现象能够引发学生强烈的认知冲突;当易拉罐的转速慢下来时,学生会发现慢到一定的程度后水会下落,然后提出问题:要使水不落下来,易拉罐在最高点时的速度必须满足什么条件?气体打火机能打出火花,引导学生对尖端放电现象的探究。静止的装满水的矿泉水瓶中的水,可以从矿泉水瓶的小孔中流出,矿泉水瓶在自由下落时,水不再流出,是因为水完全失重。在自感现象教学中,教师可先让学生两手同时接触一节干电池的正、负极当然不会有什么感觉,然后在干电池的两极上接上开关和自感线圈,再让学生接触自感线圈的两端。在开关断开的一瞬间,学生会有触电麻木的感觉,从而体验自感电动势的存在,这些实验器材来源于生活,简单易得,人人均可参与、体验,这样的实验对学生来说感到格外亲切,而且是从学生的亲身体验出发,拉近了物理学与生活的距离,让学生深切地感受到科学的真实性,感受到科学与社会、科学与日常生活的联系,有效地促进学生自主学习、自主探究,从而达到培养和训练学生的科学思维素养的目标。
二、让学生学会探究型实验,在实验中探究问题
将验证型、测量型实验向探究型实验的转变,是新课标下物理实验教学特点之二。
原来的教材对实验的原理、器材和实验现象和结论都作出了说明,在教学中无论是演示实验还是学生实验,完成实验后学生都会对照教材的标准答案,并将教材的答案背下来,甚至可以不做实验。新教材中很多实验没有给具体的实验仪器、操作步骤、实验结论,而是从提出问题-提出假设-设计实验-实验操作-记录数据-数据分析等环节要求学生逐一进行探究、讨论实验方案,选择实验器材,设计实验步骤,处理实验数据,归纳实验结论。在实验操作过程中出现的新问题,要通过讨论、交流等方式能得到很好的解决,培养学生分析问题、解决问题的能力。
如:探究加速度与力、质量的关系,探究功与速度变化的关系,测水果电池的电动势和内阻的实验中,定性地探究电动势和内阻的大小与哪些因素有关,这些实验需要按探究型实验的要求开展实验。同时,利用课外活动小组也可以积极开展探究型小实验,教师精心设计一些有趣的实验进行研究性学习,让学生尝试、创新。在讲到动量定理时,我给学生留个课后小实验,要求是让一个玻璃杯从四楼落下不被摔破,实验器材要求所用的辅助材料的重量不超过玻璃杯的重量。学生想了很多办法,有用报纸将玻璃杯层层包裹放置其中,有的给玻璃杯安装了降落伞,有的在地面放置海绵垫,等等,尽管做法千奇百怪,但都是围绕动量定理展开,只有延长作用时间和减小玻璃杯落地时的动量,才能减少地面对玻璃杯的作用力。
只有真正把握好探究性实验的内涵,培养学生的逻辑思维能力、实验操作能力,培养学生分析问题、解决问题的能力,探究型实验的效果和目的才能实现。
三、把所有实验进行开放,使学生体验过程、享受成功
把单一型实验向开放型实验的转变,是新课标下物理实验教学特点之三。
开放型实验是一种新颖的实验类型。开放型实验对于促进学生自主研究,培养学生的探究能力和创新精神,提高学生的科学素养有很大的作用。首先,开放型实验的特点在于实验设计、实验方法、实验过程和实验结论具有较大的开放性和不确定性。其次,实验探究可以由课堂内向课堂外延伸,具有时间和空间上的开放性。开放性实验通过学生的主动探究、讨论、自主思考来达到自我不断完善,可以使学生更好地发挥学习的主体性,培养学生独立思考的习惯和勇于创新的精神。最后开放型实验倡导合作学习方式,合理组合实验小组并及时开展组内外的交流,有助于团队精神的培养。任何一项科技成果都是在猜想-实验-改进-再实验验证的基础上形成的,开放型实验不仅可以让“优生”动脑、动手,而且能让“学困生”学会学习、学会思考、学会交流与协作,体验实验过程,养成勤于动手、仔细观察、规范操作的良好实验习惯和认真细心、有条理、有层次的良好实验素质,能使他们在实验的过程中获得实验的乐趣,体验成功的喜悦和快乐。
测重力加速度g的实验也是一个典型的开放型实验,学生可以从不同的角度分析,得出多种不同的实验方案:①根据重力和质量的关系G=mg;②根据自由落体运动H=;③根据单摆的周期公式:T=2π,等等,无论学生的学识水平如何,每位学生至少可以用第一种方案完成实验任务。在学生体验到实验成功的快乐后,教师应指导他们讨论如何减小实验误差,鼓励不同层次的学生完成其他实验方案,在加深对所学物理知识的理解和应用的同时提高实践操作能力和创新能力。
新课标下的物理教学必须重视实验教学,不论是演示实验还是学生探究实验,教师都应利用现有的实验教学条件,或者积极地创造条件,或者设计创新实验方案,充分发挥新课程实验教学的特点,提高实验教学的效果,如此才能在中学物理教学中取得事半功倍的成绩,才能真正实现培养学生科学素养的教学目标。
参考文献:
[1]郑桂容,孟桂菊.新课标下中学生物理实验能力的培养[J].高等函授学报(自然科学版),2006.2.
篇4
师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败，小偏整理了2020教师违规典型案例心得体会范文【5篇】，感谢您的每一次阅读。
师违规典型案例心得体会范文一在幼儿教师的师德规范里我学到了幼儿教师最基本的道德素养：热爱孩子并尊重孩子。一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表;廉洁从教。
师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。我认为既然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成世界上最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。
"爱生如爱子"是师德的其中一个重要体现。从师德规范中我深深的了解：只有热爱幼儿,尊重幼儿，才能真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，才能更好的为幼儿服务，这样就在他们心中树立了威信。我们每个个老师都希望让每个孩子好起来，成为社会上有用的人才。我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落--人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别特殊幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的!让爱的暖流也能流进他们的心田，让他们也感受到生活也有阳光。
总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做一名合格的幼儿教师。
师违规典型案例心得体会范文二在当今社会绝大多数教师奉公守法，爱岗敬业，教书育人，为人师表，三尺讲台，一身正气，两袖清风，用知识和爱心书写无悔无愧的教学生涯。然而也有极少数教师拜金主义严重，乱办班、乱补课、乱发教辅资料，在家长和学生中造成不良影响，究其根本原因师德败坏，看完《违反师德师风案例》感悟很深。
教师应该师德高尚。真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
教师应该以身作则。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。
教师应该有责任心。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为，自己应当行之;要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。
教师应该自重。在教学和生活中，教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。
教师是太阳底下最光辉职业。在我们成长的过程中，是老师向我们伸出了温暖的双手;在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘;在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向，我们应该不忘老师的教会，做人民满意的优秀教师。
师违规典型案例心得体会范文三师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所以认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师的道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。
如今的教师，肩负着神圣的历史使命。教师的师德决定了教师的素质，又决定了教育的质量。因此，加强师德建设的工作是时代的需要，是全面推进素质教育、深化教师队伍建设的重要一环，也是搞好教育的行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。
通过今天国培学习第一课——师德建设的学习，我有了深刻的体会，师德是教师素质的重要组成部分。教师的劳动体现了知识性、专业性、艺术性、长期性、示范性与创造性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。个人认为，教师素质好是顺利完成教学任务，培养高水准人才的最基本品质。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则、，以及与之相适应的道德观念、情感和品质。
师德的核心问题是"爱"，这种"爱"必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给以同情、关怀、体贴和帮助;对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答;尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生;我们应对孩子做出良好的榜样，把学生看作学习、生活的主人;对学生严格要求，帮助他们从小树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。
教师应该做到：在思想上积极向上，表里如一;在工作上爱生敬业，严谨治学;在为人上胸怀坦荡，诚实守信。要从对学生的正确引导与教育中体现深道意义，每次正确教育与引导学生的过程中，也是对自己身心道德的一次洗礼。师德最外在的表现就是以身作则，为人师表。为人师表在一定程度看，主要是强调教师言行一致，要求学生学习的知识自己应该精通;要求学生崇尚的行为，自己应当行之;要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不会而行。”否则“虽令不从”。所以，作为教师应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。
作为一名教师，要适应时代给予的任务，必须具有高度的自尊、自重、自强不息的精神，增强自己师德修养。首先要爱岗敬业，我们既然选择了这一行，就要忠诚教育事业，爱岗敬业，静下心来专心致志的做好本职工作。既要脚踏实地的，爱岗敬业，乐于奉献，淡泊明志。接着要严于解剖自己，要善于发现自己的缺点和不足，要用高标准严格要求自己。另外，要增强责任心，本着对学生负责，对家长负责，对社会负责的精神。
总之，教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。
师违规典型案例心得体会范文四被誉为“万世师表”的伟大的人民教育家陶行知先生非常重视师德修养，他本人为培育英才呕心沥血，百折不回，表现出崇高的师德;他精辟的师德理论，是新世纪师德建设的宝贵财富。他在强调教师地位和作用的同时，又中肯地指出“要人敬的必先自敬，重师首位在师之自重”。这“自重”的关键在于教师要提高自身素质，加强师德修养，他指出“我们深信教师应该以身作则”，“各人的一举一动，一言一行，都要修到不愧为人师的地步”。本学期师德修养的学习，使我意识到以下几点：
一、我们必须要忠于党的教育事业。
陶行知先生的一生是热爱教育事业的教师，他怀着“文化为公”“爱满天下”的胸襟甘当骆驼的精神，努力发展人民的教育事业。他拒绝高度，放弃高薪，为普及大众教育过着简朴，甚至困苦的生活，真正做到了“捧着一棵心来，不带半根草去”，为人民教育事业鞠躬尽瘁，死而后已。在今天，热爱教育、献身教育事业不仅是教师的传统美德，也是党和国家规定的教师和一切教育工作者在从事教育活动家中必须遵守的道德规范和行为准则。热爱教育、献身教育是我们教师职业道德的首位要求。
二、我们应关爱自己的所有学生。
陶行知先生认为，爱是一种伟大的力量，没有爱，就没有教育。“爱满天下”是他奉行的格言，他以博大的爱倾注在学生的教育上，哺育了一代又一代新人。现代教育强调以学生为本，教师要以陶行知先生为榜样，关心每一个学生，对学生全面关心，做到既遵重、信任、爱护学生，又坚持严格要求学生。教师对待学生的态度直接关系到学生性格的形成而教师对待遇学生态度的好坏取决于教师道德素质高底。
师爱是师德的灵魂。一个师德高尚的教师心中考虑的只是“爱生”，强调学生的独立人格，始终把学生人格遵严放在第一位。眼中没有“好生”“差生”，课堂提问、批改作业、工作安排等都一视同仁，尽自己最大的努力使所有学生避免有害健康和不安全的情况。深入了解学生，潜心研究教育的自身规律，选择公正合理的态度、方法教育学生。愿意听取学生及其家长或监护人关于教师教学、管理、行使职权的意见。在学生有意或无意地冲撞、伤害自己，能理智的对待，冷静地分析，正确地解决。
三、我们需诚待家长和同事。
家长与教师都是学生的教育者，共同影响着学生的成长。家长在教育学生的问题上与教师有着平等的关系。一个师德高尚的教师应懂得家长如果能积极参与孩子的教育，学生在校表现可能会更出色。把家长视为自己的伙伴和合作对象。与家长沟通学生的情况，听取家长对教师和学校工作的意见。经常把学生在校的情况(包括学科的学习成绩、技术和能力的发展、学习态度、品行、学习中存在的问题等)定期向家长传达。此外，还通过许多其它方式与家长沟通并争取他们的合作。
一个师德高尚的教师还能心诚地对待领导和同事，力图避免侵犯同事的尊严、影响合作的种种行为。努力客观地对待同行的评价，与同事和睦相处，相互分享快乐、分担忧愁。师德高尚的教师能组成一个紧密的教师团体，才能产生高效益的教学效果，创造良好校园氛围，形成良好的校风。
师违规典型案例心得体会范文五作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德，正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重”必先提高自身的职业素养，诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处世上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心，创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术。
爱岗敬业，首先，要热爱教育事业，对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
爱心是师德素养的重要表现。要做到“三心”即“爱心，耐心，细心”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养孩子健康的人格，树立孩子的自信心，注重培养他们的学习兴趣，积极进取，不断提高自身素质，不断完善自己，以身作则。教师的一言一行对学生的思想，行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响。因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生做到的，自己坚决不做。严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力，有高度的事业心和责任心。坚持“一切为了学生，为了学生一切”树立正确的人才观，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质
通过师德师风的学习，我认为能够全面发展，固然更好，但不是所有的人都能全面发展，而不全面发展的人未必不是人才。世上本无十全十美的人和事。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当做发泄对象，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理与家长的关系，在交往中不收礼，不吃请饭，不叫家长办事。在思想方面。本学期我坚持理论学习，努力提高自身素质，最近在学习《教师礼仪》严格要求自己。在教学过程中，严格遵守师德师范，用“三心”对待每位学生，坚持做到不体罚或变相体罚学生，正确处理与家长的关系
在班级管理中事事处处讲原则，在班级建设中讲求民主化和制度化。
工作中存在的问题：
遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想，在教育教学中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，在解决学生的思想问题时措施常常不能得心在手
今后的改进方向：
提高自己的工作责任心，坚持以学生为本，加强心理学和教育学的学习，做学生喜欢的老师，不断更新充实自己的知识。
篇5
关键词 不典型 心肌梗死 体会
doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.09.030
心肌梗死［1］是一种急危重症。近年来由于人们生活习惯改变、节奏加快和压力增大等因素干扰，不典型心肌梗死也随之增多(占全部心肌梗死者的20%～30%［2］)，而对于该病一旦确诊不及时而延误治疗常导致患者死亡。本次对60例不典型心肌梗死患者进行研究，现报告如下。
资料与方法
2007年1月～2009年6月收治60例不典型心肌梗死患者且均为初次发病(所有患者最后均得以确诊)，同时60例不典型心肌梗死者无严重肝肾功能障碍、恶性肿瘤和精神障碍，且所有研究对象均能进行正常交流沟通。60例不典型心肌梗死者男49例，女11例，年龄40～75岁，平均60.00±5.00岁。伴随疾病分类：高血压病者33例，2型糖尿病者25例，高脂血症者12例，冠心病者7例。
研究方法：回顾性观察与研究60例不典型心肌梗死者基础资料，同时参考临床试验设计标准，指定专人负责对60例不典型心肌梗死者临床症状、体征、辅助检查等相关内容进行观察、记录，然后将整理所得数据进行统计学处理和分析。
统计学处理：数据均采取SPSS13.0统计分析软件处理，其中计量资料符合正态分布的采用t检验、不符合正态分布采用U检验，计量资料采取X2检验，P＜0.05表示差异有统计学意义。
结果
临床表现统计情况：不典型心肌梗死临床表现涉及消化系统、神经系统、呼吸系统和循环系统。上腹痛伴恶心、呕吐23例(38.33%)，头晕12例(20.00%)，咽痒、咽痛9例(15.00%),咳嗽、咳痰伴气促8例(13.33%),头痛5例(8.33%)，左侧肩部疼痛2例(3.33%)，收缩压＜80mmHg者1例(1.67%)。
心电图表现统计情况：所有患者在入院时无典型病理性Q波、ST段无明显抬高或是仅出现轻度抬高、ST段压低＜0.2mv，随着病情进展出现上述结果且非Q波性心肌梗死患者中有10例患者出现ST段压低＞0.5mV，5例患者发生T波倒置。见表1。
入院时心肌酶谱表现统计情况：心肌酶谱无变化29例(48.33%)，谷草转氨酶、乳酸脱氢酶轻度升高21例(35.00%)，未检测10例(16.67%)。
讨 论
心肌梗死是心内科急危重症之一，具有发病急、进展快、死亡率高、预后差等特点，其发生多与动脉粥样硬化斑块破裂、出血、诱发局部血小板聚集和附壁血栓形成以及冠状动脉痉挛等因素有关［3］。
本次对60例不典型心肌梗死者进行了观察与研究且对相关数据进行统计，结果显示，不典型心肌梗死临床表现多样复杂，涉及消化系统、神经系统、呼吸系统和循环系统等；心电图和心肌酶谱变化显示，不典型心肌梗死患者在入院时上述指标并无明显变化，而是随着病情进展逐步出现一系列病理改变。因此认为对于心肌梗死的诊断单一的临床症状、体征往往导致误诊，而综合心电图和心肌酶谱可以明显提高不典型心肌梗死的诊断率，从而为及时治疗创造黄金时间，挽救濒死心肌细胞使其功能得以恢复。
另外为进一步降低不典型心肌梗死误诊率，还应加强相关疾病的鉴别。若是心肌下壁发生梗死就会出现缺血、缺氧而使迷走神经兴奋导致胃肠道受到刺激，同时加上心脏排血量降低能够造成机体重要器官灌注不足引起诸如上腹痛、恶心、呕吐等消化系统表现［4］，因此应加强与急性胃肠炎等消化疾病的鉴别。对于不典型心肌梗死所引起的头晕、头痛等神经系统症状是由于患者心排血量和心室顺应性降低导致脑灌注不足所致，因此应与椎基底动脉供血不足或是高血压等相关疾病进行鉴别。不典型心肌梗死所引起的咳嗽、咳痰、气促的发生是由于心肌梗死时心脏排血量下降诱发心室舒张末压升高造成肺静脉瘀血所致［5］，因此对于出现此类表现的不典型心肌梗死者还应与肺气肿等呼吸系统加以鉴别。除上述外，还应加强与肩周炎、慢性咽炎等相关疾病的鉴别。
总之，不典型心肌梗死者临床表现多样复杂且不甚典型，对于该病的诊断应综合心电图和心肌酶谱演变，同时加强相关疾病的鉴别对降低误诊率、提高临床诊断率以及早期给予有效治疗措施至关重要。
参考文献
1 叶任高,陆再英.内科学［M］.第7版.北京:人民卫生出版社,2008:284.
2 苏爱缨,巫云辉,邱德兴,等.非典型急性心肌梗死50例临床报道［J］.2009,2(9):69-70.
3 覃俊安,吴宗波.急性心肌梗死的临床研究［J］.华夏医学,2005,6:951.
篇6
随着地面观测软件 ISOS的投入运行，地面测报工作的科技含量进一步增加，现就在实际工作中遇到的一些问题，谈几点体会。帮助测报人员更好的掌握运行该软件。
1、自动站现用仪器的维护
1.1气压传感器：标定安装或更换传感器时应在断电下进行；打开机箱门时如有较大的气流会影响气压值。
1.2风传感器：经常观察风杯、风向标体转动是否灵活、平稳，发现异常时，及时处理；冰雹可能会打坏风传感器，下过冰雹后应仔细检查风传感器有否受损；每年定期维护一次风传感器，清洗风传感器轴承；检查、校准风向标指北方位。
1.3翻斗雨量传感器：仪器每月至少定期检查一次，清除过滤网上的尘沙、小虫等以免堵塞承水口漏斗；无雨或少雨的季节，可将承水器口加盖，但注意在降水前及时打开；结冰期长的地区，在初冰前将感应器的承水器口加盖；翻斗内壁禁止用手或其它物体抹试，以免沾上油污；定期检查雨量传感器的器身是否稳定、器口是否水平，避免碰撞承雨器的器口，严防器口产生变形，发现不符合规范要求时应及时纠正；严禁随意调整翻斗下方的定位螺钉。
1.4地表和浅层地温传感器：保持地面疏松、平整、无草；及时耙松板结地表土；查看地表温度传感器和浅层地温传感器的埋设情况，保持地表温度传感器一半埋在土内，一半露出地面，应擦拭沾附在上面的雨露和杂物，浅层地温安装支架的零标志线应与地面齐平。
1.5草面温度传感器：当草株高度超过10 cm时，应及时修剪草层高度；积雪掩埋草层时，应经常巡视草面温度传感器，并使其始终置于积雪表面上。草面温度、地表和浅层地温传感器多余的线因尽量穿在PVC管内，或塑料纸包裹后埋于土内，防止鼠咬、蚁啃等问题。
1.6能见度传感器：定期检查镜头是否污染，清洁时使用质地柔软的布和酒精，检查防护罩及镜头，看是否有冷凝水、冰或积雪接收端的光路上不能有反射物体。
1.7主机：软件运行时间过长，可能会出现死机、数据卸载不成功或缺测等现象，为提高软件运行效率应每日数据备份后重启计算机。
1.8备份电源：保障台站的供电设备，每隔一段时间对UPS供电设备和发电机进行检测和维护，确保断电时有可利用的电源，保证业务的正常运行。
1.9软件升级：为完善软件的各项功能，满足不断增长的业务需求，应加强软件升级更新。升级前要对参数文件和数据文件备份保存，以顺利完成软件的升级工作，确保业务工作的持续发展。
2、工作中遇到的一些问题
2.1 正点后1分钟内不能进行任何操作
正点后1分钟内不能进行任何其它操作，否则会造成自动站数据不能正常卸载。
2.2 正点前必须巡视仪器
每个正点前必须对自动站仪器进行巡视，确保仪器正常运转，特别要注意查看当前系统时间是否正确，如果当前系统时间变了，就会造成主控机与采集器时间不同步，实时监测数据框无数据，正点数据不能卸载。
2.3 SMO、MOI 、MOIFIT和分钟资料实时入库这四个软件必须全天候24小时运行，不能关闭。
2.4 定时观测降水量结冰期间，没称重式雨量计
按照《地面气象观测业务调整技术规定》，非结冰期，所有降水记录原则上以翻斗雨量传感器为准，称重降水传感器或备份站翻斗雨量传感器作为备份，取消人工观测。无自动观测设备备份的观测站，保留人工观测作为备份。结冰期，所有降水记录以称重降水传感器为准，人工观测为备份；无称重降水传感器的观测站，以人狗歌观测记录为准。
2.5现用软件中所有需要输入“X”的地方都输入“-”代替。
2.6 B文件和C文件
B文件主要是用于MOI处理过的中间数据；C文件主要是存储SMO从新型自动站、云、能、天、辐射等设备采集来订正的原始数据，以及天气现象整理的初始数据。
2.7 对于MOIFIP的软件启用功能最好是开启。这项功能提供了对于业务采集和业务数据处理两个软件的监控，万一业务软件没有开启或夜间由于意外原因退出了，就可以自动启动，防止漏传Z文件和重要报
2.8 关于降水
无论是否挂接雨量计，‘定时降水量’均建议设置为‘人工’如果设置为‘自动’，则在人工时次的6小时雨量或者12小时雨量只能修改为微量，不能进行其它订正；如果设置为‘人工’，则6小时雨量或12小时雨量仍能自动统计，并且可以人工订正。
3、报表制作过程中的一些问题
3.1 由于分钟降水经常可能进行调整，所以在J文件中降水和其他要素的来源不同。其他要素直接来源于分钟数据，而降水来源于B库中正点编报后保存的60分钟降水。该60分钟降水直接来
源于分钟数据，但是可以进行人工订正。人工订正方法为点击‘正点观测编报’页面中的‘修改’按钮，在弹出的小时内分钟降水量页面中修改。订正后存放在B库中。
以上是我工作中几点体会，希望得到大家的指教，从而不断提高自身的技能，更好的完成地面测报工作。
参考文献
[1] 宗曼华、王晓辉等. 地面气象观测规范. 北京：气象出版社，2003.11.
[2] 中国气象局预报与网络司 .气预函〔2012〕97 号文.
[3] 大气探测中心网站 .台站地面综合观测业务软件 - 测报业务指南
篇7
【关键词】新课程；高中物理；探究教学；情境
随着新课程改革的不断深入，高中物理教学的理念、方法和手段都发生了根本的改变。在新课标的指引下，广大高中物理教师更加注重“以生为本”，致力于运用多种手段和方法促进学生学习方式的转变，帮助学生学会学习。探究式教学就是贯彻和实施新课程改革的有效手段之一，其目标是通过学生的自主探究和实践体验，使学生逐步掌握学习和科学研究的基本方法，培养学生分析问题、处理问题、解决问题的各方面能力。然而，在高中物理探究式教学的实践中，由于授课时间、教学环境等因素的影响，不少教师在开展探究式教学时流于形式，缺乏效率，导致教学效果不理想。因此，改进高中物理探究式教学模式和方法，使其更富成效是当前广大物理教师必须直面的问题。下面，笔者结合自己多年的教学实践和反思，就新形势下高中物理探究式教学谈几点个人的体会。
一、有效创设问题情境，激发学生探究热情
教师在开展物理探究式教学之前，首要的就是要根据教学内容创设适宜的情境。适宜的情境不仅能激发学生的探究热情，调动学生的学习积极性，还能有效促进学生思考和质疑，使其提出相关的探究问题。创设问题情境的途径多种多样，教师既可以联系学生的生活经验来创设探究情境，也可以利用学生的认知矛盾来创设探究情境。总之，只要情境合理且具有针对性和科学性都可以加以利用，从而促进学生探究活动的效率提升。
例如，在教学“力的分解”内容时，笔者就创设了这样一个情境引发学生探究：我在讲桌上放了一个1斤重的秤砣和2根细线，然后问学生是用一根线将秤砣提起容易断呢，还是两根细线一起提秤砣更容易断。在学生的印象中，当然是一根细线承受的力更大，也就更容易断。于是，我请出一位学生来实践操作，验证学生们的想法是否正确。在我的指导下，学生用一根细线稳稳的将秤砣提起来了，而用两根细线呈较大夹角提秤砣时细线却断了。实验结果完成出乎学生的意料，这个悬念情境也彻底激发了学生的探究热情，其思维立即活跃起来，同时也促使学生积极地投入到接下来的探究教学中。
二、合理设计探究内容，优化学生探究过程
现代课堂教学应由传统的“传道”、“授业”、“解惑”转变为教会学生如何发现、如何认知、如何思考，更加突出学生的自主学习。高中物理探究教学应该体现出学生的自主性，即让学生在亲自实践探究中掌握物理规律和基本知识。因此，教师在开展物理探究式教学时就需要精心设计探究教学内容，并把探究内容具体化为学生需要解决的问题和需要进行的过程和步骤，让学生更有目的地去开展探究，从而让学生在科学探究体验中增强认知，收获知识，提高能力。
例如，在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”教学设计时，由于影响滑动摩擦力的大小的因素较多，有些是与学习内容相关的，有些是无关的，此时就需要教师对所要探究问题所涉及的变量进行细化，让学生明确需要着重研究的变量是接触面的粗糙程度、接触面材料、接触面积大小等，以便学生准确的设计实验，最终探究验证滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。实践证明，只有经过合理设计，探究内容才能转化为学生的主动探究活动，最终使学生在探究教学中获得最大的收益。
三、适时适度进行指导，化解学生科学探究难点
虽然学生的探究活动主要以学生自主的形式来进行，但是其探究活动也离不开教师的悉心指导。如果没有教师的及时指导，学生可能会在科学探究中迷失方向，或是在困难面前不知所措，导致探究难以继续。在高中物理探究式教学过程中，教师要认识到自己不在是课堂的主角，而是以引导者、协作者、促进者的角色来帮助学生顺利完成探究任务。当学生在探究中遇到各种问题致使探究无法进行时，教师要及时给予启发，鼓励学生自己发现探究过程中出现的问题，然后协助学生将问题各个击破，让探究实验能顺利进行。对于学生在探究过程中出现的方向性错误，教师需要耐心地帮助学生找到错误所在，让他们明白自己思维上的局限，从而使学生改变探究计划，重新回到正确的路径上来。
总之，探究式教学相比于传统的物理教学来说更具优势，因而在高中物理课堂教学中得到了广泛的应用。在探究式课堂中学生的主体地位更加突显，学习兴趣更加浓厚，学习的积极性更加高涨，这样不仅增强了学生对物理知识的记忆、理解和应用，同时也使得学生的探究能力、思维能力和创新能力得到了有效的锻炼和提高。我想，只要我们教师有心和用心，在教学实践中充分发挥主观能动性就一定能构建出充满活力和富有效率的探究课堂，让学生学有所成，学有所获，最终爱上物理这门课程的学习。
参考文献：
篇8
一、把思想政治工作与单位的中心工作紧密结合
公司领导常年坚持把思想政治工作渗透到各项工作的全过程，把思想政治工作这条生命线转化为单位改革发展的动力线，安全生产的放心线，经营管理的效益线，队伍稳定的保障线。公司领导发扬求真务实的工作作风，坚持深入一线，深入职工，开展调查研究，及时了解和掌握生产经营现状和职工的思想状况，为正确科学决策提供现实依据。
建立建全职工交心谈心制度，做好员工思想反馈，重大事项报告，做到超前预测，超前谋划，各项工作实现可控性。针对安全生产多年无事故的良好局面，部分职工中产生的盲目乐观自满情绪，领导从思想观念入手，举办了“强化精细管理，确保安全生产”系列论谈，使“安全无小事”，“把小事做细”，“细节决定成败”等观念深入人心，充分发挥政、党、工、团齐抓共管的优势，坚持开展安全文明督导，党员身边无事故和安全示范岗等活动，真正体现了“一个党员一面旗帜”。
围绕各项工作目标任务，让思想政治工作到班组、到个人，确保思想政治工作责任到人，目标到位，覆盖全员。对涉及单位重大改革举措反复进行酝酿商讨，对关系职工切身利益的问题，谈明形势，讲透政策，解疑释惑，深入细致地做好思想工作，增强职工对改革的心理承受能力和自我调节能力，使职工理解，支持，参与改革。公司领导亲自走访用户，真诚听取社会各界对我们供水行业的意见和建议，真心实意的为用户解难，不断改进工作，维护企业良好的社会形象。
二、以探索企业文化理念，强化干部职工的团队精神
准确把握企业文化的内涵。在探索企业文化建设理念中，坚持三个原则：一是坚持文化的发展创新必须体现先进生产力的根本要求。在实际工作中我们推行两手抓、两手都要硬的方针，力求把文化转化为生产力，把企业文化的热点转变为持续发展新的经济增长点。二是坚持企业文化的发展创新必须坚持先进文化的前进方向。将培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新型人才队伍，作为公司立足于长远发展的一项战略举措来抓，让每一职工都自觉遵循“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的道德规范，真正用先进的文化内涵贯穿于供水生产经营的全过程。三是坚持企业文化的发展必须维护和体现公司干部职工的根本利益。
准确把握企业文化的定位。对企业文化定位，我们的思路是“坚持四个面向，确立三个基点”。坚持四个面向，即企业文化建设必须“面向四个现代化、面向社会、面向职工、面向未来”，公司坚持用开放性、系统性、思维性指导企业文化建设的定位，使这项工作一开始就起点较高，也使企业文化建设的后续工作其前瞻性、连贯性也衔接较好
准确把握企业文化的导向。企业文化以潜移默化的方式沟通职工的思想，理顺职工的情绪。但就职工整体层面而言，让每人的思想感情都与企业的发展目标共同利益紧密联系起来，显然，还只能通过企业文化的感召力。公司在实践中主要把握三个环节：其一，提升企业文化品位，坚持与时俱进。其二，优化企业文化，提升科技水平。
三、把思想政治工作与解决职工实际问题紧密结合
作为公司领导，关爱职工身心健康，充分为职工健康着想显得尤为重要，公司领导积极配合相关部门，除每年进行“定期身体检查”等工作外，还积极做好劳保用品，防寒防冻、防暑降温等保健用品的发放工作，经常性地做好了生产工具的安全检查，对有安全隐患的工具及时组织地进行了维修，杜绝了生产工具有安全隐患而造成的安全事故及苗头。并时刻提醒大家，提高对安全生产的认识，珍视生命，关爱家庭。
经常性地给予职工精神慰藉，常年以来，公司领导在繁忙的工作中，除了对职工生日送蛋糕鲜花外，还开展了经常性的谈心交心，坚持对职工因病住院，婚、丧事的慰问访问制度，使思想工作成为了关心职工的“及时雨”，如单位有一名职工因交通事故，造成右上臂及其双腿等多处骨折，其中左小腿为粉碎性骨折。先后在中心医院、桓台等地治疗，治疗期间由于种种原因造成骨骼愈合慢、骨髓成活率很低，无奈对其左腿和右上臂反复进行了多次手术，共计花费医疗费达14多万元，其面对如此高额医疗费用，全家人一筹莫展，鉴于综合情况，公司号召全体干部职工进行捐款帮助，共捐款一万余元，公司领导并多次到医院及家中看望，把组织的关心送到了职工的心坎上。真正做到了，“使思想政治，进百家门，知百家情，解百家难，暖百家心”。增强了单位的感召力和凝聚力。
篇9
【关键词】上海世博会；新媒体；协同传播
2010年上海世博会是历届世博会中运用新媒体最全面的一次，也是中国历次重大活动中新媒体运用密度最高、长度最长、形式最多样的一次。通过近半年的世博练兵，上海传媒业、通信业等相关产业在新媒体内容生产与分发、技术创新与推广等方面都有所提升。
一、世博会新媒体运用的表现形态
上海世博会上，主办方、媒体、运营商及公众等通过对新媒体的运用，大大提高了世博会在宣传动员、信息服务、媒体服务等方面的效率，增强了世博会的传播和展示效果，使海内外更多人士感受到上海世博会的“成功、精彩、难忘”。
（一）世博会主办方的权威
1、基于互联网的网上世博会与世博网
（1）网上世博会：2005年，日本爱知世博会曾提出网上世博会的概念，但最终只办成了世博会的官方网站。2005年前后，国际展览局和瑞典政府合作，试图做出一个网上世博会的策划，但直到2006年上海网上世博启动时，尚未拿出确切成果。
上海网上世博会通过自主研发创新，成为中国世界纪录协会认可的世界第一个网上世博会。作为一个创新项目，网上世博会采用的互联网web3d技术还在不断探索和完善阶段，因此即使在全球，如此大规模的三维网站也不多见。网上世博会于2009年11月12日上线，2010年5月1日向公众全面开放。所有确认参与上海世博会的参展者均参与网上世博会。
网上世博会包括中英文版三维网站（bs系统）和网络游戏未来之城（cs系统），151个独立建筑的三维全景多视角外观，209个组织方代为建设的浏览型展馆，96个由参展方自行开发建设的体验型展馆和“一轴四馆”等13个组织方重点展馆的内景，给浏览者以逼真的主观视角游园体验。据统计，网上世博会全面开放的首日网上入园人次就达到285万，与实体园区入园人次相比高出十几倍。截至8月30日，网上世博会访问量pv值累计超过2.8亿，网上入园人次将近6000万。
（2）世博官网：世博网是上海世博会官方网站，2000年4月10日开通，在申博、筹博过程中，世博网成为各界了解上海世博会的重要平台。2010年4月7日，世博网（expo2010.cn）全新改版，包括中、英、日、法四语种，资讯、展馆、活动、论坛、服务、志愿者、地图等七个频道。
世博网注重为参观者服务，首页最醒目位置安排票务、交通、餐饮、园区导览等参观者最关注的实用信息，在首页醒目位置公布入园人数统计，公布热门展馆排队信息等，网罗展馆、活动、论坛的最新、最全信息，并提供搜索功能，还开发了“世博电子地图”，帮助参观者预先了解场馆位置，选择最方便的出入口，规划各场馆参观次序和路线，同时还实现供老年人等的无障碍浏览。
此外，世博网还在服务参观者，做好世博会的“信息中心”的同时，进一步打造世博各界的“工作平台”，成为集纳参展方、志愿者、媒体人员等上海世博各方工作平台的门户。值得一提的是，为媒体服务的网上新闻中心契合了现代记者的工作习惯，一定程度上缓解了世博会时间长、范围大对媒体采访带来的挑战。
2、基于移动通信技术的世博无线官网和掌上世博会
（1）世博无线官方网站：世博无线官方网站（wap.expo2010.cn）是上海世博会官方网站的手机版，它发挥移动终端互动、随身、及时、用户群大的优势，通过移动通信网络向公众及时提供世博会官方信息，其动态更新的热门场馆排队时间、园区入口人数等实用服务信息，成为参观者在园内的贴身“导游”。
（2）掌上世博会：掌上世博会（wap.expo.cn）由世博局与中国移动上海公司合作开发，是世博历史上首次将世博展示和移动通信技术相结合。通过下载掌上世博会客户端，用户即可获取世博园区实景展示与交互、信息服务、视频、游戏下载等服务，掌上世博会很好地把网上世博会的创新延伸到了手机终端。
此外，短信技术的应用也使世博信息实现了精准传播。世博局与中国移动、联通、电信三大营运方合作，通过园内覆盖的移动通信网络，参观者一入园就接收到来自世博局的短信提醒，包括昨日平均排队时间，防暑降温、文明观博等温馨提醒，天气、交通情况等。如遇应急情况，市应急办可通过群发手机短信方式应急信息。这项服务，精准、实用，且人性化。
（二）媒体与企业的协同传播
1、传统媒体
针对世博会的报道，传统媒体依托其专业的编辑记者团队，生产了大量时效性、新闻性俱佳的世博内容，成为网络媒体转载、受众互动话题的来源。此外，传统媒体还根据各自的新媒体资源和办报、办台特色，开展了各具特色的新媒体报道。如解放日报报业集团在其解放牛网上开辟全国省市党报看世博栏目和世博服务栏目，聚合全国省市党报的世博报道，同时以文本、图片、视听、互动调查、博客等形式，报网互动传播世博会。
文汇新民联合报业集团旗下的上海日报，其世博网页建立了强大的搜索查询功能，汇集包括导览地图、场馆介绍、视频、新闻、活动等内容，突出了上海日报对外传播世博会、服务海外参观者的功能。新民网则充分发挥“视频”和“互动”的特色，每天一个“视频探馆”，每天一场“演艺在线”，每周一次街访、民调，截至8月17日，新民网共独家世博图文报道315篇，独家视频报道208条。
上海广播电视台也在其网站平台开设世博特别专题，同时提供世博电视和广播内容的网上收看和收听。上海东方传媒集团smg旗下两家新媒体单位百视通和文广互动电视，作为世博会官方合作媒体之一，参与世博报道。百视通牵头建立长三角新媒体报道联盟，在世博会场馆内搭建演播室，与央视网和中国网络电视台合作开展“世博寻宝”活动，制作高端访谈节目等。文广互动的高清电视开辟世博点播专区；与索尼(中国)携手，就3d立体电视的现场直播技术进行探索性合作,并将技术成果运用至世博会晚会的演出直播中。
2、新闻网站
作为上海世博会唯一互联网高级赞助商，腾讯网负责世博会官网的全面承建运营及网上世博会的总集成、总运行、总维护。此外，其世博频道集文字、图片、视频、直播报道于一身，截至7月18日，累计流量超过10亿，腾讯手机世博的访问量更达到3.24亿人次。自4月20日腾讯独家探馆世博园、开启全景式世博报道以来，新闻总数超过45000条，平均每天超过500条世博资讯；原创视频节目时长达到7000分钟，世博视听内容平均每天达1个半小时左右。
作为东道主新闻网站，东方网以原创图文稿件、视频新闻，原创评论、新闻会直播的宣传报道为主，此外还精心策划如《冰冰游世博》等多档世博多媒体节目，并为全国网站提供免费共享的“世博服务信息专递”嵌套模块。截至8月8日，东方网编发稿件17000多篇，其中独家图文稿件200篇，共发表世博原创评论455余篇，制作高清图集689组，图片5956张，独家直播新闻会18场，开设服务性专题7个，场馆专题49个，有关世博的视频新闻共计1310条。而像网易、新浪等门户网站，也都建设了世博专题网页，相比腾讯网和东方网，其投入精力和资源相对较低。
3、移动电视及iptv
上海东方明珠移动电视广泛覆盖于上海公交、地铁、出租车、楼宇等，拥有32000个收视终端。世博会期间，移动电视是世博会服务信息的主平台之一，也是市民出行途中获取世博会信息最便捷的指南。世博期间，世博局与东方明珠移动电视公司合作，通过将世博客流信息系统终端直接安装在移动电视节目编播中心，在移动电视上实时入园人数、在园人数、园内交通、各场馆活动等最新动态，对服务参观、引导人流发挥着重要作用。
在上海百视通iptv平台上，世博会节目列入其首页供超过百万的用户群体选择观看，同时在传统电视频道中的世博节目也可由观众决定是否回看、录制和点播。世博期间，上海电信还和威斯汀大饭店合作，安装了针对高档星级酒店而设计的“高星iptv”，新鲜世博内容、酒店数字客房服务等统一纳入iptv平台。
4、手机报及手机电视
作为媒体与移动通信公司合作开发的新媒体，手机报已经得到了市场接纳和肯定。本届世博会期间，新华社与中国移动通信集团公司通过优势互补，联手打造了包括世博新闻、服务信息、读者互动等内容的世博手机报。这项服务于4月3日首次推出，在世博会常态运行期间，每周六向全国4000万中国移动用户读者发送。
2010年4月，中广传播有限公司、中国移动上海公司与上海东方明珠（集团）股份有限公司联合宣布手机电视业务在上海地区正式商用，并正式开通手机电视世博频道。客户可以随时随地通过手机电视业务观看世博会热点新闻和大型综艺活动直播。此外，中国网络电视台手机台面向全国推出“世博系列报道”，在移动、联通、电信三大运营商平台中进行“世博专区”报道。中国电信也依托自己的视讯中心，在天翼手机推出了一项趣味服务——天翼视讯“熊猫24小时”，通过全球眼接入信号，手机直播世博熊猫生活场景。
（三）公众的信息生产、互动与定制
1、web2.0网站
上海世博会参与者众，涉及面广，时间跨度长，是2010年的社会焦点话题。传媒人士、世博会参展方、世博会志愿者、普通参观者等各类群体，都比较喜欢利用web2.0网站、社会性媒体进行信息分享、生产以及享受信息定制的便捷服务。如开心网、人人网等交友网站，土豆网、酷六、激动网等视频网站，以及新浪微博等web2.0网站，都是世博信息的传播和互动的活跃平台——网民们发表评论观点，分享世博会参观体验，上传自拍视频，推送组织方活动信息等。
2、手机应用程序
随着3g、wifi网络的发展，手机终端上的相关应用越来越多地受到市场欢迎。关于世博会的多款应用程序在苹果应用商店供下载，包括：视频类，如cctv全景看世博；信息服务导航类，如世博会导览、手机沃导航和行世博等；电子书类，如世博知识150问、百年世博梦和世博礼仪；全英文对外传播类，如world expo 2010咨询软件和cri expo网络杂志等。同样，使用google开发的android系统的智能手机也发展了相关的应用程序，比如“玩转世博”等。这些程序的下载使用，完全由手机用户控制，凸显了公众在新媒体时代作为使用者的主动权。
二、世博会新媒体运用的特点及启示
1、终端应用多样化，三屏融合加速
随着web2.0、数字传输、web3d、多点触控、3g（第三代移动通信）等技术的成熟商用，新媒体终端的应用正不断推陈出新，呈现多样化的特点。以世博会的传播实践来看，一方面，本届世博会的视听内容在iptv（交互式网络电视）、各类网站、手机、移动电视等多个媒体平台同时播出，受众在家中、路上、办公室，都能通过三屏终端接收世博信息。另一方面，基于移动终端的应用日益活跃，如移动电视的时效超越了其它媒介，实现了园区动态的实时传播。此外，手机不仅是通信工具，还实现了互联网和广播电视的功能。
目前，虽然这些不同终端掌握在不同产业主体手中，但在具体应用方面呈现出共同开发、相互渗透、一起推广的特点。一方面，电视媒体积极将其视频内容推向网络和手机终端，另一方面，电信运营商不满足只做内容的分发商，而热衷于运营和营销其手机视频、手机互联网业务，甚至参与内容生产环节。双方在三网融合的大背景下，正在从终端融合的角度相互试水，而世博就如一片试验田，使很多产品和技术，能在较短时间内集中向大众展示，供大众体验和选择。
2、传播载体全覆盖，内容整合加速
终端融合大势所趋，这就要求内容生产者高效地组织新媒体内容生产，以适应终端的变化。整体上看，世博会的内容成功落地到各类媒介，可谓全方位、立体化、全媒体覆盖。
全媒体是目前全球传媒业发展的关键词，也是传媒市场不断细分、受众分众化趋势明显的必然产物。以新华社的世博宣传为例，其新闻生产团队，整合了文字、图片、视听内容，出版在了报纸、手机、网络和视讯频道等各种媒介；中央电视台以中国网络电视台为平台，根据投放终端的不同，高效地整合的世博相关内容，打破了电视、互联网和手机的界限；上海本地的媒体，也牢牢抓住世博契机，百视通公司依托上海广播电视台的内容生产实力，发挥主场优势，以视频内容集成商的身份，推进新媒体内容的生产和整合，也参与到新媒体市场竞争中。
3、参与主体多元化，产业合作加速
新媒体产业不仅涉及传媒产业，还与技术开发、传播渠道、终端生产、资本投资等密切相关，需要产业主体间通力合力。以网上世博会为例，有政府组织与互联网企业、数字视觉服务企业的合作（网上世博会由世博局创意及领导，腾讯公司、水晶石公司建设和运行保障），也有中外运营商间的合作（中国电信与美国互联网基础设施提供商akamai公司签署国际电信运营保障和cdn合作协议，确保服务范围达全球100多个国家及1000多个运营商网络），如“高星iptv”的其系统解决方案，就由上海电信与北京同方易豪科技有限公司合作而成。
三屏融合方面，数字内容集成商上海百视通与法国电信运营商orange公司在技术开发、新媒体内容、投资与世博传播方面展开紧密合作。新媒体内容生产方面，针对世博主题，长三角20余家广电行业新媒体单位成立“新媒体世博报道联盟”，上海百视通与中国网络电视台合作网络世博台，开展“世博寻宝”等活动，有效地整合了世博会新媒体内容。可见，世博会新媒体应用方面中央和地方、中国和外国、产业链上游和下游都在加速合作中。
4、受众参与主动化，信息定制加速
从本次世博会新媒体采用的情况来看，受众的主体地位更为增强，他们更多地成为媒介的使用者和生产者，而不仅仅是信息的被动接收者。受众根据时间、地点选择性地采用新媒体，例如通过无线官网和手机应用程序帮助自己进行园区游览和出行安排，例如大量参与web2.0网站的内容生产或与传统媒体网站、手机交互平台进行互动。虽然，新媒体采用过程中，受众有碎片化、分众化的趋向，但另一方面，新媒体的受众接受度正不断提升。比如新浪微博上，截至9月15日，“世博”相关用户超过500，提及“世博”两字的微博内容达81万多条，其中，诸如世博台湾馆、智利馆等的粉丝数均超3万人。此外，土豆网上的世博相关视频近3万个，大多由观博者自己拍摄上传……可以说，世博期间的新媒体传播实践，较好地培育了受众消费和使用新媒体的习惯，使更多受众领略到新媒体在新闻、服务信息获取方面的优越性。
5、信息时空无限制，传播时效加速
世博会上中国移动展示的td-lte技术、中国电信建设的3g无线网络等，使高清视频监控、移动高清会议、视频即拍即传等应用成为可能。从世博网、世博无线官网、移动电视等的实践来看，相关信息的传播几乎能达到实时。中国电信的天翼视讯“熊猫24小时”项目，证明了在当下手机直播已不是技术的问题，只是管理的问题。各类群体在web2.0网站参与生产、转载各类世博文字和视频内容，证明信息传播再次提速，因为当更多人掌握了微博这一开放的新媒体工具，他们便成为遍布在各类现场的信息生产者和传播者，可以第一时间利用移动终端向外信息。
篇10
一、 不需太早,选择合适时机入手,可以事半功倍
目前,福建省教育出版社出版的小学信息技术教材是把三年级作为起始年级,个人对此比较认同。因为,三年级学生在手的生理发育上才基本达到当手指归位时对主键区上的各个键容易触及的要求;其次,这时英语课程也已开始,学生对主键区上的二十六个英文字母也已不再陌生,这样可以减轻学生对学习键盘的畏惧感;再者,与此时语文科刚开始的短文教学配合,让学生在实际的短文应用中认识学习键盘的意义,并且熟练指法,这样再合宜不过了。
二、 重视键盘分区教学、明确学习目标,减轻学生畏惧感
键盘上有一百来个键,乍看之下,让没学习过键盘的成年人也难免心生畏惧——更何况是几岁大的孩子?通过教师对键盘分区的重点教学,让学生对键盘的各个键区的功能划分有清晰的认识。了解了,也就不那么怕了。其次,教师必须告诉学生:主键区的操作在电脑应用中最基本、也最重要,只要熟练掌握了主键区的操作,就能用它来进行今后电脑的大部分应用!这样一来,学生有了明确的近期目标,思想上引起了重视,畏惧感就能有效减轻,同时主动性就能得到发挥。
三、 多策略突破指法难点
1. 实际投影演示,突破手指摆放与击键难点
电脑教室中有配投影的,教师也轻松,只要直接把手指的摆放以及击键的过程实际演示给学生看,再直观不过的了。即使像我的电脑教室中没配。我也是宁可多花些时间,把学生带到有投影的教室去,边看演示,边让学生在课桌上模拟操作,然后再带回电脑教室继续上课。这样看似繁琐,但其实是磨刀不误砍柴工。因为,学生的操作准确率大大提高了。课堂教学的有效性得到了充分的体现。
2.基准键教学多方式强化,突破指法规律难点
⑴ 教师向学生说明归位到基准键对于提高输入速度的意义。
⑵ 让学生按顺序背诵8个基准键的位置,形成顺口溜(A、S、D、F、J、K、L、;)
⑶ 教师让学生思考“G”和“H”这两个键怎么办?从而得出左右手食指各多管一个键的指法规律。
⑷ 出示基准键这行“A”——“;”这十个键的卡片,让学生在黑板上按键位排序。
⑸ 学生两两互考,熟练基准键这行的指法,领会指法规律。
3.运用知识迁移,引导学生自主完成上、下行键的学习
由于在基准键那一行的教学中,学生已经熟练掌握了主键区大致的指法规律。因而,不需要再花过多的时间来向学生讲解上、下行指法的要领。而应当放手让学生自主完成上、下行键的学习。这样既能保持上、基准、下这三行的整体性。又能防止练习单行时键数不多所带来的枯燥感。同时,这也是培养学生自主学习意识以及提高课堂教学效率的好机会。具体教学策略有以下几项:
⑴ 在教材处理上,可以把原本分开的上、下行键各一个课时的内容合并为两个课时的一个整体来教学。第一课时安排初步掌握,第二课时争取形成技能。
⑵ 对以往学生容易出错的几个键的指法进行提前预防,重点练习。这几个键是“R”与“U”——两手中指较长,因而喜欢“多管闲事”;“C”——这个键被遮住了,看不见,用正确的中指弯下去不放心,所以改用错误的食指;“B”——大拇指离它近,本该是左手食指的事又叫他代劳了……
⑶ 键盘上二十六个英文字母的位置看似杂乱,其实又似乎有些规律可循。因此,教师可以让学生按照26个英文字母的顺序在键盘上进行指法的练习。要求学生注意指法的准确性而不强求速度。经过这样的多次练习后,多数学生能够凭借手感记住各个字母所在的位置,课堂效率大大较高了。
四、 多频次、多方式练习,形成技能
1.小学阶段的键盘教学在教材上只安排了寥寥几个课时。而小学信息技术科的课时安排每周只有1节。这对于键盘输入这个小学阶段极为基本和重要、需要连贯训练、反复练习的教学内容来说,简直就是杯水车薪。加上多数学生课后练习的缺失。使得每节信息课上安排一小段时间进行练习成为必须。教师可以在每节课中寻找一小段恰当的时间安排学生练习,比如说预备铃响后到正式铃响之间、新课内容完成后到下课之前的空余时间等。
2.采用多种方式练习
如果采用单一的训练方式,很容易让学生感到枯燥无味,从而产生腻烦情绪,更何况是本就枯燥的键盘练习呢?因此,要想激起学生的浓厚兴趣并维持这种兴奋,就更需要教师多动脑筋,学会“想花样”。
⑴ 以输入中文来促进指法熟练。相比较而言,学生喜欢输入中文的内容,这也能与信息技术这门课程的实用性相吻合。既然如此,教师可以适当改变教材安排的先后顺序,把教材中中英文输入的内容提前到前面来教。这样一来,学生学习完英文输入后就可以迅速进入中文输入的学习,后续的练习时间又长,又可以在亲切、熟悉的母语环境下进行,就能够最大限度地消除英文输入的枯燥感而同样达到熟练指法的目的。
⑵ 学生两两互评练习。以这种方式练习,学生之间可以互相监督,互相促进,两人争执不下时可以请别的同学或老师来判定。这样,学生的学习自主性也得到了极大地发挥,学习效率自然就高。
⑶ 借助打字软件来练习。优秀的打字练习软件具有完善的功能、美观的界面、模拟的情境。这对于小学生来说,无疑是个巨大的诱惑,练习效果自然不言而喻。
⑷ 通过比赛来练习。比赛是一种能够迅速激发学生兴趣的手段,比赛的形式可以是借助软件,也可以是教师当“老板”,学生当“秘书”的“听打”。还可以是背诵语文课文中的某小段的“默打”等。
五、 充分发挥“助教”的作用
学生的键盘操作水平差异很大。这其中水平高的学生已接近了老师,而水平低的学生可能连手的放置姿势都还没掌握好。这类学生如果都由教师一对一地辅导,工作量太大,时间上也不允许。既然这样,放着那些水平高的“助教”不用,不是太可惜了吗?所以,教师在平常的教学中也要注意以高的标准来要求这些“助教”,如鼓励他们实现盲打等,以促进其“执教”水平的提高,从而提高整个课堂的教学效率。
六、 慎用打字软件中的游戏功能
游戏总能吸引人,对小学生来说,这种吸引力更强。但在以往教学中常常发现:学生尚未巩固起来的指法习惯往往经不起打字游戏的摧残。因为,当学生指法尚未形成定型时,为了赢得游戏的胜利,目的性不够明确、自控力差的小学生是不会为了强化指法定型而去始终保持正确的指法的。
