谈心谈话开展情况总结范文

导语：如何才能写好一篇谈心谈话开展情况总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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一、高校辅导员谈心教育的重要意义和存在问题

作为高校学生成长的引路人，高校辅导员是大学生思想政治教育和日常教育管理的重要执行者和直接实现者。随着现代媒体工具的广泛应用，教育手段也日愈先进化和现代化。但是，学生谈话工作作为高校思想政治教育中的育人抓手，为高校辅导员解决大学生中存在的大量思想问题提供了解决途径，因此，学生谈心工作的质量仍然直接关系着“主导学生成长方向，促进学生成长发展”的总体目标实现，为高校人才培养提供重要保障。

然而目前高校辅导员的学生谈话工作情况的现状却是谈话次数与所达成效不成正比。例如，某些高校中辅导员每周与个别学生谈话达十余次，谈话记录达1～2万字，但辅导员自身仍苦于工作付出成效甚微。针对该情况，原因是多方面的。首先，教师自身的包容心不够，谈话技巧缺乏，谈话立场有偏差。如此开展的谈话工作说教意味浓，掺杂了浓厚的个人情感色彩。这样的谈话过程中，辅导员实际充当的是学生成长路线与结果的指挥者，而非学生成长道路上的促进者。其次，从学生角度分析，当代大学生成长于社会的大转型时期，开放的大环境造就了他们鲜明的个性特征和强烈的自我意识。如若高校辅导员仍然秉持着让学生接受教育的指导方针来进行与学生的谈话工作，学生往往体会到的是不可反驳的说教和不容怀疑的权威，远远不能满足其对思想交流和思维碰撞的渴求，这将直接催化学生以或沉默、或转移话题、或避重就轻等方式阻抗谈话工作的进行。

因此，在大学生思想政治工作随时展而难度日增的今天，采取切实有效的措施来提高辅导员谈心工作的实效性是一项非常重要的课题。针对目前学生谈话工作现状及存在问题，借鉴心理咨询的方法技巧，引入心理咨询的谈话模式，对于促进谈心工作实效性具有重要的现实意义。

二、心理咨询谈话模式在辅导员谈心工作开展中的具体运用

在心理咨询的谈话模式中，谈话者的角色定位、态度和基本技巧等方面都与传统学生谈心模式存在很大差异。这要求高校辅导员改变自身观念，从以下几个方面参照心理咨询的工作原则与要求，体悟其精髓并迁移运用到学生谈话工作中，促进学生谈心工作有序有效进行，提升学生谈心工作的质量和效果。

其一，辅导员应作为“以人为本”理念的坚守者，积极地创设学生谈话的良好情境，进而让平等的谈话关系真正落于实处。首先，“以人为本”意味着教师的“人性”回归。辅导员首先是一个“真实的人”然后才是一个思想教育工作者，为了树立威严而刻意表现出冷漠和权威的做法是万万不可取的，因为这种不真实会成为隔阂教师和学生的无形高墙，让学生在谈话开始就心怀忐忑。所以，辅导员褪去职业的外包装，提升自己的亲和力，以一个真诚的、真实的人存在，让学生获得可信任感，才能渐渐地在谈话中敞开心扉。另外，“以人为本”意味着教师要充分认识到学生个体之间的差异。学生的思想和情感的差异性决定了学生谈话这项工作不能采用单一的模式或固定的套路，而应当根据学生实际情况，最大限度的体现出对于学生个性的关心和重视，因人而异地开展。这样才会让学生获得被重视感，才能支撑着整个学生谈话的进程一步步地深入下去。

其二，辅导员要作为学生谈话的促进者，在谈话过程中用尊重真诚的态度来面对学生，要饱含热情来倾听学生的心声，要能积极关注学生的优点和长处，建立起与学生平等的、相互尊重的、与客观现实相协调的谈话关系，让学生感觉到辅导员能理解自身，从而愿意敞开心扉深入交流。倾听是沟通的基础，积极关注是交流的桥梁。全身心地投入学生的内心世界，专注地去挖掘学生的真实面和积极面，并尝试着采用发展模式来推进谈话的深入，在平等的谈话关系前提下，密切把握学生思想动态变化，将谈话的重心成功地转移到鼓励学生自我认知、自我探索，自我解决、自我教育上来。结合学生的思想成长规律看，其自身才是意义和价值的积极建构者，其主观因素对外在语言信息的解释起着决定性作用，这样才能使得学生谈话工作的作用不仅仅只能局限于指导学生解决学习、生活中各种实际困难。

其三，辅导员作为学生的良师益友，要在建立了良好谈话关系的基础上恰当地使用面质和共情技巧。心理学家Rogers对共情的解释是“咨询员能够正确地了解当事人内在的主观世界，并且能将有意义的讯息传达给当事人。明了或觉察到当事人蕴含的个人意义的世界，就好像是你自己的世界，但是没有丧失这‘好像’的特质。”因此，辅导员设身处地从学生的参照系出发，才能真正地体会学生的情感，也才能让学生有被理解感，从而愿意像朋友一样深入交流。在与学生谈心的过程中，辅导员在学生的言语或者非言语表情中发现学生自身出现矛盾时，可考虑使用面质技术。所谓面质，即医生在提供咨询的过程中指出患者自身的矛盾。因为辅导员作为学生的良师和成长引路人，不仅要让学生学会直面自身的矛盾，找出问题所在，更要让学生领悟这一技能的真义，让学生在今后的成长道路上遇到类似情况能够独力面对、自我面质，从而实现自身成长。

三、总结

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在辅导员工作中，做好学生的心理健康教育也是一项非常重要的工作，这就需要通过借鉴心理学的一些理论知识和心理咨询技术与方法，使得辅导员的工作理念和工作模式更能贴和大学生的实际。而作为高校辅导员职业技能大赛决赛中的重要环节――谈心谈话，正是运用心理学的相关知识和方法，以情景再现的方式来展示辅导员对相关知识的运用能力以及沟通技巧。

1谈心谈话环节与心理咨询的区别

1.1概念范畴不同

心理咨询是指具备专门心理学知识的从业人员，运用心理学的相关理论和方法，对心理适应方面出现问题并希望解决问题的来访者提供心理援助的过程，其目的是要解决来访者的心理适应问题，主要运用到的是心理学的方法。

谈心谈话在比赛环节中，采取现场抽题，辅导员根据题目要求，以情景再现的方式开展谈心谈话，由工作人员进行简单配合，主要考察辅导员对相关知识的运用能力以及沟通技巧。

1.2求助者身份不同

心理咨询是对心理失常的人进行的一种咨询和帮助，通常都是由求助者主动求助，或者在他人的带领下求助，并且根据主诉的问题制定相应的咨询目标、咨询方案，通常需要多次咨询以达到目标。

而谈心谈话环节中的对象通常为学生，或者是学生家长等，主要分为辅导员主动约谈学生和学生主动求助辅导员，会在题目中有所体现。

1.3时间、方案不同

心理咨询通常会在来访者初次咨询时，根据来访者的问题、程度等制定相应的咨询方案，通常每次咨询时间为半个小时，需要进行多次咨询。

而谈心谈话在比赛环节中，要求在六分钟内对学生所反映的问题进行总结、反馈、解决，对辅导员的问题归纳能力、临场反应能力、问题解决能力、现场把控能力都有较高的要求。

2谈心谈话环节与辅导员谈心工作的区别

谈心工作是高校思想政治工教育最为常见的一种方式，它是在深入了解学生基本情况后，运用心理学的相关知识和心理咨询的相关方法，通过科学的手段运用到谈心教育工作中，帮助学生解决思想学习及生活等方面的问题。而在谈心谈话环节中，一般是救火式的谈话，又称为“问题解决”型谈话，一般分为两种情况：其一，针对学生主动反映的问题提供解决的建议；其二，单个学生或学生群体已经出现错误行为或错误思想，辅导员不得不找其谈话，进行说服教育工作。

另外，辅导员的日常谈心工作中，对学生的背景了解都比较全面，也可以通过班干部、宿舍同学、好友的其他关系从侧面了解问题，而在比赛环节中，背景只是在材料中简单描述，因此选手也可利用材料适当设定简单条件，以便谈话顺利进行。

第三，日常谈心工作往往没有时间限制，可根据具体问题决定谈话时间的长短和次数，但是在比赛环节中，选手只有6分钟的时间来进行展示，在这6分钟内，需要有问题阐明、教育引导、建议方案等，还要做好最后的结束环节。所以在比赛中，更考验辅导员对问题的把握、与学生良好关系的建立、对学生的引导等各方面的能力。

3心理咨询技能在谈心谈话环节中的应用

3.1建立良好的咨询关系

心理咨询理论和实践告诉我们，良好的咨访关系是取得较好咨询效果的基础。而良好咨访关系的建立给咨询师提出了应重视双方情感沟通与密切配合的“十二字”工作方针，即“尊重、热情、真诚、共情、积极关注”。

心理咨询中咨访关系的重要性对高校辅导员开展谈心谈话工作有着重要的启示。辅导员工作的主要对象是学生，在谈心工作中引入心理咨询中的“十二字”工作方针，就要求辅导员在谈话中努力做到尊重每一位学生，使学生感到自己是被接纳、尊重的；同时做到真实可信，并在谈话的过程中做到热情、周到；学会共情，做到积极关注，对学生积极的观点进行及时的鼓励，都可以让学生感到被理解，从而有助于良好关系的建立。

而在比赛中，更是要求选手能够尽快与谈话对象建立良好的关系，只有在良好关系建立的基础上，谈话对象才能够在更加安全、宽松、和谐的氛围内将自己的问题阐述清楚，也只有建立了良好的关系，选手所提出的建议及问题解决的方案才更能够被接受，产生良好的谈心效果。

3.2心理咨询技巧在谈心环节中的应用

3.2.1参与性技术在辅导员工作中的应用

在谈心谈话中，应用心理咨询中的参与性技术，有助于辅导员启发、引导学生进行自我探索与分析，从而澄清问题，有利于辅导员发现学生问题的本质。对辅导员工作而言，有指导意义的参与性技术有：倾听、提问、重复与鼓励、释义、情感反应、具体化等技术。 （下转第42页）（上接第37页）

比赛中，在谈心的开始阶段，首先要采用倾听技术，并穿插使用鼓励、情感反应等技术，比如可以说：“我能理解你的感受”，或者“那你一定感到很难过吧”帮助建立良好的谈心关系；通过提问技术，减少使用“是不是”“能不能”等封闭式的问题，多问几个“为什么”，比如对一个情绪低落的学生可以这样询问“能不能告诉我，你为什么不开心呢？”这种提问可以促使学生进行自我剖析与思考，使辅导员掌握更多信息，在随后的谈话中可以提出更加有针对性的引导。

参与性技术的使用，主要能够帮助辅导员与学生快速建立良好的谈心关系，以保证谈心的顺利进行，并能够让谈心对象主动阐述更多自己的困惑、问题、诉求等，这为之后的问题解决奠定了良好的基础。

3.2.2影响性技术在辅导员工作中的应用

影响性技术主要是指在咨询过程中，咨询师对求助者进行干预、帮助求助者解决心理问题，促进咨询目标实现。辅导员与学生谈话是为了帮助学生发现并迅速解决他们遇到的问题。具体来说，辅导员可以通过面质技术、指导技术、情感表达技术和自我开放技术等，进一步地进行自我探索，从而促进问题的解决。

辅导员可以通过面质技术对学生表示同情、理解，又要明确指出学生身上存在的矛盾，激励学生探索自我、认识自我，从而做到更全面了解自己；另外，辅导员可以依据实际工作的具体要求，通过指导技术，对学生进行指导，比如可以说：“我有个建议，你愿意试试看吗”等，引导学生积极主动地做出决定，自愿做出改变；还可以将个人的情感、经验等于学生进行分享，以个人经历鼓励学生，促进学生的自我开放。

另外，在比赛中，因为是现场展示，所以改变了以往咨询室私密的咨询环境，但辅导员可以借鉴咨询室良好环境的营造方式，尽量改善谈话环境，例如将师生座椅位置保持在人际交往1.5米左右的谈话最佳距离，一段音乐，一盒面纸，一杯水即可，轻松的氛围有利于学生放松心情，从而达到使学生敞开心扉、畅所欲言的效果。

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关键词： 高校辅导员 谈心 学生心灵

1.引言

高校辅导员是学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者[1]。辅导员和学生之间的关系如果仅限于管理者和被管理者，则很容易造成学生的敌对心理，得不到学生的信任，不利于继续交流沟通，辅导员和学生应该是亦师亦友、真诚互信的，如此才能达到管理和育人的目的。谈心是沟通的桥梁，是走进学生心灵的最佳方式。

2.谈心的意义

通过谈心可以了解到学生的学习和生活情况，体察学生的心理健康情况，及时发现学生存在的心理疾病，并帮助其及时有效地治疗[2]，帮助学生走出困境，使学生在第一时间得到老师的关怀，对于离家在外的学生来说，这是他们最需要的温暖，也是最能体现高校辅导员老师体贴情怀的方式。使学生怀着感恩之情热爱学校生活、感恩母校培养，以积极的心态投入学习生活中。谈心作为辅导员思想教育工作的切入点，在辅导员的日常教育管理中起着重要作用[1]。

3.谈心的原则

谈心要以持续性和科学性为原则。持续性是指，谈心作为一种工作态度和手段，要每天坚持，对关注对象要有一定的持续性。只有长期坚持才能全面掌握学生思想动态，做到走进学生的内心世界，拉近心灵的距离，对于问题学生，需要耐心的持久关注，真诚交流才能了解其心声，这需要一个过程。科学性是指谈心要讲究一定的技巧，首先辅导员要放下架子，不要以说教方式交流，需要营造平等的谈话氛围，这样学生没有过多的思想包袱，更容易吐露心声；其次，要真诚，让学生感觉到辅导员是真心为自己好，愿意接受帮助，才会使双方情感产生共鸣。再次，谈话中多些对学生的鼓励，这样有助于其树立自信心，积极面对困难[3]。

4.谈心的技巧

定期与学生谈心应该成为辅导员老师的一项工作习惯，掌握好的谈心技巧，不仅能帮助学生解决困难、安抚心灵，而且能把思想政治教育渗透其内，水到渠成，更容易被学生接受。高质量的谈心要掌握一定的技巧。首先，合理确定谈心对象，做到有备而来。事先做一定的调查工作，掌握异常学生近期动态后，选择适合的方式发出谈心邀请。以新生、就业困难生，患病生、贫困生、家庭遭遇变故，情感受到打击的学生为重点考虑对象。可以选择唤其到办公室开门见山的谈话，对于内向型学生，也可以采用设置偶遇场景方式，婉转引入话题。其次，谈心内容要有针对性，对于近期出现的问题，分析主客观原因，帮助解决困难，提出合理性建议，提出希望，给予鼓励。再次，谈心的方式可以灵活多样，根据内容需要，可以以寝室为单位，进行群体谈心，也可以一对一单独交流。地点可以选择办公室、宿舍、校园等[1，][4]。根据时间安排，可以面谈，也可以电话交流、网络沟通等，用多种手段促进谈心达到好的效果。

5.做好谈心记录

建立谈心记录档案[1，][3]，是谈心工作的一项重要内容。每次谈心完毕，记录下时间、地点、起因、解决问题情况、学生接受情况等，持续关注谈心的效果。经过谈心后，学生的反馈情况要记录备案，对于谈心效果好的案例可以总结经验，效果差的案例可以从中发现技巧中的不足之处，以便改进。

6.案例分析

王小薇，到了毕业班下学期还没有找到工作，心情抑郁，毕业设计也不认真完成，整体躲在宿舍唉声叹气。学生向我汇报了情况，做出采取一对一谈心的方案。借着检查宿舍的机会来到小薇的宿舍，发现宿舍中只有她一个人躺在床上发呆，其他学生都去上课了。我没有责怪她不去上课，而是关心地询问她最近的情况，她说工作难找，感觉前途渺茫，对以后的生活失去信心。了解她的思想动态后，我耐心地给她分析当前的就业形势，小薇的专业是建筑工程，今年房地产市场不景气，很多单位都不招人，就业比较难是个客观事实，让她知道不是她不够优秀，而是市场大环境所致。小薇轻声长叹觉得自己运气不好，她报考的时候，建筑专业很抢手，等到毕业时却没有从前的光景，接下来我运用心理学知识，鼓励她勇敢面对困境做最后的胜利者。这几年属于建筑市场低迷期，她需要做的是努力学习，不断充电，机会属于有准备的人，随着“一带一路”计划的推进，伴随海外建筑市场的繁荣，建筑专业一定会大有可为，鼓励她对未来充满信心，她听后也赞同我的分析，谈话后小薇重拾自信，人乐观开朗起来。后来在一次校园招聘会上，她表现出的理智、泰然、乐观向上的风貌，得到用人单位的欣赏，最后被破格录取。小薇专程来我办公室找我谈心，她说感谢我及时地给予她正能量，让她重拾自信，内心充满阳光，现在在单位发展较好。我内心暖暖的，仿佛一缕春风滋润心田，在给予学生帮助的同时，我也得到正能量，内心充满温暖。

7.结语

谈心，是辅导员与学生心灵沟通的桥梁，是认知彼此的最佳方式。坚持不懈地开展谈心工作，不仅可以让辅导员老师及时掌握学生的思想动态，帮助问题学生摆脱心理困境，而且可以让学生体会到对辅导员用心，增加他们对老师的尊重和爱戴。让谈心真正成为一种行之有效的思想政治教育手段，从而使辅导员在以后的工作中取得事半功倍的教育效果[1，][4]。

参考文献：

[1]曲真.浅析高校辅导员如何做好谈心工作[J].科教导刊，2011年6月（上）：162-163.

[2]詹伟峰.高校辅导员谈心工作实施效果调查研究[J].科教导刊，2012年3月（上）：126-129.

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公安所长做政治思想工作，与民警谈心谈话很重要，在需要进行谈话时应及时进行谈话，以免矛盾积累和扩大，应采取经常性和针对性相结合的办法，把问题解决在萌牙状态。下面为大家具体介绍：

遇到下列情况应及时进行谈话：

1、半年、年终工作总结时;

2、民警调动、职务升降时;

3、民警受到批评、处分时;

4、民警遵守党纪、政纪、廉政建设和思想作风等方面存在问题和群众有所反映时;

5、对民警考核和民主评议后，通报情况转达意见时;

6、出现问题或工作失误时等。

谈话内容：

一是要帮助民警提高理论政策水平，增强民警贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性;

二是要教育民警正确对待名利，服从组织需要。民警在工作中受到表扬、奖励、提拔时要及时谈话，帮助民警及时克服沾沾自喜，骄傲自满的思想苗头。在调整、职务交流时，通过谈话教育自觉服从组织需要，遵守组织纪律。不相互攀比职级待遇，不讲条件，不向组织伸手要权;在民警的个人利益与党的利益矛盾时，要教育民警正确处理二者关系，引导民警自党服从党的利益。

三是要增强班子团结，发现领导班子成员之间出现磨擦时，通过了解原因，分析是非，指出危害，提出要求，帮助调理好班子成员之间的关系，维护班子团结，使在工作中自觉坚持民主集中制原则，形成团结至上，取长补短，合作共事的良好风气;四是要交流思想，调查研究，通守谈话了解民警的思想动态，工作意向以及实际工作遇到的困难，为有针对性的教育使用民警提供依据，还可以使谈话对象开阔视野，拓宽思路，掌握正确解决问题的办法，同时通过这种平等的思想交流，能够使上下级之间增进了解，增强友谊，消除隔阂，使民警在工作中充满自信心。

谈话的形式：

一是正式谈话：适用于宣布决定，部署工作，批评教育，安慰问候等内容;

二是商讨式谈话：适用于启发引导，提醒指点，解答疑难内容;

三是征调式谈话：适用于调查研究，了解情况，征求意见，交流思想等内容。

谈话的原则和纪律：

一是准确、适度的原则。谈知要实事求是，增强针见对性和说服力，力戒空谈和无原则的夸大和缩小，并允许讲述理由和看法;

二是管人与管事相统一，集体谈话和个别谈话相结合，归口谈话和委托谈话相结合的原则;

三是尊重人格，以诚相见，以理服人的原则，要从团结鼓励、帮助教育的愿望出发，肯定成绩、严肃指出问题，诚恳地批评错误;

四是谈话对象要端正态度积极配合，坦露思想，明辨是非，对问题和缺点又不掩饰，不回避，不推脱责任;五是要坚持党性原则，禁正谈话联络和个人情感建立依附关系。

与所长的一次谈心

时间：20xx年x月x日

地点：所长办公室

谈心人：所长

谈心对象：民警

民警xx：通过开展“勤政、廉政”教育活动，把我的认识提高到了一个新的境界，接受了一次深刻的党性教育，我要检讨一下自己的缺点和不足：以前在学习上我存在着应付思想，态度不够认真，缺乏自觉性;自我约束也不够，偶尔有迟到、早退现象和工作时间办私事的情况。今后我要坚决加以改正。

所长：不错，你能有这种态度是正确的。但在工作上，我又要批评你几句：就是在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自己负责的工作都是浮于表面，没有认真从理论上分析研究，深入了解关键所在，难以从本质上提高工作质量。我也存在着一些问题。我在理想信念上对自己没有高标准、严要求，学习不够专心，有时半途而废。我认为，我们都应该不断加强学习，全面提高自身政治素质，牢记党的宗旨，增强党性的锻炼。

民警xx：嗯，陈所说的对，在以后的工作里我会更加严格要求自己，从全方位的角度来不断的完善自己存在的不足，更好的去完成以后的工作。

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为深化全系统为民务实清廉理念，提高广大干部职工的思想觉悟和廉洁自律意识，根据区纪委的统一部署，结合本单位实际情况，决定于今年5月份在全系统开展“勤政廉政教育月”活动。现将有关事宜通知如下：

一、活动时间

自2014年5月2日起至2014年5月31日止。

二、参加人员：

全系统所有在职在岗工作人员。

三、活动内容：

1、组织学廉读书活动。局机关利用周一学习日，组织机关全体人员学习《五德故事选编》中相关内容；各分局利用每周例会时间，组织所属人员读廉政法规、廉洁故事以及警示案例等。读书学习要有记录、有图片。

2、开展警廉教育活动。教育月期间，将组织全系统干部职工收看勤政廉政专题片和警示教育片，组织中层以上干部到红色教育基地开展专题教育活动，组织党员干部参观廉政教育基地。

3、开展勤廉演讲活动。教育月期间，将在全区工商系统开展“亲民文化在工商”演讲活动，通过演讲比赛，使全系统干部职工进一步深刻领悟总理的崇高精神，并通过身边人、身边事激发大家廉洁从政、执政为民的工作热情。

4、举办思廉辅导讲座。宣传教育月活动期间，将择机邀请有关专家、领导来我局，联系工商工作实际，突出党员纯洁性、社会主义核心价值观、干部身心健康等内容，举办一场反腐倡廉形势报告会。

5、开展谈廉谈心活动。宣传教育活动月期间，针对岗位廉政与监管风险点，开展谈廉谈心活动，局主要负责人与班子成员谈话，班子成员与党员、干部谈话。

四、活动要求：

1、提高认识，认真贯彻落实。各单位要充分认识“勤政廉政教育月”活动的重要性和必要性，认真组织所属人员参加学习、教育、讨论等活动。各分局须将学习教育活动的笔记、图片、总结资料收集整理好，以电子文档形式报局纪检监察室

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一、总体要求

按照“向群众汇报、请群众评判、让群众满意”的要求，精心组织开展好组织评议阶段各项工作，引导领导干部积极接受群众评价和监督，坚持未评先改、边评边改、评后快改，着力解决群众不满意的问题，密切党群干群关系，狠抓工作落实，树立群众满意形象，为实现我县农机化工作又好又快发展提供有力保障。

二、主要工作

（一）自查自评工作（8月初—8月中旬）。深入开展“访民情、听民意、作承诺、促发展”主题活动，结合召开2012年度党员领导干部民主生活会，广泛听取群众意见建议，深入查找群众不满意的问题，形成自查自评报告，向社会公开承诺，接受群众监督。

1、广泛征求意见。

（1）围绕评议内容，通过向县直有关部门单位、各乡镇农机管理站、农机专业合作社、部分农机大户、农机办各科室发放征求意见函、设立意见箱、公开征求意见电话等多种方式，广泛征求群众意见。

（2）邀请部分党代表、人大代表、政协委员和服务对象，开展以“征询各界意见，解决热点问题”为主题的恳谈活动，实事求是汇报工作，真诚征询社会意见。

（3）在单位内部广泛开展谈心活动，建立谈心手册，听取干部职工意见建议。单位主要负责人谈话对象为副科级以上领导干部和各科室负责人，副科级以上领导干部谈话对象为分管科室、单位全体干部职工。填写谈心手册时要注明谈话人、被谈话人、谈话时间、谈话地点、谈话内容。

（4）组织开展“三问一访”活动，按照问政于民、问需于民、问计于民的要求，深入基层走访调研，对各自承担工作和关心的话题面对面征求群众意见，倾听群众呼声。走访调研要有记录，写清调研时间、地点、调查人、被调查人、调查内容、意见建议等。

2、形成自查自评报告。在广泛征求社会各界意见建议的基础上，形成领导班子和领导干部自查自评报告。自查自评报告要实事求是，客观评价工作和作风，全面查摆问题，深刻剖析原因，提出改进措施。领导班子的自查自评报告经督查指导组审核后报县“两评一树”活动办公室备案，领导干部的自查自评报告经单位主要负责人审核后报督查指导组备案，并在一定范围内公示。

自查自评报告的具体撰写要求是：要在广泛征求群众意见建议的基础上，梳理今年以来的工作、作风情况，对照群众满意的标准，查摆自身不足，对自身工作、作风作出评价。应包括征求群众意见情况、今年来的工作和作风情况、存在的不足及成因分析、下步的努力方向几部分内容。

3、公开作出承诺。单位领导班子和领导干部，在深入自查自评基础上，就改进工作、改进作风向社会公开承诺，接受群众监督。

公开承诺的撰写要求是：要根据群众意见建议和自查情况，围绕自身职责，作出今后改进工作、改进作风和为民办实事的承诺。

（二）群众评议工作（8月中旬－9月初）

1、评议方法步骤。

（1）内部评议。召开评议会，由单位党组组织，督查指导组主持。评议对象为单位领导班子和在职在岗副科级以上干部。评议人员范围：机关全体干部。评议会上单位主要负责人代表领导班子作述职述德述廉报告，副科级以上干部提供书面述职述德述廉报告，评议人员进行质询，领导干部答疑，最后采取无记名方式投票评议。评议票由督查指导组现场回收。评议会到会率要不低于95%。评议时间由办党组与督查指导组沟通确定。

述职述德述廉报告撰写要求是：要在自查自评报告的基础上，按照向群众全面汇报的要求，根据群众评议内容，进一步全面总结今年以来的工作、作风情况，清晰说明今年以来工作上所办实事和作风上的具体表现。报告应包括工作情况、作风情况、存在的不足、下一步打算等几部分内容。

（2）服务对象评议。召开评议会，评议会的被评议对象、组织方式、会议程序与内部评议一致。参加评议人员为单位服务对象。办“两评一树”活动办公室提供内部评议人员数量1.5倍的服务对象名单，由督查指导组按内部评议人员相同人数从中随机抽取评议人员。

内部评议会和服务对象评议会可根据实际情况合并召开。

（3）党代表、人大代表、政协委员评议。只评议单位领导班子。由县“两评一树”活动办公室组织。

（4）企业、个体工商业户评议。只评议单位领导班子。由县“两评一树”活动办公室组织。

（5）市民和群众代表评议。只评议单位领导班子。由县“两评一树”活动办公室组织。

2、评议计分。

（1）评议票各等次换算分值。评议实行百分制。各评议等次换算分值如下：“满意”为100分，“基本满意”为75分，“不满意”为35分，“不了解”不计分、不计算有效票数。

（2）各类评议人员的计分权重。评议单位领导班子的计分权重：内部评议占25%；服务对象评议占20%；党代表、人大代表、政协委员评议占15%；企业、个体工商业户评议占15%；市民代表评议占25%。评议领导干部的计分权重：内部评议占60%，服务对象评议占40%。

（3）得分计算。评议票先按不同类型评议人员分别汇总计分，被评议对象某类评议人的初始分为该类评议人员有效票的平均分，被评议对象最后得分为各类评议人员初始分乘以各类评议人员的相应权重后的总和。

三、保障措施

（一）加强领导，精心组织。组织评议是“两评一树”活动的关键阶段和核心环节。单位党组将其纳入重要日程，抓紧抓好，确保思想认识到位、工作措施到位、组织领导到位。单位“两评一树”活动办公室要规范操作，周密部署，严格程序；要认真负责地选好评议代表，既要保证评议代表的广泛性，又要突出评议代表的针对性。领导干部要带头开门纳谏，带头自查自评，带头整改问题，切实发挥表率作用。

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***

 (*年*月*日)

 

尊敬的各位领导，同志们：

按照区非公党工委的统一安排部署，今天我们召开***公司党支部组织生活会。

出席并指导今天会议的领导有：

*************************

参加今天会议的***公司党支部成员应到**人，实到**人。列席本次会议的有****共***人。

根据区非公党工委的要求，会前，我们制定了具体的谈心谈话计划，普遍开展了谈心交心活动，真正做到把问题谈开谈实，把思想谈深谈通，消除了隔阂、形成了共识，为开好组织生活会打好了基础。

今天专题组织生活会首先由我代表****公司党支部作对照检查，之后各班子成员依次进行个人对照检查，每位班子成员个人对照检查时，先就遵守党的政治纪律和贯彻落实中央八项规定的情况作出说明,摆出“”方面存在的突出问题，分析产生问题的原因，提出今后的努力方向和改进措施。随后，党员互评，最后由区非公党工委****同志作总结讲话，首先由我代表***单位领导班子作对照检查。

现在，我作个人对照检查。

下面，请***同志进行对照检查。

下面，请***同志进行对照检查。

下面，请各班子成员对同志们的对照检查开展批评。

同志们对批评有什么意见？

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现在，请***同志(工委委员)作重要讲话，大家欢迎！

篇8

一、会前准备

房管局党组高度重视此次民主生活会，严格按照要求完成了会前准备工作。

1.制定会议方案。起草《县房管局党组领导班子巡察整改专题民主生活会工作方案》，报县委第二巡察组审阅，巡察办审核。

2.深化学习研讨。以理论中心组集中学习研讨的形式进行，时间不少于半天。采取个人自学与集中研讨相结合的方式，重点学习新时代中国特色社会主义思想和党的精神，重点学习领会县委第二巡察组巡视反馈意见整改落实会议精神，紧密联系个人思想、职责和作风实际，进一步深化对巡视整改的思想认识，为开好民主生活会打牢思想基础。

3.沟通交流思想。民主生活会召开前，安排时间开展谈心谈话，真正把问题谈开、思想谈深、意见谈好，消除隔阂、形成共识，为开展批评和自我批评打好基础。要做到“三必谈”，即主要负责同志与班子成员必谈，班子成员相互之间必谈，班子成员与分管部门负责同志必谈。谈心谈话要一对一、面对面，立足工作、思想实际，把巡察发现的问题谈透，把相应的责任谈透，把抓好巡察整改落实的要求谈透。

4.认真准备班子及成员个人对照检查材料。坚持站在巩固党的执政基础的政治高度，以“四个意识”为政治标杆，以新时代中国特色社会主义思想为政治要求。以党规党纪为尺子，坚持问题导向。紧紧围绕县委第二巡察组反馈的问题，主动认领，逐项进行对照检查，深刻查摆剖析问题根源，把问题说清楚、谈透彻，开展严肃认真的批评和自我批评，进一步统一思想认识，明确整改方向、整改重点、整改措施。党组班子对照材料由党组书记主持起草，党组集体研究讨论后，报县委第二巡察组审阅后，再报县委巡察办审核。班子成员要认真起草对照检查材料，经党组书记审核。

二、会议情况

民主生活会班子成员全部到位。会议由房管局党组书记、局长主持，其他班子成员参会；房管局部分党员干部群众列席会议。

会议首先由党组书记、局长代表班子进行对照检查。，并深刻剖析了原因，提出了整改措施。然后全体班子成员逐一对照检查发言。由党组书记、局长带头，其他班子成员依次进行对照检查，开展批评和自我批评。自我批评要勇于解剖自己，联系县委巡察组反馈问题，深入进行对照检查，严肃查摆本单位及个人存在突出问题。相互批评要坦诚相见，本着对党的事业、对同志高度负责的态度，直截了当开展批评，指出具体问题，提出改正建议。班子成员发言后，县委第二巡察组对民主生活会进行了点评。最后党组书记、局长作小结讲话，并就贯彻落实县委第二巡察组有关领导点评讲话进行表态性发言。

三、会后要求

篇9

（一）活动概况

1、目的及意义

党员进新生寝室，是我院学生党总支的党员带新生的特色项目，经过过去的几年的探索，党员进新生寝室取得了历年新生的好评，对新生刚入校期间的学习生活给予了很大的帮助，为新生角色转换也起到了非常重要的作用。

然而，随着时间的推移，党员进新生寝室也开始遇到了瓶颈，如制度化不明，针对性不强等。为获得XX级新生的反馈意见，更好的指导日后党员进新生寝室工作，特举行了此次座谈会。

2、活动主体

组织者：国际贸易学院学生党总支

参与者：国际贸易学院XX级学生代表

3、活动时间及地点

活动时间：XX年3月17日日19：00

活动地点：群贤楼407

（二）活动执行

1、前期准备

（1）提前一周下发通知，选出XX级学生代表

（2）宣传部做好宣传、拍照工作；

（3）严格保持会场秩序，把握会场气氛，确保会议正常进行。

2、执行方案

（1）描述对党员学长、学姐的印象，他/她给你印象最深的一件事

（2）进寝室的情况反馈：进寝室状况（一周进寝室次数、每次进寝室时间、谈话大致内容、存在问题）

（3）对党员进寝室的期待

二、活动记录

（一）时间地点

XX年3月17日日19：00于群贤楼407

（二）与会人员

国际贸易学院学生党总支成员

国际贸易学院XX级学生代表

（三）现场记载

1.国贸学院党员进新生宿舍工作总结

国贸学院学生党总支在湖北经济学院党委的领导下，贯彻和响应校党委、国贸学院党委的要求，开展学生特色党建工作，积极探索新的学生基层党建工作，创造性的提出了党员带新生宿舍这一计划，该项计划从实施至今取得了一定的成效，在学生党总支的精心安排和策划下，获得较好成绩。

l 主要工作流程和要求：

党员定期进新生宿舍、适时开展党员新生谈心活动、实时了解新生心理动态，加强新生心理健康指导，对新生进行入党和党员相关知识的辅导和教育，对宿舍所有成员进行新生入校后学习生活相关事项介绍，在生活上、学习上给予他们应有的指导和帮助，帮助新生尽快早日融入新的环境中，转变心态成为大学中的一员。

l 过去工作期间所开展的工作：

1、收集整理党员对所带新生宿舍制定工作计划书

2、开展对党员每两周例行进宿舍情况的监督和评估

3、制定党员基本工作要求：对所在新生寝室进行了详细的入党流程介绍，入党申请书和相关材料的写作要求和格式

4、开展党员新生谈心活动

5、进行相关党员中秋送关怀活动

6、春季党员对新生心理健康调查，辅导活动

7、党员向所带大一新生推荐了红色经典书目以及大学生必看书目

8、党总支对进新生宿舍党员工作进行意见反馈调查

9、对党员进行工作评定和量化考核

10、召开民主生活会，就党员进新生宿舍制度创新征求群众意见

10、审核带宿舍党员的工作总结

11、做党员进新生宿舍工作总结报告

l 党员进新生宿舍情况反馈：

篇10

按照南组发61号文件《关于召开今年度处级领导班子专题民主生活会的通知》精神，为了高质量开好民主生活会，保证民主生活会各项工作按计划推进，并取得预期成效，特制定我局处级领导班子专题民主生活会安排意见。

一、会议时间

拟定于今年8月16日（周一）上午8：30分举行。

二、会议地点

*区司法局机关五楼会议室。

三、参加人员范围

领导班子全体成员，政治处有关干部。

四、主题及内容

将“贯彻落实《党员领导干部廉洁从政若干准则》切实加强领导干部作风建设”专题民主生活会和贯彻落实《党政领导干部选拔任用工作责任追究办法（试行）》等四项监督制度专题民主生活会结合进行。

领导班子成员要紧紧围绕民主生活会主题，紧密联系思想和工作实际，认真开展党性分析。要严格按照中央关于加强领导干部作风建设、廉洁从政的规定和要求，重点对照《廉政准则》规定的52个“不准”和党政领导干部选拔任用工作四项监督制度，逐条进行检查，对应该报告的个人有关事项逐项作出说明，对存在的问题深刻剖析原因，并按照规定加以纠正。

五、方法步骤

1、认真抓好理论学习，打牢思想基础（7月14日前）

紧密围绕此次专题民主生活会的主题按照规定的内容认真组织学习，紧密结合我市、我区经济社会发展情况和司法行政工作实际，抓住一些重大理论问题深入思考。要通过学习为开好领导班子专题民主生活会筑牢思想基础。

2、广泛征求意见，积极开展谈心交流活动（7月27日前）

（1）通过个别谈话、召开座谈会、设立民主生活会意见箱、发放征求意见表和公开电话等方式向局机关干部、法律服务当事人、人大代表、政协委员和社会群众广泛征求意见和建议。（2）在全区司法行政系统内向干部群众通报2009年度民主生活会整改措施落实的情况，征求干部群众对上年度民主生活会整改措施落实情况的满意度。（3）认真开展会前谈心，单位负责人与班子成员进行普遍谈心，班子成员相互之间也要进行谈心，达到交流思想、查找问题、共同提高的目的。

3、坚持实事求是，找准存在的突出问题，认真撰写专题民主生活会的发言提纲（8月10日前）

通过理论学习、征求意见、对照检查和谈心交流，实事求是地查找和剖析领导班子和班子成员自身存在的突出问题。在此基础上认真撰写专题民主生活会的发言提纲，发言提纲不少于2500字。发言包括对领导班子和班子成员的批评以及自我批评。党组书记发言要包括对年度民主生活会整改措施落实情况进行说明和总结。会前单位负责人要对班子成员发言提纲进行审阅。

4、召开专题民主生活会，切实开展批评与自我批评（8月15日前）

在专题民主生活会上，领导班子成员要实事求是地开展批评、自我批评、相互评议。（1）自我批评要准确查摆突出问题和主要差距，深入分析存在问题的主观原因和思想根源，提出整改措施。（2）相互批评要坚持实事求是的原则和“团结—批评—团结”的方针，本着对同志对事业高度负责的态度，坚持原则，畅所欲言，坦诚相见。既要肯定成绩，又要实事求是地指出存在的主要问题，帮助分析原因，明确努力方向，真正达到相互帮助、相互促进、共同进步的目的。（3）党组书记要对班子成员的发言逐个进行评议，班子成员之间也要互相进行评议，帮助查找存在的问题，提出改进的意见建议。

民主生活会后，在参加和列席生活会的人员范围内对民主生活会的总体情况和每位班子成员的表现进行测评。

5、制定完善的整改措施，认真进行整改（8月20日前）