人才培养情况汇报范文

导语：如何才能写好一篇人才培养情况汇报，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、基本情况：

2002年至2005年底，全市共组织各类农村劳动力培训6.24万人，其中：培训本地农村劳动力3.5万人，培训外来劳动力2.74万人。原创：截至2005年底，全市已有17.9万名青壮年农民接受各类职业技能培训，青壮年农民接受技能培训的覆盖面达到73.7%。全市持有国家职业资格等级证书的农村劳动力已达5.4万人，占全市技术工人总数17.6万人的31%。

二、主要做法:

1、加强领导，精心组织

一是组织领导到位。多年来，市委、市政府十分重视农村劳动力就业培训工作，将农村劳动力就业培训工作作为提高劳动者素质和经济发展的基础性工作来抓，市劳动保障部门更是将它作为促进本市农村劳动力就业的一个重要措施。市委、市政府专门成立了农村劳动力就业培训工作领导小组，由分管市长任组长，劳动保障、教育、财政、科教、农林、建设等部门领导为成员，领导小组下设办公室，办公室设在市劳动保障局，负责全市农村劳动力就业培训工作的组织、协调、指导和监督检查。各镇（开发区）也相继建立了农村劳动力就业培训工作领导小组，与镇劳动保障所合署办公，具体负责本镇（开发区）农村劳动力就业培训工作的组织实施，确保农村劳动力就业培训工作的顺利进行。

二是政策完善到位。根据新形势、新任务，不断制订和完善农村劳动力培训各项政策。2002年，根据××市委、市政府以及××市劳动保障局有关文件精神，××市委、市政府出台下发了《关于加强农村劳动力培训工作的实施意见》，将农村劳动力培训列为实施富民工程的重要内容。2004年，我们结合××实际，认真研究制订下发了《关于进一步做好我市农村劳动力就业培训工作的实施意见》，明确了三年培训三万名农村劳动力的总目标。2005年，根据无锡市委、市政府有关文件精神，制订下发了《关于进一步做好现代农民教育培训工作的实施办法》。各项政策措施的相继出台，有力促进了农村劳动力培训工作的开展。

三是责任落实到位。2004年，我们会同市财政局制订下发了《关于贯彻市政府办公室<关于进一步做好我市农村劳动力就业培训工作的实施意见>有关问题的通知》，将目标任务层层分解到各镇（开发区），进一步明确了各自责任。同时，为解决农村劳动力就业培训经费问题，市、镇两级财政建立了农村劳动力就业培训专项资金，对农村劳动力就业培训实行补贴，形成了一整套较为完整的农村劳动力就业培训体系，使我市的农村劳动力就业培训工作逐渐步入正轨。

四是制度落实到位。首先建立工作协调例会制度，全市农村劳动力领导小组成员单位定期召开碰头会，共同探讨解决农村劳动力培训工作中遇到的各种问题，形成“各负其责、分工合作”的工作局面。其次是建立工作督导制度。分片建立督导组，对各乡镇（开发区）农村劳动力培训工作开展情况进行定期不定期指导检查，着力解决各乡镇（开发区）在工作中遇到的问题，推动培训工作的全面落实。

2、突出重点，夯实基础

在推进农村劳动力培训工作过程中，我们始终将夯实工作基础作为整项工作的难点和重点，切实抓紧抓好。

一是加大平台建设力度。针对农村劳动力人数多、分布散的特点，各镇广泛动员社会各方面力量参与农村劳动力就业培训工作，充分利用现有各类成人学校、职业学校的教育培训资源，2002年到2005年，在全市共审核建立了22家农村劳动力就业培训定点机构，基本做到了每镇至少有1家培训机构，满足当地农村劳动力就地就近参加培训，建立起以市职业技能培训中心为龙头，各镇成教中心和职业学校为依托，覆盖城乡的农村劳动力就业培训网络。

二是加大调查摸底力度。2004年，我市专门对农村劳动力资源进行了深入调查摸底，掌握了全市农村劳动力基本情况。2005年又会同教育、民政部门，对农村青壮年劳动力、低收入户有劳动能力和培训意愿者、农村未升学的初中毕业生三类对象进行了重点排查，进一步摸清了底数，了解了情况，为农村劳动力培训工作的顺利开展奠定了基础。经调查，目前全市共有青壮年农村劳动力24.2万人。

三是加大舆论宣传力度。通过报刊、电台、电视台、简报等新闻媒体大力宣传我市农村劳动力培训的政策、意义和做法，通过广泛宣传发动，不断提高农村劳动力参加培训的积极性。同时，将全市职业技能大赛每3年举办一次改为每2年举办一次，进一步扩大了大赛的参与面和影响力，在全市营造了“尊重人才，崇尚技术”的良好氛围，有效提高了全市技术人才特别是农村技术工人爱岗敬业的热情和立足岗位成才的积极性，取得了良好的社会反响。

3、强化措施，务求实效

为确保培训工作取得实效，我们主要强化了三个方面措施：

一是落实培训补贴提高积极性。加大对培训的扶持力度，着力提高农民参加培训的积极性。2004年起，对在法定劳动年龄内有劳动能力并有参加培训愿望的农村劳动力发放就业培训补贴券，对一般农村劳动力参加培训一次性补贴200元，被征地农民参加培训一次性补贴300元。培训对像凭券可在全市范围内报名参加任何一家农村劳动力就业培训定点机构组织的各类就业培训。2005年享受政府补贴培训3101人，发放补贴补贴资金60余万元。并对农村低收入户中有劳动能力和培训意愿者技能培训实行全部免费，并承担部分食宿和交通费用。

二是优化培训项目提高实效性。积极开展职业指导、职业技能和创新培训，因地制宜、科学设置培训项目，不断增强培训的针对性和实效性，努力将培训成果转化为就业成效。根据劳动力市场和用人单位需求状况，结合我市农村劳动力特点，及时公布26个实施政府培训补贴的培训项目，指导各培训定点机构有针对性地开展各类培训。××镇、××镇、经济开发区有针对性地开展家政服务、计算机操作、机械设备操作等技能培训；××镇、××镇结合地区产业特点，举办了梨树栽培、采茶技术培训班，取得了很好的效果。

三是实施“三项制度”提高规范性。在推进农村劳动力培训工作中，大力实施就业准入、劳动预备、职业资格证书三项制度，确保培训工作规范有序开展。对农村未升学的初中毕业生实行劳动预备培训，对参加国家规定实行就业准入工种培训的农村劳动力，规定必须经考核合格取得相应资格证书后方能上岗。对用人单位已招收的，经劳动保障部门同意，可先招收后培训，确保就业准入制度和职业资格证书制度的顺利实施。

在肯定前阶段工作成效的同时，我们也清醒地看到当前工作中还存在一些问题和不足：一是部分农村劳动力参加培训的积极性不高，存在怕脏、怕苦、怕累以及等、靠、要思想，劳动致富、创业致富的意识淡薄；二是不少农村富余劳动力年龄偏大、学历偏低，对技能培训的消化吸收能力弱，一定程度上影响了技能培训的效果；三是对一些技术要求较高、培训时间较长、培训成本较大的培训项目，补贴标准有待进一步提高。

三、下阶段工作打算

2006年，我局农村劳动力培训工作的指导思想是：以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实十六届五中全会和市委十届十一次全体扩大会议精神，以促进城乡统筹就业和农民增收为目标，进一步加强组织领导、夯实工作基础、强化行政推力，多渠道、多层次、多形式开展农村劳动力培训工作，大力培养农村实用人才，不断提高全市农村劳动力综合素质和就业能力，努力打造一批符合现代社会要求的新农民。

主要目标任务是：对未能继续升学的农村初中毕业生实行1—2年的正规职业技能教育；培训农村劳动力1万人，原创：确保年内全市农村劳动力青壮年农民接受职业技能培训的覆盖面达75%；抓好农村低收入户就业培训，确保农村低收入户家庭有劳动能力和就业愿望的成员年内得到2次以上免费就业技能培训。

为实现以上目标任务，将主要抓好以下几方面工作：

一是进一步加强组织领导。继续发挥农村劳动力就业培训工作领导小组领导指导作用，落实工作责任制度、工作例会制度和工作督导制度，对农村劳动力培训工作实行目标管理。在详细制定工作计划和分解目标任务的基础上，进一步督促各镇、开发区认真落实、扎实做好农村劳动力培训各项工作。

二是进一步强化舆论宣传。充分利用报刊、电台、电视台等新闻媒体大力宣传国家、省、市有关农村劳动力培训方面的政策法规和重要意义，通过广泛深入地宣传，切实转变农村富余劳动力的思想观念，在全社会营造“先培训、后就业”的良好氛围，不断提高全市农村劳动力参加培训的积极性。

篇2

毕业实习是大学专业人才培养方案中根据人才培养需要设置的、各专业学生必修的集中实践性教学环节，为保证实习工作的顺利进行，根据教学计划安排和《实习教学管理规定》（院教 [XX]2 号）文件精神，特制定本计划。

一、指导思想

遵循就业是民生之本原则，实行实习就业一体化，目的在于更好地培养学生的专业能力和独立工作能力，提高学生的综合素质，满足经济社会发展对应用型商务人才的需求。

二、实习人员

参加本次毕业实习的 XX 届本科毕业生共 1778 人，专科毕业生 761 人，合计 2539 人。

三、实习方式及时间安排

1 、按集中实习和分散实习两种办法组织。学生结合所学专业和自身条件自主选择一种实习方式。选择分散实习的学生，由学生自己联系实习单位；选择集中实习的学生，由学院联系实习单位。参加集中实习的学生必须服从学院统一的编组安排。

2 、分散实习起止时间： XX 年 2 月 20 日 —— 4 月 13 日 ，为期 8 周。集中实习起止时间为 XX 年 1 月 8 日 —— 4 月 13 日 。 XX 年 4 月 15 日 返校。

四、实习安排

（一）准备阶段（ XX 年 12 月 12 日— XX 年 2 月 19 日）

1 、确定实习单位： XX 年 12 月 23 日 之前，选择分散实习的学生，本人提出申请，由辅导员组织填写分散实习统计表，由辅导员交商学院办公室。 XX 年 12 月 29 日 之前，确定集中实习的地点并完成集中实习的学生编组及指导教师分配。

2 、布置实习任务： XX 年 12 月 29 日 之前，各系召开毕业实习动员会， 向学生介绍本次实习目的、基本内容和要求。

3 、指导教师见面： XX 年 2 月 19 日 之前，指导教师与学生见面，给所指导的学生提出具体要求。

（二）实习阶段（ XX 年 2 月 20 日—— 4 月 13 日）

1 、学生必须严格遵守学校及实习单位的安排，主动积极地完成实习单位交付的各项实习任务。

2 、周小结：学生在实习期间，每周必须写一份小结，实习结束后交实习指导教师，作为成绩评定的依据之一。周小结必须结合实习的实际情况，汇报本周实习工作的主要内容，有感而发，写出自己的体会和经验。

3 、实习报告：学生必须在实习结束时撰写实习报告。实习报告应运用所学专业的理论知识，结合在实习单位实习的实际情况撰写。实习报告不少于 3000 字。实习结束后交给指导教师。

4 、实习鉴定：实习结束时学生应填写好《毕业实习鉴定表》，并要请实习单位领导或实习指导者在《毕业实习鉴定表》上签署意见及鉴定，并加盖实习单位的公章后带回。

5 、学生可提供的其它材料：如果学生在实习过程中参与了与专业有关的调研、策划、谈判、论证，在征得实习单位的同意后，可以将为所在单位撰写的各种策划书、市场调查报告、项目可行性分析、谈判纪要等有关文字材料作为实习报告的附件交回学院；如果涉及实习单位的商业秘密，可以复印其封面、目录等部分内容，并让实习单位出示你参与该项目的证明（须有单位公章、日期、实习单位领导签字）。上述材料与实习报告一起，作为实习成绩评定的依据。

（三）成绩评定阶段（ XX 年 2 月 20 日—— 4 月 13 日）

1 、实习汇报： XX 年 4 月 16 日 — 4 月 20 日 由各专业方向实习指导教师组织学生进行实习汇报。

2 、成绩评定：学生实习结束返校后，必须上交周小结 8 份、实习报告和毕业实习鉴定表。成绩评定标准：出勤 20% ，周小结 20% ，实习报告 20% ，实习鉴定表 20% ，实习汇报 20% 。指导教师做好学生毕业实习成绩评定， 4 月 25 日 前以系为单位上报学院办公室。各系按 15% 的比例上报优秀实习生。毕业实习环节合格者获得 8 学分。毕业实习不能免修。

五、实习要求

1 、指导教师负责给学生布置实习任务，提出具体要求；对集中实习的学生，指导教师应到实习点了解学生实习情况，进行必要的检查和指导，作好考核工作，对分散实习的同学应通过邮件及电话进行联系检查和指导；组织学生进行实习情况汇报，并负责收交周小结、实习报告、实习鉴定表、评定实习成绩。

2 、辅导员负责通知学生各项事宜，处理学生实习过程中遇到的各种突发事件，做好学生离校、返校登记工作，协助指导教师管理学生。

3 、学生的实习地点和单位确定以后，必须保持稳定。集中实习的学生在实习期间不准以任何理由调换实习单位；分散实习的同学确有需要可以更换一次实习单位并及时向学院报告备案。

4 、开始实习后，应及时与指导教师联系，汇报实习情况。

5 、不准占用实习时间进行与实习内容无关的活动。

6 、参加实习的学生必须认真填写周小结、实习报告和实习鉴定表。

六、注意事项

1 、实习学生必须遵守国家法律、法规，遵守实习纪律和实习单位的有关规章制度，特别要注意为实习单位保守包括商业秘密在内的各种机密。

2 、在实习过程中，遇到问题、困难或特殊情况，请及时向辅导员和指导教师汇报。

篇3

调查认为，自我县“平安医院”创建工作启动以来，根据县平安办《创建平安始兴十大工程基层基础建设工作之基层平安创建项目实施方案》，县卫计局认真按照国家卫生部关于创建平安医院的九点要求，以加强组织领导，做好宣传动员，狠抓医德医风、职业道德、行业作风建设和加强医疗机构内部治安保卫力量为切入点，以质量、安全、服务、收费为重点，以和谐医患关系和着力解决看病就医难问题为主要目的，深入开展了“平安医院”创建活动，切实解决了我县医疗机构执业环境中面临的一些突出问题，取得了一定的成效。

（一）进一步加强领导。切实落实领导责任制，把创建工作、构建和谐医患关系作为一项基础性工作列入重要议事议程，进一步加强和完善规章制度和工作机制，建立健全有效的指导、监督、检查、评价、整改等工作机制，加强科学管理，保障医院正常执业活动，不断提高医疗服务质量，确保医疗安全。

（二）进一步加大宣传力度，提升服务质量。将“平安医院”理念深植每个人心中，加强医护人员法律知识、业务知识的培训和职业道德教育，坚持“以病人为中心”，树立良好的服务理念和意识，加强医德医风、职业道德和行业作风建设，充分体现尊重患者、关爱患者、方便患者、服务患者的人文精神。不断改善服务态度，转变服务作风，做到服务形式多样化和规范化，服务流程合理、便捷，医疗收费合理、透明，并持续改进。尊重和维护患者的合法权益，构建和谐的医患关系，不断满足患者的医疗服务需求。

（三）进一步加强部门沟通协作。加强与综治、公安、、工商等单位和部门的联系，建立沟通协调机制，及时交流情况，及时反映问题，及时寻求帮助和支持，为创建“平安医院”工作创造良好的外部环境。各部门要各司其职，加强配合，确保“平安医院”创建活动各项任务落到实处，取得实效。

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                     校长  

尊敬的各位领导、大家好！

很高兴有机会给各位领导汇报工作，首先，我代表郏县科技中专的全体师生向莅临我校检查指导工作的各位领导表示衷心的感谢和热烈的欢迎！

郏县科技中专的前身是郏县职业高级中学，2001年6月由郏县第一职业高中和郏县第二职业高中合并而成，2007年9月根据《县长办公会议纪要》（[2007]8号）精神：学校搬入县一高老校区。 2009年7月，经市教育局批准，郏县职业高级中学更名为郏县职业中等专业学校。2014年3月，经市教育局批准，省教育厅备案，跨入了普通中专的行列，并更名为“郏县科技中等专业学校”。

近几年来，在县四大班子领导的亲切关怀下，在县教育体育局的正确领导下，郏县科技中专认真贯彻落实《职业教育法》、《劳动法》，全面贯彻党的教育方针，紧贴我县产业发展需求和新农村建设需要，树立“立德树人，以技立业，服务新农村”的办学理念；坚持以服务为宗旨，就业为导向，能力为主线，专业建设为重点，课程建设为核心，深化教育教学改革，推进体制机制创新；密切校企关系，拓宽产学结合之路，创新人才培养模式。为我县经济建设作出了突出贡献。现将近几年我校贯彻落实《职业教育法》的有关情况汇报如下：

一、学校的基本情况

   目前，郏县科技中专是郏县唯一一所公办职业学校。校园占地面积48884.05平方米，建筑面积25586.02平方米，学校布局合理，各项教学设施齐全。拥有标准化的教学楼、公寓楼、实训楼、餐厅以及多媒体教室、微机室、数控、机械加工、汽修等实训室。另有琴房、画室、舞蹈室等学前教育实习设备。

学校开设了计算机应用、机电、电子电器、畜禽生产与疫病防治（养殖）、学前教育（幼师）、汽车运用与维修等6个专业。目前有三级18班规模，在校生500余人，教职工86人。

二、主要做法及成效

    为了实施科教兴国战略，不断提高劳动者素质，加快社会主义现代化建设实施进程，1996年9月国家依据《教育法》和《劳动法》，出台了《中华人民共和国职业教育法》，我校依据国家的政策法规，结合我们的培训教育对象，具体做了以下几个方面的工作：

1.加强宣传力度，提高职业教育的社会认同感。  加强职业教育相关法律法规、政策的宣传，充分认识职业教育对经济社会发展的重要作用，教育并引导广大学生和家长树立正确的教育观、人才观和就业观，逐步纠正，扭转职教学生“低人一等”的错误，提高社会对职业教育的认同感，形成全社会关心、重视和支持职业教育的良好氛围。

2.重视德育教育，全面推进素质教育。立足于加强学生的行为规范教育，丰富品德教育内容，拓展品德教育渠道，以“五元文化”作为教育载体，营造品德养成环境，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

3.以能力教育为核心，提高教学水平。以就业为导向，服务为宗旨，着力培养各级各类实用型人才，结合郏县行业产业结构优化与升级、新农村建设及职业岗位的需求，加强专业建设、课程建设、师资队伍建设、实训基地建设和管理制度建设，提高学生的职业综合素质。

4.以“服务郏县工业园区”为目标，提高服务地方经济发展的能力。以校企结合、校校联办为依托，依据行业、企业及新农村建设需要，开展订单办学、定向培养，搞好技术服务、技术培训等，提高服务能力和水平。

5.加强师资队伍建设，提高教师的整体素质。  通过实施“双师素质教师培养”、“骨干教师”等措施，建成了一支理论水平、实践能力较强的专兼结合教师队伍。现有专任教师79人，高级职称22人，“双师素质”教师36人，兼职教师12人。

    6.校企合作取得新突破  目前，学校在校企合作方面形成了既有职教特色又符合我县实际的三大合作模式：一是与北大青鸟集团实行联合办学，成立了“淘宝定向委培班”，学生到校即签订就业协议，实行“订单培养”模式。二是把我县一家机械加工企业引入学校后边，使学生不出校门就可以在校实习，即为“前校后厂”模式。三是与我县“贰仟家一站式服务恒通店”联合，共同建设汽车运用与维修专业实训基地，即为“校企共建”模式。

三、存在的问题

1、师资队伍建设虽然有成效，但专业发展不平衡、教师结构不够合理、教师实践能力不够强。

2、教学设备不足，有些比较落后。

3、学校配套设施（操场、餐厅、学生宿舍）需要改造和更新。

 四、今后的打算及努力方向

继续认真贯彻落实《职业教育法》，坚持以就业为导向，以培养高素质劳动者和技能型人才为目标，深化教育教学改革，创新不同专业各具特色的工学结合人才培养模式，坚持“以对口升学为突破口、实行分层管理、分层教学”，适应多层次学生学习的需要。切实推行多层次、多形式、多渠道办学，加强“双师”教师队伍建设，培养品牌学生，打造精品专业，积极主动为郏县经济结构调整和技术进步服务，3-5年跻身“全国重点建设的1000所示范性中等职业学校”行列。

1、办学规模

到2017年，更新打造增加两个专业——播音主持专业和电子商务专业，在校学生达2000人。

2、专业建设

积极适应国家、地方经济建设和社会发展需要，科学开发新专业，调整改革老专业，继续办好计算机应用、机电技术、电子技术、汽车维修、学前教育（幼师）畜禽生产与疫病防治6个专业，稳定现有的招生规模。同时，结合地方产业结构调整，增设播音主持和电子商务、等专业。力争2017年专业总数达8个，建成国家级重点专业1-2个、省级重点专业2-3个。

3、人才培养

①人才培养模式改革。深化重点专业人才培养模式改革，建立和完善具有专业特色的才培养模式，建立校企“双主体”高素质劳动者和技能型人才培养机制，提升人才培养力。根据社会需求开设专业，按照时代要求培养学生，学生应具备“职业道德良好，职业技能初显，职业潜力可控，创业精神尚可”的要求，形成“强内联外、校企合作、互利双赢、服务社会”的办学模式，通过企业冠名办专业，企业挂牌建基地，企业出人当教师等形式进行校企合作办学。

②制定特色鲜明的专业人才培养方案。结合郏县产业升级的需求及岗位技术需要，确定专业人才培养规格、培养目标。

③课程建设与改革。完善课程负责人制度和课程建设成果奖励制度，实施任务驱动课程教学模式，与企业共同构建以核心课程为重点、特色课程为亮点的课程体系，突出培养学生胜任力，引导学生学习力、创新力的形成，建设一批体现郏县文化特色的特色课程。

以工作过程为导向，以毕业生就业岗位所需的品德、知识和技能为逻辑起点，以工作知识为参照点，按照“够基础、强技能、重发展”的原则，进一步推进校企、校校合作开发课程，每年开发出版教材2-3本。

④健全和完善各种教学制度。结合教学改革和校企共育人才培养需要，到2017年，力争全校重点专业主干课程的优秀率达到70%，一般专业达到40%以上，所有专业的主干课程均达到合格标准。

⑤完善过程考察与关键点控制考核相结合的评价机制。建立学校、行业、企业、学生的多元评价体系。

4、师资队伍建设

以建设一支“师德好、业务精”的教师队伍为目标，坚持对教师进行继续教育和培训，全面提高教师的专业技能素养和文化知识素养，建立专业课教师定期参加生产实践的制度，提升专任教师双师素质能力；完善从企业引进或招考兼职教师制度，提高兼职教师授课津贴，加强兼职教师分类管理，建设一支以专业骨干教师为核心、双师素质教师为重点、行业专家和企业能工巧匠为辅助的专兼结合双师教学团队，实现双师素质教师比例达80%和兼职教师承担专业课教学课时比例达30%的目标。

①教师总数：按在校生2000人的规模，配备专任教师117人。其中：专任基础课教师86人，专任专业课教师41人。

②职称结构：专任教师高级职称达30%以上。

③学历结构：本科学历100%；青年教师中研究生学历或硕士及以上学位教师比例≥10%。

④双师结构：双师素质教师占专业专任教师总数的80%以上。

⑤兼职教师结构：根据教学需要，聘请行业专家、行业名人、技术骨干、能工巧匠承担专业课教学，课时比例达专业课总学时的30%以上。

5、校园环境建设

进一步绿化、美化校园环境，丰富校园网络资源，推进数字化校园建设。新建食堂、餐厅4500平方米，整修操场2000平方米。

6、实训基地建设

根据教学需要，配齐配足相关实验实训设备，力争2017年教学仪器设备总值达3000万元。积极建设校外实训基地，保证每个专业有3个以上教学密切型基地、2个以上技术合作型基地和4个以上就业型基地，加强基地运行管理，提高运行效益和质量，力争四分之一的专业课到企业实施。

7、图书馆建设

建设一支专业结构合理的图书信息技术管理队伍，实现信息检索网络化、存储方式数字化、服务方式多样化和管理队伍专业化。平均每年新增图书3万册，到2017年图书馆纸质图书藏书量达28万册。

8、校企合作办学体制机制

依托地方政府，建立政、校、企合作联合会，明确政府部门、行业企业、学校各方合作培养职责权限和义务，实施校、县订单合作培养和校企村联合培养，完善人才需求调研、校县企高层领导互访、教师与技术人员互兼互聘、教师联系等制度，采取引企入校、校企合作等方式，分类创建教学型、就业型和技术型合作基地，形成政府依法管理、部门企业共同参与、学校按章自主办学的校企人才共育紧密型校企合作办学体制机制。

我相信：在县教育体育局的正确领导下，在县四大班子领导的关心支持下，郏县科技中专要抢抓机遇，努力拼搏、迎难而上，为郏县职业教育的大发展作出更大的贡献！

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关键词 数据库 分组阶段式 课程设计 教学模式

中图分类号：G424 文献标识码：A

0 引言

数据库课程设计是信管专业综合训练课，本课程是对数据库原理课堂教学的一个重要的补充，与理论学习起着相辅相成的作用，是实施教学的一个重要组成部分。其目的旨在加深学生对数据库基础理论和基本知识的理解，培养学生综合运用所学理论知识进行数据库设计和开发的能力。本文将结合笔者的实践教学，分析数据库设计中存在的问题，研究分组阶段式反馈教学在课程设计中的作用。

1 数据库课程设计实践教学中存在的问题

在近几年的数据库课程设计实践教学中，笔者发现存在以下几个问题。问题一，学生对课程设计的理解和认识不够。有些学生根据老师所给的题目直接在网上下载一个作业，有些学生在分组中完全依赖于组内的同学完成而没有真正参与其中。问题二，学生对课程设计的选题理解不足。在课程设计应用选题时，对所给选题的业务需求理解不够，难以完成。问题三，学生注重编程实现而不重视分析、设计。多数学生重视用编程实现数据库的连接、登陆、界面的设计以及对数据的增、删、改、查，而不注重编程所实现的系统符不符合实际的应用需求。问题四，考核方式只在最终提交阶段，忽视平时的设计的各个环节。最终的考核方式根据学生的考勤、提交的报告、系统来确定，在实现过程阶段考核较为欠缺。

2 分组阶段反馈模式教学

针对课程设计教学过程中存在的上述问题，笔者在教学的过程中摸索出分组阶段式反馈教学，在实际的操作过程中取得了一定的效果。分组阶段式反馈教学指的是在课程设计的过程中，采用分组、阶段式的方式指导学生，其中分组探讨以及阶段考核反馈是整个教学过程中的主要部分。在数据库课程设计过程中，采用分组、分阶段汇报工作的方式，在数据库设计的四个阶段规定的时间内，各个小组指派这一阶段实施的只要负责人汇报该阶段进展情况，教师根据汇报情况可针对性地进行实时点评，帮助学生发现设计过程中出现的问题，整理思路，通过这种方式，学生可以不断地反思和深化自己的思考过程，有利于学生操作能力与创新能力发展，同时学生的学习信息得到了反馈，作为教师也了解了学生在具体的哪个阶段存在的问题，并能够对症下药及时解决，为下一步的指导提供依据。具体模式如下：

第一，用分组形式。教师提供参考选题，也可学生提供感兴趣的选题，然后根据个人的兴趣选择相关题目， 每个选题一般5～6人一组，每组选出具有一定协调能力的组长，并作出设计规划。第二，小组中每个人根据数据库设计的要求步骤以及自己的特长担任不同的角色。分工协作、共同完成设计和开发任务，从而培养团队精神，变适应性学习为创造性学习。第三，阶段进展情况汇报。根据数据库设计的几个阶段即需求分析阶段、概念结构设计阶段、逻辑结构设计阶段分级提供相关结果与报告，由教师与学生共同讨论，发现并分析在设计阶段出现的问题，提出解决方案。第四，数据库的实现阶段以SQL Server 2000数据库开发环境为主，选择合适的应用开发工具，按照设计的结果建立数据库、开发应用系统、输入数据、调试运行所开发的应用系统。第五，答辩阶段由3个有数据库教学或设计经验的老师组成答辩小组，每个组的项目负责人运行、演示开发的数据库应系统，同时回答各位答辩老师或者其他组同学提出的问题，提交所有文档。第六，集体讨论、互相学习，指出各自的特点和不足，交流开发过程中的收获和体会。第七，成绩评定主要根据分组阶段的表现10%、设计成果50%，设计说明书20%，答辩成绩20%，给出成绩，最后积分按照优、良、中、及格、不及格5级评定。

3 分组阶段式反馈中主要阶段的实施

第一，课程设计的选题阶段。课程设计的题目选择的难易程度、范围的大小、行业领域直接影响学生的设计兴趣，因此在选题时要贴近学生的学习和生活实际，先选择容易开发的、实用的、与学生专业培养有关联的数据库应用系统，最好能加强与企业的联系，这样能充分了解企业的需求，既有助于学生对数据库设计的概念结构中需求的分析理解，更有助于培养学生的社会认知感。

第二，课程设计的准备。分组阶段式反馈模式中，由于学生事先没有系统开发的经历，所以教师需要精心准备多个跨行业的应用案例，教师重点演示一个已开发好的数据库管理应用系统。所演示的项目应包含所有的知识点，采用通俗易懂，循序渐进、逐层阶段式的方式将数据库各个章节中的知识点融入。这使每个组在选题的时候可以参照相关领域的设计原则，通过项目驱动、核心案例的贯穿，调动学生的设计兴趣。

第三，项目设计与实现阶段。学生根据教师所给题目或自拟题目，结合企业或行业实际应用作需求分析，提交数据字典；根据需求分析构造概念模型，并用E-R图表示；根据E-R图转换为逻辑模型，最终通规范化理论转换为物理模型在SQLSEVER2000中实现。通过这个综合项目，使学生巩固加深对知识点的理解和掌握。老师通过检查学生提交的数据字典和E-R图，对每个组进行分析和指导，指出其中存在的问题，要求学生进行修改，完成设计与实现中的反馈循环，本阶段需要注重学生在数据库设计中各种模型的转换。

分组阶段式反馈教学模式在数据库的设计中极大地提高了学生的学习兴趣，实践表明，采用该教学模式后课程设计效果较以前有较大的改进。其一，学生在课程设计的过程当中对数据库系统的理论知识进行了系统的应用，调动了学生的学习主动性；其二，课程设计中实现了教学与学生的角色转换，以学生为中心，各阶段反馈、汇报设计中存在的问题，充分发挥学生的创新意识；其三，从学生上交的总结报告中看到，不少学生反映通过该课程设计获得了成就感，树立了信息系统研发的信心，增强了进一步学习的动力。很多学生特别提到老师对同学们设计系统的点评，使他们印象深刻，收获最大。另外，课程设计而加深了学生对抽象理论的理解，提高了他们数据库分析和设计的能力，为实践教学创造了很好的条件。

参考文献

[1] 黄永慧，黄和平，何小敏，数据库课程设计中分组反馈式教学模式探索[J].广东工业大学学报，2007（6）：144-145.

[2] 王向辉，崔巍，徐俊丽.基于CDIO的数据库课程教学改革方案研究[J].计算机教育，2011（2）：38-40.

篇6

关键词：适应市场需求；重内涵，提层次；优化护理人才培养

基金项目：江西省中等职业学校省级教育教学研究重点课题 编号：JXZJJG-11-031

如何适应卫生市场人才的需求，培养合格的中高等卫生人才是中等职业卫校面临的挑战。本校对近两年本地卫生系统招聘事业单位人员编制考试内容《公共基础知识》的调研以及医院对护士角色期望和要求的收集，提出为适应卫生市场需求，学校近期以“提层次，重内涵，抓安全，谋发展”十二字为出发点。坚持以提高教学质量为中心，注重学生内涵建设，强化教学研究和各方面常规管理，调动全体教职员工的积极性和热情，团结协作，以求真务实的工作作风努力开创学校办学的新局面，以适应现代护理需求人才的培养，现介绍如下。

一、落实党风廉政建设、推动工作作风的转变，营造良好的育人环境

（一）抓好党风廉政建设，注意三个关键环节。一是逐层签订责任书；二是落实一岗双职；三是建立问责制。学校把年度党风廉政建设和纠风工作任务分解到分管领导和各科室；领导班子认真听取各科室工作进展情况汇报；年底由领导班子成员开展工作落实情况检查考核。做到决策规范化、监督制度化、管理痕迹化。切实推行党务公开、政务公开、校务公开。

（二）改进工作作风，提高工作效率和执行力，在管理中实现服务，自觉接受学生监督。提高工作人员的主动性和服务意识。教师肩负着教育的重任，学校要提升，教育要发展，首先要增强服务意识。每一位教职员工从本岗位做起，树立“以学生为中心”服务理念，强化服务意识，提高服务水平，力求做到“三个一点”，即看到学生多笑一点，联系学生勤快一点，服务学生周到一点。学校及教职员工为学生服务，为学生提供良好的学习环境和氛围，使学生安心学习，寓教育于服务中。

二、加强教学管理，提高教学质量

（一）加强教学的常态管理，完善教学管理制度。

认真抓好教学的常规工作，强化教学常规监控力度，加强教学巡视，教学督导，学生评估，以促进教学质量的提高。教学常态管理由单一的量化管理向内涵管理转变，切实提高教师授课质量。强化以考治学观念，完善考务制度，促进教学质量的提高。

（二）加强师资队伍建设，提高教学水平。

加强教师队伍建设，端正“教书育人”的教学态度，强化职业道德，提升师资队伍质量。学校在师资队伍建设方面，采取引进、培养、补充的原则，打造一支稳定高效的教师队伍。一是有计划的引进硕士研究生，提高教师队伍学历层次；二是通过教学实践、外出进修学习、教研教改、学术研讨会等途径对现有教师实行在岗培养和提升；三是对流失专业教师进行定量补充，才得以保证和提升教学质量。并且完善教师业务档案，健全教师信息管理。为对教师的评价、培养、考核和奖励，提供客观依据。

（三）重视教师学术水平建设，提高教学水平。

从管理制度上规定教师的定量制，课题实行激励制。中专护理专业教育教学要培养具有良好职业道德、必要的文化知识、熟练职业技能等综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才[1]，其关键之一是要多方面促进教师自身素质的提高及教学、科研、创新能力的开发，而达到预期的教学目的。

三、中职学校要注重多方面、多途径优化卫生人才培养

（一）提高办学层次，优化卫生人才培养。学校积极参与打造江西省卫生职业教育品牌，形成涵盖职业教育模式改革、人才培养和就业的新型联合体，即江西卫生职业教育集团，以提高学校卫生人才培养层次。在思想、组织、师资、教学诸方面做好“小高职”人才培养的教学准备工作。今年已经与江西某高职学校合作办学，确保提层次，扩规模，使我校的办学再跃新台阶。

（二）学校建立教学活动长效机制，优化卫生人才培养。建立健全护理技术大比武的集训长效机制，突出能力，强化技能，确保在全省护理技术大比武中取得较好成绩；每年学校举办毕业实习岗前护理技能大比武活动，已为教学常态课目，力求每位学生在常规技能操作上人人过关，体现职业教育以能力为本位的特点。

（三）学校建立健全国家护士执业资格考试辅导长效机制。护考辅导实行“三统一、一提高”，即统一报名、统一资料、统一辅导，提高学生辅导到课率。重视教学质量核心指标护考通过率，2013年的国家护士执业资格考试本校应届生通过率达高84%以上。

（四）完善学校实验教学工作，强化实践教学，优化卫生人才培养。一方面加快学校实训楼建设，进一步改善办学条件。另一方面在临床见习教学上，建立一套完整的课间见习教学机制，解决学校无直属教学医院，课间见习教学难以开展的窘况。还计划招聘有一定声誉的专家学者，担任我校的实践教学顾问，利用他们的教学经验、教学医院、教学设备等教学资源，以满足我校的实践教学尤其是护理、农村医学专业的临床实践教学需要。

（五）完善毕业实习全程管理机制，优化卫生人才培养。在做好护理专业实习管理的基础上，进一步做好药剂、检验乃至农村医学专业的毕业实习管理，建立健全的校企合作机制。通过实习全程管理，进一步完善毕业实习的管理机制，确保院、校、组管理畅通。保证实习质量，优化人才培养。

四、加强安全管理，创平安和谐校园

（一）实行以班为单元的班主任负责制的学生管理模式。学生科加强对班级指导、督查力度，确保班级日常管理工作落到实处，落实到细微处。努力拓展素质展示平台，开展各种形式的教育活动。实施学生心理安全干预，真正让学生在学校感受到家的温暖。

（二）加强班主任队伍建设，提高班主任业务水平。每月定期召开班主任工作会议，加强班会课教育的实效性。强化学生安全防范意识，提高学生的安全防范意识和自我保护意识。

总之，如何适应卫生市场人才的需求，培养合格的中高等卫生人才，是中职教育者需要探索的课题。我校教育工作在先进理念的引领下，在提升教育质量上，积极创新：通过联合办学、提高层次；重视内涵建设、优化护理人才培养。以务实的行动，齐心协力，开创我校教育教学工作新局面，培养适应现代护理需求的人才。

篇7

省人大代表张丹在今年省十二届人大三次会议上提交《关于加强基层医疗卫生工作的建议》，提出了我省基层医疗卫生机构住院医师规范化培训、基层医疗机构岗位设置、基层卫生人才培养方式、医防整合体制优化等4个方面的问题，并提出了重视基层卫生事业发展、转变住院医师规范化培训模式、合理调整岗位设置、加强医防整合体系等5个方面的建议。

该建议被省人大确定为2015年度重点督办建议，交省政府及相关部门重点办理。省政府高度重视代表建议的办理工作，李强省长领办该建议。

该建议涉及相关工作的省卫计委、省财政厅、省教育厅、省人力社保厅，根据各自职责分工办理：今年4月，各部门提出办理方案；5月，与建议代表面商，就重点内容进行讨论，完善办理方案；5月至6月，开展实地调研，研究进一步加强基层医疗卫生工作的可行性意见，形成建议答复初稿；6月上旬，各办理单位与建议代表进行沟通，征求对答复初稿的意见建议；6月下旬，再次修改答复初稿……

9月11日，李强省长主持召开重点建议办理工作座谈会，召集省卫计委等部门主要负责人，听取办理和落实情况汇报，面对面征求张丹等省人大代表的意见建议。

篇8

2017年5月27日，根据组织安排，我担任了**副总经理职务，试用期三个月。在上级各位领导的关心支持下，以及全体干部员工的支持帮助下，我严格按照公司发展工作部署，认真履行工作职责，贯彻落实集团公司的各项决议决定，以创建国家5A级旅游景区为目标，以品质服务提升为重点，以规范执行程序为抓手，强化学习、夯实基础、服务大局，努力促进和推动公司工作深入发展。个人也在政治思想、思维理念、企业管理等方面都得到了提高。按照公司安排，现将任职试用期间的工作情况汇报如下：

一、努力学习，不断提高政治思想站位和管理决策能力

到任以来，我深感责任重大，要想切实履行好公司交付的任务，就必须努力学习，以提高自身素质和工作能力。一是贯彻落实**公司2017年工作会议精神，坚定信心、迎难而上，全力推动精品景区品质提升工作；二是深刻领会学习**董事长**总经理在2017年工作会议、2017年半年度经营分析会议上的讲话精神，准确把握领导的新思想新观点新方法新要求，不断提升思想高度；三是加强业务知识学习，参加**公司五年战略规划宣讲会，明确发展战略蓝图。

二、履职主要情况

（一）加强公司制度建设，夯实企业管理基础

一是以全年经营指标为目标，游客满意为标准，从细节入手，组织修订审核工作职责、制度、流程等25项，进一步建立健全工作准则与流程细节，为提高公司科学化管理水平强基固本；二是建立公司内部人才遴选机制。坚持人才培养以企业发展为导向，重视人才资源的供给侧结构性调整，深挖盘活公司人才“第一资源”，构建畅通有效的人才晋升渠道；三是启用钉钉OA现代化办公。加快公司内部信息的流转、处理和共享，实现办公流程现代化、信息资源化、传输网络化、管理人性化和监督透明化，提高了公司内部办公效率。

（二）注重员工培训，不断提高队伍素质

加强人才培养储备，提高全员素质。上半年，公司立足实际，先后开展了索道运营人才技能培训、讲解员能力考核等工作，组织员工学习现代企业管理、企业文化建设等方面的知识，为管理处的发展贮存德才兼备的后续力量，促进员工队伍素质进一步提高。

（三）推行SOP 管理流程，提升景区服务标准

对标5A景区，全面推行SOP标准化管理流程，建立层层负责、环环相扣的工作责任制，以责任制促落实、以责任制保成效。一是推行网格化管理，实现分片包干、责任到人。明确职责，对所属片区做到专人管、专人抓，实现人员定点定位定责，以更加严格的要求、更加有力的措施、更加细致的服务，推动精品景区建设工作；二是组建香火管理队伍。专岗专人，专人专责，对景区香火市场和各经营摊位实施常态化监管，保证了节假日期间及日常旅游市场经营秩序的规范有序。

（四）推进文明创建活动，提升企业对外形象

参加由**主办的“增强文化自信 奋力追赶超越”读书演讲比赛，**等三名员工荣获“个人三等奖”，公司荣获“优秀组织奖”。通过创建工作，增强了全体干部员工坚定文化自信、矢志追赶超越、奋力“二次创业”的决心和信心。

三、存在问题分析

我对三个月来的工作深入思考，对照公司决策部署精发现自身距公司要求还有不小差距，主要有以下几点：

（一）思想方面 虽然认真参加学习培训，但专业系统性不强，在强化学习的同时还需要努力做到学以致用，还需要加强对处理具体问题方式方法的研究和实践，不断提高分析问题，解决问题的能力和领导能力、执行力。

篇9

关键词：运营初期；应急处置；应急小组

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.05.082

近年来，多个城市先后开通地铁，极大方便了人们的出行。但在城市轨道交通开通运营初期，由于人员经验薄弱、设备状态相对不稳定、规章制度不完善等多种因素影响，在突发应急事件的预想方面及处置上尚存在较大问题。本文便是通过对轨道交通存在的问题进行分析，尝试寻找有效的解决方式，仅供同行参考。

1 应急处置的基本原则

（1）安全原则。在城市轨道运营中，无论发生任何突发事件，均以保证人员及设备的安全为处理前提，避免发生事件、事故。（2）先通后复原则。在保证安全的前提下，先通车，后恢复，尽最大可能减少突发事件对运营的影响。（3）快速全面原则。在应急处置过程中，遵循“快报现象、慎报原因”，迅速处置，全面掌控的原则。在处置过程中，应将事件控制在初期，并且全面掌握，将影响降至最小。（4）服务原则。城市轨道交通作为公共服务行业，也应遵守服务业的原则。在应急处置过程中，充分考虑乘客的安全、需求及利益，尽最大努力在最短时间内将乘客安全的运送至目的地。

2 现有的应急处置模式及优缺点

车站工作人员基本能够完成日常巡视及基本的客运服务工作，然而遇有突发事件时，往往手忙脚乱，处理不及时、信息汇报不准确、处置方式错误、思考问题不全面等，造成处理效率低下，甚至可能影响行车，进而发生安全事故。现有的应急处置分为一级、二级两个指挥层级。指挥层级图见图1所示。遇有正线紧急事件，二级指挥将现场情况汇报给一级指挥，并按照一级指挥的指示进行处置。

2.1 优 点

统一指挥，逐级负责。应急处置中由一级指挥统一进行指示，避免由于命令不同，造成现场混乱。各级指挥要根据各自职责任务独立开展工作，并服从OCC主任调度总体协调和指挥。

2.2 缺 点

（1）一级指挥不在现场，对于现场的情况均通过二级指挥的反馈进行了解。然而信息汇报具有不准确性和滞后性，对于现场的具体情况难以把握，对于突发事件的最佳处置时期很难把握。（2）信息汇报流程长、对象多，信息失真，耗时较长，且占用较多人力。根据应急处理程序，车站如发生突况，需汇报行调、环调、站长、站务室生产调度等等。（3）现场人员较少，且多为新员工，经验薄弱。运营初期多采用“老带新”方式，即一个班组内有将近四分之一左右的具有轨道交通行业经验的老员工，带领自学校刚毕业的新员工。（4）各部门人员为减少责任承担，出现不作为甚至推诿情况。故障涉及多个部门时，为了避免对本部门造成影响，工作配合滞后，只求做好自己工作，甚至在某些时候明知自己的设备可能对其他专业的设备造成影响也不管不顾，严重影响工作效率，并存在安全隐患。

3 改进的应急处置模式及优缺点

在城市轨道交通运营初期，可以抽调优秀员工组建正线应急小组。正应急小组24小时在正线值班。线网内车站发生应急事件，第一时间报处理组组员，正线应急小组组员应第一时间赶到事发车站指挥处理。

3.1 正线应急小组的基本工作

（1）应急指挥。正线发生突发事件时，二级指挥将信息汇报给应急小组及一级指挥。应急小组尽快赶至现场查看，并有权接收指挥权，对突发事件进行处置。（2）多部门问题沟通、配合。应急小组人员不专属于某个部门，对于正线难以划清的问题，由应急小组讨论后，制定解决方案，发送各部门进行确认，保证突发事件迅速处置。（3）培训演练工作。应急小组每天、每周可以在正线进行突击演练，并对二级指挥的工作进行评价。除此之外，对二级指挥进行应急处置的培训工作，切实提高二级指挥的处置能力及经验。（4）总结汇总工作。对于正线发生的应急事件、现场处置情况进行总结，编制应急处置案例汇编，制作突发事件处理薄弱点、易错点汇总记录。

3.2 正线应急小组设置的优点

（1）突发应急情况下保证人员充足。应急小组人员配置地面交通工具，并在正线执勤。如发生应急情况，可以及时赶至现场，保证现场的人员充足，运营安全有序。（2）总体把握现场情况，针对问题直接有效指挥。正线应急小组可以及时赶至现场，对于现场的情况把握更加直观，对于问题更加清晰，从而能够采取有效的应急手段。（3）利于人才培养，专业从事应急处置，能力及经验提升较快。由于需要对于应急事件进行处置，具有针对性的学习和培训，应急小组人员对于突发事件的处置经验及能力可以迅速提升。（4）应急事件责任划分清晰。正线应急小组专门负责应急事件的处置，对突发事件中各部门存在的问题深入了解，有利于后期责任的划分，避免各部门间的推诿。

3.3 正线应急小组设置的缺点

（1）人员经验及业务素质均要求较高。由于应急处置中，需要较强的业务素质及经验，所以应急小组中的员工基本上为各专业的骨干力量。对于这些人员的抽调，可能会影响各个部门的日常工作。（2）二级指挥容易产生依赖心理。初期应急小组对于突发事件的处理，可能造成依赖心理。正线应急小组的设立在城市轨道交通运营初期具有较好的带头示范作用，能够有效的指挥正线工作。然而对于正线员工来说，容易产生一定的依赖心理。

4 结语

城市轨道交通运营初期，由于基础薄弱、人员经验欠缺、设备不稳定等等问题，易发生安全事件，不利于轨道交通事业的规划和发展。避免运营初期应急事件的发生，降低事件处置时间及影响，是一个需要长期研究讨论的问题。

参考文献：

篇10

市人力资源和社会保障局

一、我市技能人才基本概况

技能人才工作作为人才工作重要组成部分，近年来，我市技能人才工作在市委、市政府正确领导下，在市人才工作领导小组大力支持下，全市各级人力资源和社会保障部门，不断创新机制，突出重点，狠抓落实，取得了明显的成效。“十一五”期间，共组织培训社会各类人员95.1万人次，技能人才总量达到27.5万人，其中高技能人才7.82万人，占技能劳动者的比例达到28.4%，在2009年度山东省科学发展综合考核中万人拥有高技能人才数位居全省第一；有1人获得“中华技能大奖”，18人获得国家级和省级技术能手，28人获得省首席技师，9人获得省级有突出贡献的技师。去年7月1日，我市作为唯一地级市代表，在全国职业技能竞赛工作会议上作了典型经验介绍。今年2月我市职业技术教育处被中华全国总工会表彰授予“全国五一巾帼标兵岗”荣誉称号；今年4月，在全省职业能力建设暨加快技工教育发展工作会议和全国职业能力建设研讨会议上我市分别作了典型发言。

二、多措并举，搭建平台，促进技能人才工作持续发展

一是开展技能竞赛，为技能人才脱颖而出搭建平台。紧密结合经济社会发展对技能人才的需求，自2008年连续四年在全市统一组织开展“劳动之星”职业技能系列竞赛。今年我市组织开展的第四届“劳动之星”职业技能竞赛，涉及21个主管部门近40个行业107个职业工种，参赛人数超过25万人，是我市历史上参赛行业、工种、人数最多的一次，在全市掀起了“岗位大练兵、技术大比武、技能大提高”的热潮。近年来，通过职业技能竞赛，直接选拔各类高技能人才达到1.3万人，有0.4万人获得技师以上职业资格证书，有30%左右的高技能人才进入了企业管理岗位，有力推动了企业产品质量的提高和经济效益的提升。同时，积极鼓励并组织我市选手参加全省、全国职业技能竞赛，获奖人数达到509人次，其中获得第一名的达到112人次。二是建立完善激励机制，为高技能人才创造良好制度环境。市委、市政府把高技能人才奖励专项资金全额列入年度财政预算，认真落实专项奖励补贴待遇。对市技术能手一次性奖励1500元；对市有突出贡献技师，每月发放150元的市政府津贴，连续发放三年；对市首席技师，每月发放500元市政府津贴，连续发放四年。近年来，按照层层选拔和公开、公平、公正评审，共评选出 76名“ ***市首席技师”和 61名“***市有突出贡献技师”，选拔市技术能手189人，有效带动广大职工学技术、练技能的积极性和主动性。三是组织“金蓝领”培训工程。为加强我市高技能人才培养，鼓励企业积极开展技能培训，提高企业职工队伍素质，促进就业和经济社会发展，我市积极和财政进行沟通协调，于2005年专门出台了《***市“金蓝领”培训项目实施办法》，为“金蓝领”培训打下坚实的基础。自2005年我市金蓝领培训项目工程实施以来，我市累计组织金蓝领培训1.1万人。四是推广建立技师工作站，发挥高技能人才的示范作用。为了充分发挥优秀高技能人才的示范带动作用，切实解决生产中的关键性难题和技能创新，按照省厅的部署要求，在去年上半年技师工作站试点的基础上，广泛推广建立了技师工作站，全市共设立技师工作站51家，并统一进行了授牌。技师工作站建立以来，发挥并依托企业人力资源部门的协调作用，对本企业的技师业绩进行张榜公布并大力宣传，同时积极发挥名师带徒、技术攻关和技术交流、技术比武的作用，有效搭建了高技能人才培养平台。五是加强技工院校和民办职业培训机构综合管理，为技能人才培养打下坚实基础。目前我市拥有技工院校10所，其中技师学院（高级技校）4所，民办职业培训机构158家。近年来，坚持以市场需求为导向，专业围绕市场转，教研围绕企业转，通过创新实施在技工院校和民办职业培训机构派驻督导员制度，建立校企合作共建机制，大力推行订单式、定向式培训，实现培训与就业、维权的“无缝衔接”。加强公共实训基地建设，积极努力使我市公共实训基地加挂中国就业培训技术指导中心实验基地牌子，有效推动实训操作训练、技能鉴定等工作的顺利开展。去年，我市技工院校招生突破万人大关，今年招生人数达到1.32万人，技工院校毕业生当年就业率稳定在96%以上。积极开展技能扶贫工程，自2005年以来共有6750人城乡贫困家庭子女免费就读技工院校学习一技之长，实现了培训一人、就业一人、脱贫一户的目标。同时积极推动校园文化建设，在全市营造以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体的浓厚校园文化氛围，效果很好，去年全国技工院校校园文化建设现场会在我市成功召开。六是探索高校毕业生职业技能培训鉴定工作，推动高校毕业生人才评价工作的开展。充分发挥技工院校师资、实训技能操作的优势，组织开展了技工院校和高等院校校互通工作，组织高等院校学生在毕业学年到技工院校集中参加技能培训，大力推广学历证书和职业资格证书双证互通制度，促进了高校毕业生就业竞争力。全市已累计开展培训1.1万人次，考核鉴定发放职业资格证书0.9万人次。七是开展“百万农村劳动力就业技能和转移培训工程”，提升劳动者综合素质和技能水平。针对农村劳动力因技能偏低等原因，转移就业难度较大的情况，去年市委、市政府主要领导亲自提出了开展“百万农村劳动力就业技能和转移培训工程”，决定利用五年时间培训转移农村劳动力100万人。去年共组织培训农村劳动力29.9万人次，今年截至目前，全市组织培训25.3万人。八是积极开展职业技能鉴定题库建设，推动职业技能鉴定工作的顺利开展。在省厅的大力支持下，我市职业技能鉴定题库建设得到了国家人社部的充分肯定，今年9月人力资源和社会保障部以人社厅函〔2011〕481号文件批准我市成为职业技能鉴定国家题库地市级分库运行管理试点城市，这也是在全省地级市中首家地市级分库，有力推动了我市职业技能鉴定工作的顺利开展。