对高中语文课的建议和意见范文

导语：如何才能写好一篇对高中语文课的建议和意见，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：高中语文；活动课；有效性；提升

众所周知，语文课是一门实践性非常突出的学科。在新课标中，高中语文课的语文活动更是被赋予了重要的意义；在实际教学中，笔者也是长期将语文活动当作常规动作，贯穿于每一节语文课或每一个学期中。

语文活动的类型有很多，主要是围绕着学生的对于规范汉语的听说读写来展开的，常见的语文活动主要包括：课前演讲（主要锻炼听说能力）、诗文诵读大赛（主要锻炼听说能力）、作文互评互批（主要锻炼读写能力）、撰写语文专题小论文（主要锻炼读写能力）、话剧及类似舞台剧（主要锻炼综合能力）等。然而不幸的是，据笔者长期观察，语文活动课在理论上的重要意义，并不代表其在实际中拥有重要地位——有相当多的语文教师对其的理解和采用都存在着这样或那样的误区。主要包括以下两个方面：

其一，在认识上，有的教师认为这是花架子，于是，语文活动便流于形式；

其二，在实践上，有的教师认为这仅仅是活跃气氛的手段，于是，语文活动便不够深入。

“流于形式”和“不够深入”这两大痼疾便使得语文活动课不能充分发挥其应有的重要作用，这一点深可忧虑！

那么，如何提高高中语文活动的有效性呢？以下以笔者的日常做法为例，就其中几个常见的语文活动展开论述。

一、提高课前演讲的有效性

（1）循序渐进，岗前培训

我们班的课前3分钟演讲是按照语文成绩的高低来排序上台演讲的，这从整体上保证了前面的学生能够给后面的学生做出榜样和示范。当然了，因为书面成绩和口语表达仍然有不一致的地方，所以对于开学第一周演讲的学生，笔者私下里给予他们特殊的“岗前培训”，对他们提出了具体建议和要求，如尽量脱稿，目视大家，用语得体，使用肢体语言，如何调动气氛等等。

2.写下题目和语料

如果仅仅是什么主题都能讲，长期下去，学生们的口语水平还是会在一个平面上滑行。鉴于此，笔者又提出了要在演讲前在黑板上写下题目和语料。写题目是为了锻炼学生们说话要围绕主题，不要偏离主题。所谓语料，是指演讲中会使用到的两个成语或者两句名人名言。写语料是为了让学生们养成锤炼话语的习惯，不要把演讲当做是“吹牛”或“忽悠”，而是一次在公共场合发表正式演说的机会，用语一定要典雅、规范、深刻。

3.教师点评，恰到好处

学生讲完之后，教师要给予一定的点评。要么是引申发挥学生的主题，要么是纠正学生演讲中部分的不足（字句、逻辑、主题……），当然了，评价要以鼓励为主。事实上，学生对于教师的反馈意见是极为期待的。没有互动的演讲，是充满遗憾的。

提高撰写语文专题小论文的有效性

1.小论文选题以兴趣为前导

高中生学习语文时，很多事情不是以意义为转移而是以兴趣为转移的，尤其需要教师加以有益的引导。教师应该思考，小论文选题是否能激发学生的内在动力呢？比如，单纯考据式的选题就令人感到无趣，而能结合最新生活的选题就可以让人有创作的冲动。再如，布置学生抽象地去研究古诗中的各种意象，就不如让学生从某某歌星的“中国风”歌曲（如《兰亭序》、《东风破》、《发如雪》等）中去搜集实例，学生为了读懂歌曲自然能够先搞清楚关于意象的各种知识，如此学习的效果自然水到渠成。

2.选题要切合学生实际

所谓学生的实际情况，指的是学生的年级、学习能力以及学校的软硬件等各种实际情况。比如，教师盲目地开列了一大堆书目，却不想想学生去哪里能弄到那么多书？再如，教师常常要求学生上网查阅资料，却没有想到某些寄宿制学校根本没有那么多的网络资源。所以，实事求是才是第一位的。

三、提高作文互批互改的有效性

1.订好规则，教师主导

互批互改前，教师要定好规则并亲自示范，传授各种批阅方法和批改本次作文的各项标准；互批互改后，教师还要仔细检查互批互改的成效。切忌课堂气氛也的“伪活跃”。

2.深入评改，循序渐进

除了对于错字、错词以及病句的修改外，更要强调对构思立意、结构选材、语言表达等方面的深层探究，以及对这些方面实质性的建议。

3.自评为首，提升能力

自我的评改是互批互改中不可缺失的一环，而且是首要的一环。只有自我最了解文章主题、结构、用语的形成过程，自评是一次自我的深刻反思，既要看到相对于过去的进步，还要看到某些方面的不足。自评，必不可少。

4.鼓励为主，批评为辅

要告诉大家，互批互改首先要关注他人作文中的长处和优点。要学会首先带着欣赏和学习的态度去读别人的文章，对于优点要用红笔强调出来，更可以当面表扬，对于不足之处，表达的时候语气要客观，不可把批改当成了挑剔。

提高原创古典诗词活动的有效性

1.激发趣味，树立信心

古典诗词对于一般学生而言，几乎就是“只可远观，而不可亵玩焉”的东西，那么这时候就必须要展示一些之前学生的优秀作品，并利用齐读、分析，绘声绘色讲故事的方式，将人家的创作经历说出来，让人觉得其实创作古典诗词也是同龄人能做到的，以此告诉大家，其实你也做得到。

2.讲解规范，强调韵律和结构

要做古诗词，严格意义上来说，是有很多的要求的，从字、词、句、典故到思想感情、艺术手法乃至意境都是要通篇考虑的。但是对于起步阶段的同学而言，最关键的是要押韵以及结构。比如绝句和律诗中哪些句子必须押韵，如何押韵；再如填词的时候，各个词牌中的韵脚在何处，都必须提前指出。另外，有的学生貌似填的词的每句话的字数都是按照词牌来填的，但是词性却都没有对上，这种情况较为普遍，需要多提示。

3.找好评委，发挥带头效应