化学工程与技术就业前景范文

导语：如何才能写好一篇化学工程与技术就业前景，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

学化学的以后能从事什么工作

该专业毕业生主要是在技术类企业、医药类企业从事化学调配、临床化学、医药技术、医药研发、化学分析、化学工程、化学技术、质量管理等工作。

化学专业的要求

1．掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识；

2．掌握无机化学、分析化学（含仪器分析）、有机化学、物理化学（含结构化学）及化学工程的基础知识、基本原理和基本实验技能；

3．了解相近专业的一般原理和知识；

4．了解国家关于科学研究、化学相关产业的政策，国内外知识产权等方面的法律法规；

5．了解化学某些领域的理论前沿、应用前景和最新发展动态以及化学相关产业发展状况；

篇2

关键词：转型期；地方高校；无机化学实验；改革

作为高等教育的重大改革，部分地方高校向应用技术型高校转型势在必行。目前，高校转型的关键问题是学生如何掌握扎实的专业技术、获得良好的就业前景。无机化学教育家戴安邦教授说“化学实验课是实施全面的化学教育最有效的教学形式。”[1-3]化学化工专业实践性教学环节的重要组成部分是实验教学。加强实验教学不仅可以培养学生实验动手能力，还可以培养学生的创新思维和创新能力，使实验教学在培养人才中的作用得到充分的发挥。无机化学实验是惠州学院化学工程系和生物科学系专业新生的一门基础必修课，是学好其他化学课程的前提和基础，在教学计划中有非常重要的地位。无机化学实验的教学目标就是使学生掌握无机化学实验的基本操作技能、元素和化合物的基本知识和基本理论。培养学生具有实事求是的科学态度和良好的科学习惯及科学思维，为培养学生初步的科研能力打下基础。

1完善实验课程体系

惠州学院化学工程系无机实验主要分为化工专业、应化师范专业的基础实验及应化师范专业的综合实验。化工专业安排在大一上学期完成，应化师范专业的无机基础实验安排在大一学年进行，无机综合实验安排在大三进行。化学工程系不同专业的实验项目及类型是化学工程系现阶段的实验项目，在2010年时化学工程系针对无机实验作了实验课程的改革。首先，从实验的课时上进行删减，化工专业由原来的42学时调整为36学时，师范应化专业由原来的2学期72学时调整为60学时。其次，实验类型的改革，减少验证性实验，增加设计综合型实验，如删除了“氧硫”“铁钴镍”等性质实验。再者，老旧实验内容的改革，比如“台称和分析使用及操作技能测试”；此外，有毒有害的实验改革，如“锡、铅、锑、铋”“锌、镉、汞”；最后，增加2个微型实验。

2更新优化实验教学内容

2.1删减陈旧、有毒有害内容，增加前沿领域实验

化学工程系自2010年来对无机化学实验进行改革。首先，删除一部分老旧的实验，因为实验课的内容必须跟得上时代与科技发展需要。其次，删除一些有毒有害的实验，因为这些实验对环境有污染，对师生身心健康发展也是不利的。最后，增加一些化学前沿的新实验，以及介绍和了解国内外社会化学的新仪器和新技术。因此，无机课题组删除“台称和分析使用及操作技能测试”实验，因为现在的电子天平能够精确到小数点后4位，相比于多年前的分析天平，不但操作大大简化，而且精度更高。

2.2部分无机化学实验的微型化

改革后增加硫酸铜合成和过氧化钙合成2个微型实验，微型化学实验是国内外最近几年新发展的一种实验形式。相对于传统实验，微型实验使用的化学试剂比较少，减少污染，提高课堂质量。微型实验的试剂用量小，产物也少，可大幅度地减少实验室空气和水体排放污染，有益于师生的健康。仪器基本上可以做到人手一套，能实现人人动手的目标。学生通过自制仪器动手做实验，既训练了动手能力，培养了创新思维，同时提高了参与意识及动手操作能力。

2.3补充设计研究型实验，培养学生的创新精神

验证性实验项目主要涉及到元素性质方面，加深认识从学生的理论认识到实践层面，从现象到本质的项目。改革前化学工程系的实验项目中验证型占多数，考虑到验证性实验的局限性和教学方式的固化模式，针对这种状况，通过改革合理调整、精简了4个验证型的性质实验。无机化学实验还补充了“三草酸合铁（Ⅲ）酸钾的制备、组成及表征”和“铬（Ⅲ）配合物的制备和分裂能的测定”2个“设计型”实验项目，该实验包含反应制备称量、真空抽滤、热过滤、水浴加热、蒸发、结晶和分光光度计仪器分析等一系列化学实验的基本操作及数据处理，使学生的综合能力得到较全面的训练和提高。

3改进实验教学方法

原有实验教学中，老师讲得多，学生做得少；重结果，轻过程，造成学生的积极性主动性没有调动起来，使学生失去做实验原有的兴趣和热情。惠州学院无机实验改革也试图改变这些弊端，使学生成为课堂的主体，教师作为引导者，在课堂设置情景问题，激发学生的热情和潜能，主动地参与课堂。3.1实验课堂引入问题情景的教学模式这种实验课堂需要老师提前做准备工作，提前将问题设置好并布置下去，让学生在课前去查阅相关的资料和文献，并设计好实验思路与路线。在课堂上提出自己的分析意见和依据，然后老师点评，同学们一起论证实验的可行性。最终由这些思路和路线分组用实验进行验证。实验课堂引入问题情景模式能真正地锻炼学生，使他们不断地发现问题、分析问题，最终解决问题。其真正地体现了高校实验改革的宗旨，提高学生的自学能力与创新动手能力，有利于高校创新人才的发展和培养。3.2无机化学实验课堂采用实验预习报告和实验报告“两手抓”模式为了改变实验预习报告和实验报告流程化、形式化和空洞化的缺点，提出实验预习报告和实验报告“两手抓”的模式。首先实验预习报告不能像以前一样只是抄书上的实验目的、实验原理、实验药品和实验过程。必须通过自己的思考，查找相关的资料，提出实验预设的方案和实验路线，在实验预习报告中体现出来。实验课堂中结合老师的指导进行实验，记录实验真实的现象，在实验报告中总结实验实际的结果与预设结果的差异，进行结果分析，最终形成实验报告。3.3无机实验课堂引入多媒体实验教学在科学技术迅猛发展的今天，教学方式也在不断的更新变化，多媒体教学除了在理论课得到广泛的使用外，也在实验教学方面得到了极高的重视。因为多媒体教学可以将一部分有毒有害易产生污染气体的实验在实验室不能动手实践的通过课件形式展现出来。这样即使没有进行实验，但是仍然不影响学生对实验原理和理论方面的认识，还能加强学生对环境环保方面的认识和处理。此外，将多媒体实验教学引入无机化学实验中，开发和引进无机化学CAI课件向学生展示以外，实验数据绘制曲线的工作可以利用ORIGIN软件轻松完成；通过专门的化学绘图软件CHEM-DRAW可以绘制出标准的方程式及化合物结构式。当然还可以引入很多的化学画图软件为无机化学实验服务，也能提高学生的兴趣和热情。

4科学合理考核实验成绩

科学合理地考核实验成绩首先就是将实验课独立出来，不能和理论课一起考核，以前大多数都是理论课占70%、实验课占30%的模式，改革考核方式就是无机实验课作为一门课，1.5学分，每学期单独考核。实验成绩不应当是单一的成绩，建议实验成绩=预习报告（30%）+实验操作（40%）+实验报告（30%），这样多样化的考核才能够真实地考察学生的实验动手能力和创新能力。

5结语

通过多年的改革与实践，惠州学院化学工程系的无机化学实验教学取得了一定的成效。一方面，学生能够养成严谨的实事求是的科学态度，树立勇于开拓的创新意识，全面提高综合素质，为以后实际工作和科研工作打下坚实的基础；另一方面，教师要不断调整自己的知识结构，加强理论知识与实践经验，增加前沿知识与科学进步同步，为地方高校的无机化学实验的改革作出不懈的努力，使培养出来的大学生更加适应地方企事业单位的人才发展需要。

作者:谢飞燕 刁贵强 郑晓丹 单位:惠州学院化学工程系

参考文献：

[1]戴安邦.全面的化学教育与实验室教学[J].大学化学,1989,4(1):1-7.

篇3

都说要“勇于当第一个吃螃蟹的人”,可是假如螃蟹真的有毒且足以致命,那么第一人就成为了终结者,只会被当作“有胆无谋的傻瓜”。其实,既提前享受又安全无忧的聪明选择是当第二个吃螃蟹的人。这一点,换算到留学专业的选择问题上,会更加实用。

三个关于“第二个吃螃蟹”的故事

故事一:第二个吃螃蟹,味道好极了

出镜人:姚露露,1989年出生,威斯康星大学麦迪逊分校精算专业

精算学=世界500强公司实习+塔尖上的工作

从高一开始,我就在大洋彼岸扎了根。因为在数学方面尚有天赋,高三那年,我凭借2100分的SAT成绩获得了名牌大学的奖学金。此时,有位中国留学生给我提出一个建议:既然你数学好,不如去学精算,这份工作专业需求大,回报高,是一份塔尖上的工作!

我迅速上网搜索:精算师是同“未来不确定性”打交道的人,大部分都在财产或人寿保险公司工作,目前平均年薪可达10万美元,所以有人说“这份工作就像印钞机”。

在中国,被世界认可的精算大师不足十人,“准精算师”也才四十多人,属绝对稀缺型。几经考虑,我放弃了最初心仪的热门的建筑学,选择了在商科仍比较受冷遇但必有大好前途的精算学!

上第一节课时,老师郑重其事地说:精算是一门艰深难懂的学科,因为它会涉及大量的微积分、统计学和其他高数知识,而各色各类的精算专业考试将铺天盖地。乖乖,难怪它收入高、前景好却仍是冷门,我不禁倒吸一口寒气。

此后,我开始了每天在海量数字中“徜徉”的生活,偶尔于昏天黑地的练习中抬头沐浴一下久违的阳光,而目标就在前方――拿到专业精算师资格证书,出头之日也就不远了!

精算师这行,靠的是经验,因此实习非常重要。所以学业之余,我积极地参加各种学生会组织的活动,并随时关注各大公司的实习消息。

今年4月,经过两轮正规且严格的面试,我有幸成为全球500强之一好事达保险公司的实习生。值得一提的是,很多美国公司都会把实习生当作未来职员的候选人,实习结束后就可以签工作合约。现在,我喜欢跟自己说这样一句话:只要有商机,就会有风险,有风险就需要我!

吃“蟹”守则:太难,所以不选,因为除了专业理论还有语言上的障碍。在西方已有三百多年历史的精算学,就这样与历届中国留学生擦肩而过,险些成为“毒螃蟹”。姚露露大胆地“赌”了一把,她相信了网上关于精算师年薪、稀缺等方面的介绍,并且因为有五十余位中国前辈的表率而信心倍增。

故事二:跟着我,吃第二只螃蟹

出镜人:Nora,1988年出生,悉尼大学核医学专业

核医学专业=充分保护+环球实习

假如你是一名核医学专业的学生,第一天上课就看到自己的代课老师是个“地中海”,会不会恐怖地认为让他提前谢顶的罪魁是核辐射。所幸,“地中海”及时地清了清嗓子拍着脑袋说:“同学们请放心,这绝对不是核辐射引起的,我是到了年龄才谢顶!”

每次和别人提起自己的专业,我都要先给大家讲这个笑话,因为很多人都对核医学感到陌生加恐惧,连做医生的妈妈也只是一知半解。我经常要不厌其烦地说:这个专业风险非常低,职业保护非常充足,而且因为学的人少,就业前景非常好!

按照“地中海”的说法:核医学指的是向病人注射放射素或是让病人服用钡餐,然后利用带射线的机器来观察人体内部动态的健康状况,从而找出X光和CT所看不出来的潜在病状。

一句话,核放射是比X光和CT更有医学前景的好东西。

每次进实验室摆弄那些核医学实验仪器时,我们都会小心翼翼,因为老师经常说,如果实验结束后,大家不及时离开,晚上洗头时头发就会簌簌地往下掉。可是N次实验过后,我们的头发也没见掉多少,实验室的规则倒是完整地记住了。

悉尼大学的实习基地除了本国外,还跨越了五大洲四大洋,所以从大一到大四,身为“空中飞人”的我们年年都能感受到不一样的精彩,当然,前提是你要有双够硬的“翅膀”。实习完毕,医院会就“病人的治疗与沟通”对我们进行严格的考核,如果成绩优秀,毕业前三个月或者半年内可以和医院签约。

前两天,有位朋友告诉我:核医学的毕业生起薪点比学金融的还要高。言下之意,有些后悔当初为什么没有跟我一起选择这个几乎没听说过的大冷门专业。其实,越来越多的现实情况正在表明:我们这些核医学专业的海归将有一个广阔的工作天地。还没有选好专业的准留学生,快点儿抢当第二个吃螃蟹的人吧。

吃“蟹”守则:太险,所以不选。正应了老话“儿行千里母担忧”,家长们通常都鼓励即将远行的留学生选择那些“听说过,很靠谱”的专业,结果某些院系挤破头,某些院系空荡荡。

故事三:肥螃蟹,大快了别人的朵颐

出镜人:Sara,1985年出生,西澳大学国际贸易专业

人口学=珍稀动物+珍惜机会

曾经有一个巨实惠的专业放在我面前,我没有珍惜,等到失去的时候才后悔莫及,人世间最痛苦的事莫过于此。如果上天能够给我一个再来一次的机会,我会在申请书上写三个字:人口学。如果非要加上一个期限,我希望是:两年就够了。

加入出国留学大军时,我颇为豪壮地填上了Business。直到毕业求职时我才发现:三条腿的青蛙不好找,但留学金融专业人才竟是一抓一大把。

与我同一时期出国的高中同学小夕,在澳大利亚国立大学留学时,选了一个冷到全是冰霜的专业――人口学,这很容易让人联想到计划生育,所以本可与她做同样选择的我根本没有考虑过一秒。

小夕读的人口学专业每年只招十几名学生,其中大部分都来自本国,另有五位分别来自印尼、希腊等国,小夕是自1994年以来该系唯一的中国硕士生,这种有些残忍且强制性的学习环境,令她的英语水平突飞猛进。

除此之外,学校还把成绩突出的小夕当成了重点培养对象,不但为她配了独立的寝室,连传真机、复印机、微波炉等都一应俱全,拨给她的科研经费也相对充足,常常令她高呼:人口学很爽!

毕业前,系里有位教授找到小夕做助研,因为他正在做一系列关于中国的研究,需要既懂专业技术又精通中英文的人,小夕当然是最佳人选。而这还可以作为将来求职时的工作经验或是申请博士奖学金时的研究经验。虽然人口学很冷门,但兴趣加上相对宽松的就业环境,将来一定会有很好的发展。

吃“蟹”守则:留学之前,许多专业可供选择,但是几万、十几万的留学生就围着几个“听上去很美”的专业打转转。小夕“吃”了一只名字俗气、鲜为人知的“螃蟹”,结果随着世界人口与经济不断发展,人口学越来越吃香。明明可以做同样选择的Sara因为怕“冷”,选择了热炕头,结果发现炕里炕外都挤满了“怕冷”的。

选“冷专业”捡到“大便宜”

留学的最终目的仍是为了找一份好工作,此时专业选择就显得格外重要。通过小记对几家留学培训机构的咨询,专家们竟不约而同地提出相同的建议:专业选择要理性,不要盲目报考热门,学冷门课程未必吃亏,甚至极有可能“捡到大便宜”。

因为学习冷门专业的人相对较少,所以竞争压力会降低许多。另外,国外大学很重视自身的多元化发展,某些亚洲面孔较少的专业会特别优待中国学生,不但入学要求相对偏低,而且学习中给予的照顾也比一般学生多很多。比起选择热门留学专业的中国学生,选冷门专业的学生反而能享受到更多的教学资源和照顾。

值得注意的是,选择相对冷门的专业也存在风险,比如有的冷门专业是为社会培养特定领域专业人才设立的,就业面会比较窄,前景充满不确定性。因此一定要注意该专业是不是自己的兴趣所在,假如不是,不如不学;假如是,就算它没能热起来,也会给你的未来择业添砖加瓦。

要知道,热门和冷门专业是相对的,现在的冷门等到就业时未必仍是冷门,有的甚至具有相当大的就业前景和发展潜力,在未来很可能更吃香。

各国前途无量冷门专业面面观

新西兰:主打营养师

生活条件越来越好,人们对于生命健康和食品安全的关注越来越高,新西兰怀卡托大学、奥塔哥大学等都开设了营养师专业。提供本科和本接硕学历教育的同时,新西兰政府也把营养师专业列入移民的加分专业。

韩国:整容、美容最时髦

韩国整容技术高超已毋庸置疑,韩国大学的医药美容专业和外部美容专业均已面向中国招生,医药美容专业的招生对象主要是有医学专业教育背景的本科生或研究生,学费在20万元人民币左右;而外部美容专业则招收大专学历的留学生,学费不到7万元,主要学习美容和美发。

日本:单机动漫、特色设计有前途

如今,游戏产业的燎原之火已经燃遍全球,新西兰是南半球的三维动漫学习胜地,韩国的网络游戏技术最为发达,而日本的特色专业则是单机版动漫。

另外,由三宅一生、高田贤三等知名设计师引领的形象设计专业、服装设计专业也在全球享有盛誉,像日本文化女子大学开设有专科、本科、硕士等不同阶段的学习课程,学费在20万元人民币左右。

法国:艺术设计很吃香

随着2004中法文化年的各项活动在中国展开,国人对法国的绘画、时装、首饰、家具等充满了异国情调的艺术作品产生了浓厚的兴趣。与此同时,法国的一些高等院校和著名专业也吸引着越来越多的中国留学生。

美国:战争激活“国际关系”

一度受人冷落的国际关系专业,在“9・11”、阿富汗战争和伊拉克战争的影响下,竟成为美国各大学的热门专业,许多已经毕业和正在报考大学的学生对国际关系专业趋之若骛,其中情报搜集专业最为学生们所青睐。

澳大利亚:冶金、地质专业“冷门”不冷

冶金、地质等专业在中国通常是学生心目中的“冷门”,可是如果你要到澳大利亚求学深造,就得重新考虑这些专业,因为澳大利亚能源及矿产资源丰富,目前中国七大钢铁公司和两大石油天然气公司已在西澳大利亚有矿业投资,发展前景很被看好。

热门专业连连看(数据由专门提供留学信息的Offer 统计得出):

篇4

本刊拥有包括江苏省职教学会德育工作委员会专家张荣胜和李国龙、全国优秀职业指导师蔡霞、无锡新区人力资源服务中心主任冼薇、南京师范大学教科院职业指导研究中心主任顾雪英等专家在内的职业指导专家顾问团。在这里，全国优秀职业指导师蔡霞将就职业生涯规划的方式、方法及过程进行全面深入的实践指导。

作者简介：

蔡霞，南通市人力资源服务中心职业指导师、心理咨询师，大专学历，已有九年的相关工作经历。先后为20000余人提供职业指导服务（内容包括职业生涯规划、职业调整定型、职业资源整合、职业心理咨询、职业危机干预、就业援助等，范围涉及下岗、失业人员、企业老板、员工、大中专院校学生、监狱服刑犯人等），满意率达90%以上，曾有数十篇文章分别登载于《中国劳动保障报》《中国劳动保障杂志》《江苏工人报》等刊物，也是南通电视台就业话题的特邀嘉宾。2000年被国家劳动和社会保障部评为“全国先进职业指导员”；2002年中央电视台二套《劳动就业》栏目来南通拍摄“阳光使者——蔡霞”专题片；2003年被聘为“南通职业大学客座教授”等。

职业院校学生的广阔就业前景，是很多大学毕业生望尘莫及的。可是，即便如此，许多职业院校学生仍然为自己的未来担忧。俗话说，人无远虑必有近忧。不过，此“虑”该是思虑、考虑，而不是忧虑、焦虑。那么如何考虑呢？这就要有所规划，大到国家，小到个人，有规划生活才能奔向现代化。在此，我将职业生涯规划归纳为“三步曲”。

第一步 设定目标

1.目标的重要性

职业如衣，劳动者对于企业而言也如衣，如果太普通太陈旧，则面临淘汰的危机，我们父母那一代人已感受到中年失业的痛楚。因此，为避免重蹈覆辙，应趁早设定合适的目标，目的就是要将自己的职业打造成“金缕衣”，越老越增值，直到退休那年都不用为失业发愁。

职业目标是个紧密的“点”，而非宽泛的“面”。比如，小张说，我的职业目标是要成为出色的技术人员，这是“面”，笼统而模糊；而化学工程技术人员、电子工程技术人员等这样的目标才是“点”。

2.如何定目标

（1）自我评估（内部环境的评估）。

确定目标需了解自身的职业兴趣、职业能力、个性特征等，若自己无法做自我评估，则可以借助科学的职业素质测评系统或通过与咨询指导老师面谈后的综合评估来达成。

职业兴趣是个人职业成功的重要条件。虽说，兴趣可以培养，但培养的前提是对兴趣目标有所了解，否则，会出现因不了解而结合、因了解而分手的尴尬，在人力资源市场就有很多院校毕业生对自己所学的专业处于“食之无味弃之可惜”的两难境地。对此，我建议不妨静下心来分析利弊、扬长避短。

当了解职业兴趣后，接着就要评估自己实现兴趣目标的潜力、可塑性，及所需具备的个性特征与自身个性间的差别等等。这些评估都是因人而异的，我们可以从日常生活、学习中的喜好厌弃来了解。

（2）环境评估（外部环境的评估）。

了解到自身内部环境后，还要结合外部环境做现实性、可行性评估。外部环境有：大环境（社会层面：发展趋势）、中环境（行业层面：发展状况）、小环境（企业层面：发展机会）。了解外部环境可通过媒体、学校、社会咨询机构等途径。比如，对于人力资源管理这个职业，“以人为本”的科学发展观就是有利的大环境；每个行业都需要人力资源管理方面的人才是中环境里的好讯号；人力资源管理者是企业老板的左膀右臂，在小环境中不愁没有机会。当然，无论外部环境有利还是不利，都不能最终决定一个人能否获得成功与幸福。我们在现实生活中喜欢什么、具备什么、怎么去做是关键因素，也就是说，内部环境是根本。

（3）职业抉择（确定合适的环境）。

内外环境能够匹配，就是适合自己。正如，有人吃海鲜能强身，有人却会过敏；有人适合穿休闲装，有人适合着正装。选择职业也要像购买贵重服装一样精心，货比三家，权衡利弊，职业将影响一生的幸福。在抉择过程中，可以使用对比分析法，考虑每个目标的利弊并罗列出来再评分，这样就一目了然。

或许，有人会问，如果一段时期后，发现自己更感兴趣、更合适的是其他职业，例如，选择了人力资源管理后，又发现心理咨询师更合适，那不是错爱了吗？请放心，目标可以调整，也可以嫁接，职业生涯规划也是灵活可变通的。比如，我从南通出发，走宁通高速公路、过江阴大桥，最终即可到达南京的鼓楼区，也可到达栖霞区。不过，职业兴趣的类型一般不会变，人力资源管理与心理咨询同属于“高人际高观念”类，热爱并擅长与人交道的人一般不会喜欢整天与机械设备打交道的职业。

第二步 制订计划

1.计划的重要性

目标是靶心，计划是达到目标的通路，也是胸有成竹的根源。制定计划就是要选择最好的路线、最佳的策略来实现目标。否则，就好比选择了旅游目的地，却没有合适的计划，就会出现“不去终身遗憾，去了遗憾终身”的结果。

2. 如何订计划

管理时间。恰当地安排时间可防止无限期的拖延，人是有惰性的，“明日歌”是最好的说明。时间管理就是要在有限的时间里做最有生产率的事情。理想的职业目标也是一项工程，完成工程就得有预期的时间，既是压力也是动力。

分解计划。时间是有压力的，若压力过大，就是阻力。分解计划能化解过大的压力。比如，攀登一座高山，却不能借助于缆车，望着高耸入云的山顶，头发晕，人无力，很多人选择放弃。当然，放弃攀登自然界中的高山，只不过损失了领略风光的机会，这也并不要紧。可是，放弃征服人生中的大山，则会被压垮，甚至被压一辈子，而且根本指望不上有唐僧那样的师傅来救援，为什么？因为，被压着的不是孙悟空，而是孙无能。成功很难，失败也很难，前者难在一时，后者则难一世。既然决定追求成功，那就要做好时间管理，合理分解计划。

作出承诺。常言道，君子一言，驷马难追。对自己的目标做出承诺，能够获得关心支持我们的亲朋好友的督促、鼓励，以便将计划坚持不懈地实施到底。同时，我们可以采取“目标视觉化”的做法，也就是将目标以图景、文字的方式呈现在自己的书房、卧室等触目可及的地方，并在目标下面写上自己的君子承诺，一方面，是自我提醒，另一方面，有利于进入潜意识层面，养成追求目标、执行计划的好习惯。

第三步 采取行动

1.行动的重要性

行动是关键的一步。即使有人能将游泳技术知识背得滚瓜烂熟，不等于就是游泳健将。行动才能让目标、计划活起来，行动就是有计划地为目标添砖加瓦，把建筑平面效果图创建成立体壮观的建筑。

2. 如何行动

篇5

关键词：普通高校；化工专业；人才培养模式

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-1723（2013）01-0064-02

近年来，我国高校毕业生人数逐年增加。截止至2009年，全国共有253所普通高校或独立学院拥有化工专业本科教学点，平均每年招生约为10万人。随着2008年全球性经济危机，以及2011年欧美次贷危机对整个全球经济及各产业的深入影响，依赖于化工产品及原材料进出口的化工企业受到了严重影响，致使化工企业对人才的需求相对减少，同时也对化工专业大学生的素质有了更高的要求。所以，高校应当在做好大学生就业指导工作的同时，尽快摆脱传统人才培养模式对高校办学的束缚，及时创新人才培养模式，将培养新型化工人才作为培养目标，尽快在实践中检验培养模式。

一、创建创新化工专业人才培养模式的意义

（一）有利于适应社会主义社会建设需要

进入新世纪，世界经济高速发展，科学技术也取得了飞速进步，新型的化工、化学产品不断涌现，化工工业也由传统的原料工业转变成一个以集新材料、精细化学品、专用化学品、生物技术、催化技术、新能源、新资源开发为主体的知识密集型工业。因此，创建创新培养模式有利于有效地提高学生的知识储备和增强学生实践技能，能够更好地适应社会建设及科技发展对人才的需求。

（二）有利于增强学生创新意识、提高学生创新能力

创新人才培养模式可以有效地解决大学生创新能力不足、创新意识不强的现状，激发广大化工专业学生的创新意识，为今后进入社会打下坚实基础。

（三）有助于增强大学生就业核心竞争力

大学生的综合素质及创新能力正是大学生就业核心竞争能力的主要内容，因此，创新人才培养模式可以有效提地高化工专业学生的综合素质，进而提高其就业核心竞争力。

二、地方普通高校现有化工专业人才培养模式存在的主要问题

（一）人才培养目标定位不明确

我国高等教育一直以培养理论型人才为目标，在教育过程中往往“重理论，轻实践；重科学，轻应用”。这种培养目标将使大学生毕业时所学非所用，无法与具体社会生产实践相

结合。

（二）教学内容和方式方法陈旧

目前，我国很多高校的化工专业的教学内容及实用的教材较为陈旧，部分高校所开化工专业的课程其专业课程所占比例过大，导致学生学习的知识陈旧、知识结构不合理，无法适应社会对应用型和综合型人才的具体需求。

（三）创新教育不足

目前，虽然国家大力提倡高校加强对大学生创新意识和能力的培养，但并非所有高校的做法都让人满意。对于化工专业的大学生而言，未来的社会工作将有充分的机会去挑战新任务，开拓新产品，所以创新能力不足必将影响其今后的职业发展和个人人生价值的实现。

（四）教学实践环节薄弱

一方面，部分高校受困于财政及人员等多方面原因，不能为学生提供必要的实验场地及高级的实验器材，导致部分应当开设的实验课程无法正常开设，严重影响到学生对专业知识的掌握及动手能力的提高。另一方面，部分高校对于毕业实习及在校生认识实习的环节不够重视，导致学生对将来从事的工作性质、工作内容、岗位职责以及技能缺乏足够的了解，更别提技能掌握和胜任工作了。

三、加强地方普通高校化工专业学生培养模式创新的对策思考

（一）全方位调查思考，科学确定培养目标

确定科学的培养目标是地方高校培养合格的应用型化工人才的前提与基础。对此，高校教务部门和学科建设部门应当以充分的实际调研为基础，充分考虑到自身办学水平与社会需求的状况，参考国内外模式，逐步树立“理论教学与实践环节并重，创新能力与就业能力同举”的符合社会需求的新型化工专业人才的培养模式。

（二）注重实践、实习环节，突出创新思维教育

化工学科是一门实践性很强的学科，学生的工程实践能力是评价本专业学生水平高低的重要标志，高校应当进一步加强实践教学环节的改革，制定相关机制，逐步实现“三实一创”的实践教学体系，其中包括实验、实训、实践、创新。首先，高校要加大财力投入，加强化工专业实验室建设，从而提高学生的动手能力以及对理论知识的理解。其次，在全国范围内建立以部分化工企业为对象的以科研合作和实习就业为主要形式的实习就业基地，提高大学生实习和实践的质量，并向企业推荐毕业生，实现毕业生与企业的对接。再次，高校要通过校园文化活动增加大学生社会实践的力度，提高大学生的综合素质。高校依托学生社团，倡导和组织大学生积极走向社会，参加社会实践，充分了解所学专业的就业前景和职业特点。最后，高校要加强专业学生创新意识的培养。高校应当积极制定大学生创新机制，鼓励化工专业学生多参与校内创新实验、设计型实验，参加各级科技创新比赛，增强大学生创新能力。

（三）逐步完善课程体系，改善教学方式、方法

高校科学的课程体系设置是大学生学习掌握知识和提高能力的前提，是人才培养模式创建的关键环节。首先，高校要逐步完善化工专业课程体系，合理恰当确定化工专业课程设置。如大连大学就曾多次对化工专业课程设置问题进行修改和讨论，其中根据论证结果，将《无机化学》与《分析化学》合为一门课授课，虽然课时减少，但内容仍可满足同学们对化学知识的需要。在专业方向课程方面选择上也进行了适当的调整。例如，将部分与化工生产实际联系较小的课程逐步转化为选修课，如《化工原理》、《化工仪表自动化》以及《反应工程》等课程逐步提高课时量。学校还大力加强实验课程的比例，使学生能够有充足的时间将理论应用于实践。此外学校也逐步增加其他学科方向的课程，如为化工专业学生开设了《美学概论》、《企业管理》、《环境学概论》等多门课程，开拓了学生的知识面。高校要组织开展相关的教研活动和培训活动，帮助教师掌握先进的教学方法，及时将新颖的授课方式应用于实际教学中。

（四）加强化工专业师资队伍建设，为教学顺利开展提供保障

第一，高校要拥有在专业方向上有影响力的大师。提高化工专业的整体师资水平，增加对化工科研研究的深度和广度，从而提高学生的专业能力。第二，高校要从企业聘请实践经验丰富的工程师作为兼职教师。为学生进行具体操作环节的指导，同时也可以为学生未来的就业进行必要的指导。第三，高校要加强对已有师资队伍进行系统的培训。高校要从师资队伍现有水平出发，结合化工专业培养模式对教师提出的具体要求，引导广大教师以“双师型”教师为目标，提高广大教师的教学能力和科研能力，从而更好地在教学环节上发挥自己的

作用。

面对当前世界经济形势对我国化工企业发展的不利影响，以及化工类企业对大学毕业生要求的不断提高，高校作为培养大学生重要基地，要义不容辞地承担起提高学生综合素质和能力的任务，从人才培养模式入手，及时从教学、实践以及制度等环节进行改革，从而增强化工专业大学生的综合能力和就业能力，进而使学生的素质能够满足社会的需求，使学生能够在社会的广阔天地中大有作为。

参考文献

[1] 吴亚平，甘光奉.独立学院化工专业人才培养方案实践[J].长江大学学报，2009，（6）：396-397.

[2] 赵韩强，赵树凯.高等工程教育培养创新型人才的思考[J].高等理科教育，2007，（5）：72-74.