树立形象的重要性范文

导语：如何才能写好一篇树立形象的重要性，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键字:想象力;美术教育;重要性

中图分类号:G623文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)04-0050-01

一、激发兴趣,营造想象氛围

喜欢涂涂画画是学生的天性。但这种兴趣是短暂的,在美术教学中,教师应根据学生好奇、易兴奋、好探求的心理特征,从学生的兴趣入手,教师可凭借一定的教学手段,使学生产生强烈的获得知识、表现艺术情感的欲望,从而主动自觉地进入想象氛围。

(一)借助故事营造氛围。学生喜欢听故事,故事能使他们增长知识,陶冶心灵,并能激起对故事情节的想象,进而用各种绘画形式表现出来。

(二)结合音乐营造氛围。初中学生特别喜欢音乐,课上播放适宜的音乐可以使学生在轻松、愉快、活泼的氛围中掌握绘画技能,创作出精美超水平的作品。当然在选择音乐的时候要根据不同年龄阶段的学生及课业的类型来选择播放不同特点的音乐。音乐的节奏与课堂内容充分的融合在一起,这样能保证学生根据音乐的旋律节奏进行绘画,可以激发学生的想象力、创作能力,激发他们的激情,调动起学生的兴奋性,还可以解除疲劳。在中国画的教学中,则可以播放一些舒缓、优雅的音乐,让它引领学生更好的体会中国画的意境。使学生的思绪随着音乐在想象的世界中自由翱翔。

(三)巧编歌谣营造氛围。歌谣读起来琅琅上口,便于识记,也是初中学生喜欢的一种形式。教学时运用这个特点,把枯燥、难以理解的知识编成儿歌,加强教学趣味性,使教学内容形象化,易懂易接受。这样,孩子们在不知不觉中不仅学会了知识,还自觉地随着记忆进入了五彩缤纷的想象世界。

二、把学生引入想象的殿堂

进入想象氛围只是达到教学目的的基础,引导学生大胆想象才是教学的重点和难点。而初中学生由于受年龄特点和知识面的局限,想象范围受到很大限制,但只要通过恰当的方法去启发、引导和点拨,就不难使学生的想象展开翅膀自由飞翔。

(一)直观引伸。初中学生的发散思维很强,根据从具体到抽象再到具体创造的心理过程,直观引伸是培养学生创造想象的一种有效方法。

(二)故事启发。故事对初中生的吸引力特别大。教学中,可以投其所好,让学生从故事中主动、愉快地获取知识。《古诗配画》一课中,首先运用教材提供的范例《月是故乡明》来指导学生如何大胆想象。接着,利用古代画家的创作故事启发学生大胆想象:“宋朝一个皇帝赵倍招考画工,要求给‘深山藏古寺’这句诗配一幅画,当时不少人画的都是茂密的森林呀,高大古老的寺庙呀,虽然绘画技巧都很不错,但并没有考龋而另一个考生却被录取了,原来呀,他的画面是这样的:一个和尚在井边挑水,一条石板小路伸入深山……”同学们的眼睛眨巴眨巴的,不一会儿,脸上露出了甜甜的笑,好像一下子懂得了许多。

(三)典范引导。榜样的力量是无穷的。少年对艺术偶像是很崇拜的。这时可以顺其童心,充分利用艺术偶像的力量为教学服务。学生都很喜欢齐白石的画,他们说,一只小鸡,一对小虾,在其笔下都特别的有趣。《古诗配画》一课中,可以抓住这一点来启发学生大胆合理地想象:“齐白石老先生曾经画过这样的一幅画:《蛙声十里出山泉》。意思是说,青蛙的声音从十里山泉里传出来。大家知道,山呀,水呀,人呀,物呀,都好体现。这声音要画出来可就麻烦了。”这时先让学生去思考议论,而后讲述齐白石老先生是这样体现的:几只小蝌蚪从山泉里流出来。听到这里,学生己是恍然大悟了。

三、加强学生的直观记力, 培养有条理的

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爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”西方教育发达国家的美术教育并不注重他们绘画的结果，而是整个创作的过程，即他们在这次绘画创作的过程中自身的学习与领悟。所以，我们要让学生在过程中感受和体会到的艺术美，从而充分释放他们的想象和情感。

一堂课的教学效果固然重要，但我们如果不顾及学生主体的智能，一味地追求表面效果，就会或多或少的扼杀学生的天资、个性及其创造力。

因此，如果技能课教师还是以模式化、公式化的教学思维进行教学活动，一味的追求专业技能的效果，那将会使学生失去学习的兴趣，甚至会因为学习内容和模式的一成不变而产生厌学情绪。

在我的教学之中，我一直尝试着激发学生的想象力，给予他们思维飞扬的空间。

一、把握个性化的特征，激发学习的兴趣

兴趣是最好的导师。在接手一个新班级时，我的第一堂课，不是要学生带各种材料工具，而是请他们上来讲一讲自己所认为的最美的事物，请他们轮流来扮演一次美术老师，讲述他们所希望的上课方式，感兴趣的事物等等。我会从这些发言里去找出他们的共同点，体会他们观察美的视角，并把这些结合到以后的教学过程中去，给他们创造一种全新的上课过程，这样学生才能对我的课感兴趣。这一步是十分重要的，如果你连自己学生的兴趣爱好都无法了解，那么你就无法引发学生的上课热情和专业兴趣，那你的那些教学将很难顺利地进行，如果不管不顾，那样只会得到一次次的对抗与沉默。因此启蒙老师的思维方式，传道方法对学生素质培养是至关重要的第一步。只有做好了这第一步，我们未来的教学才能更好的开展。

二、营造自主化的课堂，培养观察的习惯

罗丹说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”这句话指出了观察在生活中的重要性，美术教学更是如此。在传统的教学方法中，往往课程开始都先讲解理论知识，然后才开始绘画训练。在这个过程中，学生理论学习不进去，后面的绘画训练便会一知半解，这样的教学方式是需要变革的。在教学中我们首先要强调，学生一进入艺术殿堂就必须拥有敏锐的感觉，会用眼睛去观察与发现。可以先不学理论，先不动手画，但是一定要学会观察，例如教学生们画石膏几何时，我都会要求学生先观察5分钟，再开始按照自己的观察与感觉去绘画，在这过程中，我并不会去过多的插手与更改，而是完全以学生自己为主导进行训练，只是当出现问题时，让他放下画笔并再次进行实物的观察，并加以适当的引导，让学生自己找出错误点。往往学生会在这样的绘画过程中感受到艺术的真谛。

每个学生都是与众不同的，我们不能强制性的把自己的专业技能灌输给他们，而是让学生在学习的过程中发现自己独有的绘画技巧与表现方式。

我们该做的就只有是给他们讲解自己的经验，引导他们找到自己的解决方法。在这个教学过程中我们老师只能是一个引导者与参与者。

三、策划阶段性的活动，释放学生的个性

在一段时间的专业技能学习后，很多同学会慢慢的对单纯的技能训练产生枯燥感，那么之前我们所收集的那些兴趣资料在这时就将是十分重要的。

现在很多学生都喜欢各种新奇的事物，比如玩具、装饰品等，尤其是我们高中的学生，更追求个性的释放。在我的教学过程中，往往会加入一些如动漫绘画、饰品设计、个性服装的设计制作与展示的活动。例如：在学生学习兴趣减弱的时候，适时的让他们来一场服装设计展示大赛，让学生们进行分组，设计好的进行设计，动手能力好的进行制作，而这两方面都有所欠缺的，则让他们担任评委，然后将做好的这些作品让他们自己来进行展示。在这个过程中，学生不但积极的参与，发挥了自己的创造力与想象力，并在不知不觉中对自己的专业技能也进行了训练与提升，即使是那些缺乏兴趣的同学，在担任评委时也会绞尽脑汁的回想自己的专业知识进行评价，而且这一过程不但增加了他们的学习兴趣，还满足了他们展示个性的心理追求，同时又巩固了他们的专业技能，激发出他们的创造力与想象力。

四、尊重学生心理规律，打开联想的翅膀

契斯恰科夫说：“作画不仅靠眼睛所见，更应是心灵所感。艺术不是自然的翻版，要通过画家的思考转化为动人的艺术”。确实，美术不是单纯的模仿，它的生命在于创造，而如何去创造，这就需要人们去发挥他们的想象。色彩知识中，红色使人联想到阳光、火焰，所以感觉温暖，而又可联想到红十字，鲜血、闪电，感觉到危险。蓝色使人联想到大海、蓝天、夜空、冰雪，感觉到辽阔、寒冷。如果我们没有启发学生联想，而是直接描述，红色――暖色，蓝色――冷色，这样学生大脑中的概念则是非常模糊的。学生只有经过了联想（迁想思维）后产生的概念既明确又深刻，且便于记忆。

创造与想象是分不开的，想象是思维的高级特殊形式，联想则是想象的初级阶段。对少年儿童来说，想象的成份大多是再造想象，虽说想象丰富，但是零乱无章，不能要求过高。用联想方式来促进他们的创造力是比较切合实际的。例如：有一次，我给他们出题，让他们想象假如他们在国外，语言不通的情况下，去找医生购买止泻药，并且用画笔来表达你的意图，你该如何绘画。然后学生就进行了很好的想象与创意。最后我给他们看图片，告诉他们这个故事其实是国外一位画家的真实经历，并把该画家的创意作品给他们看，让他们自己去体会与分析自己的创意和这名画家的那个更好，这样学生对绘画这门课堂有了更深的了解。

如此，在我们经常性的引导启发下，学生进行联想，学生就会展开想象的翅膀，达到扩散的形象思维目的，其结果便是创造。

五、更正错误思维习惯，提倡创新创造

在学生中，常见的错误思维习惯有：①画得象，准确才算美；②片面地认为干净、整齐、规则便是美，这是对美术普遍性规律的误解。我们不能把学生置于森严的理性与严密的逻辑管理状态下，否则，生命的创造欲望和创作力便无法向外澎湃。就象写作文一样，若一开始向百分看齐，便无从下笔。所以，我们首先要在学生头脑中建立一个永久的概念，艺术的真谛在于创造，创造不等于绝对规则与准确，其准确性是相对的，只是生动比准确更有价值，特别是在学生现有的知识水平下。因此，在美术科的活动课中，我们一方面尽量多开展简易写生活动课，生动第一，准确第二；另一方面，尽最大努力运用实物、灯片、范图及音像设备于教学之中激发学生的灵感。组织学生参观展览、名胜、大自然，使他们头脑中增加表象贮备，为其思维正确定向与创造表现提供取之不尽的素材。

六、创设轻松的课堂氛围，平等与学生交流

平等者最能与平等者相投。在日常的教学课堂中，学生都是坐在桌子上听老师讲，学生之间很少有思维的交流，而在我的课堂中，并不去限制他们的交流，经常性的鼓励他们进行交流，让他们互相交换完成的作品，让对方来帮助寻找错误点。并经常的组织学生进行教学座谈，谈谈他们对学习的要求与进步，再根据他们的要求来进行课程的更改与计划，让他们在整个教学过程中实现思想的解放与自由。

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一：图像在网页设计中的作用

1、优化网页信息引导

图像可以在网页设计领域当中发挥出来一定的引导作用，可以概述网页的主要内容，体现设计者的设计理念。图像与文字相互融合，可以让信息引导的作用更为明显，也可以引导浏览者迅速找到自己需要的内容，从而可以让信息搜寻时间得到有效控制。图像的信息引导功能也会在其他领域当中体现出来，比方说将大量文字用图像或者流程图展现出来，不单单可以美化网页页面，也可以让信息变得一目了然。

2、增加网站的综合访问点击量

精美的图像设计还能为浏览者最直接的展示出网页的总体设计风格，浏览者在进入网页的时候，往往一开始就会注意到网页中的各类图片，图像质量的好坏和排版的美观度直接影响到用户的浏览兴趣。所以，有关网页设计者在设计网页的同时要注重图像的挑选，选择出最适宜的网页图片，最大程度的吸引浏览者的眼球，也能够激发他们阅读完整网页的兴趣，这对网站综合浏览量的提升有重要的推动作用。所以他们在网页设计的过程中，不仅将搜集到、拍摄到的各类素材图片灵活运用在网页版面中，另外还将各种符合网页内容的图像和短视频合理的穿插在文本之中。而在进行网页设计的过程中，运用计算机图像处理技术，对图形的形状、色彩、大小进行调整，使网页版面能够给用户带来更好的审美体验和视觉享受，进而从根本上提升网页设计的综合质量。

二：增强图片的整体质量

网页设计的过程中难免会遇到部分不符合要求的图片，而在设计者发现的时候已经为时过晚，这个时候再去重新拍摄和搜集就会花费大量的时间和精力，而图像所出现的问题都是可以补救的，例如：像素不够清晰、图像重点模糊都能够利用修图后期来加以改善。举个例子，假设摄影师在拍摄过程中捕捉到的一幕画面存在重点不突出的问题，这时候就需要后期工作人员对图像进行再次加工处理，这个深入制作的过程相对来说就要复杂许多。现如今，图像拍摄的好坏已经不再是据决定图像质量的关键因素，而后期制作者的修正和调节能力往往能够决定最终的图像效果，后期修图人员将不符合要求的图片进行适度调节和改善，可能会达到意象不到的效果。而设计者在采集图片的过程中，可能会挑选出符合网站要求但是图片模糊这样的情况，在面对这种问题的时候，就需要后期人员通过计算机图像处理技术来对像素较低的图片进行处理，而这类技术主要包括图片的锐化增强效果、图像边缘增强效果和加强图片的综合色感等。

三：在网页设计中运用图像处理技术

1、合理的网页图像像素

在网页设计的过程中，必须严格控制图像的大小，利用计算机图像处理技术对图片进行像素和大小的处理，防止因为图片尺寸过大而导致成像不全的问题，图片制作者在提供图片之前，需要对所挑选的图像进行像素调整，既要保证图片大小能够控制在合理范围内，也要缓解因为调节大小而造成的图像模糊等问题，合理权衡图片质量和图像大小之间的关系，提升图片的整体清晰度，保证网页设计的综合浏览效果，利用计算机图片处理技术，达成优秀的网页设计成果。

2、优化网页图片展示效果

对图片像素和图像格式进行合理调控之后，就需要设计者关注到图像显示效果的问题了，图像展示的关键不仅在于版式的整齐，还有网页的整体图像效果能否给人带来愉悦的审美感受，因此，单纯考虑排版问题是远远不够的。而图片展示效果的好坏，不仅仅关系到图片的整体色调，还要考虑到图像的具体形状和分布区域等问题，应尽量以简洁美观为主要制图方向，避免浏览者产生视觉疲劳。如果想保证网页设计的美观性和实用性，就要具备计算机图像处理能力和一定的审美水平，尽可能的确保图像位置的合理性和图片的欣赏价值。而插入图片的同时，适当多选择不同的形状，保障浏览者在浏览的过程中不易产生视觉疲劳，也能尽量将浏览量控制在合理范围内。

四：结语

总之，网页设计工作涉及各个领域的专业知识，并且操作复杂性比较强，因此，对设计师的专业知识水平及图像处理能力的要求比较高。逐步在网页设计领域当中得到更为深入的应用，可以保证网页设计质量及效果。在计算机技术不断更新换代的情况下，图像处理技术会得到更为迅速的发展。

参考文献 

[1]白雪.网页设计中计算机图像处理技术应用解析[J].技术交流. 

[2]王受之.世界平面設计史[M].北京：中国青年出版社，2002. 

[3]张.计算机图像处理技术在网页设计中的运用[J].电子技术与软件程，2014（9）：11-18. 

作者简介 

张晶，女  籍贯：辽宁省盘锦市。学历：本科，就读于辽东学院艺术与设计学院，学号0413140110研究方向：平面设计; 

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关键词：猜想；引导；数学思维

在现实生活中，人们时时刻刻都需要以数学思维来解决问题，教师也经常引导学生以所学的数学知识和方法解决自己所遇到的实际问题。数学知识是一个系统化的逻辑体系，而推理则是抽象逻辑思维的基础。在小学数学教材中，几乎大部分定律、性质、法则是由归纳推理得出的。根据特殊的前提作出一般性结论。为了提高学生的学习兴趣，让学生更加主动地接触相应的数学知识，积极引导学生“猜想”至关重要。这便要求学生对所研究的数学问题，进行观察、实验、分析、比较、联想、类比、归纳等，依据已有的材料和知识做出符合一定经验的推测性想象的思维方法。这不仅是学生掌握数学知识的关键，也从各个方面促进了学生数学思维能力的形成。

一、提高学生掌握知识和技能的深刻性

研究者作为数学教师在课堂上提出这样一个问题，将12个1平方厘米的正方形拼成不同的长方形，并收集数据：

研究者引导学生进行猜想，当长方形的长和宽分别为6厘米和2厘米的时候，长方形的面积是多少？长方形的面积与长方形的长和宽有什么关系？接下来的五分钟时间里，先是短暂的沉默，接下来学生争先恐后地说出自己心目中的数字，连那些平时很少发言的学生都积极地参与了进来，有的学生回答是8，有的学生回答是3，但是更多的学生回答的是12。学生都想知道自己所说出来的数字是否为正确答案，每个人都聚精会神，眼睛盯着讲台上的研究者，当研究者说出12为正确答案的时候，回答正确的学生显得非常开心，回答错误的学生在研究者的鼓励下，开始重新观察这些数字。在研究者的引导下，学生继续展开猜想，12这个数字，是如何得来，是前面两个数字以怎样的运算法则得来，很快，学生得出长方形的面积是该长方形长和宽相乘而得来的结论，于是，一堂氛围热烈的数学课就这样展开了。

在这个过程中，“猜想”在一定程度上更加强烈地激发了学生的求知欲，这样的氛围也鼓励学生积极参与到当下正在研究的问题中来，当学生猜出正确答案的时候，教师引导学生进行验证，并展开进一步的猜想和思考，对于回答错误的学生，教师鼓励他们继续观察，并逐步引导，直到学生说出正确答案。研究者经过长期的观察发现，在“猜想”的过程中，学生往往会对所学内容记忆更加深刻，这一深刻的记忆，也会被经常用于现实生活中所遇到的相关问题。正是“猜想”使得学生探索了所研究数学问题的实质，发现了数学问题之间的一些内在联系，同时也为学生能将思考数学问题的思维方式运用到实际问题中来提供了前提条件。

二、培养学生解决问题的灵活性

在一堂离下课时间还有十分钟的数学课上，学生央求研究者在黑板出题给大家做，于是，研究者在黑板上出了这样一道题，并要求学生展开猜想：在数字1、2、3、4、5保持顺序不变的情况下，任意添加运算符号及括号，使得所得结果分别为1、2、3、4、5。学生争先恐后地说出自己所猜想的添加方法，研究者在此时要求学生在自己的草稿纸上进行验证，不得相互讨论。最后请学生到黑板上将他所认为的正确答案写在黑板上，这时候，一些学生发现，黑板上所给出的答案和自己在草稿纸上所写的答案并不一样，可细细演算之后，觉得自己的答案也是正确的，于是学生明白，这道题有多个正确答案。在学生猜想的过程中，有时添加运算符号虽然没有得出1、2、3、4、5其中的任何一个数字，却得出了6、7、8、9、10这些结果，学生对这些数字感到惊奇。

在研究者的引导下，学生明白，有时候一道题也有多种解题方法，更明白了，现实生活中所遇到的实际问题并不是都只有一种解决方法，如果将解决这道题的思维方式用于实际生活中，很多问题都会迎刃而解，越是困难的问题越是需要从多个角度去突破，越是需要灵活的处理方式。

三、培养学生思考和解决问题的独创性

“猜想”需要以主体已有的经验为基础，当学生深入挖掘自己所学知识不断推测、不断尝试的时候，在一定程度上，这极大地促进了学生的独立思考。事实证明，当面对所研究的数学问题时，独立思考往往能带来创新，一道测验题便是很好的证明：在一块正方形的场地四周都种上树，每边都种10棵，并且四个顶点都要种上一棵树，问这个场地四周一共种有多少棵树？研究者刚读完题目，几乎所有的学生回答的都是40棵，于是研究者要求学生在自己的稿纸上将正方形的场地画出来，然后再展开猜想，40棵究竟是否为正确答案？在研究者的引导下，学生开始质疑他们所说答案的正确性，很快知道正确答案为36棵。接下来，研究者提问学生，36这个数字是怎么得来的。学生的回答是用40减4，这样计算下来虽然是正确答案，但是学生对于减数是如何而来却说不清楚，这时候，一个学生说，首先，他在心里想象有一个四边形，先在上下两条边上分别种上10棵树，这样一来左右两条边只要分别种上8棵树就可以了，20+16=36，这就很容易理解了。

独立思考是创新的前提条件，在“猜想”过程中，学生在不受他人干扰的情况下，以自己的思维方式不断想象和尝试，这有利于学生将自己所猜想的和其他人所猜想的结果进行对比，从而发现不同。现实生活中，我们正是需要这种思维方式，以便学生主动地、独创地发现问题、提出问题，从而以对待数学的思维方式来解决问题。

四、培养学生看待问题的批判性

对所研究的问题进行观察是“猜想”的前提，验证则是检验“猜想”合理与否的重要途径。学生通过检验可以发现一些推理的矛盾性以及运算的错误性，并予以纠正。当学生对所研究问题的猜想结果不属于合情推理的时候，教师要适时引导学生进行反思，必要时，需要学生重新猜想和验证，使得学生发现自己在整个运算过程所存在的问题，包括被遗忘或忽视的数学知识，相关知识的一些错误记忆，从而达到学生自我反思的目的。

在反思的过程中，学生很容易发现自己的问题所在，在教师的引导下进行查缺补漏。另外，研究者以一道本身并不严谨的数学题作为学生的研究对象，正是学生在反思过后，学生发现了题目本身是说不通的。这让学生明白并不是我们所面对的每一个研究对象都是科学合理的，研究对象有时候本身就存在问题，这就要求人们在处理日常问题时，要有质疑精神、批判精神。

总而言之，“猜想”有助于学生在处理数学问题时学会从多方面入手，从不同的角度来解决问题，其次有助于学生积极参与到所研究的问题中来，独立思考，为创新提供条件，另外，也使得学生明白自我批评可以发现自身所存在的问题，从而达到对所学知识深化、巩固和提高的目的。在教学中，教师假设情景或积极引导学生，将这些解决数学问题的思维方式应用于现实生活中，以改变学生以往对待问题的认识和态度，提高思考问题和解决问题的能力。学生的数学思维能力正是在学生的猜想过程中逐渐形成和深化的，所以说，“猜想”是培养学生数学思维能力的重要途径。

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【关键词】数学课堂；逆向思维；重要性

笔者从教十一年，一直担任小学数学的教育工作。适逢21世纪之初，新一轮《数学课程标准》明确提出要注重培养学生的创新能力，其核心就是培养学生的逆向思维能力。也正是时代赋予我们教育战线上的每一位工作者的重要任务。可见，培养学生的逆向思维能力的重要性。以下是我在教学工作中尝试到得几点看法，与大家共同分享：

一、逆向思维能力培养的重要性

逆向思维也叫反向思维，有人称"倒过来想"。它作为人们思维的一种方式存在，也就是人们从事物的对立、颠倒、相反的角度去分析和解决问题。生活中存在着两种思维方式：即正向思维和反向思维，人们解决和处理问题时沿着常规的思维路径去思考，会收到令人满意的答案。"顺藤摸瓜"，瞎子也会找到。然而，实践生活中却有许多事物恰恰相反，不能按常规的思维方式去解决，一旦运用了逆向思维，便会得到意想不到的效果。伟大的科学家法拉第把"电能产生磁"倒过来想"磁能产生电"吗？这一想，使他总结出了伟大的电磁感应定律。司马光砸缸救人的故事也正是如此，小伙伴掉入缸里，同伴们只能想到赶紧救人离水，而司马光面对险情，大智大勇，果断地举起大石头把缸砸破，让水离人，最终小孩得救，诸多事例表明，逆向思维能出奇制胜。我们的学生之家长整天抱怨其孩子成绩差，怪这怪那，谈论某某学校的老师如何如何，不认真、不负责，整天求神拜佛找校长调换班级，谈论某某学校学习风气差、环境差，教学质量差，要将孩子转学……一大堆不切实际的想法和做法，也没有将孩子的成绩提高上来，究其原因，就是学生的逆向思维能力薄弱，孩子长期处于低层次水平状态。而每一位学生之家长都希望把自己的孩子送入学校后，找到一位好教师，把自己的孩子教育成才。之所以，我认为培养学生关键要注重逆向思维能力的培养。

二、逆向思维能力的培养有利于提高学生的综合素质

教育改革的大背景下，国家推素质教育，而素质教育提倡不能用分数来衡量学生的好坏。但是，今天的教育还是要通过考试来评定学生的综合素质，其家长也只是看中考试的分数，这是为什么？近几年来，考试题目中，逆向思维测试的题目占百分之六七十。如，写数，从1写到20，这样的题目几乎所有学生都能完成，反之，从20写到1，则绝大部分学生就不能完成了。再如，计算，80×3=？，60×4=？……这样的题目学生几乎都会计算，但是，改一改，240=×，

240=×，240=×，240=×，240=×，……这样的题目绝大部分学生就不能完成了。又如，单位换算，2分米8厘米=厘米，而学生会这样想，2分米=20厘米，再加上8厘米，结果等于28厘米，学生会做。反过来，28厘米=分米，学生就不会计算了。这种逆向思维的题目举不胜举，我认为要提高教育质量，提高学生的整体综合素质，逆向思维能力的培养不容忽视。

三、逆向思维能力的培养有利于激发学生的信息兴趣

兴趣是激发学生自学习的原动力，只有激发学生的学习兴趣，让学生乐学、自主学习，才能使学生学到新的知识。俗话说；"逼公鸡下蛋"，怎能下得出！？记得有这样一道题，填空，23 的12 是（ ），人人会做，我将题目改成：（ ）是23 的12 .这是一道非常简单的填空题，竟然有一半以上的学生不会做，生失去了信心，找不到学习兴趣。这节课我失败了。究其原因，缺少了逆向思维能力的培养。

四、逆向思维能力的培养是学校赖以生存的必要条件

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关键词：图像处理 PCB板 缺陷检测 重要性

中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2016）10-0064-02

前言

随着手机、计算机等精密电子设备的普及，在人们的日常生活中，电子产品的种类及数量越来越多。印刷电路板（PCB）作为电子产品主要部件和集成各类电子元器件的重要载体，随着应用需求的增长，也逐渐向高精度、高性能、复杂度方向发展，PCB产品的体积也越来越小，在实际的生产过程中，PCB的制作工序非常繁琐，每一道工序都可能造成PCB缺陷进而影响产品质量。这就对PCB缺陷检测工作质量提出了更高的要求，在传统的检测过程中，主要是依赖于人工目测等方法，效率低下、且检测精确度低，在PCB复杂程度及数量提高的情况下，传统的检测方法已经无法满足日益提高的应用需求。下面我们将对基于图像处理的PCB缺陷检测技术进行分析，并对其重要性进行探讨。

1 基于图像处理缺陷检测系统的结构

根据PCB缺陷类型、特征，及缺陷检测的相关要求，所设计的图像处理缺陷检测系统的结构示意图如图1所示。

1.1 硬件系统

通过对图1的分析，我们可以了解到硬件系统主要是由四部分组成：

（1）光照单元。主要任务是产生合适的照明及准确的物象位置关系，使得采集到的图像有足够的对比度、清晰度；光照单元设计是否合理将直接影响图像采集质量及整个系统的精度水平，所以结合应用需求及经济性等因素，目前光照单元主要是采用LED作为光源。根据系统对于照明方式的设计要求，为了防止阴影的产生，并将光线最大限度地集中在中央位置，照明方式一般是选取环形照明。（2）图像采集单元。它的任务是将需要检测的PCB图像转化为数字信息并上传到计算机。这一单元主要是由摄像机和图像采集卡组成，其中摄像机作为图像的直接采集设备，其性能直接影响采集到图像的分辨率、精确度，同时也影响着最终的缺陷检测结果。为此在选择摄像机时要充分考虑检测系统要求的精确度，在考虑性价比的同时选择精度最高、最清晰的摄像机。图像采集卡作为将图像转化为数字信息的重要设备，其转化质量直接影响数字信息的准确与否，在具体设计过程中，首先要与选用的摄像机兼容，再结合图像存储等因素综合的选择满足应用需求的图像采集卡。（3）运动控制单元。它的任务是移动PCB，保证图像能够采集全面、完整。（4）计算机。它的任务是运行图像处理软件，这些软件是整个检测系统的核心，利用图像处理算法对待测PCB图像进行检测，并对存在缺陷进行准确识别。

1.2 软件系统

在缺陷检测系统中，硬件只是将图片信息转换为数字信息，重要的图像处理都需要软件系统来完成。软件系统根据其具体实现的功能可细分为系统自检初始化、运动采集控制和待测图采集、缺陷检测、缺陷识别、标记、分析等几个模块，其中缺陷检测和缺陷分析最为关键。[1]

2 系统工作流程及相关检测原理

通过结合缺陷检测系统的软、硬件结构及其可实现功能，整个系统的工作流程大体可以概括为：首先是摄像机在可靠光照条件下拍摄待测PCB板面图像；然后由图像采集卡将板面图像模拟信号转化为数字信号并发送至计算机图像处理单元；图像处理单元对图像数字信号进行预处理和二值化后发送至缺陷检测识别模块，利用系统内设算法对缺陷特征进行检测，并结合系统预设的容许度、限制条件输出检测结果，最后将缺陷位置及相关的分析情况反馈给检测系统操作人员。

在整个缺陷检测过程中，最重要的工作都是依赖软件系统来完成的，图像预处理、缺陷检测、缺陷分析这三个环节直接影响着检测结果的准确与否，下面对这三个环节进行分析：

2.1 图像预处理

图像采集单元采集到的PCB图像数据由于分辨率高、精确度高，导致数据非常大，当需要检测的PCB数量大时，大量的数据时会影响系统的图像处理效率，同时在缺陷检测过程中，实际只需要应用到一部分有用信息。为了提高处理效率就有必要对原始图像信息进行预处理，主要是对其进行增强、去噪、分割、边缘提取等操作，通过这些处理能够最大限度的减少图像信息中的无用信息，增强有用信息的特征辨识度，进而提高缺陷检测的准确度。[2]

2.2 缺陷检测

目前对PCB进行缺陷检测的方法主要有参考法和非参考法两种，其中参考法是将标准图像与待测图像进行比较来检测缺陷，这种方法效率高，但是对检测系统的硬件配置要求较高；非参考法则是根据PCB板的设计要求，直接对其是否存在缺陷进行检测，这种方法对于软件系统的要求较高。在实际的检测过程中，两种方法能够满足不同的应用需求，可根据实际情况进行选择。在PCB缺陷检测过程中，具体的检测内容包括影响线路导通性能的短路、断路、毛刺、缺损、空洞以及元器件贴错、缺件、引脚脱焊等。

2.2.1 影响线路通性能的缺陷检测原理

对于影响线路导通性能的几个缺陷类型，在对其进行检测时，可采用形态学和图像比较相结合的方法进行检测，对于短路、断路、毛刺、缺损、空洞缺陷，都可以通过基于对象本身光滑性的局部几何图像来进行检测。

2.2.2 引脚脱焊的检测原理

虽然芯片引脚的大小、形状基本一致，但是当引脚脱焊时，其颜色与正常情况下的引脚颜色必然存在差异，根据这一特点，在缺陷检测时我们以待测芯片引脚颜色为特征对其是否存在缺陷进行检测。在实际检测时，为了便于缺陷特征的辨识，可选用HIS颜色模型提取引脚颜色特征，正常的引脚为白色，脱焊引脚为金黄色。

2.2.3 芯片极性错误的检测原理

由于很多芯片两边的引脚数量、形状一致，当在PCB贴反时难以被及时发现，为了更好的区分极性，芯片生产厂商在芯片的一个直角边打小圆孔来区分极性。基于图像处理的缺陷检测系统在对芯片极性错误进行检测时，就是对这一小圆孔位置是否与标准图像一致来进行比较。目前检测算法主要是基于快速Hough变换检测圆算法，计算出待测芯片极性圆的圆心坐标，再与标准信息进行比较，如果差别较大，则代表芯片极性存在错误。

2.2.4 电阻标称值缺陷的检测原理

电路板装设的电阻，在正面印有其标称值，在装设过程中，如果电阻大小、形状一致很容易出现装设错误，而基于图像处理的缺陷检测系统在对这类缺陷进行检测时，需要对待测PCB上电阻正面印刷的标称值进行采集，与正确的标准进行比较，来确定是否存在缺陷。在实际的检测过程中，对标称值的识别主要是基于模板匹配法和BP神经网络识别法，后者的容错率、鲁棒性更高，实用性更强，能够满足未来不断提高的应用需求。[3]

2.3 缺陷分析

在完成缺陷检测后，为了便于对PCB存在缺陷进一步处理及质量评估，有必要对缺陷进行标记和特征统计。利用标记法获得缺陷的面积、周长、数量等信息，再综合多个缺陷特征，采用不同标准统计各缺陷目标的种类、面积、周长等特征，进而对PCB质量进行初步评价。

3 缺陷检测的重要性

目前我国已成为全球最大的PCB生产国，同时国内对于电子产品数量、质量的需求也非常巨大，鉴于PCB质量对于电子产品质量的重要意义，在PCB生产过程中进行基于图形技术的缺陷检测其重要性主要体现在下列几个方面：

3.1 提高合格率，提高盈利水平

由于PCB层数及复杂程度的提升，如果在最后的检测过程中才发现中间环节造成的缺陷，将会直接导致产品报废，而通过在生产过程中密切结合基于图形技术的缺陷检测系统，能够在每一个生产环节进行缺陷检测，保证整个生产环节的质量合格。这样能够有效的提高产品合格率，减少返修量，进而提高盈利水平。

3.2 提高PCB质量、提高市场竞争力

精确可靠的检测技术，将会推动PCB向更精密、更复杂、更小巧这一方向发展，这将缩小国内产品与进口产品间的差距，在不断提高产品质量的同时，也将提高其在国H市场的竞争力。

3.3 提高工作效率，降低检测成本

在传统的缺陷检测工作中，需要大量依赖人工操作，效率低下的同时，也需要消耗大量的人工，而通过在生产过程中应用基于图形技术的缺陷检测系统，就只需要一个人在计算机操作、控制就能完成一个工序的缺陷检测，大大的降低了劳动强度，也降低了人力成本。

3.4 推动国内电子产业的发展，提高整体生产水平

PCB作为电子产品的重要基础，其检测技术的提高，将会使电子产品的性能得到更好的保证，进而使国内生产的电子产品在质量、性能上得到有效的提高，在推动相关产业积极发展的同时，也会创造更大的社会价值。在汽车、军事、航天等领域，对于PCB的要求更高，通过进行缺陷检测，能够使国内产品满足应用需求，摆脱对进口产品的依赖。[4]

4 结语

我们只是对当前PCB生产过程中应用到的基于图像处理的缺陷检测技术进行了简单的分析，了解其工作原理及系统结构，并探讨其重要性。由于国内关于这项缺陷检测技术的研究相对较晚，技术水平与进口产品还存在一定的差距，而进口产品高昂的价格又限制了这项技术的大范围推广，严重制约了国内PCB生产及电子产业的做大做强，所以在以后的学习工作中，我们应加强对基于图像处理缺陷检测技术的研究力度，最终研发出成本低廉、精确度高的缺陷检测系统。

参考文献

[1]李正明，黎宏，孙俊.基于数字图像处理的印刷电板缺陷检测[J].仪表技术与传感器，2012，（08）：87.

[2]吕文杰.基于机器视觉的PCB缺陷自动检测系统[C].浙江理工大学：2016-7-16.

[3]朱萍.基于AOI技术的PCB常见质量缺陷检测[J].科技创新与应用.2016，（16）：114.

[4]谢煜.PCB光学特性对PCB光电外观检查机性能的影响机理[C].电子科技大学.2014-5-13.

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【关键词】企业形象设计；重要性；建议

1、企业形象设计的简介

企业形象设计是一个比较广泛的概念，除了企业基本的服务或产品的形象设计之外，还包括一个企业的品牌形象设计、信誉形象设计、环境形象设计、社会形象设计、职工形象设计、领导形象设计等许多方面的设计内容，要想打造一个企业的形象设计也需要从各个方面共同努力。

产品形象设计指企业的产品或者是服务在商标、外观以及包装效果以及产品的质量保证上留给消费者的整体感受；名誉形象设计是指一个企业的产品和服务在广大消费者中的知名度和认可度，即社会大众消费者对该企业产品或者是服务的了解和品牌的认可；环境形象设计指的是企业厂址以及周围相应的配套设施的设计和建造形象，具体的包括厂房建造、设施安装、卫生环境、生产秩序等；社会形象是一个企业在当地以及周围地区乃至全国的影响和知名度，主要包括一个企业所承担的社会责任的大小；职工形象设计是社会上对于该企业员工的评价；领导形象设计是一个企业的领导阶层所指定的企业的政策或发展战略以及领导者的管理水平和个人综合素质所给企业造成的影响和社会上对领导阶层的评价和认可。

2、企业形象设计的重要性

2.1企业形象设计的重要意义

加强企业形象设计是竞争之需。现在国际市场竞争越来越激烈，企业间竞争已经不再局限于原来的产品、质量和技术等这些方面。现代企业必须在管理、思想认识、形象设计等方面多下功夫，从长远的的角度制定发展计划和发展战略，才能更好的适应现在的市场环境的特点。总之，企业的形象设计对于扩大企业市场影响力和拓宽市场份额都有着不可估量的重要作用，对于一个企业的持续长久发展有着重要意义，推动企业的形象设计工作、制定企业形象设计发展战略，已经成为了当今企业竞争的重要策略。

2.2企业形象设计的重要作用

第一，企业形象设计不仅明显将该企业与其他同类企业区别开来，又确立了该企业鲜明的行业特征或其他的重要特征，确保了该企业在社会经济活动当中所具有的独立性和不可替代性；鲜准确作出了该企业的市场定位，是企业无形资产的一个重要组成部。

第二，形象设计对于企业筹集资金情况有着直接的影响。资金是企业中流动的“血液”，如果一个资金筹集状况不佳的企业是不会有很大的发展空间和发展潜力的。当今社会中，企业形象的好坏和企业能否及时有效的吸收社会资金有着不可小觑的影响。

第三，企业形象设计直接影响到一个企业凝聚力的大小。良好的企业形象会使该企业的所有员工感觉到无比的荣耀和骄傲，让他们感觉到在集体中工作有很强的荣誉感和光荣感，使之对企业更有信心，把自己的利益和企业的发展紧密的联系在一起。

3、树立企业形象设计的建议

3.1加强认识，统一思想

企业形象设计对于中国企业来说还有点陌生，企业员工包括一部分企业领导对其都没有足够的了解，极大的阻碍了企业形象设计工作的进行和发展。要想树立良好的企业形象设计，就要转变思想观念，加强认识，使企业的领导和职工真正认识到企业形象设计的重要性，彻底转变以前“设计企业形象就是浪费金钱”的观点。

3.2实地调研，掌握市场情况

企业形象设计是指社会各界对于企业形象的了解和认可，要想树立企业形象很重要的一步就是深入基层，去调查消费者和社会各界对于品牌形象的认可度，从消费者的眼中找出树立和改善企业形象的方向和位置，找到可以改善的空间。所以企业必须在加大企业形象调查工作上多下功夫，掌握社会对企业的客观评价和认可度，明确不足和差距，找到企业发展和企业形象二者之间的最佳结合点，为企业的发展创造更多的机会。

3.3科学设计和开发

设计开发时，首先，企业要依据实态调查所得的结果，拟写出一份涵盖企业在形象设计方面的目标、宗旨、要点以及具体要求等内容的“企业形象设计企划书”；其次，为了使形象设计能够体现公平、公正，客观，企业可以选择将形象设计和开发工作委托给专业的CIS策划公司具体受理和负责。

4、企业形象设计的需要遵循的原则

第一，效能型的原则。对于企业来说，树立企业形象设计，不能只考虑到社会大众的要求，需要和企业的经济效益结合起来考虑，从而选定好最好的发挥企业效能的结合点。

第二，整体性的原则要求。在设计企业形象时，要遵循整体同一性，实现从标志到理念以及企业行为等和谐统一，只有拥有醒目的企业整体形象，才能够把本企业与其他企业有效区分。

第三，长期性原则要求。设计企业形象是一项战略性，长期性的工作任务，要求长期艰苦的努力，根据计划目标，有步骤地实施。设计者必须目光长远、预见未来。

5、企业形象设计的推广

5.1企业形象推广的方针

企业形象推广从广义上来说就是对于企业职工的一种教育和提升，是推广企业形象的最根本、最有效的一种措施。对于企业形象的推广来说就主要是进行内部的推广，最终通过内部的影响把企业的形象提升上去，把企业的形象推广出去。

企业形象的内部推广，要从整体上掌握在企业内部进行形象推广的意义、性质、方法以及预期要得到的目标和效果。企业内部推广的对象虽然都是企业的内部员工，但是所有员工的职别是不同的，他们所处的位置不同，所以要完全掌握企业面对的对象，才能按照不同的对象来采取不同的推广方式。

5.2企业形象推广的途径和方法

第一，制作广告说明书。可以通过制作广告说明说介绍企业形象设计的背景、目标、计划、思路等完整的一套推广企业计划的说明书。第二，制作影像资料等，调动员工的积极性。通过制作一些短篇或是幻灯片对有关形象设计推广的内容进行介绍和宣传，调动企业员工的积极性和工作热情。第三，编制员工学习手册，可以为每一个员工制作一本学习手册及时的记录学习内容，或者在其中加入一些职工理念、行为准则之类规范员工行为的内容。第四，定期召开例会、讲座之类的活动。通过会议或是讲座为企业形象设计进一步推广提供一些可靠的借鉴。

结语

企业形象设计对于一个企业的长久发展来说具有着很重要的作用，树立良好的企业形象对于帮助在市场经济中获得更多发展空间有着很大的意义。所以企业首先要清楚企业形象的重要性和其基本内容，再为树立良好的企业形象而努力，这样才能为企业的发展带来更多方便。参考文献

[1]孟建民.中国企业绩效评价[M].北京：经济科学出版社，2002.

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在深化企业改革过程中，如何加强企业文化建设，提高企业整体素质，这是摆在经济部门及工厂公司企业家面前一个不可忽视的问题。笔者试从下面三个方面浅谈在新形势下如何加强企业文化建设。

一、以人为本，提高企业职工整体素质

改革开放二十多年来企业文化建设的实践表明，企业文化建设是对企业职工进行思想政治教育，增强集体主义观念的重要途径和有效载体。加强企业文化建设说到底必须以人为本，充分调动广大职工的生产积极性和创造性，为企业带来良好的经济效益，以达到增强企业的凝聚力和向心力的目的。而企业的凝聚力则来源于对职工的关爱，企业文化建设的实质是以人为本，一切以人为出发点。企业如何尊重、关心、爱护、培养人才，事事处处体现企业对人才的重用，增强职工对企业的感情，树立起“厂兴我荣，厂衰我耻”的忧患意识，以及形成“企业有困难，职工来担负，职工有困难，企业来解决”的良好氛围，从而激发职工为企业发展而努力拼搏的积极性。

二、树立良好的企业形象，增强职工集体荣誉感

树立良好的企业形象有助于增强企业职工的集体荣誉感，良好的企业形象是一笔宝贵的无形资产，在今天，越来越多的企业意识到树立良好企业形象的重要性和必要性，他们想方设法，通过“内强素质，外树形象”，提高企业品牌知名度，增强市场竞争力。尤其是像供水供电、电讯等窗口服务单位，他们通过职业教育，提高服务质量，以维护企业信誉。众所周知，树立起良好的企业形象可以进一步激发职工对企业的依靠和热爱，提高职工的生产积极性和创造性。多年来，许多企业在树立企业良好形象时，积极开展一系列“敬业爱岗”和“我为企业形象添光彩”等生动活泼、行之有效的教育活动，大大增强了职工的奉献精神和集体荣誉感。

三、必须适度加大对企业文化阵地和设施建设的投入

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【关键词】企业发展;商务礼仪;建立;重要性

前言

在市场经济深入发展和经济发展全球化的今天，各种商务活动日益增多，企业为了得到合作伙伴的信任和客户的认可，都在努力的塑造自身的良好形象，传统的礼仪、礼节自然被引入企业的商务活动交往中，从而形成商务礼仪。商务礼仪以一定的、约定俗成的方式来表示对对方的尊重。商务礼仪与一般的礼仪有所不同，在商务活动的各个环节，如待客、洽谈、推销、商业仪式等，都有一定的礼仪、礼节，遵守这些礼仪、礼节，企业员工按照礼仪礼节去进行商务活动，即可以彰显高素质个人形象，又可以树立企业优秀的形象特征，提高企业的竞争优势。

一、在企业发展中商务礼仪的建立有利于企业规范行为

礼仪最基本的功能就是规范各种行为。在商务活动的环节中使用规范的行为是商务活动能够取得较好效果的保障，著名礼仪专家金正昆教授说“礼是尊重别人，仪是尊重的形式。”在商务活动中按照礼仪的行为规范来做事，能够更好地 展示企业的文明程度、道德水准。如果企业能够掌握一定的商务礼仪规范，并且能够按照礼仪的规范去进行商务活动，长期坚持下去，企业必定能够获得顾客对企业的诚信度和满意度，最终达到展示企业的文明程度，提高企业社会效益的目的。

企业之间合作的基础是“相互尊重”，礼仪的本质也就是“尊重”。商务礼仪是企业在规范的行为准则下，体现出平等互利、公平公正、相互尊重。良好的商务礼节能营造良好的商务交流气氛，为企业的合作奠定良好的基础，相反，可能会给企业造成不良的影响和带来巨大的损失。

在商务活动中，商务礼仪的规范行为能够促进商务谈判与合作，双方人员彬彬有礼的言谈举止，渊博的知识，得体的礼遇，都会给对 方留下深刻的印象，并对对方企业产生好感从而促进合作的成功。在企业的商务活动中，人们相互影响、相互作用、相互合作，如果不遵循一定的规范，双方就缺乏协作的基础。在众多的商务规范中，礼仪规范可以使人明白应该怎样做，不应该怎样做，哪些可以做，哪些不可以做，有利于确定自我形象，尊重他人，赢得友谊。

二、在企业发展中商务礼仪的建立有利于企业提高

企业软核心竞争力

软核心竞争力是指企业在长期运作中形成的具有核心竞争力特征的经营管理方面的能力。软核心竞争力更加无形化，更难识别与模仿，更具长程性。软核心竞争力的内容首先是通过管理提高人的素质，企业在人的管理中加强礼仪的培养，不仅可以提高员工的整体素质，还可以升华企业的整体形象，为客户留下美好的印象。

在激烈的市场竞争中，企业赢得客户信任是企业继续发展的前提和基础，一个企业在市场中能否成为中流砥柱，这都取决于员工的综合素质。礼仪的建立和培养不单可以树立良好的个人形象，还可以培养员工待人接物的处事能力和化解危机的能力，这是企业提高人才素质，提高企业软核心竞争力所必须要加强的。

企业提高软核心竞争力，成功的经营管理模式离不开人性化管理。人性化管理模式采用民主管理、自主管理、“情感沟通”等方法，在人性化管理中，员工能够充分享受物质和精神的激励。能让员工形成正确的企业价值观，增强归属感。人性化管理包含对人的尊重，礼仪的核心就是“尊重人”，所以，礼仪渗透在人性化管理中，员工得到了企业的尊重，才可能更好的接受礼仪的理念，用礼仪的规范来要求自己。这样，企业就会大大提高它的凝聚力和核心竞争力，企业才会处于不败竞争地位。例如：IBM公司在经营管理过程中采用的“沃森哲学”对公司的成功所贡献的力量就是无可估量的，沃森哲学主要包括：l.必须尊重个人。2.必须尽可能给予顾客最好的服务。3.必须追求优异的工作表现。“沃森哲学”的管理理念就是利用礼仪的理念，加强公司对内和对外的管理，使公司以强有力品牌形象支撑、带有浓厚IBM企业文化色彩的全球化经营能力就是一个极典型的软性核心竞争力。

三、在企业发展中商务礼仪的建立有利于企业形象的树立

要树立良好的企业形象，首先要打造企业员工的形象，在商务活动中，商务人员的个人形象不但代表自己，还代表着为之工作的企业。其精神风貌、服务态度、业务水平、装束仪表，都是企业整体形象的一部分。塑造员工形象，就是塑造企业的组织形象，员工素质代表企业的凝聚力和企业的经营理念。

在商务场合中，商务人员的仪容、仪表、仪态、言行举止都很重要。每个员工的良好形象，在商务交流对象眼里都是企业的良好形象，而任何一个员工的不良形象，都会破坏整个企业的良好形象，使企业的竞争处于不利之地。在商务活动中，比尔?盖茨讲“企业竞争，是员工素质的竞争”。掌握优势乃成功之道，随着中国加入世贸，商机蓬勃，位处中国的商务人员若能掌握国际商务礼仪之知识，对企业形象也是一个很好的昭示与提升，成为企业成长的助推力。

结束语

一个人讲究礼仪，就会在众人面前树立良好的个人形象；一个组织的成员讲究礼仪，就会为自己的组织树立良好的形象，赢得公众的赞省。现代市场竞争除了产品竞争外，更体现在形象竞争。一个具有良好信誉和形象的公司或企业，就容易获得社会各方的信任和支持，就可在激烈的竞争中处于不败之地。所以，商务人员时刻注重礼仪，既是个人和企业良好素质的体现，也是树立和巩固企业良好形象的需要

参考文献

[1]田静,张婷婷.基于企业成长视角的商务礼仪探究[J].商场现代化,2012,11.

[2]王苗苗,张芝.浅谈商务礼仪在商务交往中的应用[J]科技创业月刊,2010,12.

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关键词：环境管理；石油企业；生产运作

随着我国石油企业生产技术的不断提升，环境管理工作逐渐成为企业生产运作过程中需要关注的重点内容，如何进一步提升石油企业生产过程中的环境管理工作，已经成为我国石油企业发展与创新阶段的重点工作内容。本文主要对石油企业生产过程中的环境管理工作进行探究，以此为我国今后的石油企业发展创新提供可行性参考。

1环境管理在石油企业生产过程中的重要性

1.1环境管理工作是企业可持续发展的要求

我国石油企业在当下的社会环境中理应遵循可持续发展的战略目标，通过可持续化发展进一步提升企业的市场资源占有率，降低生产过程中所产生的环境污染情况。环境管理工作在石油企业的生产过程中能够帮助企业摆脱污染问题的困扰，使企业在发展过程中能够实现更好的经济效益与环境效益，符合我国现阶段石油企业的可持续发展要求。

1.2环境管理工作是企业树立自身形象的关键

环境管理工作在石油企业的生产过程中能够帮助企业树立良好的形象，使企业对于生产过程中产生的污染物能够自行处理，做到谁污染谁治理的负责态度，有效提升企业在行业内部的整体可信度，为企业今后的市场运营奠定良好的基础条件，使企业在市场环境中能够树立一个负责人的良好形象。

1.3环境管理工作能够促进人与自然的和谐

环境管理工作在石油企业的生产过程中能够更好地促进人与环境的和谐共生。通过开展环境管理工作，企业相关部门与生产管理人员能够更加直观的了解到企业现阶段所存在的污染问题，能够减少有害物质的直接排放，使生产运作环境能够得到明显的改善，进一步减轻了企业对自然环境的污染与毁坏情况。人与自然和谐共生的良好关系是我国石油企业长治久安的重要保障性因素，能够使企业在生产过程中自觉保护生态环境。

2环境管理工作在石油企业生产过程中的实现

2.1加强企业废物回收再利用工作

石油企业在运营过程中应对所造成的污染情况进行相应的治理，通过环境管理工作进一步提升企业废物回收再利用工作的开展效率，为企业今后的生产运营提供有效支持。针对我国石油企业现阶段运营过程中所存在的问题情况，企业管理人员应当积极采取相应的解决措施，通过加强企业的废物回收再利用工作，使石油企业在开展管理工作的过程中能够有效提高废弃物排放的控制效率，在生产过程中变废为宝，实现部分废弃物的转化，将其重新提炼出可供使用的资源。在企业废物回收再利用工作的创新与实施过程中，针对部分难以回首的废弃物，企业可以通过化学成分转化的方式，将其转变为可供使用的资源，以此提升企业废物再利用的整体工作开展效率。

2.2建立企业污染处理预防工作

在加强石油企业生产过程的环境管理时，企业相关部门及管理人员应积极建立完善化的企业污染处理预防工作，通过重视化工企业生产环节的环境污染问题，在今后的运营与生产过程中增添环境保护预防机制，避免生产过程中出现大量的污染情况，降低企业对环境所造成的破坏。在预防污染问题的治理工作中，企业管理人员可以定期在企业内开展生产设备的检查，及时发现存在安全隐患的生产设备，对出现漏气、漏油等情况的设备要适当的淘汰，避免生产过程中导致污染问题的发生。

2.3在企业内树立可持续发展理念

针对我国石油企业运营和生产过程中所存在的环境污染问题，相关部门与管理人员应积极采取相应的解决措施，通过在企业内树立可持续发展理念，使企业内部员工在生产工作中能够更好地明确自身的职责义务，帮助企业员工培养良好的可持续发展观念，推进企业整体文化的快速发展，并为企业今后的拓展与创新提供必要的基础条件。在企业内树立可持续发展理念，首先需要转变企业管理人员的工作理念，需要让管理人员认识到可持续发展对于企业的重要性，其次还需要转变生产人员的工作理念，使企业生产人员在实践作业中能够保持良好的环境保护意识，避免操作不规范的问题情况发生。

3结束语

综上所述，环境管理工作在石油企业的生产过程中能够帮助企业树立良好的形象，使企业对于生产过程中产生的污染物能够自行处理，做到谁污染谁治理，以此提升企业在行业内部的整体可信度，为企业今后的市场运营奠定良好的基础条件，更为企业在市场环境中树立良好的责任形象。

参考文献

[1]张春涛.加强石油化工企业生产过程的环境管理[J].石油化工环境保护，2004，03：63-64+40.