化学与化工的区别范文

导语：如何才能写好一篇化学与化工的区别，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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【关键词】特性 设计标准 防火安全间距

在当今工业科技快速发展中，精细化工成为化学工业快速发展的一个重点项目，无论是在政策还是资金都是重中之重。但至今唯一的不足就是精细化企业并没有想象中的那么完善，还是有一定的缺陷和不足，面对这些不足和缺陷，国家已经实施了三年计划来弥补这些问题，进行合理的改革和防护，并进行精细化工列入研制目录之中。将《化学工业区精细化工项目消防安全技术咨询报告》作为一个模子，来完善细化工的特性与防火间距的首要标准。

1 精细化工与基本石油化工

精细化工产品主要有两大类，第一类是精细化工产品，第二类是基本石油化工产品。第一类精细化工产品首要是对于石油的特定功能和用途进行划分，多种技术密集，额外附加值，小量批量，较多品种的精细化工产品，这类精细化工产品为了不一样的工业区所大量应用的必要的消费产品和辅助产品，这类产品有医药及涂料、试剂等功能高分子材料在内。基本石油化工产品这一类产品主要是原料经初级或者次级制作成大吨位重要化工产品，比如苯、乙烯、甲醇、丙烯、环氧乙烷、醋酸等等产品，是制作很多大吨位重要化工产品的中间体或者原料。精细化工产品和这些石油化工产品虽然都是化工产品，但不同的是一者是上游产品另外一者是下游深加工产品，两者相互依赖又有一定区别。精细化工和基本石油化工之间是延伸关系，精细化工和基本石油化工既有相同的部分，又有一定的区别所在。

2 火灾危险程度

在工业生产中所使用的生产过程中的产品或者副产物的成分或者原材料决定了火灾危险级别。在一些大的工园区精细化工项目中，例如上海化工园区精细化工项目，火灾的危险属性甲、乙类各占80%左右。有机精细化工产品基本是将石油化工进行深加工作为原材料，一些工业精细化工加工的原材料有五百种之多的划分，甚至一个产品原材料就多达十几种，主要是聚氨酯、醇、烯、酮、氯、烃、烷、醚、氟、等，有的产品还包含了一些试剂、助剂以及表面活性剂和抗氧化剂等等一些易燃的有机溶剂材料。还需要注意的一点事原料火灾危险类别即使不属于高级别，但是副产物归类为甲类或乙类，所以需要一视同仁。很多爆炸案都可以得出一个结论，基本石油化工和精细化工都是易燃易爆的产品，这是制定探析精细化工的特性与防火间距的重要环节。

3 精细化工的特性

3.1 多品种

我国目前的精细化工产品已有十万多种，精细化工产品具有不同的特点，根据《关于精细化工产品分类的暂行规定》，精细化工产品包括了染料、农药、颜料、涂料（包括油漆和油墨） 及高纯物和试剂、磁性材料、感光材料等等）、日用化学品、化学药品和功能高分子材料、食品和饲料添加剂等等十一大类，两万至三万的品种合计三十多个类别划分，超过了我国的四万个化工行业产品品种一半之多。企业其精细化工产品包含农药、医药、涂料、表面活性剂、功能性高分子材料、粘胶剂、阻燃剂等六十多个品种，十四个大类。

3.2 小规模

（1） 当今的工业精细化产品的用量不大、专用性强、效能高，在市场中寿命比较短、有十分快的更新速度。较小批量的化工工业试剂较少，跟较大吨位规模基本化工相比较不一样，基本只是较大化工试剂的很少一部分，例如上海一家精细化工企业，这家小工业的试剂仅8t左右，却是数千吨级的大生产规模。

（2） 一些精细化工企业设置容量较小的可燃液体储罐，位于上海某地区的一家化工园区包含甲和乙两种类别液体储罐，甲、乙两种储量只有200m3左右，按照《石油化工企业设计防火规范》来区分，只相当于条例规范的装置储罐。但是根据国家标准《建筑设计防火规范》划分可燃液体的容质量。

（3）精细化工企业占地面积相对较小，据统计一般精细化企业占地面只有积2-3ha左右，更小的精细化工企业才1ha，大的精细化工企业不到5ha，场地都留有一定的发展用地。

3.3 操作条件温和

相比石油化工的高压高温的特点，精细化工企业操作条件更加温和。而且多为间歇式、复配型生产。大量采用不同剂型和复配技术及其商品化的物理过程，且精细化工企业多以封闭式厂（库） 房建筑形式为主，这几点特征是制定精细化工设计防火标准的基础方面。

4 精细化工防火安全间距的思考

4.1 目前状况

《建筑设计防火规范》这一类的规范没有十分清楚的区分精细化工企业之间的防火安全间距条例，留有一定的问题和漏洞，但是在《石油化工企业设计防火规范》中，对于石油化工企业与其他企业和相同企业间的防火间距划分了条文规定。不足的是只是对于石油化工厂、石油生产化纤厂或储运各种石油化工产品的炼油厂等等之类的工厂进行了区分。没有较明确规划出相关内容区分。《石油化工企业设计防火规范》中规定附近工厂之间的防火间距大于40m，相比占地少、较小规模的一些精细化工，太大的间距导致没有很好利用可用面积。《工业项目建设用地控制指标》中相关的投资力度、容积率、建筑系数等各项指标要求也没有达到标准，显现出制定精细化工设计防火安全标准的必要性和紧迫性。

4.2 建议

（1）品种多，范围广，对精细化工企业定性明确的同时，还需要针对定量界定，如罐区总容量和单罐容量界定设置应该参考液化烃和可燃液体储罐的工厂。

（2）除了制定精细化工企业之间防火安全间距外。还应该制定出精细化工企业与园区外部公共设施的防火安全间距确保附近环境的安全，是我们义不容缓的责任。

（3）工厂平面布置应根据不同的生产建筑形式，即按厂房之间、厂房与开敞式生产建筑含半开敞式/全开敞式） 之间、开敞式生产建筑（含半开敞式/全开敞式） 之间厂房之间的防火间距参照《工业项目建设用地控制指标》制定。对于甲类厂房的划分，不应该不小于12m。厂房与开敞式生产建筑之间，按照相关防火规定，之间距离不应小于15m。

5 结语

综上所述，我国产业结构处于整顿大好时机，精细化工产业也是大好发展前程。在发展精细化工同时处理好防火间距，是企业义不容辞的责任。

参考文献

[1] 李鑫，顿文涛，郭延廷，李勉，谢黎霞，李伟，郭海燕，袁超.《精细化工》课程教学改革的思考[J].科技信息.2011（01）

[2] 许秋塘.我国精细化工的现状与发展展望（下）[J].上海化工，2009（09）

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对于化工生产设备而言，其主要的作用在于进行生产反应环境的提供。生产设备是化工生产中最为重要的设备之一，维护着整个生产过程中的稳定性。一般情况下，化学反应都会在化工生产设备中发生，从而生产所需要的产品。对于化工的生产设备而言，其质量要求方面会更加苛刻。毕竟如果一旦化工生产过程中，化工生产设备出现问题，不仅仅会影响生产的进行，更在一定程度上会影响施工人员的人身安全。因此，在进行化工生产设备的设计的过程中，一定要保证其质量的合格。其次，是化工存储设备。一般化学反应都需要大量的反应原料。这些原料有的具有腐蚀性，有的具有挥发性。因此，对于这类化工设备而言，需要具备一定的封闭性和抗腐蚀性。这类化工存储设备，虽然在制造工艺以及质量要求的程度上没有化工生产设备那么苛刻，但是依然需要有足够的质量标准，从而实现其功能与性质。最后，是化工的废物处理设备。这类设备最早没有得到人们的重视，是在近年来，随着人们对于环境污染的重视等才大量出现的设备。这类设备的质量方面与材料方面与前两者都是无法比拟的，但是其重要的意义在于能够有效减少废物中的有害物质，保证工厂废物能够无危害的排出。因此，针对这类设备的特点，其制造工艺以及除污的技术能力一定要达到一定的标准。同时，由于排放的废弃物中有可能存在腐蚀性的液体。因此，这类化工处理设备还需要具备防腐蚀性。总之，针对不同的生产需求以及生产流程，会有不同的化工设备，作为其生产需求，从而保证化工生产的正常进行。

对于化工设备而言，由于生产线的不同以及生产需求的不同，其化工设备也不相同。因此，对于不同生产车间以及生产需求的化工设备而言，其设计的标准也不一样的。从总体上分析，可以高温环境的化工设备设计、高压环境的化工设备设计以及腐蚀环境的化工设备设计等。对于化工生产而言，由于其生产的主要实际过程就是一系列的化学反应。因此，在进行化工设备的设计时，首先要考虑到的就是高温环境下的化工设备。对于高温环境而言，一定要采用耐高温的材料进行制造，并且对于高温的环境下，其设备的形体和构架也需要从耐高温的角度进行分析，从而设计出能够持续在高温环境下进行工作的化工设备。对于高温的生产环境，一般是反应过程中出现的。因此，耐高温的化工设备一般是以生产设备为主。高温的情况下，就会存在高压环境。对于化工反应而言，高温高压是比较常见的化学反应条件。通过高温高压的环境，才能够使得一些化学反应进行，从而进行化工生产。对于耐高压的化工生产设备而言，一般需要采用密封性比较好的材料进行设计。此外，在进行设计的时候，需要考虑其压力的承受能力。腐蚀环境的化学生产还是比较常见的。因此，在进行化工设备的设计时，一定要有针对性和分类型进行设计，将惰性金属作为主要的腐蚀性化学反应的容器，从而不会造成对化工设备的腐蚀。此外，在进行安全防护过程中，依然需要足够的设计理念，来保证这些腐蚀性化学物质在反应过程中不会出现产生危险，或者将危险系数降到最低，从而保证其生产的稳定性与安全性。

本文探讨了化工生产的特点以及化工设备的安全性等问题，并通过对化工设备的分类分析，了解不同生产环节对不同化学生产设备的需求。其中，对于在高温、高压以及腐蚀性环境下都有了较为精细的设计流程，从而保证其在整个生产环节中不会出现问题。因此，本文重点对化工设备的设计标准进行分析，并探讨其设计的理念和原则。最终的结论在于要根据其设备的应用环境以及应用作业方式等进行区别性设计，从而满足不同的化学生产需求。

本文作者：王威隆工作单位：大庆华科股份有限公司

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有机化学知识是历年高考必考内容之一，例如有机物的分类、结构与组成、有机反应类型、有机物的相互转化、有机物的制取和合成以及石油化工、煤化工等，考生历来把这一单元的考题作为得分项目，不会轻易放弃或疏忽，既使略有小错，也会懊丧不已。然而这些知识大都与日常生活、能源、医疗、环保、科研等密切相联，融于其中，还有知识的拓展和延伸，这就增加了这部分考题的广度和难度，学生要熟练掌握，必须花一定的时间和讲究复习的技巧，方能事半功倍，达到复习的最佳效果。

一、有机化学的考纲要求

1、了解有机化合物数目众多和异构现象普遍存在的本质原因。

2、理解基团、官能团、同分异构体、同系物等概念。能够识别结构式（结构简式）中各种原子的连接次序和方式、基团和官能团。能够辩认同系物和列举异构体。了解烷烃的命名原则。以一些典型的烃类化合物为例，了解有机化合物的基本碳架结构。掌握各类烃中各种碳碳键、碳氢键的性质和主要化学反应，以一些典型的烃类衍生物为例，了解官能团在化合物中的作用。掌握各主要官能团的性质和主要化学反应。

3、了解石油化工、农副产品化工、资源综合利用及污染和环保的概念。了解在生活和生产中常见有机物的性质和用途。了解糖类的基本组成和结构，主要性质和用途。了解蛋白质的基本组成和结构，主要性质和用途。理解由单体通过聚合反应生产高分子化合物的简单原理

4、通过上述各类化合物的化学反应，掌握有机反应的主要类型。 综合应用各类化合物的不同性质，进行区别、鉴定、分离、提纯或推导未知物的结构简式，合成具有指定结构简式的产物。

二、有机化学复习方法

笔者认为：用熟练的化学知识来解决问题和在解决问题中巩固自已的化学知识，是复习有机化学的好方法。掌握有机化学反应类型，建立完善的知识体系要比大量零散的知识更具价值，在真正理解掌握知识的基础上构建学科知识网络，对于考试时准确、快速调用相关知识是非常有效的。

1、官能团之间的相互衍变关系

依照官能团的顺序，列出某种官能团所具有的化学性质和反应，这样交叉复习，足以达到基础知识熟练的目的。熟练的标准为：一提到某一有机物，立刻能反应出它的各项性质；一提到某类有机特征反应，立即能反应出是哪些有机物所具备的特性；一提到某一官能团，便知道相应的化学性质。物质的一般性质必定伴有其特殊性，例如烷烃取代反应的连续性、卤代烃的水解和消去反应、l-位醇和2-位醇氧化反应的区别、醛基既可被氧化又可被还原、有机物燃烧的规律、官能团相互影响引起该物质化学性质的改变等，这些矛盾的特殊性往往是考题的重要源泉，必须足够重视。

2、突破口

（1）根据有机物的性质推断官能团 根据饱和烃、不饱和烃、芳香烃、烃的衍生物的顺序，依次整理其结构特征、物理性质的变化规律、化学性质中的反应类型和化学方程式的书写以及各种有机物的制取方法，例如：

①能发生银镜反应或与新制的Cu(OH)2悬浊液反应生成红色沉淀的物质 ②能与金属钠反应产生H2的物质 ③能使Br2的四氯化碳溶液褪色的物质 （2）根据反应条件推断有机物质的类别和反应类型 按照有机化学反应的七大类型，归纳出何种有机物能发生相关反应，并且写出化学方程式，例如：

①NaOH/乙醇卤代烃的消去反应②浓H2SO4170℃(或)醇的消去反应

（3）根据有机物的知识网络推断

（4）根据新信息、新情景推断

三、高考有机化学题结构

例如（2010年广东）

四、有机化学的解题思路

首先是剖析题意，分析已知条件和推断内容，弄清被推断物和其它有机物关系。其次是抓好解题关键，找出解题突破口，然后联系信息和有关知识，应用规律进行逻辑推理或计算分析，作出正确的推断。

1．审题做好三审： 1）文字、框图及问题信息。2）先看结构简式，再看化学式。3）找出隐含信息和信息规律.

2.找突破口有三法： 1）数字；2）化学键；3）衍变关系。 3.答题有三要： 1）要找关键字词；2）要规范答题；3）要找得分点。

五、近年高考具体考法

1．紧扣教材，考查基础及主干知识

纵观近几年的高考有机试题，主要考查的仍然是有机物同分异构、有机反应类型、典型有机物的结构与性质的关系以及重要有机物检验、制备，有机化学方程式的书写等教材中的基础知识，基本实验。

例（2012年山东）10．下列与有机物的结构、性质有关的叙述正确的是 A．苯、油脂均不能使酸性KMnO4,溶液褪色 B．甲烷和Cl2的反应与乙烯和Br2的反应属于同一类型的反应 C．葡萄糖、果糖的分子式均为C6H12O6，二者互为同分异构体 D．乙醇、乙酸均能与Na反应放出H2，二者分子中官能团相同 【考查】 1.油脂和苯的化学性质。 2.甲烷和乙烯的化学性质。 3.葡萄糖、果糖的组成 4.乙酸、乙醇的结构和化学性质。

.2.创设意境，灵活新疑，注重能力的考查

提高陌生度，考查学生的自学、观察、思维、推理等多种能力是近几年高考命题改革的方向。以教材中各类有机物的基础知识为基点，源于教材，超越教材，综合题给信息与基础知识，将知识进行重组与迁移，解决实际问题，突出考查推理能力是近几年高考的热点，要求学生规范使用化学用语、填写化学方程式、结构简式、分子式等，因此也考查学生的学习品质与科学素养。

例（2011广东）直接生成碳-碳键的反应是实现高效、绿色有机合成的重要途径。交叉脱氢偶联反应是近年备受关注的一类直接生成碳-碳单键的新反应。例如： 化合物I可由以下合成路线获得：

（1）化合物I的分子式为________，其完全水解的化学方程式为________（注明条件）。 考查----分子式书写，大小写，元素顺序 考查-----酯的水解反应，完全水解，反应条件，方程式的配平，规范结构简式的书写。

（2）化合物II与足量浓氢溴酸反应的化学方程式为__________________________（注明条件）。

考查---醇的性质，正确书写方程式。

（3）化合物III没有酸性，其结构简式为；III的一种同分异构体V能与饱和NaHCO3溶液反应放出CO2，化合物V的结构简式为。

考查-----不饱和度概念，醇的氧化反应，规范结构简式的书写羧酸的性质，根据条件写出同分异构体。 （4）反应①中1个脱氢剂VI（结构简式见右）分子获得2个氢原子后，转变成1个芳香族化合物分子，该芳香族化合物分子的结构简式为_____________。

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关键词高职高专 工业分析 专业英语

中图分类号:H319.3文献标识码:A

工业分析专业英语是科技英语体系中的一种,科技英语是指用英语阐述科学技术中的理论、技术、实验和现象的英语体系,工业分析专业英语即为其中分析与检验领域中用来阐述各种理论、技术、过程和现象的英语。《工业分析专业英语》是培养高职高专工业分析及相关专业人才的一门重要专业必修课,既可以培养和提高学生阅读英语原著和报刊的能力,又可以使学生接触更广泛的专业知识及有关的英语知识。在经济全球化、信息社会化、产业知识化的今天,熟练掌握专业英语是学生参与人才市场竞争的一个必备素质。

本文主要介绍专业英语与公共英语及文献检索之间的关联,强调专业英语与公共英语及文献检索相联系的重要性。

1专业英语与公共英语

专业英语并不是简单的等于英语语法加专业词汇,它的语言体系及内容上都具有一定的特点。正确认识专业英语和公共英语的关系,可以使两门课的学习相辅相成,达到共同提高。

1.1联系

(1)构词法和词性转变。专业词语对于学生来说,难以理解和记忆,这就需要在词汇教学中补充构词法知识。学生第一年的公共英语学习中,对英语单词的构词法有系统的学习,这为他们学习专业词语及专业词语构词法奠定了一定的基础。

元素的英文表达很多都是以-ium结尾的。这些以-ium 结尾的单词的字头与元素符号相符合:如calcium代表Ca(钙),aluminium代表Al(铝)等。专业英语中,词语常常是混成的,如:redox =oxidation + reduction 氧化还原作用=氧化+还原;bromocresol=bromo+cresol溴甲酚=溴基+甲酚;electrochemistry=electrical+chemistry 电化学=电的+化学。

专业英语词汇的另一个特点是采用大量缩略词或符号使得词汇最大简约化,如EDTA(ethylene diaminete tetraacetate,乙二胺四乙酸),ppm(parts per million)百万分之一,ATP(adenosine triphosphate,三磷酸腺苷)等。

专业英语与公共英语一样,都存在词性的转换的规律,如:

滴定 titrate(动词)titration(名词)titrimetric(形容词)titrant(名词,滴定剂)

中和,中性 neutralization(名词)neutralize(动词)neutral(形容词)

(2)语法教学,分析句子主干。进大学以后,有些同学对高中阶段所学的语法知识已逐渐遗忘,而专业英语的特点之一就是长句多,所以重视语法教学,培养学生分析句子主干结构的能力至关重要。我们知道英语的句子和汉语句子的最大区别就是结构严密、主谓分明,搞清了句子的主要结构理解就不会太难了。阅读专业英语文章遇到长句时,应该学会从整体上分析和把握句子,首先粗略的看几遍,心中对这个长句大体有个轮廓之后,然后再进行语法分析,即辨析句子的主干和分支结构。之后,再把分支部分往主干上添,如修饰主语的定语,修饰谓语的状语,以及一些从句等等。

1.2 区别

(1)词汇的专业性。化工专业英语由于其专业的特殊性在词汇方面主要表现为生词多、词汇专业性强、长单词多、专有名词多等特点。在化工专业英语的学习过程中,专业词汇的学习是一个拦路虎,甚至有些普通词汇看起来似乎很熟悉,但是其具体的词义选择也是一个问题,在大多数情况下已经不是原来的意思了。比如:concentration,大多数同学一见到这个词,就马上想到“集中,专心”,而实际上,在分析专业英语中,这个词最常用的意思是“浓度”,如molar concentration表示摩尔浓度;再比如cell,常见含义为“细胞”,但是专业英语文章中可以作为“电池”,如electrochemistry cell 意为“电化学电池”;再如positive 和 negative,公共英语中常用的意思是“积极的”和“消极的”,而在专业英语中常常采用另一种翻译“正的,阳的”和“负的,阴的”,如positive and negative charge为“正负电荷”之义。

(2)被动语态多。据统计,被动语态的句子在科技英语中约占1/3,比非科技英语中被动句出现的频率高一倍左右。这主要是因为在科技论文中着重讲述客观现象和科学真理,在意思表达上被动语态通常比主动句更简洁明了,与日常英语和文学作品不同。

(3)文章中长句多。一般说来,专业英语文章的句子结构比普通文章的句子结构更复杂,长句很多,逻辑结构非常严密,这给学生的学习带来不少困难。理解专业英语的长句常常是一个令学生头痛不已的问题。因为专业英语文章具有此特点,所以对于学习者来说,掌握了专业词汇并不代表就能读懂专业文章。

(4)与专业知识的结合紧密。对初学者来说,即使词汇句法均没有问题,但在文章的理解翻译过程中常常词不达意,不能以专业的口吻译出。这种现象主要是相关专业基础理论知识的遗忘或欠缺等原因造成的。

如《工业分析专业英语》中课文“Redox Titrtion”,若学生对氧化还原的理论知识已有所学习并较好掌握的话,那么这篇课文学习起来就很容易,容易激发学生主动性;反之,即使老师认真讲解,学生也未必能理解,还会导致学生失去学习兴趣,教学效果很难得到提高。

2 专业英语与文献检索

文献检索含义(Information Retrieval),是指将信息按一定的方式组织和存储起来,并根据信息用户的需要找出有关的信息过程,所以它的全称又叫“信息的存储与检索(Information Storage and Retrieval),这是广义的信息检索。狭义的信息检索则仅指该过程的后半部分,即从信息集合中找出所需要的信息的过程,相当于人们通常所说的信息查询(Information Search)。

文献检索中检索工具和检索对象很多是英文的,专业英语是文献检索的语言工具,文献检索又是专业英语的应用,把两门课程相结合成,使学习更系统,有利于提高教学效果。

《文献检索》课中CA 章节,以及从外文网站获取信息,如专著、论文、文摘、产品说明书、标准、专利等,有大量专业英语的内容,如检索关键词,所得文章的摘要乃至全文,实用性强,又能增加趣味性,从而学生能更好的认识和学习专业英语。

《工业分析专业英语》中各篇课文均为英美等国的分析专业的期刊、文献,在每篇课文结尾处均有斜体字注明,如 selected from“Brown,P. R. Analytical Chemistry,1990,vol. 62,pp. 995-1008.”,讲课时可与文献检索知识相联系,将此含义授予学生,学习一段时间后,让学生根据课后注明在网上搜索相关文章,这样既学习了专业英语,也练习了文献检索的使用,还拓展了学生的视野。

3 结论

工业分析专业英语与公共英语及文献检索之间的联系较为紧密,正确处理专业英语和公共英语及文献检索的关系,有利于各门课之间的学习相辅相成,从而达到共同提高,同时使得专业英语的教学更具趣味性和实用性。

参考文献

[1] 朱飞艳.高职化工专业英语教学初探[J].南京工业职业技术学院学报,2006,6(3):91～93.

[2] 杜志云,林丽.化学化工专业英语教学的探讨[J].广东化工,2007,34(5):105～106.

[3]王允威,高朝阳.化工专业英语教学与大学英语教学关系探讨[J].新西部,2009(6):191～192.

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关键词：工艺安全管理；基本要素；安全标准

1.发展历程

随着科学技术的发展，化学品种类变得越来越多，而且危险性也变的越来越大，同时，各个企业和工厂的操作工艺和条件变得越来越苛刻。上世纪末发生了一系列对人类和环境具有影响的重大安全事故，这些事故引起了各国政府对化工企业和工厂的工艺安全管理的思考，一系列关于企业安全的法律法规得以出台。1984年，印度博帕尔发生严重的毒气泄漏事件，为此美国专门成立了化工过程安全中心，主要帮助企业降低化工事故发生的风险。上世纪90年代美国职业安全健康管理局了高危化学品工艺安全管理系统的法律法规。1996年，为加强对事故风险的控制，美国环境保护局又将环境与公众安全纳入了监管范围。从上世纪80年代开始，工艺安全管理体系（PSM）在发达国家变的逐渐完善，PSM体系已经成为了化工企业的工艺安全管理的标准。

2.发达国家PSM实施情况

美国职业安全管理局为PSM体系规定了14个基本要素（如右图所示）。美国化学工程师协会化学工艺安全中心为其规定了12个基本要素（如下图所示）。这些要素大部分都是相同的，都是为采取有效防范措施以规避工艺安全潜在的危险隐患，进而使企业安全管理水平得到提高。

3.国内安全标准化体系

我国的工艺安全体系发展起步较晚，改革开放以来，我国工艺水平有了很大的提高，化工行业得到蓬勃发展，但是也发生了很多安全管理事故。为了有效遏制化学事故的发生，国家安全生产监督管理总局规定了危险化学品从业单位安全标准化通用规范（AQ3013－2008）。明确了高危化学品生产使用企业实行工艺安全标准化的总体原则、过程以及要求，它被使用于指导高危化学品生产和使用单位安全标准化系列的编制和实施，适用于国内高危化学品生产、储存和使用的企业。我国安全标准化体系包含了10个关键要素如下图所示）我国安全标准化体系的10个要素包含了PSM体系里所有的基本要素，与PSM体系是一个有机统一的整体。

4.安全管理案例分析

阿尔法平台大爆炸事故（规程不完善）。1988年7月6号英国北海阿尔法平台天然气生产平台发生爆炸，事故共造成176人死亡，大火燃烧7天才被扑灭。造成人员巨大伤亡的一个主要原因就是受当时认识的限制，人们对阿尔法存在的风险认识不足，平台设计工程师认为平台的钢铁结构足以承受任何重大事故的发生。石油公司认为即使事故发生，工人也有足够的时间坐直升机安全逃生，所以，当时认为人们在平台上的风险是可以控制的，对人员救援的风险重点是预防直升机坠毁。规程要求一旦发生安全事故，员工必须在宿舍区等待直升机来救援。正是这个规定导致了严重的后果，平台上的人们等待直升机的救援，耽误了逃生时间，从而酿成严重后果。从事故中可以看到，正是因为工艺安全管理规程的不完善，人们对潜在风险认识不足，对事故发生后安全逃生做出错误判断，从而酿成重大伤亡，因此推行工艺安全管理势在必行。

5.我国推行工艺安全管理注意事项

首先，我们应该充分认识到传统工艺安全与工艺安全管理的区别。传统的安全主要是指使用各类防护用品和建立相应的规章制度来保护作业人员，防止事故的发生。工艺安全管理强调采用科学系统的方法对工艺危害进行辨识，根据工厂不同生命周期的的特点采取不同的方式来辨别潜在的危害，并以此为基础，设法消除危害以避免事故的发生。工艺安全管理应该重视以往的经验教训，强调严格执行相关的设计标准和规范。工艺安全管理现在已经发展成为一门专业学科，所以在推行的过程中，需要政府和企业的大力支持。工艺安全管理最终是由人来实际操作的，所以我们需要提高管理人员和作业人员的安全管理意识和安全操作规范。工艺安全管理信息是提高工艺安全管理水平的重要条件之一，它是工艺安全管理的基础，是工艺安全管理的第一步。我们需要完善的技术标准作为工艺安全管理的坚实后盾。同时我们应该定期进行检查与自评，时刻保障工艺管理的时效性。

6.建议

由工艺安全管理要素可以看出，国内外所称的安全管理实际上是一个大概念，管理要素贯穿于生产的全过程。因此，在推广工艺安全管理体系时不能将其生搬硬套入我们的管理组织中。我们应该积极借鉴和吸收发达国家的工艺管理经验，大力发展我国的安全标准化体系，帮助国内企业识别、把控高危工艺中的风险，发展和完善国内企业的工艺安全标准化体系。

作者:苏崇永 单位:东北石油大学

【参考文献】

[1]白永忠,于安峰,党文义,武志峰.工艺安全管理系统的发展现状及建议[J].安全、健康和环境,2009,9(1):2-5．

[2]孙文勇,许芝瑞,邓德利,赵东风.工艺安全管理系统中的工艺危害分析方法比较[J].中国安全生产科学技术,2011,7(11):115-120.

[3]孙一轩.浅谈国内欧美化工企业中工艺安全管理体系与安全标准化体系的整合[J].吉林省教育学院学报,2013,9(29):149-150．

[4]王新龙.浅谈我国安全生产管理的发展[J].安徽建筑,2014,4:246-247．

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1．1煤焦化所谓煤焦化，指的是在具体的煤炭生产加工领域，工人通过将煤隔绝空气的方式，加以强热反应，促使其不断的反应分解，最终获得相应的化工产品。工业上又称之为煤的干馏。通过煤焦化反应后，其产出的产品主要包括煤焦油、焦炉气、焦炭及精氨水等化工原料。这些产品中焦炭可以直接代替原煤用来燃烧供热，并且其在供热与环保方面大大优于原煤，同时其他的几样产品也可以广泛运用于医药、农药、燃料、化工等多方面行业，这在一定程度上大大缓解了我国能源不足的缺憾。煤气化所谓煤气化，其指的是在高温的条件下，将原煤放置于气化剂中，通过特定的化学反应，以此实现固态碳向可燃气体混合物的热化转变。在实际生产中，采用的

气化剂有二氧化碳、空气、水蒸气等，它们在热化反应中都可以很好的与煤炭发生非均相反应，最终以获取得到相应的气体燃料。在现今专业煤气化工厂中，采用的煤气化手段主要有鲁奇加压气化气、固定床常压气化气、德士古流床气化气等方法，这些方法对实现煤气化高效生产起到了很多的积极作用。

1．2煤液化所谓煤液化，其指的是在工业加工中，通过加入特殊化工试剂或进行特定化学反应的方式，将原煤中有机质向流质产物转化的过程。现在主流的煤液化主要是将煤炭有机物向液态碳氢化合物转变，通过这样的方式，能大大提高煤炭燃烧利用率，实现煤炭对于石油及其制品的替换，进而极大的缓解当下我国由于石油危机而引发的经济波动。在实际煤液化生产过程中，主要可将煤炭液化分为直接液化和间接液化两种，这两种方式虽在具体的加工制作中有所区别，但最终对于实现煤炭高效利用都起到极为积极的影响［3］。

2有机化学在煤炭业发展应用的意义

2．1有效提升煤炭资源利用率随着有机化学在煤炭资源利用方面的逐步开展，在现代煤炭开发利用领域，可以采用不同的技术对不同的煤种加以处理，以此实现对不同质量的煤炭资源合理而高效的全面利用。同时煤炭化工还强调对于化工生产过程中所产生的副产煤气、燃烧灰渣等废物，同样也要实行进一步的收集，最终统一加以利用处理，通过以上手段最终可以有效的实现对于煤炭资源的全面利用。

2．2实现煤炭对于石油经济能源地位的取代我国作为一个拥有14亿人口的大国，每天对于能源的消耗非常巨大，而现今国际石油市场的紧张，使得我国经济的发展受到了很大的威胁与影响，此时煤炭化工产业的提出为“煤制油”的设想理念及实际产品的生产，为实现我国未来煤炭资源对于石油经济能源地位的取代起到了积极的影响作用。如此以来就可以极大的促进我国经济能源依赖由原来的国际石油依赖，向本国庞大的煤炭资源偏移，有效的实现自由的优化配置，提高企业发展的综合经济效益。

2．3充分发挥人力资源在具体煤炭生产开采利用过程中，通过煤化工新型产业链条建立，可以有效地带动其原有的资源加工业、生产设备生产业、煤炭开采业、装备制造业、矿井设施建设业、煤炭运输业以及相关的众多服务业的发展，极大地扩张了企业的规模，提高了当地生产就业机率，进而充分发挥出了我国丰富的人力资源优势。同时还可以发现，新工业的产生与开发相应的也减少了社会上因失业、工作压力问题而引起的社会不良影响，进一步促进国家社会的稳定，实现国家经济和谐而高效的发展。

3有机化学生产在煤炭行业发展趋势

3．1传统有机化学生产在煤企发展应用中存在缺陷在近代煤炭企业开采加工的过程中，有机化学在一定程度上对煤炭能源的综合利用起到了一定的积极促进作用，对其能源高效化产生了很大的积极影响。但具体结合于煤化工企业实际生产流程及国外同行知名企业的总体发展水平而言，我国传统的有机化学生产在煤炭行业的发展应用还存在着很多的不足与缺陷。其主要表现在我国现今大多数煤炭工业所采用的有机化学技术水平不高，其发展进步缓慢，同时相应的技术开发机制发展也很不完善，这些极大地制约了煤化工企业未来的发展与经营。

3．2未来有机化学生产在煤企发展中的改革与创新

3．2．1充分利用高新技术，实现企业高效化生产通过借鉴国外的先进技术，不断改良自己企业化工生产能力，实现对不同煤质、煤种有针对性化工转化，提高煤炭能源利用率，同时通过采用能源梯阶的方式，对煤炭产品生产结构予以分析，优化改革化工制作工艺，以此实现煤炭企业整体经济效益的提升。同时，在煤化工企业之间，还可以通过现代信息交流技术，实现企业间及时的交流沟通对话，进而实现对现代煤化工产业化的建设。

3．2．2合理搭建集约型平台，促进企业集群化发展可以通过建立大型煤化工企业及相应周边小加工工厂的方式，搭建起煤化工企业集约型发展平台，以此构建起大型的煤化工产业基地群落，实现有机化学在煤炭企业生产发展的全方位渗透影响，大大提升企业与企业之间的配合，节约有机化工生产的成本，进而促使煤化工企业产品质量高效高质发展［4］。

3．2．3改良经营模式，促进企业生产环境友好转型在实际生产中，煤化工企业可以通过改良其化工生产经营的方式，在实现对经济能源效益提升的同时，提高资源综合利用率，提高污染治理力度，实现对污染物排放量的控制，进而间接性的完成对环境的保护工作，实现煤炭企业向环境友好型方向转变。

4结束语

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在理论课讲授的过程中，组织学生去相关企业实地考察和参观，比如当地的一些与化学相关的化工石油或制药企业。或将一些相关录像资料引入多媒体课件教学中，活跃课堂气氛，增强教学效果，培养应用型人才。

对各章节相关知识点进行类比、总结和归纳

授课过程中，各章节相似知识点进行类比，使知识系统化，有助于学生理解和记忆，很多同学反映在学习时，往往是学了后面的忘了前面的，这就需要教师在授课时，不时地对所学知识进行类比、总结、归纳，比如烯烃、炔烃化学性质的相似与反应条件的区别，碳链增长的方法有卤代烃与氰化物作用和羟醛缩合等。这样，就会使一些分散的知识点相互联系，便于学生掌握、记忆。

增强课堂趣味性，提高授课效率

在教学中，可以把与药学专业相关的药物知识渗透到课堂中来，比如增设一些药物发展史资料，丰富授课内容，比如1965年9月17日，中国首次人工合成结晶牛胰岛素；1913年美国化学家台维斯从鳕鱼肝中提取到维生素A，它是人体眼部和皮肤组织不可缺少的物质，缺少它会患夜盲症和干眼病等；1910年波兰化学家丰克从米糠中提出维生素B1，缺少它会得脚气病和神经性皮炎；1933年美国哥尔倍格从牛奶中提取出维生素B2，缺少它会患口腔炎、皮炎等；维生素C是在柠檬汁中被发现的，维生素D是在鱼肝油中发现的。这些都是平时同学较熟悉的药物，在多媒体授课时引入到教学中来，一带而过可以增强课堂的趣味性，提高授课效率。

培养高素质应用型人才，提高学生解决实际问题的能力

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[论文关键词]新型 犯罪特点 犯罪原因

引言

随着犯罪的不断增多，其犯罪的手段有了很大的提高。在犯罪科中，新型是一个新的课题。虽然国内外对的打击力度非常大，并有效的遏制了传统的发展，但是新型却以迅猛的方式不断发展，这对我国社会的稳定和人民的生活带来很大的危害。我国在新型犯罪立法上还存在一些不足，再加上新型所具有的特殊性，因此，对于犯罪，不仅要从刑事立法上限制，还要完善刑事理念以及社会控制等方面。

一、新型犯罪概述

（一）新型的概念

国际禁毒公约规定受到管制的精神药品和麻醉药品属于。在我国《刑法》中也明确指出了的本质，它是指海洛因、鸦片、大麻、吗啡、冰毒、可卡因和国家规定管制的其他能够造成人们上瘾的精神药品和麻醉药品。按照的制作工艺，可以将分为传统和新型。传统的是指制作程序和工艺比较简单，是直接从原植物中提炼或者对天然的进行加工而形成的半合成，例如大麻、鸦片等。新型主要是指通过人工化学合成的兴奋剂和致幻剂类，它能够直接对人的中枢神经系统起到作用，能够使人抑制或兴奋，如果连续使用，就会造成人出现对精神药品的依赖，例如、等。

（二）传统与新兴的区别

与传统相比，它有以下四个方面的区别：1.制作方式的区别。传统是从原植物中提炼出来的，而大部分的新型都是通过人工合成的化学合成类；2.服用方式的区别。传统一般都是采用注射式或吸烟式等方法，新型则是采用鼻吸式或口服式，具有很强的隐蔽性；3.对人体作用的区别。传统，例如鸦片、海洛因等主要是对人体产生镇静、镇痛的作用，而新型能够对人体产生抑制、兴奋、致幻的作用；4.产生危害的区别。传统的犯罪一般都是在吸食前，出于对的强烈渴求，而为了取得毒资而去做一些犯罪行为，新型一般是在吸食后出现兴奋、抑郁或幻觉等精神上的症状，这将会导致吸食后在行为上出现失控而导致暴力犯罪。

（三）新型犯罪概念

目前，我国对新型并没有一个统一明确的规定，而是通过例举的方式，散见于我国和国际公约禁毒方面的法律法规。学界对此也并没有一个统一的说法，都是仁者见仁。虽然学者对的概念有所研究，但是从整体看来，新型犯罪可以分为广义和狭义两个方面，从广义上来说，犯罪是指违反原植物、和易制毒化学品管理法律法规，参与危害社会和人民的活动，应按照国家法律法规进行处罚的行为。行为不仅包括有关禁毒法律法规中的一般违法行为，还包括违反刑事法律的行为。从狭义上来说，犯罪是指违反国家对管制的法规，而从事与相关并严重危害到社会秩序和人民健康的行为，应接受刑事上的处罚。这里指的犯罪行为包括严重的社会危害性、刑罚处罚性、刑事违法性，这三个要素必须都要具备。

二、新型犯罪的特点

（一）种类繁多

新型的种类不断增多。目前，除了普遍滥用的冰毒、等，而且还新增了咖啡因、、安眠酮、三唑仑等，而且在种类上还有日益增多的趋势。

（二）制作工艺更加高超

在我国的偏僻地区，有许多的不法分子制造和储品，将许多易让人产生怀疑的环节在偏远的地区进行。许多的不法分子已经掌握了先进的化学方法来制作，而且在制作的配方和工艺上比较简单。

（三）适用范围广

在涉毒犯罪中，新型已经成为犯罪的主流，从许多的统计数据显示，可以看出传统由于受到监管、法律和种植上的制约等原因，已经出现了衰落，然而新型是采用化学的方法提炼而成，因此需要制作的周期短，生产快。

（四）危险性很强

由于新型的种类多，发展非常迅速。但是社会大众对新型的危害性还没有真正地认识到，从而使新型能够容易传播和使用，让许多的年轻人深受其害。

（五）网络化明显

许多不法分子非常狡猾，了解到年轻人是新型主要的消费对象，而利用年轻人喜好上网的习惯，而充分利用互联网为销售的工具，通常以密码或暗号的方式在网上进行交易、结账。而许多国外的不法分子，也利用邮件的方式将配方和原料送到国内，从而加工新型。

（六）消费群体年轻化，场所扩大化

目前，在娱乐场所经常会出现许多，从而使一些青少年逐渐成为侵害的对象。由于青少年好奇心强、自制力差、经济不独立，因而很容易受到周围伙伴的影响而走上吸毒或贩毒的道路。

（七）隐蔽性强

大部分犯罪分子都有很高的警惕性，逃避打击能力非常强，一般情况下，主犯都是在幕后操纵，并不指示一些常规性的制贩犯罪活动，其目的是为了获取非法利益，因此犯罪行为非常隐蔽。

三、新型犯罪的原因

（一）对新型的危害性认识不足

以前对的宣传主要都是针对纯度高、危害大的，例如鸦片、海洛因、大麻等，而等新型的是在近年才开始发展的，因此，不少人对新型的认识还有很大的缺陷。针对这个问题，许多专家认为，尽快调整禁毒模式，将禁止的目标转向新型。

（二）对新型的界定不明确

在《禁毒法》和《刑法》的规定中，指出了我国的种类和特点，但是并没有形成书面的方式限制其他，而新型都被涵盖在书的范围内。另外，学术界和医疗机构对麻醉药品和精神药品在认知的敏感度上，与司法部门还没有够衔接起来，因此，在立法的方式上还不明确。

（三）法律制约力度不够

目前我国对于新型，在法律法规上还比较滞后，对司法解释的可操作性比较差，从而导致司法机关在面对猖獗的新型犯罪活动而依法性差，这将会导致惩治力度削弱。虽然我国在司法层面对的查禁和打击力度比较大，但是缺乏对新型犯罪的刑事立法，而对打击的力度有很大的阻碍。这主要表现为：对罪名的规定不够科学，向修改、废立相关罪名。还应在法律规范中增加非法持有组和非法制造、运输罪，对于强迫、骗取、引诱他人吸毒的行为应归入强迫他人吸毒罪。现行的法律法规并未对这些犯罪行为设定具体的追诉标准，从而导致司法机关在实践中难以有效地追诉犯罪行为。

（四）巨额利润的诱惑

新型是一种低成本、高利润的犯罪。目前我国拥有非常丰富的化工原材料，而且价格比较低廉，这就使制贩新型的成本降低，但是在市场新型的销售价格却非常高。巨额的利润带来的诱惑，使许多的犯罪分子铤而走险。甚至在司法机关打击犯罪的过程中，也经常发生暴力抗法的恶性事件。

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关键词：SCP分析 结构调整 策略

1 仪征市化工产业简介

仪征市化工产业经过近几年的建设发展，已形成以烯烃、芳烃、盐化工为龙头，上中下游一体化发展的大型化工产业基地。目前已集聚了美国普莱克斯、英国博纳、日本住友精化、大阳日酸、韩国锦湖韩亚、SK化学、台湾远东新世纪、东联化学、长春化学、长春树脂、大连化工、香港建滔集团以及中石化仪征化纤、中石油昆仑天然气、中化国际、江苏扬农集团、辽宁奥克化学等一批境内外知名的化工大企业。

2 仪征市化工产业的市场结构分析

在 SCP 分析范式里，对产业的市场结构分析是很重要的一部分。市场结构是指对产业内竞争程度及价格形成等产生影响的市场组织的特征。从本质上说，它反映了市场竞争和垄断之间的关系，主要内容就是分析某一产业内企业之间在市场竞争或垄断中的表现及其特征。市场结构的主要决定因素有3个，即市场集中度、产品差别化和进入退出壁垒。

2.1 市场集中度分析 目前，仪征主要化工企业已形成了100万吨PTA、170万吨聚酯、4万吨聚酯薄膜、12万吨EVA乳胶、2万吨VAE树脂、5万吨丙烯醇、3.6万吨1，4-丁二醇、4万吨PTMEG、2万吨顺酐、10万吨烧碱、5万吨氯化苯、1万吨对氨基苯酚、6万吨环氧氯丙烷、2.5万吨环氧树脂以及4000吨拟除虫菊酯的年生产能力。其相对于全国化工产品的产能，市场集中度较低，可见仪征化工产业是一个竞争的行业。

2.2 产品差异化分析 仪征大型化工企业都有自己主导产品，如大连化工主要生产1，4-丁二醇；实友化工主要生产丙烯、苯酚、丙酮等，大型企业之间生产同种产品较少，而且一些企业之间相互需求对方产品，互为上下游企业，产品可替代性小，可见就仪征化工产业内企业之间相互竞争不是太激烈。

2.3 进入退出壁垒 从进入壁垒角度来看，化工行业市场具有较高的进入壁垒。投资所形成的固定资产由于行业特殊性而变得具有专用性，在转移时可利用价值较低，退出成本较大。所以，企业一旦进入该市场，产品的销售渠道完整，有较强的抵御市场的风险，企业也不会轻易选择退出。

3 仪征市化工产业的市场行为分析

3.1 经营策略分析 仪征化工企业为适应市场变化，积极改变经营策略，提升自身竞争力。一是终端零售与高端批发并举，通过与有直销渠道的批发客户合作，逐步建立终端渠道，拓展直销网络，努力减少中间，降低经营成本；二是针对供应准入门槛较高的终端用户，争取由指定经销商模式转变为指定厂对厂直销，深入到客户的供应体系；三是加强与优质客户紧密合作，扩大供应份额，对大户销售争取由50%计划到70%，精细类用户争取实现100%供应。

3.2 技术创新行为分析 技术创新是一个企业不断发展壮大的灵魂。仪征化工企业同样认识到了这一点，纷纷与各大院校和科研园所合作，引进化工人才，成立企业自己的科研工作室。在加大自身研发投入的同时，积极引进现有的先进专利技术，提升产品成次，提高竞争力。以实友化工（扬州）有限公司为例，公司生产的1催化制烯烃装置就是引进的中石化公司双提升管（SDFCC）催化裂化技术和DCS集散控制系统的专利权，在国际上比较领先。

3.3 广告宣传和品牌创建行为分析 仪征化工园区主要企业越来越重视企业品牌建设，良好的品牌是能有效的将其与不同厂家的同类产品区别开来。大连化工（江苏）有限公司利用母公司台湾大连化工在全球的品牌效应，加大宣传。

3.4 并购行为分析 并购重组是企业发展壮大，迈向更高平台的一个重要手段。化工园区内企业为增强自身竞争力，更好参与市场竞争，也正在积极实施这一策略。以实友化工（扬州）有限公司为例，先是合并了置年石化（扬州）有限公司和海成化工（扬州）有限公司，目前又正在同中石油洽谈合作事宜。

4 仪征市化工行业的市场绩效分析

从仪征化工企业实现的总产值来看， 2010年，总产值首次突破200亿元，2011年，总产值达到260亿元；按照“十二五”规划，总产值年均增长40%以上，至“十二五”末，仪征化工企业实现的总产值可达1000亿元，整个产业呈现了较好发展势头。

5 对策建议

5.1 强化政府职能，提高办事效率 对于落户仪征的化工企业，政府部门要本着“降低企业成本、提高办事效率”的原则，明确指导思想和工作目标，能及时、高效、务实帮助企业解决一些实际困难。

5.2 抓好产业定位，营造产业特色 在选择化工企业落户时，要抓好产业定位，深化产业规划，营造产业特色，严格按照 “精细化、系列化、专业化、功能化、高效化”要求，重点发展关联度大、产业链长、科技含量高和附加值高、带动性强的项目，打造仪征化工产业的影响力。

5.3 突出环保理念，坚持持续发展 政府部门要从严监管企业，筑牢绿色化工底线；强化科技创新，支撑绿色化工发展；政企合作全面打造以绿色化学理念为指导、循环发展为原则、生态工业为主体的绿色化工产业，全面促进经济与社会、人与自然的和谐发展。

参考文献：

[1]肖岚.全球碳纤维产业的SCP分析[J].科技与管理，2013（2）.

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关键词：精细化学品 校企融通 工作过程

校企融通模式实现了“学校与社会融通、专业与行业融通、课程与岗位融通”的“三融通”。在校企融通的教学模式指导下，课程设置和课程内容选取正是紧紧围绕“工作岗位”进行的，行业的能力评价标准是行业企业相关专家制定的，教学条件和培训体系是由校企共建的，师资力量是由企业提供或培训的。整个教学过程中行业、企业全面引领、深度参与、积极指导、严格评核职业教育与教学，充分体现了产教合作，做到了校企合作、行业主导，符合现代职业教育的人才培养理念。

《精细化学品生产实训》是精细化工专业的实践教学环节，是一门提高和强化精细化工专业技能，为学生顶岗实习做好前期准备，承担衔接在校学习和企业顶岗实习的核心实践类课程，对本课程进行校企融通模式下的工作过程化改革，可以有效针对企业需求，使学生在学校期间就能掌握从事精细化学品生产需要的关键技能，所获得的能力更加符合企业的能力标准，毕业后可以更好、更快地胜任工作岗位。

一、基于企业需求，结合学校实际制定课程培养目标

培养目标是一门课程的灵魂，培养目标给课程内容的确定、实训项目的选取指明了方向，合理的确定本课程的培养目标是实现校企融通的关键，本课程的培养目标的确定经历了以下历程：

1.通过毕业生就业跟踪调查，结合地方产业，选择校企合作单位。通过研究近几年毕业生的就业去向，选择适合本专业的校企合作单位，并尝试建立合作关系。已经建立校企合作的单位有：海伦石化、南通艾德旺、积华灵大、阿尔法沥青、迈康升华六家企业。拟进行校企合作的单位有扬子江制药、强力电子、苏利化工、恒源涂料等企业。

2.通过就业市场调研，确定本专业毕业生就业的典型岗位以及岗位所需的知识和技能。江苏高职院校提供的人力资源一直走在全国前列，但合理的劳动力结构尚未形成，常会出现企业招工难，学生就业难的局面，化工专门人才的缺口很大。通过对校园招聘会和网络招聘信息的分析，可以发现企业需求量较大的工种有操作工（化工总控工）、分析工、化工研发助理（化工工艺试验工）、涂料技术员，生产管理员等。参考化工总控工、化工工艺试验工国家职业标准以及生产管理员和技术员的职业要求，制得精细化学品生产技术典型工作岗位、典型工作任务及需要的知识和技能表（见表1）。

3.通过走访企业、毕业生回访、多方参与，找准课程定位，精心筛选本课程培养目标

通过到合作企业以及江阴周边从事精细化工行业的企业调研，结合企业专家的意见，对精细化学品生产典型工作岗位所需的知识、技能、素质进行筛选，初步确定本专业需要培养的核心知识、技能和素质。近期的走访了扬子江制药、强力电子、苏利化工、迈康升华等企业，得到的反馈是：企业需求量最大的是化工生产的一线操作工和工艺试验员；对10届～14届毕业生访谈得到的反馈是：企业岗位最迫切需要的知识和技能是DCS操作技能、反应釜操控技能、产品分析检测技能、安全生产方面的知识。结合本课程在精化专业课程体系中的地位，以及化工行业标准和化工总控工、化工试验工国家职业标准确定本课程需要培养的知识、技能和素质及其目标如下：

（1）知识目标。掌握必备安全生产知识（安全用电、防火、防爆、化学品的取用、存放和使用等），掌握典型化工设备的基础知识（类别、结构及适用场合），掌握精化工艺基础知识（酯化、复配、缩合、氧化、水解等），掌握化工单元操作基础知识（精馏、萃取、流体输送、干燥、传热）、化工中试知识（单因素分析、正交分析等）。

（2）技能目标。：掌握小型反应釜的操作、维护，掌握塔设备的操作，掌握常见换热器的操作、维护，能进行简单管路的安装、维护，掌握典型化工产品生产的开车、正常运行、停车的操作方法，在操作过程中能根据实际情况调节工艺参数，熟练读取和绘制生产工艺流程图的能力，检验产品质量并对结果进行分析评价的能力，掌握化工试验基本操作，掌握产品常见性能、成分的分析检测。

（3）素质目标。形成良好的职业道德，强烈的安全生产意识，自觉的环境保护意识，强烈的产品质量意识，良好的团队协作精神。

二、“校企融合、岗课融通、项目引领”，基于工作过程，确定本课程的培训项目

对课程的知识、技能、素质培养目标进行梳理、组织，联系合作企业的现有生产岗位，精细选取实训项目。采用项目载体，任务驱动、工学结合的教学方法，以学生为中心设计基于工作过程的课程内容。（见表2）

（一）模块一的由来与设计

大型化工生产由于场地、人员、资金和利润等多方面原因，一般很难在校内实现连续化生产。虽然有部分院校有相关的设备，但由于投料成本较大、产品产量难以形成规模效应，很难实现盈利，因此大都处于停工状态，即使用于学生实习，也多以冷态模拟为主，所以绝大多数的高职类院校倾向于采用仿真软件来模拟工厂化生产。采用仿真软件可以以较少的一次性投资来实现对大型化工连续化生产的模拟，可以有效地训练学生的DCS操作技能、工艺流程图的认读与绘制技能、化工单元操作能力，而且可以培养学生的全局意识、安全生产意识、操作规范意识和团队协作意识。本课程设置模块一为大型化工连续化生产仿真，并选取了均苯四甲酸二酐工艺仿真和乙醛氧化制乙酸仿真作为实训项目，这两个工艺仿真基本涵盖了所有常见的化工单元操作，是锻炼和提升学生化工生产综合能力的有效手段。

（二）模块二的由来与设计

仿真实训虽然有上述的诸多优点，但仿真毕竟不同于现场生产实习，对锻炼学生现场设备、仪表、管道的操作、维护能力帮助不大，所以要锻炼学生这方面的能力还离不开现场实操。为了弥补仿真实训这方面的缺陷，本课程引入了模块二，即生产设备操作实训。在该模块中，设置了管路的认识与工艺流图的绘制；常见泵的操作与维护，管路的拆装与维护，流体输送；反应釜的操作；烘箱、离心机、砂磨机的操作等训练项目。要理解某个工段的工艺流程、工段与工段之间的关系、岗位与岗位之间的关系，首先就要会阅读工艺流程图，并能够根据现场设备、管道、阀门、仪表之间的联接关系绘制工艺流程图，所以管路的认识与工艺流程图的绘制是从事现代化工生产人员不可缺少的技能之一。所以该模块设置了项目――管路的认识与工艺流图的绘制，在该项目中，教师指导学生首先根据实训室现有的设备（由水箱、离心泵、流量计、测温仪表、测压仪表、管道、阀门、反应釜若干组成）绘制工艺流程图（参考图见图1），在学生熟练掌握简单流程图的画法之后，进行项目拓展。拓展一，如何逐个进行反应釜夹套注水，写出操作步骤；拓展二，如何同时进行夹套注水，怎样预防流体短路，写出操作步骤；拓展三，对图1管线进行改装使加热介质从反应釜夹套上部进入，下部流出，画出工艺流程图。通过训练任务的由易到难，层层推进来加深学生对知识的理解，提升学生绘制流程图的水平。

反应釜的操作、维护是化工总控工、工艺试验工必备的技能，化工企业医药中间体的生产大都是在反应釜中进行的，本专业毕业生在某些制药企业也主要从事反应釜的操控岗位，所以通过设计或引进与此类企业相仿的生产设备，设置项目――反应釜操作和控温训练来模拟医药中间体的生产过程，并引进相关的生产管理模式和岗位考核评价标准，可以更好地锻炼、提升学生的反应釜操作维护水平，可以更好地帮助学生适应工作岗位，也可以帮助企业减少新员工培训成本、缩短培训周期。

（三）模块三的由来与设计

精化产品的门类众多，生产的工艺也是多种多样，很难用几个项目来涵盖众多的精化产品类别，但无论何种产品的生产工艺都是由流体输送、蒸馏、传热、吸收、干燥、萃取等化工单元操作和氧化、还原、酯化、水解、卤化、磺化、硝化等基本化学反应构成的。通过把化工单元操作和化学反应融合到具体项目中，在不同的项目中不断强化学生的化工单元操作基本技能、设备操作能力和化学反应基础知识运用能力。基于上述思路，本课程从众多的精化产品生产中遴选出比较有代表性几个产品的生产工艺，并采用基于工作过程的教学模式来训练学生的配方设计、优化，工艺设计、优化，生产过程控制，产品质量控制与检测等方面的能力。每个项目都按照化工产品开发的一般步骤进行设计，主要步骤包括：

（1）产品用途分析；（2）配方确定；（3）工艺设计；（4）方案实施；（5）产品性能检测；（6）产品质量评价；（7）产品工艺改进。

例如，涂料是精细化工主要产品之一，通过与江阴本地的涂料生产企业合作，以企业真实产品的生产过程为实训项目，校企共建小型涂料生产车间，引进企业的操作规程和产品检测和质量控制方案，让学生在学校期间就能掌握一般涂料的配方设计、工艺设计、生产过程控制、产品检测和产品质量控制等技能。选取典型的107胶涂料的制备作为实训项目，通过把实训项目分为：（1）涂料用途分析；（2）涂料配方确定；（3）制备工艺确定；（4）制备过程；（5）性能测定；（6）涂抹性能测定及产品性能评价；（7）工艺改进等几个过程来模拟真实的涂料生产、使用、检测过程，学生学会了107胶涂料的生产过程就可以以此类推明白其他涂料的生产过程。

三、结合国家职业标准、行业企业评价标准和学校评价方法制定企业和学校都认可的课程的评价体系

（一）评价指标

基于企业的需求，本专业采取的是“双证毕业”的毕业资格审查模式，即学生要同时取得毕业证和化工工艺试验工（中级）或者分析检验工（中级）才能取得毕业资格，从而创建了专业文凭与职业资格证书融通的职业等级资格体系。经过进一步改革和建设，本课程可以兼具精化实训教学和化工工艺试验工、化工总控工（中级、高级）的培训功能。本课程的培养目标在设定时已经包含了化工工艺试验工、化工总控工国家职业标准的一些核心指标，所以学校和企业的化工人才均可按课程培养目标的评价指标递进式地学习并取得相应资格。一方面，在校的学生可以通过本课程的学习，分阶段层级式地取得这些资格；另一方面，企业的职工也能通过一定课时的专业培训获取相应的资格。

（二）评价方法

采用理论考试（30%）+仿真操作（30%）+现场实操（40%），综合成绩达到60分即为合格，可以获取相应的技能等级证书。理论考试主要侧重考察安全知识、职业道德、化学基本知识、化工单元操作基本知识、仪表与自动化基础知识、分析化学基础知识；仿真操作主要考察产品生产原理、DCS操作、化工单元操作、工艺波动的处理能力、设备故障的分析和解决能力、安全生产意识等；现场实操主要侧重考察化工工艺设计能力、设备操作能力、化工单元操作的规范性、团队协作能力。化工工艺试验工和化工总控工在考核知识点的分布上有所差别，中级和高级在考核的难度上有所差别。

基于校企融通模式下的本课程的改革需要一个过程，需要学校和企业共同合作和努力，希望可以校企互动的过程中，不断地推进校企融通的程度，培养更多社会满意、企业满意、家长满意、学生满意的化工人才。

参考文献：

[1]张东.香港职业教育校企融通模式述评[J].中国职业技术教育，2012，（3）81-84.

[2]徐维琳.江苏化工制造业对人才需求的现状与对策[J].高职教育研究，2007，4（1）：12-13.

[3]化工英才网.热点企业招聘.2015-7-11

[4]前程无忧网.化工类人才.

[5]化工工艺试验工国家职业标准.中华人民共和国劳动和社会保障部，化学工业出版社，2005.

[6]化工总控工国家职业标准.中华人民共和国劳动和社会保障部，化学工业出版社，2005.

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