工商管理的学位类别范文

导语：如何才能写好一篇工商管理的学位类别，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

工商管理的学位类别

篇1

关键词：中西；工商管理专业

一、引言

当前，在新课程标准的要求下，提倡树立以人为本的教育观，培养学生的全面发展，已经延伸到高校的教学管理当中。工商管理作为高校管理类的分支学科，近年来受到了广大的关注。高校通过对工商管理专业人才的培养，为企业输送经营管理、企业项目策划等方面的专业管理人才，促进企业的发展。虽然工商管理专业在我国的高校都有开设，但是在教学模式、课程设置、就业规划等多方面与西方国家的教学有着明显的区别与联系。在本文中，针对文化背景不同的西方国家与我国高等院校在工商管理专业教学的区别与联系，展开了深刻的讨论。

二、中西工商管理专业在人才培养上的区别与联系

1.人才培养。我国高等院校在工商管理专业人才的培养目标上和西方国家院校有着很大的差异。首先是对培养对象而言，也就是工商管理专业的招收学生而言，主要分为在高考时选择工商管理专业的大专或者是本科人员，还有就是一些在职人员，在工作之余进行工商管理知识的学习、提高工作能力的人群。而针对我们现在的高中生而言，面对着高考的压力，在填报志愿时也会考虑现今的就业方向，许多高中生选择工商管理专业，主要是工商管理专业涉及的学科多，例如人力资源管理、会计学、统计学等学科都会涉及到，更主要的是工商管理专业的学生就业面广，所以，促使更多的学生选择工商管理专业。而在西方国家，像美国、英国这样的发达国家，工商管理专业课程设置在了大学本科以上的教育领域，也就是大部分人读工商管理专业就是攻读工商管理专业硕士学位。在西方国家，将工商管理专业硕士称为MBA学位，而读得此专业的人都是一些有着不错工作和较高经济来源的人群，相比那些没有基础的人，他们有更多工作上的经验，他们攻读MBA，是为了掌握更多的工商管理技能，提高自身的价值。另外，中西方的高校在工商管理专业人才的培养目标上，也存在着区别。我国在人才培养目标上的设定上过于空洞，缺乏具体的目标导向。而国外的高等院校在人才培养上有设置统一的管理模式，且培养目标规范、有一定的指导性。比如在美国加州的一所工商管理高校，其中在市场营销专业课程设置的目标就是毕业生要对销售公司的产品进行设计，并对顾客进行销售，这样的专业课程设计将课程与学生的实践活动联系在一起，这不仅是学生的学习计划，也是毕业生今后的就业规划。

2.课程设置。工商管理专业是一门企业经营管理和内部管理相结合的课程，涉及的专业课程较为复杂，主要包括市场营销、管理与应用、统计学等多方面，而且各个学科下面又分为不同的学科类别。就目前我国的高校而言，工商管理专业设置的课程较多，远远高出于国外的院校，而学生需要学习的科目众多，所以只能是学到各学科的一些基本知识。与我国高校的众多学科相比，国外的高等院校采用修学分的方式来完成学业。比如美国多数高校实行学分制，要求学生毕业需修满45个学分，每科5个学分，需要学生自主选择15门课程，这个学科选择可以根据学生的兴趣爱好自己选择，这样既能调动学生的学习兴趣，也能有较高的教学成效。这就要比我国高校要求每门学科都要学习要好的多，通过修学分的方式可以让学生灵活的安排自己的学习时间，轻松的掌握学科知识，当然修学分的期限也有一定的规定，一般是2到3年内修满相应的学科学分。我国高校的工商管理专业教学在课程结构设置上也与西方国家存在着差别，我国在专业课程的学习上过多的是注重本专业的学习，一般的专业课程占到总科目的70%以上，一些选修的科目经常被舍弃或者是被本专业的学科占用，而在国外工商管理的高校选修课所占的比例较大，例如，美国学校的选修课占总课时的1/3还要多，法国院校的选修课比重更是达到了60%以上，这也是造成我国工商管理学生理论知识强，实践能力差，而西方国家的工商管理学生知识面广，具有创新思维的主要原因。

三、中西工商管理专业在教学管理上的区别与联系

1.教学模式。中西方的教学模式一直都存在着很大的差异，在中国的课堂上，多采取集中授课的方式，一个课堂多数都是40多人的课堂，而学生的学习程度不同，教师很难了解每个学生的学习情况[3]。就工商管理专业而言，在国外的高校当中，采取小班授课的方式，这样老师可以关注到每个学生的学习情况，而我国高校在应试教育观的影响下，教师只注重理论知识的教学，很难开展社会实践活动，在西方国家的院校注重学生动手实践能力的培养，培养学生的创新能力。比如在工商管理专业的毕业论文上，国内高校强调学生进行相关工商管理学科的论文撰写，而国外的毕业论文，教师更注重学生亲自到公司去实践，将工作心得与感悟做成毕业报表或者是针对一个企业项目进行管理设计，将最终的设计成果作为毕业成绩，这样对学生在今后的工作会有一定的帮助，也为学生今后更好的工作奠定基础。不过，相对于西方院校实行让学生去公司实习的做法，我国高校的教学管理上也有一定的相同之处，我国高校的毕业学生在毕业之时也有许多企业提供实习岗位，给学生锻炼的平台，对学生实践能力的提升有很大的帮助。

2.就业前景。针对于工商管理专业的就业前景，由于我国每年毕业生人数较多，而社会提供的岗位数量又是有限的，所以造成了许多学生在毕业之后找不到工作，就业难的问题持续存在[4]。在国内，一般工商管理专业的学生只有一些重点院校的学生可能会进入企业做一些会计、财务管理、财务总监等这样的职位，但大多数的学生都选择了与本专业不符的职位，所以学到的工商管理知识很难应用到。但是，在国外，更多的是将工商管理专业的知识、能力运用到公司的具体业务当中，更符合工商管理专业的学科要求。在西方国家由于注重人才的能力培养，而工商管理专业的人才又有很强的知识面和管理能力，所以很多企业都需要这样的人才，来为企业服务。

四、结语

工商管理专业是涵盖众多学科的一个专业，在社会发展和文化教育不同的情况下，我国与西方国家的工商管理专业既有区别,也有联系。我们需要将这些优缺点进行整合，使中国学生不仅掌握工商管理专业的知识，更能提高工商管理的能力。作为高中生，面对着高考的压力，选择工商管理专业学科后，要进行深入的学习，提高自身能力，为今后更好的适应社会发展做准备。

作者:王琛单位:西安市铁一中学

参考文献：

[1]田翎君.浅析中西方工商管理专业的区别与联系[J].中国集体经济，2015，31（06）:167-168.

[2]王坤，蒋国平.应用型人才和创业型人才培养模式的探索与比较——以工商管理专业为例[J].科技创业月刊，2014，03（01）:68-71.

篇2

关键词：专业学位；研究生教育；培养质量；评估报告

中图分类号：G643　文献标识码：A　文章编号：1671―1610(2012)03―0093―08

一、研究背景

研究型大学是以创新性的知识传播、生产和应用为中心，以产出高水平的科研成果和培养高层次精英人才为目标，在社会发展、经济建设、科技进步、文化繁荣、国家安全中发挥重要作用的大学。研究型大学除了承担发展科学技术和促进现代化建设的重要任务外，培养高层次专门人才仍然是其基本的、最本质的职能。目前，我国硕士学位研究生教育分为两种类型――科学(学术型)学位和专业学位，两者最重要的区别在于培养目标不同。学术型研究生的培养目标是培养可以独立从事科学研究工作的专门人才，专业型研究生的培养目标则是培养具有一定理论基础，主要从事实践工作的专门人才。从层次结构看，我国专业学位研究生教育包括硕士和博士两个层次。现有的专业学位中硕士专业学位39种，博士专业学位5种(教育、口腔医学、兽医、临床医学和工程博士)。硕士专业学位教育是专业学位研究生教育的发展重点，也是本研究所关注的焦点。从类型结构看，专业学位研究生教育分为非全日制和全日制两种类型。自1991年开展专业学位研究生教育以来，主要以非全日制在职教育为主，仅有少数专业实施全日制培养。2009年开始实施面向应届本科毕业生的全日制专业学位硕士研究生教育。2010年起实行推荐优秀应届本科毕业生攻读专业学位硕士研究生教育制度，逐步增加专业学位推免生的数量和比例，鼓励、引导优秀生源攻读专业学位研究生。近年来专业学位硕士研究生招收比例持续增加，预计2012年专业学位硕士研究生比例将达到30％，2015年将逐步提高到50％。从学科结构来看，截止到2011年3月，我国专业学位硕士研究生教育学科门类涉及管理学、法学、工学、农学、医学、教育学、军事学、文学、经济学、历史学、艺术学等十一大学科门类，除理学和哲学外，基本涵盖所有学科领域。研究生教育政策的重大调整标志着我国硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主的战略转变。因此提高专业学位硕士研究生教育质量、突出其培养特色成为摆在各专业学位培养单位面前刻不容缓的紧迫任务。

二、问卷设计

发展研究报告以专业学位研究生教育质量评价作为切入点。关于教育质量评价的研究，国内外学者引入了满意度的概念。冯伯麟对教师职业的满意度进行了研究，认为教师职业满意度是教师对其所从事职业以及工作条件与状况的总体带有情绪色彩的感受与看法。朱新秤和卓义周对高校青年教师的职业满意度进行了分析与调查，认为职业满意度是个人背景因素、个人内在因素和个人外在因素共同作用下的一个综合概念。林杰对全国普通高校的现行制度安排满意度进行了调研，认为高校教师对工作的满意度取决于工作环境，而他们对工作环境，尤其是对各项制度安排的满意度，则是反映高校现行制度合理性与科学性的重要尺度。布鲁斯和布莱克本认为教师职业满意度是衡量学校效能的一个重要指标。由于评估目的、主体和对象等不同，对专业学位研究生教育质量满意度评估指标的选取维度不尽相同。概括起来其质量满意度评估指标维度选取可以从以下两方面来考察：第一，从投入一过程一产出环节来考察；第二，从外适-内适一个适环节考察。鉴于“投入-过程-产出”环节及“外适-内适一个适”环节的视角，我们设计了对专业学位硕士研究生教育质量满意度评估指标，将“质量”概念分解成可以实际测量的具体指标，具体包括8个方面：基础和专业知识水平、外语应用能力、组织协调与管理能力、科学实践与学以致用能力、学术道德水平、创新和科研能力、学位论文质量及学习投入程度等。研究采用《华南地区研究型大学专业学位硕士研究生质量调查问卷》进行了调查分析。专业学位硕士研究生的培养目标主要是通过其培养过程来实现的，培养过程大致分解为课程设置、课堂教学、导师指导、专业实践、学位论文等方面。问卷通过设置相关问题来了解学生对这些方面的看法与感受，进而推测培养过程各环节对教育质量可能带来的影响。问卷包括四部分：第一部分为基本信息，第二部分是对专业学位的认知，内容包括研究生选择就读专业学位的动机、对全日制专业学位教育的了解程度及对专业学位地位的认识等；第三部分是对课程与教学的认识，涉及课程设置、教学模式、学习投入、导师指导、专业实践等；第四部分是学习收获与满意度的认识，即学生对其专业理论素养、专业实践能力、科研创新能力等方面提高的自我评价。研究采用随机抽样方法，对华南地区多所研究型大学各年级不同专业学位硕士研究生进行问卷调查。回收问卷345份，剔除无效问卷36份，有效问卷309份，有效问卷回收率为89.56％。各备选项按照由低到高的等级设计并采用五点式计分法，依次记分“1-2-3-4-5”，各维度得分越高表示专业学位硕士研究生教育质量满意度越高。为确保问卷的可靠性和有效性，我们对问卷进行了信度和效度分析。通过对调查结果数据的初步处理，我们使用克龙巴赫仪系数(Cronbaeh’s Alpha)对问卷进行信度检验，α系数为0.861，表明问卷有较好信度。问卷效度检验较适合采用结构效度，即采用探索性因子分析法来检验问卷结构效度，我们提取出了8个特征值大于1的因子，他们的累积方差解释率为58.648％，表明问卷具有较好的结构效度。调查样本分布具有多样性特点。从性别构成看，男生172名，占样本中人数的55.63％；女生137名，占样本总人数的44.37％。从学习形式看，全日制硕士生73人，占总人数的23.62％；非全日制硕士生236人，占总人数的76.38％。从所学专业类别看，文科221人，占总人数的71.52％；理工科66人，占总人数的21.36％；医学等其他23人，占总人数的7.12％。从工龄情况看，没有工作经验，即本科毕业直接读专业学位硕士研究生63人，占20.3％；有工作经验的246人，占79.7％。从专业构成看，MPA人数133人，占总人数的43.3％；软件工程人数35人，占总人数的11.3％；MBA人数33人，占总人数的1 0.7％；计算机技术工程人数25人，占总人数的8.1％；教育硕士人数是19人，占总人数6.1％，其余专业人数64人，占样本总人数的20.5％。

三、评估报告

(一)总体评估

调查发现专业学位硕士研究生教育质量各项得分(学生主观感受)均在中等(3分)以上，总体满意度处于中等偏上良好水平。说明从整体上看研究型大学专业学位硕士研究教育质量较好、满意度较高。从表1可以看出，专业学位硕士研究生教育质量最高的是组织协调与管理能力(3.83分)，其次为学习投入程度和学术道德水平(均为3.80分)，再次为科学实践和学以致用能力(3.79分)，基础和专业知识水平(3.75分)，得分较低分别为外语应用能力(3.42分)、创新与科学研究能力(3.50分)、学位论文质量(3.67分)。说明在专业学位硕士研究生教育中，最欠缺的是外语应用能力、创新与科学研究能力、学位论文质量的提高，这些是今后进一步提高的方向。

(二)差异分析

为了检验专业学位硕士研究生教育质量在不同评价样本之间否存在显著差异，研究采用单因素分析方法进行分析。在单因素方差分析中，我们将教育质量总分记为总分40分(Total=8*5)。单因素方差分析的结果见表2。从中我们可以看到，显著性水平P值为0.042

第一，科学实践与学以致用能力差异。表4显示在存在显著差异的5个专业中，会计硕士专业学位研究生的科学实践与学以致用能力平均得分最高4.20分。而临床医学、化学工程等专业研究生的科学实践与学以致用能力得分较低，均低于3.2分。公共管理硕士、社会工作、工商管理硕士等三个专业学位研究生的科学实践与学以致用能力评分较高，在3.8分至4分之间。法律硕士、计算机技术工程硕士、软件工程等专业学生平均分相对较低，学生实践能力有待进一步提高。

第二，外语应用能力差异。从表5可以看出，法律硕士、会计硕士、汉语国际教育、临床医学硕士的外语应用能力平均得分较高，在3.6分至3.8分之间。化学工程类的外语应用能力平均分仅为2.8分左右，外语应用能力最差。其他专业如公共管理硕士、社会工作硕士、工商管理硕士、软件工程、教育硕士等专业硕士生外语运用能力处于3.2分至3.4分之间，外语应用能力有待提高。

第三，组织协调与管理能力差异。表6表明公共管理硕士、工商管理硕士、社会工作硕士、法律硕士、会计硕士等专业的组织协调与管理能力的平均得分较高，在3.92分与4.4分之间，体现出这些专业的学生良好的沟通能力。汉语国际教育、教育硕士等专业的硕士生的组织协调与管理能力的平均得分处于中间状态，但有待进一步加强。而理工科类的化学工程、计算机工程技术、软件工程等专业学生组织协调与管理能力普遍较低，亟待进一步提高。

第四，学术道德水平差异。表7显示公共管理硕士、工商管理硕士、法律硕士、会计硕士、计算机工程硕士、教育硕士、软件工程硕士等专业在学术道德水平上的平均分较高，位于3.75至4.4分之间；而社会工作硕士、汉语国际硕士、化学工程硕士、临床医学硕士等专业学术道德水平平均分的相对较低，处于平均分以下。

第五，学位论文质量差异。从表8可以看到，专业学位硕士生学位论文的总体质量的差异较小，普遍得分较低，说明总体质量都得进一步提高。但相对来说，公共管理硕士、工商管理硕士、法律硕士、会计硕士、汉语国际教育硕士、教育硕士和临床医学硕士学位论文质量略胜一筹，理工科硕士学位论文普遍较差，应采取更加严格的质量控制措施。

总之，经过十几年发展，华南地区研究型大学专业学位硕士研究生教育总体质量满意度良好，有效地促进了社会经济文化建设发展。但是各专业类别培养质量参差不齐，仍然存在许多突出问题。学科门类齐全、结构布局合理、特色优势明显、质量品牌效应突出的专业学位教育体系尚未形成。

(三)问题分析

调查显示，处于前十位的问题分别是：缺乏实践l生教学(17.6％)、扩招太多(10％)、学习时间(8.6％)、导师指导(7.8％)、管理松散(7.8％)、课程设置(5.9％)、教师水平(5.5％)、学生质量(5.5％)、社会认可低(3.1％)、差别对待(3.1％)等。其主要原因是：

首先，专业学位社会认可程度不高。调查发现社会对专业学位了解不多、认识不深，社会认可程度不高。从国家层面来看，专业学位教育缺乏权威的国家定位。2001年教育部和国务院学位委员会联合下发了《关于加强和改进专业学位教育工作的若干意见》，该意见指出：“专业学位人才培养与学术性学位人才培养是高层次人才培养的两个重要方面，在高等院校人才培养工作中，具有同等重要的作用。”但《中华人民共和国学位条例》并没有明确划分学术学位和专业学位。同时国家没有出台相应的在学生取得学位后的政策待遇，也没有将专业学位与行业任职资格认证紧密联系起来，导致考生报考积极性不高。整个社会甚至受教育者本人对专业学位的认可度不高，用人单位的招聘及人事制度中更没有体现出对专业学位教育的足够重视。学校管理者对专业学位教育培养重视程度不高，对其管理明显存在边缘化、培训化及营利化等倾向。

其次，研究型大学专业学位教育还没有建立一个完善、科学、合理的培养制度。目前我国还缺乏一套行之有效的指导标准和教学保障制度。调查中发现有些培养单位在专业学位管理上配备的力量单薄，只在研究生院设立一个办公室，配备几名工作人员，而他们要负责数千专业学位研究生的教育与质量保障工作。

再次，研究型大学专业学位教育尚没有建立具有差异性、实践性与前沿性的课程体系。调查显示研究型大学专业学位硕士研究生课程设置大多以科学学位培养模式为蓝本，未能充分体现专业学位研究生教育的特色，具体表现在实践性不强、创新性不足、未能很好地体现差异性和灵活性。专业硕士学位研究生教育中存在部分教材建设不足、教学用书内容陈旧等问题。调查发现学生认为教材非常符合和比较符合实际需求的只占到55.7％，认为参考书对学习帮助非常大和比较大的只占到了58.9％。

第四，研究型大学专业学位导师实践经验与责任心比较缺乏。大学教师大都是在重理论轻实践、重科学轻技术的研究生教育模式下培养出来的学术研究型人才。这些导师长期在高校工作，很少接触到社会实际的管理与工作，难以实现理论与实践的结合。尽管目前这些大学采用了双导师制，聘请了来自实践领域的高级专业技术专家参与专业学位研究生培养，但是受到诸如工作时间、待遇和制度等因素影响，往往是象征性地出现在论文答辩会上，很难起到实质性指导作用。调查结果显示：有近1／3的学生认为任课老师教学和实践联系不够。目前研究型大学的导师带的学生数量普遍比较多，导师自己面临着学术科研的压力、教学压力，因此给予学生实质性的指导的时间相对较少。在主观题调查中，专业学位研究生提到两种类型学位的学生待遇不一，部分导师责任心不强。

第五，生源质量参差不齐、学习投入不够。攻读专业学位研究生的，既有科技工作者、教育工作者，又有行政人员、企业员工；既有本科毕业生，又有专科毕业生；既有所学领域与从事行业或大学所学专业相一致的，也有与从事行业或所学专业相差甚远的。因此生源成分十分复杂，生源素质参差不齐，这对教育教学质量的提高带来了很大的困难。更有甚者，由于大部分专业硕士受到工学矛盾影响，学习投入远远不够。调查结果显示1.9％的学生课程学习时间占整个学习时间的比例少于10％，14％的在10％－20％之间，19.1％的在20％－30％之间，21％的在30％－40％之间，18.8％的在40％－50％之间，25.2％的学生课程学习时间占整个学习时间比例大于50％，说明学生在课程学习时间以外，很少花时间进行自主学习。

四、对策建议

(一)健全研究型大学内部质量保障制度

完善管理制度。专业学位硕士研究生教育的整个过程都需要培养单位的管理工作来维系和发展。因此，培养单位必须制订完善、健全的规章制度以对专业学位研究生教育进行规范管理，这是确保专业学位研究生质量的重要条件。要不断地修改和完善各专业学位研究生行为准则、入学和选拔制度、课程与学习制度、考试与成绩管理制度、导师与科研制度、操作与实践制度、学位论文与学位答辩管理制度等一系列规章制度。培养单位要进一步明确专业学位硕士研究生教育在整个研究生教育系统中的重要地位，将专业学位硕士研究生教育的培养作为学校研究生工作的一项重要内容，建立健全校院两级管理工作队伍，挑选责任心强、业务素质精湛的干部承担管理任务，不断加强培养，提高综合素质和管理水平，促进专业学位硕士研究生培养质量的不断提升。

提高生源质量。根据专业学位硕士研究生教育特点，建立公开、公正、透明的招生制度和科学合理的选拔标准――学术标准和行业标准。在对考生资格审查时，严格按照国务院学位办的文件要求，逐一核对考生的学位证、毕业证和职称证等原件，对不符合报考条件的考生坚决不同意报考。考试和录取工作要坚持“公平、公正、择优、差额”原则，确保质量，宁缺毋滥。不断进行招生考试录取环节改革，推进有利于选择优秀考生的选拔方式。加大学位型研究生和学术型研究生招生考试的区别力度，学术型研究生考试注重考生的专业知识和研究潜能，专业硕士在考察专业基础的同时，应更加注重实践能力和实际操作考察，以选拔更适合专业型硕士培养要求和培养目标的优秀考生。

强化师资队伍。首先，强化导师遴选、考核公平竞争机制。实行导师遴选和考核动态管理方式，优胜劣汰，竞争上岗，最大限度地调动教师的积极性。明确导师责、权、利，提高导师责任心，加强导师对学生的培养。在培养计划，课程设置，教学方法上都应该加强导师对专业硕士指导的针对性、个性化和差异化。在对导师考核方面，除了参照学术型硕士研究生培养模式的考核标准和考核要求外，加强考核导师对培养专业硕士实践应用能力提升程度。其次，进一步落实“双导师”制。参照国外培养模式，在专业硕士导师遴选和导师对专业硕士的培养方式上进行深化改革，聘请行业部门实践经验丰富和理论水平扎实的专业人士参与教学，促进教师有针对性地对全日制和非全日制学生的教学研究和改进教学方法，实施“双导师制”。“双导师制”一方面可以提高学生培养质量，另一方面也可以提高社会对专业型研究生的认可程度。学校应参照全日制研究生学位点领衔人的待遇和职责，出台相关政策，明确领域领衔人待遇并加强考核。

突出课程特色。专业学位硕士研究生课程是提高教育质量的核心，根据国外较好的培养方式和我国实际及各研究型大学现实条件，我们认为专业学位硕士研究生的课程要突出基础性、差异性、实践性、选择性、先进性和创新性。课程设置贯彻“少而精”原则，精简专业课程，更新教学内容，构建合理知识体系。合理的知识体系应包括职业领域知识、一般性社会科学知识及科学思维知识。专业学位教育归根到底就是为某一职业领域培养高层次应用型人才，检验合格与否的惟一标准就是其“任职资格”是否达到。因此应按职业背景差异对知识的不同需求来组织授课内容，构建起合理的职业领域知识体系，如行业领域基础知识、最新进展、存在问题、发展前景、最新技术手段等。专业学位硕士研究生在实际工作中，不仅要面对本专业领域，还要面对经济、社会、技术、产业、市场和资源环境等多个领域，因此专业学位硕士研究生教育的培养应充分体现出“复合型人才”特点，在职业领域知识纵向加深更新的同时拓宽横向领域相关知识，构筑起“职业社会科学知识体系”，体现出专业学位的科学素养和人文素养。要根据不同学科专业的特点，打通课程学习与课题研究之间的界限，把学习与做课题结合起来，把研究和应用贯穿于专业学位研究生教育的全过程。加强课程建设，实施课程主讲教师负责制，鼓励各领域根据在职人员、各自的行业特点、地域特点自编具有实用性强的教材，对于成熟的自编教材，学校和学院应资助出版，推进网络课程和精品课程建设。

优化教学模式。专业学位教学模式的改革应从课堂教学改革人手，以课程内容应用化、课堂教学实践化为起点，逐步摸索专业学位研究生的教学模式。在教学方法的运用上，充分发挥研究型大学多学科优势，坚持以学员为中心，注重学员与教师双向互动，灵活采用课堂讲授、案例教学、专题讲座、课堂讨论、主题报告、学术沙龙、模拟训练、观看影象、实地考察等多样教学方式，着力提高面授效果。大力开展专业学位教育教学方法的研究与开发，编制相应的案例库，开发现场研究、模拟训练等教学方法的操作程序。加强实践基地的建设，确保每一位全日制专业学位研究生都能深入行业第一线接受实践训练。

加强专业实践。提高专业学位硕士研究生的研究能力和实践能力是提高教育质量的重心所在。研究生教育是以研究为主的教育，是培养少而精的理论型与研究型的高级专门人才的教育。因此研究能力培养是专业学位研究生教育的应有之义。但专业学位研究生教育是针对特定职业领域需要而设置的学位教育，因此特定职业领域的实践能力也是专业学位研究生教育的重心所在。在教育部专业学位培养指导意见中明确指出专业学位研究生在学期间，必须保证不少于半年的实践教学，为学生实践提供条件，建立实践基地，联合社会资源共同培养专业学位研究生。因此在今后的专业学位研究生培养计划修改完善时，培养单位应充分考虑到实践环节的学时和学分要求，建立校内外实习实践基地，联合校外导师，整合资源，建立研究生工作站或高层次人才培养基地，开拓社会实践的思路和视野，为专业学位学生创造更多的实践机会。要指导学生带着问题与课题深入实践，从实践中遴选课题，加以研究，切实解决企事业及行业上的技术难题，从而收到理论联系实际的效果。

重视学位论文。加强专业学位研究生的论文质量管理是提高专业学位研究生教育质量的归宿。专业学位研究生论文是衡量专业学位研究生知识水平、实践技能、研究能力和培养质量高低的重要标志。学位论文是全面检查专业学位研究生知识结构和综合分析运用科学理论、方法和技术手段解决所研究问题、分析问题能力以及组织协调、表达能力的一个重要环节，是实行目标管理的最后一关。专业型研究生的学位论文在文体选择上拥有更为广阔的空间，以突出实用性和职业背景为指导思想，学生可以选择调研报告、应用基础研究、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理、文学艺术作品等多种形式，主要体现专业型研究生应用知识解决实际问题的能力。在学位论文评价上，一方面，强调学位论文的质量和水平，考核专业硕士的理论研究方法的掌握程度和对于研究范式的掌控能力。另一方面，要借鉴国外先进培养方式对专业硕士的专业能力、实践能力进行考核。

(二)完善专业学位研究生培养相关政策

其一，国家政策的保障措施。在国家层面上，制订完善健全的规章制度是对专业学位研究生教育进行规范管理的重要保障。国家法律对专业学位教育的定位、专业学位的质量评价标准和体系，专业学位培养应用型和复合型高层次人才的定性分析都还远不清晰和成熟。因此，国家和省级部门要准确把握教育发展的趋势，积极开展学位教育研究，进一步完善专业学位教育制度和相关法律法规体系，加大专业学位教育的支持和投入，从制度上规范专业学位教育行为。

其二，人才市场的配套体系。《专业学位设置审批暂行办法》第十条规定：“各专业学位所涉及的有关行业部门应逐步把专业学位作为相应职业岗位(职位)任职资格优先考虑的条件之一。”因此需要进行专业学位与劳动力市场及人才市场的相应配套改革，将专业学位教育与行业准入制度衔接落到实处。在美国，参加一些行业执业资格考试必须以获得经认证的专业学位为前提，绝大多数州的律师资格考试委员会都规定，参加律师执业资格考试必须获得经认可的法学院所授予的法律专业博士学位(J.D.)或法律学士学位(LL.B)，自学、律师事务所的实习均不能替代法学院的教育。执业资格考试与专业学位教育的衔接使专业学位教育拥有较高的社会认同度，也使美国专业学位教育享誉世界。我国行业执业资格考试与专业学位教育之间尚未建立有效衔接，相应专业学位教育经历未成为行业执业资格的必要条件，很难避免专业学位教育社会地位受到影响。因此，加强专业学位教育与相应行业执业资格考试衔接，必将促进公众对专业学位的认可，提高专业学位教育的社会认同度，促进专业学位质量提高和健康发展。

其三，社会中介的评价监督。完善的外部质量监控体系是专业学位教育质量保障的必要和有益补充。当前我国专业学位教育质量监控体系的主体为国务院学科评议组、教育部学位与研究生教育发展中心、专业学位全国教育指导委员会和研究生院院长联席会等为代表的专业学位教育方面的社会中介机构。各种专业学位都成立了相应的教育指导委员会，对各个培养单位的专业学位研究生招生、培养和硕士论文在政策上进行宏观管理，同时各种专业学位教育指导委员会下又成立了领域协作组，对各个培养单位的培养方案和课程建设等进行指导。要充分发挥各个准政府组织等中介组织的作用，由各中介机构从不同层次和侧面通过不同方式进行专业学位教育的质量监控，保障专业学位的教育质量。要发挥行业主管部门和行业协会的作用，让他们参与到专业学位教学中来，保障专业硕士教育质量。在美国，行业协会介入相关专业学位的申请者条件规定、培养计划的制定等环节。行业协会还以专业认证为主要手段来监控专业学位的培养质量，而行业协会同时也是执业资格考试的主管部门，他们与相应专业的教育机构协会联合管理专业学位教育。因此，设计一种合理的体制使执业资格考试主管部门能够参与到专业学位教育中来，架设执业资格考试与专业学位教育培养之间的桥梁，中介机构与研究型大学共同提高专业学位硕士研究生教育培养质量显得非常重要，专业学位培养单位可以尝试性地开展专业学位与执业资格考试挂钩的培养机制，以培养适用人才。

参考文献

[1]赵沁平.与时俱进适应需要逐步在我国形成一批高水平研究型大学[J].中国高等教育，2002(21)：3.

[2]马德秀.研究生教育要更加注重适应需求[N].中国青年报，2012―03―14(T03).

[3]冯伯麟.教师工作满意度及其影响因素研究[J].教育研究，1996(9)：23―25.

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2016年"知识产权管理"硕士点计划接受部分调剂考生，需要调剂的考生请尽快与我们取得联系!

调剂要求：

(1)申请调剂考生第一志愿报考专业应为管理学门类(专业代码为12开头)下的相关专业，本科为理工科相关专业的考生优先考虑;

(2)考生成绩(单科、总分)均需达到国家2016年复试最低控制线(A类)要求;

(3)满足教育部有关调剂的其它要求;

调剂步骤：

(1)调剂系统开通前，在附件中下载填写《重庆理工大学2016年硕士研究生调剂申请书》并发送到邮箱[email protected]，进行预登记。

(2)调剂系统开通后，登陆中国研究生招生信息网(yz.chsi.com.cn/或yz.chsi.cn/)调剂系统，从网上向我校发来调剂申请;

(3)我院将在对考生资格进行初审后及时通知考生并安排复试。

请关注我校研究生管理系统网页(yjsgl.cqut.edu.cn)或招生信息网(zs.cqut.edu.cn)及学院相关公告(ipschool.cqut.edu.cn)并提前准备复试。复试主要包括专业课笔试、专业综合面试、英语口语及听力测试(同等学力考生须加试所报考专业的2门本科主干课程)。

优惠政策：

1.为鼓励成绩优异者就读我校，我校特设立优秀新生奖学金，所有被录取的研究生均可参评，奖金4000-10000元，评选比例100%。

2.研究生在校期间可参评国家奖学金、学业奖学金以及各种单项奖学金，获奖比例60%以上，奖励标准为2000-10000元/人.年。同时我校设有大量研究生"三助一辅"(助教、助研、助管、学生辅导员)岗位，500元/月/生，以提高研究生的实际工作能力，改善学习生活条件。

3.国家助学金600元/月/生。

4.我校目前已开通助学贷款、困难补助等绿色通道，对经济困难的研究生实施特困补助、临时困难补助，补助为一次性发放，最高2000元。

附：考试科目及参考书目

学科专业考试类别考试科目名称参考书目名称作者/编者出版社名称出版时间（年月）版次 1202Z1 知识产权管理复试专业课笔试知识产权知识产权法吴汉东法律出版社 2014.2 5 专业综合面试知识产权管理知识产权管理安雪梅法律出版社 2015.8 1 同等学力加试民法总论民法总论梁慧星法律出版社 2011.3 4 法学概论法学概论吕鹤云、黄新民高等教育出版社 2014.7 3

联系方式：

联系电话：023-6256337513883632804 覃老师

E-mail：[email protected]

附件：知识产权管理硕士点简介(专业代码1202Z1)

知识产权管理是知识产权战略制定、制度设计、流程监控、运用实施、人员培训、创新整合等一系列管理行为的系统工程，集经济、科技、文化、法律等多领域为一体，涵盖专利、商标、版权、商业秘密等多种类对象，贯穿于知识产权创造、保护和运用的各个环节。

知识产权管理硕士点是工商管理一级重点学科下属的五个二级学科之一，2011年11月"技术创新与知识产权管理学科方向"获得重庆市工商管理重点学科(方向)，2014年12月，知识产权专业获批重庆市特色学科专业群。

该学科师资队伍结构合理，具备工学、法学、管理学专业知识背景，其中拥有博士学位教师比例占专职教师的70%以上，教授、副教授比例占专职教师的75%，拥有首批国家知识产权专家库专家1人，全国"百千万知识产权人才工程"百名高层次人才培养人选1名，第二批全国知识产权领军人才1名。该学科现有硕士生指导教师7人，有教授1人、研究员(正高职称)1人、副教授5人，具有博士学位7人。另聘有来自政府、知名企业知识产权实务界、科研院所、高等院校的客座教授、兼职教授、兼职研究员、专家30余人。

该学科拥有国家知识产权培训(重庆)基地、中国作家文学艺术作品版权保护研究基地、西南兵工国防知识产权专委会、重庆市外贸企业知识产权联盟秘书处、知识产权研究中心、重庆市知识产权刑事保护研究中心等机构，拥有科研创新团队1个。

近三年来本学科先后承担国家自然科学基金、国家社会科学基金、重庆市科委、重庆市教委、重庆市社科联、重庆市政府发展研究中心、国家知识产权局等国家级、省部级项目30余项，100余篇，出版专著和教材5部。

学制、学位

学制3年，授予管理学硕士学位。学费7000元/年。

培养目标

本专业旨在培养掌握知识产权基本理论与知识产权实务技能，熟悉国际规则，重点研究国内外知识产权管理发展的最新研究成果和趋势，能为政府有关部门、企业高效运行等提供政策性研究和技术支持的人才。

研究方向：

(1)技术创新与知识产权管理

本方向主要研究如何科学高效地进行技术研发并获取知识产权优势，技术研发与科技创新过程中的知识产权保护以及科技创新成果中知识产权的运营管理。本方向旨在培养企业自主科技创新与知识产权全过程管理、知识产权运营方面的理论与实务型人才。

(2)知识产权法律与政策研究

本方向主要研究国家层面的知识产权法律制度及公共政策的构建，知识产权法律制度和知识产权政策对企业经营行为和经济发展的影响，以及企业经营行为与经济发展如何影响知识产权法律制度和知识产权政策的科学制定。本方向旨在培养知识产权保护与经营方面的人才，为我国家知识产权战略的实施提供知识服务和人才支持，为我国参与国际知识产权博弈及维权提供人才支撑。

(3)文化产业与版权管理

本方向主要研究文化产业领域中的版权管理与运营问题，如文化产业发展态势与版权管理的基本理论与前沿动态，全球创新驱动背景下版权管理与运营的机遇与挑战，国外版权管理与运营模式比较研究，文化产业创新与版权保护，文化企业的版权风险与应对策略，文化产业资产评估与版权质押融资，文化产业的品牌战略与国际竞争，文化产业投资运营与发展路径等。旨在培养精法律、懂运营、善管理，掌握扎实的文化产业与版权管理专业知识与实务技能的理论研究及实务型创新管理人才，为文化产业制定版权管理战略、提升我国文化软实力与促进知识产权强国建设提供人力资本和智力支撑。

(4)电子商务与网络知识产权

主要研究电子商务及互联网领域中的知识产权保护与管理问题，如电子商务知识产权法律制度完善、电子商务行业知识转移与知识扩散，电子商务企业的商标管理及品牌战略、移动商务与知识产权、电子商业方法的专利保护以及与互联网相关的商业标志权等。旨在培养互联网及电子商务领域的知识产权研究及实务型人才，即不仅熟悉互联网贸易运营规制和知识产权侵权、保护机制，又具备运营网络知识产权等无形资产技能的复合型人才，以期为我国互联网及电子商务产业的发展提供人才服务。

(5)品牌管理与商标战略

本方向主要研究品牌管理的经典与现代知识，学习品牌环境的分析和品牌系统的开发与设计、运作与管理;研究企业品牌管理的模式与经验、企业品牌战略的策划和设计;学习和研究商标法律制度，并从宏观政策和微观管理层面研究商标战略的制定与实施。本方向旨在培养具有品牌管理和商标保护的理论知识及实践能力的创新型人才。

核心课程

知识产权管理专业英语、知识产权专题研究、企业知识产权管理、知识产权运营、专利分析与决策支持、知识产权实务文书写作。

人才培养环境与特色

学院利用中央财政支持地方高校建设专项经费，建成了知识产权模拟法庭、知识产权模拟实验室、知识产权文献中心和研究生学术活动室供全院硕士、本科生教学科研用，为学生搭建了良好的校内实践创新环境。

学院还创新研究生"1+2"培养模式，即相关企业在学院设立奖学金支持研究生在校学习，学生在研二就到企业实习，毕业后就直接进入企业就业。该模式不仅让学生尽早与社会接轨，提高实践创新能力，也为研究生就业打下坚实的基础。目前，我院已与国内部分知名企业和知识产权公司等开展此模式的联合培养。

本硕士专业具有机械、电学等理工科本科专业背景学生在校或毕业后可以报考专利(或知识产权)工程师、专利人、律师、资产评估师等职业资格。

本硕士专业具有管理、法律等文科类本科专业背景学生在校或毕业后可以报考律师、注册会计师等职业资格。

学生毕业后能够在政府部门、大中型企业、知识产权服务机构及相关单位从事知识产权公共政策研究、知识产权制度(战略)建立与完善、知识产权运营、知识产权维权和纠纷处理、品牌培育与维护等工作，促进知识产权政策和制度的完善，有效提升企业的知识产权创造、运用、保护和管理能力。

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篇4

【关键词】信息网络系统进度控制过程控制进度管理体系

中图分类号：TN711 文献标识码：A

在信息技术发展日趋完善的当下，信息技术已成为企业研发、生产和管理的重要工具。建立一套完善的信息管理体系需要耗费大量的人力、物力、资金和时间。好不容易建立起来的管理系统，必须最大限度的发挥其效益。那么，科学、规范的管理和应用是信息网络系统建设成功与否的一个不容忽视的重要因素。项目管理是一门新兴的管理学科，项目进度管理是工程管理的重要组成部分。本文仅立足于信息网络系统实施过程中项目进度管理的过程，以及需要改进的工作。

简单说，进度控制就是比较实际状态和计划之间的差异。进度管理的实施效果不仅事关各设计项目能否在预定时间内完成，而且也关系到预期综合投资效益能否实现，质量能否保证。项目进度管理是一个复杂的过程，自任务下达，项目启动，计划安排，计划实施并检查计划落实情况，到发现进度滞后，分析滞后原因并组织、协调、调整、等直至设计项目工程完成为止的一系列动态系统的管理过程。

目前公司对项目进度管理实行阶段性跟踪管理。

在信息系统中由经营部门或经营负责人下达设计任务。各部门在接受任务单的同时，就要安排组织、成立项目组，于此同时，项目管理者就要提醒项目经理或主管总工，及时组织召开项目启动会。

（1）组建项目组。勘察设计是多专业的、技术密集的活动，组建项目组首先是确定项目主管总工、项目经理，配齐所需专业，如：总图、水工、工艺、建筑、结构、水、电、给排水、岩土、道路堆场等等，还要按设计、校对、审核落实到人，同时还要设专业负责人。由于各专业属于不同生产部门，因此组建项目组需要多部门配合、协调。重大项目还要指定主管公司领导。

（2）召开启动会。由项目经理或主管总工组织召开项目启动会，经营主管和项目进度管理者必须参会，以介绍项目背景、业主要求，了解技术难度，输入条件，人力资源等。正常情况启动会前项目经理需根据所掌握的条件，按合同要求的完成时间做好计划安排。会上要明确各专业具体的工作内容，明确设计输入条件，明确互提条件时间，重大节点时间以及最终完成时间。事实上很多项目在启动会召开之时设计输入条件还不明确，项目经理只能在会上要求各专业提出具体需求，再由项目经理集中与委托方沟通。公司规定原则上经营主管应尽可能的与委托方沟通，明确主要的输入条件，由于受专业、知识面的影响，一个经营主管不可能全面掌握所有专业的专业知识，所以，对特殊项目在启动会上由各专业提出要求，也属正常。公司目前存在问题之一是：项目输入条件不具备，无法开展工作的项目也较普遍。究其原因：

第一：输入条件不齐备（业主原因）是客观存在的，如：没有地质、测量报告；没有红线图；码头货种不明确；建设规模不明确；相关规划资料没有；甚至业主的建设意图都不明确等等。这此因素，不是设计人员可把控的。

第二：沟通的主动性有待加强，项目经理要主动和经营人员或委托方沟通，经营人员更有义务主动和委托方沟通，了解建设意图，拿到更多，更全的设计输入资料。不能因为没有某些输入条件，就把整个项目放下，不管不问了。

第三：如何解决此类问题，笔者认为，如果此类项目确实不能如期开展，项目经理应及时提交变更申请，或申请将本项目调整到暂停状态。如果不变更，不调走，其后果就是直接影响本季度的进度保证率。

（3）项目实施阶段

在项目实施阶段，在一些关键节点上（如：各专业互提中间资料）要进行询问式跟踪和网上节点跟踪，重大项目要以召开周例会、周报形式上报，对出现的重大问题以专业汇签或专家讨论会形式解决。

对因为人力资源造成的进度滞后，管理人员及时和相关部门领导沟通，调整、补充设计人员。在设计过程中，特别要杜绝因设计人员工作责任心问题，引起设计返工，影响设计进度的现象出现。对外部因素造成的设计变更，相关部门要合理安排设计人员，尽可能的满足委托方的要求，按时完成。目前设计院因职工责任心造成的返工、变更和外部因素造成的变更都很普遍。外因造成的变更目前公司无法控制，但内因造成的返工和变更，必须得到控制。对设校审不严格、不认真，经常出错的设计人员应加大处罚，对同类错误、同一个人犯错的次数进行统计，在职称进升、年度考核中体现出来。

进度管理者要适时、定期对自己所管项目进行检查，目前公司信息系统可以了解到所有项目的进展情况，项目启动会后，进度管理者为了掌握项目整体情况，此时就应在信息系统上检查各项目的组织结构，人员安排是否齐全，各部门是否按要求落实到人。不能等到项目开展到一定程度后，才发现某专业没有安排设计人员，手忙脚乱，临时抓人。以下是网上组织结构示意图：

当项目进行到一定程度，管理者要对自己所管项目进行中间检查、重大节点检查，特别是中间互提资料的检查，不能因一个专业的进度滞后，影响整个项目的进度。在信息系统中的计划安排里，可以很直观的看到项目进展情况，对信息系统中出现橙色、黄色、红色的专业，了解情况，适时调整，解决实际存在的问题，确保项目按时完成。以下是计划安排的示意图：

过程管理就是进度管理的精髓。所以，对过程的掌控，才是管理者对进度管理是否到位考核。

重点跟踪管理模式

对重大项目，必须采取重点跟踪管理模式，也就是说，有专人在整个项目进行过程中，适时沟通，适时监控，适时调整。公司重大项目进度监控一直做得很好，项目经理对进度管理负有重大责任。从重大项目的管理可以看出，责任明确，领导重视，项目进度管理不是做不好的工作。在笔者看来，管理部门就是树，管理人员就是树枝，树枝一定要深入到各部门、各专业，确保项目绝对处在受控状态。

结语

笔者认为，项目进度管理与项目质量管理同等重要。时间是质量的保证。进度管理如果与质量管理结合起来，效果会更好。目前公司存在的主要问题：对于一般项目，进度管理就是有树，没有树枝，或者说树枝的责任不明确。公司信息系统从开始试运行，到大力推广应用已8年多了，如今的现状是缺乏一个完整的、系统的管理体系。因为工作是由下而上一步一步的开展，监督和管理同样应该由下而上一层一层的管理，单靠一个部门，一、二个工作人员，把全公司同时进行中的100-150个项目全部管理起来是不可能。应制定一个按不同类别，不同等级项目不同的管理方法，层层落实，让大树生根，同时还要发丫。

参考文献：

篇5

――题记

走进矗立于澳门市中心的五星级豪华酒店――置地广场酒店，由25000颗奥地利水晶组成的星海闪烁在天花之上，幻变出七彩光芒，将整个大堂装饰得如同富丽堂皇的宫殿一般，尽显王者气派。

当见到杨家明总裁时，这种“百闻不如一见”的感觉就更加强烈了。他的文人气质，与这座五星级酒店的景致相互辉映；他的管理者风采，与这座五星级酒店的气势相得益彰。

从事酒店管理二十多年的他，一直保持着“五星级”的笑容，营造了充满融融暖意的谈话氛围。透过他具有思辩性的言语，传递着博闻广记的人生内涵；通过他洋溢着真诚的笑声，表达着意气风发的人生态度。闻达求进，让他在辛勤地工作中，等待并收获着快乐的果实。

知已知彼，采取稳进的经营之道

上世纪80年代，毕业于香港理工大学管理系，杨家明先生便投身酒店业。依靠刻苦的求学精神，他很快晋升至高层管理职位，但由于不是“白皮肤”，他难以逾越到达新层次的台阶。当辛勤工作却无法获取期待的结果时，他决定寻找新的环境，扩大事业发展的空间。

至90年代初，随着澳门旅游娱乐业的逐渐升温，为当地酒店业的繁荣提供了充足的马力，但高级管理人才的严重短缺，阻碍了其飞速发展的脚步。幸好，香港人才资源的不断流入，彻底解决了这一关键问题。杨家明先生就是这时来到了澳门，进入一家酒店的高级管理层。经过对新环境的摸索和认识，通过实践的运作来积累经验，他以优异的工作业绩赢得了业内的好评，名气随着时间的推移而逐渐传播开来。这匹享誉酒店业的“千里马”，已经展示出一日千里的才能，静静地等待着伯乐的出现。

2003年，杨家明先生出任澳门置地广场酒店总裁，就是缘于伯乐的慧眼相识。执掌这家楼高22层，共设有451间豪华客房的五星级酒店，对于他来说，是机遇的青睐，更是挑战的到来，因为当时酒店业是这里的空白。有感于投资者的信任，他详细分析酒店的优势和劣势，研究客户群体的来源和类型，总结其他酒店的特色，对经营策略进行了重新规划，对酒店发展进行了定位调整。“知己知彼”之后，果然“百战不殆”。他自豪地总结道：“三年里酒店业绩呈持续增长态势，每一年都达到一个新的目标，而且是稳步健康地发展。”

当记者将大堂所看到的两个旅游团，作为酒店优秀业绩的一种佐证时，杨家明先生笑着说：“其实，我们这里主要是散客，来自海内外政府机构和不同商业界别，占到了90%，其中有五成是内地游客。”这不仅让人惊讶于他对数据的准确掌握，更使人酒店业绩的来之不易产生了惊叹。团体和散客的所占比重大小，以一般情况进行分析，就如同是产品的批发和零售，能够将零售额做到与批发数量相同，甚至是高一个层次，也就是说散客数量远远大于团体，如果置地广场酒店不具备品牌影响力，那么怎么可能出现“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”这种口碑相传的喜人局面呢？

可以说，短短三年的时间，置地广场酒店在杨家明总裁的具体带领下，取得了骄人的业绩，并在爱国华人商会世界著名企业联盟、美中经贸投资总商会、全球华人品牌推选科学研究院、全球华人名牌网等机构联合推选的2005年中国著名品牌200强酒店类别（全国登榜酒店仅有12家）评比中名列前茅，杨家明先生功不可没。

杨家明总裁将其归功于三个方面，首先是自身的学习，从事酒店管理的二十多年里，他深知“书到用时方恨少”，不仅在实践中获取真知，还挤出时间修读著名高校研究院课程，先后取得工商管理硕士及哲学博士学位，为经营和管理插上了知识的翅膀。其次，他归功于投资者的信任，正是这种信任让他充满信心朝着目标前进。第三方面，他得益于众志成城的管理团队，这也是他能够充分施展特色化管理风格，推行创新性理念的重要原因。

中西文化结合展现特色管理风格

谈到管理风格时，杨家明先生概括道：“好的管理，是建立好的系统和机制。”源于对知识的不断汲取，使他的思维更加宽阔，能够从正确的管理角度出发，引进具有凝聚力和执行力的管理机制，与广大的顾客群体之间建立起信任的桥梁。

为了掌握酒店中层管理人员的工作情况，及时调整市场战略，杨家明先生每天会定时召集一些部门主管参加早会，对前一天工作进行总结，布置当天工作重点，及制订下一步计划。因为酒店的主管级管理者达60多人，无法每天进行一次集体例会，所以当召开财务管理、市场推广等专题性会议，或制订每个月的目标和任务时，他才以集体会议的形式进行商讨，目的就是要达到集思广益的效果。在具有民主氛围的会议里，他聆听各位“诸侯”畅所欲言，对合理化建议及时予以采纳，由提议者具体落实。他认为，“高度民主，就是对各部门管理者的充分信任，当他们提出的建议变为目标任务时，定然会全力完成，从而获得一种成就感。”的确，他联系实际制定出的月末目标或年终任务，一方面加强了管理团队的凝聚力，另一方面提高了中层管理人员的执行力。相对于闭门造车所想像出来的盲目目标，他所制定的目标是一个切实的“点”，通过整个团队的有力执行、全面推进，从而让各部门形成“百花齐放”的竞争力，由“点”的确立来实现整个蓝图规划。

虽然没有面面俱到，但结果却应了杨家明先生的那句话，“简单的方法其实最好”。然而，有人产生了这样的结论：他的管理风格很豪放，近似于国画里的写意手法。但这只是一个方面，不能一叶知秋，如同国画里还有写实技巧一样，杨家明先生管理风格中透着一份细腻。譬如，与管理人员交谈时，他很注重语言的选择，在多次观察会议签名册之后，他对于习惯用中文签到的人使用广东话或普通话，而对喜欢用英文的则用英语交流；在提高普通员工的服务态度方面，他强调换位思考，将自己想像成客人，以改进服务方法，提高服务质量。为此，他以身作则地起到了率先垂范的作用，站在内地和台湾顾客的角度，他加强了自身普通话的学习，同时为了配合酒店里上海游客数量增长的需要，他甚至对上海话也略知一二，以至于他的很多朋友笑着说：“你的角色里老师的成份多于上司。”所以，他的管理风格是粗犷与细腻并重，汇聚成一种形之有效的特色，是中国传统观念与西方现代方法的有机结合。

当然，先进的管理理念里必须包含用人之道。于杨家明总裁而言，这与其说是一种管理特色的表现，不如说是民族自尊感发挥着重要作用。曾在外资企业里工作多年的他，认为华人的智慧水平很高，但关键缺乏机会，不能在合适的平台上施展自身的才华。所以，在置地广场酒店里，他尽量把机会留给中国人。“因为中国人在酒店业国际舞台上的机会比外国人要少得多，既然中国人能做好，为什么不用呢？”他这样解释道，“当然这肯定不是报复，如果要去报复什么的话，那么我会选择用获得成功的方式。”

二十多年的经验积淀，使杨家明先生的管理风格凸显特色，表现为民主化和人性化，在实际操作中，采取的是“以点带面”和“以小见大”的具体措施，形成了闻达求进的中西结合。当然，之所以尽善尽美地施展自己的管理才华，是因为他的背后有老板的全力支持。

尽职尽责，提出务实的投资理念

作为一名高级职业经理人，杨家明先生全权管理置地广场酒店及其管理下的各有关项目，例如，渔人码头莱斯酒店，北京王府井励骏皇宫酒店及其它将开发的酒店项目。让自己的智慧和知识能够大有用武之地，源于老板的高度信任。他深知这一切来之不易，尽职尽责方是知恩图报的最佳表现，所以妥善经营酒店之余，他还切合实际出谋划策，充当老板投资实业的“智囊团”。

话及投资方法时，杨家明先生颇有心得地说：“必须以务实的方法看待投资，三思而后行，更要把握机会和充满信心，大踏步前进。同时，具备危机处理意识，只有将最坏的投资结果考虑在先，才能有效地降低风险，收回更大的投资成效。”经过实践的检验，他摸索出一套投资理论，核心为S.M.A.R.T五大要素：S，意谓明确目标，加强投资的专业性；M，可实施及执行，并非天马行空；A，能到达目标；R，实际发挥投资效应；T，通过有效数据来量化市场。从S到T，看似简单的概念转换，却是他多年来反复思考的成果，凝聚着大量的心血。

正是通过这样的钻研能力和素质，杨家明先生与老板之间建立起信任的桥梁。至于和老板探讨投资路线问题，他笑着说：“老板本身就是出息的投资家，有自己精湛的一套投资理念。而我从会计师及管理者的角度出发，所以是在老板进行全方位投资时提供一些具有参考价值的意见。”

法国哲学家说：“我思故我在。”杨家明先生通过思考的方式，不仅适应了老板的工作节奏，还与之产生了强烈的信任度。因而，他所提出的投资理念五大要素，正是与老板之间架设信任桥梁的见证，亦是他尽职尽责的直接体现。

加强同业联系促进行业合理发展

在忙碌日常酒店管理事务的同时，杨家明先生对外则一方面和客人打交道，另一方面是参加社团事务。曾连续担任两届澳门酒店协会会长的他，在任职的十年期间，通过广泛联络，使团体会员数量从不到20家，发展至超过30家，成为一支活跃于酒店业内的专业团体。通过每个月的定期例会，他积极收集广大会员们的意见，向特区政府有关部门陈情，同时，他也传达政府新出台的政策和法规，便于会员们及时了解行业动态，真正发挥了架桥铺路、穿针引线的重要作用。由于充分了解政府的架构运营，所以很多酒店的新任总经理都会找到他，咨询一些与政府有关的流程问题，这时他总是乐此不疲地一一解答。

在行业内部，杨家明先生通过协会分设的培训、公关等专职部门，加强会员之间的经验交流和信息互递，以拓展行业发展的空间。虽然按规定会长任期最多不超过两届。他在圆满完成两届会长任期后，又在副会长的职位上，继续发挥着自己的光和热。譬如：前不久，作为澳门酒店业的代表之一，他随特首何厚铧先生率领的代表团对越南进行访问和考察，为澳门酒店业的发展强化了区域间的联系，也为澳门酒店的“走出去”起到了探路先锋的作用。

在预测行业的未来前景时，杨家明先生指出：“特区政府有关部门的数据显示，未来澳门酒店的客房数量将会有一倍以上的增长，而去年来澳的游客数量突破了1800万大关。有人说客房数量的增加，是为了满足游客数量增长的需要。但情况真的是如此吗？现在游客平均停留澳门的时间是1.2晚，但仍然还有大量的剩余客房，而其他一些社会资源却到达了饱和点。这说明问题的症结不在于客房的多与少，而是游客停留时间的长与短，如果特区政府能够出台政策，延长游客居留澳门的时间，平均指数增加至1.5晚，甚至是2晚，那么，相应的结果就会大为改观。”

这种关于“客房数与游客数非正比增长”的观点，超出了常人的思维，因为杨家明先生是通过具体数据进行了专业化的分析。从某种程度上说，他所得出的这一结果，是对目前澳门酒店业膨胀发展的一种警示，也是符合行业合理发展的根本要求。

后记

杨家明先生的星相是天秤座，有人说这一星座的人心地善良，有人说性格上诚实温和，还有人说处事力求公正……

他自己说：“高处不胜寒。每个人都会有不如意的事情，面对喜怒哀乐，我懂得控制和把握。因为当别人控制你的喜怒哀乐时，那将不会是一个独立的你。”所以，他很会把握自己的生活节奏，即使每天只有六小时休息时间，尽管多年来没有休一次长假，他也没有放弃自己的爱好――运动和音乐。运动使他疲惫的身体充满了活力，音乐让他得到精神上的放松。这一切都使得闻达求进的他，风采无限、魅力四射！

【人物简介】

杨家明：出生于香港，毕业于香港理工大学管理系，获得英国著名会计师学会专业行政会计师资格。上世纪80年代即投身酒店业，后至澳门发展，2003年出任澳门置地广场酒店总裁。工作期间，曾先后修读多项著名学府研究院课程及进行其相关研究，取得哲学博士及工商管理硕士学位。工作之余，积极联系和团结同业，连续担任两届澳门酒店协会会长，任期结束之后，留任副会长，继续为澳门酒店协会发展尽力。另外还出任澳门特区政府经济委员会及旅游发展辅助委员会之委员职位。此外更被英国商业专业管理学会委任为其亚太区顾问。

【杨家明先生之座右铭】

成功三步曲

1）自信心是所有动力的来源，是成功的第一步。

篇6

根据住房和城乡建设部执业资格注册中心《关于2016年度二级建造师执业资格考试（统考卷）有关工作的通知》（建注函〔2015〕186号）安排，经吉林省人力资源社会保障厅和吉林省住房城乡建设厅研究决定，我省二级建造师考试实行考生网上报名、考生所在单位统一现场确认、考生网上交费、考生网上打印准考证、考后网上对合格考生报考资格复检方式进行，现将有关事项通知如下：

一、组织分工

（一）二级建造师执业资格考试工作由省人力资源和社会保障厅、省住房和城乡建设厅共同组织实施，具体考务工作由省人事考试中心承担。

（二）考前报名资格审查工作实行双审制，省住房和城乡建设厅建筑管理处参与省直考区报名资格审查工作，各市（州）报名资格审查工作由各市（州）人力资源社会保障部门与住房城乡建设部门商定。对提供虚假信息及假证件骗取考试资格，在报名资格审查或准考证打印环节核实的，取消报考资格，不得参加考试。在考后网上资格复检或证书发放环节核实的，不予核发证书。考试费一律不退。

（三）考后复检实行联审制，按照行政审批制度改革的要求，为减少工作程序，减轻考生负担，由省人力资源社会保障厅、省住房城乡建设厅组织相关人员，对全部考试科目成绩合格考生报考资格和注册资格联审，并将联审合格人员名单面向社会公示。考生经联审取得二级建造师执业资格证书后，申请注册时不再审查学历、专业、施工管理年限等内容。

（四）考生所在单位对考生资格审查不严，弄虚作假骗取考试资格的，依据有关规定追究单位相关责任。

二、报名时间、地点及办法

（一）网上报名时间：2016年3月5日—18日

考生须使用标准的IE6或IE8浏览器，登陆吉林省人事考试网（jlzkb.com）便捷通道“网上报名”栏目，点击 “专业技术人员资格考试网上报名”，进行报名。报名时须注意下列事项：

1、选择考区。考生按属地原则报名。省、中直驻长春市单位的考生选择“省（中）直考区”，各市（州）考生按所在市（州）选择相应考区，长白山管委会及省（中）直驻其他市（州）单位的考生就近选择考区。省直管县（市）仍按原渠道报名。外省单位考生来我省报名的，一律不予受理。

2、选择考试。考生应对照考试报名文件，按要求选择考试类别、级别、专业、科目。

3、填报信息。一是准确填写考生姓名、身份证号、学历、学历证书编号、毕业时间、毕业学校、专业工作年限等基本信息，二是准确填写单位名称、单位统一社会信用代码（或营业执照注册号）、单位联系电话等单位信息，三是准确填写考试类别、级别、专业、科目等考试相关信息。

4、上传照片。考生须上传近期6个月内正面免冠证件数码彩色照片。上传前，必须使用网上报名流程中提供的“照片处理工具”将照片处理成宽120×高160像素，以保证格式的正确。

5、打印报名表。考生确认报考信息准确无误后，可在网上自行打印《2016年05月二级建造师执业资格考试报名表》（简称报名表），打印报名表前考生可以更改本人报考信息，打印后不得更改报考信息。

6、手工填写联系电话。考生须在报名表上手工填写真实有效的联系电话。

（二）现场确认时间：2016年3月7日—18日（省、中直报名点周六、周日休息）。

现场确认应由考生所在单位人事部门统一完成，网上报名完成后，考生单位务必在规定的时间内按考生所选择的考区，到省或各市（州）人事考试机构指定的报名现场进行报考资格审核确认。

选择省（中）直考区报名的单位，统一到吉林省人事考试中心3楼报名大厅进行资格审核确认。地点：长春市南关区南环城路1958号。选择各市（州）考区报名的单位，请留意当地政府、人事考试机构网站或其他媒体通知。

现场确认时需采集单位名称、地址、法人、联系人、联系人电话、联系人手机号码、联系人邮箱和单位统一社会信用代码（或营业执照注册号）等信息，相关信息用于建立报考单位档案，建档成功的单位，再办理相同业务时只需核对单位相关信息即可。

现场确认时考生所在单位须提交下列材料：

1、经本人所在单位审核合格，由考生本人和单位法人分别在“考生承诺”、“单位审核意见”栏签名，并加盖单位法人章和单位公章的报名表。

2、事业单位需出具带有18位统一社会信用代码的《事业单位法人证书》原件及复印件，企业需出具带有18位统一社会信用代码或15位注册号的《营业执照》原件及复印件。有关材料复印件需经单位法人亲笔签名并加盖单位公章和法人章。审核结束后所有原件退回，复印件留存。有关材料复印件全部用A4纸复印，材料不全及不符合要求的，不予受理。

对于同一单位多人报考的，《事业单位法人证书》或《营业执照》复印件只需一份即可。对于大型企事业单位的单位公章、单位法人章和单位法人亲笔签名，可由法人授权的人事部门负责人代章、代签，并承担相应的责任。报名人数在50人以上的单位可以预约办理现场资格审核事宜，预约电话请在吉林省人事考试网温馨提示栏目“市州人事考试机构及联系电话”查询。

单位法人或授权的人事部门负责人要严格审查本单位报考人员的学历、专业工作年限、专业资格等有关报考信息，确认考生符合报考条件后，再在报名表上签名、加盖法人章和公章，单位法人或授权的人事部门负责人在报名表上签名或加盖法人章和公章，即视为其同意报考并证明该考生报名表上所填写的相关信息真实准确，承担相应的责任。

按照刑法第二百八十条第二款规定：伪造公司、企业、事业单位、人民团体的印章的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。构成伪造单位印章罪的，将移交公安部门处理。

（三）网上缴费时间：2016年3月7日—20日

经现场资格审核确认合格的考生，即可自行在网上缴费，收费标准见下表。为确保银行卡及个人信息安全，尽量不要到网吧等公共场所进行网上报名和网上缴费，缴费成功后，请查看缴费状态是否成功。网上缴费后概不退费。考生务必在规定时间内完成全部报名手续。

考试收费标准

考试项目

收费标准

收费依据

备注

报名费

考务费

二级建造师

13元/人

《建设工程法规及相关知识》每人每科18元，其他每人每科36元。

省物价局、财政厅《关于调整专业技术资格考试收费标准的复函》（吉省价收函字〔2001〕52号）

各市（州）人事考试机构留用报名费13元/人，承担考试任务的留用考务费20元/科。

（四）准考证打印：考前一周内，考生登陆吉林省人事考试网便捷通道“打印准考证”栏目；用A4纸自行打印。考生须持本人准考证、正式有效身份证（军官证、护照）参加考试。

（五）报考资格复检：考试成绩公布后，省人事考试网将报考资格复检公告，对全部考试科目成绩合格考生进行报考资格复检，请全部考试科目成绩合格考生密切关注省人事考试网相关消息，也可关注吉林省人事考试中心官方微信，微信公众号为jlsrskszx。

三、考试时间及科目

考试类别

考试日期

考试时间及内容

备注

二

级

建

造

师

5月28日

上午09:00—12:00

建设工程施工管理

下午14:00—16:00

建设工程法规及相关知识

前2科为客观题，在答题卡上作答。《专业工程管理与实务》科目为主客观混合题，客观题在答题卡上作答，主观题在答题纸上（专用答题卡）作答。考生务必注意：

1、答题前仔细阅读应试人员注意事项；

2、使用规定的作答工具作答；

3、主观题在答题纸划定的区域内作答。

考生应携带黑色墨水笔，2B铅笔、橡皮、无声无文本编程存储功能的计算器。

客观题试卷卷本可作草稿纸使用，不再另发草稿纸；主观题草稿纸统一配发，考后收回。

5月29日

上午09:00—12:00

专业工程管理与实务

（6个专业：建筑工程、公路工程、水利水电工程、矿业工程、市政公用工程、机电工程）

四、考试报考条件及相关政策凡从事建设工程项目总承包、施工管理的专业技术人员符合报考条件且身体健康能够适应考试者均可报考，具体报考条件见下表。凡不符合报考条件，以及在人事考试中替考、通讯工具作弊等严重违纪违规在停考期内的，不得报名参加考试，否则后果自负。

实行违纪通报制度，凡违纪违规考生一律通报到本人所在单位并给予严肃处理；凡严重违纪违规考生，2年内不得再次参加各类专业技术人员资格考试。

根据《专业技术人员资格考试违纪违规行为处理规定》（人力资源和社会保障部令第12号）和《关于规范专业技术人员资格考试雷同试卷认定和处理的通知》（人考中心函〔2012〕25号），阅卷时将对所有考生试卷进行雷同试卷检测鉴定，无论抄袭、被抄袭、通讯工具作弊等产生的雷同试卷或试卷代码异常，一律取消考试成绩。考生在严格遵守考试纪律的同时，要树立自我保护意识，防止被他人抄袭。严禁将手机等通讯工具及违禁物品资料带入考场座位，一经发现，不论使用与否，一律按违纪处理。

报考条件

考试

类别

所学专业或职称

学位或学历

从事建设工程项目施工管理工作年限

二

级

建

造

师

工程或工程经济类

（专业要求见附件）

中专以上

从事建设工程项目施工管理工作满2年

已取得某个专业二级建造师执业资格证书的人员，可根据实际工作需要，选择《专业工程管理与实务》其他科目的考试。报名时须提供已取得的二级建造师执业资格证书，按“新考生”报名参加考试（级别为考增项）。考试成绩实行非滚动管理。考生须在当年通过应试科目，方可取得相应专业合格证明，作为注册时增加执业专业类别的依据。

五、合格标准与证书领取

二级建造师考试合格标准由省人力资源和社会保障厅会同省住房和城乡建设厅研究确定，考生成绩达到省内合格标准的，取得省内合格证书。当年未取得合格证书的，达到试卷满分60％以上的科目成绩，保留到下一年度，报名时按老考生用原档案号报名。成绩查询和证书领取办法请关注吉林省人事考试网相关消息。

六、工作要求及相关事项

（一）认真做好各环节的考试服务工作。各市（州）人力资源社会保障部门与住房城乡建设部门要加强对二级建造师执业资格考试工作的领导，分工协作，密切配合，确保考试工作的顺利进行。进一步贯彻落实《人事考试工作人员纪律规定》，提高考试工作人员的责任意识、安全意识和保密意识，明确工作人员职责，明确各环节责任人，严格执行责任追究制，对责任事故绝不姑息。在考试过程中发现考试工作人员有违纪违规行为的，应严格按照《专业技术人员资格考试违纪违规行为处理规定》（人社部令第12号）进行处理。

（二）二级建造师考试由省人事考试中心统筹安排全省考场，承担考试任务的市（州）人事考试机构要按照《全国人事考试标准化考点建设规范》（人考中心函〔2014〕34号）落实考点。按照《人力资源和社会保障部办公厅关于深入人事考试环境综合治理专项行动的通知》（人社厅函〔2014〕216号）的要求，加强与公安、工信等有关部门的沟通和协作，充分发挥多部门联动工作机制优势，明确责任，统一部署，对大规模、有组织、高科技作弊予以严厉打击。

此通知如有未尽事宜，请关注补充通知。

附件：建造师注册专业对照表

吉林省人力资源和社会保障厅吉林省住房和城乡建设厅

2016年3月1日

抄送：吉林省军区

吉林省人力资源和社会保障厅办公室 2016年3月1日印发

建造师注册专业对照表（本科）

分类

98年－现在专业名称

93－98年专业名称

93年前专业名称

本　专　业　（工程、工程经济）

土木工程

矿井建设

建筑工程

土建结构工程，工业与民用建筑工程，岩土工程，地下工程与隧道工程

城镇建设

交通土建工程

铁道工程，公路与城市道路工程，地下工程与隧道工程，桥梁工程

工业设备安装工程

饭店工程

涉外建筑工程

土木工程

建筑学

建筑学，风景园林，室内设计

电子信息

科学与技术

无线电物理学

无线电物理学，物理电子学，无线电波传播与天线

电子学与信息系统

电子学与信息系统，生物医学与信息系统

信息与电子科学

电子科学

与技术

电子材料与无器件

电子材料与元器件，磁性物理与器件

微电子技术

半导体物理与器件

物理电子技术

物理电子技术，电光源

光电子技术

光电子技术，红外技术，光电成像技术

物理电子和光电子技术

计算机科学与技术

计算机及应用

计算机软件

计算机科学教育

软件工程

计算机器件及设备

计算机科学与技术

采矿工程

采矿工程，露天开采，矿山工程物理

矿物加工工程

选矿工程

矿物加工工程

勘察技术与工程

水文地质与工程地质

应用地球化学

地球化学与勘察

应用地球物理

勘查地球物理，矿场地球物理

勘察工程

探矿工程

本　专　业　(工程、工程经济)

测绘工程

大地测量

测量工程

测量学，工程测量，矿山测量

摄影测量与遥感

地图学

地图制图

交通工程

交通工程，公路、道路及机场工程

总图设计与运输工程

总图设计与运输

道路交通事故防治工程

港口航道与海岸工程

港口航道及治河工程

港口及航道工程，河流泥沙及治河工程，港口水工建筑工程，水道及港口工程，航道（或整治）工程

海岸与海洋工程

海洋工程，港口、海岸及近岸工程，港口航道及海岸工程

船舶与

海洋工程

船舶工程

船舶工程，造船工艺及设备

海岸与海洋工程

海洋工程

水利水电

工程

水利水电建筑工程

水利水电工程施工，水利水电工程建筑

水利水电工程

河川枢纽及水电站建筑物，水工结构工程

水文与水资源工程

水文与水资源利用

陆地水文，海洋工程水文，水资源规划及利用

热能与

动力工程

热力发动机

热能动力机械与装置，内燃机，热力涡轮机，军用车辆发动机，水下动力机械工程

流体机械及流体工程

流体机械，压缩机，水力机械

热能工程与动力机械

热能工程

工程热物理，热能工程，电厂热能动力工程，锅炉

制冷与低温技术

制冷设备与低温技术

能源工程

工程热物理

水利水电动力工程

冷冻冷藏工程

制冷与冷藏技术

冶金工程

钢铁冶金

有色金属冶金

冶金物理化学

冶金

环境工程

环境监测

环境规划与管理

水文地质与工程地质

农业环境保护

安全工程

矿山通风与安全

安全工程

本　专　业　(工程、工程经济)

金属材料工程

金属材料与热处理

金属压力加工

粉末冶金

复合材料

腐蚀与防护

铸造

塑性成形工艺及设备

锻压工艺及设备

焊接工艺及设备

无机非金属材料工程

无机非金属材料

无机非金属材料，建筑材料与制品

硅酸盐工程

复合材料

材料成形及控制工程

金属材料与热处理

热加工工艺及设备

铸造

塑性成形工艺及设备

锻压工艺及设备

焊接工艺及设备

石油工程

钻井工程，采油工程，油藏工程

油气储运工程

石油天然气储运工程

石油储运

化学工程

与工艺

化学工程

化学工程，石油加工，工业化学，核化工

化工工艺

无机化工，有机化工，煤化工

高分子化工

精细化工

精细化工，感光材料

生物化工

工业分析

电化学工程

电化学生产工艺

工业催化

化学工程与工艺

高分子材料及化工

生物化学工程

生物工程

生物化工

微生物制药

生物化学工程

发酵工程

本　专　业　(工程、工程经济)

制药工程

化学制药

生物制药

中药制药

制药工程

给水排水工程

建筑环境与设备工程

供热通风与空调工程

城市燃气工程

供热空调与燃气工程

通信工程

通信工程，无线通信，计算机通信

计算机通信

电子信息工程

电子工程

无线电技术，广播电视工程，电子视监，电子工程，水声电子工程，船舶通信导航，大气探测技术，微电子电路与系统，水下引导电子技术

应用电子技术

应用电子技术，电子技术

信息工程

信息工程，图象传输与处理，信息处理显示与识别，

电磁场与微波技术

广播电视工程

电子信息工程

无线电技术与信息系统

电子与信息技术

摄影测量与遥感

公共安全图像技术

刑事照相

机械设计制造及其自动化

机械制造工艺与设备

机械制造工艺与设备，机械制造工程，精密机械与仪器制造，精密机械与仪器制造，精密机械工程

机械设计及制造

机械设计及制造，矿业机械，冶金机械，起重运输与工程机械，高分子材料加工机械，纺织机械，仪器机械，印刷机械，农业机械

机车车辆工程

铁道车辆

汽车与拖拉机

流体传动及控制

流体传动及控制，流体控制与操纵系统

真空技术及设备

机械电子工程

电子精密机械，电子设备结构，机械自动化及机器人，机械制造电子控制与检测，机械电子工程

设备工程与管理

林业与木工机械

林业机械

测控技术

与仪器

精密仪器

精密仪器，时间计控技术及仪器，分析仪器，科学仪器工程

光学技术与光电仪器

应用光学，光学材料，光学工艺与测试，光学仪器

检测技术及仪器仪表

检测技术及仪器，电磁测量及仪表，工业自动化仪表，仪表及测试系统，无损检测

电子仪器及测量技术

几何量计量测试

热工计量测试

力学计量测试

无线电计量测试

检测技术与精密仪器

测控技术与仪器

过程装备与控制工程

化工设备与机械

电气工程及其自动化

电力系统及其自动化

电力系统及其自动化，继电保护与自动远动技术

高电压与绝缘技术

高电压技术及设备，电气绝缘与电缆，电气绝缘材料

电气技术

电气技术，船舶电气管理，铁道电气化

电机电器及其控制

电机，电器，微特电机及控制电器

光源与照明

电气工程及其自动化

工程管理

管理工程

工业管理工程，建筑管理工程，邮电管理工程，物资管理工程，基本建设管理工程

涉外建筑工程营造与管理

国际工程管理

房地产经营管理

工业工程

相近专业

航海技术

海洋船舶驾驶

轮机工程

轮机管理

交通运输

铁道运输，交通运输管理工程

载运工具运用工程

汽车运用工程

道路交通管理工程

自动化

流体传动及控制

流体机械，压缩机，水力机械

工业自动化

工业自动化，工业电气自动化，生产过程自动化，电力牵引与传动控制

自动化

自动控制

自动控制，交通信号与控制，水下自航器自动控制

飞行器制导与控制

飞行器自动控制，导弹制导，惯性导航与仪表

生物医学工程

生物医学工程，生物医学工程与仪器

核工程与

核技术

同位素分离，核材料，核电子学与核技术应用

核工程

核反应堆工程，核动力装置

工程力学

园林

观赏园艺

园林

风景园林

工商管理

工商行政管理

企业管理

国际企业管理

房地产经营管理

工商管理

投资经济

投资经济管理

技术经济

邮电通信管理

林业经济管理

其他

专业

除本专业和相近专业外的工程或工程经济类专业

注：本表按教育部现行《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表》编制，共涉及“土建类、测绘类、水利类、交通运输类、能源动力类、地矿类、材料类、电气信息类、机械类、管理科学与工程类、生物工程类、化工与制药类、工程力学类”等18类45个专业，其中本专业36个，相近专业9个。

建造师注册专业对照表（高职高专）

序号

2004～现在专业名称

建筑工程技术

地下工程与隧道工程技术

基础工程技术

建筑设计技术

建筑装饰工程技术

中国古建筑工程技术

室内设计技术

环境艺术设计

园林工程技术

城镇规划

建筑设备工程技术

供热通风与空调工程技术

建筑电气工程技术

楼宇智能化工程技术

建筑工程管理

工程造价

建筑经济管理

工程监理

市政工程技术

城市燃气工程技术

给排水工程技术

水工业技术

消防工程技术

物业管理

物业设施管理

水利工程

水利工程施工技术

水利水电建筑工程

灌溉与排水技术

港口航道与治河工程

河务工程与管理

城市水利

水利水电工程管理

水利工程监理

公路运输与管理

高等级公路维护与管理

公路监理

道路桥梁工程技术

高速铁道技术

电气化铁道技术

铁路工程技术

港口工程技术

管道工程技术

管道工程施工

电子信息工程技术

电子测量技术与仪器

电子仪器仪表与维修

电子设备与运行管理

信息安全技术

图文信息技术

微电子技术

无线电技术

广播电视网络技术

有线电视工程技术

通信技术

移动通信技术

计算机通信

程控交换技术

通信网络与设备

通信系统运行与管理

环境监测与治理技术

城市检测与工程技术

水环境监测与保护

室内检测与控制技术

机械设计与制造

机械制造与自动化

数控技术

电机与电气

工业设计

计算机辅助设计与制造

机电一体化技术

电气自动化技术

生产过程自动化技术

电力系统自动化技术

机电设备维修与管理

自动化生产设备应用

林业技术

园林技术

林产化工技术

木材加工技术

工程机械控制技术

工程机械运用与维护

城市轨道交通工程技术

轮机工程技术

船舶工程技术

航道工程技术

航空机电设备维修

航空电子设备维修

航空通信技术

港口物流设备与自动控制

煤田地质与勘查技术

油气地质与勘查技术

水文地质与勘查技术

金属矿产地质与勘查技术

非金属矿产地质与勘查技术

工程地质勘查

煤矿开采技术

金属矿开采技术

非金属矿开采技术

100

矿井建设

101

矿山机电

102

矿物加工技术

103

选矿机电技术

104

工程测量技术

105

工程测量与监理

106

矿山测量

107

材料工程技术

108

建筑装饰材料及检测

109

热能动力设备与应用

110

城市热能应用技术

111

发电厂及电力系统

112

电厂设备运行与维护

113

小型水电站及电力网

114

供用电技术

115

电网监控技术

116

农村电气化技术

117

水电站动力设备与管理

118

机电设备运行与维护

119

材料成型与控制技术

120

精密机械技术

121

计算机控制技术

122

液压与气动技术

123

计算机应用技术

124

计算机网络技术

125

计算机多媒体技术

126

计算机系统维护

127

环境监测与评价

128

资源环境与城市管理

129

城市水净化技术

130

工业环保与安全技术

131

安全技术管理

132

广播电视技术

133

篇7

在1997年亚洲市场崩溃的时候，泰珀在已经包括大量俄罗斯债券的投资组合中又加入了韩国股票，此举使他在两年后市场反弹时赚了10多亿美元；2003年他在垃圾债券上大获成功；2007年他又押注钢铁、煤炭和其他资源企业，2008年大宗商品价格飙升时，他再次大赚一笔。而在2009年初，他更是将这种投资方式发挥到了极致——当时他大手笔押注银行股，从而收获了高达70亿美元的回报，那年仅泰珀个人收入就达40亿美元，超越保尔森成为华尔街有史以来年度收入最高的基金经理。

作为阿帕卢萨（Appaloosa）的创始人，泰珀自称是价值投资者，并视巴菲特为偶像。但有观察人士指出他并非一般价值投资者，因为价值投资讲究长线投资，但他很少通过长期持有股票赚钱，常常更换投资组合，并常把一半以上的投资组合都投资到单一板块上，投机成分更重。

这便是他，一个热衷投资那些陷入困境的公司的价值投资人。

成功得益于对自己的坚持

“抄底”，是这位另类投资者的投资策略，用选择“麻烦重重”的公司以及盯准“受尽冷遇”的投资方式，让许多投资者称泰珀为“捡破烂”。虽然这种方式让大多数人无法理解，但用此策略，泰珀制造出了太多的投资奇迹。

1993年，阿尔格玛钢铁公司申请破产保护，在详细研究资料后，泰珀发现该公司的优先股实际上就是公司的第一级抵押债券，抵押品是公司的工厂和总部。他随即以每股20美分的价格买入这些优先股，而一年内，他便以每股60～80美分的价格将其出售，这也是泰珀早期投资的经典案例之一。

不过，与许多同行一样泰珀的成功也并非一帆风顺，他的每一步路都充满坎坷，现在看来，他的成功得益于他每一次投资时对于自己的坚持。

1998年，泰珀买入他认为已经接近谷底的俄罗斯国债，不过由于俄罗斯政府直接宣布国债违约，这令泰珀和全世界投资者不禁大跌眼镜，他直接损失29.2%。当所有人都在质疑他当初的决断的时候，泰珀继续坚持自己对俄罗斯的判断，并不可思议地在1999年继续投资违约后的俄罗斯国债。虽然当时许多人不理解，不过最后泰珀的坚持不仅挣回了所有损失，还为他的阿帕卢萨带来了60.9%的回报。

在2000年和2001年，加利福尼亚州的大片地区面临停电和电力公司破产问题。由于公司人工操纵关停维护电厂，导致在用电高峰时电力短缺，然后，他们提高了价格，并允许中间商加价。政府应对的措施是设定一个零售电价上限，这就迫使行业销售商处于亏损状态。加利福尼亚州的干旱燥热和人口增长加剧了事态的发展。因此，太平洋天然气和电气公司（PCG）最终破产，南加州爱迪生电力公司也面临破产危机。最终加州政府介入，以拯救垂死的电力公司，这些公司在2001年初有20多亿美元的债务，其信贷评级已经被降低至垃圾级别。在2001年1月，国家批准加州电力部门为南加州爱迪生电力公司购买电力，该公司在2003年开始恢复自身采购电力的能力。泰珀从2001年至2003年购买了受灾最严重的爱迪生电力公司数以百万计的股票，价格多在10美元或者更低。他在2004年卖掉时其股票已经上涨到25美元左右，这一年，泰珀进入《阿尔法》杂志25大最高收入基金经理前十位。

同时，泰珀在安然、世通、康塞克公司破产案中也盈利颇丰。

2002年，泰珀购买至少10亿美元、原值为140亿美元的安然公司不良债务，安然公司最终破产，并将公司大部分资产归还给债券持有人；世通公司由于隐瞒亏损误导公众对该公司做出错误的盈利预期，当它后来拖欠债务时，债券投资者的损失约为76亿美元，泰珀当时选择了买入。当时他对《西雅图时报》讲道：“我买了一些。这家公司非常庞大，并且有着非常大的营业收入，所以我可能最终会赚钱。”

康塞克公司是一家美国保险公司，在2003年提出了破产保护，注销了其股票。泰珀趁机购买了大量的廉价的康塞克债券，该公司在2003年摆脱了破产威胁。

2003年，泰珀基金的收益率为148%。2004年，泰珀在对冲基金经理薪酬中排名第二，收入为5.1亿美元。

即使是在基金做大之后，泰珀也拒绝像其他基金经理那样靠扩大投资面来降低风险。他一向信奉集中资金的重要性并把公司托管的绝大部分资金都投入自己的老本行：抄底。

2007年，泰珀以6.7亿美元收入跻身《阿尔法》杂志2006年度顶级对冲基金经理人第九位，当时他掌管了53亿美元的资金，他的投资者主要以净资产极高的个人和保险基金为主，他要求他的客户签署以3年为单位的托管协议并且承诺在协议期间不撤除超过总投资四分之一的资金。

泰珀对投资者这种不寻常的苛刻在即将到来的金融海啸中得到充分的回报。当金融危机致使标准普尔指数狂泻38%时，摩根士丹利权威分析师梵？斯丹尼斯放出大话说，对冲基金资产将从2008年的1.93万亿美元崩溃到9500亿美元。从2008年6月到2009年6月那段人心惶惶的一年中，投资者从对冲基金撤资近3000亿美元，而泰珀的投资虽然也承担近25%的损失，但他并没有丢掉太多的客户，这令他有充足的抄底市场的子弹，也让他在2009年迎来最辉煌的一战。

2009年度收入最高的对冲基金经理

2009年初，整个市场哀鸿一片，美国银行业陷入低谷，银行股因困境而遭到市场抛售。不过这样的情况似乎是泰珀最喜欢的，对他来说，买入的时机来了。得益于2001年那次政府没有让电力公司倒闭的经历，他押注这一次政府也不会这么做——2月10日，美国财政部部长盖特纳（Timothy Geithner）推出“金融稳定计划”，包括政府收购银行优先股，向银行注资等。然而在计划推出当天，道琼斯指数下跌了逾382点，跌幅近5%。随后几天中，银行股继续下挫。2月20日，美国银行的股价跌至2.53美元。当时，投资者们都担心政府最终不得不把大型银行收归国有，就当时的形势来看，连金融业巨头美国银行和花旗集团似乎都难逃国有化的噩运。

泰珀在公司的交易大厅中对合作伙伴之一的卢卡奇（Michael Lukacs）说：“这太荒唐了，太疯狂了！政府怎么会说话不算数？他们不会让这些银行的，人们失去理智了！”泰珀认为美国财政部承诺买入银行的优先股，而优先股的转换价格远远高于当时的普通股市价，这意味着银行股股价被严重低估了——“如果政府出台这样的计划，他们就不会国有化这些银行。”泰珀与卢卡奇和Appaloosa的另外一位高管伯林（Jim Bolin）聚到一起开会。他坚持认为，刺激支出和低利率将提振经济。他说，他估计美国政府将花旗等银行收归国有的几率只有20%。伯林对银行持乐观态度，不过仍认为持有银行债券比高风险的股票要更安全。泰珀说他听了他们的看法，不过他觉得已经到了押大注的时候。Appaloosa的人说伯林往往比泰珀更为保守。

在几周时间里，泰珀的团队购买了各种品种的银行投资，包括债券、优先股和普通股。在这一时期他们买进了美国银行、花旗银行、五三银行（FifthThirdBancorp）和太阳信托银行（SunTrustBanksInc）的股份，除此以外，在2009年初，他们还买进了美国国际集团（AIG）、德国商业银行和英国莱斯银行（LloydsBankingGroupPlc）的债券，都只花了极少的资金。其中，他所持有的花旗银行股票的平均成本是0.79美元，美国银行是3.72美元，AIG债券仅为10美分，就在几个月前，政府曾注资数十亿美元维持美国国际集团（AIG）等公司的生存，就像他们现在对银行所做的那样。但是，这并未阻止这些股票的大跌。就在3月初，美国银行股价较年初下跌80%左右，花旗银行股价更跌破1美元，甚至在3月最低点时，泰珀的基金亏损达到10%，约6亿美元。这时候，泰珀拿起电话做了更多交易，过去他常常把这件事交给下属完成。但是现在，他想直接与华尔街经纪人交流，看看情况糟糕到了什么程度。结果他被告知自己已成为当时市场上银行股的最大买家，也是当时大笔买进的唯一大投资者。

与1998年俄罗斯国债的惊心动魄一样，起初，因为当时市场上绝大多数的投资者正陷入一片恐慌，泰珀的行为也一度饱受质疑。管理20亿美元资产的投资公司Solaris Asset Management的首席投资长格里斯基（Timothy Ghriskey）回忆说，当时客户们都担心游戏发生了改变，资本主义已不同于以往了。这是发自内心的恐慌，他说他在此期间只买了少量银行类股。就如格里斯基所说，泰珀也听到了他自己的客户席利的质疑之声。席利当时称银行的问题还远远没有结束。不过，管理爱达荷州一家投资公司的席利仍坚持站在泰珀一边。他说：“我发现这些头寸的流动性很强，因此如果他是错的，他就会离场。”

自 2000年以后，泰珀就不太关注他的投资者的神经了。这一年，他曾打赌以科技股为主的纳斯达克指数将会下跌。但很多投资者抱怨说，泰珀偏离了他的债券投资的根本，因此他取消了做空。当纳斯达克市场几个月后暴跌时，泰珀为此大为恼火。这一次等待的时间并没有太久，2009年3月下旬，花旗集团股价上涨了两倍，泰珀的其他垃圾债券也开始上涨。从2009年2月28日到2009年9月底，美国银行和花旗银行的股价分别上涨了330%和233%，这使得泰珀从中赚取了10多亿美元。而泰珀买入美国国际集团债券的当年年底，价格已飙升至61美分。自1月份以来，他的总收益超过了45亿美元，涨幅高达70%。难怪席利评价他说：“和泰珀一起投资就像是飞一样，有几个小时无聊透顶，然后是一阵阵的心惊肉跳。他是典型的机会主义者，投资任何资产类别，不过你必须要有一个钢铁般强壮的胃才行。”

根据美国证券交易委员会披露，在2009年第四季度，泰珀继续增持银行股。截至2009年底，金融类股票投资占他总投资的86%，其中包括1.3亿股花旗银行普通股（比2009年9月30日的7900万股增长73%），市值达到4.5亿美元，成为花旗银行的第二大股东。同时，他还购买了美国富国银行1.1亿股普通股。仅此一役，泰珀执掌的基金因押注银行股豪赚70亿美元，他的年度个人收入也达到40亿美元，并在一年内跃居世界富豪榜第166位。117.3%的总体年回报率不仅把他旗下的Appaloosa推向了大型对冲基金世界第一的宝座，也把泰珀本人推上了基金经理个人报酬榜榜首（2010年，他被《阿尔法》杂志评选为2009年度收入最高的对冲基金经理）。而经过这一年后，投资者看到了泰珀惊人的回报率，揣着大笔资金前来，让Appaloosa管理的资产规模从50亿美元暴增至120亿美元。

2008年“捡破烂”蒙受重挫

除了投资银行类股票，泰珀在2009年还冒险下了另一大赌注，买了近20亿美元备受打压的商业抵押贷款担保证券，这是他从未涉足过的投资领域。2009年的每个季度末，他都注意到投资者抛售商业房地产支持的问题债券，并认为这或许是一个机会。他组织了一个10人团队对这一现象做专门研究，发现这项投资具有吸引力，其中一些债券交易看来很安全，并能获得15%以上的收益。

泰珀缓慢地投入10多亿美元，取得了高评级的商业抵押贷款支持证券10%至20%的所有权，重点是纽约StuyvesantTown和666West57thSt.等物业的贷款支持债券。过去几年中它们的市值遭遇重挫，泰珀赌的是：如果经济好转，他将从这些债券上赚取巨额利息。但如果这些物业赚不回来投资，泰珀认为他还拥有这么多债权，因此对物业的重组将有很大发言权。这意味着，他最终都可以左右逢源。虽然一些分析师警告说，他的这种做法风险很大。商业房地产的价值继续下跌，债务类产品的所有者并不一定总有很大权力影响商业房地产的重组。而且，由于这些大物业的债务被分割成了许多块，有许多投资者参与，任何控制权之争都将格外复杂。但是泰珀说，杞人忧天的想法是错误的：如果你像我们一样认为经济将会不错，那么我们会做得很好。

虽然靠抄底式地“捡破烂”发家，可是泰珀在这一策略上也遭受过重挫。

2008年1月，法国兴业银行（Societe General SA）交易员科维尔（Jerome Kerviel）被查出损失了50亿欧元（合72亿美元），成为世界上最大的交易损失之一。由于担心市场会暴跌，泰珀卖掉了大量持股。然而，价格却并没有下挫，这让Appaloosa损失惨重。

2006年泰珀重金押注汽车配件供应商德尔福公司（Delphi），但2008年4月，他和一群投资者退出了一桩向这家破产企业注资至多26亿美元的交易，这引发了一场激烈的官司大战，该官司到2009年夏季才得以解决。他在德尔福的投资损失了近2亿美元。在2008年，泰珀的基金缩水达到了25%，超过了行业19%的平均降幅。

不过正是因为2008年的重创，才有了泰珀2009年的辉煌，前车之鉴让他更为小心谨慎，就像泰珀用母校教授迈尔策（Allan Meltzer）说过的一句话来诠释自己的投资理念那样──“树总是要长的”。增长是经济体的自然状态，乐观通常是会有回报的。

专攻濒临破产和特殊时期的公司

1957年9月11日，泰珀出生在美国匹兹堡市一个并不富裕的犹太家庭，父亲是一名会计师，母亲是一位小学教师。

小时候，泰珀就显示出超乎寻常的投资天赋——那时候他收集具有投资价值的“棒球卡”，而且对上面的球员信息过目不忘。泰珀的父亲非常喜欢投资，经常在晚饭的时候谈投资的心得，耳濡目染的泰珀在高中时已经开始协助父亲投资低价股票。

在匹兹堡附近的小城East Liberty 的高中Peabody High School毕业后，泰珀就读于匹兹堡大学，期间他一直在Frick Fine 艺术图书馆打零工，还开发出了一套进行交易决策的系统，借此支付学费。1980年，泰珀拿到经济学士学位，同时他还在学校选修了市场营销方面的课程。虽然毕业后泰珀顺利地进入了金融圈，在Equibank银行的资产管理部门做一名信贷分析员，但这样的工作并不能令他满意，于是，他决定去卡耐基？梅隆大学攻读当时还未流行的工商管理硕士（MBA，那时被称作MSIA），1982年，25岁的泰珀获得MBA学位（2009年3月19日，泰珀曾向母校捐赠了5500万美元，现在该大学以他的名字命名了这所商学院：David A. Tepper School of Business）。

1985年泰珀加入了高盛集团（Goldman Sachs）刚刚成立的高回报基金，在基金成立6个月后，泰珀便升职为首席交易员，专攻濒临破产和特殊时期的公司。在上世纪80年代，垃圾债券蓬勃发展之际，泰珀的部门表现出色，成为高盛最赚钱的业务之一。1989年垃圾债券市场面临崩盘，泰珀果断购入陷入困境的银行债券，使高盛收获巨大。

不过在1992年12月，因未能进一步升职为公司合伙人，泰珀离开高盛，并与另一位高盛垃圾债券交易员杰克？沃尔顿在新泽西一个不起眼的小镇上注册了Appaloosa。这家当时主要由员工持股的基金一开业，因专门投资各种垃圾破产证券引来同行们怪异的目光。尽管如此，初创第一年，Appaloosa基金就实现了57.6%的高回报，一年之后，该基金管理的资产规模已经从初创时的5700万美元大幅增至3亿美元；2003年，泰珀被评为“华尔街最热门的投资者”。到了2010年末，Appaloosa管理的资产规模达到160亿美元。而根据泰珀在写给投资者的一封信中称，如果投资他的基金，1993年的100万美元已变成今天的1.49亿美元，换算成年均回报率则高达30%，跑赢大盘28倍，2013年仅在上半年，他就获取14%的利润。

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