大学生思想政治教育内容范文

导语：如何才能写好一篇大学生思想政治教育内容，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

0 引言

当前，我国正处于社会大变革以及全面建设小康社会的攻坚阶段，大学生作为社会接班人，其思想政治水平对我国社会主义社会的建设和发展以及国际地位的提升有着绝对的厉害关系，所以必须进行大学生思想政治教育的改革。大学思想政治教育主要内容是实现思政教育目标的基础保障，更是思政教育本质的表现。所以创新教育内容，构建大学生思想政治教育体系，是现在大学生思想政治教育工作的要点。下面就这一课题进行探讨，希望能够为大学生思想政治教育水平的提升提供一些参考。

1 构建大学生思想政治教育体系应遵循的原则

1.1 方向性原则

教育方向的正确与否直接影响着大学生思想政治教育的性质与成效，所以说方向性原则应始终贯穿于大学生思政教育活动中，这是其本质要求。大学生思政教育的基础是立足于我国社会的政治、经济、文化及生活，其教育内容必须体现社会主义的性质，必须服务于实现党和国家的方针政策及基本方针。现阶段，我国社会与经济体制正处深刻变革时期，社会结构与利益格局出现了重大变化，再加上世界各国交流与合作日益紧密，多元化的文化激烈碰撞，给大学生的思想观念、理想信念以及行为方式带来了巨大的冲击，这就对大学思政教育提出了更高的要求。所以，构建大学生思想政治教育体系时必须坚持贯彻正确的方向，引导大学生树立正确的“三观”。

1.2 系统性原则

此原则强调的是大学生思政教育内容是系统化的，实施教育内容必须精心组织、系统实施、长期持续。坚持该项原则就是要求深刻认识到大学生思政教育自身系统的构成与运作。不同的教育内容对大学生有着不同的作用，进而促进大学生的全面发展。大学生思政教育是长期、连续的系统过程，针对学生入学、在校、毕业等不同阶段应实施不同的教育内容与方法。同时，大学生思政教育还涉及到家庭及社会教育的配合与联系。所以应遵循系统性原则来来构建合理的大学生思想政治教育体系，注重把握思政教育各要素间的联系，提高教育内容的整体性。

1.3 时代性原则

时代条件和社会背景的不同，所赋予的大学生思想政治教育的内容就会不同。大学生思想政治教育体系的构建应紧随时代的不断发展，与时代主题相结合，开展具有时代特色、时代风格的教育内容，增强思政教育的活力。所以，在构建大学生思想政治教育内容体系时应遵循时代性原则，开展具有时代气息、针对性、现实性的教育内容，培养出符合时展的高素质人才。

2 大学生思想政治教育宏观结构体系的主要内容

根据思想政治教育的性质和作用来构建教育体系应反映其基本任务，符合新的历史条件和形势，还要有具体的抓手和载体。本文主要分析了大学生思想政治教育体系的宏观体系，其架构如图1所示。

2.1 核心内容

核心内容是整个大学生思想政治教育内容的基础与核心，也是实现思政教育目标的关键，其主要包括以下三个方面。

①以理想信念教育为重点的“三观”教育。理想信念主导着个体的行为，大学生作为现代社会的高素质群体，对我国社会的发展以及国际竞争力的提升有着不可或缺的作用。所以加强理想信念教育，帮助大学生树立崇高的理想以及正确的世界观和人生观，坚定走我国特色社会主义的信念。具体来说就是加强大学生学习党的理论路线和方针政策，将个人行为与社会发展、国家富强紧密结合，积极为中国特色社会主义的发展贡献自己的力量。

②以爱国主义教育为核心的民族精神教育。爱国主义直接影响着一个国家的发展和民族的强盛，其是社会主义精神文明建设的重要内容，也是培养社会主义接班人的基本要求。在大学生思政教育中开展爱国主义教育是主旋律也是主要内容，有利于增强大学生的民族自尊心和自豪感，凝聚大学生的力量，激励其为中国社会进步发展努力奋斗。

③以基本道德规范为主的公民道德教育。公民道德教育涵盖了社会对个人在家庭、工作和社会生活等方面的文明要求。在大学生思政教育中融入公民道德教育，有利于培养大学生良好的道德修养。具体来说，就是引导大学生养成乐于助人、遵纪守法、爱护环境、文明礼貌的基本道德规范，进而在完成学业后顺利走向社会及岗位。

2.2 时代内容

时代内容延伸了新时期的核心内容，是不同时代背景要求下的思想政治教育内容。时代内容主要有以下方面。

①社会主义荣辱观教育。荣辱观属于道德范畴，是判断荣与辱的根本观点和态度，其整体状况全面反映了社会的文明程度和精神文明建设的水平，时代意义深远。在开展荣辱观教育时必须贴近大学生的实际生活，以现实生活中的素材来引发大学生的共鸣，使大学生认同和内化社会主义荣辱观，进而有效提升大学生的道德修养和文明行为。

②网络道德行为教育。现如今的社会可以说是网络社会，网络以实现了全覆盖，对大学生的学习和生活也产生了巨大的影响。例如，有的学生耗费大量的时间和精力在网络世界中，对冗杂的网络信息缺乏正确的判断，甚至在网络中迷失自我；还有的学生肆意信息和个人观点，忽视了道德要求和行为规范，造成了广泛而恶劣的影响。所以，将网络道德行为教育融入思政教育中是很有必要的。开展网络道德行为教育要将重点放在信息的分辨、选择、处理及综合利用等方面的能力上，进一步规范大学生的网络行为，培养学生积极向上、健康的网络道德与行为，实现最佳的思政教育目标。

2.3 实践内容

??践内容在实践层面拓展了核心内容与时代内容，更贴近大学生的生活现状和实际需求，是开展大学生思政教育的重要抓手和载体。其主要包括以下方面。①新生入学教育。其主要内容包括大学生规章制度教育，学涯规划、职涯规划和生涯规划教育等内容，旨在帮助新生解决适应大学生活中的一些具体问题，提高独立生活的能力，树立新的学习观念，培养优良学风。②心理健康教育。心理健康教育主要是结合当前大学生的心理特点，以帮助大学生解决自我管理、环境适应、人格发展、人际交往等方面的问题为目标，组织开展有针对性的心理健康讲座、咨询与辅导活动，使大学生掌握基本的心理健康知识，提升大学生的自我调节能力及个体健康水平。③国防观念教育。开展国防教育的主要形式包括军事理论教学、军训活动等，目的在于让大学生了解当前的国际军事形势，掌握基本的军事理论和军事科技知识，增强国防观念和国防安全意识，培养国防后备力量。

篇2

关键词：大学生;思想政治教育;法治化

一、大学生思想政治教育主体的法治化

首先，大学生思想政治教育主体的法治化要求大学生思想政治教育主体的构成必须根据相关法律规定，依照特定的法律程序产生。其次，法律赋予大学生思想政治教育主体以法律地位，意味着大学生思想政治教育主体享有一定的权利，必须履行一定的义务和承担一定的责任。

二、大学生思想政治教育客体的法治化

大学生思想政治教育客体是与大学生思想政治教育主体相对应的，大学生思想政治教育实践活动所指向的对象，是在高校生活学习的大学生。与大学生思想政治教育主体法治化相对应，大学生思想政治教育客体的法治化也应该包括两个方面，即大学生作为思想政治教育客体的法治化和大学生作为思想政治教育客体所享有的权利，履行的义务和承担的责任的法治化。大学生处于思想政治教育的客体地位应该由相关法律作出明确规定，大学生的客体地位应该是由法律赋予的。与此相对应，大学生作为思想政治教育的客体所享有的权利，履行的义务，承担的责任也应该由相关法律法规作出明确规定。

三、大学生思想政治教育介体的法治化

（一）大学生思想政治教育目标和内容的法治化

大学生思想政治教育目标的法治化要求将上述政策文件中提出的大学生思想政治教育的总体目标经过法定程序写入法律，由法律作出明确规定，使其具有法律效力。大学生思想政治教育的具体目标可以由大学生思想政治教育主体根据相关法律规定的总体目标，结合实际情况进行制定。

首先，政治教育在大学生思想政治教育中起导向性作用，对大学生思想政治教育过程和大学生思想政治教育的其它内容起指导作用。基于政治教育的导向作用，大学生思想政治教育法治化就要求国家相关机关依据法律规定，通过法定程序将政治教育在大学生思想政治教育中的导向性地位以及政治教育的主要内容法律化，从而确保其权威性和合法性。

第二，思想教育是大学生思想政治教育的根本内容。思想教育通过对大学生讲授人类社会发展规律，使大学生形成科学的世界观，人生观，价值观，为大学生认识世界，改造世界提供思想武器。所以，国家应该根据法律规定，通过法定程序赋予思想教育在大学生思想政治教育中的根本性地位，并将其主要内容上升为法律。

第三，法制教育是新时期大学生思想政治教育的一项重要、艰巨任务，法制在大学生思想政治教育中起保障作用。在大学生思想政治教育法治化进程中，应通过法律明文规定法制教育是大学生思想政治教育的重要内容，规定法制教育的内容是以《宪法》为根本大法的中华人民共和国法律法规。

第四，心理教育、道德教育这两部分跟政治教育、思想教育、法制教育相比较，属于大学生思想政治教育的一般性内容，对于这部分的法治化，主要是利用法律保护大学生享有心理教育和道德教育的权利，而不用法律硬性规定其内容。

（二）大学生思想政治教育方法的法治化

大学生思想政治教育方法是大学生思想政治教育主体在引导大学生思想政治教育客体的思想行为发生预期变化的过程中所采取的手段。好的方法可以使教育主体和教育客体之间形成良好和谐的引导、交流、教育关系。大学生思想政治教育方法的法治化就是要根据大学生思想政治教育的目标、内容制定相关的思想政治教育方法规范，即在法律中明确规定哪些教育方法是合法的，哪些教育方法是法律明文禁止的，从而保证大学生思想政治教育实践活动在有法可依的良好状态中进行。

（三）大学生思想政治教育载体的法治化

大学生思想政治教育载体法治化就是要通过法律明确规定在大学生思想政治教育活动中，教育主体必须同时运用实体形态的载体和活动形态的载体，使理论与实践相结合，以提高大学生思想政治教育的实效性。

四、大学生思想政治教育环体的法治化

大学生思想政治教育环体是指对大学生思想政治教育活动和大学生思想道德品德的形成、发展有影响作用的各种外在条件和因素的总和。大学生思想政治教育环体的法治化就是要为大学生思想政治教育营造良好的法治环境，而良好法治环境的营造需要国家、社会、家庭和高校各方面相互配合。首先，国家应该从宏观层面为大学生思想政治教育营造良好的法治大环境。其次，高校在大学生思想政治教育法治环境营造中起着非常重要的作用。同时，根据法治化的要求，高校应进一步建立和完善大学生思想政治教育督导制度和问责制度，以促进高校思想政治教育法治环境的优化。

五、结语

大学生思想政治教育法治化的实质就是在大学生思想政治教育领域实现“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”，只有这样，才能保证大学生思想政治教育的各个结构要素及其各个结构要素之间形成一种良性、和谐的运行方式，从而提高大学生思想政治教育的实效性。

篇3

【关键词】高职院校 大学生思想政治教育 方法创新 必要性

近几年来，我国高等职业教育迅猛发展，办学规模不断扩大，但人才培养质量却不尽如人意，表现在大学生思想政治教育领域，究其原因，其中很重要的一点就是很多高职院校在强化学生技能培养的同时，忽视了思想政治教育功能的发挥，特别是在大学生思想政治教育方法的创新方面存在明显不足。在新的历史条件下，为使大学生思想政治教育更加适合青年大学生的思想实际，更加适应社会发生的巨大变化，必须针对高职院校大学生思想政治教育方法中的一些不足之处进行改进和完善，不断创新大学生思想政治教育方法，只有这样，才能切实提高大学生思想政治教育的实效性。总体来说，大学生思想政治教育方法创新的必要性主要表现在以下几方面：

一、高职院校思想政治教育的教育目标、教育内容发展变化的必然要求

教育方法是实现教育目标、完成教育任务的手段。有什么样的教育目标和教育任务，就要求有什么样的教育方法为之服务。在新形势下，高职院校大学生思想政治教育与大学生的学习、生活与就业问题结合得更加紧密，其内容、目标与以往相比发生了重大变化。思想政治教育的内容在不断地充实，教育内容注入了鲜活的思想、知识和事实材料。教育目标也不再仅仅注重社会价值的实现（即主要从党、国家和社会的角度来谈思想政治教育），而是从人的全面发展的视角来重新审视思想政治教育目标，注重开发大学生的潜能，进行素质教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为“四有”新人。在高职院校大学生思想政治教育目标、内容发展变化阶情况下，如果方法仍然固守传统的灌输教育形式，那么其实效性将大打折扣。因此，只有进行方法创新和发展，才能适应当前高职院校思想政治教育目标、内容变化发展的要求。

二、高职院校思想政治教育环境发展变化的客观要求

思想政治教育环境是指思想政治教育所面对的外部客观存在。具体是指影响人的思想政治品德形成、发展和思想政治教育活动开展的一切外部因素。高职院校的思想政治教育工作者必须根据所处的具体环境选择思想政治教育方法。现阶段，从国内看，高职院校大学生思想政治教育受到市场经济负面影响的挑战；同时，精英型高等教育正在向大众化高等教育转型，这些都对大学生思想政治教育提出了挑战，对大学生思想政治教育方法提出了更高的要求。高职院校思想政治教育工作者必须创新、选择和运用行之有效的方法，才能充分发挥思想政治教育鼓舞人、教育人、引导人的作用，使思想政治教育服从和服务于建设、改革和发展的大局。

三、高职院校大学生思想形成与发展规律的本质要求

大学生的思想是在客观外界条件和主观内部因素相互作用中形成的，同时又是随着社会实践的发展而不断丰富的。因此，要做好高职院校大学生的思想政治教育就必须掌握其思想形成和发展的规律。作为一种社会意识，其产生、变化和发展对社会存在具有依赖性。高职院校大学生的思想是一切社会生活的过程和条件在他们观念上的反映，是社会物质生活过程及其条件在他们头脑中的观念形态的反映。有什么样的社会存在，就有什么样的思想，也就是说，社会存在决定了高职院校大学生的思想。现代社会科学技术飞速发展，日新月异，社会存在已发生了重大变化，高职院校大学生的思想观念、价值判断和道德标准发生了深刻的变化，因此对他们进行思想政治教育的方法也必然随之发生变化。没有永恒不变的方法，只有持续不懈地进行创新，才有可能愈益深入地认识规律，认识方法。相反，如果总是墨守成规，就必然会落后于时代变动的脚步。

四、贯彻以人为本理念的要求

以人为本是高职院校大学生思想政治教育的核心理念，也是思想政治工作的出发点与落脚点。以人为本的大学生思想政治教育方法，就是在高职院校大学生思想政治教育的实施过程中，要求教育者在继承和借鉴的基础上，更加明确地坚持“以人为本”思想的指导，主动根据其基本原理和要求，积极探索高职院校大学生思想政治教育的新途径，完善、优化、整合和创造思想政治教育的新方法，遵循人性化的原则，科学地选择和实施思想政治教育方法，使思想政治教育日益与大学生自身发展的主体性、能动性紧密结合，对大学生德、智、体、美的全面发展产生更为明显的引导和促进作用。坚持以人为本的理念，要求大学生思想政治教育方法必须实行创新，并在创新过程中融入更多人文关怀，关心人，爱护人，尊重人，以实现大学生的全面发展为目标，尊重大学生的主体地位，维护大学生的根本利益，为大学生健康成长成才服务。

总之，高职院校大学生思想政治教育方法必须根据时代的变化所带来的教育内容和教育环境的变化，遵循大学生思想品德形成和发展的规律，始终坚持和贯彻“以人为本”的理念，不断进行改革与创新，才能从根本上提高高职院校大学生思想政治教育方法的科学性、针对性和实效性，实现思想政治教育的真正目的。

【参考文献】

[1] 程道光. 高职院校大学生思想政治教育方法的创新研究[J]. 赤峰学院学报，2010（1）

[2] 丁政，以人为本理念下高效思想政治教育方法创新研究[D]. 湖南大学硕士学位论文，2010

篇4

关键词：新形势；高等教育；大学生思想政治教育；存在问题；发展对策

前言

党和国家高度重视大学生的教育问题，在不同的历史时期颁布和制定了各种措施和办法，以期达到促进大学生健康发展和顺利成才的目的，为了使大学生成为有文化、守纪律、重品德的高层次人才，必须加强大学生思想政治教育工作，在市场经济的影响下大学生思想政治教育面临着重大的冲击，做好大学生思想政治教育工作既是具有社会主义特色高等教育的需要，又是确保高层次人才成长的必要手段。各高职院校应该高度重视大学生思想政治教育工作，将大学生思想政治教育深化与大学生的成长过程中。目前，大学生思想政治教育存在教材内容空泛、教师队伍素质不高、教育理念陈旧、对现代科技应用不充分等一系列不足，大学生思想政治教育工作者应该做好优化教学内容、提高教师素质、更新教学观念和充分利用现代科技优势，提高大学生思想政治教学效果，为大学生创设有利于提高道德观念和心理健康的校园氛围，完善大学生思想政治教育对大学生的发展作用。

一、大学生思想政治教育存在的问题

1.大学生思想政治教材内容空泛

大学生思想政治教育应体现时代特色，要切准大学生的特点和需要，但是，大部分大学生思想政治教材存在内容与目前目标的脱离，成为空洞的纯理论形式的说教，不但缺少对大学生目前困扰的解决，而且欠缺对今后发展的指导；一些现行教材不能全面反映社会主义道德体系，跟不上时展的需要；大学生思想政治课程缺乏吸引力，没法激发学生的兴趣。

2.大学生思想政治教育教师素质有待提高

首先，专职从事大学生思想政治教育的教师数量比较少，同时，随着高职院校扩招大学生思想政治教育教师缺口越来越大，造成一些素质不高的教师进入大学生思想政治教育教师队伍。其次，一些大学生思想政治教育教师以灌输式教学为主，忽视培养大学生学习的主动性，降低了大学生思想政治教育的效果和质量。最后，新时期、新形势下，一些大学生思想政治教育教师的素质和能力不能满足于当前日益更新的形式。

3.大学生思想政治教育理念有待修正

首先，一些高职院校并没有真正把大学生思想政治教育摆在认识和工作的首位，相关职能部门之间缺乏对大学生思想政治教育的支持。其次，高职院校各部门没有发挥协调和综合的优势，不能有效利用各种资源，也不能形成齐抓共管大学生思想政治教育的局面。最后，高职院校党、团组织建设落后，不但使党团组织功能缺失，还会影响大学生思想政治教育的效果。

4.市场经济带给大学生思想政治教育的冲击

首先，中国经济的高速发展和社会财富的急剧增加的同时社会腐败现象的蔓延，使大学思想道德教育显得软弱无力。其次，网络和学术交流的增多，使得大学生的思想更加开放，为高职院校开展思想道德教育提出了新的挑战。最后，东西方意识形态的冲突，西方标榜的民主、自由、人权制度对大学生思想教育产生严重的冲击。

二、新形势做好大学生思想政治教育工作的对策

1.实现大学生思想政治教材内容的丰富化

在大学生思想政治教材建设上必须做到结合大学生学习和认知特点，吸纳思想政治学科的最新研究成果，尽量避免大学生思想政治教材中出现空洞理论和灌输式说教，使大学生思想政治教材内容引起大学生的共鸣，提高大学生思想政治教材的实效性。

2.提高大学生思想政治教育教师的素质

高职院校应该不断提高大学生思想政治教育工作队伍的素质和能力，推动大学生思想政治教育队伍专业化、职业化建设。组织社会力量提高大学生思想政治教育素质，形成全社会关心和支持大学生思政教育工作的强大合力。

3.创新大学生思想政治的授课方式

大学生思想政治教育应该不断改进教育工作的方式、方法和手段，切实把思政教育工作做到大学生的心坎上，要与大学生的思想实际紧密结合，要多与学生沟通，掌握他们的思想动态，增强大学生思想政治教育工作实效性、针对性、亲和力和感染力。

4.发挥网络在大学生思想政治教育的作用

发挥网络的作用，把思想政治教育有机地融入学生的校园生活和学习中，大学生思想政治教育应该积极吸收人类优秀的文明成果方面作用独特，借用网络的力量起到事半功倍的作用。

5.发挥学生党团组织的作用

高职院校要正确引导党团组织积极开展活动，把政治思想教育贯穿其间，让社团能够充分发挥出自我教育的功用。

参考文献：

[1]周业安，彭国存，利俊荣.浅议高职院校师生关系存在问题及其对策[J].保定师范专科学校学报.2006（02）

[2]郝光，刘永.当前大学生社会实践活动的问题及其对策[J].安徽工业大学学报（社会科学版）.2008（03）

[3]刘星，周细根.网络环境下大学生思想政治教育的问题与对策[J].全国商情（经济理论研究）.2009（09）

[4]郑鹏.新形势下大学生思想政治教育中存在的问题与对策研究[J].佳木斯教育学院学报.2011（01）

篇5

[关键词] 新媒体环境；大学生思想政治教育；双向互动；新趋势

一、新媒体环境下大学生思想政治教育主体化和客体化双向互动

主体与客体是哲学中的一对范畴，是同一活动中相辅相成的两个要素，主体指从事实践活动和认识活动的人，客体指实践活动和认识活动所指向的对象。思想政治教育主体就是思想政治教育的发动者和实施者。教育者的主体性表现为主动性、主导性、创造性和超越性等属性。主体性“就是作为主体的人在其对象活动中表现出来的能动性、创造性和自主性”。思想政治教育主体客体性是指在思想政治教育主体的受约性、对象性。思想政治教育主客体是一个双向互动的过程，思想政治教育者和教育对象是一种互为主客体的关系。

二、新媒体环境下大学生思想政治教育国际化和民族化双效互动

随着经济全球化、信息全球化、互联网的发展、新媒体的出现，大学生思想政治教育观念呈现国际化的发展趋势。新媒体环境下大学生思想政治教育重视民族性和全球性的统一，既保持本民族的传统，又获取人类共同的文明成果。随着互联网和新媒体的广泛使用和发展，大学生国际化观念得到增强，其行为和观念跨越民族国家的边界，并且融入紧密的整体性的国际联系，但在国际化的过程中保持社会主义的本色。大学生思想政治教育国际化发展观念不可能替代其民族化观念。大学生思想政治教育要在保持民族化观念的基础上，推行国际化。

三、新媒体环境下大学生思想政治教育社会化和主体化双向互动

思想政治教育社会化是指思想政治教育中的统一整体与外界环境发生交互作用、与社会发展相融合的过程。思想政治教育的社会化就是思想政治教育主体的社会化。教育者与受教育者与社会成为和谐的一体，这有益于个人和社会健康发展。思想政治教育的主体化，是指受教育者本身，在目前不断扩大和深化的经济与人文环境的熏陶下，已经或正在形成鲜明的自主、自立、自我负责的独立意识和能动、创造精神。思想政治教育的主体化就是要发挥人的主观能动性，弘扬和培育人的主体性，适应和推动现代社会的发展，思想政治教育的主体化推动了社会化。同样，社会的每一次重大发展都是主体意识的觉醒与强化，思想政治教育的社会化推动了主体化。两者相辅相成互为补充，密切联系，缺一不可。这就是社会化与主体化的双向互动，是现代思想政治教育的发展趋势之一。

四、新媒体环境下大学生思想政治教育科学化和现代化协同共进

思想政治教育科学化是指在思想政治教育理论和实践中贯穿和体现的真理性、规律性。思想政治教育工作方式从经验型向科学型转变，工作方式日趋科学，其预见性、主动性、超前性研究逐步加强。思想政治教育现代化是一个全面、深刻的变革和整合运行过程，面对信息化社会，运用网络技术和大众传媒载体等现代化手段，有效发展自身，适应社会发展需要进行的观念、载体、体制、方法现代化。新媒体的发展增进了网络技术和大众传媒载体的运用的进程，推进了大学生思想政治教育科学化和现代化的趋势。在新媒体环境下，大学生思想政治教育理论、理念、内容、手段科学化和现代化趋势更加明显，关系更加密切。大学生思想政治教育者与大学生运用现代化的新媒体技术进行交流和沟通，实现了由局限于课堂进行固定时间和固定空间的思想政治教育向不受时空限制的自由思想政治教育转化，这推进了大学生思想政治教育科学化的进程。

五、新媒体环境下大学生思想政治教育生活化和民主化和谐共生

随着数字技术、新媒体的发展，大学生思想政治教育的环境发生巨大变化，大学生思想政治教育的工作方式向双向互动转变。大学生思想政治教育以民主性和引导性为主，在平等和谐的气氛中进行疏通引导。大学生思想政治教育者和大学生双方地位平等、相互尊重、民主开放，催生并加速了思想政治教育民主化和思想政治教育的生活化趋势。在新媒体环境下，大学生思想政治教育的内容回归到大学生生活世界，在教育内容的选择上更加民主自由。大学生思想政治教育表现出极大的生活性和民主性。在新媒体环境的催生下，大学生思想政治教育生活化和民主化相辅相成，密切联系，和谐共生。

总之，在新媒体环境下，大学生思想政治教育主体化和客体化、国际化和民族化、社会化和主体化、科学化和现代化及生活化和民主化等诸方面的发展呈现出纷繁复杂的新趋势。

参考文献：

[1]李秀林.辩证唯物主义与历史唯物主义原理[M].北京：中国人民大学出版社，1995.72.

[2]张耀灿，郑永廷.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版杜，2006.324

[3]张力.论思想政治教育主体的客体性[J].求实，2005，（6）.

[4]张耀灿，刘伟.思想政治教育主体间性涵义初探[J].学校党建与思想教育，2006，（12）：8.

篇6

[关键词]大学生；思想政治教育；网络

一、实施以网络为载体的大学生思想政治教育的必要性

1.是网络信息技术飞速发展的必然产物。网络信息技术日新月异的发展，使得多媒体技术在教学中得到广泛应用。通过网络，大学生可获取到更多的学习资料。因此，实施以网络为载体的大学生思想政治教育自然而然地被高校推到了最前沿，且极具紧迫性。

⒉防止大学生的身心受到不良网络信息的危害。据调查，大学生网民在全国网民人数中占据很大的比例，然而，部分大学生上网的目的不是为了获取信息资源，而是去聊天和玩网络游戏，更有甚者浏览一些不良网站。大学生对网络缺乏自制力，有时对网络产生过分迷恋，甚至染上“网瘾”，从而出现诸如焦虑、抑郁、冷漠、情绪变化大、烦躁不安等现象，严重地影响他们正常的学习生活，身心健康受到有很大的危害。因此，有必要利用网络对大学生进行思想政治教育，端正他们对网络的态度。

二、实施以网络为载体的大学生思想政治教育是科学发展观的要求

1.创新以网络为载体的大学生思想政治教育的新手段。创新体现的是先进文化的本质特征，而先进文化必定是创新文化，它要通过创新来不断增强自身的吸引力和感召力。因此，文化如果缺乏创新的特质，不能不断地提出新思想、新理论，引领新思潮，推动新发展，是不会有生命力的。以网络为载体实施大学生思想政治教育，靠的是大学生自觉上网浏览网页，靠网页不断创新的内容来丰富自己，从而达到教育目的。

⒉统筹兼顾，推动以网络为载体的大学生思想政治教育。开展以网络为载体的大学生思想政治教育工作，不是某一个部门能独立完成的，涉及到的部门很多，而且需要部门间通力合作。因此，要统筹兼顾，优化、整合资源，做到分工明确、管理规范、责任落实，形成齐抓共管的局面。只有做到这些，以网络为载体的大学生思想政治教育工作才能真正有效地得以推动。

3.以人为本，提高以网络为载体的大学生思想政治教育工作的实效性。以网络为载体实施大学生思想政治教育工作的本质是政治工作，提高大学生的思想政治素质是这项政治工作的最终落脚点。高校的思政网如果不能引起大学生的关注，即使内容再丰富、再正确，思想政治教育工作也不会有实效性。因此，以网络为载体的大学生思想政治教育工作必须以人为本。

4.可持续发展，保持以网络为载体的大学生思想政治教育工作发展的可持续性。“意见”中对新时期加强和改进大学生思想政治教育工作提出了更加明确的要求，就是要在增强时代感、针对性、时效性、主动性上下功夫，就是要运用科学发展观充分发挥网络作为大学生思想政治教育工作新渠道、新手段的作用，不断增强高校以网络为载体的大学生思想政治教育的针对性、实效性和可持续性。

三、促进以网络为载体的大学生思想政治教育发展的新途径

1.提升以网络为载体的大学生思想政治教育的创新性。（1）创新教育内容。把“两课”教学和以网络为载体的大学生思想政治教育结合起来，用向上的、健康有意义的思想内容去教化学生，引导学生获取网上正面的信息，促进学生健康发展。行之有效的方法是将教育内容以多媒体课件的形式挂在校园网，不断更新内容，供学生连续浏览。（2）创新教育形式。教育形式的创新，必须具体问题具体研究。例如，迷恋网络游戏问题在大学生中是个普遍的问题，而分析大学生迷恋网络游戏的原因，是学校要做的第一步。由此，学校可以在网站设立知识竞赛专栏，并开设嘉宾有约、专家在线等栏目，让学生通过网络与嘉宾、专家展开互动交流。这样，思想政治教育内容融入交流互动中，从而达到思想政治教育的目的。（3）创新教育方法。思想政治工作一直以来是我党的政治优势和优良传统。进入新时代，形势发生了新变化，因此，高校要以积极的态度去探索思想政治教育的新方法，利用好网络技术，采用时下学生爱玩的QQ、BBS、BLOG等快捷、方便、实用的网络交流方式。思想政治教育工作者在新形势下既然选择利用网络与学生打交道，就是不能走老路，要牢牢抓住学生的兴趣，守住以网络为载体实施大学生思想政治教育这块阵地。

2.统筹兼顾整合教育资源。以网络为载体的思想政治教育工作是一项系统工程，由某一部门单打独斗是不可能完成的，需要思想政治理论教育部门、学生工作部门、心理咨询部门、大学生业余党校等若干个不同的部门来完成。因此，思想政治教育领域要想得到真正的拓展，有效合理地整合高校教育资源势在必行，要把相关各部门的优势充分挖掘并发挥出来，形成合力，才能取得最佳效果。

3.以网络为载体的大学生思想政治教育要做到以人为本。（1）正确认识和把握大学生的思想状况。由先天因素、后天影响及各自努力等因素而导致的品德和才能的差异是客观存在的。思想政治教育工作者要正确认识和把握大学生的思想状况，不能脱离大学生思想的实际情况。首先，深入大学生的网络生活，积极了解大学生的思想状况，科学制定思想教育目标；其次，跟据大学生的实际思想状况，同时综合考虑其生活的网络环境、时间等其它因素，正确选择思想教育的内容和方式方法。（2）提高大学生的自我教育能力。首先，高校思想政治教育工作者可将教育意图寓于大学生的网络生活之中，真正做到尊重大学生、理解大学生、关心大学生，形成师生间相互友好信任的关系，学生才能理解老师的良好用心，才能够动员和激励他们将教育内容转化为自我要求，从而实现由教育向自我教育的转化；其次，依托大学生论坛、博客等网络交流形式，将学生个体的自我教育扩大为群体的互帮互助，形成一股巨大而持久的教育力量。

4.提升以网络为载体的大学生思想政治教育的可持续性。（1）认清形势并建立以网络为载体的大学生思想政治教育阵地。高校要从增强以网络为载体的大学生思想政治教育的有效性出发，结合学校建设数字化校园的实际情况，建立适合自己的思想政治教育体系，紧跟当前国内外政治经济形势，把握大学生的思想特点，对大学生的学习、生活、工作、社交、娱乐以及生理心理健康发展等方面给予正面的教育、引导和帮助，从而使大学生在网络中受到良好的思想道德素质教育和科学文化素质教育。（2）建立并夯实以网络为载体的大学生思想政治教育队伍。在新形势的要求下，高校要通过网络知识和技术的培训，建立并夯实一支业务能力精干、思想政治素质过硬的思想政治教育队伍。这是开展以网络为载体的大学生思想政治教育的基础，是增强大学生思想政治教育有效性的根本保证。队伍的所有成员都要具备深厚的马列主义理论水平、高尚的职业道德、强烈的社会责任感、敏锐的信息意识、较强的信息处理能力以及高尚的信息道德品质。（3）建立以网络为载体的大学生思想政治教育管理长效工作机制。首先，要想思想政治教育具有实效性，必须创造良好的硬件保障条件，加大网络基础设施建设和投入的力度，建设运行顺畅的数字化校园。其次，拓展以网络为载体的大学生思想政治教育功能，通过BBS、E-Mail、QQ、BLOG等形式，及时有效地开展大学生思想政治教育活动。再次，大学生的网络道德教育不能放松，使他们具备自觉的网络责任意识，养成优良的网络道德，从而具有自觉抵制不良信息侵袭的能力。

参考文献：

[1]郭利、林杰钦.网络环境下大学生思想政治教育工作的新思考[J].昌吉学院学报, 2008(6).

篇7

关键词：社会工作方法 思想政治教育 结合

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）03-0038-02

社会工作是一种具有公益性质的工作，它能够为社会上的弱势群体提供帮助，例如老人、妇女、残疾人等，社区工作方面、个案工作方法以及小组工作方法是社会工作的几种方法，让人民群众享受更方便的生活。大学生思想政治教育的目的是提高大学生的思想政治觉悟，为我国培养“四有”青年。大学生思想政治教育方法与社会工作方法相比有着一定的区别，但是这并不意味着二者没有一点关联，这二者同样可以进行结合。将社会工作方法引入大学生思想政治教育可以增强大学生思想政治教育的针对性，提高大学生思想政治教育的实效性，让我国大学生思想政治教育向着更好的方向发展。

一、大学生思想政治教育中存在的问题

（一）思想政治教育者自身观念落后

虽然大学生思想政治教育在我国各个高校中是学生的必修课，校方领导对此也较为重视，但是其中内容却过于老旧，难以跟上时代的步伐，大学生思想较为奔放自由，如果没有足够的约束与合理的指导，他们也不会自行地去学习与思想政治教育相关的课程。教师是学生的引路人，如果教师自身出现了问题，那么学生难以从课程中学习到相应的知识也是必然结果，思想政治教育工作者自身落后的观念是目前大学生思想政治教育中存在的首要问题。

（二）思想政治教育教学方法保守

我国当前的教育改革要求提升学生在课堂中的地位，学生应该成为课堂教学中的主体。但是很显然，这一要求在大学生思想政治教育中没有得到很好的践行，“灌输式”“填鸭式”教学在大学生思想政治教育课堂上仍旧占据着主流地位。教师不利用新型教育手段向学生展示教学内容，也很少与学生进行沟通，了解学生对所学内容的真实掌握情况。在当今时代大学生能够了解和掌握的信息实在是太多了，当前的教学方法过于保守，难以满足他们的真实需求。旧有的教学方法无法保证大学生思想政治教育的质量。

（三）思想政治教育内容过时

思想政治教育应该与时俱进，跟上时展步伐，才能够让接受这一教育的大学生真正受到教育，在未来走出校园、步入社会后思想政治教育才能够真正地发挥其作用。当前的世界是一个变化的世界，每一天、每一年都会有新鲜事物发生，但是我国部分地区的大学生思想政治教育教材仍旧使用的是多年前的版本，这无疑导致思想政治教育内容脱离这个时代。大学生在接受相关的教育后发现这些知识在实践中根本无法应用，这一问题也存在于目前的大学生思想政治教育中，降低了大学生思想政治教育的实用性。

二、大学生思想政治教育中加入社会工作方法的原因

（一）建设大学生思想政治教育教学团队

大学辅导员与思想政治教师是大学生思想政治教育工作最为直接的参与者，他们的素质与能力对于大学生思想政治教育的质量有着决定性作用。部分高校的辅导员缺乏丰富的工作经验，他们自身对于大学生思想政治教育的了解还不够深刻，无法对大学生进行很好的教育。思想政治教育存在着两极分化严重的情况，老一辈教师面临退休，年轻教师无法挑起大梁。社会工作方法可以对这一问题进行解决，将其中的工作方法运用于辅导员的工作中，让辅导员能够改善自身工作方法，增强自身对思想政治教育的理解，完善对学生的思想政治教育。社会工作方法对于思想政治教师来说也有一定的借鉴意义。

（二）更新大学生思想政治教育教学方法

随着我国市场经济的发展，各种外国文化、外来思想开始涌入我国并且影响着我国的大学生。如果我国大学思想政治教育仍旧按过去的教学内容进行教学，那么必然是要被时代所淘汰的，因此大学生思想政治教育中需要引入新的教学方法来弥补当前的不足。社会工作方法强调实践，大学生在这一教学方法中可以发挥出目前教育改革要求的学生主导地位，并且可以亲身w验与尝试一些事物，让自身对那些事物的认识更为透彻，学习与了解课堂上没有的知识，增加自己的阅历与经验。

（三）改善大学生思想政治教育教学观念

在我国大学生的思想政治教育中，教师一直是课堂的主体，掌握着知识与课堂节奏，但是部分教师往往会忽略学生的接受能力和学习情况。大学生在接受思想政治教育时缺乏主观意见，也无法就某一观点进行深入的思考，只能跟着教师的节奏，这对于学生的自由思想以及天性无疑是一种扼杀行为。我们面对的是一个全新的世界，不是古时的封闭世界，教师应该了解学生的真实想法，注重与学生的交流。社会工作方法中的交流活动是目前我国各式交流方法中最为有效的交流方法，教师应该改善自身的教学观念，增强与学生的交流，才能够让自己跟上时代的步伐，让大学生思想政治教育取得更好的效果。

三、大学生思想政治教育与社会工作方法的结合层面

（一）教学任务与目标层面

社会工作在本质上是对其他人的帮助，通过对这个人的帮助使其能够更好地适应当前的社会环境，为他提供一条适当的发展道路，同时告之应该注意的问题，让其通过自己的努力去闯荡社会，走出自己的道路，获得更好的发展前景，继而为社会作出贡献。这与大学生思想政治教育的教学任务、教学目标不谋而合，大学生思想政治教育的教学任务是利用一系列社会主义理论为国家培养社会主义事业接班人与建设者，教学目标为提高大学生的思想觉悟，让大学生能够更好地发展。可能这二者看起来与社会工作方法有着很大区别，但是实际上它们存在着共通之处，它们的目的都是服务，社会工作目前主要服务对象是社会中的弱势群体，大学生思想政治教育是为了培养日后为国家、为人民服务的人，它们都在引导人民与国家向着更好的方向发展，解决的也是人的思想问题与观念问题，这也是大学生思想政治教育与社会工作方法结合层面的体现。

（二）教学功能层面

社会工作方法的功能是对社会人员进行援助，保障他们最为基本的生活，维持社会的稳定。社会工作需要对社会上的一些弱势群体进行保护，例如老弱病残等，还需要为一些特定人群提供帮助，例如失足青少年、贫困人员、刑满释放人员等，要让这一类人员适应当前的社会环境，促进他们自身能力以及观念的改变，解决他们面临的实际问题，让他们拥有稳定的生活来源，让这些社会不稳定因素成为促进社会发展的一分子，保证我国社会的和谐状况以及正常运转。各个高校对大学生进行的思想政治教育具有育人、导向等教学功能，可以对大学生行为进行规范，并且指导大学生的行为，这一点也促进了二者的结合。它们都需要对人的思想与行为进行干预和指导，社会工作针对不同人群的不同情况开展相应的工作，大学生思想政治教育则需要根据大学生接受思想政治教育的程度以及其自身进行工作，首先要了解情况，其次制订计划，最后实施计划，这是二者工作步骤的相同之处，也是二者可以结合的地方。

（三）教学理念层面

在社会工作中，无论进行怎样的工作，前提都是一致的，就是保证对社会人员的尊重，让他们感受到自己作为人的尊严，让他们感受到自己存在于世界上是有价值、有意义的，给予这些人员一个积极的生活态度。高校中的思想政治教育也遵循着“以人为本”的原则，以大学生的实际需求作为课程的教学理念，解决大学生在生活与思想上遇到的实际问题，对大学生采取关心、关爱的态度，这无疑是二者很好的结合层面。以平等的态度对待每一个人，让他们感受到生活美好，以一个积极的态度去面对生活，努力去工作，去学习，去做自己应该做的事情，让整个社会充满活力，充满正能量，让生活在社会中的每一个人都拥有希望以及对未来的憧憬。

四、大学生思想政治教育中社会工作方法的应用方式

（一）社区工作方法

大学生思想政治教育中对社区工作方法的应用可以体现在两个方面。首先需要对社区环境进行改善，让整个社区处于一个和谐的环境，这为大学生思想政治教育课程的开展提供了一个很好的场所，也可以让大学生参与到社区环境的改善中，例如拜访孤寡老人等，感受社区真实环境，处理好自身与社区之间的关系。在接受思想政治教育的同时，学会利用思想政治教育去影响他人。其次是进行社区活动，提高大学生自身的实践能力，例如在社区内形成学习小组，或者帮助留守儿童补习功课，提高成绩等。

（二）个案工作方法

个案工作方法是社会工作方法中较为基础的一种，与高校的思想政治教育具有较大的相似程度。个案工作方法与大学生思想政治教育的结合，要求思想政治教师与辅导员对每一个学生的情况与问题都能够充分地了解，具体问题具体分析，针对每一学生的问题提出不同的解决方案，将原有教学中的共性问题转化为个性问题，强化辅导员与思想政治教师的工作能力与工作水平，让他们能够在大学生思想政治教育中发挥出更大的作用，保C大学生思想政治教育的质量，提高大学生思想政治水平。

（三）小组工作方法

这一点要求学生组织、学生社团发挥作用。学生与学生之间的沟通相对容易，高校应该对学生组织、学生社团的活动表示支持。首先需要让这些学生组织、学生社团具有相应的使命感与责任感，让他们了解到他们工作的重要性，要求他们自觉投入其中并且为之进行努力；其次，提升这些学生组织、学生社团的问题应对能力与问题解决能力，让他们通过这一活动锻炼自身水平，不仅提高自身的思想政治素质，对于问题应对能力以及问题解决能力也应该有所提高，让学生拥有更加全面的能力，在未来能够拥有更好的发展方向。

参考文献：

[1]李忠伟，江俊文.论社会工作对大学生思想政治教育的介入[J].理论与改革，2010（2）：26-27.

篇8

张志娟

（楚雄医药高等专科学校 云南 楚雄 675000）

摘要：随着数字技术的不断发展，新媒体已经逐渐渗透到人们生活的各方面，新媒体作为新时期思想政治教育的一种重要载体，对大学生的生活、学习和思想起着至关重要的作用，也为大学生的思想政治教育的开展提供了相应的机遇和挑战。本文分析了新媒体的内涵，并提出了新媒体环境下大学生思想政治教育工作创新的策略。

关键词：新媒体环境下  大学生  思想政治教育  工作创新

在新媒体迅猛发展的环境下，新媒体在很大程度上改变了人们的行为与生活方式，对大学的思想政治教育者来说，如何做好新媒体环境下大学生思想政治教育的创新工作，提高教学的效率是现今的首要任务，本文就新媒体环境下大学生思想政治教育的创新进行了相应的探讨。

1   新媒体内涵的界定

现今，新媒体作为一种全新的技术，虽然它的发展时间不长，但是却发展的较为迅速。关于新媒体的界定，有些研究者认为新媒体是依托互联网技术和数字技术等为人们提供信息技术的服务，这种方式和电话、报刊、电影和广播等传统的媒体相比更胜一筹。还有一些研究者认为新媒体是高新技术应用于传媒的文化成果，而广义的新媒体则是指其形成于二战以后，是依托网络化和数字化处理技术和通信网络的一种新型的信息媒介的总称。但是这种定义较为宏大，不利于研究者进行实证研究，因此，为了方便研究一般定义新媒体为依托互联网技术、数字技术等新技术的向人们提供信息服务的新兴媒体。

2   新媒体环境下大学生思想政治教育工作创新的策略

2.1创新大学生思想政治教育观念

大学生思想政治教育应该树立以人为本的理念，即坚持思想政治教育以学生为本，全面激发广大青年学生在思想政治教育中的积极性、主动性、创造性，既把学生作为接受教育的对象，又把学生作为实施教育的主体。在新媒体环境下，想要创新大学生的思想政治工作，首先应该更新大学生的思想政治教育观念，建立良性的认知循环系统，新媒体的发展为思想政治工作教育者和大学生提供了一个平等交流的平台，在一定程度上克服了以前传统面对面的教育手段，可以极大程度的保护学生的隐私，使学生更加愿意参与到思想政治的学习中来，例如在网上设立相应的咨询室，可以让学生自由的参与进来，不但提高学生学习思想政治的兴趣，还可以有效的提高大学生思想政治教育的效率，使思想政治教育更加具备针对性和实效性。

2.2 构建学生红客队伍，加强校园的舆论引导

采取构建学生红客队伍，可以有效的引导校园网络的舆论，使网上不良的信息从被动的围堵，转变成为主动进行疏导，学生红客队伍的建立可以引导学生树立关注国家发展和社会进步的责任，通过网上交流的方式可以及时的收集学生的思想反应，使教师及时的了解学生的思想动态，这样做不但可以把沉迷网络游戏的学生拉回到现实当中，从而有效的拓展素质教育。除此之外，校园网络的建立应该接近学生的思想和生活实际，积极解决学生遇到的各种问题，以此来提高大学生思想政治教育的有效性。

2.3 将新媒体文化纳入校园文化建设，构筑新媒体教育阵地

在新媒体环境下，高校应该把新媒体文化纳入到校园文化建设中，构建新媒体教育阵地。高校可以建设相应的主体教育网站，充分发挥新媒体传播的效应，树立学生正确的思想观，并且通过校园网站的建立可以及时的更新网站内容，使思想政治教育内容更加丰富多彩。除此之外，高校还应该加强网络平台监管力度，对垃圾信息进行删除，加大对正面事件和先进事例的宣传工作，以此来有效的净化网络环境，放大精彩的评论，从而形成先进网络文化，有效增加正面控制力，只有这样才可以做好新媒体环境下大学生思想政治教育的创新工作。

2.4 重视对新媒体的运用， 充分发挥新旧媒体各自的作用

在大学生思想政治教育工作中，教师应该在传统媒体教育的基础上，重视对新媒体的运用，使新旧媒体有效的结合在一起，只有这样才可以有效的加强和改进高校的思想政治教育工作。例如，现今人们对需求越来越高，利用手机媒体来传播思想政治工作可以达到事半功倍的作用，因此，高校应该开辟手机论坛和网络访谈的工作来提高学生对热点和难点问题的关注，并且高校应该采取报纸和杂志等来报道先进人物的先进事迹，以此来引领校园优良的思想政治教育发展方向。

2.5 发挥新媒体的技术优势， 改进思想政治教育手段

以前传统的大学生思想政治教育由于受到时间、方法的限制，使得学生觉得思想政治教育课较为枯燥，有些甚至会出现抵触的情绪，这就在一定程度上降低了大学生思想政治教育课的质量。发挥新媒体的技术优势，利用QQ、BBS、E- mail等新媒体技术，通过学生和教师、学生和学生之间进行相互的交流，不但可以解决以前传统思想政治教育手段无法做到的工作，还可以使学生在虚拟的网络中袒露心声，让教师了解他们的内心世界。教师只有了解学生的真正想法，才可以更好的实施思想政治教育，使思想政治教育更加具备针对性。

2.6 加强师资队伍建设，提升思想政治教育工作的有效性

由于高校思想政治教师是开展大学生思想政治教育工作的重要力量，因此，在新媒体环境下，教师应该不断的提高自身的专业素质，还应该了解新媒体的技术发展动态，设法将多媒体技术有效的运用到学生日常的思想政治教育工作中。除此之外，教师还应该建设相应的思想政治教育的网络平台，并且指导学生利用网络来学习思想政治教育内容，作为思想政治教师应该做好对学生引导，关注网上的信息和言论，开展相应的调研工作，以此来提升思想者恒指教育工作的有效性。除此之外，应该加强大学生思想政治师资队伍的建设，根据班级里学生学习的实际情况，改进教育的方式，使大学生思想政治教育工作更加贴近学生的生活，让学生更加乐于参与到思想政治学习当中，从而有效的提高思想政治教育的效率。

2.7 建立和完善符合大学生思想政治教育素质评价体系

想要在新媒体环境下做好大学生思想政治教育的创新，就应该建立和完善符合大学生思想政治教育素质评价体系，以提高学生素质教育为主要目标。由于大学生思想政治教育工作是以培养学生正确世界观和人生观为主，以前传统的以学生的考试成绩为主的评价方式对提高学生学习积极性无法起到推到的作用，而且无法适应新媒体环境下大学生思想政治教育的工作要求。因此，采取符合大学生思想政治教育素质评价体系，可以从大学生各个方面进行充分的考虑，充分反映大学生思想道德素质的状况，使大学生思想政治教育工作落实到实处，从而有效地做好大学生素质教育，树立大学生正确的人生观和世界观。

2.8 积极推进辅导员博客建设，运用先进技术传播先进文化

博客作为一种新的网络媒体形式，其具备个性突出、趣味性强和操作简便的特点受到人们的广泛应用。高校辅导员作为大学生最基层的思想政治教育工作者，是引导学生具备正确的思想政治观，立场和武装学生头脑的关键，在新媒体环境下，积极推进辅导员博客建设，运用先进技术传播先进文化，利用真实的情感来引发学生产生情感共鸣，这样不但可以使学生实现思想对接，还可以使学生和教师出现观点碰撞。除此之外，大学生辅导员通过博客的信息收集、整理和，可以让学生充分的了解自身的思想政治工作情况，并且对辅导员工作进行相应的监督，辅导员的思想在一定程度上影响这学生的思想政治理念的建立，所以辅导员向学生传播主流文化，对学生进行正面的引导是非常必要的。博客作为辅导员实施思想政治的重要传输工具，是引导学生关注现实生活的关键，也是引领学生健康成才的重要基础，只有这样做才可以创新大学生思想政治教育工作，从而提高思想政治教育工作的质量。

3  结束语

综上所述，想要在新媒体环境下创新大学生思想政治教育工作，首先应该创新大学生思想政治教育观念，构建学生红客队伍，加强校园的舆论引导，将新媒体文化纳入校园文化建设，构筑新媒体教育阵地，并且充分发挥新旧媒体各自的作用，发挥新媒体的技术优势， 改进思想政治教育手段。除此之外，还应该加强师资队伍建设，提升思想政治教育工作的有效性，建立和完善符合大学生思想政治教育素质评价体系，积极推进辅导员博客建设，运用先进技术传播先进文化，只有这样才可以有效的推进大学生思想政治教育的创新和发展。

参考文献：

[1] 何霭. 新媒体环境下高校思想政治教育的策略创新[J]. 内蒙古农业大学学报(社会科学版), 2010,(06) .

[2] 余东晖. 对新媒体环境下大学生思想政治教育创新的思考[J]. 阜阳师范学院学报(社会科学版), 2011,(02) .

[3] 魏立娜. 新媒体背景下大学生思想政治教育工作探索[J]. 福建医科大学学报(社会科学版), 2011,(01) .

[4] 郁海波. 新媒体环境下大学生思想政治教育工作面临的挑战及对策[J]. 教育与职业, 2011,(11) .

篇9

【关键词】大学生；思想政治教育资源；本质；探析

大学生思想政治教育是当前高校教育的重要组成部分，它的教育水平高低从本质上影响着大学生思想政治的发展水平，因此，高校必须重视大学生思想政治教育的提高，充分利用现有的教学资源，并全方位的开发潜在的教学资源，不断提高大学生思想政治教育的水平。

一、大学生思想政治教育资源的概念

思想政治教育的目的是发展和提高人的本性，是在人们在思想政治教育的实践活动中形成而来的，是人们对思想政治的品德的形成以及发展规律的主观认识，这种主观认识在一定程度上满足了社会的需要，是一种特殊的社会资源。大学生思想政治教育资源是高校开展大学生思想教育工作的基础，是高校对大学生进行思想政治教育的载体和要素。大学生思想政治教育资源的分类多种多样，按照组成要素来分，可以分为有形的载体和无形的载体，有形的载体就是看得见的教育设备、教师、教育场所以及教育资源等等，无形的载体是精神方面的，是人们肉眼看不到但是又确实存在的资源，包括价值观、理想、信念。按照其存在的形式来分，可以分为主观性资源和客观性资源，主观性资源就是可以以人的意志为转移的，理想、价值观、信念都属于大学生思想政治教育中的主观性资源，客观性资源就是不以人的意志为转移，客观存在的资源，包括设备、师资人员等都是客观存在的资源，提高大学生思想政治教育的水平就主要需要我们从主观性资源抓起。按照大学生思想政治教育资源的地域划分，又可以分为国内教育资源和国际教育资源，按照时间截点来划分，可以分为古代教育资源和现代教育资源，按照资源的隐秘性来分可以分为隐形教育资源和显性教育资源，按照其构成内容来分可以分为目标教育资源、内容教育资源、主体教育资源、方法教育资源以及领导教育资源等等。组成大学生思想政治教育资源的因素很多，因此，大学生思想政治教育资源是一个开放的系统，只有合理的利用各种资源，不断开发潜力教育资源，全面协调各个资源的优势，大学生思想政治教育工作才能得到良好的开展，否则，就会制约大学生思想政治教育工作的发展。

二、大学生思想政治教育资源的现状

目前，我国大学生思想政治教育资源流失严重，具体主要表现在以下几个方面：

（一）大学生思想政治教育队伍的缺失

目前，我国高校对大学生思想教育工作的重视程度普遍不足，把思想政治教育工作作为思想政治教师的工作，其他科目的教师对此不闻不问，造成了大学生思想政治教育工作的缺失。其次，大学生思想政治教育队伍不稳定，有的教师转行，有的教师跳槽，在职的教师对工作缺乏责任性，不主动探究理论创新，更多的是敷衍教学。教师只注重知识层面的传授，忽略了言传身教的示范作用，教学效果差，并没有使大学生思想政治教育水平得到本质上的提高。

（二）大学生思想政治教育目标的缺失

随着我国国民经济的发展，对外开放进一步深入，对外开放对我国的经济发展有极大的促进作用，但是也将一些功利主力，人本主义思潮的思想观念带入我国，这些思想观念使大学生思想政治教育的目标受到严重的冲击，爱国主义和功臣主义教育的日趋淡化。

（三）大学生思想政治教育环境资源的缺失

环境影响对大学生的思想政治教育有着极其重要的作用，大学生思想政治教育环境资源的缺失主要表现在家庭教育作用被弱化，家长不注重学生思想政治的培养，导致学校教育与家庭教育脱节严重，除家庭环境之外，社会环境也在不断恶化，当前社会个人主义和拜金主义日益膨胀，社会风气逐渐恶化，整体的社会道德水平不断下降，高校教育在社会整体大环境的影响下也渐渐被个人主义和功利主义所替代，高校思想政治教育环境资源严重缺失。

目前，我国大学生思想政治资源缺失严重，使高校思想政治教育水平受到严重的影响。究其原因，首先是高校的认识上的偏差，不注重对大学生思想政治水平的培养，认为思想政治教育是副科，会妨碍主要科目的开展，没有意识到大学生思想政治教育是高校教育的重要组成部分，不重视高校思想政治教师的培养，造成教师待遇水平偏低，流失严重；其次是外部环境对大学生思想政治教育的冲击，各种享乐主义、拜金主义思想严重的影响着大学生的思想建设，导致现在大学生思想政治教育资源的严重后果缺失。

三、加强大学生思想政治资源建设的具体措施

（一）高校方面，应该提高对大学生思想政治资源建设的认识

高校是培养社会栋梁的主要场所，一定要充分认识到大学生思想政治建设的重要作用，加强对大学生的思想政治道德教育。高校领导要从实际上给予支持，加强对大学生思想政治教育工作的重视度，提高思想政治教育教师的待遇，为大学生思想政治教育工作的开展创造良好的外在条件，使大学生思想政治教育工作的开展变得有意义。

（二）加强大学生思想政治教育队伍建设

目前，由于传统观念的影响造成我国大学生思想政治教育教师待遇水平普遍偏低，教师人心涣散，且普遍专业水平不足，难以从本质上提高大学生思想政治教育工作水平。为了应对这一点，高校方面要加强师资队伍的建设，切实提高教师的专业水平，定期开展相关培训组织教师学习，同时开展奖励机制，对学生拥护率高，专业技能扎实的教师给予适当的奖励，提高教师工作的积极性。

【参考文献】

[1]聂波，陈兴丽，魏胜.大学生思想政治教育资源本质探析[J].思想政治教育研究，2010（9）.

篇10

关键词：大学生 思想政治教育 方法创新

随着时代的发展，近年来高等教育改革也受到价值观、新媒体等因素的影响，高校思想政治教育也面临着严峻挑战。大学生思想政治教育是当前高校素质教育的主要内容，在新的时展环境下，只有运用科学有效的思想政治教育方法，才能更好地实现教育目标，对大学生思想政治教育管理起到有效指导。大学生思想政治教育方法创新需要从多个方面进行监督管理，采取针对性的有效方法，才能使思想政治教育更具实效性和目标性。

1 大学生思想政治教育方法的创新原则

1.1 理论情感相结合原则

高校的思想政治理论教学是大学生思想政治教育的基础和主要渠道，能够给大学生的发展起到一定的指导作用。理论是信念与行动的先行者和引导者，也是大学生思想政治教育的重要内容之一。因此在实际教学中也受到了师生的普遍认可。尽管思想政治理论课对大学生教育有着积极的指导作用，能够提高大学生的思想素质和创新思维，但是在一定程度上也有局限性，在思想政治理论课上，由于受到教师的主观因素影响，往往教育方法相对形式化和单一化，没有真正考虑到学生的实际需求，容易使学生产生厌烦等情绪，影响了他们对知识的掌握。思想政治教育是素质教育的一种，能够有效激发学生的积极性和求知欲，树立更加乐观的价值观念。但是从当前的教育现状来看，大学生对于思想政治教育的满意度并不高。在新的发展时期，教育应当从学生角度出发，以学生作为教育主体，注重师生之间的思想交流。而在现实生活中，师生之间的情感关系并不是十分亲密。因此，只有真正将理论知识与情感教育有机结合起来，才能使思想政治教育方法得以创新，即营造出温馨的教学氛围，激发大学生的学习积极性，使他们能够从中获得更好的思想政治教育。

1.2 继承创新相结合原则

继承与创新之间并不是相互矛盾的，而是彼此融合，相互联系的关系。继承是创新的前提与基础，创新是继承的延伸与再现。大学生思想政治教育方法也要根据时展和教育环境进行不断优化创新。在思想政治教育中，要对传统方法进行批判地继承，同时也要根据时展需要进行方法创新，以进一步推动事物的不断发展和进步。思想政治教育的传统方法是在长期历史发展中形成的，我们应当取其精华进行继承，在传统的教育方法基础上，进一步创新教育方法。在思想政治教育方法创新中，如果完全不用继承的，或者不创新，只是照搬继承的，这都是不可取的方法。因此，在大学生思想政治教育方法创新中，只有根据学生的不同特点，在传统方法的基础上，吸取正确的经验方法，并不断创新思想政治教育方法理论，才能更好地实现大学生思想政治教育的效果。

1.3 以人为本原则

在大学生思想政治教育中，要坚持以人为本的思想，这也是高校教育发展的基本要求。在当前社会经济快速发展的大背景下，对于大学生来说，他们的思想与认知都受到了一定影响，由于这一群体的性格还未稳定，常常在思想和心理方面存在盲从等现象，这也给大学生思想政治教育带来了一定阻碍。如果在思想政治教育中忽视了学生的个性特点，忽视了师生间的思想情感交流，则不利于大学生的思想与心理发展。所以说，应当将以人为本作为大学生思想政治教育的基础与核心，充分认识到大学生的个性化差异，并结合其自身特点，全面提升大学生的综合素质与修养。

2 大学生思想政治教育方法创新机制分析

在新的发展形势下，大学生思想政治教育方法创新能够有效地促进大学生健康发展，营造和谐的社会发展环境。思想政治教育方法创新是一个系统的工程，通过各种要素的融合，最终形成一个有机整体。在思想政治教育方法创新机制中，主要包括评价机制、调控机制和保障机制等内容，只有三者相互联系、相互协调，才能构成新的教育发展动力，为大学生思想政治教育方法创新提供思路与保障。

评价机制是大学生思想政治教育中的基本环节，能够有效改进大学生思想政治教育方法创新，也能够使教育方法体系得以优化，使各要素之间得到融合创新。只有内部要素得到有效结合和联系，才能更好地发挥其特点，使思想政治教育方法创新能够更好地发挥作用。因此，只有充分重视评价机制中的各个要素发展情况，使其得到优化调整，才能更好地促进评价机制的健康发展，也能够促进思想政治教育方法创新机制的合理和完善。

调控机制是思想政治教育方法创新中的统筹机制，其中包括了协调和控制两个内容，这两个内容发挥着重要的调节作用，二者相互作用、相互补充。协调和控制在思想政治教育方法新中是极为关键的要素，只有充分发挥二者的作用，才能更好地发挥思想政治教育方法的实效性，促进系统中各要素之间的协调发展。

保障机制是为思想政治教育方法创新提供有力支持与保障的重要内容，其中包括了人才、财力和物资等方面的保障。在思想政治教育方法创新中，需要一支强有力的团队，他们不仅要具有较强的专业性和开拓创新精神，还要有丰富的社会阅历和敏锐的观察力。只有通过团队的通力合作，才能更好地实现思想政治教育方法创新。在思想政治教育中，制度保障能够起到积极的引导和约束作用，为思想政治教育创新提供保障。在思想政治教育中，物质保障是关键要素，也是发展创新的前提和基础。教育离不开物质保障，在思想政治教育方法创新中，需要运用到各种设备、教育设施。此外，教育资金也能够给予思想政治教育方法创新提供财力支持和保障。

3 大学生思想政治教育方法创新的途径分析

大学生思想政治教育方法创新是当前高校教育改革和社会发展的需要。随着社会经济的不断发展，社会环境和价值观也发生了明显变化，给大学生思想政治教育带来了一定挑战。只有积极有效地创新大学生思想政治教育方法，才能更好地推动大学生思想政治教育工作发展。大学生思想政治教育方法创新的途径主要包括以下几个方面。

3.1 创新教学平台

课堂教学是大学生思想政治教育的主要平台和基础形式，是他们获得知识的重要渠道，课堂教学重在理论教学，对此，教师应当加强课堂教学质量，活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性。课堂教学应当加强教学内容的深刻性，激发学生的学习兴趣，思想政治教育要通过理论与实践相结合的方式，更贴近大学生的思想与心理需求，使他们能够从理论知识中思考问题，解决问题。教师可以组织学生开展讨论，加深学生理解能力。此外，教师也要不断提高自身素质和业务水平。优化教师队伍结构，形成综合型教师教学模式，使教师不断加强学习，与时俱进，提升思想政治工作能力。

3.2 丰富教学方法

在思想政治教育中，要从传统教学方法逐渐向以学生为主体的教学方法转变。其中最为关键的环节是要进一步加强大学生的实践教学，使大学生思想政治教育与社会实践相衔接，培养大学生的知识应用能力。教师要从思想上重视实践教学，积极引导学生主动参与实践教学，进一步构建和推动实践教学体系的发展。此外，要在思想政治教育中适当引入现代信息化技术，利用网络信息平台，将思想政治教育融入课堂教学中。教师通过网络平台能够使教学更加灵活，提高学生的积极性和创新造性，同时也能够丰富课堂知识，提高教学质量。

参考文献