大学生思想政治工作范文

导语：如何才能写好一篇大学生思想政治工作，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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[关键词]大学生；思想政治工作；大学生管理；价值观

[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2014）06 ― 0135 ― 02

在高等教育大众化进程中，我国在校大学生数量与日俱增，如何有效开展大学生思想政治工作已成为高校亟需解决的重要问题之一。大学生作为建设国家和民族发展的重要力量，他们的思想道德素质、科学文化素质、专业知识素质和身心健康素质如何，特别是思想道德素质如何，直接关系到党和国家的前途命运，关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败，关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴目标的实现。〔1〕然而，在社会经济飞速发展的今天，大学校园充斥着拜金主义、享乐主义、功利主义，这些不良价值取向对大学生的价值观、人生观、世界观产生了很多不良影响，同时也给大学生思想政治工作带来了巨大的困难。

一、加强和改进大学生思想政治工作的必要性

（一）实施人才强国战略需要加强和改进大学生思想政治工作

当前，随着时代的发展和科技的进步，人才已成为世界各国之间激烈竞争和角逐的关键。大学生作为重要的人才储备资源，对国家强大和民族振兴具有十分重要的作用。如何加强和改进大学生思想政治工作为成为各高校关注和研究的重要课题。我国在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。”由此可见，加强和改进大学生思想政治工作是一项十分重要而紧迫的任务，对国家发展壮大具有一定的战略意义和现实意义。

（二）实现社会主义现代化需要加强和改进大学生思想政治工作

大学生是建设小康社会的生力军，是社会主义现代化建设的主要力量。当代大学生是否能担负起国家与民族赋予的重要历史使命，关键在于大学生在发展和成长过程中综合素质能否得到提高，而其中非常重要的就是思想政治素质。高校要把握时代与社会发展的脉搏，根据当代大学生全面发展的个性需求，积极深化教育改革，深入贯彻素质教育理念，在教育过程中要尊重大学生的主体地位和主体性，培养大学生掌握专业基础知识和实践能力的同时，要注重大学生思想政治素质的养成，形成人格健全的且具有主人翁意识的的高校思想政治教育观念。因此，高校要加强和改进大学生思想政治工作，培养大学生的优良思想政治素质，使大学生助理正确的世界观、人生观和价值观，让他们成为德才兼备的优秀人才，成为祖国社会主义现代化建设有用之才。

（三）引导大学生树立正确的价值观需要加强和改进大学生思想政治工作

随着我国经济的快速发展，尤其是加入世贸组织以后，国际间的交往日趋增多，西方的各种思想文化逐渐传播和渗透到我国，尤其是对高校大学生产生了强烈的冲击。虽然西方的思想文化有很多优秀的地方值得我们借鉴和学习，比如现代企业管理文化、市场经济理论、民主的管理思想等等，但同样我们也不能忽视那些消极的思想观念和精神糟粕。比如享乐主义、拜金主义、暴力恐怖、极端的个人主义等等，这些不良的思想观念已充斥了高校校园，对大学生的健康成长产生了不可忽视的负面影响。为此，加强和改进大学生思想政治工作，是高校不可忽视的重要工作，这有助于大学生摒弃西方不良思想观念的冲击和影响，坚信的信仰和社会主义信念，引导大学生树立正确科学的世界观、人生观和价值观，使其成为国家建设和社会发展的栋梁之才。

二、加强和改进大学生思想政治工作的基本原则

（一）以人为本。大学生思想政治工作首先要坚持以人为本的原则。坚持以人为本是指在加强和改进大学生思想政治工作中，要强调学生在思想政治教育过程中的主体地位，应根据思想政治的教学目标启发学生的能动性、创造性、主动性。〔2〕大学生是思想工作的主要对象与核心，因此高校思政工作者在开展工作时要认真遵循以人为本的原则，要全方位的关注和关爱大学生，尊重大学生的人格与尊严，认真吸纳大学生的各种建议和意见，帮助大学生解决生活学习中的各种问题和困难，给予大学生真诚的帮助与指导，成为大学生成长发展过程中的良师益友。

（二）深入沟通。高校思政工作者要将思想政治工作开展到大学生寝室、教室、以及各个活动场所，加强与大学生的沟通与交流，及时了解大学生的各种动态。高校思政工作者要了解学生的各种需求，关心他们的困难和疾苦，既解决思想问题又解决实际问题，既以理服人又以情感人，增强政治教育的实际效果。〔3〕大学时代是大学生人生观、价值观和世界观形成的重要时期，在平时的生活学习过程中会遇到各种各样的问题与困难，思想动向也会受到社会各种不良风气的干扰与影响，因此高校工作者要经常与大学生进行深入沟通交流，了解大学生的思想动态，及时帮助大学生解决各种问题。

（三）开拓创新。随着时代向前发展和科学技术的不断进步，给高校大学生思想政治工作带来了新的机遇和挑战。传统的高校思想政治工作已不能够适应时代的发展与大学生个性发展的内在需求，因此加强和改进大学生思想政治工作一定要与时俱进、不断开拓创新。高校思政工作者既要加强学习，充分了解新时代大学思想政治工作的各种困难和挑战，积极探索和发现有效开展思想政治工作的新思路、新方法、新策略；又要不断地进行自我反省，及时发现思政工作中的问题与不足，通过创新大学生思想政治工作内容、工作方法，切实加强和提高大学生思想政治工作水平。

三、当前大学生思想政治工作存在的问题

（一）大学生思想政治工作队伍建设滞后

随着高等教育大众化进程的飞速发展，在校大学生数量与日俱增，高校大学生思想政治工作任务变得复杂而繁重。高校思想政治工作队伍数量和质量则成为了制约大学生思想政治工作的关键问题。高校思想政治工作队伍一般包括了专职思政工作者（党团干部、辅导员等）和兼职思政工作者（思政课教师及其它工作人员）。高校思想政治工作队伍建设问题具体体现在三个方面：一是高校领导对思想政治工作缺乏足够的重视，压缩思政工作队伍专职人员配置比例，造成了专职思想工作队伍数量有限，难以应对大学生数量增长带来的巨大工作压力；二是专职思政工作者知识结构不合理，很多高校辅导员都不具备思政专业背景，大部分人都是学非所用，需要很长时间的适应与探索才能有效开展工作；三是由于部分高校没有认识到思政工作的复杂与繁重，在思政工作者职称晋升和福利待遇等方面没有给予相应的政策倾斜，致使思政工作者流动频繁，造成了思政工作队伍的不稳定。

（二）大学生思想政治工作内容更新缓慢

高校大学生思想政治工作的内容主要包括两个方面，一是以思想政治理论课为主的课堂教学，另一方面是以思想政治活动为主的课外实践。首先，就思想政治理论课而言，思想政治理论课课程设置和教学内容体系过于庞大，内容没有做到规范化、“少而精”的问题，有思想政治理论课课堂教学与社会实践教学脱节的问题，也有对思想政治理论课教育教学赋予的使命过多、过重，期望值过高的问题。〔4〕其次，就思想政治活动为主的课外实践而言，思想政治工作者一般都是沿用传统的工作范例，采用一些过时的教育内容开展思想政治教育活动，由于教育内容不够新颖，缺乏时代特色，因此，难以调动学生参与学习的积极性和主动性，最终导致思想政治工作成效不佳。

（三）大学生思想政治工作方式僵化单一

工作方式方法是都得当，直接影响了大学生思想政治工作的效果。高校思想政治工作方式不恰当，是当前大学生思想政治工作有效开展面临的一个重要问题。思想政治工作是一项十分讲究方式方法的艺术，没有科学的方法和途径，是很难达到思想政治工作的实际要求的。当前，我们可以看到一些高校思想政治工作者，仍然采用说教的方式和开会的方式开展思想政治工作，虽然在一定程度上能够达到宣传思想政治思想、安排思想政治活动的目的，但是随着时代的发展，大学生思想政治工作出现了许多新问题和新情况，如果仍然沿用这种僵化单一的工作方式，是很难达到思想政治工作的教育目的的。当今，大学生的主体意识和民主观念日益增强，如果我们仍旧采用我说你听、缺乏民主、公平的说价方式，就很难达到大学生的认可，甚至还会产生抵抗情绪，不利于思想政治工作的进一步开展。

四、加强和改进大学生思想政治工作的对策

（一）建设和优化高校思想政治工作队伍

建设一支一支结构合理、素质过硬、专兼结合的高校思政工作队伍，是加强和改进大学生思想政治工作的核心与关键。要建设和完善高校思想政治工作队伍要从四个方面着手：一是要在现有的思想政治工作队伍的基础上，进一步扩大队伍规模，增加思想政治专职工作人员的编制，尽量与在大学生比例相匹配。二是积极优化思想政治工作队伍结构，积极吸纳高学历、工作经验丰富的兼职工作人员，争取达到学历结构和年龄结构合理的队伍建设要求。三是要通过多种途径开展培训，逐步提高高校思想政治工作队伍的专业素质和工作能力。四是高校要提高思想政治工作的认识，在职称晋升、工资待遇等方面给予政策上的倾斜，切实保证思想政治工作队伍的团结和稳定。

（二）拓展和更新高校思想政治工作内容

当前，高校思想政治工作变得复杂繁重，能否及时拓展和更新思想政治教育内容，对有效开展大学生思想政治工作非常重要。大学生正处人生观、价值观和世界观形成的关键时期，高校思想政治工作者要从课内和课外两个方面选择科学合理的教育工作内容，力争做到内容新颖、与时俱进。首先，要深化校内思想政治理论课教学改革，加强教材的结构调整和内容更新，积极拓展适应时展的思想政治工作内容。其次，要结合当前世界政治经济形势，开展形式多样的大学生爱国主义精神教育活动。通过讲解和探讨爱国主义教育事例，使其意识到身上肩负的建设国家和振兴民族的历史重任，从而激发大学生的民族自尊心和民族自信心。

（三）改进和创新高校思想政治工作方式

科学合理的工作方式，是提高工作效率的有效保障。高校思想政治工作的开展，需要思想政治工作者结合工作内容和工作对象的特殊性，选择适合恰当的方式手段与学生进行沟通和交流。首先，高校思想政治工作者要树立以人为本的工作理念，尊重学生的主体地位和主体性，公平、民主的与学生探讨交流，认真的聆听学生的想法和建议。其次，要发挥学生会与班干部的带头示范作用，通过传帮带的形式，加强学生与学生之间的沟通交流，以便于思想政治工作者更好地掌握每个学生的思想动态。再次，高校思想政治工作者要积极利用现代信息技术，通过博客、论坛、QQ群、MSN等方式，开展形式多样的思想政治教育活动，达到与学生随时随地的沟通交流。

〔参 考 文 献〕

〔1〕逄锦聚，李 毅.新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育的新途径探索〔J〕.思想理论教育导刊，2005（3），p57.

〔2〕黄晓刚，于亚东.对90后大学生思想政治教育工作的反思〔J〕.理论观察，2014，（3）：p152.

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关键词： 学生公寓 大学生思想政治工作 必要性 问题 加强对策

随着高校教学组织形式的变化和高校后勤社会化改革逐步深化，传统的班级概念趋于淡化，学生在公寓的时间增多，公寓对其的影响越来越凸显，无论是从形式上还是途径上都对传统的思想政治工作提出了新课题。

一、学生公寓思想政治工作的必要性及存在的问题

高校扩招后在校生人数激增，而据调查，目前高校学生全天时间的60%左右在公寓度过，学生公寓管理难度增加；公寓内缺乏文化环境和育人环境，学生在公寓内的学习氛围差，各类活动的文化品味低，部分学生晚上休息时间不能自控，严重影响正常学习。而高校学生公寓长期沿用后勤部门承担物业服务，学工部门负责思想政治教育工作的管理模式，此模式弱化了公寓的育人功能，缺少事前预防、过程控制和事后教育的长效管理机制，已经不能适应新形势。因此，大学生思想政治工作进公寓，用正确的思想道德文化教育并引导学生，弥补现有思想政治工作时空的不足，营造积极向上的公寓环境就显得尤为重要。

总体来看，目前学生公寓思想政治工作主要存在以下问题。

1.思想政治工作进公寓不够深入，学生参与管理的主体性作用发挥不够。

目前，各高校基本都选派优秀辅导员入住学生公寓，但公寓辅导员除了上课，还得处理学生的有关事务，真正在公寓的时间有限，从而入住公寓的辅导员与学生接触并不多，导致有的学生甚至不知道谁是公寓辅导员，哪些事情应找公寓辅导员。长期以来，学生始终是被管理的对象，存在着管理人员说了算的现象。思想政治教育工作进公寓后，虽然也成立了学生自我管理组织参与管理，但在实际操作中，对学生的思想政治教育主体性地位认识不足，学生通过参与管理实现自我教育的作用发挥不够明显。

2.公寓思想政治工作忽视公寓文化的潜在功能。

公寓文化是在特定的时空条件下，由学生公寓管理者、服务者和大学生共同参与并创造的思想观念、价值取向、心理活动和行为方式的总和，它对提升大学生文化素质、文明修养起着重要的作用。因而公寓的文化氛围将直接影响学生思想政治教育的效果。目前，多数高校虽然在学生公寓设立了宣传橱窗、报栏，开展了一些有利于学生身心健康的文体活动，但并没切实把公寓文化建设作为实施学生思想政治工作进公寓的重要内容。

3.思想政治工作内容、方式、方法落后，与宿舍管理员联系不够紧密。

多数高校选派辅导员进住学生公寓，主要是对学生进行安全教育（如不要使用大功率电器等），方法单一、手段落后，老师、学生缺少双向交流，不能把解决学生的思想问题同解决学习、生活中的具体问题联系起来。另外，公寓思想政治工作和宿管工作由于主管部门不同、工作侧重点不同，相互之间联系不够紧密，这种管理体制弱化了育人功能，使教育与管理脱节。

4.扩招、公寓后勤化带来的一些其他问题。

高校扩招后，大学生在数量增加的同时，整体素质有所下降，学生的自我约束、自我管理、自我教育、自我协调等能力相对较弱；另外高校后勤的社会化改革，又使得大学生们生活在相对集中的空间，这就容易引发集群行为。某高校学生曾因对食堂饭菜不满，而引发了一次大学生集群行为：集体不到食堂吃饭，在宿舍大声叫喊，向宿舍楼下摔东西，在网上发表恶意帖子，等等，在全校师生中产生了恶劣的影响，严重扰乱了学校正常的秩序，影响了校园的稳定。显然，对于此类突发事件，大学生思想政治工作者还缺乏相应的应对措施。

随着高校后勤的社会化改革，宽带网络进入学生公寓，应该说在信息化时代是很有必要的，但是一部分学生却没有很好地利用网络来学习，而是沉浸在网络游戏影视网站中，置学业于不顾（我就曾遇到一位2010届新生，沉浸在网游中，第一学期挂7门功课），这个问题恐怕不是学校管理者和家长起初所能想到的。

二、加强学生公寓思想政治工作的对策

指出：“面对新形势新情况，我们的思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上，必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力进行创新和改进，特别是要在增强时代感，加强针对性、实效性、主动性上下功夫。”这一重要思想无疑对思想政治工作入公寓提供了重要的方法论指导，因此，高校学生思想政治教育工作者必须根据新形势、新问题，及时调整公寓思想政治教育工作的思路，寻求对策。

1.明确公寓辅导员职责，建立辅导员走访制。

坚持辅导员进学生公寓有利于学生了解、理解学生管理者；有利于及时掌握学生动态，做到快速反应、正确引导，及时处理突发事件；有利于思政工作的深入开展。同时建立辅导员走访制，要求进驻公寓的辅导员必须定期到学生宿舍去走访，深入到学生生活中去，了解学生的真实想法。通过辅导员走访制能很好地由点到面、全方位地在公寓开展学生的思想政治教育。同时，能够及时地了解学生思想动态，很好地掌握学生各种问题的第一手资料，做到及时处理、解决学生的问题。

2.营造公寓文化新环境，发挥其教育和导向功能。

公寓文化是一种理念，一种环境，更是一种精神。因而要重视公寓文化建设，完善文化、娱乐设施，不断创新公寓文化载体。可以通过组织大型文化活动、讲座进公寓等，引导学生组织和社团在公寓区开展丰富多彩的文娱活动，创造学生成长成才的良好氛围，使得思想政治教育在公寓开展的作用得以充分发挥。与此同时，公寓文化也可以走出校园，走向社会，与企业、学校、福利机构等开展交流活动，广泛吸取校内外的成功经验，使公寓文化更加符合时代的主旋律，使其在学生公寓这片充满活力的沃土上孕育成熟，真正成为一股“来源于同学，作用于同学”的教育力量，促进高等学校思想政治工作的全面进步。

3.创新工作机制，加强公寓制度建设。

学生管理制度是学生思想政治教育工作和管理服务工作的基础，用制度来规范和调节各种关系，使一切行动都有制度可依，有制度可循，提高学生公寓管理的质量和效率。

（1）创新学生公寓的激励模式，建立科学的评价机制，把学生在公寓内的表现纳入考评体系，作为评奖、推优，评定奖学金、文明宿舍重要依据；充分发挥党团组织、学生党员在公寓中先锋模范作用，建立“党员宿舍挂牌”、“党员床铺挂牌”、“文明宿舍”等制度，在公寓区营造一种良好的竞争氛围，改变以前的督促机制，变督促为带动。另外可以以学校的名义出台《学生公寓管理规定》，让学生明确个人的权利与义务，提升责任感；还可以制定一些专项制度，如为防止学生刚进校就沉迷于网络游戏而耽误学业，规定一年级不能带电脑进住公寓。最终以制度来规范学生公寓的管理，达到公寓的安全、和谐和稳定。

（2）大力推进辅导员进公寓制度，充分发挥公寓辅导员和宿管员的服务作用。公寓辅导员应主动加强同公寓管理部门的联系与合作，探索联合开展管理与育人的工作方法，使公寓管理部门不断提高对思想政治工作进公寓重要性的认识。公寓宿管员应把学生中的异常信息及时传递给辅导员，通过两者经常性的交流、沟通与合作，把学生中的隐患问题解决在萌芽状态，促使学生良好行为习惯的养成和综合素质的提高。

4.充分利用互联网开展学生公寓思想政治工作。

随着信息技术的迅猛发展，网络成为大学生交流和沟通的重要媒介。我们要利用现代化手段，尤其是互联网来开展思想政治工作，具体可采取以下措施。

（1）坚守网络思想阵地。我们可以建立自己的“红色网站”，坚持把握正确的舆论导向，用先进的主流文化占领网络阵地，使网络成为公寓思想政治工作的平台。

（2）发挥网络的沟通功能。开设网络论坛、网上心理咨询、电子信箱、QQ群、飞信群、微博等服务，使网络成为师生交流沟通、倾诉苦乐、宣泄情感的一个重要场所。

（3）增强网络的文化功能。在社区网上开展丰富多彩的活动，如网上征文、网页设计大赛、网上辩论赛等，吸引学生从网络游戏中走出来，使网络更好地服务于学习。

思想政治工作进学生公寓，任重而道远，必须从高校改革与发展的实际出发，继承和发扬思想政治工作的优良传统，创造性地开展工作，使大学生思想政治工作进公寓在体制、机制、内容、方法、手段等各方面得到不断的完善和深化，从而积极推动大学生思想政治工作进公寓不断向前发展，发挥其在大学生思想政治教育工作中的助推作用。

参考文献：

［1］徐飞，黄文彬.加强学生公寓中的思想工作［J］.思想政治教育，2004，（2）.

［2］邵国平.学生思想政治工作进公寓：挑战与对策［J］.思想・理论・教育，2002，（5）.

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关键词：大学生；思想政治工作；管理特性

辩证唯物主义观点认为，事物之间普遍存在着相互作用与相互反映的特性，事物内部也存在着自身的独特性。长期以来，人们在认识大学生思想政治工作管理的时候，往往足够地重视“管”的研究，而忽略“理”的深入思考。“管”和“理”实质都是高校思想政治工作的内在要求，不可偏废。

一、对大学生思想政治工作“管理”的认识

“管理”是两个词素。“管”，在此引申为统管、管辖、管制、监管之意，依靠法律、制度、政策、规范等约束人们的行为，体现一种权力赋予与隶属关系。“理”，引申为疏通、引导、物质本身的纹理、层次、客观事物本身的次序之意，可深层次理解为事物的规律，“管”“理”连用，表示在权力与职责范围内对事物的管束和处置，控制与协调是“管理”不可或缺的两大职能。

“管”“理”是辨证统一关系，“管”较为粗犷豪放，是执掌管理、权势威压。“理”是精心梳理、倾心雕琢、顺通关系，符合规律。管理理论强调控制，行为科学追求协调，现代管理理论则遵循二者有机统一。对大学生思想政治工作而言，控制协调都是必要和必须。没有控制，规范和秩序等于是空壳；没有协调，师生关系不畅，人际关系紧张，内耗、摩擦不断。有“管”无“理”，就会形成强权、专横、武断、颐指气使、以势压人，抑制和扼杀人的积极性、主动性、自觉性；有“理”无“管”，必将导致令不行、禁不止；政策与对策抵消，无视教学与管理规则，自由主义泛滥，无法达到管理的目的。所以，思想政治工作要遵循客观规律，控制协调、制度情感、规范人文有机结合，“管”中有“理”，“理”中带“管”；“管”而有度，“理”而有节；控制兼顾仁厚，协调不失原则；规范讲求和谐，人文也兼义务，不失规章之严肃，兼有人情之温馨，“法”“德”并重，“恩”“威”兼存。

二、大学生思想政治工作“管理”特性分析

大学生思想政治工作，是高校教职员工把党和国家对青年学生在政治、思想、法纪、道德、心理、体质方面的规范或要求，通过教育者有目的、有计划、有组织地进行系统的教育和引导，使之内化为青年学生个体的思想和行为，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人。它担负着青年大学生引导政治方向、激发青年大学生发奋学习、规范青年大学生的思想行为、塑造青年大学生健全人格、帮助大学生身心健康成长等一系列重大职能。

1.管理具有鲜明的时代性。人的行为受思想意识支配，而支配行为的思想是由人们所处的社会政治经济制度、社会环境、工作与生活条件以及所受教育决定。市场经济确认人们物质利益的合理性和合法性，大学生自主和自我意识增强，追求个人自由、权利、自我价值、物质条件满足。教育者必须把握时代脉搏，掌握学生思想实际，找准思想产生原因，敏锐洞察学生可能出现的思想倾向，预防不良行为发生，掌握思想政治工作的主动权。尤其要认清时代特点，针对大学生学习、生活、交友、恋爱、就业、工作压力等问题，做好做细做实思想政治工作，取得大学生思想政治工作的正效应。

2.管理目标的确定性。大学生思想政治工作的目的，是将党和国家对当代大学生思想政治教育的相关要求，贯彻落实到高校教学、工作、学习和生活的各个方面，并取得切实的效果，大学生思想政治工作管理的目标必须服从和服务于人才培养目标。思想政治工作管理的主要内容、基本要求、管理方式、评价方式、实践活动、检验系统等都要围绕这个教育培养目标展开。“教”“管”结合，提高管理的效率，增强和巩固思想教育的效果，实现思想政治工作的改革创新，最终达到提高教育教学质量，培养全面发展人才的目标。

3.管理对象的特定性。大学生的学习、生活、身心、成长、成才独具群体和个体特性，这是开展大学生思想政治工作的现实依据和根本出发点。思想政治教育的全部理论与实践都必须面对这一最大的实际，才能达到教育的目的。当代大学生自我意识不断增强，判断是非、处理问题时表现出强烈的自主意识、独立倾向、平等观念，这是积极的一面，同时又存在非组织化倾向，自我感觉良好，摆脱束缚挣脱羁绊的自由主义倾向有时较为突出，正式群体非正式群体“偏向”不时干扰着正常的教育管理工作，使得思想工作切不能以硬碰硬，不能靠权力、靠命令、靠地位、靠强制约束来推进，要更多地靠宣传动员、说服力、影响力和人格魅力，靠情通理顺，靠亲和力和感染力实现。

4.管理活动的计划性。计划是实现目的和愿望的措施保证，是工作程序性、顺序性和成效性的必须，也是工作预见性、前瞻性等科学思维方式的具体体现。大学生思想政治工作应制定远期规划和近期目标、总目标和阶段性目标、重点目标和一般目标、定量目标与定性目标、预期性目标和突发性事件的工作目标，做到计划性与灵活性统一，促进思想政治工作管理现代化。

5.管理手段方法的综合性。大学与社会的联系日趋紧密，管理系统之间相互交织，思想开放、观念激荡、信息共享、价值标准选择多样且群体动态性强。必然要求思想政治工作包容性和亲和力“磁性”更强，管理手段和方法人性化、科学化、系统化、全面性、刚柔相济，在多结构、多层次的复杂动态管理过程中，针对运动变化的教育主体、培养对象、环境结构、人文因素，在计划、组织、指挥、实施、监督、协调、评价等各个方面，辨证施治，从心所欲。

6.管理环境的易变性。校园育人环境是学校办学理念、办学传统、管理水平和校风学风及工作作风的综合体现，是一种巨大的精神力量。大学历来都是引领文化潮流，传播科学思想，开创文明新风，革故鼎新之所。综合育人环境要注重“四有”：有爱国进步、民主活泼、团结向上、安定有序，激励和引导师生员工的政治环境和政治氛围；有良好的道德环境、道德氛围，以德化人、为人师表；有良好的活跃的浓厚的学术氛围，宽松而自由的创新环境；有良好的文化传承，继承和弘扬民族精神，汲取世界文明，高扬时代主旋律，成为先进、健康、高雅文化热土和领地。

7.管理者素质的重要性。管理者应具备坚定的理想信念，较强的事业心责任感，良好的职业道德，较高的思想觉悟和理论素养、分析解决问题的能力；不计名利、埋头苦干，讲求奉献，懂科学，会管理，能创造。识大体，顾大局，防微杜渐，韬光养晦。充分发挥师生员工、学生党团干部、入党积极分子作用，建设一支强有力的思想政治工作队伍，在依法办学，民主管理方面，思想政治教育工作者要带头奉献讲风格，自觉律己做表率。

8.管理的创新性。大学生思想政治工作者要具有创新观念，创新应着重修炼正确的世界观、人生观、价值观素质；对法律法规、教育规章、教育政策有正确而深刻的理解力，坚定不移的执行力，教育教学的革新创造力；知识广博，底蕴深厚，是学科的专家，管理的行家。真诚关爱师生职工，尊重教师人格和劳动成果，具有主人公意识，责任感，有荣誉感、归属感、成就感。管理创先争优，构建和谐集体，促进团结，激励士气。压担子，出点子，搭台子，促进师生职工的全面发展。

三、结 语

改进大学生思想政治教育工作必须以人为本，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，尊重、理解、教育、引导、关心、帮助人。带着满腔热忱去开展思想政治教育的“管”和“理”，不断提高亲和力、感染力、人格魅力，形成大学生思想政治工作较为完善的管理制度和健康的运行机制，组织协调思想政治工作的多方力量，有领导、有组织、有秩序、有效果，科学化、制度化、网络化、系统化、规范化地做好思想政治工作。

参考文献：

[1] 张德.人力资源开发与管理[M].北京：清华大学出版社，2001.

[2] 张耀灿，陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2001.

[3] 王立仁.论建构思想政治工作实效测评的标准[J].思想政治工作研究，2008，（11）：31-32.

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论文关键词：少数民族；大学生；思想政治工作；创新途径

少数民族大学生思想政治工作的开展一直是困扰教师的难点，如何对思政工作进行改革和创新来提高少数民族大学生思想政治工作的效率是值得教师深思的问题，对此，作者主要对少数民族大学生思想政治工作开展的途径进行分析，以进一步确保少数民族大学生思想政治工作开展的质量。

一、少数民族大学生思想政治工作开展的创新意识

（一）加强对客体的特殊性认识

对于少数民族的思想政治教育工作来说，从客体上具有一定的特殊性，应对思想政治教育工作进行不断的改革和创新，当然，在此之前需要加强对几方面的认识。例如，①要对少数民族大学生的思想进行认识，少数民族大学生具有较为强烈的民族自尊意识，希望能够得到更多的人理解和尊重，当然，其中也会存在个别的学生心理失衡的情况，这也是影响少数民族大学生思想政治工作顺利开展的难点。②具有较为强烈的进取心，在实际的调查中发现，少数民族的大学生对消极的思想文化缺乏一定的鉴别能力和敏锐性，这是在对少数民族大学生思想政治教育过程中值得注意的地方。③很多少数民族都具有粗狂倔强、开朗直率的个性，这也使得少数民族的大学生在日常生活当中对自身的情绪控制能力较差，经常会在情绪激动的情况下做出一些冲动的事情，而这些不良行为的发生将会限制少数民族大学生的身心健康发展。

（二）坚持以人为本的创新原则

少数民族大学生的思想政治工作在开展的过程中，应坚持以人为本的原则，并用以人为本、和谐发展的观点来看待少数民族大学生思想政治工作，以此来提升少数民族大学生思想政治的工作效率。首先，在开展思想政治工作的过程中，应将人才的培养作为教育发展的根本，并以这个为教育的出发点，对少数民族大学生展开思想政治的教育工作，当然，对少数民族大学生的思想政治工作应本着大学生长远的发展角度进行教育，并将以人为本的教育观念贯穿整个少数民族大学生思想政治教育的工作中，切实有效的提高少数民族大学生思想政治的教育效率。其次，应根据少数民族大学生的生活环境、生活习惯、语言文化、思维方式、民族传统等特征的分析，来对少数民族大学生展开相关的思想政治工作，当然，由于少数民族之间的差异性，再加上民族文化与传统文化的差异性等特征，从而造成少数民族大学生思想整治教育工作面临着一定的挑战性，因此，在开展少数民族大学生思想政治工作的过程中，必须重视这几方面因素，并根据这些因素对少数民族大学生思想政治工作进行创新，充分发挥出以人为本的理念，从而有效的提高少数民族大学生思想政治的工作效率。另外，少数民族大学生思想政治工作的开展，应充分尊重少数民族的学生，并将其主体充分的发挥出来，并对大学生进行情感教育、人文关怀，充分尊重学生的选择，不断调动学生的创造性和积极性，切实有效的提高少数民族大学生思想政治工作的效率。

（三）准确把握学生的思想特点

对于少数民族大学生思想政治教育工作的实施，需要相关教育人员掌握少数民族大学生的思想特点，再结合这些因素对少数民族大学生开展有效的思想政治教育工作，这样才能有效的提高少数民族大学生的思想政治工作效率[3]。首先，教育人员应对少数民族大学生的心理发展特点进行了解，多与学生进行沟通，多倾听学生的心声，了解学生的发展需求。其次，应坚持公平教育的原则，避免出现因少数民族学习能力低于汉族学生而造成教育不公平现象，将这些不利的因素规避，切实有效地提高少数民族大学生思想政治工作效率。再次，教育人员应注重少数民族的生活环境，少数民族大学生并不是学习不努力，而是对文化环境以及语言环境还比较生疏，这些都将会导致少数民族大学生在学习上以及对文化的认识上存在一定的困难，因此，教育人员需根据少数民族大学生的这些特点对大学生展开相应的教育工作，才能提升少数民族大学生思想政治教育效果。

二、少数民族大学生思想政治工作开展的主要途径分析

（一）积极开展校园文化活动

通过以上的分析了解到，当前在对少数民族大学生进行思想政治教育的过程中，存在一定的困难，当然，在新时期的发展下，对少数民族大学生的思想政治工作也应展开一定的创新，作者认为，应通过校园文化活动的开展来提升少数民族大学生思想政治工作的教育效率。首先，应注重校园文化活动的开展，而且，校园活动的开展应以少数民族大学生思想政治教育为载体，尊重少数民族的文化，并且，要将少数民族文化与校园文化活动进行有效的融合，实现相互之间的和谐共融发展。其次，应结合高校的发展以及少数民族的文化特征等来开展多元化的校园文化活动，提高大学生的参与性，从而有效的提高少数民族大学生思想政治的教学效果。另外，少数民族大学生的思想政治工作应注意从课堂上进行引导，通过一些课程教学模式的改革来提高思想政治教育的质量，如，打破传统的说教方式，将学生作为教学的中心，教师应在日常课堂教学中发挥出精神主导作用，要注意学生主体意识，从实际出发，加强对少数民族学生的关心，为开展思想政治工作打下夯实的基础。

（二）建立健全少数民族大学生思想政治的教育制度

对于少数民族大学生思想政治教育工作的开展，应有针对性的完善少数民族大学生思想政治教育制度，主要从以下几方面进行：①完善少数民族大学生思想政治教育工作的相关管理制度，加强对工作实践理论的研究，从实践中去发现问题，并结合实际情况有针对性的对缺陷环节进行完善，充分发挥出实践理论的指导作用，为少数民族大学生思想政治工作的顺利开展做好充足的保障。②应将大学生作为完善思想政治教育工作的主体，落实管理、教学、服务等相关工作环节，切实做好少数民族大学生思想政治教育的准备工作。

（三）切实有效地提升思想政治教育工作人员的综合素质

从对以往少数民族大学生思想政治教育的工作情况来看，思政教育人员的综合素质直接影响到思政的教育效果，尤其是对少数民族大学生的思想政治教育工作，对教育人员的综合素质也提出了更高的要求。因此，要确保少数民族大学生思想政治工作的顺利开展，应不断的提升思想政治教育工作人员的综合素质，需要思想政治教育人员具有坚韧的意志品格、强健的体魄、严谨的工作作风、良好的精神状态，才能充分体现出一名合格思想政治教育工作者的综合素质水平。另外，思想政治教育人员在日常对学生教育的过程中，应注重自身的言谈举止，正所谓：身教重于言教，教师在言行举止中会对学生进行潜移默化的影响，这也是思想政治教育人员必须严谨自身行为的重要原因之一，更是提升少数民族大学生思想政治工作的必要因素。

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一、提高“识”

1、对象“清”。思想政治工作的对象是人，做大学生思想政治工作，要把握好对大学生的认识，正确地认识人，客观地把握人，是作好思想政治工作的前提。我们对人的本质、人的需要、人的思想、人的观念、人的发展要有一个清楚的认识。这样才便于有针对性地开展思想政治工作。

2、理论“精”。要做好大学生思想政治工作，需要具有扎实的理论功底，精通马克思基本原理和相关学科知识。能够运用哲学基本原理解决人们的信仰问题，运用政治经济学基本原理，解决人们的信念问题：运用科学社会主义理论，解决人们的信心问题；运用党建理论，解决人们对党的信任问题：运用相关学科知识，如政治学、论理学、心理学、社会学、教育学、管理学，人才学等学科的知识，解决思想政治工作的方法论问题。

3、层次“明”。根据人的思想活动规律，政治问题决定意识问题，意识问题决定认识问题。因此大学生思想政治工作的第一个层次是解决政治问题，即政治立场、政治方向、政治原则、“四信”(信仰、信念、信心、信任)问题：第二个层次是解决意识《思想》问题，即“三观”(世界观、人生观、价值观)问题、“四德”(社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德)问题；第三个层次是解决认识问题，即“四科”《科学思想、科学精神、科学知识、科学方法》问题和解放思想、更新观念等。

4、方法“通”。做好大学生思想政治工作，必须通晓思想政治工作方法。面对思维活跃的大学生群体，辅导员要懂得一定的领导艺术，工作要得“法”。要善于运用灵活的对象、科学的方法、高超的艺术、先进的手段作好思想政治工作。

二、做好“行”

做好大学生思想政治工作，要求高校辅导员以身作则、身体力行，凡是要求别人做到的，辅导员首先做到，要求别人相信的辅导员首先相信，用自己的模范行动来影响、领导、团结广大青年学生，在各个方面起模范带头作用，这样学生才会心悦诚服。否则，如果要求别人做到的而自己不能做到，要求别人相信的自己不信，要求别人不做的自己在做，思想政治工作的效果可想而知!

三、讲究“情”

情是作好大学生思想政治工作的起点。从一定意义上说，大学生思想政治工作往往是感情沟通工作。大量的思想问题往往是一个感情问题。感情的沟通产生心灵的共鸣。

1、形式政策性思想问题倾注“实情”

对于形势的变化和政策的调整，可能会使一些人产生这样那样的思想认识问题。从全局利益、根本利益出发的政策调整和出台，往往就会使一部分人特别是弱势群体的利益受损，这些人可能会不理解、不明白，从而产生思想问题。这就要求辅导员做大学生的知心人、做思想工作的有心人，真正把握大学生的思想脉搏，与大学生面对面、心贴心、实打实，做好解释疑惑、提高认识、统一思想、凝聚人心的工作。

2、实现困难性思想问题融入“真情”

困难大学生是个特殊的群体。当个人和家庭遇到困难时，会影响人们的思想情绪，有的甚至会背上思想包袱。辅导员要能够真心实意、情真意切地给困难大学生以慰藉和同情，诚心诚意地给他们以温暖和关爱，把解决思想问题同解决实际问题结合起来，千方百计地为困难学生排忧解难。

3、理想前途性思想问题充满“感情”

对于大学生反映在奖励处分、入党入团、奖学金、就业等理想前途受到挫折而产生的思想问题。辅导员既要给予尊重和理解，还要从感情上及时给予接近、体贴和帮助。要立足引导，使之既看到自身的优势，又看到社会的需要：既立足于当前，又着眼于发展。从而尽量做到把大学生个人理想与国家需要统一起来。引导对方振奋精神、努力学习。

4、内外关系性思想问题主动“热情”

对于大学生在日常工作和生活中，师生之间、学生之间产生隔阂和矛盾而产生的思想问题，辅导员要主动介入，及时地加以疏导和解决，满腔热情地交流思想。从而使矛盾双方疏通思想，化解矛盾。

四、讲好“理”

做好大学生思想政治工作必须讲清道理，讲好“理”字主要应把握好三个方面：

1、讲真话。大学生思想政治工作是以理服人的工作，要使人服，讲真话是最起码的要求。最能打动人的是真话。

2、联系实际。说理，必须紧密联系大学生的思想实际，有的放矢。用理论阐明现实生活中提出的、大学生关心的问题，有力地回答现实生活中人们关心的热点、难点问题。如果回避大学生关心的问题，而进行的“空理”教育，会引起人们的心理逆反。

3、透彻生动。讲道理要善于运用的立场、观点、方法去分析问题、说明问题。而且说理要透彻、深入、彻底，这样，才能征服人、打动人。要善于把抽象的内容具体化，把概念的东西形象化，把深奥的东西浅显化。这样才易于使人接受，并能够启发人、感染人。

五、讲求“新”

一是观念创新，使思想符合变化了的新形势；二是思路创新，使思想政治工作沿着科学化、现代化的方向和目标发展；三是内容创新，使思想政治工作内容体现时代精神，满足大学生需求；四是制度创新，建立健全党委统一领导、党政工团齐抓共管分工协作、各级领导干部“一岗双责”的体制和各项工作互相配合、覆盖全社会的一体化、立体化、网络化的工作机制，五是方式创新，注重用说服、疏导的方式解决群众的思想问题；六是方法创新，善于运用相应学科知识探索行之有效的方法：七是手段创新，运用互联网等先进手段开展大学生思想政治工作；八是载体创新，善于创新、运用新的有效载体做好大学生思想政治工作。

六、落实“实”

1、“上情”与“下情”沟通。高校辅导员要充分了解国家对大学生思想政治工作的要求，对上情要真正搞通：对下情要了解掌握，吃透大学生的各种需求。找到既能贯彻上级精神，又能解决现实问题的结合点。

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[关键词]企业管理文化 校园文化 思想政治工作

[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）24-0136-02

一、现代企业管理文化的内涵

在现代企业管理文化中，“6S管理”是一种比较成功的管理策略和管理文化。“6S管理”是由日本企业的5S扩展而来的，是现代企业行之有效的现场管理理念和方法。6S的本质是一种执行力的企业文化。“6S管理”的内容是：整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）、安全（SECURITY），因前5个内容的日文罗马标注发音和后一项内容（安全）的英文单词都以“S”开头，所以简称“6S管理”。

二、新时期大学生思想政治工作的特点

首先，高职大学生思想政治工作必须满足高职人才培养目标的要求。高职教育的培养目标是培养适合现代企业需要的高级技术技能型人才，这一目标需要我们加强对学生的敬业教育、爱岗教育和奉献精神教育，让学生认识到什么是成才，怎样才能成才，从而树立正确的人生观、价值观。其次，高职大学生思想政治工作具有情况复杂、针对性强的特点。高职学生通常会有一种低层次的思想压力，从而产生自卑感，专业思想不牢固、学习兴趣不浓厚等特点。此外还有一些”三困生”的问题（即经济困难生、学习困难生、由各种因素导致的心理困难生）等情况，因而必须要依据学生的具体情况开展有针对性的思想政治工作。要对特殊学生进行更多的心理疏导，帮助他们正视自我、消除自卑感。最后，高职大学生思想政治工作必须着力提高社会的认知度的特点。近年来，尽管高职教育取得了巨大的发展，然而，社会对高职教育仍然存在着一些偏见，认为它是低层次、低水平教育。因此，高职院校的学生思想政治工作要突出建立和加强与社会的联系，努力取得社会的认可和支持。

三、现代企业管理文化融入大学生思想政治教育工作的途径

（一）专业教师教育教学工作引导

专业教师作为学校的教学主要力量，一般情况下，往往并不从事学生思想政治工作，很多学校的专业教师往往因为人少课多，难以接触学生工作，这一现象客观上导致思想政治工作与专业教学工作的脱节，对专业教学不利，对思想政治工作的开展也不利，殊不知，专业教师对于企业文化的理解程度更加深刻，有些具有企业阅历的专业教师，可以说已把企业文化的精髓融入了自己的骨子里，因此，要充分发挥专业教师的这一优势，将对思想政治工作起到极大的促进作用。首先，专业教师深厚的专业知识背景和对专业前沿知识的犀利眼光，通常会让学生感到崇拜和敬佩，这将使得专业教师在学生心目中更有威信，这一点是辅导员或班主任老师无法达到的。 其次，专业教师对于专业知识领域的敏锐的洞察力可以成为洞察学生心灵变化的有力保证。高职院校后进生转化工作，是一个大家长期探讨的话题，对这些学生的教育，专业教师及时说出的一句话，或发出的一条短信，也许就能收到意象不到的教育效果。首先，专业教师对专业知识的矢志不渝的追求，和对专业领域新科技的钻研精神，会直接感染和熏陶学生的心灵，学生对企业文化的理解和接受，会首先从专业教师的言谈举止、举手投足之间获得初步的认识，因此，专业教师的人格魅力对学生将起到不可低估的教育作用。

（二）校内外实习实训教学环节的熏陶

1.校内实验实训教学。校内的实验实训环节是学校学生实践训练的主要场所，在这一场所，要从环境氛围的布置、规章制度的制定、学生服饰佩戴和行为习惯等多方面融进企业文化的成分，让学生能够对企业文化的理解更加深刻，对自己未来的工作岗位有更清晰的预期，对校园文化和企业文化的融合有更深刻的认识，从而可以在实践的过程中深化对学生的思想政治教育工作。江苏食品职业技术学院充分利用校内的国家级实训基地——食品科技园的有利条件，对学生进行企业文化的熏陶和训练，有效地开展学生思想政治工作，让学生对食品文化的内涵有更深刻的认识和理解。学生通过校内实训感受到食品文化 “诚信”和“良心”四个字的真正内涵。

2.企业顶岗实习环节。企业顶岗实习环节是较长时间的企业实习，通过这一环节，学生可以增加对企业生产过程的熟知、对生产工艺的把握、对生产规范的理解和对企业文化的感悟。顶岗实习环节，学生可以接受到爱岗敬业的训练，接受到企业规章的约束，接受到劳动技能的训练等等。因此在这一实践教学过程中，学生的思想政治工作的开展更多的是通过物化的理解和制度化的约束来得以实现的。

（三）企业文化进校园宣传活动

1.校企合作单位专题宣讲。校企合作单位的主题宣传可以成为企业文化进校园的一条可行的途径，学校可以利用校企合作单位的产品推介、校园招聘、合作办班等各种机会，邀请企业专家和学者来校做交流沟通，为学生做讲座报告，让学生感受企业的先进文化，激发自己的学习热情和动力，接受良好的思想道德教育。

2.优秀毕业生事迹介绍。学校可以利用校友会、校庆、职教集团等平台，加强对优秀毕业生事迹的宣传介绍，可以利用板块宣传、媒体宣传、现身说法等多种形式宣传优秀的企业，宣传优秀的校友，宣传优秀的企业文化，让学生感受自己的未来，坚定自己的信念，树立必胜的信心，努力投入眼前的学习生活中去。

（四）创新大学生思想工作理念和方法

在学生工作中是否能融入现代企业管理文化的精髓，影响着高职院校学生思想政治工作开展的效果。江苏食品职业技术学院在学生工作中进行了有益的探索和实践，根据高职教育的基本要求和学院工科特色的基本特点，在学生工作中倡导实施“6S管理”的思想，创新工作理念和工作思路，科学引进企业“6S管理”的内容，经过消化吸收，凝练出学生工作“6S管理”的内涵：微笑（smiling），清洁（seiketsu），素养（shitsuke）、高效（speedy），专业（special），安全（safely）。每一个S的内容解释和分析如下：“微笑（smiling）”是青年大学生应该常备的外在表现形式，同时更是新时代大学生应有的阳光心态的象征，是学生心理健康状态的反映形式。“清洁（seiketsu）”涉及学生的宿舍管理、教室管理、校园环境管理的方方面面，也涉及学生的个人卫生问题。“素养（shitsuke）”是学生言行举止、文化素质、个人审美等方面的综合反映。“高效（speedy）”要求学生的学习、生活、工作各个方面都要能够追求速度和效率，反映出年轻人应有的朝气。“专业（special）”是学生追求卓越、追求完美的表现，是“止于至善”的品质。“安全（safety）”是学生管理工作的基础，包含学生的人生安全、财产安全的方方面面，是一项丝毫不能马虎、丝毫不能懈怠的工作，是丝毫不能打折扣的工作。通过“6S管理”活动的开展，预期的目标是从根本上实现化被动为引领，充分掌握管理工作的主动权，使学生管理工作按照预设的目标前进。使“6S管理”成为我院学生工作的标准，为新时期高职学生思想政治工作作出了全新而具体的解释和细化，受到高职高专网、淮安日报等媒体的广泛关注，成为校企文化融合的成功的实践案例。

四、结束语

现代企业管理文化对高职院校大学生思想政治教育工作的影响，是通过校园文化和企业文化的沟通融合来得以实现的，搞好校企文化的沟通与融合，实现企业文化对高职大学生思想政治工作的引领和促进作用，要注意不能用企业文化覆盖校园文化，也不能让企业文化仅仅停留在口头上，要注意继承与吸收并举，注重对两种文化的有机融合。还要注意抓住合适的时机，通过合理的途径，才能起到预期的效果。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 夏洁露.导入行业文化的高职校园文化建设研究[J].中国高教研究，2008，（4）.

[2] 徐保民.企业文化与思想政治工作的融合创新[J].淮南职业技术学院学报，2008，（1）.

[3] 余祖光、李术蕊.职业院校文化发展的新动向[J].教育与职业，2005，（12）.

[4] 谭立.校园文化与企业文化关系探讨[J].中国科技信息，2007，（7）.

[5] 肖鸿光王国鑫.企业化校园文化建设途径探讨[J].机械职业教育，2012，（3）.

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【关键词】大学生 思想政治工作 “三步走”

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）22-0049-02

马克思在其人学基本原理中曾提到：在做思想政治工作时，得把对象定位到具体的每一个人，在完全了解这一个人的基础上，以情感入手，融理于情：“从人的社会属性和自然属性出发，针对人的思想问题产生的社会、心理、生理的根源，有的放矢地进行思想教育；从人权思想出发，平等待人，尊重人，关心人，理解人，把理与情结合起来，进行思想教育”。在大学生思想政治教育中，如果能以此为指导，一定会收获很多。

为了自身得到锻炼，笔者在读研期间，就在就读的母校担任了一个年级的专职辅导员，由此算起，我已经有六年多的辅导员经验了，经过六年与学生的接触，感触颇多，收获颇多。本文就结合自己的实践经验，谈谈如何结合学生实际，开展大学生的思想教育工作的“三步走”。

一 我是谁

大学生自我迷失导致当代大学生社会理想及社会责任感逐渐丢失，世界观、人生观、价值观不断遗失。他们集体主义观念淡漠，个人主义不断增强，心中没有了班级、寝室、学校的概念，一切都以自我为中心；他们受到强烈的经济意识、利益观念的冲击，崇尚享乐主义，害怕吃苦，开始了以物质追求为目的的学习、工作；他们没有辨别是非的能力，对待身边的事情，不是狂妄地挑刺找茬、发表所谓的言论，凸显个性，就是一味地跟风，人云亦云；他们没有自律性，对自身没有长远规划；他们没有责任感，缺乏担当，因此，首先要帮助大学生认清“我是谁”，从而找到适应自己的人生目标是辅导员的首要任务。

新生刚进校时，在完全不了解学生的情况下，辅导员不能把对象定位于每一个人，但是辅导员可以把学生分为三个部分，进行引导：

（1）走绿色通道的学生。此类学生容易因家庭条件而产生严重的自卑感，延续到大学生活中表现方式一般为：不与人交流，只学习，不参与一切集体活动，借学习成绩的优异掩盖自己的不足；或是盲目攀比，奉行拜金主义，本末倒置，疯狂找兼职，放弃学业；或是自怨自艾，一味埋怨命运不公，造成心理疾病。（2）活泼、擅于交流、能力较突出的学生。此类学生在高中就是公认的“天子骄子”，其对大学生活充满了向往，对任何事情都有极高的热情，跃跃欲试。此类学生容易产生的问题为：同学中比自己能力强的很多，自己在某些方面真的不如别人，或是只有做事热情，但没有做事方法，加上天生的傲气，导致很辛苦为同学服务却得不到同学的认可；结果是：自尊心受损，积极性不高，没有目标。（3）新生报到时，“亲友团”人数、行李众多的学生。此类学生一般家庭条件较好，习惯了众星捧月的生活。在大学生活中，不会考虑别人感受，容易因小事和室友产生矛盾，衣食无忧的生活也会导致其生活没有目标，不愿意参与集体活动，与同学关系不好。

（1）类学生，辅导员可以利用军训间隙，了解其家庭情况。对这部分同学给予极大地肯定，以聊天的方式告知他们学院贫困生的优秀事迹，给予其榜样的力量，暗示他们，放弃自卑，面对现状，学会自强，加倍努力，并在其他方面给予他们更多的帮助，以促进其顺利完成学业。（2）类学生中大部分可以成长为辅导员的得力助手，因此在进校之时需要更多的关注。可以加强其集体主义荣辱观的教育，加重他们身上的担子，吩咐其做事的同时教其做事方法。在每一件事情做完后，小组内都进行交流，总结此事的成功和失败，增强自信；让其明白“三人行，必有我师”，减少傲气。最终学会低调做人，高调做事。（3）类学生一般都是单纯的，他们完全不知道自己做错了什么，导致同学都不喜欢他。辅导员需要和他们多交流，做朋友。在得到其的信任之后，他们便会“知无不言”了，辅导员也就可以“言无不尽”了。当然这只是“应急措施”，随着时间推移，随着对每一个学生的了解越来越多，辅导员就要随时将方法作出调整，从而保证能引导学生真正地认识到自我，确立正确的目标。

当学生逐渐认清了“我是谁”后，无畏的自卑、自傲就会减少很多，会制订出更符合自身的奋斗目标，避免好高骛远。就我带过的学生为例，单以就业目标的制订而言：2008级学生共213人，现有181名同学确定就业目标，考取了各种从业资格证书：有35名同学备战研究生；在5名准备自主创业的同学中，有3名同学参加了学校举办的SYB创业培训；有41名同学在准备公务员系列考试，其中有10人准备参加西部志愿、选调生等考试，毕业后到基层就业；有11个来自新疆、地区的学生已着手准备考家乡公务员。

二 他是谁

2009年9月30日晚刚过12点，校园内响起了千人大合唱，他们在用自己的方式庆祝祖国60岁华诞，一首接一首的爱国歌曲，让所有听到歌曲的中国人振奋。只是他们忘记了那刻时间为深夜，他们的举动会惊醒多少梦中人。

学生们懂得如何表达自己的感情，却没有学会替他人考虑，这也是现在很多大学生问题的引发点。因此在帮助学生认清自我后，下一堂课就是帮助学生认识身旁的人，为他们走出校园做准备。这里提到的认识他人，当然不是指帮助学生逐一认识他每一个身边的人，这是不现实的。辅导员需要的是“授之以渔”，简单而言，就是教会学生换位思考，站在别人的角度考虑每一件事，在理解的基础上学会尊重。

首先，要认识的肯定是自己的父母。曾有学生因喜欢现在学的专业，不喜欢父母安排的所谓前程远大的专业和父母闹得不可开交，甚至发展到了不接家里电话、不和家里联系的地步。当找他谈心时，让其站在父母的角度考虑，多次换位思考后，他完全理解了父母的良苦用心，主动找父母承认错误，并和父母协调，达成一致。现在他完成了所喜欢的专业学习，并达到了父母的要求，考取了跨校、跨专业的研究生。贫困生的心理辅导也是大学辅导员的重点。要他们感谢国家给予的助学政策，感谢父母的支持，不要自卑，要怀着感恩的心更加努力，更加开朗地生活，还要力所能及地回馈社会；其次是认识老师，认识身边的每一个人。要理解何为“一日为师，终生为父”，不迟到早退，不无故逃课，尊重每一位老师的劳动成果。同学应该尊重班委，班委用了很多私人时间义务为班级奉献力量，让班级更为团结；班委应该尊重同学，没有他们的支持，班级就是一盘散沙，什么都做不成；尊重宿管员阿姨，不要晚归，不要乱扔垃圾；尊重食堂的师傅，不要随意否定他们的辛勤劳动结果。当他们学会尊重别人时，他们也就获得了别人的尊重。当尊重他人成为习惯时，他们也就成为了工作单位最受欢迎的人。

当然教会学生尊重他人的前提是辅导员以身作则，尊重每一个学生，只有在我们言出必行之后，才会让学生真正地理解、尊重他人。

三 学会爱，学会感恩，学会责任

当我在学生面前第一次提出学会爱时，引起了哄堂大笑。他们充满了不屑，现在的学生都早熟，爱情早已不再是不可说的秘密，可是他们是否真正懂得何为爱？

现在的学生大多是独生子女，大学校园是他们第一次独立的群体生活，因此寝室相处不融洽、班级不团结等问题不断涌现。针对此，我在新生开学的第一堂班会，提出了“宿舍之爱、楼道之爱、班级之爱、学院之爱、学校之爱、社会之爱”。让他们从自己的宿舍做起，学会爱，如果学生真能处理好这些关系，那么他已经深刻理解了“大爱”的含义，已成为一个心中有爱之人。

心中有了爱，价值观、人生观就不会偏离；心中有爱，才能学会换位思考，才能学会感恩。如果他们学会了感恩，来自偏远地方的同学，会感谢国家对偏远地区考生的扶持，让他们可以走出自己的家乡，学会更多的知识；每一个衣食无忧的学生，会感谢自己勤劳的父母，不自傲，尽量地帮助身边的同学，同时借助着有利的平台，让自己飞得更高；家里条件不好的同学，会感谢政府提供的无息助学贷款、助学金，让他们可以安心追梦……

心中有了爱，就会有责任心，就不会只是单纯地想到自己。仍记得，当初母校60年校庆，我的213名学生，除了五个生病不能晒太阳的学生，都参加了校庆典礼，坐在操场中间，摆字。当时他们已经大三，课程极少，有一大半的同学，都在市区实习或兼职。但当我告知他们此事的重要性时，他们纷纷想尽办法协调时间，不仅保证了当天的出勤，还以最好的状态提前坐到指定区域等待，比本学院低年级学弟、学妹都整齐、都准时。此事让在场的所有老师震惊，纷纷讨教经验，我只能说，因为他们心里有爱，对学校深深的爱，所以他们有了责任心，时刻以学校的事情为重，只要需要，他们肯定会出现。

本文所述是个人经验的总结，仅是开展思想政治教育的一小部分。高校学生的思想政治工作也不会像我上述的那么简单。高校辅导员只有在不断的摸索、不断的学习中，才能找到更有效地开展思想政治教育的方法。期望大学生思想政治教育能在每一位高校辅导员的努力下，更有效地开展，真正达到教育的目的，促进大学生树立正确的人生观、价值观，有健康的心理和身体，成为全面发展的社会栋梁。

参考文献

[1]耿政松、张琳.如何构建科学合理的高校帮困助学体系[J].中国建设教育，2006（2）

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关键词:经济危机;大学生;思想政治工作

中图分类号:G641　文献标识码:A　文章编号:1009-8631(2010)02-0110-01

当前,受国际金融危机快速蔓延的影响,我国的宏观经济增速放缓,多年来经济运行中尚未解决的深层次矛盾和问题也日益突显,其影响深入到社会的方方面面。

经济危机给大学生带来的影响,首先是在就业问题上。2009届全国需要就业的大学毕业生达600万人,2010年高达630万人,受经济危机的影响,工厂企业设岗数和用人数量明显减少,招聘的门槛提高,本科生、专科生的招聘比例明显缩减,许多大学生对就业前景十分悲观。第二是专业选择上。由于财经类、国际经济与贸易、工商管理类等的学生受金融危机冲击较大,相关专业学生对自己所学的专业失去信心,认为自己目前所学的专业前景渺茫,学习积极性大为挫伤。三是社会实践上急于未成。由于用人单位的选择余地比较大,往往优先择录有一定工作经验的,造成许多学生更不安心在学校学习,而是热衷于进行社会兼职或提前实习,有的学生大二就开始提出实习。四是受经济危机的影响,部分学生家庭经济出现了严重问题,有的父母企业、经商亏损倒闭,有的父母下岗。他们无心学习,只想早点参加工作,甚至产生了退学的想法。五是一少部分学生由于看到经济危机对世界经济的冲击,一些发达国家深受影响,损失巨大,从而对我国经济形势产生怀疑,甚至对改革开放和国家建设缺乏足够的信心,对他们的人生观、世界观产生了一定程度的影响。

问题是严重的,形势是严峻的。积极关注大学生思想状况和学习生活状况,引导他们正确的认识和应对经济危机,增强信心,提高能力,迎接挑战,是新时期大学生思想政治辅导工作的新课题。

一、教育和引导广大学生正确认识经济危机的本质,建立科学的信心

我们中国经济作为当今全球最大的经济体之一,由于我们实行的是有中国特色的社会主义市场经济,在本质与属性上是有别于资本主义经济的。改革开放以来,综合国力飞速增长,加之国家近年来,一系列的宏观调控,由防止过热,到保增长,中国经济的健康发展,为维护全球经济秩序起到了不可估量的作用。在对外方面,中国经济实力的提高,增加了中国在当今国际事务中的话语权。在对内方面,国家投入4万亿拉动内需,采取了一系列扩大内需的措施,出台了一系列产业振兴规划,国家经济已经出现了明显复苏的势头,等等。这些都是我们树立信心的科学基础。因此,在这个关键的时候,绝不可为“恐吓”学生认真学习,而一味强调经济危机的破坏和产生的严重影响,使学生对未来充满了悲观情绪,这样只会适得其反。要通过多种形势,如讲座、宣传栏、收集新闻数据,积极向学生宣传我国改革开放取得的成绩和对抗经济危机所取得的成功,增强学生对党和国家战胜经济危机,保证国家繁荣的信心,从而对自己的就业和未来的发展充满信心和希望。

二、教育和引导广大学生,正确认识自身的优势与不足,扬长避短,提高能力,化“危”为“机”

我们的高校近年来,在国家教育改革的大环境下,越来越重视学生综合素质的提高和创新能力的培养,但长期应试教育的影响,许多大学生还是存在动手能力不足,忽视基础能力的培养和提高等问题。在顺境中,大学生在社交、实践、创新、吃苦、好高骛远等方面的缺陷可能会被成绩所掩盖。但是在逆境中,这些学生的“短板”将会逐步显现出来。经济危机背景下,用人单位对大学生的要求也更高,素质要求更全面,特别是对大学生的社会适应能力和创造能力更为重视。大学生应当抓住这个机会,对自身进行一次全面的解剖与诊断,扬长避短,把危机变为机遇,提升自身的综合实力。一是要提高专业能力,查漏补缺,弥补专业知识盲点,并做到理论联系实践,多参加实践活动。要深入到企业,了解行业企业相关知识,让自己尽可能深入的融合到自己的专业行业中去,实现自我增值。二是要提高职业素养即非专业能力,包括职业道德、诚信意识、敬业精神、团队合作精神、信息沟通能力、人际交往能力等,这些都是单位进行人才选择与录取的关键因素。特别是在当前,一个企业要渡过难关,更重视和强调团队合作精神、信息沟通能力、人际交往能力,而这些能力,只有在不断的实践中才能得到煅练和提高。大学生只有利用这个机会认真反思自身存在的问题。不断充实自身,掌握更多的知识和技能,才能逐步摆脱同质化竞争,从而为就业与发展创造更加广阔的空间。因此,辅导员不仅要引导学生学好专业知识,更要积极创造条件,引导大学生认识实践能力的重要,并在实践中去提高。

三、以人为本,关心和帮助学生,为学生排忧解难,营造和谐稳定的学习氛围

经济危机下,许多企业处境困难,许多人的生活受到影响,在社会上,有一股“大难临头各自飞”的人人自危的暗流,这是以利益为驱动的人际关系在危机下的自然反映。实际上,要战胜危机,更需要人与人之间的团结协作。因此。在当前的情况下,作为大学党的基层组织在思想政治工作中更应当坚持以人为本,给予学生关爱和帮助。特别是对那些在危机中直接或间接受到了影响的学生。更要让他们感受到集体和组织的温暖。辅导员要带领学生干部深入基层,贴近学生,主动为学生释疑解惑,排忧解难,以充分调动他们的积极性,树立信心,营造和谐稳定的学习氛围。要及时了解掌握学生的思想动态,了解他们的学习、生活、家庭和困难,有组织地开展“送温暖、献爱心”活动,使他们感受到学校大家庭的温暖。特别对一些因经济危机家庭陷入困境的学生,在经济上要给予支持,在精神上给予引导和鼓励。与此同时,也要引导学生磨练吃苦耐劳的坚强毅力,让他们认识到任何时候都有可能遇到困难,关键是面对困难的态度。俗话说,“吃苦是成人的门槛”,要把经济危机当成是自己人生中的一次磨砺。引导即将走出校门的大学生做好吃苦准备,砥砺健全人格,磨炼坚强意志,提高心理承受力,这一点在当前经济危机形势下尤为重要。

参考文献;

[1]赵天武,大学生就业心理压力缓解策略[J],中国青年研究,2007(1)

[2]朱正亮,大学生素质发展概论[M]北京:中国科学文化出版社

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关键词：高校联盟；发展及展望；思想政治教育

高校联盟是指两个或两个以上高校之间，围绕某一共同的战略目标，通过一定方式建立的优势互补、风险共担、资源流动的相互合作体，是介于高校合作与高校合并之间的一种全方位的深层次合作。

一、当前高校联盟发展的主要类型

近一个时期以来，我国大学联盟建设方兴未艾，越来越多的大学通过联盟、联合和联动，寻求共同发展，促进区域高等教育的整体提升。从合作的空间与广度上分主要有以下几种形式：一是跨省域的大学联盟发展。这一合作形式的特点打破了行政区划界限，扩展了高等教育共同发展的地域空间。较具代表性的有北京、天津、河北、山西、内蒙古等华北五省、市、自治区（以下简称五省）高校教学共同体。二是省域内的大学联盟发展。这一合作形式层出不穷，通常以省域高等教育主管部门为主导，并积极推动。2011年5月，江苏试点组建区域高校联盟，5所高校走在探索的前列；6月10日，“重庆市大学联盟”正式成立，首批成员包括重庆大学、西南大学、中国人民第三军医大学、西南政法大学、重庆医科大学和四川外语学院，共同签署了《重庆市大学联盟章程》及首期合作协议。这种类型的联盟学校依托联盟实施分类指导，引导联盟高校分类抱团发展，共建学科专业，共享优质资源，共商办学标准。三是大学的校际联盟发展。这种合作形式目前最为广泛，不仅突破了院校围墙，还在较大程度上实现了取长补短、优势互补，走出了联手发展的道路。目前，较为活跃的有C9：北京大学、清华大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、复旦大学等9所国内高校组成的“名校联盟”；E8：浙江大学、南京大学、复旦大学、上海交通大学等8所高校组成的长三角高校合作联盟等。

二、高校联盟发展建设的意义

为地方经济建设和社会发展服务是高校的重要职责，高校间的优势资源互补、协同创新是提高高校社会服务能力的重要保障。建立优质高等教育资源共享体系，不求所有，但求所用，不仅能够极大地缓解优质高等教育资源不足的问题，实现优质教育资源共享，避免办学资源重复配置，而且能够最大限度地提高资源利用效率和办学效益，使学生享受更多更好优质教育资源，扩大优质教育资源的受益面，不断促进教育公平；更有助于加快提升高等教育的整体质量和水平，加快提升我国高校的国际竞争力，缩短我国高等教育与发达国家高等教育的差距。

三、沈北高校教学联盟及展望

2013年7月辽宁省首个大学联盟――沈北高校教学联盟正式组建。沈北高校教学联盟成员学校包括辽宁大学、沈阳工程学院、沈阳师范大学、沈阳航空航天大学、沈阳医学院和辽宁中医药大学。6所高校在全日制本科生中开始推行跨校学习制度，6所高校相距较近，专业互补性强，可以建立起相互交融、优势互补、学科渗透、特色鲜明的优质教育资源开放平台。

沈北高校教学联盟下一步将主要从以下方面完善、发展和提高：一是大力加强跨校合作制度建设，规范跨校课程选修程序，拓展跨校实验实训项目，加强跨校教育整体资源共享，进一步完善教师互聘、学生互换、学分互认制度，实现跨校合作由“点、线、面”到“体”的发展；二是大力加强跨校优质资源开发，加强各高校的合作，结合各高校优势和特色共同开发优质资源，构建优质教育资源共享平台，合力实现协同创新；三是大力加强优质教师资源共享，加强优质教师课程讲授、实验指导、教学培训及项目合作，缓解优质教师资源不足的现状，加强高层次人才的共享；四是大力加强跨校合作服务，结合高校特征及学科优势，凝练专业特色，加强跨校合作整体社会服务能力，全面提升为区域社会、经济建设发展服务能力，充分发挥高校对区域社会发展的文化引领作用。

四、高校联盟下的大学生思想政治工作建设

加强和改进大学生思想政治教育的主要任务，一是以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；二是以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；三是以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；四是以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

从当今大学生的思想道德现状可以看出思想道德教育的必要性。根据一些高校对学生思想道德教育状况的调查发现，总体上大学生的思想是积极、健康和进步的，但也暴露出一些不容忽视的问题。在政治观方面，政治取向存在一些功利性倾向和政治信念淡化；在人生观和价值观方面，过分注重自我价值的实现和实际利益获得、功利主义思想严重和社会竞争激烈带来学生心理压力过大；在道德观方面，道德评价存在双重标准和道德困惑表现明显。

参考文献：

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关键词：心理学原理 思想 思想政治工作

思想是存在于人们头脑中有意识的主观精神，包括政治、道德，法纪等内容。从心理学的角度看，思想观念的形成是人在实践基础上的切身体验和思维活动的结果，是伴随着认识、情感、情绪、意志的转移而完成的。所以，人的知、情、意等心理因素是品德形成与发展的先导，并直接影响思想道德观念的转变，关系着人的内心政治、思想、道德等信念转移的方向和程度。可见，如何捕捉学生的心理变化规律，有意识地运用心理学原理去观察、认识、分析，解决其思想、观点、立场和行为，确定思想政治工作的重点，进而不断提高思想政治工作者的工作效率，并且成为做好大学生思想政治工作的又一重要途径。针对以上问题，作为思想政治工作者应怎样运用心理学原理做好大学生思想政治工作呢？试述以下几点：

一、加强心理健康教育、遵循认识规律，帮助与引导大学生提高认识

人的认识来源于社会实践和人对社会的体验。人的认识有一个从感性到理性认识的过程。而这一过程也是一个心理体验、积淀的过程。个体的政治、思想、道德等认识都是由社会延续而来的，是由社会存在经过人脑的反映及一系列心理过程而形成的观念。所以，认识也是心理倾向定势的表现之一。当代大学生处于时代瞬息万变、信息急剧膨胀、各种思想纷至沓来的特定时代，这对于思维敏捷、思想活跃的大学生来说往往会由此引起深层次的思考，形成诸多“热点”，在思想上产生飞跃式迷惘，认识出现多元化倾向。高校思想政治工作者要站在时代的前沿，要从创建和谐社会、构建和谐校园的形势下引导大学生思想从实际出发，不但要有敏锐的目光和扎实的科学理论功底，施以适当的方式方法，还要努力研究大学生认识的心理过程，从认识心理的规律出发，纠正大学生认识上的偏差，进行科学引导，以实现大学生内心信念的科学转移。因此，需注意以下几点：第一，实事求是面对现实。思想政治工作者要敢于正视社会现实的诸多矛盾，直面大学生的思想实际，以科学的理论为导向，坚持从实际出发，解答学生普遍关心的问题，努力化解学生的困惑和迷惘，帮助学生形成正确的思想道德观念和自我教育方法。第二，坚持双向交流。即师生间相互尊重，以平等的关系进行交流。教师要以理服人，着重与学生进行心灵的沟通，不能搞居高临下的“我讲你听、我点你从”。应从学生的认识基础出发，努力在思想情感的交流中形成共鸣，以实现思想政治工作的目标。第三，启发学生的主体意识。教育学生以科学的世界观、方法论和社会主义思想道德要求指导自己的行为，在实践中锻炼提高思想道德素质，努力发展开放性意识和创造性思维，实现自我发展、自我完善。

二、适应需要动机，激发人生追求，培养社会适应能力

需要：是人生的生理和社会的客观需求在头脑中的反映。当人的需要有了可以达到满足的条件时，就产生一种满足这种需要的主观愿望和动机，进而产生为实现这种主观愿望而进行的行动。因此，需要是人行为的基础和根源，而动机是人从事某种活动的直接原因。

需要、动机、行为三者的关系是：

需要心理紧张动机行为需要满足紧张解除产生新的需要

不难看出，需要在人的生活实践中有着极为重要的作用。所以，在思想政治工作中了解和认真解决大学生的需要，以形成高尚的动机，对转变学生的思想，充分调动其积极性有极为重要的意义。大学生的需要是多种多样的，大体上可分为两类：即精神需要和物质需要。对在校学生来说，最为突出的需要就是生活上的需要：（主要是衣、食需要）、健康需要、求知需要、求助需要、荣誉需要、文艺娱乐和体育锻炼的需要、恋爱的需要等等。只有正确对待大学生的多种需要，并承认其合理性，我们的思想政治工作才能有坚实的思想基础。应该看到，在实际工作中还存在一些思想问题，往往是由于我们没有正确对待学生的某些需要，从而对学生提出的某些需要表现出冷漠、厌烦的态度，甚至认为学生多事，强调客观理由太多，太强调个人利益，这种思想有碍于学生正当需要的解决，甚至会激发大学生产生逆反心理。因此，在思想政治工作中，我们首先要学会调节平衡，做好需要的转化工作。对不合理、不切实际或者合理、但又一时不能满足的需要，要以党的政策、法令和规定加以限制和否定，使学生的需要保持平衡，有所抑制。因为人的需要从低级向高级不断发展，不会停留在一个水平上，思想政治工作也是如此。其次，思想政治工作者还要善于把学生的知识需要、成才需要转化为大学生的自身需要，形成群体的内在动机，把学生的主观能动作用，发挥到为四化而奋发努力学习上来。第三，思想政治工作者应及时正确引导学生个人与集体需要发生矛盾时，能把社会需要转化为个人的实际行动，使个人行为与集体的需要协调一致，而不为一时利益所束缚。

所谓培养社会适应能力，在一定意义上说，思想政治工作者就是要促进大学生进行社会实践活动提高大学生的心理承受能力。一个心理承受能力薄弱的人，是经受不住挫折失败的，更难经受住诱惑或压力，以后也就难立足于社会。因此，要提高大学生对待挫折的正确态度以及耐挫折能力，接受磨炼教育，从而培养大学生的社会适应能力。

三、实施情感渗透，升华理想信念，注重心理咨询

情感：是心理的动力因素，是以个人的需要是否得到满足和对客观事物表示爱憎好恶的内心体验。人的情感是在人类社会历史发展过程中形成的高级心理因素，具有社会的本质属性，它包含着人类所特有的社会意义。对于个人和集体而言，情感具有强烈的驱动力、凝聚力。在人们的认识过程中，情感是认识活动的基本因素之一，是认识结构中最为活跃、最为恒定的因素，它伴随着人类认识发生过程的始终。情感使人际交往变得深入、丰富、细腻。它是打开心扉的钥匙，是沟通心灵的桥梁，也是德育成功的前提。强烈的情感可以舒展情怀、净化心灵、催人奋进、形成较强的意志。

当代大学生的情感是复杂、动荡、微妙的。他们常常因自己的需要和愿望得到满足而欢欣鼓舞，也会因一时得不到满足而悲观失望。他们的情感一般易于外露，喜怒哀乐溢于言表，但有时也表现为内向性和闭锁性，这是由于他们自我意识的发展，自尊心、自信心很强，不愿把内心秘密和真实思想轻易向别人吐露。

如果学生不愿和领导或辅导老师说心理话，认为说了也不解决问题，心门紧锁，那么，思想政治工作就难以奏效。常言道：“人非草木，孰能无情。”情感在思想政治工作中起着重要作用。情感操纵着人心灵大门的启闭，对接受外来的教育影响起着过滤和催化作用。高校思想政治工作要遵循情感心理过程的规律，注意满足学生的情感需求，进行情通理顺、顺情入理的教育。这就要求思想政治工作者要以高尚、炽热的情感，真心实意去关心、感化、激发、培养学生的积极情感，克服消极情感，发挥情感在生活实践中的积极作用。同时应对学生充满爱心，争取以情感叩开学生的心扉，努力进入他们的精神天地，从而引导大学生在理智上不断升华理想、信念的境界，确立为实现四化、振兴中华创建“和谐社会”而努力学习来回报社会的志向和抱负；在情感上不断升华对祖国和民族的自豪感、责任感和对学校班级集体的荣誉感、义务感，把能为祖国和集体贡献一份力量作为人类追求的最高目标；在审美上不断升华对心灵美、行为美、语言美和仪表美的追求和修养，以健康、稳定、高尚的情感去塑造自己的人生。只有通过与学生进行情感交流，才能较深刻地了解德育对象的情感、情绪倾向和状态，才可能启动情感、引导爱憎、培养意志，有的放矢地进行教育。

心理咨询：主要是借助语言、文字，给咨询对象以启发与教育的过程，即思想政治教育工作者让学生诉说自己的烦恼、痛苦、疑惧，使学生在得到情感宣泄和净化的同时，让思想政治教育工作者因势利导，促进大学生找到解决心理问题的有效方法。一些具有自私、自悲、嫉妒、孤独等心理的大学生，大多是在感到不受人们欢迎时，才丧失自信心，表现出心理缺陷的。咨询活动可通过两种方式进行：一种是学生与咨询老师直接面谈，如设立心理咨询室进行咨询，根据大学生的实际情况，当面畅开心扉，摆问题，谈认识，以求得老师的疏导。从而引导学生自觉进行心理调整；另一种是进行间接咨询，如电话咨询、信件咨询、网络咨询，让大学生把难以启齿的问题通过不显名的方式传达给老师，以避免尴尬情境，思想政治教育工作者则可通过讲座、黑板报、网络BBS等方式解决其中的典型问题。

四、重视意志品格，塑造完美个性

意志――是人们自觉克服困难、完成预定任务的心理品格，是心理因素的基本组成部分，也是人的能动性的突出表现。大学生属较高的社会知识层，他们由于知识量逐年增加，实践能力日益增强，意志品格水平也不断提高。在学习竞争和社会生活中意志相应得到锻炼。但当代的大学生多数是在良好的学习、生活条件下成长起来的，在社会尊重知识、尊重人才和应试教育的氛围下，他们的人生道路比较顺利，受挫折少。进入大学，他们的自我意识迅速增长，参与社会的意识逐年提高。面对社会急剧发展与物质的需求所带来的各种刺激，面对大学生活的新特点，他们的心理定式被打破，意志脆弱的心理缺点有所暴露。当学习遇到困难、人际交往出现障碍、竞争遭受失败、恋爱受到挫折时，一些学生就会茫然失措，无所适从，从而产生失落感和困惑感。尤其是当挫折强度较大或时间较长时，如意志不强，不能及时对自己进行适应性调整，就可能由失落化为自卑、失望，甚至心灰意冷，精神上出现萎靡不振，心理上产生严重障碍，导致轻者休学、退学，重者出走、自杀。因此，高校思想政治工作者要遵循心理规律，重视对学生意志品质的培养。一要通过系统而有效的教育和实践，帮助大学生增强努力学习、刻苦锻炼、讲究道德、追求完善的自觉性，在危急关头挺身而出、乐于奉献的果断性，在困难面前百折不挠、锐意进取的坚持性和在情感与理智发生冲突时的自制力等，使其成为意志坚定的一代新人；二要通过正确的思想道德理论指导学生，用英雄模范和先进人物的事迹鼓舞学生，用教育者自身的人格力量感召学生，使其追求的方向明确，目标具体。

总之，高校思想政治教育工作要用认识思维、需要态度、情感交流、意志坚定与思想政治教育工作者的内在修养来号召与引导，理性地运用心理学原理促进大学生思想政治教育工作，不断提高强化大学生思想政治工作并引导大学生心理走向健康的心理学途径。因此，培养新一代具有面向世界的国际意识，这应当是高校思想政治教育工作在新世纪的新课题。

参考文献：

［1］倪丽娟，马龙慧.大学生心理健康教育探析［J］.思想政治教育研究，2006，（1） .

［2］刘艳，祝茂凯.浅谈加强大学生心理健康教育的途径和方法［J］.思想政治教育研究，2006，（1） .

［3］季丹丹，郝乐祥.心理健康教育在高校德育中的地位与作用探析［J］.思想政治教育研究，2006，（1） .