历史复习计划范文

导语：如何才能写好一篇历史复习计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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一、复习目标

1．掌握并熟记历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。2．通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。3．初步运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。

二、复习时间及进程安排

17周1——14课2课时

18周15——23课2课时

19周综合复习检测题2课时

三、复习措施

教师认真钻研教材与大纲，充分利用网络资源；仔细分析学生学情，研究学科特点，增强学生学习历史的兴趣，提高复习效率；科学严格地对学生进行复习方法指导，使之保管好每份复习资料；科学有效地对学生进行考试方法指导，使之灵活准确地使用好教材和各种资料；对全体学生做好复习动员工作，使学生充分认识复习好历史的重要性，并能以积极乐观的态度投身到复习迎考中去；复习力求精要，减少繁重知识，降低能力要求，不过于挖深拓宽，不增加学生的学习负担，不影响其它学科的正常开展，努力做到短时间、高效率。临近考试，如何提高复习的效率和质量？我认为，要制定周密的复习计划，切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，它是完成复习内容，提高历史质量的保证。为此，我制定如下复习计划：

第一，复习课本，夯实基础。往年的考试题告诉我们学好课本的重要性：在复习时必须深钻教材，复习时要做到细、广、不留下任何知识死角。所以，我计划用三节课带领学生复习课本，复习完毕，及时布置一些练习题，让学生独立完成，夯实基础。因为即使是能力型试题也要以基础知识为依托。教会学生一些记忆知识的方法。如用历史表格整理知识、系统法、把历史知识用点、线、面串成网络使之成为一个整体，用图示，比较等方法来复习掌握基础知识。现在通行的是专题式教材，所以我更多的使用归类复习，对同类知识进行必要的归纳、总结，使之条理化。

第二，复习新课堂。这一阶段，重点是进行强化练习，消化课本知识点。我主要用2节课左右的时间来完成。

第三，综合训练，讲、练、评结合，提高能力。具体做法是：从往年考卷、网上资料中精选几份进行训练，或自编模拟试卷，设计的题目由典型性、针对性到层次性和时代性，并注意试题的灵活性。因为时间关系，和学生一起完成，做题过程中及时指出学生掌握知识和审题解题及书面语言等存在盲点和误区。要查漏补缺，纠偏正误。

第四，回味练习。针对在练习中存在的问题，扫清盲点，强化知识点。

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摘要：为乘客提供安全、快捷和舒适的服务已经成为航空运输中最大的特点，空乘人员的工作就是将航空服务中的理念、要求等落到实处，空乘人员自身的礼仪和素养已经成为航空飞行中的一道风景线，也逐渐成为吸引乘客源的重要条件之一。因此，航空服务人员美丽的仪表仪容，整洁的制服、优雅得体的言谈举止等都已经成为航空服务礼仪中最基本的要求。另外，最主要的是空乘人员为乘客提供的服务态度和技能，它不仅能体现空乘人员自身的素养，也能代表航空公司的整体形象，也是航空公司对乘客的一种尊重的体现。本文主要对航空服务礼仪的含义、作用和要求进行了分析，并详细叙述了乘务礼仪促进客舱服务个性化的具体内容，为可为打造高质量高标准的空乘服务提供了前提条件。

关键词：航空 服务礼仪 个性化服务

1.前言

在航空服务的过程中，航空服务礼仪主要是为了展示航空公司服务质量的一个重要的组成部分。空乘服务是航空服务礼仪中的最直接的体现，也是民航运输中重要的一个组成部分，高质量空乘服务已经逐渐成为航空公司展示其形象，吸引客源的一种最佳方法。空乘人员自身的一举一动，如站姿、坐姿、走姿、蹲姿和在机舱中为乘客提供的每项具体服务的态度和水平，都会直接影响到航空公司整体的服务形象，都直接会显示出整个航空公司的服务水平。因此，改进并提高航空公司空乘人员外在的形象及内在素养，让其能形成优雅整洁的仪容仪表和得体的礼仪素养，可为打造高质量高标准的空乘服务提供重要的前提条件。

2.航空服务礼仪简述

2.1航空服务礼仪的含义

航空服务礼仪指的是空乘人员在执行飞行任务的过程中，为旅客服务的过程中需遵循的行为规范，它将贯穿在空乘人员客舱中服务旅客的每个环节，自客舱迎接旅客逐个登机、用语言或者手式和旅客实行简短沟通，到飞行的途中为旅客逐个发放餐食和饮料，再到满足旅客的个别要求或为特殊的旅客提供的特殊服务等，都具有相关的整套服务的行为规范。

2.2航空服务礼仪的作用

航空服务礼仪是为空乘人员专设的行为规范，实现其规范化可提高空乘人员自身的职业素养，也能体现出航空公司和内部空乘人员对旅客的尊重，还能促进空乘人员高质量完成空舱的服务流程，提高航空公司整体的服务水平，给旅客留下较好的印象，进而提高顾客的满意度，塑造良好航空公司的服务形象，增加航空公司的社会效益及经济效益。

2.3航空服务礼仪的要求

空中乘务员必须具备较高的职业素养，包括按照航空服务礼仪的需要而特别进行的设计、培训和规范等与仪容、仪表和仪态及得体的言谈举止相关的内容，具体如下：

2.3.1得体的仪容和仪表

美丽的外表是空乘人员的选择标准之一，然而想要成为空乘人员，除了外表美丽外，还需要得体的仪容和仪表。这是因为仪容和仪表是空乘人员留给旅客对航空文明服务的首要印象，因此，每次执行航班的飞行任务之前，空乘人员均需应该按照航空公司的要求化妆，女乘务员化妆必须端庄和淡雅，妆容不宜过浓，也不能喷洒香味浓郁的香水；男乘务员化妆需整洁大方。长期保持着得体的仪容和仪表，能培养空乘人员的文明和礼貌素养，从而逐步提高空乘人员的内在素质，增强其职业的自信心，并体现出航空公司对旅客的尊重。

2.3.2整洁的制服

空乘人员执行飞行的任务时，必须穿着航空公司的制服并佩戴好号码牌及特色牌。空乘人员的服装不但要统一和谐，而且需保持干净、整洁和美观合体，并和机舱内的环境保持和谐，带给乘客一种清新、端庄、稳重和可信赖的视觉印象。因此，为了能给予乘客统一和美好的和谐视觉印象，空乘人员在每次执行飞行任务之前，都要认真检查制服，并按规定提前把制服洗干净、熨烫平整，按照统一要求进行着装，不得随意地增减和搭配。严禁空乘人员的服装出现褶皱、破损或着有污渍和异味。空乘人员需坚持按照规定穿干净整洁制服，这样不仅可以提升自己的外在美丽形象，也可陶冶个人的良好职业素质，养成规范的工作习惯，让乘客在短暂的飞行中留下较好的印象[1]。

2.3.3优雅得体的言谈举止

举止优雅、言谈得体是一种良好涵养的表现，也是航空服务礼仪中一种软实力的表现，这需要每个空乘人员自身努力和团结合作共同实现的，它能体现出空乘人员的基本职业素质。举止优雅，能给乘客以视觉享受，而言谈得体，可让乘客感觉到顺耳动听，从而提高乘客对服务质量的评价。在客舱的服务过程中，空乘人员自迎接旅客登机及协助旅客放置其行李与入座，到发放餐点、报纸和饮料，再到回答旅客的询问和满足旅客的个别要求等全部过程中，空乘人员的一言一行均要遵守航空服务礼仪中要求的行为规范。文明和优雅的举止，礼貌和得体的语言，均会提高航空公司在乘客心中的服务档次，从而让乘客身心愉悦，克服空中的旅途不适，提高乘客对航空公司服务的满意度。为航空公司赢得良好的社会口碑，进而吸引大量的客户资源，提高其经济效益。

2.3.4良好的亲和力

狭义的亲和力指的是一个人或者一个组织给予所在的群体心目中的一种亲近感，广义概念指的是一个人或者一个组织可对所在的群体所施加的一定的影响力。在航空的服务礼仪中，亲和力主要是服务行为的工作人员内在的综合素质的外在表现，它具有后天培养性和无规范性，从而也无法进行考核和检查，但是却是空乘人员必须具备的良好素质之一。亲和力主要来源于人与人之间相处后的的认同感，大多数人感觉到亲和力表达出感觉，并不是由人与人间距离远近所决定的，而是人与人心灵上的契合和通达，属于一种在平等待人的基础上建立的相互利益转换的一种行为。亲和力必须以善良的品质和博爱的胸怀为依托，属于一种人发自内心的、能给人舒适感的素养。而对于大多数乘客而言，空乘人员从职业性质出发的微笑就很有亲和力，这种微笑想人表达的是善意、友好、尊重和赏心悦目的服务，能消除乘客飞行中的陌生感及恐惧感。在极具亲和力的基础上进行各类细致周到的服务、友善行为，能在短暂的时间里使空乘人员和旅客建立起一种友善的人际关系，从而方便双方之间的相互理解与沟通，有利于空乘人员将各项服务工作的内容顺利完成[2]。

3.乘务礼仪促进客舱服务个性化

在客舱的服务中，在实行程序的规范化服务，属于航空服务礼仪中对空乘人员的基本要求之一。但是客舱服务不只是航空服务礼仪这一项内容，再具体的航空客运的飞行航班中，还会由于所装载的旅客情况各不相同，而必须针对个体进行的个性化服务。从而才能真正打造出高质量航空的服务礼仪，因此空乘人员在服从程序化的服务基础上，还要根据具体的实际有针对性地为乘客提供多样化的个。个性化服务本就是程序化服务衍生出来的一项服务，它主要针对的是不同情况的旅客和不同旅客提出的要求而进行的程序化服务。因为个性化服务会按照不同情况的旅客、不同旅客的要求而进行的服务，因此，它具有无法规范化和程序化，还具有多样化，特别是针对特殊旅客要求的服务，并没有预见性。因此，这就要求空乘人员能随机应变，在做好航空服务礼仪的基础上，不失一个专业人员的礼仪要求。个性化的服务本就能体现出乘务员自身的内在修养和潜能，以最规范的礼仪，为乘客创造性地进行服务。当然，空乘人员也可对每一次飞行任务中的个性化服务进行总结，从而摸索出规律，以便今后能有相关准备。航空公司也需要认真调研旅客在飞行中可能会出现的各种个性化服务的要求，从而能在应对乘客的个性化服务中，不断提高其空乘人员的航空礼仪素养。

个性化服务本就是有针对性的一种服务方式，它会针对于不同情况的旅客、不同旅客的要求，为其提供不同形式个性化的服务内容。个性化服务完全打破传统的航空程序化的服务模式，对旅客各种个性化的服务要求进行主动回应，充分利用飞行中的各类服务资源，尽可能地全面满足旅客提出的个性化需求。乘务员执行航班任务的过程中，会遭遇各种特殊旅客，如在航班服务中时常会出现无监护人陪伴，进行航空旅行的儿童旅客。按照航空公司的规定，年满5周岁，未满12周岁的儿童，在无成人带领、单独乘机的情况下，可将其定位无成人陪伴的儿童，可向航空公司的人员申请无成人陪伴的儿童专项服务[3]。具体的服务项目如下：

⑴面对无成人陪伴的儿童，航空公司必须为其提供特别照顾，自起飞和抵达目的地的机场时，整个旅行的过程中，航空公司必须派专人协助儿童办理乘机的登记、海关和安检以及提取行李等相关手续，在候机期间必须有专人负责照管这些无成人陪伴的儿童及其随身的行李，在登机时还要负责将其交送给客舱的乘务长；⑵登机后，乘务长安排专门空乘人员照顾。乘务员需第一时间告知其客舱服务的设施使用和卫生间位置，并嘱咐近邻的旅客帮助照顾无成人陪伴的儿童；⑶起飞后，空乘人员也需在第一时间向其询问冷暖，方便时需马上为其添加毛毯，预防其感冒。在送餐饮的过程中，尤其注意送给儿童的餐饮加热的时间、味道和餐饮器具有无问题，尽量不为其提供碳酸类的饮料，饮料不能倒满杯，相对比较锋利的餐饮具不能提供给无成人陪伴的儿童使用，控制餐饮的加热时间，从而避免造成烫伤。每过一段时间需询问无成人陪伴儿童需要何类帮忙等；⑷在航班降落之前，航空人员还要观察无成人陪伴的儿童是否在睡觉，如果有，那么需及时叫醒，避免飞机下降时造成压耳现象，让其感觉不舒适，并提醒其航班降落之后不能随便走动，需等待空乘人员将其带领后下飞机，不可以随着人群离开[4]。

另外，除了对无成人陪伴的儿童进行个性化的服务之外，还会出现婴儿乘客的特殊化服务，如飞行中出现婴儿乘客时，也需要派专人为其进行个性化服务，飞行前乘务员需向其父母询问，婴儿需要注意的问题，如有无奶瓶冲罐和婴儿用品等，提前为其解决。在飞行中还需要在婴儿父母就餐和如厕期间照顾婴儿，并在为其提供各种服务的过程中，不能过多打扰到周围乘客，听见婴儿哭声须及时对其进行查看，及时为其父母提供所需的服务。飞机降落后，在征得其他旅客同意后，尽量安排婴儿及其父母最后下飞机，从而避免在下机的过程中，出现意外的伤害[5]。

4.结束语

航空服务礼仪指的是空乘人员在执行飞行任务的过程中，为旅客服务的过程中需遵循的行为规范，是空乘人员必须具备的最基本的职业素养，它将贯穿在空乘人员客舱中服务旅客的每个环节。航空服务礼仪不仅能体现出空乘人员对乘客的一种尊重，更多的是带给乘客一种舒适的、周到的服务。把航空服务礼仪的具体内容溶入进各项飞行任务的服务工作中，不但能提升空乘人员自身的素养，还能更好地服务于乘客，减轻乘客飞行中的不适感和恐惧感，有利于促进飞行服务中的个性化及优质化，从而提高客舱的服务质量，提高航空公司在乘客心中的服务档次和乘客对航空公司服务的满意度。为航空公司赢得良好的社会口碑，进而吸引大量的客户资源，提高其经济效益。

参考文献：

[1]恒玺，何奇.浅谈航空服务礼仪及个[J].交通企业管理，2013，28（2）：8-9.

[2]刘旭颖.高职民航服务类专业服务礼仪课程教学做一体化模式浅析[J].网络财富，2009（15）：87-89.

[3]陈晓燕.现代礼仪文化在民航服务中的实践探析[J].淮海工学院学报（社会科学版），2012（16）：48.

[4]李春华.航空服务礼仪课程教学探索[J].正德学院学报，2013（6）：167.

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由于目前医院已经签约了多家集团化的下属医院，包括9家二级医院、6家一级医院和社区卫生服务中心，初步形成了以第一附属医院为管理控制顶层，多家二级医院为医疗服务中层，多家一级医院和社区卫生服务中心为卫生健康基层的集团化布局。我们希望通过组建集团化医院，能够加强与远城区社区的紧密化合作，积极探索城乡医疗融合发展的模式，强化社区医疗服务中心托管工作，促进分级诊疗机制的落实，并且扩大服务半径和服务能力，最终建立一个智慧的集团化医院，为区域内的患者提供最优质的医疗服务。

打造一个智慧型的集团化医院，首先在于创造医院间的新型医疗协同模式。这种模式需要借助一些新技术，例如云计算与大数据，将以往单个医院的信息技术推向平台化，让集团医院内部的资源可以集中到一个平台上，形成一个资源池，让所有的二级医院和一级医院还有社区医院都可以使用，并对患者展开统一的服务。其理念就是各级医院之间的互联互通、资源共享、统一服务。为此，医院计划建设一个统一的医疗集团信息化平台，接入所有的下属机构。

在集团化医院的战略中，最基本的就是全集团化医院的高度协同，在协同的基础上开展移动服务，提升患者的就医体验，优化就诊流程。并且要建立一种新的运营管控模式，可以实现整个集团化人才物紧密的、集中的管控，最终实现决策与管理的精细化。

要在医院集团内部实现医疗协同，首先需要实现双向转诊，基于信息化建设的双向转诊使得在集团内部就可以实时看到患者的转诊情况，并且可实现上下级医院的医生预约，优化了集团医院就诊流程，加强了内部的管理。第二步要实现检验协同和诊断协同，通过把集团内一些使用频率比较低的设备统一放到临建中心，或者在社区做检查检验后将结果拿到大医院做诊断，在提高了社区诊疗水平的同时，避免了资源浪费。这一全过程是可以实时追踪的，方便了集团医院的管理。第三步就是要实现统一预约，将所有资源统一起来管理，并且提供像网络预约、电话预约等预约方式。第四步就是实现预缴金通存通用，对于医院来说，有利于财务的统一管理，对于患者来说，意味着在集团医院任何一家医院充值缴费后，在其他医药机构都可以通用。最后我们要实现的是掌上医院和微信平台，让患者在手机上可以进行医疗服务过程的整个操作。

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[关键词] 芙蓉李 种植 技术

[中图分类号] S662.3 [文献标识码] A [文章编号] 1003-1650 （2014）04-0191-02

西洋镇位于永安市的南部，距离市区25公里，下辖1个居委会、18个行政村，面积3387平方公里，19000多人口，从上世纪80年代开始，西洋镇人民开始探索种植芙蓉李致富的新路子，30年来，通过政府主导，群众参与，西洋镇先后种植芙蓉李20500亩，2013年芙蓉李产值09亿元。是闽西北重要的水果乡镇之一。

本文结合西洋镇果农种植芙蓉李30多年经验，探讨芙蓉李种植新技术，以供芙蓉李种植爱好者借鉴参考。

芙蓉李属于蔷薇科李属类植物，落叶性小乔木，在永安西洋这种高温、高湿的气候条件下表现高产、稳产、早熟（比古田芙蓉李提早成熟20天左右）的特点，果实营养丰富，汁多核少，加工、鲜食兼宜，果个一般在70克左右，最大的可达120克左右，酸甜可口，品质深受广东和闽南市场喜爱，市场前景广阔。

一、永安芙蓉李的生长习性和特点

1.休眠期要有一定的低温。永安的芙蓉李和其它的落叶果树一样，冬季需要一定的低温，因此，我们建议果农要种植在海拔400米以上，一个是满足落叶果树的需冷量，另一方面，海拔高，6-7月份早晚有温差，有利于芙蓉李的着色，增加果粉，以及糖份的积累。

2.结果枝以短果枝和花束状枝为主。永安市芙蓉树龄3-5年的以中、长果枝结果为主，而6年以上的成年树以短果枝和花束状枝为主，比例达到70%以上。尤其以花束状枝为主，通常以2-3年结果基枝上着生的花束状枝最好。因此，修剪上通过培养短果枝和花束状枝来达到永安芙蓉李的丰产，是栽培上的主要目的。

3.叶芽具有早熟性。永安西洋芙蓉李的叶芽当年可继续萌发抽生枝条，既二次梢和三次梢甚至四次梢。因而有利于树冠的培养以及早结、丰产。生产上可通过拉枝、短截、摘心、疏删等措施，3年左右即可培养丰产树冠。

4.树体生长顶端优势明显。永安西洋芙蓉李顶部枝条或靠近剪口的芽萌发抽生的枝条多且长，幼龄树易徒长，枝梢可达1.5-2米，而基部的芽则处于隐芽状态。未受刺激一般不萌发，芙蓉李枝条生长旺盛，常造成丛状长枝多，在幼龄树应疏删过密枝条。

5.具有中部结果优势的特性。永安西洋芙蓉李中部结果优势明显，一是结果基枝和结果枝的中部花芽结果能力强，坐果率高，果大质优，二是取整体树冠来看，以树冠中部结果最佳，三是指取营养枝上的中部芽短所育的苗木种植后结果习性较好。

6.隐芽寿命长。永安芙蓉李的隐芽寿命可长达数十年，一旦受到重修剪、和机械伤时易大量萌发不定芽，并抽生徒长枝，利用这一特性可有效进行更新修剪，复壮树势。

二、建园和种植

1.建园。根据芙蓉李的生长特性，芙蓉李应选择种植在海拔400米以上，土质疏松，土层深厚，向阳，通风透气的黄壤土上，种植密度应掌握在4 -5米左右，每亩种植的株树大约在30-35株之间。因此，应根据行间距，按等高要求开好平台，台面宽3-4米，外高内宽，向内倾斜，后有沟，外有梗。平台开好后，根据株距确定好定植穴的位置，挖1m1m0.8m的种植穴，挖穴时表土和心土要分开堆放，填土时表土放穴底，然后一层杂草（或有机肥）一层土，适当撒些石灰，分2-3层填埋，最上层应放点豆粕等有机肥1.5公斤加0.5公斤钙镁磷肥，并与土充分搅拌均匀，筑成30厘米高的土墩，待穴内有机物充分腐熟后在进行再种植。

2.芙蓉李的种植。芙蓉李的种植一般选择在休眠期，具体时间选择在冬至后到立春前种植，应选择品种纯正、根系发达、嫁接口完整的，没有检疫性（根瘤）病虫害，有3-4个的分枝的健壮苗木，种好后，立即浇定根水，树盘覆盖杂草，保存水分，根据气候条件，每7-10浇一次水，直至成活。

三、土肥水管理

1.土壤管理

1.1扩穴改土。从定植后的第二或第三年开始扩穴改土，一般时间控制在10月25日以后到11月20日前（芙蓉李落叶前），在定植穴外一侧开宽50cm-60cm深40cm-50cm长约1.5m左右的沟，分层压埋绿肥、杂草、有机肥等，注意表土在里层，心土在表层，第二年开始在另外一侧，通过四年基本上就可以完成改土。

1.2合理套种。因幼龄树树冠小，通过合理套种，可以解决土壤保水保肥的能力，抑制杂草生长，又可以以短养长，西洋一般是套种西瓜、番薯等品种。

2.施肥

2.1幼龄树施肥。根据幼龄树树冠小，根系浅、吸收量小的特点，幼龄树施肥一般掌握勤施薄施的特点，一般是根据雨水的情况，在下雨前每株撒施含氮量比较高的复合肥50克左右，一年可撒施5-8次。

2.2成年树施肥。每年施肥3-4次左右，以秋冬季施有机肥和3月底到4月初的壮果肥最为重要，这对于根系生长和果实膨大很重要。第一次是花前肥，一般是在盛花期前25天左右施入，选择每株用45%硫酸钾复合肥（NPK15：15：15）1、5公斤，第二次是在3月底到4月初的壮果肥，选择每株用45%硫酸钾复合肥（NPK15：15：15）2公斤加适量的硫酸钾，在第三次是在采果后15天，选择每株用57%磷二铵（NP15：42）1公斤，第四次施肥在10月底至11月25日前，选择每株施腐熟有机肥5公斤加45%硫酸钾复合肥（NPK15：15：15）1公斤。

3.排灌水。永安芙蓉李都是种在丘陵地带，排水方便，灌水较困难，一般我们建议水源方便的果园铺设水管，一方面是喷药时需要水，另一个就是防止两个干旱时期，开花期的春旱和6月25日后果实膨大期的需水量。

四、整形修剪

1.整形：西洋种植的芙蓉李主干不明显，主要是采用自然开心型，种植后定干60厘米左右，春梢萌发后，不同的方向选留3个壮梢作为主枝，其余摘心作为辅养枝，主枝之间方位角度大概在140度左右，与主干基角50度左右，间距20-25厘米，冬季主枝留70厘米左右短截，剪口芽向外，第二年春天每个主枝留2个副主枝。夏天通过摘心，疏梢培养结果枝组，冬季对主枝延长枝留50-60厘米短截。

2.修剪 ：对幼龄树的修剪，应结合整形进行，使树冠生长匀称，掌握两个标准：一个是宁轻勿重，否则会影响生长势，延缓成型，推迟结果。第二是多疏少截，对于生长过密，过旺的枝条采取疏删加以调整，除骨干枝，延长枝实行短截外，其它枝条宜少短截、多缓放，以利于形成短果枝和花束状果枝。

对成年果树的修剪，应根据结果枝的生长状况进行，对一年生的中、长果枝进行适度的短截和疏删，以调节营养生长与结果之间的平衡，对1米以上的长果枝约剪去1/3，对中果枝约剪去1/2，促使萌发更多的生长适中的生长枝，从中抽生短果枝，对短果枝和花束状枝则不宜短截，只对过密的适当疏剪；对营养枝只能进行轻剪；对徒长枝在生长季节就应疏除，但如处于树干空缺部位，可进行短截，促其抽发营养枝；对已衰老的结果枝基枝应及时回缩更新。

五、病虫害的防治

1.芙蓉李的炭疽病。从4月中旬到11月底落叶前都有可能发生，第一做好冬季清园工作，修剪后，把病枝病叶集中烧毁，选择用石硫合剂来喷施（喷3度左右）。第二加强肥水管理，增施磷钾肥，增加芙蓉李的抗病能力。第三从3月中旬开始，选择用80%代森锰锌500-600倍或者70%的安泰生500-600等药剂，根据病害情况在以上药剂当中可加入30%苯咪甲环唑・乙环唑或者20%咪鲜胺等内吸治疗的咪唑类药剂，15天左右喷施一次，在采收前20天停止用药。

2.芙蓉李的红点病（俗称鸡眼睛）。从4月中旬到6月底前都有可能发生， 一般是发生在叶片上，在叶片上造成直径1毫米左右的红点，在叶脉之间的叶肉上不均匀的分布，一般发生在中下部老叶上，影响光合作用，严重的也可以发展到果面上，成熟后期，如雨水比较充足，会把芙蓉李从红点处造成涨裂，防治方法可现在用75%百菌清加30%苯咪甲环唑・乙环唑等内吸治疗的咪唑类药剂，15天左右喷施一次，在采收前20天停止用药。

3.芙蓉李的锈病（俗称黑果）。5月中上旬到7月中旬发生，根据病害轻重，在果面上造成大小不等的污斑，严重影响芙蓉李后期上果粉，是西洋镇芙蓉李最主要的病害之一，选择用80%代森锰锌500-600倍或者70%的安泰生500-600等药剂，根据病害情况在以上药剂当中可加入25%戊唑醇悬浮剂3000倍或者40%多菌灵800倍等内吸治疗的咪唑类药剂，15天左右喷施一次，在采收前20天停止用药。

4.蚜虫 。经过蚜虫为害的叶片会造成皱缩，首先影响到叶片的光合作用，进而影响到果实的膨大，一般发生在花谢完2/3以上刚长出新叶，到芙蓉李幼果有黄豆粒大小都会发生，防治方法：谢花2/3以上初长叶片时选择用10%的吡虫啉1000倍，15天后叶片长齐后用10%的吡虫啉1000倍再喷施一次。

5.食心虫。发生时期从5月中旬至水果采收，主要是钻蛀性为害，可选择用48%的毒死蜱1000倍，或者用5%的甲维盐2000倍，又或者用20%的多角体病毒2000倍，轮换使用，都能起到很好的效果，在采收前20天停止用药。

6.桑白介。做好冬季清园工作，剪除病枝，树干涂白，喷45%松碱合剂，抓住季节，在介克虫初孵转移前或者发生前（4月/上旬-5月/上旬），选择用24%亩旺特（螺虫乙脂）5000倍喷施，可预防60天以上。

参考文献

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论文历史在发展，社会在变化，福利生产也处于这种变化之中，只有以变应变才能适应社会的发展。因此，福利生产管理必须适应福利生产从计划经济向市场经济的转变，这种转变主要体现在管理模式的转变、权力模式的转变以及从行政收费到市场服务收费的转变。

引言

国家在2007年对福利生产优惠政策进行的重大调整是把福利生产企业彻底地从计划经济模式转变成了市场经济模式，这完全适应了社会经济发展变化的需要。

20世纪70年代，福利企业是在国家计划经济发展的模式下，由各级政府出资组建的。

20世纪80年代，为了保障****促进社会稳定，扩大有工作能力的残疾人员的安置面，国家决定除了个体、私营、外资企业外，其他的街道、乡镇、村委、企事业单位均可申办福利生产企业，并允许一部分街道办的原有企业转办成福利工厂。

20世纪90年代，个体、私营企业得到迅速发展，公有制企业陆续退出了市场，企业整体在结构性上发生了变化。这种变化非常不利于福利生产的发展。按当时的福利企业优惠政策，不允许私营企业进入的要求，福利生产将无法发展下去。为了保障福利生产持续稳定的发展，在政策不完善的情况下，一些戴着红帽子的私营企业进入了福利企业范围。公有制政策没有完全改变而私有企业又事实存在的情况，给政策代来了一定的挑战。在福利企业享受优惠政策上，各级执行政策人员始终存在争议，各地执行政策也不统一，也在不断的变化、讨论、调整。

21世纪初，多数公有制企业全面地进行了改制脱钩，实质上企业与政府机关的关系已发生了质的变化，福利企业的经济性质也发生了变化，原有福利企业的优惠政策是否还适用，就成了重点问题。在经过几年的争论、调研、试点后，2007年7月1日，调整后的福利企业管理和优惠政策终于出台。这一政策虽然还有不尽善尽美之处，但基本上适应了市场经济的发展变化。随着这种变化的到来，我们也必须调整原有的工作思路、工作方法，并把我们的工作完全融入到变化之中。因此，福利生产管理必须适应福利生产从计划经济向市场经济的转变，而这种转变主要体现在三个方面：一是管理模式的转变，二是权力模式的转变，三是从行政收费到市场服务收费的转变。

1管理模式的转变

1.1 改制后，我们机构与企业的经济关系在所有权上发生了变化，从所有到没有，从持股到不持股，从有经济关系到没经济关系。以前我们机构和企业是领导和被领导的关系，因此指挥和干涉过多的事时有发生。由于企业脱钩改制后市场化，现在我们必须在管理模式上进行转化，不再对企业指手划脚的进行指挥和干预了。

1.2 过去我们习惯于对企业管理实行计划、调度、统计、总结、调整，再计划、调度、统计、总结、调整，这样周而复始的进行。而现在完全是企业根据市场变化组织自己的生产经营活动，我们只要向企业提供有关信息，对其进行相关政策的指导，在经济工作中做好统计工作就行了。

1.3 过去由于我们和企业经济利益有同一性，往往出于自身利益，经常和企业共同应对其他部门的各种检查，顺拐现象比较严重，使政府赋予我们的监督管理权力在执行过程中出现偏离。现在由于没有经济利益的同一性，我们在政策执行上更加客观了。

2权力模式的转变 1 政企分离使所有权向管理权转化。由于过去企业是公有的，存在有错误也舍不得打骂、处理的现象，很不利于企业管理。现在由于双方没有经济利益挂钩，我们能更好地对企业进行监督管理，使福利企业更加规范了，基本或完全达到了国家要求的标准。 2 通过几年管理权限的下放，我们实现了从直接管理到工作指导的转化。下放权力不等于放弃管理，为使工作不受影响，在权力下放后，我们没有放弃对县区的指导，和各县区仍保持较好的协调指导关系，所以全市在行政、工作、指标统计上仍具有较高的统一性。 3 从管理到服务的转化。过去，我们对各县区的部分企业管得过多，既给企业增加了负担，又不利于调动县区的积极性。现在权力下放了，我们只做好服务工作就行了，个别需要我们办理的事务，随来随办。此外，需政策上统一行动时，由于各县区企业所需的文件、表报较少，自己印制有问题，我们就统一服务了。我们把企业从主要的管理对象转变成为主要是服务对象，完成了从使企业敬怕我们到和我们亲近的转化。

3从行政收费到市场服务收费的转变 1 生产发展基金。从开始的20％收缴，到10％收缴，再到不收缴，资金所有权的放弃是市场变化的正常结局。我们完全按照政策要求执行，放弃了小集团利益，使企业真正得到了实惠。 2 管理费从企业管理机构成立后一直在收缴，在21世纪初改为减半收缴，到2004年完全停止收缴。这项政策有利有弊，它减轻了企业负担，却使管理机构的正常运转出现问题。 3 行政收费的停止，给管理机构的经费来源带来很大影响，这迫使我们从管理收费到服务收费进行转化。我们把除了财政进编的其他人员一律纳入到成立的协会中去，凭借管理机构的影响，加大了向企业服务的力度，从过去的逐项管理转变为向企业逐项服务。由于协调、服务到位，和企业关系融洽，企业每年向协会缴纳固定性的费用，基本解决了机构的经费和开支问题。

这表明，在这次社会发展变化中，福利企业管理机构只有至力于适应变化，以变应变，认真地发挥职能作用，吃透政策，加大指导和服务的力度，才能使福利生产稳定健康的发展。

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[1]民情，2008，2．

吉林省民政厅民政工业办公室.福利企业政策法规文件材料汇编[G].2008.

篇6

【关键词】：电腐蚀；轴电压；无源RC吸收回路；

中图分类号： TK263. 6文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）01（b）-0000-00

准电三、四号汽轮发电机组是北京重型电机厂生产的单轴、三缸、亚临界、中间一次再热、双排气式汽轮机和北京重型电机厂引进阿尔斯通技术生产的T225.460型发电机采用静止半导体励磁发电机。三、四号汽轮机在近年来的检修中均发现轴瓦不同程度的电腐蚀现象。

经测量准电三、四号汽轮发电机转子轴电压较高，是引起汽轮发电机轴瓦出现电腐蚀的故障的主要原因。轴瓦出现电腐蚀给机组检修增加了工作量及检修费用，并且给机组运行带来了较大的隐患。由于发电机汽轮机端转轴表面旋转的速度很高，使得现有的接地电刷经常失效。经验表明：传统的接地装置不能消除高频轴电压峰值。根据轴电压产生的原因及特点，在发电机的励磁端通过接地电刷对地接人一个新型无源RC电路的防范措施。这套新的防范措施显示出以下优点：轴电压降到了无害的水平；通用性好；维护费用低；电刷寿命长；不管发电机的汽轮机端有无接地电刷都可正常运行，易于监控。采用新的接地装置后，三、四号发电机的轴电压稳定在10V以内。

1 轴电压产生的原因及危害

汽轮发电机组轴电压引起的轴电流会造成很大的危害，自准电三、四号发电机投入商业运行以来，近几年的检修过程中均发现因轴电压引起的汽轮机轴颈、轴瓦接触点电烧伤的事件。如果不加以处理，严重的甚至烧毁轴瓦，造成较大的经济损失。准电四号汽轮机发电机轴电压较高，根据可能产生轴电压的原因逐项排查分析.

1.1 静电效应产生的轴电压

由于大型汽轮发电机组汽轮机低压缸内的干蒸汽与汽轮机叶片摩擦，高速蒸汽在汽轮机转子上产生静电电荷，或由于与发电机同轴相连的汽轮机的轴封不好，沿轴的高速蒸汽泄漏或蒸汽在汽缸内高速喷射等原因使轴带静电电荷，该静电电荷对接地状况有关的轴电容充电，从而产生轴电压。

1.2 发电机磁路不对称引起的轴电压

1.2.1 磁通不对称引起的轴电压

发电机的制造不可能保证其磁路绝对对称。由此，发电机在运行中大轴、轴承、台板所构成的回路交链的磁通发生交替变化，在大轴上会产生交变电势，且该电势具有基波特性。当大轴、轴颈、轴瓦、轴承座和台板所构成的回路因某种原因接通时，由于回路电阻很低，就会产生很大的轴电流，引起相关轴电流回路部件的损坏。

1.2.2 发电机转子线圈匝间短路产生的轴电压

若发生匝间短路，则由两组线圈产生的轴向磁通不能全部抵消，而产生轴向不平衡磁通，短路匝数越多，则不平衡轴向磁通也越大。当这个磁通和轴向磁通叠加到一起或轴向磁通本身数值达到一定程度后，将会在轴颈对油膜之间产生较高的单极电压，一旦击穿油膜，很有可能造成轴瓦烧损。

1.2.3 电机大轴被磁化产生的轴电压

汽轮发电机组因某种原因被磁化后，存在着周向和轴向剩磁，由剩磁在转子和轴承部件中感应产生单极电压。同上所述，该感应电压将在轴承和轴密封中，即从轮叶经过隔板、隔板套、汽缸、油膜破坏的轴承、大轴回到轮叶，由此大电流可引起相应的部件损坏，该电流引起的磁通还可能使汽轮机周向磁化。

1.3外部电压引起的轴电压及危害

1.3.1 静止励磁装置的影响

自并励励磁系统的晶闸管换相时产生的高频电压脉冲会在轴瓦、轴颈的油膜之间产生高频电压脉冲，一旦击穿油膜，很有可能造成相应轴电流流经部位烧损。

1.3.2 有源转子绕组保护装置产生的轴电压

在发电机转子保护装置中，采用迭加直流式一点接地保护、迭加交流电压式导纳原理一点接地励磁保护以及迭加方波电压式励磁回路一点接地保护等转子接地保护，在原理设计上会通过与接地状况有关的绝缘电容和电阻的耦合在轴瓦、轴颈油膜之间产生轴电压，一旦击穿油膜，很有可能造成相应轴电流流经部位烧损。

轴电压出现在轴承和地之间，是由于静电荷（转子绕组）、绝缘不对称或静止励磁系统产生的。它虽然不会产生很大的低频电流，但是它的值达到很高。从而，在发电机运行几周到几月后，引起的电腐蚀会严重损伤轴承，使得必须提前对轴承进行检修。

2、轴电压的防范措施

大部分减小轴电压的对策都是针对轴电压的出现。对于前两种轴电压，必须防止感应电路短路产生的大电流，即这些电路的电阻至少要有30―50 Q。在所有可能产生轴电流的路径上采用高电阻绝缘设计就可实现。由静电荷或静止励磁系统产生的，通过油膜、轴密封等的轴电压必须其电压过高，不得超过20V。这是能防止电腐蚀发生的唯一途径。薄的绝缘层不能提供绝对的保护，它只能作为容性分压器。静电荷能够被小于lkQ的接地电阻有效消除。解决由静止励磁系统所产生的轴电压最有效的方法是增加轴对地电容至10μF左右。这可以减小（轴对地）电容电压的比值，减小高频电压峰值的频率，且几乎可旁路更高频的轴电压。因为在发电机汽轮机端使用接地电刷遇到过许多难题，根据上述研究的成果，现在提出一些针对采用静止励磁的大型汽轮机组产生轴电压的防范措施， 必须保留能对感应轴电压所产生轴电流进行有效防护的励磁机端轴承绝缘；如果需要，只要汽轮机端的接地电刷功能正常，可以保留； 励磁机端通过接地电刷接入一种新型无源RC电路。即使汽轮机端没有接地电刷或电刷没有正常工作，500Q的电阻已经高到足够将电流限制在无害的mA 范围内，且建立的直流电势也被限制在足够低的数值内。10μF的并联电容可以有效地防止所有由静止励磁产生的轴电压；

2.1加装接地装置

2.1.1、接地碳刷装在四号汽机#9瓦靠近发电机侧。

2.2.2、在9瓦轴颈中心两侧相对180°安装两组刷架与电刷。

2.2.3、为使刷握对地绝缘，刷握通过10L环氧树脂板固定在刷架上，刷架安装完毕后用500V摇表测量刷握绝缘电阻应该值≥0.5MΩ。

2.2.4、通过加装无源RC阻容吸收回路来消除静止可控硅励磁引起的三次高频谐波分量以及其他运行因素引起的轴电压。阻容吸收回路接地端接地可靠。

2.2.5、刷架安装后调整刷握与转轴之间的间隙为5mm，保证电刷在刷握内自由移动。

2.2.6、测试接地电刷弹簧压力，保证电刷与转轴接触良好。

2.2.7、接地电刷与阻容吸收装置控制柜之间通过绝缘接地线进行连接。

加装完接地装置后，定期跟踪测量轴电压情况，一直保持在10V以内，运行平稳。

3 结论

由静止励磁系统产生的轴电压是一个3倍于基频的矩形波并叠加了高频电压峰值。这些电压来源于整流器的共模电压和在整流过程中陡峭的电压跳跃。现场试验的结果能够很好地吻合。结果证明发电机汽轮机端传统的接地装置（即使正常工作）也不能消除轴电压的高频峰值。由于轴对地电容对轴电压的频率和幅值有非常大的影响，因此减小由静止励磁系统产生轴电压的最好方法就是再加上一个10μF的轴对地电容。20V以上的轴电压就可能在轴承和轴密封系统产生电腐蚀。随着电压幅值的增大，腐蚀体积会显著增大。为了保护使用静止励磁系统的大型汽轮机发电机不受所有类型轴电压的影响，提出各种对策，主要是在发电机的励磁机端通过接地电刷接入一个无源RC电路。这种对策在准电三、四号汽轮发电机上试验成功，优点如下：所有的轴电势，甚至高频峰值，都降到了无害的范围。在励磁机端的接地RC电路通用性好，维护费用低且电刷寿命长。无论发电机汽轮机端有无接地电刷都可以正常运行且易于监控。

[参考文献]

[1] 静止励磁的发电机中产生的轴电压问题和解决方法（瑞士） C.Ammanl

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关键词 多媒体 给力 复习 时机 成功

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）19-0078-02

近年的化学高考实验题，不仅仅考查学生实验知识、技能的掌握情况，更重视考查学生的实验能力，而且所涉及到的知识和能力点非常分散，如何进行实验的高效复习，历来是化学教师和学生非常头痛的问题。通过对历年化学高考实验题的深入研究，尽管涉及到的知识和能力点分散，但考查的内容和形式是较为稳定的，这为突出重点、突破难点提供了可能，也为运用多媒体进行复习提供了可能，但多媒体只是辅助教学的，不能完全依靠多媒体。因此，把握好多媒体给力实验复习的最佳时机，是收到事半功倍复习效果的根本保证。

一、展现实验仪器时多媒体给力

高三化学实验复习的第一要素是展现中学出现过的所有实验仪器，并把常用仪器的分类、规格、型号、性能、使用方法等进行复习。在课堂教学中，教师难以将众多的仪器搬来一一展示，更不可能将仪器在黑板上一一画出来；如果实验员把实验仪器摆好，教师把仪器用法、用途介绍一番，学生走马观花看一遍，其结果是学生还是未能掌握。这时，如果能抓住时机，让多媒体给力把实验仪器的实物图、类别、规格、型号、性能、使用方法、区别和用途设计成多媒体的PPT，那效果就不同了，它既增加复习课的容量，调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，又培养学生创新思维、创造能力，复习的效果也就事半功倍。如复习漏斗类，用多媒体展现出来：①分类：普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗；②规格、型号：分液漏斗是用普通玻璃制成，有球形、锥形和筒形等多种式样，规格有50、100、150、250毫升等；③性能、使用方法：长颈漏斗是漏斗的一种，主要用于固体和液体在锥形瓶中反应时添加液体药品，一般还可以用分液漏斗替代在使用时，注意漏斗的底部要在液面以下，这是为了防止生成的气体从长颈漏斗口逸出，起到液封的作用。④区别和用途：普通漏斗用于过滤或向小口容器转移液体；长颈漏斗用于气体发生装置中注入液体；分液漏斗用于分离密度不同且互不相溶的不同液体，也可用于向反应器中随时加液。也用于萃取分离。这样，在展现实验仪器时通过多媒体的给力，课堂教学就会得到最大的优化，取得最佳的复习效果。

二、课本演示实验重现时多媒体给力

重现中学课本演示实验是高三化学实验复习的一个重要内容，因为高考实验题都是源于这些实验。鉴于复习的时间局限性，不可能采用将中学课本的演示实验再演示一次的方法进行复习，若教师采用讲解实验的方法进行“黑板实验”，学生则缺少实验过程的“再体验”，会产生厌倦情绪，且学生对实验的认识还是停留在理性水平上，无法达到实验能力、思维能力和综合能力的提高。这时，让多媒体给力对已做过的实验进行“回忆”和 “改进”，对没有做过的实验进行“演示”；对实验装置、实验过程和现象进行“再现”和“比较”，既能提高课堂容量，唤起学生对旧知识的回忆，加深理解记忆，达到温故而知新的目的，又能培养学生的观察能力、分析能力、思维能力。如用多媒体把氨的实验室制法的反应原理、药品选择、仪器装置、收集、检验等一系列的基本操作进行复习，这大约要几分钟，用传统法则需半节课，且效果不好。这样，节约的时间可以增加实验的操作要点、净化干燥、尾气处理等的复习，甚至注意事项一起复习也不会占用很多时间。再用多媒体搞一个练习和变式练习那就更显示用多媒体的作用了。所以，运用多媒体来做重现课本的演示实验，可以实现高效课堂，这是传统化学实验复习课上无法实现的。

三、错误实验操作危害性复习时多媒体给力

化学实验基本操作和基本技能是高考的重要内容，由于学生并未亲自看过、做过错误实验操作，印象不深，往往记不住其危害性。在复习时，若教师单凭“讲”其错误的原因以及错误操作带来的危害，不但不能加深印象，还会出现厌倦，但是，也不能为了加深学生印象，不顾安全和环保，刻意用实验来证明，这样会造成危险。这时，若能让多媒体给力，则能很好的解决这个问题。主要做法是通过多媒体动画模拟错误操作，把实验步骤分解，动作放慢，演示错误原因，并演示错误操作带来的后果，学生看后印象就深刻了。如：浓硫酸的稀释。以前老师只是讲不能把水倒入浓硫酸中，否则会带来危险。至于危险的实际情况学生只能空想；若能让多媒体给力， 制作一个将水倒入浓硫酸中的一个动画：水倒入浓硫酸，迅速产生大量的热，水与硫酸一起溅出，液体溅到人的脸上，脸变黑。这样就会给学生留下极深的印象。当然，多媒体还可以给力：①实验室制取氨气时，试管口向上倾斜，撤离酒精灯后，水倒流试管底部，试管出现破裂；②点燃氢气前未进行验纯，出现爆炸；③加热铜与浓硫酸时，试管对着人，沸腾时液体溅出烫伤人等等这些错误的实验操作模拟展现，让学生直观了解并理解错误实验操作引起危害性，加深对错误原因的理解。所以，多媒体给力错误实验操作危害性的复习，可以大大提高课堂教学效率。

四、实验内容的归纳、总结、类比时多媒体给力

近年高考实验题考查的重点是：①实验基本操作和技能。②正确认识实验装置和运用实验原理。这样，实验复习时就要对中学的实验进行概括、归纳、总结和类比，完成这项工作也只有多媒体给力，才能高效。如在复习O2、H2、CO2、Cl2、HCl、SO2、NO、NO2、H2S、NH3、CH4、C2H4等13种气体的实验室制法中的药品、反应原理、仪器装置、操作要点、净化干燥、收集、检验、尾气处理等一系列的基本知识和基本操作技能时让多媒体给力效果好；也可以让多媒体给力：①在物质分离提纯常用到方法物理方法：过滤法，蒸发浓缩法，结晶、重结晶法，蒸馏、分馏法，分液法，萃取法，吸附法，升华法，水洗法，液化法，渗析法，盐析法；②在物质分离提纯常用到方法化学方法：酸、碱处理法、沉淀法、氧化还原法、热分解法、离子交换法、电解法。③化学实验基本操作归纳，包括固体、液体的取用；浓酸、浓碱、指示剂、试红的使用；玻璃仪器的洗涤；仪器装置的连接；装置气密性的检查； 物质的称量和液体的量取；加热；溶解、过滤、洗涤； 蒸发和结晶； 萃取和分液； 蒸馏和升华； 振荡和搅拌； 气体的储备等进行复习，可以节省大量板书时间，效果更好。所以，多媒体给力实验内容的归纳、总结、类比能唤起学生对知识的回忆和进一步同化，使学生的知识结构化、系统化，有效的提高复习效率。

多媒体在化学实验复习中的运用要以最佳时机为前提，以解决其它手段难以解决或不能解决的问题为根本，以培养学生能力为目标，辅于声、像、图和学科的表达方式，使之与其他教学手段有机结合，就能更好地实现教学目标，提高教学质量。

参考文献：

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【关键词】党校 管理服务 信息化 研究

管理服务平台建设是信息化工作的重要组成部分，是党校建设科学化水平的重要标志，是打造党校教育品牌、提升党校办学影响力和竞争力的基础工作。近年来，在以浙江省委党校为龙头的全省党校系统信息化平台建设取得了一定的成效，浙江省委党校自身的“两大平台”、“十大系统”已经建成，在省委党校的引领带动下，市级党校的运行机制和工作机制也有了一定的基础。受主客观多方面因素的影响，市级党校管理服务平台建设各地进展不平衡，对照《浙江省党校系统信息化建设规划纲要（2011-2015）》还存在着较大的差距。

一、当前市级党校管理服务平台建设存在的问题

（1）发展不平衡。当前浙江省委党校、宁波市委党校的管理服务平台建设已经基本完成。在省委党校的支持下，一些地市党校管理服务平台软件初期开发已经完成，衢州模式已经投入使用，有些地市虽然也安装了管理服务平台软件，但真正意义上投入使用的很少，或者说还没有发挥出这一管理平台应有的作用。

（2）意识相对落后。在浙江省委党校、宁波市委党校开发的管理服务平台软件投入使用后，各地虽然在认识上有了提高，在管理服务平台建设上有了跟进，但大多教师对管理服务平台的应用还表现不出急需的想法，加上不同地方不同人员对管理服务平台的建设也各有各的实际和想法，即使安装了管理服务平台软件，平台上的信息也没有及时充实，平台最基本的作用没有发挥出来。目前的网络充其量是起到联通Internet的关口，有的教师还觉得使用其他平台比如“办公助手”、“QQ群”来的方便。

（3）优势尚未突显。当前我们的管理服务平台是“自成一家”的管理服务的平台，还没有集纵向、横向网络平台之大成。一方面是纵向横向的链接与融合没有到位，与本地党校的网站、与上下级党校的网站均未建立链接，与当地政府协同办公系统及其有关部门网站的链接互通也没建成。另一方面，党校系统内的很多工作，还没整合到这个平台上来完成，比如图书资料数据库的共享与省情研究数据库的上传等还要另取溪径。也就是说，当前的管理服务平台，还没有完全成为职员工作生活的依赖，其优势还没完全突显。

（4）共建共享机制还不尽完善。管理服务平台建设的目的是提高效率，其赖以生存的基础是共建共享。一方面是党校系统纵向的共建共享，尤其是本省内的党校系统，业务合作的频率是非常大的。在硬件、软件及共建机制上要形成固定的模式。如省级党校的视频会议系统、远程教学系统、视频点播VOD系统、全省优资课程资源系统、全省图书馆系统的共建共享模式。另一方面是本级党校内的共建共享，信息平台建设是一个系统工程，要人人都参与其中，人人都受益其中，才能使平台越建越完善。但是党校各部门信息化建设分散、资源共享困难，重复投入多，条块分割现象突出等现象仍然存在。比如，省市情研究信息资料和数据的采集和上传，其中每个处室都掌握着一大块资源，科研处有校内的科研课题；函授处有函授学员优质的研究课题；培训处有不同层次培训对象的调研课题；每位老师每年都有自己的研究课题，这些资料与数据本应该是数据库收集应该有的内容，但当前还没有一个有效的共建共享机制。

二、市级党校管理服务平台建设的实践基础

（1）硬件基础。信息化工作发展到现在，作为管理服务平台建设的硬件设备，各地党校都已经有一定的基础，比如：教职工办公设备、校内局域网的建设、行政区域内的协同办公设备等，有的地市原先也不同程度地进行了一些内部信息平台的建设。所有这些都为推进管理服务平台建设打下了一定的基础。

（2）当前的探索。浙江省委党校、宁波市委党校的管理服务平台的建设与使用，以及部分地市在推进管理服务平台建设中，都积累了一定的经验，特别是如何结合本地实际，开发出既具规范性、又具实用性、更具广泛性的平台，进行了有益的探索，为各地强力推进管理服务平台建设积累了经验。

（3）其他领域信息化平台建设的实践。当前各单位部门的信息化平台建设发展都很快，认可度高、使用频率大的也不少，比如：各地政府部门的协同办公系统、人口与计划生育管理平台、机构编制实名制管理服务平台、教师培训管理平台等。当然这些平台也有其存在的缺限，也就是它们都是系统的独家平台，专业性很强，缺乏使用的广泛性，但也可从中借鉴。

三、加强市级党校管理服务平台建设的思考

（1）强化认识。信息化所带来的便捷与效率已经深入人心，各地也都将加强管理服务平台建设这一工作提高到一个重要的议事日程，但是就目前来讲，有的地访对这项工作也还是停留在“说起来重要，做起来次要、忙起来不要”的层面。管理服务平台建设是党校工作格局中的重要组成部分，是党校建设和发展的一项全新事业，是党校现代化、研究型、开放式办学的基本条件和基础工程，是事关党校事业全局和科学发展的一个战略措施，每一个党校人都必须从战略和全局的高度，深刻认识、大力推进信息化建设工作。

（2）强化协作。合作才能共赢，在管理服务平台建设中协作显得尤其重要。首先是纵向的协作，也就是省、市、县各级党校的纵向协作；其次是横向的协作，也就是各地党校之是的协作；第三是党校内部处室部门间的协作，包括教职员工之间的协作。每一个党校、每一个教职员工，要树立全局意识，打破地域之间的界限，建立协调、协作、协同的工作机制，在资源建设上共建共享、互补互利。工作中，要发挥各自优势，积极分工合作，上下协调联动，形成信息化建设的整体优势。

（3）强化应用。应用是管理服务平台的生命线。只有教职员工、学员以及社会各届，包括各级党委到政府及相关部门，都认为我们的管理服务平台是有用的，甚至是工作、学习、生活都离不开的，那么这个平台的建设就成功了。比如：教职工的授课、科研、职评、考核、工资、福利等都必须通过平台才得以完成，使之成为教职工工作生活的依赖；学员的学习作业、学业考核、住宿就餐都必须通过平台得以定成，使之成为学员的依赖；省情省市情研究信息资料、地方发展的咨政，都可通过我们的平台获取更多的信息，使之成为地方党委政府决策的依赖等。

（4）强化素质。这里讲的素质主要指党校的教师和一般工作人员的信息化素质。信息时展到今天，在推进信息化平台建设的党校，我们的教职工不能满足于对计算机基础知识，诸如windows操作系统，word软件、Excel软件、Powerpoint演示文稿及Internet基础等的认识，还应该对网络音频通讯、视频通讯、文件上传下传技术、图片处理等技术有一定的基础，才能更好地使用网络，特别是多媒体课件制作的水平更是要有进一步提高，同时也要熟悉党校系统内各类数据信息的采集、上传等基本技能。只有这样，才能人人参加共建，建成的平台才有人去共享，才能发挥应有的作用。

（5）强化考核。在任何一种体制下，绩效评估与目标责任考核都是单位部门工作的指挥棒。在推进管理服务平台建设工作中，要将其列入对各级党校的考核的主要内容、各级党校将共建共享的具体要求列入对处室和每一位教职工的考核内容。这样，党校的管理服务平台建设才能强力推进，才能真正发挥其综合、便捷、高效的优势，才能建成人们乐于接受、乐于使用、乐于参与的一个综合服务平台。

参考文献：

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随着我国政府采购法的实施，高校中的教学仪器设备等逐渐划分为政府采购的范围之内。在高校的不断发展中促进政府采购工作的工作效率、提升政府采购管理水平，是保障高校进行有效教学研究的主要手段。为了推动高校教育水平的发展，文章中笔者针对建立信息化的高校政府采购管理模式进行了分析。

一、高校政府采购工作的主要流程与工作延伸

现阶段在高校中政府采购已经成为高校主要的采购模式，然而在采购工作的过程中，进行采购的阶段只是政府将资金对高校进行投入的环节之一，除此之外，高校中还要对政府采购工作的其他工作环节进行重视，并且将政府采购工作进行由传统形式延伸为项目审批与评价反馈等环节，在工作的过程中对其进行重视[1]。

（一）项目的前期审批工作

在高校中相关管理人员要将政府对于教育的经费进行严格管理，在进行政府采购工作中最为重要的环节便是项目审批，这是在预算制定环节中对于高校中管理人员提出的基本要求。现阶段，在高校政府采购工作中比较普遍的问题就是项目“盲目上马”“需求不明”[2]。

近年来由于政府部门对于教育投入逐渐提升，因此现在高校中的教育资金相对来说比较宽松。受此情况的影响，出现了一些没有经过论证、审批的项目就盲目上马的现象，为政府采购工作的执行造成了很大程度的浪费，在这种情况下即便是政府采购工作完成的多么优秀，都会出现一些瑕疵。除此之外，政府在进行采购工作的同时，对于项目的需求不明也是现在对采购工作造成的影响之一，出现这种现象的主要原因是因为工作执行人员对于项目执行的条件没有进行详细的考虑，或是在采购的同时没有对市场情况进行合理的调查。如果项目执行人员在前期审批时足够的严谨，便可避免项目后期出现的种种问题。

（二）项目的后期反馈工作

现阶段，在高校中对政府采购项目的后期反馈工作不是十分重视。采购的后期反馈工作中主要是对产品供应商、审批管理部门、采购管理部门、以及采购项目等等方面进行评价和反馈，针对大家评价研究的结果反馈给项目采购、审批部门，保证政府采购工作的顺利进行。

（三）建立完整的高校政府采购工作流程

针对高校中的政府采购工作相关特征，将采购工作的项目审批、采购执行、以及项目反馈三个主要阶段进行连接，构建完整的高校政府采购工作流程。在制定政府采购流程的过程中，高校要设立审计、财务等部门对采购过程进行监督。建立完整的高校政府采购工作流程以下图一所示。

二、信息化政府采购管理模式建设与实践

由图一所示高校政府采购工作流程体现的特点，可以制定高校政府采购管理信息化体系。通过该体系的实践运用，可以将高校政府采购的工作效率、管理水平等进行提高，从而进一步实现高校政府采购工作的信息化。

（一）高校政府采购管理信息化体系建立框架

信息化高校政府采购管理模式主要是由预算审批、采购执行、采购反馈三个部分共同连接构成，并且由纪检、审计与财务一系列监督部门进行详细监管的信化管理平台。

预算审批：预算审批主要是对采购资金的来源与数量对不同的项目所申请的项目进行严格管理、审批的过程。

采购执行：采购执行是由专门的采购人员根据审批的结果进行购买的过程。

采购反馈：采购反馈是采购的相关管理部门对采购项目的使用效果进行评价反馈的过程。

监督：在政府采购管理信息化体系中监督部门利用自身的职责对体系中所有的内容进行浏览，及时发现其中蕴含的风险，并且将其解决。

（二）运用体系研发技术进行开发

信息化高校政府采购管理模式的研发主要是以JavaEE技术为基础，辅以Exlipse的开发环境，选用SQL Server2005的后台数据库，Java1.6的编程语言，选用B/S的模式进行信息化高校政府采购管理模式的研发[3]。

（三）体系结构建设与实践方法

信息化高校政府采购管理模式选用Struts2+Spring+Ibatis的多层次体系结构设计，将体系结构主要分为控制访问、表示、业务逻辑、数据访问、vo层、基于Ibatis的数据实体层等多种层次的形式进行实践完成[4]。

三、信息化高校政府采购管理模式特征

（一）政府采购项目流程更加严谨

建立信息化的高校政府采购管理模式，是进一步将采购监督工作提前至审批环节，与采购的执行过程以及采购的反馈共同联系起来构成了更加完善的政府采购系统，避免在政府采购的过程中出现外运行的状况。以往在政府进行采购的过程中经常会出现已经造成既定事实再向上级报告的现象，而相关部门也只是对其进行警戒。实施信息化的高校政府采购管理模式，能够将政府采购的过程更加完善，环节缺一不可，从根本上避免了“先斩后奏”这种情况的发生。

（二）提高了采购的管理性

建立信息化的高校政府采购管理模式不仅完善了政府采购流程，在政府采购的过程中也提高了采购的效率，加强了相关部门的监督能力。实现了决定权、执行权等权利之间的相互制约，提高了政府采购的管理水平。

（三）促进廉政建设与采购流程之间的结合

建立信息化的高校政府采购管理模式由于选用了先进的技术方法，尤其是信息技术的严谨性与透明性对管理模式的影响，提高了信息化政府采购管理模式的规范性，将相关部门工作人员的工作职责、任务、与监督部门的监督方式进行明确。尤其是纪检监督与采购流程之间的结合，对监督管理权实施的部位、环节都进行了全面的监管，进一步提升了高校的廉政建设水平。

（四）保留政府采购流程记录

信息化的高校政府采购管理模式建设中各个环节之间都存在必然的联系，任何一个环节都不能被僭越或省略。各个环节部门的管理人员在工作的过程中都要严格的遵守制度，按照法规则进行采购，在其位而谋其事。因为高校政府采购管理模式是以信息化手段进行构建，因此相关人员在采购执行的工作过程中任何行为都会留下记录，其中包括采购申报、审批、采购反馈等具体操作。因此利用信息化建设高校政府采购模式能够真实有效的反映采购过程中的种种问题，通过采购从申请到反馈的过程全记录，不仅保障了采购监督工作的连贯性，同时也为日后工作出现问题奠定基础，方便工作人员进行数据记录的查找，保障采购工作的有效性。

篇10

《诗经·周南·桃夭》中写道：“之子于归，宜其室家。”这是用来形容女子到夫家之后，使得家庭和睦、孝顺双亲的，在金陵家天下内，我们就有这样一位宜室宜家的女子,她叫李阿姨。

李阿姨今年已经六十多岁了，嫁到这个家之后，她总是任劳任怨，把一个家打理得井井有条。尤其值得称赞的是，她和她婆婆之家的感情，简直就是女儿和妈妈之间的感情。八年前，已经83岁的婆婆患上了中风，婆婆的女儿离得比较远，照顾起来不太方便，李阿姨作为儿媳妇，二话没说，当仁不让，勇挑重担，照顾起了婆婆的生活起居，一转眼，就是整整八年，将近三千个日子里，她从来没有一句抱怨。八年来，140斤重的婆婆没有瘦下一斤，而李阿姨却瘦了一大圈，只剩下110斤。她就是用她110斤的身板，八年来，抱着婆婆下床洗漱、吃饭、换洗。婆婆的女儿有一次回家，目睹了这个场面，感动得不禁流下泪来。

八年来，他们婆媳之间相处融洽，婆婆逢人就说，自己是哪辈子的福气，修来了这么好的媳妇。李阿姨用自己的一言一行，谱写了新时代好媳妇的乐章!