机电一体化建议范文

导语：如何才能写好一篇机电一体化建议，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

自电子技术一问世,电子技术与机械技术的结合就开始了,只是出现了半导体集成电路,尤其是出现了以微处理器为代表的大规模集成电路以后,"机电一体化"技术之后有了明显进展,引起了人们的广泛注意.

(一)"机电一体化"的发展历程

1.数控机床的问世,写下了"机电一体化"历史的第一页;

2.微电子技术为"机电一体化''''''''带来勃勃生机;

3.可编程序控制器、"电力电子"等的发展为"机电一体化"提供了坚强基础;

4.激光技术、模糊技术、信息技术等新技术使"机电一体化"跃上新台阶.

(二)"机电一体化"发展趋势

1.光机电一体化.一般的机电一体化系统是由传感系统、能源系统、信息处理系统、机械结构等部件组成的.因此,引进光学技术,实现光学技术的先天优点是能有效地改进机电一体化系统的传感系统、能源(动力)系统和信息处理系统.光机电一体化是机电产品发展的重要趋势.

2.自律分配系统化——柔性化.未来的机电一体化产品,控制和执行系统有足够的“冗余度”，有较强的“柔性”，能较好地应付突发事件，被设计成“自律分配系统”。在自律分配系统中，各个子系统是相互独立工作的，子系统为总系统服务，同时具有本身的“自律性”，可根据不同的环境条件作出不同反应。其特点是子系统可产生本身的信息并附加所给信息，在总的前提下，具体“行动”是可以改变的。这样，既明显地增加了系统的适应能力(柔性)，又不因某一子系统的故障而影响整个系统。

3.全息系统化——智能化。今后的机电一体化产品“全息”特征越来越明显，智能化水平越来越高。这主要收益于模糊技术、信息技术(尤其是软件及芯片技术)的发展。除此之外，其系统的层次结构，也变简单的“从上到下”的形势而为复杂的、有较多冗余度的双向联系。

4.“生物一软件”化—仿生物系统化。今后的机电一体化装置对信息的依赖性很大，并且往往在结构上是处于“静态”时不稳定，但在动态(工作)时却是稳定的。这有点类似于活的生物：当控制系统(大脑)停止工作时，生物便“死亡”，而当控制系统(大脑)工作时，生物就很有活力。仿生学研究领域中已发现的一些生物体优良的机构可为机电一体化产品提供新型机体，但如何使这些新型机体具有活的“生命”还有待于深入研究。这一研究领域称为“生物——软件”或“生物系统”，而生物的特点是硬件(肌体)——软件(大脑)一体，不可分割。看来，机电一体化产品虽然有向生物系统化发展趋，但有一段漫长的道路要走。

5.微型机电化——微型化。目前，利用半导体器件制造过程中的蚀刻技术，在实验室中已制造出亚微米级的机械元件。当将这一成果用于实际产品时，就没有必要区分机械部分和控制器了。届时机械和电子完全可以“融合”，机体、执行机构、传感器、CPU等可集成在一起，体积很小，并组成一种自律元件。这种微型机械学是机电一体化的重要发展方向。

二、典型的机电一体化产品

机电一体化产品分系统(整机)和基础元、部件两大类。典型的机电一体化系统有：数控机床、机器人、汽车电子化产品、智能化仪器仪表、电子排版印刷系统、CAD／CAM系统等。典型的机电一体化元、部件有：电力电子器件及装置、可编程序控制器、模糊控制器、微型电机、传感器、专用集成电路、伺服机构等。这些典型的机电一体化产品的技术现状、发展趋势、市场前景分析从略。

三、北京发展“机电一体化”而临的形势和任务

机电一体化工作主要包括两个层次：一是用微电子技术改造传统产业，其目的是节能、节材，提高工效，提高产品质量，把传统工业的技术进步提高一步；二是开发自动化、数字化、智能化机电产品，促进产品的更新换代。

前者是面上的工作，普及工作；后者是提高工作，深层次工作。

(一)北京“机电一体化”工作面临的形势

1.北京用微电子技术改造传统工业的工作量大而广，有难度

(1)在700余家北京市属工业系统的企业中，有60%以上的企业用微电子技术改造机床设备、工业窑炉、风机电泵、生产过程的任务还未完成需要量的一半。

(2)北京工业系统还有2000余台机床设备亟需用微电子技术进行改造；在已改造的近6500台机床设备中，大约有15%需进一步改造。

(3)北京工业系统尚有近250座工业炉窑亟需用电子信息技术进行改造；且610座已改造过的工业炉窑也很有进一步应用模糊技术进行二次改造的必要。

(4)北京工业系统CAD应用还有较大差距。目前，北京工业品设计，CAD应用率仅17%(而美、日等国已超过85%；国内先进地区也超过了30%)；CAD的覆盖率才达到11%(而全国CAD应用工程领导小组指出，“八五”期间大中型企业要达到35%，中小型骨干企业要达到15%—20%；到“九五”时，按国务委员宋健的要求，基本上要甩掉绘图板)。

(5)北京工业系统共有改造价值的各种风机电泵装机容量50万千瓦，尚49万多千瓦用变调速技术进行改造的任务，占总任务量的99.5%左右。

(6)工业是全市能源消耗大户。1992年，北京工业系统占全市能耗总量的59.5%。而北京是一个能源严重缺乏的城市，1992年北京工业系统万元产值能耗折合标煤为2.47吨，比上海的1.57吨高57%，比天津的2.15吨高14%，比先进的工业化国家高近9倍。因此，北京工业系统节能降耗的任务非常重，而电力电子技术是节能降耗的王牌。

2.北京用机电一体化技术加速产品更新换代，提高市场占有率的呼声高，有压力。北京市的工业产品大约有3万种，每年约开发试制新产品3000种，更新周期很长。由于更新换代速度跟不上市场变化的需要，影响了北京工业产品的竞争能力。

1993年，北京市工业系统生产的机电一体化产品约837种，在当年生产的产品品种总数中仅占7.8%左右。其中：机械局系统主要产品约1200种，机电一体化产品不到150种机电一体化产品所占比例仅4%强；仪器仪表总公司系统主要产品350种，机电一体化产品210种，机电一体化产品所占比例为60%；轻工系统主要产品总数为649种，机电一体化、智能化产品15种，机电一体化、智能化产品所占比例约2.3%；汽车工业总公司系统平均每辆汽车的总成本为3.5万元，每辆汽车平均装用电子产品的费用约300元，不是总成本的1%；与国外约28%的先进水平相差甚远；与国内先进水平相差一半左右。

3.北京用机电一体化产品取代技术含量和附加值低，耗能、耗水、耗材高，污染、扰民产品的责任重，有意义。在北京工业系统中，能耗、耗水大户，对环境污染严重的企业还占相当大的比重，且不少地处城区和近郊区。近年来北京的工业结构、产品结构虽然几经调整，但由于多种原因，成效一直不够明显。这里面固然有上级领导部门的政出多门问题，有企业的“故土难离”“死守故业”问题，但不可否认也有优化不出理想的产业，优选不出中意的产品问题。上佳的答案早就摆在了这些企业的面前，这就是发展机电一体化，开发和生产有关的机电一体化产品。机电一体化产品功能强、性能好、质量高、成本低，且具有柔性，可根据市场需要和用户反映时产品结构和生产过程做必要的调整、改革，而无须改换设备。这是解决机电产品多品种、少批量生产的重要出路。同时，可为传统的机械工业注入新鲜血液，带来新的活力，把机械生产从繁重的体力劳动中解脱出来，实现文明生产。

另外，从市场需求的角度看，由于我国研制、开发机电一体化产品的历史不长，差距较大，许多产品的品种、数量、档次、质量都不能满足需求，每年进口量都比较大，因此亟需发展。

(二)北京“机电一体化”工作的任务

北京在机电一体化方面的任务可以概括为两句话：一句话是广泛深入地用机电一体化技术改造传统产业；另一句话是大张旗鼓地开发机电一体化产品，促进机电产品的更新换代。总的目的是促进机电一体产业的形成、为北京产业结构和产品结构调整作贡献。

1.北京应用机电一体化技术改造传统产业的工作重点

(1)大力采用模糊技术，工业炉窑改造应上新台阶

国内外成功的范例表明，应用模糊技术改造工业炉窑比单纯用计算机和PID技术好的多。因此，我们建议今后北京在改造工业炉窑时要大力推广应用模糊技术，到2000年，对应该进行改造但尚未改造的近250座工业炉窑要用模糊技术等先进电子信息技术改造完毕，其中采用模糊技术改造要在80%。

(2)积极采用数控技术，机床高备改造要达新水平

对机床设备的改造重点应放在经济型数控系统的推广应用上。根据需要和可能，到1995年，北京应该改造的机床设备(8420台)的改造率要达80%以上，到本世纪末要改造完毕。

(3)努力推广变频调速技术，风机电泵改造要攀新高度

风机、电泵采用变频调速后一般可节电20%以上，效果十分显著。因此，在今后几乎，北京要把交流变频调速技术的推广应用作为重点来抓。到1995年，应该采用变频调速技术改造的风机、电泵要改造完60%；到本世纪末，北京的风机、电泵和其它调速电机要普遍；采用先进的变频调速技术。

(4)优先应用CAD／CAM技术，工业设计水平提高要有新目标

北京工业产品更新换代慢，设计工作跟不上需求变化是重要原因之一。目前，北京工业系统CAD的应用率为17%，CAD的覆盖率为11%，到1995年应分别达到20%和15%，本世纪末，要力争分别达到55%和45%。

2.北京机电一体化产品开发的奋斗目标

(1)总体目标：到1995年全市的机电一体化产品数应不少于800种，2000年，应不少于2000种，机电产品的机电一体化率分别达到25%和60%。

(2)单项目标：

机床数控化率：1995年，产量数控化率达5%，产值数控化率达16%；2000年，分别达12%和40%。

汽车电子化程度：1995年，平均每辆汽车上装用和电子产品的费用不少于1000元，在整车成本中所占比例不低于3%；到2000年分别不少于3000元，不低于8%。

PLC的开发生产能力：“八五”期间，开发能力要稳居全国首位；“九五”北京要成为全国主要的PLC生产基地之一。

“电力电子”开发生产能力：“八五”期间掌握第二代电力电子器件的批量生产技术和第三代电力电子器件的开发技术。“九五”期间第三代电力电子器件的生产要形成经济批量。在电力电子产品应用方面，“八五”期间，开关电源、高频电源、逆变电源要成为拳头产品；交流变频调速装置要达到批量生产程度；高频电子镇流器要能出口创汇；“九五”，北京要形成一个具有电力电子器件、电力电子装置研制、生产、开发、推广综合配套能力的高新技术产业。

模糊控制器的开发生产能力：“八五”要把北京建成全国模糊技术控制器的开发生产基地，开发出用于工业炉窑改造，压力、温度、流量控制的模糊技术控制系统典型产品来；交逐步将模糊技术应用于家用电器中。1995年，空调器、洗衣机、电冰箱、吸尘器、电风扇等家用电器产品模糊控制器的普及率要分别达到15、20%、5%、15%、8%左右。到本世纪末，北京家用电器模糊技术普及率要达到50%以上。

其它机电一体化产品的开发生产能力：微机控制多色印刷机要稳居全国第一；电子医疗仪器的开发、生产争取在“八五”有较大突破，“九五”在品种和产量上全国领先；在“八五”期间，以30万千瓦汽轮发电机组为代表的发电设备要形成综合配套能力，打出规模效益来；数字化、智能化仪器仪表，自动化装置要上品种、上批量……

总之，机电一体化技术既是振兴传统机电工业的新鲜血液和源动力，又是开启北京机电行业产品结构、产业结构调整大门的钥匙。如果北京完成好上面所建议的“机电一体化”发展两方面的目标，那么，到本世纪末，北京就会形成一个销售额超过200亿元的机电一体化产业。其中，数控机床、机电一体化印刷系统、新型电子医疗设备和数字化智能化仪器仪表等机电一体化装备销售额可超过150亿元；“电力电子”的销售额可超过20亿元；PLC模糊控制器等销售额可超过15亿元；汽车电子化、自动化智能化轻工民用电器产品销售额可超过25亿元。机电一体化产业不仅是北京高新技术产业的主力军，也是机电行业停工、待产、明亏、潜亏企业的出路所在。

四、北京发展“机电一体化”的对策

(一)加强统筹安排，协调发展计划

目前，北京地区从事“机电一体化”研究开发及生产的单位很多。各自都有一套发展策略和计是。同时，市政府各有关委、办、局(总公司)也有不少相应的发展计划与规划。各单位的计划由于受各自立足点、着眼点的限制，难免只考虑局部利益，市政府各主管部门的有关计划和规划，也有统一考虑不足，统筹安排不够的问题，全市缺少综观全局的有权威性的发展计划和战略规划。因此，建议市政府责成有关机构在进行深入调查研究、科学分析的基础上，制定出北京统管全局的“机电一体化”研究、开发、生产计划和规划，避免开发上重复，生产上撞车!

(二)强化行业管理，发挥“协会”作用

目前，北京“机电一体化”较热，而按目前的行业划分方法和管理体制，“政出多门”是难哆的。因此，北京有必要明确一个“机电一体化”行业的统管机构，根据目前国家政治体制改革和经济体制改革的精神，以及机电一体化行业特点，我们建议，尽快加强北京机电一体化协会的建设，赋予其行业管理职能。

“协会”要进一步扩大领导机构——理事会的代表层面和复盖面，要加强办公室、秘书处的建设；要通过其精明干练的办事机构、经济实体，组织“行业”发展计划、战略规划的拟制；指导行业布点布局的调整，进行发展突破口的选择，抓好重点工程的试点和有关项目的发标、招标工作……

(三)优化发展环境、增大支持力度

优化发展环境指通过宣传群众，造成一种社会上下、企业内外都重视、支持“机电一体化”发展的氛围，如尽快为外商到北京投资发展“机电一体化”产业提供方便；尽可能为兴办开发、生产机电一体化产品的高新技术企业开绿灯；尽力为开发、生产机电一体化产品调配好资源要素等。

增大支持力度，在技术政策上，要严格限制耗电、耗水、耗材高的传统产品的发展，对未采用机电一体化技术落后产品限制强制淘汰；大力提倡用机电一体化技术对传统产业进行改造，对有关机电一体化技术对传统产业乾地改造，对有关技术开发、应用项目优先立项、优先支持，对在技术开发、应用中做出贡献的单位领导、科技人员进行表彰奖励等。

在经济政策上，要多给机电一体化科研攻关课题、开发应用项目利用科技专项基金和科技三项费用的机会；银行发设贷款要多向机电一体化技术改进、生产合资和机电一体化产业规模化建设项目上倾斜；成立“机电一体化”发展基金，支持机电一体化生产发展等。

(四)突出发展重点，兼顾“两个层次”

机电一体化产业复盖面非常广，而我们的财力、人力和物力是有限的，因此我们在抓机电一体化产业发展时不能面面俱到、平铺直叙，而应分清主次，大胆取舍，有所为，有所不为。要注意抓两个层次上的工作。第一个层次是“面上”的工作，即用电子信息技术对传统产业进行改造，在传统的机电设备上植入或嫁接上微电子(计算机)装置，使“机械”和“电子”技术在浅层次上结合。第二个层次是“提高”工作，即在新产品设计之初，就把“机械”与“电子”统一起来进行考虑，使“机械”与“电子”密不可分，深度结合，生产出来的新产品起码正做到机电一体化。

我们认为，北京“机电一体化”发展，当务之急，重中之重是：

抓紧开发生产GTO、GTR、VDMOS等新型电力电子器件及其应用装置——交流变频调速器、逆变焊机、高频电子镇流器等，用电力电子技术进行的节能、节材为主要目的的技术改造；

抓紧推广应用经济型数控系统，改造机床设备；开发生产低、中档数控系统；

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关键词：一体化教学；机电专业；探索

目前，中等职业技术教育由于规模上的扩大、生源质量的下降、实习场地的不足、教学设施设备的缺乏等原因，传统的教学观念、模式和方法已难以适应现代中等职业技术教育的发展，客观上对教学改革提出了更高要求。许多中等职业技术学校都从社会需求出发，尝试进行“一体化”教学模式的探索。本文针对机电一体化专业教学不能满足经济快速发展的需求这一现状，提出了以实践为导向的机电一体化教学改革。

一、“一体化”教学的涵义及在机电专业中的重要性

一体化通常意味着由部分组成整体，即将原来相互分离的单位转变成为一个紧密系统的复合体。这个“一体化”定义着重强调了事物之间的相互联系，相互联系后会所产生的新的结构和系统，由此产生新的功能。在《陶行知教育名篇》这本书中，陶先生认为 “先生须一面教一面学”、“教学做合一”。 “先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”。根据陶先生的理论，结合一体化的思想，把“教、学、做、训、考”各个部分环节结合在一起，形成新的结构和系统，具备新的功能，这就是“教学做一体化”。[1]

机电一体化技术专业人才培养的指导思想是：根据社会的需求，以调查结果为基本依据，以提高学生的职业能力和专业素养为目标，建立学以致用的教育培养理念，建立多样性、灵活性与选择性相统一的教学机制，通过具体的职业技术实践活动，帮助学生积累大量实际工作经验，使其能够成为企业优秀的机电一体化领域技术人才。

二、传统教法存在的问题及原因分析

传统的教学方法是先理论再到上实践课，这种教学模式对机电专业是严重缺乏教学效果的。传统的教学模式实施过程中，学生在课堂感觉枯燥无味、知识模糊，同时学到的知识不能及时应用与巩固。学生到上实践课时理论知识没有及时的应用可能忘得一干二净，从而会导致理论与实践没有很好结合，严重影响了培养目标的实现。

首先，中等职业学校的学生文化基础知识普遍较差，学习“机械设备安装维护”时，死记硬背、似懂非懂；学习“机械故障排除”时，思路不清、无从下手、摸不着头脑。学生普遍感到“专业技术理论”难学易忘，存在厌学心理，全靠死记硬背应付考试。当进入实习教学阶段时，虽较感兴趣，但专业技术理论知识已遗忘甚多，往往限于模仿性的操作训练，不能触类旁通、难以形成技能。由于理论和实习教学的各个阶段认识方法单调，学生的专业兴趣得不到激发，积极性难以调动，学习专业技术的方法和能力很难得到较好培养。

其次，传统的教学模式把专业课程教学分为理论教学和实习教学两部分，使教师的讲解和学生的认识产生人为分割，教学上自成体系，学生难以建立一个清晰、直观、深刻的认识。专业理论教学和实习教学分段实施，理论教师和实习指导教师各负其责、相互脱节，教学过程中往往出现各自为阵的现象；客观上造成教材间的内在联系缺乏协调性，教学目标、教学内容和教学方法等方面难以形成有机结合，教学内容不能合理统筹。

三、“一体化”教学模式在机电专业中的运用探索

针对以上存在的问题，我们不断尝试运用“一体化”教学模式进行实践性探索，具体做法如下：

（一）改革教法

针对中等职业学校学生基础知识薄弱的特点，要彻底改变以往老师一本书、一支粉笔在台上滔滔不绝，学生在下面昏昏欲睡的“填鸭式”课堂模式，实行理论教学与实习教学“一体化”。改变学生被动听讲的局面，让学生“动”起来，在技能训练中掌握理论，在理论学习中提升操作技能。在教学过程中，尽量利用实物教学、进行直观演示，将书本上的机械部件名称、具体工作原理，实实在在的展现在学生面前，以激发学生的兴趣、缩短认识过程、加深理解。可以在演示中讲解，边讲解边演示，多讲授些稳定性、经验性知识。

（二）改革课程

在课程编排和教学进程方面，将文化基础课进行调整，彻底改变以前理论课和实习课轮换的模式，根据专业需要建立相应的教学模块，满足“一体化”教学需要。在实际教学过程中，利用实物、教具、多媒体等手段，将枯燥的理论教学过程，转变为理论与实际相结合的一体化过程，从而实现理论指导实践、实践验证理论，形成“理解记忆技能”的良性循环。在教师引导下，使学生可以有机、合理地安排教学内容，避免重复讲授，能拓宽学科或专业的知识面，增强各部分内容之间的衔接，从而使学生更快地形成熟练的专业技能，可以有效地提高教学效率。

（三）加强实习基地建设

首先，按照职业学校机电一体化专业现代化建设的要求，职业学校应建设相对完备的、具有一定先进性的，与培养目标、教学计划相适应的校内实习基地。机电一体化专业有了校内实习基地，就可以按照实纲和企业用人要求适时调整实习计划，根据学生的学习实际合理设计实习课题，实习教学质量的提高就有了保证。其次，要广泛建立校外实习基地，与现代企业保持较为密切的联系，以满足学生毕业前顶岗实习的需要。学生在企业中实习，能够接触到先进的生产设备，学到先进的生产工艺和加工方法，拓宽视野，并且能学以致用，将所掌握的专业知识和操作技能应用于生产实践中。同时学校在与企业的交往过程中，还可以了解现代企业对员工综合素质的要求并征求企业对学校办学的建议，以便对教育教学的方方面面进行改革与调整。[2]

职业学校必须以企业要求为方向，把包括基础课在内的理论课和实践课整合为一个有机结合、相互支持、相互促进的整体进行教学，使学生充分认识到理论与实践的作用，引导他们进行理论应用于实践的方法的探索和总结实践上升为理论的训练，提高他们在扎实理论基础上的灵活应用能力。总之，一体化教学必须以企业要求为目标，以学生特点为基础，充分发挥理论和实践的优势培养学生的综合能力。

参考文献：

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教育部[2011]12号文件明确要求高职教育以培养高端技能型专门人才为主要任务，强调进一步深化工学结合等人才培养模式改革，鼓励探索建立“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教学基地。该文既反映了我国目前高职教育与企业的结合程度不高，尤其是直接面向企业岗位群的实践教学基地严重欠缺的现状，也为高职实践课程的开发及实训室的建设指明了方向。

一、本课题的背景及现状分析

机电一体化是一个宽口径专业，随着计算机技术的迅猛发展和广泛应用，机电一体化技术获得了前所未有的发展，成为一门综合系统技术、计算机与信息技术、自动控制技术、传感检测技术、伺服传动技术和机械技术的交叉学科，应用范围也愈来愈广。机电一体化技术的性质决定了其在高职院校面临两个主要问题：一是该技术的综合性及复杂性带来的理论与实践如何有效结合的问题；二是该技术应用领域广泛，就业岗位群大，由此带来的技能培养如何兼顾广度与深度的问题。目前，高职院校机电一体化专业的很多课程和实验还是从相应的本科专业迁移下来的，注重理论的系统性但缺乏直接面对岗位需求的针对性实践课程及相关实训室，加上专业方向众多，导致前述两个主要问题一直没有得到很好的解决。因此，如何探索工学结合培养模式方面的丰富经验，面向岗位需求，开展机电一体化实践课程开发及实训室建设研究有着深厚的现实意义和推广价值。

二、促进教学工作，提高教学质量的作用和意义

开展针对机电一体化专业岗位需求的全方位、多层次的调研活动，对进一步明确专业培养方向，优化专业课程体系可以起到直接的促进作用；针对校企合作企业的具体岗位需求，开展实践课程开发及实训室建设研究，有效提高教师理论与实践相结合的能力；通过实训项目的开发及情境项目式教学的实施，极大提高学生的专业学习兴趣和动手操作能力，满足企业对学生操作技能的要求；通过面向岗位需求的实践教育活动，完成部分学生直接进入校企合作企业工作的零距离过渡；通过上述工作的开展与实施，探索面向岗位群进行实践课程开发及实训室建设的一般模式并加以推广。

三、具体研究内容及对象

对用人单位和相关市场需求进行调研和考察，研究用人单位在机电一体化专业领域的管理模式、技术现状、对人才的需求层次及规格等相关信息并对校企合作企业的岗位需求（如工作流程、技术要求等）进行重点研究，以此作为实践课程开发及实训室建设的重要依据。着重加强实践课程的开发建设（包括课程标准的编制、教学资料开发准备等），实训设备调研及采购申请；相应教学方法及教学手段的研究，以面向岗位需求的情境项目式教学为主要研究方向。课题实施效果反馈研究，并在此基础上探索具备普遍意义的面向企业相关岗位群的实践课程开发及实训室建设模式。

四、达到的目标

（一）进一步明确经济社会发展对本专业毕业生的在目标企业的岗位需求及职责任务；

（二）优化要达成专业培养目标所必须具备的实践教学体系及实施模式；

（三）完成能够面向企业岗位需求的实践课程开发及实训室建设研究；

（四）进一步解决本专业目前普遍存在的理论和实践结合不够紧密及技能培养广度

和深度难以兼顾这两个主要问题；

（五）探索一种具备借鉴意义的面向企业相关岗位群的实践课程开发及实训室建设模式。

五、解决的关键问题

机电一体化专业适应范围广泛，专业方向众多，不同的岗位需求既有专业共性，同时又是千差万别，因此，相关岗位群的调研及需求分析是首先要解决的关键问题。机电一体化专业实践课程的开发及实训室建设既要满足技能培养广度的需要，同时还要解决所面向的岗位群特定的深度需求。情境项目式实践课程的开发必须更好地解决复杂的专业理论与学生相对薄弱的学习基础之间的矛盾，解决在有限的教学课时中完成大量的技能训练项目的矛盾并且通过课题的研究与实施，进一步提高本专业的理论课程与实践课程的结合程度，实践课程与社会需求的结合程度，使得“双结合”更上一个新台阶。

六、本课题的特色、创新及推广应用价值

（一）特色

充分体现了以岗位需求为目标，以就业为导向的人才培养理念，将实践课程的开发和实训室建设与企业的具体岗位需求紧密结合，通过实践课程体系的优化与实施实现学生从学院到就业岗位的无缝对接。

（二）创新点

立足工学结合培养模式，面向岗位需求，以企业相应岗位的工作内容定制实训项目，并以此为依据指导实践课程的开发及实训室建设。

七、结论

随着各项科学技术的的迅猛发展和广泛应用，机电一体化技术获得了前所未有的发展，成为一门综合性的交叉学科，应用范围也愈来愈广。那就意味着高职机电一体化专业的学生要成为合格的“高端技能型专门人才”的难度也更高，为了实现这一目标，最有效的解决办法我认为就是要加强实践课程开发及实训室建设，让学生们目标明确地并且能有更多的动手机会，在学校实训室里就能学到外面的先进技术，只有这样才能从容面对日益严峻的就业压力，今后才能有更广阔的发展前景。

参考文献

[1]郝超 .高职教育项目课程开发原则与开发方法.中国职业技术教育，2008.

[2]刘哲.基于工作过程的课程开发方法.青岛职业技术学院学报，2008年.

[3]李学锋.具有中国特色高职课程开发的探索—努力构建工学结合.能力本位的课程体系.成都航空职业技术学院学报，2007年.

[4]李建.高职院校实训基地建设若干问题研究，.

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论文摘要：以就业为导向的高职教育“双师型”师资队伍建设，要求教师除了要有教育教学能力外，还必须具有实践经验和应用能力。高职院校要依据“双师型”教师的内涵、素质以及特征，采取多种方法加强“双师型”教师队伍建设。

高等职业教育对师资的要求不同于普通高等教育，高职院校的教师除了有一定的教育教学能力外，更必须具有实践经验和应用能力。对于以就业为导向的高等职业教育来说，为了提高办学质量，提升学生的职业技能，增强学生的就业竞争力，必须重视“双师型”师资队伍的建设。

一、“双师型”教师的内涵

应从两个方面来理解高职教育的“双师型”教师:一是高职院校的“双师型”教师首先应该是一个合格的高校教师，应取得《高等教育法》规定的教师资格，具有进行专业理论或文化知识传授的教育教学能力。其次，高职院校“双师型”教师还应该具有本专业在基层生产、建设、服务、管理第一线的实际工作经历，具有指导本专业实验、实训、实习等实践教学能力。

具体地说，高职院校“双师型”教师应具有这样几方面的素质川:(1)应了解并掌握所授专业相对应行业的应用技术动态，能够通过专业授课、实验、实训、实习，使学生掌握就业岗位所需的应用技术和职业技能。(2)应具备“三动手”—肯动手、勤动手、会动手的操作习惯和实践修养，引领学生走“从书本到实践，再从实践到书本”的技能提升之路。(3)能够教育学生形成相关行业的职业素养，如操作人员的“认真、一丝不苟”的作风，维修人员的“不怕苦、不怕脏”的品质等。(4)能够通过应用项目的研究和应用技术的创新等活动，培养学生的技术创新、技术革新意识和能力。

二、“双师型”教师的特征

高职教育“双师型”教师的特征主要体现在“知识结构、素质结构和能力结构”三个方面(1)知识结构。高职教育的教师除了要熟练掌握本专业职业岗位的知识、技术、技能外，还要熟悉相关专业、行业的知识、技术、技能，并能相互渗透、融合和转化。(2)素质结构。作为从事高等职业教育的教师，必须具有良好的道德素质和职业素质，必须具有较强的组织纪律性，必须具有与他人合作的精神，必须具有敬业精神。(3)能力结构。高等职业教育的教师应具备教学能力、操作能力、科技创新能力。

只有具备了“知识结构、素质结构和能力结构”，才能胜任高等职业教育“双师型”教师的重任。

三、江苏城市职业学院机电一体化专业“双师型”师资队伍建设

1“双师型”师资队伍现状

目前，江苏城市职业学院“机电一体化专业”的教师，原来主要从事开放本、专科和普通专科“机电一体化专业”的教学，都是毕业于普通高校的本科生或研究生，研究生占83%，都具备讲师以上职称，还有教授和副教授，具有较强的理论学术水平和科研能力。学院成立之初，已意识到教师必须具备“双师型”的要求，及时选派教师赴国外进修学习，或到国内示范性高职院校学习提高。经过几年的努力，部分教师基本具备了“双师型”教师的素质，但还有不少教师未达到要求，他们所缺乏的主要是实践经验与动手操作能力，这成为制约高职教育教学水平进一步提高的瓶颈，也将影响“机电一体化专业”教育教学质量的提高和高等职业教育特色的形成，对学生就业产生不利的影响。

2.“机电一体化专业”的“双师型”师资队伍建设

如何建立“机电一体化专业”的“双师型”师资队伍，尽快地帮助教师丰富实践经验，提高相关的动手操作能力，成为一个迫切需要解决的重要问题。

“机电一体化专业”的教师，尤其是专业课的教师，除了要具有电子技术与计算机应用基础、机械设计与制造、信息技术与控制等三个方面的理论学术水平外，还应具有较为丰富的机电设备、机电产品、机电一体化系统等动手操作能力。

针对目前“双师型”师资队伍的现状，笔者提出建设江苏城市职业学院“机电一体化专业”的“双师型”师资队伍建议。

(1)鼓励更多在职教师提升学历层次

虽然“双师型”教师要注重实践和动手操作能力，但教师的理论水平还需进一步提高，这对“机电一体化专业”的教师尤为重要。学院应在政策上更加宽松，鼓励并支持更多的在职教师提高学历层次，在职攻读硕士、博士学位，促进教师学历水平和学术水平全面提高，使教师学历结构更加合理，提升“双师型”的含金量。

(2)选派骨干教师到国内外同类学校进修学习

针对“机电一体化专业”的培养方向，选派骨干教师去发达国家或国内示范性同类学校对口专业进修学习，学习先进的办学理念，学习如何进行实践环节的教学，进而形成我们自己的特色。

(3)加强岗前培训，积极推行上岗职业资格证书制

作为高等职业院校的“双师型”教师，理论素质是必备的条件之一，非师范院校毕业的青年教师必须参加《高等教育学》《心理学》等作为高校教师必修的四门课程的岗前培训，以便具有一套较完整的教育理论与教学方法，更好地适应教书育人的工作要求。同时，“机电一体化专业”的“双师型”教师还应具备与所从事的教学工作相适应的实践工作经历或相应的专业技术等级证书。建议新招聘来的应届毕业生，必须到有一定规模的机床厂、自动化生产企业等对口基层实习锻炼一年以上，以积累实践经验和专业技能，并在两年内取得相应的上岗证或专业技术等级证，把获证与实际技能锻炼有机结合起来。

(4)直接到企业锻炼，提高实践能力

对未经过基层实践锻炼的在职青年教师，也要制定出切实可行的计划与方案，安排他们到有一定规模的机床厂、自动化生产企业等对口基层单位进行锻炼。要求他们和企业的技术人员一道，直接参与企业的新产品开发研制和老产品的技术改造，在生产一线进行锻炼与培训，提高实践能力。同时，也必须取得相应的上岗证或专业技术等级证。

(5)利用实习、实训机会，进行传、帮、带

对于“机电一体化专业”而言，实践性环节较多，教研室可以安排已达“双师型”要求的教师帮助未达“双师型”要求的教师，利用实习、实训等操作机会进行传、帮、带。

(6)加强校企合作，聘请工程技术、管理等一线兼职教师

随着世界经济、科技与教育的发展，高等职业教育与社会的合作已成为共识。通过校企合作，使教师在合作中获取企业先进的新知识、新技术、新工艺和新方法，为实现教学目标打下良好的基础。可以直接聘请企业中的工程技术、管理等一线人员作为兼职教师指导学生，为用人单位培养所需要的高素质应用型人才。江苏城市职业学院“机电一体化专业”目前正在与德国西门子公司商谈合作共建实验实训室事宜，这为提高办学质量，培养“双师型”教师作了积极的准备。

(7)在分配制度上给予政策倾斜

对于具备“双师型”要求的教师，在分配制度上给予政策倾斜，如增加校内津贴等。

(8)尽快制定“双师型”教师的职称评审标准

目前，学院还没有较为完善的高等职业教育“双师型”系列的教师职称评审标准，职称仍用“普通本科标准”。其实，这仅仅适合于对教师学术水平的评价，对高职教师怎样才算具有较高的应用能力和实践能力，却没有一个令大家满意的标准。如不能妥善解决这个问题，势必影响“双师型”师资队伍的建设。学院可以根据教育部高教司做出的许多相关指示和规定，从经济发展趋势对高级应用型人才的要求，组织制定适合自身情况的、可操作的“双师型”教师职称评审标准。

(9)树立终身学习、终身培训的理念

科学技术的飞速发展，对生产、建设、管理、服务第一线的高级应用型人才的要求也不断变化。高等职业院校要培养出能适应社会、经济、技术不断发展要求的合格学生，教师必须及时更新专业知识，提升能力，掌握最新实践技能，不断拓宽知识面，保证知识的先进性、前瞻性。而要实现和达到这一目标，教师必须树立终身学习、终身培训的理念，当专业课程发生变化时，才能胜任新任务的要求。

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[关键词]计算机技术；一体化管理；管理系统

中图分类号：G4-3 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）14-0001-01

随着我国市场经济的不断发展，企业间的竞争日趋激烈。采用科学有效的信息技术手段，加强企业信息管理系统的建设，利用计算机技术实现企业的一体化管理，从而提升企业的管理效果，提升企业管理能力和创新能力，保证企业在竞争中的优势地位，是当前形势下企业发展的必然选择。从国内外的企业发展来看，计算机一体化管理俨然已经成为一个热点的话题。本文在分析当前企业计算机一体化管理的现状基础上，对计算机一体化管理提出了若干建议，并结合具体实践，对企业计算机一体化管理的实现进行分析探讨。

1.企业计算机一体化管理的概述

1.1 企业计算机一体化管理的概念

现如今计算机一体化管理在企业中已经被充分的利用起来，所谓计算机一体化管理就是企业利用计算机来对各个部门之间进行有效的信息交换，例如决策部门、生产部门、财务部门等，通过计算机一体化管理来提高工作的效率，具有非常重要的价值和意义。计算机一体化主要表现在下面四个方面：①企业管理人员利用计算机一体化技术能够对企业的情况进行更加深入的了解，便于决策；②设计人员能够通过计算机一体化技术把设计出的方案直接发送到生产部门，有利于生产活动的开展；③销售部门利用计算机一体化技术能够及时掌握产品的销售情况、货存量等信息；④财务部门利用计算机一体化技术能够对市场行情、销售情况、价格信息等进行及时的调整。

1.2 企业计算机管理一体化的发展意义

结合计算机管理一体化的理念，各个系统之间或相关的业务之间都能够进行数据的共享，结合企业的实际需求，使数据和信息通过基数按技术进行通讯，实现资源的共享和交互，把计算机管理一体化系统的最大的价值充分的发挥出来。计算机系统管理一体化不仅具有操作简便的特点，同时还能保证各类信息的高度集成，增强运作的效率，同时也减少资金的成本。

通过计算机管理一体化的建立，能够使应用资源集中到一起，改善系统建设之间相互牵制的问题，增强信息资源的利用效率；能够把分布在网络上的信息集中到一个整体中，增强企业的工作效率；通过计算机管理一体化还能实现资源的统一管理，避免重复性的投资出现；除此之外，能够利用应用系统间的通信线路来减少网络的复杂性，增强系统的运行效率。

2.计算机一体化管理的若干建议

2.1 强化一体化的管理建设

利用计算机进行企业生产和管理在目前的国内外企业中应用较为普遍，但一体化进程却还存在很大差距。因此，为了加强企业在市场竞争中的“反应速度”和“敏感度”，必须强化一体化的管理，既注重企业内部的信息交流，又要加强企业外部信息的获取，跟据企业自身的特点，实现计算机之间管理系统的“对话”，打破部门间的差异，实现管控结合。

2.2 完善一体化管理的基础保障

为了更好的实现计算机一体化管理，计算机网络系统是不能缺少的重要内容，在计算机网络系统中主要包括两项内容，分别为通讯设备和计算机设备。对于前些年来说，计算机没有真正的普及，通讯费也相对昂贵，很多小型企业要想建立一体化系统是比较困难的，而现如今计算机设备几乎已经遍布各地，为一体化网络系统的建设打下了坚实的基础。除此之外光缆的进步极大的推动了通讯事业的发展，为传输工作带来了极大的便利。

现如今一体化管理已经成为计算机管理的一项重要发展方向，在其发展的过程中需要注意下述几点问题。①企业必须要结合自身的情况来制定合理的一体化系统，收集足够多的信息和资料，保证系统同企业能够更加符合；②对于一些新成立的小企业来讲，建立计算机一体化管理轻而易举，而相反，对于一些在7、80年代就成立的企业来讲，要想更换一体化管理系统非常困难，因此要根据时展的需要，依据市场及企业自身的需求，选择合适的一体化管理系统，为企业生产管理助力。③在具体落实计算机一体化管理时，企业内部各种复杂的关系是实现一体化管理的一大障碍，例如标准不统一、管理不合理等，导致一体化管理出现困难，因此在实现一体化之前要必须先对企业的管理和体制进行优化。

3.以某企业为例，探究计算机一体化管理系统的构建

以XX企业为例，探究其一体化管理系统。如下图：

3.1 一体化技术平台

XX企业根据计算机一体化理念，让一体化技术平台和各个系统业务之间，业务部门与业务部门之间，实现了全面的数据共享。同时根据企业管理需要，该企业与财务等其他供应商提供的系统之间，部分业务数据与信息也可通过一体化技术平台数据接口进行相互通讯。计算机一体化管理的应用，避免了企业管理中信息孤岛的出现，保证信息价值，提升了企业的管理效率，保证了信息的流程，信息的共享和信息的交流，这是计算机一体化管理的优势体现。

3.2 开发、经营、管理平台

在一体化平台的基础上，XX公司根据自身的发展需要，建立了信息管理平台，项目开发平台和项目经营平台。在信息管理平台中，主要设置了协调办公管理系统和人力资源管理系统，系统下面又可以细化；在项目开发管理系统中，包括了计划、招标、合同、成本、供应商和材料等方面的管理；在管理系统中，又分为了企业内部管理和外网客户频道两方面的内容，同时还包括了租赁管理系统和客户关系管理系统等。在三者相互平行的条件下实现资源共享，协同办公。

3.3 决策支持管理系统

决策支持管理系统的设定，实际上是打破了企业之间的地域分散限制，为各个分公司、分部门，一体化的交流提供平台，实际上加强企业一体化管理的重要体现。在管理过程中，可以将企业目前最为关注的事务、报表集中在这一模块中，让相关领导及时了解企业运营状况。

总 结

综上所述，计算机一体化管理在经过不断的发展与完善中，已经成为现代企业加强自身管理的重要手段之一。回顾计算机一体化管理的过程我们发现，科学技术，特别是计算机信息技术的发展是推动企业一体化管理的重要动力，同时企业自身结合市场及企业特点，制定个性化的管理模式，符合企业的发展要求，也是重要的保障。相信随着计算机技术的创新突破，以及企业自身管理的不断完善，计算机一体化管理的发展将会迈向一个新的高度。

参考文献

[1]霍江林，刘素荣.对石油企业投资管理机制改革和组织结构创新的研究――对油田企业实现投资成本一体化管理的几点思考[J].价格理论与实践，2010，09：74-75.

[2]谢林，解虹.区域图书馆计算机一体化管理模式探讨――以陕西省公共图书馆为例[J].图书馆工作与研究，2009，05：29-33.

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【关键词】电工电子技术课程一体化教学实践

电工电子技术是理论性很强的工科专业基础课程，课程信息量大，内容跨度广，以至于学生在学习过程中会觉得乏味和吃力。这就要求在教学的过程中采取一种好的教学方法来提高课程的趣味性和学生学习的主动性。而一体化的教学模式注重理论和实践的结合，让学生从“要我学”变成了“我要学”，把课堂交给学生，使学生的实操技能、创新意识、自主学习能力、职业素质及综合能力等方面得到了大幅提升，为社会培养高素质的技能型人才。

一、一体化教学模式

传统的教学模式一般以理论教学为主，和实践教学是分开的。在实际课堂教学中一般是老师教授，学生记录重点，像电工电子技术这种理论性比较强的课程学生普遍觉得枯燥乏味，导致教学效果差，学习效益低。一体化教学模式从根本上解决问题，在教学中显示出明显的优越性。

一体化教学模式有教师一体化、教材一体化、教室一体化和学习主客体一体化四个特点。优势主要表现在它消除了理论和实践分离的弊端，减少了知识重复学习的现象，学生成为了学习的主体而教师则成为了为知识的引导者。其次，一体化教学以学生掌握知识技能为目的，理论实践并重，能提高学生的主动性。一体化教学对教师的要求更高，教师必须是知识和技能都完美掌握的复合型人才。最后这种一体化的教学模式在教学内容的组织和安排上也具有很大的优势。

二、一体化教学在电工电子技术课程中的实践

一体化教学在电工电子技术课程的实践表现在教学任务、教学内容和教学方法三个方面。

（一）一体化教学任务和目标

在电工电子技术课程中实施一体化教学，就要整合教学内容，分析电工电子技术相关的岗位对该课程的知识和技能的要求、了解毕业生和上届学生对该课程的掌握情况，根据这些资料来确定一体化教学任务和目标。一般来说，教学目标分为知识目标和技能目标。如：万用表的组装，知识目标是掌握直流电路的一些基本概念、定理和计算方法，技能目标就是识读电路图和焊接电路等；照明电路的安装，要求掌握交流电路的概念、规律等，并能够正确使用常用电工工具和仪表；功率放大器的组装与调试，不仅要掌握放大电器的基本原理和特性，还要求能够设计、制作和调试功率放大电路等。教师在课前就要根据学生的认知能力和水平安排好教学任务和教学目标，把握好教学的重点和难点。

（二）一体化教学内容

一体化教学内容就是要求将理论知识和实践内容有机结合，围绕实践教授理论，又用理论来指导实践。在设计电工电子技术课程的教学内容的过程中，要参考教学任务和目标教学内容。如从万能表的组装教学任务和目标可得知教学的主要内容就是与直流电路相关的概念理论、基本定律和计算方法、电路元件和电路图的识别方法、电力的检测和调试方法及电路的焊接操作教学；照明电路的安装的教学内容包括交流电路的基本概念和常用电工工具和仪表的使用方法。教师既要讲解理论知识，有要向学生演示万用表的组装操作过程，知识和技能穿插教学，让学生在实验中学习，这样有利于对理论知识的记忆掌握，提高实践效果和教学效益。

（三）一体化教学方法

教师明确了教学的任务和内容，就要选择有效的教学方法进行教学。一体化的教学方法就是叫教学做的方式。学生是学习的主体同时也是客体，教师主要是创设学习情境，起引导作用，要让学生在实际的学习任务中主动获得知识，在实践中获取技能。具体来说，教师首先要做好课前准备，写好教案，在课中要教授专业知识理论和进行具体的操作演示，然后给学生布置实验任务，让学生通过团队协作或者单人独立完成万用表、电工工具的组装使用。之后可以以答辩或者座谈会的形式组织学生进行讨论，交流组装使用的过程中遇到的问题。教师对优秀的小组给予表扬肯定，鼓励存在不足的小组，并对组装操作中的错误给予纠正。课后教师要根据学生的反馈信息进行反思，总结成功和失败之处，进一步优化教学，形成良性循环的教学链。

结束语

在电工电子技术课程中实施一体化教学，要特别注重加强教学的针对性，对任务的选取要以学生的就业需要为依据，就以电工这一职业来说，教师要根据社会对这一职业的知识和技能要求进行教。在教学中要实践与理论并重，将教、做和学三者结合起来，给课堂注入活力。其次，在课堂教学中教师要发挥其引导作用，注重教学方法的选取，变师本教育为生本教育，将中心由课本课堂转变为任务实践。让学生在实践中学习，在学习中实践，让学生真正掌握好知识和技能，培养高素质高水平的技术人才。

参考文献

[1]王树瑾，阴奇越.《电工电子技术》课程"教学做"一体化教学模式的研究[J].科技创新导报，2011，（4）

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关键词：提高；海事信息化；建设；建议

中图分类号：U693 文献标识码：A 文章编号：1006―7973（2016）11-0038-02

1 引言

21世纪是信息时代，信息化是推动整个世界经济变革的重要力量。与此同时，人们衡量某个国家的综合实力时，也会将信息化程度作为衡量的重要标准之一。在党的十报告里，“信息”一词共出现18次，“信息化”出现12次。如此提及“信息”和“信息化”。这也意味着，在中央提出全面深化改革的新时期，信息化将成为改革的最大助力。随着信息技术的不断更新换代，未来信息化对我国各行各业的影响将会越来越大。当前我国海事管理工作正处于快速发展阶段，在这一阶段，提高信息化建设已经成为海事管理工作的重中之重。针对于此，本文展开了对提高海事信息化建设的研究，分析了当前信息化建设工作中存在的问题，希望能找出对应的改进策略。

2 信息化建设工作存在的问题

通过研究可以发现，当前国内海事信息化建设工作主要存在以下几个问题：

2.1 信息化建设模式落伍

传统信息化建设模式是通过交通运输部海事局下属各部门根据业务需求而建设信息系统，继而将该信息系统在各级海事机构中推广开来。在当前形势下，传统模式虽然在一定程度上可以满足海事安全监管、海事执法工作以及内部业务数据的需求，然而却无法满足海事局各业务部门之间以及其他相关单位之间的横向业务需求。此外，当前信息化建设工作中存在着明显的多个业务系统从多处重复录入数据的现象。这不仅导致相关工作人员工作量大增，同时也会导致业务数据不一致，继而致使上报的数据不够准确，最终影响了上层宏观决策的制定。由此可见，传统模式已经难以适用于当前形势，亟需进行改革[1]。

2.2 信息化建设机制不够完善

受计划经济的影响，当前我国海事信息化建设采用基建工程式预算管理。在计划经济时代，这种机制起到了有效的协调和管理作用。然而随着市场经济的发展，这种机制己无法适应当下信息化快速发展的时代。通过基建工程的方式来进行信息化建设，即严格按照立项――报批――实施――验收付款的流程来进行[2]。然而信息化建设和基建工程其实并不完全相同，因为在信息化建设过程中很容易出现各种各样难以界定和预测的可能性，尤其是软件信息系统，由于软件信息系统没有物理材料，仅仅是借助于人类的智慧和思维方式而制作出的软件。在验收软件信息系统时，不仅要核实该系统是否存在，同时也要根据不同软件的系统特点，制定出衡量软件是否适合的标准。即便制定了此类标准，当产品交付后短时间内也无法完全检验出来，需要花费很长时间才可以体验信息化产品的不常用功能，同时也可以挖掘出信息化产品隐藏的缺陷。针对于此，信息化建设机制应当逐步加以完善。

2.3 海事信息化建设体系不够规范

自从信息化工作开展之初到现在，始终未形成完善的建设体系。各业务部门和直属海事局在进行信息化建设工作时，往往只是为了满足各自的需求来进行满足相应的信息系统。正因如此，经常会出现建设标准不统一或系统功能叠加的情况。针对于此，我国必须要逐步规范息化建设体系。

2.4 海事信息化工作人员业务水平偏低

信息化工作的开展离不开相应的操作人员，然而当前海事系统各级机构信息化工作人员业务水平偏低[3]。由于信息化属于综合性工作，其中包含着软件、硬件、系统建设、系统运营、系统维护等，然而当前我国大多数海事机构都是由一个人来负责整个系统的信息化建设工作。不仅如此，多数海事机构都没有形成完善的培训体系。正因如此，导致信息化人员的综合素质难以提升，同时也无法及时更新信息化知识，最终导致海事信息化建设工作水平滞后[4]。

3 提高海事信息建设的建议

针对当前我国海事信息建设工作中存在的种种问题，现提出如下几条建议。

3.1 改进工作模式

随着我国信息化建设的快速发展，原有工作模式渐渐难以满足当前海事行业的需要。针对于此，建议对目前的工作模式加以改进。将传统纵向海事信息建设模式改为纵横交错建设模式，除了上下级海事机构之间的业务联系外，还要加强平级海事机构之间的业务联系，从而确保海事工作可以全面开展[5]。

3.2 完善服务机制

当前我国海事信息服务机制尚不完善，基建工程式信息化建设方式是基于计划经济的产物，并不完全适用于当前市场经济环境，要抛开原有的基建工程式建设方式，严格按照信息化项目的发展规律，从而挖掘出更加完善的信息化建设与预算管理方式。在实际操作过程中，可以先通过小型试点项目来选择开发公司，当确定开发公司效率与质量后，再与确定的开发公司进行长期合作。在合作过程中合作双方都要做好工作记录，当合作结束后，合作双方也要审核服务质量、服务进度以及用户满意度等指标，同时做好费用结算工作 [6]。

3.3 做好基础建设工作

21世纪是信息时代，在当今时代，信息化发展速度一日千里，相关软件、硬件和技术更新速度也非常快。在这种情况下，海事信息化建设很容易陷入盲目追求新概念、新产品和新技术的误区。虽然新鲜事物在某种程度上可以显著促进海事信息化建设的改革，然而如果盲目追求新鲜事物，也往往会导致基础建设工作不牢固。

这里提到的基础建设工作并非网络硬件设备的购置，而是指数据管理和软件需求控制等信息资源运营层面的工作。漂亮的页面、流畅的功能、便捷的操作是大家可以直观感受到的信息化工作成果，而信息资源规划、数据梳理等信息化基础工作是非信息化人员接触不到也想象不到的工作，恰恰是这些工作又是信息化的基础工作，是保证信息化工作顺利进行的前提。

3.4 加强海事信息化建设人才队伍的建设

海事信息化建设工作的开展与人才队伍的建设是分不开的，针对当前信息化工作人员业务素质偏低的现状，必须要进一步加强人才队伍的建设。在实际操作时，可以从如下三个方面来进行。

第一，人才的引入。近些年来，随着我国信息化建设的快速发展，对于人才的需求量也在不断提高。因此，适时引入信息化人才是极为必要的。海事机构要进一步拓宽人才引入渠道，要综合利用校园招聘、社会招聘以及考试等渠道招聘政治合格、专业过硬的人才。此外，还可以根据实际工作需要，向其它部门和机构借调一些特殊人才。在引入人才后，要给予他们以足够的待遇，从而避免高素质人才的流失。

第二，完善日常工作管理制度。近些年来，我国信息化建设工作管理制度始终在不断完善着，已经初具制度化和责任化雏形。然而由于信息化建设工作的重要性，在今后的工作中还是要继续完善日常工作管理制度，加强对轮班值守、网络维护以及相关设备保养的管理，从而提高工作的效率和质量。

第三，做好人才的培训工作。要提高人才的综合素质，必须要对当前工作人员进行专业培训。海事机构可以以市为单位，统一组织专业人员培训，通过专业讲师的培训来提高他们业务能力。另一方面，海事机构还可以派遣内部学习力较强的人员前往优秀同类机构学习，待学成归来后将自己学到的知识分享给其他同事。此外，海事机构还要建立起定期分享制度，通过经验分享来实现员工整体素质的提升。

4 总结

本次研究重点研究了我国海事信息化建设相关内容，通过研究可知，当前我国海事信息化建设工作存在一些问题，针对这些问题，本文提出了改进工作模式、完善服务机制、做好基础建设工作以及加强人才队伍的建设等提高我国海事信息化的对策。未来随着信息化建设的不断提高，相信海事服务工作也将步入更加美好的明天。

参考文献：

[1]闫晓妍.电子政务环境下政府信息资源共建共享的运行机制研究[J].兰台世界.2013（26）

[2]郭锐.韩国海洋安全战略调整及现实影响[J].同济大学学报（社会科学版）.2012（06）

[3]龚立群，高琳.跨部门政府信息资源共享影响因素的实证研究[J].情报资料工作.2012（04）

[4]张瑾明.京杭运河山东段海事信息化管理方式研究[J].中国水运（下半月）.2010（06）

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建筑行业是推进我国社会建设的重要力量。当前我国建筑工程事业开展如火如荼，但从施工整体情况上来看存在施工效率不高、施工质量偏低等问题，究其主要原因是当前多数的建筑项目施工仍旧以原始的手工作业施工为主，机械设备辅助操作施工，施工机械化程度不高。加之建筑施工现场通常环境比较复杂，不可预知的施工安全因素较多，成为了阻滞建筑工程事业发展的绊脚石。而将机电一体化技术融合到建筑施工中，可有效地解决施工效率低、施工质量差等施工问题。所以加强对机电一体化技术的研究及在建筑工程中的应用是当前建筑领域亟待解决的现实课题。

2建筑施工机电一体化发展

建筑施工机械机电一体化是综合应用机器人技术、自动化技术、部件化技术，计算机辅助整个工程项目施工的管理和规划的机械化施工方法。经过近些年科研机构的不管研发，目前建筑施工机电一体化技术得到快速发展。具体如下：

2.1半自动化技术

半自动化是建筑项目机械施工中的重要构成部分。半自动化施工机械按照其使用范围，其划分标准也是不同的。一般而言，施工机械可分为作业装置自动化、行走机构自动化、设备运行速度自动化等。为了能够易于掌握机械自动化操作技术，一般对操作技术最高要求标准来实现自动化。

2.2监控技术

监控技术是利用微电子技术实现对机械自身和外界情况的控制。机械运行的实际状态显示在液晶屏幕上，根据施工实际需求，通过发出声音等方式使机械停止运行。该种监控装置一般应用在工程施工的推土机、挖掘机、起重机以及装载机上。比如起重器上所安装的力矩限制器的作用就是对起重器的起重状态进行实时监控。更为先进的监控技术比如安装在盾构掘进机上的能够测量机械自身所在位置及作业对象的装置。在确定好目标对象后，将相关的图像信息输送到机械控制系统，通过操作控制系统完成施工。

2.3全自动技术

建筑施工中应用机电一体化中的全自动化主要会涉及都机器人技术以及部件化技术等来实现对机械的操作。就建筑施工全自动化而言，并不是整个工程施工全部依靠机器人的功能去完成施工操作，而是要施工技术人员运用相关的自动化操作技能对机械人动作程序进行编程，使机械人按照编程好的程序去完成某个特定的动作来完成施工。

2.4遥控技术

建筑施工现场的环境比较复杂，不可预知的突况比较多，施工人员人身安全得到不保证。为此，建筑领域引入遥控技术来完成某种高危险的施工。比如，高温、地下施工以及可能会发生泥石流或者塌方等地段施工，可采用遥控技术来操作机械来完成施工，这样施工技术人员可在安全区域操纵机械代替人工施工，可有效地降低施工人员安全事故的发生。

3机电一体化技术在建筑工程中的具体应用

3.1机电一体化技术在混凝土机械中的应用

当前，一些大型搅拌站开始使用屏幕显示计量装置和测力传感器来控制混凝土的搅拌。使得混凝土机械计量方式从机械计量转变为电子计量。控制方式也从传统的监视仪表和指示灯等转变为用计算机辅助软件控制。使用计算机可将多种类型的混凝土配合参数存储，根据建筑工程混凝土需求标准，只需要将配合比参数输入到计算机就能实现对混凝土的拌合。可有效避免因混凝土拌合人员操作失误，比如混凝土的配合比出现错误，造成混凝土质量下降问题。

3.2机电一体化技术在起重机械中的应用

随着现代科学技术水平的不断提高，推动了起重机械的操作系统向智能化方向转变。当前，智能起重机配备有红外线、微电脑及超声波传感器。可快速地探测到施工现场是否存在有影响施工的障碍物。比如，移动式起重机就是采用电子控制变速系统的传动装置。自动检测外伸液压支腿的伸出宽度，从而有效地防止混凝土浆倾倒，避免了材料浪费。目前，在建筑领域应用比较广泛的各类起重机都装有电力矩限制器。通过调控电力矩限制器实时控制起吊重量。当吊臂合成力矩达到或超过额定值时，该装置就会发挥报警信号，并将信号输送给起重机的中心控制系统，对起重机的动作做出相应的调整。此外，对于那些使用多台塔吊同时施工的工程项目，一般都会在每台塔吊上安装吊臂防碰撞装置，一旦发生碰撞危险防碰撞装置就会立即发出报警，并自动使塔吊的升降装置做出减速反应。这样可有效地避免因塔吊吊臂发生碰撞，使装载的施工材料和机具掉落到地面造成伤人事故。

3.3机电一体化技术在土方机械中的应用

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关键词：校内实训基地；机电一体化；建设

【中图分类号】G64.23【文献标识码】A【文章编号】

贵阳职业技术学院机电一体化专业是在原贵阳市高级技工学校维修电工专业基础上建立起来的，校内原有实训设备主要围绕维修电工职业标准配置，由于高职教育和技工培养在目标、起点、学制的差异，以就业为导向，围绕专业建设、课程改革，建好机电一体化校内实训基地具有重要意义。

一、机电一体化实训基地定位

通过对30余家大中型企业调研，机电一体化专业实训应以机电设备生产和维护、维修为两个主要方向，根据企业机电岗位需求，定位为：机、电、气、液、信息化五位一体，突出电气控制与信息技术。

二、校内实训基地概述

1、基地主要实训室

学院现有机电技术实训室11间，可完成电工基本技能、电子产品装调、PLC/单片机应用、常见机床电气线路检修、机械装调等实训。

2、实训基地存在的主要问题

现有实训室设施设备基本能完成维修电工（高级）及以上培训及鉴定考核，能满足机电一体化技术、铁道机车车辆、铁道电气、化工设备维修等专业对电工安全、电气控制等基础实训的要求，但也存在以下问题：

（1）设备数量偏少。学院2011年前仅有4个高、中职专业开设机电类实训，年实训人次在600人左右，目前已增加到9个专业28个班约1700人次，由于每个实训室平均工位不足30个，难以满足教学要求。

（2）现有设施设备难以满足高职办学“理实一体化”教学模式的需求。现有设备从技能培训方面看，可基本满足维修电工的培训，但高职相关专业由于学制为2+1，在校学习时间中又有将近1半为国课、省课，因而难以沿用原中职教育8周以上的集中实训，根据目前高职教育课改的大趋势，都以任务驱动的一体化教学为主，这种教学模式对实训设备提出了较高要求，需要虚拟工厂、仿真实训等来满足教学。

（3）现有设施设备系统化、信息化程度不高，难以满足对各专业差异化实训教学需求。

三、建设方案

1、建设原则

实训基地建设遵循以下原则：

（1）基地建设要为专业群建设服务，有利于资源共享，培养学生岗位群职业能力；

（2）基地建设要有利于教学改革，要以融“教、学、做”合一的项目实训为载体，注重内涵建设；

（3）实训模块包括基本实训模块（基本技能训练的内容及设备构成的模块），项目实训模块（岗位项目训练的内容及设备构成的模块）；

（4）基地要有利于各专业的资源整合；

（5）可供本地区实训条件不足的学校进行实训，发挥辐射作用；

（6）基地具备一定生产服务能力，要开展产教结合，直接对外经营服务，让学生实现近距离就业；

（7）面向社会开展相关专业的就业技能培训与职业资格认证，建立面向社会，面向市场，针对本区域经济结构及发展趋势，把教学、培训、职业技能鉴定和科研结合在一起。

2、建设内容

根据调研企业机电设备及控制系统现状和发展趋势，校内机电实训基地拟采用工业网络控制系统，通过工业以太网、工业现场总线、PLC控制系统等，将原来独立的各个实训室有机联系在一起。新建一个总控室，利用组态软件，将重点企业的典型生产工艺、流程制做成动画、图型，将生产工艺、流程等画面实时显示在大屏幕上，并可通过网络系统，与对应的实训室连接，通过对现有设备的技术改造，实现对设备的控制。学生在实训中心，首先到总控室对生产工艺、过程进行了解，然后根据工作任务不同，可完成从机械部件组装调试、电路安装调试维修到编程、组网、组态等项目的实训。

（1）总控室

总控室配置2台工控主机（服务器）、现场总线模块、主流组态软件及工业以太网附属设备。

室内前期可利用投影机作为教学屏幕，根据专业拓展，在开设楼宇智能化、工业自动化等专业方向后，应配置拼接屏，用于安防、视频监控相关课程实训。

（2）各功能实训室

1）电气自动化实训室

该实训室以现有设备为主补充现场总线网络模块，根据专业需求，定制机车控制系统、过程控制等部分实训挂板，完成考核实训任务。

2）机电设备安装与调试实训室

该实训室利用现有部分设备，补充网络、组态、伺服、步进、传感、检测等功能模块，增加常见机构拆装台架，根据开磷集团矿山运输线、化肥生产线，轮胎股份公司轮胎生产线、雪花啤酒生产线等实际工作任务，搭建项目实训平台。

该平台除满足教学实训外，可为企业科研、培训提供服务。

3）电液综合控制实训室

该实训室利用现有部分液压气动实训台架，以工程机械液压系统维护为工作任务，增加液压拆装、仿真挖掘机、挖掘机电控系统和现场总线网络功能模块，搭建实训平台。

4）数控机床装调实训室

利用现有数控装调、维修设备，针对主流数控操作系统，进行经济型数控机床装调实训。增设带现场总线网络功能的DCS控制系统模块、DDC控制模块，为复杂控制系统、智能控制系统等方面的实训、科研服务。

（3）仿真实训

1）电工电力拖动仿真软件

可满足学生对电气元件结构、作用、安装、接线、电路分析的多媒体教学和熟悉电气控制线路的虚拟接线实训及应知考核测试功能

2）PLC类仿真软件：

PLC仿真系统包括PLC仿真软件与仿真模块。通过仿真软件可以真实地改变PLC输入点的状态，完全真实地展示出PLC的工作过程。

3）气动液压仿真软件

该仿真软件包含液压和气动两部分，提供了各种气动和液压元件的实物图片、工作原理剖视图和详细的功能描述。逼真地模拟这些元件的工作过程及原理。

四、结语

不断改进校内机电实训基地的设施设备，营造学习和工作一体化的情境，开发“教、学、做”一体的项目化课程，打造集教学、培训、科研、技能鉴定、社会服务五位一体的机电实训基地，可大大提高机电大类学生的工程实践能力、创新能力、应变能力等职业能力。

参考文献：

篇10

在我国现代科学技术的发展下，机电一体化技术的生产技术在各个领域都得到了广泛的应用，传感器技术是机电一体化技术的主要前提，本文主要针对传感器和检测技术的概念进行简单的基本介绍。

关键词：

机电一体化；传感器；检测技术

机电一体化技术是一种整合型的机电技术，以众多的环节来组成，传感器的技术发展是促进机电一体化发展的重要部分。那么，在具体了解机电一体化技术之前，首先应该明确的了解机电一体化组成的基本结构，以此消除部分人的误区。机电一体化是指不同的机电工作环节相结合，以主机以及微型处理器作为操控中心，有次序的安排各个环节的工作。所以，在这样多种情况下被统称为机电一体化系统，从中覆盖相关理念。但并不能够因此就忽视了其他机电环节的重要之处，不然传感器在无法传输的情况下，仍然无法帮助生产者来提高有效率。

1机电一体化与传感器的简介

1．1传感器的概念

在工程当中，传感器是指能够按照一定的固定规律将其转换成不同种量或者是同种量值所传输出去的工具，变相的讲传感器和人们的器官都是有相同点的，在现代信息化的社会中，人们也经常利用传感器中的检测力、速度和更多的非电量来提升生产力的发展。

1．2机电一体化的简单介绍

机电一体化也是属于一种微电子技术，它是在根据机械的主要功能、动力功能、信息以及控制功能上所引进的技术。从中可以看出机电一体化技术是多方面的，比如机械制造、人工智能等多种技术都统一归为机电一体化技术。

1．3机电一体化和传感器之间的联系

机电一体化中的传感器技术在其中有着非常关键的作用，传感器技术不仅能够控制机电一体化系统的正常运行，还可以在不同程度里为机电一体化提供到相关的运行信息。从操作上来看，传感器是检测机电一体化的系统操作和操作对象的主要作用。因此，想要克服种种环境带来的影响，要足够做准备，不断获取所需要的信息，才能够是机电一体化的工作效率变得更高。所以，传感器技术水平的高低是决定机电一体化技术水平的高低。传感器的技术水平越高，那么机电一体化的技术水平就越高。

2传感器和检测技术的具体应用

2．1机器人

机器人是现代科技的代表性的生产物，机器人的自动能力在某些方面有很大的突破口，机器人之所以具备这么优秀的自动化功能，在运行中能够准确无误，这些主要原因都是传感器的作用。传感器在机器人自身内部中，或者在操作对象下，从中对信息进行处理。

2．2机械加工

(1)切削和机床运行过程中的传感应用。在机电一体化切削过程中，传感器所起到的作用是提高在切削过程中的效率，以及对金属材料的检测。传感器是通过切削过程中所产生的力度、振动、所发出的声音以及切削过程中电机的功率来检测，从切削过程中是振动变化和所产生的切削力来进行辨识。

(2)在机床的运行检测方面来讲，传感器是对系统、温度和控制主要进行安全性检测。机床的主要检测结果是依据机床在出现故障中的停留时间、生产是否粗糙、还有加工过程中的精度以及准确度和机床的运行状态来传感检测。

2．3工件加工

对加工工件过程的监视是传感器最早时期的应用，同时传感器也是被广泛应用的，在之前早期的时候传感器技术，只是在工件制作的过程中起到对质量上的监控。直到后来随着现代的发展，传感器才能够在生产工件的同时也运用识别和安装上。传感器主要体现在检测加工工件的制作过程能不能达到标准的工件加工的程序，检测将要被加工的工件是否当前已经要求被加工的工件，还有，工件所需要安装的具置是否是满足了当前工件被要求安装的位置。从现状来看，我国传感技术还没有能够很好的去完成这些识别任务，因此，需要在现在已有的技术上不断的创造出更多更好的传感器。

2．4砂轮的传感检测

大部分的人应该都知道材料切割过程主要是包括磨削和切削的两个过程，在砂轮的磨损程度或者是出现破损一定程度的时候，就没有办法在保证在切削过程中的质量和当中的精度，这样便不具有表面的完整性。在这样的情况发生下，我们一般称为砂轮失效。这种状况主要是因为机床出现故障所造成，而且这种状况无法在第一时间及时解决，甚至会直接导致到危险事故的发生，对人身安全造成威胁。

2．5汽车行业的传感技术

传感器在现代的汽车系统和安装中占着主要地位，基本上大部分的汽车系统里的有关电子控制都安装了传感器。比如安全气囊、安全报警和驱动防滑等等还有多类可以提高辅助驾驶的装置，在汽车的内部控制系统上来讲，机电一体化已经将传统的控制方式，转变为了自动控制。

3结语

虽然在我国目前传感器上的研发和传感检测技术的应用已经有了很大的成就，但是在与其他国家的先进技术相比较下还有着很大的差距。所以想要使得传感器和检测技术在运用上有所增强和不断的超越，那么，我们必须就得从设备上做到不断的提高。综上所述，本文主要是通过机电一体化和对传感器功能的应用，进行了简单的分析和介绍，帮助读者更加有效的认识机电一体化的组成。

参考文献:

［1］李小玲．传感器与检测技术在机电一体化系统中的应用［J］．现代电子技术，2006，29(1):121～122．

［2］刘峥．关于机电一体化系统中的传感器与检测技术探究［J］．信息系统工程，2013(2):71～72．

［3］林跃．浅谈机电一体化系统中传感器与检测技术的运用［J］．建筑工程技术与设计，2015(16):1571．