电气工程的职业定位范文

导语：如何才能写好一篇电气工程的职业定位，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：职业学校；电气工程；构建；整合

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-5312（2011）18-0219-01

在中职电气专业的教学中，电气工程课程一般都只开设一门关于电气工程技术基础的课程，课程内容十分单薄，而且这些内容除了一些有关自动化系统的基础理论外，其课程中所讲述的电气工程技术与器件，虽然目前有些仍然在应用，但大多数都与当前工业现场使用的技术与器件有脱节。显然，这样的教学，无论是内容、方法及水平、都已大大落后于技术的发展，脱离了岗位的需求，重新构建和整合职业学校的电气工程课程已是十分迫切和需要。

一、职校电气工程课程的构建

在重构电气工程课程时，必须考虑如何将课程组合优化。笔者总结了多年的电气工程教学经验，认为：设置《PLC应用技术》、《单片机技术入门》和《自动控制技术基础》这三门课程作为电气工程技术的基础课程，再设置《自动控制综合技术应用》课程为电气工程技术的综合课程。以此构成电气工程的课程体系。

此课程体系中将PLC技术作课程单列，将确保学生有足够的课时完成此项技术的学习和掌握。而单片机技术也作为课程单列，是因为对职校学生来说，单片机技术比较难学。需要掌握软、硬件技术，因此要有一定的课时来保证教学质量。对于自动控制技术基础的课程，应当是一门由自动化系统基本知识、传感器、控制器（除PLC）及执行器（特殊电动机、气动元件等）组成的基础课程，可作为PLC和单片机的后续基础课。至于自动化技术综合应用课程，主要是通过介绍一些常见的自动控制设备，如自动生产线、机械手、恒压供水装置以及一些光机电一体设备等，以项目教学和综合实训的教学方式，使学生的自动化基础知识得到综合运用。这对学生技术水平的提高，对培养学生的全面能力，都是十分重要的。

二、职校电气工程课程内容的整合

（一）整合原则

1、体现基础性与综合性

电气工程课程内容仍应该以基础技术为主，除了要了解自动控制系统的一些最基本的知识外，这些基础技术主要是指自动控制器件的应用。例如：在“三菱型号PLC”教学中，可以结合FX0N―3A特殊功能模块介绍模/数（或数模）转换技术，也可以结合FX2N―485―BD特殊功能模块介绍数据通讯技术等。

2、体现现代性和应用性

在科技日新月异的飞速发展的今天，新器件、新功能、新技术层出不穷地应用，要想课程内容不断反映最新的技术，无论从设备、师资和教学资料等方面，都是难以做到的。所以，课程的现代性不完全等同于技术的最先进性。但是，我们可以通过技术（器件）的应用性来满足现代性的要求，至少，教学的内容应该是目前应用得较普遍的器件（或技术），更具体地说：教材中选择的PLC、变频器等器件的型号，应该是较新的产品，型号在国内也是较通用的。此外，将一些新器件和新技术的应用整合进教学中也是十分必要的，例如：不少自动化设备在操作上已大量使用人机界面技术，触摸屏在这些设备中已是广泛应用，因此，将触摸屏应用纳入《自动控制综合技术应用》的课程教学中已是十分必要。

3、体现技能性

职业学校是面向技术蓝领的层次，其培养的人才应是以技能人才为主。因此，课程内容能否以应用技能为主线来整合，将直接影响到教学的效果与质量。笔者认为：应将教学重点放在器件的应用上，器件的功能、器件如何接线、器件的运用方法等，才是教学的重点。

（二）教学定位

1、不能脱离中职生的基础与接受能力

课程内容应当是讲透基础，结合应用，实践为主。例如：《单片机技术》课程的教学定位是：让学生了解最基础的单片机，了解芯片的最基本结构与功能，理解最基本的指令，学会用软件将指令写入芯片，并通过仿真器实现对DEL发光和小电机运行的控制就可以了。教学的定位是使学生对单片机技术有一个最基本的了解，打下一个入门的基础。这样的定位，将会大大降低单片机技术的教学难度，保证教学目标的实现，从而收到教学效果。

2、以应用技能为主

课程的教学应针对技术的难度与器件的应用普及性来整合，不必包罗万象。也不能求全求高。例如：对于“人机交互技术与组态监控技术”，教学的内容应以基础为主，即只要求学生能根据控制要求，运用软件设计出简单的控制画面，能正确实现控制就可以了，不必将画面的设计和程序的控制难度提高，对中职生来说，学习这些技术不但不会有什么困难，而且教学课时也不会多。

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关键词：电气工程安装；质量；问题；对策

中图分类号：F407.6 文献标识码：A 文章编号：

引言

随着国家经济的迅速发展，人民的生活需求也在日渐提高，对于建筑电气安装工程的要求也不仅仅局限于照明设备、家电设备的供应，现在人们更加注重的是电气安装的美观、适用、方便的实用效果。同样作为工程质量的优劣的重要判定标准，建筑电气工程中的质量问题也逐渐的受到人们的关注，质量是工程建筑中最重要的问题，要把质量问题消除在萌芽状态，这就要求我们电气安装人员在工作过程中要及时弄清质量问题的成因制定出一套切实可行的预防方案，这样才能有效预防电气工程中出现的质量问题，是电气工程的安装朝着一个正确的方向发展。

一、工程前期易出现的质量问题

在建筑电气工程的前期，首先要选择合理的电气材料，有些建筑单位为了节约成本，末按国家标准选择安全的材料，而且在招聘工人的过程中，为节省资金，末选择专业和技术能力强的人员，在开工伊始，施工人员，未经过必要的培训和考核，施丁人员的职业素质普遍不高，这些因素都会导致建筑电气工程中出现严重的质量问题。

二、工程施工过程中易出现的质量问题

1、成套配电柜、控制柜、和动力照明配电箱的安装方面

由于建筑安装工人的职业素质偏低，所以在这些配电设备安装方面易出现很多的质昔隐患，例如配电箱的坐标安装不准确，箱内各开关的布线4i整齐，多股导线未绑扎互相交缠在一起，配电箱及控制柜安装好后，未查线检查，就送电使用，这些质量问题都叮能造成使用过程中的事故。

2、电线电缆管线的铺设方面

由于建筑电气施工过程中监管不严，也会出现很多的质量问题，例如在铺设电线电缆时未将其拉直而匆匆埋线，电线电缆外设的管线未按要求使用，比如有些施工单位为节约成本用薄壁管代替厚肇管，镀锌管用黑铁管代替，pvc塑料管代替金属管或者金属管中的毛刺未处理就直接使用，而且有些电缆管线并未接地或者接地不牢，这些问题都会造成一定的安全隐患。还有就是在施工过程中为了加快工期，有些管线埋墙埋地深度以及架设的高度未达到标准，管子通过的伸缩缝不设过路箱，这些都是存铺设线缆中应该注意的问题。

3、照明设备、家电设备方面

由于安装工人的不认真，可能会导致墙上的开关以及插座面板不平整，与墙面之间存有较大的间隙，或者插座电源距离地面高度不够等质量问题。还有就是有些建筑室内布线不是很明确，有些专用线缆并未作出标记，为以后的接线带来了很多麻烦，而且存在安全问题，而且这些建筑内的U光灯不能与所安装的镇流器等辅助设施配套使用，灯具所安装的高度不符合设计要求。

4、防雷与接地系统方面

在施工过程中，偷工减料，引下线及其他避雷设施未使用要求的镀锌圆钢或者扁钢，有些地方即使使用了这些材料，却缩小了圆钢的直径，未按设计要求来完成。接地装置中，接地体所埋深度不够，接地体之问的间距过小，接地体被埋在电阻牢高的土壤中，这些问题都可能导致接地体及避雷设施不能有效地防止电路电缆受剑雷击。

三、电气工程安装质量控制途径

1.提高专业技术人员业务素质

人是第一要素，无论干什么都离不开人的操作与执行。若要提高建筑工程电气安装质量，必须提高建筑工程电气安装专业技术人员的业务素质。因为建筑工程电气安装质量是由高素质、高水平的专业技术人员来完成的。提高专业技术人员的业务素质，首先要把好进口关，通过招聘、考试、公选等形式，把优秀的专业技术人员引进来；其次要搞好专业技术人员的继续教育。通过各种形式，利用各种机会，对专业技术人员进行继续教育，如举行专业技术讲座、专业技术培训等；再次要严格执行国家有关部门的规定，电气工程技术人员及电气工长应有当地有关部门颁发的。岗位证书”，安装电工及电焊工应持有劳动部颁发的“特种作业人员操作证”。建设单位在进行建筑工程电气安装时，要考察选用业务水平高、责任心强的专业施工队伍。通过查看施工单位资质、工程业绩和查看特种作业人员上岗证等办法，把好施工队伍的选用关。

2.严格控制电气设备及材料质量

电气安装材料是电气安装施工中的关键环节，在很大程度上影响到整个工程电气系统的质量。材料的质量是施工质量好坏的关键，要始终把材料质量的管理贯穿于工程建设的全过程。只有严禁伪劣产品用于工程，才能保证电气施工的工程质量。所有设备及材料必须有产品说明书和出厂合格证。使用前应进行型号、规格、外型检查及按规范规定项目的试验记录，符合要求才可使用。在施工过程中，不定时查核所用材料是否符合质量要求，防止施工单位偷梁换柱、以次充好，尤其是要把好电气管材、线材、线盒的等关键性的材料质量关，将不合格材料坚决拒之于工程之外。每次进材料都应填表审报，经监理审查同意后方能用于工程。

3.做好电气安装施工方案设计

电气安装施工方案的设计是电气安装过程的首要环节，电气安装施工方案的设计是否合理，直接关系到施工过程及施工结果的质量。如果没有一个科学合理的电气安装施工方案设计，电气安装施工就会走入歧途。从而影响电气安装的质量。因此，建设单位应委托资质高、信誉好的设计单位，负责电气工程图纸设计。以确保图纸设计的正确性，尽量避免图纸设计上失误。在电气工程开工前，电气工程师和监理及施工单位的技术负责人，要认真做好图纸会审工作，审查设计图纸是否符合相关规范或有关技术质量标准优化。

4.熟悉规范，严格管理

为确保电气施工质量，国家有关部门制定了许多电气安装规范与标准。因此，我们在实际工作中要结合实际，一边学标准，不断积累，牢记电气安装规范与标准，同时严格执行电气安装规范与标准。首先，甲方、监理、施工管理人员必须执行电气安装规范与标准，在电气工程施工质量管理中，应明确关键，制订措施，根据规范对质量预控：其次，严格推行电气安装规范化操作程序，确保电气施工质量：再次，实行定人、定位、定分工、定职责的方法，将质量管理工作分解到每个人、每个施工部位，以提高施工质量。

四、控制电气工程中质量问题的措施

1.关于电气工程前期的问题的处理

在购买相关电气材料是要要有工程负责人随同，材料要按规格选择，同时要仔细验收。在电气工程开始前，设计管理人员要向施工人员仔细讲解设计要求和规范，施工人员开始施工之前，要对施工人员进行相关的培训，提高施工人员的职业素质。

2.成套配电柜、控制柜、和动力照明配电箱的安装处理

配电箱等设施在安装前，施工人员要和技术人员及时的沟通，弄明白设计的要求，技术监管人员也要负起责任，详细了解配电箱(柜)的坐标位置，标高距离，配电箱内的布线要合理均匀整齐，重要的线缆作出标记，管线内外壁做一些预期处理，比如管线除锈，管线表面做防腐处理，配电箱安装好后，要做好检查工作，仔细检验每一股线缆连接的是否正确，做好导线与地面，导线与导线之间的绝缘电阻测量，在进行试送电。

3.电线电缆管线的敷设处理

建筑电气工程中的管理人员要严格把关，铺设电线电缆时要按国家标准执行，管线要按技术要求的材料，切勿偷工减料，电线电缆的埋地深度不能低于0.7M，地下的金属管线要进行接地处理，避免安全隐患，电缆之间，电缆与其他管道道路、建筑物等平行、交叉的距离要符合标准。

4.照明设备、家电设备安装处理

开关、插座电源以及灯具安装，要准确定位按标准执行，建筑室内以及墙体内的布线要分布合理，其他电气设备要按设计要求进行安装，日光灯的安装应根据图纸的要求严格选用规格型号，避免留下安全隐患。

5.接地防雷设施的处理

土壤的电阻率和温度，接地体远离高温使电阻率升高的场所。接地线的连接也应符合规范要求，当使用用立柱筋做为引下线的材料时，须将作为引下线的主筋自上而下作出必要的标记，如果采用专用引下线时，一定要注意引下线上下贯通成一体，并做好焊接、防腐处理。

四、结论

建筑电气工程施工的前期和后期，都要把质量放在第一位，应根据电气工程的特点，对施工中的每一个环节都要实施有效的动态控制，防止有过多的质量问题，工程监管人员要认真管理好从材料采购、施工过程到工程验收的每个过程，建立良好的质量监督管理体系，保证电气工程安装的质量。

参考文献

[1]杨南方.尹辉主编建筑工程施工技术措施．中国建筑工业出版社，2005

[2] 《建筑电气工程施工质量验收规范》．中国计划出版社，2002

[3] 《建筑工程施工工艺标准手册》.中国建筑工业出版社，2005

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关键词 电气CAD技术 教学质量 教学改革

中图分类号：TP391.7 文献标识码：A

以技能应用型人才为培养目标的高等院校电类专业都开设了“电气CAD技术”课程。本课程以训练学生的电气制图与识图技能为核心，依托AutoCAD制图软件，详细介绍了AutoCAD系统操作方法、电气工程涉及的常用电气图的基础知识、典型电气图的绘制方法与技巧等内容。电气CAD作为电气工程设计方面的计算机辅助设计工具，通过电脑绘图，把工程技术人员从枯燥、重复的手工绘图方式中解脱出来，更多的时间用于设计工作。由于电气CAD软件紧贴电气设计需求，专门为电气专业量身定做，能够帮助电气工程师实现智能快速的设计工作，可以帮助电气工程师提高电气设计的效率，减少重复劳动和差错率，深受电气工程师的青睐，应用范围很广。作为理工科电子信息类专业的高职学生，必须熟练掌握和运用CAD来绘制或者设计图纸。

1 电气CAD技术课程中存在的问题

1.1任课教师的电气专业知识较为缺乏

部分院校的CAD任课教师由计算机专业的教师来担任，教师虽然对Auto CAD教学软件很熟悉，但缺乏电气专业的知识，对于课程在电气相关专业领域的应用和工程经验基本上没有，对电气专业后续课程设置及课程系统缺乏全方位的把握，该课程就不能准确地定位。从而导致学生无法深刻了解和把握CAD软件在电类专业中的具体应用及与就业岗位之间的关系。

1.2 教师和学生对电气CAD技术课程重视不够

教师在上课时没有讲清楚这门课的主要学习内容、学习之后有什么用、具体的应用范围以及在企业行业中的实际应用，该课程和其它专业课程之间的联系，怎样学好这门课程。各学校、各专业在时间设置上也有很大差异，对电气CAD技术课程上课时间安排不固定。导致学生在学习的过程中，学习目的不明确，学习态度不端正，课程时间安排的随意性，使得学生对课程的学习不够重视，对于刚刚入门学习相关专业基础课的学生，还没有深入地接触到电气元器件设备符号及工作原理等专业知识，只能机械地画图绘图，在教学过程中将出现知识的不连续和断层现象，学生学习比较吃力，学习的积极性和主动性不高，学习效果较差。

1.3 过份依赖多媒体教学

多媒体教学在课程教学中具有重要的作用和地位，但有部分教师，过分依赖多媒体教学，照本宣科的现象比较严重，和学生互动的机会减少，不能引起学生共鸣，仅仅依靠多媒体进行教学无法满足学生学习的需求，学生没有亲自操作，注意力不集中，教师教学进度过快，教学无互动性、学生只是被动地学习等诸多问题，在电气CAD技术课程教学中显得尤为突出，教学效果大打折扣。

1.4 教学时间与上机练习时间不一致性

受到学校机房硬件条件的限制，以及传统教学观念的束缚，电气CAD技术课程安排往往采用多媒体教学和上机操作各一半的学时，并分开进行，可能周一学生上两节多媒体理论课，周四或者周五安排两节上机练习课。从学习理论到上机练习要有几天的时间间隔，而这样的教学安排，人为地使教学环节和实训环节脱节，学习效果不理想。

2 电气CAD技术课程改革的措施

2.1由专业教师任课

电气CAD技术课程应由专业教师任教，对专业教师进行CAD软件的培训，在熟练地掌握CAD软件操作的同时，专业教师具有设计工程图纸的丰富经验、专业知识全面的优势，对电气专业的各课程十分熟悉，对授课内容游刃有余，在教学过程中得心应手，将授课内容讲解透彻具体。在学生学习到一定程度时，结合一个实际的工程项目设计，在教师的指导下，让学习来完成部分的设计项目，学生在学习过程中，和实际工程接轨，学生才能学好这门课程，教师也才能教好这门课程。

2.2 课程采用“教、学、做”一体化的模式教学

将电气CAD技术课程安排在机房上课，在机房安装多媒体，做成“教、学、做”要体化教室，采用电子极域教室和多媒体配合的授课的方式，教学讲解CAD 软件的基本命令及应用，学生跟随教师边学边做，边学边练，让学生一开始在学中做、慢慢变成在做中学。教、学、做相互循环，具有连续性，互动性。以训练学生的电气制图与识图技能为核心，以能力培养定位学习目标。如教学电力工程图的识图与绘制内容，教师一边用多媒体讲解要点，一边用电子极域教室演示，随后学生自己动手操作，此时教师实时巡视，学生及时提问，实现教学的相互循环、连续性和互动性。在实际电气工程案例中，以“基于工作过程”为指导，邀请行业专家对电气设计所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容，设计了六个学习情境。采用情景教学法、案例分析法等方式，提高教学效果，完成教学目标。

2.3 尝试构建“岗、课、证融通”的教学模式

我们构建“岗、课、证融通”的教学模式，来设计教学内容，电气工程相关专业毕业生就业的岗位，如设计员、CAD制图员、设备维修工、数控维修工等。将岗位所需要具备的电气工程识图与制图的知识和能力，融入到电气CAD技术课程的教学中，使学生学完这门课程后，考取得相关的资质证书，如CAD制图员、AutoCAD 认证工程师等，提高学生的就业竞争力。

通过我院三年来“电气CAD技术” 课程教学改革与实践，在教学方式上通过不断的改革和创新，学生自主学习的能力大大加强，课程教学质量大大地提高，毕业学生得到了包括企业在内的各个方面的好评。

参考文献

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本文细致深入的探讨了智能技术的应用，在此基础上，对电气工程自动化控制中引入智能技术进行了研究，以期为充分发挥智能技术的作用，推动电气工程发展提供指导和借鉴。

【关键词】智能技术 电气工程 自动化控制

近年来，我国的经济社会取得了很大的进展，科技水平也日益提升，各种高新技术开始引入到我们的生产生活之中，同时对我们的日常生活带来极大的便利。相关研究表明，由于科学技术的不断发展，国内在电气工程自动化控制方面取得非常显著的进展，然而，其中依旧面临诸多不足之处，在今后需要加以完善。作为计算机应用的有机内容，智能技术在我们的生产生活中较为普及，特别是在电气工程中意义重大。因此，本文研究了智能技术在电气工程自动化控制中的应用，希望能够与业界人士一起探讨，以加深对这一个课题的认知。

1 智能技术内涵

1.1 基本概念

智能技术，即研究人的有关技术，在深入把握智能技术内涵的基础上，进行的一种与人类智能相似的机器。现阶段，智能技术已经广泛应用于我们生活的方方面面、各个领域之中均有涉及。比如，可以应用于电气工程之中。其一方面可以将人类取代，来进行许多较为复杂的任务活动，在很大程度上缩减了劳动力成本，另一方面还可以明显提升生产效率。将智能技术应用到电气工程自动化控制中，其主要功能是搜集信息数据，然后对其实施分析处理，该技术具有相对较强的综合实力，同时还具有相对较高的应用价值。

当今社会，经济发展非常迅速，电气工程系统发挥着非常重要的作用，但其具有非常复杂的结构，同时存在或多或少的危险，在这种情况下，要是产生问题，则将导致非常严重的结果。在这种形势下，将智能技术引入其中，充分发挥其作用，则能够妥善解决其中存在的主要问题，确保系统安全可靠运行，从而使得系统的效率明显提升。毋庸置疑，在电气工程自动化控制中智能技术具有非常巨大的发展潜力，其应用将越来越广泛。

1.2 主要特点

第一，无人控制。这属于该技术的突出特征之一，不管在什么样的环境中，智能技术应用到电气工程自动化控制中，其效率必然远远高于传统的人工控制效率，深受广大职工的欢迎。智能技术是由于系统控制水平受响应时间的制约，同时能够保证整个系统自动化控制。这一个技术能够调节电气工程系统，控制相关设备，在很大程度上降低了劳动力数量，并能够实现无人控制，成为其突出的一个特点。

第二，不需要建模。相对于过去的控制器来说，智能控制的优势非常明显，具体来说，在控制器中引入智能技术，使其紧密系数明显提升，但是，对于传统的控制器来说，其技术层次明显比智能技术低的多，要是面临高难度的动态方程控制对象，此时，其将无法有效控制，最终能够对受控对象的模型设计产生负面作用。

第三，一致性。对于智能控制器来说，其主要功能是用来处理一切输入输出数据，同时也可以非常准确的做出估计，就算是相关数据并非一般类型，其同样能够做出非常可靠的估计。通常情况下，受控对象的变更性相对较大，所以，将或多或少影响到控制对象。对那些具备多样化控制特点的控制对象而言，智能技术无法有效控制好控制器。控制过程中，有时无须通过任何行动，同样可以得到非常理想的效果，然而，如果想有效控制全部控制对象，往往存在困难。因此，如果想发挥智能技术的作用，必须深入研究，弄清楚各种问题。

2 在电气工程中引入智能技术

2.1 神经网络控制技术

因这种技术的性能较强，可以明显降低其定位时间，能够有效控制非初始速度的变化。神经网络控制中，具有多样性的结构，可以进行反向的学习算法。该系统之中，能够按照电气系统参数来调节其工作速度。当前，在模式识别与数据处理等环节，智能神经网络已获得广泛的应用，取得非常不错的效果。神经网络具有非线性一致函数估计器，正是这样，其同样引入到电气传动自动化控制环节。同时，其还具备一致性，因此，控制过程中无须任何数学模型，并且还能够有效抵抗噪音的干扰。

2.2 优化设计技术

电气设备是电气工程中的有机内容，同时其牵扯的问题非常广泛，包括电机、电流等诸多方面。在过去，设计过程中一般都是通过经验手工法来进行，这种方式来设计，无法取得既定效果。随着科学技术的逐渐发展，设计工作开始自过去的人工设计发展为当前的电脑辅助设计，和智能技术进行有机融合。利用新的设计方法，能够明显降低开发时间，同时还能够显著提升设计质量与效率。能够优化设计工作。不仅如此，遗传算法具有相对较高的准确度，因此其广泛应用到电气工程之中。

2.3 辅助功能

PLC是其中的辅助系统功能，其应用越来越广泛，开始将传统的继电控制器取代。其在电气生产协调过程中存在非常明显的优势，可以有效掌控某种电气流程。集控室的主站层主要涉及到人机接口与PLC两部分，尽管在集控室里面基本上均为自动化控制，然而，少许工作依旧通过手动辅助进行，这样才能使公司效益不断提升。PLC继电器的应用，使传统的供电系统升级变成为自动化系统，使整个系统的安全性明显提升。引入智能技术之后，不仅可以使电气设备的自动化控制能力有所提升，还为电气工程顺利可靠运作提供了保障。

3 结束语

作为计算机重要内容之一，智能技术是随着计算机技术而不断发展的。该项技术可以将人脑取代，来搜集数据信息，并加以分析处理，同时，针对问题制定应对措施。现阶段，智能技术基本上是用来检测电气系统中的相关元件，另外，当系统在工作过程中发生故障的时候，还能够尽快判断故障原因，找到相应的解决措施。随着经济与科技的发展，相信智能技术的应用会更加广泛，肯定将推动电气工程自动化持续向前发展。

参考文献

[1]莫家宁.智能化技术在电气工程自动化控制中的应用探讨[J].机电信息，2013（06）.

[2]朱彤.论智能技术在电气工程自动化控制中的应用[J].电子制作，2014（02）.

[3]孙强.分析在电气工程自动化控制中智能化技术的应用价值[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2013（06）.

[4]牛美英，渠基磊，吴志鹏.人工智能在电气工程自动化中的应用[J].价值工程，2013（23）.

[5]蔡文彬，韩丽杰，徐彬.智能化技术在电气工程自动化控制中的应用[J].内蒙古科技与经济，2015（04）.

[6]邓家D，彭恋涵.刍议智能化技术在电气工程自动化控制中的应用[J].科技创新与应用，2014（10）.

作者简介

宋喻（1980-），男，现为江西交通职业技术学院，讲师。研究方向为电气工程及其自动化。

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【关键词】电气工程施工管理质量控制

近年来，电气工程在工程设计、施工等所处的地位越来越重要。当代电气工程施工技术已不仅仅是埋管穿线管理，随着科学技术的快速发展，很多的现代化设备开始应用到电气施工中来，这已经成为建筑物现代化水平和质量高低的重要体现。所以，电气施工中的管理和质量控制是分外重要的。

1 影响电气施工中管理质量的因素

评价一个工程的好与坏的标准是什么？简单就可以说，地震来了，有的建筑物可以屹立于地震中，似乎处于“老大”的位置，这就是好的工程。可以经历严重的“风吹雨打”。而有的工程似乎就像妈妈怀中那个最不堪一击的孩子，见风怕吹着，见雨怕淋着，一有些风吹草动，首当其冲就是他，显而易见，这就是我们常说的“豆腐渣工程”。那么，怎么样能把施工的质量做好，这个原因是多方面的，作为一个工程的管理者，不但要自身具有专业素质，解决问题的能力，还有对造成这些因素的影响有一个很好的预测，和完好的解决办法，而且在施工过程中提出良好的管理办法和措施，减少和消除这些因素对整个工程的不利影响。

1.1 电气工程师应具有的责任心和工作能力

电气工程师要对所负责的电气工程要有高度的责任心，在工作过程中要应用自己的专业知识，要把理论与实践相结合，深入，细致的做好电气工程的技术，质量，签证，进度，安全等管理工作。一个好的电气工程师要具有全面的专业知识，还要具有丰富的各种弱电系统的知识和经验，与此同时，还必须熟悉各种有关的设计规范，有关部门的管理规定，全面掌控各种电器产品的使用性能。所以作为一名电气工程师要不断地努力，积累自己的经验，严肃自己的工作态度，来处理施工过程中遇到的各种各样的问题。

1.2 施工技术与施工机械

千里马也是需要伯乐来发现它的价值的。同样一个很优秀，出色的电气工程师，如果要完成一个电气工程，那么施工机械就显得尤为重要了。在工程开始前，电气工程师需要根据项目的自身特点来提前制定施工技术措施，要充分考虑技术的难点和重点，制定出周全的施工计划，选择与自己计划想匹配的施工工具，协调机械化工城与人员之间的关系。其次，电气元件的质量也是工程师不可忽略的一个影响质量的一个重要因素，元件质量的对应安全其实就是施工人员安全，业主安全，所以这是一个不容忽视的因素。

1.3 团队合作精神

良好的电气工程和施工机械是良好工程的前提，那么最后一个重要的因素就是团队要具有合作精神，分崩离析是糟工程的罪魁祸首。如何成为一个好工程，建筑工程设计要有交叉作业，总和协调的特点，电气设计一定要考虑大工程的建筑，结构，给排水，招投标，工序衔接及工种配合，各种关系的协调等等。只有各个部门紧密的结合在一起，这样才能提高建筑工程的设计的科技含量。

2 电气工程安装质量控制要点

电力系统是在整个工程中占的比重是非常大的，它直接关系到整个工程的总体效果，使用功能和整个工程的安全是，是现在普遍关心的问题。那么，电气工程施工质量控制主要分为电气工程的质量控制，施工时的管理，还有就是安装调试阶段的质量管理。

2.1 电气工程质量管理

电气工程的质量管理主要包括三个要点，设计委托书。设计委托书中充分应对各项电气的使用和电气之间的相互配合，怎么样才能把效果发挥到最佳，施工中机械的位置，电源的位置，以及要指出影响保证系统设备起主要作用的参数名。还要严格要求图纸，首先检查各电气的位置，管线的位置是否合理，其次要审核施工图大样，最后要检查设备型号的说明。

2.2 施工系统的管理

施工阶段的关键工序主要包括：吊顶配管，重点是跨接地线的焊接与防腐。在工程当中会有很多的特殊线络，比如电话线，消防系统所用的线络按照设计要求重点施工；电气设备的安装的重点就是电气的定位，接地，接线顺序，如何安装，顺序如何，直接关系到整个工程的质量与机器能否正常运转，是否给工程带来重大损失。

竣工验收阶段电气工程施工的主要内容包括：电气管理人员要严格按照规范设计来进行电气系统的测试和运行工作，而且要严格认真的记录在作业过程中出现的问题，要为以后的维修工作做好准备。这些材料在施工过程中要随着施工进步及时有效的整理，并保证检查资料完整性和准确性。整理归档后的材料可以作为工程竣工验收，管理，使用，维护，改扩建的重要根据。

2.3 安装调试阶段的质量

设备的安装调试工作是完成这一工程的最后一个步奏，也是保证工程可以正常使用，安全使用，和放心使用的关键环节。线路的安全：在所有设备都以开启工作，保证在接通电源后，设备可以正常使用，这是安装调试的最低标准。接地线和防雷处理：按照委托书中的设计规范要求，要仔细检查接地线的链接，和防雷处理检查，要注意并细致的检查，防止遗漏，在以后的工作中给该工程拖后腿。线路的绝缘测试：要求整个工程要按照程序来进行，如所需要的电缆，导线必须在断电的时候进行细致合理的绝缘测试后，确保安全才能开始送电。

3 结语

总之，随着电气工程的不断增加和电气工程技术的不管发展，人们对电气工程的管理和质量的要求也越来越高，如何保证工程的安全性第一，质量过关，这是作为任何一个电气管理人员必须要考虑到的问题，还包括精湛的专业理论知识，丰富的社会经验，和独立处理问题的能力。那么对于电气施工单位来说，必须要严格按照工作的委托书的一切标准来进行实施工作，不可以有一点马虎，大意失荆州，我们可以作为前车之鉴来经常的提醒自己。

参考文献：

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关键词：电气工程及其自动化专业教学改革人才培养方案

前言：随着我国电气工程及其自动化技术的发展，各中等职业学校电气工程及其自动化专业都在积极进行学科建设，促进深化该专业教学改革，在专业建设和教学理念上实现变革，更新传统的教学观念。以正确的办学理念和专业建设观念为指导思想，以实施质量工程为主题，牢固树立学生、教师发展为本的办学理念，以市场为导向，进行人才培养方案的建设与改革，夯实工程基础，强化实践性教学，培养出为建设品牌特色专业服务。

1.人才培养方案的建设与改革

人才培养方案是实现专业培养目标、构建教育体系，确定教学内容，组织教学活动的总体设计。首先，要把培养适应工程生产第一线的现实和发展需要的工程中等技能型应用人才作为服务面向定位。其次，以市场为导向，结合服务面向定位和专业人才培养目标，以素质教育为主题，以工程教育为主线，确定学生的知识、能力、素质结构。第三，强化工程教育，是工程教育贯穿人才培养的全过程，实行“通识与专业并重的专业教育”教学模式，通识课平台与工程学科平台课为工程基础教育阶段，专业平台课为工程专业教学阶段。前者主要培养现代工程意识，夯实工程基础，掌握工程工具；后者加强工程的实践训练，培养工程的具体能力，重点是强化知识创新、设计创新、工程创新、工艺和技术创新。再就注重学生个性发展，加强因材施教，努力培养应用型人才。培养学生主动追求、自我设计知识结构和专业方向的能力，通过逐步夸大选修课的种类和数量、开设跨系选修课和跨学科辅修专业、实行学分制、精简课内学时、设置课外学分等措施引导和培养学生的个性。

2.夯实工程基础，强化实践性教学

电气工程及其自动化专业是一个工程性很强的专业，为使学生获得较好的工程实践训练，，具有良好的工程意识，实践意识和质量意识，综合分析学科技术问题的能力，能处理解决实际工作中遇到的相关技术问题，因此要夯实工程基础，强化实践性教学。

一是硬件基础建设。要培养中等技术应用型人才，必须有必备的硬件设施和条件，这是形成中等职业教育应用型特色人才培养的物质基础。加强实验室建设和实训基地建设是专业建设的一项重要任务，拓展校外实践基地建设的同时完善专业实验室建设。

二是工程意识和工程素质的培养。强化教师的实践动手能力。根据本专业特点和培养目标，对现有的教师要增强实验动手能力的培训，每年派出教师到工厂调研、学习，了解新技术在工厂的应用，了解生产一线从事的工程设计、试验、制造和生产工艺与技术创新，提高教师的专业技术应用能力和研究开发能力。对引进的人才要特别注意考察其实践技能，目的是保证本专业相关的教师均能指导实践性教学。加强并引导学生的实习、见习、社会考察活动，注重工程意识和工程能力的培养，求实效。

三是软件建设。加强实验室管理，充实实验室的人员，建立和健全实验室的规章制度，提高实验人员的实验管理水平。编写实验指导书、实践教学大纲，聘请专家参与实践教学，共同培养学生的专业实践能力。要加强实验、实践教学改革，完成实践性教学内容的重组和优化，实现每门专业实验课程都有60%以上的综合应用、创新性设计实验，切实保证提高学生的原创性、创新性研究和实践的思维和动手能力，切实培养学生对工业自动化传统技术和现代技术的应用能力。

四是建立考核评估机制。构建学生、教师双向信息反馈与评估，教学观摩与教学经验研讨，期中（末）教学检查为主要方式的教学质量控制体系，实行课程负责制和主讲教师制度。实行教学示范课与观摩课制度，实行听课评课和教学研讨制度；改革教学方式与教学手段（多媒体教学、双语教学）；改革实验课教学内容和教学方法，增加综合性、设计性实验课程；努力提高学生的实验技能、动手能力；继续实行学生奖励制度（包括考研、科技创新、英语、计算机过级和各类比赛等）。严格执行《教学工作管理条例》，将教师的教学纪律、教学效果和教研成果纳入教师年终考核。

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关键词 电气工程；造价管理

中图分类号：F407.6文献标识码：A 文章编号：

伴随着建筑技术、计算机技术、通信技术、控制技术的快速发展，我国的建筑也在向智能化方向发展，信息化、自动化和节能化正是现代建筑的建设标准。同时对于建筑中电气专业方面也必须提出新的要求，专业技术必须能跟的上时代的步伐，安装技术上也要进行更加严格的要求。下面就电气工程造价管理谈谈本人的几点心得。

1、电气工程造价管理中存在的问题

工程造价管理关键是合理确定和有效控制造价。目前，电气工程造价管理主要存在三个方面的问题。一是在投标阶段，制定投标战略定位不准，不能准确把握造价的合理性，恶性竞标，或为追求高利润报价过高，最终在激烈的竞争不能中标；或为了中标而一味地压低报价，导致施工企业低于成本价中标，造成严重亏损，二是在合同签订过程中，对合同价款调整的范围、程序、计算依据和设计变更、现场签证及材料价格的签发、确认等约定不明确。对于合同执行过程中可能出现的风险分析不足，不能事先提出就解决的措施，合理规避风险。三是在项目实施过程中，不能对工程项目成本进行事前预测，实现被动控制为主动控制；不注意造价的动态管理，抓不住成本控制的关键，造成企业入不敷出，使经营管理面临困境。

2、加强招标投标阶段工程造价的管理

招投标制度是我国基本建设管理体制中重要管理手段，也是市场经济条件下控制工程投资的有效方法。目前，电气工程建设已全面启用了招投标办法，继续落实招投标工作，实行工程量清单计价．全面分析市场，做到“实码实价”。在实施过程中。应重点解决以下几个方面：

合理界定工程直接成本。建筑工程费由直接费、间接费、利润和管理费、税金组成。其中直接费分为直接T程费、其他直接费和现场经费：间接费分为企业管理费、财务费用和施工机构转移费。将直接工程费和相应的税金视为直接成本，而将其他直接费、现场经费、企业管理费、财务费、利润和相应税金视为间接成本，将直接成本界定为成本底线。

实行合理低价中标。在招标投标评标办法中。应确立合理低价中标的原则，以价格最低作为选择中标人的最低尺度。合理范围的底线设定为直接成本价，标底编制时必须给出一个直接成价。即应给出一个上限和一个下限，上限就是标底价，而下限则是直接成本价。技术标的评审在预审阶段完成，预审台格的投标人进入最后评审，以开标后不低于直接成本价的最低报价选择中标人。

设备和材料采购管理。加强对设备和材料采购工作的管理，设备和材料的市场价格变动对电气工程造价影响很大，需要及时掌握设备和材料的市场情况。货比三家，必要时采用招投标的行式进行选择

3、加强施工阶段工程造价的管理

施工阶段在工程建设全过程中占大部分时间，该阶段投资管理具体而繁琐，对投资的影响度在10％左右。其管理主要是依据合同为基础，根据施工的进行，编制和审核进度款、变更价款及处理有关现场签证和索赔费用。

4、加强竣工结算阶段工程造价的管理

在现有的电气项目管理模式下，技经人员、中介审计机构脱离现场实际情况，凭图计算工程量，进行工程价款的审核结算工作，这造成了结算中很多的漏洞。所以，必须加强现场技术管理人员与技经人员、中介审计机构的紧密配合，杜绝发生不合理的费用。从而控制工程造价。

结语：

电气工程预算工作是一门专业性、知识性、政策性很强的工作，它不仅需要掌握一定的预结算专业知识和有关法规、政策，还要了解相关的专业、设计、材料设备采购、施工方法与投资控制等多方面基础知识。同时要不断提高业务素质和思想素质，尊重实际，不多算，不高估冒算，不存侥幸心理。编制时，不因人而异。要服从道理，不固执己见，保持良好的职业道德与自身信誉。在以上基础保证“量”与“价”的标准合理，做好电气工程预算。

参考文献：

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实践性教学是高职教育教学的主体，本文以江苏海事职业技术学院船舶电气工程技术专业为例，分析高职院校实践性教学质量保障体系目前存在的问题，总结高职院校实践性教学质量保障体系构建的一般原则，文章最后介绍了结合专业特点构建的实践性教学质量保障体系框架。

关键词：

高职院校；船舶电气工程技术专业；实践性教学；质量保障体系

高职教育旨在培养高素质技术技能人才，为我国市场经济建设服务，实践性教学是高职教育教学的主体，包括实验课、实训课、实习课、课程作业（设计）、毕业实习等，是实现人才培养目标的重要途径，很大程度上关系到高职人才培养的质量，而实践性教学质量保障体系是实践性教学的首要防线，如何构建有效的完整的高职教育质量保障体系，也是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中“完善人才培养质量标准体系”“健全教育质量评估制度”和“全而提高高等教育质量”要求的体现。江苏海事职业技术学院电气与自动化工程学院船舶电气工程技术专业以江苏省示范性高职院校建设为契机，结合船舶电气工程技术专业特点构建实践性教学质量保障体系，有助于培养高素质船舶电子电气技术技能型人才。船舶电气工程技术专业履行《海员培训、发证和值班标准国际公约》(简称STCW公约)马尼拉修正案和《中华人民共和国海船船员适任考试和发证规则》（简称11规则）。作为船舶电气工程技术专业的学生，毕业后成为船员，是船舶的使用者和管理者,从事的是一种技能型的职业，要求具有一定的航海理论基础、专业专项技能扎实、动手和应变能力强，同时要求船员必须具备较好的身心素质。

一、现阶段实践性教学质量保障体系存在的问题

（一）缺乏系统有效的实践性教学质量保障体系

实践性教学没形成独立的体系，处从属地位；教学模式、课程设计与工作岗位需求脱节，实验、实训多属于机械性模仿或验证类，项目化教学内涵建设不够，制度建设有待完善，评价标准和保障体系还不健全，缺乏第三方的职业技能认证，严重影响了实践性教学效果和职业技能培养。

（二）实践性教学条件存在不足

设施设备投入不足，设施落后，校内实训基地主要由基本的技能训练实训室组成，与实际岗位要求相差甚远，校内生产性实训基地体现了一定的与实际岗位结合，但受制于企业生产情况，合作缺乏广度和深度，校外实训基地建设，主要满足了学生参观实习和顶岗实习的要求，而难以实现就业“零距离”的要求。

（三）师资队伍建设跟不上实践性教学的要求

从国家层面来看，对“双师型”教师没有统一标准，缺乏科学的考核评价办法，教师的实践教学能力、知识结构比较落后，实践经验匮乏等等，导致“双师型”队伍建设成效不大。对企业兼职教师虽有聘任办法但考核机制不健全，影响了教学效果。

（四）实践性教学信息化资源建设不足

船舶电气工程技术专业建设教学资源库建设仍处于初级阶段，实训资料、教材、指导书建设有待完善，不能满足教师授课、学生辅助学习及自学等要求。

二、实践性教学质量保障体系构建原则

（一）规范性与可操作性原则

实践性教学监控和评价过程应理论上可行，具备规范性，确保教学质量监控的制度化、标准化，从而杜绝在实际操作过程中的主观随意性，同时应讲究实效，具有可操作性，确定监控的目标、设计监控与评价方案、确定监控部门和评价人员，收集与分析信息，所制定的工作指标和评价标准易于操作，既能体现全面监控又能突出重点，既能体现过程监控又能满足结果分析的要求。

（二）系统性与导向性原则

实践性教学质量的形成是一个系统工程，与教学设施和设备、教师、教材、学生有关，还与学校定位、人才培养目标和管理情况等有关，形成了由学校领导、相关职能部门、二级学院、教研室、实训中心、校企合作单位以及教学班级等所构成的完整教学管理系统，同时构建实践性教学质量内部监控评价体系应遵循导向性原则，激发每一位教师的教学积极性和创造性，倾听学生的心声，调动学生的学习热情，加强学校和二级学院两级督导，以督促导，以导为主，引导实践性教学工作朝着深度、广度和高水平的方向迈进，从而实现促进教学工作的不断改进及教学质量提高的目的。

（三）全员性与全过程原则

实践性教学质量内部监控评价体系涉及到全体师生员工，其中领导是监控评价的关键，职能部门是监控评价的核心，二级学院、教研室和教师是监控评价的基础和保证，教学的主体是学生，大家都是质量监控体系中的一部分，具有全员性。同时质量监控体系应能对教学的全过程进行监控，教学质量是在教学实施过程中逐渐形成的，因此，要做到事先监控准备过程，事中监控实施过程，事后监控整改过程。

（四）动态性与循环改进原则

实践性教学的过程是一个动态的过程，对其进行监控和评价也应该是动态的，应根据内外部条件和因素的变化按照美国戴明(W.E.Deming)创造的计划(plan)、实施(do)、检查(check)、处理(action)四个阶段不断地循环与完善。

三、船舶电气工程技术专业实践性教学质量保障体系构建

（一）构建实践性教学质量保障的组织体系

我院船舶电气工程技术专业实践性教学质量保障以学校船员教育和培训质量管理体系为基础，构建“行业—企业—学校—二级学院—学生”五位一体实践性教学质量监控保障体系，包括外部监控体系和内部监控体系。外部监控体系由社会（包括新闻媒体）、上级部门和行业、专业教学指导委员会成员、用人单位、校企合作单位、企业兼职教师、学生家长、往届毕业生等对实践教学质量进行监控、评价和意见反馈。内部监控体系由学校领导、学校教学督导组、教务处、二级学院督导组、实训中心、教研室、教师、学生组成，由教务处和质量管理与评估处、教学督导室组织实施，立足于宏观层面对学校教学工作的重要环节实施有效监控。同时，学校在建立教学质量监控的组织体系时，还注重发挥二级学院层面监控的作用，组成了二级学院教学督导组，对船舶电气工程技术专业的专业建设、课程建设、教师教学质量、学生学习质量、毕业生质量、电子电气员通过率等方面实施有效的二级监控，及时发现本部门监控中出现的问题和不足并加以分析，提出整改措施和方案，不断提升教学质量。

（二）建立健全实践性教学质量保障的制度体系

主要分为两方面：一方面是围绕船舶电气工程技术专业人才培养方案、课程标准、实践教学计划、实训教材和指导书的制定以及专业教研室、相关实验室、实训中心等基层教学组织的管理制度；另一方面是围绕对实践教学质量如何进行管理与评价，对实践教学条件如何建设与保障，课程设置与建设以及毕业（设计）论文选题与管理、教材选用要求、成绩考核等实践教学环节的管理制度。

（三）建立健全实践性教学质量评价体系

为判断和衡量实践教学各环节的教学质量，确保评价的科学性与客观性，必须建立健全实践性教学各个教学环节的评价体系，同时引入第三方评价机制，发挥在实践教学质量监控体系中的重要作用。在评价指标的设计上，结合专业质量报告、关于印发《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》启动相关工作的通知（教职成司函[2015]168号）提及的体系总体构架、专业质量保证（含课程质量保证）、师资质量保证、学生全面发展保证、体系运行效果5个诊断项目，15个诊断要素，37个诊断点，从教师教学过程中的态度、准备、设计、方法、手段、语言以及对课堂的管理、学生主体作用的发挥等多角度制定评价标准，全方位对教师的教学行为进行考核；实行“教、考、评”分离，确保评价体系的公平、公正；改变实践教学考核标准，用过程考核代替课程结束考核。

（四）建立有效的实践教学质量反馈体系

建立学生、教师、学校、企业、第三方机构等多层次的信息反馈制度，保证教学信息收集与反馈渠道的畅通，加强教学督导，以督促导，通过例行常规教学检查、听课评课、开展专项检查与教师教学质量测评等手段，获取教师教学活动及教学管理制度执行等方面的监控信息；重视学生评教，丰富评教的形式，发挥学生的主体作用，通过师生座谈会、班级课堂信息反馈表、全体学生网上评教、学生代表抽样测评、每年收集上一年度毕业生信息，根据“麦可思”报告通过毕业生跟踪调查制度对毕业生工作情况的持续跟踪调查等渠道，使教师的教学质量、学生的学习质量等各种监控信息得到及时的反馈；通过校企合作共建共管委员会、工作委员会，收集行业专家和企业专家的意见，获取行业企业和用人单位对毕业生的需求和意见。根据反馈信息及时对教学质量保障体系进行修订，按“PDCA”循环进行持续改进。

四、结论

建立完整且相对独立的实践性教学质量保障体系，组织保障是基础，制度保障是关键，评价体系与反馈体系是手段，建立常态化实践性教学自主保证人才培养质量的机制，关注实践教学持续改进，不断提升标准内涵，建立完整、可操作性强的实践教学监控保障体系，促进全员全过程全方位育人。

作者：葛君山 海光美 单位：江苏海事职业技术学院

参考文献

[1]江颉等.高职院校实践教学及质量保障体系研究[J].中国成人教育,2014,(13)．

[2]李秀元等.校企合作形势下人才培养质量保障体系建设的探索[J].人力资源,2015,(11)．

[3]赵志群.现代职业教育质量保障体系建设[J].中国职业技术教育,2014,(21)．

[4]冯强等.实践教学质量保障体系的构建[J].吉林广播电视大学学报,2014,(9)．

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工程造价管理的核心要诀在于严格审查单位部件购置金额，杜绝不必要的浪费迹象。现下电气工程造价管理工作具体存在三个层面问题。首先，在投标阶段，由于战略定位不够精准，无法快速掌控成本合理特性，衍生恶性竞标现象；再就是刻意追求经济效益而选择人为提升报价数目，最终无法在竞争活动中拔得头筹；另外则是为了中标而无休止地降低报价数额，使得施工企业低于成本价格而获取中标机遇，后期亏损结果已成定局。其次，在签订合同期间，有关既定合同计算程序、设计变更以及材料价格签发等细节无法确认，包括后期合同执行流程中可能衍生的风险不能及时预测。最后，建筑项目实施环节中，涉及整体成本数量尚未事先预测，现场控制被动趋势极为显著；加上现场动态管理实效不足，无法掌握成本管控关键，企业一时之间入不敷出，经营活动开始面临巨大经济危机。电气工程施工还存在很多的不确定性，由于施工繁杂，并且，中间环节过多，质量要求高。因此，在施工过程中，需要预防以及注意的地方非常多，并且，复杂，进而会产生很多影响施工质量以及施工效率的不确定因素。有效把握施工阶段的不确定因素是控制施工质量的重要保障，因此，应给予其高度的重视。

2完善电气工程质量与造价管理能效的细化策略解析

2.1工程设计初期。

工程系统化设计需要参与人员发挥无限想象力，尽管这方面费用在工程总体造假中占据份额不多，但是影响效应十分显著，尤其作为电气工程师，必须详细处理好电气图纸审查工作，严禁任何敷衍行为滋生。目前从事此类工程设计的单位内部人员流动性较大，而设计项目又相对比较繁多，如若内部专业沟通不够顺畅，就非常容易令图纸、施工动作冲突。为了科学验证施工图纸规范性，就应该时刻贯彻以人为本等适用理念，规避盲目求全、求大意识，同时界定工程施工便利和经济性结果，确保内部员工能够权衡不同技术与材料使用的利弊效果。

2.2电气工程施工阶段。

1）前期准备活动。

特定项目布置前期，作为电气工程师需要全面审核图纸，能够对当中不良问题提出整改意见，杜绝擅自变更行为，必要时筹划会审图纸，并确保对参与人员已经做好入场安全与技术操作能力培训。

2）项目主体施工细节。

技术工程搭建环节中，现场人员需要及时联合土建处理好强、弱电专业进户电缆穿墙管以及止水挡板预埋活动，注意当中任何细节都必须在墙体防水处理之前得到完善，以此规避防水层破坏与墙体渗漏隐患。对待有必要进行预埋的螺栓部件更应该同土建主体做好交流。再就是接地装置焊接流程，须参照图纸精确审查焊接实况，避雷引下焊接位置不可遗漏。须知接地与防雷工程管理会直接决定相关建筑结构安全质量，尤其是在主体施工中的接地装置焊接过程中，均压环、防雷引下线都应与土建进度维持一致效应，杜绝虚焊、漏焊结果；而作为电气工程师有义务视其为重点单元予以检验。目前主体施工阶段中造价管理内容具体包括：依照施工合同内容进行工程量进度每月审核，材料价格不允许与市场标准产生极高偏差，必须将管材视为重点审查对象；再就是出现状况时应快速进行变更索赔，有关增加或者是减少的内容需要在报告资料中详细陈列，避免后期工程纠纷侵扰。

3）工程装修期安装与调试环节。

电气工程可说是变电站分部工程内容，涉及建筑电气照明、供配电、电气动力与防雷接地系统架构等。需要特别关注的是，分项工程质量是稳定变电站工程运营绩效的基础媒介，要求任何细节都经过系统评定，争取运用工序质量调试稳定工程整体安全稳定绩效。有关增加造价不够把握的技术要禁止使用，特别是变更要求与技术都要事先予以审查。至于电气工程造价层面，内部工程师需要熟练掌握既定工程量清单计价标准，快速应用概预算与造价管控内容，能够透过工方与业主签订的合同资料进行对应调试；再就是审查进度预算和实际施工内容、市场材料价格是否相符，规避重复计算状况衍生。整个流程中，涉及工程索赔工作要处理得当，原始资料全面搜集可以方便后期结算查阅。在规整材料期间，可以委派两名预算人员执行，确保工程量得到一致水准；对待已经完成的分项工程要及时报验，维持工程量计量与支付进度同步衔接效果，至于尚未接受报验的工程则不列入进度款申请内容之中。

2.3工程竣工结算阶段。

这部分结算工作要求极为严格，计算过程中容不得任何模糊迹象，同时要求参与人员尊重实际状况，尽量在不进行高估冒算基础上稳定质量与价格精准特性。作为建设单元预算人员，不仅仅要熟练运用不同工程量计算法则、定额子目组成单元内容、工程造价计算流程，同时更应快速衔接三者之间编制原理，确保其中联系能够融会贯通。另一方面，技术经济管理人员也有必要学习电气工程相关技术知识原理，能够针对现场施工现象提出更加合理化的整改意见，并且能对签证过程中任何不严谨的行为做出质疑反应。

3结语

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【关键词】工程教育 专业认证 培养模式 电气工程

【基金项目】基于黑龙江工程学院教育教学改革工程项目

Studying of the electrical professional training objectives and courses system

under the international mutual recognition of engineering education

WANG Xi-feng1 ， CHU Hong-xia1，SONG Qi-chao1，GE Hong-jun，LI Huan-xin2

（1.College of electrical and information engineering， Heilongjiang institute of technology，150050 Harbin

2.Harbin Institute of physical education， Office of General Affairs ，150000 Harbin）

【Abstract】To promote international mutual recognition of engineering education in our university and setup engineering education quality monitoring system， our college went into studying the electrical professional training objectives 、graduation requirements and courses system. It facilitates the implementation of the professional certification of "outstanding engineers training plan"， but improves the teaching quality of education. This paper analyses the current situation of the electrical engineering and its automation professional talent training， but summarizes the aspect of the disharmony between professional certification standard. And then it puts forward the revision to talents training target and graduation requirements. In addition， on the basis of talent training target and graduation requirements， it optimizes the curriculum system by establishing the matrix of the relation between talents training target and graduation requirements， as well as graduation requirements and course system. Through the research of the electrical professional training objectives， graduation requirements and course system， this paper expounds the potential impact of the engineering education professional certification about the electrical and its automation engineering education. It thinks that the implementation of professional certification would promote the combination of engineering education and industry， but also the contact and the cooperation in enterprise and itself. Thus these measures will improve the theoretical study and practical application ability.

【Keywords】Engineering education； International mutual recognition； Cultivation mode； Electrical Engineering.

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0043-03

自2007年以来，关于高等工程教育专业认证的研究工作得到了国家相关政府部门和非政府组织的高度重视，随着我国高等工程教育改革的进行，我校也积极探索工程教育改革模式。就电气工程及其自动化专业而言，如何针对我校目前实际情况，将先进的工程教育理念应用到“卓越工程师教育培养计划”之中，培养和造就新一代的符合专业认证标准的电气工程人才是专业教育工作者应该关注和积极探索的问题，也是亟待解决的问题。

一.电气专业人才培养现状

目前电气工程及其自动化专业是按照2011级培养计划进行的，该计划已经执行4年，是从2010级的学生开始的，该计划是以应用型人才为培养目标，总学分大幅度减少，必修课程减少，选修课程增加，考试课程减少，考查课程增加，课内实验和集中实验比例增加，集中实践教学环节增加。在学习通识必修课程和专业基础课后，学生可以选择电机及其控制技术方向和电力电子技术及其装置两个专业方向进行学习。理论授课采用讲授和讨论相结合的方式，实践课采用软件仿真和实际操作结合的方式，注重实际技能的培养。课程考核方式，分考试和考查，考试课主要是期末考试（60%）和平时成绩（40%）的综合，其中平时成绩包括知识应用能力（50%）、课堂笔记（20%）、人个修养（30%）；考查课考核包括知识掌握（30%）、应用能力（40%）、学习态度（20%）、道德修养（10%）。

经过一个周期（4年）的运行，实践证明，学生的实际动手能力增强了，团队协助精神提高了，相对来说，创新意识较弱。2010级学生的就业率达到到94.84%，从用人单位反馈的意见来看，学生前期上手比较快，比较踏实，动手能力强，团队精神好，但可持续发展能力欠缺。通过上面的分析，现在的教育模式还有许多不符合专业认证的地方：

（1）专业基础课和专业任选课内容过于陈旧，学生学习无的放矢；

（2）实践课较分散，学生的综合能力得难以加强；

（3）各学期课程安排不是很合理，尤其是大一课程较少，大二课程较多，学生难以调整和适应，影响学风建设；

（4）专业方向课程不明确，学生就业选择比较盲目 [1，2]。

二.专业认证下人才培养目标和毕业要求的设定

针对我校电气专业人才培养的现状，积极引进新型的工程教育模式和专业认证思路，结合我校特点，形成自身的特色，制定切实可行且可支撑的培养目标是学生培养的导航。专业应有公开的、符合学校定位的、适应社会经济发展需要的培养目标，而且既要包括学生毕业时的要求，也能反映学生毕业后5年左右在社会与专业领域预期能取得的成就。

1.电气专业人才培养目标和毕业要求的确立依据

（1）遵循我国高等教育发展规律

我国在制定高等院校人才培养目标时，要遵循本国高等教育的发展规律，这些规律浓缩了我国高等教育百余年的历史积淀、特别是近 30年改革发展的宝贵经验。

（2）把握高等院校自身发展特征

每所高等院校既身处当今世界，又隶属自己祖国。 因此，当定位各自的人才培养目标时，应在顺应世界高等教育发展趋势、遵循本国高等教育发展规律的前提下，主要依据学校自身发展的历史传统、专业优势、学科特色等一系列内外 现实条件[3]。

（3）符合应用型本科院校定位

我校是应用型本科院校，在培养规格上，是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型高级专门人才；在培养模式上，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系，重视学生的技术应用能力的培养。

2.电气专业确立人才培养目标和毕业要求的研究方法

（1）以就业为导向，调研用人单位对毕业生的反馈意见；

（2）以学生为载体，回访就业学生对培养计划的意见；

（3）以行业为背景，调研行业专家对学生培养的建议。

3.专业认证下的人才培养目标和毕业要求

培养目标：本专业培养适应社会经济发展需要，具备在电气工程相关领域的基础理论、专业技术和工程实践能力，面向装备制造业和工程技术企业，能够从事电机及其控制技术和电力电子装置及控制领域的相关工作，具有较强的自主学习能力、团队协作和创新精神的应用型高级专门人才。毕业后经过5年的社会和职业领域实践，能达到以下要求：

（1）能够在电气工程领域的装配制造、系统运行等部门从事工程设计、测试、安装、施工、管理及服务等技术工作；

（2）有较强的工程技术素养和企业文化底蕴，有能力进入研究生阶段的学习；

（3）具有一定的电气工程及相关领域产品的技术开发能力；

（4）能够通过继续教育或其它的终身学习途径拓展自己的知识和能力；

（5）有服务社会的能力和意识，能承担社会责任。

毕业要求：通过大学3-6年学习，应达到以下要求：

（1）具有人文科学素养，能应用数学、物理等自然科学基础知识，解决电气工程领域问题；

（2）具有电路分析、电子技术、信号与系统、电磁场等学科基础知识；

（3）具有电机学、电力电子技术、电力系统分析等专业基础知识和电气工程专业知识；

（4）具有应用现代电气仪器、技能及工具进行分析、设计、绘图、计算等工程实践及应用能力；

（5）具有设计、完成各类电气工程及工业自动化领域实习项目及对实习结果进行分析、解释的能力；

（6）在解决电气工程及工业自动化领域问题中具有相互协作精神和良好的心里素质；

（7）具有创新精神、继续学习和不断更新知识的能力；

（8）具备良好的语言、文字表达沟通能力和较强的人际交往能力；

（9）了解与本专业相关的经济、管理、法律法规和环境保护等基础知识；

（10）了解电气工程领域科学技术的前沿知识，具备收集、分析、判断、选择国内外相关信息的能力，具有国际视野和竞争力。

三.专业认证下课程体系构建的研究

1.构建重点

理论环节，在教学目的和要求方面， 清楚明了本门课程各部分教学内容的教学目的、要求、内容、重点难点、教学方式方法、资料模型教具、要达到的学习效果等。另外，聘请企业教师进行理论课和实践课的讲授，同时对毕业设计也实行企业教师和校内教师共同指导，重点是培养工程素质、实践能力和创新能力。

实践项目，实践项目分为三类： 第一类为单门课程的项目，如电力电子实习、电子技术课程设计等； 第二类为包含一组相关核心课程及能力要求的项目， 如电机工程实训实习；第三类为包含本专业主要核心课程和能力要求的项目， 如工业自动化实训、专业方向课程设计等。三类项目涵括基本实验、综合应用、技能培训、科技创新等所要求的内容。最后进行毕业设计实际工程项目， 利用所学专业知识， 对一个项目完整地展开构思、设计、实现和运作， 系统地完成一个工程实践经历， 培养学生发现问题、定义问题、分析问题、获取知识、解决问题、总结新知识、传播知识、与人沟通和团队合作的能力[4]。

2.课程体系

（1）专业知识结构及相关技能课程关系。电气工程及其自动化专业人才培养以工程能力为核心，以项目为牵引构建核心课程群和实践教学体系，通过课堂教学、实习实训、课程设计、企业实践、毕业设计等各种教学方式和环节，综合实现学生知识、能力和素质的培养。

图1 专业知识结构及相关技能课程关系

（2）优化课程安排。按照学院关于构建教育内容与知识体系整体框架的要求，统筹考虑通识教育、专业教育和综合教育内容，以强化工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力为核心，对课程体系进行整合。确定了18余门专业主干课程和10余门专业核心课程，学分按照通识教育75.5学分，专业教育105.5学分，综合教育10学分比例分配。课程整合如下：

① 借鉴卓越师教育理念对专业教育进行一体化设计，开设了专业导论课，16学时，安排在大一上学期进行，并配专业认识实习。

②将《数字电子技术》与《EDA技术》两门课程有机地融合为一门课程《数字电子与EDA技术》，同时将《数字电子技术实验》和《EDA技术实验》融合为《数字电子与EDA技术实验》。

③将《模拟电子技术课程设计》和《数字电子技术课程设计》有机地整合为《电子技术课程设计》。

④将《电工电子工艺实习》和《PROTEL实习》有机地融合为《电工电子工艺实习》。

⑤专业基础课中增加了电力系统课程，并配以相应工企供配电实习。

⑥在专业任选课中，适当增加多学科交叉综合性课程，并建立模块化的方向性选修课，如建筑电气设计、机器人等课程。

⑦将PLC控制工程实践、电气控制与电器装配工程实践、工业自动化项目设计整合为工业自动化实训。

⑧成立了理论课课程组。电机学与电力拖动技术、电力电子技术、自动控制原理、电气控制与PLC技术。

3.教学方式与方法的改革

（1）注重学生智能的开发，培养学生的观察力、分析综合力和创造力，教师进行了“推动探究式学习、基于问题的学习、基于项目的学习、案例教学法”等多种教学方式的尝试。

（2）在教学手段上注重现代科技设备，不仅使教学内容更加生动、形象、系统，更富有吸引力、直观必和科学性，而且使学生的多种分析器协调活动，智力得到充分开发，还可以使多和睦科学社会主义机地结合起来，教师选择最优的教法进行教、学生选择最优的学法进行学、师生的积极性得到充分调动，从而获得最优的教学效果。

（3）聘用企业工程师做讲座和从事教学工作，以就业为导向的技能教育注重对学生实践动手能力的培养，对教师的实践教学能力提出了较高要求，企业工程师的聘请有利于打造高水平的师资队伍。

（4）鼓励学生到企业做毕业设计和实习，促进学生就业，以期更早适应社会发展[5，6]。

四.培养目标和课程体系矩阵实现

专业必须通过评价证明所培养的学生是否达到培养目标要求，尤其是提供支撑的材料。各类课程中所设置的课程能够支撑目标中的各项要求，课程的内容及其考核方式可有效地支撑各项毕业要求的达成。培养目标与毕业要求和各类课程与培养目标的对应关系矩阵见表1和表2。

表1培养目标与毕业要求的关系矩阵

培养目标

表1和表2所示的关系矩阵涉及到学科教学体系转换、教学计划的修订、教学资源的调配，是一项需要不断尝试、磨合、调整、完善的工程。在此过程中，必须采取相关的配套措施，如调整、优化专业结构、布局；采用现代化的教学方法和手段；创新课程教材和教学模式；创建合理教学梯队；实行弹性学制、学分制、导师制等教学管理机制；加大实验室建设和投人力度等多方面举措，才能真正使课程体系实现转变，符合人才培养目标定位。

五.结论

实现专业的培养目标，不是仅仅靠一门或几门课程所能奏效的，而是靠全部开设课程的协调和补充。课程体系是人才培养计划的主要构成部分，是实现人才培养目标、塑造人才培养规格、体现人才培养特色的主要教育教学“载体”。所以说，卓越工程师培养教育和专业认证所确立人才的培养目标，要依靠课程体系优化得以实现，培养目标变化与课程体系改革是连锁反映，两者最终目的是一致的，即培养的人才符合社会需要。

参考文献：

[1]江帆. 机械专业CDIO培养模式探索[J] 装备制造技术，2010（6）：192-194.

[2]区嘉洁.机械工程CDIO特色专业培养模式研究与探索[J]西南师范大学学报，2012（9）：152-156.

[3]郭明顺.大学理念视角下本科人才培养目标反思[J]化中科技大学，2008（29）：84-88.

[5]王天宝.基于CDIO的创新型工程人才培养模式研究与实践[J].中国高等教育，2010（1）：25-31.