质检员学习体会范文

导语：如何才能写好一篇质检员学习体会，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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[关键词]管制学员 管制员 转变

今年毕业的管制学员已陆续分配到部队,在校学习的管制学员再过半年时间就将面临下部队实习,新一批管制学员也即将开始他们的管制学习生涯。那么,怎样在最短的时间里实现从学员到管制员的转变,尽快胜任管制工作,就成为他们必须认真面对的问题。作为一名年轻管制员,笔者在领导和同志们的帮助下很快就适应了管制值班工作和运输机指挥工作,并且参与保障了专机、演习、大部队转场等急难险重任务。在这里,把个人在角色转变过程中的几点体会与大家进行交流分享。

一、院校基础要筑牢

短短一年时间让我充分认识到我们在学校所学的课本知识是非常重要的,是我们从事管制工作最基础的理论知识,在整个管制工作过程中时时刻刻都要用到它,没有它我们根本就不知道什么是航空管制,也就更谈不上如何去实施管制。俗话说“基础不牢,地动山摇”,院校这个基础必须打好,如果这个基础不牢,在从事管制工作中,必然会因为自己知识匮乏而发生“地动山摇”的大事。因此,作为一名管制人员,必须从学员期间就牢牢打好基础。有了这个基础,我们才能够在接下来的管制工作中更好、更快的学习进步。

二、业务理论要扎实

作为一名新管制人员,要想胜任管制工作,仅凭课本知识还是不够的,在实际值班工作中还必须加强航管法规、条令条例以及各种业务文件的学习。努力做到对航管法规和条令条例牢记于心;对本区及周边区域管制情况了如指掌;对值班工作流程和方法融会贯通,同时,还要加强对通信、气象和雷达等与管制工作密切相关的专业知识的学习,筑牢扎实的理论基础,以便更好的开展管制工作。这一点,在毕业前的实习过程中我们就应该开始努力做好,并且在今后的管制工作中也要持之以恒,绝不能懈怠。

三、实习过程要认真

毕业前,下部队实习锻炼是从管制学员到管制员的第一个过渡阶段。这个阶段对于今后的管制工作都有着深远的影响,在这个阶段中总结的经验和学到的东西都是非常宝贵的原始积累。然而,笔者认为,最重要的还是要养成一个良好的工作习惯,因为,它将是一个成熟管制员管制风格的雏形,实习期间如果能养成良好的工作习惯将终生受益。然而,一旦养成不良习惯,也将会贯穿整个管制生涯,而且很难纠正,也许这些缺陷并不一定成为影响正常工作的显性因素,但却很有可能成为安全隐患。再者,放单以后,个人心态通常会发生变化,那种随时随地学习的积极性可能会大打折扣,这样就会错失很多发现自身不足并且改正的机会。因此,在实习中培养良好的工作习惯是至关重要的,实习过程必须要认真。

四、端正态度是前提

毕业了,成为干部了,但是不要忘了,我们还是学员。在具备了一定理论基础和熟悉工作环境之后,最关键的就是实际操作了。跟班是一个必不可少且至关重要的环节,首先,我们必须端正态度,牢固树立安全意识,严格遵章办事,认真履行职责。虽然跟班期间出现问题只由带班参谋负责,但是我们一定要根除这种依赖的心理和思想,认真做好带班参谋交给的每一件事情,对每天的飞行计划和各种飞行动态必须做到心中有数:一是要对本场训练飞行、转场飞行、过往飞行的动态做到心中有数;二是要对飞行冲突、调配方案以及上级首长指示做到心中有数。只有这样才能做到忙而不乱,合理安排工作次序,只有这样才能在跟班过程中学到更多的东西,得到更快的进步。

五、谦虚好学是捷径

实习就是学习。不管是自己师傅还是其他同志,甚至是只比自己早毕业一年的同事,都是学习的对象。要虚心向每一名同志请教,同时也要虚心听取每名同志对自己提出的意见,辩证的对待他们指出的不足,加以分析总结,遇有疑惑一定要向师傅或领导提出,切忌我行我素,以免误入歧途。利用值班工作闲暇时间将值班工作处理事项逐一检查、反复思考,认真分析当日值班工作的得与失、好与坏,重点将不足之处记在本上,经常翻看,时刻提醒自己,避免再犯同样的错误;要多看别人的长处,取长补短,不断积累和总结值班中好的工作做法和经验,以迅速提高自身综合管制水平。

六、勤奋严谨是保证

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1 毕业队学员存在的常见心理问题

1.1 情绪、情感不稳

毕业队学员在面临人生重大转变时期，其情绪、情感都具有较强的波动性和不稳定性。有些学员由于对自己未来的发展信心不足，心理承受能力差，自控能力弱，当遇到非自己所愿的情况时就悲观失望、自怨自艾，比如在立功受奖问题上，自己没有立功受奖就觉得三年的军校生活没有得到上级的认可，一味地自我否定。另外他们深知毕业后就要到基层担负着防火、灭火、抢险救援的特殊使命，长期战斗在保卫人民生命财产安全的最前线，面对即将到来的巨大的社会责任和工作压力，他们无法确认自己是否能够胜任这项特殊而艰苦的工作，因此开始受到消极情绪的支配，对什么都提不起兴趣，做任何工作都没心情。

而另一种则是心情浮躁、情绪狂躁。不少毕业队学员过分地相信自己的力量和能力，对自己的前途和未来设计得十分完美，觉得自己即将成为梦寐以求的部队军官了，事业上大展宏图的时机已经到来，自己已经不再是一名普通士兵，三年艰苦的军校生活马上就会有丰厚的回报了，开始不断地放大自己的作用、能力和地位，逐步把学员队的管理干部不放在眼里，听不进干部的劝解，条令条例意识淡化。

前者在情绪上表现出悲喜无常、情绪低落，在行为上表现出手足无措、自我封闭；后者则在情绪上表现出持续性的异常兴奋，甚至在一段时间表现出亢奋状态，行为上表现出自我管理松懈，多种违规违纪行为，开始“小错误不断，大错误不犯”，认为只要不犯很大的错误就可以随性而为。

1.2 焦虑

由于时值毕业前夕，毕业队学员需要考虑和处理的问题往往比较多、比较繁杂，这就很容易引起一些学员的精神焦虑。他们要处理的问题大致可分为两方面，一方面是毕业后的各种问题，另一方面是在学校的事务处理。毕业后的问题，主要是分配问题，学员大都急于想知道今后会分配到哪个单位，担心未来工作单位环境的好坏、在新单位发展前途如何，回到离开了三年的基层部队能否适应当前的需要，能否在实际工作、生活中完成好从士兵到干部的角色转变等等问题。在学校的事务处理往往是应对期末的考试和离校前的各项准备工作，特别是临近考试时害怕挂科而感到不安、忧虑、紧张甚至恐惧的情绪。这些问题都是事关学员切身利益的重要事项，当如此多的事务综合在一起之后极有可能引发学员的烦躁、焦虑情绪。在心理上主要表现为惶惶不安、焦躁心烦、坐卧不宁、眉头紧锁，经常处于高度紧张状态，对未来，对前途感到茫然。在生理上表现为心跳加快、呼吸紧迫、胸闷、多汗等，在行为上往往是表现为大量吸烟，偷偷喝酒，易怒。

1.3 人际关系敏感

人际关系敏感是当前形势下毕业队学员心理问题的突出表现。在临近毕业之时，一些人一方面担心自己未来的发展方向和各项安排被自己不经意间透露出去，开始不愿意再对人敞开心扉，推心置腹，喜欢自我沉思。另一方面，他们又深知三年朝夕相处的战友立刻就会各奔东西，不知何时能再相见，心里怀着深深的不舍，这二者往往产生激烈的冲突，导致他们不知如何应对，开始与他人难以和谐相处，不易被人理解，受到冷遇。这在性格内向的毕业队学员身上表现尤为突出。

1.4 对抗、敌对情绪

当毕业队学员遇到自己分配不理想、评选优秀毕业生的目标没达到等问题时，就会感觉受挫，由此产生强烈的反抗行为或者攻击。产生这种行为的原因是由于受挫以后，往往会产生“委屈感”，引起愤怒的情绪，从而对构成挫折的人进行直接攻击和对抗。比如有的学员没有被评选上优秀毕业生，便怀疑战友在背后说自己、诋毁自己或联合起来整自己，怀疑某某领导为难了自己，由此失去了大展宏图的机会，于是对战友、干部充满敌意，时不时地找战友麻烦，找机会在学员队管理干部面前发泄不满，甚至还以“泡病号”、“压床板”等行为对管理干部施加压力。其突出症状主要表现为不能控制地大发脾气，或损害他人利益，或有破坏东西的冲动，经常与人争论，容易出现烦恼和激动，顶撞领导，严重者会出现伤害他人的冲动行为。

2 毕业队学员常见心理问题解决对策

2.1 建立预防、监测机制，增强对毕业队学员心理问题的预防能力

对于毕业队学员的心理问题，应以预防为主。通过建立各种预防、监测机制，利用家庭、学校方面的力量，及时消除对毕业队学员心理造成影响的不利因素，改善他们的心理环境。

学校要重视研究新形势下毕业队学员的生理特点和心理特点。一是要努力为毕业队学员营造一个健康向上的军营环境，坚决抵制各种社会不良思潮对部队的影响；二是加强对毕业队学员的调查了解，积极掌握学员的思想动态、心理情况，加强与学员家庭的联系和交流。

作为家庭，一是注意幸福家庭氛围的营造，使学员不易分心；二是与学校搞好配合，主动向学校反映子女当前的各种情况，包括入伍前学员的政治素质、身体素质、文化素质等等，使学校对学员的引导和教育能够做到有的放矢，增强思想政治教育的有效性和针对性。从心理学的角度讲，由于亲情的原因，学员更容易接受家人、亲友的劝告，反而对学校的管理干部有逆反心理。

学员队的管理干部应掌握好学员在校的人际关系情况，如关系较好的战友、同学，通过这些人可以使管理干部及时地了解、掌握学员的近期情况，把握学员的思想动态，从侧面对学员施加影响，有效地防止学员因受到刺激后做出的过激行为。

通过学校、家庭、战友朋友这三位一体的预防体系，及时发现问题，找出根源，把握学员的思想走向和心理动态。

2.2 强化思想开导拓阔活动指引，双管齐下培育学员健康心理

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正如当今世界格局日趋多极化一样,当今社会结构日益复杂化;人们的价值观念日益多元化;人与人之间的竞争日益激烈化.如何积极的调整自我以适应社会形势;如何提高自我能力素质以不断发展自我,是我们立身处世所必须面临和回答的一个问题.而做为一名军校学员,如何培养自身军人涵养,提高自身能力素质,则是我们当前必须思考的一个问题,当前部队发展正处于转型期,军事科技发展日新月异,部队各项改革也势在必行,社会思潮对部队管理的冲击等一系列问题,决定了我们对这个问题的思考是刻不容缓的.

当前,军事院校为提高学员全面素质,满足基层任职需求,不同程度的加强了对学员军事素质和文化素质的要求.做为军事院校,这些举措的根本目的是为了培养合格的人才.但做为军校学员,能否在思想的高度上理解和认识这些意图呢?今日的学员就是明日的干部,要走出这个思想误区,学员同志们必须澄清以下三对基本矛盾:

一,基层管理环境复杂化与学员思想认识单一化之间的矛盾.部分学员认为管理就是以命令的形式传答上级指示要求,完成各项工作.孰不知,学员不仅要做好上下级之间的“传球手”,更应该做好“扣球手”;不仅仅要传答命令指示,更要创造性地开展工作,在确保部队安全的基础上,圆满的完成各项任务.当前,基层管理环境日益复杂化,如社会思潮对士兵思想的冲击,社会的开放性﹑多彩性与部队的保守性和单一性之间的矛盾,无时无刻不在挑战着部队管理的底线.部队传统的管理方法的滞后性日益暴露.因此,当前基层的管理环境对基层指挥员的能力素质提出了更高的要求.当前的管理环境要求基层管理员不仅能够敢说敢讲,还要会说会讲,不仅能够敢抓敢管,还要会抓会管;不仅能够做好命令指示的“传球手”,更应当做好创造性出色完成任务的“扣球手”.

二,学院学历教育的针对性与基层管理指挥的普遍性之间的矛盾.学院教学主要针对“文化基础课”与“基础训练课”展开的,旨在使学员“内修涵养,外修武功”.但基层的管理指挥却要求学员不仅仅能够军事过硬和思想文化合格.因为基层管理涉及安全﹑训练﹑执勤﹑思想教育等一系列内容,具有较为宽泛的普遍性.这就要求学员不仅能够会训练,更应当会讲评;不仅能够懂安全,更应当会抓安全;不仅能够表扬批评,更应当把握表扬批评的尺度,学习表扬批评的艺术.因此,基层管理指挥的普遍性要求学员能力素质全面提升,而不是畸形发展.

三,学院教学内容更新的滞后性与基层环境更新的前沿性之间的矛盾.这里所说的更新主要是指基层执勤环境的更新,基层执勤是有开放性的特征,有些执勤目标面向社会,因此执勤方案也会根据执勤方案的不同做必要的修定,而学院的执勤教学内容有一定的固定性,即便是更新也需要一定的时间.这就要求学员在学习期间能够预见性地意识到这一问题,多思考如何根据执勤环境制定执勤方案,进行执勤编组,如何预防执勤事故的发生,防止执勤人员思想麻痹和腐化等问题.因此,学员应多侧重性地了解和学习执勤有关的知识.

了解上述三对基本矛盾后,学员应该认识到学习的紧迫性和必要性,然而,做为军校学员,如何积极的适应学院的教学举措,如何真正的提高自身的能力素质呢?

首先,学员应当正确的认识自己的身份和地位.学员应当从思想高度上认识和定位自己,“今日的学员,就是明日的干部”﹑“干部在这里开始,将军在这里起步”.要求严格,但还要将自己与普通战士等同,因为做为战士,考虑的是如何站好一班哨,而做为学员,应该考虑的是如何组好一班勤,如何圆满的完成执勤任务;思想活跃,但不要将自己与地方大学生混为一谈.这里的思想活跃,指思想不保守,能够多思考解决问题的方法,多思考如何创造性地开展工作,多思考如何在部队的传统的管理方法上进行创新.做为学员,思想开放自由但要自持,释放自我但不要过于放纵.学员在面对自己的明天时,应当认识到自己将成为一名警官,但不大喜,而要多思考如何提升自己的能力素质;当想到自己肩上的责任和基层复杂的管理环境时,但不大悲,而是要多思考如何提高自己面对和处理复杂问题的能力.只有这样,学员才真正能够做到“不以物喜,不以已悲”,从而真正做到自己内在涵养上得以提升,外在素质上得以提高,最终使自己适应基层.

其次,牢固树立安全发展理念,强化吃苦意识.入伍前,我们都想过要在部队建功立业,都有过“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”的理想和抱负.入伍后,当我们面对眼前大片的橄榄绿时,当我们走在“直线加方块”的队伍里时,从某种程度上讲,我们都感到茫然,仿佛迷失了自我,心中的雄心抱负也逐渐消退.因为入伍后我们面对的是紧张的生活节奏,艰苦的学习训练,和单调的生活制度.上述困顿的想法,即理想和现实之间的巨大反差,在我们当兵的时候都或多或少的存在过,但这里要强调的是,做为一名普通的战士,若产生上述困惑的想法,是很正常的,也是很容易让人理解的.可是,做为一名军校学员,一名未来的干部,我们也产生上述想法,那么,就不得不令人费解,因为,我们下到基层之后,是要做战士的思想工作,解决诸如上述的问题的.所以说,做为未来的指挥员,我们是绝对不能够有上述的困惑的.要走出这个思想误区,我们应当超脱稚气,用成熟的眼光去面对苦与累.现在吃别人所不能吃的苦,是为了得到别人得不到的收获.面对眼前繁重的学习任务和训练任务,不要感到困惑,更不要抵触,而应当把它当成一种必要,把它当做一种锻炼自己和提升自己的机会.抓紧时间充实自我,锻造自我.

从根本上讲,做为军校学员,应当多培养自己的军人内涵和干部思想,从而提升自己的能力素质.树立“军人本应吃苦,干部应会管理”的思想,进而以轻松﹑愉快的心情进行学习﹑训练,最终圆满的完成学业,做一名优秀的基层指挥员.