社区治理成效范文

导语：如何才能写好一篇社区治理成效，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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随着当今建筑业的快速发展，工程管理目标、管理手段与方法也发生了很大的变化。工程质量管理只是诸多管理系统中的一个小系统，除此之外，我们还需要兼顾招标管理、资源节约管理等。大量非专业人员加入高职院校校区建设队伍，这一定程度上打乱了原有的工程管理模式，迫使承建企业利用高效合理的管理体系着重解决这一系列问题。这时，原有的管理指标、管理方法与手段就不适应高职院校这个特殊群体的工程管理要求。因此，相关部门应该利用全局化的工程管理体系来构建高职院校资源节约型校区，改善工程管理，形成质量管理、价值管理、市场管理为一体的管理范式。

2基于资源节约型工程体系的校区建设、政府工程及房地产建设项目对比分析

资源节约型工程建设不仅适用于校区工程建设，还适用于政府工程及房地产建设项目。为全面分析校区建设工程管理体系，我们有必要将其与政府工程及房地产建设项目进行横向对比。

2.1政府工程管理

随着市场经济的不断发展，政府工程的规模也呈逐渐攀升的态势。政府工程因投资大、涉及面广，其能否顺利完工、能否尽可能地节约资源并获得预期效益对经济与社会的发展至关重要。目前，政府工程的管理主要有六种：第一种，临时型，即计划部门下达建设任务后，由政府部门组建临时基建班子参与建设与管理；第二种，指挥部型，即一些具有长期基建任务的部门组建起指挥部，以执行业主的部分职能；第三种，代建型，即计划部门下达计划后，由政府部门全盘委托某一企业执行业主职能；第四种，事业单位型，即国家设立专门的事业单位，执行工程管理；第五种，项目法人型，即政府设立企业法人，负责筹建与管理一些由政府投资的工程；第六种，政府部门型，即一些由政府部门投资的道路、桥梁、水务等市政工程由政府部门组织建设与管理。

2.2房地产建设项目管理

国内房地产建设项目的管理主要借鉴了国外的相关经验。但受市场经济竞争的影响，这种管理方式发生了较大的扭曲。第一，注重设计-招标-施工-预决算-进度控制的管理模式。从项目设计、项目招标到具体的项目施工、项目预决算和项目进度控制，房地产企业或多或少都参与了管理。但是，这种管理往往不能发挥出其应有效应。建设单位往往设立项目公司和项目部，对工程进行直接管理，并聘请造价顾问，但他们所发挥的作用只是核查，而不直接参与工程管理。这就造成房地产项目的管理缺乏专业性。第二，垫资、欠资的资金运作盛行。在激烈的市场竞争条件下，许多房地产建设单位采用国家明令禁止的垫资、欠资方式促使项目提前完成，这诱发了一轮又一轮的房地产泡沫，也导致了诸多经济与社会问题。虽然工程建设与管理之前，双方已经签订了合约，但是房地产建设单位往往不执行合约的相关要求。

2.3校区建设管理

现有的校区建设管理与政府工程管理、房地产项目管理大同小异。高职院校以招标的方式，在建设各个阶段分别委托相关建设单位进行施工与管理，这种管理模式不利于项目的整体掌控。一方面，在高职院校投放招标计划之后，缺乏相应的监管组织对承建单位进行有效的监督与管理，以至于建设单位如何开展工程进度、如何进行工程管理缺乏有效的管理。另一方面，建设单位仍然以成本、利润作为管理的重点，对资源节约与否则考虑较少，以至于工程交接之后出现资源浪费的现象。特别是在校区建设中出现明显的季节性，7、8月学生离校时节正是施工黄金时段，必须充分利用这短时间的资源闲置期快速建设好已开工工程。但为了配合开学的日期，赶工引起了一系列的问题，往往忽略管理的真正目的。

3高职院校资源节约型校区建设工程管理体系的构建

为提高资源利用率，完善工程管理，高职院校建设单位应该建立健全节约型校区建设工程管理体系，这一体系应该包括“决策立项、勘察设计、施工管理、竣工验收、实用效益、社会效益、经济效益”这一准则层。为更好地解决高职院校校区建设工程管理中的问题，运用熵值法来开发资源节约型高职院校建设工程管理指标系统，以构建起合理有效的工程管理体系。

3.1熵值法介绍

在信息论中，熵是人们对不确定事物的一种有效度量。信息量与熵成反比，信息量大，熵就小，反之，亦然。根据熵的这一特性，我们可以通过计算熵值来判断事件的随机性、某个指标的离散性。所以，建立健全熵值法的工程模型对促进在建项目的资源利用率及对已有资源的整合，提高工程管理水平具有重要作用。具体说来，熵值法的主要步骤为：第一步，指标的标准化处理，即将异质指标同质化，也就是将负向指标转化成正向指标；第二步，将指标值转化为评估值；第三步，计算具体的熵值；第四步，判断指标的离散程度及计算指标的差异系数；第五步，确定指标权重，进行综合选择。

3.2熵值法在开发资源节约型高职院校建设工程管理指标系统中的运用

3.2.1集成管理系列在项目分析中，项目管理人员必须把各种能力综合起来并加以协调利用。集成管理层应统筹各部门各管理人员的工作，使每个管理人员都能尽可能地发挥应有的能力。一方面项目顾问负责监督项目的整体施工与管理，严格按照合约执行工程管理，完成集成管理层的交代任务。另一方面，成本控制人员应该全程参与严格估算工程造价，并与施工人员一起完成工程施工，既确保工程安全有序，又保证工程建设与管理符合资源节约型高职院校规划与建设构想。

3.2.2范围管理系列定义项目的边界，着眼于“大画面”的事物。例如项目的生命周期、工作分工结构的开发、管理流程变动的实施等。工程管理的成功与否不仅与资源的循环利用周期有关，还与项目本身的运转周期与质量有关。某一个项目的资源利用率高，但工程本身的生命周期短，则这种工程管理在范围管理上就相对不足。所以，我们应该重新定义好高职院校建设项目的边界，以长期的、发展的眼光做好项目规划，将工作分工、项目管理流程与项目的生命周期结合起来。

3.2.3时间管理系列另外，要求培养规划技巧。有经验的项目管理人员应该知道，当项目出现偏离规划时，如何让它重回规划，保证工期。项目管理者在程序的约束下，控制按照项目合约进行施工与管理，促使招投标双方利益最大化。但是，当在项目施工与管理过程中，发现工程本身存在这样或那样的问题时，管理人员就应该重新规划好工程建设与管理的时间，适当变更工程管理模式，从而强化时间管理效率。

3.2.4成本管理系列要求项目管理人员培养经营技巧，处理诸如投资估算、计划概算、成本控制、资本预算以及基本财务结算等事务，还应掌握较强的合同管理技巧。例如，应能理解定价合同相对于“成本附加”合同所隐含的风险，了解签约中关键的法律原则。其中控制资源和成本的核心内容是将资源和成本的投入降到合适的水平并保持已降水平。

3.2.5人力资源管理着重于人员的管理能力，包括冲突的处理、对职员工作动力的促进、高效率的组织结构规划、团队工作和团队形成以及人际关系技巧，包括责任、制度的落实，组织、培训的加强，特别是员工相关技术和管理措施的贯彻执行。

3.2.6风险管理系列项目管理人员还应该在风险确定、风险影响分析以及风险应对计划上做好规划。第一，项目成立后，应该从专业的角度评估工程的风险，以确保工程建设顺利进行和及时使用。第二，以高职院校为主要环境背景，着重分析影响高职院校校区建设工程的主要因素，做到重点问题，重点解决。第三，本着零风险的态度，追求高社会效益，制定好工程风险应对计划，调动工程建设各部门相关人员参与风险管理，形成评估、管理、追踪为一体的风险管理体系。

3.2.7质量安全管理要求项目管理人员在熟悉基本的质量管理技术基础上，用专业眼光注重安全控制。例如，制作和说明质量控制图、实施规则等尽力达到零缺陷等。一方面，让管理人员从思想上意识到工程质量安全的重要性，并要求各管理人员及一线施工人员熟悉工程质量管理相关规定，从源头上预防工程安全事故的发生。另一方面，在招标-施工-交付的过程中，严格把关，把工程的每个流程落实到实处，以实际行动确保工程质量与安全。3.2.8循环管理系列要求项目管理人员能充分利用可再生资源，循环经济的使用管理手段、技巧，掌控工程建设项目的可循环管理因素。在此过程中项目管理人员应该与高职院校相关人员加强沟通与交流，足够了解高职院校本身的水电安装、房屋建设、建设实施等情况，达到高职院校发展理念与人才培养模式在建设中应用，从而为工程建设向可循环、可利用的阶段迈进。此外，项目管理人员应该适当采用高效节能的原材料，本着节约资源的管理理念，促使工程向着循环管理的方向发展。

4结语

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    日本中小学的课程教材，自1989年以来正在进行规模较大的改革，到本世纪末，这项改革将基本完成。概 括地说，日本中小学课程的改革突出了4点，即①个性化、多样化，②社会化，③国际化，④信息化、情报化。 并注重学生人格与心灵的培养。地理作为中小学课程结构的一门学科，不可避免地在这样一种课程改革精神的 驱动下，进行相应的改革。

    首先，多样化的课程结构为地理学科知识的传授提供了多样的渠道。正在实行或将要实行的中小学课程计 划中，反映地理知识的主要科目涉及7门，即小学《社会》，初中《社会》，高中地理历史科中的《地理a》、 《地理b》，理科中的《地学ia》、《地学ib》和《地学ⅱ》。此外，在初中与高中可灵活性地安排一定的与地 理相关的选修课，以及中小学各学段都有的“特别活动课”。这样一种新的地理课程体系反映在文部省颂发的 《学习指导要领》（类似“课程标准”）中。由此，我们可以看出，日本中小学的地理课程实行综合化与分科 化的双轨制，在低学段实行综合课程，在高学段实行分科课程，既注重了基础学力中基本文化素质的养成，又 注重个性与特长的发展。整个课程体系如下表：

    （附图 {图}）

    表中“限定性选择必修”指供学生分科时选学其中1门科目的课程。

    其次，社会化的课程改革使地理学科知识向人文方面倾斜，并广泛联系社会实际，使学生通过地理学科的 渠道，了解各个层次的社会现象，培养适应社会的技能和人格方面的要求。这样的地理课程大致由三个方面体 现：1.《社会》科目。在这门科目中，地理现象（环境）作为一种社会背景或社会现象来反映，使学生从社会 的角度来学习地理知识和掌握地理技能，所以，日本的《社会》课本中地图得到了重视并强调了地图册在课程 实施中的作用。2.乡土课本。日本的乡土课本以第三级行政区（市、町、村）来编写，普及率特别高，其中以 乡土地理知识占绝大部分，内容涉及位置、范围、人口、自然、土地利用等，甚至还有各种社会设施与机构的 组织与分布等殊为详尽，为学生了解本乡本土提供了极完整的素材。3.社会见习（考察）课程。这是直接接触 社会的含有较多地理知识的课程。至于利用春暑假考察社会的机会就更多了。

    第三，日本中小学课程加强国际化后，地理的课程内容也有了相应的体现。日本教育界认为：21世纪的世 界社会，交往的频率与范围必然加大，各国人民之间不仅要互相了解，更要互相理解，尊重对方，所以课程应 具有开放性，要增强国际性内容。许多课程改革的试验学校在《社会》、《地理》的实施中已注意体现了这种 课程思想。大阪市立扇町高等学校（高中）是试验学校之一，以人文学科为特色，试验班三届学生都安排国际 地理、社会考察活动，曾两次考察了上海、杭州。这样的中学地理课程确是新颖的。

    第四，日本中小学地理课程比以往更重视了各种教学媒体的应用。为实现课程信息化、情报化的要求，许 多地方教育委员会编制了教学媒体设备的基本要求手册，其中不乏对地理学科的要求，如枚方市的《中学校标 准经费与设备基准》中明确：各类师生用地图、挂图必须配齐，更新时限不得超过5年，地球仪更新年限为15年 ，对各种地理标本、地理音像资料也有明确规定。有的还备有“多媒体专用教室”。

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摘要：口译作为一种实用英语技能，已经成为高职英语课堂教学改革的一个新方向。从苏州工业园区服务外包职业学院英语口译课程的教学实践出发，就高职高专英语口译课程的定位、教学模式的确定等方面进行了探讨，并提出了提高口译教学效果的若干建议。

关键词 ：高职院校；英语口译；教学改革；建议

作者简介：朱文欣，女，苏州工业园区服务外包职业学院讲师，硕士，主要研究方向为英语口译；陆伟峰，男，苏州工业园区服务外包职业学院讲师，硕士，主要研究方向为数学教育、模糊控制。

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1674-7747（2015）21-0015-03

口译实践虽存在已久，但它作为一门课程出现在我国的高校外语教学中，还只是近二十多年的事情。随着国际交流的深化与国际贸易量的增加，企业对人才的语言能力要求越来越高，具有英语口译技能的人才更是供不应求。因此，贯彻国家“以应用为目的，实用为主，够用为度”的教育方针，在高职高专英语教学中增加口译课程或是在基础英语教学中增设口译模块，已经成为高职高专英语课堂教学改革的发展趋势。

口译作为综合性、实用性极强的一种英语技能，能够提升学生的就业竞争力，也受到了大部分学生的欢迎。然而，由于高职高专院校自身条件的限制，口译课程的开设目前仍然处于探索阶段。本文以苏州工业园区服务外包职业学院的英语教学实践为依据，从高职高专英语口译课程的定位入手，分析适合本层次学生的教学模式，并就提升高职英语口译课程的教学效果提出建议。

一、口译课程定位

目前，苏州工业园区服务外包职业学院还没有将口译开设成独立的课程，只是在基础英语和英语视听等课程的教学中，将之作为模块进行。口译教学在定位过程中，需要考虑以下三方面因素。

（一）高职学情分析

本科英语专业的口译课程一般开设在高年级阶段，［1］因为口译对源语和目标语的语言掌握程度要求较高，而听力和口语的水平将直接影响源语理解和目标语重现阶段。高职高专的学生一般英语基础较薄弱，以外包学院2013级参加江苏高考的学生为例，只有45.7%的学生高考英语成绩在60分以上（总分120分），但经过一学期的教学，学生参加高等学校英语应用能力考试A级的通过率可以达到85%以上。

整体来说，学生的英语词汇量较少，对听力没有自信，不敢开口，应用能力亟需提高。但同时，我们也应该看到，高职学生与本科院校学生相比，思想相对活跃。而在我们开设的课程中，涉及的口译内容相对简单、固定，在脱离源语外壳这一阶段，经过一定的训练，即能熟练完成。因此，在高职高专学校开设英语口译课程，是完全具有可行性以及可操作性的。课程实践中，我们也针对学生的学情，调整教学内容，探索适合的教学方法，以期取得更好的效果。

（二）教学目标

基于高职院校学生的实际情况，在制定口译教学目标时，若是把定位放在培养中高级口译人才上，显然是不现实也是无法完成的。高职院校的学生在毕业之后，极少会成为专业的口译译员。然而，由于服务外包行业的特殊性，如果学生就业的公司涉及离岸外包业务，接触外事活动的机会就会相对较多，学生很有可能会在从事本专业相关工作的同时，兼任一些简单的口译工作，比如外宾接待、联络、陪同或是简单的商务洽谈。这些领域的口译工作，内容相对简单，对于译员的要求相对较低，并且完全可以由高职院校的学生通过学习和操练所掌握。

刘和平博士曾指出，口译教学的原则在于“讲解口译程序，通过推理训练方法让学员在实践中不断增强口译技能意识，掌握口译技能”。［2］也就是说，在口译教学中，教师应该注重培养学生的口译技能，包括记忆、记笔记、概述及复述等，使学生通过训练提高语言表达能力和分析推理能力。教师还应指导学生应对口译中可能出现的突发状况。

此外，文化意识同样是口译活动中不可不提的一部分。语言的多样性与文化的多样性密不可分，在外事活动中，如果没有文化常识，也很难胜任口译工作。

因此，根据“实用为主，够用为度”的指导方针，高职高专英语口译课程的教学目标应该定位于相对简单的陪同翻译，使学生通过学习，能够胜任接待、联络、陪同以及简单商务洽谈口译，掌握基本口译技巧，并培养一定的跨文化意识。

（三）教学内容

由于该校目前的口译教学只是作为模块嵌入，所以，学生手中并没有统一的书本教材，这也为教师的教材选择增加了灵活性。在内容的安排上，应分为口译的相关理论及口译技巧、口译实践训练两个主要部分。理论介绍使学生能系统地了解口译的基础理论知识；实践部分由简到难，由句子到篇章，循序渐进。

高职院校培养的是应用型人才，在教学语料的选取上，也应根据教学目标合理安排。学术性、科普性、政治性的语料学生兴趣不大，也不具有实践意义。在实际教学中，主要选取接待口译、会谈口译、礼仪性口译、旅游与观光和商务性口译这几个部分的内容。在练习口译技能的同时，学生能够接触到跨文化交际的知识和基本的商务礼仪，而越是与学生息息相关的内容，就越能激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，从而取得良好的教学效果。

二、教学模式确定

口译技能是双语语言功底和实践经验的积累，因此，仅仅依靠课堂有限的教学时间是远远不够的，在教学中，可以采取第一课堂与第二课堂相结合的模式，拓展学生视野，激发学生对口译学习的热情，从而使教学能够取得实效。

（一）第一课堂的展开

口译教学是理论与实践的结合，口译课堂活动以实践为主。高职高专学生的英语功底本来就较薄弱，实践的安排要从简到难，循序渐进，否则，很容易让学生丧失自信，对口译产生抗拒。在实际教学中，语言的基本功和口译技巧是教学重点，具体包括：（1）短时记忆。陪同口译是在说话者结束发言之后再进行传译，即交替传译，因此，短时记忆以及瞬时信息捕捉能力都非常重要。可采取影子训练（shadowing）的方式来训练听说同步技巧和注意力的分配，即让学生延迟三秒左右，连续地重复所听到的源语。在材料的选择上，可以从学生熟悉的课文开始，以增加学生的自信。（2）句子翻译。句子的长度、结构也应该从简短到繁难。这部分还应该安排一些固定的礼仪性用语和商务洽谈用语。（3）听说训练。听说能力是英语的基本功，听说训练不应该局限于英语，双语的听说表达训练可以锻炼学生的思维能力和交际能力。（4）笔记技巧。口译中的笔记与平时的笔记不同，多是用一些符号和缩写记录源语中的核心内容。笔记的好坏不在于全，它是大脑记忆的补充，在记录的时候就会有脱离源语外壳的行为发生。教师应指导学生建立自己的笔记体系。［3-4］

值得注意的是，口译课堂应该体现学生的主体性地位，切不可满堂灌或是上成笔译课、听力课。在课堂的组织上，可以采取项目教学法、分组教学法等，采取模拟真实的口译场景的方式，让学生参与其中。

（二）第二课堂的开设

口译教学的开展不能止步于课堂，课后的延续同样至关重要。第二课堂的开设，有助于学生口译能力的不断提升。第二课堂应注重形式多样，包括报纸、电视、网络资源、学生英语社团活动等。要帮助学生选择适合的自学材料，联合学生社团开展口译竞赛，利用各种途径指导学生练习英语口译，着重培养学生自主学习的能力和习惯。

学生在口译课程学习过程中，跨文化交际能力也可以在第二课堂中得到提升。口译本身就是一种跨文化交际活动，跨文化交际涉及不同文化背景下的社会制度、风俗习惯等，具有很强的知识性和趣味性，教师可以将准备好的学习材料交由学生课后阅读学习，从而潜移默化地培养学生的跨文化交际能力。

此外，第二课堂还可以为学生提供口译评估的平台。要积极鼓励学生参加上海市外语口译岗位资格证书初级或中级考试，对于英语基础较好、对口译有热情的学生，甚至可以鼓励他们去参加人事部组织的三级口译考试。必须重视的是，考试从来都不是学习的目的，要通过考试这种评估手段，使学生更有目标地进行自主学习，提高口译水平。

三、提升教学效果的建议

基于苏州工业园区服务外包职业学院的口译教学实践，对于提高口译教学质量，本文提出三点建议。

（一）提高教师自身素质

口译不同于笔译，作为教师，必须对口译有系统和全面的认识，应具有口译理论与实践经验。因此，教师不仅应该提高自身的双语水平，更需要学习和研究口译学理论和口译教学方法，要熟悉跨文化交际方面的理论与知识，了解英语国家的政治、经济、文化、风俗和思维方式等，从而能够熟练指导学生处理口译中的异化与归化。

（二）一切从学生实际情况出发

高职高专学生不同于本科英语专业及更高层次的学生，其英语基础相对来说比较薄弱。他们就业后对英语口译的要求也很低，只需要进行简单的陪同口译即可。因此，在口译的教学过程中，一切要从实际出发，切不可套用本科教材或用教师自己接受培训时的教学方法去上课，只有根据学生的具体水平和实际需要安排课程，才能取得最好的教学效果。

（三）分层次教学

苏州工业园区服务外包职业学院2010级英语班曾采取按照英语成绩分班教学的办法，将英语成绩较好的学生集中在一起授课。在英语强化班的学生中进行的口译教学，其效果明显好于普通班。而在全校范围内开设口译公选课也是一个较好的办法，这样，可以给对口译感兴趣的学生提供更多的学习机会。

实际上，高职口译教学本身还处于探索阶段，应根据教学实践中的实际情况不断进行调整。在口译教学过程中，应充分体现学生的主体地位，让他们在练习中不断提高，并培养其自主学习能力。要利用一切可以利用的资源，为学生营造口译氛围，提高口译教学效果，从而为社会培养实用型口译人才。

参考文献：

［1］梅德明.中级口译教程［M］.上海：上海外语教育出版社，2008.

［2］刘和平.口译技巧——思维科学与口译推理教学法［M］.北京：中国对外翻译出版公司，2001.

［3］童地轴.实用英语口译教程［M］.合肥：安徽大学出版社，2009.

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一、将职务犯罪预防工作纳入社会治安综合治理的必要性

在当前检察机关发挥职能作用的社会化预防职务犯罪工作，仅有动员职能，却不具强制性。在社会治安综合治理管理体系中有预防和减少公民特别是青少年刑事犯罪以及违法犯罪人员重新犯罪的职能，却没有减少和预防职务犯罪的职能；社会治安综合治理实行目标管理责任制和领导责任制，实行检查、考评、奖惩制度，具有系统性和强制性；预防职务犯罪工作在这方面非常欠缺，不利于其向更高和更深层次发展。因此，将职务犯罪预防工作纳入社会治安综合治理管理体系，并加强检查、考评和奖惩，更能提高全社会共同参与预防职务犯罪的责任意识和法制意识，真正把“打防结合，预防为主，专群结合，依靠群众”的工作方针落到实处。通过强有力和富有成效的工作，逐步减少公务人员队伍中的腐败现象，使他们能树立正确的权力观，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，从而建立起更和谐的党群关系、干群关系，促进党风政风和社会风气的根本好转，减少和遏制职务犯罪率上升的趋势，维护社会稳定大局。

二、社会治安综合治理管理体系中预防职务犯罪工作的具体措施

社会治安综合治理立足于社会管理，强调以人为本，以加强社会服务和管理为重点，以规范和强化基层基础建设为支撑，目前已形成省、市、县（区）、乡（街道）、村（社区）五级管理网络体系。我市的“三级联创”目标管理效能体系中每一级管理体系均实行百分制，其中预防职务犯罪工作考核分虽为3分，但却涵盖了多项具体措施：

一是组织机构、工作制度及宣传教育措施。即在县区、乡（街道）、村（社区）、综治网络成员单位规定评估内容为预防职务犯罪组织机构及相关工作制度和预防职务犯罪法制宣传及警示教育，并设定相应分值。对未成立领导小组的，未建立预防职务犯罪工作制度的，未设立预防职务犯罪专职联络员的，不配合检察机关开展案件查处和预防工作的，年内开展预防职务犯罪法制宣传及警示教育未达规定次数的，未制作和发放预防宣传教育作品的，由于宣传教育工作不力引发职务犯罪的，均按照设定的分值扣分。

二是项目预防及查询措施。即在县区、乡（街道）、村（社区）、综治网络成员单位规定评估内容为重大建设项目预防及行贿犯罪档案查询，并设定相应分值，要求重大建设项目预防方案措施齐备，查询程序规范，手续齐全。对重大建设项目未制定预防方案和具体措施的，重大建设项目、物资设备采购等招投标前未到当地检察机关申请行贿犯罪档案查询的，均按照设定的分值扣分。

三是干部犯罪及落实建议措施。即在县区、乡（街道）、村（社区）、综治网络成员单位规定评估内容为领导干部职务犯罪及检察建议落实，并设定相应分值，要求领导班子成员不发生职务犯罪，检察建议得到有效落实。对领导班子成员发生职务犯罪的，实行“一票否决制”；对检察建议不落实和回复的，对检察建议不认真落实导致职务犯罪重发、继发的，均按照设定的分值扣分。

四是检查、考评、奖惩措施。即明确在年终由市委综治办会同市预防职务犯罪领导小组办公室共同对全市综治体系中的预防职务犯罪工作进行检查、考核，并提出奖惩意见，在全市范围内进行通报。

三、纳入社会治安综合治理后的预防职务犯罪工作成效

通过一年来的工作实践，纳入综治后的预防职务犯罪工作取得了初步成效。具体表现在：

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关键词：城市社区；社区治理；公民参与

社区治理的本质是确保公民在社区建设中的主体地位，公民参与社区治理，能够使公共政策更加科学和民主，并且能够监督社区各种行为与活动，从而防止社区公共权力的滥用。同时，通过多元社区治理主体之间的民主协商来实施社区公共事务管理，能够更好地协调各方的利益，从而促进社区生活的和谐稳定。

花溪区A社区（以下简称“A社区”）是2012年贵阳市推行城市基层管理体制改革之后，花溪区成立的两个城市社区之一，社区服务中心相比于以前的办事处，能更好地服务于社区内的城市居民，为居民的生活带来了各种便利。社区治理是治理理论在社区建设中的实际运用，公民在社区治理中应该是积极的“参与者”和“治理者”，而不是被动的“接受者”，而A社区治理中的公民参与情况并不容乐观。花溪区A社区的公民参与情况在贵阳市城市社区中极具代表性，因此，探究A社区治理中公民参与存在的问题，剖析其原因所在，以提出解决相关问题的对策建议具有重要意义。

一、社区治理中公民参与的现状

1.社区治理中公民参与取得的成效

A社区服务中心根据自身规模、管理体制以及社区建设的实际情况，创造性地提出了具有自身特色的社区建设思路，把公民参与作为城市社区建设的重要内容，取得了良好的成效。

（1） 社区参与投入机制逐步完善。公民参与社区治理离不开物质支持和硬件设施。A社区是由政府财政全额拨款的正科级事业单位，社区建设的资金预算每年由财政局、民政局、组织部共同编制，并且每年年底对使用的情况进行专项监督，这使得公民参与社区治理有了一定的物质基础，保障了社区项目的顺利推进。

（2）公民参与内容不断丰富。随着社会的不断发展和进步，现代城市社区的居民需求日益增加，社区服务中心在社区文艺活动、社区救助等方面进行了有益的探索。比如，在社区文艺活动方面，创立了“社区出钱物，物管出场地，居民出节目”的运行模式，保障了活动的顺利开展；在社区救助方面，如果社区服务中心有非专业性的岗位空置，社区低保户则优先录用，等等。社区成员通过社区服务的参与形成了社区的社会救助制度。

（3）公民参与形式日益多样化。随着社区建设的发展和进步，社区原有的公民参与形式已难以适应社区治理的需要。A社区服务中心创立了信息化值班快车、居民议事会快车和网络社工快车为主体的“三大快车”特色服务项目，其中居民议事会快车以电话、网络等工具为载体，通过在社区网站中设置“公民参与”专栏等方式，创新了公民参与社区治理的形式。

2.社区治理中公民参与存在的问题

A社区公民参与社区治理的广度和深度都还不够，基本上属于较低层次的参与，这与社区建设的客观需要不相适应，具体表现在以下几个方面：

（1）公民参与社区治理的意愿不强，参与率低。社区公民自愿参与社区活动或事务的程度，是社区开明程度、健全水平和活力效度的综合反映。目前，社区治理中的公民参与是一种社区服务中心动员、社区公民执行的状况，公民参与率总体偏低。

（2）公民参与社区治理的内容有限，以非政治性参与为主。除选举外，A社区公民参与社区治理的内容基本局限在非政治性事务上，所谓非政治性参与是指公民参与的社区事务多与政治不沾边或关系不大，如参与居委会组织的文体健身活动、环境整治活动、治安巡逻活动，等等。社区内的普通公民在日常生活中很少有机会能参与到社区的政治性事务中去。

（3）社区治理中参与主体单一，社区精英主导社区重大事务。对于一般的社区事务，参与主体主要是退休老人。而社区内的重大事务，参与主体则主要是社区内的“精英分子”，即社区内各单位代表、社区居委会主任、社区内的人大代表、区领导及少量的居民积极分子，这样既不能充分提高社区治理决策的科学民主性，也不能对社区公共权力的运作进行有效监督。

二、社区治理中公民参与存在问题的原因分析

社区治理中公民参与的意愿不强、参与内容有限、参与主体单一等问题，受诸多因素影响，主要体现在以下方面：

1.受传统思想观念和现代生活节奏的影响

一方面，在传统观念的束缚下，人们己经习惯了接受政府的大包大揽，对于社区治理的观念还没有完全转变，社区公民的意识薄弱，认为社区治理是政府的事情，只需要政府来管理就好，因此，不会积极参与到社区会议和社区监督等社区治理活动中去。

另一方面，由于现代社会生活节奏日益加快，学习、工作、娱乐活动等占据了人们的大部分时间，社区的很多公民就没有时间来参与社区治理，这导致了公民对社区的作用和功能认可度不大，尤其是占社区常住人口中的流动人口，更是缺乏社区意识，社区公民对社区的认同度较低。在传统观念和现代生活快节奏的影响下，公民的公民意识和社区意识薄弱，参与社区治理的内在动力不足。

2.参与理性不足，普遍存在“搭便车”的心理

根据公共选择理论的观点，人是利益与理性的效用最大化者。在社区治理中，公民参与社区建设时会较多地考虑自身的利益，与自己利益有关的社区事务，参与热情就高，反之则低。总之参与的功利性较强而理性不足，而且多数人都有“搭便车”的心理。

3.社区治理行政化程度过高，公民参与权被边缘化

社区服务中心由政府直接领导，社区治理依然处于政府的控制之下，但政府并没有将公民作为参与社区治理的主体，而是将公民作为治理的对象，包揽了社区的大多数政治性事务，因此，政府依然作为一个管理者的角色而存在，以行政的方式对社区进行着管理。但社区公民仅仅作为一个旁听者与传答者的角色参与，较少拥有发言权，而发言权大多被掌控在政府和社区“精英分子”手里，因此，公民参与社区治理的权利被边缘化了。

4.社区治理活动的宣传方式滞后， 宣传效果不佳

社区服务中心对社区治理活动的宣传上 ，对普通的老百姓大多数是以社区的告示板、社区网站的形式通知。但是大部分社区公民对告示板和社区网站上的内容关注度并不是太高，往往在规定的时间内忽视告示板和社区网站上通知的事项。此外，对于新创立的信息化参与方式，很多社区公民并不了解，这就使得社区现有的参与方式没有收到预期的效果。

三、增强社区治理中公民参与的对策建议

通过对A社区公民参与社区治理存在问题及其原因的剖析，针对存在的相关问题，要通过以下方面加以解决：

1.培育公民意识和社区意识，增强公民的参与理性

社区公民有了较强的公民意识和社区意识，能自觉地将这种意识变成行动，提高自身参与社区治理的积极性、主动性、创造性，从而增强公民的参与理性。关于这两种意识的培育，首先，社区服务中心应该通过标语、宣传栏、培训会等形式，向社区公民宣传公民意识和社区意识，并且要大力宣传有关社区建设的相关情况，加强公民对公民意识和对社区的认知和认同，唤起公民的参与热情，而社区公民则应配合社区，积极学习和参与，实现自身两种意识和参与素质的提高。其次，要不断提高公民的社区满意度。社区服务中心在处理社区事务时，尤其是对于与社区成员利益密切相关的事务，应同社区成员充分协商。最后，社区服务中心的工作人员要注意日常工作的细节，热情服务群众，以提高群众满意度，增强公民的社区归属感。

2.转变政府观念和职能，尊重公民的主体地位

政府服务社区并不是要包办所有的社区公共事务，更不是要指挥、干预社区的正常运作，而是要发挥自身优势，整合社区资源，促使社区健康、顺利地发展，要做到“少干预、多服务、下社区、办实事”。一方面，政府应树立正确的社区治理观念，破除政府机构中已经不符合时代要求的陈旧理念，要意识到行政机关本身的权力是人民赋予的，没有人民的授权就没有公共权力的存在。另一方面，政府要实现权力的下放，政府机构要从本职工作开始，做好其行政服务工作，充分尊重公民的合法权利，把职、责、权、利四方面统筹起来，让社区来行使本该由社会行使的职能，加强公民参与权的落实，实现管理方式从传统的“掌舵”向新型的“服务”的转变，积极推进公民参与社区治理的全过程。

3.完善公民参与保障机制，促进公民参与的法制化

第一，政府要把公民参与社区治理纳入相关的制度和法规，完善公民在参与的相关程序，使得公民在参与社区治理过程中能够得到相关政策的指导。第二，要完善社区公民参与的监督机制，社区政务要通过多种渠道及时向公民，便于公民监督的实施，要充分重视公民的建议和意见，并且政府要将公民参与社区治理的情况纳入社区绩效评估的一环，通过绩效评估的方式激励社区服务中心对公民参与的重视。

4.建立多元化的沟通渠道，创新公民参与平台

现今网络和通信技术发达，除了电话、社区网站中的“公众参与”专栏等沟通交流渠道，社区还应该善加利用信息化交流工具，可以通过建立社区QQ群、微信群、微信公众号等时下比较流行的网络沟通平台的方式，加强与社区公民的沟通交流。这些方式比电话、社区网站参与平台等形式更加便捷，在为公民提供了一个新的建言献策的平台的同时，能吸引更多的公民参与其中。在社区治理活动的宣传上，要注重社区治理活动宣传上的时效性，利用好社区告示板等传统的宣传方式，使公民能及时了解到社区治理活动的最新情况。

社区治理是实现“善治”最基础的途径，而公民参与是社区治理的本质要求，它有利于提高决策的科学性和民主性，降低社区治理成本，同时也能协调好各种利益关系，推动社区建设的协调发展。在今后的社区建设中，政府和社区服务中心要充分重视公民的主体地位，积极推动社区治理中公民参与形式和内容的创新，不断拓宽公民参与社区治理的广度和深度，实现政府治理和社会自我调节及居民自治的良性互动。

参考文献：

[1]唐忠新.社区治理 国家治理的基础性工程[J].决策与信息（中旬刊），2014（09）.

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【关键词】石漠化治理；石漠化旅游；影响因素；因子分析

【中图分类号】F307.11 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)08-0008-03

1 引言

喀斯特(岩溶)是水对可溶岩的溶蚀作用及因此而产生的地貌景观，而石漠化是在脆弱喀斯特生态环境下，人类不合理的社会经济活动，造成人地矛盾突出、植被破坏、水土流失、岩石逐渐、土地生产力衰退甚至丧失，地表呈现类似于荒漠景观的演变过程或结果[1-2]。石漠化治理已持续20余年，虽然相关环境整治技术研究得以大量实践并收到了一定的成效，但石漠化面积仍在增加，没有根本控制石漠化发展。喀斯特专家袁道先指出石漠化治理不能简单等同于植树造林，关键在于综合治理。在石漠化的治理过程中，解决当地农民的生产生活问题和治理生态一样重要。石漠化治理不单是个科技问题，更要变成群众的自发行为，这样才有希望[3]。

石漠化地区被称为恶—落—斯地带，石漠化治理必须考虑该区的产业替代问题。在石漠化治理居民参与意识调查中发现，当地居民很希望自己的居住环境优美，青山绿色，但要用他们的眼前利益来换取，没人做出实际行动。当地居民平均每户养1-2头牛，还有很多农户养马来托运东西，几乎都是放养。退耕还林还草地成了放牧场，牛马成群，滥放滥牧，严重超载，石漠化程度有加重的趋势，因此，必须要考虑传统农业的替代问题。旅游业是低碳产业，其单位增加值能耗为0.202，仅为工业的1/11[4]。旅游业是服务产业的重要组成部分，占用资源少，并且很多资源可以永续利用。所以，旅游产业是环境友好型产业，是生态恢复和重建地区优势替代产业。

2 喀斯特石漠化治理的旅游开发思想

国家“九五”、“十五”、 “十一五”的项目已形成“3S”技术与石漠化治理及维护技术的集成，取得了一定的治理成效，并集成景观生态设计技术，实现生态、环境、经济发展的耦合效应。石漠化景观给人一种强烈荒凉、失落的视觉冲击，而石漠化治理景观则给人一种重生、美好未来的感觉，这使其具有很高的美学价值[5]。将石漠化及其治理景观作为旅游资源，把景观规划设计的方法、理论应用到喀斯特石漠化治理中去进行规划设计，使石漠化治理具有生态效益的同时，还具有景观功能和美学价值[6]。王英通过旅游开发对石漠化环境治理修复的意义、与贵州石漠化治理内在机制分析、效益分析、系统优化分析等方面的研究得出旅游开发是贵州喀斯特石漠化地区的脱贫有效途径[7]。邹细霞从系统耦合角度，分析以石漠化治理为突破点，以生态农业建设为依托，以生态农业旅游开发为手段或途径，以居民参与社区生态经济发展为目标，进行喀斯特石漠化地区生态经济建设，最终使四大系统(喀斯特自然生态系统 、农业经济系统、旅游经济系统、石漠化治理工程系统)相互有机结合形成石漠化旅游的可能性[8]。石漠化治理是系统工程，涉及植被恢复，基本农田和农村能源建设，草食畜牧业和后续产业发展以及易地扶贫搬迁等六大工程技术，有很高的科考和学习价值，数百年之后，很可能成为人类影响地球最强烈见证的文化遗产。

3 喀斯特石漠化旅游的内涵

石漠化旅游(rocky desertification Tourism)是生态旅游的一种类型，以体验、观赏石漠化地质景观、本土文化景观、治理景观或以保护和修复喀斯特生态环境为目的的一切旅游活动；它是以石漠化治理为起点，社区参与为保障，生态农业旅游建设为依托，生态修复和保护为目的发展起来的；以生态经济可持续发展为前提、社区居民整体利益最大为目标，必须严格按照生态原则、经济原则、因地制宜原则、公众参与原则开展的旅游活动；是以石漠化地质景观、喀斯特本土文化景观及石漠化治理景观为核心旅游资源的旅游类型，主要吸引想在石漠化(治理)地区，求知、科考、体验、探险旅游者。与传统旅游开发目的相比，石漠化旅游突出的不是“经济效益”，而是 “生态建设”和“环境教育”；与喀斯特旅游相比，喀斯特旅游突出的是资源的天然性和美学价值，而石漠化旅游强调的是“天人合一”价值观，突出的是旅游活动的生态功能；与沙漠旅游活动相比，沙漠旅游不会因为人类的介入环境发生太大的改变[9]。而石漠化具有等级(潜在石漠化、轻度石漠化、中度石漠化、强度和极强度石漠化)之分，人类有利环境的行为和活动会使石漠化向缓和生态的上一等级发展，而且不同的等级，景观特色和旅游活动内容不同。

4 喀斯特石漠化旅游开发的目的

石漠化旅游不是一般的大众旅游，必须坚持以生态建设与保护为出发点和重点，以生态效益来促进经济效益和社会效益；它是一种小众旅游，主要吸引求知、科考、体验型游客群体；旅游开发不是创收、赢利，而是为了修复和保护环境；石漠化旅游核心是把旅游开发作为石漠化综合治理中区域经济发展的重要途径和方法，不仅是为了吸引游客，更是为了改善居民生产、生活环境，能实现社区参与和公众参与治理石漠化的目的。换句话说，石漠化旅游开发的主要目是达到物尽其用，提高资源利用效率和增加附加值，最终达到生态环境恢复保护的目的。不是所有的石漠化(治理)区都适合发展石漠化旅游，石漠化旅游严格按照生态原则、经济原则、因地制宜原则及公众参与原则进行。发展石漠化旅游，可以巩固生态恢复成果、提高资源利用率、调整农村产业结构、提高当地居民收入，促进喀斯特山区生态环境重建与保护和区域经济发展。

5 喀斯特石漠化旅游影响因素分析

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为进一步巩固综合市场规范化管理水平，改善市场经营环境，提升市场监管水平，结合我办实际情况，现制定如下整治方案。

一、治理范围

X中蔬菜批发市场，王舍茶城、王舍汽配城等市场主体及周边环境卫生。

二、治理内容

（一）加强对以上各市场主体内和周边环境卫生的整治，着重清理卫生死角、暴露垃圾等卫生问题，加大市场卫生保洁力度，进一步改善市场经营环境。

（二）整治市场内门前乱堆乱放、乱扯乱挂等行为，清理橱窗广告、广告灯箱等违规广告牌匾，规范车辆停放等。

（三）对市场食品（食用农产品）质量安全进行整治。

（四）加强和规范摊位管理，经营者无欺诈行为、无缺斤短两，讲究礼仪，规范市场经营秩序。

（五）加强对各市场主体周边的管理，取缔市场周边店外经营占道经营行为。

（六）加强公厕管理。

三、实施方案

（一）加大宣传力度。

及时转发综合市场整治的相关文件，在重点区域通过悬挂横幅、宣传栏张贴、沿街门头房LED滚动播放等形式，宣传开展农贸市场综合整治的工作意义和要求，切实提高市场业主的自觉性。

（二）开展环境卫生综合整治。

加强对各市场场内和周边环境卫生的整治，清理卫生死角、乱堆乱放、乱贴乱画等环境卫生问题，督促市场管理单位及时清理，加强扫保力度，同时市场物业巡逻人员加强巡查。

（三）清理周边流动摊贩占道经营。

取缔市场周边占道经营行为，城管中队对各市场市场外围进行巡查，发现流动摊贩及时清理，同时加强对该区域巡查频次，确保对流动摊贩及时发现及时处置。（责任单位：城管中队）

（四）机动车、非机动车辆的乱停放。

如发现有机动车辆存在乱停放现象，由城管中队协调交警部门共同进行处理；对市场内车辆乱停放的问题，由市场物业管理人员处理；市场外围周边车辆乱停放由城管队员处理。（责任单位：城管中队、交警中队、社区）

（五）规范市场经营秩序整治。

依法查处无照经营、消费欺诈、欺行霸市等行为，促进市场文明经营、规范管理。（责任单位：市场监管所）

（六）加强公厕管理。

加强卫生保洁和日常维护，确保环境卫生整洁，水、电管线畅通，设备设施完好及正常使用。（责任单位：社区）

四、保障措施

（一）加强组织领导。

市场主体管理成效直接关系到城市形象和食品安全保障水平。切实加强专项整治工作的组织领导，成立由街道分管领导任组长的专项整治工作组，采取更加有针对性、更加有力、更加务实的措施，全力落实各项整治要求。

（二）加强协作配合。

委办、社区、中队要各司其职，各负其责，加强沟通，强化配合，做到条块联动、区域联防；加强对整治工作的统筹调度，定期召开整治工作调度会议，及时掌握各项工作进展情况，协调解决整治工作中发现的问题，切实提升整治工作效能，做到协商协作、群策群力。

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__镇场管办根据城乡环境综合治理的总体要求，制订实施意见，围绕工作目标，健全长效机制，狠抓治理落实，通过近半年的强力整治，目前已取得阶段性成果。

一、主要成绩

（一）狠抓阵地建设

1、配齐配强场管队伍。今年2月中旬，镇党委、政府经过认真调查、研究，结合治理工作实际决定对场管队伍进行调整，由一名副镇长任场管办主任，两名正科级非领导职务，工作经验丰富的老同志任副主任和抽调了两名机关干部组成的场管工作队伍，新组建一支8人组成的城管巡查队，直接由场管办管理。

2、增加清扫保洁人员。针对场镇人口流动量大，场镇战线长，街面破损严重，保洁难度大，居民卫生意识差的实际，镇党委、政府下决心彻底改变保洁难的问题，配备场镇保洁员11名，其中新增4人，实行定员定段定责任，白天不间断保洁，晚上8—11点进行清扫，新增保洁经费2万元，政府支付保洁队伍的经费__到5万元。新增农村保洁员46人，确保每村每条硬化路上有保洁员，厂矿、单位保洁人员41人，使全镇各类保洁人员__到100人。

3、落实镇级联动。一是建立和完善镇、村、单位城乡环境综合整治的领导机构、办事机构、保洁机构。二是加强对口联系，镇级领导、村（社区）领导，单位部门对口联系一个村（社区）、一条街的机制，进一步落实镇级领导挂包联系制度，实行目标任务分片包干，长期监管。三是落实工作责任，完善测评、考评、共建、共管的协调机制。

4、加强硬件设施建设。①环卫所重新购置8台手推车，配置环卫雨衣和环卫工作服装。②新增垃圾池135口。③维修公厕2口。④维修垃圾场下水管网70m。⑤设置车辆禁放警示牌5个，治理责任区域牌6个，市场划分标识牌3个。⑥设置临时停车点3个。⑦投资2万余元，重新打造场管办的上墙资料，对外展板及两台锁车器，7把两轮车锁车器。⑧新建临时停车场1000平方米。⑨投资1万余元购置城管队伍春、夏服装共计24套。⑩投资2.5万余元，疏通500m河道，1800m下水道，清理淤泥13200余立方，铲除牛皮癣1453处，清洗门面1685间。

（二）落实宣教机制

1、党政高度重视。镇党委、政府高度重视城乡环境综合治理工作，将该项工作纳入年终目标考核和单项考核，做到与其它工作同安排、同部署、同落实、同考核、同奖惩。先后召开治理专题会12次，现场会7次，现场解决问题12件。

2、加大宣教力度。组织召开了城乡环境综合整治千人大会，制定了全镇的整治宣传方案，通过印发《重拳出击，整治城乡环境行动方案》、《城乡环境综合整治公告》、《告全镇人民书》、《场镇公约》、《温馨提示》等宣传资料7000余份，书写标语156幅，固定标语30幅，办专栏8期，出动宣传车28台次，发放镇治理办工作人员联系卡1000余张，设置宣传展板10个，大型钢架宣传展板一个，便民广告栏3处。组织千名学生到场镇进行文明劝导及百名镇、村（社区）干部和单位干部深入到场镇和农村逐家逐户进行宣传，真正做到家喻户晓，人人皆知。

3、落实门前四包。建立健全了镇与社区、单位、部门、厂矿负责人的责任机制，社区与住户、门市业主签订了门前“四包”责任书，明确“四包”范围，落实“四包”责任，镇治理办与镇爱卫办每月进行考评，评出“清洁”与“不清洁”，每季度镇纪委、镇目督办、治理办对辖区单位、企业、村（社区）城乡环境综合治理工作进行考评，根据考评情况分别授予 “流动红旗”与“黄牌警告”，并纳入年终目标考核与单项考核。到目前，已有一家中心级单位被授予“黄牌警告”，其单位负责人已被诫免谈话。

4、组建信息平台。通过镇党委、政府的社会调查，决定组建一支由老领导，各级代表，热心城乡环境综合治理的老同志作为城乡环境治理宣讲员，场镇管理信息员和监督员，让他们对城乡环境治理进行宣传、教育、监督，组建一支文明劝导员队伍，进社区入农村进行文明礼貌，卫生意识劝导，通过小手牵大手活动，对环境治理做出每个学生应尽的贡献。

5、加强文明素质培训。镇治理办在村（社区）、单位、部门中开展城乡环境综合治理目

的意义、新风倡导工程、八荣八耻等为主要内容的居民文明素质培训，参训人数__1万余人次，表彰文明单位6个，卫生单位8个，文明家庭15个，文明新风好居民26人，见义勇为好公民3人。 （三）加大五大秩序整治力度

1、强力整治市场秩序。场镇共有大小街道12条，商家1500余家，治理前乱摆摊、乱占道现象十分突出，特别是农贸市场两通道占道十分严重，百姓怨声载道，加之撑杆搭蓬、固定蓬甚多，导致行人拥挤，小偷频繁，治理办通过宣传发动，批评教育，划行归市，归点，强力整治的原则，纠正违规占道经营150余家，现场处罚一家，拆除场镇各类蓬架250余个，临街灶台15个。场镇所有固定摊位一律在门市内经营，流动摊一律在指定地点或农贸市场内经营。水果、粮食、竹市场一律在规划区域内交易。通过强力整治骑门摊，占道经营在一周内彻底治理完毕，目前场镇市场规范有序，获得百姓一致称赞和好评。

2、严管交通秩序。全镇共有过境班线车35辆，农客车9辆，三轮车27辆，两轮车300余辆，平均每天车辆流动在100台以上，车辆在场镇乱停、乱放、乱掉头现象十分突出，治理办通过宣传，现场锁车、处罚，规范停车点，合理设置临时停放点，加大巡查力度，使交通秩序在短时间内得到规范。整个上半年共纠正各类违章车辆160余台次，批评教育220余人次，现场处罚80余次，对故意顶风作浪，目无法纪、损坏锁车器的3人分别移交派出所。配合相关部门强力整治非法客运的三轮车，已割蓬12辆，自行切割11辆。目前，我镇车辆停放有序，非法客运三轮车基本杜绝。

3、整治卫生秩序。针对场镇基础设施差，保洁难度大，镇治理办一是增加保洁人员；二是提高保洁人员待遇；三是落实保洁人员责任，实行定员定时定地段；四是落实单位治理卫生死角责任；五是增添基础设施，新建垃圾池，更换手推车；六是组建文明劝导员，社会监督员队伍进行劝导、监督；七是落实门前“四包”责任制。

4、整治治安秩序。落实治理办、派出所、法庭、司法、综治办五家单位的联系协调机制，及时对辖区治安秩序进行摸排、专项治理。组建了场镇治安巡逻队和各村的治安巡逻队，确保了全镇平安，震摄一批蠢蠢欲动的人。

5、治理建筑秩序。为确保建筑工地不乱堆、乱码，镇治理办采取一是打围作业；二是及时清运；三是先申请，经批准后方可施工；四是主动缴纳占道费，尽量不占或少占公共区域。

二、存在的问题

1、重视力度不够，治理决心不大，由于只顾及场镇，未对农村和城郊结合部位重视，导致连续通报批评。

2、治理办监督力度不够，城管队伍责任意识不强，自我约束力差，环卫队伍保洁效果不够理想，农村保洁员工作责任心不强，保洁效果差。

3、各村治理成效不够明显，领导重视程度还有一定的差距。

4、场镇战线长，缺乏交通工具，导致工作相当被动。

5、场镇基础设施差，群众意见相当大。

6、环卫车已坏，无法清运垃圾。

三、20__年下半年工作打算

1、继续对治理成果进行巩固，确保不反弹。

2、进一步组织两支队伍加强学习，逐步提高思想业务素质。

3、进一步完善公共设施、设备。

4、配合相关部门搞好场镇基础改建工作。

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今天召开的全区今冬明春大气污染治理工作会议，是区政府决定召开的一次十分重要的会议。刚才，李耀同志就今冬明春大气污染治理工作进行了全面安排部署，我与各责任单位的负责同志签订了目标责任书。会后，请各乡镇办、各部门严格按照会议要求，认真抓好贯彻落实。下面，我就今冬明春大气污染治理工作再讲几点意见：

一、进一步提高认识，切实增强大气污染治理的紧迫感和责任感

近年来，区委、区政府高度重视环境污染治理工作，不断深化和推进煤烟污染治理，全区已累计治理改造燃煤锅炉52台，建设清洁能源锅炉21台，对天然气未通达地段的困难居民实行取暖补贴和推广应用水煤浆单位实行以奖代补，我区的煤烟污染治理工作也取得了显著成效，2009年，辖区空气质量二级和二级以上优良天数达到334天。但由于工业和能源结构还不够合理，大气污染仍是影响城市环境的主要因素，加之全区集中供热配套设施不够完善，没有形成集中连片供热，如果不加强管理，城市空气质量将会受到极大的影响。为此，我们要清醒地看到，当前环保工作面临的严峻形势与艰巨任务，各乡镇办、各部门充分认识今冬明春大气污染治理工作的重要意义，切实增强忧患意识、紧迫感和责任感，同心同德、克难攻坚、多措并举、坚定不移地推进治理工作的开展，努力为全区人民创造更加清洁优美的生产、生活环境，促进我区经济环境协调发展。

二、突出重点，扎实推进大气污染治理工作

一是要加大宣传力度，营造良好的治理氛围。要高度重视媒体的宣传推动和舆论监督作用。按照全市的统一要求，从即日起，全区开展为期一个月的煤烟污染治理宣传。区环保局要会同市、区级各新闻媒体制定切实可行的宣传方案，精心策划，认真组织实施。区广电局、周迅社要大力宣传开展大气污染治理的意义、政策和工作要求，积极跟紧治理工作，及时报道治理工作进展情况，树立典型，鼓励先进，曝光问题，督促后进，推动工作。各乡镇街道办、社区要充分利用广播、宣传车、条幅、宣传栏等方式广泛宣传，做到家喻户晓，人人参与，形成良好的舆论氛围。使大气污染治理成为城乡广大群众积极参与的自觉行动，扎实推进全区大气污染治理工作的顺利开展。

二是查堵煤源，加强源头治理。继续执行好《运煤通行证》制度，市交警二大队要提早着手，提早安排，集中警力，明确责任，提前到位。切实做到人力、物力准备充分。要在北市区入口处和350省道重点路段设卡检查，禁止无证运煤车辆进入市区，对违规运煤、售煤车辆要坚决予以查扣，严格控制烟煤流入市区，加强源头治理。

三是加强散户居民和沿街商户、餐饮煤烟污染治理。各乡镇办、有关部门要成立相应机构，加强领导，强化措施，把居民散户治理工作任务细化、分解，落实到村委会、社区，按照划定治理范围，明确治理对象，扎实抓好落实。区工商分局要切实抓好沿街商户烟煤禁烧工作，区卫生局要积极抓好餐饮行业的烟煤禁烧工作。

四是扩大天然气、水煤浆等清洁燃料的推广应用。截至10月底，我区已建成天然气锅炉21台，水煤浆锅炉1台，改造治理燃煤锅炉52台，城中村天然气通达130户。今后，我们还要继续下大气力，再添工作措施，加快天然气、水煤浆等清洁燃料的推广应用，大力推进污染减排工作，逐步实现能源结构的优化调整。

五是扎实开展以公路沿线为主的秸秆、荒草、树叶禁烧治理工作。近年来，210国道、高速公路和305省道沿线一到冬季烧荒、焚烧树叶、垃圾、秸秆等现象屡禁不止，给城市大气环境及公路交通安全造成了严重污染，损害了对外形象。对此，各乡镇办要高度重视，加强对群众的教育，加大秸秆综合利用工作力度，采取有力措施，坚决杜绝随意烧荒、焚烧垃圾、树叶等污染环境的行为。

六是认真做好煤票发放工作。区环保局要精心安排，规范程序，认真组织实施好发放工作。各乡镇办要在调查摸底的基础上，按照规定的要求，组织村委会、社区确定困难群众名单，各村委会、社区要积极配合做好审核工作。对于补贴对象要张榜并予以公布，确保取暖补贴真正发放到困难群众手中。区监察局要开展明查暗访，对发放程序等环节进行全程监督，重点查处滞留煤票、煤票发放不到位和钱票交易等违规违纪行为，确保煤票及时足额发放到困难群众手中。无烟煤、型煤定点供应企业要确保用煤质量，不得弄虚作假，区质监分局、区煤炭局要加大对无烟煤、型煤市场的监督管理，依法维护城乡居民合法权益。

三、加强领导，夯实工作责任

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（一）城区环境空气质量稳定，达到二级以上标准

责任单位：县环保局、城乡规划建设局。

（二）县域水环境功能区达标率95%以上

责任单位：县环保局。

（）城市集中式饮用水源水质达标率每年达95%以上

责任单位：县环保局、水利局。

（四）全县辐射环境质量保持环境正常水平

责任单位：县环保局。

二、污染防治目标

（一）2015年与年相比，全县主要污染物排放总量指标如下：化学需氧量减少9.5%(其中工业加生活9.1%、农业10.9%)，氨氮减少13.3%（其中工业加生活14.0%、农业10.9%），二氧化硫保持不变，氮氧化物减少7.5%。其中：2013年各项减排比例要达到2015年减排目标比例的60%以上。

责任单位：县环保局、经贸局、农业局、统计局。

（二）工业危险废物、医疗废物每年全部规范处理；工业企业每年实现稳定达标排放；工业固体废物综合利用率达75%。

责任单位：县环保局、卫生局、经贸局。

（三）完善城区污水收集管网建设，新增污水管网2公里；加强污水处理厂的运行管理，确保城区污水处理厂运行负荷稳定在80%以上；加强垃圾处置管理，垃圾无害化处理率达95%以上，所有污泥按规范处理处置。

责任单位：县城乡规划建设局、环保局。

（四）开展机动车尾气专项整治和机动车环保标志管理，所有在路行驶的机动车每年均达标排放。

责任单位：县公安局交管大队、环保局。

（五）全面推进清洁生产，2015年前按规定完成省、市下达的清洁生产审核任务。

责任单位：县经贸局、环保局。

、生态保护目标

（一）全面取缔集中式饮用水水源保护区内开矿、采砂，和各类生产性、经营性排污口，以及一级保护区内与供水设施和保护水源无关的建设项目；完成乡镇级集中式饮用水源保护区划定及基础环境调查、评估和规划工作，并对乡镇级水源地水质开展定期监测，每年一次以上；省、市政府确定的流域整治年度重点项目完成率超过95%。

责任单位：县环保局。

（二）2013年建成省级生态县，2014年建成国家级生态县；2014年建成国家级生态乡镇11个；2015年辖区内50%的社区达到绿色社区的要求。

责任单位：县环保局、发展和改革局。

（三）所有规模化畜禽养殖场和养殖小区大力推广四种环保养殖模式（猪—沼—果（草、林、菜）、达标排放、漏粪地面—免冲洗—减排放和生物发酵垫料床零排放），其中主要推广猪—沼—果（草、林、菜）、漏粪地面—免冲洗—减排放模式；完成80%规模化畜禽养殖场全过程深度治理；按照“属地管理”和“谁主管、谁负责”的原则，制订畜禽污染治理长效管理办法，建立健全监管网络，加强日常监管工作，对县域内禁建、禁养区进行定期不定期的巡查，对违反有关规定的畜禽养殖场坚决予以整治，以巩固治理成效，防止回潮。

责任单位：县农业局。

（四）按时完成省下达的农村环境连片整治和农村家园清洁行动工作任务。2015年前，所有乡镇均成立承担环保职责的机构或确定专（兼）职环保管理人员。

责任单位：县环保局、城乡规划建设局。

（五）科学划定矿产资源禁采区、限采区和可采区，落实矿山生态环境恢复治理保证金制度和企业责任制，矿山生态环境恢复治理方案实施情况纳入矿山年检指标。2015年前，所有开采矿山能严格实施矿山生态恢复治理方案，实现“边开采，边治理”。

责任单位：县国土资源局。

（六）2012年，完成积善工业园区污水处理厂建设并投入运行。

责任单位：经济开发区管委会。

四、环境监管能力目标

（一）按要求完成依法行政工作，无违反国家法律法规、决策失误造成重大环境事故或者干扰执法造成严重后果的情况；及时上报环境违法信息。

责任单位：县环保局。

（二）环保投入纳入公共财政支出的重点，中央、省级项目的配套资金按承诺落实；每年县政府的环保投入（按“211环境保护”支出科目核算）不低于上年水平。

责任单位：县财政局。

（三）加强核与辐射监管能力建设，全面使用国家核技术利用辐射安全监管系统。2012年前，县环保局应有辐射防护安全监督员。

责任单位：县环保局。

（四）按规定完成年度环境应急工作任务；2015年前，达到《全国环保部门环境应急能力建设标准》要求。

责任单位：县环保局。

（五）2012年前，本级环境监察机构标准化建设达到国家中部地区相应标准；2015年前，按照国家东部地区标准，全面完成县级环境监察机构的标准化建设。

责任单位：县环保局。

（六）按全省年度污染物总量减排监测体系建设实施方案要求，完成减排监测体系建设工作任务；2015年前，县环境监测站达到东部地区三级站标准，并通过省级环保部门验收。

责任单位：县环保局。

（七）加快推进城市供排水管理系统建设，建立专业化管理机构，完善监测设施设备，提高行业监管水平。

责任单位：县城乡规划建设局。

五、县域突出环境问题整治目标