图书室的管理制度范文

导语：如何才能写好一篇图书室的管理制度，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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近年来，图书馆获得了较快的发展，图书馆数量不断增加，图书馆的规模也在不断扩大，图书馆管理理念不断更新、图书馆管理方法不断创新，图书馆服务水平不断提升。知识管理作为图书馆管理、服务的新理念，有利于为读者服务工作的开展。为读者服务是图书馆的重要工作内容之一，基于知识管理的图书馆能够更好地为读者服务，本文通过对知识管理的概念及主要内容进行分析，阐述基于知识管理的读者服务理念与目标，进而为改善读者服务工作提出一些建议。

关键词：

知识管理；图书馆；读者；服务工作

随着物质生活水平的不断提高，人们越来越重视精神文明、科学知识，图书馆能够为读者提供丰富的知识信息，在提升公民精神道德方面有着重要的作用。进入信息时代，网络技术的发展给图书馆带来机遇和挑战，基于知识管理的图书馆必须适应新时代，迎接网络技术带来的挑战，积极汲取现代知识管理理念，开展知识创新服务，更好地为读者提供服务。

一、知识管理的概念及主要内容

知识管理是指对知识进行收集、加工、组织、传播并创造性使用的行为。通俗地来讲，图书馆知识管理是图书馆以读者和工作人员为主体，以知识信息为对象，以实现知识的价值和创造新知识为目标，以知识增值和读者需要为中心的管理。图书馆信息系统是开展图书馆知识管理的前提和基础，数字化资源建设是当前信息技术发展的结果，基于知识管理的图书馆可以利用信息系统来为读者服务，减轻图书馆工作人员的负担，提升工作效率。做好知识创新、知识组织与开发、知识服务是图书馆知识管理的主要内容，为读者提高高效精准的服务时图书馆基于知识管理的最终目标，满足读者的知识需求，改变传统图书馆低效率的服务模式，尽最大努力实现知识价值。

二、基于知识管理的读者服务理念与目标

为读者服务是图书馆工作人员的重要职责，高效率地为读者服务是每所图书馆在不断追求的目标，但是图书馆管理服务人员毕竟有限，难以满足众多读者的需求。网络信息技术的发展有效地解决了这一矛盾，图书馆信息系统的建设为实现基于知识管理的图书馆读者服务工作提供了条件。

（一）基于知识管理的图书馆读者服务工作理念。图书馆不仅是信息资源的收藏场所，还是人们获取信息、掌握知识的基地，有着重要的媒介传递作用，图书馆的读者服务工作实质上就是文献信息的中介传递。文献管理、图书借还、图书阅览、检索、查询等基本工作要体现知识管理的服务理念，将知识管理的理念贯彻落实到读者服务工作中。

（二）基于知识管理的图书馆读者服务工作目标。信息文献资源作为基于知识管理的图书馆工作的主要对象，贯穿于图书馆工作流程中的每一环节，而且图书馆的信息量非常大，读者在浩如烟海的信息中如何寻找有用的价值是很难的，可见图书馆读者服务的作用至关重要。基于知识管理的读者服务工作是文献资源管理、文献借还、阅览、文献咨询与传，做好这些工作有利于图书馆更好地为读者服务。

三、基于知识管理的图书馆读者服务工作的现状及改进措施

随着图书馆数量的不断增加、规模不断扩大，图书馆读者服务工作面临着重要挑战，图书馆必须运用信息技术和先进的管理技术来为读者提供更有效的服务近些年来，图书馆有了较大的改善，其服务水平有所提高，但是大多数的图书馆为读者服务的水平和效率还有待提高，图书馆的知识管理还不能满足各层次读者不断变化的知识需求，而且当前图书馆馆员素质良莠不齐，一定程度上影响了图书馆的读者服务水平。由于当前基于知识管理的图书馆读者服务工作中存在诸多问题，我们可以从如下几个方面“对症下药”地进行改进：

（一）树立服务理念，提升馆员素质。受传统思想的影响，图书馆发展中存在馆藏结构单一、服务范围孝、利用率低等问题，制约了图书馆价值的实现。随着知识管理的兴起，图书馆馆员必须树立服务理念，基于知识管理的基础上全面贯彻“以读者为中心”的理念，将读者需求与信息资源的建设相结合，为读者提供更好的服务。对馆员进行定期培训，使其对图书馆的资源有更全面的了解，同时培养其高尚的道德品质和敬业精神，从而提升图书馆的服务质量和服务水平。

（二）强化知识服务，提升服务效率。基于知识管理的图书馆读者服务工作要与图书馆的各项工作相结合，图书馆的知识管理是一套系统，需要运用知识管理的理论和方法，对图书馆的资源进行优组合、编号排序，方便读者查询和寻找，从而满足各层次读者不断变化的知识信息需求，实现图书馆信息资源的最大价值。信息时代的到来，图书馆的知识服务方式发生了较大变化，在做好传统搜集、整理等工作的同时，还要对现代知识进行开发、创新与运用。基于知识管理的图书馆读者服务要加强知识服务，为读者提供有用的信息，提升服务效率。

（三）提倡个性化服务，鼓励知识服务创新。不同的读者有不同的需求，所以个性化信息服务是知识服务的着力点，也是提升图书馆读者服务效率的重要途径。个性化信息服务是指能够满足用户的个性化需求的一种服务，馆员要根据读者的需求为读者提供恰当的信息，此外，馆员要主动思考如何解决读者的信息需求，更新知识服务理念，创新知识服务方式，为读者提供更好的服务水平。

参考文献：

[1]张婷.论读者服务工作在和谐图书馆建设中的重要作用[J].办公室业务,2012(05).

[2]穆颖丽.基于知识管理的图书馆文化创新机制构建与优化[J].情报理论与实践,2012(05).

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论文摘要:《图书馆知识管理研究》是我国第一部全面系统的对知识管理在图书馆中应用进行全面、系统研究的著作它丰富了图书馆学体系的内容，填补了我国图书馆学研究的一项空白。

近年来，随着时代的进步，知识管理已经成为图书馆界研究的热点。自20世纪90年代，刘洪波、彭修义、王知津、王子舟等专家学者对知识管理中的知识创新、知识组织、知识扩散等问题所作的探讨已经相当深人。2004年，由吴蔚慈教授主编的《图书馆学基础》已经将知识管理写人图书馆学教科书，但现有知识管理在图书馆学中的应用研究多是分散的、某一方面的个别研究。柯平教授的《图书馆知识管理研究》(北京图书馆出版社 2006年11月出版)，对知识管理在图书馆管理中应用研究进行了整体的、系统的整合研究。它明确围绕图书馆学的全面创新这一目标，从当代知识管理角度作了比较全面系统的研究。读了此书笔者有如下几点思考:

第一，问题提出。《图书馆知识管理研究》一书阐述了知识管理基本理论问题，对国内外知识管理文献进行了分析，全面系统地概述了第二代知识管理的主要理论，展示了知识管理的研究前沿，分析了国内外图书馆知识管理的研究现状，叙述了本领域重要文献与观点，然后指出研究存在的问题，特别是提出了“图书馆基础理论特别是基于知识管理的图书馆学体系的研究甚少”，这一关键问题，从而引出《图书馆知识管理研究》就是为了弥补图书馆知识管理研究的这一空白点。

第二，理论部分。深人浅出地介绍了图书馆知识管理的基本理论。《图书馆知识管理研究》一书将知识学、知识管理学、图书馆学、知识资源论作为图书馆知识管理的理论基础，对知识管理应用于图书馆进行了分析，从知识视角研究了图书馆进化过程，全面分析了知识管理对图书馆的深刻影响，对图书馆知识管理与图书馆信息管理进行了比较，阐明了知识管理影响下图书馆员的知识角色，最终引出图书馆知识管理对图书馆管理的创新这一主题，揭示了图书馆知识管理的特征、基础和对图书馆管理理论的创新以及图书馆管理方法的创新。

第三，实践部分。探讨如何对图书馆进行具体的知识管理操作，并提供了国内外案例。通过对图书馆知识管理模式的设计，讨论了图书馆知识管理模式的应用，研究了什么是图书馆知识资本，图书馆知识资本管理模式，以及图书馆知识资本评估的原理与方法，从战略知识管理的理论出发，阐述图书馆战略知识管理和学习型图书馆的原理。通过对国内外公共图书馆和大学图书馆的典型案例分析，为图书馆知识管理实践提供借鉴。

第四，再上升为理论。作者在以中外图书馆学体系发展进化为基础，探讨基于知识管理的图书馆学体系，运用了知识管理的理论，发现了图书馆学的知识基础和图书馆的知识本质，确立了知识在图书馆学中的地位，以知识资源论为基础构建新的体系。包括宏观图书馆学创新体系和微观图书馆学创新体系，进行了学科的抽象描述和发展的探索。

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为加强城市房屋拆迁管理，规范拆迁行为，根据《建设部城市房屋拆迁单位管理规定》和《北京市城市房屋拆迁单位管理暂行办法》，我市将实行房屋拆迁资格证书制度。现将有关事宜通知如下：

一、自1997年9月1日起，凡在本市从事房屋拆迁业务的单位和个人，须持有北京市房屋土地管理局核发的《北京市房屋拆迁资格证书》和《北京市房屋拆迁工作人员岗位证书》。市、区两级拆迁主管部门在审批拆迁工程许可证时应严格把关，并加强对拆迁工程的监督检查。

二、对于1997年9月1日之前已动工且未完成的拆迁工程，为保证工作的延续性，有关单位可到北京市房屋土地管理局申请办理《北京市房屋拆迁资格证书（临时）》，并据此申领《北京市房屋拆迁工作人员岗位证书（临时）》。临时证书只对指定工程有效，工程完工后立即交回原发证机关。

三、首批获得《北京市房屋拆迁资格证书》的单位共计98家，其中自行拆迁单位31家，受托拆迁单位67家。详情见《首批获得〈北京市房屋拆迁资格证书〉单位名录》。

附件：首批获得《北京市房屋拆迁资格证书》单位名录

自行拆迁单位

1    中国石化北京燕山石油化工公司                        京房地拆资字〔1997〕第001号

2    北京市华远房地产股份有限公司                        京房地拆资字〔1997〕第002号

3    北京城市建设开发集团总公司                          京房地拆资字〔1997〕第003号

4    北京敬远房地产开发有限责任公司                      京房地拆资字〔1997〕第004号

5    北京市金朝城乡建设开发股份有限公司                  京房地拆资字〔1997〕第005号

6    北京市住宅开发建设集团总公司                        京房地拆资字〔1997〕第006号

7    北京市银建房地产开发公司                            京房地拆资字〔1997〕第007号

8    北京市海淀区房地产经营开发总公司                    京房地拆资字〔1997〕第008号

9    北京实创高科技发展总公司                            京房地拆资字〔1997〕第009号

10  北京市丰台区城市建设综合开发公司                    京房地拆资字〔1997〕第010号

11  朝阳区房地产经营开发公司                            京房地拆资字〔1997〕第011号

12  北京市大成房地产开发总公司                          京房地拆资字〔1997〕第012号

13  北京市城市改建综合开发总公司                        京房地拆资字〔1997〕第013号

14  中国富利进出口公司                                  京房地拆资字〔1997〕第014号

15  北京东发实业总公司                                  京房地拆资字〔1997〕第015号

16  北京东方康泰房地产开发经营有限责任公司              京房地拆资字〔1997〕第016号

17  北京市宣武区房地产经营开发公司                      京房地拆资字〔1997〕第017号

18  北京市宣福房地产开发有限责任公司                    京房地拆资字〔1997〕第018号

19  北京市海淀区危改小区开发公司                        京房地拆资字〔1997〕第019号

20  北京市通达房地产开发建设总公司                      京房地拆资字〔1997〕第021号

21  北京市什刹海经济建设开发公司                        京房地拆资字〔1997〕第022号

22  北京园丁房地产开发有限责任公司                      京房地拆资字〔1997〕第023号

23  北京市西城区房地产经营开发公司                      京房地拆资字〔1997〕第024号

24  北京市法源房地产开发公司                            京房地拆资字〔1997〕第025号

25  北京昆泰房地产开发集团                              京房地拆资字〔1997〕第026号

26  北京兴丰房地产开发公司                              京房地拆资字〔1997〕第027号

27  密云县房地产开发总公司                              京房地拆资字〔1997〕第028号

28  北京科丰房地产开发公司                              京房地拆资字〔1997〕第029号

29  北京金厦房地产开发公司                              京房地拆资字〔1997〕第030号

30  北京华阳房地产发展公司                              京房地拆资字〔1997〕第031号

31  北京市丰台区西南四环路扩建工程筹备处公司            京房地拆资字〔1997〕第032号

一级受托拆迁单位

1    北京市征地拆迁服务公司                              京房地拆资字〔1997〕第101号

2    北京市东城区拆迁服务所                              京房地拆资字〔1997〕第102号

3    北京市西城区建设拆迁所                              京房地拆资字〔1997〕第103号

4    北京市宣武区城市建设拆迁所                          京房地拆资字〔1997〕第104号

5    北京市朝阳区建设拆迁服务所                          京房地拆资字〔1997〕第105号

6    北京市海淀区拆迁事务所                              京房地拆资字〔1997〕第106号

7    北京市丰台区征地拆迁事务所                          京房地拆资字〔1997〕第107号

8    北京市建喜联征地拆迁服务中心                        京房地拆资字〔1997〕第108号

9    北京市春地征地拆迁服务中心                          京房地拆资字〔1997〕第109号

10  北京宝威土地开发有限责任公司                        京房地拆资字〔1997〕第110号

11  北京市宣开拆迁服务中心                              京房地拆资字〔1997〕第111号

12  北京城建弘大拆迁有限责任公司                        京房地拆资字〔1997〕第112号

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【关键词】网络环境 独立学院图书馆 特色 读者服务 创新

特色，是一个图书馆赖以生存和发展的保证，是一个图书馆长期办馆历史，文化的积淀；

服务，是一个图书馆工作的深化，是一个图书馆的根本任务；

创新，则是图书馆服务的灵魂。

在网络技术高度发达的今天，独立学院图书馆相对传统落后的读者服务体系呈现出与时展相悖的种种困难和矛盾。于是，变革原有的图书馆服务模式，更新服务体系，就成为解决矛盾，满足读者需求的当务之急。当然，网络技术只是手段，更好的为读者服务才是目的。因此，把“特色”，“服务”，“创新”三者串连起来，找到其最佳平衡点，走读者服务技术化、特色化，创新服务体系才是独立学院图书馆发展的必然趋势和最好出路。

一、走有特色的图书馆网络化服务创新之路的必要性——网络环境下独立学院图书馆服务体系面临的挑战

（一）网络环境下读者利用图书馆获取信息的现状

随着计算机及网络技术的日益发展，各种信息服务机构和实体应运而生，从某种程度上削弱了读者对图书馆的使用率，无墙图书馆已成为一种现实。

（二）网络环境下独立学院图书馆服务体系面临的挑战

独立学院图书馆普遍存在着建馆时间短，办馆条件相对不足，依赖母体学校等问题，尤其是读者服务现状与读者的需求相距甚远，主要表现在：文献资源不足，质量较低；读者服务模式传统，服务内容和手段单一；读者服务体制无序，服务效率低下。同时，由于没有长期以来积淀的服务经验和管理底蕴，独立学院图书馆往往缺乏科学完整和规范的服务体系，而网络技术的发展更给图书馆积极拓展特色读者服务提出了必要性。

二、走有特色的图书馆网络化服务创新之路的可行性——网络环境下独立学院图书馆服务体系发展的机遇

（一） 网络环境给图书馆服务带来的劣势

网络技术的一味集中会导致图书馆其知识基础和服务理念的削弱，进而弱化其社会职能。首先，网络技术会在一定程度上隔离馆员与读者间的联系与沟通，从而忽视对读者的了解与关怀。其次，网络技术会让读者增强检索的主观性与随意性，从而降低检索的效率。

（二）独立学院图书馆在读者服务上的传统优势和发展空间。

图书馆具有馆员可对读者即时的、面对面的交流和帮助的优势；经过馆员加工整序的馆藏资源优势；馆舍服务设施配套较齐全的环境优势以及资源的共建共享优势等。

信息化、网络化和数字化成为图书馆的历史趋势和必然选择。但未来图书馆不是由机器堆积起来的硬建筑，而是使读者感到温馨的知识乐园。因此，独立学院图书馆应摆脱传统思维陈旧观念和运行机制的羁绊，发挥其自身优势，走特色化的读者服务创新之路。

三、走有特色的图书馆网络化服务创新之路的趋势——读者服务体系的设计与构建

（一）独立学院图书馆特色创新服务的内涵

每个独立学院图书馆应针对自身的优势和特点，逐渐积淀出自我特色，包括三个方面：第一，构建与学院特色相一致的特色服务体系；第二，在努力推进网络化的同时，继承和发扬自身传统读者服务特色优势；第三，从读者服务特色化入手，构建人性化的特色服务和特色管理。

（二）结合校情，构建与学院特色相一致的读者服务体系

独立学院图书馆应当准确地评估自身的竞争优势，充分发挥自己的系统资源优势，在服务上勇于创新，寻求适合自身的读者服务发展模式，形成自己的个、特色服务。

（三）结合传统服务优势，合理利用网络技术，构建有本馆特色的读者服务体系

1.树立动态化的服务理念——以读者为中心

新时期独立学院图书馆服务的重心是读者，服务创新无一不是以读者为中心作为出发点，创新的目的都是以读者的知识需求为导向，按照读者的个性化需求，提供增值信息的服务。

2.创新网络化的服务模式——多层次、个性化、集成化的服务

服务是实现需求的最有效途径，独立学院图书馆应确立读者满意度为服务衡量指标，围绕提升用读者满意度探索服务创新的模式，借鉴如手机图书馆，学科化服务，信息共享空间等模式。其中，手机图书馆可实现读者服务主动化和个性化，满足读者对移动文献信息服务的需要；学科化服务则是以读者为中心，以学科馆员为主导的针对某一学科和资源的集成化服务模式；信息共享空间可充分发挥高校图书馆信息资源优势、空间优势和大学的信息技术优势、学术优势，实行藏检借阅查咨习一体化的开架服务模式。

3.深化特色化的服务内容——专业知识集成服务

首先，利用网络技术，对具有优势的特色资源进行深加工，对知识挖掘重组和再造，形成增值信息来满足用户多样化多层次需求；再者，强化图书馆的学术服务专长，发挥专业馆员的专业特长，开拓更多专业知识服务。

（四）结合人性化服务手段，构建具有特色人文精神的读者服务体系

网络技术应与人性化服务有机结合。借助新型服务模式，独立学院图书馆可以创建出更加完善的公共知识空间，为图书馆与读者、读者与读者之间创造交流的平台，通过馆员对读者的主动式服务与互动式服务，满足读者一站式获取资源与服务的要求，发挥图书馆的信息共享空间与交流平台的职能。

服务是图书馆工作的深化，也是图书馆的根本任务。树立以读者为中心的服务理念，不断创新服务模式，深化服务内容，丰富服务手段，是图书馆网络化服务创新之路的发展趋势，同时也是立学院图书馆实现自身价值和创建图书馆服务品牌的重要举措。

四、走有特色的图书馆网络化服务创新之路的途径——读者服务体系创建的措施与对策

独立图书馆特色的图书馆网络化服务创新之路的创设，需要循序渐进的过程，将走自建和共建之路有机结合，是一条有效的途径。

（一）结合校情是特色服务创新的前提

独立学院图书馆应根据本校的学科建设、专业设置、科研项目和长远目标，优化选择馆藏资源，使图书馆的文献资源建设和其所在学校的办学特色定位和教学要求相一致，逐步建立起系统的具有自身优势的特色馆藏体系。

（二）走自建之路是特色服务创新的根本

技术、资金、人才是自建之路的保证

独立学院图书馆的发展和创新应是在资金、人才与技术基础上的发展和创新。只有将资金、图书馆高素质的管理人才与现代信息技术有效地结合，不断地改革创新，拓展图书馆的服务功能，才能创造出图书馆不朽的价值核心。

1.特色化的文献资源体系是自建之路的基础

第一，在不涉及知识产权的情况下有选择地合理地引进读者所需的数据库；如我馆就引进了中国知网，万方数据等数据库资源。

第二，开发具有本馆特色的数字资源，需投入人力开发具有本馆特色的数字资源，将网络上的免费信息资源有机地整合起来，转化为读者可利用的数字资源。

2.人性化的馆读互动服务是自建之路的目标

互动交流是创新的有效手段，扩大了独立学院图书馆的影响力，可以使图书馆管理与服务工作能够更加有针对性地开展。例如，可以通过开展学科博客的服务方式，读者可以在所设专栏里找到自己所需的信息，也可以参与图书馆的建设，发表自己对图书馆各方面建设的建议，如我馆就定期开展读者交流座谈会从而实现馆员和读者读者和读者的互动与交流，进一步深化具有图书馆自身特色的读者服务。

（三） 走共建之路是特色服务创新的补充

首先，独立学院图书馆可主动依托公共图书馆、各大高校图书馆，实现特色互补，不断提高服务水平。其次，独立学院图书馆之间还可积极搭建各省独立学院图书馆的交流平台，共同推进独立学院图书馆事业建设。

五、结语

网络化信息技术高度发达的今天，独立学院图书馆读者服务体系往往跟不上读者对信息需求的步伐。然而，在这种情况下，我们既不能一味盲目地依赖网络技术服务，也不能停滞不前，因循守旧，而是要结合校情，变被动为主动，在发扬图书馆传统服务优势的基础上，合理利用网络环境和信息技术为读者服务提供技术支撑，走出一条具有自身特色的读者服务创新之路。

参考文献：

[1]王萍.技术不能取代图书馆的公共服务规范[J].图书与情报，2000.

[2]靳继国.信息时代高校图书馆面临的挑战及应对策略[J].黑龙江教育，2004.

[3]张福学.网络环境下的参考服务：变革与策略[J].图书情报工作， 1999.

[4]师晓青.手机图书馆信息服务应用价值研究[J].情报资料工作，2009.

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一、丰富班级图书资源――“众人拾柴火焰高”

班级图书角的建立，首先要解决筹集图书的问题，在这个环节上，通常用多渠道进行筹集，如召开“我为班级献图书”主题活动，利用班费购书、向学校的图书室借书等方法筹集图书，不断丰富班级图书角的藏书量。

通过“我为班级献图书”主题活动，既能为班级筹集图书，又能培养学生的合作意识、奉献品质和分享美德，让学生真正成为班级的主任，还会在无形中促进学生积极阅读。

班费购书环节，班费是发动学生把一些可回收垃圾拿去卖了积累的，然后将班费拿去购书，通过班费购书，学生会学会爱惜图书。

向学校的图书室借书，就是定期到学校图书室借一批图书，待学生阅读完以后，再按期调换新图书。

二、培养图书管理员，建立图书管理制度――管理制度化

班级图书角给了学生一个施展才华的舞台，能培养学生管理他人和自己的能力。首先我宣布每个学生都是图书管理员，然后我以言传身教的方法，利用课余时间，教他们如何当好管理员。

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”于是，我和学生共同制订了班级图书角的管理制度：管理员实行轮换制度，每周换一次，轮换时要做好交接工作；同学捐献图书、班级班费购书、向学校图书室借书时，图书管理员都要登记、编号，建立班级图书目录，以便日后借阅和归还；借阅图书时先翻阅图书目录，再向图书管理员提出所要借阅的书名和代号，不准随意在图书角乱翻等。有了管理制度，学生借阅图书就有序多了。

三、开展丰富的活动――激发读书热潮

开展“好书推荐会”。我请每位学生向同学们推荐一本自己读过的书，并说说推荐的理由。

办“展览栏”也是一个不错的方法。我在教室的墙壁上打造了一片展示天地，把学生做得整洁、美观、内容丰富、设计有创意的手抄报展览给同学们看。

我还根据教材内容，设计一些同步阅读，如，学习童话文章，掀起童话热，并开展班级故事会活动；学习诗歌时，掀起诗歌热，并开展诗歌朗诵比赛等活动。

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时光匆匆，岁月如梭，一个学期已经结束了。在本学期，学校图书室管理工作有了明显的提高。现将过去一学期的工作情况作简要的总结：

一、规范管理，提高管理水平

1、健全各种管理制度，正常开展借书、阅览活动，为每位老师、学生办理借阅卡，尤其是刚入学的七年级新生，在开学的第一个星期就和班主任联系好为他们办好借书卡，做好图书和资料的出借工作。

2、认真学习《中小学图书馆规程》，增强了服务意识，使工作达到规范化、制度化，全心全意为全校师生服务。学校图书管理工作嬴得了全校师生的一致好评。

3、及时为教师编写好各种图书和资料索引，一有新书及时提供新信息，以便教师查找、查阅，全面提高学校图书室资料的流通率，利用率，充分发挥学校图书室的作用。

4、对学生加强了爱护书籍的教育，指导学生合理地保管书籍：注意防潮、防折、不涂划、不污损，一学期来，图书室的图书完好率有明显提高。

二、开展活动，发挥育人功能

为了适应学生乐读这一目标，图书管理员能有目的地向学生推荐优秀图书。开展了中学生““爱国主义教育”等读书竞赛，“礼仪教育”知识竞赛，读书笔记评比活动等，激发学生的阅读兴趣，养成了良好的读书方法。一学期，学生借书近1400余册，教职工借书 200余册，参加阅览的人数共达800人次，

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一、藏书陈旧，破损严重。据了解，很多学校的图书室都是在“普九”期间学校图书室的书刊主要有三个来源：一是上级分发；二是学校自购；三是社会各界捐献。“普九”期间，为达到人均图书数量的标准，各学校往往只注重图书数量，不注重图书质量，致使一些知识陈旧、格调不高、严重破损以及不适合小学生阅读的书刊也被收藏到图书室中。

二、图书室经费投入严重不足。农村小学大多公用经费紧张，很多学校连单位正常运转的资金都难以维持。在这种情况下，学校图书室自然要为其它工作让开经费投入之路。很多农村小学多年都没一分钱的图书购置预算。

三、图书管理不规范，图书室开放率低。因为图书室管理工作得不到学校的足够重视，所以很多农村小学没有专职的图书管理员，有不少学校甚至连兼职的图书管理员就没有。这就导致图书室有书无人管的局面。一堆书杂乱地堆放，长期无人过问，就难免有破损、霉烂、虫蛀和遗失的情况。

四、图书遗失状况严重。随着我国计划生育国策的深入落实，农村人口增长趋势减缓。为了优化教育资源，我国很多农村地区都进行了中小学布局调整，将一些条件较差，位置较偏的小学合并到条件较好、人口相对集中的中心小学。学校的合并意味着图书、仪器等教育资源、设备的搬迁、重组和合并；意味着学校领导的变更，富余教师的调离、退休和下岗；意味着图书室等学校用房的腾空和变卖。由于学校重视不够，管理又比较混乱，学校布局调整中的图书遗失的数量往往相当惊人。

针对我国农村小学图书室管理的现状，我们每一个教育工作者，尤其是教育行政部门和学校的负责人都应反思。要改变我国农村小学图书室管理的现状，本人认为从下几个方面值得尝试。

一、领导重视

教育行政部门和学校负责人的重视是搞好学校各项工作的前提和保障。只有上级领导和学校教职工对图书管理工作的重要性有了深刻认识，图书管理工作才有可能做好。

二、加强对图书室的管理

注重制度的建立与落实。制订一套完整的、切实可行的图书室管理制度和图书管理员岗位职责和考核办法，用制度促管理水平提高。着力提高管理员的素质。管理员素质是决定一所学校图书室管理好坏的重要因素。为加强对图书室的管理，学校应选派至少一名工作责任心强、热爱图书室管理工作的教师为图书室管理员。积极组织其自学图书管理知识和参加上级的相关培训，在管理员工作调动时，应做好工作交接。充分发挥学生主观能动性，让学生参与图书室的管理。学生是学校的小主人。在实际工作中，学校可安排一部分做事认真负责且对图书室管理工作感兴趣的学生参与到图书室的管理工作中去。这既能减轻管理员的工作压力，也有利于培养学生的管理能力、社会实践能力和团体精神。

三、增加投入，广辟书源，让学生有丰富、优质的精神食粮

学校加大经费投入。农村义务教育经费保障机制实施以来，学校生均公用经费在逐年增加，学校可利用这笔经费适当改善办学条件，当然也可以购置一批图书。学校要注重书报刊资料的收集、整理、入室存放。现在，即便是农村小学，也订有不少报刊。各学校可安排图书管理员对这些报刊作必要的收集、整理、登记，即可作为室藏资料长期供师生借阅。积极寻求社会机构、团体的支持，接受公益性赠书。

四、做好破旧书刊的清理、修补工作

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[关键词]中小学 图书馆 建设

[中图分类号]G250.76 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）09-0126-01

当今社会的快速发展，给人们的生活带来了很多便利，也让知识有了爆炸式的增长，这个现象造成了双重后果：一方面，人们的知识水平和储备量得到了极大提高，另一方面，也对处在学习阶段的人，尤其是在校学生提出了比以往时代更高的要求。与此同时，处在九年义务教育阶段的学生，其在学校接受的课程通常是一些基础知识，这些知识的广度、深度，尤其是时效性往往不足。仅凭教师的课上传授和教材的知识无法满足实际生活的需要，在这种情况下，通过课外阅读来拓展学生的知识面、增加学生的知识量就显得尤为必要。各中小学基本都在班级建立了图书角，在学校建立了微机室、图书室或者图书馆，以为学生的课外阅读创造条件。

然而，就目前而言，大多数中小学的图书室、图书馆条件简陋，藏书有限，缺乏有效管理且利用率比较低。因此，加强中小学的图书馆的建设有很大的紧迫性和必要性。笔者所在地区属于县级城市，全市共有学校47所，其中村小22所，中心校10所，初中7所，一贯制8所。共计有学生14443人，其中小学9743人，初中4700人左右。

一、存在的问题

目前，所有中小学均建设有图书室。笔者在工作期间，对中小学图书室接触较多，根据长期观察，主要存在以下几个问题：

一是藏书量较少。由于财力有限，学校资金主要用于学校基础设施建设，因此用于购置图书的经费不是很多，各学校图书室藏书不多，部分靠单位、学生个人捐赠，部分图书内容过时，不能完全满足学生增长知识的需要。二是硬件设施建设跟不上。出于建设需求，每个学校都有图书室，但有的学校因为条件跟不上，图书室建设情况良莠不齐。三是从事图书管理工作人员专业素质参差不齐。有的学校没有专业的图书管理人员，只是由其他学科教师兼任，对图书分类、上架等知识不了解，对图书室建设和发展无法提出创新性的建设性意见。

二、改进的意见

（一）加强图书馆的硬件设施建设

要选择或者建设符合图书馆硬件要求的场馆，购置书架、桌椅等硬件器材，同时还要做好场馆的日常维护。尤其要注意对图书的保护，做好场馆的防火、防潮、防鼠、防盗和防虫蛀工作。此外，学校的图书馆应该在藏书室外设立自习室，在里面放置一些报刊，以便于师生的阅读和学习。

（二）充实优秀的图书

一个好的图书馆，最重要的指标就是馆藏图书的数量和质量。作为中小学的图书馆，在藏书建设过程中，应该根据学校的财力和教育教学的实际情况要求来制定切实可行又能尽量满足实际需要的采购计划。在图书选择方面要精挑细选、严格把关，尽可能购置质优价廉又与教学息息相关的图书，合理使用经费，以给师生提供一个丰富的资料库。同时，图书馆还要注意图书的更新，按时引进一些新书，以完成图书的更新换代。在经费方面，除了学校自身的投入外，还可以发动社会的力量。比如向政府申请教育专项资金，向专门资助教育的基金会请求援助，号召校友进行捐赠，等等。

（三）建立一个科学的、现代化的、严谨的图书管理制度

在充实了丰富优秀的图书之后，就要建立严格的图书管理制度，这样一方面有利于图书馆的维护，另一方面，也便于师生的借阅和浏览，符合学校和师生的根本利益。具体措施方面，要制定一个详细的图书管理条例，规定好师生借阅的各项细则，让师生按照条例的规定办事。还要制定一个图书损坏遗失的赔偿条例，对违反规定造成图书损坏或遗失的应该按条例赔偿。除了制定制度之外，学校还可以安装一个现代化的数字图书管理系统，内容包括图书信息录入、图书借阅管理、读者信息管理、图书信息查询等。图书信息的录入采用联网查询方式，通过条码枪扫描图书的ISBN码，系统会自动搜索图书信息，然后把图书信息录入到系统。比原来繁琐的手工录入效率提高很多，会极大减轻图书管理人员的劳动强度。

（四）师生共同参与

学校的老师和学生是享用图书馆资源的主体，如果能调动起师生参与管理，一方面会减轻图书管理人员的负担，另一方面，还可以激发他们的阅读热情。

（五）建立馆间交流机制

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张云丹

随着新课程的深入推进，学校图书室的作用越来越大。丰富的藏书、舒适的阅读环境能给师生的发展提供一个广阔的知识空间。因此本年度学校图书室本着“一切为师生服务”的宗旨，继续转变观念，加强建设意识，确立服务意识，强化指导意识，努力为学生营造浓厚的课外阅读氛围，引导更多的学生走进图书室，爱上图书室，用好图书室。同时积极开展各种读书活动，引导学生收获读书快乐，体验读书价值，充分发挥图书室的作用，利用图书室育人，提高学生整体素质。围绕上面的目标，学校图书室努力从下面几个方面做了工作。

一、明确目标、任务，步步落到实处

在这一学期中，学校大力加强学校图书管理工作，充分利用好学校的图书资源，培训好一批小图书管理员，发挥他们的管理职能，加大图书的借阅与流通，使学校现有图书资源得以充分利用。让图书室真正成为学校教学科研与学生课外阅读的重要基地。

各班也各根据班级实际开展各种富有意义的益智读书活动，在班级中建立图书角，书籍可以到图书室借，也可在班级图书角借。组织阅读兴趣小组，开展讲故事、知识竞赛等活动，如：名作欣赏、讲故事比赛，书评等活动，使一本书的价值和作用充分体现。把知识性强、趣味性浓、富有创意的文章在专栏内展出，供学生浏览，激励学生的读书积极性。

在新一轮的课程改革中，图书室紧密围绕素质教育，充分利用室藏资源，积极配合教导处、各班语文老师开展了各种读书活动及有效的导读工作。如爱国主义读书教育活动、故事演讲比赛等一系列读书活动。图书室推荐提供读书内容，有童话故事、儿童诗、寓言、成语故事、唐诗、宋词、名人名著、儿童文学作品、少儿百科全书、爱国故事、有关发明家、科学家的故事、有关数学方面的知识、法制宣传知识等一系列图书。还配合教导处、各班语文老师组织同学们阅读与各年级读书活动主题相关的书籍，让每位同学认真阅读。阅读完后，写好摘抄、读后感、自编读书小报。

通过一系列读书活动的开展，有效的调动学生的阅读积极性。同时，也提高了学生的整体素质。

二、领导关心，措施具体

我们学校加强领导，分工明确。学校分派副校长霍社英分管图书室工作，规范了管理，提高了管理水平。

（一）做好图书室常规工作，管理好图书，做到一切图书有记载，出借有手续。规范图书室各项管理规章制度，根据图书室特点，依照《中国图书馆分类法》对文献资料进行正确分类、上架，同时做好规范、正确、有序的管理。指导学生上好《学习利用图书室》导读课。

（二）认真做好图书室和阅览室的图书借阅工作。通过个人借阅、集体借阅、定期轮流阅读，开展各类读书竞赛活动，来引导和培养学生多方面的阅读兴趣和阅读能力，使学生乐读书、读好书、会读书。

（三）做学生的知心朋友，积极向学生推荐他们喜爱的读物，对他们在阅读过程中遇到的知识障碍或思想障碍热情指导和帮助，以满足学生的需求，激发他们的读书热情。

（四）大力提高藏书利用率，充分发挥图书“育人熔炉”的作用。确保导读工作有高质量的文献资料可提供。给学生上导读课推荐《安徒生童话》，使学生有选择、有目的的阅读。

（五）期末进行总结评比，表彰读书积极分子和先进班级，鼓励大家开展课外阅读。

三、规范管理，优化基础服务

1.努力使图书室管理上台阶，争取图书管理现代化，完善各项管理制度，既方便读者，又有可操作性。

2.对全校师生实行全方位开放阅读，图书室从星期一到星期五对师生实行全天候借阅制度，确保师生有充足的借阅时间。

3.根据师生的不同要求，做好图书的推荐、介绍和借阅工作。如教师要上公开课、观摩课，尽力为他们推荐相关的图书、音像资料。遇到节日、纪念日，向学生推荐有关的图书。学期末经常督促师生还书。

4.完善排架，更新导引标识。为了使各项服务工作更加贴近读者，我室遵循图书分类排架规则对图书进行全面整架，实现严密规范排架。为了让读者利用图书资源更加得心应手，还对全室的书架进行了重新标识，使图书标引更加规范。

5.做好图书借还、整理及破损图书修补工作。热情地为每位师生提供最便捷的服务。本学期为节省师生的时间，我在提高工作效率上做文章、下功夫。一是勤整理，对师生归还的图书及时归类上架; 二是勤检查，对师生在借阅时抽乱、插错的书籍勤查找; 三是勤过目，到书架旁勤看一看，对图书的位置了如指掌。为师生查找资料时节省了时间，提高了效率，本年度生均借书4册以上。

6.从四至六年级学生每班选出二名学生图书管理员，协助做好图书室的服务工作，从而保证了图书室全天开放并始终秩序井然。

7.认真做好报刊杂志的征订归类工作，并为教师、为学生推荐好的书刊杂志，为读者了解各种信息动态、知识前沿提供帮助。

四、存在的问题

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新时期教育改革和发展对人才提出新的要求，要求培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。教师要更新育人观念，切实减轻学生的课业负担，留出更多时间让学生走进图书室，广泛涉猎古今中外的各类书籍，学会收集和处理信息，培养高规格的层次人才。城乡中心小学构建高效的图书馆（室）运行机制，将图书馆（室）打造成学生素质教育的第二课堂，教师继续教育的第二阵地，为全体师生提供一个读书、进步、提升的良好环境和机会。

三所学校在图书室的运行中存在一些急需解决的问题：持之以恒的图书资源建设的经费保障问题；图书管理员队伍的建设问题；师生归还图书时不知道如何上架，造成图书摆放次序错乱，从而影响借阅；借书的学生特别多，学生择书费时，学生排队等待的时间太长；没有提供图书借阅指导，信息交流平台；没有提供阅读指导；乡中心学校图书资源如何带动、辐射村小。

西城小学现藏书达一万册，李市小学藏书达三万册，梁家小学藏书达五千多册。领导重视，三校联手，科研师资力量雄厚。曾先后参加了全国、重庆市、江津市级科研课题，并取得丰硕的成果。三所学校校长亲自挂帅，研究人员是从学校精选出来的，特级教师1人，重庆市骨干教师2人，教育科研先进个人2人，科研人员基本上是国家级、重庆市、江津市级科研成果获奖者和重庆市、江津区赛课一、二等获得者。人员都具有本科学历或者专科学历，有研究此课题的能力。

为了适应教育发展的要求，将国家课程标准落到实处，促使小学生身心健康发展，解决图书馆（室）运行过程中存在的具体问题，构建高质高效的图书室运行机制，提高学生课外阅读的质量，最大限大度发挥城乡中心小学图书馆（室）功效，我们三校联手，通过研究，探索城乡中心小学图书馆（室）的运行机制。

二、研究的主要措施

实验中期我们主要采取了以下措施：

1 建设精美、丰富、规范的图书室

（1）丰富、优化图书资源，建立持之以恒的图书资源完善制度。（2）将图书室打造成内容丰富、品种多、画面精美的儿童精神的乐园。（3）使图书室的图书资源内容适合小学生的身心特点。（4）建立科学的编排体系和合理的架位。（5）建立健全图书管理制度，制定图书借阅规定、图书赔偿等各种制度，所有的制度上墙，所有的制度张贴在图书室外的“读书苑”借阅指导栏内。（6）建立班级图书角，家庭图书室，与学校图书室配套使用，发挥综合功效，并加强管理。

2 建立自学自培与短期培训相结合的图书管理员培训模式

三所学校的图书管理员都是兼职，没有接受过系统的图书管理培训，现在是网络信息时代，利用网上开展的图书管理讲座的相关资料和信息进行钻研自学，学会再利用期末时间，对本校老师进行图书编号培训。

3 建立灵活多样的开放制度

（1）灵活开放时间；（2）全开放空间；（3）灵活、自由的开放方式；（4）加强对教师进行培训，选培四至六年级学生图书管理员3人/班，村小图书管理员2人/班；（5）设立灵活多样的图书开放形式，建立流动书箱学校投入经费；（6）建立班班图书流动制度，坚持两月交换一次；（7）各班建立图书管理日记、图书开放日记和图书使用档案。

4 开展图画作文、音乐作文、活动作文训练

组织学生学当小记者，开展采访活动，为广播电台、报刊写稿；开展社会调查，撰写调查小报告，举行“与好书交朋友，做有理想的人”等读书活动。（1）举办“图书展览会”。（2）充分发挥图书室功能，开设读书课。（3）订阅报刊、设立“中队图书角”。（4）背诵优秀的诗文。（5）分阶段定类别增加语言积累。（6）写读书笔记。（7）开展“读书讨论会”。（8）“红领巾读书月”活动。

三、研究的效果

1、提高了学校教师的科研能力和教师的教学水平。2、学校图书室建设初具规模，图书资源丰富，管理规范。3、充分发挥了学校图书室的育人功能，极大地提高学校图书的借阅率，有效地促进了学生课外阅读兴趣的提升。激发了学生的阅读兴趣，让学生乐于读书。通过实验，学生变得爱读书了，他们的阅读写作兴趣普遍提高，经常读课外书的比例由实验前的18.37%提高到65.3%，认为自己非常喜欢作文的同学由实验前的10.46%提高到44.76%，讨厌阅读的学生由实验前的12.79%降低到4.06%。学生阅读了大量书刊，课外知识丰富了，积累的素材、语言在写作时可以信手拈来，提高了习作的兴趣。4、拓宽了学生的作文思路，习作能力大大提高。5、提高了学生的综合素质。

四、思考

通过两年多的实践研究，我们取得了一些可喜的成绩。但是，也存在一些问题：1、学校图书室由于受硬件建设的制约，一是藏书量增加了，但还没有达到国家的要求，丰富图书资源任重道远；2、农村小学没有固定的阅览室，学生借阅不方便，全靠教师统一借阅归还，大大增加教师的工作量；3、师生文章大胆地向外投稿方面还比较欠缺与保守。导致阅读成果不明显，今后，在这方面我们要好好努力，下大力气改善；4、实验中，我们应该让教师稳定，跟班教学。这样，实验的条理性、层次性、循序渐进性会更强，取得的实验效果也就会更好；5、要形成属于我们自己的一套特色化的理论与实验方法，有待进一步加强系统性、科学性；6、把读书与写作有机地结合起来。