审计实训总结报告范文

导语：如何才能写好一篇审计实训总结报告，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

主要是弥补审计理论课堂教学“纸上谈兵”的不足。通过实训，使得学生可以将审计基础知识、，审计基本理论和审计实务有机结合起来，并在“实战”演练中增强对审计的感性认识，加深对审计过程的了解，熟悉审计基本理论和技能的运用，为将来从事审计、会计工作打下坚实的基础。

2、实训内容：

以企业的年度会计报表为实训资料，采用风险导向审计模式进行系统操作实验，包括接受被审计单位的委托，签订业务约定书，编制审计总体策略和具体审计计划，运用检查记录或文件、检查有形资产、观察、询问，函证、重新计算、重新执行、分析程序等主要审计程序，收集充分适当的审计证据，编制审计工作底稿。最后对审计证据进行整理、分析、鉴别、汇总，形成恰当的审计意见，并出具审计报告。

3、实训总结：

两个星期紧张的审计实训，时间就这样在忙碌中匆匆过去了，留给我的都是丰富的经验和深深的体会。

我们实训的目的是注重“教学”与“实践”相结合，提高学生的动手能力，增强对审计知识进一步的理解，培养学生对审计知识的灵活运用以便于在以后的就业不至于“手慌脚乱”！

在这次实训中，我深刻地体会到“什么是团队合作精神”，因为对一个企业进行审计是一件非常繁重的工作，一个小组必须要有一个有序的分工，然后再综合大家的工作成果，最后才能做出最后的结果。

我们的实训总共分为7大模块，分为：

1、计划阶段审计实务操作；

2、销售与收款循环的审计；

3、采购与付款循环的审计；

4、生产与服务循环的审计；

5、筹资与投资循环的审计；

6、货币资金的审计；

7、审计报考。

由于我们小组的人数较多，为了工作更有效率，所以我们采用了抽签的方法进行了分组和分配工作，针对前面6个模块，平均2个小组成员负责一个阶段，第7个阶段就根据各组的工作底稿等资料进行整理并出具审计报告。

我和另外一位小组成员主要负责第一阶段即“计划阶段审计实务操作”。我们“简单”而似乎又 “繁琐”的实训步骤如下：

1、开展初步业务活动，与委托单位签订业务约定书；

2、通过资料，了解被审计单位及其环境，识别评估其重大错报风险；

3、针对评估的重大错报风险计划实施的程序；

4、初步确定重要性水平与可接受的审计风险；

5、编制总体审计策略与具体审计计划。

根据实训的步骤，我们填制的表格有：基本情况表、承接业务的风险初步评价表、审计业务约定书、横向趋势分析表、纵向趋势分析表、比率趋势分析表、分析性测试情况汇总表、识别并评价与审计相关的重要的内部控制的设计并确定其是否得到执行、审计风险初步评价表、审计总体工作计划表。以上表格统称为“计划阶段审计工作底稿”。

我的专业是审计实务，但这是第一次真正意义上了解到审计是做什么的。怀着一份新鲜和好奇感开始了实训的第一天。虽然之前有参加过会计模拟手工记账的实训，但这次的感觉却完全不同，尤其是那个工作氛围，几乎全靠自己的能力和理解，刚开始时，面对着一堆的委托单位的资料，我竟然有点无从下手的感觉，久久不知如何开始，后来在老师的耐心指导下，开始有了一点头绪，一个上午4节课，就在分组，分配工作，和一堆疑问中飞速过去了，但手中的工作还远远未达到自己所期望的要求进度。由于上午已经进行了分工，其他组员是没有理由帮你的，所以下午3节课，几乎都在看资料，眼睛看到生疼，非常枯燥，也很累，但是看到开始有点进步了，虽然只是填了一张基本情况表，但看到成果，感觉很充实！

有了第一天的经验，第二天就比较容易上手了，一整天都是看资料，填表，讨论，研究，有一种工作的责任感，团队合作的精神就更加突出了，如果是自己一个人的话是很困难的，因为一个人的能力毕竟有限。接下来的几天里，我们几乎都按照第二天的模式进行。

在第二个星期，6组成员几乎都把自己负责的工作完成了，由项目经理把各组的工作底稿收上去，并根据第7个模块的工作流程提示，又一次给大家安排了工作，后来在大家的共同努力下，一份聚集众人努力成果的审计报告诞生了！

篇2

[关键词] 会计模拟教学公司 高职院校

一、创建会计模拟教学公司的背景

我院会计专业作为江苏省高职院校品牌专业建设点,承担着为江苏省现代服务业发展培养高素质的会计专门人才的重任,培养的学生应该符合社会、企业、行业部门的任职要求,特别应具有娴熟的实际操作能力和丰富的工作经验。但依靠学院传统的教学模式、教学方法、实践途径无法为学生提供全方位、全过程的实践机会。同时由于会计资料涉及到商业机密和资金安全问题,社会行业企业存在戒备心理,许多会计专业的学生很难接触到真正的账本,也不可能为多数学生提供实践锻炼的机会。面对学生在专业理论方面较好,而实际操作技能相对较弱,形成的与用人单位的需求差距,我院在会计品牌专业建设中创建了会计模拟教学公司,并以此为载体,创新人才培养模式,增强学生职业竞争力,适时适应会计人才市场的迫切需求。经过一年多的探索和尝试,使高职会计类专业人才的培养更具创新性、科学性和可操作性。

二、会计模拟教学公司在高职会计专业人才培养中的运作

1.会计模拟教学公司的资金来源

为保障会计模拟教学公司的顺利运作,筹措成立所需资金和保证资金的有效使用是教学公司实施的前提。为此在做好资金需要量预测,制定合理的资金需求规划的基础上,主要通过以下方式筹措资金:

(1)由学院做预算,申请上级机关拨入专款来专用,公办学校政府财政资金是重要的资金来源。

(2)采用订单式培养学生的模式,利争由需求学生的单位主动提供一定的资金,这就需要确定好专业培养方向和提高教学质量,提高学生的用人单位满意率,扩大学生的社会信誉。

(3)也可以通过扩大宣传、提升学校和专业的影响力,以赢得社会各方的捐资助学。

2.日常教学对会计模拟教学公司的支持

(1)根据会计专业岗位的要求,以职业能力分析为基础,构建各专业课程体系。其基本思路是:首先对某一职业岗位群的能力进行分析,将基本知识、技能和态度确定为核心内容,将其设计成专业主干课程;再将该职业范围内适用于各个具体工作岗位的技能分别确定为选择性岗位技能,并将其设计为专业拓展课程。

(2)日常教学中的教学内容还包括从业资格教育、就业能力与可持续发展能力的培养和接轨,并根据人才市场的需要调整,不断完善学生的知识、能力、素质结构。如在教学内容中引入会计职业技术资格及注册会计师资格考试内容,将其与会计专业的教育有机结合起来,在不加大学生学习负担的情况下,将教学内容与职业标准相互沟通与衔接。既让学生学到了知识和技能,又取得了被社会承认的职业资格证书,为他们走向工作岗位提供知识和技能的资格证明。

3.会计模拟教学公司的构建

研究制定具体的实施方案,制定公司章程,确定公司的组织结构、岗位职能,选择办公地点,配备相应设备。具体内容如下:

(1)内部结构

会计模拟教学公司内部设:总经理-财务总监-分公司经理-部门经理-普通员工。

总经理:由系主任担任。

财务总监:由专业带头人担任或由系主任任命核心专业教师担任。

分公司经理:由各教研室主任担任或由系主任任命合适的专业教师担任。

部门经理:由专业教师担任,该职务由分公司经理任命。

普通工作人员:由学生担任,通过岗位招聘确定。

(2)运行机制

①日常教学方面:由会计系成立会计模拟教学公司,在模拟教学公司下,根据会计专业、审计实务专业、会计与审计专业、财务管理专业4个专业分设“会计记账公司”、“会计师事务所有限责任公司”、“税务师事务所有限责任公司”和“财务咨询服务公司”,每个公司与各个教研室、实训室相对应,有各自的办公地点。每学期期末两周和最后一学期(高职学制三年,共六学期),根据会计人才培养方案的要求,按照学生所选专业和所学课程,将其分配至相应分公司进行各岗位模拟操作,操作中均有明确的岗位职责和具体工作要求。教学中推行“项目引导,任务驱动”教学方法,其“项目”、“任务”来源于企业、会计事务所的实际资料或由专业教师、企业专业人士合作编写的实训教材,使实训具有仿真性。本着“资源共享、互惠互利”的原则,部分公司与行业企业进行共建。

②对外培训方面:会计模拟教学公司下还专门设有“会计培训咨询服务公司”,公司具有法人性质,完全按公司管理模式进行运作;公司主要承接会计从业资格、会计职称考前培训、专业咨询业务及注册会计师、注册税务师等职业资格考前培训。

(3)动力机制

①与江苏省注册税务师协会签订订单式人才培养协议(会计与审计专业注册税务师方向)协议,以协会及用人单位输送合格人才为产学合作动力,积极引导和调动协会及用人单位深度参与课程体系改革与建设的积极性,逐步形成紧密型产学合作关系。

②“会计培训咨询服务公司”由会计系全体老师投资入股形成,将教学、培训效果与每个老师的职称评定、职务晋升及利益分配挂钩;坚决贯彻执行学院制定的“双师型”教师和“访问会计师”制度,调动全系教师参与产学合作的积极性。

③ 在国家全面推行劳动就业准入制度和职业资格证书制度的引导下,启动和实施“双证融通”工程,调动广大学生参与合作的主动性。

(4)考核机制

坚持人才培养质量第一和社会效益优先的原则,定期组织专家对会计模拟教学公司的教学质量、培训和咨询服务质量进行评价,将量化的评价结果与老师(即公司员工)的福利待遇挂钩,奖罚分明;规范公司内部治理结构,强化公司内部自我约束机制;按照内部控制的要求建立健全各项规章制度,保证教学管理和业务拓展有序进行;接受学院有关部门的监督与管理,发现问题,及时整改。

对学生的考核,采用不同岗位分类考核的办法,但考核内容嵌入职业素质的考核,如:沟通能力,团队精神、承受工作压力能力、学习能力、责任心、发现问题能力、解决问题能力、工作主动性等。对于比较优秀的员工,学院给予物质和精神奖励。

三、会计模拟教学公司在高职会计专业人才培养中的作用和成效

1.为学生提供了一个完整的学习环境,充分调动学生的学习积极性,通过创建会计模拟教学公司,模拟真实企业的义务操作,为学生提供了一个完整的学习环境,使得学习成为公司日常活动一个自然组成部分,学习过程不再只是一种单纯的灌输,而主要是通过交互活动作为一种自然过程来实现,让学生直接参与、让他们自行解决问题并做出相应的决策,使学生所有主要技能、素质和能力都可得到训练和加强,大大激发了学生的学习兴趣,促使学生动脑思考、积极探求、深入钻研,启迪思维,培养技能,学生会计从业资格考试合格率在全省同类院校中名列前茅。

2.有利于进一步提高教师素质,促进“双师型”教师队伍建设

通过模拟教学公司的工作,丰富了指导教师企业工作经验,评价能力和教育能力,教师及时更新了知识结构,及时掌握和运用先进的技术,准确把握本专业的最新动向,随时与社会企业、公司保持同步,有利于“双师型”教师的培养。

3.既能节约教学经费又能进行专业技能训练。通过创建会计模拟教学公司,在学校里开展会计教学和模拟实验,不再需要到有关的公司和企业去学习,所以也不需承担相关教学活动的费用。在会计模拟教学公司中,学生可以进行会计各种环境的模拟实习,了解知识之间的联系,理解知识的系统性和连贯性,在综合运用中学习知识,不仅掌握了会计知识,又培养了运用知识进行实践的能力。如此,可以达到学以致用的教学目的。

4.拷贝企业环境模式,为学生的就业创业提供服务。学生在会计模拟教学公司的不同岗位进行学习和实习,对企业的整个运行模式了如指掌,如果给他一笔启动资金,可能就会拷贝出一个新的企业,这为学生毕业后的就业创业打提供服务,从而减轻了社会压力,使人才培养更加充满生机和活力。

5.可以教会学生如何学习,为其终身学习打下基础。在知识经济时代,会计知识更新的周期在不断缩短,会计工作的手段也在更新,会计行业的岗位分工也在不断细化,财务人员需要不停地学习。学生只有具备了获取知识的能力,才能适应内容不断变化的工作,接受实践的检验,才能适应当今社会经济、科技文化快速变化和多样化发展的需要。在教学工作中引入会计模拟教学公司,可以促使学生主动参与学习,培养学生自己学习的能力,可以教会学生如何学习,并为其终身学习打下基础。

参考文献:

[1] 倪筱楠:模拟公司教学模式下会计教学的实施与评价.沈阳教育学院学报,2007年第6期

篇3

【关键词】 民兵；军事训练；非战争军事能力；提升途径

当前，中国周边安全形势发生着深刻变化，肩负着新的历史使命，要求我们必须以科学发展观为指导，贯彻大抓军事训练的重要指示，下功夫提升民兵军事训练效果。同时，新军革加速推进，中国特色军革逐步转型深化，要求我们必须努力适应战争形态和作战方式的发展变化大抓军事训练。随着改革开放的深入、经济社会的发展和国家利益的拓宽，以及自然环境的影响，我国非战争安全领域面临的恐怖活动、暴乱骚乱、公共卫生、自然灾害等威胁凸显。非战争军事行动逐渐成为武装力量运用的重要方式。经济转型发展，全面推进建设小康社会，也要求我们必须适应新形势下建军治军的特点规律，大抓军事训练，贯彻落实《民兵军事训练和考核大纲》，严格按照全省民兵军事训练规定的年度参训人员、时间、内容和质量的要求抓好民兵训练的落实。按纲施训，强化训练需要把握以下四个重要环节：

一、抓好组织计划环节，做好充分准备

1、适应任务需求，优化整合力量编组

按照我国当前对军队的需求情况，进行分类练兵，国家和政府需要什么样的兵，就练什么兵，突出对各种力量的整合，重点抓好民兵应急分队建设。按照浙政发〔2010〕6号文件的要求，针对沿海、城区、山区等不同地域按照区域性需求，训练和组建相应的队伍。如对于大中城市和中心城区，我们应结合区域实际，注重组建治安联防、反恐维稳、水电油气突击抢修分队，对于沿江沿海以及大型水库附近地区，注重组建应急防汛抗风、抢险救灾、海上搜救等分队，对于内陆地区和偏远山区，应注重组建森林防火、道路抢修等分队，建有核电站，化工厂的地区重点组建核化救援，防化洗消等分队。

2、加强参训人员的组织和管理

市场经济的逐步深入，使得人们的世界观与价值观发生了较为深刻的变化。在以往，参军是很大一部分年轻人报效祖国，为人民奉献，实现个人价值的一个重要方式，并且这些民兵预备役人员参加经济建设的积极性空前高涨。然而在当前，也出现了一些值得我们深刻反思的价值倾向问题，部分预备役民兵在价值取向上过分注重个人利益，甚至可以说参军的目的性较为明确，出现了参加民兵预备役活动“召之不来，来之要钱，钱少不干”的现象；在价值标准上过分强调自我价值的实现，认为民兵预备役工作创造不了多少有用价值；在价值目标上缺乏国家和集体利益的意识，大多都是单纯以个人奋斗、个人幸福的实现为目的。虽然我们的民兵预备役人员大多都是积极向上的，具备着较高的爱国情操，但其中仍有部分人的消极思想是不容忽视的。

因此，针对当前现状，我们必须把民兵的思想政治建设作为头等大事来抓好，只有加强对民兵思想的研究，并采取针对性强，形式多样的教育模式，注重对他们思想政治工作的教育，逐步让他们树立远大的理想。在开展思想政治工作的同时，要充分尊重民兵和保护他们的权益，让民兵在思想上和行为上都能够正确处理国防意识与经济意识的关系。首先，应强化宣传教育。充分利用大众传媒、现代网络信息和传统教育宣传相结合的方法，对广大人民群众宣传加强国防后备力量建设是每个公民的神圣职责，当民兵和对民兵进行军事训练是公民履行兵役义务的一种重要形式，在全社会营造关心支持民兵工作的氛围。其次，依据法规制度。人武部门要提高依法从事民兵工作和依法指导民兵工作的能力，对做不好民兵工作的单位，要按照有关规定追究分管人员的责任，对符合条件却拒不参加民兵组织和不履行民兵应尽职责的公民要依法追究其法律责任。

二、抓好学习领会环节，培养“明白”人

1、建设一支过硬的教练员队伍

积极走“军地协作、联合培训”的路子，充分发挥现役部队、预备役部队和公安武警、水利、林业等系统的人才优势，采取岗位练兵、专业集训的方法，加强专业技术训练。要组织民兵专业技术骨干集训，聘请院校教员、地方教学力量任教帮训，努力培养一批会组训、会教学的专业人才队伍。

2、以任务为牵引，充实训练内容

坚持训用一致、任务牵引的原则，以军事训练大纲为基础，适应形势和任务需要，突出抓好针对性训练。适应信息化战争的需要，充实信息化基础知识学习和基本技能训练内容；适应非战争军事行动的需要，充实反恐维稳、抢险救灾、疫病防控、处置突发事件等训练内容；适应军民联合行动的需要，充实联合指挥、联合行动、联合保障等训练内容。

3、合理安排训练时间，科学组训

现在民兵军事训练具有参训期较短，训练内容多的特点。训练进度易受天气等不利气象因素影响而拖延，从而导致训练质量降低。如何在有限的时间里使参训人员在尽快地熟悉和掌握各项技能是必须要做好的一件大事。

4、加强政治思想教育，打好非战争军事任务的心理战

随着我国非传统安全威胁的增多和我军历史使命的拓展延伸，民兵参与非战争军事行动任务将更为频繁、多样。积极探索研究非战争军事行动中民兵思想政治工作的特点规律，有利于强化民兵的战斗精神，提高应对多种安全威胁、完成多样化军事任务的能力。要教育广大民兵切实增强政治敏感性和政治鉴别力，善于从政治上分析思考问题，自觉做到讲政治、讲大局、讲奉献，忠实履行民兵职责，坚决完成行动任务。一要强化使命意识。要针对部分青年民兵受社会阅历和长期和平环境影响，对保持社会稳定的重要性认识不高、对自然灾害可能给人民群众生命财产造成的严重损失认识不足、对民兵担负的职责使命认识不到位等问题，积极开展形势任务教育，树牢战斗队思想。二要强化服从意识。非战争军事行动政治性、政策性、艰苦性、时效性、危险性都很强，对民兵的组织纪律性提出了更高的要求。必须大力强化参与行动民兵的组织纪律观念和服从意识，养成令行禁止的良好作风，切实做到一切行动听指挥。

三、抓好训练保障工作，为训练和行动提供良好的条件

1、经费保障

民兵训练经费主要包括民兵事业费中用于民兵训练的经费和按政策规定给予民兵的训练误工补贴等。用于民兵军事训练的民兵事业费主要是购置训练教材、器材和集训民兵干部、民兵军事教员。根据《中华人民共和国兵役法》规定，民兵和民兵干部参加军事训练期间，由当地人民政府给予误工补贴。具体办法和补贴标准由国务院、中央军事委员会规定，在国务院、中央军事委员会作出规定之前，由省、自治区、直辖市规定。各级人武部门应根据本地区、本单位的实际情况，按照规定落实训练经费，并按照规定和要求。严格执行开支范围，加强民兵训练经费使用的审计、监督和管理。

2、装备器材保障

目前，装备物资保障滞后，已经成为制约后备力量质量建设的一个“瓶颈”。应努力拓宽保障渠道，用好用活制式装备与军民通用装备物资，提升人与装备结合的战斗力。在2008年抗击南方低温雨雪冰冻灾害和汶川特大地震灾害中，民兵预备役部队应急装备器材落后、专业器材缺乏的问题，严重制约了应急行动的效果。这个教训要牢记。一要充分利用制式装备。一方面，打破预备役部队和民兵各成体系界限，通过“平时借用、战时调用”等方法，集中调配使用现有民兵和预备役部队的制式装备，发挥民兵现有装备特别是新装备的使用效益；另一方面，充分利用军工和地方高新企业的先进技术，对现有民兵预备役制式装备进行技术改造和信息化配套，减少与现役部队武器装备的“代差”。二要大力挖掘通用装备。依托国家经济和技术发展，认真搞好军民通用装备的调查摸底，制定预征计划，加强动态管理，落实保障措施，确保一有情况能紧急征用、集中使用。对气象、水文、信息、电磁、网络技术等领域的军民通用高技术装备，还要深入研究其作战功能、使用方法、作战效能及其如何与现役部队的装备形成体系，力求形成整体能力。三要适当购置应急装备。抢险救灾、反恐维稳等应急行动任务特殊，对专业装备的保障要求高，应予适当购置。要按照“人武系统建队伍、地方政府配装备、军地协力抓训练”的思路，充分调动和依靠地方政府的积极性，协调有关部门适量购置应急装备，部分配发民兵预备役队伍训练和使用，部分预置预储，供应对突发事件时使用，走军地合建双赢的路子。

四、抓好检查督导环节，确保训练质量

在训练过程中要严格按照连队管理化要求，建立和落实早操、请销假、查铺等一日生活制度，健全考勤登记、成绩评定、总结报告等训练登记统计资料。健全奖励机制，提高奖励标准，把表现突出的优秀民兵树立为榜样，提高民兵军事训练的积极性。查看参训人员、时间、内容、质量是否落实。对每期训练组织考核，并将成绩上报上级机关。通过考核，形成有效的训练考评机制，促进训练任务的落实。

总之，通过以上四个环节强化训练，增强技能，提高民兵整体素质。加强军事训练，使大家增强国防观念，树立强烈的政治责任感。有利于增强凝聚力，树立参加民兵主义观念，做到平时组织不散，关键时刻保证“召之即来、来之能战、战之能胜”；有利于提高民兵综合技能，在紧急时刻保证有坚强的战斗力；有利于强化民兵非战争军事能力，在关键时刻能有效应对突发事件。以科学发展观为指导，努力把民兵队伍建设成一支政治合格、军事过硬、纪律严明、作风优良的国防后备队伍，为国家经济发展和社会稳定作出新的贡献。

【参考文献】

[1] 李振民，由德喜.实现民兵军事训练规范化必须做到的“四个到位”.国防，2009.4.

[2] 高德亮.非战争军事行动中民兵思想政治工作面临的问题和对策.中国民兵，2009.4.

[3] 汪金玉.关于加强预备役部队非战争军事行动能力建设的几点思考.国防，2009.10.

[4] 肖石桥.关于预备役部队抓好军事训练的几点意见.国防，2009.5.

[5] 王大功.努力提高民兵非战争军事能力.国防，2009.12.