常见的网页设计范文

导语：如何才能写好一篇常见的网页设计，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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摘 要：《网页设计》作为中职计算机课程系列中的一门必修课，具有很强的综合性和实践性。本文对网页设计指导教师在使用项目教学法进行教学时应该注意的问题进行探讨，旨在提高学生学习这门课程的兴趣与设计制作网页的能力，提高《网页设计》的教学质量，避免出现一些常见的教学问题。

关键词：中职；网页设计；项目教学法

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）03-0119-02

网页设计作为计算机实训项目之一，需要通过40-50学时的学习，学生才能完成一个完整网站的制作。在实施项目教学中，通常会出现这样几个问题：

一、分组过程中的问题

在分组中多数采用了按学生意愿自由组合，一般对全班同学进行分组，4～6人一组，采取组长负责制，由组长统筹安排其他组员的分工，这样出现的问题是，有的小组学习能力很好，很容易就完成了教师布置的任务，而有的小组全组的学习能力都很差，根本无法完成教师布置的任务，甚至出现全组人都去做其他事情，根本不做教师布置的任务的情况。

解决方法：教师根据实际情况及时调整各小组之间的成员。达到每小组都有1～2名学习能力强的学生作为负责人，带动其他学习能力差的学生。指导教师需要随时观察各小组，对出现问题的小组，及时与小组成员进行沟通与协调，解决小组内部出现的相互合作不适应的问题。

二、规划网站的问题

在制作网站前，给学生重点介绍几种流行的专题网站，也可让学生上网找出自己感兴趣的网站，要求学生在浏览网站的同时，把该网站的风格特点进行总结，并把自己的心得介绍给同学。课前让学生进行网站需求的调查，在调查过程中寻找具有一定的应用价值的网站项目。课堂上让学生结合各自调查情况，提出一个网站设计的项目，参考《网页设计》教材制定好一份初步计划书，确定网站主题。在这个过程中常常出现的问题是学生的选题过大，选择的网站功能过多，制作技术过于复杂。这些问题往往导致学生在制作的过程中完成不了相应的计划，网站设计的热情、积极性逐步降低，最终导致计划设计的网站无法实现。

解决方法：教师在学生浏览网站过程中加强引导学生进行合理的选题。指导小组负责人合理分析小组成员的能力，教师需要在每组学生制定规划时引导学生发现问题，找到解决问题的方法。

三、细化任务，分工合作中的问题

本着发挥学生个人特长，让每一位学生参与到网站设计中，结合《网页设计》课程的教学内容，引导项目负责人对每个小组成员进行合理的分工，对各成员具体需要完成的模块内容及需要的时间进行详细的规划。在这个过程中经常会出现的问题是：项目负责的学生与其他成员的沟通不足，对其他成员的能力了解不够，容易出现分配不合理，个别成员无法完成分配的任务等问题；其次还会出现项目负责的同学对模块分配过大，不够细致，导致开发的小组成员容易出现无法入手，不知道从哪里开始的情况。

解决方法：引导项目负责的学生对网站模块进行细化，把每个大模块具化到每个无法再分的最终模块；通过小组讨论，调查，形成合理的开发时间表，让小组成员能在规定的时间内做好计划的内容。

四、实施项目中的问题

学生确定各自在小组内的分工及合作形式后，按照已确定的方案进入具体的网站制作。在这个过程中，学生必然会碰到许多新问题，常规的做法是教师把问题集中起来，要求各小组在解决问题时充分发表意见，同学之间相互帮助，然后教师根据学生的掌握情况进行及时补充，在学生应用上确实有困难的地方，教师提供给他们解决问题的方法。但在实际中往往会出现收集的问题不全面的情况，这是因为学生在做设计的时候没有做相应的记录，时间长了会忘记部分问题；所以教师在收集问题，集中讲解后，仍然达不到预期的效果，还会有部分小组无法开展网站的制作。

解决方法：要求每个小组每次设计时，出现问题就记录在开发日志中，同时有好的方法也记录下来，方便以后遇到相同情况时使用。

五、验收成果，小组成果展示出现的问题

网站制作结束前，需要经过指导教师的验收，才可以宣布整个项目工作的结束。每个小组需要向教师及其他小组的同学展示自己的网站，并进行作品的答辩。以团队的形式，分模块展示，体现合作的同时还应有细致分工，这能促进学生的团队意识。但是在展示过程中通常会遇到网站演示出错的问题，这是因为学生做完网站后，自己小组进行一个简单的测试就提交给指导教师；指导教师在验收网站的时候，由于时间关系，基本不可能把学生的每个网站都很细致的进行测试，而是从专业角度，先入为主地查看估计会出错的部分，这就忽律掉了其他部分。

解决方式：在小组成果展示之前，加入小组相互测试部分。这样的好处是：第一，便于发现问题。俗话说得好，当局者迷、旁观者清。自己开发的模块太熟悉了，通常会去找熟悉的部分，很难找到问题所在，而相互测试可以克服掉这个问题。第二，节约时间。不但节约了教师验收的时间，还节约了学生认识理解别人项目的时间，便于在网站演示时大家对它的理解。因为测试过，使用过，大家对演示网站就更容易理解了。

六、评估总结出现的问题

每个小组在完成网站设计后，指导教师会要求他们对自己的网站和其他小组的网站进行评价，最后教师再对各项目组的网站进行综合评价。教师在评价学生网站时，有的教师只进行优劣评价，直接给学生一个评价量规表就结束了，忽略了网站存在的问题，没有给出具体的需要改进的地方和修改的建议等。

解决方式：在评价量规表后加入一个建议表，详细列出网站在今后的设计中需要注意的问题以及进一步提高设计水平的方向。

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1.1网页设计的概念

网页设计是伴随计算机互联网产生的视听设计，结合文字、色彩、图形图像、版式等对于网页版面的编排。网络设计者通过自身的创造性思维，对网页的结构进行艺术上的规划与设计，使网页给人留下深刻的印象，让人过目不忘。

1.2网页设计的视觉特点

传统纸媒对现在的网页设计有一定的影响，版式设计上符合人们的阅读习惯，读者往往习惯上下滚动页面进行阅读，所以排字以横向排列为主，方便读者阅读，而且对于关键词汇可以用其他色彩进行突出设计，使人们在阅读的时候对文视觉元素在网页设计中的功能阮翔国家新闻出版广电总局831台321100章重点内容有所把握。对于网页设计一般采用网络样式，也可以进行自由样式的设计，给人们新鲜感，不会使读者产生审美疲劳，但多样性的同时，要注意不能违背整体的设计风格，需要符合网页设计中视觉效果的特点。

1.3网页版式设计的视觉要素

网页设计是在一个空间有限的页面内，将文字、图形、图案、链接等元素进行规划和排版，将这些视觉元素合理的安排，使它们可以相互协调，并且表达出指定的信息。网页设计者可以通过不同的设计，突出不一样的重点，根据不同的用意，使用不同的视觉元素，这些元素就形成了人们可见的视觉区域。

2视觉元素的呈现深受网页布局的影响

2.1常见的网页布局

现在的网页布局虽然没有明确的分类，但是网页风格类型却是多种多样的。

（1）大多数的网站选用国字型布局，这是最常见的一种布局，明确的主次关系

（。2）拐角型布局，这种布局是将一些相关信息的链接或者文字信息，放在网页的左边或者右边，意思相似的内容放在一起，可以使读者一目了然

（。3）上下框架型布局，这种布局的特点是将网页设计的内容和中心标题区分。

（4）封面型布局，这种布局的特点是在网站显著的位置，设计引人注意的图案或者是动画特效，点击链接可以简单进入相应的界面。

2.2网页布局的方法

网页在设计之前是空白的，像是一张白纸，需要网页设计者通过自身的想象力和创造能力，将一切元素组合到一起，然后具有自己的风格。首先，网页设计者要有独特的构思，要有一定的创意，创意的好坏直接影响设计的质量，优秀的创意可以在激烈的市场环境下胜出，可以给浏览者留下深刻的印象，并且与其他网站区别开。然后要将网页的整体框架勾画出来，把标题和主要内容先设计到网页中，使大概的轮廓呈现出来。最后进行细化，把具体内容和图形、动画等元素进行规划和设计，布局规划要符合人们的浏览习惯。

3网页设计中视觉元素的功能与审美性

3.1视觉元素的功能和审美性

网页设计是指利用互联网，可以将信息快速、准确、简洁地传达给用户。审美是指通过视觉，欣赏、领会事物或艺术品的美。随着网络的普及，对网页的要求越来越高，网页设计的审美性也随之产生。对于网页的审美是指用户对网页设计中的各个视觉元素的感受。网页设计的文字、色彩和图案等元素都应遵照视觉美的规律，各元素之间要相互协调，突出内容的主题，对于网页设计中的视觉元素要有统一的风格，并满足人们的审美。

3.2网页设计中视觉元素的功能和审美性的具体表现

人们对互联网的应用越来越频繁，网络已经融入了生活中的方方面面，无论是工作还是学习都离不开网络。通过网络，可以实现资源共享、网络检索、网络购物，下载自己所需的资料等很多功能。在网页设计上需要重点突出视觉性，方便用户浏览到需要的内容。而且，在网页浏览内容过程中，用户可以发表自己的评论和观点，对信息进行反馈，使信息传播变成双向性。

3.3视觉元素在不同网站上的功能和审美性存在的差异

随着电子商务的普及，在网络上购物已经变成十分普遍，各种各样的购物网站相继出现，但是大部分网页结构过于单调，颜色单一，对于重点并不突出。公共服务网站，存在较多的信息，统一的风格，清晰的结构，没有过多的修饰，比较正式可信。个人网站颜色明亮，个性特点鲜明，富有活力。视觉元素应用在不同类型的网站，给人们带来的视觉体验是完全不相同的。

4结语

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>> CSS技术的网页设计应用研究 CSS滤镜在网页设计中的应用 网页设计中CSS样式的应用分析 CSS样式在网页设计中的应用 网页设计中的DIV+CSS技术应用研究 浅谈网页设计中DIV+CSS技术应用的优势及缺陷 网页设计中DlV+CSS布局技术的应用实践探讨 浅析网页布局中DIV+CSS技术的应用 DIV_CSS技术在网页布局中的应用 DIV+CSS技术在网页布局中的应用 解析CSS在网页中的应用 “网页设计”课程中DIV+CSS布局技术的教学 网页设计中的DIV+CSS布局技术运用研究 基于DIV+CSS的网页设计技术 基于DIV+CSS技术的网页设计优化方法 DIV+CSS布局在网页设计教学中的应用研究 CSS3在响应式网页设计中的应用 基于CSS+DIV的float技术在网页制作中的应用 基于DIV+CSS的网页布局技术应用 网页设计中CSS的链接样式研究 常见问题解答 当前所在位置：L的功能也随着网络的发展而日趋完善。然而，网页内容跟控制样式夹杂混合一直是网页设计语言的一大缺陷。为了能够使网页具有更好的兼容性，万维网联盟制定出统一的CSS规范，把需要利用样式来控制的内容彻底地从网页中分离出来。

二、什么是CSS

CSS的全称是Cascading Style Sheets，中文又称为“层叠样式表”，是一种用于控制网页页面布局的便捷技术，可以较轻松地控制页面的布局，使页面的元素变得合一；与此同时，它不再需要一页一页地修改单个页面（假设每个页面都是修改相同的部分），而可以将多个网页的风格同时进行更新；并且由于CSS具有非常好的兼容性，几乎能在所有浏览器上使用。因此CSS技术在现代网页设计中得到了非常广泛的应用。

三、CSS的产生背景

CSS是万维网联盟组织为了克服HTML语言在设计网页样式时的不足而制定出的扩展样式标准。CSS在各个方面不仅原本继承了HTML各种标记的属性设定（即样式） ，同时还扩充了HTML中没有实现的功能区，比如它能够通过VBScript程序等设计语言来控制网页，这样便能实现有效地对网页的外观和布局进行更精确的控制，继而使网页的展示、网页的布局更加灵活。CSS可以将网页内容与控制网页内容的样式分开设定，也就是说将网页的外观设定信息从网页内容中独立出来，并集中管理。如果进一步将重用的CSS样式信息存储为单个独立的文件我们就能让多个不同的网页搭配同一个样式，从而实现统一的风格，这样的话在修改网页模板时可单独修改被保存的独立CSS文件，节省出修改每一个网页文件的时间。

CSS的每一条定义都有如下的形式：

selector{property： value； property： value；……}

其中，selector可以是HTML的tag，ID或class，如P，BODY，A；property就是那些将要被修改的性质（属性），如color；value是给property赋的值（参数），如color的值为red。

四、CSS与网页的相关性

CSS样式跟HTML网页的完美结合，实现了网页的展现效果控制代码跟网页实际内容的分离。使得新的网页设计经常利用CSS技术来控制网页的样式，这其中通常包括控制页面的整体布局、文字、图片、背景等等相关信息，而HTML则干脆只用来罗列网页中的几大元素。一个完备的CSS样式表可以以多种方式应用到HTML页面当中，但外部连接通常是最常用也是最好的方式之一。这种方式采取将CSS样式代码单独放入一个外部文件中，再由HTML中的link标记来进行调用。这样做的好处是可以使多个网页调用同一个样式表文件，最大限度的实现了代码重用及网站文件的最优化配置。

CSS样式在HTML中以STYLE标识出现，其格式为：

< style >

a{text-decoration：none； color：yellow}

a：hover{text-decoration：underline； color：purple}

p{font-size：20； background：red； color：blue}

< /style >

将如上代码插入任一HTML文档后，刷新显示，则所有锚点变为普通字体，颜色为黄，但当鼠标移至其上时，则锚点的提示字符变为带下划线的紫色字体；整个文档中被置标P包围的文字将以红底蓝字、字体大小为20个象素的形式出现。如果其中某段文字需另加修饰，可以单独的的形式出现，例如

< p style=”font-size：30； font-weight ：bolder； background：white；color：blue” >

................

< /p >

则此段文字白底蓝字，30个象素大小，且字体加粗。

五、CSS缺陷

（一）DIV+CSS尽管不是高不可攀，但是在网站建设中至少要比表格定位复杂的多，即使是对于网站建设的高手也是容易出现问题，更不要说是初学者了。（二）CSS网站建设的设计元素通常会放在一个外部文件中，或几个文件，有可能相当的复杂，甚至比较庞大，如果在网站建设中CSS文件调用出现异常，那么整个网站将变得惨不忍睹。（三）虽然说DIV+CSS解决了大部分浏览器兼容的问题，但是也有在部分浏览器中使用出现异常。（四）DIV+CSS在网站建设中对搜索引擎优化与否，取决于网页设计的专业水平，而不是DIV+CSS本身，在网站建设中使用DIV+CSS样式的方法其实并不能保证网页对搜索引擎的优化，甚至不能保证一定比用HTML进行网站建设更加的简洁。

六、CSS局部优化方法

编写网页时尽量减少占用网页字节，同时简化CSS代码，让自己写的CSS代码更加专业，多采用同属性提取共用CSS选择器，分离网页颜色和背景设置样式等技术。

总的来说，虽然CSS技术给网页布局模式注入了新的生命力，能够使得相同的HTML代码呈现出数以百计风格迥异的网站。但是要想比较熟练的掌握这种布局方式还需要更多的学习，积累实践经验，最终目标是要能够灵活掌握CSS语言并能设计制作出符合Web标准的网页。

参考文献：

[1]《基于Web技术的CSS网页布局应用》 吴芳费，计算机光盘软件与应用，2011.

[2]《CSS层叠样式表在DHTML中的应用》玲，鞍山师范学院学报，2006

[3]《CSS技术在网页设计中的应用与优化》杜涛，长治学院学报，2007

[4]《CSS技术在网页设计中的应用探析》张志洁，电脑知识与技术，2007

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关键词：网页设计；CSS；链接样式

中图分类号：TP393.092

对于CSS网页设计而言，它可以使网页更具备鲜活的生命力，可以更好的吸引浏览者的眼球。但对于CSS的设计，在教学过程中大部分学生难以正确的利用CSS对网页的设计，尤其对CSS的理解不够深刻，导致在应用上出现种种问题。所以，本文针对网页设计中CSS的链接样式进行分析，从而让人们能够更好地驾驭CSS进行网页设计。

1 CSS的认识

1.1 CSS的定义

CSS是一种用来对网页样式的控制同时将样式信息和网页内容分离的一种语言。采用CSS样式表可以弥补HTML语言的缺陷，可以完成HTML存在的一些缺陷，比如更好地调节字间距和行间距，取消下划线和背景图像等运用CSS能够达到更好的效果。也可以更好地控制网页的外观，大到整个网页的布局，小到网页字体的样式，运用CSS都能够灵活的进行设计。

1.2 CSS样式表

CSS样式表是由一系列的样式选择器和CSS属性所组成的，它能够针对网页字体的属性、颜色和背景属性、边框属性、文本属性、列表属性以及网页元素属性等进行精确的定位，大大提高了网页设计中的格式化功能。CSS网络表针对网页设计还有另一个优点，可以利用同一个样式表对整个站所具有相同性质的网页元素进行格式修饰，当需要更改样式设置时，只要在样式表中进行修饰即可，不用针对每一个网页进行修饰，简化了对网页格式化的工作，提高了工作效率。

1.3 CSS样式应用

CSS样式在网页设计中应用广泛，并且对网页设计起着良好的效果。CSS样式的作用包括以下几种：（1）CSS可以从最基本的建设到全面替代web的方法，通过CSS技术将替代HTML表格和font标签、frames以及更多的元素。（2）采用CSS方法对网页进行设计，还可以提高网页的浏览速度，比传统的web设计方法占用的内存小得多。（3）缩短了改版时间。CSS能够统一管理多个页面，只要对CSS文件进行简单的修改，就可以同时改变多个网页。（4）字体控制和排版能力强。CSS对字体的控制能力要比font的标签控制强，采用CSS技术后不需要对font标签机GIF图片进行逐一控制了，可以轻松解决。（5）编写简单。编写CSS非常轻松，和写html代码一样容易。（6）可以只设计一次，随意，通过CSS设计完网页以后，不仅存于浏览器中，还可以将你的设计方案发动其他设备上，比如到PowerPoint中。

2 CSS的链接

2.1 CSS的链接简介

在CSS链接中，通常会对某些特定效果进行指定特殊链接，常见的四种定义链接样式如下：

：link

：visited

：hover

：active

通过以上的样式进行定义链接，超链接中锚标签是定义链接中必不可少的，把锚标签和定义链接样式的特定链接进行组合，分别为：

a：link—正常链接样式；

a：visited—已浏览过链接样式；

a：hover—鼠标指在连接上的样式；

a：active—点击链接时的样式。

CSS链接的指定同时还有顺序的要求，任何事都是有规律进行的，链接的定义也要有固定的形式，如果在程序书写时链接顺序错了，也会导致链接失效等现象。所以在定义好链接后，一定要严格按照链接样式的定义顺序进行书写，遵循link-visited-hover-active顺序进行书写。

2.2 建立CSS链接样式

单机“CSS样式”面板中的“新建规则”，选择器类型为“高级”，“选择器”下拉列表中选中a：link以及其他几种链接样式，进行分别定义。

2.3 调用CSS样式文件

如果想要把刚刚建立的CSS样式文件调用到别的网页中，操作方法是：首先同样单机“CSS样式”面板，进入“附加样式表”，对弹出的“连接外部样式表”进行设置，在“文件/URL”文本框中输入建立的CSS文件路径和文件名称，添加为链接选项，进行建立。

3 CSS的工作方式

通过以下三种方式，对网页进行CSS样式表设计

3.1 外部CSS样式表的键入。首先建立外部CSS样式表，使用HTML的link对象，表示方式如下：

文档标题

3.2 内部CSS样式表的键入。首先将…模块插入到HTML中的和之间。表现形式如下：

=“text/css“>

#Top{background：#00FF00；font：10pt“Arial“}

Body，td，input{font：15pt“Arial“；font-weight：bold；color：maroon}

Style1{font：13pt“Arial“；font-weight：bold；color：blue}

Style2{font：10pt“Arial“；color：black}

- ->

3.3 内嵌式工作方式。针对表计对象中使用对象style定义适合的表格属性。例如：=”font：10pt”Aral”；color：biack”>文字

。

4 CSS语法

通常CSS的语法有三部分组成：标识符、属性以及属性值。“标识符”可以表计HTML，例如：p、bady等。“属性”指的是要被修改的元素，例如：color。“属性值”指的是赋予属性的具体值。例如：上面的属性color，赋予它的值可以为red，#FFFFFF。

5 CSS在应用中常见的问题与解答

了解CSS的功能，可以给网页设计带来巨大的好处，但是在具体的设计中，往往会遇到一些问题，下面对这些经常出现的问题进行归纳总结，并进行解析。

5.1 在网页制作中有三种方式，在什么时候采取哪种方法比较合适？

对于这个问题常常会导致设计者在网页设计中不敢采用或者错用等情况，当采用同一个CSS设计方案设计多个网页的时候，通常采用外部CSS样式文件，降低了网页的代码，修改起来也比较方便；当采用CSS设计单个网页的时候，通常采用内部样式，；只有在网页的某一点使用CSS设计时，一般采用内嵌式进行直接插入。

5.2 CSS在网页制作中的三种方式可以搭配使用吗？

CSS具有独立性，在网页中可以自由搭配，而不会造成网页混乱。CSS在执行时遵循着优先级的顺序，从高到低执行，先从内嵌式开始运行，然后是内部样式，最后运行外部样式。在显示页面的处理方式是：优先检测是否有CSS插入，并优先执行，在通过内部样式的CSS，并进行直接；都运行完以后或者都检测没有，最后检测外部样式的CSS，检测到最后执行。因此CSS的执行也具有很好的条理性。

5.3 利用a：link a：visited a：hover a：active 设置了链接方式，如何将它仅应用在需要的地方，而不是应用在整个网页的设计中？

可以把链接样式进行分类。例如：

.al a：link，.al a：visited{color：#000000；}

.al a：hover，.al a：actice{color：#00FFFF；}

6 总结

通过对CSS技术的分析，了解其应用，更明确了CSS在网页设计中的应用。在网页设计中采用CSS，能够有效地提高设计质量，简化设计程序，提高了网页制作中对多个网页的统一制作，更好的实现文本颜色和文本图片的设计，同时也提高了网页的浏览量，使网页更具鲜活的生命力，使网页设计不在古板，具有更好的灵活性，能够充分发挥设计者的创造力，在网页设计上充分体现出CSS技术的高超，对当今的科技发展具有重大的意义。

参考文献：

[1]艾灵仙.用ASP技术自建英语考试网站实现智能组卷、评分[J].长沙通信职业技术学院学报，2005（03）.

[2]张俊兰，刘翼，铁宏军.基于CSS技术的网页设计应用研究[J].延安大学学报（自然科学版），2010（03）.

[3]朱珊虹，石庆民.基于DIV+CSS的个人博客网页设计应用研究[J].计算机与信息技术，2011（04）.

[4]吴凡，钟宝江.基于CSS图拱拟合描述算法的形状检索技术[C].第十五届全国图象图形学学术会议论文集，2010.

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关键词：网页设计；计算机图像处理技术；处理技巧

中图分类号：F49文献标识码：A文章编号：16723198（2013）22018101

网页设计是在计算机技术和网络技术不断发展的背景下出现的，网页设计的最终目的是借助于文字、图像以及多种媒体形式，将所要表达的内容展现给浏览者。随着社会市场竞争的不断加剧，商业性网页的数量不断增加，对于网页设计的质量、形式要求也逐渐提升。网页设计伴随着市场需求的不断增长，也面临着严峻的挑战，必须要在网页设计的艺术感和感染力方面做出一定的改革。图像在网页设计中具有独特的作用，能够很好的实现对客观事物的展现与描述，设计师的设计理念、设计思路也会体现其中。综合来说，网页设计中加入计算机图像处理技术，是网页设计提高自身效果、促进技术发展的需要，也是社会市场需求的必然选择。

1图像在网页设计中的功能

图像在网页设计中功能巨大，是吸引浏览者注意力的主要因素，也是整个网页设计风格和设计模式的重要组成部分。图像在网页设计中的功能主要可以分为视觉吸引、信息引导两个方面。

1.1视觉吸引功能

在网页设计中图像比其他的文字形式更容易吸引读者的注意力，能够帮助网站增加人流量。网页中图像的内容、大小、位置、样式、色彩等因素都会对网页的整体设计产生一定的影响，直接决定着图像的视觉吸引效果。据调查显示，大部分浏览者在选择同类型网站是由于图像因素吸引的浏览量占到总量的60%，也就是说在一些内容相似、功能相近的网站中，大部分人会选择图像具有吸引力的网站。

1.2信息引导功能

图像在网页设计中有很好的导读作用，能够简单明确的概括出网页以及网站的主要内容，设计者的设计理念也可以在其中得到体现。图像与文字相结合能够使得其信息引导作用更加明确，能够帮助浏览者准确、快速的找到需要的内容，节省因寻找相关信息而花费的时间。图像的信息引导功能还表现在，将大段的文字用图像或者流程图的形式展现出来，不仅美化了网页页面，也为浏览者寻找信息提供了便利。

2计算机图像处理技术

计算机图像处理技术兴起于20世纪末，是在计算机技术不断进步的推动下出现的一种专业型的操作技术。简单来说，计算机图像处理技术就是利用计算机系统以及内部的软件，借助于数字化、多媒体、虚拟化的技术，对已有的图像进行运算、加工、处理，提高图像的清晰程度，或者可以放大图像的关键部位等，进而实现特定的目的。计算机图形处理技术最早被应用于航天事业，将航天器材所拍摄到的图像转化为数字化图像，在模拟的虚拟环境中分析、理解图像。随着计算机技术的发展，计算机图像处理技术的应用领域也被逐渐扩展到网页设计之中。

具体来说，计算机图像处理技术将摄像设备拍摄的图像、视频等资料进行数字化转换，使之成为计算机能够识别的代码，在此基础上实现对图像的操作。相对来说，计算机的处理速度迅速，而且存储空间大，能够为图像的存储与处理提供良好的环境，也正是这些计算机处理与存储的特点，使得计算机图像处理技术被广泛的应用到各个领域。计算机图像处理技术的工作核心是将数字化的图像转换成为只有红、绿、蓝三种原始色彩来表示的数字图形，通过对这些数字图像进行分析、处理，实现对图像的多样化操作。近年来，计算机图像处理技术在实践中取得了巨大的进步，处理之后的图像的清晰度大幅度提升，向着高传输率、高分辨率、多维成像的方向发展。

3网页设计中计算机图像处理技术的应用实践

3.1在网页设计中综合运用多种图像形式

图像形式多种多样，常见的有摄影、截图、连接图片、简单的图形样式，在网页设计中综合运用多样化的图像形式，能够极大的丰富网页设计的画面感和艺术感染力。具体来说，摄影图片具有强烈的写实性和直观性，能够将浏览者带入特定的情境之中，一般来说读者很容易接受这一类型的图像。将摄影图片通过计算机处理技术加工之后，将文字与图片结合在一起，带给浏览者不一样的视觉盛宴，能够极大的满足读者的审美需要，这也是目前多数主流媒体最主要的网页设计方案。但是，单一的摄影图形很容易让网页页面显得繁琐，甚至喧宾夺主，影响了网页中心思想的展示，这就需要设计者综合运用多样化的图形形式，既能够丰富页面内容，也可以保障网页中心观点的明确。介绍另外

一种在网页设计中常用的图形形式-插图，插图经常被用在网页中文字叙述的附近区域，能够极大的拓展文字所要传达的信息。插画的内容可以是具体的写实照片，也可以是抽象的艺术照片，这需要根据网页的实际内容而确定。除此之外，在网页设计中还可以使用图形符号等其他的图形形式，以丰富网页设计的艺术感，增强视觉冲击力和艺术感染力。

3.2合理分配图像在网页中担当的角色及其职责

图像在网页中担任的角色不同，自然其位置、大小以及具体的职责也各不相同，也就造成了网页风格的不同。具体来说，图像可以在网页中作为标志、背景、导航、链接图片，或者是直接作为一个网页的主要展示内容，这些都是在实际的网页设计实践活动中经常见到的。举例来说，图像在网页中作为背景出现，这时候就不能单纯的将图片作为主要的展示内容，需要借助于文字或者其他形式资料来丰富网页。另外，在网页中可以运用一些小的插图或者线条图形来修饰整个背景，将连接标志换成与网页风格相符的标志，让整个网页设计动静结合，增加趣味感和观赏性。很多网站将自己的具有一定辨识度的企业标志放在主页上展示，一般都是在页面的开头部分或者是其他明显的位置。这样既可以增加整个网页页面的美感，也可以加深浏览者对于企业的印象，无形中创造了巨大的广告效益。

3.3网页设计中图像处理的具体技巧

设计师要想让自己设计的网页即美观协调又简单实用，就必须要灵活的运用多种计算机图像处理技术，掌握一定的图像处理技巧。网页设计中计算机图像处理技巧主要涉及到图像大小、外形、版式、位置等一系列问题。具体来说，图像的大小需要以实际的页面布局状况来确定，简单而且富有个性的图像能够在网页布局中起到衬托的作用。图像的外形多种多样，一般来说，不规则图形带给人动感，方形标志给人稳重的感觉，个性化的图形能够有效的凸显网页页面的主体，综合运用这些富有内涵的图像，能够更加生动的展现网页内容。

综合来说，网页设计是一项涉及领域相对较广、操作过程复杂程度较高的工作，需要设计师具有一定的专业技能与处理各种图像的综合性素质。图像处理技术在实践过程中展现出了巨大的优势，其应用领域逐渐扩大到网页设计之中，并且极大的提升了网页设计的最终效果与质量。在计算技术不断更新的推动下，图像处理技术一定会取得更长远的发展，网页设计也会因此更加高效、更加完善。

参考文献

[1]仇乐.网页设计中计算机图像处理技术应用解析[J].煤炭技术，2013，32（3）.

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摘要：在网络时代的今天，网页设计的地位更显重

>> 浅探项目教学法在《网页设计基础与应用》课中的应用 浅谈“网页制作”之网页版面的教学设计 浅谈网页设计之美 多文本阅读之教学设计浅探 浅谈中职网页设计教学 网页设计的教学实践 构成设计教学探议 动漫设计教学浅探 数学“大问题”设计之我探 网页设计之视觉信息传达分析 浅述网页之艺术设计 《背影》教学视野之探 中职计算机任务教学之任务设计探议 浅探当前初中美术教学之创意活动设计 中职网页设计课程的教学探讨 中职网页制作课程教学设计探讨 《网页框架》教学设计与反思 网页设计课程教学改革探析 高职《网页设计》课程的教学探讨 “网页设计与制作”课程教学探索 常见问题解答 当前所在位置：或.html)。

模块二：编辑网页元素。网页元素包括文本、图像、多媒体、超级链接、Logo、导航栏等。要求学生能够熟练地编辑各种网页元素。其中，Logo是网站的标志，一般在网页的左上角，内容一般是网站有代表性的人物、动物、花草或者英文名称等。可以鼓励学生利用生成器或者Photoshop等设计好自己的网站Logo。超级链接是实现网页跳转的重要途径。教师可以通过案例使学生掌握文本链接、图像链接、Email链接、锚点链接、空链接、脚本链接等各种链接形式。

模块三：设计网页布局。网页布局设计到网页在浏览器中所显示的外观，决定着网页设计的成败。通过表格布局、布局模式布局、框架布局三种手段来定位网页元素。其中，首页的布局尤为重要。可以运用各种形状，如矩形、圆形、菱形等，“同”字形、“匡”字形、“三”字形、“川”字形等，或者是运用曲线组成的柔美的或不规则的图形。然后将页面元素放入其中，确定它们的位置，同时要考虑整个页面的平衡、疏密等因素，编排出令人舒适的效果。最后确定页面尺寸和页面元素的尺寸。

模块四：优化网页样式。主要是通过Html标签对和CSS规则来优化整个页面的样式，使整个网站的风格较统一，并且有特色。其中，CSS层叠样式表类似于Word中的样式，它将网页的排版从网页文档的制作中独立出来。利用它可以批量地修改成百上千个网页的外观样式，大大提高了工作效率。

模块五：制作网页特效。利用层来实现对页面元素的精确定位；利用行为来动态响应用户的操作或者触发任务；利用JavaScript语言实现动态的、实时的、交互的动态效果。其中，行为一方面是指Dreamweaver8.0提供的预定义行为。实现鼠标经过图像、弹出信息、拖动层、显示弹出式菜单等动态效果。另一方面是指结合时间轴，创建自定义的动态效果。教师可以适当增加案例的数量，租金学生的学习兴趣。关于JavaScript未做重点讲解，只给学生提供―些特效代码、插件、代码下载网站，并演示如何使用现成的特效代码。

模块六：管理网站资源。通过资源面板批量的修改重复的网页元素，从而高效的管理网页中的各种资源。通过库管理和更新多次重复使用的网页元素。利用模板保存较好的文档格式，作为中间件，需要时可以套用。

模块七：其他相关知识的补充。主要是ASP语言、数据库知识和Flash。要求能够制作简单的动态网页。另外，Flash是一种简单直观、功能强大的动画设计工具。在教学过程中，教师可以鼓励学生通过案例的学习，自己动手制作网站片头、主题文字的动态效果、背景、网页切换等效果，增强网站的吸引力。

以上的七个模块，就是对“网页设计”课程全部教学内容的一个整合。然而，在每个模块的教学过程中，针对课堂上没有解决的问题，可以通过网络教学法，在课后进行有益的交流和补充。并且，每个模块学习结束后，都给学生时间将所掌握的技术应用在各自的项目方案中。

总之，“网页设计”课程是一门实践性操作性很强的课程，无论怎样安排教学内容，无论使用怎样的教学方法，都是要以学生为中心，提高学生的网页设计能力。

2.3评价阶段

当完成教学阶段的全部工作后，在学期末最后一周，由教师对学生的学习效果进行考查。每一位学生都上讲台介绍自己的网站主题、内容、所用技术等，然后，由老师当场从创意、审美、内容、技术、工作量五个角度进行点评。最终依据学生平时的上机以及作业情况(30%)加上最终提交的网页设计作品(70%)给出学生本学期的考核成绩。成绩分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个档次。推荐优秀作品的设计者参加网页设计大赛、假期到公司实习或者考认证。

这种评价方式是以能力为中心的全程化、开放式、全面的考核方式，能够综合考查学生平时参与课程的情况、每阶段学习的状况和最重的网页设计效果，使学生的素质和综合能力得到提高。

3结束语

笔者根据多年来在“网页设计”课程中的教学经验，本着以学生为中心的原则，对传统的教学模式进行改革，提出了创新的教学思路和实践总结。笔者在“网页设计”课程的教学过程中精心设计了科学的教学方案；采用了适合的多样的教学方法；较合理地整合了网页设计的教学内容；采用了全程化的评价方式。实践证明取得了较好的教学效果。但是仍需要加强教学环节的组织，更加充分的利用网上的教学资源，丰富课堂教学内容，将“网页设计”之教学推向更高的层次。

参考文献

[1] 胡亚卓. 浅谈网页设计[J]. 科教文汇,2008,(02):180.

[2] 林菡,张军. 优良的网页设计应该注意的几个要素[J]. 北京教育学院学报(自然科学版),2007,(8):12-15.

[3] 颜谦和,颜珍平. “网页设计与制作”课程运用案例教学法初探[J]. 计算机教育,2007,(9):65-66.

[4] 吴建梅,周莹. “任务驱动”教学法在高职“网页设计”课程中的应用[J]. 科技广场,2007,(08):210-211.

[5] 余平. 项目驱动在网页设计实践教学中的应用[J]. 实验室科学,2007,(5):94-95.

[6] 李若兰. “网页设计”课程之分层教学实践[J]. 大众科技,2007,(7):33.

[7] 韩慧. 关于“网页设计”课教学改革的思考[J]. 山西财政税务专科学校学报,2007,(10):79-80.

Teaching Exploration of Web Design

JIANG Hai-yan, DU Lin, LI Shu-jin, ZHAO Ke

(Department of Computer, Shandong Education Institute, Shandong Jinan 250013 , China)

篇7

关键词：网页设计；心智技能；活动原型构建

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：16727800（2013）009014303

作者简介：秦书荣（1987-），女，硕士，广东农工商职业技术学院艺术系实验员，研究方向为网站建设、二维及三维动画设计、影音编辑；李冬睿（1983-），男，硕士，广东农工商职业技术学院计算机系讲师，研究方向为图形图像处理、模式识别、嵌入式控制；梁仲佳（1992-），男，广东农工商职业技术学院艺术系学生，研究方向为图形图像处理、网页设计与制作、影视编辑。

0引言

《网页设计》是高职高专院校计算机科学技术应用类专业普遍开设的一门基础技能课程。该课程的核心目标在于培养学生的静态网页设计技能。然而，教学实践中，不少教育者发现该课程的教学效果并不理想，很多学生通过学习仍不能按照客户要求的功能效果和视觉效果独立进行网站规划和页面设计。究其原因，在于学生软件操作不娴熟，但更重要的是学生尚未掌握真正适用于工作实践的网页设计心智技能。为此，以职业实践所需要的心智技能为核心，探索培养学生网页设计心智技能的有效依据显得尤为必要。而构建活动原型作为心智技能培养的首要步骤，也必将引起高度重视。

1网页设计心智技能与原型

1.1网页设计心智技能

网页设计心智技能是设计领域的专有名词，暂未从查阅的资料中寻找到对它的直接解释。所以“网页设计心智技能”这一概念可以依据“网页设计”及“心智技能”的定义进行理解。

网页设计是对文字、图形、图像、表单、动画、音频、视频、超链接等网页元素进行色彩、版式等表现效果方面的设计，整合形成具备客户功能要求的页面与网站，以达到在互联网上进行人性化的、高效的信息传达。它的过程可描述为运用网页构思和设计知识进行网站总体效果的创意构思，对图像、文字、超链接等组成元素的表现形式进行设计继而完成主要页面的整体设计，然后借助“Photoshop”及“网页三剑客”等软件，根据前期的效果设计选择和应用相关工具制作网页各部分，并将其整合成完整而有实用价值的网站。认知心理学领域是技能培养的主要领域，本文借鉴该领域国内普遍认同的“心智技能”定义，即将其视为一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式[1]。

综合上述有关定义，网页设计心智技能可理解为：在网页设计活动中通过有目的、有计划的学习或练习而形成的，普遍用以调节和控制网页构思、设计、制作等一系列符合网页设计规则的心智活动方式。

1.2原型

网页设计操作技能定向的对象是“Photoshop”及“网页三剑客”四款软件中各工具和命令固有的操作序列或步骤。这些操作序列或步骤是固有的，不需要重新创建。而网页设计心智技能定向的对象是网页设计活动的原型。“原型（Prototype）”，也叫“原样”，沿用J·R·安德森的观点，把“原型”视为外化的实践模式，或“物质化”了的操作活动程序[2]。“网页设计活动的原型”理解为，符合网站任务主题的解读与分析、网站的构思设计、元素的设计制作及整合等一系列规则的外化的网站设计活动的完整实践流程。

2网页设计活动原型创建

构建网页设计活动原型一般采用心理模拟法，它包含3个步骤：①网页设计活动的功能分析；②网页设计活动的结构分析；③功能分析与结构分析的有机结合。其中，功能分析的重点是作用的对象、条件与结果；结构分析的重点在于组成要素及要素之间的关系[3]。

网页设计活动的目标是能够高效地完成符合客户需求的静态网站，这需要具备网页设计的基础知识及基本操作技能。网页设计活动包含了“网站方案的设计”、“主要页面效果的设计与制作”、“html+CSS技术完成网页的基本制作”、“网页动画效果的设计与制作”4个典型的子活动。这些典型要素之间的关系可以描述为：要想高效地完成某项网站建设任务，首先需要设计网站总体方案，即在用户群体需求分析及网站主题解读的基础上，进行色彩分析及定位，确定UI版面布局，分析设计网站功能模块，确定网站风格等，最终形成包含“前言”、“需求分析”、“系统分析”、“风格设计”、“UI版面初步布局”、“色彩定位”、“网站建设日程规划”等部分的网站总体方案文档；然后，根据前期方案中对“色彩”、“风格”及“UI版面布局”等的分析，依据页面设计原则，利用Photoshop绘制网站主要页面的整体造型，利用Firework制作切片；接着，借助Dreamwear软件，利用“Html+Css”技术完成包括“页头”、“导航”、“内容”、“页脚”等部分的页面制作，生成网页文件和样式表文件；最后，根据方案，利用Flash软件设计制作网页动画并添加到网页中，形成完整网站，如图1所示。该过程中任何环节如果出现问题都应该返回上一个步骤进行重新修改。

3网页设计典型子活动解析

结合上述对网页设计活动的功能与结构分析，发现网页设计活动原型中的4个典型子活动中又分别包含很多复杂程度不一的子步骤，需要进一步解析。

3.1网站方案设计

网站方案的设计对象是完整网站作品在人脑中的主观印象，它主要包含以下4个操作步骤。通过这4个步骤，可以完成网站方案中“前言”、“需求分析”、“系统分析”、“风格设计”、“UI版面初步布局”、“色彩定位”、“网站建设日程规划”等部分的撰写。

（1）色彩定位。网站设计人员接到任务后，要对市场前景、用户人群，网站主题进行分析，确定色彩组合。这个过程中往往需要考虑以下几个问题：①哪些色彩能够表达用户人群的特征？②哪些色彩能够反映网站主题？③网站是否具有季节性？④公司或机构是否有官方色彩？Logo的颜色是什么？⑤客户提供的图片色彩如何？网站设计者往往结合上述5个问题的答案，确定网站的主色，再依据色彩搭配的原则展开头脑风暴式的色彩组合，确定和谐的三色组、分裂互补三色组、互补色、类似色、暗色及亮色，最终完成网站的色彩定位。

（2）UI版面布局设计。网页常见的布局结构有“国”字形布局、“匡”字形布局、“三”字形布局、“川”字形布局、标题文本型布局及框架型布局等[4]。这些布局各具特色，适用于不同主题内容的网站。网站设计者要根据网页信息量，结合不同布局的特点，选择最符合客户需求的布局方式，并利用Photoshop软件完成网站的布局创意。

（3）网站功能模块分析与设计。结合客户的要求及公司或机构的性质，网站设计者需要对网站的功能模块进行规划设计，绘制出网站层次结构图，描述各功能模块及作用。该过程既需要设计者具有良好的系统性，又需要其能够合理地将网站要传达的信息进行分类。

（4）风格设计。网站设计者常常利用“重复—替换—调整—统一”的原则统一首页与其它子页的风格，即当主页设计完成后，设计者选择主页中易引起人兴趣的“图像”、“图标”、“字体”、“颜色”、“版式”等元素，在子页面中将这些元素进行“位置”、“大小”、“色彩”等方面的变化，再添加一些新的元素形成子页的完整设计。总之，子页的设计要力求与主页保持某种明朗的联系。

3.2主要页面效果设计与制作

主要页面效果设计与制作可以理解为网站方案的物化，该环节需要进行诸如想象、比较、判断与选择的心理步骤，同时还要求设计者具备扎实的美术基础、色彩设计基础及版式设计基础等。

（1）确定页面尺寸。一般来讲，目前大多数显示器为1 024px*768px，那么以此为默认显示器时，页面的尺寸一般设置为“1 007px*600px”。

（2）页面整体布局。在前期“UI版面布局”、“色彩与风格定位”的基础上，对主要页面进行整体造型，即页面中图形与文本层叠有序的结合。设计者们首先应该能够合理运用以下7项普遍认同的网页设计原则，即：①利用空白将彼此相关的项目归为一组，避免出现多个孤立视觉元素；②页面上任何一个元素应当与另一些元素存在某种对齐关系；③如果不同就让其截然不同，用对比来吸引浏览者；④选取页面中能引起人兴趣的“颜色”、“字体”、“图片”、“符号”等作为重复的要素，使页面内部及页面之间风格统一；⑤页面避免不必要的滚动；⑥避免使用闪烁文字；⑦时刻站在浏览者的角度展开页面设计。在上述原则的指引下，分别对页面整体及局部（包括页头、文本、页脚）进行“借鉴—创新”设计，具体过程可描述为在明确了页面色彩、风格、布局的基础上，搜索、观察和体验色彩、主题、布局上相似或相同的已有“优秀网页设计”，利用“通感”去反思这些优秀设计，直到领悟原有优秀设计的思想精华而非表象，借鉴原有设计的表现手法，使用新的手法在Photoshop 中创造出崭新的独特页面。

（3）利用Firework制作网页切片。网页设计者秉承“先横着切，后纵着切，保证后期预使用的切片完整无缺”的原则，在Firework中进行切片和优化。该过程比较简单，此处不做赘述。

3.3基于html+CSS技术的网页基本制作

页面制作是设计者利用制作技能，将前期构思和设计的页面在Dreamwear中转化成真实的效果。笔者强调运用Html+CSS技术完成网页的制作，是由于该技术具备以下优势：①表现和内容相分离；②页面浏览速度快；③易于维护和改版，符合Web2.0标准[5]。这一环节，设计者一方面需要以html+CSS的操作技能为基础，另一方面需要技巧、经验等心智技能成分的支持。它是根据页面制作的实际需要将单一的操作技能进行有机整合和应用的过程。该过程可描述为：①创建站点，设置参数；②运用“DIV+CSS”技术在Dreamwear中对已经设计好的页面进行重建，在相应的位置借助CSS将所需切片以“背景”的形式插入当页面中；③利用“Html元素+CSS”，依照设计的页面，完成“导航”、“链接”、“段落”、“列表”等方面的制作。

3.4网页动画效果设计与制作

为了吸引客户眼球，防止浏览者视觉疲劳，根据方案，网页设计者往往会在网页中添加动画效果，来修饰网页使网站整体更加美观。这个过程需要借助Flash软件，制作出需要的动画，然后利用“Html+CSS”技术将动画插入到需要的位置。网站中要添加的小动画不宜太多或太复杂，避免喧宾夺主。

4结语

网页设计心智技能的培养不是一蹴而就的，它的形成需要经过原型定向—原型操作—原型内化三个阶段[6]。不难发现，心智技能培养的关键在于“原型”，也即网页设计活动原型的创建是网页设计心智技能培养的焦点，在教学实践中有着举足轻重的作用。教育实践者应当依据网页设计活动原型展开教学和指导。虽然，创建原型仅是网页设计心智技能培养的初级阶段，但笔者相信，网页设计活动原型的创建势必会引起该领域教育研究者的关注，而探索如何将原型引入教学实践则是后续研究的重点。

参考文献：

[1]皮连生.教育心理学[M].上海：上海教育出版社，2004.

[2]JR安德森.认知心理学[M].长春：吉林教育出版社，1980.

[3]冯忠良.结构化与定向化教学心理学原理[M].北京：北京师范大学出版社，1998.

[4]吴丰，丁欣.Dreamweaver CS5网页设计与制作[M].北京：清华大学出版社，2012.

篇8

在进行网页设计时，一定要挑选适合的字体，这样才能准确传递网页所的信息内容，字体不同，它所具有的内涵和风格也不同，所以挑选适合的字体，是网页设计成功与否迈出的第一步，那么何为适合的字体，是指大小适宜，并且能准确传递网页设计风格和让人看了具有亲和力的字体。但是，单单选择适合的字体，就可以设计出好的网页是远远不够的，文字的版式编排也是网页设计中的重要部分。网页设计中正文的部分，文字很多，都是由单个字体编排组成的，需要设计者精心来进行设计编排，文字在编排上应与网页设计的整体风格保持一致。设计编排中会形成点、线、面的构成关系，使得页面层次丰富，产生视觉美感，再运用形式美法则，会让画面更加生动活泼。

文字在页面中的编排可以应用以下四种基本形式，第一种两端对齐，是指文字排列时长度要均齐，最终形成一个方方正正的面，看起来端庄、大方、整齐。第二种是居中排列，是将文字集中排列在页面中心轴线上，还要注意的的是字间距应该相等，这样的编排使内容突出，具有自己的个性，也产生了两端对称的形式美感。第三种是以左对齐或者是以右对齐，由于人们的阅读习惯，以左对齐居多，以右对齐很少应用，偶尔也会应用一下，会产生比较有创新的感觉。左对齐是指句首或句尾自然而然地形成一条垂直线，这样的编排与图片结合很恰当，行间距之间可以有松有紧，虚实相间，可以让人有种节奏美感。第四种是围绕图片排列，是指把文字与图片相结合，围绕着图片的边缘排列，这种排列让人觉得融洽、舒适，也会让画面呈现和谐统一。

在这四种编排中，最常用的是以左对齐和两端对齐，这和我们日常看到的报刊杂志排版相同，很符合人们的阅读习惯，让人们看着舒服并且亲切。而居中排列、以右对齐和围绕图片排列不常用，它有悖于人们的阅读习惯，人们的阅读习惯是从左到右，而这三种排列方式是每行的第一个字不在一条垂直线上，看着看着容易让人眼花，看错行，无意中增加了人们的阅读难度。但是也不是完全不能采用，可以运用到那些具有超前意识，时尚的网页设计中去，让页面看起来新颖，有创意。

二、网页设计中文字的强调

加强对文字的强调，这种用法可以突出重点，也可以让文字所形成的画面有种强烈的视觉冲击力。很快抓住浏览者的眼球，增强可读性。那么怎样使画面更具有强烈的视觉冲击力呢？这里介绍三种方式，第一个方式是对句首的强调，将正文句子的第一个字符放大，所形成的样式。第二种方式是对引文加以强调，何为引文，也称之为眉头，它是除文章标题以外最能提纲挈领的文字，在进行网页文字设计上，应加以特殊处理来强调，将引文的字号作了相异的处理，具有很强的视觉冲击力。第三种方式是对个别需要突出的文字加以强调，可以对需要突出的文字进行加粗、加下划线、加黑色底框、加一些带有指示性作用的符号、把字体倾斜等处理方法，让文字充满强烈的视觉冲击力，突出其在画面中的截然不同。

对网页设计中的文字加以用色，可以让画面看起来更加丰富，引起浏览者的注目性。但也不能任意用色，应该适量适中，否则会破坏网页或网站的整体性。还有，在一个网页页面上运用颜色过多，会使得画面显得零乱，也会影响浏览者接受信息的视线，同一页面中文字的色彩最好不要多于两种，除非有特殊的设计目的。在文字色彩上把握两点：一点是要让浏览者有可读性，还有一点是便于情感的传达。文字是网页承载信息的主要载体，所以在颜色的选择上一定要把握好，必须易于浏览者识别和阅读，不能是为了设计而设计，那样就失去了颜色的意义。每一种颜色都有着自己的情感，当然不同颜色的字体也会具有不同的情感象征内涵，色彩是网页文字设计的一个重要环节，它可以抓住浏览者的眼球，并且让文字显得更加突出、醒目。尤其针对那些有特别功能、特别作用的文字，无论对它的识别或者视觉效果，都能有所提升，是烘托网页氛围、营造优美环境、提高网页点击率的最佳途径。标题性文字、链接作用的文字、按钮上的文字在色彩上可以用不同的色彩来加以强调，让其功能性更加突出。对于具有功能性质的网站，页面的背景色彩和内容文字色彩在明度对比上不要过于强烈，根据视觉心理在色彩上的研究，浏览者如果长时间浏览对比比较强烈的网页页面，视觉疲劳感很快就产生，从而产生郁闷、烦躁的情绪，最终受影响的还是网站本身，会使得人们减少对该网站的浏览。文字的色彩应该与网站本身的功能和所发表内容相结合来考虑。

三、网页中的文字设计

网页设计中所显示的文字都是应用于计算机系统里的字体，这样就有了局限性，在设计网页时对文字设计不能不加思索地随心所欲地应用自己电脑字库里的文字进行设计，应该考虑当网页上传到服务器，所显示在客户端电脑浏览器中有哪些常见字体，应该应用这些常见字体，否则，你所设计的字体效果浏览者也是无法看到了。要想让用户看到自己所设计的字体，有三种可行方案，第一种是直接利用计算机中系统文字；第二种是为用户提供字体下载；第三种是将文字进行图形化设计。三种方案都存在着局限性，第一种让整个网页设计被限制住了；第二种占用网站上的内存，还需要花费浏览者不少的时间来进行下载，这种情况，大多数浏览者会选择跳过此页；第三种图形化文字，前面已经提到过，只讲了优点，但是缺点也不能忽视，浏览者是检索不到的，这样使得信息流通不便利，图形化的文字也会占用大量的加载时间，甚至导致网速变慢，最后还是无法看到此图片。

四、结束语

篇9

关键词：网页设计；视觉信息；传达；浅析

在现实生活中，信息以及信息的传播在人们的生活中发挥越来越重要的作用。特别是到了最近几年，网络已经逐步成为人们获取各项重要信息的平台。当然，人们对网页中的视觉审美要求也在越来越高，所以，在新的形势下对网页设计中的视觉信息传达研究具有重要意义。

1 网页设计的审美需求

网页设计作为将设计和网络相结合的新型学科，随着信息技术的发展，逐渐得到了更多人的重视。在起初网页设计是将网络作为载体，将各种信息以最快的速度传给观众，在这种前提下，逐步衍生出了对网页设计的审美需求。在网页设计中，不只是单纯的将各种东西放在一起，只要能凑合看就可以了，这完全不能满足用户的审美要求，所以设计网页应该将如何让观众更好的接受网页的信息作为重点。要做好这方面，就需要相关工作者站在审美的角度上，让网页的具有整体性和清晰感。网页设计的审美需求主要表现在以下几个方面：一是网页设计的内容和表现的形式应该是有序和统一的，形式表现要根据网页的内容要求，网页上的各种元素之间存在一定的视觉流程，能够自然有序的表达出重点信息。当设计者将大量的信息添加到网页上的时候，应该慎重的考虑该以何种方式进行排布，让整个网页看起来具有整体性的同时又不是一层不变，将网页的脉络清楚的展现出来；二是在网页设计中要突出主体要素，必须在组成网页的各种因素中突出主体的位置，让它尽可能成为人们在阅读时视线流动的起点，如果脱离这个主体要素，观众则无法找到浏览的落脚点，所以说在网页设计中的各个构成要素在组合的时候，应该注意这些元素的分量、虚实等对比因素，加强观众的视觉力度，产生对网页的兴趣。

2 网页设计中的构成要素

2.1 文字的编排

在网页设计中，其中文字的编排作为必不可少的基本构成元素，对这些文字的要求是易读性和可读性。其中易读性顾名思义就是文字的清晰表达，可读性则是指的是网页整体上的可视性，在文字的设计、词语的间距、行距等方面的处理。易读性和可读性在网页设计中对于文字的编排的作用是非常重要的。另外，和利用纸张阅读的方式相比，网页设计中的文字的易读性相对较差，再加上一般的用户在普通的页面上花的时间比较短，所以对于网页设计中的文字编排应该满足以下几个要求：一是，因为在不同的电脑、操作系统中安装的文字的字体都是相同的，所以应该在文字编排的过程中选择一些经常使用，用户经常见到的字体，不然的话他们的系统就可能默认一种字体，就会导致网页看起来不能达到设计者的期望。二是，鉴于屏幕的显示会对字体造成一定的影响，在生活中人们大多都是采用的黑体和宋体，站在视角的角度上说，宋体的阅读方式最便捷，更富有现代气息，但是对于字体的形状应该注意。三是，因为不同的字体以及不同的字体属性可以帮助人们识别标题和信息。但是应该注意的是一个页面中字体风格是有限制的，如果使用太多面，就失去了强调的作用。

2.2 图片的编排

在网页设计中，图片可以算得上是最早被使用的元素。这是因为网络可以利用图片传达自己的信息，让用户更直接的了解，加大了网络提供的信息量，再加上图片的使用在很大的程度上也使页面更美化。因此，在网页设计中，要想单纯文字表达的信息变得有趣，最简单的方法就是使用图片。经调查显示：对于一条信息来讲，图片对观众造成的吸引往往要高于文字产生的影响。在网页中使用图片时，应该注意以下规则：一是网页的统一性；二是图片要吸引用户；三是要注意突出图片的重点，特别是在处理和相关文字编排的时候。

3 网页设计与现在网络新技术的结合

3.1 网页设计和多媒体技术的结合

多媒体的使用能让人机交互技术趋向接近人的自然方向发展，能够让网页用自然的方式跟人交往。多媒体的产生实现了信息的多样化，让人与网页在交互的过程中，具有更宽阔和自由的发展空间。对于多媒体技术的信息多维化不仅指信息的输入，还包括信息的输出。从目前的形式来看，多维化包括人的视觉和听觉这两个方面，因为多媒体的使用，让页面设计表达的信息更具有人性化。为了增强网页的视觉效果，在网页设计中通过丰富的表现形式，能够让观众产生视觉效果，从而产生了继续观看的念头。在网页设计中，网页包含的内容是各个方面的。几乎容纳了所有的媒体的优点，现在已经成为了一种炙手可热的传播手段。

3.2 网页设计和多媒体相结合主要是增强了网页的交互性

一个优秀或者是成功的网站都应该和用户之间形成良好的互动关系，互动关系主要包括在整个页面的设计过程中以及使用界面上的指导体现出来，并且都应该坚持互动的原则，让用户在使用的过程中的每一个不走都能够得到相应的会用。在现在，交互性不仅是一种利用网络传播发挥信息的最大优势，而且是传达信息的人和用户进行交流的一种方式，在网页设计中，有效的互动性能够提高用户使用接受信息的主动性以及参与信息反馈的积极性，与此同时，还有助于传达信息的人了解信息传达取得的实际效果以及和预期之间存在的偏差，以便在下一步的网页设计中进行适当的改正，实现消息的升格传达。随着我国的动态设计技术，例如ASP以及PHP等的不断发展和普及，交互式设计的重要性也逐渐显现出来，采用交互式设计的目的不是为了控制用户采用怎样的行动，而是给他们的各种行动创造实现的基础。在多媒体以及网页技术中，设计人员采用的绝大部分的交互方式都是人们熟悉的模拟系统，例如，人们熟悉的拨号盘、按钮、开关以及滚动条等。所以设计师在创建人机交互方式时，浏览者所接触到的交互式界面，通常都采用这些方式，例如聊天室的界面，完全可以设计成房屋的场景，以给用户营造一种亲切的感觉。适当的对网页中的各种设计元素，例如flash、js等动态效果，就会增强网页的视觉审美，更具艺术欣赏性和互动性，对浏览者具有充分调动的作用，产生的效果也比传统的媒体要好。

4 总结

在我国不断发展的进程中，网页可以说是一种全新的视觉表现形式，不仅包含了平面设计的各种理念，还具有跟其他文化不同的优点。如果要做好网页设计，绝对不是一件容易的事情，这是因为网页设计涉及了视觉设计美学、人类心理学、人机工程等多个领域。一个好的网页设计不仅需要设计者精心组织内容，更需要其对整体视觉的传达进行科学的规划。在信息技术飞速发展的今天，网页设计的价值不应该只局限于提高信息的传达效率，还应该重视给用户带来视觉的审美享受。

参考文献：

[1] 谢依君.电子报的新闻介面分析[D].台北：台湾国立政治大学新闻学系，1999.

[2] 徐珂，苗彤，赵晖.网页视觉与设计[M].北京：人民邮电出版社，2001.

篇10

《网页设计》是面向计算机及其相关专业开设的一门课程，是一门计算机软件应用类课程。《网页设计》课程要实现的教学目标包括：①网站的基本知识，例如网站的发展和分类知识、网站开发所需的技术、HTML语言和CSS的结构和语法等；②掌握网站的开发流程，例如建站规划、效果图制作、建立站点等相关知识；③掌握各种网页元素在Dreamweaver中的使用，例如表格、文本、图像、超级链接和表单等；④熟悉一些网页设计辅助软件的功能和使用方法，例如Photoshop；⑤能够解决一些网页设计中的常见问题。本课程旨在培养学生的计算机应用能力，使学生掌握网页设计方法、网页设计语言及相关设计工具和美化工具的使用，从而满足和适应信息化社会对物流管理专业学生综合素质的要求。

二、教学内容与教学条件

1.理论教学内容

（1）课程内容设计课程内容设计在教学大纲的指导下完成，在教学过程中适时引入新的教学案例和教学方法，这些教学内容能够丰富学生的网络知识，提高学生的网页设计能力和计算机应用能力，为将来使用和开发与专业相关的软件奠定基础。

（2）教学内容安排课程授课采用讲练结合的方式进行。在教学过程中，不再把书本上的现成知识传授给学生作为教学目标。通过理论讲授、案例演示和分析，让学生在真实的情境中学到相关知识，这样学生就知道如何把相关知识点应用于实际。课程采用的教学案例和学生练习的内容都出自实际应用，从而大大增强教学效果。鼓励学生将课内学到的内容应用到课外实际应用中，并将学生课外创作的自选作品作为成绩考核的重要依据。

2.实践教学内容

（1）实践教学内容实践教学内容与理论教学内容保持高度一致，讲授什么知识点，学生就上机练习什么知识点，分析什么教学案例，学生就制作什么教学案例，通过实际项目的分解让学生更好地掌握《网页设计》的应用，大大提高学生的综合素质。同时，不断丰富实践教学内容，采用最新教学案例，取得较好的教学效果。

（2）实践教学条件计算机实验室能够保证学生《网页设计》课程上机时，1人1机，全部上机在Windows7网络环境实现，利用电子教室软件实现课程电子资料实时发送，课堂电子作业实时提交，实现整个实验教学过程的无纸化。

三、教学方法与教学手段

1.教学方法

教学方法采用讲授法与案例教学法。对于《网页设计》相关的概念及基础知识，采用传统的课堂讲授的教学方法完成，让学生理解并接受。对于《网页设计》课程中的一些应用性和实践性比较强的知识点，采用案例教学法，通过案例演示和分析，学生知道完成教学案例的途径和相关知识点。通过布置任务，让学生查找并应用知识点，以学生为主、教师为辅，激发学生学习兴趣，提高学生应用能力。

2.教学手段

《网页设计》课程教学采用“电化教学”手段，引入“电子教室软件”辅助教学。教师通过教学课件和教学案例演示教学内容，教师微机屏幕上的内容能够实时发送到每个学生的微机屏幕上，这样学生就可以通过自己的屏幕实时看到教师的教学内容。通过“电子教室软件”，教师机的教学资料可以很快发送到学生机上，学生完成的电子作业和自创作品可以快速提交给教师。通过“电子教室软件”，教师能够很好地和学生完成提问和回答等教学互动，监控学生的操作屏幕，及时了解学生的状态并相应给出教学指导。“电子教室软件”具有电子点名功能，只需要几秒钟就可以完成整个班级的学生点名工作。

四、课程考核与试卷分析

1．课程考核

改革“一张卷子”评定成绩的课程评价模式，应用以单元测试、评价作品和上机实操考试为基础的综合考核方式，更注重学生平时的电子作业、教学实例和自选创新作品的完成情况，通过综合评价，变考书本为考能力，边学习边考核，加重平时成绩在总成绩中的比例，这样能够全面评价学生的网页设计能力。

2．试卷分析

考试命题完成是在课程教学大纲的框架下完成的，全体学生《网页设计》考试采用理论+实操的形式，试题覆盖教学的全部内容。从考试结果分析，试卷注重基础知识的考查，难度偏易，区分度较好。从学生考试时间分析，90分钟内学生全部能完成考试，以下是试卷分析结果。

五、结语