思想政治对大学生的重要性范文

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关键词：社会转型；大学生；思想政治；素质培养

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）18-006-01

我国正处在全面发展的阶段，需要高素质的人才，大学生是主要的人才来源。要想提高学生的素质，需要对学生加强思想政治教育。高校要充分认识到开展思想政治教育的重要性，对学生加强思想政治方面的教育。只有这样，学生的素质发展才会得到保证，这不仅关系到学生的自身问题，还影响到中华民族的伟大复兴。

一、大学生素质培养中出现的问题

大学生的素质主要包括四个方面：第一，思想政治素质；第二，科学文化素质；第三，创新素质；第四，心理素质。在大学教学中，对学生不仅要进行科学文化知识的教育，还要注重学生其他素质的培养。现阶段，我国大学生素质培养出现了一些问题，主要是以下几个方面：

1、思想政治教育工作者的问题

在大学生的思想政治教育工作中，传统的教育方法是教师传授知识，学生只需要服从老师就行。在这种教育方式下，学生只是纯粹受教育的对象，教师进行简单的教书、育人工作，不注重学生的主体性，学生的权益很少受到重视，忽视学生的潜能，教学不能触及到思想政治教育工作的根本。

2、学生的自我管理能力比较弱

我国处在迅速发展的时期，国内的环境比较平稳。在这种背景下，学生对于政治不大关注，不能站在客观的角度看待问题，情绪很容易受到波动。在平时的生活中，学生的自我管理能力比较差，对社会的责任感不强。

3、存在拜金主义

我国处在市场经济的转型期，相应的体制和法规不健全，各种不良的思潮对学生产生了一定的影响，大学生的人生观和价值观很容易受到影响。一些学生重视物质享受，不注重精神层面的培养；部分学生把金钱权利看的很重，不注重理想的追求；有些学生自私自利，只愿意索取不愿意付出。同时，大学生对社会的期望值比较高，注重实现自我价值。

4、诚信意识缺乏

受市场经济、利益分配和不良因素的影响，大学生缺乏诚信意识。主要表现在以下几个方面：第一，在学习考试中，作弊；第二，在进行助学贷款时，逃避还款；第三，在进行择业时，缺乏诚信意识；第四，在缴纳学费时，拖欠学费。在平时的生活学习中，打架、偷窃的现象常会发生。

5、大学生缺乏创新能力

长期以来，我国的教育是以知识教育为主，忽视社会实践环节，在这种环境中，学生的动手能力不强，创新意识欠缺。教师在对学生进行评价时，往往重视学生的成绩，这样，学生会把大量的精力用于专业知识，对于课外的知识很少涉及，导致学生的创新意识欠缺。

二、分析大学思想政治对学生素质培养的重要性

上述内容已经提及大学生的素质教育包括四个方面，其中，思想政治素质是核心部分。在对大学生进行思想政治教育时，要坚持人本的思想，教学的内容要贴近生活实际，引导学生树立正确的人生观、价值观。

思想政治教育可以促进学生的素质培养，使学生培养正确的政治方向。这样，学生在走向社会后，可以抵制社会上不良思想的影响，不断提升自己的综合素质，实现自我的发展。

三、大学思想政治教育的重要作用

1、有利于学生树立正确的价值观念

通过对学生进行思想政治教育，引导学生树立正确的价值观念。用党的指导思想教育学生，使学生坚持正确的道路方向。从新生开始，高校要对学生进行就业观念的教育，通过开设相关的课程，学生能够对就业有大致的认识，综合能力得到提升。

2、有助于学生的心理健康

学业的竞争、就业的压力、经济的贫困，这些因素使学生承受很大的心理压力，学生的心理健康受到一定的影响。高校通过建立专门的心理健康机构，对学生进行心理健康教育，给学生普及心理健康的知识。通过开展心理健康教育，学生能够加强和老师、同学的沟通交流，注意培养人际关系，以客观的心态面对生活中出现的问题。加强学生的心理健康，提高学生的心理承受能力，只有这样，学生才能够树立自信心，并且承受住挫折的考验。

3、培养学生积极进取的精神

在大学期间，开展思想政治教育的内容涉及爱国主义教育以及人生理想的教育。通过大学期间的教育，学生能够树立自信心，具有乐观向上的态度，对于以后的生活大有帮助。在这个过程中，学生会对创新的概念提出疑问，教师要告诉学生，创新不是在穿着或者言行上标新立异，而是具有创新的意识。学生树立了正确的观念，就相当于奠定了基础，在此基础上，学生不断提高自身的素质，增强自身的实力，用科学的精神武装头脑，使自己成为创新性的人才。

要培养学生的素质，提升学生的综合实力，需要对学生进行思想政治教育。大学生思想政治教育的工作相对复杂，持续的时间比较长。在对学生进行教育时，要根据党的指导思想，结合现阶段我国建设的实际情况，加强学生的理想信念教育，增强学生的爱国主义教育，把学生的思想政治培养作为工作的基础，不断丰富教学方法，列举生活实例，对学生进行科学文化素质、心理素质等的教育，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1] 刘 蓉.试论大学思想政治对学生素质培养的重要性[J].北京电力高等专科学校学报（社会科学版）.2012.07.

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1.思想政治工作是文化教育工作的基础

健全思想政治教育工作体系是高校进行综合的文化教育工作的基础性准备工作，是具有纲领性的准备工作。随着我国教育体制改革的不断深化，高校在教育建设管理方面有了新的发展方向。对当代大学生来说，思想政治教育工作的重要性毋庸置疑，思想政治教育可以提升大学生的学习能力，为大学生的日常生活和学习提供基础性的服务，为我国教育事业发展打下坚实的人才基础。

2.思想政治教育是时展的必然

目前，随着时代的发展，我国的经济快速发展，社会各个层面发生了巨大变化，企业对所招聘人才的素质和思想道德规范要求越来越高。思想政治教育工作的开展，可以强化大学生的人格发展和道德品质的提升，使之更好地适应新时代的发展要求，为社会的发展做出更好的贡献。

二、大学生思政教育现状及问题

1.高校思想政治教育重视程度不足

长期以来，思想政治教育流于形式，高校往往将思想政治教育视为“软任务”，不愿给予更多的政策及物质支持和投入，因为思想政治教育不能带来明显的经济和荣誉收益，因此高校从教师到学生在学习内容选择的过程中，都更偏向于强调个人的科学文化素养，却将思想政治教育水平的提升作为次要的工作环节。

2.思想政治教育方法单一

思想政治教育是实践性非常强的学科，其主要目的在于将受教育的大学生和教师的道德规范合二为一。目前高校的德育和思想政治的实践活动流于形式，导致思想政治教育内容空洞，缺乏实效性。

三、强化高校想政治教育的对策

1.加强对高校思想政治教育工作紧迫性的认知

加强大学生思想政治教育工作，首先要从重视大学生思想政治工作程度入手。高校要充分重视大学生思想政治教育工作，从教师的层面重视思想政治教育工作，切实加以落实，采用可行的操作方法，促进思想政治教育工作的推进。高校应该创设思想政治教育工作的鼓励机制，并且将思想政治教育的具体工作内容作为学校教育任务的纲领性内容。

2.深入开展思想政治社会实践活动

将高校思想教育工作落实到社会实践中的工作，是大学生思想政治教育的重要环节，对促进大学生了解未来社会、增长自身才干有积极意义。大学生普遍对社会实践工作拥有浓厚兴趣，社会实践活动应该结合不断变化的发展实际进行设计，与时俱进，将大学生的社会实践活动与我国社会基层工作有机结合。因此，应该鼓励大学生深入社会实践，树立社会责任感，培养大学生的思想意识，充实其精神生活，提升其思想政治水平。

3.l挥高校辅导员的重要引领作用

大学辅导员是与大学生的生活密切相关的重要角色，是高校学生日常生活与思想政治教育工作的重要组织者和引领者。辅导员的师资、选聘和配备数量、对学校工作的责任感等，很大程度上会影响高校思想政治教育工作的实效性，因此需要从制度环节落实教师的教育岗位责任制，建立切实可行的高校思想政治教育工作机制，规划高校辅导员的职业发展平台，明确辅导员的思想政治教育内容，加强相关绩效考核，使得辅导员和理论课老师能从不同方面入手，加大高校学生思想政治教育工作力度。

思想政治教育是目前大学生综合教育内容中的核心部分，有助于引导大学生准确地将自身与社会需求衔接。在大学生思想政治教育工作中，校方应当对优秀的思想政治教育项目予以支持，全面促进大学生素质教育工作快速发展。

参考文献：

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大学生思想政治教育立足点一、对大学生进行思想政治教育的必要性和重要性

（一）满足社会主义市场经济发展的的需要

我国现在正处于一个变革的大时代，政治、经济、文化等都处于不断更新的时期，人们的观念不断随着时代的改变而改变，不断期望着这个社会能够给以他们需要的东西。大学生也是这样的一个群体，对外界的事物容易受到感染，对当代大学生进行思想政治教育，可以帮助他们树立正确的价值观，在这个物欲纵横的时代要保持自己的政治思想，这是满足社会主义市场经济发展的的需要。

（二）可以帮助大学生树立社会责任感，培养自己的坚强意志

由于好多现在的大学生都是独生子女，从小受到父母的庇护，没有经过人生的挫折，缺乏人际交往和实际的环境磨练，大学生由此形成了以自我为中心，对自身的期望以及周围环境要求太高，不乐于奉献等矛盾结合体，对大学生进行思想政治教育可以帮助大学生树立社会责任感，培养自己的坚强意志。面对人生的困难时可以不退缩，积极为社会做出贡献，成为新时代的主人。

（三）符合社会主义和谐社会的发展要求

我国现在正在努力建设社会主义和谐社会，建设的主力军正是现在的当代青年人，大学生也是这支主力军中不可缺少的队伍，对大学生进行思想政治教育可以使他们投身到社会主义和谐社会的建设进程中去，努力奉献自己，充分发挥自己的主观能动性，把自身利益和国家利益统一结合起来，必要时要把国家利益放在首位，正确自身矛盾，解决实际问题，将思想政治教育与周围的实际生活紧密联系起来，完成社会主义交予他们的时代任务。

二、大学生思想政治教育目前存在的问题

当代大学生的思想教育存在的问题是多方面的，下面将对这些问题进行一一阐述。

（一）市场经济对大学生思想政治教育的影响

目前，随着我国改革开放的不断深入，社会主义市场经济快速发展，学生受到新时代的观念很多，其中追求自身的利益已经成为当代大学生现在的人生信条，这无疑违背了大学生要把长远利益和眼前利益，国家利益和自身利益统一结合起来的政治道德准则，大学生应该树立正确的思想政治价值观，显然加强大学生的思想政治教育有着至关重要的作用。

（二）学校对思想政治教育的重视程度也有影响

很多学校对于大学生的政治思想教育没有重视起来，往往就是让老师一周上一节课，简简单单地对学生灌输一些政治知识就结束了，根本没有把它当做一门真正的教学内容来看待，学校的思想政治教育对当代大学生的正确的思想政治价值观的养成有着至关重要的作用。

（三）大学生自身心理的影响作用

由于每个人的心理素质是不一样的，由此就导致很多大学生对待思想政治教育的价值观不一样。很多人认为思想政治教育在当今社会是没有必要的，认为它的实际用途很少，学习它简直就是在浪费时间，况且很多学校也不是很重视思想政治的教育。

（四）目前社会风气对大学生产生不好的影响

当今社会，人们生活水平提高的同时，也造成了奢侈享乐，铺张浪费的坏风气，加之有些媒体对高消费的不正确引导和过度渲染，造成了一个不好的舆论氛围，大学生明知道自己经济条件不允许，还要去适应这种不好的社会风气，超出自己的实际的经济承受能力，盲目攀比、爱慕虚荣，没有形成勤俭节约、艰苦奋斗、勇于奉献的良好作风。

三、对大学生进行思想政治教育应有哪些立足点

（一）立足于时展的要求，与时俱进

大学生其实是宝贵的资源，他们承载着祖国的未来与希望，担负着中华民族的伟大复兴和全面建设小康社会的历史重任，当代大学生处于这样一个时代，就应该为这样的时代付出努力，使自己紧随时展的潮流，使自己融入这个大的时代背景中。所以，对大学生进行思想政治教育必须立足于时展的要求。

（二）立足于提高大学生的综合素质

由于很多大学在教授大学生思想政治的时候往往采取枯燥无味的教学方式，致使大学生排斥思想政治教育，对其产生厌烦的心理，综合素质提不上去，不能够把政治思想和实际的生活统一起来，不能够把理论应用于实践，所以对大学生进行思想政治教育必须立足于提高当代大学生的综合素质。

（三）立足于符合科学发展观的要求

科学发展观归其三大点，分别为全面发展观、协调发展观和可持续发展观，在经济发展的基础上，促进社会的全面进步，促进社会主义物质文明、精神文明以及政治文明等多种文明的全面建设。对当代大学生的思想政治教育要立足于符合科学发展观的要求，运用科学的方法对当代大学生进行科学地教育。

（四）立足于大学生自身的发展需要，让大学生认清自身

大学生要对自己有个准确的定位，就拿大学生在就业这方面来说，大学生对职位期望过高，追求功利性。很多现在的大学生在找工作时，都把眼光放得过高，只看那些职位高、薪资高、待遇高的应聘岗位，那些较低的岗位很少有人问津，导致大部分大学生失去机会。在对大学生的就业价值观的社会调查中，可以看出当前大学生对工作的经济报酬期望过高，认为自己是社会培养出来的人才，在低级的工作岗位感觉自己不能够发挥自己的才能。只有在发达城市，国企和事业单位的工作，才能实现自己的追求目标。但是这些单位通常对员工的要求很高，所以很多大学生落榜，找不到好工作，又不情愿地去一般的工作应聘，所以他们宁愿自己失业，也不愿意暂且工作。当代大学生的就业观念受到个人经济利益的影响，选择工作功利化，人生价值观严重的偏离，不愿意去偏远地区，导致发达地区人才过分饱和，而偏远地区则人才稀缺。

四、对大学生进行思想政治教育的策略方法

上面简单阐述了大学生接受思想政治教育的必要性和重要性，当前面对的一些问题以及对大学生进行思想政治教育应有哪些立足点三方面，下面将要针对这些提出一些策略，以便更好地对当代大学生进行思想政治教育。

（一）加强教师队伍，保证大学生大思想政治教育

大学生的思想政治教育工作是一项长期艰巨而复杂的任务，师资队伍的加强是顺应现实发展的需要。大学教师要始终树立学习的观念，每个人能否提升自己，关键是看有没有主观学习的能力和意识，如果有意识地选择相关知识进行不断的学习和研讨，不断地在实践中积累经验，汲取教训，个人的综合素质一定会有所提高，大学生的思想政治教育一定会有秩序、科学地进行。这是实际工作的需要，也是相关教师人员自身发展的需要。同时，还要培训教师人员要以大局为重，正确处理集体利益和个人利益之间的关系，摆正好自己所处的位置，坚持原则，按规矩办事，提高自己的办事效率。除此之外，努力提高教师的责任意识，要把责任放在工作的第一位，努力以身作则，切实提高大学生的思想政治教育的水平。

（二）大学生提高自身的综合素质

结合大学生自身的条件，充分发挥大学生的主观能动性。大学生自身的综合素质与他们的办事效率、创新能力、整体精神风貌等方面息息相关，在这个激烈竞争的社会，只有自己变得更有实力，才能使他们自己将来面临就业时处于优势。大学生应提高自己的基础理论知识，个人要树立终生学习的理念，每个人能否提升自己，最重要的是看自身的主观意识，有意识地选择相关知识认真学习研究，不断加强自身的能力，大学生综合素质的培养过程是一个长时间的积累过程，这是自己学习理论知识的需要，也是将来走进时所要的基本能力之一。

（三）加强国家的宏观调控，制定支持政策

在处理大学生的思想政治教育上，国家制定的政策也十分重要。国家在2004年的有关文件中就提出“结合大学生实际，开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育。”再拿大学生的就业问题来说，其实这也是大学生思想政治教育的一部分。积极解决大学生的就业实际问题，帮助大学生树立正确的就业观念，提倡鼓励大学生自主创业，对于大学生去西部偏远地区和农村基层工作要实行奖励政策，宣传这些偏远地区很需要大学生去投身建设的，通过实际的政策以及观念的引导，促进大学生就业，缓解当前大学生就业问题。国家还应该建立并完善大学生就业指导体系，从各方面引导大学生树立正确的就业价值观，提高大学生自我素质，积极投身基层的工作，不要对自己将来的工作期望过高，以免错过工作的机遇。让大学生树立正确的价值观，这也是顺应时展的要求。

（四）加强社会主义文化建设

由于上述问题中提到的社会风气对大学生思想政治教育的影响，加强社会主义的文化建设有着至关重要的作用。要坚持以人为本的理念，调动全社会的人员最大限度地帮助大学生解决实际的问题，把思想政治教育和心理健康教育有机结合起来，推动社会主义和谐社会的建设，从而也能够促进社会主义文化建设，建立平等、协调、互助的社会，实现大学生对未来的美好追求。

五、结语

当前大学生的思想政治教育问题一直是国家、社会、高校普遍关心的话题，这是一项非常重要的工作，对大学生开展相关的思想教育工作，帮助他们树立正确合理的就业目标和正确的人生价值观，帮助他们从现实困惑中解脱，在目前竞争压力非常大的社会，大学生应不断提升自己的综合素质，使自己尽可能地满足社会发展的要求，符合现实时展的需要，把自己的命运与国家的未来发展紧密联系起来。

综上所述，本文主要对大学生进行思想政治教育的必要性和重要性，大学生思想政治教育目前存在的问题，对大学生进行思想政治教育应有哪些立足点以及对大学生进行思想政治教育的策略方法四个方面进行了分别概述，希望对当代大学生的思想政治教育有一定的帮助。

参考文献：

[1]刘新英，李慕勤，赵新.论当代大学生思想政治教育方略的创新[J].科技创新导报，2009，（21）.

[2]贾付强，刘雪飞.经济全球化背景下的高校社会主义核心价值体系教育[J].贵阳市委党校学报，2011，（03）.

[3]夏红梅.关于大学生思想政治教育对新时期学生党建工作重要作用的思考[J].学理论，2010，（25）.

[4]王颖.落实中央十六号文件精神全面推进新时期大学生思想政治教育工作[J].河南工业大学学报（社会科学版），2006，（03）.

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【关键词】大学生；思想政治教育；实效性；针对性

思想政治教育是大学教育的灵魂，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的保证。大学生思想道德素质的提升，必须坚持思想政治理论教育与实践教育相结合。 随着新时期国际、国内形势的深刻变化，大学生思想政治教育工作还没有随之调整改变，存在不少薄弱环节。有的学者认为，大学生思想政治教育针对性、实效性的不足，是当前的主要问题，甚至可说是最大问题。

一、大学生思想政治教育现状以及存在的问题

1.一些高校并没有摆对大学生思想政治教育的位置

部分院校在大学生思想政治教育认识上依然有欠缺，对其重要性、严肃性没有充分认识，并没有将思想政治教育切实摆在大学生教育工作的首位，在实际工作中也没有制定有效的激励机制，整体工作布置和结构的合理性也不尽如人意。

2.教育理念和方法也有待改善

由于社会、个人的各种原因，当代的大学生的思想道德、心理素质在一些方面和某些环节也有了一些新的情况、新的问题，这给大学生思政教育也带来了一定的挑战。在现在的很多高校教育中，部分从事思想政治教育的工作者并没有树立“以人为本”的思想，对教育对象也了解不够，尊重不够，因此管理多服务少、命令多引导少的现象较为普遍，从而不能有效地保证青年学生的教育主体地位，也不容易激发学生消化和践行。

3.在思想政治教育上理论和实践之间存在着一定的距离

在一些高校，“两课”往往和其他的一般专业课程教学一样，过于注重单纯的理论知识传授，对学生思想以及社会现实不够关注，也不能有效地解决和回答大学生成长成才过程中遇到的现实问题，没有体现出自身的特征，进而也不能帮助和引导大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。在日常思想教育工作中，也常常出现教育内容空洞、没有吸引力的情形。很多思想政治教育工作者满足于自身的理论水平和陈旧的教育观念，照本宣科，对社会发展过程中的一些新矛盾、新问题不予注意或刻意回避，对紧密关系着学生的学习、生活、就业等实际问题也是点到即止，不能解决与此相关的实际问题。这些现象，自然地把思想政治教育工作者与学生的距离拉远了。

二、提高高校学生思想政治教育针对性、实效性的对策思考

当前高校学生思想政治教育中存在着一些问题，其中针对性不强、实效性不够的现象十分显著，面对这些问题，要积极展开思考，积极转变思想观念，调整工作思路，创新工作机制，构建良性的、适合时代需要的运行模式。

1.对学生思想政治教育工作的领导力度要进一步加强，完善工作布局，形成发展的合力

高校要把大学生思想政治教育摆在各项工作的首位，建立和完善统一领导的、专、兼职队伍相结合、各岗位教职工紧密配合的、与学生自我教育相结合的工作机制。大学生思想政治教育是一项系统的工作，一定要周密设计，相互配合，所有教职工都应该承担育人职责。高校要统一领导大学生思想政治教育工作，经常全面分析大学生思想状态和思想政治教育工作状况以及关注社会形势，制订总体规划，作出全面部署和安排。各部门、各职位教职工都要明确各自责任，相互协作，要切实把具体的各项任务真正落到实处。

2.坚持科学发展观，端正教育思想，努力促进教学理念的更新

“以科学发展观指导大学生思想政治教育的理念更新，既是践行科学发展观的必然要求，也是加强和改进大学生思想政治教育的当务之急。” 科学发展观首先要求我们必须坚持“以生为本”为前提。“以生为本”就是要以学生的全面发展为基本出发点，为学生的成才服务。在具体的思想政治教育工作实践中，要正视学生的自和选择空间，要充分调动学生的积极性和创造性，充分尊重学生的个体差异和正当权利，确保在思想政治教育中以学生为主体。

3.要切实加强最重要的思想政治教育队伍——辅导员、班主任队伍建设

“辅导员是大学生思想政治教育基层的实施者，是保证各高等教育事业持续、健康、快速发展不可或缺的一支极为重要的力量，各地各高校要充分认识辅导员队伍在大学生是思想政治教育中的重要地位和作用。” 辅导员、班主任工作在学生思想政治教育的第一线，对思想教育的成效起着举足轻重的作用。因此，应建立和健全辅导员、班主任队伍的选拔和培养机制，增强他们自身的使命感，不断提升综合素质，以身作则，增强思想政治教育工作的现实感染力，以更好的吸引学生，加强工作效果。

总之，大学生思想政治教育是大学教育重要的一环。在经济飞速发展的今天，提高思想政治教育工作实效性和针对性，需要高校思想政治教育工作者不断深思、探讨、追求。

参考文献：

[1]王宇波，李春林，陈磊，张雪霞.研究生第二课堂——提高研究生创新能力的有效途径[C].2010年全国大学生思想政治教育处长论坛

[2]陈来应.坚持以人为本，提高大学生思想政治教育工作的针对性和实效性[J].宝鸡文理学院学报（社会科学版），2009，6

[3]马军.认真贯彻十七大精神，切实加强高校辅导员的素质建设[C].湖南省高校学生思想政治教育工作创新论坛论文选编

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【关键词】思想政治教育；生活化；策略

近年来，大学生的思想素质备受社会各界关注，直接影响国家的发展，但是，高校思想政治课堂还存在问题，对大学生思想政治素养的提升产生着相应的不良影响。所以，相关人员与教师要将生活化教学模式引进课堂中，要制定与生活相符合的教学目标，选取生活中的教学材料，安排大学生进行社会实践等，只有学生的思想政治课堂贴近生活，大学生才能更好的对其进行学习，并且在日常生活中，养成良好的习惯，提升自身综合素质。

1高校思想政治教育存在的问题

目前，国家比较重视高校学生的思想政治教育，已经开始逐步增阿基思想政治教育投入，并且通过相关人员的实践与努力取得了一定的进步。但是，目前一些高校在思想政治教育方面，还存在许多不足之处，大学生对思想政治教育没有兴趣，实际教学效果也不理想，，具体问题分为以下几点：1.1教育目标过于理想化目前，一些高校在制定教学目标时，没有意识到大学生自身素质提升的重要性，一味的追求理想主义，没有与实际生活更好的结合在一起。部分高校思想政治教师认为大学生在学习思想政治课程之后，在思想素质方面就应该没有瑕疵，人格相较于受教育前会更加健全。部分高校在制定教学目标的过程中，也没有对大学生的个体进行的调查了解，只重视整体思想素质的提升，教学目标较为统一，不同素质的学生会接受到育方式，这样，会使大学生在学习过程中出现思想素质发展不统一的现象，甚至造成严重后果。1.2过于知识化的教育内容目前，部分高校在选择教学内容方面还存在许多不足之处，过于重视理论知识，教师在课堂上一味的为学生讲解书本知识，学生很少参加社会实践活动。虽然思想政治教育是以理论知识为基础的课程，而学生的实践课程也是为了能够更好的理解知识，将思想政治知识应用在生活中。但是，实践课程是学生步入社会之前最重要的内容，学生只有在生活中的思想素质提升了，才能更好的立足于社会，成为国家需要的人才。1.3将思想政治教育视为社会工具目前，一些高校将思想政治教育视为一种社会工具，只重视其社会价值，对大学生自身的思想素质不够重视，在教学内容中，添加很多政治内容，学生在学习过程中，受到过多政治因素的影响，思想素质处于畸形状态，学校与教师忽略学生思想素质的提升，不仅无法更好的增强思想政治教学效率，还会使思想政治教学失去意义。

2思想政治教育生活化策略

近年来，国家已经开始加强对大学生思想素质教育的重视，投入了大量的人力与物力，并且取得了显著的成效。但是，目前部分高校在思想素质教育方面存在一些问题，无论是教育目标的设定，还是教学内容的选择，都有局限性，对大学生思想素质的提升产生着不利影响，所以，高校必须加强对这些问题的重视，具体策略包括以下几点：第一，教学目标要与生活相关。高校教师在制定思想政治教学目标之前，要对大学生进行调查了解，并根据自身的了解，将不同思想水平的大学生划分为几个等级，按照不同等级为大学生制定教育目标，同时，教师要对大学生的日常生活进行调查了解，使教育目标与大学生实际生活贴近，这样，教育目标制定就可以由理想化转变为现实化，为大学生思想素质的全面提升奠定良好的基础。[1]第二，将生活中的材料引进教学内容。教师要想促使生活化教学模式的作用得到良好发挥，就要将生活中的材料引进教学课堂中，使大学生能够更好的理解教学内容，例如：教师在讲解《哲学原理》中的课程时，要仔细搜集生活中的相关材料，要求学生认真阅读生活中的材料，学生在学习过程中，学习兴趣提升，可以充分的将生活化思想政治教学的作用发挥出来，为培养社会需要的人才奠定坚实基础。[2]第三，重视学生社会实践。目前，一些高校只重视学生理论知识的学习，大学生很少有到社会实践的机会，使学生不能更好的与社会生活相适应。所以，高校与教师应该加强对此问题的重视，为学生安排社会实践课程，例如：教师在讲解《思想道德修养》中的课程时，为学生安排社会实践活动，要求大学生与社会上的各个阶层人接触，在接触过程中，养成帮助他人、无私奉献的良好品格。[3]第四，学校、家庭与社会的协作。高校在对大学生进行思想政治教育的过程中，要重视与家庭、社会之间的合作。高校在执行合作工作之前，要做出详细的计划，对大学生思想政治教育的重要性加以宣传，要求社会与家庭提高对思想政治教育工作的重视程度，在家庭中，家长要常常反映学生在家中的表现，教师可以与家长联合，采取有效方法对学生实施思想素质教育，对于社会，学校可以要求社会公告场所的负责人，将大学生在公告场所的监控视频拷贝，教师要根据学生在社会中的表现，对学生进行相应的教育或鼓励，在此过程中，教师不仅可以掌握更多大学生思想素质的信息，还可以更好的对其进行思想政治教育，保证大学生的思想水平处于良好状态。[4]

3结语

上述大学生思想政治生活化教育的策略，只是部分方法，高校思想政治教师与家长还需要对这些策略加以创新，将教育评价与生活联系在一起，利用现代信息技术，对大学生进行思想政治教育，提升大学生思想素质，进而对国家发展产生良好的影响。

参考文献：

[1]柏伟.高校思想政治教育生活化探究[J].高教发展与评估,2011,27(2):102-107.

[2]冉育彭,章志荣,李丹虹等.“卓越计划”培养模式下大学生思想政治教育生活化探究[J].太原大学教育学院学报,2014(4):42-46.

[3]葛英,温朦.高中思想政治课与思想政治教育生活化实践策略探究[J].大观周刊,2011(5):69-70.

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(一)缺乏理论学科的整体性意识

在大学生思想政治教育有效性研究的过程中，研究的视野并不开阔，没有将思想政治教育的内容跟理论相结合，没有将理论作为研究的指导，在研究的成果中，更多的是对大学生教育的分析和就事论事。进行大学生思想政治教育有效性的研究不仅是为了发现大学生思想政治教育中存在的不足，更多的是研究出提高大学生思想政治教育有效性的具体措施，但是在现有的研究成果中，最为缺乏的是深厚的理论底蕴的支撑，并没有将思想政治教育和理论当成一个整体来研究，另外在研究大学生思想政治教育失效的原因时，体现的是某一项思想政治教育研究课题的重要性，缺乏全面的研究，所以在评价有效性的同时常常会顾此失彼。在现有的理论研究中，常常采用的是方法套用，并没有建立一套自己的研究方法，所以在研究过程中会出现方法不适用，也无法体现思想政治教育的实践性。

(二)对有效性内涵认识不足

对于研究者而言，对“有效性”三个字的理解只会停留在结果上，并且将对大学生思想政治教育有效性研究停留在教育的成果上，这是一种直接探讨的方式，但是这样的方式是针对某些特定的问题开展的，对于这样的研究方式得出的结果就会让我们产生疑问，难道大学生情绪上的发泄就是思想教育方面出现了问题吗?这在无形中影响了大学生思想政治教育的有效性。

二、增强思想政治教育有效性的对策

(一)加强大学生思想政治教育队伍建设

相关学者认为，加强大学生思想政治教育队伍的建设是增强思想政治教育有效性的重要举措之一，当教师的业务能力和专业水平得到了提高才能教授给学生正确的思想知识，另外教师还要掌握多种教学方法，要根据学生的情况选择合适的教学方法，能够让学生接受的教学方法是学生接受思想政治教育的前提。所以在大学生思想政治教育有效性的研究中，要把师资队伍的建设作为提高教育有效性的一项重点投资。

(二)激发大学生接受思想政治教育的意识

在现代教育中，学生是教育的主体，任何学科的教学都必须是建立在学生自主接受的基础上的，思想政治教育也同样如此，所以在教学的过程中要激起学生接受思想政治教育的意识，要让学生意识到思想政治教育的重要性，他们能够自觉的投入到思想政治教育的学习中才能从根本上提高思想政治教育的有效性。

三、大学生思想政治教育有效性研究的展望

目前国内对思想政治教育有效性的研究总体有三个大的趋势，首先是问题领域的创新趋势，也就是说要整体考虑大学生思想政治教育有效性的问题，全面分析、研究，提出可行的解决方案，最终促进大学生思想政治教育高效开展。其次是方法上的改进，在大学生思想政治教育研究的方法上作出了改进，越来越多的人开始采用实证分析的方法来研究思想教育的有效性。虽然国外相关方面的研究方法要更加的先进，但是在研究内容上还是缺乏整体性，在方法上也就无法满足我们整体性研究的要求，所以我们要创建出一套适合自己的研究方法和研究体系，为大学生思想政治教育提供理论支持。另外一个趋势是研究向职业化靠近，当代大学生毕业面临的就是社会和生存的压力，所以在对当代大学生思想政治教育有效性的研究过程中要分析思想政治教育对职业发展的作用，将其跟学生最关心的内容挂钩，就会对提高大学生思想政治教育的有效性有着很大的帮助。

四、总结

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论文关键词：职业生涯规划；大学生；思想政治教育

一、职业生涯规划与大学生思政教育的现状

（一）职业生涯规划

职业生涯规划是指个人和组织相结合，针对决定个人职业选择的内因和外因进行分析和测定，对各方面进行综合分析与权衡，结合时代的要求，确定自己的职业奋斗目标，并为实现这一目标付诸行动[1]。

事实上，我国也早就认识到职业生涯规划对大学生全面发展的重要性，然而，我国的职业生涯规划教育才刚刚起步，远远落后于西方发达国家，也落后于日韩等国。发展时间短是一方面的原因，而更重要的原因是我国各个层面，包括政府、高校、家长及学生，对职业生涯规划重要性的认识还不够深刻，这也就导致了职业生涯规划教育滞后于社会的需求和发展。

就职业生涯规划教育现状来看，开展面比较窄，急功近利的思想比较明显：多是以就业指导为主。即便是就业指导，高校的重视程度也令人唏嘘。既然是属于职业生涯规划的一部分，那么就业指导老师就由职业生涯规划的老师来担任。所谓专门的就业指导老师几乎是没有的，因为就业指导本身就没有从课程体系中独立出来。更有甚者，在许多高校，中文、新闻专业的老师同时兼任职业生涯教育的指导教师，更不用谈设立专门的机构来管理职业生涯规划教育了。缺乏相应的管理机构与从业教师，理论教育与实践活动不挂钩，课程安排也不够合理，以及大学生自身的职业生涯规划额意识不够高等等问题，都制约着我国职业生涯教育的发展。

（二）高校大学生的思想政治教育

2011年是高校学生思想政治状况调查的第20年。教育部在15个省市、自治区的140所高校中对25000余名学生开展了调查。调查表明，当前高校学生价值观主流积极向上，对社会主义核心价值体系高度认同。

除此以外，在对高校学生的调查中发现，高校学生对学校思想政治教育各项工作满意度比前年高。超过90%的学生认为学校辅导员对自己的成长起到了较大的作用；超过50%的学生认为辅导员的作用“很大”或“比较大”。学生对于学校的校园文化活动、思想政治理论课、以及对家庭经济困难学生的资助工作的较高。89.4%的学生对高校思想政治理论课教学感到“满意”或“比较满意”，93.4%的学生校园文化活动感到“满意”或“比较满意”。另外对于高校资助经济困难学生的满意率则接近95%。

由此可以得出结论，我国高校的思想政治教育工作的效果还是很明显的。但是，调查也提到必须采取措施缓解一些学生存在学业、就学等各方面压力。因此，对于高校大学生思想政治教育工作中存在的许多问题，我们决不能忽视。

思想政治教育课是具有中国特色的大学生思想政治教育，由于政治教育比较敏感，鲜有其他政治教育教材与教育方式产生，因此这种教育方式得已持续几十年，其地位无疑是非常牢固。更应该看到的是，这种思想政治教育，其内容虽然科学，但多是空而大的理论，调动不起学生的学习与阅读的兴趣；老师也经常是照本宣科，偶尔讲讲时事政治来提提学生们的精神。结果就是，思想政治教育的存在有其名而无其实，课堂教育形式化严重，学生们自然也就难以受到真正的深入思想深处的思想政治教育。

另外，我国社会的多元化趋势愈发明显，社会的竞争激烈使学生的竞争意识增强，世界观、人生观、价值观迅速走向多元化、甚至混乱的情况，功利主义的意识开始增加，很多大学生实质上缺乏明确的政治信仰，常在现实生活中丢失自己的理想，迷失人生的方向。而曾经广受欢迎如今却备受诟病的高校扩招仍在继续，地区之间、高校之间的师资力量相差巨大，师生比例也加剧失衡。这样就更容易导致令政府和社会头疼的问题—就业难。

二、职业生涯规划与大学生思政教育的相关性

大学生职业生涯规划与思想政治教育存在着正相关。

（一）两者的教育目的一样

职业生涯规划是为大学生充分认识理想与现实的关系提供帮助与咨询，帮助大学生了解社会，了解职业，了解自己，分析自身未来的发展趋势，从而为实现职业理想找出最适当的解决之道，最终成为一个多方面发展的人；思想政治教育则是教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让大学生健康成长，将来能够适应社会，适应现实，并成为一个对社会、对国家有用的人。 所以，两者均致力于学生的全面健康发展，均是帮助学生成为对社会有用的人。

（二）两者教育过程的紧密联系

职业生涯规划同样要求大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，并在此指导下去筛选适合自己的工作，规划自己的职业，进而实现自己的梦想。职业生涯规划教育与思想政治教育不仅教育方向一致，他们还相互影响，相互促进。一方面，职业生涯规划其实也是思想政治教育的一部分，它让大学生理性的看待社会，选择职业；让大学生结合当前的社会就业动态，通过对自身及外界条件的不断变化的分析来选择自己的发展道路。在职业规划的教育过程中，与思想政治教育相关的身心健康教育、素质教育、职业道德教育及社会公德等，都会体现在课堂上。也就是说，职业生涯规划教育本身，就在履行着者思想政治教育的使命，同时又具有其本学科的自身的特点。

（三）思想政治教育可以促进职业生涯规划的有效进行

在当今社会，高校对大学生进行思想政治教育，最实际的目标是为了就业。因为当下的就业形势实在紧迫，几百万大学生难以找到合适的工作。而在思想政治教育课程中，学校可以举行各种各样的校园实践和社会实践活动，开展素质教育活动，以培养学生的整体素质，为学生进入社会进行理论和实践上的指导。这样，可以加快学生融入社会的时间，加深学生融入社会的程度，从而为其职业选择减少阻碍，加快学生职业生涯的规划和发展。

三、存在问题及对策

（一）存在问题

在职业生涯规划与高校大学生思想政治教育的现状分析中，本文已经简单提到了二者各自存在的一些问题。由于二者的关联性较为紧密，所以，难以避免的问题也存在于二者的关联之中。比如，过度拔高甚至美化思想政治教育，更有甚者将职业生涯规划代替或者是以职业生涯规划代替思想政治教育。在当前的就业形势下，后一问题的倾向显然更加明显。

另外，这种有失偏颇的观点只是重视了就业的重要性，却忽略的职业生涯规划。职业生涯规划并不完全等于就业，它是一种更长远的、更有计划性的、与职业理想有关的一门学问，也就是说尤其学术性在里面；而就业则更具功利性、现实性。对于这两者的区分是高校的思想政治教育必须要做的工作。

（二）对策分析

1.提高对职业生涯规划重要性的认识，拓展思想政治教育。高校应通过各种方式提高对学生职业生涯规划的重视程度，将职业生涯规划教育纳入日常教学中。在有针对性地对学生进行就业政策、就业技能及职业道德知识传授的间时，应采取各种可行的实践活动，帮助学生尽早认识和了解就业相关的问题。始终以学生为主体，不仅要提高本校的毕业生就业率，更应该将目光定位在学生长远的职业生涯。这种教育理念，即符合学生个体发展的需求，也适应了时展的需求。当学生感受到学校是站在他们的角度，满足他们的需求，他们就会主动地去接受和学习各项相关的知识，从而可以有效地带动高校的思想政治教育。

2.探索职业生涯规划中思想政治教育的新方法。科学方式、合理的方法是思想政治教育工作成功的重要前提条件。在职业生涯规划过程中进行思想政治教育，既要继承传统，更要不断探索新的的方式方法，以适应时代的发展要求。比如，要做到家庭、学校和社会教育相结合。

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艺术类大学生是一个宝贵的资源，他们是我国未来文化艺术创作工作的主导者，是将服务于社会主义精神文明建设的有力贡献者。

（一）人文关怀的含义

什么是人文关怀？简要的说就是把人文精神融入到关怀人的过程中，坚持“以人为本”的核心理念，尊重个体化差异，激励、关注个体的成长，致力于提升个体的全面发展。人文关怀是对人的生存状况的关注，是对人的终极关注，是哲学关于人的全面发展的理论体现。

（二）将人文关怀融入到艺术类大学生思想政治教育中的必要性和意义

大学阶段是学生自我完善和发展的关键阶段，他们的知识、人格、心灵、生理等不断地发生变化，而思想政治教育可以引导学生追求真、善、美，对他们的人生观、世界观、价值观的形成产生重大影响。党在十七大报告中明确指出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系”，这从理论的高度凸显出了人文关怀在大学生思想政治教育中的重要性和必要性。艺术类大学生思想政治教育要响应党和国家的科学发展观念，将人文关怀融入到思想政治教育中，树立以人为本的核心理念，尊重艺术类大学生的人格价值，不断推动艺术类大学生思想政治教育的发展和进步。

二、艺术类大学生思想政治教育中人文关怀的现状和问题

（一）思想政治教育课堂中的缺陷

目前，我国高校思想政治教育课程主要以教师讲授为主，整个教育过程强调教育者的权威性和接受主体的绝对服从性，缺乏学生的主动参与和师生间的交流，没能充分发挥学生的主动性和积极性。在思想政治教育课上，大多数教师仍是以教材为中心，很少结合社会热点和时事，教育内容显得空洞、枯燥。这种教学模式难以吸引思想活跃的艺术类学生的注意力，不能有效激发他们的学习积极性。加之部分教师对艺术类大学生存在思想偏见，认为他们是高校中的特殊群体，是“不学习的群体”、“很难教育的学生”，在思想上的这一偏见，导致部分教师在课堂上对艺术类学生疏于管理，采取消极的教学态度。

（二）高校辅导员工作任务重、强度大

辅导员工作繁重是目前我国高校普遍存在的一个问题，而艺术类学生的辅导员工作的艰巨性更为突出。艺术类学生往往承担较多的社会、学校活动，学生彩排、练习节目时间与上课时间冲突需要辅导员进行调节，另外辅导员还要亲临现场，带领学生进行彩排、演出等，这无疑增加了辅导员的工作强度，使得辅导员不能及时了解和帮助学生解决思想上的问题，淡化了辅导员的思想政治工作职能。

（三）专业课教师在高校思想政治教育中的缺位现象

专业课教学时间占艺术类学生课堂教学时间的65％以上，专业课教师是与学生接触时间最多的学校工作人员，且目前我国艺术类的专业课教学普遍以小班及一对一授课为主，所以专业课教师对学生思想状况的了解最具有时效性和准确性。再加上社会认同感的影响，艺术类学生更乐于与专业课教师进行沟通，也更愿意接受来自专业课教师“对话式”的思想教育。而目前的状况是高校专业教学与思想政治工作相分离，很多专业教师不再加强和提升自身思想政治理论教育素养。大部分艺术类专业教师在工作中单纯的从事专业知识的教学，不关心学生的思想状态和思想政治工作；专注于课堂教学，忽略课堂之外与学生的交流沟通。专业教师在思想政治教育中的育人优势没有得到充分发挥。

三、人文关怀在艺术类大学生思想政治教育中的实现途径

（一）增强艺术类大学生思想政治理论课的吸引力

思想政治教育教师要端正意识，抛弃“艺术类学生不爱学习”等相关思想偏见，重视艺术类大学生的思想政治教育。同时授课教师应根据艺术类大学生的特点，有针对性地进行教学，如可以在课堂上帮助学生理清艺术与政治的关系，让学生了解艺术与政治都属于社会上层建筑，共同服务于一定的经济基础，政治和艺术之间是有紧密联系的；要活用教材，结合当前的社会热点问题对原教材内容进行有机的整合，增加教学的趣味性和生动性，吸引学生的注意力；此外授课教师要坚持“以学生为本”的教育理念，加强课堂上的师生互动，引发学生学习的主动性和积极性；同时也应充分利用多媒体教学中的视频和图像等多种表现形式的课件，以此增加课程的吸引力。

（二）构建长效的人文关怀和心理疏导机制

当前大学生普遍存在不同程度的心理问题，作为大学生群体中比较敏感的一类，艺术类大学生的心理健康问题也更为严重。做好艺术类大学生的人文关怀和心理疏导工作，让他们保持良好的心理状态实属当务之急。学校应通过开设心理健康教育课程、建立大学生心理咨询中心来及时有效的帮助学生解决心理健康问题。

（三）构建责权分明的高校辅导员工作机制

高校要明确辅导员的职责和工作范围，解决辅导员多重管理、多重考核的不良制度，根据辅导员工作的复杂性，尽可能地为他们创造再学习的条件，以提升辅导员的工作能力。辅导员在解决艺术类大学生思想问题上坚持个性化原则，协调好学生热衷于各类比赛、活动忽视日常学习的矛盾；解决好经济困难学生如何支付高额学费的问题；学生就业时给予更富针对性的指导。

（四）充分发挥专业课教师的育人优势

专业课教师在艺术类大学生的思想政治教育中有着巨大优势，因此有必要把专业课教师纳入到学生的思想政治教育中。高校要坚持德育为首的教学方针，加强专业课教师的师德教育。专业课教师自身也要加强和提升思想政治教育理论水平，并把思想政治教育融入到课堂教学中。课堂之外，专业课教师也应积极主动的与学生沟通，了解学生的思想状况，对学生思想上出现的偏颇及时给予帮助。

四、结束语

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>> “90后”大学生思想政治教育创新路径研究 微时代视角下90后大学生思想政治教育创新路径选择 90后大学生隐性思想政治教育路径探析 创新“90后”大学生思想政治教育的路径探微 探析“90后”大学生思想政治教育存在的问题 “90后”大学生思想政治教育方法探析 “90后”大学生群体的思想政治教育方法探析 “90后”大学生思想政治教育探析 “90后”大学生思想政治教育模式转化探析 90后大学生思想政治教育方法探析 “90后”大学生思想政治教育模式创新 “90后”大学生思想政治教育工作创新探索 “90后”大学生的思想政治教育工作创新研究 90后大学生思想政治教育工作模式创新研究 90后大学生思想政治教育创新研究 “以人为本”创新“90后”大学生的思想政治教育 思想政治教育视域下“90后”大学生文化自信培养路径探讨 90后大学生思想政治政治教育工作初探 高校思想政治教育视野下的90后大学生思想特征探析 “90后”大学生的思想特点及其思想政治教育对策 常见问题解答 当前所在位置：l.

[2]冯刚.新形势下推动高校网络文化建设的思考与实践[J].思想教育研究，2015，（8）.

[3]王庚.新媒体视域下高校思想政治教育工作的创新研究[J].思想教育研究，2014，（8）.

[4]李成恩，张远航.高校网络文化建设的重要性及主要任务[J].高校辅导员学刊，2016，（1）.

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关键词：网络时代；价值观；路径

大学生是祖国的未来，大学生的价值观状况关系党和国家的未来。在网络时代背景下，随着信息技术的快速发展，互联网日益成为了人们的日常生活的一部分。具有较高知识文化水平的大学生是运用互联网的重要群体之一。大学生获取信息的渠道增加、与外界交流的方式增多、受外界的影响程度增强，这些因素对大学生的价值观产生了重要影响。互联网所构成的虚拟世界已经和大学生的日常学习生活紧密联系在一起，日益突破虚拟的边界，成为大学生价值观培养需要重视的现实问题。如何适应时展的变化，科学培养和引导大学生树立社会主义价值观，是思想政治教育工作者亟待解决的重要问题。

一、网络时代背景下加强大学生价值观培养的重要意义

（一）适应网络时代的复杂现实环境

1.在网络时代背景下，大学生的日常学习生活和网络紧密相连，网络日益成为大学生和外界沟通交流、获取信息的重要渠道。网络世界是丰富多彩的，网络为大学生提供丰富的信息和资源，在网络中大学生接触到各种观点和观念、文化和习俗，获取来自各方面的知识和信息。但网络正如一枚硬币，亦有正反面，网络信息的大量传播以及网络信息内容的鱼龙混杂、良莠不齐，对大学生的价值观产生严重影响。2.在网络环境中，面对各种信息，大学生的判断和选择能力存在不足；面对各种有害信息，大学生的抵御能力匮乏。而大学生经常处于这种复杂的网络环境中，网络信息对大学生的思想潜移默化的产生影响。因此，在网络时代背景下，要适应时代要求，积极面对复杂环境，加强大学生价值观培养，网络时代的复杂环境是加强大学生价值观培养的客观要求。

（二） 应对西方资产阶级的思想渗透

1.随着经济全球化的快速发展，促进了世界各国的交流与合作，同时，世界各国在政治、经济、社会、文化等领域的竞争也日趋激烈，西方国家对我国在文化领域、意识形态领域的渗透持续进行。在网络时代背景下，西方国家重视通过网络手段加强对我国青年特别是大学生的思想渗透，用西方价值观影响中国青年。2.在网络信息中，西方的资产阶级思想和观念、生活方式等信息及西方的价值观通过各种网络形式对我国大学生进行传播，对大学生的思想和行为产生了严重负面影响。西方国家通过网络形式对我国大学生进行"西化"，把嵌入西方资产阶级价值观的信息通过各种网络信息形式进行传播，诱导我国大学生在潜移默化中接受西方价值观念。因为西方国家运用网络形式对我国青年进行思想渗透的方式具有一定的隐蔽性，对加强我国大学生的社会主义核心价值观危害较大。

（三）适应市场经济发展的客观要求

1.随着我国加快推进市场经济的进程，促进了经济的快速发展，提升了人民的物质生活水平，市场经济在我国取得了巨大成功。但同时，存在过分强调经济发展的现象，在思想方面的教育存在不足。在我国各个地方普遍存在重视经济发展、忽视精神文明建设的现象，在思想及意识形态领域的教育和引导匮乏。在这种忽视思想教育的环境下，严重影响青年特别是大学生社会主义价值观的形成。2.随着改革的深入发展、社会转型的加速推进，社会深层次矛盾逐步显现、社会群体利益分化、价值观趋向多元化。在这种社会背景下，大学生的价值观选择面对复杂的现实环境，对我国青年大学生的价值观形成造成一定影响。

二、网络时代大学生价值观培养面临的突出问题

在网络时代背景下，对大学生的价值观培养是一个新的课题，在对大学生价值观培养的过程中，面临诸多问题，笔者认为，主要表现有以下几点：

（一）在价值观教育重要性方面认识不足

大学生是国家未来的建设者和接班人，大学生价值观的状况关乎国家的未来。培养具有社会主义价值观的大学生，才能为国家输送合格的社会主义建设者和接班人。在对大学生价值观教育和培养方面，虽然相关专家学者和高校都在积极努力，但社会各界对大学生价值观培养的重要性还未予以高度重视。1.在学生个人意愿方面，在高校并轨改革之后，高校学生就业采取自主择业的方式，使学生和家长把在高校学习的重点放在与工作相关的课程之上，主要集中于专业课和英语的学习，政治理论课却在大学生心中没有得到足够重视；2.在高校教育方面，高校在就业指标考核体制的约束下，缺乏对政治理论教育重要性的认识，对思想政治教育方面的投入不足，部分高校在政治理论课堂教育方面属于薄弱环节；3.政府在思想政治教育方面缺乏行之有效的完善的思想政治教育支撑制度体系，缺乏有效的资金和政策支撑。

（二）在价值观培养方面缺乏社会环境支撑

在网络时代背景下，大学生价值观的形成受社会各方面因素的影响，大学生价值观培养是一个系统工程，需要企业、家庭、高校等社会多方协同合作，才能完成。但是，当前，大学生价值观的培养主要通过高校进行教育培养，但仅仅依靠高校本身，还是不够的。1.当前情况下，高校对大学生进行价值观等思想政治方面的教育和培养具有长期性特征，效果短期难以显现；但同时，高校就业率是考核一个高校的重要指标，一些思想政治方面的社科类专业在就业指挥棒的调节下，甚至被限制或停止招生；2.学生家长因为知识水平和认识水平的限制，在价值观培养方面作用没有得到发挥；3.在企业方面，相关就业单位用人导向存在盲目性，相当部分的用人单位更加重视英语和专业课学习，特别是很多单位把英语成绩作为硬性资格条件，缺乏对价值观等思想政治方面素质的考量。网络媒体对社会主义核心价值观缺乏持久和有效的宣传，网络媒体充斥着大量娱乐信息，客观上助长了享乐主义、拜金主义的风气，不利于社会主义价值观的培养。

（三）在价值观培养方法方面缺乏创新

当前，大学生在学习生活中普遍使用网络，接触外界信息渠道广、信息获取速度快，传统的教学方法已经很难对他们产生强烈的吸引力。在我国高校中，广大思想政治理论工作者为提升大学生的思想政治理论素质一直在培养方法方面进行努力探索，但在大部分高校中，缺乏对网络时代特征的认识，高校思想政治教育仍然在很大程度上沿袭以前的教育方法，主要采取课堂教育的方式，在政治理论课堂教育中，政治说教意味较为浓厚，缺乏贴近大学生实际的政治教育内容，也使思想政治理论课在一定程度上对大学生失去吸引力。在对大学生思想政治教育的考核方面，一般采取开卷或者闭卷的笔试考试。对于大多数学生来说，思想政治理论课对他们而言更多考察的是记忆能力，而与思想政治教育的本质相去甚远。因此，在这种教育方式下，对大学生进行思想政治教育缺乏实效性，很大程度上流于形式。

三、培养大学生正确价值观的路径思考

（一）建立价值观培养的多元协同体系

在网络时代背景下，仅依靠高校对大学生进行封闭式的教育，是不能完成大学生价值观教育培养重任的。通过利用网络手段，大学生接收到社会各个层面的信息，受到来自社会各方面的影响，因此，大学生正确价值观的培养也需要政府、社会、高校等多元主体有效协同。1.政府要加强对价值观培养重要性的认识，在资金、人才等方面给予政策倾斜，通过完善制度等措施对大学生价值观教育和培养提供制度保障，有效利用现有爱国主义等教育基地进行价值观教育；2.社会各界要增加对大学生价值观教育培养的支持力度，用人单位要改变单一用人导向，完善包括价值观等思想政治理论素质方面在内的复合型用人导向制度，相关网络媒体应主动宣传社会主义核心价值观，在网络上积极传播正能量，相关团体和社会组织应多开展宣传社会主义核心价值观相关的活动，营造培养大学生正确价值观的良好社会氛围；3.高校应发挥思想政治教育的主体作用，用社会主义核心价值观引领校园文化的发展，加强对校园网络媒体的规范和引导，促进社会主义核心价值观的宣传，重视思想政治方面的课堂和课外学习，促进思想政治教育方法创新。

（二）推进思想政治教育教学方法创新

在网络时代背景下，高校在价值观教育和培养过程中，须不断在方式、方法上面进行创新，要敢于突破常规，勇于与时俱进。1.加强对网络的运用，构建与学生进行交流的平台，通过微博、论坛、飞信、QQ群等方式与大学生进行交流沟通，建立和大学生进行交流的网络渠道，通过构建网络交流渠道，协助进行思想政治方面的教育教学；2.运用网络手段促进思想政治教学方式的完善，在课堂教学中，使用最新网络信息，合理使用网络图片、网络流行语、网络视频等辅助教学，把网络上大学生关注的焦点社会话题引入课堂，进行讨论，引导大学生正确分析社会问题，增强思想政治教育的实效性和吸引力；3.在对大学生思想政治理论素质考核方面，改变单一笔试的考核方式，建立包含笔试、网络形式的实践测试及其他形式在内的复合考核体系，除笔试之外，可以按照一定比例加入网络形式的测试，可以通过组织学生网上讨论、制作网络视频、撰写网络征文和日志、感悟等各种形式对大学生进行思想政治方面的考核。

（三）构建价值观为导向的考核评价体系

在网络时代背景下，培养大学生的社会主义价值观是一项复杂任务，需要通过构建价值观为导向的考核评价体系来实现。1.构建价值观为导向的考核评价体系要求把价值观指标和就业指标等一起，列入对高校的考核考评体系，对涉及思想政治教育方面的人文社会科类专业进行政策倾斜和就业扶持；2.用人单位要从长远出发，重视人才的思想政治理论和道德素质，重视社会主义价值观等思想政治方面的考核，网络新闻媒体应在社会主义价值观方面进行有效宣传；3.高校在学生教育培养过程中，在评优评先等方面，要把社会主义核心价值观方面的考核作为一项重要内容，认真对大学生进行考核与评价；4.政府应不断完善企业、高校等主体在社会主义核心价值观考核方面的制度规范，在全社会形成企业、高校、社会参与的以价值观为导向的大学生考核评价体系。

参考文献：

[1] 肖铁岩.网络时代大学德育的挑战与应对[J].中国高等教育2012（8）

[2]刘芳.论大学生社会主义核心价值观内化教育的机制建构[J].前沿，2012（6）