包装设计的流程范文
时间：2023-08-02 17:33:14
导语：如何才能写好一篇包装设计的流程，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
包装是品牌理念、产品特性、消费心理的综合反映，它直接影响到消费者的购买欲。包装是建立产品与消费者亲和力的有力手段。经济全球化的今天，包装与商品已融为一体。包装作为实现商品价值和使用价值的手段，在生产、流通、销售和消费领域中，发挥着极其重要的作用，是企业界、设计不得不关注的重要课题。包装的功能是保护商品、传达商品信息、方便使用、方便运输、促进销售、提高产品附加值。包装作为一门综合性学科，具有商品和艺术相结合的双重性。
1 包装设计的功能性
包装的基本功能是保护商品、方便运输、方便携带等，同时应该做到材料的可回收利用或者可降解等对环境无污染的采取措施，那么包装产业在设计之初就应该从产品的生命周期出发，在各个环节上考虑对环境的污染程度，仅凭设计人员是远远不够的，必需要有一个科学的包装设计团队。专业的包装设计小组应该采取跨部门多专业的形式，团队成员可以通过实体会议的形式进行探讨，也可以根据虚拟网络的形式进行联络，这样就可以及时的考虑到产品的可制造性、可装配性、可检验性等等，进行科学设计，以免发生不必要的重复返工，造成资源以及时间的浪费。商品由生产到销售是要经历加工、运输、存储、上架以及回收等过程，为了商品从始至终的完整性，设计必须考虑商品的属性，首先要避免各种物理的、化学的以及力学方面的损害，比如在火车、汽车、飞机或者船舶的运输过程中必须考虑商品的抗振动性，而在存储过程中要考虑商品的耐光性、耐热性等，而在销售过程中要考虑销售方式是超市、零售店还是专卖店等，根据不同的形式来考虑包装设计形式与形态。
2 不同构件的包装方案
对于机械设备各不同部件来说，由于其结构形式的不同所采取的包装方案及防护方案是不同的。机械设备的基础部构件包括地脚螺栓、机体底座等。对于大型机械设备来讲，其地脚螺栓一般按不同规格进行成托包装。如需进行远距离运输并要求可以进行堆码运输，则将其按不同规格分类进行可堆码木箱或铁箱设计。对于机体底座来讲，如其与设备主机组装发运且机体底座之上设计有吊运装置（吊耳或吊孔），底座部位可进行裸装运输。同时，对机体部位外露传动部件（包括传动轴轴头、电机等）需进行包装防护，包括防锈、防水以及局部扣箱防护。机械设备的传动部包括主电机、减速机、联轴器等。成台套机械设备在完成设备装配、试车以后，其中已装配完善的部件在满足运输要求的情况下，不需进行拆解，以保证装配精度以及装配把合件的寿命。所以大型机械设备，其传动设备可以装配在安装底座之上进行产品运输，但对于该种情况下的各传动设备（主电机、减速机、联轴器等），必须进行单独包装防护。根据机械设备不同的工作性质，其工作部件的结构以及防护要求亦不完全相同。
以北方重工集团生产的圆锥破碎机的工作部分圆锥部为例进行说明。圆锥破碎机的圆锥部由锥体部与偏心轴组成由于其结构的特殊性，且其重量较大，在产品的运输中必须对其进行包装防护。其偏心轴表面加工精度达到Ra1.6，为了防止运输中偏心轴加工表面受到损伤，同时考虑产品运输中的稳定性。在仔细分析该产品部件后，确定其包装方案为钢制托架，同时在托架与偏行轴接触处设计有弧形板，包装中在托架弧形板与产品接触处垫橡胶板进行防护。
3 机械产品包装主要包装形式
根据机械产品的结构与规格，其包装形式有以下几类：裸装、木托盘、铁托盘、木箱、铁箱。其防护形式包括防锈、防水、防震、防冲击等。根据包装形式的不同，防护形式有局部防护与整体防护等。如裸装产品的外露加工面或裸装部件中的关键产品（机体所附主电机等），需对其进行局部防水包装。木托盘、铁托盘所包装产品需具有如下特点：产品结构强度较大、运输距离较近等，但须对其进行防锈处理，以避免产品锈蚀而影响使用精度。木箱包装产品具有如下特点：产品加工面需特殊防护，产品要求防磕碰，产品质量为1000-15000Kg等。在进行产品的木箱包装时，需注意：产品的固定；产品加工面的防护；产品的防水、防锈处理等。
铁箱包装产品具有如下特点：产品单重较大，产品表面硬度较大，为耐撞击件，产品为集重散件。其中产品为集重散件时需先装小包装后再装入铁箱之内，另外在包装中要尽可能减小箱体内部空隙，以防产品在箱内的串动，使产品损坏或箱体破坏。在机械设备的包装中，针对具体产品应该采取具体的包装方式，需考虑产品质量及规格、产品结构、产品表面精度等。
4 重型机械设备包装木箱结构标准化
重型机械设备有产品结构较复杂、产品拆解部件较重、尺寸较大以及产品结构具有变化性等特点。这些情况给产品的包装带来了较大的困难，其中包括产品的箱内固定等。针对此种现象，在研究国家包装木箱标准以及亚洲包装木箱标准的基础上，进行了包装框架木箱的设计。通过标准化的包装木箱设计，使木箱在保证强度的基础上减少木材的使用量。同时，标准的结构形式方便了包装施工人员的制作，节约了包装时间。按照标准设计的框架木箱，其结构有以下几点优良特性：侧板、端板形成独立的结构，其作为一整体的受力构件承受箱体的堆码载荷以及起吊绳索的侧压力；侧板、端板同时与底座组合为一体，从而增强了木箱整体的抗弯强度。
5 结论
机械设备结构的特殊性决定了其包装设计的独特性。通过系统说明确定了机械设备包装设计流程为：熟悉机械设备结构；掌握拆解工艺；了解关键产品部件的结构及精度；按解体工艺及入库明细编制产品装箱单；确定各箱的包装方案；完成各箱的包装设计并绘制包装设计图纸；最后进行整体性的包装审核，确定各箱产品内容的准确以及设计方案的可行性。机械产品包装形式尚无固定标准，根据产品结构形式以及产品精度的不同，可有木托盘、铁托盘、木箱、铁箱等。具体选择根据产品重量、产品规格、产品结构、产品精度、防护要求、运输条件及运输环境等决定。根据研究分析以及实践检验，框架木箱为机械产品包装设计应选择的最佳包装木箱结构。
参考文献：
篇2
在广告学专业中，包装设计教学必然需结合专业特性，结合其广告传播以及市场需求展开。传统的包装设计教学中，系统性规范性贯穿其中。包装设计课程设计通常按部就班从包装基本形态到应用设计逐步进行。但在结合广告学专业特性，尤其要求审美与使用结合的前提下，若仍一成不变得采用传统教学方式，教学效果将会大打折扣。包装设计如何面向传统和未来，不仅要培养学生设计审美的水平，但也要培养解决实际问题的能力，多方面进行包装设计创造力的教学。我们需要认清专业课堂教学与课程体系在社会实践中的关系。市场发展日新月异，我们必须紧密结合当下社会实际状况。包装设计课程中有许多细微的环节并没有做到从市场、实用以及整体的角度去把握包装设计，比如学生对包装材料认识的缺失———相当部分可利用材料已经成熟运作在产品包装中，但在专业实践教学中并没有更新这部分教学内容，学生当然也无法做到触类旁通、举一反三。包装设计课程不仅要体现出科学性、综合性、先进性，还要充分考虑到可操作性以及设计教学与市场研究的关系。
二、广告学专业教学中包装设计课程的建设的建议
(一)教学理念的更新
包装设计是与市场及产品非常贴合的课程，这需要我们在包装设计课程过程中加强对市场的勘探了解。作为以现代设计为导向的设计课程，不论我们在设计理论中，还是实践操作中，现代包装发展阶段和发展状况都要了然于心，而且这个过程是不断发展不断跟进的。这也是对于设计类课程教学来说最基本的要求之一。这并不是简单的几分问卷调查，也不是纸上谈兵，这需要在教学过程中引导学生了解现代市场发展，还要在生活中做个“有心人”，才能够真正的做到包装设计的现代化，做到包装的超前设计。课程教学需要把握包装设计在课程体系中的定位。包装设计并非孤立地做好保护产品和视觉美观就够了，它在广告学专业中是作为一个环节一个链条存在的。课程教学需要带动学生宏观得观察包装设计的意义并思考包装设计要与企业品牌的关系，将包装设计课程与其他课程融会贯通。将“以人为本，从实际出发”的理念注入教学设计。“绿色包装”等环保观念在包装设计发展中常被提及，实际上有些设计也已经将此付诸市场。但如何在教学实践中做到“以人为本，从实际出发”还是一个挑战。有些学生在错误的引导下盲目地追求“绿色包装”，结果导致设计成品甚至比非“绿色”更昂贵。这种形式主义在教学中确实需要我们深思，正确引导，避免这种状况的发生。
(二)课程结构的调整
要想为学生设计创新型人才培养模式，必须将丰富的知识内容教学与实践制作教学视作同等重要。包装设计课程需要引导学生多方面地实践操作，包装设计教学并不能止于学生的电脑样稿或者手绘概念图，它需要学生熟悉相应的材料和工艺，熟悉包装制作的各个环节和流程，尤其是在课程中后期，实践制作起着至关重要的作用，它决定了学生是否将包装理论知识转化成设计能力并提高了设计素养，最终这些专业知识通过实践环节将有利于他们今后所面临的实际问题。
(三)教学方式的优化
篇3
一、《包装设计》课程项目化教学的特色
《包装设计》课程融合了技术与艺术，强调“教”“学”“做”兼修。在实训内容上，要体现包装印刷行业的岗位要求，将教学过程与岗位实操流程综合起来，让学生在掌握一定理论基础后，能够从实训实践中来强化相应的职业技能。高职《包装设计》课程项目化教学模式的应用，遵循了包装设计行业对高技能人才的培养要求，将包装工艺知识、包装设计软件、包装创意、包装材料、包装结构等内容，利用真实项目来深化校企合作，培养具备完整理论基础、拥有丰富设计经验的社会所需人才。对于项目化教学，其关键在于设置合适的项目。以无锡惠山泥人为例，从其典型的文化元素及旅游纪念品特色上，实现传统工艺向现代市场经济发展模式的转变与创新，既提升了传统工艺品的文化形象，又推进了惠山泥人传统工艺的传承与发展。比如在惠山泥人题材、造型方面的设计，来突显其装饰性、摆设功能，增强其“用”的功效；与惠山泥人大师展开产品包装设计开发，让学生从市场调查、产品包装定位、消费者需求分析等方面，来了解惠山泥人产品包装项目的设计背景，制定贴近市场消费群体需求的包装设计方案。现代网络的发展，利用设计任务平台，如威客网，通过互联网来实现知识、创意、技能转换为实际收益的方式，鼓励学生从中选择感兴趣的包装设计任务，并从动手实践中来体验学习、体会设计的乐趣。当然，在高职院校包装设计项目化实践教学中，还可以通过自主性、创意性虚拟命题方式，围绕包装设计行业需求，拉近学校教育与市场人才标准的距离，从包装思维、创意训练、技能挑战等方面来引入竞赛项目，挖掘学生的个性，让学生设计出符合市场需求的包装作品。
二、《包装设计》课程项目化实践教学要点
（一）进阶性
项目化实践教学的关键在于项目主题的选择，而项目主题又与项目目标及任务紧密相连，立足学科知识体系和学生认知、技能实际来确定项目主题。因此，项目设计难易度的确立具有综合性，在了解包装设计相关知识、理论、创意等知识点之后，可以导入基于纸质材料的工艺品包装设计项目，内容上涵盖纸盒的结构、纸盒的外观视觉元素设计、产品包装市场调研、设计定位、设计方案构思及包装实物制作与评价等部分。在学生了解容器造型设计理论后，可以导入非纸质材料的多种不同类商品的包装设计项目，着重从项目化实践中，启发学生多维度的设计构思，体会包装创意，熟悉商品包装设计工作流程等内容。
（二）真实性
对于项目化实践教学，一些教师倾向于模拟项目，事实上，对于广大学生，最关心的是对未来包装行业的了解，特别是期望从真实的项目包装设计实践中来体验。《包装设计》课程项目化设计，可以采用既定命题方式，明确具体商品来进行包装设计，也可以采用自由命题方式，结合项目要求、目标来引导学生“自主探究”。比如结合惠山泥人产品形象及包装设计主题，通过介绍惠山泥人的历史文化，从中来明确泥人包装的尺寸、规格、文字、品牌等信息，并要求学生设计出至少三种不同风格的泥人包装方案。在这个具体的包装设计项目中，学生从包装盒结构、造型款式、外盒文字、色彩、图形的搭配以及纸质材料的多种运用中，增强了包装设计趣味性与地域文化内涵，也从真实项目中感受到商品包装的现实价值。
（三）典型性与完整性
对于《包装设计》课程项目化教学设计，要注重项目的典型性与完整性要求。所谓典型性，就是要体现产品包装的普适性，突出包装设计的基本功能。所谓完整性，就是要从项目流程设计中再现实际项目内容，能够激发学生的思考，增进学生对包装设计项目的完整体验。包装设计的对象繁多，不同商品的包装设计要求也不尽相同。比如食品包装与药品包装，在包装材质选择上、包装创意构思上、包装设计手法上都具有差异性。《包装设计》项目化实践教学中，需要从不同类型商品的包装设计对比中，如大众化商品与奢侈品包装、小组间不同项目的包装设计与评比来拓宽学生的知识视野，鼓励设计创新。
（四）突出“渔”“鱼”兼顾
对于任何一种教学方式都要进行反思，项目化实践教学同样离不开教学评价与反思。所谓“渔”，即教育的方法，要遵循“实践、认知、再实践、再认知”的过程来养成。教师要授之以“鱼”，还要授之以“渔”，要从“授”中来发挥学生的自主性。在基础理论课程项目化教学中，要发挥教师的“引导”作用，而在实践技能项目化教学中，教师要让位于学生，激发学生的参与性，提高学生的自学能力。同时，在项目化授课过程中，教师要注重师生互动，从项目实施过程中来培养学生的逻辑思维能力、口述表达能力、动手实践能力、创新意识等素质，拓深项目化教学实效性。
（五）多维度、多元化考评
对于项目化实践教学，要统合不同的考查评价方法，尤其是建立多层次评价体系，来完成全面、客观、有效评价。在模拟类项目教学中，采用学生自评、互评和教师评价相结合，重在激发学生的参与性；在真实包装设计项目中，采用教师评价、行业评价以及参照企业标准来检验学生的设计水平，增进学生对自我、对设计行业的正确认知；在竞赛项目、参选项目实践教学中，除了教师评价、企业评价外，还要关注学生的职业素养评价。在考评内容上，既要关注项目设计提案、项目完成进度、完成质量（设计原创性、表现多样性、制作成果）、项目总结报告等评价，还要关注学生的自学能力、团队协作能力、解决问题的能力等。
三、以花生酥包装改良为例探析项目化教学
（一）花生酥传统食品旧款包装调查
花生酥是我国传统食品中的典型商品，在包装设计上缺乏现代意识，多以单一的色调、保守的结构造型、陈旧的创意思路、落后的印刷工艺，甚至非环保的包装材料居多，使其在市场竞争中面临着淘汰的窘境。包装设计工业的发展，为商家重塑产品理念，打造新的品牌提供了有效途径。
（二）改良包装市场定位
花生酥作为传统食品，在旧款包装设计上，尽管引入了名人代言方式，增强了品牌的形象与知名度，但在包装风格上，与市场其他品牌相比，缺乏个性与特色。因此，从提升花生酥包装设计的品牌效益上，一要塑造产品的新形象，增加企业文化附加值，突出企业的文化内涵。二要深挖花生酥的品质，从其百年来的发展历史上来细分消费群，从而在包装设计上体现不同的设计风格，以应对不同消费群的市场需求，打造花生酥这一传统食品的品牌活力。
（三）花生酥包装设计再造
根据项目化分组实践，第一小组在包装再设计上，将文化意旨作为突破点，积极挖掘花生酥的价值。融入企业发展历程，结合花生酥的营养价值，通过包装设计中的色彩、符号、线条、图案等表现元素，来传递浓郁的文化底蕴。在图形选择上，以传统剪纸手法刻画寿桃、寿星、仙鹤等“长寿”纹样，并配合“香浓美味、延年益寿”等字样，来增强包装主体与产品属性的关联性，隐喻花生酥能带给消费者多福、长寿、健康的美好祝愿。第二小组在包装设计上将传统制作工艺作为切入点，利用传统简笔线描手法来生动形象地展现传统花生酥的制作步骤，并配以简要的文字说明，既直观又形象，带给消费者丰富而独特的工艺文化体验。第三小组在包装设计上注重情感策略的运用，特别是利用现代设计对消费者多重感官的满足来增强消费者的情感认同。将包装图样按照幼年、少年、青年、老年四个生命阶段进行划分，分别绘制不同的插画来勾起人们对美味的甜蜜回忆；同时，在文字装饰上，以手写字体配以煽情的文案策划，激起消费者嗅觉、味觉、视觉、触觉的情感表达，进而产生购买欲望。第四小组在包装设计上将“绿色”理念作为重点，着力从生态设计、环保意识等理念来倡导绿色设计。在材料选择上，讲究节约与环保，尽量采用可降解材料，引导生态消费观，在保障食品包装基本功能、满足消费者审美诉求基础上，将情感设计与绿色设计达成平衡。如在包装造型设计模仿花生外形，在花生壳纹路中嵌入绿色、健康的文化，借助于包装的凹凸触感增强浮雕效果；另外，在产品包装延伸功能上，包装盒可以变作糖果盒、花生酥布袋可以作收纳袋使用，遵循了绿色循环、可重复利用的设计目标。《包装设计》课程与项目化实践教学模式的融合，在参照教学大纲的基础上，将项目任务作为激发学生参与实践的有效途径，各小组通过搜集、查阅资料，共同商讨设计主题与策略，并从制作成果中锻炼了动手能力，掌握了所学知识，培养了职业技能，实现了学校、企业、社会的紧密衔接，为学生适应未来职业岗位奠定了基础。
作者:吴锡平 单位:无锡商业职业技术学院
篇4
1.分析专业岗位要求，设定教学目标包装设计课程的针对性非常强，学生学完这门课程后应该能够担当包装设计师，即能够根据客户需求进行包装设计。具体来说，这门课程的教学目标如下。（1）最终目标：根据客户需求进行包装艺术设计。（2）促成目标：熟悉包装设计的基本流程，理解客户对包装设计的需求，根据需求进行创意设计，采用合理的表现方法进行包装设计制作（包括平面展开图及立体效果图）。
2.根据教学目标进行教学内容改革根据包装设计这门课程的教学目标及课程特点，在实际教学中，笔者学校将这门课程中的设计项目采用并列式编排，并以开放式项目为主，具体的项目编排为：模块一饮品包装设计，其中有四个项目，分别是葡萄酒包装盒设计、柠檬冰茶包装设计、雪糕包装设计、中式茶叶包装设计；模块二食品包装设计，其中有四个项目，分别是月饼包装礼盒设计、椰子糖包装设计、陈醋包装设计、桶装米粉包装盒设计；模块三日用品包装设计，其中有三个项目，分别是梦丝卫生纸包装设计、液体香皂包装瓶设计、迅达牙膏包装设计；模块四药品包装设计，其中有两个项目，分别是保健品包装盒设计、西药包装设计。
3.项目教学法的课堂实施根据包装设计这门专业课程的特点，项目教学法在进行课堂实施时，可以按照行动导向教学模式实施。下面以“柠檬冰茶饮品包装项目”为例，具体展开说明项目教学法实施的七个步骤。教师下达项目任务书。一开始，教师先向学生下达项目任务书，指出项目的具体要求。学生制定项目方案。教师对学生进行分组，学生根据项目任务书的要求，充分利用资源制定项目方案，包括：项目计划，确定实施步骤和程序、时间安排。方案评估。根据学生制定的项目方案，由教师组织学生一起对方案的可行性进行评估。实施计划。根据可行性方案，学生确定各自在小组内的分工及小组成员间的合作形式，按照已确定的工作方案和程序开展工作。项目施工。对于较复杂的项目或所需时间较长的项目，学生要记好工作日志，并填写项目任务书。成果展示。项目结束后，学生将自己的成果进行展示，向全体同学进行演示、讲解。评估总结。教师根据每位学生在该项目中的参与程度、所起的作用、合作能力及成果等进行评价。可先由学生进行自我评估，之后再由教师对项目进行检查、评分。师生共同讨论、评判在项目工作中出现的问题、学生解决问题的方法及学生的学习行为特征，通过对比师生的评价结果，找出造成评价结果差异的原因。
4.改变评价方式项目教学法指向现实项目，通过学习者的合作和自觉行动，使其个性发展成为可能。教学既注重教学结果，又注重教学过程。因此，笔者在评价中安排了结果评价、过程评价两个纬度以及组内评价、组间评价、教师评价三个经度。
二、项目教学法的实施效果
篇5
[关键词]高职；艺术设计教育；包装设计教学
艺术设计与社会生产、科学技术紧密相连，与社会政治、文化存在着必然的联系，是一门综合性的学科，并以其特有的语言形成了不同的分类，主要包含广告设计、包装设计、书籍装帧设计、环境艺术设计等。
高职艺术设计教学与普通高等学校的艺术设计教学有着很大的不同，高职艺术设计教学主要是培养学生从事艺术设计工作的职业技能。包装设计是艺术设计类专业的必修课，是高职艺术设计教学中最重视学生职业技能培养的课程之一，是用实践将理论实现为符合市场需求的产品包装的课程。
一、高职包装设计教学的现状
（一）教学计划的制定缺乏科学的定位
高职艺术设计教学以市场为导向，以培养学生的技能为核心。以包装设计教学为例，高职包装设计教学与普通本科包装设计教学的定位混淆不清。对高职包装设计教学的特点认识不到位，在教学计划的制定中，对重点培养学生职业技能的实训环节内容制定及课时的分配上不合理，高职包装设计教学的体系尚未全面形成。
（二）职业能力培养目标不明确
高职教育以促进学生就业为目标，高职包装设计的教学目标是要提高学生的设计构思能力和表现能力，使学生各从事包装设计职业的技能。而我国部分高职设计类院校的包装设计的教学大纲及教学计划的目标的制定并没有在学生从事包装设计职业能力的培养方面着重强调，或是在大纲和计划中制定的比较合理，但在教学过程中并没有很好的实施。
（三）实践教学体系的建立尚未完善
高职包装设计教学要使学生真正掌握包装设计的职业技能，实训项目非常重要，而实训项目的教学，必须配备相应的教学设备才能开展。先要通过计算机软件进行设计，之后制版，晒版，印刷。如果设计作品用的是特殊材料，要通过相应设备进行制作。所以，完善实践教学体系的建立对学生包装设计职业技能的培养至关重要。
二、高职包装设计教学发展的方向
包装设计反映反映了市场的需求，为了更好的将教学内容与市场需求相结合，使学生的包装设计与市场最新包装设计趋势相接轨，甚至创新出引领包装设计市场新流行趋势的设计，我认为在今后高职包装设计教学的发展方向可以从以下几个方面着手：
（一）以人为本的包装设计
以人为本的包装设计要从包装产品的生产环节、销售环节、使用环节等方面进行思考。如在生产环节中尽量降低劳动强度和机械的损耗；在销售环节中突出个性化设计和针对性设计；在使用环节中强调使用的方便性和适度性原则，如开启方式既便捷又具有保护性。
（二）数字化的包装设计
数字化的包装设计形式实际上是计算机技术发展的体现，不仅表现在图形图像方面，也可以表现在交互性的功能开发方面。数字化的包装设计发展趋势对学生计算机设计软件技能的掌握要求也越来越高。这就要求高职包装设计的教学中要加强学生计算机设计软件的教学。
（三）融入地方文化特色的包装设计
在包装设计教学中要融入地方文化特色，将民族性的文化特征与包装的商品性很好地结合，适用于地方土特产品、旅游纪念品等商品。学生对于自身生活的地方特色文化是有感情的，融入地方文化特色的包装设计可以调动学生学习的积极性，完成项目设计的同时，也掌握了包装设计的技能。
三、高职包装设计教学改革的具体措施
（一）以“教、学、做”一体化的教学理念完善课程内容
高职包装设计课程内容要始终坚持把“教、学、做”一体化教学理念渗透到教学内容中，落实到教学过程中。合理分配理论环节及实践环节的教学内容及课时分配，实践教学环节课时不低于总课时的60%，并科学合理地根据包装设计市场的发展需求制定具体的实训项目。
（二）完善高职包装设计实践教学体系
要使学生真正掌握包装设计的职业技能，必须配备相应的实训教学设备。以我系为例，实训教学设备有多媒体图形图像处理计算机机房，能同时容纳300名师生进行课程教学，又配备摄影设备、高清打印机速印机、丝网印刷机、胶装机、裁切机等。同时又与包装设计公司，印刷厂建立校外合作关系，保证包装设计实践教学的完成。
（三）以真实的项目教学使学生获得真实的工作体验
与校外包装设计公司合作建立校内合作室。教师从公司接来包装设计任务布置学生按照真实设计工作流程完成设计方案。
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关键词：微平台；包装设计；课程资源；共享平台
包装设计作为艺术设计的重要分支，随着包装材料、包装结构、包装功能的不断发展，对于包装设计课程教学资源的整合提出更高要求，艺术院校在传统教学方式上，多从图书、学术文献、网站资源平台等方面来拓宽教学资源，缺乏对学习者黏度的吸引。微信平台作为现代通信技术的免费沟通工具，在包装设计课程资源整合上提供了崭新的辅助平台，更有助于提升学科教学的实效性。“微平台”与包装设计课程教学的融合，将师生交互、生生交流与学习共享成果作为教学特色，增强了学生对包装设计的学习黏度，也营造了良好的自主学习环境，实现了对包装设计课程教学的有利补充和扩展。
1 “微信平台”在包装设计课程资源共享中的作用
微信平台在包装设计课程资源共享中的应用，主要从包装设计的软件学习、包装设计结构、平面构图、色彩搭配等方面，立足学科知识内容来搭建丰富的、多样化的学习资源共享平台。如在包装产品设计中，将不同类型的包装材料特性进行资源整合，形成专门的知识体系，便于学生从中来选择和学习。同时，针对课堂教学需求，教师可以从包装设计教学内容优化上，对相关知识点进行拓宽与延伸，学生通过微信平台来对相关文献、资料进行下载、阅读和分享，从中发现疑难并进行互动沟通与交流，教师、学生的共同参与，从不同见解、观点的探讨中形成有效的互动环境，增进学生对相关知识的深层次理解。同时，微信平台的应用，贴近学生日常学习实际需求，随着移动手机通信技术的普及，网络化交互平台在课程资源共享中的应用，教师可以通过具体的案例、教学课件发送到微信平台上，学生可以在课下根据自我实际来学习。如对于包装设计软件的使用技巧进行汇集，让学生能够从中来学习和应用。对包装设计中的表现作品创意、理念的相关资源进行传送，引导学生从中来独立思考，深化主题交流与讨论，增进包装设计技能的学习和掌握。
2 微信平台在包装设计课程资源共享中的搭建
包装设计课程教学资源共享平台建设，主要是利用“微信平台”公众号，将与之相关的包装设计教学资源与网络课程教学资源进行对接，拓宽了包装设计课程教学资源渠道，实现了与课堂教学的紧密关联。如通过构建“包装设计微课堂”、“包装设计软件”平台，利用不同包装设计资源、设计赛事、教学资料、视频再现等功能，增强学生对包装设计的学习兴趣；利用包装设计相关教学中的问题解决方案，搭建师生互动交流平台，便于学生及时从中发现问题，增强对相关问题的理解和解决能力。微信平台作为即时性通信工具，利用其资源传播特点，可以将包装设计教学资源进行快速传递，便于学生从中搜寻和整理，获取与课堂教学相关的资源信息。以“三维建模3DS MAX”软件微信交互平台为例，根据该软件教学特色，在整合软件资源共享中，结合当前包装市场常见的设计案例资料，并从调查分析、设计思路、资源学习、设计讨论、方案写作等方面来建立资源体系，突出包装设计创意。以包装设计概念设计分析为例，一要做好设计需求的分析，特别是根据包装产品特性，来研究和深化包装设计的价值体现。二要细化包装结构设计，从概念到创新技术参数确定上，来细化包装设计的流程，突出包装设计的竞争力。如对包装设计风格的确立、对包装设计色调的确定，对包装物品特性、包装材料、包装方式、包装层次的细化，体现包装设计的合理性。三要细化包装设计方案，从方案的提出、汇总意见、优化包装设计，特别是包装外观、细节、颜色、特征等方面要素。四要做好数字建模环境，通过虚拟模型来进行设计和修改，突出对包装设计不同需求的改进与协调优化，最终确定包装设计方案。
在创建包装设计教学资源共享微信平台过程中，要突出信息化及时交互优势，在借鉴传统教学设计课程资源整合网站的特色，来创建微信平台的共享性、免费性、及时性、交互性。如对于传统教学资源网站访问量不足问题，很多包装设计资源利用率不高，且需要投入较多的人力、时间、精力来进行优化，缺乏教学资源的空间快速适应性与传播性。利用微信平台，可以实现对包装设计教学资源共享的同时，还能促进持续性教学服务目标的达成。利用微信开放免费的端口，将包装设计教学资源进行充分共享，并帮助学生提供教学参考与借鉴、学习，增强微信平台的教学黏度。学生能够从自主学习上，自觉参与到微信平台教学资源的访问与交流中，还能从探讨中增进知识点的学习，特别是在服务课程教学、延伸课下教学实践中，利用微信平台能够最大化的实现教学资源的共享与在线服务。通过微信平台来推送包装设计教学资源，学生虽然是被动接受微信资源，但却可以从资源推送的持续性、持久性上，突出教学资源共享性，再者，利用微信教学资源共享平台，学生可以利用碎片化时间来自主学习，以多种方式的阅读来轻松地获取知识，增进对包装设计教学知识点的理解与掌握。另外，在微信平台朋友圈功能的应用中，可以通过转发、收藏等能够，还可以对自己关注的学习资源进行再转发、再学习，利用对不同教学资源的内容评论，来突出信息交互功能，满足不同学生、不同层次的学习需求。
3 微平台在包装设计课程资源共享中的三维空间向度
包装设计课程资源共享微信平台的设计，旨在从包装知识三维向度来满足学生的学习需求，特别是在延伸知识阅读，优化学生关注趋向，拓宽包装设计知识维度等方面，来营造广博、开放的知识空间。对于微信平台自身的通信特色，结合学生手机移动终端，来自行建立对包装设计知识空间的关联，引导学生从中获得学科知识认知，特别是在综合性、立体化、全方位人际关系协同中，结合不同学生对不同设计知识的不同观点，来增加知识维度的交融，从而获得更深的知识渗透与能力养成效果。
3.1 实现包装设计知识性资源普适性推广向度
包装设计所涵盖的知识体系较广，而微信平台以其便捷化传播方式，受众面更广、及时性更强，加之微信服务公众号的独特展示方式，既能够突出包装设计知识点资源的整合，还能够从包装作品的设计细节，来对相关文字、图片、图例、视频等专业知识进行直观呈现，因此更具吸引力和受知度，拉近了学生对包装设计专业的情感认知和学科体验，增强了学生从知识资源的分享与交流中获得学习趣味。
3.2 拓宽包装设计行业资讯的综合性宣传向度
包装设计本身具有较强的行业性特征，既有包装设计理论研究、也有包装设计行业资讯，利用微信平台，可以从包装设计的学科定位、包装行业领域资讯等资源共享中，针对不同学习者的实际来进行推送相关信息，增强学生对微信账号的学习关注度和使用黏度。如利用微信平台“裂变式”资讯推送平台，可以结合包装设计行业内的发展资讯，技术研究前沿知识、设计课程教学创新等信息进行快速、有效的传播和更新，便于学生从中了解行业现状。同时，在宣传向度上，微信平台以其共享课程的方式，对学科教学内容进行拓宽，有效补充了课堂知识，突出了信息媒介传播优势，增进学生与行业的关联。
3.3 个性化操控平台实现了包装设计资源的传承向度
微信作为现代教育技术的创新载体，其及时性、快速回应性、个性化操控性提升了微信平台的应用深度，特别是在包装设计资源共享教学中，利用微信平台来挖掘个性化知识信息呈现方式，突出包装设计学科知识资源的共享特色，从独具创意、个性化服务方式来强化微信平台在知识构建与学习交互中的黏度。正是凭借微信平台的普遍性、快速交互性特色，才让包装设计知识得以深度挖掘与传播。当然，对于包装设计课程教学资源的共享，还需要从传承设计知识的教学模式与传播方式是行，利用学生用户群的订阅和参与，拓宽朋友圈等信息传播载体，提升微信平台在包装设计课程资源共享中的服务质量。
4 包装设计课程教学资源共享微平台的建设理念
4.1 强调微平台教学服务与课程教学资源的互补与共享
包装设计学科课程教学资源的共享，需要从多个维度来拓宽优质课程资源渠道，尤其是在共享资源建设上，要能够实现微平台资源与学科教学的互为补充。如利用微信平台来融入行业名家、名师的学术讲座资源；利用微信平台来统合同类专业优质教学视频资源；利用微信平台来丰富本校学科教学资源情境，特别是通过对国内外包装设计专业教学设计资源的融入，使其能够从资源平台化、资源系统化中不断更新和完善。同时，借助于包装设计学科专业教学资源共享微信平台，实现对传统课堂教学及网站教学资源的并行发展，实现对包装设计领域行业知识、设计知识、教学资源的综合运用。
4.2 强调微信平台课程资源共享的交互性建设
知识的传播与传授是两个问题，课程教学与课程资源共享也是两个问题。课堂教学多依赖于教师的组织，来对相关问题进行探讨与交流，而微信平台作为独立的教学方式，其根本在于颠覆了传统课堂教学的单一模式，突出了教师、学生各自的主体性。教师利用微信平台来整合相关教学资源，并进一步延伸学科教学领域，丰富微信平台课程资源的共享方式；学生利用微信平台，通过关注和自主学习，变被动知识传递为主动知识获取，尤其是在教师、学生、知识三位一体化交互过程中，教师以“教”来呈现知识，学生以“学”来参与学习，并通过三方多层次、多元化的整合，从知识资源的共享与管理中重构了课程教学资源要素，提升了课程教学资源的利用效率。
4.3 实现课程教学资源混合式学习模式的转变
以微信为载体的包装课程教学资源共享平台，可以满足不同学生不同学习模式的需求，尤其是在知识资源共享课程教学上，以其短小、灵活、集中、全面的知识传播模式，便于学生在线阅读、课下学习等自主选择。微信平台上，学生可以根据自我时间，自主参与到课程教学资源学习中，查找相关的课程教学背景资料，对关注的学习专题进行深入探讨与交流，并从实时互动交流中来获得知识的学习与分享。教师也可以通过微信平台来融入课前预习资料，便于教师从微信辅助教学中来构建动态化、综合性、普遍性教学。另外，利用微信平台这一独特的学习空间，便于学生参与专题学习，增强独立思考与创新能力。
参考文献：
[1] 苏弘扬，赵义泉.教师微课学习研究[J].现代教育科学，2016（09）.
[2] 程思岳.微信公众平台：网络教育平台的延伸服务[J].福建师范大学学报（自然科学版），2015（04）.
篇7
关键词：汽车散件；出口包装设计；设计要素
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.08.236
0 引言
随着我国汽车产品的国际贸易快速发展，加上汽车商品本身的特殊性、复杂性，汽车产品的包装已成为包装行业和汽车产品生产企业的新课题，它更是汽车产品国际贸易中不可缺少一部分。
包装设计要素是包装设计工作的总纲要，明确了对汽车散件出口包装设计工作的要求，它主要包括以下几方面：
1 质量
品质第一，这是企业和包装设计工作首先要保证的。品质属于用户，它也是包装最基本的要求―在运输流通过程中保护产品。
2 成本
作为包装设计第二要素，同时作为企业生存之本，它的重要性更为突出，包装案例的设计形式直接影响着它。包装成本最直接的是包装材料的成本和人工的成本，同时也要考虑物流过程的运输成本，因为长途运输形式、报关形式都是影响因素。还有，场地、设备的成本，包装形式与之息息相关。如包装形式为多个部件混合组成包装单元，还是部件单独形成包装单元，包装单元所使用的设备及场地面积是不一样的。其次就是索赔费用，也应该算到包装成本之列。
甚至包装成本还要考虑海外组装厂的成本需求，构成包括存储场地面积、设备成本、人工成本、包装材料处理成本、内部运输成本等。
3 标准化
它贯穿于包装设计及生产过程的每一个环节，包括包装设计方法、结构、尺寸、流程、文件及包装实现加工工艺的标准化等。包装尺寸标准化，可以将集装箱内部空间进行等分割，形成包装成品的标准尺寸，再等分割形成包装箱等最小包装单元的标准尺寸。这样有利于减少包装材料种类，从而减少批量生产过程包装材料的库存空间，同时还可以最大限度地提高集装箱的空间利用率，减少运输成本。相同或类似零部件的包装形式的标准化，如一个塑料类的内饰板，所用的包装形式都可以标准化为采用塑料类包装袋+纸箱的包装形式。同种车型、配置不同的车型的装箱方案可以标准化，将大部分不变的部件的包装单元集中排布，形成标准化的装箱方案，可以大大减少包装方案的调整，从而减少文件的变更的次数，同时有利于包装作业过程的标准化。
4 空间利用率
主要包括集装箱空间利用率，包装成品空间利用率，最小包装单元空间利用率。它直接决定着单台包装体积，从而直接影响包装运输成本。空间利用率可以通过空间体积分割法及汽车散件形状、尺寸搭配设计方法提高。空间利用率只有达到最大，才能充分的利于运输空间，减少运输包装成本。如包装箱内空间利用率要达到80%以上，集装箱的空间利用率达到90%以上。
5 上线率
首先是厂内包装上线的要求，包装单元设计要满足上线包装的要求，根据包装线体形式不同，上线要求也不尽相同，一般涉及到包装单元的尺寸、重量、形式等要求。其次是实现包装成品可以直接应用于海外组装厂的厂内物流过程，在实现长途运输保护产品的功能外，它还可以直接作为内物流的周转器具，直接承载汽车散件运输到组装线体。它考验包装成品的可靠性和适用性，同时还要依据汽车组装工艺，考虑汽车散件种类及数量搭配。
6 人机工程
它更多地从包装成品加工工艺方面考虑，从每一个部件的装入、取出过程，到固定快捷、简单，再到包装成品的周转运输，都要考虑操作人员的安全及操作简便性。最小包装单元的设计重量以不超过15KG为宜，若超出重量范围后，人为搬运，拿取过程就有安全隐患。需要多人协作或者采用设备完成操作过程，不利于实现人力资源最大化。部件包装的安全间隙设计合适，方便部件拿取包装过程，不致于造成因部件的直接接触出现碰伤、划伤的安全隐患。包装形式为分层包装时，以部件的顺序摆放为佳，每层部件数量为整数，便于包装过程入件摆放和计数。同时，也可以采用插接式限位包装形式，提高包装准确性和一致性。
篇8
【关键词】包装设计 PhotoShop 图文要素 流程 应用技巧
在企业产品的竞争中，产品包装视觉表现的货架冲击力，是影响商品销售的重要因素。包装是内在产品的外在反映，是商品无声的代言人。产品包装在保护产品、装饰产品的过程中，借助影像、图案、文字等给消费者创造一个美的视觉形象，刺激人们的视觉感观，以不同的形式表现和宣传产品的特点和功用，帮助消费者认识产品，并指导消费者轻松地找到自己所需要的产品，以便赢得更多的购物者和消费者。包装设计是“包装”产业的源头，是一种集创造、智慧、信息、技术一体的专业性很强的艺术活动。在现代科技高速发展的今天，数字化技术已被广泛的应用到包装设计等图形图像编辑领域。PhotoShop是美国Adobe公司研究和推出的一款世界顶尖级的图像设计与制作工具软件，它具有强大的图像处理功能，应用范围非常广泛，包括平面广告设计、图像合成、包装设计、影像创意、修复照片等等。
1 PhotoShop包装设计的图文要素
产品包装上的图文主要包括商标、图形、文字、色彩等要素，它们是消费者了解产品信息、获得精神内涵和文化价值的主要途径。
1.1 图形设计
人们在购买商品时，多半是先看包装上的图形，图形的形态能否正确、恰当、充分的展示商品，并表达其内容和含义，决定着图形设计的成败。图形一般分两种，具体图形和抽像图像。具体图形是真实描绘对象的形貌、色彩、肌理等图形样式。这种方式在食品包装中最为流行，可以在包装上绘制产品图形，也可以在包装上印刷彩色的产品照片来真实、准确地传达产品形象。抽象图形是从实体中提取基本元素，依据构成原则进行组合产生的图形样式，其简洁、明快、富于韵律及动感的特性极具视觉冲击力，往往以简单的线条、明快的色彩给消费者留下深刻的印象，常用来表现抽象概念和物质，诸如化学制剂、洗浴用品等。
1.2 文字设计
包装文字从功能上可划分为产品品名文字和产品说明文字。产品品名文字在整个包装设计中起到画龙点睛的作用，在设计中需要根据不同产品的特点和消费群体来设计创意字体。比如，传统特产比较适合用传统书法字体来表现；休闲消费品比较适合用俏皮夸张、冲击力强的字体；生活用品比较适合用柔和、富有女性化的字体。为了使消费者能够通过包装更加精确的理解产品并产生购买行为，往往在包装设计中还要有关于产品的相关说明性的文字。说明文字一般用来描述产品属性、用途、规格、生产日期、生产厂家等，在文字的设计中要注意不同行业对说明文字的具体要求，必须严格按照相关规定进行编写，使用的文字字体、颜色、大小要统一，同类的文字按固定的位置摆放以使购买者能方便查看。
1.3 包装色彩
产品的包装色彩首先要符合人们长期对产品的固有理解，强调大类商品的形象色调，使消费者快速地凭借色彩确知包装里的内容。比如，黄色代表着黄油和蛋黄酱，绿色代表着蔬菜和绿茶，咖啡色代表着咖啡，紫色代表着葡萄汁等。其次要符合大众的喜好。比如女性大部分都喜欢白色、粉色与红色，这些色彩被称为女性色，因而女性用品的包装使用白、粉、红色就能引起女士们的喜爱。而男性喜欢庄重严肃的黑色或深蓝色，它们又称男性色，男性专用品的包装使用这些颜色就能得到男士的青睐。最后包装色彩的设计要体现企业VI设计中自己的专用颜色，比如百事可乐饮料瓶的包装设计，统一的蓝色调加上适当的红色搭配就形成了它独有的设计风格，以致于产品摆放在任何一个地方消费者都知道它是百事可乐。
1.4 图文编排
包装设计的图文编排是根据消费者的认知规律，通过形式美的法则，把产品商标、图形、文字、色彩等要素进行艺术地、合理的排列组合，目的是将包装内容的属性、特色、使用方法等内容清晰、有效、快捷的传递给消费者，并通过优美的版式设计使消费者产生好感，从而对企业产生信任感。编排时要从消费者的阅读习惯和图文功能的重要性出发，把握规律、突出重点。一般情况下，产品品名文字、商标、形象或照片、广告语、重量、生产厂家等重要信息安排在包装的主要展示面上，包装标识、条形码、功能性说明文字等编排在包装的侧面或背面上。
2 PhotoShop包装设计的流程
一副完美的作品，是需要一步一步制作出来的。用PhotoShop来进行商品包装设计，一般会遵循以下流程。
2.1 收集素材
在设计之前，首先要做的工作就是草图设计，将需要的主题元素与大致形状在草图中绘制出来。根据草图中要设计的东西来收集素材，在收集素材的过程中，应该紧密结合产品的特征以及所具备的生活涵义，并且根据其特点和所代表的涵义进行延伸和衍生之后进行素材的选取，一幅好的作品，并不只是靠技术就能做出来的，素材运用的恰当与否也是相当关键的一步。
2.2 提取可用物
往往收集的素材并不完全符合包装设计的要求，因而需要从准备的素材中提取可用的元素，并对其进行编辑加工、绘制修饰，以达到完美的商品视觉效果。在这个过程中，需要熟练的使用PhotoShop编辑工具及色彩调整命令，如使用套索、魔棒、快速选择等选择工具对素材中的可用元素进行抠图，通过钢笔工具绘制路径对可用元素进行加工，通过橡皮擦、填充等工具及色彩调整命令等对可用元素进行去色或着色处理。
2.3 制作包装平面图
制作包装平面效果图需要根据产品实际包装的形状、大小设计出各个面的平面效果图。在设计中要综合应用PhotoShop图层操作、工具应用、蒙版通道技术、校色调色等功能，按图文编排的原则将图形、文字、商标、色彩等设计元素有机的融合起来，并营造良好的背景氛围，以赏心悦目的视觉效果表现出产品的特点、功能及文化内涵。
2.4 制作立体效果图
为了能够直观的看到最终的设计效果，最后的设计流程是制作产品包装的立体效果图。在设计中通过PhotoShop绘图工具绘制透视图形、用“自由变换”命令来变换各个面的平面图、调节图片的明暗度和图层的不透明度以及应用滤镜效果等技术手法来制作立体透视效果图。
3 PhotoShop包装设计的应用技巧
3.1 使用钢笔工具，绘制和编辑路径来设计创意字体
在包装设计中，为了体现产品的特点需要根据产品的属性和消费群来设计品牌名称，而PhotoShop文字工具提供的标准字体是不能满足其要求的。使用钢笔工具可以绘制出任意形状的路径，在设计品名时，可以通过文字蒙版工具先做出一个标准的文字选区并将其转换成文字路径，再在此基础上使用钢笔工具来绘制文字特殊部位的相应路径，并通过“添加锚点工具”、“删除锚点工具”、“转换锚点工具”以及拖曳锚点位置或调整控制手柄来编辑整个文字路径的形状与曲线度，从而完成整个文字的变形，使之形成或刚毅、或时尚、或大气、或柔美的创意字体。
3.2 巧用滤镜效果
PhotoShop的滤镜功能非常强大，可以通过执行一个简单的命令产生变换万千的特殊效果，而不必进行复杂的操作。在效果图的制作中巧用滤镜效果不仅大大简化了制作过程、降低了设计的难度，而且能够得到非常好的效果。比如，在设计中要制作一个水滴的效果，一般方法是勾画出路径或用 “椭圆选框工具”来制作高光效果，但这些方法制作出来的水滴的立体效果并不是很好，虽然可以使用“加深工具”和“减淡工具”来表现立体感，但是很难控制其过渡效果 ，而此时，如果使用“球面化” 滤镜效果就能够快速有效的来表现水珠的立体效果。
3.3 利用图层蒙版混合图层
图层蒙版用于为图层添加屏蔽效果，它决定着图像的显示效果。其优点是可以通过改变图层蒙版中不同区域的黑白程度，以控制图层中图像对应区域的显示或隐藏。图层蒙版中的黑白程度可以使用渐变、画笔等绘图工具来修改，也可以使用色阶、曲线等色调调整命令来修改。无论使用哪种方法来编辑图层蒙版，都必须遵循三个原则：（1）如果要隐藏图像，需将图层蒙版中对应的区域调整为黑色；（2）如果要显示图像，需将图层蒙版中对应的区域调整为白色；（3）如果要使图像具有一定的透明度，需将图层蒙版中对应的区域调整为灰色。在很多设计中，都需要体现各元素之间的层次效果，否则各元素就像是在同一个平面中，通过图层蒙版的应用，可以使当前图层中的图像与下层图层中的图像产生特殊的混合方式，通过明暗、虚实的显示体现元素的层次效果。
3.4 颜色模式的转换
在包装设计中，经常使用到的颜色模式有两种：一种是RGB模式，另一种是CMYK模式。在RGB模式下可以很好的使用PhotoShop提供的所有滤镜，而部分滤镜如画笔描边、素描、纹理等在CMYK模式下是不能使用的，因而在设计过程中为了有效的利用各种滤镜效果，会将颜色模式设置为RGB模式，但制作包装盒时很多时候要根据效果图的打印稿来进行材料的选择，此时颜色模式只有设置成 CMYK模式，打印机打印出来的效果图颜色才会与显示器显示的色彩一致，所以在效果图制作完成后需要将RGB模式转换成CMYK模式。
参考文献
[1]张睿，张娟.影像圣堂Photoshop CS3包装设计实战技法[M].北京：人民邮电出版社，2006，4.
篇9
关键词：现代信息技术；婚庆产品；包装设计
婚庆作为一种习俗和文化，因为有着潜在的巨大市场，逐渐衍生出依靠婚庆而发展的相关产业，如婚庆策划、婚庆产品生产、婚庆产品包装设计等，成为婚庆文化和婚庆经济的重要组成部分，其中婚庆产品包装设计的范畴包括婚庆家居、婚庆礼品、婚庆摄影、婚庆服装、婚庆饮食等贯穿婚礼全过程的多个方面。近年来，以计算机网络技术、通信技术为基础的现代信息技术不断突破科技瓶颈，实现革新，取得了超级计算机、无人智能、5G通信等重大成就，信息技术也越来越平民化，融入人们的生活与生产当中，为生活生产各领域带来便利的同时，也为未来生活和生产绘制了蓝图。现代信息技术在婚庆产品包装设计中的应用，极大地促进了产品包装生产效率的提高、产品包装设计的精美化，并为产品包装设计的创新提供了技术支撑。
1现代信息技术应用的重要性和必要性
现代信息技术是借助以微电子学为基础的计算机技术和电信技术的结合而形成的手段，将该技术手段应用于婚庆产品的包装设计，对婚庆产品中的声音、图像、文字、数字和各种传感信号的信息进行获取、加工、处理、储存和使用，从而使婚庆产品的包装和整体设计更加贴近多元需求、更加精致精美。电子技术和计算机软件等现代信息技术的发展，使婚庆产品在包装设计方面节省了人力和物力，还使得婚庆产品在复杂包装设计流程中解放脱离。依靠计算机软件技术，消费者和婚礼产品包装设计厂商之间，可以通过看电子效果图的形式进行交流，从而在提高效率的同时降低总体成本，同时也方便消费者和厂商之间的信息资讯共享。［1］由此可见，现代信息技术的应用不仅可以提升婚庆产品包装设计品质，还可以将这种技术的正效应扩散到消费者身上。无论对于婚庆产品包装设计行业还是对于消费者，现代信息技术的应用都有着不可忽视、不可取代的重要性；其次，现代信息技术的发展必定沿着应用于生产、服务于生活的道路，这是时代进步的必然，婚庆产品包装设计尽早实现信息技术的应用，是符合现代化产业的发展趋势，是产业运行与创新的动力，具有无法违背的必要性。
2当下现代信息技术在婚庆产品包装设计中的应用
在探讨现代信息技术在婚庆产品包装设计中的应用之前，先对婚礼产品的概念做个界定，婚庆产品在概念上有狭义和广义的区分，狭义的婚庆产品是指出现在婚礼现场的装饰、衣装、饮食等实际存在的物品；而广义的婚庆产品除了包括狭义概念内的产品外，还包括婚礼摄影、婚礼策划服务型产品等。笔者主要从广义的概念上来研究分析，因此婚庆产品包装设计指的是贯穿婚礼全过程，包含实物产品和服务型产品的包装设计。现从以下几个层面来分析当下现代信息技术在婚庆产品包装设计中的应用状况。2.1现代信息技术在狭义婚庆产品包装设计中的应用。狭义的婚庆产品在没有信息技术之前就常见于婚礼现场，从古时的“枣、生、贵、子”等到现在的糖果、礼盒、糕点等，都有着适合于婚庆的包装。大众的包装便是在婚庆产品上采用大红、大紫等喜庆吉祥的色彩，然后利用信息技术和计算机软件处理技术，设计如“龙凤”或者“心心相印”等寓意爱情的图案用以装饰点缀。例如，在婚庆糖果礼盒外包装上，最为常见的“喜”字样图案，其形状不一、字体不一，有的圆润，有的规整，这便是在设计包装时，利用现代信息技术中的计算机软件技术，将“喜”字的字体进行艺术处理和加工，从而呈现出不同的审美形式；在婚庆家居床上用品的包装上，会经常看到喜庆的红底色之上，镶嵌着栩栩如生的龙凤图案，或者活灵活现的心心相印图案。［2］这些图案之所以会有这样的效果，就是在包装设计的过程中，设计师利用现代信息技术将平面的龙凤和心形图案，进行艺术立体加工和处理，使之具有更好的审美效果，然后在包装加工的过程中，结合计算机程序化纺织加工技术，造就了受大众喜爱的婚庆家居产品包装。目前，市场上存在的狭义概念上的婚庆产品包装设计，大都采用了上述喜庆色彩、固定图案的包装设计方法，随着这些大众包装设计产品在婚庆市场的普及，这些婚庆实物的包装设计越来越难以满足时展下人们对于个性婚庆产品包装设计的需求。2.2现代信息技术在广义婚庆产品包装设计中的应用。随着现代信息技术的革新、应用和普及，在狭义婚庆产品的基础上发展衍生出范围更广、产品更多的广义概念上的婚庆产品。近年来，除了婚庆过程中必要的吃、穿、住、行等日用产品之外，伴随计算机和网络等信息技术而产生和发展的婚庆摄影、婚庆纪实、婚庆策划等服务型产品越来越受到人们的重视，逐渐成为现代婚庆中不可或缺的组成部分，为定格留念婚庆这一具有特殊纪念意义的仪式提供了强有力的技术支撑。婚庆仪式随着现代信息技术在婚庆产品包装设计中的广泛应用而不断演进发展，在现代婚礼上，最引人注目的可能不再是饮食的丰盛、婚庆用品的华贵包装，而是婚庆现场经过现代信息技术处理加工之后，通过各种媒介或终端展现出来的新人形象照片，不同场景和风格的照片通过滚动播放成为婚礼上最美的闪光点，而这个闪光点正是通过计算机软件、信息成像等现代信息技术进行艺术美化而呈现在婚礼现场。除了照片，现代婚礼请柬也悄然发生变化，人们通常会在微信、QQ或者个人电子邮箱中收到千里之外的亲友发来的电子请柬，相比传统的纸质请柬，电子请柬形式更加灵活，内容更加完整全面，请柬包装设计的这一变化是现代信息技术中通信软件和计算机网络技术深度发展的结果。除此之外，在婚庆现场灯光设置和光色变换、婚礼后期纪念视频制作等包装设计上的变化，无一不受到现代信息技术的影响。概括说来，现代信息技术的应用促进了创新型婚庆产品的诞生，优化了现代婚庆产品的包装设计，但服务型婚庆产品的出现及其包装设计对现代信息技术的应用还处于初级阶段，有待深层次的发掘和创造。
3现代信息技术在婚庆产品包装设计中的创新应用
从上述的分析和探讨中可以发现，虽然现在婚庆市场上，日用和服务型产品众多，这些产品的包装设计几乎都应用并依靠现代信息技术，但是现阶段无论是婚庆日用产品方面，还是婚庆服务型产品方面，对于信息技术还只是停留在简单应用的层面，只是利用信息技术实现批量式设计和生产，缺乏独特性和创新性应用。针对婚庆产品包装设计对现代信息技术应用不足这一缺陷，笔者提出以下两个深层次创新应用路径。3.1信息大数据+私人订制。现代信息技术的革新和广泛应用，具有很强的网络辐射性，与不同的产业相结合，便有可能产生一个新的创意和创新点，例如基于超级计算机和在全民范围内普及应用的通信终端兴起的大数据经济，如果将这种信息大数据与婚庆产品包装设计相结合，利用人们消费审美取向形成的消费偏好，可以发展私人定制的婚庆产品包装设计。信息大数据可以在众多的消费者中分析并且储存多元的消费需求和消费偏好，之后根据消费者独特的包装设计要求，实现计算机信息技术之间的联动，在短时间内为消费者提供包装设计构思方案或者包装设计效果图。因此，在这种应用路径中，信息大数据是为实现私人定制而提供的具有分析、储存、处理、加工等具体功能的最新技术。私人定制是基于婚礼仪式的唯一性、特殊性，以及人们独特消费需求而产生的新的包装设计方式，在婚庆日用产品和服务型产品包装设计过程中，按照消费者的概念需求进行定制设计，以此改变现有婚庆产品包装设计大众化的现状，满足消费者对于婚庆产品的特殊性需求和偏好。［3］私人定制和信息大数据技术的结合，是今后实现婚庆产品包装设计对现代信息技术深层次应用的路径之一。3.2计算机技术+虚拟场景。随着社会经济的发展和人们生活质量的改善，现代婚庆对于相关产品的包装设计也趋于多元化，很多新人在婚庆现场或者婚庆主题酒店，希望通过布置特定的场景来营造不同的婚庆氛围，有的浪漫温馨，有的科幻神秘，但有时候受到种种现实条件的约束，无法真正实现预期效果。［4］但好在如今计算机和网络等现代信息技术高速发展，人们想要的特定场景可以通过计算机等信息技术得以实现，还可以通过软件设计、灯光包装等，虚构出消费者想要的场景，满足人们对于婚礼不同场景氛围的需求。依赖计算机和网络等现代信息技术，为人们在婚礼现场创造虚拟场景，是信息技术在婚礼产品尤其是婚礼服务型产品包装设计中深度应用的又一路径选择。
4结语
现代信息技术越来越趋于智能化，它可以广泛应用于婚庆产品包装设计中，探讨分析现代信息技术对于婚庆产品包装设计的重要作用和今后的创新应用，是实现婚庆新产品开发、已有产品包装设计优化的重要手段和途径，信息技术的发展成果会传递到婚庆产品包装设计领域，为传统婚庆带来不凡的改变，同样也为今后现代信息技术在婚庆产品包装设计中的创新应用提供了动力支撑。
参考文献：
［1］纪晓娜.计算机技术在包装设计中的应用［J］.中国包装工业，2016（06）.
［2］沈红.浅析婚庆用品包装设计中的吉祥纹样［J］.艺术科技，2016（01）.
［3］赵睿.我国婚礼用品的个性化设计研究［D］.西南交通大学，2013.
篇10
关键词：经济全球化；高校；包装设计人才；培养模式
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1009―4156(2011)04―102―02
一、中国包装设计教育现状
1. 中国现阶段高校包装设计人才培养规模
据教育部2008年统计，全国有近900所高校开设艺术类专业(目前还有所增加)，在校生113万人，占文科类在校生10％，其中包装专业和艺术设计学科接受包装设计教育的在校生20多万人，每年要有2万左右毕业生走向社会，而从事包装设计人才只占毕业生的极少数。另从中国包装联合会公布的资料显示，目前中国有70多所大学设有包装专科，每年培养包装专科毕业生约3500人。以上数据表明，高校培养的包装设计专门人才，仅从规模上讲还满足不了社会需求。
2. 中国现阶段高校包装设计人才培养形式
由于包装设计具有较独立的学科特点和行业特点，目前国内高校在包装设计人才培养方面可分为三个层面、两种类型的专业教育。三个层面即专科教育、本科教育、研究生教育。两种类型：一类是在国内一些高校有独立设置的包装专业或方向，有三年制，也有四年制的，其中含有包装工程、包装设计等方向，有较完善的课程体系，可称其为“包装专业型”教育；另一类是大部分高校在相关专业中开设包装设计课程，有一定的辅助课程支撑和较系统的专业知识，可称其为“包装专业课程型”教育。
3. 中国现阶段高校包装设计教育师资队伍现状
目前，各高校包装设计专业教师队伍中确有一部分教师接受过良好的专业教育，具有丰富的教学和实践经验，教学成果和创作成果突出，但还有相当一部分教师是从艺术设计等专业转行而来，一部分人并没有经过包装设计系统专业的教育和培训，缺少包装设计行业实践经验。还有部分学校出于增强实践教学或临时补充教学空位，聘请设计公司的设计师担当课程，设计师有很丰富的实践经验，却又缺乏教学经验，这种现状势必造成从业人员专业素养先天不足。
4. 教学与实践脱节
包装设计是一门实践性、应用性较强的学科，在现阶段包装设计人才培养中，由于教学观念、教学方法、教学手段、实践条件等多种因素所限，一些院校包装设计课程的训练仅限于“纸上谈兵、照猫画虎”的教学形式，未能形成教学、研究、实践一体化模式。学生不能直接深入地了解现实中的企业发展规模、生产状况、产品生产决策过程、生产工艺流程、经营理念及市场营销、消费心理、购买力、区域文化、风土人情等，导致学生到工作岗位后要经过相当长的时间去适应和接受相关培训。
5. 艺术类专业发展过热，包装设计人才培养良莠不齐
这一状况突出反映在四个方面：一是部分高校基于学科分布的考虑，在办学基本条件不具备的情况下盲目拓展艺术学科，难以保证人才培养质量；--是艺术类专业在一些高校游离于学科主体，只图表面充其数，但实际不投入或投入不足，专业教学处于维持状况；三是由于教育观念滞后，教学方法陈旧，专业知识老化，使得一部分毕业生走向社会凸显“营养不良”；四是人才培养模式陈旧，不利于创新型包装设计人才培养。为了适应国家发展战略需要，包装设计人才培养模式的改革与创新已刻不容缓，势在必行。
二、创新包装设计人才培养模式，构建专业知识体系
所谓模式其实就是解决某一类问题的方法论。先进的人才培养模式是培养优秀人才的根本保障。对包装设计学科人才培养模式的探索亦是对人才培养方法的研究与实践，目的是培养具有创新意识、创新精神、创新思维、创新技能、创新能力，并能够产生创新成果的包装设计专门人才。
1. 整合优化专业教学课程
包装设计具有既独立又交叉的学科特点，不论是“包装专业型”教育还是“包装专业课程型”教育，都应该以经济全球化的格局为着眼点，培养具有国际视野和竞争意识的应用创新型包装设计人才为目标定位，并基于国际、当代和未来人才的应用及可持续发展构架课程体系与教学内容，首先应考虑的是构筑综合知识体系，搭建课程平台，为人才培养提供科学的课程资源。包装设计课程体系应围绕以下七个方面进行课程平台构建：一是文化公共课课程平台，包括文学、哲学、艺术理论等人文学科；二是专业基础课课程平台，包括造型基础、设计表现技法等；三是设计基础课课程平台，包括形态构成、设计基础理论、计算机辅助设计等；四是专业设计课课程平台，中外文字体设计、广告设计、包装设计、印刷工艺、书籍设计、包装工程、商标与标志设计、摄影基础、广告摄影、企业和机构视觉形象设计等；五是综合选修课课程平台，包括绘画、雕塑、美学、建筑学与社会科学等学科；六是实践教学课程平台，包括市场调研、包装机械、印刷工艺、包装材料、包装流通等；七是社会实践与创新设计训练平台，包括课题项目训练、顶岗训练、学科竞赛、社会招标等。以上各个平台既有层次之分又有相互作用，构成一个有机交互的课程体系，并以提高课程质量为原则，培养高素质的包装设计创新人才。
2. 改革实践教学，引人工作室模式
目前，国内外许多高校已实施了工作室教学模式，取得了宝贵的经验和教学成果。教学工作室是理论教学与实践教学相结合的实训地，工作室可以将社会项目、科研课题以教学实训和社会服务的方式提高学生的服务意识、创新意识和应用创新能力，可以说工作室是课堂的延伸，是教学的拓展，是通往社会的桥梁，是项目实践的平台，是学生观念、意识、能力提高的途径。因此，在实践环节设置上引人工作室式的教学模式，为教师和学生提供了一个开放式的教学实践环境，它比传统的实践教学拥有更多的自和更广泛的实践教学面。
3. 参与社会实践，强化实战能力
实践是检验真理的标准，教学实践是提升教学应用的必然环节，实践是学生了解社会、认识社会的有效途径，实践是理论与应用的桥梁，实践是使学生构建的知识体系与社会思想文化达成共识的必由之路，学校要创造一切条件，安排学生到企业、设计实务部门顶岗实习，将靶场变为战场，将虚拟变为现实，增强服务意识和社会责任。在不同的年级引人不同难度的实际项目进行训练，以应用性课题，积累实战经验，培养创新精神和创新意识，训练创新思维，提高创新能力，产生创新成果，形成良好的创新品质，使追求创新成为自觉行为。
4. 强化毕业设计质量监控
毕业设计是高等学校应届毕业生在毕业前接受课题任
务，在教师指导下独立进行科学研究或工程实践，获得基本训练并取得成果的过程，它是评估学生成绩的一种重要方式，也是提高学生综合素质与创新能力的关键一环。毕业设计既是检验教学最后一关，也是通往社会的第一关，既是升华，也是融入。目前，一些学校的毕业设计质量有下滑的趋势，毕业设计流于形式，主要原因是受学生就业的冲击，学生心神不定，学校管理不到位，任由学生支配毕业设计与论文写作时间，使学校最后一道质量关口垮塌了。因此，把握与监控好毕业设计这道关口，加强对学生整体综合素质与创新能力的提高、升华，使学生顺利地过渡与转换到准工作人员。
三、强化创新能力的培养，实现包装设计创新
创新要素在经济、技术、社会学、建筑学以及文化艺术这些领域的研究中有着举足轻重的分量，并在社会发展中的推动力不断增强。包装设计创新是经济的需要，是文化的需要，是参与国际竞争的需要，是可持续发展的需要。中国包装联合会会长石万鹏先生在2010年世界包装大会上的主题发言中指出：深化创新与合作将作为我国包装行业的发展动力。把创新包装和创意包装作为未来发展的战略重点。同时强调创意包装，即要大力培养和壮大优秀的包装设计队伍，充分发挥包装设计人员的想象力和创造力，以人为本，把文化创意与技术创新有机结合。
因此，注重培养学生的创新能力，是实现包装设计创新的根本。培养学生的创新能力，包括培养其创新意识、创新精神、创新思维、创新方法、创新技能等诸要素的有机整体，绝不能割裂开来。创新人才培养是一个系统工程，应贯穿包装教育的全过程和全方位。在课堂教学环节中倡导创新，鼓励创新，培养创新意识和创新精神，创新训练，积累经验，掌握方法，加强实践，勤于动手动脑，加大创新实验，产生创新成果。另一方面，培养创新人才也需要通过多方资源的投入和相关机制的设置，在课外进行兴趣激励、技能培养与项目锻炼，形成课内外相结合的育人环境。
综上所述，经济全球化背景下高校应树立适应新时期包装设计人才的培养模式，构建出持续、和谐的包装产业创新生态链，不仅有利于学生就业，也有益于未来的包装产业发展。
参考文献：
