关于亲情的作文范文

导语：如何才能写好一篇关于亲情的作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

哥哥是城里人，随着城里的爸爸一起生活。她和妈妈住在乡下，从小就在乡下长大。蹩脚的地方口音、朴素的着装、垂下的麻花辫是她这样一个乡下人的标志。妈妈为了她将来能考上好大学，千方百计地把她转到这所学校念书。没想到，竟在这里碰见了哥哥，而且，她居然和哥哥同桌!

第一次来到这所学校是一个春天，阳光明媚，她走进了教室。刚到教室门口，就看到了当班长的哥哥站在讲台上大声喊：“不要说话!”她欢快地跑向他，说： “哥，早!”同学们都向她投来了诧异的目光，全班哄堂大笑。哥哥羞得满脸通红，一把推开她，说：“你认错人了吧!”她愣住了，眼泪扑簌簌地流下来。

她想起了以前，爸妈还在一起时，她和哥哥是多么幸福。时间停止了转动，开始倒退……

小时候，她和哥哥一起去田里玩耍，突然，她看到一条毛毛虫蜷缩在一片菜叶里!她最怕毛毛虫了，吓得直喊救命。哥哥也只不过比她大一岁，却勇猛得像个骑士，一把就将毛毛虫拎起来，扔得远远的。她破涕为笑，说：“哥，你真勇敢!”哥哥只是“嘿嘿”一笑，说：“这就是早出生的好处。”“为什么?”“因为早出生的那一个，会保护晚出生的那一个啊，所以就变得勇敢了。”她接着问道：“那你会永远这样保护我吗?”哥哥又笑了，但表情却十分坚定：“当然，谁叫我是你哥!”从此，她对“早”有了新的认识，见了哥哥就“早啊早”地叫个不停。

“当然，谁叫我是你哥!”她也记住了这句话，可如今，眼前的哥哥是那么陌生。她不知道，是不是城里的生活给哥哥戴上了虚荣的面具;她不知道，自己是否还留在哥哥的记忆中。时间停止了，空气也仿佛停止了流动。

这时，班主任走进来了，向大家介绍了她，化解了尴尬的气氛。“刚好，林晓华，你旁边的位置是空着的，新来的这位同学，你到那儿去坐吧。林晓华，你是班长，要多关照一下她哦!”哥哥点了点头，可是身子却一直在抖，一直在抖，像是要把什么抖出来似的。

于是，她坐到了哥哥的身边。每次只要有机会，她都会跟哥哥重复着这一个字——早。这是他们之间的暗号，这个暗号代表着兄妹之爱，只有他俩才懂。可不是嘛，小时候一碰面，他们就会击掌：“早!” 可如今呢?只有她一个人保留着这份充满麦香的记忆，难道哥哥连我也忘了?她想着，突然觉得心猛地颤了一下。她难过极了，数不尽的小虫在她的心里乱咬，很疼，很疼。哥，你怎么可以忘记我们的暗号呢?哥，你怎么可以忘记我呢?

她托着下巴看向窗外。天空很蓝，很美，然而洒下来的阳光仿佛失去了往日的温暖，碎了一地的美丽无人收拾。突然，她感觉肩膀被人拍了一下。

篇2

天，湛蓝，湛蓝。亲情是一朵花，芬芳了整个夏日，亲情是一颗树，乘凉了着呢哥哥夏日，亲情是一秋风，吹走了秋天的落叶，亲情是一场震撼的雪，寂静了整个冬日。接下来是一个精彩的故事，风是那么的飘渺如利刃，这里给大家分享一些关于亲情的宝贵初一中学生优秀作文,供大家学习。

亲情的宝贵初一中学生优秀作文1亲情，就像迷茫中的一块指路牌，为你指引前方的道路;亲情，就像一盏灯，照亮你应走的人生;亲情，就像一杯茶，可以温暖你的心灵。

我的母亲是一位平凡的妇女，但在她平凡的一生中，我看到了她不平凡的一面。

记得小学一年级是，我与同学一起在操场上玩。突然，我似乎被一股力量推倒，下巴撞在一块石头上。同学把我送到医务室，老师说要去医院缝针。

母亲得知这个消息后，放下手中的家务，以“超光速”冲到医院。

在病床上，我十分害怕。我看到医生正在摆弄一根针，顿时，害怕化作了无数泪水涌出眼眶。

此时，母亲跑进病房，拉住我的手，不停地安慰我说：“别怕，不会有事的!妈妈在你的身边，我会永远陪你!”我停止了哭声，转过头望着母亲的眼睛。我第一次发现，母亲的眼睛是那么大，那么明亮，那么迷人。渐渐地，我进入了梦乡。

我只依稀记得，我躺在一个温暖的，结实的背上。它在轻轻地摇动着，就像一个摇篮，却没有把我吵醒。

醒来是，我已经躺在家里柔软的床上。此时，我永远也不会忘记，是谁将一小勺甘露放进我的口中，是谁用关怀的眼神化解我伤口的痛。是她---我最敬爱的母亲。

虽然她问了我很多问题，我却没有回答。我不想让自己的说话声打破这时的宁静。我在想，如果时间能停留，就请让它停留在这一刻。

窗外，星星睁着眼睛注视着这里，月亮将最皎洁的月光洒进这个温馨的小屋。他们很安静，似乎也不想打破这份寂静。

亲情，旧像一颗蜜糖，给你甜蜜的味道;亲情，就像沙漠中的一汪清泉，可以在你困难时帮助你;亲情，就像一艘轮船，载着你起程远航。

亲情，就是阴云永远也遮不住的一片晴空!

亲情的宝贵初一中学生优秀作文2自从从书上看到“亲情的滋味”这个熟悉而又陌生的词眼后，我的心里便涌起了一种莫名的渴望和向往。直到那一次??

一、母爱无痕

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”聆听到母爱的声音。就是从这首脍炙人口的童谣开始的。母爱是细腻的，看似微不足道，但却是无微不至的。记不清，多少个漆黑的夜晚，妈妈都会起床看我。记不清，多少杯热乎乎的牛奶。?温暖了我的心田。记不清，多少个甜蜜的笑都给了我莫大的鼓励!母爱无痕，但可以用心感受到“妈妈”我心头微微一振。“是她吗??是她吗?”心中奄奄一息的火把似乎重新点亮了，揉揉眼睛，“对，是妈妈。”心灵的窗口对我的判断给予肯定。“妈——妈?妈——妈”我放开喉咙尽情地呼喊着。尽情地让眼中的泪花流淌着。尽情地让脑中兴奋因子活跃着。尽情地偎依在妈妈温暖的怀里。

二、父爱如山

又是一个澄碧的天空，路旁的麻雀叽叽的叫个不停。我向往日那样高兴的与同学走出校门：“爸爸?”我叫道，眼里洋溢着欢乐。但这次爸爸却与我步行而走，?我心中一阵不悦，“怕骑摩托车费油，还是费事。

那是个星期五的下午，放学后，我们几位同学在学校里讨论队报的设计方案。天色渐渐暗了，而我们却全然不知，直到窗外传来一阵呼喊声，是在叫我。我出了门，爸爸和外公已站在我们面前。外公说?“天不早了，回家吧。”而爸爸便匆匆走了。

爸爸妈妈，你们如盏灯，照亮我前行的道路。你们是雨露，滋润我这棵小禾苗。你们似绿阴，为我挡炎炎烈日。你们如一抹朝阳，温暖我的心田。你们的爱就如那清流通的溪水，永远流不完。

我爱你们，这就是浓浓的亲情!

亲情的宝贵初一中学生优秀作文3有一种思念，叫魂牵梦萦;有一种关怀，叫做无微不至;有一种唠叨，是爱的寄语;有一份新情值得我们永远珍惜。

小时候，自己与妈妈的交流很少，我总是和爸爸玩，妈妈对我来说就是严厉，很恐怖。自己对小提琴是“恨之如骨”，我每天耳边都是妈妈源源不断的唠叨：“快练琴，马上就要考级了，快点练琴去。”我正在玩电脑玩的乐不思蜀，听到妈妈这话我是一个耳朵进一个耳朵出，才不当回儿事，哼哼答应两句就继续玩电脑。妈妈听我没动静，就走来说：“赶快!干什么事都要雷厉风行，拖拖拉拉像什么东西!”听到这话我气不打一处说：“不练!我才不练，练那玩意儿又不能当饭吃!

”妈妈一听我这句话生气的说：“你要再不练，我就打你了!”“你敢，你越打我，我越不练!”我嘴硬的说。听到这话妈妈怎么可能放过我，“啪”的一巴掌就打到了我的背上，我哭了，伤心欲绝的跑回房里，在房间里，我一个劲的哭，连晚饭都没吃，哭到最后哭累了就睡下了。半夜里，我听见有声音，就假装睡着，原来，是妈妈进来了，她替我掖了掖被角说：“孩子，妈妈并不想打你，只是替你着急，如果你考级考不好，那你一定会更伤心。

妈妈那么爱你，怎么会打你呢?好宝贝，你千万不要不听话，因为这样会害了你的!”听到这句话，我的眼角湿润了，在我的印象里，妈妈对我的严格要求是在我心中的形象，可妈妈说这样的话让我很感动，我心里想，明天一定好好练琴，要听妈妈话。第二天，我不仅向妈妈道了歉还练了一上午的琴。从那以后，我与妈妈的关系发生了转变，和妈妈变成了“好朋友”，每天的好事，坏事，有趣的事我都会给妈妈说。

亲情是夜晚一个掖被角的动作，亲情是一家人一起看电视，亲情也是一盆洗脚水……我们每个小孩子现在都是衣来伸手，饭来张口，在家里都是小皇帝小公主，但我们只是索要，却忘记了父母是怎样挣钱养我们的，生活中让我们值得珍惜的东西太多太多，但我们决不能忘掉父母的爱，千万不要在想到要珍惜时，爱却走了，珍惜亲情，珍惜爱!

亲情的宝贵初一中学生优秀作文4亲情，是一杯茶，清香而悠远;亲情，是一首诗，优美而长久;亲情，是一粒糖，甜蜜而幸福。是啊，世界上最伟大的爱莫过于父母对我们的爱。父母是愿意为我们而不求任何回报，只要我们健康就是他们的幸福。每个人总有一段充满激情的年少轻狂的时期——青春期。

指针在一步步旋转，时间在一步步流逝，我们在逐渐长大，父母却在慢慢变老。自从进入初中之后，我和父母的交流越来越少。以前在小学，一放学我便喜欢拉着父亲的大手对着父亲撒娇，让他给我买许多好吃的东西。回到家吃完晚饭，便拉着父亲来陪我看电视。左手挽着母亲右手拉父亲，兴高采烈的到河边散步。

一边走还不忘一边和他们说我在学校发生的事，逗他们捧腹大笑，这样的生活何等的幸福和谐。上了初中，我好像就再也没有和他们一起去散过步，取而代之的是我的冷漠不言。现在放学回到家，我便直径走入房间，关上房门享受着属于自己的小天地。曾经的并排坐在电视前的景象变成了我独自坐在一旁低头玩手机，父母互不相言的在看电视，客厅里一片冷漠和寂静。直到有一天，这样的寂静才被打破。

母亲给我写了一封信，信上大致说：孩子，我们知道你现在正处于青春期，是最狂躁但也是最快乐的时期。人们都说女儿是父母的小棉袄，可你每天回到家面对我们的都是冷漠和不耐烦。

虽然你父亲不说但我看得出来他眼里的失望和无奈，不知道该用什么语言来和你说，所以只能用写信的方式告诉你。看完了母亲的信我的鼻子突然有一种涩涩的感觉，视线渐渐模糊了起来，眼泪悄无声息的落下轻轻的落在信纸上。我在心里想：我这样真的快乐吗?

好像不是，似乎还有一点忧伤和孤独，好像和父母在一起的时光才是最快乐幸福的。我意识到我已经好久没关注过他们了。父亲的发髻上好像又多了几根白发，母亲的眼角多出了许多鱼尾纹。我第一次感觉到了时光是那么的残忍，时光请你慢一些，请你善待我的父母。

泪会风干，伤会结痂，爱会温暖，梦会开花，我们终将独自长大，父母也会离我们而去，别在我们年少轻狂时，让他们成为我们最熟悉的陌生人。

亲情的宝贵初一中学生优秀作文5亲情是水，我们是树，有了它，我们才能成长;亲情是墨，我们是笔，有了它，我们才能抒写生命。我们需要亲情，我们的成长也需要亲情。

都怪妈妈，如果不是她，我就不会这么急了。我一边手忙脚乱地穿衣服，一边埋怨。穿好衣服，急忙洗脸。刷牙，背上书包，急忙向学校跑去。现在是冬天，刺骨的寒风呼呼地刮着，刮得脸生疼。好在家离学校不远，一会儿就到了。

我气呼呼地坐在座位上，刚好上课了，老师走了进来说：“今天，我要带大家到多媒体教室看电视，是关于玉树灾区的。”老师刚一说完，我们就到多媒体教室坐了下来，电视开始放了：在得知地震所产生的泥石流快来时，丈夫用身子将门掩住，让他的妻子和未满月的孩子躲到安全的地方。

过了一会儿，从山上奔腾下来的泥石流将丈夫卷走了，而丈夫在人世间的最后一句话，不是哀号，而是对妻子的叮咛：“你要好好地保重。”看到这里，老师说：“这就是亲情，亲情能战胜一切的障碍，包括死亡。”听了老师的话，我心想道：我才不信呢!什么亲情能战胜一切，这都是骗人。这是班主任走了进来，要我们交水费，我这时慌了神：糟了，没带。我只好想老师请假。

我向家跑去，不经意间看到单元楼有一扇窗户是亮的，在仔细一看，正是我家的。那扇窗户在整栋漆黑的大楼中显得很亮，很突兀，就像天上只有一颗星星在独自闪烁。我心想道：不会是家里进了贼吧!我加快脚步向家里跑去

篇3

我一直被它震撼着

不仅有切肤的悲哀

更有温暖的欣然和鼓舞

我被震惊了

同样的一个和煦下午

当我们沐浴在安祥中嬉戏

四川的同胞却正在被肆虐的恶魔

摧残蹂躏折磨

我只能任冰冷的泪水

在凄凉的脸上流淌

可是

没过多久的一幕幕

我又被重重地震撼着

橄榄绿行动了

狰狞的废墟上

共和国卫士共同怀惴一个心愿

用自己的身躯

分担同胞身上的重压

……

祖国各地的白衣天使

不约而同蜂拥而至

鲜红的红十字

传递给痛苦绝望的人以希望

……

人民公仆铿锵的话语

坚定的神情

在瓦砾前一次又一次

让人有站起来的力量

忘不了

痛失儿子的女警昏倒到在工作现场的身影

忘不了

作为班长我必须帮助伙伴的坚强

忘不了

用血肉之躯与死神交换生命的悲壮

忘不了

许多勇士自发开赴灾区的气概

忘不了

各地一股股捐款捐物的热浪

……

车队来了

我们的同胞可以有吃的了

我们的同胞可以有喝的了

……

车队来了

那是连夜赶制的帐篷

那是带着暖意的衣裤被褥

车队来了

……

渐渐地渐渐地

我的心暖了

眼眸中涌动着灼热的晶莹

我的心慢慢沸腾了

因为十指连心的亲情

被震撼着

因为血肉相通的厚爱

被震撼着

因为众志成城的真诚

被震撼着

……

篇4

当我们摔倒时，父母会伸出手扶起你，教你如何应对;当我们受欺负时，回家向父母倾诉，他们会帮你消除烦恼;当我们遇到挫折时，父母也会与我们并肩前行。这一切一切，都蕴含着点点滴滴的亲情，需要我们去感受、体会。　共同阅读关于八年级亲情励志作文，请您阅读。

亲情励志作文1在学校，我的脸上没有一丝阴霾，因为我拼命不让润红的脸庞掉色，同时期盼着每一个周末。因为我怕，我怕我的脸会变灰，变黑，博他人的可笑的同情，投来怜悯的目光。我恨，我恨别人说我是一个弱者。　我梦寐以求的周末到了。那天下着小雨，我上了公车，原路返回，去寻找丢失的记忆。经过三十分钟的颠簸，车子终于到了我家门口。下了车，钥匙转动，锁闸“哒”的一声松了。推开门，又回到那个充满记忆的家园。真的好希望看到一家五口人中有四口人围在火炉说说笑笑，但是那仅仅是我的一个梦而已。走进屋里，火炉一点温度也没有，反而还特别的冰冷，椅子还是整整齐齐的排在墙角，是上星期临走时我安置的，家里竟无一点人气。

我的眼角瞬间湿润起来。放下书包，想做的第一件事就是给爸妈打电话。按着数字键盘，显示屏上出现爸爸的电话号码，我的泪如豆般打在拨号盘上，一段流行的“套马杆”的手机铃声之后，一个陌生而熟悉的声音：“喂，喂……”我拿着电话，嘴唇不停的颤抖着，一句话也说不出来，电话那头一句又一句的问：“有什么事?有什么事?……”声音越来越大，我知道是爸爸发火了，我的泪如沙漏般不停的落在数字键盘上。“我好想你们，我好想和你们在一起，像别人那样，有自己的爸爸，妈妈;想与别人那样有一个属于自，自己完美的家。”这句话在我的心里说了无数遍，可是你们能听见吗?最后我竟一句话也没说出来。挂了电话，我坐在电话旁抽噎了一会儿，停止了哭泣，并轻轻的擦掉了留在眼上的残泪。天还未黑，走进卧室，房间里面一切都还没变，同样的书桌，衣柜，同样地沙发，同样的床，一点儿也没变。还是一样地床单，上面画着我和姐姐最喜欢的红玫瑰，一样的还是那映着红双喜的被子，一双可爱的“永结同心”的枕头，我一个，姐姐一个。过去，我和姐姐就像是一对刚结婚的新人，而现在，我就是一个落魄的新娘，连影子也不愿陪我，孤独到了极点。

想到这些，我的眼泪又要涌出，我竭力抑制着，不它们跳出眼眶。甚至，想把它们咽在肚子里，最终，还是没有压抑住。坐在以前姐妹相争的那张单人沙发上，沉思了一会儿，感觉累极了，伤透了!想彻了!也倦了。躺在突然变大的那张床上，双眼不知不觉地合在一起，走入梦境去寻找亲情，寻找我爱的人，爱我的人。

亲情励志作文2人世间最伟大、最温暖的真情莫过于亲情，但人世间最美好、最无私的亲情又莫过于母爱。有人说，友谊天长地久，但我要说，母爱的.长久比友谊更胜一筹。

她对我的爱的所作所为并不是用几个指头扮扮而已。夸张一点可以这么说，她对我的每一次爱，就相当于我头上的每一根头发。那一天，就发生在那一天的晚上。老师让我带小时候的照片，我又不能回家，只好打电话跟妈妈说，让妈妈快点把照片送过来。妈妈说自己已经睡了，能不能明天送过来。由于我的心急，硬要妈妈送过来，妈妈只好答应了。我站在门口，等了好久，盼望着妈妈快点过来。然而母亲还没有过来。面对着眼前哗啦啦的雨水，我绝望了，认为妈妈不会来了，认为人世间根本就不存在着母爱，认为那些名人赞美母亲都是一派胡言。我失望地低下了头，下楼写作业。过了一会儿，一位同学把相册递到了，我的手上，对我说：“这是你妈妈送过来给你的。”我问她：“我妈妈人呢?”那位同学回答道：“大概走了吧。”我快速地跑到了门外，但母亲的身影已经不见了，已经消失在哗啦啦的雨滴中。虽然我看见的只是下着不停地雨，但我能感觉到母亲的身影就在我面前，正把相册递给我，擦去头发上的雨珠和汗珠，虽然外面的天气那么冷，但我能感受到我的周围正有一股热流在流淌，这股热流并非在肉体上流淌，而是在心里面不断地沸腾;虽然我平时是一个坚强倔强的女孩，从业不流一滴眼泪，但是今天，我的眼泪像雨水一样不住地往下流。

回忆里想起模糊的小时候，我还是一个不懂事的小孩子。妈妈教训我，打我、骂我，我总是哭着说我有一个坏妈妈。曾改遍过这样一首歌：世上只有妈妈坏，有妈的孩子真倒霉，投进妈妈的怀抱，幸福就少了。我还常常跟妈妈吵架，在同学面前说妈妈的坏话，现在想起来真是哭笑不得。我嘲笑自己以前的幼稚，无知，又哭自己那样做太对不起妈妈了。妈妈打我，骂我只是想让我长大有出息，就像母鹰一样，她残忍地训练小鹰就是想让它飞上蓝天。阳光总在风雨后，只有经过了风雨，才能见到灿烂的阳光。现在我长大了，我再也不是一个不懂事的小孩子，我能光荣地站在同学面前，向同学们称赞我有一位好妈妈，我是一位幸福的孩子。

纪伯尔曾说过这样一句话：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲;最美好的呼唤就是母亲;最美好的呼唤，就是“妈妈”。”不错的，世界上又有哪个字比“妈妈”“母亲”更完美的?又有哪个字能和它们相提并论的呢?让我们齐声用最动听、最甜美的声音呼唤：“妈妈，谢谢您给了我无私的爱。”

亲情励志作文3小时候，爸爸妈妈离异了。我自然也就成了别人眼中的单亲孩童，但也就是在那样的情况下，我学到了别人没有的坚强。在父爱和母爱之间我只能拥有其中一种，正所谓“鱼和熊掌不可兼得”应该就是这个道理吧!长辈也时常拿父母来开玩笑，这让我尴尬中夹带着自卑，同伴经常笑我没有妈妈，久而久之，我开始讨厌“亲情”这个名词，如此简单的两个字凝聚了我的多少辛酸多少泪，饱含着我的多少沧桑多少痛啊!

自从妈妈离开我身边，我就开始学做勇敢的小孩。妈妈不在我身边，让我更加明白我和别的小孩不一样，我没有妈妈可以依靠，没有妈妈的照顾。但这一切似乎阻挡不了我在人生道路上前进的脚步，我一直认为，用自己双脚一步一步走出来的路更加具有时代意义，那才是完全属于我的人生道路啊!虽然有时候看见别的同龄人手牵妈妈，我有会心酸，甚至会掉眼泪，但是我一直告诉自己不但要做勇敢的小孩，还要做坚强的小孩。不论是伤心的时候还是开心的时候，我都会忍不住想妈妈，我会想把我的伤心事向妈妈诉说，开心事跟妈妈分享，我想，着应该就是剪不断的亲情吧!

爸爸总是一副凶巴巴的样子，一点也不亲切。也许是因为和他生活在一起，冲突自然也就越多：我不喜欢和他交流什么，不管是什么事，面对他我总会保持沉默。他因为工作累，回家就开始喝酒，关心我的学习的几率几乎为零。但不知为什么有时候看见他喝得醉醺醺的那种消沉样，我也会心痛，因为他是我的父亲，所以我很爱他，但又是因为他赶走了我的母亲，让我从此孤苦，我不得不恨他。

我一直珍藏这两样东西，可以说这是我最宝贝，也是最重要的东西。一样是母亲离开我的前一年我生日她亲手做的提包，另一样是我和爸爸妈妈的合照。我很清楚我幸福的三口之家也只有在睡梦中或者在小时候才可能拥有，而小提包，我美好的记忆也只能停留在小时候。

我知道在这条自强的道路上，会遇到很多挫折，可能是小风浪，但也许是暴风雨;但我拥有不灭的信念，我始终相信有信念一定可以成功!我一定用“坚强，勇敢”去谱写人生亮丽的诗篇!

亲情励志作文4拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖;拥抱父亲，我们会感悟快乐的真谛。在我的一生中，最喜欢的莫过于我的父亲和母亲，他们只是一个普通的平凡的工人，可是他们的信念是在平凡的工作岗位上，干出不平凡的事迹;他们只是一对普通的父母，文化水平不高，可是他们却用辛勤的汗水来教导着我……

就拿我的父亲来说吧，他为了我，不惜一切代价来教育我。

我记得，在我上五年级的时候，在每一次的作业本上，我写的的作业错题上总会有几个圆圈。

起初，我以为是老师给我画上的，可是后来，我的作业本上错题几乎全被全上了，我想：老师要改那么多的作业，那里有时间管我的错题呢?看看周围的几个同学，他们的作业本子上都没有被圈住，错题上只是画了叉号，真是奇怪。难道会是老爹给我改的?

于是，我决定调查此事，晚上我很快写完作业，上床装睡，我静静的等着，可是到了十点了还没有动静，我的上眼皮和下眼皮都打起家来了，就在这时，我听到了轻轻的脚步声，我一下子打起了精神，只见爸爸悄悄的来到我的书桌前，打开我的书包，那出了我的作业。这时我的脑子里一片空白，感动的泪水哗哗的往下流，我坐起来，说：“爸，您辛苦了!”爸爸转过身来，关切的说：“儿子，怎么还没有睡?”我抱住爸爸，把手里的作业本放到了一边，说：“爸，我知道了，您睡吧，去睡吧，我会认真写作业的，把错题从我的作业本上赶走，您不用再为我熬夜了!”爸爸笑着说：“没事，我是为你……”“不，我只要您去睡觉，您不能怎么辛苦了!”我不等爸爸说话就抢着说，“好好好，我回去睡，赶快上床睡吧!”我见爸爸回房去睡了，才上床睡觉。

这一夜，我的脑海里总是有爸爸为我而不惜自己的身体熬夜，为我的学习操心。父亲对我的爱，我会永远铭记在心。我要用我的实际行动，努力学习，以优异的成绩汇报父母。

亲情励志作文5拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖;拥抱父亲，我们会感悟快乐的真谛。在我的一生中，最喜欢的莫过于我的父亲和母亲，他们只是一个普通的平凡的工人，可是他们的信念是在平凡的工作岗位上，干出不平凡的事迹;他们只是一对普通的父母，文化水平不高，可是他们却用辛勤的汗水来教导着我……

就拿我的父亲来说吧，他为了我，不惜一切代价来教育我。

我记得，在我上五年级的时候，在每一次的作业本上，我写的的作业错题上总会有几个圆圈。

起初，我以为是老师给我画上的，可是后来，我的作业本上错题几乎全被全上了，我想：老师要改那么多的作业，那里有时间管我的错题呢?看看周围的几个同学，他们的作业本子上都没有被圈住，错题上只是画了叉号，真是奇怪。难道会是老爹给我改的?

于是，我决定调查此事，晚上我很快写完作业，上床装睡，我静静的等着，可是到了十点了还没有动静，我的上眼皮和下眼皮都打起家来了，就在这时，我听到了轻轻的脚步声，我一下子打起了精神，只见爸爸悄悄的来到我的书桌前，打开我的书包，那出了我的作业。

这时我的脑子里一片空白，感动的泪水哗哗的往下流，我坐起来，说：“爸，您辛苦了!”爸爸转过身来，关切的说：“儿子，怎么还没有睡?”我抱住爸爸，把手里的作业本放到了一边，说：“爸，我知道了，您睡吧，去睡吧，我会认真写作业的.，把错题从我的作业本上赶走，您不用再为我熬夜了!”爸爸笑着说：“没事，我是为你……”“不，我只要您去睡觉，您不能怎么辛苦了!”我不等爸爸说话就抢着说，“好好好，我回去睡，赶快上床睡吧!”我见爸爸回房去睡了，才上床睡觉。

篇5

关键词：社会　学校　学校　素材

小学生作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表述出来。指导学生作文，要从内容入手，教师要引导学生接触社会，指导学生留心观察和分析周围的事物。学生的生活越丰富，作文的内容才能越充实。提高学生的作文水平就要从丰富学生生活，积累大量的作文素材入手，多积累，多储备。

我认为应从以下几方面寻找写作素材。

一、学校生活中

小学生对学校生活最熟悉，也最有感情。课堂上的启发诱导，激励表扬，课间活动中的嬉戏玩耍无一不是写作的素材。老师引导学生留心观察，抓住契机进行启发，使这些情景在学生笔下生花。

语文教师不但要指导学生观察周围的人和事，更要指导学生学会观察自己和别人。学生平时不注意自己的活动和所做的平淡无奇的小事，更谈不上随时记录下自己的所感所想，也就不可能积累到材料，这也不足为奇了。正因为这样，所以即便是平时经历过的许多新鲜事，也都随着时光的流逝而渐渐消失，有些甚至留心观察周围的事物，把自己所见所闻随时记下来，等到写作时所需要的材料就自然跳出来，一桩桩，一件件，任你选择。

例如有一个学生随父母打工转到我校，被安排在我班。刚来时，人地生疏，很少与别人接触，很少和同学们交谈。在一次自习课上，这个学生突然肚子痛，接着呕吐。

见此情景，许多同学都过来帮他，扶他去校医室看病拿药，帮他打扫教室里的脏物。他被同学们的行动深深感动了。由于这件事给他印象很深、触动很大，所以，他及时把这件事记录下来，写了《集体的温暖》这篇文章。

另外，为了满足孩子好动的内在需求，以提供作文素材，组织学生开展系列的课间活动。以活动的直接感受激发学生敏锐的想像力，以活动的趣味唤起学生表达的愿望。课间虽只有短短的十分钟，但对活泼可爱的孩子来说，课间十分钟的校园可谓是沸腾的校园。他们三个一群，五个一伙，开展文艺、体育、科技等活动。作文指导课上，学生先回忆口述活动的情景，再写下来。

如学生写《记一次拔河赛》时，因为他们参加了比赛，观察了比赛，真情实感流露在字里行间，参赛的同学把比赛过程、紧张心情，写得非常具体，做到了言之有物；观看的同学描写了扣人心弦的激战场面，赞美了双方的拼搏精神。 转贴于 二、家庭生活中

父母是孩子的启蒙老师，也是孩子的终身老师。练习写人的文章，可写父母、亲人。我经常告诫学生，回家多关心体贴父母，干点力所能及的家务活，组织开展一些有趣的活动。既创设了亲情氛围，增长了知识，又为创作提供了好的素材。如国庆节假日期间，我建议学生精心准备后，召开一次家庭联谊会。

有的模仿《直通伦敦》栏目设计了关于“奥运知识知多少”智力赛，由孩子纯真的心来碰撞那一颗颗早已在商海之战中，雄心激情被利欲好处淹没的心灵，激发他们的爱国热诚。有的设计“亲情问答”，其中问妈妈、奶奶今年多少岁；问爸爸、外婆最大的心愿是什么等系列必答题，把对父母长辈的关心从简单的问题提出，引起大人的深深思考。我今年的语文有多少篇课文，要学多少个生字？有的还设计《我学会了……》（一项家务活）、《帮爸爸戒烟》等活动，来作为写作素材。

三、社会生活中

篇6

一、立足课堂，激发学生“说”的兴趣，树立“说”的信心

1． 利用榜样的力量激发学生“说”的兴趣

为了引导学生有“说”的兴趣，我首先做好示范作用，努力创造民主和谐的课堂气氛，精心组织课堂教学语言，注意说话的语速、语态。上课时力争做到字正腔圆，有感染力。同时，我还组织学生观看大学生辩论赛的录像、学习名家的演讲辞、欣赏名家的说书等，并给学生介绍一些因口才杰出而成功的历史人物故事，如晏子使楚、孔子周游列国、烛之武退秦师、诸葛亮舌战群儒等典型的名人故事来激励学生，让学生“想说”。

2． 运用激励原则鼓励学生“说”的信心

初中学生受特定的生理和心理等因素的影响，在众人面前还是有“怕说”的现象，如发言时声音小，或结结巴巴，或语无伦次。为了鼓励学生大胆发言，充分发挥学生的积极主动性，在每次的课前三分钟演讲或课堂回答问题时，我都要设法寻找学生的闪光点，充分肯定其成绩，让学生从中得到尊重，取得成功的愉悦感。

3． 利用课堂教学进行形式多样的口语交际训练引导学生“会说”

首先，进行课前三分钟说话活动。每节语文课开始时，我首先安排学生进行三分钟的讲话，学生可以说说“每日新闻摘要”、或讲故事、或讲讲家乡婚庆等风俗习惯……让每一个学生都有机会在大庭广众中“亮相”。其次，利用好每个单元的口语交际训练。找准每次训练的重点和难点，做好精心的安排策划，上好每一次口语交际课。第三，结合阅读课进行口语交际训练。如要求学生复述课文、讨论课后习题、点评学生的朗读、谈阅读课文的心得体会等，在课堂上以学生为主体，给学生“说”的机会，满足学生表达的欲望。如教《孔乙己》一文，针对“大约孔乙己的确死了”的理解，我启发学生创造性复述，有的说他穷困潦倒加上世态炎凉是必死无疑的了，有的说他碰上好人医治好腿伤当了私塾先生，借以糊口。学生根据原文的理解展开了想象，不但进行了再创作，同时培养了口头表达能力。第四，结合口头作文进行“说”的训练。我常常在学生写作文前进行口头作文，要求学生先说后写。在口头作文时要求学生“说”得连贯、简要、得体，中心明确、思路清晰，如学了《小巷深处》后，就“感恩”这一话题，让学生畅谈“亲情和友情”带来的温馨，只见同学们踊跃话亲情和友情，切身谈感受，感情真切：有的谈住宿生活的感受——《距离产生亲情》、《距离产生美》；有的讲与父母的情感沟通——《我“读”懂了爸爸》、《妈妈的唠叨是幸福》；有的说大“家”带来的温馨——《我爱班级这个“家”》、《有“家”真好》等。学生不但打开了写作思路，而且训练了口头表达能力。这样，多种形式的口语训练，使学生慢慢摸索到了“说”的路子。

二、依靠课外，创造形式多样、宽松开放的口语交际环境

1． 要求学生多读书，积累文化知识，提高文化素养

口语交际能力是一个人智慧、知识、能力、素质的综合体现，是学生走向社会立足社会终生受用的能力，关系到学生今后一生的发展。因此，要培养口语交际能力，不仅要进行“说”的训练，还要注意增加学生文化积累的总量。我主要的做法提倡学生利用课外时间博览群书，博闻强记；推荐学生读一些关于“说”的书刊杂志，如《演讲与口才》、《演讲学基础》、《礼仪演讲艺术》、《交谈艺术》、《交际口才艺术》、《论辩艺术》等，让学生学习一些理论知识，为提高口语交际能力奠定基础。

2． 开展各种活动，创造机会让学生“多说”

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一、小题大做法

其所谓“小”就是指一些口子开得比较小，范围比较窄的题目；其所谓“大”就是内涵比较深刻的文章。那么，如何才能做到“小题大做”呢？

1.要选择有代表性的人和事。在选材时要避免写生活中毫无意义的琐事，而应选有典型意义、能反映较深刻主题的“小”事。这样的“小”事诸如蕴含着生活哲理的一支粉笔、一朵浪花等小事物；能烘托出时代大背景、反映时代大潮流或能反映事物本质的小事件。如《散步》就是通过一家人一起散步这平常小事，从一个侧面体现浓浓的亲情。

2.用特写镜头放大细节，突出所写的“小事”。写作时可以把那些足以表现人物精神面貌或社会风貌的细节放大，即通过准确、生动、细致的描述，使“小”事给人留下深刻的印象。如朱自清《背影》中就多处运用特写镜头凸显父亲的外貌、神态，表现出父爱的崇高与伟大。

二、大题小做法

“大题小做”中的“大”指写作范围宽、包含内容多的题目，如《在我成长的道路上》《改革带来的新气象》等；“小”是指写作时要有意识缩小范围，选择较小的口子切入，即从大处着眼，小处落笔之意。如《再塑生命》就记叙了有关莎莉文老师的几件小事，赞美了莎莉文小姐以她无私的爱重塑了海伦·凯勒的生命。

“大题小做”的关键在于找好这个较“小”的切入口。这个切入口必须典型，必须与要反映的“大题”有密切的联系。如《改革带来的新气象》。这是一个涉及面广，内涵十分深刻的大题目。泛泛而谈，面面俱到，必然是浮光掠影、蜻蜓点水。那我们不妨把口子开小些。可以从家庭物质生活的巨大变化切入，可以从家庭成员观念的更新切入，可以从社区的蓬勃发展切入，甚至可以从一节

新颖的课、一场别开生面的考试、一次生动活泼的社会实践切

入……总之，可以从发生在自己身边、自己最熟悉、感受最深的事切入，以此来作题，才能生动、深刻。

三、比较异同法

“比较异同法”是指把两个或两个以上的类似题目进行比较，找出他们的细微差别，从而准确地把握文章的主题、选材和写作重点的方法。

这种“比较异同法”，多半要看几个类似的题目中的限制语和修饰语（定语和状语），从中找出题目之间的不同之处。如白夜、柏生撰写的《卓越的科学家竺可桢》，如果同《优秀的科学家竺可桢》相比，含义就不尽相同：“卓越”是非常优秀的意思。优秀的科学家，偌大的中国，为数甚众；但“卓越”的科学家却为数不多。再如《最难忘的一件事》与《难忘的一件事》，仅是一字之差，但区分度很大：难忘的事也许会有许多，但最难忘的事只能是一件。

这种“比较异同法”，还可以从题目的谓语中细加分辨。像《那日游漓江》与《那日看漓江》，题中的谓语不同，题意就有区别：前者是“游”，浏览的意思，要写浏览漓江的所见所闻；后者是“看”，主要写那日漓江的所见，比起前者，范围就小得多。

四、找准题眼法

对于一个人来说，眼睛至关重要，它被喻作“心灵的窗户”是十分恰当的，人有眼，文有眼，题目当然也有眼。这题眼或居题首，如刘禹锡的《陋室铭》的“陋”字；或在题中，如都德的《最后一课》中的“最后”；或列题尾，如川端康成的《父母的心》中的“心”等。

题眼实际上是题目的“重心”所在，也是写作的重点所在。我们审题时非抓准题眼不可。如《爱莲说》题眼是“爱”字。作者就是紧扣这个“爱”字，赞颂莲花不慕名利、洁身自好的高贵品质的。

五、明确要求法

作文的题目，如果从是否提供材料的角度看，可分为命题作文和半命题作文（即给材料作文）两大类。

命题作文，其题目结构一般包括“标题”和“要求”两部分。“标题”往往侧重于对文体、内容、范围、重点和中心的限制。“要求”有的是关于内容方面的，有的是关于形式方面的，还有的是关于卷面、字数方面的。半命题作文，其题目结构一般包括文字或图表材料和作文要求两部分。作文要求，除了与命题作文的“要求”有相似之处外，往往还有怎样利用材料，采取怎样的写法这方面的

内容。

无论是命题作文还是材料作文，除了弄清楚题目外，还要弄清楚“要求”。做到这一点，写作的第一步也是最关键的一步就把握住了。

六、揭示寓意法

有的作文题表面看起来很简单，其实它蕴涵一定的象征意义，写好它并非一件十分容易的事。只有在审题时，弄清它的寓意，才能写得切题，写得深刻。如《清晨》《路》《青松》等，文章写清晨发生的事，写路上的见闻，写青松的苍翠当然是可以的，但仅限于此，又是远远不够的。要想写成上乘佳作，就要从写实入手，联系时代的特点去引申并赋予它象征意义。又如《脚印》从字面意义上来说是指脚踏过的地方留下的痕迹。但是单这样认识是无从下笔的，如果你由人的脚印去联想到人生的历程，联想到人的成长进步，那样思路就开阔了，就容易写出好文章来。

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10.敬礼，_____！

【命题分析】

本次作文是一道半命题作文。所谓半命题作文就是命题人限定题目的部分内容，然后让学生将题目补充完整，再进行写作的一种作文形式。它介于命题作文和话题作文之间，将命题作文的限制性和话题作文的灵活性集于一身。既能检验学生的写作水平，又给了学生一定的写作自由。

揣摩出题者意图，本次作文具有如下特点：

时代性。2008年，灾难与荣耀并存。雪灾、地震突如其来，破坏家园。多难兴邦。正是在灾难面前，上至总理，下至普通人；无论老人，还是小孩；不管是领导，还是群众都团结一心，众志成城，表现出了一个民族的凝聚力与向心力。激情洋溢的八月，北京奥运会上，中华运动健儿发扬奋勇拼搏的精神，夺得一枚又一枚奖牌，鲜艳的五星红旗高高地升起，运动员们一次次地敬礼，激起了国人的爱国豪情。敬礼，中华儿女！敬礼，向着五星红旗！

思想性。现在的学生大多是独生子女。他们在家人的呵护下成长，衣食无忧，一帆风顺，自我意识强烈，但亲情观、感恩心淡漠。本次作文正好引导学生对家人，对社会，对自然充满感恩之心和敬仰之情。

写作半命题作文，补充题目是最关键的。“题好一半文”，它关系到作文的选材、立意、详略、表达方式以及文体等等。补题之前，一定要认真琢磨已有部分题目的含义，这样我们才能结合自已的生活经历、知识积累和写作优势来补全题目。补题要尽量与众不同，有独创性。

“敬礼”，《现代汉语词典》上解释为：立正、举手或鞠躬行礼表示恭敬。可见，敬礼是出于一种敬佩，一种感激，一种珍重，一种感恩的行为。虽然是道半命题作文，但“敬礼”就是文题的核心词。它的后面可填写：老师、陌生人、笑傲寒冬的腊梅、以生命的名义、向着五星红旗、震撼心灵的行为……

学生要选择自己最有话可说的内容来补全题目。然后，对整个文题作一番检查，看看文题是否简明，生动，准确。

【思路点拨】

选材立意：十四五岁的学生虽然人生阅历、知识积累还不是很丰富，但多多少少在脑海里储存了一些作文的素材。提笔写作之前，要注意作文选材。一般而言，新颖、富有时代气息的材料；真实、能触感的材料更能感染读者，打动读者。

看到“敬礼，_____！”这个文题，我们很容易想到一些画面：独臂英雄丁晓兵左手敬礼，永葆战士本色；三岁男孩郎铮担架上敬礼，心怀感恩；廖辉一举夺冠，千言万语化作一个标准的敬礼。作文时，可选取其一或其二记叙抒情。

关于立意，我们可以多角度地考虑：通过对社会、人生、自然中所崇敬的人、事、物的聚焦抒写，提炼中心，升华主旨，传递出“敬礼”的思想内核。即：表达对他人的赞美和感恩之情，抒写对人的崇敬；抒写社会之事，抒发爱国的情怀，流露对事的崇敬；敬畏自然，敬畏生灵，抒发对物的崇敬……

一千个读者就有一千个哈姆雷特，希望同学们能发挥自已的创造性，想他人未想，言他人未言，选材得当，见解深刻。

行文技巧：结构形式不拘一格：题记、小标题、并列段、书信、演讲辞等形式的恰当运用，有利于快速切题，可使作品层次清晰，便于展开思路，便于抒写情感。

以《敬礼，杜丽！》为题，可写成书信体文章，赞扬杜丽在争夺首金失利的压力下，调整心态，四天后夺冠的魄力，表达敬佩之情。

语言生动展示文采，语言好比人的服饰打扮。俗话说：“三分长相，七分打扮”，可见装扮对人的意义重大。同理，恰当的用词可使句子更富生命力，多种修辞手法的运用可大大增加作品的魅力。

真情实感引人共鸣，“感人心者，莫先乎情”，以我手写我心，用真情拨动读者心弦，自然能引发读者万千思绪，激起他们的情感体验。

选择文体：新课程标准，淡化文体，但我们写作时，还是要明确一种文体。学生可根据平时的作文训练，选择自已最擅长的，最有话可说的文体，以期最大限度的发挥写作才能。

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一、调动学生学习热情

教师必须研究自己的教学对象，从课程的目标和学生的具体情况出发，灵活运用多种教学策略，有针对性地组织和引导学生在实践中学会学习。培养学生的学习热情，让学生主动学习、乐于学习是我们的共同目标。例如在《石钟山记》的教学中，笔者就用了多种方法来充分调动学生的积极性，使学生参与其中，对课堂内容充满兴趣。笔者先用了一段话来导入课文，让学生开动脑筋思考这是对哪位诗人的评价，同学会讲出关于苏轼的知识；然后笔者又让学生集体背诵所学过的苏轼的代表作，如《水调歌头》，让学生在参与中回顾了知识，接着，笔者讲述了苏轼的小故事，引起了学生对作者的兴趣，在听故事的过程中，他们了解到《石钟山记》的写作背景。别外还给学生观看石钟山的图片，让他们猜测石钟山得名的原因，让他们带着问题学习课文，自己找到答案。学生在整堂课的参与中收获了知识，并且也得到了参与的快乐。

二、将知识与学生生活相联系

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文教学的内容是极其丰富多彩，生活的范围有多大，语文学习的范围就有多大，这是语文教学的真谛。文学作品都来自生活，我们理应以课堂为起点来实施生活化的教学，加强课堂教学与生活的沟通，因为只有在教学中扩充学生的生活实际，教学才会有生命力。学生应从学习中获得启迪，并能赋予课文以生命力，这样才能帮助他们更好地理解课文内容，才能引导其更好地懂得生活、学会生活、做生活的主宰者。在教学实践中，要了解学生的生活，贴近学生情感。例如，《项脊轩志》一文中最大的亮点是归有光选择平凡小事，用平淡的语言表达真挚的情感。在教学中可以让学生先讲一个与亲人的小故事，学生在讲述中体会亲情，转而联系到作者归有光选取的修葺书屋与祖母、妻子的小故事来抒感的课文主线，让学生产生情感共鸣，引起学习兴趣。在教学过程中，书屋经过归有光的修葺后发生了很大变化，同学们可以联想自己装饰好小屋后的快乐感受，体味作者的心情。最后在上完课后，让学生听流行歌手温岚的一首描写与弟弟手足亲情的歌曲《同手同脚》来体味真挚的亲情，平淡的语言流露出不平凡的情感讯息，感动人心。让学生主动通过自己的故事来引出话题，导入正文，在学习中有感而发，并由学生们熟知的流行歌曲作尾来达到情感共鸣，也就让学生在参与中学习了本文。

三、发掘语文教材的隐形资源，深化与拓展教材内容

应拓宽语文学习和运用的领域，使学生初步获得现代社会所需要的语文实践能力。著名语言学家吕叔湘先生曾说过：“语文课跟别的课有点不同，学生随时随地都有学语文的机会。逛马路，马路旁有广告牌，买东西，有随身带的说明书，到处可以学语文。”当学生的态度、情感、兴趣需要表达时，应及时指导学生表达出来，或说或写。培养学生成为生活有心人，课堂教学中的巧妙穿插与作业设计中的有心而为会让学生真正走进生活。写作和语言表达能力是语文教学中的重要培养目标。在每堂课的开始前，笔者都会让学生轮流做主题演讲。演讲不仅是一种表达思想、与他人沟通的工具，同时也是一种思维训练，这样的锻炼机会增多，学生就能逐渐克服开口讲话紧张害怕的心理，逐渐在课堂上变得热情大方起来，口头表达能力也会有明显的提高。写作能力是一种会影响学生交流、发展的能力，而现在学生在写作时都会过分依赖网络，当布置一个作文题目时，他们总会首先去参考网络内容。过分依赖网络，造成现在学生作文能力的下降，语言表达不流畅。积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。积累从生活中得来的材料，积累书籍和资料中得来的材料，平时就加强对小作文的训练，让学生通过写小作文来观察生活、留意生活，积累素材。通过演讲和作文能力的训练可以使同学综合语文素养得到提高，从而加强实际的语言运用能力。

四、扩展语文教学范围

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。凡是适合学生阅读的报纸杂志、科普作品等都可以拿到课堂上让学生去读去悟；凡是有益于学生提高语文素养的视听资料都可以在课堂上播放，让学生去体验。在《世间最美的坟墓》的教学中，笔者就运用多种教学手段，启发教学。这篇课文看似简单，其实包含了许多深刻的内容。笔者在教学中利用图片对比，让学生自己思考。首先是秦始皇陵墓、泰姬陵和中山陵的图片展示，学生们看到了恢弘、豪华的陵墓景象；然后展示托尔斯泰长满杂草的土丘坟墓的图片，让学生自己说出看图片对比后觉得托墓最大的特点是什么，从而引出本文中心；随即播放介绍托尔斯泰生平的小短片，让学生了解托尔斯泰的思想和代表作品，体味托尔斯泰的人生；随后介绍托尔斯泰的著名小说《安娜卡列尼娜》和《战争与和平》的小说内容，让学生自己体会总结托尔斯泰的思想特点并且感受剧烈反差：作为一个世界文坛巨匠却埋葬在这样一个坟墓中，展现了托尔斯泰崇高的人格魅力。

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5.阅读训练(五)马宽明

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10.高考语文模拟试题(三)钱德宝

11.高考语文模拟试题(四)姜有荣

12.高考语文模拟试题(五)桑进林

13.高考语文模拟试题(六)鲁厚之，韩香玲

14.高考语文模拟试题(七)薛吉辰

15.高考语文模拟试题(八)王勇善，徐长玉

16.高考语文模拟试题(九)王辉

17.高考语支模拟试题(十)李广予

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