图书管理分类法范文

导语：如何才能写好一篇图书管理分类法，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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前言

从建国到至今这65年，我国的教育事业有了长足的进展，在基础教育教育普及率不断提高的情况下，高等教育事业也呈现出蓬勃发展的态势。特别是恢复高考制度以来，高校在校生人数从1978年的80多万人突增至现在的2000多万。近年来，高校每年为社会输送数百万人才。

高校图书馆，是高校的文献情报中心，与教学、行政组成高校的三大支柱。在大学扮演着十分重要的角色，是大学生信息素养教育的重要基地[1]，是师生们获取情报、做学术研究和交流的重要场所。近年来，高校图书馆在发展的同时，也在带来了一些问题，比如说因为学校发展定位、专业设置对相关图书需求而要求高校图书馆在一个时间内大力采购某一类图书，而忽视藏书结构的合理性问题；也存在图书馆在高校发展的某一年或几年因为工作重心倾斜而被缩减拨款的现象。所以，高校图书馆在藏书数量骤增的同时存在诸如经费紧缺、藏书结构亟待完善、采购方案不够科学等问题，造成了高校学生不能借到想要的图书，而图书馆的藏书利用率很低，亦即高校图书馆在很大程度上造成人力、物力、财力的严重浪费。所以，有必要在大学生借阅倾向等方面进行分析，对图书的利用情况作一个科学的分析，进而支持采购方案、完善图书馆的藏书结构、为读者提供更好质量的服务，让我们的工作更有效益。

一直以来，国内图书馆（包括高校图书馆）图书利用率极低，只有25%[2][3]到30%[4]。由于藏书利用率低，造成文献资源大量浪费、积压和闲置。因此，加大提高图书有效利用方面的研究，是图书馆相关领域的主要工作，也是保山学院图书馆亟待解决的问题。

一、聚类算法简述

1.聚类分析

又称为群分析，是根据“物以类聚”的道理，对样品或指标进行分类的一种多元统计方法。它区别于分类分析，后者是有监督的学习。通过聚类分析，可以在没有任何模式可供参考或依循，即在没有先验知识的情况下，将大量数据样本按各自的特性来进行合理的分类。在自然科学和社会科学众多领域都存在大量的分类问题，因此，聚类分析是数据挖掘领域最常用的技术之一。

所谓聚类就是把整个数据集分成不同的“簇”，使得簇与簇之间的区别尽可能的大，而簇内的数据的相似度尽可能的高，相似或不相似的度量是基于数据对象描述属性的聚类值来确定的，通常就是利用各个聚类间的距离来进行描述的。

在聚类分析中，对象之间的相似程度可以通过计算相应两个对象之间距离来确定。最常用的距离计算公式就是欧氏距离（Euclidean distance），具体计算公式如下：

d（I，j）= 公式1.1

d越小，说明两个对象相似度越高；反之，则说明两个对象相似度很低。

2.k-means算法介绍

k-means算法最早是Mac Queen在1967年提出的[5]，它是一种迭代的聚类算法，迭代过程中不断地移动簇集中的成员直至得到理想的簇集为止，具有简单、快速的优点。自算法提出至今已有很长的历史，但仍然是当前研究的热点课题。

k-means算法是一个著名并且最常用的基于划分的聚类算法，它以k为参数（在算法运行前确定），把N个数据对象划分为k个簇，使簇内数据对象具有就较高的相似度，而簇间的相似度较低，相似度基于簇内数据对象的平均值计算。首先随机从数据对象中选取 K个点作为初始聚类中心，然后计算各个样本到聚类中心的距离，把样本归到离它最近的那个聚类中心所在的类。计算新形成的每一个聚类的数据对象的平均值来得到新的聚类中心，如果相邻两次的聚类中心没有任何变化，说明样本调整结束，聚类准则函数已经收敛。本算法的一个特点是在每次迭代中都要考察每个样本的分类是否正确。若不正确，就要调整，在全部样本调整完后，再修改聚类中心，进入下一次迭代。如果在一次迭代算法中，所有的样本被正确分类，则不会有调整，聚类中心也不会有任何变化，这标志着已经收敛，因此算法结束。

k-means算法基本步骤为：

2.1从给定数据对象中选择k个样本为初始聚类中心。

2.2将样本按照欧氏距离最短原则分配给与其最近的簇生成一个新簇。

2.3重新计算簇的中心。

2.4重复步骤2和3直到求出准则函数的最优解（或直到类的成员稳定）。

二、基于聚类算法的图书馆利用情况分析

在图书收藏和借阅流通活动当中，图书馆积累了很多可供研究的数据。一般高校图书馆，每年新增收藏图书几万册，每天都接待成百成千的读者，每天借还书几百册甚至几千册，经过长时间的积累，手工记录和计算机管理系统得以保存下来数百万条各式各样的数据，比如说读者类别、数量；馆藏各类图书的种数、册数；读者总借阅量，各类读者借阅量；各类图书借阅量和图书预约量；各类读者到馆次数、到馆时间和超期违约金等等。

在使用计算机软件对图书馆馆藏、流通等工作进行管理之前，工作人员对数据的积累都是手工操作，对上述这些数据的统计很繁琐，也不够精确，图书馆员要对这些错综复杂的数据作完全分析几无可能。现在，大多数高校图书馆都实现了自动化管理，所以能更快捷、准确地获取上述这些统计数据。但是到目前为止这些数据并没有被很好的利用，例如有些馆对数据的深层次分析没有足够的重视、图书馆工作人员面对图书管理系统的统计数据时只是简单的凭经验说话，而没有进行科学的分析处理等等。因此，图书馆员需要选择一些具有重要研究意义的数据进行分析，并做出相关决策和建议。图书借阅量就是经常被用来分析研究的数据，很多研究人员之所以选择图书借阅量来做分析研究，是因为它是读者使用图书馆的最好证据，图书馆员可以从中发现、掌握读者兴趣并积极满足读者的个人信息需求；同时它也是评价图书馆藏书结构和藏书质量的重要指标，图书馆员可以根据借阅量分析馆藏结构是否存在不合理之处、图书馆的采购策略是否需要调整。可以说，图书借阅量在研究、提高图书馆资源利用方面具有较高的参考价值。

针对上述情况，本文将采用聚类算法对2007-2015这9年中保山学院图书馆流通数据（仅从中图法22个大类作分析）进行聚类分析，提高数据分析结果的可靠性和科学性，提高数据处理的效率，将数据进行深层次挖掘分析之后转化为可以为决策、预测、预报和估计提供参考的信息。

1.用k-means算法对2007年-2015年的图书借阅量分别作聚类，结果如表1所示。表中1、2、3分别代表图书借阅量小、大、适中三种聚类结果。

从表1中，我们可看出2007年-2010年的聚类结果没有变化，说明在这四年里保山学院师生对各类图书的需求变化不明显，因而借阅量分布基本保持不变；2011年、2012年两年哲学类图书从低借阅量的聚类结果中脱离出来，进入到借阅量适中的聚类结果中，说明这两年哲学类图书的借阅量有了明显的提高；2013年继哲学类图书借阅量提高之后，数理化类图书也跃上借阅量适中的行列，说在这一年里数理化类图书的需求有了质的变化；2014年工业技术类图书上升到借阅量适中的队伍，而此前7年一直都在借阅量适中的文科教体类图书则降到借阅量低的一类图书中，说明在2014年读者对工业技术类图书的需求较以前增大，而降低了对文科教体类图书的需求。

2.表1中，文学类图书始终是单独一类，是因为其借阅量太大，不足以影响其他各类图书的聚类情况，特剔除文学类图书以后，再用k-means算法进行逐年聚类分析后结果如表2所示。1、2、3分别代表借阅量小、适中、大三种聚类结果。

从表2中，我们可以看到哲学类、数理化类图书2007-2013年的借阅量都没发生较大变化，在2014年同时出现需求的增大；艺术类、历史地理类图书在2011-2013年出现需求变小的情况，在2014年又同时回归大需求量行列；政治法律、经济类图书也是同时出现需求量从小变大，在2011年同时出现低谷，又同时增长；社科总类类图书也呈一个低需求――增长――降低――增长的趋势；文科教体类图书基本呈现需求量从降低的趋势。

3.在2007-2015年图书借阅数据中剔除借阅量最大的文学类图书以及借阅量极小的交通运输、航空航天2类类图书以后，用k-means算法进行逐年聚类分析后结果如表3所示。1、2、3分别代表借阅量小、适中、大三种聚类结果。

以表3与表2相比，仅有的区别是2008年里当剔除文学类图书进行聚类时的社科总论图书的需求为中等需求，而当剔除三类图书聚类之时社科总论图书的需求为低需求。

从表1、2、3近9年的逐年聚类分析中，我们发现随着时间的推移，哲学类图书、数理化类图书、工业技术类图书和文科教体类图书的需求在发生着变化，前三类图书近几年的需求大致呈上升趋势，而文科教体类图书则下降趋势较为明显，这可能与保山学院学生结构的变化有关。自2009年开始招收第一批本科学生开始，到2015年本专科学生比例已经超过1.8∶1，更多的本科生对自己的专业书本需求、人文素养书本需求更高；而师范生人数锐减使得学生对于中小学教育相关的文科教体类图书的需求大大降低。

以文科教体类图书为例：2007年-2012年6年期间，该类图书借阅量占当年借阅图书总量的9%-10%，2013年虽然还在借阅量适中的聚类结果中，但是较2012年的10494册锐减到6332册，所占比例也降低到7.3%；2015年借阅量只有4588册，所占比例已经不到6.2%。说明表1、2、3的聚类结果的变化趋势很好的反映了文科教体类图书有学生感兴趣的书籍变成冷门图书。同样的办法可以看到哲学类图书、数理化类图书、工业技术类图书逐步成为热门图书。

基于此，我们可以作如下预测：待2016年图书馆所购买新书上架之后，正在成为热门图书的哲学类图书、数理化类图书、工业技术类图书的被借阅可能性大于已经变成冷门图书的文科教体类。因此，对保山学院图书馆2016年的图书采购工作和图书宣传工作作以下几点建议：

第一、降低对文科教体类图书的采购金额。在师范生人数不断下降的情况下，要大幅度缩减对中小学教材、教法类图书，以免造成同类图书堆积。

第二、增加对借阅量聚类结果中从借阅量低升格到中的几类图书的采购金额，特别是计算机类图书。现在计算机已经不再作为一种专业技能，而是一种普及的工具，为了掌握这门工具，很多学生争相学习。因此，图书馆应增加采购经费比例来完成对此类图书最新版本的更新。

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【关键词】中图法；图书馆；排架

0.前言

目前，国内图书馆普遍使用的图书分类法体系是《中图法》第五版[1]。它根据图书资料的特点，按照从总到分，从一般到具体的编制原则，确定分类体系，标记符号采用汉语拼音字母与阿拉伯数字相结合的混合号码，即用一个字母表示一个大类，以字母的顺序反映大类的序列，字母后用数字表示大类以下类目的划分[2]。图书管理员掌握了这部分类法的有关知识，便能有效地图书馆的书目进行精准的排序。

然而，尽管利用中图法可以有效的对图书进行精准的排序，但因中图法无法做到浅显、直观的反应出由读者乱放书所致的书目乱序问题，对书目顺序的日常检错、纠错等工作成了一项工作量极其浩大的工程。本文针对图书馆日常管理工作中的图书排架、书目序列检错、书目序列纠错、书目顺序维持等问题，提出折线图辅助图书排架的新方案，并进行实例分析，对比方案实施前后结果得出结论。以期为我国的图书馆管理工作提供借鉴。

1.方法概要

1.1原理

根据折线图、正余弦波普图、二次函数图等图形在一定范围内具有单调性的特点，考虑以特定手段将具有单调性的某种线型图绘制于书架中的某排顺序正确的书上，这样，一旦这排书中出现乱序情况，绘制在这排书上的单调线型图将会丧失其单调性，并清晰直观的反应出哪个位置出现了乱序。基于此，尝试以线型单调图形辅助图书管理员进行图书排架。

1.2方法及试验步骤

综合考虑试验条件、技术难度、直观性、可行性等因素，拟采用周期恒定的多色折线图进行辅助图书排序的试验[3]。步骤如下：

（1）设置研究对象：在相同的条件下，选取长度大致相等的两排图书作为试验研究对象。分为A排和B排，设置B排为试验组，A排为对照组（假设经整理，A，B两排书的初始书目顺序都已正确）。

（2）绘制图形：A排书目维持原状，在B排书目的书脊上绘制周期恒定的多色折线图。

（3）模拟外部环境：模拟开放式图书馆环境，使读者任意取阅A排中的书，阅读后将书随意放还于A排。对B排进行相同的操作。一段时间后，观察变化。

（4）检错：分别对A、B两排书目的顺序进行检错（即检查出那些书的顺序放错了），B排根据周期恒定的多色折线图辅助检错（图像断点处或不平滑处一定出现了乱序），A排仍按照基于中图法的传统方法检错。分别记录检错所用时间。

（5）纠错：分别对A、B两排书进行顺序纠错（将书目顺序还原为步骤1中的状态），B组根据图形辅助纠错（将图书放入相应位置，使得图形恢复连续、单调），A组按传统方法进行还原。分别记录纠错所用时间。

2.试验结果

重复步骤（1）至步骤（5），3次，记录数据。结果如下表。

3.方法缺陷与注意事项

后续试验发现，当一排书中乱序书的数量达到所有书的20%以上时，该方法与传统方法相比不再具有明显优势。因此，图书馆采用该方法辅助排序时，应根据情况定期进行检错、纠错，以免乱序书的数量超过书目的20%。另外，由于大部分图书馆对书架的美观有要求，可以考虑将试验采用的折线图替换为单调的平滑曲线图，既可以美化书架，又能达到辅助纠错、检错的目的。

4.结束语

书目顺序的纠错、检错是图书馆日常工作的重要内容，试验结果证明，通过周期恒定的单调线性图形辅助排架，检错和纠错的效率得到显著提高。针对目前国内大多数图书馆的日常书目乱架率不超过20%的实际情况[4]，采用该方法辅助图书管理员进行图书排架或许可以获得巨大的成功，节省不必要的人力、物力，从而为图书馆事业做出贡献。 [科]

【参考文献】

[1]王纪坤，吴新丽.试论《中图法期刊分类表》（第三版）修订特色[J].图书馆工作与研究，2013，（10）：71～73.

[2]马卓.中图法第五版的变动特点和建议[J].图书馆，2013，（4）：113～115.

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关键词：初中 图书管理 作用 工作

中图分类号：G251.6 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）03（b）-0-02

我国开展素质教育的范围与深度不断扩大，每所学校的图书馆也配合着素质教育不断在改进，因此其所发挥的作用也显得尤为重要。图书馆对自身要求的提要也就是对在其中工作的图书管理员的要求的提高。图书管理员面对着素质教育的改革浪潮，如何迎接新的挑战，做到与素质教育要求同步的同时有所创新便成为了挑战。因此图书管理员应当充分利用图书资源，结合学生的实际情况和学校的教育步伐，对自身的角色做出准确的定位，才能更改更好地提高服务质量，促进学生的健康发展和学校德育工作的进行。

1 初中图书管理员的作用

1.1 时展的要求

我国文化教育事业的发展已经取得了较为稳定的发展，国民素质相比起改革开放已经有所提高，这不得不说是国家实施了九年义务教育所取得的巨大进步。但是九年义务教务只是能够在人的思维尚且处于萌芽阶段做出引导，只能由教师对手头教材做出十分有限地知识传递。很显然在现如今这个飞速发展、知识型人才越来越受欢迎的时代，九年义务教务所授知识远远不足以应对当今社会的需求。

但是图书资源的增加与类型不断得到丰富外加可资源共享的网络等优势，令得学校的图书室起着令人不可忽视的作用。因此图书管理员就承担了通过管理维护图书室让学生们得到更多更丰富的课外知识，让他们尽可能地与外面世界接轨的工作。这不得不说是新时代对图书管理员所起到的作用的新的要求和必然的趋势。

1.2 促进中学生智力的开发

教师的主要任务实在课堂上传递科目知识，引导学生们对知识进行探究，提高学生的素质，启发学生的智力。但是课堂上所能学习到的知识是有限地，学生需要获得更多的课外知识只有通过扩展阅读量才可获得。

校内的图书阅览室不仅有着经过图书管理员精心挑选的丰富的藏书，这些藏书涉及的范围都比较广，能够满足学生对知识的需求。并且图书管理员为图书阅览室创造出阅览氛围良好，能够让学生们更专注于

阅读。

1.3 向学生传递各种有用的信息

当前社会知识更新速度十分快，教学大纲无法再短时间内做出更新，因此教学大纲有着一定的局限性。但是图书阅览室则弥补了这一缺憾。学校的图书阅览室在图书管理员的管理下，不仅会定时对藏书作补充为阅览室注入新鲜藏书，同时其所拥有的藏书都是有益于学生智力和心态发展的藏书。这使得学生在图书阅览室中不会见到不利于身心发展的书籍，因此学生更能放心地汲取自己想要的知识。图书管理员的作用就是要通过书籍向学生们们传递有用的信息，因此他们所挑选的书籍都有可能对学生产生不同的影响，优秀合格的图书管理员才能够挑选出既符合学生发展又促进学生丰富知识的有用书籍。

1.4 图书室是中学思想政治教育的重要

场所

图书室中管理员会挑选许多关于历史政治、军事和英雄任务、革命人物的传记，这些书籍中所记录的人物和事迹都是积极向上的，这类图书能够帮助学生们形成正确的思想政治观念，是学校思想政治教育的重要场所。通过阅读这类书籍能够激励学生们发愤图强，同时也能在无形中培养学生的爱国主义，培养学生正确的思想政治观念。

2 图书管理员的工作内容

2.1 加强学习，不断强化职业精神

要想做好图书管理员的工作必要不断加强学习，强化身为图书管理员的职业精神。图书管理工作是一项集学术性与服务性与一体的工作，它对管理员自身的文化水平、价值取向、工作作风等有着严格的要求，因为图书管理员的自身的文化水平和价值取向都将影响到今后阅览室的藏书采购质量，其工作作风直接影响到阅览室的有序和有效性。学校要定时对图书管理员作相关培训，强化图书管理员的思想政治观念和职业精神，并且提出对图书管理员的工作要求，鞭策他们不断地学习和改进，才能为初中学校营造出一个适合学生发展的阅览室环境，为广大师生提供更优质的服务。

2.2 课外阅读指导

2.2.1 要有良好的职业道德修养

图书管理员要具有职业道德修养，既对所从事的图书管理工作抱有热情，兢兢业业。当有师生需要阅读指导时应当有耐心有热情为他们做出指导，争取让读者感到满意。同时要注重工作效率，让学生们能够有效率地借、还图书。特别是对学生读书做出积极的指导，让他们的浩瀚的书海中能够挑选到对他们有益的书籍。

要想具备良好的职业道德修养，前提是必须了解学生。初中生的思维正处于萌芽阶段，他们判断是非能力较弱，但不乏强烈的求知欲望。他们对各种各样的知识读物充满好奇，想要扩大自己的知识面。不少初中生更倾向于阅读文艺作品，因为这类书籍简单易懂。反映社会现实的小说和世界名著等对理解能力要求较高的书籍则没那么受欢迎。还有一些学生来阅览室只是单单想要利用阅览室内的书籍解决自己在课堂上没能解决的知识问题或是对提高自己科目知识有用的书籍。无论是以上哪一种类型的学生或是该文没能提到的类型，图书管理员都应该有所了解。而了解的途径则是多多与学生进行沟通，与任课教师做沟通，才能够知道学生真正要什么，什么对学生更有益。但无论是哪一种，图书管理员都应该尽可能地满足他们积极的要求，做好自身的服务工作。

要熟悉馆内藏书才能够成为一名真正具备执业道德修养的图书管理员。要想更好地知道到阅览室学习的师生，图书管理员自己首先应当熟悉藏书，了解阅览室内有哪些类型的图书，哪些图书适合哪个年级的同学，哪些图书分别摆放在什么位置，最好还能够为学生推荐一些书籍。同时为了让阅览室的图书更有秩序，应当定期对被乱放的书籍做出归位处理，让读者更容易找到。

2.3 抓好常规管理，满足正常教学需要

2.3.1 添置新书

学校分配给图书阅览室的资金往往是有限的，因此如何在有限的资金条件下优化资源配置，采购最有用的图书便是图书管理员应当考虑的内容。图书管理员应当根据学校当前的教育宗旨、教研工作进度、任课教师的要求等来选择最具有可读性、最适宜初中生阅读的图书资源，这类能够帮助学生学习的书籍应当占主要。同时应当尽可能的选择具有科学性和思想性同时又符合时代要求的图书资料，以增加阅览室的趣味性。不赶时髦，不采购哗众取众毫无用处的图书、以免影响学生的思想健康发展。总的来说就是要考虑到书籍的层级性、类别、主旨思想等，尽可能地丰富图书阅览室的资源

读物。

2.3.2 登记排架

学校图书阅览室的所有图书都是学校的资产，因此管理员应当严格地对这些图书进行财产登记，并且按照中国图书馆分类法对现有图书进行分类编码入册，科学规范的摆放书籍。更好地方便师生阅读和查找。

2.3.3 借阅流通

作为图书管理员，应当保证阅览室的借阅效率，让阅览室发挥其最大作用。同时为了更好地实行借阅，应当采取严格地借阅制度，规范好借阅行为，才能够让阅览室正常运转的同时基本满足师生们的需求。要定时查看丢失或是超期归还的书本，按照规定处理好此类事情。

2.4 开展特色读书活动

初中生所在的阶段往往对未知的事物和知识比较好奇，因此借助这一特点，图书管理员应当向学校申请开展一些具有特色的读书交流活动，丰富学校的特色教学。例如可以召开读书心得交流大会，积极号召同学们分享读书心得，推荐自己认为值得一读的书籍，往往学生们推荐的书籍都符合现阶段学生的要求因此更能够激发学生们读书的热情。此外还可以开展一些读书演讲会，鼓励同学们把书中精彩的片段以朗诵或是表演出来，以鼓励更多的同学参与到阅读文学作品的行列中来。还可以开展一些知识竞赛活动，以班级为单位采取问答形式，这不仅考验着同学们的知识储备量，更考验了同学们的反应能力，让同学们更积极地去阅读更丰富的书籍。等等此类活动都旨在提高同学们的读书热情，让同学们在学习到知识的同时也能够快乐的与他人分享。

2.5 教会学生如何更好地利用图书资源

图书管理员应当举办一些讲座来教同学们如何使用图书阅览室，向学生们讲述图书室的流通制度，如何进行图书借阅、归还。同时要让同学们了解到阅览室的图书室公共物品，每个人都需要爱护图书，遵守阅览规则。此外还应当让同学们知道如何在茫茫书海中选择自己想要的图书，如何查看排架与图书分类，以便更快速地搜寻到目标读物。

3 结语

总而言之，随着我国教育事业不断发展，对初中图书管理员的要求也就越来越高。因此图书管理员应当意识到自身工作的重要性，认真地完成好自身的工作，争取有所创新，创造一个让同学们喜爱的阅览环境，以饱满的精神姿态与工作效果迎接新世纪的挑战，让同学们在知识的海洋中健康成长。

参考文献

[1] 徐小惠.充分发挥职校图书管理员的作用[J].图书馆研究与工作，2005（1）：56.

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美国芝加哥大学曼索托图书馆每年的藏书增长15万册，2011年6月份，该图书馆引进了一个自动书库系统，收藏350万册书所需空间仅为传统书库的七分之一。方法是：图书管理员根据图书尺寸而不是“杜威十进制系统分类法”对图书分类。

Dematic（德马泰克）公司是一家为波音、福特和IBM等大型公司制造自动化部件和存取系统的企业。该公司工程师设计了一个五层楼深的地下藏书区域，由五台机器人起重机进行管理。Dematic公司已经在全球建造了17套自动化图书馆系统，芝加哥大学这个地下图书馆是最为复杂的。该公司还有3套图书馆系统正在建造之中。

该系统的基本单元是格子箱――藏书区域有2.4万个这种格子箱，堆叠在12个50英尺高的金属架上。多数格子箱都是18英尺×2英尺×4英尺大小，并进一步细分为数个隔室，可以容纳大约100册普通大小的书籍。体积较大的书册，比如手稿和地图册，可以储藏在宽度加倍的面向中间过道的两排架子上。书库保持最优环境条件――60华氏摄氏度和30%的相对湿度，以保护纸张。

具体运作过程是：当某位图书馆用户通过在线卡片目录请求某本书时，该目录就会与Dematic公司的系统共享请求，后者会调出某个藏书格子箱和隔室的信息，以及该格子箱目前在架子上的位置。随后系统进行检索。在书库里，四台机器人起重机各管理两排格子箱，剩下一台管理另两排宽度加倍的格子箱。所有起重机都可以沿建在地面上的轨道在书库里纵向往返移动。一个程控逻辑控制器协调起重机的运动，并引导它们到正确的格子箱。起重机自身可以同时进行水平运动和垂直运动。

Dematic公司文件管理部门主任Todd Hunter说：“这就像一个庞大的矩阵。”

一旦起重机到达正确的格子箱，就会伸出两个索钩，钩住格子箱上的金属把手，然后与索钩相连接的起重机就将该格子箱放到自己的平台上。之后，起重机便将该格子箱运送到升降机处，升降机通过书库顶上五个出口之一将格子箱运送到借还书柜台。当格子箱到达借还书柜台，图书管理员就会在电脑屏幕上收到提示，确定所请求的书名及其在该格子箱隔室的位置。图书管理员通过隔室分类挑选，找到这本书――这个过程通常只需10到15秒――并扫描条形码，这会提示系统发送“准备就绪”的电子邮件给读者。请求和检索之间通常需要大约5分钟。

读者还书后，图书管理员请求一个放有与该书尺寸相同的书籍的格子箱，然后，将这本书放到合适的隔室中，扫描，并按下相应的功能按键，表示该格子箱可以降到书库中去了。

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我竞聘的岗位是图书馆馆长。

一、竞聘理由：

第一，政治方面：我能够认真贯彻执行党的路线方针政策，有较强的组织观念和全局意识，热爱图书管理这 项工作，这是做好工作的基础。

第二，工作业绩：在从事图书管理工作的十几年当中，我可以问心无愧的讲，我为学校图书，阅览室的发展做出了应有的贡献，如：原蒙师的阅览室可以说是在校领导的支持下是我一手创建的，报刊杂志从无到有，从开始的几十种到现在两校合并后的上千种，按我的设计制作的书架一直沿用到今天，尤其在97年两校合并时对于堆积如山的图书进行图书整理工作时，我即当指挥员又当战斗员，带领同志们从事图书分类编目工作，我将所学的业务知识运用于实际工作当中，按照《中国图书分类法》的要求建立起符合学校标准化，规范化，适应学校教育教学需要的图书馆。按照规范化，标准化要求起草了各业务环节上的工作细则，岗位责任制，借阅规则，库房规则等等。对图书进行了科学管理，带领同志们迅速的完成了图书，阅览室搬迁合并工作。当然，这当中学校领导给了我大力支持，图书馆的同志们跟着我吃了不少苦，挨了不少累，正是由于这种团结奋斗的实于精神才使图书管理工作受到了师生们的认可。本人也连续三年年终被评为优秀。

第三，我具有适应工作需要的知识和业务。我系统的掌握了图书馆学及其相关学科的基础理论。专业知识和技能，在做好业务工作的同时我还学习了专业知识，并且撰写的《试论师范学校图书室工作的重要性》一文获市级一等。

第四，我具有多年的图书管理工作经验和组织协调能力，在工作实践中，充分发挥各类人员的作用。团结同志一道工作，这些都是我做好今后工作的精神财富。

二、工作设想和目标：

如果我能竞聘上岗，我的总体工作设想和目标是：第一，本着改革创新的精神，重新审视以往的工作，找出差距和不足，按照学校要求和各项指示精神，抓好工作，为适应学校发展需要的图书馆而奋斗。

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如果我能竞聘上岗，我的总体工作设想和目标是：第一，本着改革创新的精神，重新审视以往的工作，找出差距和不足，按照学校要求和各项指示精神，抓好工作，为适应学校发展需要的图书馆而奋斗。

第二，拓展服务功能，加大服务力度，为学校的教育教学和读者服务，是我们图书馆的宗旨和价值所在，在知识信息大量涌现，计算机技术飞速发展的今天，我们要不断改进和提高文献信息服务的方式和手段，如：搞好信息服务定期走访各科室，读者座谈会，广泛听意见，使我们的工作更紧密的贴进教学科研部门，更好的为师生服务。另一方面我们充分利用计算机进行书名，著者，分类，主题，ISBN的检索等多种方式，不断提高学校存取传输能力，为教育教学服务。

二、竞聘理由：

第1，工作业绩：在从事图书管理工作的十几年当中，我可以问心无愧的讲，我为学校图书，阅览室的发展做出了应有的贡献，如：原蒙师的阅览室可以说是在校领导的支持下是我一手创建的，报刊杂志从无到有，从开始的几十种到现在两校合并后的上千种，按我的设计制作的书架一直沿用到今天，尤其在年两校合并时对于堆积如山的图书进行图书整理工作时，我即当指挥员又当战斗员，带领同志们从事图书分类编目工作，我将所学的业务知识运用于实际工作当中，按照《中国图书分类法》的要求建立起符合学校标准化，规范化，适应学校教育教学需要的图书馆。按照规范化，标准化要求起草了各业务环节上的工作细则，岗位责任制，借阅规则，库房规则等等。对图书进行了科学管理，带领同志们迅速的完成了图书，阅览室搬迁合并工作。当然，这当中学校领导给了我大力支持，图书馆的同志们跟着我吃了不少苦，挨了不少累，正是由于这种团结奋斗的实于精神才使图书管理工作受到了师生们的认可。本人也连续三年年终被评为优秀。

第2，我具有多年的图书管理工作经验和组织协调能力，在工作实践中，充分发挥各类人员的作用。团结同志一道工作，这些都是我做好今后工作的精神财富。

第3，我具有适应工作需要的知识和业务。我系统的掌握了图书馆学及其相关学科的基础理论。专业知识和技能，在做好业务工作的同时我还学习了专业知识，并且撰写的《试论师范学校图书室工作的重要性》一文获市级一等。

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关键词：智能校园；智能图书管理系统；RFID

中图分类号：TP391.44 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2017）02-0175-02

近年来随着现代信息技术的迅速发展，我国的数字图书馆建设已经取得了相当大的进步，目前国内图书情报单位都在积极建设各类型数字图书馆，图书管理系统作为衡量高校信息化建设成果的重要标志，在数字图书馆的建设中扮演了非常重要的角色。在图书馆管理领域，智能图书管理系统已经成为目前图书馆建设的根本目标。

1 需求分析

1.1 对原有图书数据的整合

由于高校图书馆早期图书登记档案、登记簿均没有电子档案或者早期电子档案数据的兼容性问题，纸质材料没有进行扫描、配准，图片信息没有矢量数据和早期电子数据的不完整性，传统的数据局部表达方式难以应对数据规模的快速增长，导致图书在新的智能图书管理系统中检索和信息管理工作较为困难。在建立智能图书管理系统的前期需进行纸质档案扫描形成电子信息，同时对整个校@各建筑及道路图纸进行扫描、配准、矢量化，形成空间数据，最后将纸质档案属性信息与图形信息进行挂接、建库，为引入物联网技术的智能校园建设提供有效的数据支撑。

1.2 简化借还书流程

初始的借还书流程是采用手工登记的手段，现今大多数院校都引入了条码，永磁条、充消磁等技术加入到借还书环节，但由于技术的局限性如：条形码+磁条移动中无法准确读取数据、需上消磁等重复繁琐操作，仍需要很多人工加入到借还书流程的控制操作。这造成了借还书的效率低下，同时也耽误用户时间和精力，降低了读者对图书管理的满意度。

1.3 降低采编、编目、盘点和检索的工作量

针对高校校园的图书管理领域大量馆藏的采编、编目、盘点和查询等问题，仅依靠人工+条形码技术实现图书管理并完成上架、顺架任务是需要花费大量的时间和精力，管理员要凭自身的记忆对图书进行分类放置和记录，而且实际中又无法避免的存在图书放错书架的情况。引入RFID先进技术的智能书架等，可对馆藏图书监控、清点、图书查询定位以实现图书盘点的智能化。

1.4 提高防盗系统的稳定性

大多数高校图书馆采用磁条防盗系统，其远距离读取需要充足光线且距离有限；读取的数量、角度也受到限制；采用EAS侦测门的移动高速读取受限且系统出错率较高。受上述因素影响改进现有的图书防盗系统，必须采用稳定可靠的RFID无线电波技术来避免引起误报和漏报，增加不必要地误会。

2 功能模块设计

2.1 参数设置模块

2.1.1 基本参数设置

（1）MARC字段配置：对MARC字段的主字段和子字段进行增加、修改、删除。还可指定采访系统、编目系统、期刊系统的MARC数据必备字段；（2）系统的数据采用中国机读目录格式保存，并且采访、分编、期刊的编辑界面也是采取MARC编辑方式。（3）图书条码标签设置：设置各种书藉条码及标签的格式.如条码头，条码长度、标签数据格式。（4）操作员设置：操作员帐号的增加、修改、删除及操作员的权限设置等。

2.1.2 采编参数设置

（1）书商、征订目录界面设置：由于采购的图书专业方向比较全，往往有多个书商。为了订购单的分类打印及数据查询方便，有必要对书商进行设置。在此可以设置与采访部门有来往的书商和征订目录。（2）出版社代码维护：维护一些经常要用到的书的出版社信息，以便在编目时更加方便地读取出版社信息。（3）采编MARC套录界面设置：考虑各图书馆对采访数据录入完整性的要求不同，对应的MARC编辑界面不同，在此可设置采访系统的MARC编辑界面由哪些字段和子字段组成及相应的默认值。

2.1.3 图书流通参数设置

（1）延期还书设置：由于图书馆自身的原因，或不可抗拒的原因造成图书馆的闭馆，造成读者在此时间内不能还书。为解决读者因此而产生超期罚款的现象，而设置一个延期还书的时间段，让上述读者在此时间掉书，不算其超期。（2）借阅指标设置：对于不同级别（类型）的读者，应该有不同的借阅指标，因为不同级别的读者他的获取知识的需求量也不同，同时他对不同书库的书的阅读量也不同。因此，为了合理分配图书馆资源给读者，必须按读者级别、书库、图书种类进行指标权限设置。（3）赔书倍率设置：学生丢失书后，将到图书馆赔偿，设置图书的赔偿倍率，作为对读者的惩罚。由于图书馆的图书年代相差很大，价格相差很大，如果按照统一的赔率，将会造成要么惩罚力度太大，要么惩罚力度太小的矛盾之中，本系统将可按不同的出版年代设置不同的赔率。

2.1.4 期刊参数设置

（1）发行周期、刊商来源设置：不同的期刊有不同发行周期，设置期刊的发行周期，以便于期刊的一年期数的计算，为了催刊工作的进行；订购单的分类打印及数据查询方便，有必要对刊商来源进行设置。（2）期刊MARC套录界面设置：期刊系统的期刊数据的录入采用MARC编辑界面方式录入，而各个图书馆对采访数据录入完整性的要求不同，因此对应的MARC编辑界面也就不同。

2.1.5 系统工具

（1）初始化数据库：图书管理系统出现特殊问题时，有选择对系统进行初始化重置。（2）查看库文件状态：通过查看库文件状态可以得知各个库所拥有的数据量，以便系统管理员掌握数据量。（3）清除历史财产库：按验收的时间段清除财产库的数据。（4）清除读者注销历史记录：按班级清除读者注销历史数据。（5）维护新书过刊通报信息：按典藏批号清除新书、过刊通报库中的数据。（6）维护读者推荐、留言信息：查看读者在WEB系统中留下的推荐、留言信息，以及决定对此是否响应。（7）数据备份：将服务器的数据备份到工作站的硬盘上。

2.2 采访系统模块

2.2.1 图书订购

（1）征订目录管理：书商一般都提供MARC格式的电子征订目录，以便于图书馆采购人员订购数据时套用，这样将大大减轻采访工作人员的数据录入。图书馆所藏图书比较专业，必须向多个书商采购，必须对各个书商提供的征订目录进行管理，此功能模块正是为此设计。（2）征订订购处理：电子征订目录数据转入采访系统之后，采访订购人员就可以按征订目录，分书商进行快速订购，由于直接套用采访数据，因此大大提高订购工作效率。（3）普通订购： 对于没有征订目录数据的用户，可以通过此功能输入订购数据进行订购处理；普通订购处理可套用馆内数据，也可对采访、编目、中央数据进行。（4）订购数据维护： 对订购库中的数据进行维护，如修改、删除等；（5）输出订购单：采购工作人员一般需要打印订购单以交给书商购买图书。（6）图书利用率查询：按图书分类法查询中央书库中的数据借阅情况。

2.2.2 移交验收编目处理

当某一批号的订购任务完成之后，可以通过此功能将订购信息移交验收部门，以便所订购的图书到后，对其进行验收处理。

2.2.3 输出催询单

已向书商提借了订购书目信息，到了期后仍未到书时就要向书商提供催询单，以敦促他尽快发书。

2.2.4 图书退订

（1）退订处理：当采访人员将订购数据移送到验收之后，后来又发现有一些书不要订购的时候，可以用此功能进行退订处理；（2）输出退订单：采编人员进行图书退订后，就可以用此功能打印出退订单提供给书商。

2.2.5 数据检索

按ISBN、题名等检索预订库、订购库和退订库中的数据。

2.2.6 数据统计

统计订购库和退订库中的数据。

2.3 编目系统模块

2.3.1 图书编目

（1）分编典藏管理：完成新到图书的数据编目处理。（2）直购编目：直购图书的数据编目。（3）编目数据维护：完成编目工作后，可能某些图书的数据有错误，比如说题名或作者等，这时就可以用此功能对编目数据进行修改。（4）回溯建库：当编目完之后，发现有些还没有编目，这时就可以用回溯建库功能，本功能是将图书信息直接保存到中央书库。（5）馆藏查询：对馆藏数据（中央库）的检索。

2.3.2 编目输出

（1）输出新书卡片：打印编目库中的图书卡片。（2）输出新书书标：打印编目库中图书书标。（3）新书入库财产帐：打印新书财产帐。（4）移送清单：打印编目完成后要移送到中央书库的图书信息。（5）新书通报：以卡片的形式打印出新书的编目信息。（6）输出文献总括登记表：按批号输出每一年度的各分类统计信息。

2.3.3 新书移送到中央书库

图书编目完之后，暂时还不能流通，要用此功能移送到中央书库之后才可以进行流通。

2.3.4 中央库数据维护

中央流通库中的图书删除及数据修改。

2.3.5 财产库数据维护

财产库中的D书删除及单价等数据修改。

2.3.6 文献注销登记

（1）注销登记处理：对已丢失或陈旧的图书从中央库中删除。（2）文献注销输出：打印注销的图书信息。

2.3.7 数据统计

按语种、分类号、点藏库、分类与点藏、获得方式等进行数据统计，同是也可进行编目工作量统计。

2.4 读者管理模块

包括读者统一管理、读者批更改、读者名册、打印历史支取票据等内容。

2.5 流通系统模块

（1）数据查询：图书当前借阅查询、图书借阅史、读者当前借阅查询、读者借阅史。（2）数据统计：流通量统计、工作量统计、文献借阅统计、流通排行榜、流通财经事务统计、流通数据维护、读者登记工作量统计。（3）数据输出：打印催还通知、打印借出书目单。

2.6 期刊系统模块

（1）期刊订购：征订目录管理、期刊征订订购、普通订购处理、批续订、输出订购单、输出订购分配单。（2）刊种管理：输出刊种目录清单、输出刊种著录卡片。（3）现刊管理：记到处理、现刊题录管理、现刊交接查询、催刊处理、现刊丢刊处理、现刊丢刊查询、装订处理、输出装订单、移交过刊典藏分配。（4）过刊管理：装订验收馆藏管理、输出过刊卡片、输出过刊刊标、输出过刊刊脊、输出过刊财产帐、移交过刊借阅管理、回溯建库、过刊数据维护、过刊丢失处理、过刊丢失查询。（5）数据输出：补打过刊卡片、补打过刊刊标、补打过刊刊脊、过刊财产帐。（6）数据接口：接收期刊MARC数据、输出期刊MARC数据。

2.7 查询系统模块

包括主页、图书检索、新书通报、期刊检索、过刊通报、读者检索、读者留言、公告栏内容。

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数字校园 图书资料 网络化服务

数字校园是利用计算机技术、网络技术、通讯技术以及科学规范的管理对校园内的教学、科研、管理和生活服务有关的信息资源进行整合、集成和全面的数字化，以推动学校进行制度创新、管理创新，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。数字校园管理平台，为高校图书管理提供了一个信息化、集约化、自动化的操作空间，图书、报刊等图书资料的多样化，为图书管理工作实现网络化服务奠定了基础。图书资料网络化服务是指借助计算机网络技术和现代通信技术，建立一个集图书、报刊等图书资料综合开发、利用、服务于一体的新型文献信息服务体系。图书资料网络化服务不仅是当前图书管理工作创效益求生存的现实需要，更是服务高等教育改革的必然要求。实施图书资料网络化服务，需要重点做好如下几方面工作。

一、制定图书资料业务工作标准

图书资料的标准化工作是实施一体化服务的基础，没有统一的标准，信息的加工处理、检索，管理也就无从谈起，网络化的信息服务体系更无法实现。因此，要组织编制和采用标准化、规范化的分类、著录、标引和检索的分类法、著录法、主题法及文献标引法，以利于资源共享和现代化手段的管理。图书按照索书号进行排架，只是不再区分中文、外文、样本、工具书等多种类型，期刊实行现刊、过刊的合并管理，可设置一种现刊盒与过刊合订本一起排架，档案实行按大类别粗放型分类。现刊的分类已不成问题，现刊流通管理软件的出现为现刊的外借提供了可能。报纸由于体积较大，仍需设置报架管理，只是需要按分类号排列。对电子档案文献应设置专用的橱架按类进行排列，对于磁带文献可压缩进硬盘存放到服务器上，通过计算机进行分类组织，连接到图书馆主页下供用户使用，同时还应做到不断更新数据，使读者获得最新知识。

二、构建图书资料网络化体系

网络化服务就是利用网络技术，将分布于不同地点的数字化图书、报刊等信息资源以网络化方式加以互相连接，提供及时利用，实现资源共享。网络化管理是文献资料共享的最理想模式。图书资料网络化服务需要在现有图书馆主页上，设立图书资料服务系统，将收集、组织、分类好的文献资料与数字校园电子办公系统(OA)实现无缝整合，实现有效的动态链接，供读者检索与利用。图书服务人员可按学科进行分工，某人负责某类文献的咨询、导读及用户辅导等，具体工作包括编制书目档案类别索引、咨询服务、定题服务、书目服务、专题服务、查新服务、调研服务、宣传服务、培训服务等服务，还包括了解读者的现状与需求，征询查阅者意见以改进自己的服务。借助图书资料网络化服务平台，管理人员可以在服务区内完成本区图书文献的借还、上架等工作。

三、建立一体化综合服务机构

在数字校园环境下，图书资料网络化服务模式的实施，需要建立一体化综合服务机构，综合服务机构下设文献整理部门和文献服务部门。文献整理部门承担文献的采集、组织、分编和网页制作等工作，从而达到文献的标准化、规范化、网络化要求。文献服务管理部门实现某一类文献的流通、阅览、咨询、导读和向文献整理部门提供读者的信息需求。文献整理部门和文献服务管理部门在综合服务机构的统一指挥和协调下，相互沟通，相互配合，开展图书资料的一体化、网络化综合服务。

四、培养高素质的图书管理专业人才

数字校园环境下的图书资料网络化服务模式，建立在新的服务思想、服务框架和服务模式为基础之上，需要一批在观念上、能力上、知识结构上和技术水平上与之相适应的高素质图书管理专业人才。因此，必须加强图书管理人员培训，使他们在原有专业知识基础上，熟练掌握更广博的图书档案的相关专业知识，以及英语、计算机操作、网络信息管理技术、情报学、心理学、法律等相关学科知识，不断提高他们的知识水平、技术水平和管理水平，以满足网络化管理的需要，更好地为广大读者服务。

当代社会是信息带动政治、经济、科研发展的时代，信息量的增加与社会对信息的需求以前所未有的速度递增。作为以传播知识为主要途径的高校图书馆，用传统的以借阅图书为主要形式的服务方式，已显得非常被动和低效，远远不能满足新时代广大师生对知识的急切需求。图书馆要想为读者提供丰富的知识资源，充分并快速地满足读者对知识的需求，必由之路是实现网络化服务。图书资料网络化服务以教师、学生、管理人员为主体，以教学、科研、管理活动为主要服务对象，借助数字校园平台，完善了服务功能，提高了服务水平，实现了图书资料的高度共享和有效配置，将有助于推动高校教学与科研事业的快速发展。

参考文献：

[1]赵益民.图书情报档案事业一体化整合模式构建[J].图书情报研究,2010，（1）.

[2]路玲.信息科技时代高校图书情报资料与档案一体化管理的探索[J].全国商情：经济理论研究，2009，（18）.

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张云丹

随着新课程的深入推进，学校图书室的作用越来越大。丰富的藏书、舒适的阅读环境能给师生的发展提供一个广阔的知识空间。因此本年度学校图书室本着“一切为师生服务”的宗旨，继续转变观念，加强建设意识，确立服务意识，强化指导意识，努力为学生营造浓厚的课外阅读氛围，引导更多的学生走进图书室，爱上图书室，用好图书室。同时积极开展各种读书活动，引导学生收获读书快乐，体验读书价值，充分发挥图书室的作用，利用图书室育人，提高学生整体素质。围绕上面的目标，学校图书室努力从下面几个方面做了工作。

一、明确目标、任务，步步落到实处

在这一学期中，学校大力加强学校图书管理工作，充分利用好学校的图书资源，培训好一批小图书管理员，发挥他们的管理职能，加大图书的借阅与流通，使学校现有图书资源得以充分利用。让图书室真正成为学校教学科研与学生课外阅读的重要基地。

各班也各根据班级实际开展各种富有意义的益智读书活动，在班级中建立图书角，书籍可以到图书室借，也可在班级图书角借。组织阅读兴趣小组，开展讲故事、知识竞赛等活动，如：名作欣赏、讲故事比赛，书评等活动，使一本书的价值和作用充分体现。把知识性强、趣味性浓、富有创意的文章在专栏内展出，供学生浏览，激励学生的读书积极性。

在新一轮的课程改革中，图书室紧密围绕素质教育，充分利用室藏资源，积极配合教导处、各班语文老师开展了各种读书活动及有效的导读工作。如爱国主义读书教育活动、故事演讲比赛等一系列读书活动。图书室推荐提供读书内容，有童话故事、儿童诗、寓言、成语故事、唐诗、宋词、名人名著、儿童文学作品、少儿百科全书、爱国故事、有关发明家、科学家的故事、有关数学方面的知识、法制宣传知识等一系列图书。还配合教导处、各班语文老师组织同学们阅读与各年级读书活动主题相关的书籍，让每位同学认真阅读。阅读完后，写好摘抄、读后感、自编读书小报。

通过一系列读书活动的开展，有效的调动学生的阅读积极性。同时，也提高了学生的整体素质。

二、领导关心，措施具体

我们学校加强领导，分工明确。学校分派副校长霍社英分管图书室工作，规范了管理，提高了管理水平。

（一）做好图书室常规工作，管理好图书，做到一切图书有记载，出借有手续。规范图书室各项管理规章制度，根据图书室特点，依照《中国图书馆分类法》对文献资料进行正确分类、上架，同时做好规范、正确、有序的管理。指导学生上好《学习利用图书室》导读课。

（二）认真做好图书室和阅览室的图书借阅工作。通过个人借阅、集体借阅、定期轮流阅读，开展各类读书竞赛活动，来引导和培养学生多方面的阅读兴趣和阅读能力，使学生乐读书、读好书、会读书。

（三）做学生的知心朋友，积极向学生推荐他们喜爱的读物，对他们在阅读过程中遇到的知识障碍或思想障碍热情指导和帮助，以满足学生的需求，激发他们的读书热情。

（四）大力提高藏书利用率，充分发挥图书“育人熔炉”的作用。确保导读工作有高质量的文献资料可提供。给学生上导读课推荐《安徒生童话》，使学生有选择、有目的的阅读。

（五）期末进行总结评比，表彰读书积极分子和先进班级，鼓励大家开展课外阅读。

三、规范管理，优化基础服务

1.努力使图书室管理上台阶，争取图书管理现代化，完善各项管理制度，既方便读者，又有可操作性。

2.对全校师生实行全方位开放阅读，图书室从星期一到星期五对师生实行全天候借阅制度，确保师生有充足的借阅时间。

3.根据师生的不同要求，做好图书的推荐、介绍和借阅工作。如教师要上公开课、观摩课，尽力为他们推荐相关的图书、音像资料。遇到节日、纪念日，向学生推荐有关的图书。学期末经常督促师生还书。

4.完善排架，更新导引标识。为了使各项服务工作更加贴近读者，我室遵循图书分类排架规则对图书进行全面整架，实现严密规范排架。为了让读者利用图书资源更加得心应手，还对全室的书架进行了重新标识，使图书标引更加规范。

5.做好图书借还、整理及破损图书修补工作。热情地为每位师生提供最便捷的服务。本学期为节省师生的时间，我在提高工作效率上做文章、下功夫。一是勤整理，对师生归还的图书及时归类上架; 二是勤检查，对师生在借阅时抽乱、插错的书籍勤查找; 三是勤过目，到书架旁勤看一看，对图书的位置了如指掌。为师生查找资料时节省了时间，提高了效率，本年度生均借书4册以上。

6.从四至六年级学生每班选出二名学生图书管理员，协助做好图书室的服务工作，从而保证了图书室全天开放并始终秩序井然。

7.认真做好报刊杂志的征订归类工作，并为教师、为学生推荐好的书刊杂志，为读者了解各种信息动态、知识前沿提供帮助。

四、存在的问题

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一、吸收在校学生参与图书管理的积极意义

（一）培养学生阅读习惯，扩大知识面。中学生在参与图书管理中，能较好学习与掌握资料检索知识，接触更为丰富的馆藏资料。既开拓了他们的视野，也帮助他们学到了如何查找资料，获取更多丰富知识。

（二）能强化学生劳动合作观念，提高团队和动手能力。近几年，随着高中新课改，明确规定学生毕业前除要完成一定学分外，还要完成20个社区服务学分及20个社会实践学分。图书馆相对校外活动既方便又安全，已成为学生首选的社会实践基地。在为读者服务与管理中，培养学生的协作、奉献精神和服务意识。

（三）解决中学图书馆工作人员不足问题。图书馆作为教辅部门，在人力资源配置上大多存在严重缺编。以沂水二中图书馆为例，2004年完成新馆的搬迁，图书馆馆舍面积从100多平方米扩展到1000多平方米，扩大了近10倍。馆藏图书也从2000多册发展到7000多册，期刊从几十种增加到二百多种。服务对象和人次增多，图书馆工作量也随之增加，但图书馆管理人员仅3人，却要完成采访、分编、借阅、宣传以及全校教材、共用报刊、杂志的征订等大量工作，工作人员大都处于超负荷工作状态，导致服务质量下降。吸纳学生参与图书馆的辅管理，利于图书馆工作的开展与服务。

（四）图书馆学生助理管理员是沟通图书馆与读者的桥梁。学生在参与图书馆管理与服务工作中，使图书馆员能及时获得学生对图书馆需求的信息,使图书馆的文献信息资源建设与读者服务能较好、较快地调整。

二、对学生助理管理员的素质要求与选拔

（一）应具备的基本素质。既要有对图书馆工作的兴趣与热爱，又要有一定的图书情报专业知识。能在馆员的指导下，完成图书馆借阅服务工作。

（二）选拔原则。一是坚持自愿的挑选原则，不能靠班主任或班级选派。二是要求工作态度要认真负责，避免造成工作程序错误，出现上错架等错误现象，造成不必要的麻烦。三是选取“面”要广，以非毕业班学生为主。四是选取标准要有全面规划，要有协作精神，具备较强的语言沟通能力，甚至要有一定的公关能力，切实避免随意选取。图书馆要对每个准备由学生来承担的工作岗位提出具体要求，使其能力与工作岗位才能相适宜、人岗相匹配。

三、学生图书馆助理管理员的岗前培训与考核奖励

（一）岗前培训。学生管理员在参与工作前，必须进行简单的培训。图书馆应编印图书馆有关规章制度、图书馆工作基本流程及《中国图书馆分类法》分类排架基本知识的小册子，分发给他们仔细阅读。培训内容包括简单的《中图》分类法知识、图书流通的基本工作程序、图书归架的基本方法、阅览室的管理规则等等，以及岗位具体化工作技能。工作中可采取“师傅带徒弟”方式，“匹配性”辅导，看学生操作过程是否有遗漏处，及时加以纠正，随时随地传授工作方法及相关的图书馆管理与服务知识。培训合格后按同学意愿分成若干小组，每组包括图书外借员、还书员、上架员、书库巡视员、阅览室管理员等，各司其责。为了少占学生的课余时间，每小组一般每星期固定值班一次，无特殊情况不变动。

（二）考核奖励。学生参与图书馆的工作虽是自愿的、无偿的，但也要定期不定期检查与评定，建立有效的考核与激励机制。一般情况下，每周都要对图书管理员及所在的小组考核评议，每学期都要进行一次总考评，分“优、良、差”等次，对出勤状况良好、工作表现优异的同学，可适当奖励，并报请学校表扬，并结合高中社会实践课,在图书馆实习满一年,经评定及格者,由教务处审批后,可获得“社会实践”课的学分。对平时工作、考勤表现较差的同学进行批评教育直至辞退。这些措施有利于充分调动学生工作的积极性。

四、学生图书馆助理管理员的积极作用

学生助理管理员只是协助图书馆员工作，不可代替图书工作者的工作。所以其职责可分以下几个方面。

（一）参与日常的读者服务工作。日常的读者服务应包括流通服务和阅览服务及一般咨询服务。借阅图书最忙的一般是下午课外活动时间，可由学生助理管理员协助做好图书外借工作，维持好阅览室秩序，整理好阅览室内的期刊、报纸，给同学们营造良好的阅览环境。

（二）参与图书加工工作。图书分类编目工作中，一些非技术性工作和简单事务性工作，如贴标签，可以让学生助理管理员执行，以减轻图书馆分类编目人员的工作负担。

（三）参与图书馆的宣传与馆藏揭示工作。调动学生助理管理员积极为图书馆宣传栏投稿，做好期刊资料、新书宣传、馆藏揭示以及接待读者等工作。从欣赏的角度从中挑选出与各年级教学任务相匹配的课外读物及教学参考资料等推荐、介绍给其他同学,激发学生的阅读兴趣,提高借阅率。