素质拓展学习体会范文

导语：如何才能写好一篇素质拓展学习体会，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

xx年5月18日国家事业单位登记管理局印发了《事业单位登记管理档案管理办法》,对登记档案管理工作进行了具体规范。笔者认为，做好事业单位登记档案管理工作，需要从以下方面着手：

一是增强专业性培训。档案管理人员的专业知识和综合素质的高低，在一定程度上决定着档案管理工作的水平。要把档案管理列入相对稳定的工作岗位，由专人负责登记档案管理工作的同时，需要积极支持档案员参加档案现代化管理的理论知识和操作技能业务培训，不断提高档案工作人员素质。

目前，我市事业单位登记管理局配备了3名事登干部，具体负责311个事业单位的年检登记、网上办公、事业单位登记管理监督和档案管理工作，其工作量大，业务繁重，规范和提高事登档案管理水平，笔者认为自上而下组织专门培训，增强其专业性和稳定性很有必要。

二是注重基础性工作。登记档案资料的完整性和真实性是体现档案利用价值的关键所在。档案归档的基础性工作在于各个事业单位，我们登记管理部门需要从基础抓起。

就要提高登记档案管理人员队伍的整体素质，通过举办登记档案管理知识培训班、下发事业单位登记档案标准和范本等形式，提高登记档案员的档案归档业务知识，这样就从源头规范了档案，提高了档案标准，便于后期年审、网上办公、集中进行归档等各项工作。

三是发挥档案服务工作。登记档案最终的目的就是在于“信息”服务。对内在事业单位管理上，对外在经济社会发展中都发挥着极其重要的作用。

要发挥好登记档案信息服务，就必须紧密围绕机构编制工作大局加强档案管理，抓好档案管理促进机构编制工作大局这个目标，应向经济发达地区学习，汲取档案管理和开发利用的经验和做法，积极开展信息开发和档案资料编研完善工作，以提高登记档案的利用和服务价值。

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篇2

一、确立“三部曲”,提升教师内驱力,促进教师个体性专业化成长

思想是行动的灵魂,内驱力是成功的基点。萧伯纳曾说过一句名言:人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。只有增强其内驱力,使各种行动变为自觉行为,成为自己认为是欢乐的事情,就一定能取得事半功倍的效果。为了提升教师们的专业成长内驱力,我们首先组建了相应的管理机构,班子成员做到率先垂范,并深入到教师活动的各个层面,以自己的成长历程与工作实绩引领教师认识到任何一个人的成长都是“在学习中发展,在反思中进步,在实践中成长“的发展三部曲。众所周知:人的思想内涵造就他的成功历程,每一个名人的成功,都包含他丰富的内在思想。因此在活动的过程中,班子成员注重引导教师进行“换位专家”,深入学习专家的名人轶事,深刻体验专家成功的历程与喜悦。如:李希贵同志的“改到深处是制度”、“学会终点思考”;魏书生先生的“学习、工作享受观”等。教师们通过“换位专家“,彻底解放了思想,并深刻认识到在学习工作中很多时候缺乏专家的“胆”与“韧”,而往往只落角在口头上,有想法而不愿甚至不敢去实施且缺乏持续性,从而确立了“说说而已,不能而已――先开枪,后瞄准――坚持多一点,摒弃少一点”的落实三部曲。在此基础上,我们建章立制,标新立异,制定了系列化的奖惩制度,如教师优秀读书先进个人评选制度、校特级教师评选制度、学习型教研组申报验收制度、教科研成果奖励办法等,并适时的对一些表现突出、成绩卓著的教师进行标榜立新,建立表彰宣传栏。这较好的使教师们从思想深处真正接受“在学习中发展――在反思中进步――在实践中成长”的发展三部曲与“说说而已,不能而已――先开枪,后瞄准――坚持多一点,摒弃少一点”的落实三部曲。为教师的成长走向长期化与专业化提供了强有力的保障,提升了教师们的内驱力。

二、主题引领,搭建教研组学习型组织,促进教师群体性专业化成长

常言道:环境造就人。只有创设了一种浓郁的学习氛围,教师们才能融入其中,形成一种你追我赶,自主学习的良好状态。为此,我们着眼于教师的群体性发展,确立了以教研组为体系的学习型合作化组织,以主题活动为支点贯穿学习过程,以“工作三部曲”与“落实三部曲”为基本操作程式的实施思路,努力创设学习情境,增强教师们的专业化发展。

为了创设一种群体性学习的情境,我们采取主题引领,以教研组为群体,从教研组自主学习、学校集体学习、学习体会与反思、教科研活动及成果、教师信息技术及应用五个方面,制定了具体详细的学习型教研组申报验收标准。在主题的设计中,我们力求体现层次性与深入性,以保障教师发展的有序性与有效性。本学年,我们确定了以新课标学科教材学习、如何加强教师备课的专业化、如何发挥网络优势,加强网上教研、学校高效快乐课堂构建与快乐拓展型作业设计等为主题的活动。在每个主题学习之前,我们都制定相应的预期目标,以目标的达成度来检验各主题的开展与落实情况,较好的促进并保证了学习的长效运行。在具体的实施中,我们突出以“学习型教研组”申报验收为纲,充分激发、调动教师们的集体凝聚力,积极开展系列化的主题活动。这使得教师们明确了工作的主要方向,较好的调动了教师们的积极性,转变了教师们的思想,创设了一种齐心协力、团结一致的工作、学习氛围。

三、设立“窗外学苑”,深化体验式与互动研究式实践学习,促进全员化专业成长

篇3

我校是一所农村小学，条件也很艰苦。学校由于经费紧张，难以支付全体教师外出参加各种培训学习的费用，而教师个人也很难承担这些费用，因而影响了教师的专业素质和能力的提高。因此，如何才能提高全体教师的整体专业素质，这是摆在我们面前的一个严峻的问题。

经过一段时间的反思、研究与思考，我们认为一个学校成功的内在机制在于建立一个高水平的教育教学研究集体，也就是教师通过合作、探究形成一个不断钻研、和谐共进的学习氛围。有了这样的氛围，才能尽快提高教师的素质。因此，建立学习型组织是提高教师综合素质的有效途径。

为了更快、更扎实地提高教师的综合素质，我校建立了三级学习组织，即校级学习组（以校长为组长，副校长为副组长的组织）、科级学习组（以同一学科教师为一学习组，选骨干教师为组长）、年级学习组（以同一年级的各学科教师为一学习组，由学年组长任组长），建立三级学习组织，使综合素质的培训工作落到实处。由于层层落实责任，加强管理，因此，教师的综合素质得到了快速提高。

在校级学习组学习时，注重转变教师的观念，掌握新的教育理念，强化对教师进行综合素质培训教材的理论与实践相结合的学习。先后学习了《开展语文教学研究》、《教师的教学技能》《教师怎样上好公开课》、《行走课堂》、《推进新课程》、《教师职业道德的养成》、《如何开展小课题研究》等教材，对重点单元进行重点培训，使广大教师了解并认同了新课程改革的背景及理念，初步认识了新课程改革的目标、功能、结构、内容及评价等重大变革问题。在更新观念后，又组织了全体教师学习有关创新教育方面的理论知识。教师们从中认识到继续教育学习的必要性，因而把每次培训学习、每一次活动当作是不断了解、熟悉、体验、感悟、拓展、发现和实现自我价值的过程。学校组织骨干教师、优秀教师交流教育教学体会，传授教学经验，拉近了他们与普通教师的距离，使普通教师觉得"骨干、优秀、先进经验"对他们来说并不是遥不可及的，是可以学习，可以掌握的。在提高理论认识后，再进入自修反思阶段，教师们能自觉主动地研读培训教材及相关资料，并能认真地按照要求（紧密联系实际）逐个单元、逐个问题进行研究，收到了较好的效果。

科级学习组重点研究有关本学科的理论知识，探究新的教育教改趋势以及适合本学科的教学方式、方法。由科级组长主持，逐条逐句地学习本学科《新课程标准》，理解、内化本学科课改精神，然后交流各自的学习体会和实践经验，探究适合本班、本学科的教学模式，实现资源共享。教师们在共同研究、探讨、交流、合作中，不仅增进了感情，更能有效地提高教师的教育教学能力和专业素养。

年级学习组便以同一学年为单位，由多学科教师组成。他们在各自研究本学科教学的同时，触及同年级的它科教学，在相互间广泛交流、研究、探讨的基础上，促进并加快了各学科之间的整合。这不仅仅是教师综合素质的提升，更是学生综合素质、综合能力提高的前提和保证。

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一、思想政治方面

认真学习有关政治文件,保持正确的思想政治和方向.关心国家大事,经常和老师们一起探讨学习体会,以便更快的提高自己的政治思想觉悟.热爱自己的事业,无论是面对孩子还是面对家长,始终要保持微笑,树立起良好的教师形象,用老师和"妈妈"的双重身份去关爱每一位孩子,滋润每一颗童心.对学生要一视同仁,并且要时刻告戒自己,一切要从孩子的角度出发,让每一个孩子在学校中都能健康快乐的成长.时刻注意自己的言谈举止,严格要求自己.

二、教育教学方面

要提高自身的素质修养,认真学习幼教理论,作到理论指导实践,实践充实理论,把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中.多读书,多看报,不断充实自我.要不断提高自身的业务能力,认真钻研教材,精心设计教案,制作教具,充分利用现代化的设备,认真上好每一节课. 将认真做好本职工作,努力探索,大胆尝试,调动学生上课参与的积极性,发挥学生的主体地位,提高课堂教学的效益,我采取了如下的一些措施和方法:

1、牢牢把握"说"的环节,让英语教学的课堂充满朗朗的读书声.

2、注重课堂提问的艺术,引入竞争机制,让学生上课积极思考.

3、探索研究新教法,新课型,全面提高学生的英语素质.

4、运用多媒体教学,提高英语课堂教学的效益.

三、自身素质方面

在工作的同时,我也不会忘提高自己的自身素质.不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平.

1、多学习.我要抓紧点滴时间学习,学习先进的教育教学理论,学习身边老师的宝贵经验,学习专业知识.要让读书,学习成为自己生活的一部分.

2、多反思.自我反思是提高业务素质的基本途径.在今后的工作中,教学后要对自己的教学行为,学生的活动方式,教学目标的确定以及教学内容选择进行反思.使自己通过教学反思才能从"经验型"教师转向"科研型"教师.

3、多琢磨.继续贯彻赏识教育,以构建良好的师生关系.通过赏识学生,使学生感受到自己的价值,从而增进师生,生生之间的感情.只有学生与学生之间相处得很融洽,老师与学生之间相处得愉快,才能更好地进行班级管理.同时还要多琢磨班级管理的办法,努力形成积极向上的班风.同时还要在班上开展自我教育,使学生能够自己管理自己,自己约束自己,自己教育自己,自己超越自己,从而不断进步.

四、联系方面

篇5

关键词：钳工 实践教学 教学改革

钳工技能是中等职业学校、技工学校机电类专业必修的基本操作技能，但要学好这门技能对技校学生来说，本来他们基础就差，学习能力参差不齐、学生厌学，加上钳工技能主要是以手工操作，工作环境差、劳动强度大，都成为难以完成教学目标的因素。就算完成也很难达到很好的教学效果。那如何制订更为合理的教学计划？如何转变教学思想？如何提高学生兴趣？如何拓展教学手段？这些都值得大家认真进行探讨。

1、制订合理的教学计划

钳工基本的技能主要包括：锯削、锉削、錾削、平面划线、孔加工、螺纹加工、刮削、研磨和钳工装配等。在这些传统的教材上制订的计划往往是一个庞大的训练工程：如锉削包括姿势练习、锉平面、锉直角、锉长方体、锉六角体。这样下来，往往一个锉削就要安排二周以上，这样大大降低了学生的学习积极性，让学生感到比较枯燥乏味，再加上劳动强度较大，比较容易让学生产生厌学的心理。所以我在制订计划过程中为了避免以上的情况发生，把各个训练课题合理的进行分开：如第一天先讲授锉削的知识，然后是二个小时的姿势练习，接下来进行台虎钳的装拆，还进行比赛，用时短的胜出；第二天进行平面锉削练习，后时行平面划线。在以后的每天中安排二种以上技能的训练。这样学生得到了休息，体能得到了恢复。教学内容因为穿插而不显得单调、枯燥，也从根本上确保了教学任务的完成。最重要的是，这种穿插教学，很容易做到理论与实践的统一，学生在理论的指导下进行实习，在实习中去体会理论，检查理论，以实现学生较快的掌握钳工基本技能及钳工工艺学理论。

2、转变教学思想

现在的金工教学正在从金工实习向工程训练转变，而这种转变不是名的改变，而是一种质的飞跃。过去那种只注重基本理论的掌握，基本知识的运用和基本技能的训练的教学思想已不能适应整体式教学的思想要求。应该着重转变为增强工程实践能力、提高综合素质、培养创新意识和创新精神的教学思想。钳工实习对学生工程素质和工程能力尤其动手能力的培养起着重要作用，在教学中我们既要提高学生基本操作技能、培养学生动手实践能力，又要培养学生分析、解决问题的能力、适应能力和应变能力等综合素质。而且不要让学生只满足于所学，要基于所学引导学生走上创新的路子。与此同时，在教学上为了避免“只见树木不见森林”的教学弊端，要充分联系相关工种，从根本上给学生建立起大工程意识。

3、提高学生兴趣

教学是教师和学生的双边活动，在教学中既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，所谓两者不可偏废。相对而言学生的主体作用显得更为重要，因为教学过程如果没有学生主动积极的参与，教师的一切努力都是徒劳（当然，要充分发挥学生的主体作用离不开教师良好的引导）。要想学生主动积极的参与，除了教师良好的引导，更重要的是要学生对所学内容有浓厚的兴趣，心理学家布鲁纳曾说：“最好的学习动因是学员对所学材料的内在兴趣”。因此，“兴趣”可激发学生求知的欲望和学习的积极性，可使他们主动认真地思考，使他们变被动接受的客体为主动学习的主体。

所以我们把钳工制作件设计为斗车模型，可以把单调乏味的钳工技能训练溶入一个有趣的模型制造中。既能增加学生的实习内容又能提高学生对实习的兴趣，能够寓教于乐，使教学达到更好的效果。经过一年多的教学实践表明，教学效果良好。学生过去对钳工实习普遍带有抵触情绪，无心实习。而现在是带着兴趣学习，和学生的交流中普遍反映良好，觉得钳工训练体力消耗较大，但忙而充实。所以我觉得可以把钳工的制作件设计得有意思，以此来激发学生对学习的兴趣，但不能脱离钳工基本技能的训练，否则无异于舍本逐末。让学生在兴趣中学习，并可以以此为平台引领学生走进自行设计、创新开发的门槛。这条路走好了会给教学质量带来更大的飞跃。

4、拓展教学手段

篇6

为进一步提高街道管理和服务社区的能力和水平，增强街道干部队伍的整体素质，按照区委创建学习型机关会议和方案的要求，街道积极推动学习型机关建设，在加强组织领导、提升学习理念、健全学习机制、培育学习氛围上下功夫，在前期的创建学习型机关工作上取得了一定成效。

一、领导重视、提前谋划。开完区里的创建学习型机关的动员会以后，街道党委立刻行动召开街道的动员会，成立了Xx街道创建学习型机关的领导小组，沙德晗任组长，同时按照区委创建学习型机关方案的要求，制订了切实可行的《Xx街道创建学习型机关实施方案》。街道领导班子深刻认识到学习型机关对“和谐街道”建设的重要性，通过多次召开专题会议，对机关干部的学习活动提出明确要求，建立了“主要领导负总责，分管领导亲自抓，班子人员配合抓，机关党支部具体抓”的领导机制和工作机制，确保人员到位、责任到位、工作到位。街道班子特别注重学习理念的提升，坚持把学习摆到重要位置，与业务工作一同布置，一同检查，一同落实。要求机关党员干部要人人学习，时时学习，处处学习。党员领导干部坚持带头参加各类学习，带头参加实践活动，发挥表率和示范引领作用。在开展工作中我们重点做到了以下几点：

一是领导示范引领。自开展此项活动以来，街道党委领导班子在自觉学习的基础上，结合分管工作，带头为机关干部、社区干部上党课；党政主要领导坚持在每周五政治学习课上结合当前重点工作和干部群众的思想热点作中心发言，班子其他领导轮流主持学习课程，结合分管工作做重点阐述，对促进干部加强学习，提高分析问题和解决问题的能力，起到了很好的引领作用，为更好的开展学习型机关起到了积极的推动作用。

二是营造学习氛围，健全完善学习机制

（一）是严格学习计划。街道党委领导班子确立全街学习计划，确保班子成员学习在前、领会在前、示范在前。机关党支部定期制定干部学习计划，确定学习重点，向大家提供学习材料；各科室也有针对性地制定相应的学习计划，组织好本科室业务知识的学习；每位机关干部制定好个人的学习计划。使每个部门和每个党员干部学有目标、有方向、有动力。

（二）是建立和完善机关学习制度。将集中学、分散学和自学三者有机结合。街道首先将每周五下午确定为机关集中学习时间，通过采取授课学习、互相交流、观摩电教片、汇报工作等形式，集中学习政治理论、方针政策、上级文件及机关日常工作注意事项；并根据街道工作中出现的新问题、新情况，及时调整、充实、丰富学习内容。许多同志课后都感慨地说：“学和不学大不一样，思想通了，工作的劲头更足了。”分散学习以科室业务知识为主，各科室通过确立学习计划、要点，学习交流本科室工作。街道还实行了科室培训新机关干部、社区干部的带教制，帮助新机关干部、社区干部更快进入角色。个人自学以干部每天读书学习半小时为重点，同时积极鼓励和支持机关干部“八小时以外”的学习，这样就保证了机关干部每周不少于7小时。

街道还利用信息化优势，通过“Xx街道和谐博客”营造学习氛围。建立机关干部《学习园地》，每个干部定期将自己的学习书籍、学习体会和调研文章在学习园地上，起到互相交流学习的目的。自开展学习活动以来，街道干部在《学习园地》上共发表各类学习体会20余篇。使学习成为机关一种经常性、制度性、自觉性的行为。

二、整合资源，丰富学习形式和内容。

一是多载体丰富学习形式。街道党委采用“走出去、请进来”的方式，2010年，街道准备邀请区里领导、基层老党员等专家对“学习实践科学发展观”、“雷锋的生平事迹”进行学习，通过这些活动，为机关干部、社区干部深入领会党的路线、方针政策、创造条件，不仅拓展了机关干部、社区干部学习的深度和广度，更进一步提高了学习的效果。

街道党委领导班子根据机关干部、社区干部的不同兴趣爱好，适时组织各种活动和比赛，使创建学习型机关活动有张有弛，生动活泼。机关干部、社区干部在学习型团队中持续学习，快乐工作，热情参与，创造了内部和谐，发挥了人的智慧和创造力，树立了新型的柔性管理理念，增添了单位的生机和活力。

二是结合实际，确保学习活动有实效

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目前，深入学习实践科学发展观活动已在全局如火如荼地开展。通过前一段时间的学习，结合实际，谈几点个人学习体会：

一、勤奋刻苦，做“学习型”干部

人要达到这一境界，除了本身具有的天赋外，唯一的途径就是学习与实践。学习是能力之基。能力是一个人综合素质的体现，是其能够胜任某项工作、完成某项任务、开创工作新局面的主观条件，是一个人的体能、技能和智能的高度统一。当今时代，科技日新月异，知识更新加快，学习是成事之本。作为一名机关干部，既是贯彻落实科学发展观，推进广德科学发展的实践者，又是肩负一项工作、从事一项事业的骨干力量，切实加强学习，具备更多的知识、更强的能力、更高的素质，显得至关重要。那么，如何成为“学习型”干部呢?我认为就是“真学、善思、会用”。一是真学，就是真正学习，发奋学习。通过各种形式和渠道，挤时间学，抢时间学。学习最基本的方式就是阅读。此外，还要从历史中学、从他人中学、从实践中学，从中吸取精神营养。我们如果多学习一些新知识、多掌握一点真本领，很可能会使自己成为做好本职工作的行家里手。二是善思，就是善于思考，注重总结。践行科学发展观，一个最现实的问题，就是提高用科学发展观总结思考问题的能力，我觉得一个干部要注重并善于总结。三是会用，就是学以致用，学用结合。只有实践，才能将学到的理论和方法用于指导具体工作，用学到的知识和技能提高自己内在素质。作为一名干部，提高实际工作能力和水平，只有在具体工作中，身体力行，勇于实践，不断探索，才能取得实效。

二、扎实进取，做“实干型”干部

实干就是脚踏实地、扎实做事，做有利于党和人民群众的好事，做有益于社会发展的实事，做促进本职工作的具体事。小平同志曾经说过，世界上的事情是干出来的，不干，半点都没有。对一个地方来说，经济发展是写不出来的，和谐社会是画不出来的，民生改善是喊不出来的，只有求真务实、真抓实干，才能创造出实实在在的业绩，才能从根本上改变旧面貌。对于一个干部来说，不干事，无异于丢掉了立足之本，干不成事，就等于失去了成长和发展的支柱。干事体现了一种责任，干成事体现了一种能力，评价一个干部行不行，除了德的表现外，主要看他肯不肯干事，能不能干成事。那么，“实干”从何而来呢?首先，既要敬业又要精业。敬业，就是要敬重自己的事业，热爱自己的工作，无论是好岗位，还是一般岗位，无论是大舞台，还是小舞台，作为一名干部，都要立足岗位干好事，利用舞台唱好戏。只要干一行爱一行，爱一行就干好一行，任何岗位都可以使你大显身手，任何舞台都能够让你展示风采。精业，就是精通业务，熟悉本职，对业务能熟练自如，融汇贯通;对本职能独当一面，驾驭轻松。按照科学发展观的要求，就是要提高用科学发展观深刻认识问题的能力、敏锐发现问题的能力、妥善解决问题的能力。但在具体工作中必须做到“不以事小而不为，不以事杂而乱为，不以事急而盲为，不以事难而怕为”。其次，既要充满激情又要保持理性。一方面要树立做好本职工作和干出工作成绩的理想和抱负。当在工作实践中取得一定的实绩，得到上级和群众的认同时，工作和创业的兴趣又会进一步提高。另一方面，要培养强烈的事业心和责任感，履行职责，敬岗爱业，勤奋扎实。

三、加强自律，做“修养型”干部

修养是一个干部道德风范、知识素养、心理素质、仪态风度等方面的综合体现。做一个“修养型”的干部，主要是品格、思想、处世、廉洁、情趣等方面的修养。一是品格上的修养。要始终以平常、平和、平静的心态去看待、去思考、去领悟;始终把心思、精力投入到学习和工作中，去寻找乐趣、去拓展空间、去丰富自我、去体现价值。二是思想上的修养。作为一名党员干部最重要的就是增强理想信念意识。要立足自身、立足本职。三是处世上的修养。

要顾全大局，注重集体与个人的协调统一。

作为一名党员干部，我更有责任和义务担负起更大的社会责任，切实发挥在学习和工作中自觉发挥模范带头作用，提高责任感和使命感，切实增强模范意识。在今后的实际行动中做到：

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进入了电力公司的员工，要与国网接轨有很多很多需要我们去学习，去琢磨。我想，首先是自己要明白这样一个道理：当我从报到的那一刻起，我不再是一名原有体制下的职工了，因此我不可以再用原来的态度来对待自己现在的工作!我会更加勤奋，不断总结自己，努力提高自己的技能和综合素质。

一、努力实践，自觉进行角色转化。从地方公司趋向国家电网，首要面临的问题便是角色转换的问题。在思想的层面上，必须认识到二者的社会角色之间存在着较大的差异。国家电网意味着学习、学习、再学习，并将知识应用于实践。但仅仅在思想的层面上认识到这一点还是不够的，而是必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰现人的意志。

二、继续学习，不断提升理论素养。学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。作为一名年轻人更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。走上新岗位后，应积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、技能知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。提高工作积极性和主动性。总之，我认为要提高自己的能力，不管是业务能力，学习能力还是人际交往能力，要的就是一种终身学习的思想，在任何时候都不能倦怠，只有时刻都提醒自己，鞭策自己，多向身边老师傅老同志学习，凡事从点滴入手，从小事做起，把自己的视、听、言、行纳入规范，真正使这些规范成为自己行动前的指挥官，行动中的检察官、行动后的审判官，反复实践、反复磨练、经得起各种考验。

三、审时度事，给自己一个定位。从严治企。公司企业核心文化的引导下，科学发展。立足本职，充分发挥主人翁的精神，给自己一个科学的价值定位。充分体会无论是治国、治企、还是治家，要想励精图治、有所建树、要想生存发展、兴旺发达，非严莫能;充分理解公司领导层下达的制度和一些行之有效的决定。认清事实，彻底改变思想上对工作不够重视、认识不到位、活动氛围不浓、措施不实、查处不严的现状。全方位开展自查自纠，注重细节。记的刚去召市值班的那些天里，那些原本属于我专长的知识在这里似乎不够用了当时，头都懵了开始感觉到迷惘和无助，不过，迷惘和无助很快就过去了因为公司领导给我一种简单的方法，就从最基本的做起，从认设备开始，熟悉工作原理、再到系统的操作化流程。记的一次领导突查，高压室巡视设备，发现了一条线路缺相运行。当时由于领导在场，有些惶恐，感到有些茫然无措。但领导却说，不要急，就按平常做的那样做。这给我很是安慰，让我对公司产生了亲和力，对工作有了信心。但我也知道自己缺乏实践经验，缺乏对相关技能知识的标准掌握。所以我常提醒自己一定不要怕苦怕累，掌握扎实的理论知识的同时加强实践，做到理论联系实际。

四、在工作中要有良好的学习能力。遇到问题自己要有通过相关途径自行解决的能力。因为在工作中遇到问题各种各样，要有一套学习知识的系统。并不是每一种情况都能把握。这个时候要想把工作做好一定要有良好的学习能力，通过不断的学习从而掌握相应技术，来解决工作中遇到每一个问题。这样的学习能力，一方面来自向师傅们学习，向工作经验丰富的人学习。另一方面就是自学的能力，没有别人帮助的情况下自己也能通过努力，寻找相关途径来解决问题。五月的七、八号我去了生技部培训学习，从两天的学习中我感触到很多。与国网的维操人员相比，相差很多很多。但我认输不服输，经理的这句话也是心声。知耻而后勇嘛!对于80条违章要耳熟能详，进一步夯实基础，从而实现操作流程规范化、管理标准化。工作中逐步实现自问自查、互问互查常态化。从而做到无违章班组、无违章工作现场、无违章员工。有时候也是有些冒进和急躁，偶尔也会犯些小错误，庆幸养成了一个比较好的工作习惯，每天都坚持写工作日志和自省录。对于每天感受到点滴，都总结成经验和教训，时常温习体会，让自己心灵不断净化和完善。路漫漫而修远兮，吾将上下而求索。踏上了电力服务之路，这是条布满荆棘、充满挑战和成就感的旅程，失败和成功时有发生。能否充满智慧而坚实地走下去，将是极大的考验。现在坚持和点滴的积累，就是为了今后能有大作为奠定基础。假如金字塔的塔底不牢，总有一天会坍塌的现在逐渐理解公司对变电的良苦用心了相信我能以最饱满的热情和激情对待工作，会从每一天的工作中获得可喜的收获。

篇9

一、与学生建立相互理解、相互信任的良好师生关系。

（1）古人云：“亲其师，信其道。”只有和谐良好的师生关系，学生才能信服于你、尊从于你，所以在讲授知识的同时，我会同他们分享身边的、网络上的一些现象、让他们表达自己的看法，这样也有助于帮助他们建立正确的人生观、价值观。像朋友那样与他们平等讨论问题，慢慢地，学生的心和我们拉近了，贴心了。当学生累了，我会让他们一同唱唱歌，舒缓舒缓紧张的心理，同时展现一下个人的魅力，让他们有一份自豪感与成就感。

（2）讲授知识的同时给学生灌输一些励志故事。比如给学生穿插播放幻灯片――“不放弃的林肯。”他有这样一句话“此路艰辛而泥泞，我一只脚滑了一下，另一只脚也因而站不稳：但我要缓口气，告诉自己，这不过是滑一跤，并不是死去而爬不起来。”同学们不仅增长了知识，而且还很受感动和鼓舞，学生们心中涌动的是热情和奋进，而不是消沉和阴郁。我告诫学生：这个社会是存在不公平的，不要怨恨，因为怨恨只会让你心中满是阴霾！人应该是在反省和努力中看到阳光明媚。这样，彼此在交流中获得理解与提升。

（3）始终灌输给他们“活到老，学到老”的学习理念。我们面对的是一个高速发展的年代，知识在不断更新，需要我们自己不断地探索。马云的电子商业帝国、马化腾的游戏世界、刘强东的京东商城等等改变着我们的生活，这些我们在十几年前都没有过。未来是充满梦幻的科技现代世界，它将改变着我们的生活，所以我们要跟上时代的步伐学习、学习、不断地学习。

二、在课改的指引下，初步构建让学生走上讲台的主动参与和自主探究的课堂教学新形式

（1）引导发现

实践证明，人的情绪好坏，对学习能否正常进行有着重要影响。如果学生的思维无法融八当天的学习活动时，就会产生天然的抗拒心理而 “心不在焉”，这样就无法有效组织教学。正如苏霍姆林斯基所说：“如果教师不想办法使学生形成情绪高昂、智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动其情的脑力劳动带来疲劳。”所以必须要设置一个

问题情境来促使学生进入学习状态，使学生对 “今天所要进行的学习 ”产生明确的认识。比如我在讲等比数列的前n项和公式时，我从国际象棋的国王和大臣的故事入手，把学生代入一个好奇的世界，使他们充满了对问题的渴望，从而达到了一个良好的效果。

（2）自主探究

自主探究是学生学习活动的核心。知识的发生、发展和过程与学生主动参与的探究活动是分不开的。两者之间是辩证统一的关系，相互作用，相互依存。教学过程体现知识发生发展的来龙去脉，展示、暴露学科思维活动及方式方法，这种思维方式方法的获得恰恰是学生自主学习的基础。提出问题并不等于分析解决问题，还必须引导学生根据自己的体验，通过观察、实验、猜想、验证、推理等自由、开放地去探究发现、加工信息、分析问题，为解决打下坚实的基础。在教学过程中教师应做到：创设一个自主探究的氛围。教师要给学生提供广阔的时空间，让学生自主、自由地活动，焕发其主体意识，变传统被动的接受式学习为积极、主动的探究式学习，创设一个思维发展的环境。在分析对象和问题的过程中，探究解决的思路和规律；在一题多解、一法多用中，对探究的问题推广、发展和迁移.在实验――归纳――推广或类比――联想预见中，探究结论形成的过程等等，创设一个形成智慧的过程。学生参与某类知识形成与发展的过程，会印象深刻得多，对某类知识就会理解得透彻，对其本质就清楚了许多，解决问题时大脑中就有了模块，有了程序，有了方法。其实，学生在学习活动中掌握策略的过程也是积累经验、形成智慧的过程，这样学生的学习过程也就成为集体引领下的自主探究过程。

（3） 走上讲台

学生走下座位，走上讲台，与老师进行角色互换，当一名小老师，向同学们交流探究成果、学习体会、发表个人见解，并接受师生的质疑。我们要创设一种宽松和谐的情境，让学生在心理零负担下自由地想、自由地说，让讲台真正成为学生充分、快乐展示自我的舞台。通过角色转换，学生得到了锻炼，课堂上也充满了轻松、快乐、自由、新鲜的空气。一下子，学生的精神迸发了，学习气氛浓厚了，师生的关系和谐了。

（4） 质疑问题

“提出一个问题比解决一个问题更重要 ”，创新素质中基本的态度之一就是质疑，不会提问就意味着不会创造，因为任何创造总是从提出问题开始的。在“质疑问题 ”这一环节中，教师要允许学生当堂辩论，把“满堂灌”“满堂问”的课堂变成“满堂辩”的课堂，让学生生活在问题辩论中，让学生感受到解决问题的成功和快乐，进一步激发学生的创造性思维。来自教学一线的实践表明，善于快速准确表述自己头脑中的疑问而执著追寻答案的同学，相比那些提不出自己的问题而认同别人提出的问题就是自己想问的问题的同学，正是优等生与一般生的差别。在我们的教学实践中，学生总会提出这样或那样的问题。我们姑且不论学生提出的问题正确与否、有没有探讨的价值，它至少说明我们的学生在课堂上是积极思考的，他们已经养成了“不唯书，不唯上，只唯真 ”的科学态度，而这些恰恰是我们所要追求的。

（5） 拓展训练

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一、勤于学习，提高自身素质

虽然工作内容变了，但在当今时代关工委工作的发展迅速，使我深感自己需要不断学习，加快步伐以尽快胜任这项工作。因此，我始终坚持加强理论学习，用科学的理论来武装头脑，坚持以自学为主，充分利用参加各种培训和会议的有利时机，不断加深理解和拓宽学习领域，逐步适应新形势、新任务发展变化的需要，在学习别注意五方面的学习。一是自觉坚持基本理论和基本知识的学习，积极参加街道党工委理论中心学习组安排的学习，进一步加深对党的基本理论和党的基本知识的理解认识，以不断增强运用的立场、观点和方法的能力，并结合工作的实际，总结学习体会。二是努力坚持时事政治的学习。在繁杂的日常工作中，尽力挤出空闲时间，坚持认真阅读党报党刊，及时了解把握党的决策和意图，把握党的基本方针和政策，服从组织领导，虚心听取其他科室成员及的意见建议。三是虚心向身边工作的同志和群众学习。在各项工作中，我时常注意好的典型、好的经验，虚心向同志和群众请教。四是善于坚持典型经验学习，在实际工作中能特别注意搜集学习各方面的典型经验，有针对性地加以借鉴。五是尽力坚持业务知识的学习。以不断提高自身的政治业务素质应变能力，适应新形势发展的需要。

二、严于律己，树立良好形象

作为一名党员，我始终牢记自己是人民的公仆，始终坚持对自己进行高标准、严要求，时常做到自警、自省、自励，在工作中努力做到求真务实，深入社区，贴近群众。积极宣传党和政府的主张，贯彻落实街道党工委的工作思路和各项目标任务，把握好本职工作服务中心工作，围绕中心工作开展好本职工作的辨证工作方法，认真处理好本职工作与中心工作的关系。严格要求自己，遵守街道各项规章制度，不迟到早退，不用工作时间休闲娱乐，不做影响团结的事，自觉遵守党内法规和国家法律，不做有损党员形象和国家利益的事，踏踏实实做一名人民公仆。

三、真抓实干，塌实干好本职工作

一年来，在街道领导的关心指导下，在同志们的配合协助下，尽管关工委工作很生疏，但我仍我勤奋工作，尽快进入了角色。通过各方努力，使关工委工作力求再上新台阶。为了确保街道关心下一代工作顺利开展，我们进一步加强学习，提高认识，加强组织建设，落实工作措施：一是在街道、各社区人员变动的情况下，及时调整和完善各级关工委领导小组，二是充分发挥“五老”作用，经常走访辖区“五老”人员，使“五老”志愿者由过去272人增加到现在的1038人，活动小组93个，使关心下一代组织进一步建全，队伍进一步壮大。截止目前已有五个社区创建“六好”关工委。三是为了进一步做好社区关工委工作，街道在每个社区专门设立了关工委副主任职位，聘请了若干政治觉悟高、奉献精神强、社会知名度高，热心参与社区和未成年人工作的老同志任职，并由街道出资每月给予交通补贴。寒暑假前，我们先后走访辖区6所中小学和6个社区，与学校辅导员及社区专干进行探讨和研究如何做好青少年在假期前的法制安全教育工作，我们坚持“抓好教育、提高素质、推动发展”的工作思路和方法，进一步推动青少年工作深入发展：一是加强法制安全教育；二是加强对学生的思想品德教育；三是加强对孩子用电、用火、用气的安全教育；四是引导孩子积极参加各种健康有益的活动。六一国际儿童节期间，为了让辖区青少年过一个轻松而有意义的儿童节，日新街道关工委举办了主题为“庆六一，迎奥运”的趣味运动会；红岩社区在活动室里举行了一场别开生面的“九十岁‘球员’与青少年话奥运”的座谈会；英山社区10名“爱心妈妈”与结对的日新学校10名残疾智障孩子及50多名社区居民一同来到劳动公园“荷花池”前的小广场，开展了主题为“母子”携手迎奥运，健康之旅促和谐”的趣味活动；5月22日，距离四川汶川特大地震发生整整10天时间了，还有9天就要过六一儿童节了，东关社区的小同学们首先想到了要给灾区的小朋友们写一份信，他们委托社区阿姨将4封信寄到四川省北川羌族自治县曲山小学徐正富校长收，鼓励他们战胜困难，迎接挑战。自2006年起，日新街道党工委、办事处在全街开展了“构建和谐楼院、共建温馨家园”活动，全街道共建成和谐楼院30多个，关工委注意组织老党员在和谐楼院内绘制“中华美德墙”，每逢重大节日举行楼院居民升国旗仪式，这些活动使孩子们在家门口就能接受文化教育和荣辱观教育的熏陶；关工委在和谐楼院内组织的“邻里趣味运动会”、“当家小鬼厨艺大比拼”、“全家总动员”、“中秋月儿圆”和我是小小宇航员知识竞赛等活动使孩子们既展示了才艺，增长了知识，又增进了家庭内部及邻里之间的感情交流；留守儿童一直是家长特别是外来务工人员最“头疼”的问题，在和谐楼院内，社区假日驿站、义务托管班等专门为留守儿童设立的服务

站，不仅解决了家长的后顾之忧，也使孩子们的寒暑假及休息日的活动丰富多彩。街道关工委利用辖区学校集中的优势，先后与实验小学联合创建了“青青草”教育园地，与东关小学签订了“教育互助协议”正式启动了辖区内学校“教育互动”活动，与三十四中学联合创建了大连市首家青少年道德法律教育学校。自街道成立了青少年素质拓展中心以来，与辖区六所中小学取得联系，利用寒、暑假期间的学校召集日，先后组织辖区3所小学300余名学生，开展“假期拓展社区行”、“争当运动小健将”等各项载体活动。