我的校园生活范文

导语：如何才能写好一篇我的校园生活，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

在这种情况里，只有一个话题可以讨论：毕业后去哪个中学？几所中学被同学分成了四个类别：1、精忠中学 2、古城中学 3、第三中学 4、城北中学 。第三类和第四类最容易考进去，兔子说：“江小鱼你考这两个学校吧。”我还没来得及回答，后面有人“噗嗤————”笑了一下，我回过头一看，是许千寻。

许千寻这个名字不是她的真名，只是她的网名、笔名、在“小荷”里面用的都是这个名字，时间长了我们就这样叫她，她的成绩永远在班里的前三名，兔子说她就像班里横行霸道的“土财主”。她是唯一一个对考试毫不在乎的人，是我的好朋友。

我没理她，沮丧地说：“是啊，是啊，你们每个成绩都那么好，我成绩平平，各方面也不出众，在老师眼里我江小鱼算什么东西啊。”

许千寻在后面大声说：“你？你是老师的学生，是我的朋友，是你父母的女儿……”说完她站起来，拍着我的肩膀很仗义的说：“去三中，我去陪你。”我嘴上硬道：“得了，要是老师知道原因，肯定会骂我‘拖累祖国优秀的花朵’~！”许千寻满不在乎地说：“得了吧！她们爱怎么说就怎么说吧，反正我在实小残害的无辜花朵够多的了，老在一个地方估计他们也扛不住，跟你去三中连累百姓去。”她还补充了一句：“就算是地狱，我也会陪你进去猖狂。”兔子酸溜溜地说：“好感人啊~！”我拍着兔子的肩膀，一脸严肃得说：“遇见你使我相信了上天的安排，我现在只想对你说——我上辈子造了什么孽啊！”“死小鱼你不想活了就吭一声，我成全你。”许千寻在旁边笑得差点撒手人寡，我早已溜之大吉了。

梦珂是班里唯一一个能跟许千寻竞争的人，她只有一个毛病——心眼特小，许千寻特讨厌心眼小的人，当然也不会喜欢梦珂，偏偏老师不解人意把她两分在了一起。许千寻性格很像男孩，大大咧咧，梦珂自然看不惯她，就说她，讽刺她，许千寻每次都退让，后来受不了了，就反驳一句，梦珂就像抓住把柄似的破口大骂……我后面总是战争不断。

许千寻喜欢穿一身黑衣服，梦珂就讽刺她：“嘿，大小姐，刚从煤堆里出来啊？！”我劝道：“行了。别说了。”梦珂横了我一眼：“狗仗人势。”“你说什么？”我跳了起来。许千寻拉住了我，以她特有的沉稳声音说：“行了，跟她这种人说什么呀。”我立刻冷静下来，继续读我的书，梦珂把鼻子皱起来：“就你自己多好吧！”跟后面的她的好朋友编起许千寻的坏话来。

下午，一个谣言传开了：“许千寻喜欢小A。”

我知道后，风一样地跑回教室，劈头盖脸地问兔子：“这话谁说的。”兔子往后一努嘴：“除了梦某，谁会说许千寻坏话？”“该死的。”“听说有人把这话告述老师了。许千寻刚去办公室。”我再也忍不住了到后位扬手给了梦珂一巴掌：“你是不是人？你的良心跑哪去了？”梦珂站起身：“你TM认为自己了不起了，今天我让你看看螃蟹是怎么横着走的。”这时，一个冷静的声音在我们耳边响起：“够了。”我一回头，是许千寻，旁边是——老师！

篇2

童年的桃花总是灿烂的；童年的日子是不知忧愁的；校园生活是纯真的。一颗颗跳动的心；一张张洋溢着青春气息的笑脸，真挚的我们编识着那曲动人的歌。

每当老师飒爽的英姿出现在三尺讲台上的时候，我们的心随着老师一起在知识的海洋里遨游，在另一个世界里感受新鲜的阳光、去领略异国的风情，一起去长篇大论怎样去体验。课间是愉快的，到处传来一片灿烂的笑声、师生之间的友爱与尊敬化成一串串音符在空气中飘动，大家的心都在欢跳着。天涯地角有穿时，只有师恩无尽处。每当我遇到挫折，因考试失败而苦闷时，老师像一盏明亮的灯具挂在我无助的灵魂前教导我督促我做生活的强者，因为胜利的喜悦只属于生活的强者。

友谊是生命的灵魂，心灵的灯塔，我的校园生活是甜蜜的。因为我的生活中有一张张熟悉的面孔；一个个甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福与问候。在我们成功的日子里，我们欢呼着，一起分享每一份成功的果实；一起用快乐的音符奏响心灵的乐章。我们同风同雨同悲同乐。每当听到小鸟的欢歌，树叶的沙沙声时，我的心越来越充实。踏着脚下的小草漫步，我的烦恼随着漫步消失在花丛里，一切都是那样自然，一切都是那样舒服。

篇3

Hi! I am a girl. I’m fourteen years old. I come from a small village of Guangxi. I am a student of Class 1, Grade 2. My School life is very interesting. Class begins at 7:45a.m. I have five classes in the morning. In the afternoon, I often have two or three classes. We learn Chinese, English, math, history, biology, geography, politics, physics and so on. I learn them with great interest. I like P.E. best. Because having sports is good for us and build us up. And we’ll have a sport meet this term, I want to take part in the long jump.

I have lunch at school at about a quarter to twelve, because my home is a little far from the school. After school, I often play basketball with my classmates on the playground. Sometimes, I go to the school library. In my spare time, I often practice speaking English with my good friends on the lawn. Because Beijing will host the 2008 Olympic, English is very important. Speaking English will help me to make more foreign friends.

My teachers and classmates are very friendly to me. I like my school life very much. What about your school life? Can you tell me?

【参考译文】

嗨!我是姑娘我十四岁。我来自广西的一个小村庄。我是一名1年级2班的学生。我的学校生活很有趣。在7:45a开始上课。我上午有五节课。在下午，我经常有2个或三个班。我们学语文、英语、数学、历史、生物学、地理、政治、物理等。我很感兴趣。我最喜欢体育运动。因为有运动对我们有好处，把我们建立起来。这学期我们将有一个运动会，我想参加跳远比赛。

篇4

这里有芳香的紫丁香，散发着迷人的味道；这里有辛勤的园丁，伴随着朗朗的读书声；这里有宽广的操场，一片清脆的脚步声。这就是我美丽的九一小学。

我喜欢这美丽的校园，更喜欢校园的生活，生活中的酸甜苦辣让我记忆犹新。

酸在数学老师身上，我不喜欢数学。有一次，我们学习平移时，我听课溜了号，结果，这个单元测试我只得了八十多分。老师把我叫到身旁认真的给我谈了一次话，批评我要认真听讲。又重新给我上了一堂“平移”课。我的心里酸酸的。从此，我每堂课认真听讲，数学成绩大有提高。这种味道让我懂得了“注意力是智慧的门户”。

温柔和蔼的美术老师，就像甘甜的泉水滋润着我幼小的心田。因为我从小就喜欢美术，所以在美术老师的教育下我的美术成绩全优星。不仅如此，我还给班主任和其他老师的笔记本里画插图。我在一次美术比赛中还得了一等奖，这就是甜。这种味道让我懂得了“兴趣是最好的老师”

苦就体现在体育老师身上，体育老师让我们投石心球，我认为实心球很好投，可是…，唉！拿在手里好像有几千斤重，结果都没及格。我心想：“我体育不错，怎么一个实心球就把我吓到了呀，”再看那几个弱女子更是连连叫苦。这种味道让我懂得了“学在苦中求，艺在勤中练”。

严肃认真的语文老师，有一次给我们上“江上渔者”这一课，听着老师那抑扬顿挫的声音，我好像回到了悠闲的小船上，品尝着鲈鱼的美味。老师讲完以后，让我们背下来，并同桌互相检查。叮铃铃，下课铃刚响了，肖?F就一把拉着我往外跑。这时，语文老师说：“裴泽予站住，把《江上渔者》背一遍 ” ，当时我的心顿时火辣辣的，心想：“为什么不让肖?F背，这是她拉我跑的”。背完古诗以后，我才明白老师是想让我记得更牢固，也是为了我好。这种味道让我懂得了“业精于勤荒于嬉”。

在老师们的培育下我吸取着知识的精华，在课间的休息中放飞我快乐的心灵。

篇5

芗城实小三(3)　肖洋

九月，开放了，同学们打扮得漂漂亮亮的，怀着喜悦的心情，高高兴兴地来到学校。

到了学校，我和妈妈一起打扫教室，我搬桌子，妈妈拖地板和擦墙壁。我们干得满头大汗。

今年，我们是三年级的小学生了，我们要更加努力地学习。我们多了一门功课—《科学》。教科学的老师看起来不老，有一些白头发，细长的眉毛下有一双明亮的眼睛，戴着眼镜。不大的鼻子，小小的嘴巴。老师说：“《科学课很重要，一星期总共有三节课，你们要认真学习科学。”我想：老师对我们这么好，我们要尊敬老师，认真听课。

篇6

“大学四年生活匆匆而过，不只不觉间大学生活已接近尾声，但是收获颇丰，感谢大学教会了我如何去学习，如何去生活。

学习：四年大学生活教会我如何自己学习，如何收集整理并有效地分析信息的良好习惯，在分析的基础上寻求如何去发现问题，解决问题的方法，这将会是我一生受用不尽的巨大财富。

短暂而精彩的思念大学集体生活：让我学会了适应，包容，理解，分享，学会了如何去和别人相处，如何去分享我的快乐，分担我的忧愁。

遗憾、缺陷与收获是旗鼓相当的。

纵然有了学习的意识，但行动不力还不是空欢喜一场，纸上谈兵是不会让人有实质性提高的。

“距离产生美”反之，相处的越近，时间越久也许越会拉远人与人之间的距离。有心结，有障碍，更多的可能是由于自己心态不好，心理健康不时的会出现状况。

所以，需要这样来解决：

想法如何转换为行动，而行动如何转化为成功，不要思前顾后犹豫不决，过多的困难估计只会导致停滞不前，去做就是了，争取尽力!

真正的学习是在工作后进行的，有了实践更会有针对性，竞争的压力与对专项技能的要求对我而言会产生与在学校完全不同的状态，因此努力是第一位的!

想更好的与人打交道是否应该去看看余世维的讲座，帮助肯定会有的，但最根本的信条是“对人要用心”!

篇7

癌魔袭来，生命绝境中点亮温暖的“红火柴”

2008年2月18日，天刚蒙蒙亮，湖北省红安县七里坪镇盐店河小学校长席光，率领几名小学生代表及其家长，挥手告别前来送别的父老乡亲们，用扁担挑着家家户户送来的鸡蛋、糍粑、活蹦乱跳的老母鸡上路了，他们要赶往武汉协和医院去看望曾在他们那里支教的老师袁莎莎。“要不是孩子们看电视后告诉我，我怎么敢相信你这么好心的女孩会得这种病啊!”校长席光紧握着袁莎莎的手，眼含热泪。当小朋友们看到昔日的老师躺在病床上的时候，他们齐刷刷地围了过来。“知道你生病后，乡亲们流着泪自发捐款捐物，孩子们吵着要来看你！”看着眼前感人的一幕，袁莎莎激动不已，她颤抖着打开席校长递过来的孩子们的一封封慰问信。10年支教的漫长历程，像放电影似的历历在目……

那是1998年7月28日，20岁的袁莎莎正在湖北美术学院读大二。早上起床时，她突然感到头昏脑胀，身体极度不适，还伴着低烧、拉肚子。于是她到武汉协和医院做检查，拿到诊断书的那一刻，袁莎莎怔住了，她不敢相信自己的眼睛，报告书上清晰地写着：慢性粒细胞白血病。

如花生命突然面临凋谢，这让袁莎莎伤心欲绝。她哭过，怨过，甚至也放弃过。但一段时间的挣扎之后，她想通了：“与其哭哭啼啼让家人朋友为我难过，不如笑着面对生活。”

袁莎莎一直有个梦想，那就是毕业后能成为美术教师，回到无忧无虑的孩子们中间，去当个孩子王。有一首她最喜欢的歌，优美的歌词、动人的旋律回荡在她的心里，令她激动不已，令她如痴如醉，令她魂牵梦萦，那就是著名歌唱家宋祖英演唱的《长大后我就成了你》：

“小时候,我以为你很美丽/领着一群小鸟飞来飞去/小时候,我以为你很神奇/说上一句话也惊天动地……”

袁莎莎在身患绝症之时，总爱唱这首歌，每当哼起这首歌时仿佛插上了翅膀，正领着一群“小鸟”飞来飞去。

为筹钱给袁莎莎治病，父母将家里的房子卖掉了，又东挪西借，好不容易筹集了20多万元医疗费。袁莎莎在医院里住了8个月，经过了几轮化疗，病情才得以控制。即使在病床上，袁莎莎忍受着病痛的折磨，也不忘拿起画笔和画板写写画画，还抽空自学。她没有因为病情而落下大学课程，而且还参加了学校组织的大学结业考试，老师和同学们都称赞她是一位坚强乐观的“阳光女孩”。袁莎莎还专门学习了教育学和心理学，并且通过考试取得了美术教师资格证书。

1999年3月，共青团湖北省委开展了大学生志愿者到革命老区红安支教的活动。刚刚出院不久、病情初步得到控制的袁莎莎，隐瞒了自己身患白血病的情况，自告奋勇报名成为了一名大学生志愿者。经过绝症的洗礼与磨炼，她对生命真谛有了更深的体验：生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美！

经过批准后，袁莎莎兴奋得好几夜都睡不着觉。她拿出准备做化疗的1000元钱，给孩子们购买钢笔、铅笔、文具盒、画笔、画板、画纸、蜡笔、橡皮、书包等文具和一大摞书籍。母亲打趣地说：“你这哪里是去贫困山区支教啊，简直就是扶贫嘛！” 袁莎莎开心地对母亲说：“我太爱孩子们了，赠送给他们作为礼物嘛！”看着袁莎莎快乐地笑着，母亲摸着她的头，眼睛里全是疼爱。

不久之后，袁莎莎又与大学生青年志愿者一起筹划了一项 “红火柴” 温暖乡村贫困儿童公益行动，他们希望动员社会上的爱心人士为贫困儿童捐款捐物，帮助失学儿童重返校园。“红火柴”命名来自安徒生童话里《卖火柴的小女孩》，那难忘的情景深深地烙在她的脑海里：大片大片的雪花从天而降，凛冽的寒风一阵紧过一阵，饥饿、寒冷困扰着可怜的卖火柴小女孩。她握着一大把火柴、抽出一根，在墙上擦燃了，多么漂亮的火光……

1999年5月，正是鲜花盛开的季节，袁莎莎与其他大学生志愿者一起，带着募集来的“红火柴”温暖贫困儿童物资，奔赴红安县七里坪镇盐店河小学和罗畈村小学义务支教。当大学生志愿者到达七里坪时，已是艳阳高照。在炎炎的烈日下，两所学校的全体师生们列队隆重欢迎大学生志愿者们的到来，袁莎莎和大学生志愿者们向贫困山区的孩子们赠送学习用具和精美的书籍，将爱播撒在孩子们的心里。

让爱飞翔,孩子们的笑脸媲美“映山红”

1999年6月2日，是袁莎莎与其他大学生志愿者正式上课的第一天，袁莎莎被分到盐店河小学上美术课和音乐课。第一节美术课上，袁莎莎教孩子们画鲨鱼。袁莎莎画的鲨鱼十分逼真，一只从水面跳出来的大鲨鱼栩栩如生地呈现在孩子们的面前，孩子们惊呼：“老师，你画得太好了！大鲨鱼像真的一样！”

一阵欢呼声之后，孩子们开始拿起画笔，跃跃欲试。袁莎莎为了使孩子们绘画时能够抓住鲨鱼的特征，特意为他们讲了些动物知识，孩子们听得津津有味，直到下课铃响起的时候，他们还在探讨熊猫、鲸鱼等各种与动物有关的问题。课间10分钟，隔壁班的同学也被吸引过来，老师怎么叫都不回去。看着孩子们期待的眼神，下一节课的老师主动为袁莎莎让出了一节课。

袁莎莎此时已连续在讲台上站了100分钟，孱弱的身体几乎要虚脱，一阵阵的眩晕朝她袭来，她用一只手支撑着讲台，靠着墙壁和桌椅，坚持完这堂课。下课铃刚一响，袁莎莎就瘫坐在凳子上，孩子们一边叫着“老师”一边慌忙围了上来。在孩子们的搀扶下，袁莎莎走出教室，可随后她又走进了另一间教室。盐店河小学六个年级300多名小学生的美术课都由袁莎莎一个人承担，虽然有些累，但她却感到很高兴。

同时，袁莎莎还被安排到湖北省红安县七里坪镇罗畈村小学。全校只有8名学生，而且他们初见新老师时还有点胆小，但在袁莎莎的热情带动下，大家的气氛很快就活跃起来。袁莎莎在音乐课上和小朋友们一起唱起了《长大后我就成了你》：

“长大后我就成了你/才知道那间教室/放飞的是希望守巢的总是你/长大后我就成了你/才知道那块黑板/写下的是真理擦去的是功利……”

袁莎莎除了教那8个孩子唱歌，还经常带领他们跳舞。那天，大家手拉手牵成一个圈，袁莎莎在圈里领舞，8个孩子在学舞，袁莎莎仿佛回到童年时代，她感受到当孩子王的乐趣。她和孩子们时而天鹅飞翔，仰望天空；时而白鹤亮翅，俯视大地；时而金鸡独立，快速旋转……突然袁莎莎摔倒在地，昏迷不醒。

经过急救，袁莎莎清醒过来，睁开眼睛的那一刻，看到孩子们笑靥如花，她的第一句话竟然是问：“孩子们，舞蹈跳得怎么样？”8个孩子的眼睛都红红的，但声音却异常坚定地回答道：“袁老师，你跳得太好了，太棒了，太美了！大家都看入迷啦，长大后我们一定要成为你！”

听到孩子们朴实无华的语言，袁莎莎的幸福感油然而生。她摸着身边几个孩子的头说：“你们实在是太可爱了，我一定要将自己的所有毫无保留地教授给你们！”

孩子们离开后，校长席光心疼地说：“莎莎，你不要太玩命了。请你保重身体，不要太劳累了！”

袁莎莎动情地说：“我是来支教的，又不是来休息的！每当我和孩子们在一起，看着他们天真无邪的笑脸，我的病就好了。孩子们是我的天使，和孩子们心连心，我的生命才会发光！”说完，她挣扎着从床上爬起来，走出了医务室，重新回到孩子们中间。看着袁莎莎的背影，席校长心里涌动着感动。

1999年7月3日，袁莎莎了解到：罗畈村一个叫吴茜的贫困女生，才9岁就辍学了。吴茜的不幸遭遇，深深刺痛了她的心。袁莎莎反复地给吴茜的家长做工作，要求她复学，但吴茜的家长始终不肯点头同意，直到她下定决心愿意每年资助吴茜400元的学杂费，吴茜的父母才同意让女儿复学。吴茜又回到了渴望已久的校园，心中充满了感激之情。而袁莎莎舒了一口气，像完成了一项神圣的使命。

袁莎莎两个月的红安支教一晃就到了，要知道她是放弃了每月10天的化疗来坚持义务支教的。袁莎莎指导的孩子在“小学生第二届雏鹰杯绘画竞赛中”荣获全县一等奖，在庆祝建国50周年文艺汇演中荣获二等奖，她还被共青团湖北省委评为优秀大学生志愿者。

两个月之后，袁莎莎结束了支教生活，即将返回大学校园。她教的贫困儿童依依不舍地赶来送别，孩子们不约而同地每人在山野里采摘了一束映山红，作为礼物献给他们敬爱的袁老师。红得似火，粉得似霞，姹紫嫣红，孩子们一张张幸福的笑脸就像这漫山遍野的映山红。

经过爱心支教的洗礼，袁莎莎的生命就像映山红一样璀璨夺目。

义务支教，“爱心火炬”在贫困孩子们中传递

2000年7月，袁莎莎从湖北美术学院毕业，打算再到红安县去支教。母亲袁翠兰得知女儿的这一决定后，坚决反对：“傻丫头，你可是一个癌症患者，贫困山区的医疗条件太差，你万一倒在讲台上，我该怎么活啊？”可袁莎莎却倔强地对母亲说道：“我的心时刻牵挂着红安老区的贫困孩子们，他们就是我的生命！” 袁莎莎很少顶撞母亲，但这一次，她为了那些孩子，竟然成了“不听话”的女儿。

袁莎莎不顾病痛，毅然到红安去支教，她还联合武汉探路者国际青年旅馆创建人张先冰，继续把“红火柴”公益活动发扬光大：组织实施“红火柴乡村困境儿童援助计划”。袁莎莎动员大学生志愿者奔走呼号，倡导社会各界有爱心的人士向贫困山区的孩子们捐款捐物，资助孩子们完成九年义务制教育和高中、大学的学业；计划设立一个红火柴奖，奖励那些给这个世界带来温暖的人。

2001年5月，在大学生志愿者赴红安支教纪念日到来之际，袁莎莎和志愿者们一起为贫困山区的孩子们先期募集了1万元的善款和物资，送到红安七里坪镇贫困孩子的手中。辍学后又复学的吴茜被安排在优先资助的行列，她捧着崭新的书包和带着油墨香味的课外书籍，脸上浮现出了久违的笑容。

2002年“六一”儿童节，袁莎莎和志愿者相约一起去看望贫困山区的孩子们，她又一次将原本要用来做化疗的费用，拿出来给孩子们买了节日礼物。

2004年10月，为了给山区贫困的孩子筹集善款，袁莎莎凭借自己的美术特长，参加了武汉市首届创意市集。病床上、电灯下、休息中，她精心制作了一些很有创意的礼品，然后拿到网络集市上去卖。她可以在废弃的水桶上画静美的荷花，变废为宝；可以将旧家具雕龙刻凤，以旧变新。袁莎莎因此一下子接了60笔订单，成为接单最多的冠军，荣获创意市集明星奖。之后，袁莎莎将自己获得的奖金3000元钱，全部用以资助更多的贫困生。

2006年底，袁莎莎的父亲因积劳成疾，不幸去世了。那一天，她滴水未进，沉浸在无尽的悲痛之中。父亲去世后不久，悲痛未消的袁莎莎很快又投入到红安支教的工作中。

一天，袁莎莎在课间教孩子们玩击鼓传花的游戏，一朵纸红花传递在50个孩子们中间。随着鼓点落下，红花被递到14岁男孩秦楚波的手上。于是袁莎莎上前邀请他表演一个节目，秦楚波一脸微笑地望着老师，却久久不开口。袁莎莎鼓励他：“同学，别怕，你可以唱一首歌或是跳一支舞，再或者学几声小动物叫。”可秦楚波一下子涨红了脸，伸出手比划了几下。袁莎莎看不懂他的意思，便侧目问旁边的孩子，孩子一本正经地说道：“老师，他是一个聋哑儿，不会说话！”得知实情后，袁莎莎突然想为他做点什么。那天，她决定让聋哑儿秦楚波做她的“弟弟”，然后教他绘画和表演艺术，为将来能够自食其力做铺垫。

2007年12月的一天，袁莎莎在电视上看到沈阳残疾人艺术团的表演。他们虽然身体上有残疾，但表演炉火纯青。当时袁莎莎激动不已，她想：如果“弟弟”秦楚波也能加入该团，参加他们的表演，该是多么惬意的一件事啊！

袁莎莎当即通过查号台，找到了沈阳残疾人艺术团的电话，向艺术团的领导推荐了“弟弟”秦楚波，求他们能给秦楚波一个机会！两天后对方有了回音，说可以参加面试。尽管成功几率只有50%，但袁莎莎还是决定亲自送“弟弟”去面试。

12月24日，袁莎莎带着秦楚波及其父母一行四人，登上了开往沈阳的列车。这次出行的费用全部由袁莎莎承担，她不但拿出了自己省吃俭用节省下来的2800元钱，还从朋友那里借了1000多元钱。

经过几轮的测试，秦楚波幸运地被沈阳残疾人艺术团选上了，得知结果的袁莎莎心里有说不出的喜悦。她将秦楚波搂在怀里，轻轻地说了句：“祝贺你。”

在沈阳待了两天，袁莎莎准备回汉了。临行前，袁莎莎见楚波的父母没给他准备充足的生活用品，就把身上所有的钱全部拿出来，给秦楚波买了衣服和鞋子等必需品。见沈阳的天气日渐寒冷，袁莎莎上火车前还把自己的棉衣脱下来，留给楚波。只穿着单衣的袁莎莎冻得瑟瑟发抖，俨然成了一个“卖火柴的小女孩”。

袁莎莎因着凉患上了重感冒，到了武汉后就病倒了，高烧39度不退，慢性白血病急变、癌细胞骤增，以致于深度昏迷了10天，被武汉协和医院诊断为白血病复发。就在莎莎昏迷不醒时，母亲袁翠兰收到了女儿的病危通知书，听说莎莎仅能活两三天了，母亲当场晕倒在洗漱间。医生下了催款通知书，10年来家里已经花费了近50万元的医疗费，早已是负债累累。但袁莎莎还将自己治病的钱，捐献给了红安的贫困孩子。

袁莎莎生命告急的消息不胫而走，善良的人们自发掀起拯救爱心女孩的热潮。秦楚波的父亲听说袁莎莎的病情后，连夜从红安赶到武汉。他跪在莎莎的病床边，失声痛哭起来。袁莎莎喘息着说：“放心吧，我不是短命鬼，等我好了，还会去看楚波。”袁莎莎还叮嘱秦楚波的父亲，千万不能让小楚波知道她的病情，免得他牵挂。秦楚波的父亲一边流着泪，一边点头……

袁莎莎曾经资助的吴茜，现在已经是武汉一所大学的学生。她得知情况后也到袁莎莎的病房探望，并发动武汉的大学生为袁莎莎义捐。

另外，社会上的好心人也不断地给袁莎莎捐款，到目前为止，她一共收到爱心捐款近8万元。经紧急抢救，坚强的袁莎莎最终奇迹般地活了过来。

阳春三月，又到了满山遍野映山红开放的时节，袁莎莎的心又飞到了曾经支教的红安孩子们的身旁。袁莎莎点燃的爱心火炬，在革命老区的孩子们中间传递，她点亮的一根根“红火柴”，变成了一朵朵火红的“映山红”。

病房里，袁莎莎和前来探视她的红安孩子们快乐地合唱：

“小时候我以为你很神秘/让所有的难题成了乐趣/小时候我以为你很有力/你总喜欢把我们高高举起/长大后我就成了你/才知道那支粉笔/画出的是彩虹洒下的是泪滴/才知道那个讲台举起的是别人/奉献的是自己……”

篇8

我的校园生活似一条潺潺流淌的小溪，它欢快地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花；我的校园生活有似一颗璀璨耀眼的明星，无时无刻的照耀我们，使我们欢快成长。上次我们学举行了科技文化艺术节，是它使我的校园生活绽放光彩的，所以它在我的脑海留下了很多，很多......

“预备，发射！”这是水火箭的比赛，很刺激，我见过最远的能飞出草坪，最进的连十米都不到，想知道这位“高手”吗?那就是我们班的，赛后老师心平气和的对他说：“没关系，重在参与，胜败乃兵家常事，希望在下一届取得好的成绩。”那位失败的同学的脸上又有了笑容，在赛场突然看到两个大字---梦想，霎时间，懂得了一切，所谓的水火箭就像我们梦想一样，不断去追寻，不断的去实现，只有辛勤的汗水才能获得成功的喜悦。

一张洁白的纸被勾勒出美丽的图画，真是妙笔生花啊！这里的参赛选手的都是高手，有一幅画堪称校园极品，画得栩如生，生动活泼。突然一名同学的颜料用完了，四周的同学都不肯借，这时四周的空气仿佛都凝结在一起，十分的闷热，此时的她已是满头大汗，都快火烧眉头了，突然一位小同学借给了她，如同福星下凡，让她在黑暗中看到光明，在沙漠里看到希望。于是她灵敏地把画画完，比赛后，她获得了第一名，为什么呢？原来是那位小同学给了这幅画生动的气息。

篇9

童年的桃花总是灿烂的；童年的日子是不知忧愁的；校园生活是纯真的。一颗颗跳动的心；一张张洋溢着青春气息的笑脸，真挚的我们编识着那曲动人的歌。

每当老师飒爽的英姿出现在三尺讲台上的时候，我们的心随着老师一起在知识的海洋里遨游，在另一个世界里感受新鲜的阳光、去领略异国的风情，一起去长篇大论怎样去体验。课间是愉快的，到处传来一片灿烂的笑声、师生之间的友爱与尊敬化成一串串音符在空气中飘动，大家的心都在欢跳着。天涯地角有穿时，只有师恩无尽处。每当我遇到挫折，因考试失败而苦闷时，老师像一盏明亮的灯具挂在我无助的灵魂前教导我督促我做生活的强者，因为胜利的喜悦只属于生活的强者。

友谊是生命的灵魂，心灵的灯塔，我的校园生活是甜蜜的。因为我的生活中有一张张熟悉的面孔；一个个甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福与问候。在我们成功的日子里，我们欢呼着，一起分享每一份成功的果实；一起用快乐的音符奏响心灵的乐章。我们同风同雨同悲同乐。每当听到小鸟的欢歌，树叶的沙沙声时，我的心越来越充实。踏着脚下的小草漫步，我的烦恼随着漫步消失在花丛里，一切都是那样自然，一切都是那样舒服。

篇10

诚然，我们应该创设真实的校园生活，让学生在常态的校园里学会生活，逐步完成社会化。反观当下的中小学校，却常常充斥着不真实的校园生活形式，上演着不真实的教育，流弊甚远。

校园生活与社会生活隔离：剥夺了学生成长的机会

不真实的校园生活形式之一，是校园生活与社会生活的隔离。比如：很多学校禁止学生携带手机等电子产品进校，试图创建一种纯净的校园生活环境，却忘记了学生是网络时代的原住民，手机是现实生活中的常备工具。学校在隔绝手机的同时，也隔绝了真实的社会生活，隔绝了学生使用现代电子产品学习的权利。再如：为了限制男女学生过密交往。有的学校规定男女学生在学校内不得单独同行。有的学校规定男女学生同行时的身体距离，有的学校要求男女学生分开就餐。这些限制，剥夺了学生正常交往的机会。也剥夺了学生成长的机会。

校园生活与现实生活的隔离，看似是对学生的保护，其实是对学生成长权利的剥夺。等这些孩子上了大学，或者进入社会，却已经错过了最佳的成长时机。学校是允许学生犯错误的地方。对于成长来说。犯错是最有价值的报酬。真实的校园生活才可能让学生展现真实的自我，在自我试错中获得经验，得到纠正，学会成长。

早在100多年前，杜威就提出“教育即生活”的信条，他认为学校是社会生活的一种形式，“学校必须呈现现在的生活。对于儿童说来应该是真实而生气勃勃的生活。就像在他们家庭里、在邻里间、在运动场上所经历的生活那样。”而“当前教育上大多数的失败，是由于忽视了把学校作为社会生活的一种形式这个基本原则。”

学校是社会生活的一种形式。当然，学校生活并不完全等同于社会生活，而是一种简化、净化的社会生活形式。但是教育者的简化和净化，却往往走向另一个极端，以致创设的校园生活，与真实的社会生活相分离。“学校既与社会隔离，学校里的知识就不能应用于生活，因而也无益于品德。”这种几乎无菌的校园生活，对于学生来说。并不是一种免疫与保护，也培养不出健康的个体。真实才能产生教育的力量。真实的校园生活，是与社会生活相统一而不是隔离的生活。

空洞的不诚实的教育：使学生产生虚假的道德和情感体验

不真实的校园生活的另一种形式是“智力上的不诚实”（布鲁纳），即严重脱离儿童的认知水平和情感现实。不能引发儿童任何思维和情感的活动，这种活动大而无当，充满空洞的说教，是不诚实的教育形式。正如布鲁纳所说：“在一堂五年级的‘社会学习’课上提出市政府的概念。就是这种意义上的不诚实。”

2016年7月1日，有新闻报道某幼儿园上起了“小党课”，纪念党的95岁生日，观看反映党的历史的视频，最后幼儿园大班的小朋友们还在党旗下宣誓。这使我想起了20多年前一位老领导说过的一件事。一次他去某幼儿园视察，恰逢7月1号，幼儿园举办党的生日纪念活动，小朋友们表演各种节目。然后是领导讲话，等等。活动快要结束了，一位小朋友举手问老师：党在哪儿呢，她怎么还不来啊。我们要给她过生日。要吃蛋糕啦！

这是虚假的、不真实的教育，也是不诚实的教育。这种不诚实的教育给儿童带来的负面影响是长久的、深远的。苏霍姆林斯基说过：“要让学校里所说出的每一句话都结出果实。而不是一朵空花……应当教会儿童去爱，而不是教他们去谈论爱。应当教会儿童体验和珍藏自己的感情。而不是教他们寻找词句去诉说并不存在的感情。”

真实的校园生活是将教育活动与学生认知水平相匹配而不是相分离的生活。大而无当的空洞说教只能产生虚假的道德和情感体验，学生学到的只是关于道德的知识。而不是道德本身。

形式主义的校园生活：培养的是表里不一的双面人格

形式主义是校园生活中的常见之弊，也是不真实的校园生活之一端。听闻一所学校校园里有三棵桃树，某年春天死了一棵，新上任的校长要求后勤部门想办法，于是后勤人员连夜赶工，手扎桃花，让这棵树一夜“花”开。假作真时真亦假，长此以往，上有所好，下有所效，以致集体无意识。前些时候，有些地区为迎接上级基础教育均衡化发展检查验收，地方教育行政部门要求学校配合迎检，学校除了编造各种材料，还要求师生在座谈会和问卷调查中统一口径，以确保顺利完成验收。难以想象，当检查结束之时，领导与老师何以面对学生，何以对学生再进行品德教育。

学校为了装点门面的形象工程和面子工程，为了所谓特色而进行的教育教学改革，为了迎接领导视察开展的表演性质的教育教学活动，为了政绩片面追求升学率甚至修改升学数据，为了应付各种检查而编造材料，为了追逐时尚而进行一阵风的教育教学创新，以点代面、不求实效的师生活动，等等，这样的形式主义天天都在校园里上演。从本质上说，形式主义是虚假的变种。一所学校热衷于形式主义，必然放弃了对师生真实的校园生活和真实的学校教育的追求。

真实的校园生活，是将学生的知与行相统一而不是分离的生活。形式主x的校园生活，培养的只能是华而不实、表里不一的双面人格。

强制性之下的秩序与顺从：阻碍学生展现自由真实的个性