网站设计的方法范文

导语：如何才能写好一篇网站设计的方法，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词:工学结合;教学改革;项目课程

中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1009-3044(2009)36-10248-02

Combination of Engineering-Based "Dynamic Web Design and Development" Curriculum Implementation Methods

LOU Feng

(Tourism College of Zhejiang, Hangzhou 311231, China)

Abstract: "Dynamic Web Design and Development" is a computer science an important professional compulsory vocational education, this paper, the teaching objectives, from the students point of view of practical skills, to explore the combination of engineering mode, how to better the completion of the teaching contents, in order to develop advanced applications to achieve the objective of fostering talent.

Key words: engineering integration; teaching reform; project course

高职院校是教学、服务类的院校,以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位作为办学方针,实行工学结合、校企合作的教学模式。

然而现实中,高职院校的校内实训基地存在着缺乏职场化的实战环境,难以培养学生的实际岗位能力;校外实训基地又不能被很好的掌控,为教学服务,学生往往成为廉价或者免费的劳动力,从事的岗位工作往往和实际教学相脱节。这些都制约了高等职业教育特色的体现,也成为深化改革的“瓶颈”。

1 课程介绍

《动态网站设计与开发》是计算机专业必修课之一。该课程的教学目标就是培养学生独立设计与开发动态网站的能力。在国内,很多高职院校都开设了类似课程,并且把它作为了计算机专业的主干课程。然而,现在网站方向毕业生的就业情况却是毕业生找不到企业,而企业又找不到合适的人才,出现该问题的直接原因就是学生的网站建设能力不能满足用人单位的要求,所以我们必须认真探讨一下这门课程应如何教学的问题。

2 进行基于“工学结合”教学改革的必要性

经过几年来的实践,证明了《动态网站设计与开发》的“以案例开发为支撑,学生为主体,教师辅导、讲练相结合,小组协作完成”的课程理念与课程的性质和特色是十分契合的。虽然几年来《动态网站设计与开发》课程采用这样的教学模式应用取得一定的成效,但受实践条件限制,影响了学生的参与度和积极性。具体表现有如下几点:

1) 缺少实际的开发项目

因为,长期以来没有与企业有较多的业务往来,也没有较多实践机会接触企业网站,不了解他们的实际需求,因此在教学过程中主要的实践手段是虚拟开发,即虚构一个某某公司网站,以自己的主观意见代替企业的客观需要来完成需求分析,开发相应网站。这样,往往造成开发出来的网站无法满足企业需要的问题,并没有真正的可利用价值。

2) 缺少测试的环境

网站项目开发完成后需要有实际的运作平台来测试才能保证网站的正常运作,并能发现其中的问题和不足,但目前,在项目开发完成后只能进行简单的错误测试,以专业人员的操作去检测网站,往往不能考虑到普通用户的需求,造成测试结果存在较大的偏差。

因此,研究基于工学结合的《动态网站设计与开发》课程教学模式的应用,对于解决目前人才培养中存在的问题具有重要的现实意义,对于促进课程教学质量的提升无疑具有重要的意义。通过基于工学结合的《动态网站设计与开发》课程教学模式的应用研究,我们不仅可以实现了课程资源的优化整合,提高学生自主学习积极性,开展学生互动的效果评价,并实现教学模式在其他课程的推广应用。

3 基于“工学结合”模式的教学实施过程

本方案充分利用学校和校办旅行社的教育环境和资源,把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合,贯穿于学生的培养过程之中。

3.1 多元化课程教学团队建设

教师是实现课程改革的关键。首先,课程开发和教学实施主体由“教育专家主导”转变为“社会需求主导”,即由企业、行业技术人员和学院教师组成,在课程开发和教学实践的不同环节中三部分人员发挥各自特长:

1) 企业、行业技术人员

工作任务:提出网页设计职业(岗位)或职业群(岗位群)包含的工作项目,以及完成这些项目需要的步骤。聘请部分企业、行业专家担任兼职教师,完成部分教学任务。

2) 职业教育课程研究人员

工作任务:指导团队对企业、行业技术人员提出的工作任务或项目进行分析,从而完成课程内容体系的构建分析。负责对改革过程的监控和组织改革效果评价。

3) 学院教师

工作任务:在职教课程研究人员引领下以工作分析为基础,按照工作任务模块对课程体系、课程内容进行转换,构建以工作体系为基础的课程内容模块化结构体系。承担主要教学实施工作。

在团队中,专兼职教师互为导师,取长补短。专职教师在兼职教师的帮助下提高工程实践能力;兼职教师在专职教师的指导下提升教学水平,形成了互补型的教学团队建设机制。

3.2 模块化项目教学模式

本课程构建了以“旅行社网站开发过程”为导向的模块化的课程结构。如图2所示。

本课程整个模块以典型的网站项目为核心,将一个真实旅行社网站分解到各个教学单元,强化知识点和技能点的训练,各个教学单元独立起点、前后相关、有序叠加,最后整合成一个完整的项目。在教学中采取多级项目教学,重视项目的完成,并实施情景导入、葫芦藤式的任务驱动、学做合一、小组协作学习等教学方法。

3.3 网络辅助教学模式

在整个教学过程中遵循“开放、自主、灵活、互动”的原则,即以网络环境为支撑,学生为主体,教师助导、讲练相结合,小组协作学习为补充。其基本框架如图3所示。

该教学模式包括学生自主学习、教师导学示范操作,小组专题协作学习和评价四个环节。

3.4 多元教学评价方式

由于采用了全新的教学模式,因此教学评价也应该改变以往“平时成绩+期末考试”成绩的评价方式,根据本课程的特点进行教学评价, 同时考核学生的知识、技能和态度等几个方面:

1) 考核学生项目团队的项目完成效果,主要考核内容是学生的网站设计方案书、建成的网站及运行维护效果,占40%;

2) 各个项目组及成员分别陈述自己在项目团队中的工作及实际效果,占20%;

3) 期末考试,主要是网站开发综合知识,占20%;

4) 平时学习态度,如出勤率、工作责任、团队配合、自评及他评等,占20%。

4 教学改革成效

在教学改革的实践中,为了更好地配合教学过程以及完善了实习内容,编写了完整的实习指导书。通过对教学过程的改革探索,极大地提高了学生的学习积极性,对解决学生的厌学问题很有帮助,学生的学习成绩和动手能力都有很大提高,得到实习单位和用人单位的好评。

参考文献:

[1] 娄淑敏.基于工学结合的高职计算机专业“网页设计”的课程改革探索[J].电脑教育:计算机教育,2009(6).

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关于地方性的宠物网站和社区的机遇：我们都知道，就算是对运营资金和团队要求非常强的招聘网站，即使存在了几大巨头，但仍然阻止不了地方性的招聘网站在当地的成功。对于统一性远不及招聘性网站的宠物网站和社区，即使存在更多几个大型的已成功站点，但仍然无法做到“一统江湖”，特别是宠物的交流与买卖较多地受到地域限制，对于发展地方性的此类站点的站长提供了难得的机遇，因此，如果你所在的当地有较多的人养宠物，而当地还没有专门的宠物网上交易、交流站点的话，那么你尽可把做站目光投到这个领域，抓住当地的“先发优势”。而随着人们生活水平不断提高和许多独生子女无法陪家中父母情况的发展，人们对于宠物的需求必然呈快速上升之势，为市场的繁荣提供了保障。

当决定开始运营一个地方性的宠物类站点时，需要按照用户的需求和使用习惯来开设相应的网站模式，一是具有在线信息展示、图片展示和留言咨询的网站，二是具有方便交流的论坛型站点，这两种形式的站点类型能够满足宠物爱好者的实际需求。以下谈一谈如何全面地开展宠物类型站点的营销，从运营、推广到赢利一一解析：

1.网站的运营：对于地方性的网站的运营和发展，要充分依靠当地用户的支持和管理，特别是论坛的运营上，要积极地选拔和作用用户来做版主，这样能够激发用户对论坛管理和网站的热情，并通过口碑传播帮助网站推广。在网站的内容方面，则以宠物话题为主，同时兼顾本地生活和日常交流等增强用户凝聚力的话题，为了不断加深论坛对用户的吸引力，站长还应该隔段时间策划各种论坛线上和线下的活动，在增强论坛向心力的同时，还能利用活动举办的过程达到宣传论坛的目的。另外，在网站的版面设计上，要充分照顾不同年龄层次和不同电脑水平的用户，以简洁易用为主，防止走入到“好看却不好用”的误区。

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关键词：廊坊电网；规划；建设

作者简介：李秀花（1962-），女，河北廊坊人，冀北电力有限公司廊坊供电公司，高级统计师。（河北 廊坊 065000）董云青（1986-），女，河北廊坊人，英大泰和财产保险股份有限公司。（北京 100022）

中图分类号：TM727 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）05-0222-02

廊坊市有500千伏变电站2座，500千伏线路过境线路有12条，220千伏变电站16座，110千伏变电站75座，35千伏变电站96余座。35～220千伏以上高压输电线路总长度4017公里。其中，220千伏线路42条，长度1057.4公里；110千伏线路149条，长度1507.2公里；35千伏线路121条，长度1062公里。这些电力设施担负着廊坊地区6429平方公里土地上424.9人口、105个乡镇街道办事处、3214个村民委员会的生产、生活的供电任务，为全市各行各业提供着电力保障。

一、综述

众所周知，电力工业是国民经济发展中最重要的基础能源产业，是关系国计民生的基础产业，是世界各国经济发展战略中的优先发展重点。作为一种先进的生产力和基础产业，电力行业对促进国民经济的发展和社会进步起到了重要作用，与社会经济和发展有着十分密切的关系。它不仅是关系国家经济安全的战略大问题，而且与人们的日常生活、社会稳定密切相关。随着廊坊经济的快速发展，对电的需求量在不断扩大，“十一五”以来廊坊市全社会用电量以每年两位数的增长率保持了高速增长，电网建设与改造投资达到54亿元，超过“十一五”以前投资的总和，满足了地方经济发展和人民生活的需要。毋庸置疑，廊坊电网的合理发展已成为廊坊经济发展和人民生活改善、推动整个社会进步与稳定不可须臾的强大动力。

近年来，廊坊市经济发展迅速，人民生活水平不断提高。为最大限度地满足地方经济发展和人民生活的需要，廊坊供电公司也抢抓机遇，积极争取冀北电力有限公司的全力支持，加速廊坊电网建设。“十一五”期间，共投入电网建设与改造资金41.82亿元，新增220千伏变电站5座，新增主变容量240万千伏安，新增220千伏线路18条，长度403.99公里；新增110千伏变电站23座，新增容量237.3万千伏安，新增110千伏线路71条，长度613.851公里；全社会用电量增长率达17.2%，高于廊坊地区生产总值增长率（13%）4.2个百分点，电力弹性系数达到1.323，实现了电力的超前发展，为廊坊经济与社会发展提供了优质可靠、安全充足的电力保障，为推动廊坊经济快速、健康、持续、稳定发展发挥了重要作用。

一直以来，廊坊供电公司始终把服务地方经济、为地方经济建设和社会稳定保驾护航作为准则，不断争取资金，多上输变电工程项目、加快廊坊电网建设，以满足全市经济发展和人民生活日益增长的需要。“十二五”期间，廊坊电网计划投资91亿元，建设坚强廊坊电网。但是，在电网发展和电网建设过程中虽然得到了各级政府的大力支持，还仍然存在着一些问题，制约着廊坊电网发展及电网建设，进而影响到廊坊经济的快速发展和社会稳定.

二、存在的主要问题

1.电网发展规划与地方政府规划的衔接问题

廊坊县域总规划中电力专项规划和园区电力专项规划因没有与电力部门沟通，存在与电网规划脱节的问题。对县域经济的发展、园区的建设与发展和电网建设都会造成很大影响。

（1）各县（市）区在总规划中虽然包含了电力专项规划，但未曾与电力部门沟通，与电网规划存在脱节的现象。在电网规划落地时势必造成：空有站址无进线电源；线路走廊预留不符合电网设计要求，无法走线；变电站规模不符合设计要求，预留地面积小，不能按设计规模建站。这样的结果不仅影响电网规划的严肃性，更重要的是由于不能落实电网规划、不能及时建设投产输变电项目会造成该区域电能不足，影响到招商引资、区域经济发展、人民生产生活以及社会稳定。

（2）目前廊坊市共有省级以上开发区、园区38个，只有龙河高新技术产业聚集区、广阳产业聚集区、码头新兴产业聚集区、安次工业园区4个园区在总规阶段与电力部门进行了充分沟通。根据电力部门规划的上级电源方向，预留了电力基础设施用地和线路走廊。其余园区总规阶段，虽然编制了电力专项规划，但由于没有与电力部门进行沟通，园区仅预留了站址，对线路走廊没有预留，出现空有站址而电源线路无法进入园区的现象。很多园区希望变电站进线线路，按电缆线路敷设，但由于投资高，上级部门不同意对省级园区高压线路入地要求，因此很多园区在总规阶段预留的站址，在实际建设阶段并不能实施下去，给入园用户用电增加了困难，给电力建设带来了许多问题，最终影响园区的发展。

另外，园区电力专项规划如果没有对电力需求考虑充分的话，会造成需要建设电力基础设施而没有用地指标的情况。同时如果不能得到规划、土地、城建部门的大力支持，在电力基础设施建设阶段也会受影响。

2.电网建设项目施工受阻严重

在电网建设过程中，工程常受各种外界因素的干扰，无法按计划开工建设，无法按期投入运行而发挥作用。一是村民或企业抢栽抢种、漫天要价，得不到满足就阻挠施工；二是部分地区的各类园区缺乏远期规划，未将供电设施的站址、线路走廊纳入规划方案，当与电网建设项目出现冲突时往往是被批准的电网线路路径要进行调整；三是线路工程在跨越铁路、高速公路时相关单位的名堂繁多、报批程序复杂。这些干扰因素的存在造成工程建设工期和工程造价难以控制，工程难以按期完成建设任务，除公司遭受一定经济损失外，对廊坊电网争取电网建设项目和建设资金形成了极大的负面影响。

3.电力设施保护工作亟待加强

近年来，廊坊市盗窃破坏电力设施的违法犯罪活动、施工违章作业等造成的输电线路跳闸停运的情况时有发生，对电网的安全稳定运行造成了极大威胁。因此加强电力设施保护、严厉打击破坏电力设施行为意义重大，事关廊坊经济发展和社会稳定。影响电力设施安全的主要因素及存在的问题表现在：

（1）国家及地方建设项目增多，项目建设时忽视电力设施保护问题，导致一些杆塔成孤岛、线路被“包围”，一旦线路发生故障将会造成大面积停电，造成不可估量的经济损失和政治影响。

（2）在电力线路通道内违章种植树木形成的线树矛盾难以解决，其中有一大部分树木已经严重影响了输电线路的安全运行。在开展输电线路通道内树障清理时，树主无理索要赔偿，并扣押电力工作人员的车辆和工具，致使消除隐患工作难以开展。

（3）输电线路通道内的违章建筑和堆放的易燃物品对输电线路造成重大隐患。如廊坊南外环龙河变电站出线处有一大型木材市场，正好处在四条高压输电线路下，一旦发生火灾损毁输电线路，将对廊坊市及开发区的用电产生重大影响。

（4）盗窃电力设施的现象严重。不法分子肆意盗窃破坏电力设施，直接造成电网及用户停电。

（5）电力执法部门执法不力。电力设施保护的行政主体由原来的电力行政执法部门变为了政府经济管理部门，行政执法权的变更给电力企业开展执法工作带来了一定不便。

（6）缺乏法律意识。不法分子因为缺乏法律意识才去盗窃或者破坏电力设施，人民群众是因为缺乏法律意识纵容了不法分子的行为，从而也损害了自身利益，威胁到自身财产安全。国家颁布了一系列法律法规对电力设施进行保护，由于宣传力度不够，很多群众不能很好地认识到问题的严重性，造成了很多本可以弥补的损失。

三、建议与对策

1.电网规划与政府规划有效衔接

各级政府要将电网规划纳入地方能源电力发展规划、地方经济社会发展规划和城乡建设规划、土地利用总体规划中，使各方面工作有序协调发展。园区规划应做到与电网规划有效衔接，园区建设应结合园区产业结构等因素，考虑电力设施建设问题，在园区用地上应预留出足够的电力建设用地。政府和园区就园区规划与建设等方面的问题要建立定期与电力部门沟通的制度，以便供电部门及时了解和掌握电力负荷需求，及时调整电力建设投资方向。要强化“大规划”管理理念，由政府组织，构建统一规划信息平台，建设纵向到底、横向贯通、数据翔实、规划信息共享的大规划体系，以提高效率、提高资源利用率，避免重复建设与投资。

2.电网建设的良性发展需要各方努力

各级政府要进一步加大对电网建设的支持力度，组织成立电网建设协调工作机构，并实质性地开展工作，给电网建设工程的施工创造良好的外部环境。相关部门在批准建设项目时应考虑敏感性建筑与预留线路之间的安全距离，减少项目施工难度。要加强电力法律宣传。电力建设过程中出现的阻工、部门支持不够等问题在某种程度上反映出电力法律的宣传不到位。

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随着网络技术的不断发展，人们的衣、食、住、行均与网络产生密切联系，网站设计蓬勃发展起来。影响人们视觉效果的因素较多，网站色彩是一个重要的因素，从某种程度上来讲，色彩搭配的好坏直接影响网站设计的成功与否。从色彩搭配在网站设计中的应用角度出发，先分析其具体原则，然后探讨具体的策略，旨在为网站设计的色彩搭配提供一定的参考。

关键词：

网站设计；色彩搭配；应用

色彩的魅力是无限的，即使是平淡无奇的东西，恰当运用色彩搭配后，同样可以变得漂亮起来。在当前的网站设计中，人们不再是单纯采用文字、图片等，而是要求更加美观、舒适，进而给网站的访问者留下深刻的印象[1]。鉴于此，在网站设计中，需要充分应用并发挥色彩搭配的作用。下文主要分析色彩搭配在网站设计的应用。

1色彩搭配在网站设计中的应用原则

在网站设计中应用色彩搭配时，需遵循以下四个原则，进而提高网站设计的效果，让访问者产生舒适、美观的感觉。

1.1突出主题

不管是什么网站，它都有自己的主题，且设计操作均要服务网站主题。因此，在网站设计中应用色彩搭配时，需要了解网站的主题，以突出主题为目的，选择合适的色彩，形成自身独特的风格。比如对于从事金融经济的公司来讲，其色彩以蓝色、灰色为主，既可以体现公司文化，同时还能让访问者感到专业、沉稳[2]。

1.2色彩搭配合理

网站属于一个开放式的平台，在网站设计的过程中，不仅要结合主题内容，而且还要确保色彩搭配合理，不能一味盲目求新。比如在女性购物网站中，如果选用灰色、蓝色等冷色系，则会给人一种沉闷的感觉，但如果以粉色为主色调，再合理搭配其他暖色系，则会让网站访问者感到温馨、柔和，愿意去浏览网站内的产品，产生购物的欲望。

1.3具备艺术性

无论是色彩搭配，还是网站设计，其中都包含着艺术性[3]。因此，将色彩搭配用于网站设计的过程中，需要遵循艺术的规律，凸显网站主题时，需要满足人们的审美要求，使其具备良好的艺术性，进而可以具有艺术特色的网站。

2网站设计中应用色彩搭配的具体方法

2.1做好色彩的调和

所谓色彩调和，指的是≥2种的色彩搭配，进而形成统一、协调的效果[4]。在色彩调和中，需结合实际情况，采取不同的方法，让网站的页面生辉，激起访问者的浏览欲望。第一，同种色彩调和。在色彩搭配中，对于同一种色相，在调和的过程中，可以充分利用不同的明度和纯度，有效弥补相同色相的单一感。比如在同一种色相中，利用明度的黑白灰，可以进行有效区别，并且产生一种微妙的韵律感。第二，类似色的调和。在色环中，如果色相之间比较靠近，那么在调和的过程中，其难度会比较低。因此，在网站设计中，当采用类似的颜色时，可以让网站页面更加和谐。此外，在类似色的应用中，其搭配度更大。第三，对比色的调和。所谓对比色，就是在色环里处于相对位置的颜色。在调和对比色时，需确保其具有强烈的对比，避免让网站页面显得太过突兀。第四，渐变色的调和。所谓渐变色，指的是颜色层次渐变的色彩。简单来讲，在两种颜色之间的混色，其实就是一种渐变色彩。在调和的过程中，需根据网站的需要，适当调和渐变色。通常情况下，黑暗和明亮的色彩会产生立体感和距离感，一方面，可以柔化视觉感，另一方面，还能增强空间感，让网站更具韵律和节奏。

2.2注重色彩的对比

在色彩搭配的应用中，对于不同的颜色而言，其对比度不同，产生的效果也存在差异，并且还会让人在心理、生理上产生不同的感觉。第一，色相对比。在网站设计中应用色彩搭配时，需做好色相的对比。在确定主色相后，还要综合考虑其他颜色与主色相之间的搭配，凸显网站主题。通常来讲，两种色相越接近，就越能体现出柔和的对比。第二，明度对比。在明度对比度中，包括彩色差与非彩色差。在不同的色彩中，其明度差也会存在差异，它主要是不同色彩明暗间的差别。在人们的视觉中，主要是通过色彩的层次、空间等，造成明度对比，比如柠檬黄明度高，蓝紫色的明度低。因此，在色彩搭配的过程中，需注重色彩的明度对比，使其更加符合网站设计的要求。第三，纯度对比。所谓纯度对比，指的是在不同的色彩间，其纯度差别形成的对比。通常情况下，纯度对比可分为三种，即高、中、低。利用好纯度对比，可以更加明确色彩效果。第四，面积对比。在色彩搭配中，对于同种色彩来讲，其面积范围比较大时，纯度、明度就比较强；当面积范围较小时，则相反，人们将其称为色彩的面积效果。因此，在网站设计中应用色彩搭配时，需要结合不同色彩占据的面积大小，合理应用面积对比。

2.3色彩搭配的相关注意事项

在网站设计的过程中，不仅要注重色彩的调和色彩的对比，同时还要注意以下几点：第一，注重网页颜色的设计。网页设计是网站设计的一个重要组成部分，若设计不当，比如色彩搭配混乱，则会造成网页缺乏协调感，让人觉得眼花缭乱，缺乏内在美。因此，在网页的色彩搭配中，并非是颜色越多越好，而是要尽量控制在3-4种颜色，并且以某一种颜色为主色调，然后利用其他2-3种颜色，让网页显得和谐、统一。第二，合理选择图案。在网站设计的过程中，要想让网站更加吸引眼球，在选择背景色时，应选择比较简单的图片，同时搭配一下可以产生对比的色彩，以此来提高网站的可视效果。

结束语

综上所述，在信息化背景下，网站设计行业日渐繁荣。在网站设计中，色彩不仅可以体现网站的外表，而且还能体现出网站所要传达的公司文化等。因此，在应用色彩搭配时，需要符合其应用原则，即突出主题、色彩搭配合理、具备艺术性。具体来讲，设计者需要做好色彩的调和，注重色彩的对比，同时注意网页颜色的设计、合理选择图案，提高网站设计效果，吸引访问者的眼球，并产生深刻的印象。

作者：赵敏 单位：鄂州职业大学

参考文献

[1]班祥东.论网站设计中色彩搭配之应用[J].电脑知识与技术,2010（23）:6596-6598，6605.

[2]杨征,徐晓婧.色彩在网站设计中的应用[J].国土资源信息化,2011（3）:25-29.

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关键词：网站设计；创新意识；教学改革；成果

《网站设计》是一门综合性非常强的课程，涉及的知识面相当广泛，是一门能有效锻炼学生自主学习能力和实践能力的课程。如果学生只会根据教材案例制作，重复前人所做的工作，就会很难设计出具有一定水平的反映创新意识的网站。针对这一问题，在《网站设计》课程的教学中就需要合理组织安排教学内容、改进教学方法及教学评价方式，将教师的主导作用与学生的主体作用相结合，引导学生快速入门、将理论与实践融会贯通。

一　明确教学目标，把握教学内容

1　教学目标。高等职业教育的专业教育性质决定了职业技术学院培养的人才是技术应用型人才，在能力方面应具有较强的解决实际问题的能力、专业应用能力、现场指挥协调能力和动手操作能力等。而在理论知识方面，应以“必需、够用”为度，不必追求知识的系统性和完整性。因此，《网站设计》的教学目标应是让学生学习网站设计知识和技术、培养网页设计动手能力，以使学生将来能更好地适应企业“网页设计师”岗位的用人需求。

2　教学内容。为了达到这个教学目标，教师要重视教学内容的选取。每一种软件的教学，都不可能在较短时间内，把所有的功能讲得一清二楚，因此，教学中必须有重点、取合，抓住主要线索进行教学，才能收到‘事半功倍的效果，才能达到举一反三的目的。《网站设计》涉及到的内容和网站设计工具以及辅助工具非常多，要想面面俱到在短时间内是不可能完成的。为了在有限的课时内较好完成教学目标，教师必须以“必需、够用”为原则，强调够用就行，教学内容应以就业为导向，将学生日后就业可能遇到的问题纳入到教学内容中。从实际需要出发，从项目、案例出发，需要哪些内容就讲解、讲透哪些功能，突出“学以致用”。应当讲解最为实用的知识，便于学生产生兴趣和学习掌握。注重教学内容的新颖性、实用性、拓展性、综合性和可操作性。

根据课程内容及授课对象的特点，把握如下教学重点：

(1)网站设计基础知识。讲解计算机网络基础知识，网站设计的相关概念，比如HTML文件、服务器和客户机、IP地址与域名、虚拟主机、统一资源定位符(URL)、文件传输协议(FTP)、超文本、超媒体与超链接、GIF、JPEG与PNG图形格式、网站、网页和主页等。

(2)网站设计基本技术。讲解如何建立站点、如何处理网页对象、网页布局制作工具的使用、动态网站设计技术、模板和库项目的使用、站点的管理和上传等。

(3)图像处理基本技术。讲解图形图像的基本理论，矢量图和位图图像的处理、GIF动画制作、图像的优化、在网页中使用图像的方法。

(4)动画制作基本技术。讲解动画制作的原理、Flas制作的步骤、不同类型基本动画的制作技术、动画中添加声音、影片的导出等。

二　《网站设计》教学策略

教学策略是指对完成特定教学目标而采取的教学活动程度、方法、形式及媒体等因素的总体策略。根据《网站设计》课程的特点，在整体上设计为采用任务驱动式教学方法，将知识点整合进任务中，并创造性地采取以下措施：

1　教学前期，教师提出课程的总体任务。在教学前期就给学生提出明确的任务，以完成任务作为驱动来进行教学。如要求：制作个人主页到网上，主页内容自定，学生可按自己的兴趣选题，要求主题突出，内容详实；学生可以自行制作，亦可与其他同学合作，如果是与其他同学合作，一定要合理分工，期末按分工的内容给学生进行评分。

2　先学网站，再学网站设计。在课程刚开始时，让学生先做一个只有两三页的简单网站，网站内容不重要，甚至可以是一个没有页面内容的空站点，然后在局域网或互联网上，使每个人都有属于自己的网站和固定的IP地址。

(1)在局域网上，的步骤为：开始一程序－管理工具－internet信息服务－本地计算机－网站－默认网站右键“默认网站”－属性－将Web站点的IP地址设置成本机IP地址－将Web站点的IP地址映射到做好的网站文件夹相应路径下－完成。

然后，打开浏览器，输入本机的IP地址即可浏览网站，在局域网内的其他机器上只要输入相应的IP地址，也可访问。

(2)在互联网上，在互联网上申请免费或收费的空间和域名，然后利用FTP软件上传网站。这样就能在学习的起始阶段，就为学生搭建良好的属于自己自由开发的空间，处于真实的制作环境中，不仅能够激起学生学习该课程的兴趣，而且能够激发学生学好网站设计课程的强烈愿望，全身心投入其中。因为每个人都有自己的网站和IP地址，相互可以访问，从而促进相互共享信息、相互协作、相互学习、相互评价。

三　采用任务驱动式教学方法，将知识点整合进任务中

所谓“任务驱动”，就是在学习过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，通过完成任务的过程。

在《网站设计》的教学中，要在学生头脑中先建立起网站设计的基本概念，通过对网络上优秀站点的介绍和分析，为学生逐步引出一个明确的学习任务：要求学生根据自己的兴趣命题制作一个网站。当然，根据课时安排的不同，可以组织学生独立制作或者团队协作完成。

为了帮助学生完成目标任务，在教学内容的安排上，宜用一个大的建站实例贯穿整个学时段的教学活动。这个实例应该以覆盖网站建设全过程为佳，从需求分析开始，到设计布局、搭建框架、添加素材、建立超级链接、添加图片、动画及各种特效等，随着教学进度的深入逐步丰满和完善网站主题，最后延续到网站的和维护。以任务为牵引，以实例为样板，合理安排课程结构和教学顺序，这样能使得学习循序渐进，由浅入深。在单个学时的安排上着重讲解网站设计的技术点，在整体上通过实例把各个技术点联系起来，和实际应用有机地结合，使学生在学习网站设计技巧的同时对网站整体开发设计有了全面了解。

课程的开始，学生的网站比较简单，只有一两个网页，随着教学内容的深入，网页的制作技术由简单到复杂，网页的数量逐步增多，网站的内容逐步丰富起来，并不断地改进与完善。

四　网站作品的评价

对学生作品的评价，应该在制作前把评价的标准告知学生，使学生对制作要求有一个全面的了解，也知道自己努力的方向，使学生在制作过程中有据可依。

评价的标准注意应包括如下几点：

1　完成一个完整的站点，即有主页，主页上能链接到几个完整页面。

2　网站的具体内容要丰富完整，切合主题。

3　要有创造性，在制作方法、内容设计中力求创新。

评价的过程，既是学生展示自己的本领、展示自己知识面的最佳时机，又是学生反思自己的学习过程。通过评价，可以使学生对别人作品有一定了解，发现自己的不足之处，总结整理自己在上一阶段中所掌握的知识，吸取别人的优点来弥补自己的不足，也使学生明确下一阶段自主学习的方向，充分体现教学目标的个性化。同时也把学生在制作过程中发现的新技术、新方法与大家共享。通过对学生作品的评价展示，可激发学生学习动机，提高学习的积极性、主动性，促进学生个性发展。

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关键词：中观视野；单元教学；网站设计与评价

中图分类号：G434　文献标识码：A　文章编号：1673-8454（2012）10-0026-04

新课程标准强调：中小学教学要与生活接近，要激发学生的学习兴趣，要学会合作，培养学生的实践能力和创新能力，但是实际教学中单课时的时空教学环境难以承载这样的任务。从哲学层面上说，整个课程的把握需要教师的宏观视野，一个课时的教学更侧重微观，而单元教学是中观视野的重要体现。中观视野下的学生对知识的学习有一个很长的周期，教师可以充分创设学生学习的最近发展区，充分设计学生的互助学习和自主学习，并兼顾不同层次的学生。在信息技术教学中克服以往单纯依赖教师传授知识和技能的做法，重视学生在教师的引导和启发下通过自身的探讨和研究创造性地获取知识，在探究过程中培养能力。教师要善于进行单元设计，寻找主题，在单元学习中以主题承载信息技术支持的课程单元，围绕主题及其专题，以真实的任务模块展开，涵盖多样的学习活动方式，信息技术以资源和工具的形式为主题学习单元的各类活动提供支持。[1]《普通高中技术课程标准(实验)》明确规定：“网站设计与评价”作为选修模块。在对高中二年级“网站设计与评价”内容进行教学时，要求信息技术教师要在中观教学视野下用探究法开展单元教学活动。在教学设计中选题力求贴近生活，采用任务驱动，培养学生的合作意识、动手能力、版权意识，让学生体验研究的艰辛和乐趣、体验合作成功的喜悦，并教会学生进行探究活动的评价方法。

一、 单元教学设计分析

学生情况分析：高中信息技术课的教学对象为高中学生，从高中学生的特点来观察，他们正处于向成人的过渡期，具有成人的一般思维特征，处于这一年龄的学生自我意识很强，具有一定的自学能力，学习上有探究和创造的欲望和潜能，他们不喜欢盲从。[2]高中信息技术课“网站设计与评价”的学习内容相对于初中有所拓展，选修这部分内容的高二学生具有一定的网页设计基础，对能自己制作一个内容丰富、布局漂亮的网页跃跃欲试，这一部分学习内容正处于高二学生学习的最近发展区。同时这部分内容是一个相对完整的单元体系，符合开展单元教学的需要。开设选修内容的学校具有良好的上网环境，为学生进行较长时间的网络探究学习提供了必要的条件。

教学目标定位：单元教学的着眼点是“单元”。从教学内容看，它以一个“单元”为相对独立的教学单位，强调从单元这个整体出发设计教学，突出内容和过程的联系性和整体性。从教学目标看，单元教学是一个相对完整的过程，在这个过程中，三维目标的有机融合和有效落实问题可以分散、逐步地加以实现。从这个角度来看，教材中的“单元”，就不仅仅是“知识与技能”单元，也是“过程与方法”单元，同时也是“情感态度与价值观”单元。[3]在定位“网站设计与评价”的教学目标时从三个维度充分展开，使得教学目标与内容结合，与学生结合，与单元教学结合，在教学实施中把这些目标渗透到整个的单元教学过程之中。“网站设计与评价”教学目标为：学生了解网站开发的一般过程；知道网站规划主要包含的内容，学会根据需求规划网站；学会使用一种常用的网页制作软件制作网站，包括建立站点、新建网页、利用表格布局网页、修饰文字、插入多媒体信息、建立超级链接、制作简单的网页动态效果等；在局域网或因特网上申请网站空间，网站，形成网站维护意识，能使用评价量表进行网站评价；在完成网站建设任务的过程中，自主学习、合作学习，体验开展研究的艰辛和从事研究的快乐。

教学内容规划：单元教学内容较多，必须根据学生情况和教学实际进行取舍，要突出重点，不能面面俱到，把教师讲授与学生探究有效结合起来。“网站设计与评价”的内容包括WWW、网页、主页、网站等概念，还有动态网页制作，网站规划与设计，网站制作，网站与管理，网站评价等。其中对于网站的开发实践，网站的规划、设计是教学的重点。理解动态HTML技术和服务器端动态网页技术的基本知识，不要求深入到动态网页专业技术的学习。对于网页设计软件使用讲解不宜深入展开，避免学生把主要精力放在网站开发技术钻研上，把教师需要讲授的知识即网站的基本知识、任务要求和学生自主探究的内容即网站制作的整个过程有机结合。

教学时间安排：单元教学在整个教学计划中仍然有一个限定的时间，要合理安排课堂学习与课外学习，根据单元教学目标内容和方法确定课堂教学时数和课外时间安排。“网站设计与评价”教学的知识点很多，课堂教学时间安排三个课时，其中两课时用来讲授网页设计的基本知识、基本步骤和进行相关网站案例欣赏，一课时用来展示评比学生的作品。其他学习任务放在课外，由学生学习小组制定计划自己安排，教师进行督促，用三周的时间完成单元教学任务，主要是基础知识的学习，学习小组的形成，网站的规划，任务的分工明确，资料的收集整理，网站的制作、展示与完善。

二、 单元教学中教师的作用

在新课程教学改革中，师生是一种平等的关系，教师要由单课时教学的绝对权威逐渐演变为单元教学中一个善于引导的角色，教师需要在学生开展合作学习的过程中给予学生及时和必要的帮助、指导和调控。中观视野下的单元教学实施应充分发挥教师的主导作用。

1.精心设计学习任务

单元教学需要精心设计任务，任务选择途径很多，需要师生集思广益，更需要教师的恰当引导。好的任务既符合学生的生活实际，又对学生完成有一定的挑战性。选择好的任务有助于在整个教学过程中建立积极的相互依存感并有助于建立真实的学习型集体。任务的设计如果具有一定的真实性，具有思维侧面的价值,就容易形成任务的挑战性,有利于激发学生设身处地的解决问题，激起他们完成任务的热情和愿望。真实、复杂任务的解决，其结果往往具有不确定性,这就为学生展开想象，进行探究提供了广阔的空间。在这样的情况下，学生完成任务很少具有对错之分，更多地是解决方案之间合理性的差异。在为“网站设计与评价”单元教学选择任务时，师生立足本地的实际，商定了将“两汉文化在徐州”作为网站设计的任务主题。两汉文化是徐州的旅游名片之一，为了给外地的游客提供一个了解徐州汉文化的网络途径，学生动手设计制作一个以徐州汉文化为主题的专题网站就显得很有现实意义，同时也与“网站设计与评价”教学内容密切关联起来。

2.帮助建立学习小组

学习小组是中观视野下的教学要素之一，教师在帮助组建小组时，要明确各小组的人员和人数，既要保持常规状态下学习小组一定的稳定性，也要根据具体的学习任务来确定或重新调整，以确保每位小组成员都能有效地参与实践活动，确保每位学生学习的有效性。教师要根据具体的任务具体明确应该使用的合作技巧。如:怎样才能充分地利用每个成员的聪明才智?怎样才能学习对方的聪明才智?在“网站设计与评价”教学中建立小组时，把教师原则安排和学生自由组合结合起来，学习小组的构成既要考虑技术高的和技术一般的学生搭配，还要考虑网页设计中不同的角色需要，更要考虑选择一位组织能力较强且有威信的同学担任小组长，成员一般为5-6名。教师指导学生小组做好网站建设分工包括原始资料的收集整理，网页结构和版面的规划、美工的实现，技术的实现等，指导学习小组做好网站建设计划书。教师明确学习小组来完成任务,并向学生阐述任务的各项要求。

3.提供必要的学习资源

单元教学不是一味让学生自己摸索，为了使学习更有针对性，效率更高，教师要进行基本知识讲解和提供必要的学习资源。在“网站设计与评价”教学中为避免学生在松散的学习中在技术上浪费太多时间，网站设计基本技术的介绍是必要的。在教学中，网站的开发实践，网站的规划、设计是教学的重点，可通过剖析优秀网站作品，引导学生思考，从中获得有益的启发。组织学生对于一些网站进行浏览、评价，这个过程很重要，对于学生的后续学习作用很大，欣赏评价的过程就是学习的过程，同时掌握网站评价的方法也是本单元教学目标的一部分，针对提出的具体设计任务组织学生对教师提供的评价量表进行讨论、修改完善，最后确定网站评价的标准。在此基础上，根据主题需求，让学生经历规划、设计、制作、、管理等网站制作的全过程，以提升网站开发的实践能力。教师提供必要的资源，包括基本技术介绍、资源收集方向，专题网站案例、网站评价量规等，由教师提供一个网站评价模板，即制订网站的评价量表，引导学生依据评价量表对网站的规划、设计、制作、的过程进行客观的评价，体现“让学生学会评价”。

4.进行学习过程管理

单元教学中的过程管理至关重要，需要教师的合理引导，过紧过松都会适得其反，监管时机的选择很重要，同时对于学生作品的评价是整个单元教学的终结性评价，也是单元教学质量的检验。“网站设计与评价”教学中教师在学生进行探究的过程中要根据各小组的网站建设计划书，适时了解任务的进度，发现问题及时与各学习小组沟通，并通过组长做好过程检查，督促、引导和帮助学习小组开展活动。在学生完成作品后，邀请班主任、学科教师、学生家长、各小组代表担任评委，由各学习小组选出代表进行展示解说，评委对不同小组的作品进行点评，提出改进意见，由各个小组进行修改完善。网站作品评比既评网站设计整体奖也评网站设计单项奖，然后指导学生把各组作品放到校园网上进行展示，引导学生充分、合法地利用网络资源。

三、单元教学中学生的表现

教师和学生在着手完成教学任务的过程中,需各自履行职责。学生要完成个人责任、互动、帮助与评价、小组任务总结与反思,尽管学生是学习的主人，但由于传统教学的习惯影响，学生的主体意识需要在单元教学的时空中慢慢习得，每个学生将在单元教学中找到自主学习的感觉，体现学生在学习中的主体地位。

1.执行学习任务过程中的自我调控

由于探究性学习是问题解决的学习,因此就需要依靠学习伙伴的集体智慧和分工协作。通过合作学习和研究,一方面为学习者提供了更为广阔的信息来源,另一方面也为学习者提供了一个合作、交流、交往的平台。[4]组内学生根据个人特长和意愿合理分工，按照网站建设计划书有序进行各种活动，在活动过程中注意相互沟通，并及时向老师请教。学生带着任务去查找资料，完成资料的整理制作，带着问题去学习技术，共同研讨版面设计，网页制作，根据执行任务中出现的情况及时对计划进行必要的调整，确保按时高质完成任务。

2.带着评价的意识参与整个学习活动

不单纯以分数作为测量手段，要用评价去规范学生的学习活动，只有这样，学生才能在活动中培养合作意识、集体意识，获得知识、提升技能。学生在合作进行网站设计任务时，要明确两个评价，一是教学内容中网站评价的要素和方法，二是探究性学习的组成部分之一即评价环节，如完成任务中的合作情况，学生的态度和表现，各课题小组之间互相打分，最后方案和作品的质量等。[5]

3.在探究活动中自觉培养良好的研究习惯

单元教学是培养学生实践能力和创新能力的重要载体，学生在单元学习中要用科学的态度和科学的方法进行探究，在研究过程中学会计划，学会合作，学会沟通，敢于质疑，在开展研究活动中，学会借鉴别人的研究成果，注意资料的积累和分类整理，培养良好的书写能力，养成良好的科学研究习惯。在“网站设计与评价”中学生要进行规划、实践、合作、评价，逐渐养成科学研究的严谨态度和良好的研究习惯。

四、单元教学实践反思

1.单元教学对教师提出了更高的要求

首先教师要从单课时的微观教学转变为单元教学的中观教学，要用中观的视野思考教学中的问题，特别是把教学放在一个较长的时空内进行考量，要把自己从知识的传授者转变为学生学习的帮促者。其次教师要对教学任务反复设计，对教学资源进行选择，对教学小组进行帮助。最后教师要督促学生开展研究，随时了解学生学习进展情况，以便更好地引导学生完成探究活动，在活动中达成教学目标。

2.单元教学要更加重视单课时教学的质量

实施单元教学，过程更松散，在单元教学中要更加重视单课时教学的重要作用，提高单课时教学质量与效益，处理好分散学习与集中学习，课堂学习与课外拓展的关系。单课时教学是单元教学的起点和终点，是单元教学中的重要环节，开展单元教学不是要否定单课时教学，如何在单元教学中开展单课时教学需要放在中观教学的视野下进行研究，如单课时教学的内容，单课时教学的时机，单课时教学的比重等。

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Internet得出现和发展对人类的生活、工作等产生了巨大的影响。在21世纪里电脑网络将成为信息产业的支柱，随着计算机及网络技术的发展，电子商务凭借其成本低、效率高、机会多等优势，吸引着越来越多的商业企业。网络的出现和发展，给商业领域带来的巨大革命，使得全球范围内蓬勃发展的”电子商务”对各行各业都产生了积极而深远的影响，建立商业网站，成了企业走近电子商务的第一步，一个设计成功的商业网站无疑是走好这一步的关键。那么，什么是成功的商业网站设计呢？简练的网站内容、简洁的外观设计，提高网站"人性化"的设计，真正想用户所想，实现双赢目的的网站就是设计成功的网站。本文通过简单分析现今知名网站，提出了如何设计成功的商业网站的构想。介绍了从网站的内容定位、模块结构、外观设计三方面着手的方法，作者设计了一个商业网站----高得咨询管理公司，更直观的说明网站设计与制作。

关键字：设计 网站设计 商业网站设计

l ABSTRACT

The article is about Website Designing， and it is pided into 5 parts. Firstly， it tells us the importance of establishing an Internet Site. It is the first step to do E-commerce for many enterprises. Secondly， it tells us how to design an effective website from 3 aspects， that is， contents， procedure and appearance. Thirdly， it tells us when a website was completed what we can do. After that， the writer gives us a self-designing website-GaoDe Management Consulting Ltd. in order to make the article more specific. Finally， it says that website designing is only the beginning of doing E-commerce， meanwhile， it suggests us to do any other things， such as having transport systems， solving the security of E-commerce， to make E-commerce perfect.

Key words: Design， Website Design ， E-commerce Website Design

：9000多字 有目录、参考文献 200元

备注:此文版权归本站所有；。

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关键词：项目教学；主题网站；设计

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2013）17-0043-04

一、引言

《主题网站设计》是苏科版初中信息技术必修教材最后一章的内容，其目的是希望通过网站设计，将信息获取（确定主题、搜集资料）、信息处理（文字处理、表格处理、图片处理和多媒体信息处理）、信息（在因特网上网站）综合运用于网站设计中，既复习巩固信息处理的基本知识和基本技能，又培养学生综合运用信息技术的能力，通过实践活动提高学生的信息素养。

在以往的《主题网站设计》教学中，教师基本上按照课程的教学大纲进行授课，在授课的方法上又基本以讲授为主。在这类教学模式下，学生一直处于被动地接受信息的状态，学习的自主性和相互合作的能力难以培养，学习的兴趣也难以持久；而且由于教师过分重视网页制作工具和方法的讲解，过分强调学生为完成教师布置的任务而学习，导致各知识点之间的学习是割裂的，学生在实际参与网页制作的时候不能灵活运用所学的知识。结果常常会出现这样一种现象，直到本章学习结束时学生仍不知道如何设计与制作一个主题网站。

针对目前学生的学习情况，笔者在教学中大胆引入了项目教学法，取得了较好的效果。

二、项目教学法概述

（一）项目教学法的概念

项目教学法（Project-based learning，PBL）指的是学生围绕所选取主题进行的一系列探究和实践、展示并分享等的学习活动[1]。它最早是由杜威的学生基尔帕特里克于1918年首先提出的。20世纪70年代，美国伊利诺斯大学的丽莲·凯茨教授和查德等人提倡将项目教学活动引入教育中，并在实际运用中取得了很好的效果。项目教学法要求在教学过程中，以完成一个个具体项目为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个项目中，让学生在实践中发现问题，并经过独立思考和教师指导解决问题，学会自我学习的方法[2]。

（二）项目教学法的作用

项目教学法是一种以学生为中心的教学方法，其最显著的特点是“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”的被动教学模式， 创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。项目教学法不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标，或者说不是简单地让学生按照教师的安排和讲授去得到一个结果，而是在教师的指导下，学生去寻找得到这个结果的途径，最终得到这个结果，并进行展示和自我评价，在这个过程中锻炼各种能力[3]。

（三）项目教学法的一般流程

项目教学法强调以学生为中心，注重小组交流合作，要求学生借助真实世界中的多种资源探究生活中的真实问题。通常，其流程/操作程序分为 6 个步骤（如图1）。

1.选定项目

项目是以制作一件具体的、有实际应用价值的作品为目的的学习任务。项目可大可小，一般是教师根据本阶段的教学内容和教学目标制定出一个个任务，在创设的实际或虚拟的情境下，和学生一起探讨、选择主题，最终确定要实施的项目任务。

2.制定计划

项目计划主要指学习时间的详细安排和活动计划，教师在整个项目教学过程中对学生起到引导的作用，学生对项目安排要有整体的布置。在项目教学的实施过程中，事先要对相关知识的内容做一个系统的计划。有了详细的安排计划以后，便于教师的布置和学生的自我调整，教师在整个活动中起到监督、调节、辅导和评价工作。

3.活动探究

活动探究是指学生通过实地的调查研究、考察和参观、课堂学习等形式，在学习基本知识的同时探讨项目制作所需的素材和资源，同时掌握最基本的技能。在活动的过程中，学生对活动内容、活动时间和活动感触进行必要的记录，对收集到的信息进行处理和加工，最终得出问题解决的方案或结果。

4.作品制作

作品制作通常会与活动探究交融在一起，边探究边制作作品，学生运用在学习过程中所获得的知识和技能来完成作品的制作。通过作品反映他们在项目学习中所获得的知识和掌握的技能。

5.成果交流与展示

项目教学法区别与常规教学的典型特征就是成果交流与展示，在作品制作阶段学习小组要展示项目成果，并讲述项目活动的过程。在此过程中，分享项目学习过程中的收获和感受、发现的问题及解决的办法等，同时弥补自己的不足。

6.活动评价

对于项目教学的方法来说，评价包含两个方面：一是对项目结果（项目作品）的评价，如计划的合理性、项目完成情况及作品的质量等；二是对项目过程（完成项目的整个过程）的评价，如小组合作精神、参与意识以及每个步骤的完成情况等。对这二方面的评价可以自己做出对自己成果的评价，也可由教师来作出评价。通过相互之间的评价，有助于提高学生的观察能力和自我认知能力，还有助于学生对项目的理解和对同伴的理解。

三、项目教学法在《主题网站设计》课程中的实施

（一）精心选择熟悉而又感兴趣的项目主题

在采用项目教学法来制作主题网站时，首先应该要求学生能够精心选择既熟悉而又感兴趣的项目主题——网站的主题，再通过完成项目来使学生掌握设计与制作网站的知识与技能。

项目主题的选取应选择范围比较小，比较直观、贴近生活的主题。这样可以方便学生收集与整理制作网站的素材，有利于学生相互之间有共同的话题进行探讨，充分地激发他们的学习兴趣，并有助于维持学生学习制作主题网站的动力。在选择合适的主题时，可以本着学生自愿、教师统筹调整的原则，把班级的学生分成若干小组，每个小组5-6人。每个小组成员尽量“高低搭配”，让学习基础和能力高的学生与能力弱的学生组成一个小组，小组成员自行商量所要设计与制作的主题网站项目。也可以以小组为单位，直接在教师事先准备好的一些主题网站项目中进行选择。通过这种方法，学生所选出的主题基本上都是学生比较感兴趣且熟悉的主题，如“舌尖上的南京”、“我们的班级”、“南京的老城墙”、“南京的民国建筑”……而且由于小组成员间的高低搭配，使得学生在后面的学习过程中，小组成员之间可以互帮互助，以优带劣，共同完成自己的项目。

（二）认真做好项目计划

选定设计与制作网站的主题后，接下来是各小组独立制订项目计划了。项目计划制定的好坏将直接影响到后面的网站设计与制作的开展与实施，因此，在做计划之前，教师要带领学生认真学习如何进行网站的规划，让学生了解设计、制作一个网站的基本步骤。同时，教师要根据设计与制作该主题网站学生需要掌握的知识点情况、班级学生的学习与制作能力状况及留给学生来设计与制作主题网站的课时数，综合给出项目计划的参考的建议。学生根据教师给出的参考建议，结合小组成员讨论的结果制订出本小组设计与制作主题网站的详细计划，并以表格的形式列出。例如：可以制订“项目进度计划表”、“网站总体设计与资料收集任务分配表”、“网站栏目划分及后期任务分配表”等（如图2）。

也可以让小组成员分别负责文字编辑、图片编辑、素材收集、网页制作等任务，完成文字、图片编辑、校对、网页制作等工作。通过制计详细的项目计划，可以做到人尽其责，保证网页的制作能够按时顺利、保质保量地完成。

（三）开展探究活动，制作主题网站

各小组在探究制作网站的过程中，应根据项目计划、任务分配表，完成网站规划、风格设计、搜集制作网页所需的素材，并根据所学的知识制作网站首页。而教师则对学生的网站规划提出建议，根据需要进行操作示范，对学生进行个别指导。提示学生对子栏目的设计要保持小组风格一致，页面布局清晰。建议学生使用首页模板制作子栏目的页面。同时，将表格和框架的使用方法和图片、动画、字幕、超链接的添加方法上传到主题课程网站上，供学生下载后学习参考。

在网站制作过程中，学生遇到困难或疑惑时，首先到教师制作的“网站设计与制作”主题学习网站上寻找答案，如果还是无法解决问题，可以向同学、老师进行请教，在他们的帮助下及时解决问题，保证项目的顺利进行。

（四）成果展示与交流

这一阶段主要是各小组将本小组制作的作品通过多媒体计算机展示出来，相互间进行交流，分享作品制作过程中的心得体会和经验。教师可以组织学生在班级或年级范围汇报交流制作过程和制作成果，邀请家长、其他教师共同参与对各小组项目演示。通过成果展示与交流，可以加深小组与小组间、学生与学生间对项目学习的认识，体会在《主题网站设计》过程中的得与失，引发学生对后面活动评价的思考。

（五）活动评价

最后，师生需要共同对《主题网站制作》这个活动进行评价。评价的内容有：作品质量、小组学习中的表现、计划、时间安排、演讲和成果展示等方面。通过评价可以强化学生的成功感受，激发学生进一步开展活动的积极性。而学生通过展示并介绍本小组的作品，观看其他小组作品，扬长补短，找出小组研究工作中的不足，作自我反思，并对作品进行适当的完善。

四、项目教学法在《主题网站设计》教学中的效果

通过实践教学，笔者发现项目教学法对于初中生学习《主题网站设计》这部分内容的效果特别得好，很符合他们的特点和认知规律。通过完成项目，既培养了学生将所学知识运用于实践中的能力，又培养了学生互助协作、交流学习的能力，激发了学生的学习兴趣，让学生体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

五、结束语

通过实践发现，在初中信息技术的《设计主题网站》一章开展项目教学法的过程中，无论是学生的参与程度还是学生的学习积极性都非常地高。小组中的每个人都能够认真学习，通力合作，真正成为了学习的主体。每个小组在完成每个项目的过程中，开阔了视野，提高了专业水平。可以说，项目教学法是师生共同完成项目，共同取得进步的一种非常好的教学方法。

[参考文献]

[1] 邓倬霖.项目教学法在网页的设计与制作教学中的应用[J].浙江教育技术，2012，（5）：24-26.

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关键词：新闻网站；色彩；色彩搭配；色彩对比

中图分类号：TP393.092文献标识码：A文章编号：1005-5312（2017）29-0051-01

在互联网广泛普及的时代境遇下，网络新闻以信息量大、成本低廉、内容丰富、互动性强等特征获得了受众青睐，并成了公众获取新闻资讯、了解国家大事的基本途径，许多传统新闻媒体都建立了新闻网站，这使新闻网站间的竞争越来越激烈。色彩是最具视觉冲击力的艺术语言，也是新闻网站设计重要的视觉元素。因此，应通过色彩设计提高新闻网站的视觉传播效果，提高新闻网站的点击率。

一、色彩在新闻网站设计中的作用

色彩有色相、纯度和明度三种基本属性，色相是指颜色属性，如蓝色、红色、黑色等；纯度是指色彩的鲜艳程度，如鲜艳、暗淡等；明度是指色彩的明亮程度。色彩不仅具有色相、纯度、明度等自然特征，还与人的心理感觉、情感体验等有着密切联系，如红色能够让人联想到太阳、火焰、鲜血等，产生温暖、炽热、暴力等心理联想；白色能够让人联想到冰雪、婚纱、白纸等，产生寒冷、神圣、纯洁等心理联想。心理学研究表明，色彩是最具视觉吸引力的艺术语言，它能够在第一时间吸引受众的眼球，给受众留下深刻的印象。所以，在新闻网站设计中，可以通过色彩的明度、纯度、远近、冷暖等搭配和对比，改善新闻网页的视觉效果，提高新闻网站的视觉冲击力。

二、新闻网站设计中色彩运用的基本要求

（一）要突出新闻网站的主题

在新闻网站设计中，首先应当明确网站的主题，并根据网站主题选择主色调、配色等，如地方性新闻网站就应从地域文化出发来进行色彩设计，以青年人为受众的新闻网站应当选用轻松明快的色彩进行网站设计，才能更好地突出新闻网站的思想主题和艺术风格，给受众留下深刻的视觉印象。此外，在新闻网站色彩设计中，网页色彩的象征意义、心理联想等应与新闻网站的主題密切相关，比如医学类新闻网站要多用绿色、蓝色、白色等色彩为主色调，因为绿色是植物的生命色，与休息、健康、生命、疗养等密切相关；蓝色具有降低体温、镇定精神等功能，也是现代科学技术的象征色；白色象征着崇高、圣洁、纯净等，医生也被称为白衣天使。

（二）要整体和谐且局部对比

整体和谐、局部对比是色彩设计的基本原则，也是提高色彩使用效果的基本手段。因而，在新闻网站色彩设计中，应将整体和谐、局部对比作为色彩运用的总体原则，提高新闻网站的视觉表达效果。比如可以选用红色、蓝色、灰色、黑色等色彩为主色调，以橙色、黑色、白色等为配色，通过色彩的合理搭配实现网页的整体和谐；可以通过黑白、冷暖、明暗等在局部或小范围内创造强烈的色彩对比，创造一种和谐稳定、富于变化的视觉效果。

（三）要提高色彩运用的针对性

在新闻网站设计中，应将色彩的鲜明性、独特性、个性化等作为色彩设计的基本要求，通过色彩运用改善新闻网站的视觉效果。比如新闻网页要鲜艳明亮，能用彩色时应当多用彩色，因为彩色网页的视觉冲击力和色彩效果远远高于黑白网页。

三、新闻网站设计中色彩运用的方法

（一）根据新闻网站要求合理选择色彩

在新闻网站设计中，首先应了解新闻网站的受众、新闻内容、艺术风格、整体定位等，并根据新闻网站的整体定位来进行色彩设计。比如应当从新闻网站的新闻主题、新闻资源、受众群体等确定网站的主色调，并根据受众的色彩心理、审美观念等确定色彩所要表达的文化意蕴、象征意义等。在新闻网站色彩选择时，应当控制色彩数量，一个页面中有三四种色彩就行，因为色彩过多会分散浏览者的注意力，反而不利于网络新闻的传播；应当选择单纯的色彩为背景色，而不能用复杂的色彩图案或图片做背景色，这样更便于浏览新闻信息。

（二）巧妙进行色彩搭配与色彩对比

首先，色彩搭配。在新闻网站色彩设计中，应做到主题、风格、配色等相一致，创造一种和谐、美观的色彩效果。比如应当选择与新闻网站的主题和内容相一致的色调，通过趋向统一的色调表达热情、庄重、冷静等情感线索；用冷暖色系的搭配与对比进行心理暗示，传达某种象征意义。其次，色彩对比。在新闻网站设计中，可以通过色块的面积、形状、位置、明度、纯度等对比设计出丰富多彩的新闻网页。比如在确定主色相后，应当考虑其他颜色与主色相之间的关系，用与主色相相近的色相表达柔和的色彩效果，用与主色相的补色表达强烈的色彩对比效果。

色彩是最具视觉冲击力的设计语言，它不仅能创造良好的视觉效果，还能够表达丰富的情感意蕴和象征意义。因此，在新闻网站设计中，应选择合适的主色调和配色，并通过色彩对比、色彩搭配等展现新闻网站的思想主题、艺术风格、审美取向等。

参考文献： 

[1]何建华.视觉有温度——网页色彩情感研究[J].韶关学院学报，2010（02）. 

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>> 浅谈网站设计的规划 浅谈旅游公司网站的设计 浅谈网站的设计与开发 浅谈网站设计的技术要求 浅谈如何设计成功的网站导航 浅谈网站导航设计 浅谈网站风格设计 网站的设计 浅谈网站设计的风格、色彩与排版 浅谈护理信息网站的设计与建设 浅谈小型企业网站的设计 浅谈高并发网站的设计技巧 浅谈高校校园网网站的版面设计 浅谈精品课程网站的设计与建设 浅谈电子商务网站的设计与应用 浅谈网页设计与网站建设的创意与实施 浅谈校园门户网站的设计与实现 浅谈用户体验在网站设计中的体现 浅谈教育网站中网页背景的设计 浅谈主流女性网站的页面设计 常见问题解答 当前所在位置：l、.htm为扩展名。

二、动态页面

和静态页面相比，字面意思就与静态页面相反，其内容也是与静态网站相反的。动态页面是网站与客户端那边用户互动的页面，是通过执行asp、php、jsp、net等程序生成客户端网页代码的网页。动态页面一般是通过网站上的后台管理系统对网站的内容进行更新管理的，就是平时我们用浏览器浏览的一些网页，这些网页是在不断更新中的，人们可以在上面各种新闻，产品信息，甚至甚至交易。这些都是动态网页的一些基本的和常见的功能。动态页面常见的扩展名有：.asp、.php、.cgi等。动态页面是一种最常见的网站表达形式，其优点在于可以根据先前所指定好的程序界面，根据用户的不同请求返回相应的数据。动态网站可以说是多方资料对应多方需求的网页，从而达到资源的最大利用和节省服务器上的物理资源。如果今后需要改变站点风格，只需要重新制作前后台所访问的数据即可。只要数据库结构不变，可以很快地进行改版。

三、网站中的图像

打开网站，依照人们的视觉顺序首先看到的应该是网页的顶部，所以顶部应该放上能够让读者一目了然的网页基本介绍，LOGO是网页的基本形象。

为网站设计一个好的LOGO是必要的。好的LOGO可以给人非凡的印象，使人们过目不忘，而且回头率往往高过网站内容。好的LOGO要颜色鲜艳，内容简练，使读者一目了然而且容易理解，从简易的方向出发，达到易读的效果。用photoshop把做好的LOGO放在网站的顶端，然后无缝连接，之后再在后面加入本网站的链接。

网站背景图片是网站作过程中不可缺少的基本元素。背景图片的寻找是要有一定讲究的，不能与网站内容差异太大，要符合网站的本意，言而不实的网站是不会吸引读者的，那么所设计的网站就没有意义。

所以说好的网站背景图片与好的网站设计是分不开的。我们往往找到了合适的网站背景图片，图片的边缘部分与背景会有一定的差异，也就是图片的背景和之前所设计的网站背景差别很大，如果生硬地把他们放上去，看上去相当不自然，如同一块补丁在上面，会影响网站效果。这时候我们就需要利用修改图片的工具photoshop。在处理图片时，一般用羽化、过渡、填充等效果来实现这一目标。这样会使图片边缘更加融于网站的底色。底色，就是在进行网站设计时，一般可以采用固定的背景做底色，或者指定一副图像或多幅图像作为网站的底板。这样做出来的网页才更为生动，更难惹人眼球，作为一个设计师这是必要的。不一样的底纹给人们带来的感觉也是不一样的。红色的底纹给我们带来喜悦和视觉冲击，白色给人平稳、安静的感觉，黄色使人积极进取……这还要根据网站所要表现的内容而决定，虽然网站的内容是以传递更多更丰富的资料给大家的，但是再多的资讯和信息都要忠于一个大的环境主题。

要想建立一个个人网页，最重要的是先做好前期的准备工作。

想要建立一个成功的网站，我们就要根据自己的需要和现代社会的形势，不能太偏激太自我，还要符合大众的口味。现在很多设计网站的设计师们大多在准备期间大量的搜集自己感兴趣的资料在页面里面，在后期因为个人能力有限没有足够的时间去维持大量的新鲜的资料而无力维护页面的更新，导致个人信心下降，其实原因不在于网站的设计，而是前期想要表现太多的内容导致的。所以要有一个持续的、更新良好的网站，我们最好选定一个固定的风格，有一个主题来表达，只要缩小了以后更新的范围，给读者也就锁定了目标。平稳的风格使读者也有了平稳的心情去享受你的网页，这样读者会产生一种平静的心态，以这种心态去浏览你的网页上的内容，读者能够读进去，能体会到办这个网站的目的，这样读者会慢慢的喜欢上你这个网站，会经常来浏览，这样人气指数就会上升的。