消防工程计划范文

导语：如何才能写好一篇消防工程计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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1.大学专科以上学历；

2.大学英语CET4（425分）以上或同等水平；

3.具有二年及以上助理航材计划工程师资格，或从事一年及以上助理工程师资格，且从事一年及以上航材计划、采购、送修相关工作；

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关键词：自动化技术；消防工程；火灾报警系统

消防工程中的自动化系统主要包括火警触发系统、灭火控制系统和防排烟系统。火灾威胁建筑、财产甚至人身安全，实现消防系统的自动化运行能够提供及时准确的火灾信息，同时提高火灾的处理效率，将损失将至最低。

一、火警触发系统及其应用

基于自动化技术的火警触发系统主要分为感光型、感温型和感烟型三种。三种形式可独立或联合存在，其特点以及应用如下：

（一）感光式火警触发系统

感光式火警触发系统的主要原理是通过对火光的敏感性触发系统报警装置。主要用于晚期火灾报警，通常火势较大的场所适用于该报警器。温度过高导致燃烧物发光，从而触动感光式报警系统。但该系统常与另外两种模式同时使用。

（二）感温式火灾触发系统

感温式火灾触发系统是自动消防系统的常见设备，其原理是对温度变化的感知触发系统报警装置。这种装置主要分为三种。其中定温式系统设有固定温度值，一旦火灾导致燃烧物的温度达到该数字将引起报警；差温式是根据当地环境发生温度变化引起的报警，一般差温系统将先进行报警。二者共用即形成第三种感温式火灾触发系统。

（三）感烟式火灾触发系统

感烟式火灾触发系统的原理是对物体燃烧后的微小颗粒敏感而触发报警系统，是早期火灾报警最常用的设备。该系统感应较快，能够及时发出报警信号，帮助消防人员在最佳时段消除火灾。主要适用于发热少、发光少或尚未发光但烟比较大的火灾。

二、灭火控制系统及其应用

（一）自动喷淋灭火系统

自动喷淋灭火系统主要分为干式、湿式和雨淋式三种。基于火势蔓延较快的特点，自动喷淋灭火系统多为雨淋式装置。其核心零件为湿式报警阀，其原理为将水体流动信号转化为电信号从而触动报警装置，报警后触动压力开关，启动灭火系统，实现灭火。

（二）消火栓灭火系统

消火栓灭火系统是由蓄水池、水泵和室内消火栓构成，主要用于固定场所的建筑灭火。该系统的要消火栓静水压力应小于0.80Mpa，而出水口压力则应小于0.50Mpa。净水压力的具体设计应根据建筑高度的数值而定，一般情况下，100米以下的建筑物净水压力低于0.07Mpa，随着楼层的升高，净水压力逐渐增大。

（三）气体自动灭火系统

气体自动灭火系统是由监控系统、灭火剂储存系统及相关管道与喷嘴构成。其中监控系统提供火灾信号和预警装置，主要组成设备为探测器、报警装置以及操控设备等。主要灭火装置为连接系统上的气瓶，多数为自动启动，并能够在探测器监测到火灾并提供报警信号30s后启动灭火装置，实现灭火。

三、防排烟系统及其应用

（一）防排烟系统

排烟是灭火的主要步骤之一，烟是造成人员伤亡的重要原因。该系统主要采用的是机械式加压系统进行排烟，其原理是利用排烟风机产生的负压，将空气输入到风机前室。并对送风设备进行自动加压，将空气输送至火灾现场。降低火灾现场的烟量，为火灾中的人员提供安全逃跑路线，获取足够可呼吸的空气，降低了经济损失和人员伤亡。

（二）防火隔离装置

防火隔离装置是通过系统的隔离作用将一定区域的火势进行阻挡，从而获得相对安全的空间。通过该装置可阻止火灾继续蔓延。防火卷帘就是一种典型的防隔离装置，其原理是火灾预警后，通过电动设备发出卷帘触动信号，从而放下卷帘，对火势未蔓延区域进行隔离。

（三）消防广播系统

消防广播系统是自动化装置的重要组成部分之一，通过自动化装置提供火灾应急处理广播系统。消防广播系统可建立消防部门人员之间的联系。了解火灾控制情况，实现及时、快速灭火。

四、总结

消防工程在生产生活中具有十分重要的作用。而自动化技术是促进消防系统效率提高的关键。报警系统为消防工程提供了火灾信息，并在灭火和排烟装置的配合下完成灭火，将损失将至最低。文章分析了消防工程中的自动化灭火装置的应用。要做到及时灭火，还需要提高消防意识，控制火灾的发生。并且对自动化消防装置应进行定期保养和检查，以确保其实用性。对于火灾，要做到及时处理，并且完全处理。（作者单位：海南师范大学）

参考文献：

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1.督促指导企业的消防工作，加强消防安全宣传教育培训，督促整改火灾隐患，参与组织、协调帮助企业灾后恢复生产；

2.将消防安全工作纳入经济发展目标、规划之中，组织协调产业经济安全发展。

二、教育办

1.负责教育系统内的消防安全工作，建立健全消防安全工作领导机制，制订消防安全管理办法，指导学校建立消防安全制度、落实安全防范措施；

2.定期组织消防安全专项检查，及时排查和整改火灾隐患，对拟开办的学校、幼儿园、托儿所等公共场所消防安全条件未获得公安消防部门审查通过的不予批准；

3.将消防知识纳入义务教育，督促学校及其他教育机构把消防知识纳入有关教育课程，加强对学生的消防安全教育和培训。

三、公安派出所

1.负责对本行政区域内的消防工作实施监督管理；

2.适应经济发展需要，加强消防队伍建设；

3.组织开展消防监督工作；

4.负责化学危险品、民用爆炸物品的公共安全管理和娱乐场所的安全管理。

四、建管所

1.督促指导建设工程施工现场的消防安全监督管理。对发现的火灾隐患，依法查处或者移送、通报公安消防等部门处理；

2.加强建设工程设计、施工、监理以及工程质量监督等环节的管理，保证新建、改建、扩建工程建设符合国家消防安全技术标准；

3.对建筑工程消防设计未经审核合格的建设部门不予核发施工许可证，督促房地产管理部门不予核发商品房预售许可证；对按照国家标准需要进行消防设计的建筑工程竣工验收资料中没有消防验收合格文件的督促房地产管理部门不予颁发房屋权属证书。

五、镇交管所

1.督促指导全镇内河通航水域运输船舶及设施和道路的消防安全管理工作，建立健全消防安全工作领导机制和责任制，制订消防安全管理办法，定期组织消防安全专项检查，及时排查和整改火灾隐患；

2.加强危险化学品公路、水路运输单位及其运输工具的消防安全管理，对危险化学品水路运输消防安全实施监督；

3.将消防安全培训情况纳入危险化学品公路、水路运输单位、驾驶人员、船员、装卸人员和押运人员的资质认定内容，并负责前述事项的监督检查。

六、文化中心

1.督促指导全镇博物馆、文物保护单位和图书馆、影剧院、文化馆、群艺馆等社会文化事业单位的消防安全管理工作，建立健全消防安全工作领导机制和责任制，制订消防安全管理办法，文化行政部门配合公安消防部门定期组织消防安全专项检查，及时排查和整改火灾隐患；

2.协助公安消防部门对演出活动、娱乐场所、互联网上网服务营业场所的消防安全管理工作实施监管；

3.严格娱乐场所、互联网上网服务营业场所开办的审查许可，消防安全条件未获得公安消防部门审查通过的不予批准；

4.积极开展消防法律法规和消防知识宣传教育活动。

七、卫生办

1.督促指导医疗卫生系统内的消防安全管理工作，建立健全消防安全工作领导机制和责任制，定期组织消防安全专项检查，及时排查和整改火灾隐患，并将消防安全纳入医疗卫生单位评定内容；

2.严格医疗机构开办的审查许可，对拟开办的医疗机构，消防安全条件未获得公安消防部门审查通过的不予批准；

3.协调火灾事故等灭火抢险救援中伤亡人员的医疗救护工作。

八、安监所

1.加强安全生产监督管理，对发现的火灾隐患，依法查处或者移送、通报公安消防等部门处理；

2.负责危险化学品和烟花爆竹单位的消防安全监督管理，加强危险化学品和烟花爆竹从业人员的消防安全教育培训，对不符合消防安全条件的不予核发有关许可证件；

3.将消防安全工作纳入安全生产考评内容；

4.组织开展重大危险源的排查、辩识、登记工作，督促指导应急处置预案的制定和演练，及时通报重大危险源信息；

5.加强对用人单位的劳动安全检查和指导，督促用人单位提供安全的劳动条件，建立安全制度；

6.组织、协调生产经营单位重特大火灾事故的调查处理工作。

九、工商分局

1.督促指导集贸市场、个体工商户、个人合伙和私营企业的消防安全管理工作，建立健全消防安全工作领导机制和责任制，制订消防安全管理办法，定期组织消防安全专项检查，及时排查和整改火灾隐患。对发现的火灾隐患，依法查处或者移送、通报公安消防等部门处理；

2.依法管理工商企业和从事经营活动的单位、个人的登记注册，严格市场准入，对不具备消防安全条件、未依法取得消防行政许可的单位，不予办理登记注册和年审手续；

3.依法查处市场管理和商标管理中发现的假冒伪劣消防产品行为。

十、消防中队

1.负责指导全区消防监督执法和灭火抢险救援工作；

2.结合全镇消防工作实际，及时提出立法建议，开展制修订地方性消防法规的调研、起草工作；

3.根据全镇经济社会发展需要，提出消防事业发展规划意见，推动全区公共消防设施、消防装备和多种消防力量的建设；

4.加强火灾形势研判分析，及时提出改进和加强消防工作的意见和建议；

5.依法开展消防安全宣传教育培训；

6.组织指导或参与重特大火灾事故调查处理工作。

十一、镇司法办

1负责消防安全法律法规的普及；

2负责消防安全事故的善后处理。

十二、工会

负责对全镇消防生产、劳动保护工作实施群众监督。

十三、社保所

1负责特殊劳动保护工作，组织实施企业职工工伤和职业病伤残等级鉴定；

2负责职工工伤保险的实施；参与消防安全事故的善后处理。

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关键词：烟气脱硝工艺 SCR 基础加固

前言

我国是以煤炭为主要一次能源的国家，发电的煤炭约占煤炭消费量的50%。发电厂的大量煤炭燃烧，产生大量的烟气，含有多种有害物质，如：粉尘、硫氧化物（SOx）、氮氧化物（NOx）等，造成了一系列的环境问题。一般600MW机组一小时向大气排放300万立方烟气，1000MW机组一小时能达到500万立方。我国新的《火电厂大气污染物排放标准》规定电厂氮氧化物的排放浓度不得超过200mg/Nm3，因此对于大多电厂都面临着脱硝改造的问题。目前比较成熟、效率较高的脱硝技术为SCR工艺脱硝，被广泛应用于300MW以上的燃煤机组上。现结合某电厂2×600MW机组烟气脱硝改造工程中，由于没有预留脱硝载荷量而采用的基础加固方案进行阐述和分析。

1、工程概况

该电厂地层主要为第四系土层，土层厚度达到 70m，从地面往下至-12.0m左右为淤泥和淤泥质亚粘土，属软土地基，并且软土层较厚，含水量大。厂区需作地基处理或采用深基础，根据地层的承载能力和地层特点，附属建筑可选择第四层、六层为桩基持力层。该电厂厂址区稳定性较好，抗震设防烈度为 6 度，设计地震分组为第一组。

场地含水层透水性能差，为淤泥质粘土，渗透系数5.0×10-8cm / s。上不空隙承压水水量微弱，承压水头与海面接近，对工程影响较小。

2、土建改造难点

（1）脱硝装置土建加固施工不能影响机组的正常生产运行，因此设备搭设、保护等安全工作要落实到位。

（2）土建加固施工工作量大，部分区域如有附属建筑影响还需修改局部设计方案。

（3）对加固用的主要原材料必须注重现场取样检测，检测合格后才能用于施工。

（4）施工工期需和检修时间相适应，为炉后烟道拆除留出充分的时间。并且改造加固完成后应保持与原结构的一致性，保证加固后的结构观感质量。

3、土建改造方案对比

通过核算原锅炉风机结构整体受力状况，及新增负荷需求，设计了三种改造方案：一是拆除原钢筋混凝土框架结构，采用钢框架支撑；二是保留原结构框架，在外采用包钢方法加固，在风机支架顶部新增钢支架以支撑 SCR 脱硝装置；三是保留原结构框架，寻找合适位置设立钢支架支撑SCR 脱硝装置。

通过对比分析：方案一由于对管线、烟风道及相关设备的拆除需要耗费的工期较长，并且需要在停机状态下施工。方案二能在机组正常运行下施工，原炉后相关设备保持不变。但经过改造加固后，要注意对原结构设备的保护，若原结构部分设备对加固改造工程有影响，可进行必要的拆除，确保改造工程的进行，如图1。方案三也能在机组正常运行下施工，施工相对容易、工期较短，但在选择钢立柱位置时，需避开原管线、烟风道等，布置较为困难。

以上三种方案虽然都能承担新增的各种负荷效应（SCR 脱硝荷载、地震荷载）等，满足脱硝改造的要求。结合实际情况分析，方案二的加固方式比较符合具体情况，即对原混凝土柱进行外包钢板成箱型柱，并落至基础承受台与其坚固连接，以箱型柱支撑SCR反应器，改造后仍能满足原结构框架。

4、基础加固方案设计

该加固设计采用PKPM 系列的 STS 钢结构三维计算模型对钢支架进行分析，根据有限元分析其在高温时的受力分布。垂直支撑、梁、桁架弦等采用杆单元，方案设计考虑了荷载加载：脱硝系统自重、风荷载、催化剂等。箱型柱需要承担新增的负重，改造后的桩基承担柱底负荷。为了能够承担所有新增的荷载，需要补桩和增大承台底面积。计算基础补桩、结构本体时，需对钢支架整体建模，计算柱脚反力，还要综合考虑载荷的不同工况组合，逐个对比原桩基设计，分析需要进行基础补桩的数量。

4.1、补桩方案

原结构框架采用PHC 预应力管桩，桩径600 mm、桩长为 22 m，各个承台间的水平承载力采用拉梁连接。由于脱硝改造场地自身狭小，补桩需要考虑机械的进场问题，大型机械进入场地施工困难，除非拆除部分附属建筑物，并且补桩产生的挤土效应对原桩基也有影响，改造方案应考虑排除PHC 预应力管桩方案。通过对地质、水文条件的综合考虑，采用钻孔灌注桩的机械成桩方案。关于场地狭小问题，对桩机进行改造，补桩要考虑桩柱的对称性，避免偏心力对上部结构的影响。

4.2、承载台的改造

通过对钢支架建模计算柱脚反力，并根据原有的风机承台位置计算承台厚度。同时由于原有的承台对新建承台有一定的影响，因此分为两种改造方案：突出地面和不突出地面方案。突出地面方案是保留原混凝土框架、原承台，通过化学植筋、加强配筋等技术连接新旧承台，共同承担荷载。该方案不仅对原结构破坏较少，而且施工工期也短，但突出的承台影响了整体场地的美观，对机组的检修也有一定影响。由于该厂3号机组在脱硝改造期间正在运行，为保证安全作业，该机组采用了突出地面方案。不突出地面方案需切除既有承台的一定厚度。在切割既有承台前，需要多道支撑承担上部荷载，减少旧承台的荷载，然后对旧桩基先切割局部，用大口径钢管在桩位出做临时支撑。根据实际情况增设斜支撑保证侧向的稳定性，等到新加固砼的强度达到75%之前不易做切割施工，强度达到100%后再拆除临时支撑。一个承成后才能对同水平向另一承台进行施工。该方案能保证场地的美观，对机组检修也不会造成影响，但对旧承台破坏较大，施工周期较长，该厂1号机组在改造过程中处于检修期，因此采用了不突出地面方案，保证了施工安全和质量。

4.3、上部结构相连问题

对于新做承台，在承台浇筑完成后，与预埋柱脚板焊接、加固，之后对柱脚四周采用化学植筋方法锚入承台中，深度应大于15倍钢筋直径，具体长度由纵向钢筋连接形式而定。最后形成柱脚短柱，使包钢柱与承台承接成整体。在养护期间，要避免高温、腐蚀、地基不均匀沉降等因素对结构的破坏。

4.4、加固效果

通过脱硝改造，3号机组一直安全、稳定运行，新增荷载达到最大后，也基本不在沉降或沉降量很小。1号机组沉降累计量也满足相关规范要求，既保证了场地的美观又有利于日常维修。

结语

为相应国家节能减排的号召，火力发电机组的脱硝改造刻不容缓。该电厂的脱硝改造工程充分利用了既有构筑物，采用混凝土柱包钢方式对柱梁进行加固处理，满足了承载力要求。该 SCR 脱硝系统改造后，大大降低了电厂 NOx排放，提高了脱硝效率和经济效益，在很大程度上改善了该地区环境质量。因此今后我们仍要不断探索，勇于创新脱硝技术，为我国脱硝环保事业的发展和经济建设作出应有的贡献。

参考文献：

【1】廖永进，徐程宏.火电厂SCR脱硝装置性能试验探讨[J].华北电力技术，2007，（9）：23一25

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关键词：一体化课程 教学改革 方案

技工院校一体化课程教学改革是当前技工教育教学改革的重要方向，它需要充分调动教师的积极性和创造性，建立一体化课程教学体系，进而全面推广一体化课程教学。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，围绕企业对技能人才的需求，加大课程创新和教学改革力度，建立以职业活动为导向、以校企合作为基础、以综合职业能力培养为核心，理论教学与技能操作贯通融合的课程体系，提高技能人才培养质量，加快技能人才规模化培养，探索符合技工教育特色的改革与发展之路。

二、基本原则

一体化课程教学改革是以国家职业标准为依据，以综合职业能力培养为目标，以典型工作任务为载体，以学生为中心，根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容，按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动，实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。开展一体化课程教学改革应遵循以下原则。

1.以综合职业能力培养为目标

课程定位与方向、课程内容与要求、教学过程与评价等都要突出学生综合职业能力培养，注重培养学生专业能力和社会能力。尤其是要结合各专业特点，寓思想道德教育于各专业教学内容和教学过程中，进一步加强职业素养、职业道德和职业精神的培养。

2.以典型工作任务为载体

要围绕典型工作任务确定课程目标，选择课程内容，制订专业教学计划，构建工学结合的课程体系，改革教学内容和教学方法，更加注重课程的实用性和针对性。

3.以学生为中心

构建有效促进学生分组互动、合作探究、自主学习、自我管理的教学模式和评价模式，突出学以致用，使学生在学习中领悟工作的责任、获得经验，在工作中学习知识和技能，加快实现从学生到劳动者的角色转换。

三、具体方案

1.实施理实合一的一体化教学模式

传统的教学模式是理论教学模式，理论教师只讲理论，而实习指导教师只管实习教学，这就势必造成理论与技能的脱节。

一体化教学是将理论与实践紧密结合的教学模式，按企业的一个个典型工作任务使理论与实习教学穿行，强调知识的“实用、必须、够用”及“教、学、做”紧密结合。一个典型工作任务分为若干个工作模块，每个模块由2名双师型教师指导，以分工协作的方式向学生传授理论知识与实践技能，学生在某一工作站完成一个工作任务，即可进入下一个工作站进行下一个工作任务。

2.全面更新人社部一体化教材

根据人社部一体化教材发行情况，各专业将全面更新一体化教材。专业建设中心组可搜集与一体化教学相关的教材、习题册作为教辅材料。在对人社部一体化教材使用一年后，专业建设中心组根据校企合作企业的需求，依据人社部一体化课程教学标准开发技术规程，借鉴德国、英国、北美、澳大利亚、新加坡等职业教育模式和一体化教材编写模式，对人社部一体化教材进行修订完善，教学模块增加校企合作企业的典型工作任务，组织开发适合本校的一体化课程教学标准、校本教材及辅助教学材料，力争构建以企业需求为核心，更接近企业工作过程的教学模式，实现理论知识与技能训练的高度结合。

3.严格按照分组互动教学法实施课堂教学

将每班学生分成若干学习小组，在教师策划、组织和引导下，以工作页为基础，以分组讨论、个人展示、集体评价和教师点评等形式组织教学。整个教学流程包括：提出任务分组讨论展示汇报点评归纳评价记录。

教师按照一体化教材工作页中的课程学习目标创设情境，提出典型工作任务。各学习小组针对典型工作任务中的问题查阅资料、分组讨论、合作探究，各组选出代表展示讨论结果或实施方案。教师对学生展示内容点评和指正、归纳总结，并对学生讨论结果做出评价，记录在课堂教学跟踪记录表上，该表作为学生课堂表现、平时成绩和该课程学分的参考。

4.建设一体化课程教学工作站

按照“在学习中工作，在工作中学习”的理念，根据专业中的典型工作任务，建设既能满足理论教学，又具备技能训练的一体化教学工作站。增加学习区、工作区、材料区、产品展示区、企业文化区以及效仿企业的加工设备、计算机网络信息查阅系统等设施，将传统理论教学教室和实训场地合一，集教学、实训、生产、鉴定于一体，创设真实的工作环境，为学生提供体验实际工作过程的学习条件。

专业建设中心组在构建一体化教学工作站时需要充分考虑本专业特点、人社部一体化教材中的典型工作任务和校企合作企业的需求。

5.建立一支适应一体化教学的双师型教师团队

教师是实施一体化教学的首要条件。一体化教学需要的是既能讲授理论知识，又能指导技能训练和生产实习的双师型教师。双师型教师要求既是教学行家，又是技术能手，能将各种知识、技能相互渗透、融合和转化。

在一体化教学改革过程中，教师应积极更新教学观念、创新教学方法、提高教学水平和能力，不断提升教师企业实践能力、一体化课程开发能力，形成一支教学质量高、结构合理、示范性强的优秀一体化课程教学团队。

加强一体化教师培养的途径有：通过政策引导，举办形式多样的校内外培训和学习；通过“请进来”的方法，聘请各类专家到校讲座、指导或担任兼职教师；通过立标课、教师技能大赛等活动促进教师间的业务交流；实施青年教师培养工程，广泛开展“师徒结对”活动；通过技师、高级技师职业资格技能鉴定认证考核提高教师技能水平；安排教师进行企业实践锻炼，带来企业的典型工作任务，提高专业技能素养；通过产学研结合，在科研应用、课题开发中提高教师创新能力；通过技能竞赛锻炼和提高教师操作技能。

6.创设一体化评价机制

一体化课程教学模式，强调过程性考核，特别是要加强核心技能的培养，通过合作、探究、交流为学生的职业生涯打好坚实基础。同时要将职业技能鉴定标准融核心技能到行业通用技能之中，避免学习、考核两分离。一体化教学模式要求对学生的考核方式是灵活且个性化的。

7.开展一体化课程教学，改革相关课题研究与教学研究工作

及时总结改革中的经验教训，用正确的教改理论来指导教改实践，使一体化课程教学改革实现可持续发展。按照各省技工教育和职业培训“十二五”规划科研课题指南的要求，广泛开展一体化课程体系开发与实践研究相关的课题研究，总结一体化课程教学改革的相关经验与教训，形成相对系统的一体化教改理论体系，以进一步指导一体化教改实践。这样就保证了一体化教改的顺利进行和教学质量的提高，使一体化教学改革不断深化。

四、保障措施

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关键词：中等职业教育 化学工艺 校企合作 能力培养

化学工程与工艺专业作为一个注重实践能力的专业，要求学生具有很强的实践动手能力。但在实际工程实践能力培养过程中，学生在工程实践能力培养方面还是遇到了许多问题。为此，本文将围绕这个话题进行相应探讨，期望通过简单分析可以给学生能力培养带来实质性帮助。

一、中等职业教育现状分析

中等职业教育其实就是就业教育，这已经成为人们的一个共识。也就是说，人们越来越感受到职业教育对社会经济发展的重要作用，越来越认识到职业教育与市场经济的紧密联系，认识到市场经济对职业教育资源的配置利用。同时，市场也对职业教育的发展起着制约和促进作用，主要表现在：生源市场构成了职业教育的入口环节；产业结构和市场需求构成了职业教育的运行环节；就业市场影响着职业教育的出口环节。市场已成为影响职业教育的重要因素，在一定程度上讲，市场变化已成为职业教育发展变化的一个晴雨表。

二、化学工艺学科特点分析

根据教育部面向21世纪中等职业教育教材建设的精神，以及培养高素质化工职业劳动者的要求，化学工艺课程立足化工工艺岗位操作工所需要的基本知识、基本原理和基本技术，在介绍化工生产原料、阐述化学工艺基本知识与原理的基础上，选择可体现化学工艺特点的工艺，讨论工艺原理、工艺条件及工艺流程，使学生学习掌握化工生产的基础知识，基本原理和技术，为他们走向生产岗位奠定了化工职业基础。

三、如何改革化学工艺学教学

1.改革思路要以市场为基础。要以市场调研为基础，结合地方工业的特点对化学工艺课程内容及要求进行定位。首先，课程定位必须要实事求是。职业教育办学方向就是依靠市场办专业，如果脱离了这个目标，那么课程定位就是无源之水。其次，职业学校的学生基础比较薄弱，学生的水平差距也比较大，学生缺乏兴趣，容易失去学习动力，所以我们要了解教学的主体即学生的实际情况。教学内容应按学生的实际学习能力和就业市场需求进行适当的删减，应着重介绍与实操和就业企业紧贴的内容。注重理论联系实际。教学内容突出实用性，引发学生的学习兴趣，让学生感觉到学有所用，充分调动学生的主动性和参与意识。

2.基本方法要与地方经济相结合。目前中等职业教育的专业课教材中，化学工艺学教材中的内容大多是以一些相对完善、通用的一些工艺作为核心内容。由于不同地区化工行业的资源、人才需求和生产工艺不同，现行教材中很多内容并不能很好地被企业、教师和学生认可。在实际教学过程中，应当将一些本地具有代表性、基础性的工艺作为核心教学内容，将化学工艺中的工艺学基础知识融入核心工艺完成教学目标。如我们济源地区以树脂生产、煤化工和化肥生产为主，教学内容就应当与企业合作制定以树脂生产、煤焦化、煤气化和化肥生产的工艺作为主线，将工艺学基础知识和生产工艺相结合为内容的校本教材。

3.实施化学工艺教学的几项措施。一是要加强教师的业务能力培训及师资队伍建设。首先，要重视学历、职称的提高与实践本领和研发能力的培养。鼓励教师主动到当地相关企业锻炼为行业企业提供各种技术支持与服务。同时参与行业标准的制订，积累实际工作经验，提高实践教学能力。其次，组建“校企互通、动态组合”的兼职教师队伍。拓宽兼职教师来源，建立校外兼职教师数据库，通过正式引进、柔性引进和与企业“共引共享”等方式，聘请当地行业企业技术骨干和能工巧匠来校兼职上课。 二是要针对岗位特点使用特殊教学模式。项目教学、生产性实训等职业教育大力提倡的教育模式都是对传统理论教学、课堂教学的“颠覆”。随着项目教学和生产性实训等教学模式的推进，带动了校企合作办学模式、学做合一学习模式和产教结合教学模式的改革。以工作任务为中心，许多项目教学实施安排在校内和校外企业开展生产性实训。开展项目课程和生产性实训不仅是培养学生职业技能的重要方式，同时也是培养学生良好职业道德、科学创新精神的理想途径。 三是工学交替，将理论与实际相结合。以学科教育模式针对化学工艺基础知识进行教学，以实训、实验、现场管理教学进行针对性训练。将地方企业与学校理论知识与实践技能教育紧密结合起来，是一种主要以专业技术工人为培养目标的职业教育制度。化学工艺教学过程中的理论知识部分要在实践、实训时进行强化和讲解。将实际操作所需知识在课堂上进行分析和理解。如在聚氯乙烯化工工艺课程的教学过程中，要在学生掌握部分安全和理论知识后到企业观摩学习。在理解工艺和实际操作后回到学校重新对理论和操作知识进行学习和反馈，能够更好地让学生掌握知识。

4.关于专业教学考核与评价的方法。一是现场实训考核，以能否胜任岗位工作为标准，占总评成绩的60%。二是对工艺认识、理解的考核，以在企业现场进行提问及考核为方式，占总评成绩的30%。三是工艺基础知识笔试成绩考核，占总评成绩的10%。

四、在了解了化学工程与工艺专业可以有哪些就业路线

1.技术型路线：技术员-工程师-总工程师（或创业）。化工行业是个讲究资历和积累的行业，很少有“一飞冲天”的特别机遇，初毕业的我们可以做些技术类的工作，踏踏实实，一步步积累技术资本和经验，然后到了一定程度后，便能获得比较好的机遇和地位。化学工程与工艺工作，一般需要一个相当长的时间来让自己的理论和实践得以充分的结合后，才能谋取个人职业的发展基础。所以，若要走技术路线，对于刚毕业的我们，必须在寂寞与微薄的薪水中提升自己，技术和经验是化学工程师的资本，基本可以替代金融资本进行创业，这也是工作最开始几年的寂寞和低收入换来的回报。有技术在手，想有高薪或者是创业，都不是问题。

2.销售型路线：业务员-销售主管-区域经理-销售总监。化工原材料的辨别必须是建立在扎实的专业基础之上，否则无法向客户解释产品的优劣。所以，化工贸易人才基本都需要是化工专业出身，同时熟知外贸规则和单位业务，还必须具备贸易人才的耐心细致，语言表达能力强，开朗乐观，能吃苦耐劳等素质，若你具备以上的素质，那便在你涉足该行业做销售时，努力地工作。工作的前两年是收入和职业发展的关键期，因为，销售过程中最重要的渠道（人脉）和技巧在两年内基本定型。好的销售人才永远都不用发愁企业或行业的不景气，因为销售技能的通用性，跳槽转行都是非常轻松的。

总之，化工类专业毕业生若要成为企业青睐的复合型人才，关键的在于如何取得化工类技术以外的教育背景和从业经历。除了传统的化工生产、工艺、研发、质量检验等化工专业型人才外，物流、法律、环保、项目管理等“边缘性”人才的招聘比例大大提高，有时甚至超过了化工专业人才的招聘量。这些人才要求掌握多方面的专业知识。通过跨专业开研究生，是取得相关专业教育背景和专业知识的主要途径。如此，化学工程与工艺专业的前景是广阔的，为了美好的明天，今天的我们偏硬开足马力，加紧学习。

参考文献：

[1]李克A，李爱国，童金强等.实验教学改革与学生创新能力培养[J].长江大学学报（自然科学版），2009，（02）：399-400.

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[关键词]促宫颈成熟；计划分娩；足月妊娠；引产

[中图分类号]R714，3 [文献标识码]A [文章编号]1672-4208(2009)13-0027-02

近年来，促宫颈成熟的方法日趋增多，但在实际应用中各有利弊。为了更系统、全面地了解各种方法的安全性、有效性，探讨一种更适宜临床的方法，我院产科于2007年10月～2008年12月对四种促宫颈成熟方法进行了前瞻性研究，现将结果报道如下。

1 资料与方法

1.1临床资料　2007年1O月～2008年12月，在我院产科住院待产需促宫颈成熟的产妇187例，年龄23―34岁，平均27.5岁，孕37.1-41.5周，平均40.1周。均为初产妇，单胎，头位，排除头盆不称、胎膜早破、巨大儿、前置胎盘、胎盘早剥、胎儿窘迫及对前列腺素E2过敏者，无内科合并症，宫颈Bishop评分≤6分。随机分为四组：宫颈扩张棒组(I组)7l例。催产素组(Ⅱ组)33例，米索前列醇组(Ⅲ组)35例，普贝生组(Ⅳ组)48例。引产前所有研究对象均签署知情通知书，引产前半小时做无应激试验(NST)，均为反应型。

1.2 方法 I组(宫颈扩张棒组)：上棒前需冲洗会阴，用碘伏擦洗阴道、宫颈，严格消毒。根据宫口的大小上经co辐射灭菌的8―10号扩张棒(济南产，长2.5 cm，直径1cm)。白宫颈口轻轻插入，再取干纱布一块堵塞阴道内，以防扩张棒滑出、脱落，产妇平车送回休息室，并预防性应用抗生素。至当日20：00取出纱布及扩张棒(若12 h内自然临产者随时取出)，让产妇夜间充分休息，次日8：00静脉滴注催产素引产，实施计划分娩。Ⅱ组(催产素组)：将2.5 u催产素加入5％葡萄糖注射液500ml，用输液泵调节输液滴数引产，滴注过程中用胎心监护仪检测宫缩及胎心，根据宫缩强度、频率及胎心，逐步增加滴数。如无宫缩或宫缩弱可增加催产素浓度，500 ml葡萄糖注射液中最多不超过5 u，至最佳有效宫缩(宫缩3―4次／10 min，每次持续40-50 s，强度>7 kPa)。至当日20：00仍未发动有效宫缩者，停催产素静脉滴注，次日8：00重复使用，连用1～3 d，3 d仍无有效宫缩者，视为无效。Ⅲ组(米索前列醇组)：常规消毒外阴、阴道后，取米索前列醇25峙放置于阴道后穹隆处，如出现规律宫缩即停止用药。如无宫缩或宫缩不规律，4 h后可重复使用，24 h总量不超过4次。在重复使用米索前列醇前，应做阴道检查，了解原放置的药物是否溶化、吸收，如未溶化和吸收则不宜再放。Ⅳ组(普贝生组)：常规消毒外阴、阴道后，将普贝生一枚旋转90°横置送入阴道后穹隆深处，放置后，卷起终止带，塞入阴道口内。嘱产妇卧床休息20 min后方可下地活动。3 h监护1次宫缩和胎心，待产妇宫缩过频、破膜或临产，随时取出普贝生。1，3 观察内容及评价标准上述各种方法均于当日8：00开始实施，每例病人均设专人观察，引产开始12 h后即当日20：00，再次由同一医生进行宫颈评分，并观察如下内容：(1)促宫颈成熟的效果：宫颈评分增加≥2分者为促宫颈成熟有效，而评分增加

1.4 统计学处理　用SPSS V14.0统计软件对数据进行统计学分析，以P

2 结果

2.1 四组促宫颈成熟临床效果比较 I组促宫颈成熟有效70例(99％)，有效率最高，其次是Ⅳ组有效45例(95％)、Ⅲ组32例(9l％)，三组之间比较，差异无统计学意义。Ⅱ组促宫颈成熟效果最差，有效5例(15％)，与上述三个组相比，差异有统计学意义(P

2.2 四组产程及计划分娩成功率比较　Ⅲ组、Ⅳ组在用药至临产时间、用药至分娩时间上明显短于I组、Ⅱ组：Ⅳ组所需时间最短，Ⅱ组所需时间最长。四组总产程时间相当。I组计划分娩成功率最高，为84％(60／71)，而其他三组计划分娩成功率较低，Ⅱ组、Ⅲ组、Ⅳ组分别是15％(5／33)、23％(8／35)、27％(13／48)。

2.3 四组分娩方式及母婴并发症比较 I组经阴分娩率最高，剖宫产率最低，宫缩过强、羊水粪染发生率最低；Ⅱ组剖宫产率最高；Ⅲ组宫缩过强、羊水粪染发生率明显高于其他三组；Ⅳ组宫缩过强、羊水粪染发生率明显低于Ⅲ组。新生儿窒息率四组间差异无统计学意义。

3 讨论

在产科工作中，经常遇到诸如妊娠期高血压疾病、过期妊娠、胎死宫内等病理情况，而需要适时引产终止妊娠使胎儿及早脱离不良的宫内环境，解除与缓解孕妇合并症或并发症，以降低母婴患病率及围产期死亡率，但宫颈不成熟带来的高引产失败率和高剖宫产率，严重影响了产科处理水平的提高，所以对于宫颈不成熟的孕妇引产前应先促宫颈成熟。从上述四种方法的观察、比较中可以看出，选择恰当的方法对引产成功至关重要。

3.1 四种方法促宫颈成熟效果的评价　研究显示，宫颈扩张棒促宫颈成熟的临床效果最为显著。一次性官颈扩张棒为高分子材料制成，吸水、遇热后膨胀增粗1～1.5倍，24h内可完全膨胀。其促宫颈成熟的机制在于，将其置入子宫颈管内吸收体液自身膨胀，直径变粗，机械性扩张宫颈，使宫颈管口直径被动扩张到2 cm左右，刺激官颈Franken

haus神经丛释放催产素，同时能使宫颈管内膜产生促宫颈成熟的前列腺素(PGE2)，引起子宫收缩，被动扩张子宫颈，增加宫颈组织的胶原，使宫颈得到软化，起到机械性扩张宫颈和被动扩张宫颈的双重作用。且扩张宫颈作用平稳、缓和、持久，促宫颈成熟有效率达到了99％，只要操作得当，不会引起宫颈损伤和胎膜破裂，无药物引起的副作用，如有异常可随时取出，操作简便，经济实用，多数产妇能够接受，尤其适用于对前列腺素制剂禁忌、药物诱导引产失败、胎盘功能不良及羊水过少者。其缺点是放置时间偏长，对孕妇要求比较严格。普贝生和米索前列醇均有良好的促宫颈成熟作用，且明显缩短引产时间，与宫颈扩张棒作用相比，统计学上无显著差异，其通过改变宫颈细胞外基质、软化宫颈，松弛宫颈平滑肌，使宫颈易扩张以及提高子宫对缩宫素敏感性等途径发挥作用。尤其是普贝生是一种控释性阴道栓剂，可以0.3 mg／h的速度均匀、稳定地释放，避免引起宫缩过强，而且普贝生有独特的回复系统，当出现不良反应可迅速、完全取出。单纯催产素静滴促宫颈成熟效果最差，尤其是对宫颈Bishop评分≤6分者，直接应用难以成功。

3.2 四种促宫颈成熟方法对母婴影响的评价　研究中发现，使用米索前列醇后宫缩过强、羊水粪染发生率明显高于其他三组，其中2例发生子宫强直收缩，从而所导致的剖宫产率也明显高于其他组，由于及早发现异常情况、及时处理，使新生儿窒息率与其他三组相比无明显差异。究其原因可能与药物剂量不易掌握、孕妇药物敏感性差异较大、药物使胎儿肠蠕动亢进(胎粪排入羊水中)等因素有关。药物在引起子宫平滑肌收缩的同时，也引起其他平滑肌收缩或松弛，故孕妇多伴有恶心、呕吐、腹痛、腹泻等症状。普贝生也有宫缩过强、羊水粪染等情况发生，但明显低于米索前列醇的发生率。因为单纯催产素静滴促宫颈成熟效果差，引产时间长，每日输液造成生活不便并加重心理负担，大多数孕妇静滴3 d仍不能发动有效宫缩而以剖宫产结束妊娠。宫颈扩张棒出现上述异常情况最少，可显著降低剖宫产率。

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关键词：卓越工程师计划；土建类专业；产学研；人才培养

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）22-0205-02

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁布，为推进高等工程教育适应我国新型工业化和创新型国家建设需要，2010年、2011年教育部连续启动第一批（61所）、第二批（133所）试点高校工作。“卓越工程师教育培养计划”是我国高等工程教育领域的一项重大改革。“卓越工程师教育培养计划”树立了工程教育服务行业企业人才需求的观念，将面向工业界培养需要的高素质工程人才作为其首要目标。该计划以把握企业实际需求为前提，考虑行业特点以及对对应人才需求的多样性，提出工程教育要以提升学生工程实践能力和创新能力为重点，强调高校与行业企业联合创立人才培养新机制，要求双方在培养目标设计，培养方案制定以及培养过程实施要紧密合作。卓越工程师教育培养计划对促进高校工科教育回归工程、提高人才培养质量非常关键。

一、建筑行业发展对土建类专业人才需求及地方院校人才培养定位分析

建筑工程行业作为国家的重要工程行业对国民经济建设起着非常重要的作用。随着建筑行业的发展，土建类专业（包括土木工程、给水排水工程、建筑环境与设备工程、建筑电气及智能化）的内涵发生变化。对技术人员从单纯的技术要求转到要求技术人员精技术，善经营，懂管理。2010年启动“卓越工程师教育培养计划”工作中，土建类专业实施该计划是通过教育部与住建部进行紧密合作共同推动。虽然土建类专业在上世纪90年代就由原建设部开始进行专业教育质量评估工作，但卓越计划实施对土建类专业的专业建设和人才培养目标提出了更高的要求。我国设置“土木工程”专业（本科）院校有430多所且绝大多数为地方院校，人才培养定位多是紧密结合地方经济发展和行业要求，培养工程应用型人才。2010年、2011年试点院校中开展土建类专业试点的地方院校并不多。以土木工程专业为例，国内已有34所高校土木工程专业参加“卓越工程师教育培养计划”，其中985院校11所（2010年10所，2011年1所），211院校7所（2010年5所，2011年2所），地方一般院校16所（2010年6所，2011年10所）。“卓越工程师教育培养计划”重要内容之一是学生在企业学习一年，“真刀真枪”做工程训练，要求制定学生在企业的学习方案。因此，迫切需要土建类专业建立以强化工程能力与创新能力为重点人才培养模式改革方案，开展相应教学体系尤其是实践教学体系改革。地方院校发展一般是依托于当地经济建设发展，而且学生培养基本上以服务当地经济发展为主。北京工业大学作为一所地方“211”大学，明确提出“立足北京、服务北京、辐射全国、面向世界”的办学指导思想。因此，土建类专业要着眼于培养高素质、高质量的工程应用型以及复合型人才。这样不但能满足未来发展需要，适应和引领未来工程技术发展方向的土木工程师，同时也能够在多语言环境下工作，并具备国际竞争能力。

二、“卓越工程师教育培养计划”要求提升现有产学研合作的内涵

迄今为止，美国三分之一的高校（约900多所）已经实行产学合作教育。1906年辛辛那提大学工学院院长赫尔曼・施奈德（Herman Schneider）首次提出了产学合作教育。近百年来的实践证明，产学合作教育方式具有强大的生命力。国内土建类专业目前实施的产学研合作模式一般是学校在一定阶段派学生到企业进行实习、生产技术实践、完成毕业设计等。但是，企业对学生学习组织参与很少或者基本不参与。而“卓越工程师教育培养计划”提出建立高校和企业联合培养模式，要求在本科阶段四年学习中必须累计1年在企业学习工作。在企业的学习是联合培养，其实质是以产学合作教育的模式培养工程师而不是原来意义上的实习，更强调企业对人才培养的深层次介入。因此，高校必须与企业紧密结合尤其是实现双方“共赢”模式来调动企业参与“卓越工程师教育培养计划”的积极性。安排学生学习知识以便能够尽早参与企业的工程实践需要对现有产学研合作模式进行提升，要注意从联合机制的内涵进行发展。高校土建类专业和建筑行业企业联合培养人才机制的内涵包括：①遵照建筑行业工程人才培养的规律，与行业部门共同制定行业标准。②在培养方案的制定和实施上，高校与建筑行业企业共同制订培养目标，共同建设课程体系和教学内容，共同实施培养方案，共同评价培养质量。③培养过程分成校内学习和企业学习两阶段。本科学生在企业学习一年左右的时间，学习内容包括企业的先进技术和先进企业文化，通过参与工程实践包括企业的技术创新和工程开发，培养学生的职业精神和职业道德。④在学科专业设置和课程体系构建上，充分听取和吸纳行业企业的意见建议，同时企业要积极并主要负责承担企业学习阶段的各项教学与实践工作。

三、土建类专业参与卓越工程教育的切入点

1.处理好土建类专业规范―评估标准―专业标准，卓越计划通用标准―专业标准―学校标准之间的关系。实施“卓越计划”要处理好本科指导性专业规范、专业教育评估标准和“卓越计划”专业标准之间的关系。专业规范是土木工程专业的最低标准，目的在于规范办学，是办好专业的指导性依据；评估标准是从注册工程师角度衡量专业教育质量的，是与国际教育接轨的行业教育标准；卓越计划的专业标准是实施“卓越计划”的专业指导性文件，旨在提供卓越工程师培养的基本质量要求和做法，强调行业企业深度参与培养过程。三者虽对象不同，但有很强的内在联系。在实施“卓越计划”过程中，要注意通用标准和专业标准的关系。土木工程的“专业标准”是对通用标准的具体化，它是依据教育部“通用标准”的要求规定了土木工程专业的工程型人才培养应达到的专业基本要求，能充分体现土木工程专业特点和我国建设行业的要求。专业标准是制定学校标准的宏观指导性依据。学校要在通用标准的指导下，以专业标准为基础，结合本校特色与定位制定出满足经济与社会需要、体现办学特色的校内土木工程专业的卓越人才培养规格和培养要求。

2.建立一批具有工程背景的专业教师是实施卓越工程师计划的关键。高校工科教师队伍存在的问题是普遍缺乏工程实践经历，主要原因是目前国内高校对教师的聘任、考核、评价制度问题。另一方面，高校工科教师队伍的质量决定着能否出优秀的工程人才，因此参与“卓越工程师教育培养计划”高校要制定从企业聘请兼职教师的专门政策，积极选聘实践经验丰富的高水平工程专家和管理人员到学校任教，同时要采取积极措施通过多种方式和途径大力引进具有丰富工程经历的教师。高校必须注重建立具有丰富工程实践经历、满足工程技术人才培养要求的高水平专、兼职教师队伍。

卓越工程师教育培养计划对促进高等建筑工程教育回归工程、提高人才培养质量具有重要的意义。在地方院校土建类专业开展卓越工程师计划试点专业需要明确工程应用型以及复合型人才培养定位，通过建立学校层面联合培养的保障机制来提升产学研合作模式以及创立高校与企业联合培养人才的新型机制，来培养高素质、高质量、具备国际视野和一定国际竞争能力的工程应用型以及复合型人才。

参考文献：

[1]林健.谈实施“卓越工程师培养计划”引发的若干变革[J].中国高等教育，2010，（17）：31-33.

[2]赵韩强，郭宝龙，赵东方，张波.国外大学产学合作教育对我国实施卓越工程师教育培养计划的启示[J].高等理科教育，2010，（4）：49-52.

[3]林健.“卓越工程师教育培养计划”通用标准研制[J].高等工程教育研究，2010，（4）：21-29.

[4]土木工程专业指导委员会.关于“卓越工程教学培养计划”土木工程专业标准制定会议文件[Z].2011-10.

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Abstract: The fire engineering construction cost verification is one of architectural engineering construction cost management important work contents, the fire engineering construction cost's verification is whether fair, is reasonable, direct relation architectural engineering economic gain and social efficiency. Therefore, only then masters the correct fire engineering construction cost verification method, can Huai check the building cost of projects firmly, uses the project fund effectively. This article the fire engineering construction cost verification's key point does on the architectural engineering in by the brief discussion.

关键词:建筑工程消防工程造价审核重点探析

key words: Architectural engineeringFire engineeringConstruction cost verificationKey Searches analyzes

一、建筑工程中消防工程造价审核的主要方法

(一)、全面审核法

目前,国内消防工程造价全面审核法主要是根据消防工程的施工图、施工组织设计或施工方案、工程承包合同或招标文件,并结合现行定额或有关参照定额,以及相关市场价格信息等,全面审核消防工程造价的工程量、定额单价,以及工程费用计算等。消防工程造价全面审核方法有利于工程造价管理部门全面掌控消防工程全过程中所需的各项费用与支出情况,以实现消防工程 “严格控制工程成本,提高经济收益”的造价审核目标。

(二)、重点审核法

消防工程造价的重点审核方法,主要是对消防工程的重点建设项目进行有针对、重点的造价审核。在消防工程造价审核工作中,消防管道的铺设、消防栓的安装、火险警报设备的配置等都是审核工作的重点内容。在消防工程造价重点审核方法的制定与开展过程中,一定要抓住消防工程造价审核的工作要点和难点,强化对重点消防工程项目造价的监督与管理,以促进消防工程造价全面审核工作的顺利进行,全面实现工程造价管理的目标。

(三)、分组计算审核法

消防工程造价的分组计算审核法是将消防工程中各项造价管理根据内容、时间、性质、标准的不同,划分为几个有代表性的组合,以便对其消防工程造价管理工作进行分组审核。消防工程造价的分组计算审核法,可以有效将工程各项目的造价管理工作的成效与弊端比较清晰地显现出来,以利于消防工程造价管理人员及时对工作中存在的问题进行适当的调整和改进,切实保障消防工程造价审核工作的实施意义。

二、建筑工程中消防工程造价审核的重点

(一)、消防工程设计阶段的造价审核

消防工程是建筑工程整体建设的一个重要组成部分,也是现代建筑工程的基本建设项目之一。消防工程设计阶段,工程设计人员会根据建筑工程的实际情况和需求,制定相应的消防工程设计方案和施工计划。消防工程设计阶段,设计人员往往会根据相关规定与技术标准对工程造价进行系统的规划,但是由于工程尚未正式开始,工程造价计划也难以完全保证其在实际施工过程中的可操作性。消防工程设计阶段的造价审核,首先要对工程实际施工情况情况进行系统的分析与研究,认真考虑到工程施工过程中可能出现的方方面面的问题,切实保证工程造价工作的顺利进行。

(二)、消防工程施工阶段的造价审核

消防工程施工是工程造价管理与实践的重要阶段,直接关系到造价工作的落实与执行情况。消防工程施工阶段的造价审核,要注意对工程所需各类消防设备采购的控制与把关,既要保证消防设备的质量与耐用性,还要注意降低成本。

(三)、消防工程竣工阶段的造价审核

消防工程竣工阶段的造价审核是对整个工程造价工作的总结,以及对于工程成本与利润的最后结算。竣工阶段的工程造价审核要对消防工程的全过程造价管理工作作深入的总结和研究,其意义不仅仅局限于对于工程利润的计算,更要关注通过消防工程项目造价管理,二积累下的经验与教训,以便将其利用于其他消防工程造价管理工作中,更好的促进消防工程造价管理的理论研究与发展,全面提高整个行业的造价管理工作。

三、消防工程造价审核制度的科学化发展

在国内消防工程造价审核工作中,审核制度普遍存在比较松散的现象,审核人员多是将注意力集中于制度的表面形式,而相对忽略了制度的执行情况,以及实际作用与意义,这与消防工程造价审核制度的科学化发展的要求是不相符的。在消防工程造价审核工作中,审核人员要根据国内消防工程建设项目的实际情况,以及国家、地区相关法律法规的具体内容,并结合国内外先进的消防工程造价审核理论,逐步制定出适合国内消防工程造价工作的审核制度。

消防工程造价审核理制度的制定不但要坚持严明、谨慎的原则,更要注重制度的人性化和合理化。造价审核制度并不是为了应付上级检察而临时编撰出的一些审核内容,而是要真正落到实处,才能保证制度的贯彻和执行,为消防工程造价工作的监督与管理提供必要的制度保障。

参考文献:

[1]胡瑞林. 如何强化消防工程造价审核工作的创新与发展 [J]. 北京大学学报, 2005,(11)

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【关键词】消防工程施工企业质量管理

中途分类号： F253.3文献标识码：A文章编号：

建筑消防行业工程施工是建筑工程施工的重要组成部分，消防设施安装工程是建筑安装工程中一项极为重要的项目。随着人们生活水平的不断提高和更高层次需求的加大，建筑物的体量、结构的复杂程度以及消防系统覆盖面的扩展，建筑消防工程量也在不断增加，这对建筑物的消防安全、消防系统的稳定性和建筑物的火灾抵抗能力等方面也就提出了更高的要求和标准。这就要求在消防工程施工中，除了在工程设计和材料设备选择等方面要优化外，还要尽可能的保证施工的质量安全。施工质量的优劣，不仅影响着建筑工程的质量，还直接影响消防设施的正常运行。因此，必须做好消防工程施工企业质量管理工作，提高工程质量，保证消防设施的正常运行。

一、关于消防工程的概述

1、消防工程概念

消防工程指的是增强建筑防御火灾、降低火灾危害能力，确保人民生命和财产安全。事实上，消防工程是一项相对复杂的施工过程，这主要是由于消防设计、施工准备、施工过程以及竣工等环节都将会对消防工程质量产生巨大影响，因此，施工监管人员必须对消防工程全过程质量管理工作引起高度重视，只有这样，才能确保消防系统安全、稳定的运行下去。

2、消防工程施工特点

消防工程建设最显著的特点为“点多、面广”，点多是指作业场所大多数都是流动、分散的，因此消防工程施工周期偏长；面广是指消防工程为一项交叉作业，因此，任何一个环节施工质量都会对消防工程整个施工质量都会产生较大影响。以上两个特点对消防工程全过程质量管理与控制都带来较大的困难。

3、建设消防工程的重要性

消防工程建筑的重要性主要表现在以下两个方面，即火灾预防与降低火灾危害。这对和谐社会建设，加快我国经济快速发展，降低火灾带来的财产损失发挥巨大作用。由于消防工程全过程施工质量好坏将关系到国家经济发展、公民人身与财产安全，不能忽略对消防工程的全过程施工质量的管理与控制。

提高消防工程施工企业质量管理的对策

提高施工企业工作质量的对策

（1）领导工作的质量是关键

现代质量管理与传统质量管理根本区别在于：传统质量管理的驱动力在于各企业部门，而现代质量管理驱动力在于企业领导。ISO9000 质量体系标准突出强调，领导对制订质量方针、质量目标、质量体系的建立以及质量的总体决策等方面起重要作用。领导工作的质量要求是：领导者必须把质量与生产作为一个统一的整体纳入企业管理的主要内容,围绕既定目标，运用科学的理论和方法,从思想上、组织上、制度上有计划、有组织、有程序、有层次地开展质量管理工作，并能随着社会的进步、生产规模的扩大和科技的发展不断充实质量管理理论,把先进的质量管理理论、技术成果运用到生产实践中，真正地由被动、滞后、局部的传统质量管理转变到主动、超前、系统的质量管理。

（2）提高施工人员的整体素质

在消防工程中，其质量管理体系的主要内容为：在消防工程中，其涉及到的部门与职工的整体素质，因此，必须对施工企消防安全业的全体职工进行专业培训，在取得相应资格证后，要求职工要持证上岗。此外，还必须制定健全的用人机制，以便调动施工人员工作的积极性与热情。

（3）认真进行组织和规划

当前在消防工程当中，其质量管理始终贯穿到整个施工过程中，特别是机构组织是进一步落实质量管理的一个重要保障，这就要求各个机构组织既要进行横向管理，又要进行纵向管理，从而切实提高消防工程全过程施工质量。事实上，机构组织结合不同层次设置不同的职能部门，这样一来，逐步构成一个完善的质量管理体系。除此之外，机构组织中的工作人员都必须严格结合规范要求，各司其职，切实提升自身的整体素质。

提高消防工程质量的对策

（1）设计阶段的质量管理

建设单位必须首先对委托的设计单位的资质进行核实，它必须是持有与委托承包任务相应资质等级证书的设计单位；持有工程设计资格证书并持有工程设计收费资格证书的单位之间，可以联合承担设计任务，当证书等级不同时，应以级别低的一方为主，并由其对设计质量负责。设计单位作为项目建设的一个参与方，设计工作的质量应该服务于项目的整体质量要求。设计阶段可细分作三个阶段进行：设计准备阶段、设计阶段、施工阶段，设计单位的质量管理工作是要围绕这三个阶段进行配合及策划。

①在设计准备阶段，要理解建设方的要求，分析和论证项目的功能及主要空间，相关技术法规和技术标准的规定，分析质量目标实现的风险，务必满足可行性研究阶段确定的质量要求。

②在设计阶段，根据建设方的要求，编制详细的设计文件，协助审核时间是否满足建设方的特殊要求，并根据要求提出修改意见，协助智能化设计和供货单位进行智能化总体设计方案的分析，审核施工图纸的施工可行性，保证施工进度计划的进行，并确保设计图纸质量被当地消防行政主管部门审查通过。

③在施工阶段，采纳变更设计的合理化建议；对施工单位提出的设计变更进行技术经济合理性分析，对投资和进度带来影响的变更，需要建设方核签。投资概算资料是设计方案审核的基础，要做好技术经济比较和多方案论证，以确保工程质量、投资和计划进度。

（2）现场施工中的质量控制

在施工现场要对产品的安装规定、耐压性、压力要求等进行检测，将检测放在消防设施的施工过程中，无论对消防设备和重要配件，还是施工过程中各工序的检测都要做到全方位随时检查，随时记录，并备有完整的档案。涉及安全和功能有关的产品，应按专业工程质量验收规范进行复验，并应经监理工程师检查认可。

①各工序应按施工技术标准进行每一道检查测试，排除隐患，并作记录，在检查合格后，才能进行下一道工序施工。涉及到安全和可能造成日后隐患的施工工序，必须用仪器进行数据检测，例如绝缘电阻、接地电阻、接触电阻等。

②消防水泵有三种启动方式，即水泵控制柜现场启动、自动启动和消防控制室远程启动时，应对这三种启动方式进行测试，并核对反馈信号。

③在进行系统联动测试时，要注意报警控制器所显示的位置与探测器的位置保持一致。对防、排烟系统，在阀门动作后，核对消防控制室的反回信号，同时应能联动消防风机启动。在一台风机供几个阀使用时，应对每个阀体动作后联动风机的情况进行测试，以验证程序的正确性。

（3）验收阶段的质量管理

①施工单位在安装结束后，要会同建设单位、设计单位和设备供应商对固定消防设施进行自检性质的凋试验收，为向公安消防机构申报消防验收做好准备。

②公安消防机构消防验收的结论是判定消防工程是否可以投入使用的唯一依据，消防验收合格是整个工程可以投入使用或生产的必备条件。

③根据公安消防机构的验收意见，施工单位必须无条件的服从，进行整改完善，以充分达到消防规范所规定的要求。

总结

随着城市化建设进程的加快，消防工程施工的质量管理具有十分重要的作用。消防工程是一项系统的工程，需要我们长期不懈的努力工作，从而使安全生产监督管理得以堆满，因此在加大在消防工程施工中的安全防护的投入，不断的汲取以往的经验和教训，从而使建筑物的抗御火灾的能力得以增强。真正实现消防工程施工的质量保证，从而使人民的生命和财产得以保证。

参考文献

[1]蒋永琨。中国消防工程手册[S].中国建筑工业出版社.