月考分析范文

导语：如何才能写好一篇月考分析，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

本周刚刚考完，下一周就要发成绩了。这一回考的也不是太好，有许许多多没有复习。

化学一张卷子。无论选择，还是填空，还是后面的大题，竟然全部都是一空一分。卷子上全都是让写化学方程式的题，而我就背了一点。还是下册的，而出的竟然都是上册，主要是数学也考得不好，可能是在选择题上失分多了。老是4个选择排除两个，最后两个选择就不知道该选哪一个了。后面的大题也不是太难，就是有一道填空题的答案给写反了，就要扣好几分。语文考试的那个选择题有一题开始写对了，后来又给改错了。历史这回复习复习的还不错，考40多分应该没有什么问题。

第二天的考试是考的最差的了，数学这一回是九班老师出的题。出的死难活难的。大题就倒数第二题能写，别的题全都是难题，大题都只能写出第一问，第二问也写不出来。而就好像这一回我的数学的选择题和填空题也错了不少，一题可是三分啊。加到一起都快有一二十分了，这一回我的数学可以及格都有点悬，许多学习好的也都说这一回上不了100分了。这可能是我数学考得最差的一回了，都不知道哪个是哪个啦。考的时候几乎都是乱写写的。英语全都是自己瞎写的，这一回也考不了多少。

这一次考试就这样过去了，希望我下一回考试能比这回考的更好吧！这一回真是考的太差了。

篇2

尊敬的各位领导 、各位老师：

大家好！

今天，能够在这里就班级管理和各位交流探讨，感到非常荣幸。这是各位领导及各位老师对我前段工作的认可，也是对我今后工作的鼓励与鞭策。下面我就班级管理及现状向大家做一下简单回报。

一、做好班主任工作，要有强烈的责任心和高度的责任感。

做班主任是一份苦差事，很多人都会觉得累，一到工作日，每天都会有有做不完的事。尤其现在到了毕业班的时候，心里压力会更大。但只要我们接了这份差事，强烈的责任心和高度的责任感驱使我们要尽心尽力、全力以赴。

二、要用爱心去温暖学生

教师的爱，尤其是班主任的关爱，是照亮学生心灵的烛光。我们对学生的爱应该是广泛的，不以任何社会原因、家庭背景、平时表现或学习成绩而有所偏爱，要做到一视同仁。同时我们的爱心也是具体的，比如每天早上中午巡视教室看学生有没有到齐，检查学生课间操有没有缺操，放学前提醒学生注意安全，学生生病时给以无微不至的关心…这些看起来很平常的事情，让学生从内心深处感受到老师的公平、公正和爱心，换来学生对我们自己工作的承认以及家长对我们工作的认可，从而更加有利于我们班级工作的开展。

三、要做到严爱相济

爱心是伟大的，但爱心不是万能的。要做好班级管理工作，还需要铁的纪律做保证。组织学生学习并制定一系列的班级规章制度，加强班风建设，充分发挥班委会的作用显得尤为重要。

四、要及时鼓励表扬

人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。对学生的点滴进步，不一定只是成绩方面的，给予充分的肯定和表扬，努力让每个学生都能感受到自己的进步，从而提高他们的学习主动性和积极性。

下面介绍一下目前班级学生的学习现状：部分学生学习目标明确、态度端正、勤奋好学；部分学生对成绩的好差无所谓，上课仍然开小差，我行我素；还有部分学生上课看似认真听课，忙于记笔记，没有时间思考，学习效果差。对于后两种现状，希望同行们支支招，给予一些好的建议。

总之，我们班级从七年级分班时的基础薄弱，到现在取得的点滴进步，与班级各位授课老师的辛勤付出是密不可分的。在此，我要代表班级所有学生及家长向班级各位科任老师表示感谢！也希望各位老师一如既往地关注我们班，希望在我们大家的共同努力下，班级能够开花结果！

最后，祝愿我们实验中学在明年的中考中再创辉煌！谢谢！

九年级第一次月考分析总结会讲话稿

老师们，同学们：

大家下午好！

今天，我们九年级全体师生齐聚在宽阔的操场上，共同吹响一曲进军的号角！今天，既是我们九年级第一次月考分析总结会，也是明确目标、加油鼓劲的誓师会。我们如何向关心我们九年级工作的学校领导和关注我们学校发展的社会各界及家长，交一份满意的答卷，这是我们必须面对的，也是我们必须回答的。而我们的答案也只有一个：只能成功，不准失败！

老师们，同学们，大家知道，我们长城中学建校10年来，已经在中招考试中取得了10连冠，这个冠军的接力棒能不能在我们学校继续传递，我们今年的中考至关重要，所以，我们的压力很大，我们输不起！我们的成功将是我们学校在全县教育中占领制高点的关键！我们的成功，将有利于我校进一步形成良性循环，有利于进一笔提升我校的形象和进一步得到社会的认可！那么，要成功，就必须认清自己，认清方向。

一、首先，我们通过这次月考来认识、了解自己：

这次考试只考了语、数、英、物、化五科，共计420分。由于分值和中考不等，所以，暂时没法和中考比较，但我们可以横向和同班同学、全年级同学比较，可以纵向和自己过去比较，全年级成绩排名班主任那里都有，这方面咱们的班主任老师都已经在考后给大家作了详细的分析，我不再赘述。我这里统计了这样一组数据，供同学们参照、了解你目前在年级里的位次：

名次： 分数

1 406

50 388

100 380

150 372

200 366

300 352

400 340

500 329

600 315

700 298

800 271.5

900 188

这组数据告诉我们以下这些信息：（1）如果你的分数在388分以上，说明你在年级前50名，如果你在380分以上，说明你在年级前100名的位次，以此类推了解你的位次。（2）依据今年中考情况，我们被宏力免费录取124人，被一中精英班录取74人，我们明年中考如果能比今年再好一些或者保持这个数据的话，那么前200名的同学都非常有希望进入精英班或者免费班。（3）同学们可以发现，每个分数段之间的差距在600名以前，最多不过差14分，一般都在8分左右。700名以后的同学差距逐渐拉开了。那么这说明什么呢？说明同学们之间的差距很小，很多同学都在同一分数并列。还说明我们形势很不错。所以统计这个数据时，我在想：决不能小看1分，甚至0.5分，几分之差，就意味着你的名次改变几十个位次，名次的改变，就意味着你的前途未来有很大差别，关键时候，甚至0.5分就能决定你的命运，你的一生就要改变方向！分析这个成绩时，我还在想，如果你能再努力一把或者稍加细心，你就有可能提高1分2分或者7分8分，那么你就前进了几十名，试想如果在全县范围呢？你会前进的是不是可能就是几百名呢？那你是不是就有可能从高价生的行列改成正常缴费或者从正常缴费改成免费生的行列里了呢？于是，我想到了我们十年校庆时那位清华大学的学生孙智妍学姐对我们说的一句话："无论高考还是中考，平时考试的排名都会重新洗牌。"一切皆有可能，同学们，这个名次，这个成绩，只说明你进入初三以来这一个月的学习情况，但它供你了解你现在的位次，让你看到你现在的学习状况，接下来你该怎样努力，朝哪个方向努力？希望同学们通过这次考试，能够清楚地认识了解自己，重新确定目标，把握好努力的方向。

下边我宣读这次考试中位居前100名的同学（略），前20名的同学，上前台领奖（略）请同学们对这些取得优异成绩的同学鼓掌表示祝贺！

同学们，当你看着别人领着奖状、奖品那溢满脸颊的快乐和幸福时，你是否在想：我什么时候也能走上领奖台？相信每个同学都想学习好，优秀的学生想更优秀，学习差的同学想进步，可事实并不是每个人都能如愿，是什么原因造成考试成绩总有悬殊、总有差距呢？除了极个别极个别人有智商方面的问题以外，大多数同学的智商是没有太大差异的，关键是学习态度和习惯的问题。这个问题，相信咱们的班主任也经常给我们讲。

二、下边我把我们九年级目前存在的一些问题给大家分析一下，希望同学们对照自己，找到自己的问题所在。

总体上我们九年级学习状态还比较正常、平稳、有序。但也有不理想的地方：

1.个别班级学习环境不太理想，没有个毕业班的样儿，自主学习的气氛不浓厚。毕业班该是什么样儿？无论什么时间，只要教室里有人学习，要么是书声琅琅，要么是静悄悄的，绝不是沸沸扬扬干什么的都有，特别是早饭、晚饭后。早饭后，除了个别学生在打扫卫生以外，教室外边还有有事无事的学生来回走动。晚饭后，有时候从七年级这边过去，往我们九年级走，形成对比，感觉还没有七年级的自习情况好。我们有些班教室安静得像没人一样，有的班读书声热火朝天，那真是分秒必争。而有个别班级老师到了还好一些，老师不到，教室乱套，人影绰绰晃来晃去干什么的都有，有的同学吃过饭磨磨蹭蹭去厕所，再蹲上十几分钟，到教室还没坐上5分钟，预备铃响了，解放了似的又要去厕所，总共不到30分钟的时间，让你晃悠完了，还挺有理由。

同学们，我们的课余时间并不多，一定不要小看哪怕几分钟，你看不起几分钟这个态度，就决定你习惯养不好，好习惯没有，一定决定你不可能有好成绩。今天说过之后，再比一比看哪些班级在饭后这一小段时间，自习上得好，哪些班级利用不好，哪些学生不自觉学习需要老师班干部督促。

2.部分学生学习不主动，没有压力，没有初三的状态。有的学生停留在被动完成作业的状态，你一问他怎么没事？答曰作业写完了。初三的学生，面临升学考试，哪能还说没有作业呢？可学的知识太多了，要自己学会学习，要有自己的目标和计划，没有自己的目标，没有自己的计划，你学习就被动，就不会找到拼搏的感觉，就体会不到学习的快乐！

3.部分学生偏科现象严重。同学们，学科成绩不均衡，是历年一些考生致命的问题，弱势学科往往是制约中考成功的生命线。但是，同学们，弱势学科也是成绩突破，提升水平、提升成绩的潜力股。进入初三，一定要对弱势学科有一个科学合理的补救、提升计划，要有破釜沉舟、舍我其谁的决心和勇气，要不放弃任何提高的机会。要提高弱势学科，除了课堂认真听用心记，如能利用好一日三餐后和双休日等零星时间就很关键了。

三、认识到自己存在的问题，就应该立即行动，找准方向了。

我先给大家算笔时间账：同学们，今天是10月10号，到6月份，毛时间不足8个月，除去寒假1个月，再除去春学段必须进行的实验考试、体育考试、报名事宜等各项准备工作所占时间，静学习时间只剩6个来月，且这期间我们还要进行各种实验和体育训练（体育强化训练马上就要开始）。所以，我们能精心学习用来提高成绩的时间并不多。更何况，我们的课程安排，所有学科计划都要在春节前把九年级全部新课程结束了，春节过后即进入全面复习阶段。一旦进入总复习，同学们，各种模拟考试接连不断，就成了三五天一小考，七八天一大考，前次考试后还没找到复习的感觉，下次考试又来了，光考试你就应接不暇，这样一来，时间过得飞快，同学们，我们的学习时间真的不多了。

那么，在这不多的时间里，我们应该怎么做？这里，我给大家提出五条建议：

1.要给自己树立一个努力即可达到的目标，并定一个切实可行的计划。注意，你的目标是"努力才可达到",不能太高也不能太低。有句话说"求上则可能居中，求中则可能居下",用高尔基的话解释就是"一个人追求的目标越高，他的才智就发展得越快".也就是说，如果你努力拼一把就可上精英班，为什么要轻轻松松上个普通班？如果你努力搏一搏，就会被免费录取，你为什么要父母拿出一大把血汗钱呢？还要注意，你的计划是"切实可行"的计划。一定不要有计划不实行，不落实等于零。偏科的同学就可以拟定一个提高差科的计划，比如，操前晨读我要背会多少个单词，或一首诗，就一定做到，不贪多，力求完成得好。

2.要注意对每一天的学习进行及时小结和补救。小结不一定写成日记形式，时间不允许了，躺在床上脑子里回放一下当天学过的知识点，稍作梳理，哪方面完成得不好，一定想办法及时弥补。

3.要注意与老师及时沟通。无论学习方面或是生活方面的问题，自己不能解决不要压在心里，小困难越积越多，就形成大困难，结果你就无从下手。相反，小成就越借越多，你就会越来越优秀。

4.要注意答题规范好习惯的养成。从现在开始，无论哪一学科，写作业时都要注意规范，不仅仅是语文，当然语文特别明显。我们很多同学的书写字迹如果放在电脑前阅卷，会是模糊一片，无法辨认对错，这会对你试卷得分带来很大影响。

5.要对自己充满信心，每天保持良好的精神状态，保持快乐的心情，投入一天的学习。

我给大家将一个故事：拿破仑（法国第一帝国的总统），他说："在我的字典里没有什么不可能。"一天，拿破仑外出打猎，走过一条小河边，听到一位落水者呼救，拿破仑知道那里的水并不太深，但他见那人在水中扑腾扑腾就不往岸边来，于是，他拿起猎枪对那人说："你再不往岸边来，我就向你开枪了。"那人听了，顾不得自己不会游泳，奋力向岸边靠近，经过多次挣扎，终于上了岸。他气氛地指着拿破仑说："你这人为什么见死不救，还说要开枪打死我？"拿破仑说："如果我不吓唬你，你现在还在水中扑腾呢，现在你懂了吧：一个人可以自己救自己。"

同学们，我们很多同学很多时候，是自己放弃自己，不是水太深，而是你根本就不尝试着努力。当然学习不是一蹴而就的。

科学研究表明：人在达成目标时，付出80%的时间和努力，只能获得20%的成果，而那80%的成果却是在最后20%的时间和努力后获得的。这是一个非常重要的定律。很多人在追求目标的时候，由于久久不能见到明显的成果，于是，失去信心而放弃。所以，同学们，不要希望自己在付出努力后就一定要看到收获，要坚信，只要不放弃，只要肯坚持，最后29%的努力就会有长足的进步！当你努力的过程中，表面你看不到进步，其实收获在潜滋暗长。

送给大家一句话："天道酬勤，付出必有回报；厚积薄发，量变终致质变。"同学们，相信自己：心有多大，舞台就有多达；目标有多远，我就能走多远！

今天会后，我们每个同学都要努力做到：再进一步优化学习环境，培养良好心态，弘扬初三精神，树立坚定信念！什么是初三精神？请同学们端正坐姿，举起你手中的纸页，在年级第一名靳淑涵同学的带领下，齐声朗读"初三精神".比一比，看哪个班坐姿端正，哪个班声音响亮，哪个班态度认真？你现在的精神面貌就意味着你能否以最佳状态投入初三！

初三精神

我要用必胜信念投入初三！

我要用全部精力倾注初三！

我要用坚定毅力战胜初三！

我一定服从学校的管理，听从老师的教诲！

我能行！我一定行！

我坚信青春会因奋斗而美丽！

篇3

纵观近三年来各省市中考语文试卷现代文阅读试题，对小说这种文体的考查仅次于散文，几乎多数中考试卷都少不了小说的身影。不少省市既把小说当做文学作品来考，也把它当做记叙文来考。

一、考情分析

就近年全国各地中考小说阅读试题而言，其内容有这样几点值得我们注意：一是人文性丰富，多反映人性美、人情美；二是贴近学生生活，多以亲情友谊（如包头《特殊的生日礼物》）、团结互助（如义乌《温暖的扑克》）、友爱和谐（如金华《那盆水仙花》）、道德修养（如福州《一双脚上的修养》）类为主题，充满理趣；三是文本表现技巧以铺叙（如莆田《老师，你能抱我一下吗》）、对比（如苏州《老水车旁的风景》）、对话及突变式（如兰州《悠长的铃声》）为主。

近年中考小说阅读出现的题型大致有简答、填空、选择三种，其中95%以上为简答，具体涉及到以下考点：1．品味重要词句的语境义、特殊含义、言外之义及其传达的感情，并对优美语句进行赏析（如福州《一双脚上的修养》第2题、包头《特殊的生日礼物》第2题）。2．整体把握小说的内容和思想，理解并概括小说主题（如义乌《温暖的扑克》第1题）。3．理解小说的故事情节，概括相关段落的大意（如金华《那盆水仙花》第1题）。4．把握小说的人物形象及其性格特点，体会人物形象的思想感情（如长沙《萝卜花》第5题）。5．分析小说中的环境描写（如丽水《外婆的小河》第4题）。6．鉴赏小说的艺术技巧（如兰州《悠长的铃声》第4题）。7．根据小说内容进行合理联想和想象（如义乌《温暖的扑克》第3题）。8．就小说某一点，结合实际谈自己的心得、启示、感悟等（如丽水《外婆的小河》第5题）。

二、命题趋势

由上述考情报告，我们清楚地看到：几乎每套试题的阅读题材料均来自课外，且多选自《小小说》类刊物。内容贴近学生生活实际，注重思想内涵和对学生情感态度、价值观的导向。突出考查整体阅读能力，以文意把握、词句品析、人物评价、写法揣摩、感悟体验为考查着力点。题型以主观性试题为主（90%是简答，选择题、填空题极少）。开放性试题增多，赋分相对较高。题量一般5个左右，赋分多在15分左右，有的省市高达20分以上，如淄博、兰州均为20分，莆田则达到28分之多。预计近年年中考小说阅读命题将呈现如下情形：

1.选文将进一步突出“三性”（即思想性、艺术性和时代性），以亲情友谊、团结互助、友爱和谐、道德修养、教育成长为主题，采用铺叙、对比、对话以及突变式手法创作的的现当代名家名作或具有时代气息的时文佳作将是命题的首选。

2.命题内容，突出考查对小说这种文体的基本解读能力，对小说三要素（即人物、情节、环境）和主题的把握，始终是命题的方向和重点，对小说艺术技巧的考查将会更加灵活。

3.命题形式仍以主观性简答题为主，选择、填空等客观性试题进一步淡出，但鼓励学生创造性阅读和表达的开放型试题会增加。同时进一步关注考生情感、态度、价值观等人文发展要素，以此引导学生正确观照自我、提升道德修，树立正确的人生观、世界观、价值观，更好地和自然、社会和谐相处。

4.题量设置将保持在5-6个上，分值在20分左右。

三、真题演练

一、阅读短文，完成完成1―­5题。

（1）萝卜花是一个女人雕的，用料是胡萝卜，她把它雕成一朵一朵月季的模样。花盛开，很喜人。

（2）女人在小城的一条小巷子里摆摊，卖小炒。一个小气罐，一张简单的操作平台，木板做的，用来摆放锅碗盘碟，她的摊子就摆开了。她卖的小炒只三样：土豆丝炒牛肉，或炒鸡肉，或炒猪肉。

（3）女人三十岁左右，瘦，皮肤白皙。长头发用发夹别在脑后。惹眼的是她的衣着，整天沾着油锅的，应该很油腻才是，却不。她的衣极干净，外面罩着白衣。衣领那儿，露出里面的一点红，是红毛衣，或红围巾的红。她有围裙，有袖套，过一会儿，她就换一下围裙，换一下袖套，以保持整体衣着的干净。很让人惊奇且喜欢的是，她每卖一份小炒，必在装给你的方便盒里，放上一朵她雕刻的萝卜花。这样装在盘子里，才好看，她说。

（4）不知是因为女人的干净，还是她的萝卜花，一到饭时，女人的摊前，总围满人。五块钱一份小炒，大家都很耐心地等待着。女人不停地翻铲，而后装盘，而后放上一朵萝卜花。整个过程，充满美感。于是，一朵一朵的萝卜花，承载着五味调和百味香，就开到了人家的饭桌上。

（5）我也去买女人的小炒。去的次数多了，渐渐知道了她的故事。

（6）女人原先有个很殷实的家。男人是搞建筑的，很有些钱。但不幸的是，在一次建筑中，男人从尚未完工的高楼上摔下来，被送进医院，医院当场就下了病危通知书。女人几乎倾尽所有，抢救男人，才捡回半条命――男人瘫痪了。

（7）生活的优裕不再。年幼的孩子，瘫痪的男人，女人得一肩扛一个。她考虑了许久，决心摆摊卖小炒。有人劝她，街上那么多家饭店，你卖小炒能卖得出去吗？女人想，也是。总得弄点和别人不一样的东西罢？于是她想到了雕刻萝卜花。当她静静坐在桌旁雕着时，她突然被自己手上的美好镇住了，一根再普通不过的胡萝卜，在眨眼之间，竟能开出一小朵一小朵的花来。女人的心，一下子充满期待和向往。

（8）就这样，女人的小炒摊子，摆开了，并且很快成为小城的一道风景。下班了赶不上做菜的人，都会相互招呼一声，去买一份萝卜花吧。就都晃到女人的摊前来了。

（9）一次，我开玩笑地问女人，攒多少钱了？女人笑而不答。一小朵一小朵的萝卜花，很认真地开在她的手边。

（10）不多久，女人竟出人意料地盘下一家酒店，用她积攒的钱。她负责配菜，她把瘫痪的男人，接到店里管账。女人依然衣着干净，在所有的菜肴里，依然喜欢放上一朵她雕刻的萝卜花。菜不但是吃的，也是用来看的呢，她说。眼睛亮着。一旁的男人，气色也好，没有颓废的样子。

（11）女人的酒店，慢慢地，出了名。大家提起萝卜花，都知道。

（12）生活，也许避免不了苦难，却从来不会拒绝一朵萝卜花的盛开。

（选自《小小说选刊》）

1．下列最适合做本文题目的一项是（ ）

A．夫妻情 B、卖小炒的女人

C、萝卜花 D、小城风景

2．从全文看，文中（6）（7）自然段的记叙顺序是，其作用是

3．概括使女人命运发生变化的两个情节。

4．简要分析小说最后一句话的作用。

5．本文用了 、 等描写方法，刻画了一个

的女性形象。

答案：1．C

2．插叙。交代上街卖小炒的原因，突出人物形象（学生也可答交代原因，突出形象。符合要求即可）。

3．抢救男人（丈夫瘫痪；女人几乎倾尽所有抢救男人）；摆摊卖小炒（卖小炒赚钱）。

篇4

    本次月考的试卷试题特点:题型稳定,难度适中,学科重点突出,注重对基础知识、基本技能和基本方法的考核,试题同样注重思维深入和严密。

    二、从试卷答题情况分析,存在问题:

    1、基础知识不扎实,重要的知识点理解不清。例如分子的概念,物质的名称、俗称、化学式,质量守恒定律的运用,化学反应的类型,化学用语、化学方程式的书写等等,都存在很大的问题。

    2、阅读能力和应用化学知识能力有待提高。例如第三大题,第四实验室中的第二题等,有一半以上的同学全部答错。

    三、从考试成绩分析:

    本次考试总分为100分,参考人数139人,90分以上8人。60分以上64人。平均分为58分多, 考试成绩中学生两极分化及其严重。

    四、下阶段措施:

    从考试结果看,学生的基础知识掌握得不好,在综合应用方面较欠缺。在后阶段教学中,要努力做到:

    1、加强双基教学,加强基础知识的落实。初中化学内容多,时间短,适当加强记忆才能取得好的效果,对重要的考点,整理成一定题目,让不及格的同学反复练习,力求人人过关。

    2、提高及格率,应重点关注学习困难学生。以模拟考试试卷为例,明确告诉他们现在的考题都不难,只要有信心和恒心,都是可以成功的。同时在复习《中考总复习》第一、二单元时,将书上的知识点再重新给他们进行梳理,按单元再次将基础知识点归纳总结,特别是将可以通过背诵记忆的简单知识点罗列出来,要求学生抄写、记忆,并进行小测或抽查。由于考试的计算题难度不高,在以后的复习计算题时,可以开展计算题专题训练,让学生真正体会到计算题不难,摸索到解题的基本方法,增强解答计算题的信心,提高计算的得分率,减少出现最后一道大题放空白的现象。

    3、实验是薄弱环节,学生在综合性实验题中普遍失分,而且以后实验题在中考中占比将增加。在平时的教学中切实加强实验教学,将实验作为提高学生兴趣、培养学生能力的突破口。

    4.学生的阅读理解能力、应变能力、分析、应用能力较薄弱。根据课改和中考改革的要求,在教学中打破学科的封闭体系,从身边谈起,多联系生活、生产、社会实际,不断地用新信息充实教学内容。

    5.学生信息迁移,举一反三的能力弱,思维定势强。在平时的训练体系上下工夫,精选习题,多层次设计问题,少一些低层次的重复操练。

    五、努力达到的效果

篇5

关键词： 新课标 陶行知教育思想 音乐高考

新课标的实施，使我国高考制度随之及时调整，音乐学科纳入高考是顺应时展要求的，也是践行陶行知教育思想的举措。但是，将音乐纳入高考以后，考试的方案、形式、内容等将如何实施？现行考试形式能否继续沿用？以怎样的教育考试模式推进？这些都是值得广大教育工作者们思考的问题。

一、音乐高考现状

音乐专业报名人数越来越多，近年来有成倍增长的趋势。而考试难度也越来越大，考前复习时间长、强度大。每年12月份开始，报名考试工作陆续在全国各地展开。各个音乐专业院校、师范类高校的音乐学院等艺术院校都忙着招生考试。考生这段时间异常忙碌，要花费大量的时间与金钱，参加各种音乐艺术考试辅导班，奔波于全国各地参加当地高校组织的艺术考试。由于每所学校的专业设置不同，对于考生的具体要求也不同，很多家长为了考生报考志愿时的选择性更大一些，带着孩子连续赶场，参加数个学校的考试。

1.考试监管严、内容多、专业细。

专业类音乐院校对考生专业技术水平要求很高，选考专业不同，考生需分别参加声乐、器乐、键盘、舞蹈、表演、乐理、视唱练耳等科目的考试，有的还需考生掌握多门专业技能学科，加试不同的科目（如钢琴加试声乐、器乐加试舞蹈等）。师范类音乐院校不仅对学生专业知识考察细致，对于考生的文化成绩也有严格的要求。因此，音乐类高考越来越难考。

2.扩招导致生源质量越来越差。

国家教委降低艺术类的高考分数线，目的是让专业水平高的考生有机会进入艺术高校学习。可如今的情况是，扩大了招生规模，考生的进校几率大大增加了，一些文化成绩较差，通过普通考试不能走进大学校园的考生，就搞突击，经过几个月的培训，死记硬背一些浅显的艺术考试知识，就能轻而易举地考上一所艺术类高校或者师范类音乐院校。由此，艺术院校成了“低分考生的收容所”。

有些高中生本身学习成绩比较差，如果他们硬靠复习文化课参加高考，就很难考上一所理想的本科大学。因此，部分学生在高二年级甚至三年级时就突击学习音乐，而后跟着艺术考生参加音乐考试，想通过这种捷径考上大学。某些学校将学生分为三、六、九等，通过考试排名，让排在总名次后30%的学生，学习音乐或美术参加文化考试，提高升学率。这样做虽然得到部分考生及家长的理解，使一部分学生考入高校，却保证不了学生的学习兴趣及专业水平，以及艺术高校的生源质量。

3.现行考试模式导致音乐课教学秩序越来越混乱。

部分学校不重视音乐课，高二、高三时为了保证语、数、外等主科的教学，音乐课基本停课。在高考指挥棒的作用下，有些人认为音乐课是可有可无的，学生学与不学都无所谓。即使音乐考生要学习音乐专业知识应考，也与课堂学习内容不符。音乐教师由于没有升学压力的牵制，课堂教学简单且随性，基本上听听音乐，少数音乐考生在课堂上根本学不到任何与考试有关的知识，只能课下找音乐家教进行辅导。因此，在艺术高考开考半年甚至一年以前，很多考生只得利用课余甚至课堂学习文化课的时间，找老师学习音乐，因为只有这样才能学习更多的音乐专业知识。

由此出现了一个不和谐的现象：一方面学校为了每位学生都能够顺利通过高考加课复习，另一方面很多艺术考生无奈地走出校园，参加各种艺术班，无暇顾及重要的文化课复习。学生严重缺课，必然导致学习成绩退步，而不同的音乐艺术辅导班教出的专业水平参差不齐的学生也很难应对各音乐院校的专业考试。在双重的学习压力下，学生身心俱疲，很难考出理想的成绩。

4.考生后期学习情况不容乐观。

师范类音乐院校本身院系的很多专业课程设置就不齐备，每年拼命扩招，导致师生比严重失衡，一个专业老师要教几十甚至上百名学生。音乐教育适合小班上课，需要教师言传身教地传授技能，并不只是讲讲理论知识就行的，需要教师的示范和学生的模仿。通常情况下，一位教师面对三、四十名学生上一节音乐理论大课，一位专业教师面对一至三名学生上一节专业小课，是最佳的学习状况。现在大课教师要面对一百多名学生，小课要面对一组学生，这“一组”的数目甚至有十八、九人之多，试想，一节课45分钟，教师面对十八、九名学生讲授技能课程，学生能学到多少？一间小小的琴房里挤满了学生，教师能照顾到几个？这样的课堂教学质量如何保证？

二、关于音乐高考改革的思考

不可否认，现行高考方案有其可行性的一面，但面对新课标的审视，陶行知教育思想的要求，我们不难发现它在很多方面有狭隘的一面，比如某些学校为了保证升学率，强迫学生改学专业的功利性做法，没有公平合理地对待每个学生的意愿。音乐学科被纳入高考范围，是我国近年来高考制度的一项重大改革，是陶行知教育思想的体现，是音乐教育发展的一件大事。这体现了国家对音乐学科的重视、对全面素质的重视。

从学生及家长方面而言，改革是双面的，其一，会给学生增加学习负担。其二，会给家长造成心理压力，又要多出一笔开销满足考生考前的复习需求，参加各种艺术考试辅导班。好的一面，学生的综合素质得以全面提高，避免偏科现象，学生的美育学习得到重视；不好的一面，对于目前课业负担已经很重的高考学生来说，又要拿出一部分时间学习新的音乐学科知识，无疑加重了学习负担。增加音乐学科为高考科目，对于普通高考学生来说带来了更大的负担。因为按照常理，学生较为重视考试科目，把提高审美、修养的音乐学科摆在了重要位置，学习音乐就失去了原有的意义。

当崇尚心灵自由的艺术教育被套上考试的“枷锁”后，音乐、美术是否一定能起到陶冶情操、提高素质的作用，恐怕很难说。事实早已证明，在高考这一根指挥棒下，学生要想胜出，唯一的途径就是在学习中摸索出模式化、程序化的应试捷径，从而在考试中高人一筹。音乐、美术纳入高考项目，初衷是推进素质教育，但在应试教育的指挥棒下，去素质而重高考分数的要求，是任何科目包括音乐、美术都不可避免的命运。因此，避免应试教育给艺术教育造成伤害，防止艺术教育的目标受到异化，是高考改革值得注意的一个重要问题。

音乐学科自纳入高考以后，就再也不是学校里不被重视的“副科”，学生的综合素质大幅度提高，音乐老师的教学积极性相应提升。能全面提升音乐教学在学校教育中的地位，提高学校对于音乐学科的重视程度，为教学增添设备、资金、师资，提高音乐老师的待遇。能有效提高音乐教学质量，促进教师认真钻研教材教法。教师要注意学科基础，避免过于专业化的教学；课堂上应多传授学生分析、比较、推理、判断等学习方法，多培养解决实际问题的能力；依据所用教材，但又不要局限于教材，大胆涉猎相关的其他学科，有机结合实际教学；充分发挥印象记忆的主题旋律，让学生哼唱并熟记经典旋律；注意中外音乐家和其最具代表性的音乐作品，避免知识的偏、怪、难、窄等。教师在教学设置上应紧扣新课标要求，设计更合理规范的课堂学习进程，不断提高教学水平。

三、结语

高考改革是历史与现实的思考，我们必须在不断发展的教育环境下，认清形势，及时调整，才能顺应时展的步伐。

新的高考方案的出台，表明教育部有意改变目前的局面。音乐学科纳入高考，师生将更重视对其的学习，中学音乐教师可以更充分地体现和发挥自己的价值，更积极主动地提高自身的艺术造诣，有目的地进行音乐学习，提高文化素养和艺术修养，完善人格。如果学校足够重视，多配备艺术辅导老师，或者多开设一些与艺术高考有关的学习课程，减少学生外出的时间，那学生在学校里就能学到更多的知识，再加上教育部门制定好切实可行的新考试方案，那么音乐高考就能为广大考生打开通往音乐殿堂的大门。

参考文献：

[1]王妍研.关于我国高校专业音乐教育发展的思考[J].音乐天地，2007.1.

篇6

关键词：高考 诗歌阅读 设计

高考作为我国高利害的公开考试之一，对学生有的影响深远，而高考试卷的要求就变得更高，才能更合理地评价学生的水平。在语文试卷中，诗歌阅读是必考部分，近几年，古诗阅读的设计似乎形成一个固定模式，导致学生的古诗学习较为局限，有些学生甚至在追求诗歌阅读的通用答题模式，可想而知，这种设计模式会让学生的学习陷入一个误区。是否有更好的、更合理的诗歌阅读设计方法，是一个值得深入探究的问题。

一、大陆高考诗歌阅读设计分析

回顾一下当前我国高考诗歌阅读常见的设计思路，以2014年高考语文新课标卷为例。

示例一 2014年新课标Ⅰ

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋词，完成8～9题。

阮郎归

无名氏①

春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒绿欲生漪，雨晴还日西。

帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。

[注]①作者以作秦观。

②讳愁：隐瞒内心的痛苦。

③劫：围棋术语。

8.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。（5分）

9.末尾两句表现了词中人物怎样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10.补写出下列名子中的空缺部分。（6分）

（1）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“______，______”。

（2）李白《蜀道难》中“______，______”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。______

（3）杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己的悲愤情感的名句是“______，______。”

示例二 2014年新课标Ⅱ

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面两首诗，完成8～9题。

含山店梦觉作[唐]韦庄

曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。

灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。

宿渔家[宋]郭震

几代生涯傍海涯，两单间屋盖芦花。

灯前笑说归来夜，明月随船送到家。

[注]①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南人）。曾流离吴越等地。

②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不祥。

8.韦庄在诗中用什么方法表现情感的？请简要分析。（5分）

9.两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10.补写出下列名子中的空缺部分。（6分）

（1）《庄子逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”的两句是“______，______。”

（2）李白《行路难（金樽清酒斗十千）》一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“______，______”两句表达了诗人的乐观和自信。

（3）在《赤壁赋》中，苏轼用“______，______”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。

课标卷Ⅰ诗歌阅读设计依然采用常见的模式，一首古诗鉴赏题和补写题的形式。课标卷Ⅱ诗歌阅读鉴赏题采用不同的设计形式，围绕“灯前”这一共同意象选取2首诗歌作为阅读材料。补写题呈现形式有一定改变，加大了难度，不是单纯地考察学生背诵和回忆，需要加入自己对诗句的理解。鉴赏材料依旧是出自唐诗宋词，是学生不熟悉的古诗词；补写题来自课本、课程标准或考试大纲规定的必背篇目。诗歌阅读考察的内容主要侧重诗歌的内容、意象、情感、表达技巧和重要名句等，重在评价学生准确提取重要信息、理解诗歌内容和情感、运用所学表达技巧的能力等。题目答案一般是固定的。

二、香港中学文凭考试诗歌阅读设计分析

香港于2009年实行高中新学制，学生结束三年制高中教育后，参加中学文凭考试，这相当于我国大陆的高考。了解一下香港中学文凭考试中诗歌阅读的设计。

示例三 香港中学文凭考试诗歌阅读设计（节选自香港中学文凭考试中国文学样本试卷）

根据《秦风・蒹葭》与下面三首诗，回答下面的问题：

甲天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

李白《望天门山》

乙山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。

刘禹锡《竹枝词》

丙我们底恋啊，像雨丝，

在星斗与星斗间的路上，

我们底车舆是无声的。

曾嬉戏于透明的大森林，

曾濯足于无水的小溪，

――那是，挤满着莲叶灯的河床啊，

是有牵牛和鹊桥的故事

遗落在那里的……

遗落在那里的――

我们底恋啊，像雨丝，

斜斜地，斜斜地织成淡的记忆。

而是否淡的记忆

就永留于星斗之间呢？

如今已是摔碎的珍珠

流满人世了……。郑愁予《雨丝》

（a）《蒹葭》与《望天门山》在体制上有何不同之处？试略加分析。

（b）四首诗歌内容均与河流有关，试从每首诗摘举一例以证。河流对各首诗歌的主题产生什么作用？试分别说明之。

（c）有人认为“文学源自现实，却比现实更具感染力”。试以《望天门山》《竹枝词》或《雨丝》任何一首，证明此说法。

香港诗歌阅读设计选取4首诗歌作为评价内容，以课内诗歌为基础，汇集其它材料，同一主题（如示例二所选材料都与河流有关）让这些看似毫无关系的内容产生内在联系，这种方法将更多的材料整合为一个整体，汇集古今的多首诗歌，使得阅读内容更为丰富，而且课内诗歌以不呈现的方式出现，需要学生平时的积累。重在考察学生对不同时期诗歌特点的掌握、诗歌主题的理解以及诗人所选的特定意象与主题的关系。允许学生的答案有一定的开放性。

三、分析总结

香港和大陆的古诗词阅读设计思路存在明显的不同，我国高考古诗词阅读设计或许可以在以下方面进行尝试。

第一、构思方面，比较阅读的方法更能够加深问题的难度，更有利于考察学生高层次思维能力。布鲁姆教育目标分类学中将学生的认知过程划分为6个维度，即记忆、理解、运用、分析、评价和创造。我国当前诗歌阅读重在评价学生记忆和理解这两个维度的能力。如何考察学生高层次思维能力，是试卷设计者必须深思的一个问题。今年课标卷Ⅱ也在进行一定的尝试，认识到需要改变诗歌阅读的固有设计思路，使设计不拘于模式的限制。

第二、选材方面，兼顾课内课外、古今中外。虽然现在的阅读设计兼顾课内课外，但是不难发现，课内材料一般是出自课程标准、考试大纲要求学生必备的内容，课外主要选自唐诗宋词。这种设计思路的弊端之一是会导致日常教学对中外现代诗歌的忽视。比较阅读方法可以在一定程度上容纳2首或2首以上有共同点的诗歌，丰富阅读的材料，拓宽学生的视野。

第三、任务方面，设计应该更为丰富。回忆特定的名句、理解诗歌的内容、情感和表达技巧这些任务的设计重在考察学生的记忆和理解能力，考察学生其它较高层次能力的任务也非常重要，比如香港诗歌设计中分析《蒹葭》和《望天门山》两首诗歌体制的不同，分析某首诗歌与某个观点之间的一致性（香港C题）等等。又如课标卷Ⅱ区分“灯前”这一意象表达的不同情感。

篇7

特别提醒考生，在网上报名完成后，务必在规定时间内到现场进行确认，否则报名无效。

(一)山西临汾2019年4月自考网上报名时间：2月20日-28日

我省高等教育自学考试实行课程管理模式，一个考生只能有一个准考证号，考生凭本人准考证可报考所有开考专业中的任意一至四门课程。考生报名时，必须认真核对姓名、身份证号等个人信息，一经确认将不得修改。

网上报名方式：考生登录山西招生考试网(sxkszx.cn)，点击菜单栏“考生登录”“自学考试考生网上服务平台”“自学考试”“山西省自学考试2019年上半年报名入口”进行报名。(首次报名的考生还需点击菜单栏“报名报考入口”，点击进入“首次报名入口”进行报名)

(二)山西临汾2019年4月自考现场确认时间：3月3日-7日。

篇8

①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色的鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

15、选文第①段说明的对象是__________，说明对象的共同特征是________(4分)

16、选文第①段中划横线句子运用了什么修辞手法?在这里有什么作用?(4分)

17、所选文段采用的说明结构是什么?第②段划线句子运用了什么说明方法?其作用是什么?(6分)

18、第③段加点词“往往”能否去掉?为什么?(3分)参考答案

15、苏州园林(2分)

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，(2分)

16、排比(2分)

一气呵成，说明设计者和匠师们为达到其一致要求，是如何设计园林的。(2分)

17、总分结构。(2分)

篇9

关键词：小学语文 绘本阅读 教学思考 分析

随着素质教育的不断深入，提升小学生各方面的能力变得更加重要，这也是教学老师最首要的任务。绘本教学是一种新型的教学方式，对提高小学生的阅读能力有很重要的作用，因为绘本是一种结合图文的阅读材料，非常符合小学生的学习特点，改变了传统的纯文字教学，让学生们在绘本阅读中享受知识的海洋，提高他们的阅读能力。

一、绘本教学的优势

我们都知道，人类学习新事物的过程都是从形象到抽象的，如果一件事物太过抽象，在学习的过程中会更加困难。在小学语文阅读教学中，教师应该明白孩子们正处于发展的阶段，他们对事物的认识还不全面，学习新的知识最好是直观和形象的。所以在小学阅读教学中运用绘本教学非常符合小学生的发展特点，阅读内容形象直观的展现在他们面前，帮助他们更快的掌握文章的内容。

二、小学语文中绘本阅读教学的思考

在小学的阅读教学中融入绘本教学，对提升他们的阅读能力是有帮助的，因为学生们通过对绘本内容进行思考，提升他们的表达能力，同时也掌握相关的词汇。在绘本阅读教学中，老师可以适当的加以引导，让他们通过观察绘图中的相关内容，思考和想象接下来会发生的故事，这就让阅读课程变得生动有趣。比如在课文《乌鸦与狐狸》的教学中，老师就可以在课前收集相关的图文，在课堂上以此展示给同学们，让他们通过观察图片的变化，编出自己的故事，同学们想出的故事肯定都不一样，最后老师再引入课文内容，让同学作比较。这样的教学方式更能激发学生们对阅读的兴趣，丰富他们的想象力和阅读理解能力。

三、结语

综上所述，在小学阅读教学中开展绘本教学非常重要，绘本阅读教学能够最大限度的激发小学生的学习积极性和学习兴趣，让他们在图文结合的阅读材料中充分的发挥想象力，这对小学生的全面发展有积极的促进作用，一方面引领学生学到相关的阅读知识，另一方面也增强了孩子们的创新思维能力。

参考文I：

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1.网上查询

2019年10月山西临汾自考考生登录山西招生考试网（sxkszx.cn）,在首页的考生登录-自学考试考生网上服务平台自学考试山西省2019年10月自学考试成绩查询，输入本人准考证号、身份证号及系统随机生成的验证码，然后点击“确定”按钮即可查询到个人本次考试的成绩情况，点击“打印”按钮可打印相应信息。查询时，请使用IE6.0或更高版本的浏览器，显示器分辨率至少为1024×768。

2.现场查询

2019年10月山西临汾自考考生携带本人准考证及身份证到所在市的县（市、区）自考部门查询。

复查试卷时间

2019年10月山西临汾自考考生对考试成绩有异议，请于11月20日前到当地县（市、区）自考部门办理查卷手续，逾期不再受理。

查询入口