字母游戏范文

导语：如何才能写好一篇字母游戏，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

加点层次，再加入创意，就要为墙面引入一些立体装饰，甚至还可以将自己的收藏也一并陈列在墙面上。用废弃的挂历写上你偏爱的数字和字母挂在墙面上，用一块圆形纸板贴在墙上作为便笺纸的专属领地，诸如此类的小方法不仅可以分割墙面使用的功能性，同时还具有特别的数字摩登风格。

好玩的单词，有趣的各种字体，经过看似无序实则有序的排列，白纸黑字印出来装裱上墙，让平凡的白色墙面瞬间有了装置艺术感。为了打破墙上黑白的单调，选择由多种色彩组成的色块地毯和红色沙发，地毯色块上的字母与墙上的字母形成呼应，让空间既充满着规整的理性又有着跳跃的感性。

千变万化的字母也可以在同一行内连续复制出现，这样在保证新鲜的同时还增加了房间整体的韵律感。使用形态各异的字母做装饰，能呈现一种极为灵活且变化多样的装饰风格，好处就是轻松和随意。字母元素的壁炉背景墙与一旁的个性书架一起形成了墙面空间的亮点。  

画框墙是装饰墙面的常规手法，想要有创意就得另辟蹊径。这面墙采用了圆中套方的手法，先在墙壁上选定圆形的灰色区域，然后把方形画框挂在其中，黑白组合的画框在灰色为底的背景下显得更有立体感。灰底色在视觉上让画框组合更为紧凑，远远看去有着画中有画的意境。字母的各种组合搭配以不同形式出现在画框中，把字母游戏玩进了画里，别有一番趣味。

篇2

开学初，我拿到三年级的英语新教材，发现变化还是蛮大的。拿出旧教材仔细对比了下，发现除了单元顺序和内容有变化调整外，最主要的还是增加了两个项目：Letters and Sounds 及 Start to read，即字母语音和阅读启蒙教学。三年级上册的语音板块，安排了26个字母名称和辅音字母发音的学习，帮助学生理解字母和音素间的对应关系。同时还要学习单个字母的书写，包括大小写字母的笔顺和占格。英语字母是学习英语的基础，但英语字母的教学却常常因为教师很难创设相应的具体生活情境而显得干瘪枯燥。在一堂40分钟的课中，教师既要教字母，发音，书写，例词，还要顾及学生的学习情绪，掌握情况，感觉还是有点难度。

二、案例描述

PEP1 Unit2 Letters and Sounds这节课主要的教学内容是Aa，Bb，Cc，Dd这4个字母及其在单词中的发音，以及字母的书写和相对应的例词apple、ant、bag、book、cat、crayon、dog、duck学习。 最初，我想是不是可以进行字母的故事教学，把4个字母当做人物，结合学过的一些句型进行创编，思考了许久，觉得还是不妥。在这节课里，我设计了字母歌，字母手指操，歌谣，音素节奏，书写等活动来进行教学。学生表现得十分积极活跃，注意力也很集中，上课的效果还是不错的。

三、案例分析

（一）利用一切可利用的资源，让学生充分认识字母，和字母交朋友，做游戏

三年级学生活泼好动，注意力不能长时间的集中。兴趣是孩子们最好的老师。在课堂里，我们要激发学生的学习趣，调到他们学习的积极性，让他们主动学习。

【片段一】教师两手食指搭成尖，右手中指作短横，形成一个大写A，笑着问学生：“ What’s this？” 几个眼尖的学生马上就叫了起来：“A”。学生们纷纷模仿，造出了一个个A。接着我左手四指向下弯曲至拇指第一节处，又形成了小写a. 学生的学习热情一下子就被调动起来了，他们自己开始创造字母手指操，又造出了一个大C，一个小c，左手食指作长竖，其他手指作半圆，一个美丽的b运用而生，右手食指作竖，其他手指作半圆出现了一个可爱的d……孩子们不断地做出各种字母的造型，勾勒出形态各异的字母形象，同时也做了读的练习。

分析：单纯地让学生去认读字母会显得很枯燥，学生也会失去兴趣。字母操类似于TPR，是一种符合学生年龄特点、调动多个感官参与学习的好方法。字母操可以让26个字母动起来，让它们成为和孩子们一样生动有趣的个体，成为孩子们的好朋友。记住好朋友的样子应该不是一件费力的事情。学生会根据字母的形状去做相应的字母操，同时在做字母操的时候又强化、加深了对字母的认读，为接下来的字母书写打下基础。

（二）说说唱唱归纳学习字母在单词中的读音

字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音，注意发音的正确示范。新教材中要求学生了解字母在单词中的读音，初步建立字母与音素之间的关系。语音教学要从字母教学开始，在教学生学习字母时就应该开始渗透语音知识。我们不应只教字母本身的读音，即字母的名称音，更要注重让学生知道字母在单词的中发音是什么，使学生养成良好的语音习惯。我们在平时的教学中，就应该积极地渗透语音知识，为学生有良好的英语语音打下基础。

【片段二】ppt展示一个盒子，里面装了一些文具，让学生们猜测里面有什么，引出单词book和bag。

T 拼读这两个单词 [buk] [b?g]，让学生去归纳字母b在单词中的发音，学生基本上都能说出b发[b]。学生容易混淆小写b 和音标[b]，我就向学生说明，英语的音标相当于汉语的拼音，是用来给字母或单词注音的，必须写在[]里，以区别于字母。

分析：音标的学习必须是和单词结合在一起的，不然就失去了意义，等于空讲，学生肯定是不理解的。我没有直接告诉学生字母b在单词中的发音，而是通过拼读bag，book 这两个单词，让学生自己归纳出音标，他们非常有成就感，觉得学习字母的发音也不难。让学生主动学习，体验成功的快乐。

【片段三】教学[b]，做拨算盘的动作，发音[b[b]。再观看音素[b]不同节奏读的一个视频，学生觉得非常有趣，纷纷模仿，大声地变换节奏地读[b] [b] [b] [b]…

分析：音标[b]配上拨算盘的动作，就显得生动简单了，降低了难度，学生喜欢动手去做做，说说，加深印象。[b] [b]就这样一个节奏地读，显得有点枯燥乏味，看完视频后，学生很惊奇地发现原来还可以这样变换节奏地读，好有趣，他们就很乐意去读，达到了读的效果。

（三）落实有效字母书写教学，培养学生良好的书写习惯

学生第一次接触英语书写，在心理上会有一些害怕与负担，我们教师要消除他们的心理负担，帮助他们建立起书写的自信心，培养他们良好的书写习惯，让每个学生都能写一手正确漂亮的英语。良好的写的习惯要求学生书写姿势、方法要正确，大小写、笔顺、格式正确，在教学中可采用观察书空描红仿写的模式。“师者，人之模也。”教师的书写对学生来说是一块样板，因此教师一定要示范到位。在学生已能听说认读字母的音形的基础上，指导学生进行字母书写。

【片段四】教师故意在黑板上错误书写，让学生纠错字母b

告诉学生书写规则：小写字母缩中间，头上有辫上一格

篇3

佳佳妈妈

从您的描述来看，佳佳对颜色的分辨能力很强、有良好的观察能力，但对复杂的语言指令的理解稍差些。这时，我们可以通过一些游戏来提高孩子语言理解能力。下面这个语义认知游戏就很不错，和孩子一起来玩玩吧。

3～4岁的游戏：排排队

(游戏目的：理解语言指令，按物体的名称进行分类)

游戏内容：

先准备一些常用的笔(铅笔、毛笔、油画棒、钢笔等等)，然后和孩子一起了解笔的名称和用途，接着，每人挑选一支笔，并在图A的大笔小屋里找出和自己手里同类的笔。

引导重点：

引导孩子观察图A：你快看，小屋里有这么多的笔呀!让我们给自己手里的笔找找好朋友吧，让它们排排队吧。铅笔排在一起，油画棒排在一起，毛笔、钢笔也排在一起。排好了，我们就可以和青蛙小姐一起做游戏了。

爱心提醒：

3岁正是孩子思维能力飞快发展的时期，但并未成熟，他需要借助一些具体的语言来帮助自己思考，慢慢地理顺思路。所以，我们通过这个游戏给孩子提一些简单的问题，让他自己学习思考并做出回答。

另外，我们也可以请孩子根据游戏的情景讲故事，这样不仅能增强孩子思维的连贯性和逻辑性，还能训练他的语言理解能力。讲完故事后，请孩子谈谈自己的想法，并让他给故事设计个结局。

给佳佳妈妈的游戏建议

在引导佳佳按笔的名称分类的基础上，你也可以引导佳佳把颜色不同、形状相同的笔归到一类。在刚开始玩这个游戏时，她可能会受到物品颜色、形状的干扰，这时不要着急，只要经常进行类似的游戏活动，佳佳会很快地掌握排排队(就是分类)的要领，从而理解词语的含义。

4～5岁的游戏：我的朋友在哪里

(游戏目的：理解语言指令，按物体颜色正确分类)

游戏内容：

先准备3个笔筒，也可以用适中的敞口瓶代替，爸爸妈妈和孩子把自己喜欢的颜色贴在笔筒上当作笔宝宝的家。将图A复印放大后，沿笔的轮廓剪下来，和孩子一起玩“我的朋友在哪里”的游戏。

引导重点：

爸爸妈妈对孩子说：今天我们请小屋里的笔宝宝到我们家来玩吧，让相同颜色的笔宝宝在一起玩，快帮笔宝宝找到它的朋友吧。这时，可以由妈妈发出指令。比如，妈妈说，我们让蓝色的铅笔回到蓝色的家里吧，你和爸爸一起找，比一比谁找得快，以此增加游戏的乐趣。也可以让孩子来发指令，爸爸妈妈一起去找笔宝宝的朋友，以促进孩子对语言指令的理解。

爱心提醒：

4岁的孩子在描述事物时，所用句型较简单，以单句为主，而且语言不够连贯，层次不大清楚。而5岁的孩子则不同，他的说话内容比以前扩展了，层次较为清楚，想象力也更丰富，复旬明显增多，句型也开始多样化。可以说5岁是学龄前儿童语言提高的关键时期，也是儿童语言能力朝着连贯、简练发展的转折点。所以，在游戏和日常生活中，我们要注意培养孩子说话的逻辑性和连贯性。

5～6岁的游戏：找找家在哪里

(游戏目的：理解语言指令，按物体的大小，长短，粗细分类)

爸爸妈和孩子一起准备一张记录纸画上表格如下

游戏前，先热身一下。大家一起观察图B，帮助孩子理解指令，并根据指令进行判断，找出正确的答案，为下面的游戏作铺垫。比如，我们可以对孩子说青蛙小姐的朋友很多，最胖的是她最好的朋友，你能找出她是谁吗？个子最高的青蛙在哪里等等。

等孩子理解后，游戏就正式开始了――青蛙小姐要带朋友们参观她的大笔小屋，但是青蛙小姐有一个条件：就是大家按指令将笔宝宝们送回家，才可以去参观，我们快帮帮这些小青蛙吧。

引导重点：

妈妈可以根据图A中笔的大小，长短，粗细提出问题(妈妈的每个问题中可包含多重语言指令)，比如“又细又长的笔是哪支”、“最短的铅笔呢”等，然后孩子根据你的指令，在图A中找出合适的笔，并将其序号记录在记录纸上。

在这个游戏中，孩子要充分理解问题中所包含的复杂的限定要求，才能找到正确的答案，所以这对他的语言理解能力和观察力都是很好的练习。

爱心提醒：

5～6岁的孩子，知识经验有了一定的积累，语言有了较好的发展，思维发展也很快。虽然他们的思维仍以形象为主，但其抽象思维已开始萌芽，并能够运用已经掌握的词汇和积累的知识经验对一些事物进行概括，并形成对外界事物的初步概念，以上的这个游戏就可以帮助孩子去学习和练习。对于这个年龄的孩子，我们还可以经常训练他按故事情节的发展将图片进行排列，并让他完整地叙述出来，这是提高孩子理解能力和语言发展能力的好方法。

篇4

游戏开始了！我的心激动得怦怦直跳，紧张极了。老师让我们各做一个好笑的动作，要把别人逗笑，自己却不能笑。看见一张张滑稽脸，嘴巴开始不听话了，忍不住哈哈大笑。然后，几个同学也开始笑了起来，当然，我们这些人只好垂头丧气地认输啦！

第二轮游戏开始了！我心想：这次可千万不能输了。吴老师叫每大组的右边一小组站起来，让我们来逗这些“木头人”，我得意地想：这个我最拿手啦！我兴冲冲地去逗梅英，我做了个鬼脸，三立也向梅英做个鬼脸，梅英立刻笑了起来，我可得意了，又去逗毛杰，陈鹭正想方设法、千方百计地逗毛杰，可毛杰都浑然不动，可以大显身手了！我做了个鬼脸给毛杰看，可出乎意料，他仍然不笑。 这毛杰不知哪来的“绝世武功”，不管我怎样逗他，就是不笑，我只好回到座位上去了。

又进入第三轮游戏了！老师做鬼脸，我们是“木头人”。吴老师的“鬼”动作够滑稽，过一会儿，我忍不住捧腹大笑，我有点不服气，但又有什么办法？我看看毛杰，他半天也不眨一下眼睛，多厉害！

篇5

我对父母从来只敢报喜，不敢报忧。因为只要稍稍透露一点不好的消息，父母就开始大为紧张，问我一堆问题，时不时还打电话来追踪最新的情况。要不就是暗示我“他昨天晚上担心得睡不着，饭也吃不下，最爱看的电视也看不下去了??”一直要我再三保证，事情一点问题都没有了，他们才会放过我。

记得有一次在学校里，一群男生突然开始欺负我（可能当年的我的确有些娇纵吧，才惹别人讨厌），嘲笑我并且辱骂我，还把我的东西拿去丢掉。我哭着回家，告诉我父母这件事。他们第二天立刻到学校去，在我的班上叉着腰要那些欺负我的男生都站出来，好好地教训了他们一顿。

之后我爸妈开心地回家，得意洋洋地说他们如何为我复仇，还嘲笑我说在学校惹了事还得要爸爸妈妈出面才能摆平。他们的这种行为，完全没有安慰到我，反而加重了我的创伤。他们一句安慰的话也没说，我只记得他们得意的样子和嘲笑的表情。他们离开以后，我当然受到更多同学的嘲笑和鄙视，认为我很没种，这种事就出动家长到学校来解决。敏感脆弱的我，受到了很大的伤害。

所以，我自己的意见是，成功的父母，应该让儿女敢于跟你分享所有的事情，不担心你会批判他、有条件地爱他，或是惩罚性地不爱他。也不用担心你会因此加重他的负担，整天无来由地为他担心。

有一次我儿子放学回来就躺在床上，我问他怎么了，他说“不舒服”，我没多问，就说“那你休息吧”。过了一会儿，他来到我的桌前，拿了一个家长联络簿给我看。上面老师写着：你儿子今天在学校里和同学打架，骂粗口并且踢对方的。请家长注意并签名。

我看了第一个反应就是搂他在怀里，关爱地说：“哦，宝贝，你一定好伤心哦？”我孩子立刻哭得泣不成声，我一直好言安慰他，告诉他人生气的时候都会做一些自己平常不会做的事，你觉得自己做错的话跟人家道歉就好，不要责怪自己。然后我写回信给老师，我说我儿子是个非常善良且多愁善感的孩子，他的确有情绪管理的问题，希望老师不要太责怪他，多给他鼓励，我也会多加注意帮助他。（我一点也不觉得我的孩子让我丢脸，这是很重要的！）

篇6

投资项目后评价是指对于已经完成的项目的过程、效益及其作用进行系统化、客观性的评价和分析。投资项目后评价具有独立性、实用性以及反馈性和可信性四个特点，并且其独立性为投资项目后评价的重要原则，而反馈性则是投资项目后评价的最终目标。投资项目后评价主要对项目决策信息进行搜集、整合以及分析，从而对于这些信息进行研究和总结，以此来确认项目投资目标的实现以及规划的合理性；通过对投资项目的后评价可以有效地找寻出项目投资成功或者失败的原因及其经验教训，从而在项目运行过程中出现的问题进行及时补救，进而对于项目未来决策以及提升决策管理水平都有着重要的参考意义，以此来全面提升项目投资的经济效益，为下一步制定运行决策奠定基础。

2炼油化工投资项目后评价的方法与内容

2.1炼油化工投资项目后评价的方法

炼油化工投资项目后评价的方法主要有定性与定量结合的方法，最为普遍运用的方法是无对比法，主要包含前后、预计与实际以及有无项目三种对比方法。通过有对比法，可以有效找出项目的变化、差距以及度量项目过程中产生的影响。项目后评价中的无对比具体指的是在项目前期所开展的可行性研究报告中的预测结论、经济指标以及项目运行中的结果所进行的比较，从而找出项目变化的原因。投资项目后评价的重点环节是对有项目与无项目的有效区分，从而使得投入和产出效益保持一致，也就是要保证度量项目的结果是在项目实际运行中且在去除其他因素影响之外产生的。

2.2炼油化工投资项目后评价的内容

炼油化工投资项目后评价的内容主要包含市场、投资、技术以及向管理与经济这五个方面的后评价，并且始终要在项目的建设与运行过程中进行的。2.2.1市场后评价炼油化工投资项目市场后评价中的市场后评价具体是指对于项目中产品的市场竞争力进行评价。主要包含对于项目中的产品的销售以及市场占有率进行评价。2.2.2投资后评价炼油化工投资项目投资后评价中的投资后评价具体指的是对于项目投资方式进行分析，并且要注重对于项目投资额度、融资手段在项目经济效益实现中的影响。具体的来说，主要是对项目各个环节中的投资变化、影响因素、融资手段以及结构在项目投资中的影响和类似投资项目的比较的分析，从而对项目投资水平进行评价。需要注意的是，在进行投资后评价时，要对项目各个环节的投资以及建设规模变化的原因以及融资手段在项目效益实现中的影响进行着重分析，从而对降低项目投资风险以及提升项目经济效益提供参考。2.2.3技术后评价炼油化工投资项目技术后评价是指在项目进行中的工艺技术实施过程以及设备实用性、经济性和可靠性的分析。技术后评价具体评价的内容包含技术的可靠性以及流程的科学性和产品质量等。在项目决策制定过程中对于具有可行性的工艺以及设备在运行中的可能与实际效果存在的差别要进行着重分析，从而在后续运行中出现的问题的原因进行总结，以此为以后选择工艺和设备提供相应的参考。2.2.4管理后评价炼油化工投资项目管理后评价是指在项目可行性研究报告的分析结果与项目实际运行结果的比较分析，从而找寻出两者的差异，并且对这种差异进行原因分析，以此来逐步健全投资项目管理模式，从而有效保障投资项目的顺利运行。投资项目的管理后评价主要包含对项目建设管理制度、施工进度以及施工情况和物资采购等内容。2.2.5经济效益后评价炼油化工投资项目经济效益后评价是指对投资项目财务指标的评价和分析。投资项目是否成功主要是由其经济效益水平决定的。投资项目的经济效益主要包含投资回收、销售收益以及内部收益率等内容，并且还要与可行性研究中预测的收益目标进行比较，从而分析出投资项目变化的原因。一般来说，都是在投资项目在运营1-2年以后的实际经济效益才与可行性研究中的预测经济效益进行比较。

3结语

篇7

这里有很多国家公园，据我们推测，风格应该差不多。在小强的极力推荐下，我们选择了路程很远的Mulu，听说那里水洞幽深，应该别有一番风景。

他乡遇至交

奈何无限风光在险峰（据我考证，这句原本应该是句诗，于本文无关，此处不再多谈），去那里只有从一个叫Miri（美里）的小城搭乘特殊的小飞机才能进入。IBM从旅行手册上发现，其实还有另一条水路可以到达，不过极为耗神，倒霉的话也许两天都无法到达，重要的是路费并不便宜。

回到古晋，小强很热情地用手机帮我们联系机票，但遗憾的是到美里的机票已经没有了，他只好帮我们预订了第二天一早进入Mulu的航班，然后又不顾皮鞋走路不便，硬陪我们走了好几条街，到处打听到美里的长途车情况。后来我们不忍，于是在一个去往机场的公车站和他道别，他就从那里回家了。

临走我留了他的Email，我们会成为好朋友。我喜欢这样的友谊，匆匆来，匆匆走，心有千千结，聚散两依依――我就不信你不觉得恶心！

古晋到美里有13个小时的车程，票价也比机票略贵。我们的车要下午5点才出发，还有一个多小时。因为小强介绍说Mulu那里由于交通闭塞，食物会很贵，本着兵马未动、粮草先行的原则，我们抓紧时间采购了两天的干粮。买东西是在一家华人开的杂货店，老板好像是香港人。

他看到平时很少见到的内地自助旅行者，开心极了。原本是自选超市，结果他亲自带着我们找东西，还详细介绍各种罐头的口味、面包的生产日期、进货日期什么的。他不上网，不然他一定是我网友。因为已经对这里的蚊虫厉害有所领教，我们没忘买了蚊香和打火机。

车是那种高悬挂的奔驰大客，货柜在下面。车里很干净，还有厕所。旁边坐了一群华族学生模样的小伙子们，像是集体出游的样子，很好奇地看我们（我有俩眼，帅么）。其中一个过来问我从哪里来，我告诉他从东土大唐而来，结果好像是他打赌输了。两个司机没什么话说，只是默默地轮流开车，虽然车里有录像机，但没信号。车上服务一点也不好，没食品没饮料。夜里很冷，我走到前面看，冷气机的温控器坏了。基本上中途无话。半夜的时候，汽车曾经开上一条轮渡过河……真的很冷！基本上我一直在半昏迷状态中。

Mulu空中大体验

阵雨天。

一早赶到美里。困。在长途车站洗漱，接着赶往机场。时间太早，还没有巴士，于是坐计程车。

我个人觉得马哈迪医生虽然人长得很阴险、没我帅，但他还是比较关心他的子民。旅途中粗略感觉马来西亚的经济很有一点过去中国计划经济时的影子。比如很多与民生相关密切的商品都是国家制定价格，连计程车也要在统一的开票站买票，这样乘客当然就可以少被骗。

当然，马大夫有一些歧视华人的行为共和国是不会忘记的！开车的司机是个华人，一路上什么都说，云山雾罩的，我正困着，真恨不得把他揪出去一顿毒打！又一想也好，孔丘孔老师说过，如果打车的时候，恰巧一共有三个人，那司机应该可以当我老师。这话不错，我就学学，看它马国有甚新闻掌故。

时至今天，公元2002年1月份，当时的话我已经多数记不得了，总之从那个司机的话里，我觉得马国似乎有严重的民族问题！起因其实很简单，就是华人占多数的东马虽然物产富饶，但只能从整个国家拿5%的钱来用，而其余的都被西部马来人剥削，不管什么原因，都太欺负人了，不过这事不归我管，我赶时间要去机场，正烦着，您说死也白搭！

好容易熬到机场，终于舒了口气！

After从柜台提出了预先订好的票，没多久便又在路上。飞机确实很小，15座，算上正副司机，有活人7个。我很想钻进后面的行李舱，拍一些鸟瞰的照片，但好像不允许活物进货舱，我也没敢问。

真的很少有机会坐这种小飞机，我觉得很新鲜。听小强说，他一上飞机就开始吐，我不由得也开始有些紧张，不过并不觉得不舒服。同机的有一位台湾的老江湖混混，还有他的马来胖朋友（万一飞机出事，把他登下去就行了），他们很友好，主动和我们打招呼说话。驾驶员很熟练地操作着，左右试车、试舵、进跑道，然后让螺旋桨转到最快，放开滑跑，没多远我们就飞了起来。我感觉除了有些机油味道，和大飞机也没什么区别。向下望，森林墨绿、水网金黄，交织在一起成了很美的构图，但飞机的玻璃并不干净，我没能把美景拍下来。前面好像进了山区，是那种喀斯特地貌，好像一般这种地形岩洞较多。

飞了大概40分钟的样子，我们降落了。

Mulu跋涉之苦

洞穴天堂Mulu

Mulu是洞穴的天堂。听说大大小小的洞加起来有几百个，其中60%都未开发。这里名气较大，每年吸引了大量的探洞者和旅行家。据说这里几个名洞都已被列为联合国世界自然遗产名录。不过，出于对自然的保护，目前对外开放的有10几个洞，其中只有4个洞配备了照明系统，游客也比较容易到达，而如果打算去其余的洞，则要花很贵的钱雇用专门的向导、船只。经工作人员介绍，我们知道这4个最大众化的洞分别在两条水旱路上，分别在上下午提供照明灯光。当时时间是中午，经过计划，我和IBM决定抓紧，赶在当天看完下午才开放的鹿洞和长洞。

鹿洞和长洞相邻，去那里是一条3公里的栈道。路很笔直、坦荡，两旁依然是安静的森林。很不凑巧，途中又是大雨如注。我穿的是一双黑色康威运动鞋，平时走在市区威风而且舒适，但在长满青苔的湿滑台面上，它的抓地性就很不好，而且也不太防水，而可怜的IBM只是一双布面网球鞋，虽然软橡胶底防滑性稍好一点点，但早就已经湿透了。我们的折叠雨伞在森林里也不太方便，不时被树枝拦住。雨水很容易就淋湿了大面积衣服，两条裤管贴在腿上，被蚊虫咬过的地方奇痒无比。就这样，我们凭着毅力，小心翼翼地赶完了这段路。站在鹿洞的洞口回眸，山崖上的雨水洋洋洒洒，织成大门帘，让我想起公司里马来同事的挂面胡子，真好！可气的是，雨停了。

鹿洞可储粮停机

鹿洞很大！可以放好多粮食，停好多架B747。

很久以前我在电视机Discovery频道里看过鹿洞的介绍，知道一些它的情况。这里之所以叫鹿洞，是因为最初科研人员对山洞测量后，发现整个洞的形状就像一只母鹿。我原以为这是传说中世上已发现的最大山洞，但IBM查证，原来更大的另有其洞，不过并不开放。

鹿洞最有名的是里面住有据说上百万只蝙蝠。从入口处的提示看，洞内不可大声喧哗，不可用强光，以免蝙蝠受惊。

我们很小心地向洞内走去。地面上是厚厚一层暗红色蝙蝠粪便，我们就踏在上面。臭。臭得让你感觉得到这个蝙蝠世界有多危险。没有灯，也许是不想让蝙蝠看得通透吧。最初还看得见少许从洞入的阳光，从那儿可以断定人的世界还在。但越走越深，里面就黑漆漆的。

寂静，死一样寂静。古龙老师书说，其实看到什么并不可怕，什么都看不到，才最恐怖。此话确实很Cool！

所以那一刻，我真希望能看到些什么，哪怕是一群黑压压的蝙蝠正冲过来。事实上，洞很高，而且蝙蝠们都挂在洞顶，和我们距离很远，但由于过分紧张，我们不敢打开手电，才觉得险。我们不敢再向前半步，于是返回，这次发现，其实地面上还有蝙蝠的尸体。

死，并不可怕。有人死得轻如鸿毛，有人重如泰山。每一天，你和我都有可能被车撞死，被饭噎死，据说这样的概率大于中。蝙蝠死得很难看。从鹿洞走出来的时候，我觉得活着真好！

长洞黑而短

长洞更黑。

不过，这一次我打开了事先准备的Mini Maglight电筒。走进一段，好像没什么特别。但奇怪的是，直到现在，似乎整个森林里只有我们两个人！洞里到处是钟乳石，宛如一个地狱。前面有一段路，滴水严重，已经加了防水的玻璃墙，阴森得像水晶棺，我们终于害怕，离开。

在出洞的时候看见一个人。活人。

原来是发电房的师傅，不知什么原因，他来晚了，因此刚才两个洞都没有灯光。我们很高兴，等他打开发电机后，我们再一次走进长洞。

长洞太短。也不高，很扁平。更像是大山的一道狭缝。不清楚为什么叫长洞，也许因为太短。其实我们刚才已经走过大半，这一次看得清楚，穿过那个棺材，就差不多到头了。钟乳石形状当然是千姿百态，但马来人太土，灯光给得极为单调，因此看上去逊色不少。我们都不喜欢对着这些大石头瞎想，研究它们究竟像什么，于是退出。

再探鹿洞洞天

再入鹿洞。依然人两个。

我们还是压低了声音。这次洞里并不清晰很多。只是看到灯光，就不那么阴森。有的路段灯坏掉了，看到这些灯的强度并不低于我的手电，于是我们放心使用。抬头看，蝙蝠太高，什么也看不见。洞顶是蜂窝状结构，想必蝙蝠们都躲在里面。IBM打开摄像机，用120倍变焦观察，还是没有收获。

继续向前，听见水声潺潺。登上一个高台，发现原来这里还有一个洞口，大约20多米高的样子。鹿洞说来也是大山的两部分挤压留下的一道缝隙罢了。这个洞口是一条半明渠，旁边一条瀑布挂下来，从这里看去，有柳暗花明的意境。

由于当时太暗、潮湿，在雨林里，适合使用相机的机会实在不多。

但见鹿洞的洞口前有大片的空地，晴天黄昏的时候，蝙蝠会飞出来捕食，那情景应该很是壮观。我们出洞后找了最好的位置静静等候。这时很多人从栈道走来，看来我们是来得太早了。天太阴，我们和晚来的游客一起等到晚7点，蝙蝠终于没有飞出来，看来它们又要饿一天了……

雨又下起。虽是萍水相逢，大家还是互相照顾，结伴而归。Maglight手电不愧为名器！我们打出的光柱明显要比别人确定而有力得多。但它有个最大的缺点是似乎耗电量较高，电池的寿命也不太好。买多一个就好了。我们怕手电坏掉没得用，没多久就关掉了，跟在一家

澳洲人的后面返回营地。

路上，我看到数不清的美丽萤火虫！它们在黑森林里排成各种闪闪发光的图案，有时，我还以为是一只凶猛的动物在瞪着我，还有一些，居然还能编队飞行！黑暗里还有不同种动物们的叫声，最好听的是青蛙，声音特大。

NB的大自然！

风水洞内探风水

今天晴转雨。

一早在码头等船前往风洞和水洞。此船不同于Bako的彼船。细长梭形、一般可搭载5人，高速挂机。巧遇马来华人一家三口，是老两口带着美丽文静的小妹。于是同船出发。水是暗绿色的，估计也溶掉了太多东西。船顺着弯曲的河道迂回前进，转弯时我们就像滑冰运动员一样身体倾斜。河道不宽，两岸依然是茂密的原始雨林。不是路过村落，都是架在水边的高脚屋。一个壮汉仅穿着泳裤在河边洗澡，于是我们很热情地向他打招呼，他笑了笑，显得很不好意思。

路过一个小村子时，船夫靠了岸，岸上有一个小市场，已经有很多游船泊在那里。我们下定决心，什么都不买，憋死你！再出发的时候，我们几乎是第一条离开那里的船，而别的游客，还被旅行团扣在那里。

风洞到了。刚进洞的感觉就像走进那种电影里经常出现的城市里巨大的下水道。还是很潮湿、阴暗。有点后悔没有带三脚架。不过我也背不动，算了，不照相了。前面一转弯，路突然很狭窄，有一道铁栅栏门，前面有一个旅行组的导游堵在那讲这里为什么叫风洞，我们过去跟着听，原来是因为站在那道栅栏门的位置，会觉得风很大。

想一想，马来人也挺幽默的。照这么说，当初起名字的人如果那时站在那里想大便，这里岂不成厕所了？过了门，里面还是些钟乳石，不过，确实比长洞多很多，大很多，也漂亮一些。记得有一个地方，看下去很深，像个100丈的小深渊，挺好的。我还是忍不住拿出相机打着灯拍了几张，后来洗出来看，有些发白，没有现场光好看。一个导游又指着一堆人型的石头胡说，告诉大家，那叫什么八仙过海。我听着就来气，说像人也就罢了，连性别、社会地位你都知道？

水洞离风洞也不太远。我们这条船的船夫比较好，他介绍说从洞旁的栈道走过去比较好看，于是说好了他自己开船过去，在水洞洞口等我们，而其余的人都是坐船走的。这条路是架在直立的峭壁上，路面也是长满青苔，很滑。走路有点累，但从上面向水面看下去，确实角度很好。水洞离地面大概有30多米的样子，旅行团的游客们由于坐船，比我们先到，导游为他们准备了早点，我一看也饿了，就也拿出干粮，边吃边和周围的人们瞎聊。马来老夫妇好像胶卷用完了，IBM送给他们一卷，看他们很感谢的样子我们也高兴，让他们知道，中国人才不像南洋人一样，人和人之间什么都算得清清楚楚的。我觉得出门在外这点挺重要的，曾经遇到很多国人，真给中国人丢脸。

水洞没什么意思，里面只有条暗河，进去10分钟左右就出来了。听说那条河有40多公里，但不通航有什么用？只看一眼，没见过河么？那些没水准的导游又在炫耀一些所谓的奇妙。有个人拿手电照了墙上的某块石头，结果离那块石头很远的后面的石头上就有了一些图案，好多游客在那里称奇，真是的，这有什么。出来后我和IBM就觉得，其实咱们中国的风景简直比这里好太多了，而且什么类型的都有。比如过去我觉得中国的山都是那种瘦骨嶙峋、奇形怪状的，后来去过四川的阿坝州，结果就看到了和阿尔卑斯山风格很像的四姑娘山。问题是人家的旅行服务搞得比咱们好。

不管什么地方，设施完备、方便，而且人家对各种档次的消费者都一视同仁。最让人不理解的是，其实咱们国家也没少派人出来学习经验，可究竟都派了些什么人呢？勿谈国事了――

回航让我们又足足过了船瘾。我们一直在船头，迎风飞驰的感觉就仿佛自己是一只贴着水面疾飞的小鸟。比较而言，Mulu确实还算不错，至少几个洞还有些特点，特别是那个鹿洞。但觉得这里还是有点有负世界自然盛名，而且在这玩一天也就够了。我和IBM又商量了一下，把原定再过一天才飞的机票提前了一天。本来还想，如果下午天晴，再去看蝙蝠，但天不作美，又下雨了，比昨天还大。索性整个下午我们在营地休整。

新来了两个荷兰人，刚走过土耳其和尼泊尔、。老外都怪怪的，他们也一样，一下午哪里都没去，吃点东西，回来睡觉、看书。不知道千辛万苦走这么远干什么，看书？好像图书馆更合适，什么书都有，真的。

第二天清早，我们背着行囊徒步赶到机场。返回美里后，我们将下一个目标锁定了沙巴（Sabah）洲首府――亚庇（Kota Kingnabalu）。去那里的飞机要晚上才飞，于是又顺便游览了美里。

美里很小，像中国的一个县城，没太多值得留恋的东西。不过，从旅行手册上我们查到一家阿波罗海鲜餐厅，价格、味道都还好。下雨天打孩子，闲着也是闲着，赶去试了那的牛油虾和咖喱鱼头，还可以。倒是酸梅水给我们留下了极深的印象，后来回到新加坡曾仿制，屡试不爽。

篇8

【关键词】现代豫剧；《游子吟》；母亲

中图分类号：J825 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）11-0026-02

现代豫剧《游子吟》2014年夏搬上舞台后，反响强烈，引起了社会广泛关注，获得多种奖项。该剧是由国家一级编剧、中国戏剧家协会会员韩枫编剧，著名导演、中国戏曲学院院长赵伟明执导，新乡市演艺有限责任公司的万正红、周盼龙、李继红、陈梦珠等演员参与演出。该剧主要讲述一位个性泼辣的河南农村女子吴月花，带着独生女儿二丫改嫁，不久，第二任丈夫也死了，留下一个顽劣无常的继子赵宝亮，身为后娘的吴月花采取打骂方式管教他，导致双方矛盾不断加深。但是，生性朴实的吴月花视赵宝亮为己出，在宝亮三番五次面临人生抉择时，都是她出手相助，帮宝亮从事业的挫败中站起来，一步步走向成功。

一、母亲是伟大的，母爱是永恒的

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！”唐朝诗人孟郊的这首《游子吟》，千百年来广为传诵，诗中母亲的形象定格在人们心中――伟大、操劳一生。

母爱是人类永恒的主题，又是一个常演常新的主题。该剧通过塑造一位质朴的母亲吴月花的形象，让我们再次感受到浓浓的母爱。虽然剧中没有出现诗中《游子吟》描绘的慈母在儿子临行前，为儿子缝补衣服的画面，却处处可见它的影子。诗中母亲缝补的是衣服，是对儿子满满的爱与不舍，剧中吴月花缝补的却是儿子的心，通过千针万线，将一个顽劣无常的的继子，缝补成一个有良知的对社会有用的人。

二、“不是亲娘胜亲娘”，成功塑造了后娘吴月花的人物形象

千百年来，我们歌颂和赞美的母亲，是生养我们的亲娘，而该剧的母亲吴月花是后娘，在一般人印象中，后娘自私、狠毒、刻薄，对待继子女无情无义，甚至虐待他们，有后娘的孩子是可怜的，值得同情的。

该剧开始，吴月花张口即骂、抬手即打的作风，就给人一种“坏后娘”的错觉，“种地不出苗你个小坏种，娄阿鼠照相片一副贼形。人家学武功你非学剑（贱），学会个下贱见钱眼红。我教你好似那滚开水洗脸难下手，你个死疙瘩九股子麻绳才拧成。最可气我是娘你喊姨理不懂，我疼你三加二减五等于个零！”这样的后娘，宝亮自然无好感，对她似仇人，把骂自己的话全记在了本子上，等长大了报仇，“你打我，我不怕，想报仇等长大，长大拿个机关枪，朝着后娘嗒嗒嗒。”

其实，吴月花只是刀子嘴豆腐心，对待宝亮比亲闺女还好，“亲闺女穿的是旧棉袄，我给他做的是三表新”；把亲生女儿上重点高中的机会让给了宝亮，亲闺女哭喊着问“为啥呀”，她激动地说：“凭你是我亲生的，他不是！”当赵宝亮领着女朋友艳艳回家要钱买房买车时，艳艳也提到宝亮在学校“吃的用的玩的比我强”，这都说明吴月花对宝亮比对亲闺女还亲，自己辛辛苦苦卖布老虎、布狗，是为了养家，为了养活宝亮。

更让人感动的是，在赵宝亮事业失败时，他要外逃躲债，“银行催贷款，工人催钱象催命”，吴月花主动拿出前夫的抚恤金帮他还债，宝亮说“这钱我不能要”，吴月花淡定地说“不能要你得坐牢”。抚恤金是吴月花的命根子，是前夫拿命换来的，是一笔数目不小的钱，吴月花原本应该用在自己或者亲女儿身上，如果不是把宝亮当成了亲儿子，她怎么会舍得拿出来呢？

该剧是一部成功的催泪剧，剧情曲折感人，吴月花在一点点地感动宝亮，也在感动着广大观众，她用拆迁款替宝亮还银行的最后贷款，当自己年老偏瘫需要人伺候时却躲得远远的，不想成为宝亮的负担。这种心甘情愿付出、不求一丝一毫回报的做法，不就是天下千万个母亲的写照吗？她不是亲娘胜亲娘，她付出的一切比亲娘还伟大！

三、吴月花性格泼辣、直爽，颠覆传统母亲形象

在一般人的心中，母亲是温柔的，慈祥的，她应该柔情如玉，温润优雅。该剧中的母亲却是泼辣的，粗俗的，她一言不合就打，张口就骂，这种对待孩子的方式颠覆了传统母亲的形象。

第一幕开场，吴月花就拿着扫帚追着宝亮打，嘴里骂着“叫你混叫你坏叫你偷”，咬牙切齿地说“我打死他”，其实，吴月花是恨铁不成钢，采取最原始的方式管教宝亮，这种简单粗暴的方式宝亮自然理解不了，更接受不了，宝亮心中的后娘是“凶残的”，“甭管啥事，都把我管，比学校老师还腻烦，衣裳得自己洗，回家得把书看，放假得干农活，做饭得把水担”；“我跟人打架，拧嘴疼三天，最可恨她骂我，张嘴就成串串”，这样的后娘，“烦人，烦人，烦人”，宝亮自然不会喊她娘。

在后娘眼里，宝亮“成天里不说话，张口就吐块冰，看到我黑眼珠子不用白眼瞪，好像是我欠他一斗米还半升”，宝亮用自己的言行表达了对吴月花的不满，在他眼里，打骂自己的后娘跟亲娘相差十万八千里，所以，在重点高中考试面试时，他直接说出了“爹死了娘死了，后娘该死还没死”的话。

随着宝亮慢慢长大，才理解吴月花的良苦用心，当吴月花用丈夫的抚恤金帮他还债时，他很惊讶也很感动，这个性格泼辣的后娘，一下子融化了他的心。当他事业成功，回想往事时，才明白如果没有后娘的打骂，自己很可能会变成一个好吃懒做、一事无成的小混混。说出了“这个人没有生我，却像生我的娘一样爱我，这个人爱我的方式很特殊”的话，俗话说“打是亲，骂是爱”，后娘的打骂就是对自己最深的爱。

吴月花泼辣的性格，打骂管教孩子的方式，是和她生活的环境有关的。她生活在河南农村，没受过多少教育，很多人都认为“棍棒底下出孝子”，自己的孩子打一顿或骂几声，就听话老实了。吴月花自然也信奉“棍棒”式的教育，不管是不是亲生的，反正都是自己的孩子，都要好好管教，所以，就养成了她抬手就打，张口就骂的作风。

四、“百善孝为先”，母亲形象蕴含现实教育意义

孝，是中华民族的传统美德，诗句《游子吟》不仅是一首描写母爱的颂歌，更是一幅展现母爱子、子报母的亲情图。《孝经》说：“夫孝，天之经也，地之义也，人之行也。”我们中华民族历来崇尚受恩不忘，知恩必报，这是做人的基本道德，作为儿女，一定要懂得孝顺父母，懂得感恩。

当前，有些子女不孝顺不赡养父母，甚至打骂虐待父母，成为一种不良的社会风气，该剧对这种现象进行了极大讽刺，具有强烈现实教育意义。该剧的最后，宝亮发自内心地唱出了“恩深似海的娘啊，恕儿大不孝，你给我一片天，不容儿报分毫”；“娘啊娘，儿还一声娘不曾叫，且容儿在娘身前忏悔求饶！”此时，事业有成的宝亮早已把吴月花当成了亲娘，有一肚子话想对她说。剧末，虽然没有出现母子相见团圆的画面，但我们可以想象得到，后悔莫及的宝亮肯定会寻找吴月花，当面情深意切地喊几声“娘”，并为她养老送终，只有这样做，宝亮才会心安，才不愧是一位伟大母亲教育出来的好儿子。

参考文献：

[1]韦晓霞.谈就《游子吟》一诗培养学生的人文素养[J].成功（教育版），2011（1）.

[2]别松梅.两鬓白发尝尽人间疾苦一颗热心只为儿女幸福――评现代豫剧《游子吟》[J].四川戏剧，2016（4）.

[3]李继红.塑造豫剧《游子吟》中周来福的体会[J].时代报告（学术版），2015（3）.

篇9

浙江省桐乡市第一实验小学崇实园502班

吴一帆

暑假里，我和爸爸想要去桐庐的天目溪和瑶琳仙境游玩。可是这会儿台风过了，气温太高，妈妈担心天气炎热，会中暑的。爸爸却不以为然地说：“没关系，车是空调车，漂流是在溪水中进行的，瑶琳洞里冷得都得穿上外套呢！”

我和爸爸终于说服了妈妈，兴致勃勃地去旅游了。那一天早上，我们迅速起床，到会展中心上了车。旅游车穿过繁华的杭州市区，驶过高耸入云的富春江大桥，跨过云雾缭绕的钱塘江大桥，经过三个多小时的奔波，终于赶到了目的地——天目溪漂流入口处。

一下车，我就看见许多人蜂拥着在买各种水枪、水炮。对了，打水仗没有水枪可不行。于是我也买了水枪，全副武装地上了竹筏，开始了快乐的漂流。

竹筏缓缓前行，刚离岸不久，就有一艘竹筏漂过来，出其不意地向我们发动进攻，把我们打得连连后退。但是，我们迅速排好防御阵地，并用水炮猛烈进攻，敌人不一会儿就被我们打败了。谁知狡猾的敌人用雨伞建起防御阵地，水炮根本打不进去。我灵机一动，想出了一个好办法：把水枪对准天空，向斜前方发射。水柱越过厚厚的伞阵，落到了敌人头上。不一会儿，敌人就向我们投降了。

篇10

实习期间，我主动要求到各部门了解学习与学习计划，努力从多方面开拓自己的眼界。

我先后去了财务管理科、招标办公室、计划财务部、人力资源部、办公室、法律事务部、设备管理科、法制办公室等主要业务部门。通过学习书面材料和与各部室人员的交流，我比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些我力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。

我谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老员工的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

工作中踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；

具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。