师德师风材料范文

导语：如何才能写好一篇师德师风材料，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

教师师德师风证明材料范文一

某某同志自任现职以来，热爱教育事业，忠于本职工作，具有较高的师德修养。

他在工作中不断注重自身的政治素养和道德品质的提高，把全身心的精力倾注教育事业中，把所有的爱播撒给学生，为教师的师德建设竖起旗帜，为学生的成长撑起绿萌。他团结同志，为人师表，积极进取，职业道德高尚，工作中深受广大师生的爱戴和称赞。

该同志事业心、责任心强，乐于吃苦，善于钻研，勇于拼搏，从不迟到早退，一心一意扑在教育事业上，无论是做教学工作、德育工作、还是班主任工作，他都尽心尽力，认真负责，一丝不苟，任劳任怨，不计较个人得失，不计较辛苦劳累，热心为师生服务，有求必应，在教学工作中，严于律已，爱岗位，爱学生，特别是新课改理念指导下，潜心研究教材和教法，努力培养学生的素养，提高学生的创新精神和实践能力，教学质量优秀。

该同志工作中严格按《教师职业道德规范》的规定严格要求自己，约束自己，严格履行教育对社会的承诺，决不体罚和变相体罚学生，不歧视后进学生，处处以实际行动维护自身的教师形象，率先垂范，品德言行堪为学生表率，是一位品行高尚，业务精湛的合格的人民教师。

教师师德师风证明材料范文二

同志从教以来，一直在教育阵地上辛勤工作默默奉献。她为人诚恳，工作一丝不苟。对党的方针路线真诚拥护坚决执行。经常用诲人不倦的语言和言传身教来影响广大教师，在教职工中树立了为人师表、教书育人的良好形象。

在多年的教学工作中她本着“在教书中育人，在育人中教书”的格言，平时备课时注意挖掘教材中的德育材料，在讲课时把教书和育人有机结合起来，帮助学生及早树立正确的人生观和世界观。进而带动学生在诸多方面得到全面的、健康的发展。 物理专业专业课是与生活息息相关的一门学科，也是知识丰富琐碎的学科。多年来她一直担任物理专业课教学工作。她认真工作，从不敷衍，年年出色完成教学任务。用她的口头禅就是“教坛无小事”。

在研究教法方面她不满足现有的经验，而是勤于探索不断总结前人教学经验摸索专业课教育教学规律使自身的教学经验有了更大的进步。

经审核，该同志所填写的师德师风，情况属实。

教师师德师风证明材料范文三

xxx同志从教以来一直在教育阵地上辛勤工作默默奉献。他为人诚恳，工作一丝不苟。对党的方针路线真诚拥护坚决执行。经常用诲人不倦的语言和言传身教来影响广大教师，在教职工中树立了为人师表、教书育人的良好形象。

在多年的教学工作中他本着“在教书中育人，在育人中教书”的格言，平时备课时注意挖掘教材中的德育材料，在讲课时把教书和育人有机结合起来，帮助学生及早树立正确的人生观和世界观。进而带动学生在诸多方面得到全面的、健康的发展。 数学教学是与学生生活有密切关系的一门学科，也是知识丰富琐碎的学科。多年来他一直担任数学教学工作。但他认真工作，从不敷衍，年年出色完成教学任务。用他的口头禅就是“教坛无小事”。

在研究教法方面他不满足现有的经验，而是勤于探索不断总结前人教学经验摸索数学教育教学规律使自身的教学经验有了更大的进步。

教师师德师风证明材料范文四

xxx同志能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

他能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。通过参加“四位一体”教学法的研究，不断改进自己的课堂教学水平。二、经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。作为班主任，他能主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。

xxx同志在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。把知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。

篇2

一、存在的问题

1、缺乏依法执教，对学生的要求过于严厉，特别是遇到一些屡次不改的坏学生时.教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生恶语相击，伤害了学生的自尊心，损害了老师的形象，违背了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌”。

2、在过去八年教学中，尊重每一位学生都以学生成绩作为评价学生现象，对因材施教方面做得不够，对学生学习好的，能力强的学生应付了事，甚至责骂，违背了对学生的尊重、理解和信任。

3、缺乏创新进取的精神，对学校实施的业务学习不够重视，有不求上进，得过且过的思想，放松了对专业的钻研。

4、在教育教学中，不善于与同行取经、交流，不求进取，做事保守，甚至不懂的问题不敢低头向别人请教，业务水平只限制在原有的水平上。

二、改正的措施

1、对学生少一频数斥责，少点失望，少一点冷漠，多一分理解，多一分信心，多一分亲切，尤其是要关爱差生和后进生，积极地与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。

2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正已”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。

3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立起正确的人生观、价值观和道德观。

篇3

刚踏上工作岗位，教师在我心中是一个崇高的职业。我个人觉得师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。

师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。

在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。

教师对学生的爱，简称“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。

篇4

2012年上半年，为了加强学校教师的职业道德学习，提升教师素质，扁坡小学全体教师在支部副书记贺敏同志的带领下掀起了师德师风的学习活动，通过学习《教师职业道德规范》《未成年保护法》等政治书籍和《最美女教师张丽莉》《最感人的司机》等等先进事迹之后。我感受颇深，反思自身，有很多不足之处。现结合第一阶段的学习活动，自我剖析如下：

一、自身优点

能努力完成本职工作，搞好学校的后勤，抓好安全工作，为学校创造和谐的教学环境以提升教学质量这是我的目标，我也基本上达到了这个目标。/fanwen.chazidian.com) 工作有激情，能及时完成学校教给的工作任务，不拖沓，这些我认为都是我自身的优点。

二、存在的问题

对照自己的工作，我所取得的成绩是微不足道的，关键是缺点，我认为我的缺点主要有以下两方面：

1.工作虽然认真但缺少创新精神

一个人光有工作的激情是不够的，更重要的是在完成工作的同时能积累经验，创新工作方法，做出特色。作为学校的总务主任，我认为我做了很多工作，每天都在忙，但总感觉没有头绪，有时得到一个工作，总是埋头苦干，但总是忙不出效果，走了很多弯路。比如说在学校的安全管理工作中，很多工作没有一个完整的机制，总是遇见什么抓什么，没有形成工作链条，工作做了，但确是散乱的。

2.教学质量总是跟不上，在抓后勤工作的同时没有兼顾好学科教学工作，课后对学生缺乏必要的沟通交流，有时虽然交流了但却不能持之以恒，导致学生在前进和后退之间反复重演。作为五（2）班的语文老师，我应该努力学习，钻研教材，优化课堂结构，这些都在我第一个问题的影响没能做到，所以不能优化时间，创新工作方法也是我自身的缺点。

三、整改措施

一个人知道自己的缺点是好事，但更好的是能找出应对的措施，提升自己，进一步完善自己的工作。在今后，我首先是对自己以往的工作做一个总结，寻找后勤和学科教学之间工作整合的方法，将二者有机结合起来而不是独立开来，做到两者兼顾；二是坚持学习《教师职业道德规范》和时刻学习在教育事业中涌现出来的先进事迹，比如张丽莉教师这种精神，时刻为自己“充电”，提升自己爱岗敬业的情感，把工作热情从完成本职工作提升到热爱教育事业的高度上来。一个人只有不断学习，不断总结经验，感受到工作的乐趣，享受自己的岗位职责，才能真正将自己和工作融为一体，为提升教学质量，做好后勤工作奠定基础，我想，在今后的工作中，我一定会时时提醒自己：我是光荣的人民教师，我一定要对得起“光荣“二字。

教师：肖胜科

2012年6月18日

篇5

计算机科学系成立于1999年，当时的师资只有28人，随着学校的跨越式发展，在校生规模不断扩大，我系的教师队伍达71人，承担全校学生的计算机基础课、我系两个专业的专业课程和各类二级学院的课程，教师的教学任务相当繁重，然而新教师的师资培训、老教师的进修提高都没有完全到位，另外学校跨越式发展目标也对教师提出了更高的要求。因此，目前学校进一步加强师德师风建设，提出“立师德、正师风、强师能”目标，以提升师资水平，促进教学水平和教学质量再上新台阶，是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。十几年的教学生涯，我深有体会：做个好教师并非易事。

好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。一个高速发展的信息社会，信息技术的核心技术是计算机技术和网络通信技术。作为计算机专业的教师要想“传道、授业、解惑”，必需不断学习计算机新技术，改革教学内容，通过自身的教学实践，给学生传授新知识，丰富学生的知识储备，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，来浅够默化的影响和熏陶学生。

其次，要用真爱去关心学生。学生的确存在“好”与“差”的差异，教师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把教师当成知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受你如何学习和如何做人的指导。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感，即“亲其师，信其道”。

学校是培养人才的基地，教师是培养人才的关键。作为新时期的人民教师任重而道远，应自强不息，不断充实和完善自己，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精，为培养和造就跨世纪接班人而努力奋斗。

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一、高度重视，切实把师德师风建设工作摆在突出位置

我校历来重视师德师风建设，把师德师风作为提升教师队伍素质，促进教育教学质量提高的一项根本性的工作，长期摆在突出位置，确保有地位，有人管，有人问。学校组成领导小组，全体教师人人有责且人人都是责任主体，研究制定师德师风建设活动方案，部署师德师风建设活动，确保了师德师风建设工作的顺利开展。

二、创新形式，保持师德师风建设工作的生机和活力

我校开展了丰富多彩的师德师风建设活动，极大地推动了工作的进展。

1、我校组织教师开展师德师风大讨论活动。活动中，教师围绕师德师风进行大讨论，哪些行为是正确的，哪些行为是违规的，然后总结归类，如：教育类、教学类、活动类、家庭类。根据发现的问题，我们抓学习，抓制度，抓落实，抓与教育教学的结合，与教师培养培训的结合，切实把讨论的过程转化为受教育的过程，使活动开展的有声有色，取得了明显的阶段性成果。

2、引导教师开展自我剖析。反思自己，制定目标，就境界提升、自律先行、尽职履责、立足岗位，查找不足，一一列出清单。通过调查、开座谈会、个别谈心等多种形式，初步摸清全校教师队伍的基本状况，明确了教育活动所要解决的主要问题，从而为保质保量地完成师德师风教育活动打下了良好的基础。

3、开展一次公开承诺。全体教师本着对学生、对学校、对社会负责的态度，郑重签署师德师风承诺书，做到教书育人、管理育人、服务育人，立志使自己成为师德高尚、业务精湛的教育工作者。

4、开展“师德师风”演讲比赛。参赛教师各展风采，从自身和身边的事例讲起，以自己的认识、体会，畅谈了师德师风的重要性，表达了对教育事业的热爱之情，充分诠释了“树师德，铸师魂，正师风”"的主题，使广大教师受到了启发和教育。

5、开展征文活动。围绕活动主题，结合教育教学工作实际，写出自己的教育感悟，在教学中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力，业务水平。

6、建立宣传阵地。学校钉钉群、东河教育局平台、包头教育是我们的主要宣传阵地，宣传师德榜样、师德团队、师德活动，传播正能量，让家长和社会满意，做老百姓家门口的好学校。

7、完善师德考核方案。考核结果记入期末绩效考核量化，师德考评结果和年终考核挂钩，凡教师师德考核不合格者，年度考核为不合格；一个考核周期内不得提拔、评先、晋级；对师德榜样，宣传他们的先进事迹，弘扬他们的精神品质，号召大家学习，同时要在评优、晋级、提拔时优先推荐。

8、开展师德测评。学生和家长对教师工作开展测评，通过测评，广泛征求家长和学生的意见和建议，接受家长和学生的监督，对测评意见逐一剖析原因。此次活动能公平公正地了解教师在家长心目中的形象，不管是提高教师师德师风水平，强化教师职业道德，还是对提高教师整体素质，都起到了积极的推动作用。

9、全心培育师德典型，精心培育师德榜样。张玉梅等老师以及语文教研组等师德团体，把他们的先进事迹在学校广泛宣传，全体老师在工作中向身边的师德榜样学习，用自己扎实的工作、高尚的品德去教育和影响学生，做学生的良师益友。

10、育人者必先育已，育已者必先学习。我校从未放松抓教师的学习，采取定期不定期、集中与分散相结合的形式，强化教师教书育人意识，坚定工作信念。为增强教师法治意识，学校先后引导和组织教师学习《教师法》《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》等法律知识；学习了《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《中小学、幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》《包头市师德师风负面清单20条》，每位教师都能按学校要求，做到在学习中实践，在实践中反思，使学习活动与教学工作有机结合起来，切实提高了他们加强思想、道德作风建设的自觉性，为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。

三、加大约束力度，切实规范教师的从教行为

我校抓思想，抓学习，抓教育，从源头上加强师德师风建设，加大对教师的约束力度，规范从教行为，推进依法治教。实行师德责任追究和师德一票否决制。

四、常抓不懈，师德师风活动取得可喜成绩

1、全体教职工受到了深刻的教育，进一步提高了教书育人、管理育人、服务育人的自觉性，在我校形成了“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡薄名利、志存高远、教书育人、为人师表”的良好氛围。

2、教师队伍的规范促进了教育教学管理的规范，如：加快推进了依法治校、依法治教进程。

3、有效解决了师德师风方面存在的问题，如，老师们克教师克服了育人意识淡薄的问题；克服了看摊守业现象等等行为，净化了学校这片圣土，使莘莘学子求学环境更加优化，师生关系更加和谐融洽。

4、我校教师通过师德建设活动，思想动态有了很大的提高。如党员老师和困难学生结对帮扶，并进行了家访和扶助。

五、方向决定高度，师德师风建设永远在路上

未来，我校将从以下几方面努力：

1.提高教师的政治理论学习能力。

2.活动形式生活化、多样化。

3.多措并举，提高教师的师德意识。

4.加大师德师风的考评力度。

5.打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。

学校将师德师风建设作为重点工作长期不懈地抓下去，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、推动社会文明进步为己任，志存高远、爱岗敬业、立德树人，自觉履行教书育人的神圣职责；以更大的干劲，更有力的工作措施，树立师德师风典型，努力打造作风硬、业务精、素质高的教师队伍。

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——2011年全市教育工作会议交流材料

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。近年来，我局站在构建社会主义和谐社会，办人民满意教育的高度，坚持立德树人的理念，高度重视师德师风建设工作，并以此为抓手推动教育行风建设，树立教育工作廉洁、高效的形象，提高教育工作在人民群众中的公信力和满意度。我县的师德师风建设，努力做好了“组织、制度、考评、活动、奖惩”五篇文章，取得了一定成效。

一、做好“组织”文章，强化师德师风建设领导

师德师风建设是一项长期性的系统工程，时代性强，要求高，任务重，责任大。为此，我局从组织机构建设入手，层层落实师德师风建设工作责任，形成局校联动，齐抓共管的责任体系和工作格局。县局成立了以党委书记为组长，党委成员为副组长，有关股室负责人为成员的师德建设工作领导小组，确定局人事股专抓师德师风建设工作。全县各学校结合各自的工作实际，也成立了相应领导机构。同时，建立了师德建设工作领导责任制，明确规定局党委书记为全县师德师风建设第一责任人，各学校校长为本校师德师风建设第一责任人，对工作实行问责制和责任追究制。要求各学校在制定工作规划和年度计划时把师德师风建设工作摆在突出位置，政、工、团等密切配合，形成较为完整的工作体系。

二、做好“制度”文章，建立师德师风建设长效机制

教师的行为失范、职业腐败和职业犯罪是师德师风建设必须解决好的一组突出矛盾。近年来，我局针对教师队伍中出现的一些有悖于师德师风建设的行为和现象，相继出台了一系列规范性文件和制度。一是为加强教育系统政风行风建设，巩固师德师风教育成果，树立教育新形象，出台了《关于严禁教师有偿家教和校外违规办班的通知》和《关于禁止强制学生征订（购买）教辅资料的规定》，并在县电视台进行了公告，向全县人民作出公开承诺，对一经查实的有偿家教和校外违规办班等违纪行为决不姑息，依纪从严查处。为了全面禁止教师有偿家教和强制学生征订（购买）教辅资料的行为，我局根据党风廉政建设要求、教师职业道德规范和《***省中小学教师职业道德“八不准”》等规定，对违纪教师作出：立即调往边远山区、停发五年绩效工资、终生低聘一级教师职称和永远不享受县直学校选调教师考试资格的硬性规定；对相关学校校长进行问责，采取诫勉谈话直至撤销校长职务的行政处分的措施。二是出台了《关于严禁教职工参与违规招生和从事保险业务的通告》，全面清理整顿教职工参与违规招生和从事保险业务等违规行为，要求已参与违规招生和从事保险业务的教职业工与外县招生机构和个人脱离关系，与保险公司自行解聘用人协议，有违规者，一经查实，一律按落聘处理。三是为进一步规范中小学教师职业道德行为，加强和改进师德师风建设，根据国家《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合我县实际，制定了《南城县中小学教师十项个人信用承诺制度》，并在县电视台播放，接受全县人民监督。紧密结合教育系统腐败风险预警防控工作，指导和帮助学校、教师查找腐败风险点，制订防控措施，绘制各项工作腐败风险防控流程图，逐步建立起惩防并举的工作机制，全面提高了全体教师廉洁从教的自觉性和防腐拒变的能力。

三、做好“考评”文章，促进师德师风建设落到实处

我局坚持把考评作为师德师风建设的重要环节。一是完善师德考评办法。坚持师德考核与业务考核并重，师德考核分优秀、良好、合格和不合格四个等次。建立师德考核档案，每年将师德考核结果载入教师师德档案，并把师德考核结果作为教师提拔任用、晋级、聘用、评优评先和绩效工资评定的重要依据。二是严把教师准入师德关。在教师资格认定、新教师聘用工作中，加强思想政治素质、职业道德品质的考察和考核，严格把好师德师风关，对考察考核不过关者，不予认定和聘用。三是将师德建设纳入学校年终考评。长期以来，我局始终坚持把师德师风建设作为考核学校教育质量和办学水平的重要指标纳入到督导评估体系。每年对各学校教育工作目标考评时，学校的师德师风建设工作为必查项目，并加大权重，对师德师风建设工作考核排位后三名的学校，实行“黄牌” 警告，责令限期整改。四是实行师德师风问题“一票否决”。对在师德师风上出现问题的教师，及时进行批评教育，在年终考核时，不能评为“优秀”等级；对问题严重，在社会上造成不良影响的教师，给予行政处分，并在年终考核时定为“不称职”等级，在晋升职务时予以一票否决。对出现师德问题的学校，取消学校和校长的评优评先资格，造成恶劣影响的，给予校长降级或撤职处分。

四、做好“活动”文章，搭建师德师风建设平台

在师德建设工作中，我局不断创新活动载体，提升工作实效。一是开展“师德建设年”教育活动。为进一步提高教师职业道德水平，我县教育系统以“正师风、扬师德、廉洁从教、为人师表”为主题，深入开展“师德建设年”活动，引导和激励全县中小学教师树立正确的世界观、人生观、价值观，教书育人、敬业爱生、遵纪守法、为人师表，争做弘扬社会主义荣辱观的表率，以良好的道德风范和职业精神影响和教育学生。二是开展师德问卷调查。针对教师的从教行为，我局以深入开展“创先争优”活动为契机，在全体教师中开展师德师风建设工作问卷调查，广泛收集方方面面的意见，发现不良现象，全面提出整改意见和建议，增强师德师风建设工作的针对性和有效性，同时丰富了“创先争优”活动的内涵。三是开展师德承诺活动。我局在全县各学校开展了“做满意教师，创和谐教育”和“禁止有偿家教”等师德承诺活动，组织广大教师利用家长会、教师会等形式进行书面和口头师德承诺。要求全体教师模范履行《中小学教师职业道德规范》和《***省中小学教师职业道德“八不准”》等师德师风建设规定，在教育教学实践中，争创先进教师集体，争做人民群众满意的教师，建立良好的校家关系和亲密无间的师生关系，塑造教师公众新形象。四是开展“以学促建”活动。以学习符爱起、郑培民等先进人物事迹为契机，在全体教师中积极推动“比奉献、比育人、比业绩”的“三比”竞赛活动，评选出年度“十佳师德标兵”，以学促建，有效改观了全县教师队伍整体精神风貌。

五、做好“奖惩”文章，提高师德师风建设实效

篇8

一、在管理中更新观念

老师是学生的榜样，有什么样的老师就可能有什么样的学生，特别是小学生，把老师的一举一动当成标准，是样板。**深知自己言行的影响力，在工作中严格遵守教师职业道德规范，敬业爱岗。同时，注重学习，因为她深知这是个飞速发展的时代，知识在天天更新，一天不学就有可能给学生的知识不全面。在学习中，她时时把握住时代的脉膊，用最新的理念，最新的知识武装自己。在短短的几年中，**自学取得了本科学历，参加了厦门市小学语文骨干教师、海沧区骨干班主任等各项继续教育的培训。

**在班级管理理工作中，不断地探索、实践，形成了自己一套自己的教育管理模式。她采用的“一周自我总结本”成为学生、家长、老师互相沟通进行心灵对话的桥梁，她还坚持每周给学生进行品行评语，力求使写评语的过程成为提高学生自我评价能力和相互学习的过程，让这心灵的对话更具有震撼人心的情感力量，受到了家长的赞赏和学生们的好评。

二、在真情中浇灌幼苗

以人格的魅力感染学生，是**培养了一个又一个良好的班集体好作法、好经验。要求学生做到的，**必先做到。她总是以公平的制度管理学生，对待学生一视同仁，为学生创造一个平等合理的学习生活氛围；总是用持之以恒的热情管理班级，从开学之日起到学期末，每天都坚持晨检，及时总结学生表现，让学生交流自己的“成长足迹”。**还利用班队会，午休中队会，组织学生学习三字经、学古诗、背成语、诵名言名句，使学生从中领略祖国山川的秀美，感悟人生的真谛，陶冶学生的情操。每名学生都能吟诵古诗几十首，背名言名句几十条，成语上百句，形成了本班的特色。通过努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守纪、勤学、向上的班风逐步形成，教学成绩由原来的年级倒数第一得到了很大的提高，校内各项活动也是同年级的佼佼者，得到学校领导、教师、学生和家长的高度赞扬。

二十几年的班主任工作中，**尽情地把自己的爱播撒在教室的每个角落，在她的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉都值得去欣赏。因此，她以学生的快乐为自己的快乐，以学生的痛苦为自己的痛苦，每当学生在学习或生活中遇到困难时，总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。

几年前，**刚调入北师大附校时，所接手的一个班，是由来自全国各地的孩子和本地贞庵村的孩子组成的一个新集体，他们在一个新环境里，一切都不适应，纪律差，学风不浓，学生差异大，学困生和玩劣学生多。接班后，她针对学生的不同情况采用不同的方式对学生引导、教育。通过一段时间的观察，她发现有的是因家庭关系的原因厌学，有的是因为自身的基础太差不想学，也有的是因为智力的原因失去信心。摸清了班级的情况后，她制定了切实可行的班务工作计划，利用班队会举行了很多有针对性的主题队会。为了改变部分学生爱上网打游戏机的坏习惯，在课余、周末的日子里，她深入网吧了解学生的情况，又收集了许多电视，报纸上的生动事例讲给大家听，用这些活生生的事实来教育学生，让他们明白小学生打游戏机的害处。同时，她还要求学生每人至少收集一个网络游戏毒害学生的事例，举行了“生活中网络好与坏”主题辩论会。同时，还让学生写了“网络在**的生活中”的作文和“远离网吧”的宣誓书，使学生正确认识网络，专心学习。   1  

**深知一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性。于是决定从最差学生身上着手，起到以点带面的作用。例如，班上有个叫江涛的同学，特别调皮、贪玩、厌学、打架，交结社会闲杂人员，在学校影响很坏，也给班集体的管理带来了负面影响。经过家访，她了解到这位学生的父母亲在外工作，跟着爷爷、奶奶生活，经济生活条件非常好，生活无忧无虑。爷爷奶奶也视这个孙子为掌上明珠，对他是百依百顺，优越的家庭条件和长辈们的溺爱使得这位学生总有一种养尊处优之感，对学习完全失去了兴趣。针对这些情况，邹她采取了以下措施：首先指定了专人帮忙他学习；和他的家长沟通思想，要求他经常打电话回家，使他在家能享受到温暖；再抓住他头脑灵活的特点给他创造表现自己的机会，使他有了自信心。她还利用业余时间以常和他谈心，给他讲父母工作diyifanwen.com的艰辛，做子女的不应该再为父母增加负担，只有学习好了，才让家里人少操心，才能为家里减轻压力的肺腑之言。她还利用放学时间家访、为他补课，尽量让他能在短时间内赶上其它同学。通过一学期的努力，终于有了回报，江涛的学习不但赶上其他同学，而且在学习雷锋的活动中被评为班级先进个人，受到了学校的奖励。

爱学生，是**生命的内涵，也一种素质、一种习惯。无论面对怎样的学生，她永远是那样的亲切温和慈祥。每一位学生，她都了解他们的特点，对他们的一个细小的行动情绪都会观察在眼里。因为了解学生心里所想，所以学生总愿意与她分享心中的秘密。无论是任教班级的学生，还是求学在外的大学生，都愿意把她当作倾诉的对像。一天晚上十点半，一位学生打电话要找她谈话：“老师，这种事情知道你帮不了忙，可我还是要说，不然会影响我的学习成绩！”她足足做了他两个小时的听众。

如果有人问**：“对于教师而言，什么是幸福？”**的回答是：“学生的喜欢，家长的信任是一个教师的最大幸福。”在二十多年的教学生涯中，很多已上中学的孩子，每当节假日来临时，都会寄来贺卡来问候，还有家长特意来看望她以表达自己的感激之情。为此，好多老师也都特别羡慕地对她说“邹老师，就数你的学生最好了，还记得自己小学的老师。”她却说：“这是孩子们看得起我。”虽然孩子毕业走了，但是**的朋友却成倍成倍地增多，因为不光是孩子，家长们也都跟她成了非常要好的朋友。

三、在任劳中无私奉献

爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让**在工作中不计得失，不懈地钻研。她已经习惯了快节奏地工作，忙碌地生活，始终以满腔地热情投入工作。当别的同志因病住院时，当学校的工作安排不开时，她都毫无怨言地接过重担，有时一天五、六节课，但**从不喊累叫苦，小病从来不请假，当学生们有时看到她带着病痛样子为他们上课，都流下了感动的眼泪。

作为女性，要扮演的角色比男性多得多，要想在事业上有所作为，比男性要艰难得多。在社会生活中要同时扮演好女儿、妻子、母亲和职业妇女的多重角色。那么如何扮演好这些角色呢？关键在于“尊重”和“理解”。

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关键词：新中式；现代材料；餐饮空间；材料运用

1 研究背景与现状

在世界室内设计发展史中，中国传统室内设计风格以其深厚的文化底蕴及独特的哲学思想而独树一帜，散发着无比辉煌的光芒。但是面对当今文化高度融合的社会，单纯的传统文化空间在周围环境的衬托下稍显异类，所以诞生了现代新中式风格。

1.1 研究背景

中国传统文化源远流长，伴随着传统木架结构建筑体系的产生和发展起来的室内设计风格，走过了数千年的风风雨雨。所谓新中式风格就是作为传统中式风格的现代生活理念，通过提取传统的精华元素和生活符号进程合理的搭配、布局，在整体的设计中既有中式的传统韵味又更多的符合了现代人的生活特点，让古典与现代完美结合，传统与时尚并存。

面对物质文化水平提高的人们，对就餐环境产生了更高层次的需求，体现在观念、内容、功能和形式等方面。而就餐氛围的营造，是通过全面的分析空间的历史文脉、功能需求、艺术规律及特性并综合的运用各种材料来予以展现的。

1.2 餐饮建设在国内发展现状

目前国内许多餐饮建设随着国内经济发展和人们意识的提高，餐厅已经从以前解决温饱的同时注重精神文化需求的方向发展，餐饮建设者与消费者已经开始关注餐厅主题与风格，中小城市大多餐饮风格形式雷同，但受沿海发达城市影响，餐饮建设逐步抓住某种风格流派的特征来设计，做得地道，从形式、空间、装修、陈设、家具都能连贯体现这一风格流派，使餐饮建筑有了明显的个性特征，具有主题既定的文化氛围，令人耳目一新。

中式餐厅设计在我国的饭店建设和餐饮行业占有重要的位置，比如位于上海市浦东新区的上海浦东香格里拉大酒店，在现代工业建筑水泥混凝土的包装下，里面的“中国心”没有动摇，室内运用大量富有中国元素的色彩，大红、黄、金，那极具喜庆意义的中式餐饮大厅。

1.3 新中式风格餐厅建设在国内的展望

在西方设计界流行这么一句话：没有中式元素，就没有贵气。可见中式风格在西方设计界的地位不可小觑。那么再看看我们国内，中式风格似乎成了老古董，是俗气、落后的代名词，不少中国人对传统的东西避而远之，对西方传进来的东西却趋之若鹜。这种现象是很可怕的，现代中国讲开放，讲改革，讲与时俱进，却很少人讲文化保护。古老的北京城就是例证，大范围的拆除古老建筑，然后大面积的兴建所谓的新式建筑，传统建筑已经被逼到了悬崖的边缘。但在近年来相关部门已经意识到了这个问题的严重性，已经开始注重对传统文化的保护了，这是一个很好的现象。

2 装饰材料的发展

空间艺术的发展，除室内设计外，在很大程度上受到材料的制约，尤其是受到装饰材料的制约。材料是室内设计的重要组成部分，也是体现室内装饰效果的基本要素。一位著名设计师曾指出：“用正确的方法去处理正确的材料，才能以率真和美的方式去满足人们的需要。”所以材料是室内设计中的关键要素。

2.1 装饰材料的变更及使用意义

设计与材料的关系复杂而久远，它们之间随着科学技术的发展和进步不断撞击出新的火花。从远古时期的取于自然的石材木料到现代技术开绽合成的高分子材料，材料的飞速发展导致引发了设计史上一次次的变革，为设计出新的形式产生创造了可能性。

传统中式风格的室内装饰材料以木材、石材、纸、丝绸等取自大自然的材料为主，其中应用最为广泛的是木材和石材。由于受到古代社会生活方式，科学技术条件的影响，以及木材本身取材广泛，可塑性强等点，木材在传统室内装饰中应用相当广泛。而石材在传统室内装饰中多用在地面，及部分装饰品上。随着社会发展，这些天然的材料出现了一些局限性，传统中式风格室内空间的很多方面已经无法满足现代社会的需要。中国的传统建筑由于采用土木结构，导致建筑高度和内部布局受到极大限制；又因中式建筑工艺复杂，导致其建筑设计成本和材料成本较高；同时由于结构和建筑材料的特性导致中式建筑的防火、防腐性能不足，这些特点都与现代社会的生产生活产生矛盾。

2.2 现代装饰材料在餐饮空间的应用

在现代空间设计领域中，现代材料的运用应注重体现风格特色，不只是传统的装饰材料才能表现主题，现代材料如果运用得体，反而能营造出更加符合现代人品味的风格。从人的社会文化属性来看，餐饮的过程总是与我国的传统文化相关联，要充分熟习这些文化中体现的某种特殊的意向，然后用现代材料去重新去诠释。

不同的种类的材料具有不同的质感，本身的质感变化体现出不同的物理属性，从而产生各具特色的艺术效果。营造具有特色的、艺术性强的空间，往往需要若干种不同的装饰材组合起来。所以，在餐饮空间设计中，各界面的装修在选材时，既要组合好各种装饰材料的机理，又要协调好各种装饰材料质感的对比关系。

从古至今，人们能在生活中一直都在追求完美，把这些传统的造型通过现代装饰材料表现出来，应用到现代餐饮空间设计之中，这些现代材料表现出的意蕴能更好地适应中国现代人所特有哲学观念和审美意识，是对中国文化的合理继承，也可以说是现代材料在中式风格餐饮得到了进一步的发展，就会使我们的餐饮空间少一些俗气，多一些文化气息的亲和力。

3 现代材料运用在新中式餐厅的体现

室内设计中，主要抓住餐饮空间设计的五个要点来进行设计，分别是功能分区、空间设计、空间装饰、空间动线设计与色彩运用。设计中本着“以人为本”的态度，事事站在顾客的角度进行设计，力求设计成一个富有内涵的餐饮空间。设计的同时，要把现代的材料合理而准确的应用到新中式餐厅的设计中去，把这些传统的文化底蕴应用到这些设计中去，让这些文化传承下去。中式的传统材料可以通过有机的排列组合可以形成新式的样式，这样就能在餐厅建设的同时把传统的材料也应用进去了，使新中式风格得到最大的提升。

3.1 装饰材料的质感运用

室内设计中，营造具有特色的、艺术性强、个性化的空间，往往需要将若干种不同的材料组合起来，把材料本身具有的质地美和肌理美充分地展现出来。不同材料的质地给人不同的视觉、触觉和心理感受，如反射性较强的金属质地不仅坚硬牢固、张力强大、冷漠，而且美观新颖、高贵，具有强烈的时代感；纺织纤维品如毛麻、丝绒、锦缎与皮革质地给人以柔软、舒适、豪华典雅之感；清水勾缝砖墙面使人想起浓浓的乡情，大面积的灰砂粉刷面，平易近人，整体感强；玻璃使人产生一种洁净、明亮和通透之感。

设计中，是以现代材料为主的风格主题餐厅。大量地运用了不锈钢、镜子、玻璃及反射较强的大理石材。在受到光照射时，材料表面质感也会受到影响，当透明玻璃、有机玻璃被光直接透过时，其质地细腻、柔和；抛光金属面以及抛光塑料面受光后产生空间反射，使材料的质地光洁平滑、不透明、明暗对比强烈，高光反射明显；而玻璃面、刨切木质面、哑光的石材地面和一般织物面受光后产生漫反射，材料质地柔和，使人感到纯朴、大方和素雅。（见图1）

3.2 装饰材料的色彩运用

装饰材料质地的表面传递着重要的色彩信息。一个空间环境的墙面、顶面、地面的材料颜色决定着这个空间整体的色调倾向，无论是木材、石材、金属、陶瓷、玻璃和塑料等硬性材料，还是窗帘、桌布、地毯等柔性材料，它们的自然色彩都在丰富、充盈着室内空间的色调，各种色彩能使人产生不同的心理感受。因此，一般说来，室内装饰材料的选择，不仅要从功能上来考虑，还要考虑到色彩的重要性，力求合理运用色彩，使在生理上心理上都能产生愉悦的效果。所以，选择装饰材料时，应从合理而艺术地运用色彩的角度来考虑，才可把室内环境点缀得丰富多彩，情趣盎然。

室内环境的色彩也可以说是各种装饰材料的色彩体现，装饰材料的种类繁多、色彩丰富多样，是室内整体色彩的重要组成部分。在设计中将整个优雅、沉稳的棕色系，靠墙体的亮色石材，玻璃与地面的深色地砖形成视觉反差来进行对比。以前厅为例，黄色墙纸、米白的石材，浅棕色的窗帘及深色的接待台从空间的三维铺垫了此空间的主题色调。（见图2）

高明度高饱和度的暖色系颜色属于膨胀色，有着心理上拓宽空间，这样明亮的空间能减少在客流量多时显出的拥挤感；同时搭配运用筒灯和射灯这类高明度高饱和度的灯光，丰富的层次加上材料色彩的构成运用，增添了环境的美感。

3.3 餐主题风格文化氛围的营造

餐饮空间语境营造的表现意念十分丰富，社会的风土人情、自然历史文化传统等各方面的题材，都是设计构思的源泉。

设计中，从传统的中式四合院入手，运用现代和传统相结合的手法，现代材料的运用搭配点缀传统装饰材料，将其打造成一个现代而不失华美的中式庭院餐厅空间。现代装饰材料的大面积运用，营造出简洁大气现代感空间，加以不经意间错落摆放的传统家具装饰，从前厅的工艺吊灯、到复古的石材背景墙，再到中庭空间的搭配竹子的蓄水池，都起到画龙点睛的作用，产生丰满的视觉效果。（见图3）

参考文献：

[1] 刘自爱.餐饮空间的情景式设计方法研究[D].广州大学，2010.

[2] 孙传志.主题餐饮空间特色设计探析[D].沈阳建筑大学，2011.

[3] 赵胜华.室内设计表现档案――酒店空间[M].中国林业出版社，2011.

[4] 牛晓霆.室内设计表现档案――餐饮娱乐[M].中国林业出版社，2011.

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【摘要】随着新型材料及轻质材料的不断推广和应用，现有建筑物均采用轻质新型材料作为减轻建筑物荷载的一种途径，轻质新型材料的运用也有效的改变了建筑物传统的布置格局，提高了建筑物合理利用。然而，在新型材料使用的过程中，仍然会出现一些墙体裂缝的问题，在一定程度上影响了工程质量。因此分析新型材料墙体裂缝的原因，探究裂缝处理措施业已成为其必须解决的重要问题之一。

【关键词】新型材料；墙体裂缝；处理措施

砌体结构裂缝在工程建筑及人们日常生活中是一个十分常见的问题, 这一问题的出现并不是简单的归咎于建筑技术，而是与材料学、热工学、力学多个领域相联系的、比较复杂的综合性问题。

随着新型墙体材料和轻质材料的不断推广和应用，现有的建筑物大都选择了轻质新型材料来减轻建筑物的荷载，轻质新型材料的选择和使用也有效的改变了建筑物传统的布置格局，促进了建筑物的合理利用，轻质新型的建筑材料已经成为现阶段建筑市场必备材料之一。轻质新型墙体材料的应用及推广，使工程陆续产生了一批如：加气砼砌块、陶粒砌块、理德板等新型墙体材料，与传统材料相比，这些新型材料的重量轻、保温性能好，抗冷桥，具有一定的阻燃功能，受到广大用户的大力推广。但是，在施工过程中，特别是在房屋装修的后续阶段，出现了个别轻质墙体和抹灰层裂缝现象，给继续施工带来了一定困难。

1 新型材料墙体裂缝问题的成因分析

1.1 材料问题

在新型墙体材料的应用过程中，轻质建筑砌块占主体，其质量性能指标对墙体裂缝的产生影响最大的是收缩性，其含水率是反映收缩性的重要指标之一。实际的应用过程中，随着建筑工程开工量逐年上升，墙体材料用量飞速增长，许多新型材料还没有完全符合标准就运往施工现场，直接上墙砌筑，导致这些新型材料的含水率严重，收缩性加大，进而产生裂缝。

1.2 加气砼块墙体裂缝

加气砼块墙体与陶粒砌体都属于块状砌体，其施工方法基本相同，其裂缝、空鼓原因有：与产品质量有关。砌块使用前，含水率过高、收缩大。薄弱环节和砼墙体界面及接缝处缺乏加强或构造措施。在墙上开挖线槽，施工洞填补方法不当。墙面分格面积过大。此外还受温差影响。

1.3 聚苯乙烯夹心钢丝网墙体裂缝

一般来讲，这种材料墙体裂缝的主要原因是：板与墙体接触面缝隙过大，产生一定的温度应力，在砂浆不饱满的情况下，极易出现空鼓裂缝的现象。苯板与苯板接触处、苯板与砼接触处，由于墙体材料的不同，收缩度也相对不同，很容易发生墙体裂缝。抹灰厚度过厚，造成下坠，也容易空鼓裂缝。

2 新型材料墙体裂缝的主动控制

2.1 结构规范，整体控制

建筑结构是墙体裂缝问题出现的根本要素。因此，必须在建筑过程中对地基和基础措施方面进行严格控制，要尽量避免选择建筑平面形状比较复杂，阴角较多的平面布置, 避免立面体形变化较大。在对筑物的进行竖向设计的时候，要尽量按照竖向规范的规则，避免出现错层，保证与屋面的标高相一致，以避免由于室内外的温差变化而产生的水平裂缝。

2.2 计算控制

一般来讲，砌体裂缝问题主要是由一些间接因素引起的，而诸如温度变化等间接因素所引起的砌体附加应力的定量计算在现阶段并没有形成统一的标准, 因此，在进行建筑设计时，设计人员必须根据建筑物的实际情况，对一些间接因素可能引起的附加应力进行比较充分的计算，同时还要对砌体的强度进行严密的分析计算，旨在能够最大限度的减少在温差下变形裂缝的产生。

2.3 墙体结构构造控制

要设置钢筋混凝土圈梁，以此提高墙体的整体性。在建筑顶层每个开间、错层处和屋面的不等高处必须设置圈梁；对顶层外圈梁要进行暗圈梁设置，不能外露，这样的设置能够使外圈梁避免阳光的直射和空气湿度的影响,从而抵抗裂缝问题的产生。

3 新型材料砌体裂缝治理的具体措施

3.1 提高墙体材料的质量标准

现阶段，我国新型墙体材料产品在处在生产和应用的过程中，由于生产的标准并不高，使得一些产品尽管符合国家或行业标准，但是却不能完全满足建筑功能的基本要求。一些生产企业在获得相关部门的销售授权之后，在材料的质量和性能上往往有降低要求的现象。针对这点，今后的材料生产要转变观念，以服务工程单位为生产中心，提高新型墙体材料标准，不断强化材料应用性能的指标要求。

3.2 针对加气砼块与陶粒砌块墙体裂缝的解决措施

在加气砼块与陶粒砌块表面抹普通砂浆时，一般采用三种方法防止开裂，其一、充分浇水后再抹灰，延缓砂浆中水分被砌块很快吸走，使其有水化时间；其二、在墙面进行刷浆处理，阻止或延缓墙体的吸水能力，避免抹灰砂浆在没有充分水化前将砂浆中的水份“吸干”而引起抹灰层开裂。其三、在进行墙面刷浆时，要使墙面上形成一层界面剂，在甩浆前如墙面不平，可以运用先喷水，再甩浆的方法。

3.3 针对聚苯乙烯夹心钢丝网墙体裂缝的处理措施

在进行抹灰作业之前，将掺有少量聚合物的水泥砂浆分层抹压，抹压找平后，墙体表面再用高效聚合物水泥砂浆涂抹，采用玻纤网格布在接缝处涂抹一层。在和其它不同材质进行接缝处时，要适当加设钢板网，钢板网要紧贴钢丝网苯板，以防止墙体裂缝问题的产生。

结语

新材料背景下的砌体结构墙体裂缝产生的原因是多种多样的，并且对于建筑物来讲，一旦出现墙体裂缝，对其处理并不是十分容易的。通过长期的建筑实践，本人认为：控制砌体结构住宅墙体裂缝,重点在防御,要从新型材料的特性入手，采取有效防裂措施,最大程度的提高房屋质量的可靠性、安全性。

参考文献