健康教育传播材料范文
时间：2023-07-21 17:40:13
导语：如何才能写好一篇健康教育传播材料，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
近年来，随着传染病、慢性病防治工作的全面开展，人们已经意识到各种传染病的传播与慢性病的发生多与人们的生活习惯、健康意识密切相关，针对特定人群及大众人群行为改变开发的健康教育平面传播材料往往是促进健康行为与进行有效交流的信息媒介，对促进人们行为改变，从而有效预防各种传染病的传播及各种慢性病的发生起到了非常重要的作用。因而，开发和设计制作针对特定人群和大众人群的有效健康教育平面媒体传播材料，是健康教育传播活动成功与否的重要影响因素之一。1健康教育平面媒体传播材料
健康教育平面媒体传播材料是指健康教育活动中所广泛使用的、直接面对受众的各种平面传播信息材料。如：招贴画、折页、小册子（文字为主）、画册（图画为主）、报刊、宣传单、标语、墙报、宣传栏等。
健康教育平面媒体传播材料是向受众传播健康知识、技能和服务的常用手段。对提高全民健康意识和自我保健、倡导健康行为和生活方式营造有益的健康环境，对促进全民健康素质发挥着重要作用。其内容应使受众能够接受，且引导受众形成良好的健康行为，形式应新颖、别致，适合各种具有文化、生活差异，民族特征等受众。材料整体形象应展现和提升健康教育品牌，这就要求健康教育工作者和健康教育平面媒体传播材料设计者能够捕捉准确的核心信息，并围绕核心信息设计制作出适合各种人群的健康教育媒体传播材料。2健康教育平面媒体传播材料设计制作人员应具备的专业技能
2.1专业工具对于专业的健康教育平面媒体传播材料设计制作人员来说，不但要有一定的传统手绘基础，而且还要熟练掌握各种设计制作软件工具，如：Adob Photoshop、Coreldraw、Adob Illustrator等。在当今网络高速发展的社会，任何对设计有关的技术都需了解、善用，并集中最新的信息丰富自己，紧跟时代步伐。
2.2其他学科如果不懂得传播材料制作和使用的知识，或者不懂得如何去评价一份健康教育传播材料的基本质量和效果，就不是一个合格的健康教育工作者[1]。健康教育平面媒体传播材料设计制作人员不但要熟练掌握本专业知识技能，还要对其他相关学科有一定的了解，如媒体传播学、教育学、流行病学、心理学等。很多研究表明，学科之间的相互作用是比较明显的，始终互为基础，一项健康教育与健康促进活动的成功，得益于多学科的相互影响。3健康教育平面传播材料设计制作思路
设计制作和使用健康教育平面媒体传播材料的目的是为了通过使用材料获取好的信息传播效果，因此，在设计制作思路上应该是一切围绕“目标人群”和最终的实际使用“效果”考虑。
3.1调查分析目标人群设计制作的思路应该从确定“目标人群”开始。首先，明白使用此次设计制作的平面媒体传播材料的“目标人群”是“特定人群”还是“大众人群”。“目标人群”确定以后，首先应该做一个简单的目标人群对平面媒体传播材料的需求调查并对结果进行分析。调查分析“目标人群”是些什么样的人，对信息有什么样的需求，对健康教育平面媒体传播材料的喜好情况（喜欢使用什么样的媒体材料），目标人群文化程度、年龄阶段、价值观、心理状态、社会地位、风俗习惯及性别不同，他们对信息的需求及接受能力有什么不同，接受信息的形式有哪些差异。
3.2设计原则与以政治、社会、文化、商业等为主题的传播材料一样，健康教育平面媒体传播材料也有设计基本原则、创意思维、设计元素和表现手段等。设计原则包括核心信息（文案创意）、图形创意和色彩的运用。这三个方面各有特点，又相互统一。文案注重“义”的表达，图形注重“形”的表达，色彩注重“意境”的表达[2]。健康教育平面媒体传播材料作为一种特殊的媒体传播材料，通常在文字编排、色彩搭配和图形设计上较为谨慎。
3.3设计定位在预防传染病、慢性病的健康教育传播活动中，所需的健康教育平面媒体传播材料形式各异，但最终目的是为目标人群的健康知识信息需求服务。目标人群、核心信息确定以后，就要考虑健康教育平面媒体传播材料的设计定位和创意。设计定位是创意的依据，有了准确的定位才能谈到创意和表现[2]。健康教育平面媒体传播材料的设计定位主要是以目标人群所需的健康知识信息为起点，然后考虑文化内涵的导入和表达方式的组合，提出创意方案的构想，如何运用色彩、图形等表现引起目标人群的注意。这一部分是最难的，也是传播材料作品的最有价值的部分。
3.3.1核心信息传播活动的核心是信息，传播材料的设计制作首先是设计制作者也要确定传播哪些信息。在第一步骤分析了目标人群的信息需求和媒体材料需求之后，就需要确定向目标人群传播哪些信息[1]。健康教育传播活动中所使用的各种平面传播材料通常是以图形为主，核心信息内容不宜太多。调查研究表明，受众不像阅读报纸、杂志那样去读健康教育平面传播材料中的文字信息。核心信息是对预防疾病主题和内容所作的进一步说明和介绍，如何说明和介绍就要把握目标人群的各方面差异及心理，哪些是目标人真正想了解的，哪些是不关注的，要有所甄别，避免信息过多、过繁。
3.3.2字体选择与编排在预防传染病、慢性病的健康教育传播活动中所使用的健康教育平面媒体传播材料，通常使用的字体为标准字体和创意字体，“黑、宋、仿、楷”是最基本的四种标准字体，主要是用于印刷。根据主题意念需要也可做创意字体，为使其阅读方便和画面结构完整统一，字体风格应与材料风格一致。字体种类不宜过多，否则会造成层次上的混乱和阅读上的障碍。在文字的编排方面，要符合大部分人的阅读习惯，注意字距和行距，满足可读性好易读性。
3.3.3图形创意和人物造型
3.3.3.1图形图像创意图形图像是最佳的直观形象传达元素，是人类通用的信息符号。专业的文字让人费解并失去阅读的耐心，对于解析预防各种传染病和慢性病最为直观有效的方法，非图形图像莫属，因此在传播材料中使用大量的图形图像是其主要特点。图形图像是属于结构的，图形图像素材运用的目的是以另一种形象语言吸引目标人群关注，有效利用图形图像的视觉效果吸引受众注意力，并准确传达主题思想，使受众容易接受和接纳传达信息。
3.3.3.2人物造型由于目标人群具有性别、年龄、文化、生活差异，民族特征等，在设计制作健康教育平面媒体传播材料时应根据受众的喜好进行人物形象设计。年轻、文化层次较高的目标人群，比较喜欢清秀或造型夸张搞笑的漫画人物；年龄较大、文化层次较低的目标人群则喜欢写实类人物和照片；现在的少年儿童则受现在铺天盖地动漫影响，更喜欢夸张的卡通漫画人物造型，如一幅关于《预防手足口病》的招贴画，整幅画面就一个形象夸张、满手肥皂泡，在认真洗手的卡通儿童，给目标人群的直觉就是生活中的状态，非常形象，让受众明白，养成好习惯要从儿童开始，这种图文并茂的方式让孩子们也更容易理解。
3.3.4色彩色彩能引发强烈的生理或心理共鸣，因此设计人员在选定色彩组合时，需要所选择的颜色能引起适当的回应[3]。比如蓝色能使人体味到“大海”、“天空”，由此联想到“空旷”、“深远”、“理智”等。红色则给人留下“艳丽”、“芬芳”、“青春”、“富有生命力”的印象。色谱中的色彩丰富而夸张，但在健康教育平面媒体传播材料设计制作中，一定要控制色彩使用的数量。尽量控制在三种色彩以内，以避免色彩杂乱，喧宾夺主。背景和前文的对比尽量要大，以便突出主要文字内容。色彩是美丽的，而对色彩的喜好经常会因人的个性、时代差异、民族传统、生活习惯、风土人情等因素而有所不同。因此，健康教育平面媒体传播材料作为一种大众的传播媒介，色彩传达的信息要与目标人群的理解相符合，让色彩在体现实用价值的同时又符合大众的艺术审美及民族区域禁忌。
3.4预实验材料的设计人员（包括健康教育专业人员）将材料初稿在一定数量的目标人群中进行预实验，从而了解目标人群是否理解材料所传播的信息，是否喜欢内容的表达方式和表现形式，有什么评论意见和修改意见等[1]。预实验是提高传播材料效果的一个重要技术环节，健康教育平面媒体传播材料只有在初稿具有好的基础上才能经过预试验和修改设计出好的材料。进行预实验前，应先设计预实验的访谈提纲。确定访谈地点、访谈对象、访谈人数等，预实验的方法为个人深入访谈。在从预实验中获得目标受众的意见后，参与设计制作人员（健康教育专业人员、平面设计/摄影摄像人员）要共同研究预实验对象的意见，讨论如何修改文字和画面。最后定稿应该征得专家组、自助者及主管领导的意见，使之更有科学性、可行性。4结论
健康教育与健康促进活动中经常要使用健康教育平面媒体传播材料来辅助提高健康信息传播的效果。但在通常的健康教育与健康促进活动中，健康教育平面媒体传播材料的作用不能充分发挥作用，有些传播材料的内容、表现形式忽视了目标人群的地域、民族、性别、年龄等差异，缺乏对受众需求和意愿的考虑，还有很多传播材料的效果有待评估，这些因素影响到了健康传播的效果，制约了预防传染病、慢性病健康教育与健康促进活动工作的深入开展。因此，为了进一步改善预防传染病、慢性病健康教育传播效果，提高公众预防传染病、慢性病知识知晓率，设计制作合适的、好的健康教育平面媒体传播材料是健康教育传播活动中一项关键性的工作，也是更好地开展健康教育与健康促进工作的重要手段。
参考文献
[1]田本淳.健康教育与健康促进使用方法[M].北京：北京大学医学出版社，2005：99-101.
篇2
1 对象与方法
1，1对象
分层选取浙江省从事麻风病防治工作的省市县有关机构40所为调查对象，其中省级1所，市级4所，县级35所。属于疾病预防控制中心者33所，占82.5％，属于皮肤病防治所(院、站)者7所，占17.5％。
1，2方法
由被调查机构麻风专业技术负责人员现场填写有关调查问卷，表格由调查人员当场收回，同时收集调查机构2008年麻风病防治工作有关统计报表，结合日常对其麻风病防治工作督导检查情况，全面分析其2008年麻风病健康教育的开展情况。
1，3统计方法
有关资料输入计算机，使用EXCEL建立数据库，进行描述性统计分析。
2 结果
2，1人力资源配置情况
所有单位中均有领导主管麻风防治工作，均有专兼职麻风防治人员，在麻风防治工作中相关科室被明确赋予麻风健康教育职责者占35.0％(14／40)。
2，2工作制度和落实情况
2008年初制定了麻风健康教育工作计划的机构占52.5％(21／40)，有麻风健康教育检查考核制度者占45.0％(18／40)，全年有麻风健康教育经费支出者占57.5％(23／40)。
2，3麻风健康教育开展情况
2008年24所单位(60.0％)开展了麻风病健康教育工作，其中皮肤病防治机构中有5所(71.4％)开展了18次健康教育活动，疾病预防控制中心中有19所(57.6％)开展了28次健康教育活动。在健康教育活动前后有4所机构开展了5次(10.9％)麻风健康教育需求与效果评估工作。
2，4麻风健康教育的形式
麻风健康教育以文字传播形式最多见(43.5％)(表1)。
2，5麻风健康教育的主要目标人群
健康教育的目标人群以就诊病人以及城镇居民和医务人员为主(表2)。
2，6麻风健康教育存在问题
最主要的问题是健康教育经费缺乏，其次是麻风健康教育材料缺乏，再次为领导重视不够和上级业务指导少(表3)。
3 讨论
健康教育是麻风病防治工作不可缺少的重要组成部分，在麻风病处于低流行的态势以及麻风防治与综合性卫生服务一体化的大背景下，麻风病防治机构注意充分发挥麻风病健康教育的作用，对于更好地解决新形势下所面临的发现病人与消除麻风歧视的技术难题，对于确保麻风防治的可持续发展，减轻社会的麻风病负担有着特别重要的意义。
本调查结果表明。作为麻风病低流行省份的浙江，2008年麻风病健康教育开展的情况并不十分理想，仅有60.0％的防治机构开展过麻风病健康教育活动，有麻风健康教育检查考核制度者仅占45.0％，仅有35.0％的机构明确赋予防治人员麻风健康教育职责。提示很有必要对麻风病健康教育工作在我省防治工作中的地位和作用重新进行审视，提高开展麻风健康教育的意识，加强组织管理的力度，更好地发挥健康教育在防治工作中的效益。
从全省麻风病健康教育开展的具体传播形式来看，文字形式的健康教育工作还是麻风病健康教育的主要形式，图片和电子媒介的传播形式比例很小，而真正意义上采取多种传播形式的健康教育活动也仅占到23.9％，这其中多数还是麻风节的集中宣传与送医下乡活动。今后在注意充分利用麻风节、送医下乡活动等有效载体进行集中宣传外，在日常宣传中还要加强图片、电子媒介等效果较好的传播形式的利用，促进麻风病健康教育效果的提高。
篇3
为充分发挥健康教育在人感染高致病性禽流感防控工作中的重要作用，提高人感染高致病性禽流感防控知识的普及率和知晓率，增强广大群众的防病意识，实现科学防控人感染高致病性禽流感、保护人民群众身体健康的目的，根据《国家人感染高致病性禽流感应急预案》，特制定本指导意见。
二、工作原则
以人为本、预防为主，部门配合、广泛参与，尊重科学、普及知识。
三、适用范围
本指导意见适用于全省境内人感染高致病性禽流感防控工作常规状态和应急状态的卫生部门健康教育工作。
四、健康教育响应等级
根据人感染高致病性禽流感疫情状况，人感染高致病性禽流感健康教育工作分为常规状态和应急状态。
（一）常规状态
本省未出现动物禽流感和（或）人感染高致病性禽流感疫情时，为人感染高致病性禽流感健康教育的常规状态。宣传内容主要为：
1、宣传普及人感染高致病性禽流感防控知识，包括人感染高致病性禽流感主要临床表现、传播途径和日常预防措施，提高公众防控人感染高致病性禽流感知识水平。
2、宣传倡导健康的生活方式。
3、引导群众及时报告不明原因家禽死亡疫情，不宰杀、不销售、不贩运、不加工、不食用病死家禽，并对病死家禽及时进行无害化处理。
4、告知群众出现可疑人感染高致病性禽流感症状时及时就医。
5、购买活禽或冷冻禽要查看农业部门的检疫合格证明。
（二）应急状态
应急状态分为Ⅰ级应急状态和Ⅱ级应急状态。
1、Ⅱ级应急状态
本省出现动物禽流感疫情,但尚未出现人感染高致病性禽流感疫情，为人感染高致病性禽流感健康教育的Ⅱ级应急状态。在常规状态宣传工作的基础上，重点做好以下工作：
（1）宣传党和政府采取的防控政策和措施。
（2）加强对禽类饲养、宰杀、加工、运输、销售等高暴露人员的宣传，引导他们采取正确的防护措施。
2、Ⅰ级应急状态
出现人感染高致病性禽流感病例疫情时，为人感染高致病性禽流感健康教育的Ⅰ级应急状态。在Ⅱ级应急状态宣传工作的基础上，做好以下工作：
（1）对疫区群众进行宣传，确保不漏一人一户，使人感染高致病性禽流感防控知识家喻户晓。
（2）加强心理健康教育，引导广大群众相信科学，消除恐惧和恐慌心理，抵御迷信、、邪说，维护社会稳定。
五、宣传对象及方式
宣传对象为所有公众，通过开办讲座，组织考试，张贴宣传画，发放宣传单、宣传折页、宣传手册，制作宣传板报等形式开展宣传。宣传工作要根据不同人群特点、不同疫情状态，采取有针对性的宣传措施。
1、禽类养殖人员及加工企业职工。与农业部门配合，定期进行禽流感和人感染高致病性禽流感的集中培训。
2、活禽经营市场贩卖、宰杀及加工人员。与工商部门配合，组织宣传、培训；通过活禽经营市场人感染高致病性禽流感监测工作，进行面对面的宣传等。
3、农村家庭主妇。与妇联配合，开展针对妇女同志的宣传教育；以村民小组为单位开展集中式宣传；通过乡村医生开展面对面宣传教育等。
4、学校师生。开设专题健康教育课程，举办专题讲座；制作宣传板报；开展专题知识竞赛、考试；编排文艺节目等。
5、医护人员。举办各种形式的培训班、专题讲座等。
6、就诊病人。在医院内相关科室、候诊厅、诊疗室和其它醒目地方张贴宣传材料，制作宣传专栏；由接诊医生进行面对面宣传等。
7、大众人群。与新闻媒体合作，制作宣传节目，充分运用广播、电视和报纸等大众媒体开展宣传；在城镇街道、社区和村庄出入口的醒目地方印刷墙体宣传标语，张贴宣传材料；利用网络、电子广告屏幕；开通咨询热线电话；设立流动宣传车；培训骨干人员进行面对面宣传；利用村卫生室、城乡社区、机关企事业单位的橱窗，制作宣传板报。
六、人感染高致病性禽流感防控知识宣传要点
人感染高致病性禽流感防控知识宣传要点是：禽流感是由禽流感病毒引起，主要发生在鸡、鸭、鹅、鸽子等禽类的一种急性传染病，属家禽烈性传染病，禽流感病毒可感染人类，病死率很高；人感染高致病性禽流感的临床表现主要为发热，体温大多持续在39℃以上，可伴有流涕、鼻塞、咳嗽、咽痛、头痛、肌肉酸痛和全身不适，部分患者有恶心、腹痛、腹泻等消化道症状。对不同人群，宣传工作应有不同的侧重。
（一）禽类养殖及加工企业人员
1、不从疫区购进禽只和饲料，防止将病原带入，对饲养的禽只及时进行免疫接种。
2、发现禽只出现异常情况时及时报告当地兽医部门。
3、禽只出现可疑症状时要及时就医并报告当地疾病预防控制机构。
4、养成良好的工作习惯和生活习惯。
5、对病死禽只进行无害化处理。
6、禽只销售前进行卫生检疫，未经检疫的禽只不销售。
7、国家在禽流感和人感染高致病性禽流感防控工作中的政策措施。
（二）活禽经营市场贩卖、宰杀及加工人员
1、人类主要是通过接触病死禽只而感染，目前还没有人与人之间传播的证据。
2、购买、销售、宰杀、加工有农业部门检疫合格证明的活禽及冷冻禽。
3、禽只贩买、宰杀及加工要按照《关于整顿和规范活禽经营市场秩序，加强高致病性禽流感防控工作的实施意见》的要求，规范操作，防止污染。
4、禽只密切接触人员出现可疑症状时要及时就医并报告当地疾病预防控制机构。
5、养成良好的工作习惯和生活习惯。
6、国家在禽流感和人感染高致病性禽流感防控工作中的政策措施。
（三）农村家庭主妇
1、人类主要是通过接触病（或死）禽只而感染，目前还没有人与人之间传播的证据。
2、购买有农业部门检疫合格证明的活禽及冷冻禽。
3、禽肉、禽蛋应烧熟煮透后食用，高温能杀灭禽流感病毒。
4、注意个人卫生，搞好家庭和周围环境卫生，养成良好卫生习惯。
5、科学、规范散养家禽，避免与病死家禽接触。
6、对病死家禽进行无害化处理。
7、国家在禽流感和人感染高致病性禽流感防控工作中的政策措施。
（四）医护人员
1、人类主要是通过接触病（或死）禽只而感染，目前还没有人与人之间传播的证据。
2、熟悉和掌握不明原因肺炎病例和人感染高致病性禽流感病例的诊断标准、治疗原则和方法。
3、注意个人卫生，接诊或护理病人时要做好个人防护，诊疗结束后要用肥皂（或手消毒液）、流动水彻底洗手。
4、及时向当地疾病预防控制机构报告不明原因肺炎病例和可疑的人感染高致病性禽流感病例。
5、国家在禽流感和人感染高致病性禽流感防控工作中的政策措施。
（五）就诊病人
1、人类主要是通过接触病（或死）禽只而感染，目前还没有人与人之间传播的证据。
2、配合医生开展相关的流行病学调查、实验室标本采集和临床治疗。
3、禽肉、禽蛋应烧熟煮透后食用，高温能杀灭禽流感病毒。
4、注意个人卫生，避免与病死家禽接触。
5、国家在禽流感和人感染高致病性禽流感防控工作中的政策措施。
（六）大众人群（含学校师生）
1、人类主要是通过接触病（或死）禽只而感染，目前还没有人与人之间传播的证据。
2、购买有检疫合格证明的禽只及其制品。
3、禽肉、禽蛋应烧熟煮透后食用，高温能杀灭禽流感病毒。
4、注意个人卫生，避免与病死家禽接触。接触病死禽后要及时洗手。
5、国家在禽流感和人感染高致病性禽流感防控工作中的政策措施。
七、保障措施
（一）组织保障。人感染高致病性禽流感健康教育工作由卫生行政部门统一组织实施。各设区市、县卫生行政部门应成立人感染高致病性禽流感健康教育领导小组，组织开展人感染高致病性禽流感健康教育工作。各级疾病预防控制机构（健康教育机构）、医疗卫生机构和卫生监督机构负责具体落实。
（二）部门配合。各级卫生行政部门要积极协调宣传、农业、教育、交通、广电、科技、妇联等部门，共同开展好人感染高致病性禽流感健康教育。
（三）技术保障。各级卫生行政部门要有计划地组织开展人感染高致病性禽流感健康教育师资人员培训，建立人感染高致病性禽流感健康教育工作专家队伍。
（四）经费和物资保障。各级卫生行政部门要充分利用项目经费，并积极争取当地财政的经费支持，切实做好人感染高致病性禽流感健康教育的宣传材料储备工作。
八、部门职责
（一）卫生行政部门
1、制定人感染高致病性禽流感健康教育工作计划并统一组织实施。
2、加强与有关部门的协调配合，建立健全部门协作工作机制。
3、组建人感染高致病性禽流感健康教育师资队伍。
4、为人感染高致病性禽流感健康教育工作提供经费、物资保障。
5、组织辖区内人感染高致病性禽流感健康教育工作的督导、考核、评估。
（二）疾病预防控制机构（健康教育机构）职责
1、组织收集人感染高致病性禽流感高危地区健康教育信息的基本资料。
2、健康教育工作与疫点、疫区消毒隔离等工作相结合，深入重点地区、重点人群，开展人感染高致病性禽流感健康教育与健康促进活动。
3、组织设计、制作、分发各种形式人感染高致病性禽流感健康教育传播材料。
4、省、市、县疾病预防控制机构（健康教育机构）负责所辖范围内健康教育工作的技术指导和业务培训。
5、按照卫生行政部门的要求开展其它健康教育工作。
（三）医疗机构职责
1、做好医护人员人感染高致病性禽流感知识、个人防护和医源性感染预防控制的健康教育培训工作。
2、组织开展人感染高致病性禽流感病人心理健康教育工作。
3、建立医院内部固定宣传阵地，利用人际传播方法开展人感染高致病性禽流感健康咨询和科普宣传。
4、按照卫生行政部门的要求开展其它健康教育工作。
（四）卫生监督机构职责
1、督促疾病预防控制（健康教育机构）、医疗机构开展人感染高致病性禽流感健康教育工作。
2、加强对餐饮单位和禽类食品生产经营单位的人感染高致病性禽流感健康教育工作。
九、督导和评估
各级卫生行政部门每年要对本辖区人感染高致病性禽流感健康教育工作进行督导评估。重点督查人感染高致病性禽流感健康教育活动组织实施、部门配合、物资储备、经费和人员保障等内容，评估健康教育工作效果，了解人感染高致病性禽流感防控知识的普及率和知晓率。督导评估结果及时进行反馈和通报。
十、附则预防人感染高致病性禽流感健康教育宣传标语、警语
1、动员起来，讲究卫生，减少疾病，提高健康水平
2、预防为主，防治结合，为人民健康服务
3、搞好环境卫生，增强防病能力
4、发现病死禽鸟，应该及时报告。远离病死禽鸟，不要接触食用
5、与禽类密切接触的人有流感症状要尽早就医
6、病禽死畜焚烧深埋
7、不吃未熟禽、蛋，加工、保存食物要生熟分开
8、购买家禽须知道，正当货源很重要；购买凭证保存好，出现问题用它找
9、家庭消毒很关键，防治禽流感是重点
10、注意饮食卫生，把住“病从口入”
11、宰杀禽只后要用肥皂和清水洗手
12、加强室内空气流通，养成良好的个人卫生习惯
13、鸡鸭养殖专业户，尤其要注意防护；运输屠宰和销售，也要加强不含糊
14、儿童对病很敏感，接触禽鸟要避免
15、人感染高致病性禽流感可防可控可治不可怕
16、面对禽流感，不用太紧张
篇4
一、主要工作任务
依照健康教育工作规范要求，做好健
康教育与健康促进各项工作任务。围绕甲型流感、艾滋病、结核病、肿瘤、肝炎等重大传染病和慢性病，结合各种卫生日主题开展宣传活动。特别是积极开展 世界结核病日、世界卫生日、全国预防接种日、防治碘缺乏病日、世界无烟日、世界艾滋病日等各种卫生主题日宣传活动。继续做好针对农民工、外出打工和进城务工人员的艾滋病防治项目传播材料的播放工作.根据《突发性公共卫生事件应急预案》，开展群众性的健康安全和防范教育，提高群众应对突发公共卫生事件的能力。加强健康教育网络信息建设，促进健康教育网络信息规范化。加强健康教育档案规范化管理。
二、主要工作措施
(一)、健全组织机构，完善健教工作网络
完善的健康教育网络是开展健康教育工作的组织保证和有效措施，20xx年我们将结合本社区实际情况，调整充实健康教育志愿者队伍，加强健康教育志愿者培训;组织人员积极参加市、区、疾控部门组织的各类培训，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理论水平;将健康教育工作列入中心工作计划，把健康教育工作真正落到实处。
(二)、加大经费投入
计划20xx年购置新的照相机、电脑、打印机等设备，印制健康教育宣传材料，保障健康教育工作顺利开展。
(三)、计划开展的健康教育活动
1、举办健康教育讲座
每月定期开展健康教育讲座，全年不少于12次。依据居民需求、季节多发病安排讲座内容，按照季节变化增加手足口、流感等流行性传染病的内容。选择临床经验相对丰富、表达能力较强的医生作为主讲人。每次讲座前认真组织、安排、通知，在讲座后接受咨询、发放相关健康教育材料，尽可能将健康知识传递给更多的居民。(后附健康教育讲座安排表)
2、开展公众健康咨询活动
利用世界防治结核病日、世界卫生日、全国碘缺乏病日、世界无烟日、全国高血压日、世界精神卫生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各种健康主题日和辖区重点健康问题，开展健康咨询活动，并根据主题发放宣传资料。
3、向居民播放健康教育光盘
在输液室设电视及dvd，每周定期播放健康教育光盘，光盘内容以居民的需要为原则，做好播放记录、播放小结等。
4、开展居民喜闻乐见的活动
计划上半年、下半年各开展一次居民喜欢的健康知识竞赛，专干提前认真组织，设计试题、配备奖品，让居民在娱乐的同时学习到日常所需的健康知识。
5、办好健康教育宣传栏
按季度定期对中心的3个健康教育宣传栏更换内容。将季节多发病、常见病及居民感兴趣的健康常识列入其中，丰富多彩的宣传健康知识。
6、发挥取阅架的作用
中心大厅设健康教育取阅架，每月定期整理，将居民需要的健康教育材料摆放其中，供居民免费索取。
(四)、健康教育效果评估
对辖区1%的人口科学规范的进行一次健康知识知晓、技能掌握、行为形成情况和健康需求等内容的健康教育效果评估。健康教育专干主要负责设计调查方案、调查问卷、评估总结等工作。
篇5
依照健康教育工作规范要求，做好健康教育与健康促进各项工作任务。以《中国公民健康素养-基本知识与技能》为主要内容开展各种个体和群众健康教育的行为与方式的健康教育活动。围绕甲型流感、艾滋病、结核病、肿瘤、肝炎等重大传染病和慢性病，结合各种卫生日主题开展宣传活动。特别是积极开展“世界结核病日”、“世界卫生日”、“全国预防接种日”、“防治碘缺乏病日”、“世界无烟日”、“世界艾滋病日”等各种卫生主题日宣传活动。继续做好针对游客、农民工、外出打工和进城务工人员的艾滋病防治项目传播材料的播放工作.根据《突发性公共卫生事件应急预案》，开展群众性的健康安全和防范教育，提高群众应对突发公共卫生事件的能力。加强健康教育网络信息建设，促进健康教育网络信息规范化。加强健康教育档案规范化管理。
二、主要工作措施
(一)、健全组织机构，完善健教工作网络
完善的健康教育网络是开展健康教育工作的组织保证和有效措施，20xx年我们将结合本社区实际情况，充实健康教育志愿者队伍，加强健康教育培训;组织人员积极参加疾控部门组织的各类培训，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理论水平;将健康教育工作列入中心工作计划，把健康教育工作真正落到实处。
(二)、加大经费投入
计划20xx年继续加强印制健康教育宣传材料，保障健康教育工作顺利开展。
(三)、计划开展的健康教育活动
篇6
【关键词】医疗广告 广告杂志 女性心理 健康教育
健康是人类最宝贵的财富,追求健康成为全人类共同追求的目标。西方医圣希波克拉底曾说过:“医生治疗有两种手段,一是药物,一是语言”。语言治疗手段是一种非药物处方,以医嘱的形式对病人进行心理、行为和生活方式指导的文字性材料,又称健康教育处方。
每天,只要打开电视,翻开报纸,各种医疗广告便会扑面而来。大量医疗广告在一些媒体一味追逐经济利益下采取的低俗化套路,美容、减肥、性病广告等制造了大量的视觉垃圾,得到的只是读者和公众的不满。
一、免费的广告杂志
套上杂志化形式的精美铜版纸封面,选编各类以情感故事为主,健康指导为辅的内容,这类医疗广告传单于是变身为随街头派发的免费杂志,这一类杂志名称有“真情”“牵手”之类,以“健康”以及“性教育”为主要内容。这种免费医疗杂志封面大多标明“免费赠阅”、“内部刊物”等字样,但是缺乏内部刊物的刊号或者有关部门的出版登记。广告主主要以当地盈利性民营医院为主。
杂志的创办目的是为了营销医院服务,与以往的医疗广告不同的是,它的杂志形式和医嘱形式的健康指导取代了以往电视及传单医疗广告内容中过分夸张的治疗效果。
与市场上诸多杂乱的医疗广告相比,这类免费杂志的特别之处在于其与众不同的形式。这类免费杂志是传统广告的衍变。由于广告主为实体民营医院,同时又缺少了媒体广告商这一环节,广告主医院可以自行编制印刷,它在一定程度上比以往的医疗广告主担当了更多的社会风险,要得到受众长期重视就必须对它的内容负责。其次,杂志内容对特定受众有效,派发这类杂志的医院以生殖类医院为主,在刊登的内容上更倾向于“生殖健康”知识的传播。主要包括健康教育,情感故事(故事连载),医疗广告(广告主营销服务)。以医嘱形式出现的文字性材料往往围绕广告主的医疗产品及服务进行。
就其形式而言,这种新型广告形式具有传统纸质杂志的属性,有固定的栏目,连续出版,但是由于它存在的目的已不再是普通的广告,这就使得这种形式的广告与其他一般医疗广告相比,具有更大的发展空间和优越性。
二、广告杂志的传播
1、传播模式
这类新形式广告的传播范围有一定的地域性,主要集中在全国的中小城市。由于城市经济的发展,越来越多的民营医院开始生根发芽,与大众心中占主要地位的传统公立医院不同的是,为了生存和发展它就需要作自我宣传以使大众接受并成为有效受众。街头随处派发的免费杂志就是它的第一个传播渠道。
在把“什么”向“谁”传达的过程中,街头派发的形式看似将广告目标人群淡化,通过人手相传的传播模式,由路人将杂志有意或无意地带入个人生活中,从而得到更广泛的传播。人手相传成为它的第二个传播渠道。
在这样的传播过程中,它的广告目标与期望得到顺利实现。首先,栏目的设置分为三大块:健康知识版块,情感故事版块,医疗广告宣传版块。其次,连载故事的娱乐功能辅助广告期望的实现,使得广告册得到二次传播。最后,本质上是广告的杂志,只在封底印有广告主介绍,医院活动等,将广告的目的性淡化。
这类广告以传播“健康知识”的杂志形式出现,“健康知识”以生殖泌尿系统健康知识为主,在一定程度上诱使受众购买广告主的商品并接受其服务,由于这类广告的隐蔽性比一般的医疗广告更强,不权威的内容对消费人群的身心健康产生了一定程度的误导。由于媒体的市场化,宣传企业产品的商业广告额不断增加,各类广告带来的侵权和违规的行为也与日俱增,由此产生的负面影响也越来越大,与医疗医药方面有关的广告尤为突出。
2、健康知识的贩卖
虽然我国健康教育进入了一个蓬勃发展的时期,但我国的健康教育还存在很多问题。目前我国主要的健康教育渠道有:家庭教育,学校教育,社会教育,公共医疗机构,报刊杂志。
在现行的教育体制下,健康教育还没有成为一门独立的学科,中学没有开设独立的课程,即使到了大中专院校也只是零星的渗透于其他学科之中,没有完整的体系存在。①学校缺乏专职从事健康教育的教师,没有正规的课程,没有统一的阅读材料,学科教师在健康教育上缺乏知识构成,特别是健康知识的传播上缺乏实践探索。绝大多数学校教育只重视应试教育,忽视了对青少年性生理、性心理方面的教育和引导。在缺乏有效的倡导、教育和服务机制下,调查显示,青少年更多通过自购书籍、电脑网络等得到生殖健康知识。这类街头随处可得的“健康”广告册在一定程度上替代了传统教育的部分功能,不权威的内容给青少年群体带来一定程度的误导。
女性更容易受这类广告的侵扰:女性学生群体,经济能力低的群体,教育程度低或本身认识能力有限的群体。由于社会道德和传统思想的影响,女性在自身遭受性伤害后一般羞于启齿,“健康”广告册抓住了女性群体这一心理弱点,通过广告册的“健康知识”宣传,提供各种“危机处理”预案:如无痛人流,妇科炎症医疗诊治等,而在这类女性得不到更多权威途径去应对突发疾病时往往求助于这类广告主医疗机构。
无论针对哪一个群体,这类医疗医药广告最大的危害还在于其内容虚假,缺乏真实性,对一些难辨是非求医甚切的受众百害而无一利,事实上也损害了医院的公信力。这些广告不仅危害了社会,还危害了整个民营医疗的长远发展。
三、对广告杂志的监管
这一类以免费“健康”广告杂志在市场监管上存在着制度上的空白,虽然国家相关部门多次整治医疗广告市场,但收效不大,特别是针对这类医疗广告,医疗广告的监管难主要是各方利益在作崇。
首先,医疗广告的监管权力分散是导致监管混乱的直接原因。医疗广告之所以欠真实性和准确性,是由于监管中存在着真空地带,这类广告册实际上不属于杂志期刊,但又有着杂志的基本形态和要素,监管上的漏洞导致政府有关部门对医疗机构广告审批监管的不严密。
其次,缺少广告商这个中间渠道是这类广告册难以监管的次要因素。广告主可以随意制作印刷广告册,在源头上难以控制,要靠广告主集体自律也是不切实际的。
医疗广告直接关系到大众的切身利益和生命安全,如何遏制违规违法医疗广告的,规范医疗广告市场,还大众一个健康的环境,可以从以下几个方面入手:
一是在大中专院校开设健康教育课程,包括生理健康知识教育和心理健康教育,将医疗基本常识和健康意见作为常规教学,从源头上杜绝虚假广告信息的侵染。
二是将健康教育纳入公共社会福利体系,由政府印制健康教育手册,在公共场所供路人随意取阅,以此打击内容不正规的“健康”广告册,使这类以杂志面目出现的“健康”广告册无利可图。约翰・杜威曾说“受过教育的人能够很好的使用媒介。应该通过公共教育而不是审查制度来解决宣传问题;假如人们通过教育学会更好地使用媒介内容,他们就不需要受审查制度的特别保护”。②
三是不能忽视公立医疗机构的宣传工作,应多选择用这类形式的广告来宣传医疗服务,介绍医疗新技术,以此来让病人了解医院,吸引更多的病人,为大众提供更多可选择的医疗场所,增加了患者的了解信息途径。
由于传统的行业自律是针对广告商而言,对于缺乏这一环节的民营医院广告主很难建立行业管理制度。只有彻底清除虚假医疗广告生存的土壤,有法可依,才能使女性群体及其他弱势群体的权益得到有效的保障。■
参考文献
①崔彬彬,《青春期性教育的三维空间与立体化的教育途径》,《中学生物学》[J].2007年第3期
②[美]巴兰(Raran S.J.).戴维斯(Davis D.K.)著,曹书乐 译:《大众传播理论:基础、争鸣与未来》[M].清华大学出版社,254页
篇7
（1）艺术设计。
艺术设计主要是把艺术的形式以及美感结合社会、文化、市场等诸多因素，在我们的生活当中以设计的方式体现出来，确保他们不仅仅具有审美的功能，还具有实用方面的功能。也就是说，为人民服务是艺术设计存在的根本，大到对人们生存的空间的设计，小到对人们衣食住行等方面的设计。其次，艺术设计是人们社会当中的物质功能和精神功能二者之间的完美结合，也是我国社会现代化发展当中的一个必然产物。
（2）健康教育。
健康教育是指一种把对保健知识以及技术作为传播内容，对相关的个体以及群体产生影响的一种行为，也是一种有计划、有组织且有系统的活动方式，鼓励人们能够积极地去采纳那些对自身健康有益的生活方式，将那些可能会给健康带来影响的因素有效的消除或者是减轻，对疾病的预防起到很好的促进作用，进而提高人民的生活质量。此外，实行健康教育的本质是培养人们自身的健康意识、改变人们不健康的生活方式，改善自己生活当中不良的生活习惯。
2电脑艺术设计对健康教育的作用
随着科学技术的进步，计算机网络也走进了人们的生活之中，电脑艺术设计在人们工作中的应用也越来越广泛。在很多教育方式中，人们创造性的应用了电脑艺术设计的内容，取得了很好的教育宣传的效果，有效地推动了健康教育工作的进行。在健康教育之中，有很多的内容应用到了电脑艺术设计，如图案设计、模型设计等，使得健康教育内容更具吸引力。而且，电脑艺术设计的应用使得健康教育的内容更加形象化，能够给人们带来一种强烈的视觉感受，使得人们更具学习的兴趣。实际上，电脑艺术设计在健康教育之中已经取得了较为广泛的应用，如设计健康教育的内容、设计健康教育宣传单等等。除此之外，电脑艺术设计还通过图案、文字、数字等的运用，使得装饰、放置健康教育产品的包装设计等不管是在表现形式上还是在表现内容上都更加的丰富。而且，在健康教育之中，必然会涉及宣传单的设计、宣传广告的设计等，而这些必然会应用到电脑艺术设计的内容，而电脑艺术设计可以使得这些宣传比平面宣传更具吸引力，更加深入人心，从而大大推动健康教育的发展。
3电脑艺术设计在健康教育中的应用要求
（1）对电脑艺术设计者的要求。
第一，具备基本的健康教育知识。第二，具备较强的发明创造的能力。第三，具备敏感的感知能力。第四，具备表达自身设计构想的能力。第五，具备较高的专业技术水平等。
（2）电脑艺术设计作品要符合健康教育的主题。
电脑艺术设计的表现形式具有可变性以及多样性的特点，当前电脑艺术设计处于快速发展阶段，会不断地出现各种新技术等。因此，健康教育在应用电脑艺术设计时要坚持与时俱进，需要做到：第一，对健康教育的材料进行审核，确保其能够满足代表性、科学性、可行性的要求。第二，在确保健康教育可行性的前提下，设计人员要把自己置身于观赏者的角度对教材进行审视，从而使得设计出的作品与观赏者的思维方式相一致。第三，在进行电脑艺术作品设计时，一定要确保符合健康的主题，在健康主题的基础上，依照科普材料将教育的具体表现手法与形式确定下来。
4电脑艺术设计在健康教育中的应用分析
首先，艺术设计可以将一个信息成功的转换为视觉化，有效地提升了其感染的能力。把具有很强效果性的海报，可以在对文字以及图画的影响进行合理设计的基础上，可以将人们的眼球吸引过来，达到对信息传播的目标。例如，艾滋病导致的危机问题曾引起了美国一系列社会争议，随后，1986年使得海报《沉默=死亡》出世了，这幅海报是由6个同性恋所发起的倡议。在海报里面，提到了艾滋病的形成原因，以及如何预防和处理艾滋病的问题。这个标志成了后来ACPUP运动的标志，而且在今天的海报以及广告牌和宣传单上面还频频出现。部分海报的设计者并不是要求我们将自己的生活习惯改变，而是提醒我们自己拥有的权利。其次，电脑艺术设计可以把一种健康教育的概念、一种健康的思想利用精美的构图以及色彩和版式，传达给需要看到的人，艺术设计在健康教育中的效果作用有时是文字和语言无法达到的。其实，一旦掌握了一些艺术设计的规律，对其灵活灵用，我们就可以做出一些十分美妙的设计。例如，在每年的禁毒日对青少年的健康教育活动中在发放的宣传册、T恤衫、扇子上设计了一个阴阳人体彩绘图一半是用肉身体一半用骷髅体表示，给人有很强的视觉冲击力，非常直观的表述了，吸毒对人体的危害是直接危害健康即剥夺生命，取得了很好的社会效益。此外，在防痨宣传教育工作中，借助电脑艺术设计的作用是不容忽视的，它可以充分应用各种艺术加工手法，来达到进行结核病防治的宣传教育的目的。它的作用生动活泼，通俗易懂，图文并茂，容易被受教育者所接受。电脑艺术设计以它的色彩鲜明而优于单纯的文字宣传，使受教育者在艺术欣赏的过程，不知不觉地懂得了防治结核病的保健知识，达到了普及防痨知识的目的。
5电脑艺术设计在健康教育应用中的注意事项
（1）注意了解受教育对象，做到以人为本。
好的健康教育宣传，能够引起受教群众的共鸣，这就要求我们艺术设计者要做到以人为本的设计原则，深入了解群众的需求，并结合宣传材料，合理的策划、制作出作品。因此，我们在设计作品过程中，不能简单地从作品的美观出发，而要更加注重设计作品能否与受教育的不同年龄、文化以及生活背景的群众达到共鸣，并引起阅读的兴趣，达到健康教育的目的。
（2）注意提炼形象语言，加强创新和实践。
随着计算机技术的广泛应用，使得艺术设计的设计手段丰富多彩，所以我们要不断的结合现代化的创新设计理念，掌握计算机软件的技术应用，努力提炼信息的形象语言。要广泛的收集各种形象素材来丰富艺术设计作品，更好的展现出设计作品的意义。要避免一味地追求形式美观而采用一些毫无营养的资料，为达成目的，随便的复制粘贴等等，这也是不能体现作为一个艺术设计者的职业精神。因此，只有不断的探索创新，在实践中总结艺术设计的经验。
（3）注意重视社会效果，合理选择反映主题的角度。
通常，一个好的思想表达，需要我们选择一个合适的反映主题信息的角度，在一些正面角度的健康教育宣传大部分都是来自科普的素材，这对于电脑艺术设计来说，多少是有一定的限制的，但如果艺术设计过于的多样性的表达，也容易引起群众对健康教育信息的弱化，进而不能更好地达到健康教育的目的。但是如果从反面角度来进行健康教育的宣传，则容易造成受教群众的恐慌心理，反而更加地远离了健康教育的初衷。
6结束语
篇8
【关键字】健康教育；手足口病
【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）05-0232-01
手足口病是由多种肠道病毒引起的常见传染病，引起本病的肠道病毒达20余种，以柯萨奇A16和EV71型最常见[1]。本病好发于夏秋季，以婴幼儿及学龄前儿童发病为主，能通过空气、唾液、粪便传播，可引起手、足、口腔等部位的皮疹、疱疹，少数患儿可合并心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等并发症，个别重症患儿病情进展快，可导致死亡。2008年5月2日卫生部将其确定为丙类传染病。我院3年来对手足口病进行有组织、有计划的健康教育活动来防控手足口病，起到事半功倍的作用。现将我院开展手足口病的宣教介绍如下。
1 一般资料
2009年1月～2011年12月，3年来门诊共诊断手足口病6897例。年龄为6月～11岁，男女比例2.3：1.3。传染病发病情况：2009年上网共报告手足口病2299例、2010年例4011、2011年1712例。
2 健康教育形式
2.1 语言教育 是健康教育中最常用的较易掌握的一种教育方法，应贯穿患儿接受诊治全过程。护士在患者候诊和输液过程中采取群体教育的方式，对只接受服药或肌内注射治疗的患儿采取个别教育的方式。
2.2 文字教育 除利用宣传栏进行宣教外，把手足口病的病因、传播途径、预防措施，家庭护理等，制定成健康教育处方发放给患儿家长，便于家长自由阅览，仔细领会，宣传范围广泛。
2.3 影像教育 利用电视机播放健康教育图片、资料，家长和患儿可在等候就诊或在输液过程中观看，形象生动，以达到对患儿和家长实施健康教育的目的。
3 健康教育内容、方法
3.1 利用宣传栏、宣传手册、宣传单、宣传画、黑板报、视频等多种形式进行手足口病防治知识的健康教育工作。疾控中心印制了手足口病防治知识彩页1万份，并通过门诊、学校、托幼机构，保证辖区内居民每户一张；印发《手足口病预防控制指南》、《肠道病毒（EV71）感染诊疗指南》8000份，张贴宣传画150张；出黑板报、宣传栏12期，24块。通过宣传，提高了家庭和个人的卫生意识和防病能力。
3.2 在学校、幼儿园通过交谈、宣传海报、宣传小册子等方法，向家长介绍手足口病的临床表现、流行特征、预防措施等。消除家长对手足口病不了解而至的恐惧心理，鼓励家长主动参与到手足口病防控工作中来。
3.3 在流行期间请医院手足口病的专家对中心职工、辖区小学、托幼机构卫生老师进行手足口病防治知识全员培训，从手足口病的危害、临床特点、诊断到预防、消毒、晨检方法等对参会人员进行细致培训。
3.4 在社区中心做好院内健康教育工作。在门诊及隔离门诊前设立宣传咨询台，摆放手足口病防治宣传展板，主动发放手足口病防治宣传材料，对每一位前来就诊的家长宣传手足口病防治知识。对患者及其家属进行心理疏导，宣传手足口病是可防、可治、可控的，消除对手足口病的恐慌心理和盲目要求住院心理，减少交叉感染，避免社会恐慌。
3.5 住院患者及家属健康教育。督促各病区配合中心开展的“护患沟通”和“全程优质护理服务”工作，在病房针对患者的具体情况开展手足口病健康知识培训，制作手足口病的明白卡，对所有患儿及家属进行健康教育，对手足口病的特点、防治知识及消毒预防等进行教详细的讲解，使患儿及陪护家属积极配合，生活上做好预防消毒，养成良好的生活习惯，并教育自己的家人及亲戚邻居积极参与到防病治病中来。
3.6 出院患者及家属健康教育。出院时医护人员详细记录患儿家属的联系电话，在出院1个月左右主动询问患儿出院后的情况，并给予相应指导，同时把社区中心的联系电话留给病人，以便患儿家属遇到健康问题时可以随时咨询。另外针对目前健康教育多局限于住院教育，出院后继续教育不够的现状，鼓励出院后的患儿及家属参与到社会中去，促进邻里与社区间的相互交流，对全社区预防控制本病都很有益处。
4 讨论
4.1 增进患儿家属的手足口病知识，健康教育的作用就在于把健康知识转变成健康行为，促进“知、信、行”行为模式的建立。知识是基础，信念是动力，行为的产生和改变是目标。因此，我们通过对患儿开展健康教育使患儿的主要家庭成员获取手足口病的相关知识，为行为改变打下良好的基础。
4.2有效地控制手足口病的发生与传播，传染病的流行与不健康的生活方式密切相关。卫生部刘谦部长指出：预防手足口病，健康教育是最好的疫苗。
篇9
【摘要】在2009年的甲型流感疫情中，涉县疾病预防控制中心通过电视、报纸、宣传栏、宣传手册、宣传单、宣传画、黑板报等多种形式进行甲型流感防治知识的健康教育工作，全县甲型流感疫情无暴发流行，无死亡病例发生，有效保障了人民群众的身体健康和生命安全，维护了社会稳定，促进了经济发展。健康教育在甲型流感防治知识传播和行为改变中发挥了重要作用。
【关键词】甲型流感；健康教育；防控措施
Prevents and controls in the Type A flu in 2009 to realize the health education the importance
【Abstract】 In 2009 Type A flu epidemic situation, She County Centers for Disease Control and Prevention through the television, the newspaper, propagandizes the fence, the propaganda handbook, to proclaim the circular, the picture poster, the blackboard newspaper and so on many kinds of forms to carry on the Type A flu to prevent and control the knowledge the health education work, the county-wide Type A flu epidemic situation not explodes popularly, the non-death case occurs, the effective safeguards people's health and the safety, have maintained the social stability, promoted the economic development. The health education in Type A flu prevented and controlled in the knowledge dissemination and the behavior change has played the influential role.
【key word】Type A flu; Health education; Prevention and control measure
【中图分类号】R18 【文献标识码】A 【文章编号】1008-6455（2011）06-0326-01
2009年出现了全世界甲型流感流行，对于预防甲型流感这种新型流感，健康教育是最好的疫苗。我们只有广泛发动群众，加强健康知识普及，使讲究卫生、养成科学文明的生活方式成为广大人民群众的自觉行动，实行群防群控，甲型流感防控工作才能具有坚实的群众基础，才能有效控制传染源，切断传播途径，有效降低发病率。看起来虽然这是一个“笨办法”，但却是一条投入少、见效快、效益高的路子，也是目前实际可行的办法。健康教育的基本任务之一就是通过传播普及卫生科学知识，帮助人们建立健康信念和行为方式。通过我县近半年的甲型流感防治工作经验看，健康教育在甲型流感防治知识传播和行为改变中发挥了重要作用。
1 加强领导，突出健康教育在甲型流感防治中的作用
领导重视，是搞好健康教育工作的基础。今年在世界范围内发生甲型流感后，我县疾控中心立即作出反应，向县领导汇报甲型流感防治形势、防治策略，县长亲自召开了各有关部门和各乡镇主要领导参加的防治会议，疾控中心主任在会上用幻灯片图文并茂的向与会领导介绍了甲型流感的防治知识，使与会领导对甲型流感有了正确认识。会上要求按照“正确对待、认真处置、科学应对”的方针，要求各乡镇、各部门要把防控甲型流感工作摆上重要议事日程，全县统一行动，开展了全县城乡环境卫生综合整治活动，清理环境卫生死角。通过健康教育和健康促进等手段，广泛普及预防甲型流感的预防知识，增强社会、家长、托幼和医护人员防护意识，及时消除谣言传播和群众恐慌心理，维护社会稳定，突出健康教育在甲型流感防治中的作用，科学防控甲型流感。并向社会公布了县疾控中心甲型流感防治24h咨询电话。
2 强化措施，积极开展多种多样的健康教育活动
制定了甲型流感健康教育与健康促进计划，利用电视、报纸、宣传栏、宣传手册、宣传单、宣传画、黑板报等多种形式进行甲型流感防治知识的健康教育工作。（1）连夜印制了甲型流感防治知识彩页5万份，并通过乡镇政府下发到社区、街道、村庄、家庭，通过教育局下发到各学校、学校，保证每户一张；印发《甲型流感预防控制指南》5000本，张贴宣传画1000张；拍摄预防甲型流感专题片1部，在涉县电视台连续播放30次；在电视台黄金时段连续2个月播放“勤洗手、喝开水、吃熟食、勤通风、晒衣被，预防甲型流感”字幕；在城区主要路口制作了 “勤洗手，喝开水、吃熟食、勤通风、晒衣被，讲究卫生，预防疾病”大型宣传牌一块；380个行政村利用村中广播每天下午进行定时甲型流感防治知识宣传，出黑板报、宣传栏。使预防甲型流感“五句话”人人皆知，真正成为每个人的自觉行动。（2）利用疾控中心网站、文教局网站提供甲型流感防治知识和电子版的宣传资料20篇，浏览近3000人次；疾控中心组织专家深入社区、村庄、家庭，现场宣传讲解甲型流感防治知识15场，专家从群众喜闻乐见、乐于接受的感性角度对引发甲型流感的病因、传播途径、日常预防措施和治疗措施等进行了讲解，提高了家庭和个人的卫生意识和防病能力。让居民认识了解甲型流感“可防、可治、不可怕”的科学知识，并教育群众如果家中人有出现感冒样症状时要及时到正规医疗机构就诊。（3）在学校、幼儿园，县卫生局与文教局联合下发了《关于进一步加强甲型流感防治工作的紧急通知》，甲型流感宣传单发放到每一位学生手中。疾控中心抽调专业防治人员，利用5天时间对全县中、小学、学校等单位负责人和卫生老师进行甲型流感防治知识全员培训，从甲型流感的危害、临床特点、诊断到预防、消毒、晨检方法等对参会人员进行细致培训。使老师们明白搞好学校、学校的卫生是预防感染的关键。除了勤晒衣被、多通风换气之外，尤其要教育学生在饭前便后用肥皂或洗手液给洗手，用流动清水冲洗干净。每日进行晨、午检，同时做好公共设施表面的定期消毒。
3 层层培训，检查指导甲型流感防治工作
3.1 认真做好防治知识培训: 五月初组织了各医疗机构分管医疗工作业务副院长、内科主任、防保站长、乡村医生、学校负责人、各类门诊部医务人员参加的培训班10期，培训人员3000余人次。五月末针对防治督导检查发现的问题，又组织了专门培训队伍，由县政府下发通知，各乡镇政府组织医院分管院长、防保站长、教育办分管人员、村卫生所长、学校负责人进行了逐乡镇进一步培训。明确了甲型流感的临床表现、样本采集、留观指征、诊断标准和防治原则，广泛建立起了县、乡、村、社区防治网络。社区医护人员是社区卫生服务的主要承担者，与社区居民之间的接触最直接而紧密，为甲型流感防治提供了有利条件［4］。
3.2 在医院做好院内健康教育工作: 门诊楼前设立宣传咨询台，摆放甲型流感防治宣传材料，甲型流感防治宣传牌，对每一位前来就诊的人员宣传甲型流感防治知识。对患者及其家属进行心理疏导，宣传甲型流感是可防、可治、可控的，消除对甲型流感的恐慌心理，避免了社会恐慌。
篇10
doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.08.644 文章编号：1004-7484（2013）-08-4642-02
健康教育是有计划，有组织地传播卫生保健知识，帮助个人和团体建立健康的理念，提高生命质量的教育活动过程，最后对教育效果作出适当的评价。健康教育的核心是帮助人们树立健康意识、促使人们养成良好的行为生活方式，以改正不健康的行为生活方式，从而达到降低或消除影响健康的危险因素。农村健康教育是当前健康教育工作中一个突出的重点，而农村老年人健康教育无疑是健康教育工作中的一个难点。因为处于这个年龄段的农村老年人普遍存在文化素质较低、缺乏自我保健意识，再加上医疗人才和资源相对缺乏等条件制约，以上因素影响着农村健康教育的实际成效。因此我们目前要想办法采取多种形式、利用多种途径，积极倡导乡村医生共同参与，以更有效地提高健康教育的实际效果。
虽然在我国开展健康教育工作已经有几十年的历史了，然而在实际工作中，人们对健康教育的理解仍然存在着很多误区，表现为普遍不把健康教育作为一门学科，也不认为健康教育是科学，在实际工作中需要科学研究和科学的指导方法。基于以上健康教育的重要性和普通人群对健康教育的认识不足，国家提出“广泛开展农村健康教育”的规划目标。作为一名基层工作人员，我深深体会到搞好农村健康教育工作是我们乡镇卫生院近年来搞好基本公共卫生服务的重中之重，同时也是搞好基本公共卫生服务的关键所在。
计划免疫健康教育讲座作为普通人群了解各类疫苗的一个窗口，大家从中了解到在计划免疫工作中，人群免疫接种率要达到85%以上才可以形成有效的免疫屏障，才能够保证传染病不会流行。所以健康教育和行为干预工作是相辅相成的，都要求有足够的覆盖面，否则就达不到预期的效果。为了更好地为辖区群众服务，我们在区级领导的悉心指导下，开展了大量的积极有益的尝试和探索。下面我就我们卫生院已经采取的五项切实可行的方法与做法作简要概述，希望可以得到广大群众的认可、可行的中肯建议。
为了搞好辖区健康教育工作，贯彻上级部门的方针政策。为今后更加有效地促进农村健康教育工作的开展，我们建立健全卫生院、卫生室两级宣传系统。接着成立了由院长任组长、业务院长任副组长、公共卫生人员任成员的工作领导小组，同时成立了有分管院长任组长，内、外、妇、儿、口腔、护理、药房等科室主任为成员的健康教育工作小组，分工负责辖区各个专题内容的健康教育工作的开展。为下一步正确开展工作奠定了坚实的基础。
第一，针对各村机关、村属工厂、学校、老年人群体的健康教育工作，我们分别在各村卫生室和各单位行政人员中物色了一名责任心强、有一定的文化水平且非常热爱健康教育工作的人员，组织他们定期进行培训，使他们能够胜任了本单位的兼职卫生宣传工作。用这样的方式，在所在辖区范围内初步形成了一个相对完善的卫生院、卫生室两级宣传系统。
第二，为了能够在辖区内开展好各项健康教育活动，健康教育工作领导小组在开展工作的过程中做到且思且行。每年做到年初制定计划，各项活动有实施方法；领导小组定期对卫生室开展工作情况进行检查，要求开展的各种宣传有详细记录，每个月有活动情况总结；为了更好地推动辖区健康教育工作的深入开展，健康教育工作领导小组还把健康教育工作评估列为各村卫生室全年工作检查的重要内容，并作为评选先进卫生室的条件之一；用这样的管理措施来督促乡村医生和卫生宣传员的积极性，根据工作开展情况对卫生室医务人员进行年终考评，并根据业绩和工作开展情况发放年终奖，这在一定程度上激发了他们的工作热情。
第三，检查工作做到经常性与突击性相结合。为使全镇健康教育工作开展的深入扎实有声有色，领导小组制定了卫生宣传员例会制度。例会作为一个平台，让各村卫生宣传员能够相互交流经验，找出自身的不足；同时也为我们领导小组完善措施，改进工作提供第一手的资料。
第四，健康教育工作领导小组要求全体卫生宣传员，了解全国卫生宣传日。并要紧密结合卫生宣传日，开展丰富多彩的卫生宣传教育活动。利用电视、宣传栏、黑板报、宣传单、卫生咨询等形式是我们卫生院健康教育的常规工作；我们要求各村各单位的卫生宣传员能够主动积极地采取相应的行动，针对不同季节、不同职业、不同年龄、不同生活方式等情况，开展卫生保健知识宣传。如：我们针对0-5岁孩子母亲对乡村医生信赖，参加免疫接种积极性高等特点，利用办培训班、免疫接种等机会，由乡村医生面对面传播小儿健康成长的知识，同时充分利用视频资料、图文并茂的画册、张贴标语等形式配合宣传工作，使广大年轻母亲能有效地接受宣传教育。
第五，由于农村社区健康教育实际工作中，以人际传播为主，大众传播为辅，只有两者有机结合，取长补短，才能增强传播效果。为了倡导人们健康饮食，我们还做到了每学期到各中小学给师生上一次卫生课，例如讲解吸烟、酗酒及不良的生活方式对人体健康的危害、减盐限压的重要性等，为充实和提高广大师生的健康教育认识起到了积极有效的作用。利用各村晚上播电影的空档开展预防农药中毒、意外伤害等健康知识传播与行为指导；发放适合农民需要的健康知识传播材料。
