石油化工基本知识范文

导语：如何才能写好一篇石油化工基本知识，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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【关键词】优化；施工组织；设计；成本；控制

【正文】

1. 工程概况

1.1房建工程概况

西安某小区商品住宅楼两栋，各为地下一层，地上十三层（12+1带跃层），建筑总高度39.45m，总建筑面积12360m2。1#楼设计为框架-剪力墙结构，楼梯间、电梯间墙体设计为剪力墙,抗震设防烈度6度，框架抗震等级设计为三级,剪力墙抗震等级设计为三级。如果全部采用框架-剪力墙结构，将会增加小区的建筑成本，使得施工成本超出投资估算，为了平衡工程施工质量和施工成本控制关系，合理控制工程成本，本工程采用了柱箍筋加密的施工方案，详见下图1所示，在底层柱的上端和其他各层柱的两端,按照平均法取矩形截面柱之长边尺寸(或圆形截面柱之直径)、柱净高之1/6和500mm三者之最大值范围进行箍筋加密，加密后可以有效防止出现裂缝，且不影响房屋的抗震要求。

1.2公路工程概况

临海高等级公路如东段位于江苏省如东县境内，起讫里程K3+298~K77+670，线路全长74.372Km。老路改造3.47km，土方810万方；大桥8座，长2086.846m；箱涵16座；圆管涵157道。桥梁基础为钻孔灌注桩基础。为确保工程质量，满足设计要求及有关规范的规定，控制工程成本，在投标阶段开始从人员、机械设备、材料、施工前的准备、工程施工过程等方面对工程进行施工组织和成本预控。

⑴通过专业分包控制成本。如对钻孔灌注桩分项工程进行专业分包招标，通过公开、公正的招标，选择管理水平高、技术力量强的桩基专业施工队伍，为保证工程按规定的工期、质量、投资额完成打基础。

⑵确定分包工程成本。分包工程成本控制绝不只是在价款谈判中压低价款便大功告成,必须建立分包工程全过程的成本控制方法体系,加强对该部分成本的研究和控制,对提高施工企业经济效益至关重要。根据分包工程成本的内容,从分包风险成本控制和分包履约过程成本控制两方面进行优化,克服分包所存在的缺陷，控制分包成本。

⑶加强材料管理。施工中的材料可以通过对主要材料（如钢材、水泥、地材）和用量大的辅材（如土工布、土工格栅、柴油）进行甲供、甲控管理，对材料的采购方式、计划、订购、保管、使用进行一系列组织和管理活动。一方面应保证适时、适地、按质、按量、成套齐备地供应；另一方面应加速材料的周转、监督和促进材料的合理节约使用,以降低材料成本。施工过程也就是材料消耗的过程,材料价约占工程总造价的50-70%。因此加强材料管理对控制成本非常重要。

⑷机械成本控制。土方工程施工时，根据施工组织设计中土方开挖方式、开挖机械的型号、吨位，直接套用定额可算出费用。在定额中，不同容量的挖掘机，配备不同的自卸汽车，单价不相同，这就要结合施工组织设计提供的哪种方案经济合理，再结合施工企业机械设备装备情况,以提高机械的效率为目的选定最优的土方开挖施工方案。以本工程路基土方开挖为例，经分析，容量相同的挖掘机配不同吨位的自卸汽车运土,吨位大的自卸汽车土方单价高；吨位相同的自卸汽车配不同容量的挖掘机运土，容量大的挖掘机土方单价低。施工组织设计根据工期要求、施工现场条件来配备施工机械；工程成本的计算又为优化施工组织设计提供可靠依据。随着工程机械化施工程度的不断提高,机械使用费在工程成本中的比重日益增长。因此,加强施工机械成本管理和核算,努力控制机械费用,对降低工程成本有着重要的意义。

⑸采用“四新”技术。应用新技术、新材料、新工艺、新设备,既可以提高生产力,又可以控制成本。比如:大体积混凝土通仓浇筑、碾压混凝土筑坝及用土工布代替土石坝反滤料等新技术、新材料、新工艺,即可加快施工进度,节省材料消耗,减少设备数量,又可降低工程造价。

1.3优化施工组织设计要点

优化施工组织设计是对施工活动实行科学管理的重要手段，它具有战略部署和战术安排的双重作用。它体现了实现基本建设计划和设计的要求，提供了各阶段的施工准备工作内容，协调施工过程中各施工单位、各施工工种、各项资源之间的相互关系。施工组织设计与成本控制同等重要，二者并非想互独立的，二者是密切联系，相互确定的关系；工程成本的高低除了与预算知识有关外,其实很大程度上取决于施工组织、施工方案的先进与否,不同的施工组织、施工方案所反映的成本是不一样的。从本次研究的两个实例中就可以看出，对于施工组织设计来说，施工方案和人、材、机管理都对施工成本有足够的控制能力。施工组织编制质量是控制成本的关键；优化施工组织是控制成本的基础；采用新技术、新工艺是控制成本的主要手段。从这些方面考虑就必须对施工组织设计中施工方案、人工（费）、材料（费）（单价，采购材料形式）、机械（费）等方面进行优化设计控制。

2. 施工组织设计控制工程成本的策略

2.1合理选择施工方案

施工方案的选择是决定整个工程全局的关键，施工方案一经选定，整个施工的进程、现场状况、人员及机具的需要量及布置情况也就基本确定，施工方案的合理性，经济性，直接影响着概预算的高低和定额的查用，施工方案由与相应的设计阶段配套的施工组织设计文件提供，重点对施工方案进行认真分析，服从工期、质量、技术要求，降低成本，选择合理的施工方法、施工机械、施工顺序，进行流水施工的组织。预算编制人员要依据设计图纸准确地计算出与设计图纸相对应的工程量。当设计图纸深度有限时,还需要编制人员对设计进行延伸和细化,也就是说,不但要把图纸上的项目计算出来,还要计算出图纸中虽未做交待但实际会发生的项目。例如:采用脚手架类型,各种施工机械的性能与特性,以及建筑工程本身特点及施工中的特殊要求等。另外，对于材料成本的控制，鉴于建筑产品的特点和建筑工程概算的种类,施工设计这应该根据由大到小,由整体到局部的原则对工程项目进行多层次的分解和划细,相反计算造价时先求出每一基本构成要素的工料机消耗量和价值,然后根据设计文件等,汇总计算出整个建设项目的造价。

2.2合理进行规划设计

工程进入施工阶段必须对细节的施工过程进行合理地规划，首先要规划施工的设备、人员。对于人员的控制首先要进行人员的动员和安排布署。组建项目经理部，与业主或监理取得联系，开展息息相关业务工作；前期施工人员10天内到达施工指定地点，着手临建和施工准备工作；首批投入施工的机械设备15日内到达施工地点，保养维修，做好施工前的准备工作。人员的准备有利于缩短施工工期，进行合理化的人工控制，避免出现高薪紧急聘任的情况，并由此引发人员成本的增长。而对于设备的控制则要以就近就便的方式进行材料设备的运输，然后对施工设备进行合理地控制保养，以此来降低施工成本。例如：人员就近采用汽车、火车运送至现场；设备就近由汽车、火车、船运送至现场。

2.3合理进行技术控制

一般来说，加强施工技术管理、实现利润最大化通常有优化技术方案、推动应用新材料、新工艺、积极开展合理化建议活动等途径。主要是由于在投标阶段由于时间仓促，技术方案的深入程度或合理性均有不同程度的欠缺，在实施阶段，技术人员如能充分结合现场实际情况，施工技术方案大有潜力可挖，只要肯钻研，一定能通过优化技术方案而获得数量可观的利润。例如：在本次的小区施工实例中，其实还采用了“木制定型模板”的先进工艺，柱截面最大尺寸600mm×600mm，配模时采取大面压小面，柱与梁接口处，采取柱模开槽，梁底及侧模与槽边相接，拼缝严密，并用木枋压紧，柱模加固采用钢管抱箍，对拉螺栓加固，每500mm一道。圆柱采用定型钢模板，40×4扁钢抱箍，间距500mm，抱箍采用螺栓调节。这种技术使得模板的拆卸更为方便，以此缩短工期；防水处理更为安全，避免了工程破坏；保证了施工材料的重复利用，减少了施工材料费用。

3.结论

总之，在施工过程中合理选择施工方案，合理进行规划设计，合理进行技术控制就使得工程施工的组织设计方案更为专业化、标准化，使得施工方案能够切合实际地发挥其成本控制的作用。

【参考文献】

[1]颜方毅.某住宅小区商业会所结构设计体会[J].福建建筑,2009,(09)：79-80.

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关键词：置业公司 成本管理 问题现状 优化建议

成本管理是指对企业在生产经营过程中所发生的费用进行预测、决策、核算、分析、控制、考核、审计、成本管理专题等一系列的科学管理工作。成本管理主要由成本规划、成本计算、成本控制和业绩评价四部分构成，其主要功能就是预测作业产品和服务等成本对象的成本、为定期的财务报告计算销售成本和估计存货价值、为提高企业业务效率和进行战略决策提供经济信息反馈。

随着多轮宏观政策调整措施的出台，我国置业公司企业也进入微利时代。2016年出台的“因地制宜，因城施策”的房地产调控政策使得房地产企业面临的外部环境变得复杂，也使置业公司企业面临着更多地挑战。为了减少内外环境对置业公司的影响，在激烈的市场竞争中取得优势先机，置业公司必须要有科学规范的成本控制，科学有效的成本管理是置业公司增强抵御内外部压力的重要保障。成本管理有利于提高置业公司的整体管理水平，加强公司内各部门之间的联系和沟通，建立健全公司管理体系，提高置业公司的市场核心竞争力，提升公司经济效益。

一、置业公司成本管理现状问题

（一）成本管理意识薄弱，没有形成完整的成本管理体系

很多置业公司的成本管理意识薄弱，公司的领导对成本管理的重视程度不够，领导者没有对成本管理的正确认识和引导，认为房地产业的成本控制只是前期的预算成本控制，没有完全认识到成本管理的重要性，导致公司没有完整的成本管理体系。面对变幻莫测的经济市场，置业公司面临的时代要求也越来越高，很多企业的管理者意识不到信息化时代的要求，故步自封，不能跟得上时代的脚步，还是沿用原来的成本管理方法，不能灵活变通。大多数的置业公司成本管理体系仅仅放在合约部门，以合约部门的预算进行成本管控，没有结合公司战略进行成本管理。没有将公司全员参与到整个成本全流程中，财务部门往往只是个归集部门，没有发挥好应有的资金优化、税收优化的职能。这样的成本管理体系是不完整的，不能让公司的各个部门都参与到成本控制中来，成本管理不能很好地与公司的发展战略目标相结合。

（二）不重视公司资金成本和营销费用的成本管理

目前很多置业公司的成本管理主要集中在施工成本控制管理上，对于公司财务资金成本使用效率和公司的营销费用没有太多的重视。置业公司是资金密集型的企业公司，资金主要来源于信贷，资金成本在成本中的比重逐年增大，对于资金的使用效率不重视，开发周期加长的话，会增加企业的资金成本；置业公司的销售情况是由市场经济大环境决定的，因此在进行成本管理策划时要考虑到市场经济带来的变动，重视营销费用的成本管理，营销费用要进行总体比例控制，加快销售资金的回流这样才能给置业公司带来更高的效益。

（三）成本管理执行和监督力度不够

很多置业公司的成本管理的执行与计划分离，执行过程并不规范。在房地产开发过程中，置业公司由于职权的分开，预算管理的制定者和执行者之间的信息不对称，还有的公司中很多成员一身多职，公司的决策力和执行力不能正常的进行。置业公司在成本管理执行时只是注重怎样把施工成本怎样控制在预算内，对于成本管理计划是否执行、怎样执行以及工程质量是否合格并没有严格的要求。置业公司的成本管理在执行过程中没有强有力的监督，导致一些部门为了部门的利益最大化而不认真执行成本管理。

（四）成本管理方法缺乏创新和专业人员

置业公司原有的成本管理方法已经不能很好地适应时代的发展，互联网和计算机技术的进一步发展和应用为置业公司的成本管理方法创新提供了条件。现代化的成本管理需要强大的信息系统的支持，因此也就需要相关的技术人员和专业技术。目前很多置业公司的专业人才数量不多，公司员工的专业技术水平不高，对于成本管理没有一个全新、全方位的理解。

二、置业公司成本管理优化建议

（一）加强成本管理意识，实行全员成本控制

要加强置业公司的成本管理，就要加强企业管理层的成本管理理念，公司管理层应该认识到时代的发展和成本管理对公司的重要性，从根源上提高对成本管理的重视程度，引导公司全员参与成本管理。公司要定期加强对全体员工的成本管理意识培养，实现成本管理的全员控制。在营改增别要注意的问题就是发票的开具、凭证的认证问题。营改增之后置业公司要特别加强员工的税收意识，要加强员工对发票的开具、认证意识，引导员工在工作中使用专用发票、及时积极地将发票流转到财务部门进行税额的认证和抵扣。

（二）建立健全科学规范的成本管理体系

要加强对置业公司成本管理体系的建设，形成有目标和责任的成本管理体系。成本管理计划由成本管理部门经过市场考察和结合公司自身优势特点后制定的，然后明细各个部门和各个员工的成本管理目标和责任，要将相关项目指标如工程质量安全、项目维修费用、人工费用等做好安排；在成本管理执行过程总要有监督小组对各部门的任务执行情况进行监督并实时汇报反馈给成本管理部门，以便成本管理部门能及时的纠正错误和调整。监督小组要由公司的管理层以及各个部门代表组成，这样相互牵制相互监督，避免公司内部舞弊现象的发生；公司还要建立成本考评体系，对于能够很好完成项目目标的部门和员工进行一定的奖励，对于没有完成的部门和员工一定的惩罚，形成良好的成本绩效考核管理氛围。

（三）建立和完善成本管理信息化系统

过去的手工状态的成本管理耗时耗力，已经不能适应时代的发展。在信息化时代下的成本管理方法创新离不开信息化系统，成本管理系统能够自动化的对反馈的信息及时的做出处理，不仅能够对公司的成本管理执行有一定的监督，而且极大的减少了人工错误，提高了数据的精确性和准确性，大大提高了成本管理效率。因此置业公司要建立完善成本管理信息化系统，例如建立公司各项目成本费用的数据库，再将各个项目单独成档，将项目的成本数据、其他行业的各标准值和实际值、历史竞标单位的报价都写在档案中，再建立纵向比较分析档案，将各个项目的成本费用、策划方案以及效益情况列表分析比较存入档案，以便参照对比。

（四）加强专业人员的培养

置业公司的竞争在一定程度上是人才的竞争，因此置业公司要加强专业人才的培养。要注重内部人才的培养和吸引外部人才，建立招聘、培养、考评一体化的人才开发方案。对于公司内部的人员，要注重成本管理知识的培养和信息化专业技术的培训，可以采取公司培训、公司报销学习费用、多方式培训等多种方式鼓励员工提升自身专业素质。建立科学的绩效考核机制，对于员工的考评要公平公开公正，奖励和惩罚并用，鼓励员工之间的良性互动，吸引外部人才的加入。

三、结束语

成本管理对企业的重要作用显而易见，虽然我国企业的成本管理经过将近一个世纪的发展有了很大的进步，但是在实际工作中还是存在很多的问题。内外部环境的变化对房地产行业提出了更高的要求，我国房地产业已经进入微利、高效的时代，在这样的大背景下，置业公司更要实事求是的分析公司现状，认真做好成本管理，加强完善成本管理体系和成本管理执行监督，注重专业人才的培养，这样才能积极应对行业和市场的激烈竞争，提高核心竞争力，站稳脚跟。

参考文献：

[1]陈燕.M置业公司成本管理现状及其体系优化研究[J].南昌大学，2015

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关键词：资本结构；现状；中小板上市公司；制造业

一、资本结构现状的实证分析

（一）资产负债率比较低

表一是根据在我国深证证券交易所上市的中小板制造业上市公司2004-2009年的数据计算得到的我国中小板制造业上市公司资本结构情况。对数据的筛选原则是：剔除ST上市公司和数据异常或数据残缺的上市公司（下同）。本文以下数据均根据ccer中国经济金融数据库的相关统计资料整理计算得到。

从图一可以看出，我国中小板制造业上市公司的资产负债率一直低于全国制造业上市公司的资产负债率水平。从总体来看，我国中小板制造业上市公司的资产负债率偏低，但呈现出与全国制造业上市公司的资产负债率逐年接近的趋势。

（二）长期资本的结构变化不大，但存在强烈的股权融资偏好

表二给出了2004-2009年我国中小板制造业上市公司长期资本的构成情况。从图中可以看出，近几年，我国中小板制造业上市公司的长期资本构成情况变化不大。股东权益和长期负债的构成比例基本上维持在一个比较稳定的水平。其中，股东权益占了绝大部分，而长期负债所占的比重比较小。这说明，我国中小板制造业上市公司的长期资本的结构变化不大，但存在强烈的股权融资偏好。

（三）负债结构不合理，流动负债水平偏高

表三根据所取得的实际数据，对我国中小板制造业上市公司负债结构进行了分析，从表4中可以看出，我国中小板制造业上市公司长期负债占总负债比重偏低，从2004~2009年基本上都在10％上下波动；而流动负债比重偏高，基本上维持在90％左右。

（四）外源融资比重高，内源融资比重低

表四对我国中小板制造业上市公司在2004~2009年的融资结构进行统计。表中的“内源融资”按公司的年末“累计折旧、”“盈余公积”和“未分配利润”之和计算；“股权融资”按年末“股本”与“资本公积”之和计算；“债务融资”为年末“负债总额”。

从表四中可以发现中小板制造业上市公司的内源融资比重低，基本每年平均在20%上下，而外源融资则高达80%左右。

二、优化我国中小板制造业上市公司资本结构的建议

下面本文针对资本结构的现状及其原因，对我国中小板制造业上市公司资本结构的优化从宏观方面提出一些建议和应采取的措施。

（一）发展和完善我国债券市场

目前我国的债券市场还不成熟，尤其是解决企业债券的流通问题是发展我国债券市场的当务之急。首先，丰富企业债券的期限品种，可以设计诸如项目债券、长期债券等，以满足不同投资及融资需要。其次，要改革现有的债券发行和监管模式，使中小企业更容易实现债券融资。

（二）完善股票市场

首先，要严把上市公司质量关,建立和完善退市机制。选择优秀企业上市是保证合理融资行为和高效的资金使用绩效的一个重要前提，还必须尽快建立和完善退市机制。其次，要适时调整市场规则,加强市场监管力度。

（三）改革信贷管理制度

应建立灵活的贷款责任制,改进信贷业务流程,公开信贷政策,简化业务手续,提高办事效率。同时,要通过改革目前的信用等级评定办法、适当扩大贷款抵押率、进行金融产品创新等途径,最大限度地为中小上市公司提供全方位综合性的金融服务。

（四）建立健全中小企业信用担保体系

目前我国信用担保体系尚处于起步阶段,无法承担起为中小企业贷款提供抵押的重任。要优化企业资本结构，各级地方政府就要尽快设立中小企业信用担保基金；中央政府要组建国家中小企业信用再担保机构，为中小企业贷款提供良好的担保保证。

参考文献：

[1]李志国.试论我国中小企业资本结构的现状及其优化[J]．常州工学院学报，2006，19，(3).

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【关键词】项目设计 石油化工过程及装备 卓越工程师

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）10C-0060-02

2010年6月23日，教育部在天津大学召开“卓越工程师教育培养计划”启动会，联合有关部门和行业协（学）会，共同实施“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）。东北石油大学的过程装备与控制工程专业是国家级和省级“卓越计划”试点专业，石油化工过程及装备是过程装备与控制工程系根据“卓越工程师”培养要求，对该专业课程进行调整和整合出的一门专业主干课程。本文试以东北石油大学为例，对石油化工过程及装备课程进行项目设计教学研究和探讨，以培养学生解决实际问题能力，并促进构建具有鲜明工程教育特色的卓越工程师培养体系，为进行专业认证奠定良好基础。

一、项目设计教学环节的意义

石油化工过程及装备是一门综合性、实践性较强、涉及知识面较广的课程。该课程既具有较强的理论性又紧贴工程实际，对学生毕业后从事设备专业及相关工作具有举足轻重的作用。为了提高课程教学质量，有必要引进项目设计教学环节。

项目设计教学环节是在学生掌握了有关基本知识和分析的基础上，在教师精心策划和指导下，根据教学目的和教学内容要求，运用实际案例设计，通过学生的独立思考和集体协作，提高学生自主学习的能力，培养其解决实际问题的能力。

石油化工过程及装备是过程装备与控制工程专业的核心课程，该专业培养模式以专业核心课程的学习为专业能力培养的基础。在石油化工过程及装备课程的教学过程中，通过项目设计的训练，可以使学生加深对课程主要知识点的理解和掌握，加深对核心知识点与典型设备设计之间的对应关系的掌握，从而以一个未来工程师的角色定位面对本专业课程知识的学习。

二、项目设计教学环节的实施措施

针对学生设计能力差、对课程中学习到的典型设备设计不会应用、理论联系实际能力差、绘图能力差等问题，为了解决问题，实现卓越工程师的培养目标，从2013年开始，东北石油大学过程装备与控制工程专业在石油化工过程及装备课程中增设了项目设计环节，注重培养学生对典型设备的设计思路与方法，它通过实际案例的设计，使学生深入理解典型设备设计的过程，更重要的是让学生掌握如何利用所学理论知识去解决工程实际问题。

（一）项目设计教学环节培训目标。石油化工过程及装备课程项目设计教学环节是配合学生在学习了有关设备类课程的基础理论和基本知识后，对基本技能的训练，培养学生设计能力和解决实际问题能力。通过本项目设计教学环节，使过程装备与控制工程卓越工程师教育培养试点专业的学生掌握过程装备中典型设备的工艺计算、结构设计和强度计算，以及工艺流程类图的阅读和绘制等。

（二）培训对象。石油化工过程及装备课程项目设计教学环节的典型过程设备包括换热器、塔设备和反应器。过程装备与控制工程专业3个班，90人，采用小组合作学习的方式，分成30组，每组3个人。30组对应30个设计题目，其中10个换热器题目，10个塔设备题目，10个反应器题目，每组3个人的部分设计参数不同。学生通过课下以完成大作业的形式进行项目设计，课上配比4个学时供教师与学生研讨，制订了详细的实施计划，规定每一个环节必须达到标准后才能进入下一个环节，更好地保障设计任务的完成。

（三）项目设计教学环节的内容。具体如下：

1.化工工艺图。为了促使学生熟练阅读工艺流程图、掌握工艺流程图的绘制原则，在这部分实训内容，需要每名学生绘制1张带控制点的工艺流程图并撰写工艺流程；绘制1张辅助管道系统图。

2.典型过程设备设计。完成一种典型过程设备的设计计算。以苯-甲苯连续精馏塔设计为例。

设计条件如下：在常压连续筛板精馏塔中精馏分离含苯41%的苯、甲苯混合液，要求塔顶馏出液中含甲苯不大于4%，塔底釜液中含甲苯量不低于96%（以上均为质量分数）。苯、甲苯混合液处理量6t/h；泡点进料；操作回流比取为最小回流比的1.8倍；塔顶压强，4kPa（表压）；热源，低压饱和水蒸气；单板压降，不大于0.7KPa。

设计步骤如下：（1）工艺计算。运用给定的工艺参数进行工艺计算，采用图解法求得理论塔板数，如图1所示，图解得NT=12-1=11（不含塔釜）。其中精馏段NT1=5块，提馏段NT2=6块块，第6块为加料板位置。并得到部分塔的操作工艺条件及相关数据。根据工艺计算数据，然后进行结构设计。（2）设备的结构设计。根据塔设备的常用结构，参考有关资料和规范确定塔的各零部件的结构类型和尺寸，并进行塔板上的流体力学验算，得到塔板负荷性能图。（3）设备的强度计算。根据规范和相关标准对设备进行强度、刚度、稳定性进行设计和校核计算。（4）撰写设计计算说明书及绘制设备的总装配图。通过前面的工艺计算、结构设计及强度校核，每名学生撰写一份设计计算说明书，并绘制相应设备的装配图。

图1 苯-甲苯气液相平衡曲线及图解理论板层数

3.化工过程模拟软件的应用。利用化工流程模拟系统ChemCAD对塔的工艺参数和结构参数进行辅助设计和操作性能的验证。首先选择精馏单元的Shortcut模块，算出最小理论塔板数及相关数据，然后用SCDS模块依据此塔板数，计算出塔顶、塔底组分是否满足给定的工艺条件，得到相关数据，模拟得到塔顶苯的摩尔分率95.999998%满足要求，模拟得到塔板数为15块，进料板位置为第8块。最后采用了最优化方法中的灵敏度分析，以进料板位置为自变量，以再沸器负荷与回流质量流率为因变量，分别得到再沸器热负荷、回流质量流率随进料板位置变化的曲线，如图2、图3所示。由图2可看出，第10块塔板进料时，再沸器热负荷最小，第8块塔板到底11块塔板进料，热负荷变化较小。由图3可看出，第10块塔板进料时，回流量最小，第8块塔板到底11块塔板进料，回流量变化较小。通过对比，软件模拟和计算稍有差别，软件模拟对过程进行了优化，找到最优的进料板。

图2 再沸器热负荷随进料板位置变化的曲线

图3 回流质量流率随进料板位置变化的曲线

4.成绩组成。项目设计环节占石油化工过程及装备课程成绩的30%，这30%组成包括4个部分，化工制图部分占30%，工艺设计计算部分30%以及设备设计与制图部分占40%。

经过以上项目设计环节的训练，可以培养学生以下方面的能力：设计化工过程设备能力；绘制工艺流程图、设备装配图等化工制图的能力；应用化工流程模拟软件进行设备设计模拟与分析，学习优化设计，从而降低成本的能力。同时，由于采用小组学习的形式，每组学生的设计条件相近，经常在一起研究设计，因而也可以提升团队意识，培养吃苦耐劳的精神。

总之，项目设计教学环节使得学生从实际工程问题出发进行本专业课程知识的学习，激发学生对实际工程问题的兴趣，引导他们探索并掌握解决实际工程问题的途径与方法，也为学生从事石油石化设计工作打下基础，是高等工程教育的有利途径。

【参考文献】

[1]马云阔，杨文强.高校推进协同创新的问题与对策研究[J].国家教育行政学院学报，2015（7）

[2]庄哲民，沈民奋.基于CDIO理念的1级项目设计与实践[J].高等工程教育研究学报，2008（6）

[3]颜志勇.基于项目设计与制作的《机械设计基础》教学设计[J].当代教育实践与教学研究，2016（6）

【基金项目】黑龙江省教育科学“十二五”规划2014年度课题“‘卓越计划’背景下石油化工过程及装备（卓）课程建设研究”（GBC1214004）；黑龙江省高等教育教学改革项目“基于‘卓越计划’的过程装备专业工程认证体系建设”（JG2014010652）；东北石油大学研究生教育教学改革研究项目“基于职业资格认证的全日制专业学位研究生培养模式改革”（JGXM_NEPU_201401）

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    石油化工企业消防安全存在的问题

    由火灾案例可以看出,发生火灾爆炸事故的石油化工企业涵盖面很广,从国有大中型企业到到民营中小型企业,而且有的石油化工企业三番五次地发生火灾爆炸事故,这说明石油化工企业火灾爆炸事故的发生,已不再是个案,不再是偶然现象。现阶段石油化工企业火灾爆炸事故、火灾频次上升惊人,并有逐年上升的趋势,石油化工企业火灾形势严峻,已经影响到了现阶段社会经济的发展和社会的稳定,必须引起高度重视。(1)企业自身消防安全主体意识不高,消防安全制度不落实。大连中石油近期发生的5起火灾爆炸事故,有4起是责任事故,这说明消防安全制度和消防安全操作规程没有落实,形同虚设。(2)以经济效益为中心,忽略消防安全。部分企业建成投产后,片面追求利润最大化,重生产,轻安全,消防安全管理基础工作非常薄弱。平时缺乏对生产设备及消防安全设施的日常维护保养和检查,造成设备性能下,现场设备“跑冒滴漏”现象严重。有些单位不舍得消防投入,对于消防设施器材不及时维修保养和更换,致使小火变成大灾,泄漏变成爆炸。(3)没有内部消防安全监督体制或内部监督不到位。很多民营中小型石油化工企业内部没有消防监督管理部门,除了政府职能部门的外部检查外,不象中石油中石化等国有大型企业有上级安全部门经常性的监督检查,将火灾隐患消灭于萌芽状态。而中石油、中石化近年来部分单位火灾爆炸事故一而再再而三地发生,也可以说明,某些国有石油化工企业的内部消防监管管理是不到位的,是流于形式的。(4)对消防安全技术人才不重视,致使消防安全技术人才缺失严重。部分企业员工入厂教育,只进行了简单的生产技术培训,没有落实消防安全培训制度,没有进行灭火预案演练,员工不懂得岗位的火灾危险性,没有掌握基本的防火、灭火基本知识,不懂得初起火灾的扑救和疏散逃生的知识。这也是石油化工企业发生火灾事故和发生火灾爆炸事故后造成群死群伤的重要原因。(5)没有消防安全许可和生产经营违规。部分石油化工建设项目没有认真执行消防安全审查、消防安全设施设计审查和消防安全设施竣工验收,造成个别企业在未取得相关审批手续的情况下开工建设或投入生产,造成了先天性的火灾隐患。(6)我国化学工业整体基础较差、技术水平不高,大多数石油化工企业生产规模较小,工艺落后、设备简陋、自动控制水平低,安全生产硬件先天不足,容易造成工艺火灾的发生。1994年5月1日施行的《易燃易爆化学物品消防安全监督管理办法》(公安部令第18号)(以下简称公安部第18号令)是2002前公安机关消防机构管理易燃易爆化学物品的主要依据,公安机关消防机构对易燃易爆化学物品的管理主要特征为“二证一书”:《易燃易爆化学物品消防安全审核意见书》、《易燃易爆化学物品消防安全许可证(经营、储存)》、《易燃易爆化学物品准运证》,这突出了消防部门对易燃易爆危险品场所安全管理的绝对权威。2002年,由于《危险化学品安全管理条例》(国务院第344号令)(以下简称《条例》)的颁布实施和公安部第18令的废止,公安机关消防机构对易燃易爆化学物品的消防安全管理逐渐形弱化,主要表现出在以下2个方面:(1)管理职能上的弱化。公安部第18号令具体规定了生产、储存、运输、销售或者使用、销毁易燃易爆危险物品的要求,随着公安部第18号令的作废,同时“二证一书”的取消也使消防机构对石油化工企业管理力度下降,由于“责权”不统一,这也造成了消防部门管理积极性下降。(2)公安消防机构自身弱化了对石油化工企业的管理而加强了对石油化工企业的火灾扑救和抢险救援工作。从《消防监督管理规定》(公安部107号令)和最近的消防安全专项整治中可以看出,公安消防机构从以前的易燃易爆危险化学品场所和人员密集场所二个重点在向人员密集场所倾斜,从“二手都抓,二手都硬”到主抓人员密集场所的消防安全。其次,石油化工企业中涉及到的常见化学物品有1800多种,而且专业性较强,这要求公安消防机构的消防监督人员必须具有一定的专业知识才能对石油化工企业更好地进行监督管理,目前在很多中小城市的消防支队特别是县区的消防大队,这方面还有所欠缺,这也造成了部分石油化工企业中存在的消防安全隐患不能及时发现和消除。根据《条例》任何易燃易爆危险化学品场所都必须经过安全评价合格才能取得证照,安全评价机构作为中介机构,在目前易燃易爆危险化学品场所安全管理中有着重要的地位和作用。但有些安全评价机构里消防安全技术力量有限,在安全评价过程中不一定发现消防安全方面的问题。甚至有些安全评价机构为了逐利,将不合格的单位评估为合格,造成消防安全隐患。国务院《条例》同时规定,建成的危险品场所每两年必须进行一次安全评价,评价不合格就要收回核发的证照,这也对安全评价机构不管是技术力量还是道德准则都提出了较高要求。

    石油化工企业消防安全管理对策

    (1)公安机关消防机构应加强对石油化工企业的消防安全管理。在目前形势下,公安消防机构对石油化工企业消防安全管理不能放松,在消防部门易燃易爆化学物品品管理职权进一步弱化的情况下,公安消防机构应加强石油化工企业的消防监督检查,并适时开展专项整治。应与公安部消防局布置开展的社会单位消防安全“四个能建设”相结合,提高石油化工企业单位的消防安全意识和防控火灾爆炸的能力,及时发现隐患,督促整改火灾隐患。(2)公安消防机构要加强石油化工企业消防监督管理队伍的建设,培养专业技术人才,在新建、改建、扩建石油化工企业的消防审核、验收中严格把关,防止留下先天火灾隐患。(3)公安消防机构应充分利用当地安监部门的管理优势,部门联动,杜绝石油化工企业的失控漏管,同时公安消防机构应及时把对石油化工企业的消防监督情况,特别是火灾隐患情况通报给安监部门,做为安监部门对石油化工企业证照年审的参考依据。当地安监部门在进行石油化工企业建设立项和评估时应充分听取消防部门的意见,可以考虑吸收消防部门相关技术人员为专家组成员。(4)国家应从法律法规上细化责任,对评价机构从严管理,从而促进评价机构业务素质和法制、道德素质的建设。(5)对石油化工企业,国家相关部门要出台相应法律规范和技术标准,要求石油化工企业加大消防安全投入,采用先进科学手段,加快自身安全化改造,从工艺上改进消防安全条件,全面提升石油化工企业工艺区、储罐区等重大危险源的消防安全水平。(6)石油化工企业应认真遵循《中华人民共和国消防法》、《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》(公安部61号令[2002])的规定,树立单位消防安全主体意识,认真履行消防安全各项管理制度,切实提高单位员工发现和整改火灾隐患的能力,提高扑救初起火灾的能力,提高组织疏散逃生的能力及消防宣传培训教育能力。

    事物的发展由内因决定,并受外因影响,石油化工企业的火灾爆炸事故的发生,有其偶然性,也有其必然性,石油化工企业不重视消防安全,没有树立企业自身的消防安全主体意识,只求经济效益,不顾生产安全,再加上外部监管不到位,是石油化工企业发生火灾的主要原因。

篇6

关键词：石油化工；工科毕业设计；改革与创新

0.引言

毕业设计是学生即将完成学业的最后一个教学环节， 也是学生独立运用所学基本知识、基本技能、理论与实际充分结合，进行分析问题、解决问题的一次综合训练，同时，也是大学生衔接学校和社会的一个重要阶段。其毕业设计质量的高低，直接反映了高校毕业生的综合素质。因此，毕业设计教学环节，对培养学生的综合素质、工程实践能力和创新意识具有十分重要的意义和作用[1-3]。

新疆大学的《化学工程与工艺（石油化工）》专业是首批进入教育部第二类特色专业建设的新办专业。该专业的建设目标，是为了适应新疆石油化工产业的快速发展，培养具有自主研究能力和创新精神，熟悉工程技术和工程原理的应用型高级专门人才。因此，遵循特色专业的建设目标、建设思路和建设任务，依据《石油化工》特色专业培养要求， 课题组加强了特色专业在毕业设计实践环节教学方法的改革与创新。

1.工科毕业设计实践环节存在问题分析

1.1 选题面窄且缺乏新意。

部分指导老师缺乏对题目深度、难度的把握，给出的题目创新性不强，普遍存在选题简单化、形式化现象，不少选题过于陈旧，缺乏前沿性；有的题目范围

很窄，工作量严重不足，相当于课程设计；或者有的题目非常大，在规定的时间内不可能完成，同时也无实用价值。

1.2 与专业实际结合不紧密。

毕业设计没有达到利用毕业设计环节对学生进行综合工程训练的目的，毕业生缺乏阅读、整理、归纳技术资料的能力。这些问题体现在，指导老师对学生责任心不强，设计题目安排不合理，学生没有得到综合能力的训练，还有部分老师自身工程实践能力就不强，所以设计题目只是给出设计条件，学生按照工程手册进行常规设计，甚至有的设计类题目仍然采用传统的手工计算办法，没有利用计算机进行设计的要求。此外结合用人单位实际需要的选题不多，使毕业设计失去了让学生进行岗前能力培养和锻炼的功能。

1.3 指导方式单一化。

目前大部分院系均存在着指导教师数量不足和专业结构不合理的问题，往往是一名老师指导多名学生，老师本身还承担着其他教学任务，根本没有足够的精力去指导每一位学生和辅导并解决每一位学生在毕业设计过程中所遇到的问题，最终结果必然导致毕业设计质量下滑，学生的能力也得不到锻炼和提高。因此，如果仍然采用传统单一的毕业设计指导模式仍将无法满足毕业设计指导的要求。

1.4 老师或学生对该环节的重要性认识不够。

大多数学生因找工作而无心认真对待毕业设计，教师也忙于科研和其它教学任务而无法顾及毕业设计的指导。此外，还有部分老师多年来一直是几个相同的毕业设计题目，分别在不同的几届学生中沿用，导致学生利用借阅毕业论文的机会，借用论文中解决问题和处理问题的方法和思路，以完成任务为目的。因此，在最终论文撰写阶段，部分学生对收集的相关资料不进行分析、整理和消化，出现论文中心不突出，设计计算缺乏依据等现象。

1.5 毕业答辩不够严谨

毕业答辩是以教研室为答辩小组或学生随指导教师所在教研室参加答辩。学校已经制定了严格评分标准和细则，但在执行中考核不够严格，存在顾及面子、同情怜悯，不管质量如何一概顺利通过的现象。在内容评定方面，不能重点考察学生毕业设计的原创性、实效性和真实性。比如：有的题目是“什么什么的研究”，其结果就是一些资料的拼凑，根本没有学生自己独立解决一个问题或新思想的内容或者是典型案例分析，作为工科毕业生这样的论文能够通过答辩，使答辩失去了意义，对后继学生也带来不良影响。

2.毕业设计实践教学的改革与实践

结合我院《化学工程与工艺（石油化工）》特色专业，就毕业设计实践教学环节提出以下改革与实践。

2.1 优化选题结构，实行双向选择。

为培养学生科研能力和协作精神，尤其注重培养创新意识和能力，鼓励新思想、新改进和新发现，毕业设计或论文着重于选题的前沿性和工程性，真正将理论与实际结合，克服传统毕业设计与现场实际脱节的问题。在立题方面可鼓励教师结合科研课题、工程实践、实验室建设等实际工作进行立题，拓宽题目类型。要充分认识到学生在毕业设计工作中的主体地位，通过毕业设计题目的遴选后，在全院范围内进行师生双向选择。加大具有工程背景的设计类题目的比例。

2.2 充分利用开放式专业实验室。

利用专业实验室作为毕业设计的一个良好平台。学生根据实验室现有的实验装置，结合自己的理论知识和兴趣，查阅大量的资料，自主进行产品的开发，包括工艺路线及工艺条件的确定，直到得到基本满意的产品的全过程。在整个过程中，学生先后遇到许多困难和问题，通过指导老师的指点和提示，学生们能够以极大的热情，积极想办法去解决。比如：在设计工艺路线和测定方法时，要用到交直流稳压电源和滑动变阻器两个关键仪器，本专业实验室无法解决，学生通过和其他院系专业老师沟通、协商，最终借到了这两个关键仪器等等类似情况。通过这个环节的训练，使学生查阅、整理、归纳、消化吸收资料的能力得到了锻炼，动手能力得到极大提高，同时，还培养了学生与学生、老师之间的沟通能力，增强了相互间合作意识和责任感。

2.3邀请企业专家参加毕业设计出题和指导

毕业设计或论文除严格执行程序化过程外，着重于选题的前沿性和难度，培养学生科研能力和协作精神，尤其注重培养创新意识和能力，鼓励新思想、新改进和新发现。。邀请企业专家参与毕业设计题目的遴选，采取专家和课题组老师共同指导学生或学生到企业现场完成毕业设计的两种方式，每届有4名以上学生在企业现场完成毕业设计。加大具有工程背景的设计类题目的比例，石油化工063班设计类题目占48%，石油化工073班达到60%。通过聘请企业专家或工程技术人员参与指导毕业设计，一方面解决了指导教师数量不足的问题，同时利用兼职教师来弥补毕业设计教学环节的不足，另一方面，学生的实战能力也得到加强。

2.4邀请企业专家参加毕业论文答辩

在答辩环节，采取聘请相关企业技术与管理人员、兼职教授和本院教师共同组成答辩委员会的方式，分别对石油化工2006级、2007级学生实行毕业设计（论文）公开答辩考核。企业专家结合学生设计，有针对性的进行提问，如：专家提问到，在合成氨工艺流程中合成工段，“为什么将合成塔分三个，而不用一个合成塔”等实际问题。在成绩评定方面，严格按照学校制定的评分标准，有答辩委员会成员独立、逐项打分，最后取每项的平均分求和得出每位同学的答辩成绩。通过这种企业专家参与学生毕业答辩方式，学生成绩真实、客观，真真体现学生毕业设计的水平和能力。这样对毕业生、指导教师都有警策作用，使之不能掉以轻心，严格杜绝蒙混过关。同时，使学生对毕业设计环节的重要性及专业课的系统性有了深层次的了解，对后继班级学生的学习和对专业的认识起到了一定的推动作用。

3.结束语

此次毕业设计实践教学的改革与实践，具备了三大特色，一是实践教学改革的系统性，以石油化工专业的06-3、07-3、08-3三届学生为实践主体；二是实践教学改革的针对性，按照化工企业用人实际要求，聘请化工企业的专家参加了毕业设计教学活动的全过程；三是实践教学改革的示范性，做到了改革过程的实用、效果的直观，使改革结果对后续班级和其它专业具有示范作用和可推广性。本科毕业设计是作为培养大学生实践能力和创新能力，提升本科教学质量的一个重要环节。结合科研和生产实际的题目、校企共同指导等方式在保证了毕业设计质量的同时，也提高了学生走向社会的竞争能力。实践结果表明：学生就业率明显提高，就业人员中进入化工行业的比例，由2010届的52%上升到2011届的69%。

[参考文献]

[1]鲜继清，杜惠平等高校（工科）毕业设计改革与探析[J].重庆邮电学院学报，2002.4：79-81.

篇7

【关键词】项目导向 《化工安全》 应用

目前国内的高职高专教育改革处于百家争鸣的状态，很多高职高专院校已经开展了不同模式的教育改革。我们课题组本次对课程的研究有如下的特点：基于工作过程的项目导向，此前几乎未应用于《化工安全技术》课程;课程开发过程基于广泛调研，通过与海南汉地阳光石化有限公司召开企业实践专家访谈会，对专业对应的社会职业进行分析;课程内容源于真实岗位，课题成员下工厂确定典型工作任务，归纳出行动领域，对教学论加工，将行动领域转换配置为学习领域课程，实现课程体系的重构;课题组对教学方法、考核方法、实训基地建设等后续相关问题也进行了粗略研究。

一、《化工安全技术》课程采用项目导向教学法的意义

职业学校的教学方法必须围绕学生专业技能提升、就业和创业能力培养为中心展开。因此，我们要注意基于实际工作过程的项目导向型的教学模式与职业教育的内涵一致;基于实际工作过程的项目导向型课程以学习性工作任务为载体，能将理论讲授和实践训练结合在一起;选择在实训场所基于实际工作过程的项目导向型教学，训练学生完成工作任务的能力。要从根本上体现“工学结合”与“教、学、做一体化”的高职教育特点。在专业技术层面不仅要求工人有劳动知识和技能，更重要的是要求他们有较强的实践操作能力。因此，过去那种传统应试教育模式影响下的重结果轻过程、以结果为导向的教学模式已不能适应中职教学需求，项目导向教学法应运而生。

二、项目导向结合《化工安全技术》课程教学的组织形式

1.课程改革是国家高职院校的重要建设内容，本课题是在学习、研究与实践的基础上，探索以实际工作过程为基础的项目导向教学模式课程体系。

2.以海南科技职业技术学院生物与化学工程学院的《化工安全技术》课程为实例，实施基于实际工作过程的项目导向型课程开发。

3.开发基于实际工作过程的项目导向型理实一体化教材《化工安全技术》。

4.为《化工安全技术》课程实施具有“工学结合”“教、学、做一体化”“校岗互通”等高职高专办学特色的教学寻找具体的方法。

5.以海南科技职业学院石油化工生产技术专业的转型为示例，总结与评析，并对该方法在工科专业的推广进行可行性分析。

三、课程的具体安排与内容、模块、任务整合

根据以上的理论和具体方式，将《化工安全技术》课程所涉及的教学内容分成六部分，并根据内容的实用度将各部分内容分成若干模块，模块下又设具体任务，同时模块下还设置了技能拓展实训，具体如下：

第一部分“基本常识”，分为“化工安全概述”“危险源”两个模块。模块一设置“安全在化工生产中的重要地位”、“安全生产法律法规”“安全生产管理与安全生产”“安全生产管理体制”四个任务，并组织“兰州石化爆炸案例分析”专项实训;模块二设置“认识危险源”“危险源辨识与控制理论”两个任务，并安排“生产场所危险评价”专项实训。

第二部分“劳动防护用品”，共设置“安全帽”“呼吸器官防护用品”“呼吸器官防护用品”“听觉器官防护用品”、“防护服”“足部防护用品”“防护手套”“安全带”八个模块，同时设置“个体防护设备的使用练习”专项实训

第三部分“消防安全”为单模块部分，下设 “火灾爆炸的基本常识”“防火防爆在化工安全中的重要地位”“燃烧、爆炸的基本常识”“认识火灾爆炸危险物质”“火灾爆炸危险性分析”“防火防爆安全技术措施”六个任务，并安排“灭火器的使用”专项实训。

第四部分“工业防毒技术”，共分为“了解工业毒物队劳动者的危害”“常见的工业毒物”“生产场所中的工业毒物”“综合防毒措施”“急性中毒的现场救护”五个模块，其中最后一个模块又设置“极性中毒的基本知识”“极性中毒的救助原则”两个任务，并安排“急性中的现场救治”实训项目。

第五部分“用电安全”，设置“触电事故及防护技术”“认识触电事故”两个模块，第二个模块设置“触电急救”“触电防护技术”，同时安排“触电事故急救”及“常用电工工具的使用练习”两个实训内容。

第六部分“压力容器安全技术”，设置“压力容器定期检验制度”“压力容器安全附件”“压力容器定期检验制度”三个模块。

本课程实施中，采用工学结合的模式，与企业开展课程共建，实现课程标准与行业要求同步，课堂教学与现场教学结合，企业技术人员全程参与教学和考核，实现专业实践环节全程覆盖，为学生进入企业安全工作打下坚实的基础。

【参考文献】

[1]闫浩，杜金风，夏伟，等.海南含笑属植物提取小白菊内酯的研究[J]. 生物技术世界（医药病理），2013（08）：48，50 .

[2]米青，杨延军，王霄峥. “项目导向教学法”教学模式的研究与应用[J]. 现代企业教育，2009（04） .

[3]张卫东，谭花娣. 高职专业课程改革探索[J]. 现代企业教育， 2008（24） .

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物理化学是一门与实际生产过程结合非常紧密的课程，化工原理、分离技术、石油化工生产技术等后续课程，都需要用到大量有关物理化学知识,在教学中要处理好与这些专业课程知识的衔接与渗透,并适当引入部分实际生产原理来提高学生学习兴趣。例如，物理化学中的相平衡与化工原理中的精馏联系紧密,在学习了完全互溶双液系气液平衡后，再讲解精馏原理。这样，学生既掌握了相平衡的理论知识,又了解了相平衡理论的具体应用。又如，化学平衡、反应速率及溶液等内容在石油化工生产中应用广泛，讲授时可适当增加一些应用实例，加深学生对相关知识的理解，也有利于激发学生学习热情，让学生感觉到学有所用。

2改革教学方法，提高教学效果

教学是一门艺术，教师有好的教学方法，才能使学生对所学的课程感兴趣。传统教学中主要存在以下问题：①工学结合不到位，重理论、轻实践，与实际生产结合不紧密。②教学方法单一，以课堂讲授为主，学生被动的接受。③教学评价指标单一，以期末考试成绩评价为主，忽略了过程的评价。针对这些现状，本课程采用了项目驱动教学法教学。

2.1项目驱动教学法的教学设计项目驱动教学法，起源于德国职业教育在20世纪80年代推行的一种教学模式，师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。项目驱动教学法是以企业案例为核心，根据课程教学目标选取具有代表性的案例，将所要讲授的知识隐含在典型案例中，以案例引导学生自主学习。物理化学是一门实践性很强的学科，学生通过实践获取知识是高职院校学生学习的重要途径。在项目驱动教学法中，教学项目的设计是整个教学的关键，直接影响教学效果，因此教师应紧扣教学内容，依据高职学生的专业特点，经仔细分析研究，设计出包含关键理论知识的实践项目。例如：乙酸乙酯皂化反应的速率常数测定、碳钢在碳酸铵溶液中的极化曲线测定绘制、环己烷-无水乙醇二元液系沸点组成图的绘制、乙烯基正丁基醚与正丁醇有效分离等。通过实验测定与理论计算的比较、分析，找出产生误差的原因，使学生在实践中掌握相关理论知识。

2.2项目驱动教学法的实施项目驱动教学法把教学过程分成四个阶段：理论教学、实训过程、分析总结和过程评价。理论教学：引入案例，提出问题，讲解案例需要的相关理论知识，使学生对所学知识的实际用途有所了解，激发学生的学习兴趣，使学生感到学有所用。实训过程：作为教学内容实施的载体，主讲教师将实训项目分解成若干个任务，按照企业的工作方法和管理模式，对学生分组，在具体任务的驱动之下，充分发挥学生的主动性与创造性，学生根据任务查阅资料，相互交流、讨论，提出具体实施方案，在完成方案的过程中，及时发现问题，分析解决问题，通过这样一个完整过程，达到教学目标要求。分析总结：教师通过指导观察，对实验方案及学生普遍出现的问题进行点评、总结，同时用相关理论对案例进行剖析，提高学生对理论知识点的理解。过程评价：考察学生从方案设计、实训过程到结果分析，包括理论知识、实验室安全管理等方面是否完成学习任务、实现教学目标，教师根据完成情况给出客观评价。

3将多媒体教学与传统教学模式结合，提高教学质量

传统教学由于板书占据时间长，课堂信息量较少。用PPT课件和Flas上课，内容生动、形象、直观、丰富，课堂教学容量大，提高了课堂效率，但由于物理化学许多问题抽象、逻辑性强、公式复杂，多媒体表达文字显示速度快，学生思维跟不上，不适宜所有内容都用多媒体授课。建议采用多媒体与板书结合的方式授课，使学生有充分的时间消化、吸收，师生互动，提高教学质量。

4建立全面、可控的考核体系

《物理化学》课程考核采用理论考核和过程评价相结合的方式，具体考核方式如下。理论考核：采用闭卷、笔试方式，占总成绩的60%。主要进行基本知识、基本原理、分析理解能力、数据综合运算能力的考查。过程评价：占总成绩的40%。包括学习积极性和阶段学习效果评价(日常考勤、课堂表现、实训项目的设计)，自主学习能力评价(独立操作能力、实训报告、课堂作业)，表述能力评价(课堂发言、实验结果讨论、分析答辩)，职业道德、团队协作能力评价。

5结束语

篇9

关键词：专业常用软件；matlab；教学优化；教学整合

中图分类号：G424.21

一、课程校内发展的主要历史沿革

1、课程的开创阶段

广东石油化工学院电子信息工程专业由原广东石油化工高等专科学校应用电子技术专业发展而来。早在1998、1999年学校就分别与湛江师范学院和湛江海洋大学联合招收了一届应用电子技术教育专业本科班和一届电子信息工程专业本科班。2000年开始由我校独立招生。该专业从开办之初，就始终坚持“厚基础、重实践”的办学特色，现开设通信技术和电子技术应用两个方向，培养德智体全面发展，适应经济、科技和社会发展需要，具备扎实的电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、应用和开发的高等工程技术人才。

2、课程的发展阶段

2005年将《专业软件训练》课程修订为电子信息工程及电子信息科学与技术两个专业方向的专业基础课程，并重新修订了课程的教学计划、教学大纲、实验大纲、实验讲义等。在2006、2008年根据课程的发展情况对教学大纲、实验大纲进行了多次调整，逐渐加大与其他专业课程的结合，学生毕业设计中运用MATLAB进行运算及仿真实验的达到40%以上。

3、课程的成熟阶段

随着近年来MATLAB语言的飞速发展，MATLAB已成为全世界科学工作者共同的学士交流工具以及系统仿真界事实上的工业标准，我国教育科研部门对MATLAB的地位和重要作用也逐渐达成了共识。MATLAB工具在电子类课程中的比例越来越大，因此我们对该课程进行了较大力度的改革，成立了专业软件课程教学小组，并再次修订了教学计划、教学大纲、实验大纲、实验讲义等；全面完善充实实验项目，使之与《信号与系统》、《数字信号处理》、《自动控制原理》等电子类学科专业的课程紧密结合。目前电子类学生中60%以上的课题均应用MATLAB工具进行运算及仿真实验。

二、专业常用软件课程教学优化与整合研究

2.1课程定位与培养目标

MATLAB程序设计及其应用是电子信息工程和电子信息科学与技术及相关专业学生的专业必修课程之一。MATLAB是一套高性能的数值计算和可视化软件。它集数值计算、矩阵运算、图形显示、信号处理、数字通信、仿真实验等功能于一体，构成了一个方便的、界面友好的用户环境。通过本课程的学习，使相关专业的学生熟练掌握MATLAB程序设计的基本方法，并学会将MATLAB强大的功能应用到相关领域的学习和应用之中。

2.2理论知识模块顺序及对应的学时

我校电子信息工程和电子信息科学与技术两个本科专业中专业常用软件课程的理论课时量均为32学时。根据教学大纲，课程组将理论知识模块分为以下知识点进行讲授。

MATLAB简介（2学时）：MATLAB软件的发展、界面和主要应用领域等。

MATLAB运算基础1（2学时）：矩阵运算的定义和规则；变量的定义及赋值。

MATLAB运算基础2（2学时）：稀疏矩阵；矩阵和数组的算术运算。

MATLAB程序设计1（2学时）：关系运算和逻辑运算规则；常用的逻辑函数。

MATLAB程序设计2（2学时）：循环语句；示例。

MATLAB数值计算1（2学时）：数据分析；矩阵分析。

MATLAB数值计算2（2学时）：多项式运算；数值插值和拟合。

MATLAB数值计算3（2学时）：数值积分和微分。

MATLAB符号计算1（2学时）：创建符号常量和变量；符号多项式的运算。

MATLAB符号计算2（2学时）：符号微积分的计算；符号积分变换的计算。

MATLAB符号计算3（2学时）：符号微分方程和代数方程的求解。

MATLAB绘图1（2学时）：二维图形的绘制和辅助操作。

MATLAB绘图2（2学时）：三维图形的绘制和辅助操作。

MATLAB绘图3（2学时）：了解特殊图形的绘制函数。

SIMULINK仿真工具简介（2学时）：了解SIMULINK仿真工具的使用方法和应用领域。

2.3实践知识模块顺序及对应的学时

通过教学内容和形式的多样化、多途径、多方面让学生参与实践，全面培养学生的实践动手能力。并针对后续专业课程进行实践教学环境内容的设计，帮助学生尽快掌握MATLAB工具的使用。根据教学大纲，课程组将实践知识模块分为以下知识点进行讲授。

实验一（2学时）：MATLAB基础准备及入门。内容：熟悉MATLAB的运行环境、掌握MATLAB基本操作、掌握矩阵基础知识、掌握基本数学函数。

实验二（2学时）：MATLAB程序设计、子数组、关系和逻辑运算。内容：掌握MATLAB程序设计基本知识、熟练掌握数组的赋值和子数组的内容、熟练掌握关系和逻辑运算。

实验三（2学时）：分支和循环、逻辑值数组。内容：熟练掌握分支和循环编程，利用MATLAB所特有的“逻辑1”标示法实现相同的功能，熟练掌握向量化的方法。

实验四（2学时）：MATLAB图形绘制。内容：掌握二维、三维及特殊图形的绘制、图形标注及图形函数。

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关键词：HSE管理体系，建筑施工，安全管理

中图分类号：F273.1文献标识码：A

建筑行业作为我国国民经济的支柱产业之一，属于劳动密集型行业，也是一个高危险性、事故多发的行业。据统计，建筑业的生产事故率要高于全国各行业的平均水平，平均每年建筑业生产事故伤亡人数占全国生产事故总伤亡人数的25%。针对我国建筑施工安全管理工作分散化、形式化、口头化的现状，制定有效完整的建筑施工安全管理方法，降低事故发生率，确保建筑从业人员的健康与安全，同时让支柱产业能获得可观的经济收益、社会效益和环境效益，已成为社会研究的重点问题。因此，建立切实可行的现代建筑施工安全管理体系势在必行。

1 HSE管理体系的概述

HSE管理体系是指实施健康、安全与环境管理的组织机构、职责、做法、程序、过程和资源等构成的系统。它起源于石油行业，这一概念的提出是在1991年荷兰牙买加召开的第一届油气勘探开发工业健康、安全、环保国际会议上。石油行业对HSE管理体系的成功实践可以充分地证明HSE管理理念的先进性、科学性和前瞻性。

HSE管理与传统的管理方法不同，将“事后管理”变为“事前预防”， 将“事故管理”变为“系统管理”，将 “被动型指标”变为“主动型持续改进”，使管理过程科学化、规范化、系统化、程序化。它是由诸多要素组成的一个有机整体，通过系统的方法和PDCA模式（即“策划—实施—检查—改进”）把这些要素组合在一起，重点突出强调事前预防和持续改进，自身具有自我约束、自我完善、自我激励机制，是一种符合现代企业管理要求的一种模式。

2建筑施工HSE管理体系注意事项

建筑施工行业与石油行业都属于高危行业，健康、安全和环境都是需要关注的重要因素。虽然二者都具备交叉作业频繁、安全管理机构庞大、安全管理与实施脱节等特征，但需要注意的是，有些细节，建筑施工与石油行业在安全管理工作上有着明显的不同，在建立HSE管理体系的时候，不可照抄照搬，需要重点编制。

（1）建筑行业出现安全、环保等事故的规模和影响程度要比石油化工行业小，具有资质的施工单位对安全管理的重视程度参差不齐，应根据各自条件开展HSE。

（2）建筑行业甲方过分追求工期等不规范行为干扰HSE工作的正常开展；杜绝乙方应付心理，不愿为HSE管理进行额外投资，只是盲目的追求经济效益最大化。

（3）建筑行业的施工项目集中在人口密集的地方，项目施工地方灵活多变，且工期较长，与石油行业的特殊选址要求截然不同，需要考虑的因素更多。

（4）建筑行业的施工大部分为高空作业。高处坠落事故多发，触电、物体打击、火灾、机械伤害等事故类型次之，与石油行业的事故类型有较大区别。

（5）建筑行业作业人员主体为农民工，属于社会的弱势群体，受教育程度低，工作条件艰苦，健康问题缺乏根本保障，HSE需要分别针对不同作业工种，制定人性化、可行化的教育培训管理方案。

3 建立建筑施工的HSE管理体系

建筑施工HSE安全管理体系的建立需要着重以上特点，结合与石油化工行业的互通特性，在充分考虑健康、安全和环境的一体性的同时，应用PDCA模式，确定建筑施工自身的HSE管理体系，全面贯彻“以人为本、预防为主、环境一流”的HSE方针。

3.1 建筑施工HSE管理体系的要素

HSE管理体系是一个不断变化发展的动态体系，具有系统和持续改进的特点。因此，系统中的各要素要不断的设计和改进，经过良性循环，以求达到最佳的运行状态。建筑施工HSE管理模式图（见图1）。

建筑施工HSE管理体系中的要素：领导承诺、方针和目标；组织机构、职责资源和文件控制；危害识别和风险评价；隐患控制和事故处理；宣传和培训；变更管理和应急管理；检查与监督；审核、评审与持续改进8个元素。

3.2 建筑施工HSE管理体系建立步骤

在建立HSE管理体系的过程中，建筑施工单位可以按照体系要求的方法和内容在现有的安全、环境管理基础上予以补充、完善以及实施。建立建筑施工HSE管理体系的程序见图2。

图1 建筑施工HSE管理模式图 图2 建立建筑施工HSE管理体系的程序

（1）前期准备

① 决策与准备

任何一个施工单位一定要确立“安全第一，预防为主”的方针和“施工过程人与机械设备、物料、环境和谐”的目标，制定详细的适合本单位的领导承诺和方针目标，坚决杜绝领导阶层为追求企业利益而违背HSE方针目标、压缩HSE成本的现象。

② 建立组织机构

推选HSE经理，其地位仅次于项目经理而高于一切部门领导，可直接向项目经理汇报工作。负责项目的总工程师、工程总监直接对HSE经理负责，指导并监督施工技术安全人员做好工作。业主方、勘查方、设计方、监理方和设备材料采购方组成HSE管理委员会，负责制定本工程项目的HSE措施和制度。从项目经理到岗位员工各层次人员都要建立HSE职责，逐级进行HSE交底，切实把各级HSE责任落实到实处。政府管理部门、周围社区居民和新闻媒体负责监督和反馈。

③ 宣传培训

建筑施工单位需要针对农民工队伍进行专门的培训，提高其思想认识，掌握基本知识；对特殊岗位上的人员更要把紧关口，进行严格的考核，合格后方能上岗。提高每个作业人员的安全、健康和环境意识，提高风险识别意识和能力，主动落实风险防范措施是实施HSE管理的前提和基础。

（2）初始状态评价

对建筑施工过程中基础工程、模板工程，脚手架工程、钢筋工程、混凝土工程等危险岗位和危险设备，识别潜在的危害、影响和隐患，并对它们进行科学的评价和分析，确定最大的危害程度和可能影响的最大范围。

（3）体系策划和设计

通过初始状态评价，进行设计调研，确定设计原则，针对系统建立总体设计方案，并组织评审组对方案进行评审，方案修订和批准等过程，为下一步文件编制和组织实施打下基础。

（4）文件编制

参看初始状态评价结论，按照项目的实际情况，充分体现预防危险和控制风险措施的应急救援措施和隐患治理措施，制定建筑施工HSE管理文件——《建筑施工HSE作业指导书》、《建筑施工HSE作业计划书》和《建筑施工HSE现场检查表》以及标准隐患分析卡和特种作业岗位安全须知卡。

（5）体系实施和监测

体系文件编制完成，为检验其有效性、适宜性、可操作性，按体系要求开展严格正规的试运行。对试运行中暴露的问题，及时沟通、研究和记录，为进一步完善HSE管理体系提供依据。

（6）审核和评审

项目要在适当的时间间隔对HSE管理体系进行评审，查缺补漏，不断改进和提高HSE管理水平，以确保其持续性、适用性和有效性。

4 结论

建立规范的HSE管理体系是我国建筑施工行业与国际市场接轨的基本条件之一。区别于以往传统单线式的安全管理模式，HSE管理体系为PDCA连续循环模式，石油行业完善系统的HSE管理理念是我国安全管理工作的标杆。改变我国建筑施工安全管理工作现状，应从建筑行业安全管理特点出发，深层次分析建立适合建筑行业的HSE管理体系，把HSE管理工作切实贯彻到建筑工程项目建设中，才能真正意义上提高建筑施工单位参与国际竞争的实力。同时，有效的HSE施工安全管理方法依然需要较长的规范和完善的时间。

作者简介：

王海英（1986~ ），天津城市建设学院能源与安全工程学院教师，硕士学历，从事安全工程专业课程和实验的教学工作。

赵孟辉（1982~ ），北京长城贝尔芬格伯格建筑工程有限公司，助理工程师，从事建筑施工管理。

【参考文献】

[1] 金玉澄，李明.论我国建筑企业的HSE管理[J].华东交通大学学报，2004（6）.

[2] 薛宏旺，张进萍.HSE管理体系在我国的发展历程及趋势[J].安全、健康和环境，2008（11）.

[3] 陈红.HSE管理与安全管理 [J].安全、健康和环境，2008（10）