我的学校三年级作文范文

导语：如何才能写好一篇我的学校三年级作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

This is my new school. Its name is svqian Campus.

We have a school hall. We hace meetings there. We have three classroom buiblings. There are 45 classroms in it. They aie big and clean. Near the classroom. classroom buildings. There is a big l playgraund. We sften play there after class. I often go to school by car. It takes me forty minutes to go to school.

I love my school. It is very nice.

篇2

Zhang Ying is my good friend. She’s in Class1, Grade4 of Tianjiao Primary School. She’s a model student. She’s clever and she’s helpful, too.

She often helps teachers and young students at school. She is good at Chinese, maths, English, arts and crafts, music and so on. She has a lot of hobbies. She likes painting and drawing. And she likes listening to music, having picnics with her parents. Oh yeah, she likes fishing, too.

But she doesn’t like playing basketball, football, table tennis or volleyball. Zhang Ying is the best friend of mine. I like playing with her. We always work together and help each other.

篇3

我有一个非常可爱的玩具，它叫小飞龙，它是我去北京的时候叔叔送给我的。

“小飞龙”毛茸茸的，一双明亮的眼睛眯成一条线，它那两个大红色的小鼻子非常可爱，大大的嘴巴一张长开，像是要喝奶似的，真有趣，头上有几块黄色的班纹，胖胖的身子上有几块橙色的点点，还有两个圆圆的小手，脚上穿着一双又笨又重的大鞋子。它的造型很生动，也很神气！真的好像基尔兽.

我每次放学回家，我就要抱一抱它。

有一次，我带着“小飞龙”去玩，这时，“小飞龙”好像在说：“不行，你作业还没有写完呢，写完了再去玩”。听了“小飞龙”的一番话，我就认认真真地写起作业来，这时，我碰到难题了，想了半天还没想出来，“小飞龙”又说：“今天老师讲了这种题目，怎么不记得了，快，想一想？”忽然，我眼珠子一转，噢！我想出来了，我急忙写了起来，写呀，写呀！终于写完了，我抱起我的“小飞龙”，它好像在说：“小主人，你真棒！”

我爱我的布娃娃“小飞龙”，它不仅惹人喜爱，还给我带来了无穷的乐趣。

篇4

经过这样一次“现场观察作文”的锻炼以后，三年级老师们都认识到了“观察作文”对提高学生作文质量的作用。因此，大家很热情地按照我提供的序列开始了观察作文的实验。

但是，麻烦也随之而来了——主任：就说观察你指定的那些事物，可是，我们怎么指导呀？告诉学生那些方法，但是，他们不会用呀？

当时，我很年轻气盛的。这没什么，明天，我们上一节课。我来讲一下，你们看一看。 一天下午，我又骑车来到了他们上课的学校。我只准备了一幅画——一幅四年级教材中看图作文的插图《公园的一角》。我想通过指导学生看图，让老师们了解一下如何指导学生观察、如何指导学生展开想象。 那天，四位三年级的教师全到场了。当时，我们借教室的学校校长听说我要讲作文指导课，把学校的课停了——学生上自习，全体老师都来听课。

篇5

还记得那年，我还是个正在读幼儿园大班等待着毕业的小孩子，也是，说巧还真巧，时间飞速，我也即将升小学，学校组织我们去拍个人照以便留做纪念。我跟着一位大哥哥来到拍摄地点，那时的我特别紧张，一位大姐姐帮我挑选了衣服，我换上衣服，整个人便呆呆的一动不动，那位大哥哥告诉我拍照时要放轻松，叫我别紧张，可我的脸部就是不听使唤，整个都僵掉了。

这时，那位拍照的大叔教了我一个小窍门，先深呼一口气，然后在放轻松，摆出动作，就可以了。我试了一下，感觉一点也不紧张了。

拍摄完后，那位大叔将我的照片洗成一整本相册，好看极了。那本相册是一本充满美好回忆的相册，令我至今难忘！

篇6

父亲节的礼物三年级作文范文一今天就是父亲节了，我送什么礼物给爸爸好呢?思来想去还是送一张贺卡给爸爸最有意义。因为我还小，正是长身体长知识的时期，不会挣钱。所以，我送这个特殊礼物给爸爸最合适，又很有意义!

我的父母，生我、养我，送我上学读书，花了不知多少人力、物力，又用了不知多少钱财，使我感激不尽!为了感谢父母的养育之恩，我乘这个父亲节特买来贺卡，写上几句心里话：我牢记父母对我的恩爱，在学校里，听老师的话，遵守学校纪律，努力学习，学好本领，长大成为国家有用之材，报答父母的关爱。祝父亲节快乐!

我相信，我的父亲看到这份特殊的礼物后，他心里一定感到非常高兴!不会嫌弃吧?要不然，他暗地里会替我拍手称快呢!如果不是这样，向妈妈要钱，买来贵重的礼物送给爸爸，爸爸会说：“买这些礼物是谁给你钱买来的?”我想：他不但不会表扬我，我还会惹来一场大骂啊!

爸爸，祝你父亲节快乐!

父亲节的礼物三年级作文范文二今天是一年一次的父亲也，刚好也是爸爸的生日。为了给爸爸说一声“爸爸，我爱您”，我早上六点就起床了，可是爸爸还是早我很多时间就出门了。

现在，爸爸妈妈有事不在家怎么办呢?我思前想后，哎!对了爷爷也是父亲呀!虽然爸爸妈妈不在，但我可以在他身上，尽这份孝心呀!说干就干!

啊!爷爷还没有醒在正好!帮爷爷干干家务吧!一会儿的时间屋子里响起了一个轻轻的歌声：我左擦擦，我右擦擦，我家的地板请好好站……不一会儿就擦干净了。

这时，爷爷醒了。看见了干净的屋子直夸我懂事!我说：“爷爷你躺下，我给你按摩。”说着，这一下，那一下的爷爷说：“可真舒服呀!”

吃了早饭，我和爷爷一起打太极。又去了广场、超市……一天结束了。爸爸妈妈回来了。我说：“爸，对不起没能陪您。”爷爷说：“没事，有我呢他就很高兴了，不过下次一定要回来过生日。”

这就是那个特殊的父亲节。虽然，我没能和自己的爸爸过这个节日，但是我和我爸爸的爸爸，也就是我的爷爷过父亲节，也算是帮爸爸过了这个节日了，哈哈!

父亲节的礼物三年级作文范文三父亲节就要到了，我和妈妈正考虑要送给老爸什么礼物，他才会喜欢。

“妈妈，你想送爸爸什么礼物呢?”我用手托着下巴问妈妈。妈妈沉思片刻后说：“水果篮吧!”“到精品店看看吧。”

于是，我们来到了精品店，左挑右选，精挑细选，都觉得这些礼物不怎么样。“啊，爸爸是属狗的，就送他一只小狗吧!”我突然有了这样一个想法。

我们走到塑料去，发现有一只栩栩如生的小狗非常有趣。毛茸茸的头发，炯炯有神的眼睛，笑嘻嘻的脸蛋，让人越看越喜欢。我心想：这只小狗挺可爱，就它了。

我买了下来，请服务员包装后，欢欢喜喜地回家了。

回到家，我在纸上写了一句祝福的话语，连礼物一起放在床边。

我与妈妈商量，来个吓人计：我俩躲在爸爸进房的必经之处，等爸爸进来时，吓吓他。于是我们迅速地躲了起来。“咚咚咚……”“爸爸来了!”外婆上前开门，当爸爸从我们面前走过。“哗“的一声，我俩跳了出来。”啊，吓死我了!“爸爸全身发抖。‘一个堂堂男子汉，竟被我们吓着了，哈哈!”妈妈讥讽爸爸。

篇7

以下是三个孩子在一次家庭聚会时，谈及小学生活的三段独白——

老大嘉嘉：可能我是家中老大第一个读书，爸爸妈妈会紧张些。爸爸妈妈轮流陪我，帮我听写、改错，甚至纠正我的坐姿。还好，一、二年级基础打好了，做作业已习惯按部就班。到了三年级，妹妹也上学了，我基本上是自己独立了，做作业不用大人操心，只是他们仍要签名罢了。爸爸不想我只会死记硬背，他在我读三年级和五年级时专门列出一批中外名著给我阅读，我从中将一些“好词好句”摘录在本子里，写作文时可以借鉴运用。有一次作文要求写落日，我无法想象落日是一幅怎样的图画，爸爸听罢，开车载我一同上了白云山山顶，一起欣赏斜阳西下。

小学，我最开心的是有一帮好朋友和好同学。我十岁生日那一年，邀请了10个女同学到我家搞了个生日会。来我家的好朋友特别羡慕我：家里布置很特别，我妈妈会做波霸珍珠奶茶，还有我爸爸以“我十件难忘的事”为题写了封生日贺信给我……大家感到我们家好温馨！

爸爸教导我，上学读书就是读同学，从不同的同学身上学习，取长补短……

老二嘉宝：一、二年级我觉得特别轻松，但到了三年级，我对中年级学生的生活感到很不习惯，开始有了拖拉的毛病。在一次家长会上，妈妈把我的坏习惯告诉了老师，我们的新一任班主任马老师万万想不到，我这个“优等生”也有这样的毛病。她绞尽脑汁、苦思冥想，终于想到了一个“治”我的好办法。一天晚上，我刚把作业完成，妈妈走进来，对我说：“完成作业了吗？如果做完了，就打个电话给马老师，向老师‘报到’！”我大吃一惊，先是愣了一会儿，然后很快又清醒过来，拿起话筒，拨通了马老师家的电话。从此，我每天都很快完成作业，然后打电话给马老师“报到”。一个学期过去了，我基本保证晚上九点半左右完成所有作业，这都要归功于马老师。

我爸爸曾经说过，上学读书就是读老师，以前我不太明白是什么意思，现在我慢慢懂得了他话中的含义。

老三承恩：和加拿大的亲戚相比，我觉得他们读小学要舒服得多，我看他们早早放学也没家庭作业，放学回来就是玩，对比之下，你看：我每天7:00起床，7:35离开家里，8:00到学校早读。中午在学校搭伙，有时也会有午睡，下午5:00才放学。回到家，也只能看看电视。我们家星期一至星期五不准玩电脑，6:30吃晚饭，7:20开始做学校作业、英语和奥数兴趣班的作业，还要练琴。10:30前我可以完成所有的事情，还会有时间看一下小说或漫画。

爸爸常说，在中国，就要适应中国的教育制度，他教导我说，吃苦有福，说小孩子所谓的苦无非就是读书的辛苦，背书、默单词、周考、月考、期中、期末考之苦，爸爸说如果连这个苦都吃不了，将来如何做社会栋梁？我虽然不太明白这些大道理，看不出什么吃苦有福，福在那里？但我会听爸爸的话，他是个大博士，读了20年书，吃了20年读书的苦，可能我就是他吃苦得到的“福”吧？

以上是我三个孩子的独白，上学读书，对于孩子来说，是人生第一个转折点。孩子们上学，对于我们家长也是一个新挑战，我们责无旁贷当起了家教老师或辅导员。不过，与其他人可能不同，我们不太注重成绩排名，反而从上学的第一天开始，我们就引导孩子思考：上学，学什么？

学校，只是一座建筑物而已，我们教育孩子要和老师交朋友，从老师身上学会读书；鼓励他们和同学交流，结识好友。这样，就可以避免死读书、读死书了。

篇8

我的妈妈真的很辛苦，每天除了工作，还要做家务，并监管着我的学习。

每天早上，妈妈总是做好饭后才叫我起床，每天我都能吃到妈妈做的早餐；妈妈看着我吃完早餐，送我上学后，就开始打扫店里的卫生，做家务，有时忙起来中午的饭也顾不上吃，我有时在学校吃完后给妈妈打电话时，问妈妈吃饭没有，妈妈总是说没有。

下午放学，我回家妈妈如果在忙，我就自己写作业，妈妈忙完后，就开始准备晚上的晚饭。有时在吃饭时来了顾客，妈妈就停下碗筷开始工作起来。吃的饭常常是凉的，我对妈妈说，让妈妈热热再吃，妈妈总是说没事。妈妈很辛苦，为了这个家，也为了我！

篇9

我的困惑

每接手一届新的学生，我都会被他们层出不穷的错别字气得直挠头。“武、式、丧”总多加一撇，“绒、或”的一撇又不知丢到哪里了，“爽、转、考”的笔顺容易写错，“嫩、懒”的最右边总是弄混，还有“立即”的“即”与“既然”的“既”根本就不分。这些字都是课程标准中要求的2500个会写的常用汉字。虽然错别字在不断出错、纠正、再出错、再纠正中逐渐减少，可是还有阅读与习作如同两座大山压在我的心头。

课堂上，在我的引领下，学生勉强能理清文章的表达顺序，初步体会作者的思想感情，文章基本的表达方法需要老师点拨，文中重点词句的理解就更离不开老师了。课堂检测时，学生朗读和对课文的理解就又回复到初读时的水平。在课外阅读中情况也不容乐观，班级中最多有一半的学生拥有良好的阅读习惯与积极主动的阅读兴趣。

习作始终是令学生最为头痛的一件事。到了六年级下期临近毕业时，学生的习作能基本达到“语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，正确使用常用的标点符号”，但离“内容具体，感情真实”就差得远了。每到上习作课，学生的习作基本上与生活和个人的真情实感没有联系，要么是干巴巴的流水账，要么是搜肠刮肚地抄那些在作文书上看到的优秀习作。

连续六年的毕业班教学使我产生了一些困惑：为什么每一届学生到了六年级都会出现这些错别字？为什么他们的阅读兴趣不高、阅读量小、阅读范围窄？为什么他们的笔下总是写不出真实的情感？我已经习惯了这样六年如一日的一成不变的烦恼。

我想改变

面对小学升初中的压力，课堂上自己苦口婆心地教育学生要多读书、勤练笔，而学生却是一副懒洋洋的表情。想想家长焦急的眼神，我一直在思考：在小学六年毕业之际，怎样送出一批令人满意的学生？

教六年级这几年，我和同事一直在尝试改变，但效果总不理想。2012年6月，校领导和毕业班老师座谈时，我提出了自己的困惑。张振敏校长说：“这是个有价值的问题，但向低年级推卸责任可不是解决之道呀！不如你们向郑州师范学院的张家胜教授和她带领的团队请教请教吧！”

趁着张教授和她的团队每周三到我校听评课时，我向专家请教。张教授了解了我的情况后，向我提出这样的建议：“你近几年一直都在教六年级，对其他年级学生的学习状况并不清楚，你能不能下到三年级试着教一教？三年级是承上启下的年级，识字量很大，需要培养孩子的阅读兴趣，习作开始起步，从三年级找突破口，然后一直送到六年级，可能会找到解决问题的关键。”

听了张教授的话，我觉得顾虑重重。从高段到中段，从12岁到9岁，这之间的差距，不仅仅是一个学段、3岁的差距，更是对我自身的一个巨大的考验。教熟了的年级备课毕竟轻松，重新换年级就意味着新的挑战。从三年级到六年级，干好了自然不必说，干不好的结果就是“瞎逞能”。面对挑战，是知难而退，还是迎难而上？

2012年8月底，开学初，我正式向学校提出要求：“今年，我要尝试着教三年级。”

我的收获

带着问题，我走进了三年级教研组。开学初的集体教研，我和老师们一起研读课程标准、研究学生，决定把三年级上学期的重点放在识字写字、培养阅读兴趣和习作起步的引导上。开始上课了，我发现不是想象中的那么容易。三年级的孩子，刚从一二年级大量识字的学习要求，提升到现在不但要识字，还要大量阅读，更要学习写整篇文章的更高要求，真是很难为他们。但在同孩子们相处的过程中，我也摸索出了一些规律。

三年级的孩子同六年级的孩子比起来，识字量小得多，我就让学生先交流怎样识记生字，对学生提出的难写的字和易错的字再重点讲解。三年级的孩子记得快，忘得更快，我就根据遗忘规律，每学一课就进行一次默写，错别字在下一课第二次默写，一单元学完后，针对本单元的易错字第三次默写。

三年级的孩子喜欢得到表扬，喜欢竞争。我就为他们推荐适合的阅读书目，建立班级虚拟图书角，对能主动阅读的孩子大加表扬，利用每周一、周三下午阅读课的前三分钟让他们在班级进行好书推荐，并开展“阅读大王”的评选，这些举措调动了孩子的阅读兴趣。

篇10

大家好，我是6（3）班的徐震，我非常荣幸能成为新世纪学校文学社成员。虽然大家还不很了解我，但是大家听了我的介绍就可以对我进一步了解。

我写作文虽不是特别的拔尖，小时候，妈妈还说我的作文是流水账，但是现在有了妈妈和老师对我写作文的、鼓励培养，我已经将我的作文写得非常的具体、生动。我每次写作文差不多都是两颗星的。经常受老师的表扬和赞叹。我三年级的作文《惹人喜爱的小猫》发表在小荷作文库上，得到了不少人士的好评。我六年级时的作文《散步》得到了班级里难得一件的三个星，这不得不让我沾沾自喜。有的老师说我的作文有趣、生动、具体；而有的老师说我的作文精炼、细腻或优美……但是，我不这么觉得，我要学许多大作家的优点：著名作家老舍的别出心裁；大文豪鲁迅的生动有趣；台湾著名作家林清玄的流畅精炼……他们我都佩服，所以，我一定会立下志向，努力的将我的作文发挥到极致！

成为文学社成员就不能让大家失望，我要继续勤奋学习，多读书，将作文写好，给大家做个好榜样！