电气工程概论范文
时间：2023-07-14 18:06:19
导语：如何才能写好一篇电气工程概论，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
作者简介：韩杨（1982-），男，四川成都人，电子科技大学机电学院，讲师。（四川 成都 611731）
基金项目：本文系电子科技大学中央高校基本科研项目（项目编号：2672011ZYGX2011J093）的研究成果。
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）10-0057-02
“电气工程概论”课程是电气工程及其自动化专业的专业基础课。课程围绕电气工程领域的几个主要分支——电机电器及其控制、电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电力电子与电力传动、电工新技术等方面进行全面系统的介绍。通过该课程的学习，学生对电气学科的发展历史和应用现状有全景式的了解，对进一步深入电气工程学科类专业学习起到导航作用，并逐步培养对电气科学与工程的崇尚与追求的专业精神以及创新意识。[1，2]
实践表明，学生总是习惯于知识的“定量”化灌输模式，而对于这样一门以“定性”介绍为主、没有公式讲解和详细专业理论分析的课程，最初还有些不适应。如何激发学生对电气专业的兴趣，引导学生通过网络搜索和图书馆资料查询等手段，去主动了解和掌握一些专业知识背景，是课堂教学中需要着重思考和实践的课题。[3-5]笔者经过两三年的电气工程概论教学后，在重点讲述电力系统自动化、电力电子与电力传动等的基础上，把互动式教学方法成功应用到教学实践中。课堂教学表明，这对于提升学生学习兴趣和培养学生自主学习能力方面是非常有效的。
一、 采用互动式教学方法，探索改革教学模式
“电气工程概论”课程涵盖内容多，采用传统满堂灌式教学方法，效果不佳。笔者通过教学实践，摸索出一套有效的方法，教学安排按照如下顺序：教师理论讲解—多媒体PPT展示—视频演示—给学生布置课后调研题目—学生自主学习、分组研讨、制作PPT—学生课堂专题演讲—同学问答互动、教师总结—教师提出整改意见—学生课后再次收集资料、完成研究报告。这种互动式方法培养了学生对课程的兴趣，使他们在PPT演讲、书面表达、创新能力培养方面都起到积极作用。
二、调整更新教学内容，提升课堂教学质量
1.课程绪论
（1）主要内容：电气工程在国民经济中的地位；电气科学与工程的发展简史、前景、理论基础和常用计算机程序，譬如EMTP、MATLAB、BPA、EMTDC、PSPICE等。应达要求：了解电气科学与工程的产生过程；了解电气工程及其自动化专业的二级学科分布；了解电气工程学科的发展前景和在国民经济中的主要应用和作用。
（2）教学设计：围绕使学生对本课程的专业背景、主要应用前景有一个清晰的认识和激发其对本专业的热爱这一目标来展开。在讲授过程中，补充智能电网、新能源的开发利用技术等当前国内外的研究热点，扩展学生的专业视野。
2.电机电器及其控制技术
（1）主要内容：电机的作用及其发展简史；电机的分类与结构、应用领域、选用与运行控制；电机学的研究内容概要；电器的发展历史和分类。应达要求：了解电机的基本作用、发展简史、电器的发展历史；理解电机在国民经济中的应用领域；掌握电机的可逆原理；理解电机学的主要研究内容、高压电器与低压电器的基本结构与作用；掌握电机分类方法和不同类别的电机特点。
（2）教学设计：介绍电机与电器学科的概况、发展简史，使学生对电机学等后续专业基础课程以及电机的微机控制技术等专业课程的学习建立初步的感性认识。通过FLASH制作的同步电机励磁过程和旋转磁场模拟动画来加强学生对电机学理论知识的理解。对于电器部分，通过图片的形式向学生展示各种电器，增强学生的感性认识；对于高压电器部分，由于装置体积庞大，采用视频录相讲解的方法，拉近学生对高压电器的感性距离。
3.电力系统及其自动化技术
（1）主要内容：电力系统发展简史；电力系统简介；发电厂、电网概述；电力市场简介；电力新技术与发展趋势。应达要求：了解电力系统的发展简史和我国电力工业的发展概况、交直流输电技术的发展过程、各种类型的能源发电原理及其特点；了解电力市场的概念、电力新技术的发展趋势；理解电力系统的功能与作用、现代电力系统的主要特点和运行过程。
（2）教学设计：主要讲授电力系统的概况、基本概念，内容涉及发、输、供、配、用几大部分，按发电部分、电网运行与调度、电力应用三个环节顺序介绍。教学过程中首先从系统的角度对电力系统进行介绍，使学生建立对电力系统整体功能及结构的认识，在此基础上，进一步对各个组成部分分别阐述。在讲述电力系统发展前沿技术的时候，本着自动化、数字化、智能化的发展主线，将智能电网的概念引入课堂。
4.电力电子技术与电力传动
（1）主要内容：电力电子技术的作用与发展简史；电力电子技术的特点和研究内容、应用领域；电力电子技术的地位、发展方向和电力传动概况。应达要求：了解电力电子技术的作用、发展历史；了解电力电子技术的主要应用领域和新技术的发展趋势；了解电力传动的主要应用领域；理解电力电子技术的概念与特点和直流电机、交流电机传动的基本原理。
（2）教学设计：介绍电力电子技术的作用、历史、主要特点及其发展趋势。电力电子技术是我院电气专业一门重要的专业课程。对半导体变流技术的发展历程进行讲授，让学生明确电力电子技术的本质和重要意义；将实验室电力电子器件作为道具，在课堂上实物演示，让学生建立感性认识。在讲述电力传动部分时，结合工程实践进行案例教学，使学生明确电力传动在工业中的应用概况；结合科研课题，将典型案例通过PPT向学生展示。
5.高电压与绝缘技术
（1）主要内容：高电压与绝缘技术发展简史及主要内容；高电压新技术及其在各领域的应用。应达要求：了解高电压与绝缘技术的作用；了解高电压的产生原理和试验设备；了解高电压新技术及其在各领域的应用；理解基本的高电压及绝缘试验操作。
（2）教学设计：介绍高电压与绝缘技术的发展历程、应用领域及其试验技术。本章具有很强的专业背景，因此在教学时，采用了PPT讲授和视频演示相结合的教学手段，突出高电压技术的产生背景、发展历程、试验条件和环境等，达到让学生建立一个感性认识的目的。
6.电工新技术
（1）主要内容：电工新技术发展趋势、超导电工技术、聚变电工技术、磁流体技术、可再生能源技术、磁悬浮列车技术、燃料电池技术、飞轮储能技术和微机电系统。应达要求：了解电工新技术的发展趋势、超导电工技术、磁聚变电工技术的基本原理及应用，磁流体发电和推进技术、磁悬浮列车技术、燃料电池技术及应用，飞轮储能技术及应用和微机电系统的基本概念。
（2）教学设计：主要以PPT讲授为主。对超导电工、聚变电工、可再生能源发电、燃料电池技术和微机电系统等前沿技术进行专题概述。
三、改革教学方法，创新互动式教学模式
1.注重课堂引导，激发学生学习兴趣
在教学过程中，借助网络资源，向学生介绍电气行业的应用情况和相关企业的产品和市场情况，譬如给学生介绍联合证卷行业深度分析“电力电子，我们可以看得更远”，重点介绍电力电子变频器、整流设备、无功补偿设备SVG、开关电源、直流输电装备等技术的实际工程应用，介绍相关企业和上市公司产品和市场概况，激发了学生的学习兴趣。
2.加强课堂互动，调动学生积极性
为了加强课堂互动，采用了PPT讲解和视频教学相结合的方法，进行多个专题介绍。譬如：核裂变之历史回顾、中广核集团介绍、日本核事故回顾、欧洲核聚变装置、中国托克马克聚变装置、日本新干线与中国高速铁路、国家电网、南方电网公司宣传片；汽轮发电机、水轮发电机安装视频和三峡发电厂简介。学生观看完视频后，进行提问：裂变和聚变的区别是什么？日本核泄漏事故的原因是什么？避免核事故的方法有哪些？日本新干线和中国高铁的技术要点有哪些？汽轮机和水轮机的原理是什么等等。鼓励学生回答问题，凡是举手回答问题的学生，在平时成绩上加2分，调动了学生的积极性。随后，教师进行总结评论。
3.推行专题报告，活跃课堂气氛
采用学生专题演讲方法，激发自主学习兴趣和收集整理资料的能力。学生3人一组，分工协作完成资料收集、PPT制作和课后研究报告撰写。学生报告题目有：智能电网概述、电气化铁路接触网介绍、电能存储技术的发展概况、地热发电的现状与技术要点、PLC的原理与应用、国内外智能电网发展趋势、柔性太阳能电池、国内外高压直流输电工程简介、电力系统柔性输配电技术、城市轨道交通供电系统和电动汽车电源系统等等。学生报告后，其他学生提3～5个问题，报告者首先作答，教师随后总结，并对相关技术问题进行详细讲解。对提问的同学，在平时成绩上加2分。这样课堂气氛非常活跃，学生争先恐后举手发言。
四、结束语
通过和学生的沟通发现，学生非常喜爱这种互动式教学方法，感觉课堂不再枯燥，而是充满活力，在知识获取和创新、演讲能力和书面表达方面都得到全面的锻炼，收获颇丰。学生的积极性被充分调动起来了，课堂气氛活跃，学生学习中找到了快乐，对电气工程专业提升了兴趣。教学实践表明，互动式教学方法在电气工程概论课程的应用是成功的。
参考文献：
[1]刘晋，牛印锁，文俊.国内外“电力电子技术”课程教学研究[J].中国电力教育，2012，（6）：64-65.
[2]杨鸿波，高晶敏，侯霞，等.“电路分析”课程教学改革的探索与实践[J].中国电力教育，2011，（2）：99-100.
[3]蒋陆萍，蒋宇琦.自主教学法在“电力生产概论”课程教学中的应用[J].中国电力教育，2012，（15）：67-68.
篇2
关键词 污水处理；电气自动化；改造材料
中图分类号：U664 文献标识码：A 文章编号：1671―7597（2013）041-190-01
随着我国工业的迅速发展，自然环境不同程度遭受污染。目前国家环保总局非常重视环保发展，并大力支持环保企业和提倡环保理念，同时在国内建立了许多环保项目，污水处理是这些环保项目其中的一个。国内大中小型的污水厂就有几百家，仅湖北省襄阳市就有三家中小型污水处理厂并投入营运，它们分别是余家湖污水处理厂、鱼粱洲污水处理厂、观音阁污水处理厂。1 余家湖污水处理厂概况
余家湖污水处理厂项目是襄樊市政府重点工程，以BOT模式筹建；工程地点设在湖北省襄樊市襄城经济开发区；设计总规模为5万吨/日、近期规模为2.5万吨/日；采用A2/O氧化沟工艺进行二级生化处理，出水水质执行《城镇污水处理厂污染物排放标准》（GB18918-2002）中的一级B标准。
2 工艺简介
余家湖污水厂主要是处理工业废水（含少量生活污水），对于工业废水处理难度高，各项指标要求严格，为此采取了先进的污废水处理技术――MBBR+A20的生化处理工艺。
余家湖污水处理系统主要包括进水泵房、曝气沉砂池、鼓风机房、MBBR池、两条生物池、脱泥车间、排浆泵房等子系统。
3 曝气沉砂池在污水厂的作用
余家湖污水处理厂所采用的沉砂方式为曝气沉砂，曝气沉砂的优点在于沉砂效果好，出砂较一般沉砂方式要清洁干净，同时还能去除少量的BOD，同时在此基础上，针对园区工业废水的特点，还加上了撇油装置，为后续处理至达标排放提供良好的条件。
4 曝气沉砂池电气自控改造情况及电气设备改造材料
为了能够更好的满足工艺要求，曝气沉砂池电气自控改造情况：
桥式可以在吸砂池前后运行，到达最前端或最后端的限位时，停止几分钟（时间在上位机程序中可调），与撇油设备进行电气联锁，对水面油层进行撇出；直到桥式运行一个小时（时间在上位机程序中可调），并与吸砂泵电气联锁（程序中软联锁），吸砂泵把池底里的泥砂抽出；吸砂泵起动时与砂水分离机进行联锁（电气设备中的硬联锁）；
罗茨风机分为三种控制方式：手动/远程/自动；
在手动位置可以就地单台起动设备；
在远程位置可以由中控室上位机控制设备起停情况；
在自动位置时，罗茨风机自动起动，运行半小时后停止（时间由时间继电器调节）；罗茨风机并与吸砂泵进行电气联锁，吸砂泵抽砂时停止罗茨风机对桥式吸砂池曝气。
电气设备改造材料见表1。
5 脱泥系统概况
脱泥系统是由污泥泵房排过来的剩余污泥，污泥进入储泥池，由污泥提升泵提升污泥与加药絮凝剂混合后进入离心机脱水，然后把脱水后的干燥污泥从整个系统排出。余家湖污水处理厂脱泥车间的成套设备由上海离心机械研究所有限公司提供。
6 脱泥车间工艺自控改造及电气设备改造材料
工艺要求：
脱泥系统进行在反冲洗这个环节时或加药系统稀释絮凝剂时，新增的一台增压泵自动运行；
电气自动化控制要求：
为满足上述工艺要求电气自动化控制，新增的一台增压水泵分别与两台脱泥机系统及加药系统联锁控制。
电气设备改造材料见表2。
7 结束语
作者作为整个电气改造项目的主要成员，参与了电气自控改造系统的设计、安装和调试等工作。对整个电气控制系统从电气设备选型、方案设计、到方案具体实施的全部过程有了全面的认识，对整个电气控制工程设计、工程进度以及项目的整体把握上有了一定的理解。作者在此项工程实施以及课题研究的过程中，不管是专业技术上还是工程实践上都有了较大的收获。
参考文献
[1]于进，胡汉青.CASS污水处理工艺的自动控制[J].中国给水排水，2011，4.
篇3
关键词 电气工程及其自动化；就业前景；解决问题
中图分类号TM92 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2014）116-0037-02
1 电气工程的定义
传统的电气工程定义是用于创造产生电气与电子系统的有关学科的总和，而随着社会的不断进步，科技的迅猛发展，电气工程已经不单单只在传统定义的范畴之内。21世纪的电气工程涵盖了绝大部分和电子、光子相关的工程行为，涵盖面大幅度增加，电气工程的从业者也应该顺应时展，创造出满足科技进步的先进科研环境。
2 电气工程及其自动化专业学习中的要求
学生应该具有计算机的基本理论和操作能力，能够独立解决电气工程及其自动化的技术层面问题。熟练的掌握操作机电一体化等电气工程及其自动化技术。
3 电气工程及其自动化专业学习中应该具备的专业素质
掌握基础的数理知识，具备一定的英语能力。熟练掌握和电气工程及其自动化专业相关的电学与力学知识。熟练操作计算机，善于发现问题，大胆创新，并且能够独立解决问题，进行相应的技术开发，具备科研能力。
4 电气工程及其自动化学科分支
4.1 电力系统及其自动化
此专业是电气工程及其自动化专业中的重点专业，主要做高压电器设备的设计、制造、运行和维护。培养国家高级工程技术人才，是国家级重点学科。在电力系统及其自动化专业毕业后，优秀的学生可以在电业局、发电厂等大型工厂工作，也可以从事电力设备制造行业，还可以进入各大高校从事理论工作。
4.2 高电压与绝缘技术方向
高电压与绝缘技术方向是国家级特色专业，就业前景良好。优秀的毕业生可以在工厂做设备维护，或者做相关电力产品的设计和开发。
4.3 电气技术方向
电气技术是多种电子技术相结合的现代电气技术，此专业旨在大规模的培养高级电气工程技术人才，进行信息处理等工作。学生毕业以后可以进行电参量和磁参信息获取与处理技术等科学研究工作，也可以进入科研机构专心于理论研究。
4.4 应用电子技术方向
在电气工程及其自动化专业中，应用电子技术方向是极具特色的一个专业。此专业电力电子和信息电子相结合，电气和电子同时具备。是培养复合型人才的专业。优秀的应用电子技术毕业生可在电子、通讯、交通等多个领域进行工作，发展空间十分广阔。
5 影响电气工程的因素
5.1 信息技术
百度百科上，信息技术被定义为是主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。
是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。也常被称为信息和通信技术，主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。电气工程对于信息技术的发展有着不可估量的巨大影响，信息技术的发展离不开电气工程的不断进步，而信息技术发展得越迅速，电气工程也就有了越先进的技术依托，信息技术与电气工程相依相存，互相影响，推进了科研工作向前发展的脚步。
5.2 物理科学
固体电子学是曾经并不发达的电气工程能够发展起来的重要推动者，而在如今科技手段先进的21世纪，电气工程仍旧和物理科学有着密不可分的关系。不仅如此，电气工程还在其他领域进行了创新型的探索，未来将尝试进入到生物系统领域。
5.3 变化
社会发展日新月异，科技发展的速度也逐渐加快，技术的不断完善和设计的飞速发展让我们必须学会迅速的发现问题和解决问题，并且具有丰富的创新意识。
6 自动化
百度百科上讲，自动化是指机器设备、系统或过程（生产、管理过程）在没有人或较少人的直接参与下，按照人的要求，经过自动检测、信息处理、分析判断、操纵控制，实现预期的目标的过程。自动化科学涉及了很多学科，包括力学、化学和社会科学等。多种学科的掺杂使得自动化的应用及其广泛，不仅应用在控制飞机、汽车等交通工具上。更能够在制造生产工具的时候用自动化的机器取代人手进行工厂作业。随着时代的进步，自动控制理论出现了许多问题，很多涉及到计算机科学和数学学科的问题解决起来非常艰难，在21世纪，自动化逐渐被划分到了计算机和数学的研究范畴里。
自动化技术能够按照输入的指令进行自动作业，节省了资源，提高了工作效率。在国际上，自动化程度的强弱已经成为评判一个国家经济发展水平的重要指标。
7 就业方向
电气工程可涉及强电和弱电两方面，强电大多数是大型的电厂，以及制造大型机器的工厂。相较于强电，弱电覆盖面广，几乎涵盖了市面上所有的家用电器，所以比强电的就业面相对宽一些。但是无论强电还是弱电行业，都需要扎实的专业能力，这就要求学生在专业学习中的努力。
1）认真学习课本知识，不能只注重实践而轻视理论，一定要打下扎实的理论基础，在缜密的理论基础上学会举一反三，才能更好的进行实践；
2）除了本学科的知识外，也要多去涉足其他专业领域。比如电子工程和弱电的很多专业相接近，就可以在本专业的学习结束之后学习一些电子方面的技术技巧，扩展知识面，多角度全方位的提高自己的能力。除了电子工程，机械也是和电气工程息息相关的一门学科，在实际应用中很多产品的研发都离不开机械知识，多学习机械方面的知识有益于以后工作的发展，促进科研成果的取得，达到事半功倍的效果；
3）不能拘泥于理论知识的束缚，而是应该自己动手去进行实践。学生可以几个人组成一个小组，组成小型的实验室，每隔一段时间组织到一起去二手电子市场选购一些经济实惠的电子物品，通过对电子物品的拆卸和组装来进行设计与研究。这种团体实验室的研究方式不仅节省了实验成本，更能够加强同学间不同思想的沟通，全面的提高了学习效率和专业素养；
4）多多关注业界资讯，随时更新电气工程及其自动化专业领域的实时动态，把握时代的脉搏。
8 结论
电气工程及其自动化专业的学生只有在对专业内容有了一定的理解，才能更加明确未来的发展道路，端正态度，认真的学习与专业相关的理论知识，从而更好地在实践工作中取得成果。在电气工程及其自动化的学习中，应该追根溯源，打好扎实的基础，理论和实践相结合，清醒的认识专业以及专业的发展前景，制定好发展计划，勇于创新，迎接挑战，成为一名合格的科研工作者。
参考文献
[1]王锡凡.电气工程基础.2版.西安交通大学出版社，2009.
篇4
中国石油大学（华东）电气工程及其自动化专业最近几年在创办具有特色的教学模式、分类培养现代特色型人才方面进行了一些有益的探索。本文将对该校在电气专业上的特色教学实践进行介绍。
石油特色鲜明
中国石油大学（华东）是中石油、中石化、中海油、中国化工和教育部共建的唯一一所重点大学，半个世纪以来在石油石化行业中具有较强的行业优势，占据了较重要的地位。电气工程及其自动化专业始建于1959年的炼厂仪表及其自动化专业工业企业电气化方向，起初招生规模仅为1个班，至今已扩至每年招收6个班，可想而知我们的教学培养和学生就业两方面压力都非常大。针对这种情况，我们经过深入调研和反复讨论，决定创办具有石油特色的教学模式，既兼顾自身专业的特点，又融合石油、石化行业的特色，在专业教学方面强调与实际生产过程紧密结合，以石油石化行业为主要服务对象，走特色教学、分类培养的道路。以下是我们的一些具体实施措施。
专业特色教学与分类培养的具体实施措施
具有石油特色的专业培养目标
在修订专业培养目标时，我们提出，本专业培养从事电气传动和电力系统等方向专业技术人才，特别是培养面向石油、石化，具有鲜明的石油特色，适应石油石化和能源行业的发展需要，具有扎实的基础理论和创新意识，掌握电气工程及其自动化相关工程方面的理论和系统的专业知识，具有较强的工程实践技能和应用能力，能在石油石化、地方及其他领域从事电气工程相关科学研究、教学工作、工程技术及管理工作的不同类型的专门人才。因此，我们的专业培养目标特色突出。
培养方案突出了石油石化特色
我们根据石油石化行业对人才素质的需求，探索和优化电气工程及其自动化专业人才培养方案、理论课程体系与实践课程体系，形成了以“重视基础、强化实践、突出特色”三大原则为基础的电气工程及其自动化专业培养方案。
本专业设有“电气传动及自动控制”和“电力系统自动化”两个专业方向，在培养方案及专业选修课的设置方面，既要面向社会工矿企业，又要突出石油石化领域电气自动化的行业特色，其石油石化行业特色从本专业的学生培养指导思想和教学计划及教学大纲实施中可以明确反映出来。其一，从本专业电力系统自动化方向专业课的设置而言，所面向的电网电压等级，既不像国内一些专门研究电力系统大电网的高校那样面向500kV及其以上的高电压等级，也不像另外一些高校电气自动化类专业那样仅限于35kV以下的电压等级，而是介于两者之间，定位在220kV以下的电压等级，这一定位兼顾了石油石化领域和面向社会电网两个方面的需求；其二，本专业的两个专业方向的专业理论课和实践课教学内容都尽可能多地结合石油石化应用的实际需要，还先后安排有关石油钻采概论、油田自动化、电驱动石油钻机及自动控制系统等行业性较强的特色课程。
本专业在培养方案方面的上述种种探索，体现了该校电气工程及其自动化专业既考虑面向社会工矿企业，又要面向石油石化行业的“双重面向”人才培养模式。在学生多元化目标分类培养的同时，加强油气井工程专业与各个油田单位和研发中心的合作，根据现场技术的新需要，制定一套具有实践性的课程体系。对于学生的分类培养，既要学生掌握扎实的专业基础知识，又要具有较强的科研与技术创新开发能力，在毕业时达到理论知识与相应生产实际间良好的结合，能够把最新的科研成果应用于实际工程技术发明与创新上。
培养模式形成了以石油石化为背景的实践与创新平台
根据本专业的培养方案，我们重点强化建设以石油石化为背景的实习和实践基地。通过几年来的努力，我们先后建立了胜利油田电力管理总公司、石大科技集团炼油厂、胜利油田东辛采油厂、齐鲁石化公司、胜利发电厂、黄岛发电厂、辛店华能发电厂及日照华能电厂等认识实习和生产实习基地，并在实习过程中聘请石油石化行业专家作专题讲座，其中胜利油田配电网设计、采油和输油过程电气控制构成了专业课程设计的重要内容。
生产实习是本专业重要的实践性课程，通过生产实习，学生可以将理论知识同生产实践结合在一起。我们在带领学生生产实习的过程中，重点让学生了解整个电力系统，特别是油田配电网系统的结构和特点，使他们对油田电网有了深刻的认识；在炼油厂的实践中，学生对于石油的提取、炼制、加工及注水站等部门的功能，尤其是本专业知识在石油从加工到成品过程中的应用，都有所了解，这样他们的专业技能在实践中得到了提高和锻炼。
教学内容涵盖了石油石化专业的背景
不论在专业基础课程和专业课程的课堂教学中，还是在实验教学、课程设计以及毕业设计中，教学内容涵盖了石油勘探过程、石油开发过程和石油加工过程等背景知识和对电气工程及其自动化技术的需求。同时，教师及时地将科研项目中的成功案例编写进教材或讲义中、将科研成果带进课堂教学，提高了教学水平。
在课程的教学中，我们除了基础的专业课程外，还主要加入了石油钻采概论、油田自动化、电驱动钻机等与石油行业密切相关的课程。在实验教学中，基本的实验是在油田中应用广泛的电机及拖动实验，主要是油田抽油机电动机的启动、带负载运行和节能控制等；此外是电力电子实验，最主要的是油田采油、注水、集输等生产过程中所用到的变频装置的实验及系统调速系统参数的调整等；可编程逻辑控制（PLC）等实验环节我们结合油田电动钻机的控制而展开。对于毕业设计，所选的课题也与石油、石化行业有很大的相关性，比如油田配电网的线损分析、油田电网无功补偿的研究、小电流接地故障的研究、抽油机电能质量检测计量、节能控制及串行通信等。学生通过对这些课题的研究，对本专业在油田系统中的应用就有了更深入的认识，这对以后的就业和实际工作会有很大的帮助。
专业特色教学与分类培养的良好效果
篇5
关键词：DSM；电能管理；中国电能服务网
作者简介：田会峰（1980-），男，安徽萧县人，江苏科技大学（张家港）电气与信息工程学院，讲师；周瑜（1984-），女，江苏张家港人，江苏科技大学（张家港）电气与信息工程学院，实验师。（江苏张家港215600）
中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2012）14-0048-02
在当今能源相对紧缺、世界环境日益变差的大环境下，节能减排显得尤其重要，一方面节约了能源的使用，另一方面又减少了污染物的排放，保护了环境。
电力需求侧管理DSM（Demand Side Management）是指在政府法规和政策的支持下，采取有效的激励和引导措施以及适宜的运作方式，通过电力公司、能源服务公司、社会中介组织、产品供应商、电力用户等共同协力，提高终端用电效率和改变用电方式，在满足同样用电功能的同时减少电量消耗和电力需求，达到节约资源和保护环境的目的，实现社会效益最好、各方受益、最低成本能源服务所进行的管理活动。
文中按照电力需求侧管理的要求积极探索电气工程及其自动化专业的电能管理方向。
一、电气工程及其自动化专业方向
1998年，国家将本科专业目录进行了调整、合并和压缩。电工类和电子与信息类合并成电气信息类。原电工类的电机及其控制、电力系统及其自动化、高压电与绝缘技术、电气技术等专业合并为目前的电气工程及其自动化专业。[1]
电气工程及其自动化专业涉及电工技术、电气技术、电力技术、自动控制技术、计算机及其应用技术等诸多领域，是通用性很强的“宽口径大专业”。全国各高校根据国家经济发展对电气信息类人才的需求，依据各校的实际情况和办学条件，确定了彼此不同的专业方向、人才培养的方案和模式，体现出各校的办学特色。
江苏科技大学镇江校区电气工程及其自动化专业虽然从2000年开始招生，但是其前身可以追溯到1953年上海船舶工业学院创办的船舶电气控制专业，1978年镇江船舶学院开始招收船舶电气自动化本科专业，经过工业电气自动化专业、工业自动化专业等发展到现在的电气工程及其自动化专业。本专业是培养以船舶为特色的电气工程及其自动化人才，其专业建设是依托船舶行业，依靠教学、科学与管理，将其建设成以船舶电气自动化为主要特色、面向工程技术应用的专业。[2]
张家港校区因为远离校本部，又是异地新建校区，无法享受校本部几十年来在船舶电气自动化方面的教学和科研成果。虽然张家港校区自2005年开始招生，其专业方向表面上沿袭镇江校区的“船舶电气自动化”方向，但培养方案实际上与船舶相关的课程基本没有涉及，比如：本部开设的“船舶概论”“船舶电站自动化”“船舶机舱自动化”等课程。[3]因此，电气工程及其自动化专业是作为校区重点建设的专业之一，目前是以船舶电气自动化和工业电气自动化的混合体，专业方向不明确，不利于专业建设和学生就业。
随着社会经济的发展和国家战略的需求，电能管理越来越受国家的重视，国务院曾多次发文要大力发展电能需求侧管理。目前，在国内高校本科专业及方向设置中，还没有电能管理方向，市场需求量巨大。
为此，为了突出办学特色，服务经济，培养社会急缺的电能管理人才，校区与苏州太谷电力有限公司合作，共同建设电气工程及其自动化专业电能管理方向，并从2008级电气工程及其自动化专业开始设置电能管理方向。
二、电能管理方向建设探索
电气工程及其自动化专业电能管理方向是对负荷控制和管理，以及远程抄表和计费自动化。本着“科学管理电能，轻松降低成本”的电能管理新思路，确保电力用户有序用电，其技术领域涉及国家重点支持和发展的几大高新技术，即物联网技术、智能电网技术和节能减排技术。因此，电能管理方向有着及其广阔的发展空间。
电气工程及其自动化专业电能管理方向特色是实时监测和采集各电力用户的用电情况，对其用电情况进行分析评估，针对不合理或浪费用电的装备和线路，对其进行整改，优化电力用户的内部电网，以达到降低电能的目的。
电气工程及其自动化专业课程体系的构建应本着加强理论、优化课程结构、强调应用能力、加强实践环节来设置专业模块课程。[4]由于“电能管理”是新建专业方向，电气工程及其自动化专业原有的课程体系没有大的改变，目前只在第7学期增加了电能管理方面的两门方向选修课：“电能需求侧管理”和“电能优化技术”，下一步将根据人才培养方案要求，继续增加电力系统方面的两门课程“电力系统继电保护”和“ 电力系统故障分析”。
为了进一步优化课程体系，将电气工程及其自动化专业基础课和专业方向课内容相近或密切相关的几门课程组成课程组，有利于相关教师之间的教学交流和科研合作。具体分为5个课程组：
电工电子技术课程组：包括“电路”、“模电”、“数电”、“电力电子技术”、“CPLD及FPGA设计”等课程；计算机技术课程组：包括“计算机软件基础”、“微机原理与接口技术”、“单片机原理及应用”、“ DSP原理及应用”、“计算机控制技术”、“计算机网络基础”等课程；控制与检测技术课程组：包括“自动控制原理”、“现代控制原理”、“智能控制”、“计算机集散控制”、“检测与仪表”、“MATLAB语言与科学计算”等课程；电机与电气技术课程组：包括“电机与拖动基础”、“电气与PLC技术”、“机电一体化技术”、“电力传动自动控制系统”等课程；电能与电力技术课程组：包括“工程图学基础”、“电能需求侧管理”、“电能优化技术”、“供电技术”、“电力系统继电保护”、“电力系统故障分析”等课程。
三、电能管理方向建设实践
为了加强电能管理方向学生的工程实践能力，在制订人才培养方案时就将企业元素贯穿于整个教学环节，企业参与人才培养的始终，校企深度融合，学校引进企业高级人才到校任教，同时，学校派青年教师下到企业学习至少1年时间。见图1。
1.教材建设
“电能优化技术”被校区列为重点课程建设，建设内容包括与企业合作共同编写讲义，进一步编写教材，努力将“电能优化技术”打造精品课程。该课程内容主要包括电能质量：电压、谐波、三相不平衡、功率因数等；电源优化；配网优化；电能质量优化；电能轨迹优化；电能检测技术等。
“电能需求侧管理”已经编写成讲义，并投入教学使用，主要内容涉及电力系统、智能电网、供电技术、需求侧管理、DSM平台使用、电能系统构建等。
2.师资队伍建设
依托中国电能服务网（苏州太谷电力有限公司）和智能电力研究院（清华大学韩英铎院士领衔的科研团队），共同培养“双师型”教师。校区派青年教师去企业学习1年，参与企业的科研和工程实践，这样教师有了实际的工程背景，在讲授理论课程时，将理论与实践相结合，学生听课才会感兴趣，不会显得课程枯燥无味。
智能电力研究院坐落在校区，与学院有紧密合作关系，长期邀请清华大学的教授给学生做学术讲座，同时教师和部分优秀学生也参于研究院的科研项目。
3.电能管理实验室建设
为了实现工程教育，必须将工程实践教育贯穿于整个教学环节。由于企业拥有强大的经济基础、科研能力以及工程实践背景，学校与企业深度合作，共建实验室，为学生提供工程教育模式的实践教学平台。
校区与太谷电力共同建设“电能管理实验室”，使用“中国电能服务网”平台。该平台功能包括以下5个模块：电能在线模块、用电分析模块、辅助决策模块、有序用电模块和系统工具箱模块。
为了能采集电能数据，通过电能监测仪、电流互感器、服务器等器件，利用RS48总线和以太网，可以采集和监测的数据包括：监测电力指标，包括相电压、线电压、相电流、线电流、有功功率、无功功率、功率因数、频率等；电量指标，包括有功电量、有功电度、无功电量、无功电度等；质量指标，包括谐波电压、谐波电流、三相不平衡度、电压偏差、频率偏差、零线电流等。同时，还能通过温度传感器采集壳体的温度。
通过此DSM平台，学生能够清楚的了解电能的输入、传输、消耗的全过程。
4.网络教学平台建设
本专业目前共有6门课程，包括“电路”、“数电”、“电力电子技术”、“电能优化技术”、“微机原理与接口技术”、“单片机原理及技术”等课程实现网络教学，网络学堂包括教学课件、电子教案、教学大纲、习题、教学案例、在线答疑、师生互动等，教学资料丰富。
5.工程实践能力培养
工程实践能力是学校人才培养的终极目标，学校和企业各有强项，优势互补，将学校的人才培养方案与企业的用人需求紧密结合，企业积极参与人才培养方案的研讨和制定，实践环节的教学以及教材的建设等。企业的科研项目与学校的实践教学相结合，实践教学实现学校企业双导师制。
由太谷电力有限公司挑选经验丰富的高级工程师兼任“电能管理”专业方向工程实践培养指导教师，每周安排2学时，总计32学时的工程实践课程。
另外在第8学期安排学生去企业顶岗实习6个月，并将在今后逐渐扩至1年，达到“卓越工程师”计划培养方案的“3+1”模式，即3年在学校学习理论知识，1年在企业顶岗实习。实习期间要求学生现场安装与调试，并参与企业应用设计。
通过实习，学生对工程项目比较熟悉，将在企业里根据实际工程项目完成本科毕业设计。
6.联合培训“电能管理师”
目前，社会上急缺电能管理师，每年的用电高峰期，政府为了完成减排任务，都要求企业“拉闸限电”，对企业造成了比较大的损失。企业内部的电工紧紧是会用电，但是不能根据企业实际情况，优化企业内部电网，降低电能。因此，校区教师和太谷电力合作共同培训“电能管理师”。
四、结束语
目前，全国大约200多所院校设置电气工程及其自动化专业，甚至一些以文科见长的综合型大学也在办此专业。[5]对于本科院校异地新建校区，如果电气工程及其自动化这样宽口径的电类大专业，没有形成自己鲜明的专业特色，很难与其他老牌院校的此专业相比，这样不利于服务地方经济和学生就业等。
因此，设置电气工程及其自动化专业电能管理方向，在响应国家节能减排、培养“卓越工程师”计划、大力发展智能电网等方面都具有积极的意义。
参考文献：
[1]王泽忠,王兆安,沈颂华.电气工程及其自动化专业规范研究[J].电气电子教学学报,2010,(S1):5-6.
[2]姜文刚.电气工程及其自动化船电特色专业建设探索[J].科技信息,
2011,(21).
[3]刘维亭,王德明,朱志宇.电气工程及其自动化专业建设与实践[J].华东船舶工业学院学报(社会科学版),2002,(4).
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1998年根据教育部公布的新专业目录，将电力系统自动化、电机电器、电力电子等强电专业合并为电气工程及其自动化专业。[1]合并后的专业是一门综合性较强的交叉学科，其涉及的领域非常宽泛，各高校对该专业的人才培养方案设置二级学科方向。目前福建省内高校较多开设有电气工程及其自动化专业，但多开设的方向为“电力自动化”，开设电机电器及其控制方向的高校很少。由于宁德市电机电器产业发展迅速，与之相适应的电机控制技术也得到了迅速发展，为在宁德师范学院本科阶段开设电气专业电机电器及其控制方向奠定了基础。
二、专业方向培养目标及要求
宁德师范学院电气工程及其自动化专业的培养目标是：培养德、智、体、美全面发展，基础扎实、实践能力强，具有科学发展观和创新意识，适应区域经济发展和社会需要，掌握电气与自动化等相关领域的基础理论、专业知识及基本技能，毕业后从事电机与电器的产品工程设计、加工制造、运行分析和检测控制、经济管理等方面的应用型高级专门人才。该电气专业方向的培养要求是：使学生成为综合素质高、专业基础知识扎实、实践能力与创新能力强、能适应社会需要的应用型高级专门人才，为地方经济建设和社会发展服务。主要学习“电路”、“电子技术”、“自动控制理论”、“电机学”、“电机电子技术”、“现代电机测试技术”、“单片机原理及应用”、“电磁场”等专业课程知识。能应用所掌握的专业理论分析和解决工程应用中出现的实际问题。制订人才培养方案、课程标准和教学方案，适应经济建设和社会发展的需求，通过水平评估、服务社会、毕业学生的评价去完善培养模式等，其中图1为电气专业电机电器及其控制方向人才培养的结构框图。
三、专业课程体系
在设置电机电器及其控制专业方向课程时，充分体现实践性、应用性，以满足地方经济建设对人才的需求，考虑了电气专业的专业必修基础课程、电机电器及其控制方向限选课、选修课模块的特点，并注意课程之间的融会与贯通。基础课程安排有：“大学英语”、“高等数学”、“大学物理”、“计算机应用基础”、“工程制图”、“线性代数及概率论与数理统计”等。人文通识课安排有：“基本原理”、“思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“中国近现代史纲要”等。专业基础课安排有：“电路”、“模拟电子技术”、“数字电子技术”等。专业平台课安排有：“自动控制原理”、“电机学”、“单片机原理及应用”、“C程序设计”、“电气控制与PLC”、“电力工程基础”等。专业方向限选课安排有：“机械设计基础”、“电器理论”、“特种电机及控制”、“现代电机测试技术”、“电机电器制造工艺”、“电机设计”、“电机控制”等。专业选修课安排有：“DSP技术”、“电磁场”、“高低压电器”、“单相电机”、“电气绝缘材料”、“传感器原理与检测技术”等。工具课安排有：“MATLAB基础”、“AUTOCAD软件上机”、“AltiumDesigner软件上机”、“ANSYS软件上机”等。其中表1为电气专业电机电器及其控制方向限定选修课的课时和学时安排。
四、特色的教学体系
1.专业方向定位明确针对福建省宁德市区域经济发展及企业人才需求，就电气专业电机电器及其控制方向形成鲜明的服务地方电机电器行业的专业定位。形成以“产学合作、做学融合、研学融合”的工程教育理念为指导，不断提高人才培养质量，大力培养拔尖创新人才，充分发挥电机电器的行业特色优势和地域优势，建立优质教育资源共享、协调合作的体制机制，实现工程技术拔尖人才培养的协同创新。
2.建立导师制培养从大二下学期开始为每位学生确定导师。导师优先安排由副教授以上职称或由骨干青年教师担任。导师应负责不定期的与学生沟通，解决一些学习中遇到的问题。引导优秀学生参与教师的科研项目，不定期举办沟通交流、学术报告，邀请已毕业的优秀学生、企业管理人员及工程师等进行工作体会交流。有针对性的指导学生申报校级及以上大学生创新性实验项目，培养学生的协作管理、策划组织和自主创新能力。
3.案例教学及深度交流定期邀请行业专家、教授来校做学术专题报告，以提升学生专业技能的前瞻性；聘请产业界专家讲授部分专业课程，使学生跟踪技术发展和应用前沿，具备良好的工程实践能力。
4.课外创新实践通过全校任意课、社会调察和参加志愿者的形式，培养学生正确的人生观、价值观。积极开展各种课外科技创新实践活动，提倡每位学生大学期间至少参加一项大学生创新实践项目，如“全国大学生电子大赛”、“挑战杯”、“全国数学建模大赛”等，以提高学生的实践创新能力，丰富学生的专业知识结构。
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关键词：卓越工程师；电气工程及其自动化；教学方法；研讨式；项目参与式；暑假顶岗实习
“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）是我国高等工程教育的重大改革发展计划。“卓越计划”以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，培养一大批能够适应和支撑产业发展的、创新性的、具有国际竞争力的优秀工程师。“卓越计划”具有3个特点：（1）行业企业深度参与培养过程；（2）学校按通用标准和行业标准培养工程人才；（3）强化培养学生的工程能力和创新能力[1]。
湖南工程学院是教育部批准的实施“卓越计划”的首批高校，电气工程及其自动化专业是首批“卓越计划”试点专业。在教育部于2010年6月正式启动“卓越计划”之前的2009年底，我们就从电气工程及其自动化专业2009级8个班中遴选出72名学生组建了2个“卓越计划”试点班，按“卓越计划”培养标准和专业培养方案进行教学。电气工程及其自动化专业采用“3+1”培养模式，即前3年在校进行课程学习，第4年为企业学习阶段。
3年来，我们着力推进“卓越计划”的实施。不断调整和优化专业培养方案，整合教学内容，优化课程设置，尤其注重教学方法改革，取得了较好的效果。
一、教学方法改革是实施“卓越计划”的着力点
“卓越计划”的实施是一个系统工程，是专业教育教学的综合改革工程。与现在的专业教育教学相比，其人才培养要求、培养目标、培养标准、培养模式、教学组织形式、教学内容以至于教育思想、教学理念，都有较大程度的不同。“卓越计划”的实施，师资队伍建设是关键，课程整合是难点，校企联合培养是重点，教学方法改革是着力点。
湖南工程学院“卓越计划”试点专业电气工程及其自动化专业面向全国电气设备制造业培养应用型的卓越工程师后备人才。毕业生能较好地适应企业发展的需要，能够从事电气产品、电气装置和电气系统设计、制造、测试、安装调试、施工、运行维护、技术服务、工程管理等方面工作。学校要求毕业生掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，了解本专业的发展现状和趋势；具有综合运用科学理论方法和技术手段分析并解决工程实际问题的能力；具有较强的创新意识和进行产品开发与设计、技术改造与创新的初步能力；具有获取与应用信息和终身学习的能力；了解电气工程领域技术标准，相关行业的政策、法律和法规；具有良好的工程职业道德、较强的社会责任感和较好的人文科学素养；具有较好的组织管理能力，较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；具有应对危机与突发事件的初步能力；具有初步的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的能力[2]。
“卓越计划”试点专业理论课程教学时间从原来的三年半变为三年。为了实现人才培养目标，达到人才培养标准，首先必须对课程体系和教学内容进行整合、优化。为此，我们根据课程之间的内在联系，对部分课程进行了删减与整合，并且新增了“科学技术史概要”、“科技创新概论”、“工程管理”3门课程，构建了满足“卓越工程师”培养标准要求的课程体系和教学内容。
“卓越工程师”培养需要与之相适应的教学方式方法。要将知识获取、能力培养和素质形成贯穿于整个教学过程，必须对教学方法进行研究、设计和改革。我们认为，“卓越工程师”培养的课程教学应达到以下要求。
（1）充分调动、发挥和激发学生学习的主动性和积极性，以学生为主体，以教师为主导。
（2）要让学生更有效地获取知识和掌握知识，要注重学生应用知识能力的培养。
（3）要将工程实际问题、工程案例引入教学中，树立学生的工程意识、环境意识、职业安全意识、创新意识。
（4）要注重学生分析问题和解决问题能力的培养。
（5）专业课程教学要引导学生查阅、理解相关工程领域的技术标准规范与行业法规政策。
（6）教学过程中要注重培养学生的交流沟通能力、团队合作精神。
作为任课教师，要对所任课程制订切实可行的教学方案，对教学方案进行总体设计，采用合适的教学方法，满足课程教学大纲中关于知识、能力、素质培养等方面的要求。通过采用研究性教学方法等来达到课程教学大纲的要求。
二、研究性教学方法改革的运用及实践探索
研究性教学是一种符合工程能力培养规律、符合综合素质形成逻辑的教学组织形式和教学方式。研究性教学是指学生在教师的指导下，通过各种研究性的学习方式，主动地发现问题、分析问题和解决问题，从而在知识学习、能力培养和素质形成方面达到学习目标。问题意识是思维的动力，是学生学习兴趣的源泉[3]。
本专业积极探索和尝试研究性教学方法，创新实践教学模式，取得了显著效果。比较典型的教学方法改革情况综述如下。
1．基于问题的小组研讨式教学方法
“电路理论”等课程采用了基于问题的小组研讨式教学方法。按每组4～5名学生将2个班的学生分成15个学习小组，采用“大班授课、小组研讨”的教学方式。在课堂上提出一些实际问题，要求学生课外小组研讨。学生通过查找资料和研讨，形成小组研讨意见。然后，在课堂上，各小组阐述问题答案或见解。
这种教学方法始于工程实际问题的引入，到问题的分析、归类、解决，再回到实际工程的应用。每个环节都让学生真正理解和领会问题的来龙去脉，使学生形成一条脉络清晰的主线，培养和提高了学生分析问题和解决问题的能力。
2．基于工程实际课题的QQ群研讨式教学方法
“高低压电器”课程教学建立了“高低压电器学习群”，群成员除了全体学生、部分专业教师外，还包括湖南工程学院和西安交通大学的教授、博士等专家学者8人，有平高电气、正泰电器、德力西电气等17家高低压电器骨干企业的总经理、高级经理、技术总监、研发总监、部门经理、企业工程师68人。“高低压电器学习群”每周都举行一次专题研讨会。研讨内容涉及企业产品研发、工艺水平、现场制作、行业发展趋势等。
基于工程实际课题的QQ群研讨式教学方法做到了学生、教师、企业工程师互动，理论知识与工程技术结合，工程教育与工程实践对接，取得了非常好的教学效果。
3．基于项目的参与式教学方法
“供电工程”、“电机设计”等专业课程采用了基于实际工程项目的参与式教学方法。“供电工程”课程在开始课程学习时，布置5个供配电工程设计项目，将学生分成10个设计小组，学生在学习课程内容的同时，完成所给项目的设计内容。要求课程教学结束时，提交项目设计说明书和设计图纸。这种教学方法激发了学生学习的兴趣与动力，加强了知识应用能力与工程设计能力的培养。
从学生提交的项目设计说明书和答辩情况来看，通过一个学期的项目设计“跟踪式”学习，学生不仅掌握了供配电系统设计的基本方法，而且能正确理解和运用相关技术标准规范。
4．基于工程案例的研讨式教学方法
“单片机原理与应用”、“PLC原理与应用”等课程在教学中，以实际工程案例和典型的工作任务为载体，设计教学体系和内容，实施教学。通过分析、讲解案例要求，引出教学内容，激发学生学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的实际能力。
三、课内课外相结合、校企结合，创新实践教学模式
学校电气工程及其自动化专业具有良好的校企合作基础。近3年来，与全国各地20多家企业开展了多种形式的校企合作。实施了“高年级学生暑假专业顶岗实习”、“在企业做毕业设计”、“校企共同举办科技创新设计竞赛”、“工程师论坛”等活动，校企联合培养真正落到了实处。实践探索了“轮岗制”、“顶岗制”、“双导师制”、“准员工化（管理）”的企业实习实践教学模式，积累了丰富的经验，为企业学习阶段的顺利实施打下了坚实基础[4]。
1．注重课外培养
通过课外培养，进一步提升学生的素质与能力。以本专业2009级试点班为例，3年来举办了以下课外活动。（1）加强了英语应用能力培养。聘请外籍教师为2009级试点班学生进行了2轮英语口语训练，每轮16学时。（2）为2009级试点班学生进行了礼仪与交际培训（8次，共16学时）。（3）设立“工程师论坛”，仅2011年就邀请企业工程师或高层管理人员举办讲座8场。（4）加强科技创新能力的培养。本专业2009级试点班学生参加校级科技创新项目8项，参加省大学生研究性学习和创新性实验项目3项，参加大学生电子设计竞赛、“挑战杯”大学生课外科技与学术作品竞赛、“飞思达尔杯”大学生智能小汽车竞赛等学科竞赛活动25人次，获得2011年全国大学生电子设计竞赛二等奖1项，获得省级学科竞赛奖励3项。
2．暑假顶岗实习
从2006年开始，电气工程及其自动化专业就实行了“2+6”生产实习教学模式，即学生在完成2周必修的生产实习外，还可选修6周的生产实习，后者是在大三与大四之间的暑假进行。2006年至2011年的暑假，均组织了电气工程及其自动化专业大三学生在温州、上海、深圳以及本地的一些企业实习6周，每年有80～100人（约占本专业大三学生的40%）参加暑假实习。
（1）实习企业及提供的实习条件。我们一般选择对本专业人才有长期需求的大中型企业作为暑假实习企业，以浙江、上海、广东等地的企业为主，大多数为私营企业，也包括中外合资企业、港资企业以及少数国企。我们要求实习企业为学生提供往返交通费、免费住宿和一定的实习补贴。在每年5月确定当年暑假实习企业，与企业签订协议，确定各家企业接纳学生人数及提供的实习条件。
（2）实习内容与模式[3]。暑假实习不是让学生去打暑假工，而是让已掌握了一定专业知识和专业技能的学生利用暑假到企业去实习实践，熟悉电气产品的结构原理、工艺流程、工序，了解生产过程与生产管理。实习模式采用“轮岗制”和“顶岗制”。学生一般在产品研发、设计、生产、质检等部门的不同岗位上进行轮岗实习。在生产部门实习时，学生要进行实际操作训练，包括产品装配、测试、质检等工作岗位。
（3）“准员工”化管理。学生在企业实习期间，由企业和学校共同管理，学校安排指导教师将学生送到实习企业，并不定期到各实习点巡回指导。企业将学生视为“准员工”进行管理，由人力资源部门安排专人负责，并安排企业工程师指导。要求学生遵守企业的各项规章制度，包括安全生产制度、考勤制度。
（4）考核办法。我们要求学生写实习周记和实习结束后的实结，并由实习企业人力资源部门和企业实习指导教师出具书面考核意见。学生的暑假实习成绩计2学分，可代替毕业实习成绩。
实践证明，暑假顶岗实习真正做到了互惠互利。激发了学生专业学习的热情，提升了大学生工程实践能力和创新能力。促进了大学生就业，为企业人才招聘开辟了更有效的渠道。增强了大学生今后到企业工作的心理适应能力。
“卓越计划”是高等工程教育人才培养模式的重大改革，卓越工程师的培养任重道远，需要我们对人才培养的各个方面，尤其是教学方法，进行不断探索与实践。
参考文献：
[1] 教育部关于实施“卓越工程师教育培养计划”的若干意见[Z]. 2011.
[2] 程晓民等. 交替式产学研合作培养卓越材料成型工程师的乐哥模式[A]. Third International Conference on Education Technology and Training （ETT），2010.
[3] 林健. 面向卓越工程师培养的研究性学习[J]. 高等工程教育，2011（6）.
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【关键词】供水；改造；电气；管理
一、项目概述
改造项目作为一种特殊的建设施工项目，具有建设项目自身高风险特点的同时，又存在旧有项目的成品保护、对改造项目施工限制所形成的复杂施工环境，对施工作业产生一定的安全影响。《辽源市北城区供水系统改造工程》项目于2012年开工建设，2014年竣工投产，项目建设周期为2年。项目具体施工内容为：建设3.0万立方米/日净水厂1座，改造0.5万立方米/日净水厂2座，新建输配水管线51.2公里。
二、提高设计阶段的审图质量
要认真审查设计图纸是否符合相关规范或有关技术质量标准，设计是否合理和优化。认真准备并组织好电气图纸会审工作，不能走过场、应付了事，要认真审图，把影响工程质量，使用功能等方面的问题尽量在会审时解决。审图时主要应注意几点：1）高压、通讯预埋套管的位置、标高是否合理；2）动力配电、控制设计是否与其他相关专业的要求一致。3）电缆桥架、插接母线、线槽等的位置、标高是否合理及便于安装，避免与风管、水管等“打架”。4）预留套管、洞口是否有合理的平面布置图，标高、尺寸是否标注清楚。总之，在审图时要做的细致工作还很多，同时，审图也有阶段性，分为两个模块：
2.1图纸自审
图纸自审的步骤及方法：首先是进行定量的审核，最后定性审核。定量审核指的是对设备及材料在数量上进行核定的一种方法；定性审核指的是审图人员利用电气知识和施工经验等找出设计图纸中存在的缺陷与错误，并提出修改建议的一种手段。
2.2图纸会审
图纸会审指的是电气、土建、通风及采暖等各专业之间进行环节上的核对，找出各系统之间的矛盾，并进行设备与土建参数上的一致性检查，并加强各专业之间的配合与协作。
三、加强电气设备材料的采购与检验
电气设备材料与质量是确保施工优良性的重要保证及前提因素。首先，从事电气设备管理及维护的人员必须深入了解电气设备材料的种类、性能。电气设备材料质量的好坏直接影响着工程质量，须严格按照国家标准对质量进行管控，严格按照设计要求进行采购、运输与后期管理，任何一个环节都必须妥善处理，另外，还要求对进场材料进行严格检验，主要包括性能检测、外损检查和解体检查等，并核实设备内的试验报告和装配图等相关资料。如经检验不合格，则不允许进行工程上的施工，如合格并已用于施工现场，则要做到妥善保管，防止设备发霉、损坏，定期专人进行保养及检查，严格对关键性材料、部件进行日常例行维护，如在施工当中发现所采用的设备或材料非合格产品时，应停止施工，查明原因和情况，依具体情况进行处理。
四、电气施工改造的质量控制
针对电气施工改造的专业性强、施工繁杂、要求质量高等特点，因此在改造过程中必须合理安排，不能无次序的随意安装，且必须认真学习、依据工程实际情况、处理解决关键性问题，这样才能把握好工程改造的质量关。要求严格坚持执行和落实“三检”制，关键部位，实施旁站监理。
4.1对配装置的质量控制
电气工程的核心基础是配电系统，一旦出现故障，就会造成供电性能下降，因此在实际施工过程中，要认真检查设备，消除事故隐患。
4.2提高施工现场的监管水平
加强施工现场的管理水平，是保障施工合格的重要性手段之一，建立专业的现场监管人员，是保证整体施工改造质量安全的重中之重。
严格推行规范化操作，编制规范标准、确保工艺和可操作的质量控制程序。平时注意及时收集和整理资料，特别是隐蔽工程的验收资料及隐蔽签证。未经有关人员在隐蔽验收表上签字，不得进行下道工序，防止监督流于形式。记录好施工日志。
五、电力配套设施的试验与维护
在日常工作中，对电气设备进行定期、有效的维护能延长使用寿命，能保证电气设施的正常运行、工作效率和生产中的安全性。
5.1保障电气设备正常运行的三要素
5.1.1规范人的意识
人的意识指的是对电气设施维护的重视程度及认知度，提高设备维护人员的职业素质、规范制度流程、加大对设备维护人员的培训工作，是保证人员安全施工的首要条件。
5.1.2规范制度流程
电气施工质量规范较多，监控人员要在结合工程实际的前提下，牢记规范条例。在工作中，还须有强烈的责任心，深入现场，严把质量关。材料质量是施工质量好坏的关键，所以要把材料管理贯穿于工程建设的全过程，这样才能保证施工的安全性与可靠性。质量目标是取得优质工程的前提保障，必须要分清楚工程中的重点环节，有控制才会有明确，有明确才会更清楚。另外，在电气质量控制中，确定配电装置、输电电缆两个重点，协调好管线之间的联系，预先编排好保障措施，严格根据规范进行监控，这样才能促动整个系统工程的质量监控。
5.2保障电力安全的五要素
5.2.1电气设备绝缘
保持线路与设备之间的绝缘性，是保证施工者人身安全和设备正常运行的前提要素。
5.2.2电力安全距离
在电力线路或配电箱附近施工作业时，应充分考虑电力线路的安全距离、操作安全距离和检修安全距离。
5.2.3电力的载流量
导体的安全载流量指的是允许持续通过导体内部的电流总量，电流如果超过安全载流量，导体发热会超出允许最大值，会引起绝缘体的损坏，因此，控制安全载流量十分重要。
5.2.4电力安全标识
电力设施的安全标识是保证用电安全的重要因素。标识分为颜色标识、型号标识等，不同标识代表不同的含义与性质。
5.2.5电力安全防护
日常防护指的是对配电、控制器及主要线路等基础设备设施进行定期巡检，最大限度的排查隐形故障，做到万无一失。
六、结论
总之，随着电气智能化的发展，电气工程在工程中将占有越来越重要的地位，涉及专业及领域更多，技术更新更快，也将更加复杂，要想把此项工作做好管好，电气管理人员需要不断地积累经验和学习、与时俱进，才能创优质工程才能提高项目改造的安全管理水平，才能创造出高质量的工程成果。
参考文献
[1]王仁祥.电力新技术概论[M].北京：中国电力出版社，2009.
[2]傅知兰.电力系统电气设备选择与实用计算[M].北京：中国电力出版社，2004.
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关键词：电气仪表工程；安装与调试；电力设施
中图分类号：F470.6 文献标识码：A
引言：
近几年来，随着我国科技与经济的快速发展，电力设备系统已不仅仅是用电的供应设施，而成为了一种集各种科技于一身的电力系统，而电器仪表工程的安装与调试工作施工过程较为复杂，每个环节都会对其他环节产生重要的影响。这就要求整个施工过程中的每个环节都要严格按照施工标准进行，及时修正施工中出现的问题，以方便日后的使用和调整，避免出现使用故障和意外，从而为使用者带来更大的经济效益。
电气仪表工程的安装准备过程
电气仪表安装之前需要进行相应的准备调试工作，即在将各个部件根据设计方案要求安装成为一个系统之前，对各个部件和安装步骤进行检验。常规的准备工作通常包括以下几个步骤：首先，要检查电气仪表安装工程的设计方案，认真分析和阅读其中的基本方法和基本原理；其次，要为施工过程做以全面的准备，其中的主要环节包括分析设计方案的说明书、电气仪表设备一览表、电气仪表安装方案图、供电设施布置图、节流设施布置图、调节阀、供电基本原理图、仪表安装图等等，在分析了上述内容后，还要注意选用的仪表设备和各个组件要符合施工需要和质量要求。这种充分的安装准备工作有助于电器仪表工程的运行和检测，同时，还能够避免安装工程完成后由于部件故障而引起的系统问题，甚至瘫痪。
电气仪表的安装步骤
1. 仪表监控室的仪表盘安装和现场一次电安装
该过程的基础是要制作作为仪表盘基础的钢槽，但是现在大多数仪表盘在生产时就带有配套的基础钢槽架，这样就能够省略钢槽的制作过程，为工程施工过程带来较大的方便。其次，还要进行操作台和仪表盘的具体安装，这一过程中要对预埋件和土建预留孔的具置和数量进行核实，并安装和核实管路进出控制室的方式和位置。
2 . 工艺管道与设备的安装
在完成仪表控制室的仪表以及各项设备的安装工作之后，接下来就是工艺管道与设备以及其他非标准件的安装工作。安装之前必须对安装数量与准确位置进行核实，并严格按照施工设计标准进行，以防止非标准件在安装过程中出现问题。
3 . 检验安装用仪表
该过程需要在施工之前进行，其主要目标是确保安装使用的仪表完好无损，从而确保施工质量以及正常使用，同时，该过程也能够对系统所用仪表实施全面检查。
4 .现场使用的保护箱以及仪表配线的安装
完成现场使用的仪表安装工作之后，就需要进行仪表保护设施的安装，以免在后续施工过程中其他部门对仪表设施产生的破坏。此外，还应当安装对应的仪表设施的固定装置比如固定支架。包括两个步骤：首先，安装配线的人员同时要安装相应仪表的气动管以及配线；其次，安装仪表保护设施，以确保安装配线以及其他管路过程中更加便捷。
5 .现场的安装工程的第一次检验
在现场的安装工作结束之后，必须及时清理现场，并对仪表设施以及工艺管路等开展第一次检验，包括时试压与吹扫。
6 .对电气仪表工程系统进行调试与校验
当现场安装以及第一次检验结束之后，施工调试人员必须将控制系统与现场系统加以连接，对系统实施三查四定工作。并对施工工程实施检验与试运行工作，同时进行调试以及对整个系统进行校验。此时安装工作就基本结束，但在日后的运行过程中，还应当不定期对整个系统的运行状况进行检验，以确保系统的平稳运行。
7. 电气仪表安装要遵守的基本原则
为保证整个系统的运行质量，在施工过程中必须要遵守以下几点原则：首先，仪表安装要平稳牢固，远离强烈震动和磁场，保证有充足的关照，要安装在便于观察使用的位置上，要避免温度变化幅度较大或腐蚀气体较强给仪表带来的影响等。同时，安装的过程中也要保证仪表的平稳，不要产生震动和击打，且要保证挂件和管道的稳定连接，避免受力不均；第二，需要直接安放在管道内的仪表，应该在管道打扫干净之后和压力测试之前进行；第三，安装变送器和压力测试表的高度应该尽量一致，同时，要按照流件的具体安装方向，以保证流体能够从节流件的上端顺利流向下游的断面。最后，当仪表盘和仪表柜必须安装在腐蚀性强、湿度大且灰尘较多的地方，必须采取特殊的处理措施。
电气仪表工程的交收与调试
完成电气仪表设备的现场组装后,应当由电气工程师组织有关人员将控制系统与现场系统进行连接，实施“三查四定”工作,并在试运行期间对电气仪表控制系统进行调试与校验，以便对系统进行完善。
1 . 安装、调试自动化仪表的注意事项
(1)在测试信号过程中，尽量减少强电磁场对电气仪表产生的干扰，测试信号地点必须远离高压输电线路、变频器等高磁场以及动力电缆等设施。
(2)在安装电气仪表期间，应防止接线箱的接线端子出现松动，从而导致接收信号失真的问题。
(3)选择最理想的现场位置以保证检测信号的准确、真实性，尽量降低调试误差。
2.电气仪表调试程序与内容
在整个工程施工完成后，电气仪表系统就要进行交收和调试阶段，这也是系统进入使用之前的最后一道程序。电器仪表系统检查的主要内容是仪表是否存在损坏、仪表盘内的继电器是否完好、电气柜内部是否存在杂物、活动部位运转是否灵活、机械有无损伤和电气设备的外观是否良好等。另一方面，还要充分验证电气设备安装的位置是否正确、能够良好运行、固定连接处能够严密连接，以及二次回路的连接线端是否坚固和有序排列等，要确保盘间的母线和控制线能够良好连接，电缆线的位置摆放正确，且符合接地的要求，以保证供电的主线路和配电线系统都符合设计的要求，以及系统的完整性。
最后，还要根据系统设计方案对系统中的每个部分进行有效地验证，在存在缺陷和问题的地方，要及时进行合理的修正，同时要确保修正以后的盘柜线具有良好的外观，电气设备也要完全符合设计型号和规格，对于所作的任何改动都要在设计图上进行标明。在调试阶段，要注意检验系统继电器的外观是否完好，机械内部是否有污垢或者腐蚀物，能够灵活运动的部分要保证接触点的灵活性和连接的完好。具体的调试方法是：测试出继电器三次的动作值，并取这三个测试值的平均数，要把测试的误差控制在5% 之内，利用测试平均值与设计数据进行对比，以得出最终的调试测试结果，并进行调整。
结束语：
总而言之，电气仪表设备施工安装期间所涉及的协作单位比较多、设备配件的数量与种类非常多，在对电气仪表的施工安装质量进行控制与管理工作的难度非常大。因此，要求在实施电气仪表施工安装以及调试工作期间，电气工程师必须严格遵守相关工程规范以及规章制度要求，提前编制好施工安装以及调试方案，按照设计图纸要求进行准确接线，及时采取科学有效的维护措施，保证电器仪表设备安装工程的质量。
参考文献：
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[5] 张晓东.电气仪表安装及维护[M].海口：海南工业机械出版社,2004,3.
篇10
关键词：船舶电子电气工程；专业教学；探索
U665-4；G642.4
船舶电子电气工程专业是国家教委于2010年正式批准设立的本科专业，是面向国际海事组织（IMO）国际海员教育与培训的专业，其培养要求是学生能系统掌握船舶电子与电气工程方面的基本理论和基本知识，接受船舶电气控制系统、船舶电力系统、船舶机舱自动控制系统、舱船舶通信与导航系统等方面的基础理论和基本训练，具备对船舶电子电气设备进行管理、维护和修理、船舶电气系统设计的能力。通过专业学习，要求学生基础理论扎实、熟悉大型设备的控制、动手实践性强、知识面广、维护管理能力强。从几年下来的教学经验看，专业基础课是引领学生学习专业知识的开始，应尤其得以重视，其教学要求需要保持和提高学生的学习兴趣；专业必修课需要教师具备丰富的实践和教学经验，要求能够针对实际设备结合理论讲解；专业选修课需要教师能够结合最先进的技术讲解，吸引学生对先进技术进行探索。教学过程中，应首先提高学生的专业兴趣，然后积极地引导学生进一步从事故障分析和开发设计工作。
一、 目前船舶电子电气工程专业学习状态
根据培养计划，专业基础课程有船舶电路基础、船舶电子技术基础、通信电子线路、船舶电机与拖动基础、微机原理及接口技术、自动控制理论、轮机概论；专业必修课有GMDSS系统与设备、船舶电子电气专业英语、电力电子技术与变频调速、电航仪器、PLC及其工业控制网络、船舶电站、电力拖动及其控制系统、船舶电气管理与工艺、船舶机舱自动控制系统、船舶管理（电子员）；选修课有传感器与测控技术、单片机及其船舶控制中的应用、船舶综合电力系统及动力定位控制系统、电喷柴油机控制系统、远程监控原理及应用、工业控制与嵌入式系统等。
根据学生学习的调研情况，一年级基础课全校统一安排和考核，学生感觉与其他专业差距不大，只要管理严格，如辅导引导得当，学习还是可以的。但是二年级开始专业基础课时，由各专业教研室的教师开始授课，要求出现明显降低，考核标准下降严重。专业基础课的第一门课为电路基础，课时安排不少，但是讲解内容深入程度不够。这些对后续课程的学习带来非常不好的影响。三年级开始的专业必修课中，部分老师所掌握的内容不够专业，不能列举实例，有效吸引学生的兴趣；有些老师专业知识丰富，但是主要精力不是放在本课程的教学上。四年级主要时主要是选修课，大部分同学都是以选够学分为主，根本就无所谓自己的兴趣，因为前面的学习没有找到自己的兴趣，然后考查又非常轻松，所以上课率都很低。总的来看，二年级开始后专业学习的学风和考风是一年不如一年，学生感觉没有学到知识。更严重的是学习态度和学习习惯严重退步，学习过程完全是功利和比差的过程，进入的是恶性循环。
专业学习的试验课和实训课与期待的效果相差也较大，实验室老师不够负责任。二年级的实验课多数是在电子电工中心，代课老师基本不指导学生的实验，实验室老师以完成任务为主，双方老师交流不够，常造成实验过程短，实验时间不够，代课教师也不仔细核对实验是否完成。三年级的专业实验很多是观摩性质的实验，能动手操作的实验设备套数又不够，学生感觉没有充分动手操作，所作实验事前学习和理解不够，四年级的评估实训老师和学生都没有认真对待，所学内容讲解不充分，供学生自己动手时间是很多，但是学生已经没有兴趣去体会了。
学生关心的是就业，非常功利，极少从自己的兴趣爱好出发考虑就业。虽然选择的是水上专业，但是又怕苦，不想上船工作。少有远大理想的，少有对自己要求严格的。除考研外，还有不少考公务员，多数不愿意从基本的技术学起，对自己专业的前景也是不甚看好。结合前面教学情况，学生的学习热情和动力，学习氛围，考核标准都影响着教学效果，急需落实相应的措施予以改进。
二、 以学生为本，积极引导学习兴趣
1. 教师安排
专业基础课安排有经验的教师，尽量不安排年轻教师，注意在专业课一开始时就要能够带好学生，养成良好的学习习惯，吸引学生的专业兴趣，保持好一年级的良好学风。在专业课讲解过程中尽量多地穿插老教师来客串讲解，尤其是一些实用应用案例分析。从而在整个教学过程中，学生能够始终体味专业的魅力，避免同学对专业的厌学情绪产生。
2. 课程教学安排
课程是根据教学培养计划确定的，在具体每个学期制定排课计划时，注意先后次序，避免教学矛盾。课程中间的实验尽量安排在合理的时间段。教学过程尽量控制人数，最好一个自然班一个老师，确保上课过程互动充分，交流方便，并同时尽量做到教师与学生深入了解，并采取有针对性的个体教学安排。目的都是为了改善教学效果。
3. 教W方法
在理论教学开始时，第一堂课要想办法吸引学生的注意力，充分展现课程的实际应用效果和体验，要一开始就要让学生产生兴趣，其中重要的兴趣点就是侧重体验效果，可以使用众多的实例予以说明。在以后的教学过程中，首先要大力提倡“互动式”教学，以学生为主体，充分调动学生的主观能动性，让学生参与到教学过程中，使学生感觉到知识点好像是自己发现的。为了达到该效果，在下课前说清楚下节课内容，要求学生查阅相关实例资料，轮流布置几个同学制作PPT；然后在下节课时，先由同学演示PPT并讲解，然后就要求的内容进行带有启发性的互动，掌握一个设备或系统或方法的应用情况、实际价值、核心技术及其发展状态；之后可有一起讨论的时间，并对表现好的同学予以奖励，这样既有利于提高学生的积极性，又可培养学生的自学能力。布置的任务可由简入深，逐渐深入，等到学生学到一定程度，可以布置一些有难度的要求，从而至少达到教学大纲的要求。教学过程中，不必将每个教学内容都讲到，重点内容讲清楚，基本概念理解透彻即可，其它的教学内容可以由同学自己自学。
4. 教学手段
要充分利用现有的多媒体教学手段，同时不要全部依赖PPT，合适的板书能起到良好的补充效果。多媒体的内容一定要生动、形象，甚至配有动画，不能文字过多，避免使学生产生枯燥的感觉。教学过程中，应要求学生做好笔记，养成良好的记录学习笔记的习惯，并定期检查笔记效果，目的是确保上课时的注意力集中。为此，PPT和板书的速度要合理，内容要简洁全面，结论清晰明了。
由于工科特点，专业课中牵涉到许多设备，加上航海特点，重要设备体形较大，价值较高，数量又较少，所以理论课中可以安排适当的现场教学，充分利用实际设备让学生一下子就明白设备的组成、功能等基本概念，现场教学后，还需要进行适当的互动以加深印象。
5. 仿真平台建立
针对专业课程，应充分利用仿真软件构建各种电气、自动化、通导等系统或设备的模型，如三速锚机控制系统，交流变频调速系统，冷却水温度自动调节系统等，可以事前设计好，参数调整好，在课堂上直接进行仿真演示，同时可以将重要参数列出，并对比不同参数值引起的不同效果，加深参数对系统或设备的重要性。建立的模型尽量以实际系统为例，尽量少采用理论复杂的数学模型，在使学生理解系统原理后，再逐渐深入讨论相关故障情况和设计要点。
6. 题库建立
针对具体课程，建立相应的习题库，供学生课后复习。题库可以是电子版，也可以是纸质版，或通过照片的形式传递给学生也可以。定期布置习题，但是不一定要全部教师自己批改，可以选择性地批改，以动态掌握学生的学习情况，并实时进行调整教学进度和教学内容。学生也可以通过习题了解自己的学习情况，并可合理安排学习时间。
7. 教考分离
对重要课程实施教考分离，考试题目基本上80%来自题库，20%来自教学过程中的重要内容，但应满足大纲的要求。考试题目由教研室或院教学部门安排，可以采用多份形式随机抽题，避免发生考场作弊。将来如果课程建设完善后，题库和重要内容都可由计算机出题组卷，并可在计算机上直接考试并由计算机批改，并立即得到成绩。严肃考查纪律，从重从严处罚违纪学生，确保基本道德观得到尊重。如何让学生感觉成绩更加合理和公平，让学生体会学习所花的时间与成绩的关联，从而起到正确衡量的标准是教师们应该认真思考的。
8. 考核制度合理化
每个教师的教学风格不一样，教学效果不同，学生学习到的知识也是不同的。但是考试体现不出这些不同，甚至同一门课同一个老师不同的班级考试的分数都不一定代表不同班级的学习情况。建议每门课考试分数按正态分布规律重新评定A、B、C、D、E五个等级，辅导员根据该等级来考虑绩点，相对公平合理地建立考核体系，同时对最后几名学生应予以严厉措施。真正建立起鼓励优秀同学，惩罚落后学生的体系与制度。
三、 加强实训评估，提高实际动手能力
1. 实验带教教师的投入
实验是重要的学习环节，不仅能将课堂理论知识得以应用，更能同学自己体会自己所学，通过自己动手，增加感性认识，提高动手能力，从而提高学习的兴趣。需要带教教师经验丰富，理论功底扎实，动手能力强，态度认真，工作热情，实验准备充分，演示、讲解完整仔细，实验环境优良。并能从使用实验的方法，得到一些理论推导的结论。
2. 实验设备的改善
实验设备有购置的经典的实验装置，也有先进的国际大公司的有关控制装置，还有自制的自动控制系统实验装置等。学生可以先从容易的控制着手，通过熟悉控制对象，掌握控制规律，进而进行线路的搭建、软件的编程和调试，实现要求的控制，从而加深了学生对相应专业课程的理解和实际应用的了解。
3. 课堂教学与实验的结合
课堂讲解牵涉到具体的实例时，可穿插实验室实际系统的介绍与分析，便于在验证性的实验中加深对课堂理论分析的理解，在设计和综合性实验中，体会课堂的讲解内容。另外，通过已做实验的课堂再分析，加强学生的实验思考，与同学一同体会在实验过程中运用知识解决问题的乐趣，这可大大提高学生的学习主动性和积极性，并形成良好的学习氛围。
4.综合训练
实验设备除验证、设计、综合应用外，还向学生开放，提供给学生做进一步的实验。老师指定一个目标，学生自己设计图纸，自己制作并调试，这可培养学生的学习能力和创新意识，拓宽学生的设计思路。
经过实验环节的改革，很多同学在学习本课程后，积极参加大学生课外科创活动、全国大学生电子大赛和各种智能小车的控制竞赛等，并取得良好的成绩。在建设和使用这些实验设备的过程中，由于采用的都是先进的控制设备和控制技术，教师队伍的科研能力得到了提高，相应的教学水平得到丰富与补充，起到了很好的课程建设的效果。
四、 坚守道德标准，做一名阳光教师
教师对学生的教育影响，重在身教，因此，教师必须言行一致。信守承诺、言而有信是一种品格，承诺一旦做出就必须兑现，一定要体现出“一诺千金”的重要性。教师在互动教学过程中，应诚心诚意地走近每一个学生，去关心、了解学生，并尊重他们，懂得维护他们的自尊。教师不断让学生相信他们一定会成为一个自信而有用的人，学生也会逐渐建立起自己的自信与行为规范。教师在课堂上一定注意传递正能量，要以批判的眼光分析一些社会上的不良现象，教好学生不容易，但是错误的引导极易导致错误的学习方向。教师应该毫无保留地奉献自己的精力、热情、才能和知识，使学生更好地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得最好的结果。另外，教师要学会管理好自己的情绪，不能因为生活中的烦心事而影响教学情绪，要以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学工作，对待学生。只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情，学生才会感受到温暖。
五、 结束语
船舶电子电气工程专业是是面向国际海事组织（IMO）国际海员教育与培训的专业，不仅要将学生培养成为技术优良的工程师，而且还要培养成具备故障分析、系统设计以及实际动手能力的管理人员。为此，不仅需要教师不断提高教学业务能力，加强实训评估，而且也需要教师做到重在付出，提高学生的学习兴趣的同时，热情传递正能量。
参考文献：
