简述体育的功能范文

导语：如何才能写好一篇简述体育的功能，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词技术工作实践 工程实践能力 卓越工程师

高等教育的根本任务，是培养和造就大批具有创新精神和实践能力的高级专门人才。实践能力是工科大学生必备的、最重要的基本能力。应用型本科教育的人才培养必须面向工程实际，这是我国经济发展的迫切需要，也是工业发达国家高等工程教育和工业发展的经验，而这恰恰是我国应用型本科教育的主要欠缺，它突出反映在没有足够的工程实践训练，学生工程意识较差，达不到企业的用人需求，因此造成难以找到工作的局面。

盐城工学院优集学院是面向制造业培养工程技术应用型人才的二级学院，主要培养能熟练掌握和运用NX软件，具备完成数字化三维产品设计、分析、制造等技术工作能力的应用型本科人才。面对我国应用型本科教育过分侧重理论知识教学、轻视实践技能训练，过于注重专业知识的传授、轻视综合素质与能力的培养等问题，优集学院致力于应用型本科人才培养模式改革的探索与实践。在广泛调研国内外工程技术人才培养状况的基础上，以社会和企业对本专业学生的用人需求为依据，形成了以社会需求为导向，以素质教育为基础，以能力培养为主线，灵活适应（产学研合作）为特征的人才培养模式；构建起以具有“知识传授和技能训练并重，强化能力综合实训”内在属性的能力培养模块为系统要素，以“知行合一，能力为本”为指导，以专业基本能力、专业拓展能力、就业适应能力为系统结构的能力培养体系。

技术工作实践作为一个独立的NX应用于工程实践的教学环节，建立了一个由浅入深、由易到难的教学体系，给予学生充分的能力训练时间，使学生在实践中学习，以“知识、能力、工程素养、工程能力”的四元结构要求来不断地强化学生运用NX软件进行三维数字化设计的能力，同时加强技术工作实践指导老师的实践创新能力和工程素养的提高，以更好地指导学生的工程实践，使得学生具备成为一个卓越工程师的基本条件。

1 技术工作实践教学体系的构建

1.1 技术工作实践的前期准备

技术工作实践主要是培养学生应用NX进行产品三维数字化设计的能力，学生首先要认识机械产品及设备。因此在技术工作实践前安排了认识实习。认识实习是安排学生到相应的企业参观学习，使同学们初步了解产品全生命周期的过程，从设计到制造的整个工艺路线；掌握制造过程中不同的生产阶段从毛坯到半成品，从半成品到零件，最终到部件整机的装配流水线这一整体过程；了解不同的机床和加工设备的用途；了解产品的加工、检验、入库的方法及规范，为将来的后续课程学习打下一个实践基础。

1.2 技术工作实践1

技术工作实践1为机械结构拆装、测量、测绘综合实践，以C6136的主轴箱、进给箱、溜板箱、多级减速器等为工程对象，以机械零部件的结构分析为主线，在教学环节上，从认知规律和工程实践的需要出发，先后安排机械结构拆装、尺寸与精度测量、产品零件图草绘、产品建模、装配和二维工程图导出等环节的综合训练。

实践选择的典型机械产品结构包括了传统零部件（直齿轮、斜齿轮、锥齿轮、蜗杆等），支撑件（包括了轴、轴承），箱体及密封等，是强化学生对常用机构、机械传动装置和机械零件的认识、了解、掌握和实际运用的能力，训练学生基本的机械识图、机械测绘、机械拆装和机械调试技能，并培养学生通过自己的测绘运用NX进行零部件的三维数字化设计、装配及导出二维工程图的能力。

通过机械结构拆装、测量、测绘、装配等综合实践，学生对齿轮结构、加工过程、安装形式都已经熟悉；对轴的结构、加工过程、选材、热处理；对箱体结构、铸造（焊接）过程都有了感性认识；对轴承型号、密封形式、联接件选择与安装有了经验。为其下游的实践环节如技术工作实践2、设计综合实习、制造类综合实践、毕业设计等打下了坚实的基础。（下转第137页）（上接第116页）

1.3 技术工作实践2

技术工作实践2是一个NX应用的综合训练，以产品或部件为实践对象，强调设计意识在产品设计中的应用，融合NX/WAVE技术到技术工作实践中，要求学生能够运用NX使用系统工程的方法进行设计，并在设计过程中培养设计的规范性同时强化训练识图能力、NX应用能力、图纸规范能力，要求最终学生提供的物化成果能够达到指导实际生产的水平。

在技术工作实践2中充分考虑对学生“知识、能力、工程意识、工程素养”的四元结构培养，以典型案例教学法教授学生应掌握的知识点，包括识图，建模，装配及导出工程图，特别是引入了系统工程的设计理念，培养学生在清晰了解产品或部件的前期下，采用模块化设计技术，将一个产品分解为总体控制结构和若干具有关联性的子系统，每个子系统都来自于控制结构，在保持与控制结构相关联的条件下，可以相对独立地展开设计工作，同时满足产品总体设计的要求。

同时强调规范性，模拟工程设计的氛围，学生的实践作业要求完全符合实际生产需要才算完成方可提交，否则必须在老师的指导下认真修改直到合格为止，促使学生逐步养成良好的工程意识和工程习惯，锻炼学生参加工程实践的能力，培养学生的团队合作精神。

1.4 技术工作实践3

技术工作实践3的内容主要为企业的实际项目，实践的题目直接来源于企业，项目完成后，请企业来评定验收，如不符合要求的必须限期整改并在要求的时间内交付;实践期间请企业的资深工程技术人员来学校讲授答疑；学生到企业实习或短期工作，把课堂上学到的理论知识运用到工程实际中去，既提高了工程实践能力，又得到了职业体验，为将来的择业打下了基础。

2 技术工作实践教学质量的保证

培养学生的实践创新能力需要教师具有先进的教育教学理念和多层次的综合能力，包括知识结构的综合、教学手段的综合、理论教学与实践教学的综合、教学与科研的综合。师资队伍在实施实践创新能力培养的过程中负有重要使命，是许多具体计划的设计者和执行者，其质量如何会直接影响到学生实践创新能力培养的目标和任务落实程度。

优集学院指导学生技术工作实践教学的老师均具备有企业实际工作经验的背景，其中三位老师直接来自于企业，还有两位老师经常被派往企业进行较长时间的工程实践锻炼，这些指导老师直接参与企业的工程项目，并获得了相应企业的一致肯定。因此，有具有较强工程实践能力的老师的悉心指导，就保证了我们的技术工作实践按照我们预期的目标完成，并达到了预期的效果。

3 所取得的效果

通过技术工作实践的由浅入深的不断强化训练，学生在应用NX软件进行产品数字化设计、装配及工程图导出等方面的能力得到了很好的锻炼，并且养成了很好的遵守标准和规范的习惯，具有良好的工程意识，具有了一定的工程能力和工程素养，基本达到了一个工程师的要求，这在我们的毕业生得到用人单位的肯定和赞扬的反馈信息上就可见一斑。

参考文献

[1]张慧春，邢宝君.论大学生实践能力培养的理念和措施[J].山西高等学校社会科学学报，2009(6).

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体育舞蹈是健与美相结合的运动项目。在高校体育教学中进行体育舞蹈教学，不仅能够使学生在锻炼中增强体质，培养身体的协调性，而且还能够使他们增强动作的韵味，塑造优美的形体，使人体的自然美得到加强，从而培养良好的气质，达到美育的目的。

一、体育舞蹈的内涵及特点

1 体育舞蹈的内涵。体育舞蹈又称国际标或国际体育舞蹈，也可简称为“国标”。它分为两个项群，十种舞种。其中摩登舞项群含有华乐兹、维也纳华尔兹、探戈、狐步舞和快步舞;拉丁舞项群包括伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每个舞种均有各自得舞曲、舞步和风格。 2 体育舞蹈的特点体育舞蹈是一种表演性、体育性舞蹈，其艺术本质是人类精神的产物、情感的结晶、生命的象征。其特点主要可归纳为以下几个方面：

（1）内容丰富，易于参与。体育舞蹈包括10种不同风格的舞种，不受年龄、性别、职业、身体条件、地点的限制，只要学习者产生并保持这一兴趣爱好，就会终身受益。

（2）技术严格，规范性强。体育舞蹈经过英国数百年历史的锤炼而形成的，特别是经过英国皇家教师舞蹈协会的整理，对每一个动作技术的步位、脚法、行进、方位、转度、反身动作等作了严格规定，使动作技术呈现出多一分嫌过，少一点欠火的规范特点。

（3）动作全面，锻炼价值高;体育舞蹈是一项有节奏的全身运动，运动时，人体上肢、下肢、髋部、腰部、头颈的肌肉、关节、骨骼、韧带都参与了运动，对提高人体协调性、灵活性有明显的作用，同时对心血管系统、呼吸系统、消化系统等都能产生良好的刺激，有较高的锻炼价值。体育舞蹈引起人体生理变化的作用明显。此外，参加体育舞蹈锻炼时，优美动听的音乐、活泼欢快的气氛、美妙动人的舞姿会感染每个人，使人忘掉生活中的忧愁、工作学习中的烦恼和困难，在愉悦中得到放松，达到促进身心全面发展的效果。

（4）融体育与舞蹈于一体，观赏性强。在体育舞蹈运动中，无论是标准舞还是拉丁舞，无不表现出这种美学特征，它既给人以美的享受，又提高人的艺术修养，这是体育舞蹈项目不同于其它运动项目的显著标志之一，也是人们热爱体育舞蹈运动的主要原因。

（5）艺术魅力浓厚，富有美学特征。体育舞蹈融音乐美、舞蹈美、服装美、风度美、体态美、造型美于一体，是体育美与艺术美的有机结合，是观赏性较强的运动项目。观众在观赏中达到高层次的美的享受。体育舞蹈既有观赏的价值，又有激发人们参与这项运动的作用，被认为是一项拥有艺术魅力的体育项目。

二、体育舞蹈的健身价值

1 有助于增强身体素质。体育舞蹈对人体肌肉的协调性、柔韧性和关节的灵活性、动作的节奏感有着积极的作用。体育舞蹈每一个动作，其发力的根源、步幅的大小、进退的变换、重心的升降、稳定与平衡主要在于腿部，尤以踝、膝关节作用至关重要。而踝、膝关节的作用力又受约于其身体素质。通过练习能有效地提高身体素质，使舞步开阔、富有弹性、前后移动自如和方向转换灵活多变。

2 有助于健美形体。进行体育舞蹈学习，我们要选择适合自己身体条件的舞种，才能够真正起到健身作用。首先要进行个体的形体训练，这样可以改善体型体态，经常参加体育舞蹈锻炼，对人的形体进行改造，使体态丰满、和谐;使形体符合一定的健美标准，从而能够纠正不良的身体姿态。

3 有助于改善人际关系，调节心理平衡。体育舞蹈使人们自我封闭的意识被摒弃，同时舞场中融洽、和谐、高雅的气氛也自然地增强了人们的沟通和交往的意识，有效地消除了人与人之间的隔阂，增进了舞伴、舞友之间的友谊，起到了自我教育和相互感化的重要作用。体育舞蹈运动不仅能强身健体、促进心理健康水平的提高，还能在长期练习中养成尊重他人、遵守纪律和规范的行为。

4 有助于改善心理健康水平。体育舞蹈的音乐可以使人们的心理得到放松，在优美的音乐中进行舞蹈可以拉近人和人之间的距离，消除人与人之间的对立和敌意。

三 体育舞蹈的美育功能

1 优美的音乐搭起舞者与观众之间的桥梁。体育舞蹈舞种复杂，每个舞种都有其鲜明的音乐特点，舞者把优美动听的音乐与酣畅淋漓的舞蹈动作有机结合，使有声无形的艺术形式与有形无声的人体动作完美结合起来，给观众带来强烈的听觉与视觉冲击，从而达到观众与舞者之间强烈的情感共鸣。

2 潇洒的服饰美为观众带来精神上的满足。舞者巧妙运用服装的色彩、面料的质地和款式造型量体裁衣，体现出男舞伴的伟岸挺拔、潇洒强健的阳刚之美、女舞者苗条匀称的阴柔之美。使观众从人体美与服饰美的完善结合中获得精神上的满足。

3 合理的化妆带给观众视觉上的享受。化妆是一门视觉艺术，舞者通过适度的化妆利用颜色给观众的不同心理感觉制造成一种视错觉，带给观众心灵上的震撼和视觉上的享受。

4 舞蹈的魅力有助于陶冶情操，提高艺术素养。

美是体育舞蹈的魅力所在，它借助参与者的舞蹈动作进行表现，融动作美、意识美和情美感于一体。舞的本意是旋转，蹈的内涵是踊跃，即舞蹈通过各种旋转和踊跃来传情达意，将心理感受和生理运动紧密融合在一起，达到昭示美、塑造美、弘扬美的目的。[6]人们在心情愉快的氛围中进行锻炼，心灵和情操得到陶冶和净化，精神面貌和气质修养得到全面的改善和提高。

四、结束语

随着人们认识的逐步发展及对体育锻炼的重视，体育舞蹈将会拥有越来越多的爱好者和参与者，在全民健身运动中的地位也会越来越重，有着极其高的健美、健身、健心的价值。其优美的动作与明快音乐的融合，使体育舞蹈的内涵更具思想感情和韵味，再加上揉入中国艺术的精髓，对提高艺术修养、陶冶情操都非常有益。因此，体育舞蹈运动有着很大的发展空间、发展潜力和不可估量的发展前途，应该在不断宣传、广泛开展的基础上，全力推动普及这项运动，从而为提高我国体育舞蹈发展水平、提高在国际上的地位，为我国的全民健身做出更大的贡献。

参考文献：

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【摘 要】中国的高等职业教育在经历了20多年的发展，并且在本世纪初得到适度的规模扩张以后，已经成为我国高等教育的重要组成部分。高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。

【关键词】机电一体化课程体系建设实践研究

随着我国构建创新型国家对高技能人才要求的不断提高，高等职业教育正面临着严峻的挑战。而这其中，高等职业教育课程体系的建设与改革则是提高高职教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。

一、引言

机电一体化技术专业是一个宽口径专业，适应范围很广，机电一体化是集机械、电子、光学、控制、计算机、信息等多学科的交叉综合，应用领域广泛。与此同时，企业对各类机电一体化技术人才的需求也日益增长起来，但是，我国机电一体化技术教育的发展相对落后，机电一体化技术人才缺口大。

河北化工医药职业技术学院是一所历史悠久的职业技术院校，有着丰富的办学经验。如何将我院的机电一体化技术专业办好，适应当前社会经济发展的需要，充分结合当前高职教育的研究成果，以就业为导向，培养出符合社会需求的高职机电一体化技术专业人才，机电一体化技术专业课程体系的建设与改革至关重要。

二、基于工作过程的课程体系建设模式

基于工作过程的课程体系建设模式的逻辑起点是满足社会经济发展的人才需求，根本途径是与企业进行校企合作，操作方法是通过工作过程系统化实现工学结合。基于工作过程的课程体系建设模式如图1所示。

三、机电一体化技术专业课程体系建设

1．机电一体化技术专业人才需求分析经过对河北省主要企业的市场调查，河北省机电一体化技术人才的需求及岗位分布如图2所示。

（1）主要就业岗位：机电一体化设备的安装、调试、维修、销售及管理；普通机床的数控化改装等。

（2）次要就业岗位：机电一体化产品的设计、生产、改造、技术服务等

2．机电一体化专业课程体系

高职教育机电一体化专业课程体系的构建以培养机电一体化技术应用能力为主线，设计出知识、能力、素质结构的培养方案。“知识的总量未变，知识排序的方式发生变化”，在构建课程体系时不受学科内容的性质约束划分课程，从学生应具备的能力入手，根据学生应具备的素质、技能、知识结构设置专业课程体系。课程体系以职业能力为导向，设置基本素质课程、技术应用能力素质课程两大模块，并由此组成课程体系的主体（见图3） 。

基本素质课程可由思想品德素质课程、文化素质课程、身心素质课程组成，对学生进行文化教育、职业道德教育、心理健康教育与身心素质教育。这类课程既与专业知识技能有一定的联系，又与道德人格相关。文化教育可以开阔学生的视野，拓展学生的思维空间，扩大学生的知识面，对学生今后继续学习，适应新形势、新情况有所帮助。道德身心教育是对学生人格素质的培养，可以为学生将来的发展做铺垫和准备，是一种潜移默化的过程。基本素质课程的实施虽然不会立竿见影，但可能在将来的某个时期成为学生创新思路的触发点。

培养职业型人才的一条主要途径，即以尽可能小的代价获取尽可能大的效益的知识，主要解决“怎么做”（经验）和“怎么做更好”（策略）的问题。为此，技术应用能力素质课程分为具有一定梯度的职业基础能力课程、职业技术应用能力课程、职业技术综合应用能力课程。使学生的职业能力（经验）得到逐步丰富和提高的同时，控制系统观念（策略）的形成和树立是其中的关键。

职业基础能力课程涵盖的大多是某一专业最基础的知识和能力，要求学生牢牢掌握，技能能力训练一定要求学生遵守规范，养成良好的职业习惯。

职业技术应用能力课程是指那些必须落实在实际专业岗位能力应用方面的课程。高职院校要培养应用型人才，使学生熟练掌握职业岗位（群）所必需的能力与技能，就必须根据岗位与岗位群必需的能力为主线设置课程。这类课程大多是技术相对独立的课程，在教学过程中注重从控制系统观念角度把握这些课程之间横向纵向联系，将知识点和能力点统一到系统这一层面上，可以由若干能力训练模块组成，应用型人才的能力培养主要靠这一层面课程的教学与实训加以落实。此类课程突出应用，务求熟练，造就较强的实际动手能力。

职业技术综合应用能力课程是借助于实际生产过程或系统，将相对独立的职业技术加以综合应用，控制系统观念在此教学过程中得以充分展现，可以设计多个不同类别的典型系统作为教学对象。例如，典型机电设备的安装调试、故障诊断与维护、柔性加工生产线（MPS）的安装调试、故障诊断与维护等，通过理论与实践的结合大大提高学生的综合应用能力。强化学生从控制系统的角度发现问题解决问题的能力。

3．机电一体化技术专业基于工作过程的课程开发

机电一体化技术专业应用能力课程体系以基于工作过程的“3343”模式为主导，广泛吸取多种课程论之长，考虑社会、企业、职业、学生等因素的动态影响，以最大限度地满足市场经济对机电工业技能型人才综合能力的要求为价值取向，主要表现在：（1）以实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。努力摆脱“学科本位”思想的束缚。（2）课程体系以职业能力为主线，以能力训练为轴心，按照职业能力为导向的要求整合课程。（3）按照职业基础能力、职业技术应用能力、职业技术综合应用能力的梯度及理论与实践一体化的教学模式设计课程。

基于工作过程的以职业能力为导向的机电一体化技术专业课程体系开发打破了学科系统性与“老三段”的束缚，以职业素质与实际工作能力培养为主线，具有以下特点：（1）提前介入专业课，增强学生的学习兴趣；（2）强化了实践教学环节，突出了技术应用能力培养；（3）突出了成熟新技术、新工艺、新知识的跟踪与应用；（4）依靠产学研结合培养人才，可实施“实习、科研、培训、就业”一条龙的“订单式”人才培养。

4．课程考核原则

课程考核是检验学生能力进步的重要手段，适当的考核方式不但可以促进学生学习的决心，还可以从考核中找出学生在学习过程中存在的问题，更有利于学生能力的提高。

（1）注重基本理论的理解、知识的运用、能力的开发与培养。

（2）实行开放式考核，即考核范围开放；考核方式开放；考试标准开放；考核知识点与技能点开放。

（3）鼓励多元性与开放性答案。

（4）实行基于过程的全程化跟踪考核，即根据学习过程进行综合评定，体现学习的进步。

（5）规范化、标准化的知识点和技能点考核要严格，发挥学生个性特点和创新思维的要鼓励，体现学生能力提高的要肯定。

参考文献

[1]关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].（教高[2006]16号）

[2]姜大源.基于工作过程的课程观.教育部职业技术教育中心研究所.

[3]俞建新.基于工作过程的课程对高职教育课程改革的启示.上海农林职业技术学院.

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[关键词] 健康教育路径表;乳腺癌手术;肢体功能康复

[中图分类号] R737.9 [文献标识码]A [文章编号]1674-4721(2009)07(b)-126-02

乳腺癌最常见的女性癌症之一,是以多中心发生为特点的全身性疾病,好发于40～60岁,绝经前后的妇女,期发病率占全身恶性肿瘤的的7%～10%[1]。通过系统的、有针对性的健康教育,可促进患者手术后患肢的功能恢复,提高患者生活质量。

1 资料与方法

1.1一般资料

2007年1月～2009年1月于我院行乳腺癌手术治疗的患者64例,年龄28～64岁,平均年龄39.8岁。行乳腺癌根治术40例,行乳腺癌改良根治术15例,保乳手术9例。将两组患者随机分为对照组和实验组各32例。两组患者在年龄、职业、文化程度等方面比较,差异无统计学意义,P>0.05,具有可比性。

1.2 方法

①对照组接受常规入院指导,不按照健康教育路径表进行健康宣教。②实验组按照科室制定的健康教育路径表进行健康宣教:入院后由护理经验丰富的护士评估患者及家属对健康教育的需求和接受能力,然后介绍住院环境、制度、服务项目,解释相关检查的目的及注意事项,介绍成功病例,减轻患者顾虑,建立良好护患关系,并对其心理动态进行周密的观察和了解。手术后患侧上肢功能锻炼的护理、功能锻炼分三个阶段进行,术后至拔出负压引流管为第一阶段:此期间,患测上肢采取屈臂内收姿势制动,可指导进行上肢肌肉的等长收缩,利用肌肉泵的作用促进血液、淋巴液的回流,减轻肢体的肿胀,指导患者进行屈伸手指、曲腕、旋转的腕关节运动。在手术后7 d左后进行肘关节运动为第二阶段:进行肘关节的屈伸旋转,可行患侧手洗脸、刷牙、拧毛巾、端碗等生活自理行为,此阶段应注意活动力度和时间,不要急于求成,要注意消除患者因锻炼影响切口愈合的思想顾虑。手术后15 d左后,进行肘关节运动为第三阶段:进行前后左右摆臂、前臂上举、外展、摸对侧耳运动,两肘在前方开合运动等,爬墙运动可充分锻炼患肢的伸展运动,部分患者因惧怕疼痛而放弃此运动,应及时发现,注意督促和鼓励,以恢复到术前水平为远期目标[2]。针对患者不同时期存在的不同心理状态及时进行疏导,鼓励家属一起参与锻炼,听取其他患者的现身说法,增加患者对功能锻炼的兴趣。演示和帮助使患者知道如何进行锻炼,提高锻炼的正确率。开始规范、系统、循序渐进地进行指间关节、腕关节的徒手训练,逐渐至肘、肩关节的抗阻力器械及康复操训练,可改善患肢局部血液循环及淋巴循环,加速静脉回流,减轻水肿、粘连、关节僵硬及肌肉萎缩,从而有效地促进患侧上肢功能的康复。在此过程中,医务人员应采取行为演示与强化策略的应用,即讲授后要求患者反演示,并且每天定时检查完成情况,予以正性鼓励,以提高功能锻炼的达优率[3]。

1.3 评价标准

患者肩关节外展、外旋和肌力均恢复到术前肢体功能,评价为优良。

2 结果

2.1 健康教育前后两组患者对肢体功能锻炼基本知识知晓率的比较

2.2 患者手术后肩关节外展、外旋和肌力恢复情况比较

3 讨论

健康教育是整体护理的主要内容,也是整体护理实践中最成功的环节之一,起到了有利于医院的发展,有利于护理

专业建设和学科发展[4]的作用。健康教育路径是一项有目标、有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动,可促进人们自觉地采用有利于健康的行为,以改善、维持和促进人们的健康[5-6]。

本研究在对乳腺癌手术后患者实施健康教育路径后发现,实施了健康教育的实验组患者患肢功能锻炼的基本知识知晓率明显高于对照组,患肢功能恢复情况明显优于对照组(P

健康教育路径的实施能规范临床护理行为,改变传统的工作方法,提高患者的满意度,改善患肢功能,提高乳腺癌患者的生活质量。

[参考文献]

[1]李佩文,邹丽琰.乳腺癌综合诊断学[M].北京:中国中医药出版社,1999:160-283.

[2]李燕萍,高传娥,王艳秋.影响青年乳腺癌患者康复的护理干预措施[J].中华现代临床医学杂志,2007,5(3):106.

[3]张民庄,滕伟珍,金荣,等.社区对乳腺癌术后康复干预效果评价的研究[J].中华医学实践杂志,2007,6,11:32-33.

[4]于卫华,李志菊.影响住院患者健康教育效果的多因素分析[J].实用护理杂志,2000,35(6):325.

[5]王惠贤.健康教育是建立新型护患关系的重要环节[J].实用护理杂志,2001,17(3):54.

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关键词：小学数学；教学设计；习题库；教师均衡发展

中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）36-0032-02

一、引言

小学数学习题库系统的出现，有其必然性，它是基于社会发展以及小学生心理发展而提出的一种教学方法。这里所说的习题库是指按照特定的教学测量理论，在电脑中实现小学数学这门学科的题目集合，最后让学生进入该系统进行数学训练，从而达到教学目标的一种教学方式。现阶段，我国的小学数学习题库建设还处于进步阶段，如何与小学数学教学设计紧密结合，在实现资源共享之后，又如何实现数学教师教学能力的均衡发展，有待于我们进一步探讨。

二、教学资源共建的过程提供了一个相互学习、相互交流的平台，为提升教师个人教学设计能力的提高赋予了可能性

小学数学教学设计与习题库设计都肩负着开发学生智力，提高学生数学能力，激发学生数学创造力的使命。因此，这就要求小学数学教师本身必须要具备上述这些能力，才能够胜任这份工作。一般来讲，小学数学教师的能力结构主要包括以下内容：基础能力、数学知识掌握能力、数学学科教学能力以及数学教学研究能力等。其中，基础能力是指教师要具备能够完成教学工作的能力；数学知识掌握能力、数学学科教学能力是指教师除了能够完成基本的教学任务之外，还要能够体现出数学这门学科的专业特点；数学教学研究能力则是指教学能够对教学内容进行深入研究，不断提高教学水平，同时还能够学习、引入其他先进教学方法，从而使学生能够获得更多的数学知识。广大小学数学教师在共建共享教学资源的过程中，一方面为了提高教学设计与习题库质量，数学教师必须要通过自主学习，完成教学任务；另一方面，也为广大数学教师提供了一个学习与交流的平台，教师们可以就设计心得、教学心得以及班级管理心得展开讨论，从而为小学数学教师各方面能力的提高奠定基础。

三、资源的共建充分发挥了了骨干教师作用，使得本校同一学科的教学设计更趋于趋于合理化

无论是小学数学教学设计，还是小学数学习题库建设都是一项复杂而又充满创造性的劳动，而骨干教师在其中发挥着无可替代的作用。骨干教师是小学数学教学工作的排头兵，他们师德高尚、业务精熟，是习题库资源共建共享的重要力量。首先，骨干教师具备数学这门学科的专业知识，能够对教学内容有一个深层次的解读。其次，骨干教师也掌握一定的心理学知识与教育学知识。具备“读懂学生”的能力，能够科学、系统、细腻地分析小学生是如何学习的，他们对什么感兴趣，怎样才能让他们喜欢上数学等。最后，骨干教师除了具备数学专业知识之处，其他学科知识掌握得也很牢固，比如一些骨干教师会在数学课堂上，穿插一些数学典故、数学家的有趣故事等，在设计习题库时，添加一些与数学有关的科学知识，数学在现代生活中的应用等，极大地激发了学生对于数学学习的兴趣。因此，习题库资源在共建的过程，有了骨干教师的参与，就能够为该工程提供人才保障，同时众多骨干教师的倾力合作，也能够使本校同一学科的教学设计更加科学化、合理化。

四、资源共享可以借力发威，提高了教育教学的质量

我们构建教学设计与习题库平台的最终目的就是希望通过资源共享，达到提高数学教学质量的目的。当教学设计与习题库建设初具规模以后，教学能力一般教师就可以利用这一平台的资源进行常规教学，从而达到提高数学教学质量的目的。事实上，我校在采用资源共享之后，数学教学质量有明显提高的趋势，如表1与表2所示。其中表1为我校一年级2012―2013学年度第一学期期中学生数学考试成绩。这一学期，我校还未开展资源共享，合格率为82.6%，优秀率为48%。表2为2012至2013学年度第二学期期中学生数学考试成绩，这一学期我校开展了资源共享，其中一年级学生的合格率为85.6%，优秀率为54%。通过这一数据显示，习题库资源共享对于提高数学教学质量是有利于的。

五、结论

综上所述，教学资源的共建共享不但能够为教师提供学习与交流的平台，同时也充分发挥了骨干教师的作用，这对提高一个学校小学数学教学质量的有着巨大作用。实验数据也充分的证明了教学资源的共建共享是能够达到均衡一个学校同一学科教师教育教学能力的目标的。

参考文献：

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形考任务4（阶段测验4）

一、选择题（每题2.5分，共20分）

题目1

1．【选择题】美国小学校长是学校的行政首长，向

负责，执行学区理事会（教育委员会）的有关决议及管理学校日常行政事务。

选择一项：

C.

学监

题目2

2．【选择题】美国小学一般不太重视

的教育，认为初等教育是公民教育，是为了培养合格的公民。

选择一项：

C.

天才儿童

题目3

3．【选择题】英国的小学教师，因学校性质不同大致可以分为地方公务员的教师以及

。

选择一项：

B.

民办教师

题目4

4．【选择题】英国政府规定小学教师每任教5年可脱产进修一学期，在职进修是教师的义务，更是教师的一种

。

选择一项：

C.

权利

题目5

5．【选择题】在一般情况下，德国基础学校教师的工作量是每周任课

节，并兼职一项学校管理工作，大约相当于5课时的工作量，例如图书、体育用具管理、电化教室等等在所任课程中，每人几乎都要教

种教材，如教物理的兼教化学，教数学的兼教德语等等。

选择一项：

D.

28、三四

题目6

6．【选择题】为了促进中小学师资力量、教育质量的平衡，加强校际之间的人事交流，日本实行中小学教师

制度。一个教师在某一学校工作年限一般为5年，最多不超过10年，就要调动到同一地区其他学校任教

选择一项：

B.

转任

题目7

7．【选择题】在美国还出现了一种融教师职前培养、在职进修和学校改革为一体的教师教育模式，也就是所谓的

。

选择一项：

B.

专业发展学校

题目8

8．【选择题】美国小学教师的专业标准体现在教师教育课程的入学标准、

、以及资格证书三方面。

选择一项：

A.

学历标准

二、简答题（每题10分，共50分）

题目9

1．【简答题】目前在英国要成为合格的小学教师必须具备哪些条件？

答：目前在英国，要成为合格的小学教师必须具备：

（1）必须经过教育专业训练，取得教育学士学位。

（2）必须经过英语和数学考试，获得证书。

（3）必须经过为期一年的使用，而且试用考试必须合格。

题目10

2．【简答题】目前在法国的幼儿学校和小学中，除校长外，还设有哪三个委员会参与学校的管理？

答：

（1）教师委员会

（2）家长委员会

（3）学校理事会

题目11

3.【简答题】简述英国对初等学校初任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法。

答：

第一，明确新教师专业发展的基本要求。

第二，设定专业成长目标和行动计划。

第三，对新教师的教学情况进行观察，主要是听课。

第四，召开专业考察会议。

题目12

4.【简答题】简述法国初等学校教师的资格竞争考试的初试和复试的内容。

答：初始为语文、数学两项笔试，各三小时。既检查知识，也检查能力，还检查对初等教育的理解及知识和能力在其中的运用。复试包括4项：一项口试为对教育及教师职业的理解，一项口试为考生从外语、音乐、美术中选择的一项，笔试由考生从生物-地质、历史-地理、物理-技术中选择一项，体育包括游泳、自选项目和回答问题。

题目13

5.【简答题】简述世界初等学校管理改革的趋势。

答：

（1）扩大学校的办学自主权

（2）加强学校与社会的联系

（3）不断改善学校内部管理

三、论述题（30分）

题目14

1．谈谈主要发达国家初等学校教师培养的内容的共同特征。

答：发达国家小学教师培养课程体系的基本框架为普通教育课程、专业学科课程、教育学科课程。在课程组成的三部分中，突出教育学科课程的设置。普通教育课程强调“博”，内容覆盖自然科学人文科学和社会科学三大领域，加强其完整性、连贯性和成熟性，为学生在日新月异的社会中奠定坚实的文化基础。专业学科课程的设置与小学课程的设置基本对应。既顾及小学各门学科，又重点突出1-3门学科，核心是语文和数学，并至少有一门学科达到精深程度。教育学科课程设有教育基本理论课程、各科教学法课程和教育实践课程（实习、见习）。各国对各科教学法课程和教育实践课程尤为重视，并且都力图在教育理论和教育实践之间建立了功能性的联系。二者有机结合，交替进行，共同服务于小学教师的培养。

篇7

通过上述内容可以了解得知,当代科学教育技术应用于高校体育教学活动中具有着十分重要的作用以及意义,但是我们在应用当代科学教育技术的同时,需要注重其弊端与不足之处,从而有效保障高校体育教学活动顺利、健康进行,本文以下通过总结相关研究学者以及教育同胞的相关实践报告结果,以试析当前科学教育技术对高校体育教学活动的作用。陆建林指出当代科学教育技术的应用大大丰富了教学手段,不仅有效提高了学生们的学习兴趣,而且还有效培养了学生们分析、处理问题的能力,使得学生们能够尽快了解教学活动中的重点内容,从而有效提高了教学效率与教学质量,同时,科学教育技术的应用有效提高了教学教师的教学技巧,进而有效拓宽了教学空间与范围。另外,顾秀萍指出当前科学教育技术应用于高校体育教学活动中所起的作用是显著的,但是与此同时,还需要注重其中存在的弊端与不足点,并且号召需要采取相关措施对其进行处理,例如:加强课外交流、塑造人文精神等对策。此外,刘从梅与陶运三等相关研究学者也纷纷指出当前科学教育技术中所存在的问题,本文以下将当前科学教育技术应用于高校体育教学活动中所存在的问题进行分析与介绍:首先,体育教学教师自身的综合素质水平以及操作能力不够;其次,所应用的科学教育技术其硬件设施并未及时为体育教学活动提供有力服务;第三,目前高校体育教学活动中所应用到网站较少,并且网络资源导航功能需要进一步加强;第四,教学教师制作多媒体课件逐渐计算机化等,这些问题在一定程度上影响了素质教育政策的实施与开展,同时,还不利于提高教学质量与教学水平,因此,需要探讨一些有效整改措施以及方法来解决上述所存在的问题,例如:第一,提高教学教师的综合素质水平以及计算机操作能力;第二,增加计算机硬件设备的投入量;第三,对网络资源管理以及导航系统功能等进行进一步加强,从而有效提高教学质量等。综上所述,当代教育技术应用于高校体育教学活动中,不仅有效提高了学生们的学习兴趣,而且还大大提高了教学质量与教学水平,并且其应用在一定程度上突破了传统的教学方法,但是如此同时,其所存在的问题也需要引起高度的重视,在体育教学活动中需要对当代教育技术进行合理、科学的应用,从而有效保障教学活动的和谐气氛。

2试析高校体育教育教学改革的现状

2.1关于高校体育教育教学的时代背景分析

根据唯物主义理论得知,任何事物的发展均会受到外界环境因素的影响,因此,高校体育教学改革的发展与改革也会与时代背景也有着密切的联系,随着社会经济的发展,我国逐渐进入知识经济时代,为了使得高校体育教学改革能够顺利实施,则需要对当代时代背景相关特点进行分析与了解,并且还需要了解高等教育在知识经济时代中的重要作用,从而有助于我们对高校体育教育教学现状进行重新的认识与把握,该文以下将知识经济时代的主要特征进行分析与介绍。

2.2简述知识经济的概念以及其主要特征

21世纪是一知识经济的时代,因此,知识经济是指以知识为基础,并且以现代科学技术为发展核心的经济,知识经济的繁荣不是依赖于资本、资源以及硬件技术的数量以及规模上面,而是对知识以及信息的有效利用与积累,其主要特征有以下几点:首先,知识就是资本。在农业经济时代背景下,土地就是资本;在工业经济时代背景下,货币以及自然资源就是资本,而在当今知识经济背景下,则知识就是资本,其中知识的主要来源于人脑所产生的智慧,其是生产要素的重要组成部分,另外,知识的投入可以代替物质的投入,从而有效节约物质资源而达到提高经济效益的目的;其次，知识经济时代以信息为基础的特点。由于知识经济时代背景下的生产技术基础以及工作方式均发生了结构性的变化,从而使得劳动资料信息属性在生产活动中占据着主导地位,以知识信息加工处理为主要工作方式,并且以此而创造社会财富,由此可以看出,信息技术以及传播是推动知识经济时展的重要因素;第三,知识与技术创新是知识经济时展的内在动力,如果一个国家或者地区没有创新能力,则其缺乏相应的动力,那么将会失去世界格局中的地位,难以屹立在世界民族之林中,由此可以看出,创新对于知识经济时代而言具有着极其重要的作用。

2.3知识经济时代背景下人才需求的主要特征简述

首先,需要具备创新能力的人才,这是由于具备创新能力的人才能够对知识以及技术进行不断创新,同时,还可以对管理以及制度进行创新,从而有效推动本企业的可持续发展,因此,当前知识经济时代背景下人才需求首要要求需要具备一定的创新能力;其次,需求复合型人才。一般情况下,复合型人才不仅具备较高的综合素质水平与较强经济观念,而且还有具有优化资源的能力,从而大大推动企业的发展,因此,复合型人才是当前知识经济时代背景下最重要的资源;第三,健康型人才。健康型人才不仅拥有良好的身体素质,而且还需要具备良好的心理状态,从而更高的投身于社会主义经济建设活动中;第四,信息性人才。信息型人才依据自身积累的知识,能够对周边事物进行思考与质疑,从而针对此问题而探索解决,这种运筹能力即是知识经济时代背景下应具备的重要人才。

2.4知识经济时代背景下高校教育的地位价值以及其作用分析

高校教育是培养创新人才的重要基地,人才是推动社会经济发展的重要的主体,其决定着社会经济的发展,同时,也是运行知识的重要生产力,如果没有人才,即是拥有高端的科学技术以及知识,也无法发挥其作用,因此,人才是知识经济时代背景下最重要的生产力,而高校教育是培养学生们认知能力与综合素质水平的重要的基地,所以说,高校教育在知识经济时代背景下具有着十分重要的地位。另外,高校教育是新知识的创造源,知识创新性越强,则其价值就越高,因此,高校教育以创新新知识而为知识经济时展提供动力。此外,高校教育是新思想的发源地,在知识经济时代背景下,科学技术是推动其发展的重要的动力,而人们的思想是运用科学技术的先导,因此,培养学生们的新思想是高校教育的重要责任与义务。

3试析高校体育教育改革中所存在的主要问题

3.1高校体育教育教学模式相对落后

传统的体育教育教学模式是在教学教师的严格管理下而进行的,使得学生们的主观能动性得不到有效培养,同时,只强调提高学生们的运动量,而忽视了对学生们体育兴趣与能量的培养,以至于学生们对体育教学活动失去学习兴趣,致使学生们的身体素质以及心理素质水平均得不到有效提高,从而严重影响教学质量与教学水平。

3.2高校体育教育师资队伍建设程度较缓慢

由于教学教师是课堂教育的实施者,因此,随着社会经济的发展以及科学技术水平的提高,对教学教师的计算机应用技术以及综合水平提出了更高的要求,但是根据目前高校师资队伍现状来看,均存在着以下问题:首先,具备高学历与高职称的体育教师数量偏少;其次,学科专业知识过于陈旧,并且知识结构普遍存在着不合理的现象,从而为体育教学改革带来一定的难题;第三,高校体育教学教师的数量存在着严重不足,加上高校领导对体育学科的不重视,以至于参加体育教学的教师数量逐渐减少,同时,参加体育学科的学生们也越来越少,致使培养出来的学生们其身体素质以及心理素质水平均不高,从而严重制约着高校体育教学课程的改革。

3.3学生们参与高校体育教学活动中的积极性普遍不高

通过相关研究结果得知,学生们每周参考体育教学课程的次数不超过三次,每次不超过1h,并且参考体育教学活动的人数只占总人数的20%,以至于学生们的身体素质水平普遍低下。

3.4运动器材相对缺乏

当前的运动器材设备以及体育场地规模均达不到新形势下的发展需求,以至于满足不了学生们对体育运动多元化的个性需求,加上其管理水平低下而致使体育教学秩序混乱,由此可以看出,运动器材的缺乏问题以及管理水平低下的问题直接严重影响到体育教学活动的正常开展。

4探讨应用当代科学教育技术深化高校体育教育改革的相关对策以及建议

4.1做好当代科学教育技术应用环境的建设工作

首先,需要建立足够多的多媒体教室,能够有效满足体育教学课程的正常开展需求;其次,建立校园网与电子阅览室,使得学生们能够通过该平台而增加互动学习的兴趣,从而有效提高学生们参与体育教学活动的兴趣;第三,网络远程教育中心,从而促进高等教育的发展。

4.2加快体育教学师资队伍的建设工作

篇8

本学期校园文化发展下设以下部门：文艺部、宣传部、体育部、社团部、爱心基金会。主要活动有：

lDJ大赛（校园新声代）[时间：10月中旬至11月]

l校园达人[时间：常规活动，约为每两周一次]

l长、短绳比赛[时间：10月末]

l羽毛球赛[时间：11月末至12月初]

l社团制度改革[时间：整个学期]

l爱心基金会圣诞节系列活动[时间：11月下旬至12月]

l毕业生拼图纪念活动[时间：可能贯穿整个学期]

l“觅”栏目重启[时间：整个学期]

l其他

二、主要工作规划（详见相关部门的工作计划）

文艺部

（1）DJ大赛

传承往年的活动意义，本学期的DJ大赛意义上讲不会作出过多改变。目前活动的宣传和选手选拔已全面开展，活动可能持续至11月。比赛阶段分海选、复赛、决赛，力求让更多的学生能参与进来并展示自我。复赛及以后的相关的宣传和展示将通过早间广播及其他形式（如开放式观摩、新闻等）进行。比赛的考核内容也会增多，会添加综艺和审美等部分。

与往年不同的是，今年的DJ活动将会在后期注重DJ的监督和更新，力求将校园DJ做到更为专业的境界。为避免DJ不履行最初的承诺，后期的指导和监督（包括审美、语言组织、主题设计等）将会加强。

（2）校园达人活动

这项活动的前身是音乐角活动。活动将继续以专场形式进行展现，但会引进更多同学们喜闻乐见的事物（例如魔方、舞蹈等）。专场时间不求长，频率不求过高；不求及以出神入化，但求才艺充分体现——重要的是创造校园内的大众文化和时尚。初定每两周将举行一次校园达人活动，要求在之前给出具体的规划和操作细则。

体育部

（1）长、短绳比赛

意义上不发生重大变化。对象为除初三、高三外全校学生。裁判员方面可以与志愿者部联合，或自行找人。

（2）羽毛球赛

意义上不发生重大变化。此外，本学期体育部的工作将致力于让更多的同学以多样的形式参与到体育活动中来，缔造一个具有特色的校园体育文化。

社团部

（1）社团制度改革

本学期社团部将对社团进行一次整体规划，要求各个社团能够定期活动、制定详细的计划、建立社员档案等，规范运作。此外，社团活动的制度也将有一定变化。详细请见社团部工作计划，已作出详细规划。

宣传部

（1）“觅”栏目重启

“觅”是一个全校学生接触艺术的窗口，位于图书馆的侧窗。这一板块预计将正常运作起来，定期为同学们提供艺术类相关信息。初定为宣传干事轮流制作板块，内容包括美术、音乐、展览信息三大部分。“觅”内容不求多，但求精致到位，吸引眼球。

（2）毕业生拼图纪念活动

校友回归母校，若能有所纪念再好不过。宣传部计划让应届初三、高三同学抽出一点时间，以班级为单位绘制一幅班级的拼图，分成以班级人数为单位的部分分给班级成员收藏。待回母校时可以将拼图拼贴于指定的位置，作为班级的特殊聚会。这项互动性强的活动还可以成为电子版，方便校友收藏。

爱心基金会

（1）旧书再利用活动

在08学年度第一学期首开先河之后，此项活动预计将在11月中旬再度启动。与去年相比较，今年的活动将在流程上更细致，意义上更深刻，秩序上更井然。

（2）苹果贺卡活动

作为圣诞节的保留活动，本学期苹果贺卡将在细节上进行完善，时间上紧凑不拖沓，及时传递校内外的祝福。

篇9

【关键词】体育教育；人文精神；塑造

新课程改革目标的一个突出特点就是加强课程的人文科学教育、人文素质教育和人文精神教育。新的体育课程标准，突破了以往以竞技运动项目为主的内容体系，体现了体育课的健康教育特征，强调“培养学生对体育运动的兴趣与爱好，具有良好的心理品质表现，表现出人际交际的能力和合作精神，提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式，发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度”。从而能更有效地塑造学生正确的价值观，陶冶高尚情操和完善人格，加强了体育教育的人文色彩。要在体育教学中体现人文性，就要从以下几方面出发：

一、在教学思想中渗透人文意识

新课程理念要求教师从教学方法、手段，发挥学生的主动性出发认识和对待学生的体育兴趣，“以育人为本”，以学生发展为中心，面向全体学生，关注学生的个体差异，激发学生的学习信心和兴趣。尊重：就是要尊重每一个人的人格。不仅要尊重优秀生，同时也要保护所谓“差生”的自尊心，对他们的人格以尊重。关心：就是要关心每一个人的各个方面，实施“爱的教育”。理解：就是理解每一个人的思想和行为。不求全责备，对学生成长过程中有失偏颇的行为，要有所理解。相信：就是要相信每一个人的力量，相信是尊重、关心、理解的集中体现。

二、在教学内容里发掘人文内涵

单纯的技术教育是缺乏人文意识的，所以教师在教学中，不能将体育教育视为单纯的技术训练，不能将体育从丰富的人文背景中剥离出来。而要把教学重点放在使学生在技能训练的同时，能从美学等人文学科的高度去感受艺术美，促进学生对体育本质规律的认识和审美意识的培养，使他们感受艺术创造的真谛，对技能要求不在于竞技性，身心健康才是追求的目标。如可以依托奥运会到来的大环境对校园人文体育教育进行优化。培养学生“团结拼搏”的民族精神，“文明待人”的传统风尚，“开拓创新”的鲜明个性，“爱国奉献”的积极情感。探求优化校园人文体育教育的对策，以适应当前社会发展的需求，在教学方法上贯穿人文关怀。

1.发现人的价值

价值是人在宇宙中应有的地位和作用，但是学生对自身的价值尚缺乏应有的认识，必须通过教育引导学生充分认识自己的价值，尽可能把学生学习主动性、积极性和创造性激发起来。在教育理念中，烙进强烈的审美意识，正可以依托审美教育所特具的陶冶性情、开发智力、培养意志、增进健康等功能以及形象性、情感性、自由性、影响力、深远性等特点，使学生认识到自己的价值所在。

2.发挥人的潜能

教师要根据每个同学的生理心理特点和知识水平，让每个学生发挥自己的潜能。针对新课程教材编注栏中众多的“自我测评”、“自我认识”、“自我阅读”、“想一想”、“看一看”、“读一读”、“试一试”及“学一学”等等。作为教师首先应克服思维定势提倡发散性思维。让老师和学生总是同处一个平等交流的氛围之中，培养学生多角度看问题、分析问题的能力，激发学生创造性思维。

3.发展人的个性

我们应当使每一个同学在共同心理的背景上，能显现出五彩缤纷的独特色彩。这样才会使每一个人成为活生生的主体。教师要学习各种教育理论，研究近年来国际国内的教学新形势、新动向，并紧密结合自己所在地的实际情况（教育对象和教学资源等），因地制宜，因陋就简，更新和完善自己的教学方法，考虑每个学生的个性特点，做到因材施教，有的放矢。创造有个性的属于自己的教学模式，启发引导、激发学生去探究事物规律。

三、在教学评价中突出人文意识

传统的体育考试和教学评价偏重生物性评价，只关注运动成绩的提高，不考虑个体差异、体育态度和情感。打击了一大部分学生体育课学习的积极性。新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价观，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。

1.淡化甄别与选拔，重视综合评价，实现评价内容多元化

在新的体育课程教学评价中，不仅关注学生体能的增强、知识与技能的掌握，还要关注学生体育行为、态度、情感、价值观的养成，也要重视竞争与合作意识的培养，以发挥体育教学评价的综合功能。

2.强调质性评价，定性与定量相结合

新的课程标准要求不仅注意结果性评价，而且重视对学生学习过程的评价；不仅注意定量评价，而且重视定性评价；不仅注意绝对评价，而且重视相对评价。在体育课程教学评价中，要充分考虑学生体育基础、进度幅度、体育态度及体育行为。

篇10

体育产业风险投资是一种集金融、创新、科技管理与体育市场于一体的资金运作模式。它是由专业投资机构在自担风险的前提下向有潜在发展前景的新创或市值被低估的公司、项目、产品注入资本，并运用科学管理方式增加体育产业风险资本的附加值，它具有以下几个特点：（1）集合投资，专家管理，分散风险，运作规范；（2）定位于高新技术体育产业，有效率的基础体育产业的基础建设等；（3）以实业投资为主，但也作一定比例的体育产业资产证券投资；(4)它区别于“行业风险”。

在我国，大规模的体育科技创新活动推动着相关体育产业的不断升级换代，而传统的体育企业运行模式已经不能满足大量出现的新兴高科技体育企业对融资等金融服务的需求，在这种背景下，体育产业风险投资应运而生。（1）有利于促进高科技体育产业的发展；（2）有利优化体育产业资本市场结构，强化产权约束功能；（3）有利于推进我国基础体育场馆设施的快速发展加快基础体育场馆设施建设；

二、我国体育产业风险投资存在的问题

1、对体育产业风险投资认识不足，有2个错误倾向:(1)将其简单地与筹集资金等同：(2)认为其发展不利于其他金融部门的发展。

2、体育产业风险投资机制不健全，难以建立起有效的体育产业投资风险约束机制。

3、投资资金规模小。无法形成资金滚动成长、自我增值的运作机制。

4、法制不统

一、不健全。政府的支持力度不够，导致我国体育产业风险投资业的各种不规范现象，难以走上规范化之路。

5、外部运行支撑环境滞后。体育产业风险投资的发展环境滞后主要表现在：（1）证券市场不健全；（2）产权交易市场不完善我国的产权改革尚未取得突破性进展；（3）体育产业风险投资信息体系不对称；（4）中介机构运作乏力。

6、运作缺乏应有的专业人才。体育产业风险投资在我国的管理人才很少，导致了普及推广体育产业风险投资知识不够，制约了我国体育产业风险投资事业的发展。

7、对体育产业风险投资监管缺乏统一的机构和应有的力度。体育产业风险投资是融资、投资合一的金融运作机制，因此体育产业风险投资的进与出是影响风险资本运作顺畅的基本条件，关系着体育产业风险投资的成败。

三、发展我国体育产业风险投资的战略性思路

1、加强体育产业风险投资的宣传力度，明确发展体育产业风险投资的可行性与必要性我国有良好的体育产业风险投资环境，发展体育产业风险投资的时机已经成熟。

2、建立健全积极用人机制，尽快培养我国的体育产业风险投资管理专业人才。

目前，我国缺乏对体育产业风险投资有深入了解又熟练掌握运作的高水平风险投资人才，在这方面可以考虑以下办法:(1)建立体育产业风险投资经理资格认证制度；(2)加强对体育产业风险投资经理人的管理；(3)加强与国际同行的合作与交流；(4)对现有的保管人业务进行改组；(5)与国外机构合作，有选择地引进国外信托银行或组建中外合作的基金保管机构

3、大力发展体育产业风险投资基金，促进体育产业风险投资业的完善，实现体育产业风险投资发展国际化。

我国经济体制处于转轨时期，发展体育产业风险投资基金业所要求的自然环境和社会人文环境仍显滞后。为此进行科学合理的发展体育产业风险投资基金的运作过程。(1)在募集方式上，应以公募为主；(2)在组织形式上，应以公司型基金为佳；(3)体育产业风险投资基金的发起人应选择经营股权的各类投资公司；(4)在体育产业风险投资基金形式上，可发展中外合资体育产业风险投资基金。

4、建立健全法律体系，加强法律监管，促进体育产业风险投资的规范运作。

目前，应制定相关法律，使体育产业风险投资的运作过程有法可依。

5、政府在体育产业风险投资的发展中应发挥导向作用。

政府可以根据产业政策和区域发展政策，通过对体育产业风险基金的设立审批程序和基金的基本投资限制来发挥必要的导向作用，增加我国体育产业风险投资业政策的可操作性。

6、培育和完善体育产业资本市场，尽快建立体育产业风险投资的退出机制。

我国的体育产业资本市场已经具有初步成形的市场，但市场仍不完善，法规尚不健全，因此我们要兴利除弊，尽快建立体育产业风险投资的退出机制。

四、结论与建议

（一）结论

1、我国取得2008年奥运会举办权后，我国体育产业将获得国内外资本的青睐。因此，体育产业风险投资将是我国体育产业除国家投入外的主要融资方式。

2、体育产业风险投资不仅可以有效地筹集社会资金投资体育产业，解决国家财政支出对体育产业投入不足的问题，推进现代体育企事业制度改革与发展。

（二）建议