体育学生基本情况分析范文

导语：如何才能写好一篇体育学生基本情况分析，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词 攀枝花市 民族中学 篮球运动开展

一、研究对象与方法

（一）研究对象。攀枝花市民族中学篮球运动开展为研究对象。

（二）研究方法。运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地调查法、观察法、数理统计法、逻辑分析法对成都市特教学校师资现状进行系统分析。

二、研究结果与分析

（一）攀枝花市民族中学高中篮球运动开展基本情况分析

1.民族中学高中篮球运动场地器材基本情况

通过走访调查得出民族中学有篮球场馆1个；篮球场25个；篮球数量400个。其中室内场地有5个，室外20个。由此可见民族中学的篮球场馆、场地基本可以满足学校的教学和训练以及比赛的需要。

2.民族中学高中篮球师资队伍基本情况

（1）民族中学体育教师的年龄及性别

由表1、表2可以看出攀枝花民族中学中年体育教师所占比例居多，青年教师和老年教师的比例相同；男性教师居多，是女老师的9倍。

（2）体育教师学历、职称结构调查与分析

通过调查结果表明：攀枝花市民族中学体育教师中专科学历的有 3 人，占调查总人数的15.00%，本科学历的有17人，占调查总人数的85.00%，研究生以上学历的教师为零，可以看出，大部分的体育教师为本科学历。

初级职称（二级）的教师有7人，占调查总人数的35.00%，中级职称（一级）的教师有11人，占调查总人数的55.00%，高级职称的教师有2人，占10.00%。显然，攀枝花市民族中学体育教师的师资队伍相对薄弱，高级职称的教师相对较少，初级职称教师所占比较交高，缺少高学历的科研型人才。

（三）民族中学高中篮球运动教学内容基本情况

（四）民族中学高中篮球运动评价方式基本情况

通过表4调查结果显示：发现民族中学篮球运动考核的方式比较传统，仍有30%的老师采用的是传统的课程结束后的统一测试的方式。也有10%的老师采用的是学习过程中进行阶段测试，有40%的老师采用了学生平时课堂的表现为考核内容，可以看到教师都很重视学生在平时课堂中的表现。另外有20%的老师能够区别对待，通过对学生篮球课前后水平的提高程度来作为评价的标准，注意到了学生的个体差异。

三、结论

民族中学的篮球场馆、场地设施基本可以满足学校的教学和训练，以及比赛的需要，教师的年龄结构大多以中青年教师为主，体育教师的男女比例失调，体育教师的师资队伍相对薄弱，高级职称的教师相对较少，初级职称教师所占比较交高，缺少高学历的科研型人才。教学内容安排符合中学体育健康标准，大多教师运用新的篮球运动教学评价方式。

四、建议

针对体育教师男女比例失调状况，学校应该结合自身需要引进女性体育教师，多提供教师技术及能力的培养机会，提高教师各方面的能力。

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关键词：校园足球 开展状况 参与度

中图分类号：G844 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）03（c）-0231-02

1 研究背景

三原县南郊中学位于陕西省咸阳市三原县，是一所历史悠久的省级重点中学，建校历史久远，校园文化丰厚，早在1923年，南郊中学的足球队曾代表陕西省参加第十一届华北运动会和第三届全国运动会，学校校园足球文化历史悠久，每年都会为各大高校输送优秀新生，所以选用三原县南郊中学足球活动开展状况作为研究对象，能够有力代表咸阳市乃至整个关中地区校园足球开展状况。

2 研究目的

该文旨在对三原县南郊中学校园足球活动开展状况予以一定的了解，通过掌握南郊中学足球课开展情况，找出影响南郊中学学生参加课内外足球活动的因素，总结出如何提高中学生足球活动参加的积极性，为三原县南郊中学校园足球的发展提出建议和创新思路，深入贯彻到每一所开展的学校中，从而能为三原县南郊中学校园足球的可持续化发展提供参考和帮助，走一条适合中小城市校园足球活动发展的特色道路。

3 研究对象与方法

3.1 研究对象

三原县南郊中学的体育教师、学生、学校设施为研究对象。

3.2 研究方法

3.2.1 文献资料法

通过检索中国知网，中国校园足球官网等相关研究及查阅相关书籍，了解掌握与该课题有关的研究成果和相关理论，为调查问卷的设计提供依据。

3.2.2 实地调查法

2015年12月到三原县南郊中学进行实地调查，和老师同学进行沟通了解，进一步了解了三原县南郊中学校园足球发展的现状。

3.2.3 问卷调查法

2015年12月，2016年1月对三原县南郊中学在校学生发放问卷调查200份，回收问卷185份，回收率为92%，有效问卷一共185份，有效率100%。

3.2.4 数据分析法

对收集到数据、资料进行整理归类，制成相关的表格。

3.2.5 归纳总结法

对所查阅的文献资料、实地调查的内容以及获得的相关数据进行归纳总结。

4 结果与分析

4.1 体育教师学历与专业基本情况

通过实地调查，三原县南郊中学共有体育教师9名，教师都为本科以及本科以上学历，其中足球老师2人，均毕业于西安体育学院，在校期间主修足球专业。1人为国家一级教师，1人为国家二级教师。其余7人中的3人均对足球运动有一定的了解。这样的师资力量有利于提高校园足球的水平。见表1。

4.2 体育教师结构方面基本情况

体育教师基本情况见表2。

4.3 三原县南郊中学校园足球活动开展现状的基本情况

三原县南郊中W在学校体育教研组老师的组织下，每学年的第二学期都会组织各年级班级足球比赛，以班级为单位在每周二和周四下午的活动课期间进行足球比赛。在走访多个班级中大部分老师和学生是支持这种校园足球活动方式的。

4.4 三原县南郊中学学生对校园足球活动的了解度与参与度

在调查中调查了男生女生了解并参与校园足球的情况，根据调查发现：（1）三原县南郊中学学生对校园足球活动完全了解所占比例为10.8%，基本了解所占比例为43.5%，不了解所占比例为 48.9%；（2）三原县南郊中学的男生有39.3%的男生经常参与校园足球运动，有51.4%的男生喜欢校园足球但不经常参与，有9.3%的男生不关心也不参与。三原县南郊中学的女生有12%经常参与校园足球活动，有39.8%的女生喜欢校园足球但不经常参与，有48.2%的女生不关心也不参加校园足球活动。

5 结论与建议

5.1 结论

目前三原县南郊中学拥有标准化足球场一块，足球每年新购20个。而三原县南郊中学现有教职工319人，拥有学生4 500多人。

第五次全国体育场地普查数据显示，我国人均体育场地面积1.03 m2，而三原县南郊中学人均体育场面积还远远达不到我国人均标准，足球场只有一块，学生数量多，这种分配不均严重影响了三原县校园足球活动的开展。走访中还发现三原县南郊中学体育场在课外是不对外开放的，这也导致大部分热爱校园足球活动的同学在课外没有机会进行足球练习，更加影响了学生们加入到足球活动中的积极性。

通过对三原县南郊中学老师、学生的调查可以分析出，三原县南郊中学的老师虽然有较高的体育教育教学经验和良好的文化水平，但是在校园足球教学中，会因为体育课时较少，学生学习压力较大等种种原因未能够及时的与学生分享校园足球的文化知识，以及给予学生较为专业的足球指导，这对促进三原县南郊中学学生进行较好的校园足球活动开展有一定的影响。

三原县南郊中学对于当地其他学校来说，足球的发展已经较其他学校比较靠前了，但是根据调查问卷分析来看，学生对于校园足球的了解仍然非常的缺乏，完全了解校园足球这项活动的学生只占到10.8%，而根本不了解校园足球活的的学生却占到了48.9%。尽管在参加校园足球活动时大部分都比较积极主动，对于足球也有着比较高的热情，但是也有一部分学生未能够参与到校园足球活动中去。

在调查过程中，很多学生不能够参加到校园足球活动的主要原因是得不到家长的支持，家长们通常认为足球这项运动即耗费时间又耗费精力，即不能靠它走进大学，又会影响学习。这说明大家对于足球的了解程度远远不够。

5.2 建议

（1）各地体育部门的重视程度有待提高，需要在校园足球的发展上大下功夫，一个劲的期望百花齐放，打通上升渠道，让有足球专长的学生得到更多发展的机遇；（2）体育教师结构方面不断优化；（3）优化场地器材和提高管理力度，使用专人负责足球场的管理、协调、维护和使用，尽可能的满足学生对足球场的使用，使学校足球场地发挥尽可能大的作用；（4）增加足球课的上课次数；（5）提高女生对于足球的关注度；（6）学生学习时间和活动时间充分结合，提高学生兴趣。

参考文献

[1] 李卫东，张延安，陆煜.全国青少年校园足球活动开展情况调查与分析[J].上海体育学院，2011（9）：138.

[2] 贺新奇，刘玉东.我国“校园足球”若干问题再探讨[J].北京体育大学学报，2013（11）：162.

[3] 李纪霞，何志林，董众鸣，等.全国青少年校园足球活动发展瓶颈及突破策略[J].上海体育学院学报，2012（5）：180.

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【关键词】 四川农村；中学生；课外体育活动；基本情况；建议

一、四川农村初中学生参与课外体育活动的基本情况

笔者对四川农村初中学生参与课外体育活动情况采用统计、走访、现场观察等方式发现，各校开展活动的形式多样。具体的说来，主要体现在，由主管体育的教学单位或者学校直接组织的课外体育活动还是相对较少，更多的课外体育活动都是以体育教学和体育协会组织的形式体现。通过调查我们发现，四川地区部分农村初中学校已经突破原来的体育教学模式，逐渐实行了符合实际的体育教学俱乐部为学生课外体育主要活动场所和组织者。并且，为了适应地区和学生的需要，部分学校也成立了由学生组织和主导的体育社团，逐渐向大学体育社团靠拢，并定期组织一些符合学校实际的体育活动和竞赛。而这些体育活动的形式主要表现为：男生大多参与到篮球、足球、乒乓球和羽毛球俱乐部，并且大多都对这类活动较为感兴趣，但也有部分女生喜欢观看这类体育活动；而大部分女生则主要参与健美操、羽毛球、乒乓球和散步等，她们对这类运动量较小的运动较为感兴趣也乐于参与其中，此种调查结果比较符合男生和女生的性别需求。另外，调查结果还显示，该地区的校外学生体育活动的开展情况有着不均衡的特征。主要体现于：部分农村初中由于受到环境限制，使得场地、设施不齐全，造成学生课外体育活动的开展尚处于发展的初级阶段；也有部分学校在尝试着拓宽学生课外活动的形式，将散打等具有健身、攻击性等搏击体育运动项目纳入体育课程教学，并教育和引导学生在课外活动中逐步推广。

二、四川地区农村初中学生参加课外体育活动的动机分析

个体对参与课外体育活动的需要引发体育行为动机，只有明确和了解了初中学生参与课外体育活动的动机，才能从学校和体育管理机构出发做好相关管理工作，从而有效促进初中学生的课外体育活动良好开展，以达到初中学生的全面发展。因此，为了使初中学生全面发展，有必要对四川地区农村初中学生参与课外体育活动的动机情况进行调查分析。在调查过程中，按照相关理论的要求，将调查对象参与课外体育活动的动机类型划分为：兴趣爱好、娱乐消遣、身心健康、社会性需要和满足考试需要四个方面。其中，兴趣爱好是那些对体育活动充满了兴趣的学生，他们在课外体育活动中能够找到乐趣；消遣娱乐是指打发课余时间或者通过体育运动寻找乐趣；身心健康是指通过课外体育活动达到锻炼身体、陶冶情操、健美体型、缓解学习压力等方面；社会性需要是指通过体育活动来认识和交往一些有共同爱好的朋友，适应社会生活等社会生活的动机需要；满足考试的需要是指为了通过考试，而不得不在课后对一些体育项目进行锻炼。基于在当前四川地区农村学校中，体育考试成绩与学生获得学校各方面的奖励和荣誉，以及能否顺利毕业息息相关。对调查对象的动机进行统计和归类我们可以发现，四川地区农村初中学生参与课外体育活动的动机中，具有娱乐消遣动机的学生数量最多，说明了初中学生更加重视体育运动的娱乐性。而身心健康需要却居第二，其原因可能在于，初中学生正处于发育期，他们都已经清醒地认识到体育活动对其健康具有一定的影响。值得我们重视的是，为了通过相关体育考试而突击进行一些课外体育活动的学生数量占到了统计人数的37.36%，这足以说明，学生更加重视自身成绩，该地区应试教育情况较为严重。

三、四川地区农村初中学生每周参加课外体育活动的时间情况

通过对四川地区部分农村中学学生每周参与课外活动的时间进行统计发现，大部分学生每周参与课外活动的时间为2～3h，并且都集中在下午放学和课间休息时间，只有很少一部分学生每周参与课外体育活动的时间能超过5 h。这些充分说明四川地区初中学生每周参加课外体育活动的时间没有规律性，并且持续时间短。一般是在下午放学后锻炼一会，更多的是在课间进行。

四、结论与建议

1、健全管理，加强课外体育活动宣传

与学生课外体育活动相关的部门和单位应逐步健全课外体育活动管理活动，可以定期地组织一些体育活动，让更多的学生参与到体育活动之中，让学生在学习文化课程的同时还能够参与到体育竞赛中。并加强对体育活动的宣传教育，通过学校班主任、体育任课教师来加强对学生体育的教学，让学生在学好文化课程的同时注重体育锻炼。根据男女学生的生理特征，以及初中学生的整体特征，来选择和宣传一些有助于他们身心健康和全面发展的课外体育活动形式。

2、积极引导，帮助学生树立正确的课外体育活动动机

通过调查我们不难发现，四川地区农村初中学生参与课外体育活动的动机总体上表现出正确的体育价值观，形成了以个体娱乐、身心健康和社会性需要等多样性体育价值观。然而，需要注意的是有着娱乐消遣需要的动机学生占据多数，这就需要我们相关管理人员及体育教师应积极引导，开展正确的教育教学活动，帮助学生形成正确的课外体育活动的动机。只有形成了正确的活动动机，才能使更多的学生参与到课外体育活动之中，并有助于使初中学生的全面综合发展。并且，为学生的终身体育精神奠定了坚实的基础。

3、统筹管理，做好学生课外体育活动的推广

由于四川地区初中学生每周参加课外体育活动的时间大多是下午放学后以及课间休息时间。这种情况使得四川地区农村中学生参与课外体育活动的时间相对比较集中，这就造成我们学校的活动场地、运动器材和设施的使用较为集中，较多的学生同时在利用有限的资源，这给学校场地、设施等安排带来了一定的压力。这就需要我们学校及相关部门加强研究，做好统筹，一方面加强基础设施建设，拓宽学生课外体育活动的场所和方式，另一方面合理利用现有资源，从全局上来统筹安排学生的作息时间和实现场地、器材的补充和功能发挥的最大化。

【参考文献】

[1] 李江等.我国农村学校体育现状[J].贵州体育科技，2009（2）.

[2] 吴秋林，茆飞霞.华东地区高校体育俱乐部现状调查[J].中国体育科技，2003（3）25-26.

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关键词：山西省；高职院校学生；体育健身意识

我国高职院校学校体育的发展进步以及高职院校学生良好体育锻炼习惯的养成一直是我国各级教育部门以及各个高职院校近年来所迫切解决的重要问题。从山西省高校招生计划来看，高职类院校招生人数超过每年高校招生总数三分之一，如此庞大的学生群体更要求相关部门要确保山西省高职院校学生体育健身事业落到实处。要培养良好的健身意识首先需要对现阶段山西省高职院校学生的体育健身意识的现状进行深入了解和研究，这样才能从起点出发，从根本上确保山西省高职院校学生能够形成自身良好健身意识和体育锻炼习惯。

1研究对象与方法

1.1研究对象

本文的研究对象是山西省高职院校学生体育健身意识现状。本研究的调查对象是山西省部分高职院校的部分在校大学生，且学生选取于不同性别和不同年级。

1.2研究方法

1.2.1 文献资料法

根据本文的研究需要，阅读有关的社会体育学、学校体育学、心理学论、高等教育学等教材和专著，收集、整理相关文献资料。

1.2.2问卷调查法

根据研究的现实需要，并遵循问卷设计的基本原则，本研究设计了调查问卷，对问卷的效度、信度进行了检验，进行实地发放和有效回收。

1.2.3数理统计法

本研究所有数据均采用Excel软件进行数据统计，对有关内容进行检验和分析。

2结果与分析

2.1山西省高职院校学生体育锻炼情况

要分析和研究山西高职院校学生体育健身意识，首先需要大致了解山西省高职院校学生体育锻炼的基本情况。

从表1中所列出的数据可以反映出，在所调查的部分山西省高职院校学生中，选择经常从事体育锻炼的学生数量最少，仅占到调查人数的18.8%。大多数学生参加锻炼频率较低且毫无规律性，同时也很少进行主动锻炼。由此可以看来，山西省高职院校学生体育锻炼的主动性比较差，大部分同学都是在学校和集体的压力下被动的参与体育活动，还没有形成良好的体育锻炼习惯，这就导致了高职院校学生体育健康状况持续下降的情况出现。

2.2对体育锻炼与健康关系的认识

从调查中发现，有413人（56.9%）觉得体育锻炼对自己的身体健康会有好处，在所列举出的七因素中排名第三，而不吸烟饮酒以及保证充足的睡眠则排在前两位，认可人数分别占总人数的83.8%和65.9%，同时认为规律作息以及适当参加娱乐活动的人数也比较多。以上结果表明，虽然大部分学生能够认识到体育锻炼对身体健康所带来的积极意义，但是对于体育锻炼是保证健康的最基本方式的认识还存在一定的不足。

2.3山西省高职院校学生对全民健身的认识

我国现阶段在大力推广全民健身计划，但是相对于欧美发达国家来说仍然存在较大差距，尤其是在网络游戏和其他娱乐媒体的冲击下，青少年将更多的余暇时间用于多媒体娱乐，而几乎停止了户外的身体锻炼，青少年体质健康也逐年下降，因此，科学看待全民健身计划和终身体育思想，有助于形成正确的体育观念。

从表2中看到仍有91.9%的山西省高职院校学生对于全面健身计划未听说或不清楚，这与我国大力推行全民健身计划的宗旨背道而驰，与我国提高全民体质健康的宏伟目标也有较大出入。但是就目前来看，山西省高职院校对于全面健身的宣传力度还不够，还没有让学生真正把全民健身作为日常生活的重要部分去加以重视，这必然会影响学生体育健身意识的培养。

2.4山西省高职院校学生参与体育锻炼的动机

表4中对山西省高职院校学生体育锻炼动机的调查可以发现学生的体育锻炼动机具有多元化的特征，并且目标性极强。调查数据可以充分显示，现阶段山西省高职院校学生对于体育锻炼的基本功能能够形成明确的认识，大多学生能对于体育锻炼对身体健康所带来的积极作用给予肯定。由于缺乏科学指导或者限于场地器材的不足而无法深刻感受到体育健身和体育锻炼所带来的娱乐感和幸福感，这部分人的体育健身意识是极不稳定的。

3结论与建议

3.1结论

（1）山西省高职院校学生参与体育锻炼的频率少，学生体育锻炼内容单调，锻炼情况不理想。

（2）山西省高职院校学生对于全民健身的了解情况很不理想，大多数学生只是听说过全民健身，而不了解其内容。

（3）山西省高职院校学生的体育锻炼态度状况并不理想，有相当一部分学生不喜欢体育锻炼，没有感受到体育锻炼对身体的改变，还没有真正的享受到体育锻炼和体育健身活动所带来的幸福感，学生的体育锻炼认知现状在总体上不乐观。

3.2建议

（1）各学校要逐步增加体育理论课程的比重，其次，要提升老师的理论授课水平，要求教师要将教材所规定的教学内容同全民健身内容结合起来。

（2）学校的体育教师应该主动向学生讲授一些流行体育健身项目的参与方法与竞赛规则，让学生对于这些项目的陌生感逐渐消失，同时也增加对于这些体育项目的理解程度。

（3）学校应根据学生的兴趣开展不同项目的体育选修课程，让不同兴趣爱好的同学根据自己对于不同项目的兴趣自由选择体育课程的内容。同时，学校要积极招聘一些大众体育项目专长的体育老师，将类似于瑜伽、体育舞蹈、健身、自行车等近年来社会普及度很高的项目引进到学校中来。

参考文献：

[1]陈文静，陈建国.大学生运动健身现状的分析[J].决策管理，2008，21（6）：11-12.

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1前言

随着2007年义务教育阶段农村困难家庭学生“两免一补”政策的全面实行，我国九年义务教育已经基本普及，在基本解决适龄儿童上学问题之后，教育质量开始成为大家关注的重要问题，随之而来的是对教育公平的关注。体育是素质教育不可缺少的一部分。随着人们体育教育观念的不断更新，以及体育教育资源相对不足，城乡体育教育失衡问题日益引起众多学者的注意。本研究通过分析地级市市区中学（简称市内中学）本文由收集整理、县城中学与乡镇中学三类学校体育教育存在的差异，探究城乡中学体育教育失衡的深层次原因，并据此提出措施，试图为缩小城乡体育教育差距提供参考。

2研究对象与方法

2.1研究对象

本研究以河南省中学体育教师为调查对象。以市内中学、县城中学和乡镇中学体育教育之间的差异为研究对象。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

通过cnki、万方数据库、因特网等手段检索有关学校体育、教育社会学以及国家的教育法律法规和政策，收集相关资料。

2.2.2问卷调查法

2.2.2.1调查问卷的效度和信度

问卷效度检验：根据研究目的和内容的需要，自行设计《河南省中学学校体育基本情况调查问卷》初稿，就问卷的效度进行专家访谈。根据专家建议，确定最终调查问卷。

问卷信度检验：采用重测法进行问卷信度检验。

2.2.2.2问卷调查实施方法

利用在校大学生教育实习以及暑期社会实践发放调查问卷，并对参加调查的同学进行培训，在教育实习及社会实践之后收集问卷。

2.2.2.3调查问卷回收情况

本次调查共发放调查问卷100份，回收90份，回收率90%，其中，有效问卷88份，有效率88%。

2.2.3统计分析法

采用excel对有效问卷进行统计，再使用spss11.5软件对数据进行统计分析。

3研究结果与分析

3.1河南省城乡中学体育教育基础设施的比较

教育资源的均衡是教育均衡发展的首要条件。良好的、优质的教育资源和平等的受教育权利可以保障学生有同等的教育机会，脱离这个前提，教育均衡发展就是空谈。中学体育教育的均衡同样受到物质条件的制约，体育场地与器材是主要的影响因素。然而长期以来经济条件稍差农村中学相对城市中学而言体育教育存在一定的差距。

3.1.1河南省城乡中学体育设施场地的比较

3.1.1.1河南省城乡中学田径场标准化比较

3.1.1.2河南省城乡中学田径场质地比较

3.1.1.3河南省城乡中学其它运动场的比较

3.2河南省城乡中学体育师资队伍的比较

在整个教学过程中，教师处于主导地位，对学生素质的提高起着关键作用。体育师资的质量直接关系到学校体育教学以及相关活动的开展程度及水平，关系到学生的健康成长。为此，本研究对部分学校体育教师的基本情况进行了调查。本次调查的88所中学的体育教师共登记了172名体育教师的基本情况，现对所调查教师的年龄、性别、学历和职称结构进行统计分析。

3.2.1河南省城乡中学体育教师年龄的比较

3.2.2河南省城乡中学体育教师性别的比较

在我国《学校体育工作条例》中规定，学校应当根据女生的数量配备一定数量的女体育教师。根据专家意见，中小学体育教师中女教师的比例在25%-30%之间比较合理。

3.2.4河南省城乡中学体育教师职称的比较

教师职称反映教师的教学、科研能力。调查结果显示，在登记的172名中学体育教师中中教高级职称的教师20人，占调查人数的11.6%。与河南省2009年教育事业发展情况统计通报数据（全省普通初中具有中学高级职称的比例达11%）基本一致。

尽管学历调查结果表明市内和县城中学高于乡镇中学，但职称的卡方检验结果表明，市内、县城和乡镇三类中学体育教师的职称差异均无统计学上的显著性意义（p>0.05）。这可能是由于乡镇中学体育教师的年龄高于市内和县城中学的体育教师，工龄也相应长一些。

4结论与建议

4.1结论

（1）河南省市内中学、县城中学和乡镇中学在体育器材场地方面存在一定的差异。在百分比方面一般是市内中学优于县城中学，县城中学优于乡镇中学。卡方检验结果表明，在场地器材的数量、标准化和完好方面差异不具显著性意义，但在场地的质地方面市内中学明显好于县城中学和乡镇中学。

（2）河南省市内中学和县城中学体育教师的年龄和学历结构优于乡镇中学体育教师。

（3）河南省市内中学、县城中学和乡镇中学在体育教师的职称结构和女教师所占比例在百分比方面有一定差异，但差异不具显著性意义。

4.2建议

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1.体育教学的主要内容

学生由于在高中阶段的学习成绩不佳进入高职，但是并非在高职学习就不能发挥学生的优势，高职的教学方式就是培养学生自身的兴趣爱好并尽可能地发挥。对于学习体育的学生而言，目前的教学方法主要是对学生的基本体育素质进行锻炼，比如在体育教学中一般教师会让学生从长跑开始进行体育锻炼，然后在一定的时间里再检验学生基本的体育素质，这是一般的体育教学中最基础的部分，同时得到大多数体育教学工作者的认可，但是对于一对一的体育教学工作者而言，必须在具体体育教学中对体育运动的意义和加强体育运动对学生今后发展的益处在体育课堂教学中明确指出，这样既可以很好地激发学生的体育锻炼热情，又可以从侧面保证学生对于体育这门学科的后续学习产生极大的期待。

2.体育教学中对于运动美学讲授的基本情况

在体育运动中，我们一般只看到一些表象性因素，并没有透过现象分析事物本质，比如在具体篮球运动中，虽然比赛的输赢对于队员来说至关重要，但是体育教学工作者需要对体育运动所表现出的非运动因素作出科学合理的判断，比如队员的跳跃及投篮动作都可以成为其关注的方面。而对于该阶段的学生而言，了解一些关于运动美学方面知识不仅可以保证其对体育运动学的初步了解，而且可以使其在高职阶段就掌握其他本科院校学生的学习内容，无论是体育教学还是学生后续学习，在具体体育课堂教学中加入一些简单的运动学理论知识和研究方向对于体育教学的延续性会有所帮助。但是，反观高职的教学内容，一些教师并没有人为加强这方面的教学，因为在不同的学校中，学生的体育学习一方面受到本校的文化影响，另一方面教师自身的体育运动美学方面的知识欠缺也会在一定程度上造成在具体的体育教学中，教师忽视对具体运动体的分析，这是比较多的高职院校体育教学的基本现状。

二、展开体育运动美学教学需要注意的要点

1.运动美学教学需要学生有一定的知识基础

对于教师而言，发现运动美学的基本价值需要学生了解，教师对于具体的运动项目的美学感知也需要得到学生认可，当然对于该时期的学生而言，由于自身基本文化知识水平的相对欠缺导致学生在有些情况下并没有那种相应的意识发现运动的美感，更难理解体育运动学中的含义，因此对于体育教学者而言，不仅需要强调学生对一些基本运动项目有基本了解并且可以较熟练地进行实践运动，而且需要在锻炼学习的过程中，对学生的体育理论知识特别是对于运动美学上的理论进行较系统的讲解分析，当然这里所说到的运动美学概念并不是说需要让学生要拥有同阶段其他体育学院教学中学生的认识理解能力，而是说在该阶段的体育教学中，教师至少要让学生具有这方面的思考方向和基本的分析意识，因为在高职院校体育教学中，体育的学习或许就是某些学生在这三年时间中主要的学习方向，因此对于他们来说，掌握并尽可能拥有这些体育运动学上的知识并不是什么坏事，而且对于该阶段的学生而言。在一系列体育运动中，学生对于具体的运动项目的基本规则和运动方法都有较好的基础，这个时候对于一些运动项目的外在美的分析也具有一定的基础背景。

2.体育教学对于运动美学塑造的重要性

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一、基本情况介绍：

二、具体实施情况：

1. 2011年绍兴市区体育中考本着“确保安全、公正公平、恪尽职守”的工作原则，制订了详细、周密的考评方案和实施细则。5月13日，在绍兴市教育局会议室召开了考评工作会议，普教处徐炳校处长主持会议，罗立新同志介绍了本次体育中考的基本情况，并技能测试工作作了部署的具体和安排。体育教研员杨铁钢老师作了各项目的技术分析和测试工作的具体操作要求，统一标准和尺度，确保体育中考的顺利进行。两考点（绍兴市高级中学和绍兴一中分校）副校长对如何做好中考期间的安全、卫生工作和后勤保障服务工作作了表态性发言。

会议上绍兴市教育局陈纪钢副局长作了重要讲话。他指出今年体育中考的工作目标是“无差错、无投诉”，要取得体育中考圆满成功，必须做到三点：一是确保安全，二是公正公平，三是恪尽职守。要求各初中学校做好三个一：开展一次学生的教育，联系一次学生家长，落实一项安全措施。要求考点学校做好三项检查：检查场地，检查设施器材，检查食品卫生。要求全体考评工作人员做到三个一致：前后宽严一致，校际宽严一致，男女宽严一致。准时、守职，关心爱护学生，确保本次中考顺利进行。徐炳校处长作了会议小结，要求认识再提高，操作再仔细，纪律再严明。

三、考试情况汇总及数据分析

1. 2011年市区初中毕业生9564人，实际参加体育中考6191人。

2. 各项目报名情况汇总如下：

表一 项目报名汇总表

项目 1000m/800m 游泳&n

bsp; 篮球 排球 乒乓球羽毛球 跳绳 毽子 引仰 立跳实心球

人数 5389 696 68 39 479332 175 9 91 785 17

从报名人数上来看，学生选择的项目仍然过于集中，游泳项目按照比率在的基础上略有上升，占11.3％，乒乓球项目人数与去年持平，仍然达到77.4％，武术、艺术体操、健美操、足球等项目无人选择，篮球、排球、羽毛球、跳绳、毽子、引体向上等项目人数分布也很少，说明我们设置的项目和标准不够合理，有待进一步的调整和完善。

3.测试结果的总体情况：

表二 第一次测试总体情况表

总人数 满分 ％ 未满分 ％ 免考 ％

4.根据中考方案的相关要求，学生对考试成绩不满意的可以提出补考，结果，根据学生自愿的原则，统计情况如下：

表三 补考、缓考人数统计表

未满分 补、缓考（长跑 游泳 篮球 排球 羽毛球 乒乓球 跳绳 立跳 仰卧毽子实心球）

以上数据表明，未达到满分852人，占总考生的12.8%，其中有446考生提出了补考申请

，占未达到满分人数的52.3%，说明要求考生学生数量明显减少，与相比减少百分之四十。

从表三和表一比较可知，各项目补考人数的比例基本接近，以次证实评分标准的制定是合理和可行的，但是各项目人数比例有显著差异。

四、存在问题和原因分析

1. 从对学生平时成绩的评定和《国家学生体质健康标准》成绩的认定督查情况来看，基本达到市教育局的考评要求。

详见表四：

表四 2011体育中考平时成绩督查情况表

毕业生 参加 平时成绩 抽测 总 合格 合格

总数 中考数 满分 ％ 最低分 平均分 班级数 人数 人数 率

人数 9564 6191 770380.54 5 14. 19 760 734 96.6

从上面的数据可知，参加体育中考学生的体育平时成绩基本上达到15分，大部分学校中考学生的平时成绩全部达到15分。今年平时成绩的最低分数为5分。各学校资料积累基本齐全，平时成绩的考核办法也作了一些调整，考核的标准各学校之间有一定的差异，有待更进一步的完善。

《国家学生体质健康标准》抽测过程中，中长跑成绩比较理想，坐位体前屈抽测时部分学生尚未掌握正确的测试方法，动作不到位，影响测试成绩。

2. 部分考生水平发挥失常：主要表现在篮球、跳绳、乒乓球、羽毛球等技术性较强的项目上，由于技术不稳定、心理素质差、易紧张、不自信、过于急躁等原因，造成部分学生测试成绩不够理想。

3. 今年体育中考学生选择项目仍然过于集中，主要是乒乓球项目共有5389名学生；武术、艺术体操、健美操、足球等项目无人选择；100米

游泳698人，从绝对数量来看比去年增加230人左右，占体育中考人数的11.3％。篮球、排球、羽毛球、实心球、毽子、引体向上等项目参加人数相对比较少。

五、意见和建议

1. 各学校对学生平时成绩考核和记载尚欠详实，考核办法应作更加合理的调整，并把相关信息及时反馈给学生。

2. 建议体育教师要认真钻研《国家学生体质健康标准》相关内容的测试方法，正确传授基本运动技能，提高项目测试的有效性。

3. 学生的心理问题应引起体育教师的足够重视，在平时的教学中要加强对学生心理素质的训练和自信心的培养。考前，学校应加强对学生安全、心理教育和运动技能的辅导。针对个别项目的特殊性，有针对性地指导学生，使每位学生的真实水平得到发挥。

4. 建议部分测试项目和标准作适当调整，如乒乓球对墙打和羽毛球颠球的标准、要求结合运动实践进行微调。

篇8

关键词：欣赏课；高中体育教学；重要作用；基本情况

体育欣赏课作为一种新的教学形式，可以把理论与实践巧妙地结合在一起，对提高体育教学效率有很大的帮助。所谓体育欣赏课，就是运用欣赏审美的方式，教授学生体育知识，并让学生体会体育的精神和内在魅力，从而激发学生体育的积极性，让学生主动地参与体育学习和体育锻炼。

一、当前高中体育教学的基本情况

高中的三年正是学生身心急速发展的重要时期，可是由于传统应试教育的影响，很多学校为了追求升学率，都压缩了体育课的课时，很多学生更是迫于高考的压力，整天埋头于题海之中，很少参加体育锻炼。

另外，很多学校的体育教学环境也相对较差，训练器材缺乏，没有独立的体育锻炼场地，这些都制约了高中体育教学的发展。同时，很多体育教师的教学形式都过于单一，只是对一些体育技能动作或者体育知识进行简单地讲解，根本不考虑学生是否有兴趣，不能根据学生的情况来因材施教，这就影响了体育教学的正常运行。这种情况不但严重地影响了广大高中生的身体素质，同时也影响到了高中生的心理健康。

二、欣赏课在高中体育教学中的作用

1. 欣赏课能够提高高中生的审美素质

在体育教学中，教师可以组织学生观看一些体育表演或者体育赛事，这对提高学生的审美素质有着很大的帮助。审美教育是德育、智育、美育和体育的统一体，体育运动本身就是具有美感的，通过让学生欣赏各种体育表演，可以让学生直观地感受到人的那种属于自然的力量，可以让学生感受到人类的智慧与坚毅。体育欣赏课，能够让学生通过观看、学习、模仿，来提高自己的动作技巧，同时还提高了学生的审美素质。

由于高中阶段的学习特别紧张，而高考的压力更是把学生禁锢在了课本当中，即使有一些学生比较喜欢体育运动，也苦于没有太多的时间去参加锻炼，甚至还要考虑到锻炼之后体力的损耗会影响到自己的学习状态，所以很多学生都不会主动地去进行体育锻炼。而欣赏课恰恰可以弥补这方面的缺陷。体育教师可以根据学生的兴趣爱好，组织学生一起观看一些他们喜欢的体育节目，还可以运用多媒体课件的方式，把这些内容用多媒体播放，图、文、影、音结合，这样不但可以满足高中体育教学的要求，还可以提高学生的审美素质。

2. 欣赏课能够调节高中生的心理状态

高中生由于学习压力大，很多学生都有不同程度的心理问题，比如焦虑、急躁、紧张、压抑、恐惧等。高中生的心理问题已经逐渐发展成为一个社会问题，要想改变这种状态，促进高中生的身心健康发展，就必须想办法解决高中生这些心理问题。

据心理学家介绍，体育运动是一种非常有效的调节心理状态的运动，而体育欣赏课更是一种有效的调节方式。通过体育欣赏课，能够让学生在欣赏中享受到体育运动的美，从而缓解他们的心理压力。特别是一些比赛节目，学生们在鼓掌、呐喊中就可以把内心当中的压抑、恐惧等都宣泄出来，从而使自己的精神得以释放。同时，学生们在欣赏中，还可以受到那些运动健儿拼搏精神的鼓舞，从而有勇气去面对生活和一切问题。

3. 欣赏课能够提高高中生的道德素养

体育运动之所以吸引人，不仅仅在于竞技中的努力拼搏与不断地超越，体育的魅力还来源于那些体育健儿对自我的超越，用自己的行动来见证奥林匹克精神。体育欣赏课作为一种体育教学方式，可以让学生在欣赏中提高自身的道德素养。

在体育欣赏课上，通过让学生欣赏运动员在竞技场的精彩表演，体会他们的拼搏精神，能够逐渐地培养起学生们面对困难与挫折的勇气。同时，体育比赛要求公平、公正、公开，通过体育欣赏课，可以培养学生树立良好的竞争意识，这对他们的文化课学习以及今后的生活都有着重要的意义。

4. 欣赏课能够帮助高中生树立终身体育的意识

我们发展体育，目的就是要让全民都树立起终身体育的观念，从而提高全民的身体素质。而高中阶段的体育更是树立终身体育观念的关键时期。

在高中开设欣赏课，能够让高中生了解更多的体育知识，对体育运动有更深刻的认识，并树立起健康的健身理念，从而更加积极地投入体育学习当中，掌握更多的体育知识和体育技能，那么学生就可以根据自己的身体条件和兴趣爱好，选择适合自己的健身项目，养成一个健康的生活习惯。等到将来走向社会，就可以有效地推动全民体育运动的开展，提高国民素质。

总之，在高中开设体育欣赏课，能够提高高中的审美素质和心理素质，同时对培养学生的道德素养帮助学生树立终身体育意识，提高全民身体素质都有着重要的作用。

参考文献：

篇9

关键词：高职教育；体育教学；重要性；教学创新

随着我国教育改革的不断深化，我国对高职教育越来越重视，特别是在我国经济发展步入“新常态”的大背景下，高职院校已经成为培养专业化、职业化人才的阵地。在我国1000多所高职院校当中，尽管普遍都开展体育教育，但一些高职院校对体育教学缺乏足够的重视，在很大程度上制约了体育教学的深入开展，对此应当引起高度重视。推动高职院校体育教学改革、创新与发展，这就需要高职院校要加强体育教育，特别是要积极引导广大体育教师大力加强体育教学改革和创新，使高职体育教学不断取得新的成效，为我国“人才强国”战略的深入实施提供更多的专业人才，这应当成为我国高职体育教育教学的重要目标。

1高职体育教学的重要性

对高职学生来说，由于其具有很强的专业性，因而必须高度重视高职体育教学工作，这对提高学生的身体素质及职业素质等具有十分重要的作用，因此，要对高职体育教学给予更加高度的重视。深入分析高职体育教学的重要性，主要有以下2个方面。

1.1有利于培养学生的身体素质

高职学生的专业特点，使高职学生必须具备良好的身体素质，否则将不利于未来的就业与发展，高职学生的身体素质是其重要基础，对此必须高度重视。对提升高职学生的身体素质来说，不仅要使学生加强身体锻炼，而且也要有自己喜欢的体育项目，只有这样，才能使高职学生的身体素质持续提升。这就需要大力加强高职体育教学。通过加强高职体育教学，着力培养学生的身体素质，通过对教学内容及教学模式的改革，使广大高职学生树立终身体育意识和终身体育精神，无论是在学校学习过程中，还是在未来参加工作之后，都能够更好的开展体育锻炼，进而提升身体素质，为更好的开展工作奠定坚实的身体素质基础。

1.2有利于培养学生的心理素质

在高职教育改革不断深化的新形势下，特别是在“人才强国”战略深入实施的条件下，对高职院校来说，越来越重视培养学生的综合素质，而心理素质已经成为学生综合素质的重要评价标准之一，对此也要高度重视。对高职学生来说，毕业后必然要走向社会、走向工作岗位，学生的心理素质如何，将直接关系到学生未来的职业发展，因而必须大力加强学生心理素质教育。这就需要充分发挥高职体育教育的重要职能作用。通过将心理教育融入到高职体育教学当中，着力培养学生的心理素质。例如，通过拓展训练，能够使学生的心理素质得到加强，使学生能够树立知难而进、拼搏进取的精神，以及团结合作的团队精神等，这都将有利于培养学生的心理素质，对此高职院校及广大体育教师要有深刻的认识。

2高职体育教学现状分析

尽管当前我国高职院校对体育教学工作都给予了一定的重视，教育教学工作不断取得良好的成效，但按照“人才强国”战略的要求，特别是按照“素质教育”的要求来看，我国一些高职院校在开展体育教学的过程中，仍然存在一些不容忽视的问题，需要引起高度重视。

2.1高职体育教学思路创新不足

从当前高职体育教学情况来看，尽管都确立了教学目标，但在具体的教学过程中，还存在教学思路缺乏创新的问题。例如，当前一些高职院校在开展体育教学的过程中，没有将体育教学目标进行深入的研究和探索，也没有将培养学生的综合素质作为重要的目标，就开展体育教学的问题比较突出。这就使得体育教学的深度和广度不足，甚至一些体育教师在开展教学的过程中存在一定的形式主义，必然影响体育教学效果，如一些高职院校在开展体育教学的过程中，尽管对体育课程进行了设置，但体育课程没有与专业知识紧密结合起来，这就使得体育教学的内容不符合高职学生的发展需求，这已成为制约高职体育教学实效性及战略性的重要因素，需要认真加以改进。

2.2高职体育教学方法比较落后

对体育教学来说，除了要有明确的思路和目标之外，最为重要的就是要有良好的教学方法，这是提升高职体育教学质量的重要条件。但从当前高职体育教学的基本情况来看，一些高职体育教师在开展体育教学的过程中，仍然采取传统的教学模式，尽管按照教学大纲的要求能够完成体育教学任务，但由于缺乏对学生基本情况、学生体育需求的调查和分析，导致高职体育教学缺乏针对性。例如，当前一些高职院校在开展体育教学方面缺乏分类教学，还没有从不同专业、不同学生情况出发开展教学，导致教学整体水平不高。再如，一些高职体育教师在开展教学的过程中，缺乏对学生“终身体育”意识的教育和引导，只是为了完成教学任务，学生的体育意识不强，对学生未来的发展极其不利，甚至一些学生不愿意上体育课。

2.3高职体育教学模式缺乏效果

高职体育教学尽管有教学大纲作为指导，但在具体的教学过程中，必须高度重视教学模式创新，这是提升高职体育教学质量的重要基础，而且也是对高职体育教师的考验。从当前高职体育教学的基本情况来看，很多高职体育教师在教学模式创新方面缺乏积极性和主动性，绝大多数高职院校在体育教学方面都是课堂教学为主，尽管一周都有几节体育课，但这点时间对学生来说仍然相对较少，不利于培养学生的综合素质；还有个别体育院校在开展体育教学的过程中，缺乏对学生综合素质的提升，在教学模式方面更多的是校内教学，校外教学、实践教学等相对较少。从总体上来看，由于一些高职院校体育教学模式比较落后，这在很大程度上制约了高职院校体育教学的深入开展，对此高职院校应当引起重视。

3高职体育教学的创新路径

在新的历史条件下，高职院校在开展体育教学的过程中，要着眼落实“人才强国”战略及培养学生的“综合素质”，积极推动教育改革和创新，重点要在以下3个方面狠下功夫。

3.1要在创新高职体育教学思路方面下功夫

理念是行动的先导，思路决定出路。对高职体育教学来说，要想推动高职体育教学改革、创新与发展，最为重要的就是要在教学思路上进行创新，这就需要高职院校在开展体育教学的过程中，首先要明确教学目标：就是要培养高职学生的终身体育意识、强化学生综合素质及培养学生未来的职业发展能力。这就需要高职院校在开展体育教学的过程中，紧紧围绕教学目标开展教学活动，将培养学生身体素质、心理素质及其他方面的综合素质作为高职体育教学的首要任务，积极推动高职体育教学思路创新，将“以人为本”作为高职体育教学的重要原则，大力加强学生基本情况的调查和分析，将体育教学与提升学生素质、促进职业发展、强化学生需求紧密结合起来；将体育教学与专业教学结合起来，使学生树立良好的体育意识，不仅要上好体育课，而且要有自己感兴趣的体育项目，这将为学生未来发展奠定重要基础。

3.2要在改进高职体育教学方法方面下功夫

提升高职体育教学质量和效果，要突出教学方法创新。这就需要高职体育教师在开展教学过程中，积极探索符合高职体育教学实际、符合学生发展实际的体育教学方法，让学生喜欢体育、爱上体育，进而强化体育精神。高职体育教学要想使教学方法更具有创新性，要高度重视传统教学方法的改革，要改变传统的灌输式教学方法，将学生作为重要的主体，让学生参与到体育教学中来，着力培养学生的积极性和主动性。例如，在开展教学的过程中，要在坚持教学大纲的基础上，从不同专业、不同学生出发，积极开展分类教学，使教学更具有针对性；要加强体育教学与专业知识的紧密结合，体育教师要加强与专科教学的沟通与联系，积极探索专业知识与体育教学相结合的有效方法，如可以将体育教学与思想政治教育结合起来，这将有利于培养学生的思想政治素质。

3.3要在完善高职体育教学模式方面下功夫

高职体育教学具有一定的特殊性，最为重要的是提升体育教学的实用性和实践性，因而必须创新高职体育教学模式。针对当前高职体育教学存在的突出问题，要加强对高职体育教学目标、教学内容、教学方法和教学体系的研究，可以成立专门的研究机构。通过深入的研究，进而使高职体育教学更具有实际效果。高职院校在开展体育教学方面，还要高度重视理论教学与实践教学、课堂教学与课外教学、基础教学与拓展训练的结合，这样能够提升体育教学实效性。例如，高职体育教育可以引入拓展训练，使体育教学在培养学生的职业素质、团队精神、创新意识等诸多方面取得突破，这不仅有利于推动高职体育教学创新，而且也有利于培养学生的综合素质，广大高职院校应当进行大胆尝试并总结形成一套科学的理论。

4结语

高职体育教育教学工作具有十分重要的价值，不仅能够培养学生身体素质，而且也能够培养学生心理素质，进而对学生综合素质的提升具有十分重要的支撑作用。这就需要高职院校要高度重视体育教学工作，特别是要牢固树立“问题导向”思路。针对解决当前高职体育教学存在的一系列突出问题，积极探索符合形势发展需要、符合学习未来就业发展的高职体育教学改革和创新路径；重点要在创新高职体育教学思想、优化高职体育教学方法、完善高职体育教学模式等诸多方面狠下功夫，推动高职体育教学步入新的发展阶段，为我国培养更多、更好、更优秀、更专业、更具有综合素质的人才。

作者:孙兴东 单位:淮安信息职业技术学院基础部

参考文献：

[1]何爱红，吴玮.高职院校体育教学现状及对策研究[J].体育科技文献通报，2009（3）.

[2]张虹.高职院校体育教学现状与对策研究[J].体育科技文献通报，2007（5）.

[3]刘力，董伟，殷国玺.高职院校体育教学中存在的问题、成因及对策[J].教育与职业，2010（5）.

篇10

【范文一：初中体育教师工作计划】

新的学期已经开始了，面对新的教育教学形式，面对新的教育教学工作任务，体育教学显得更为重要，为了更好的完成本学期的各项体育工作，现结合我校的实际制定本学期体育工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实党的教育方针，以新兴区文教局XX年教育工作会议精神为指导，全面实施素质教育，牢固树立“健康第一”的指导思想，贯彻落实《学校体育工作条例》，执行《学生体质健康评定》标准，在全面完成体育教学任务的基础上，培养学生特长，发展学生的能力，培养学生逐步养成“终身体育”的意识。

二、奋斗目标

1、按照国家课程计划要求开齐、开全体育课与活动课，开课率达100%。

2、认真学习新教材，执行课程标准，完成规定的教学任务。

3、结合体育教材向学生进行思想品德教育，培养学生良好的体育道德风尚，陶冶美的情操。

4、学校体育活动开展率达到100%。

5、坚持体育训练，加强我校的优势项目（跳绳）的提高训练。

6、学生体育合格率力争达到98%以上。

7、大课间操活动坚持经常、灵活。为学生提供有效的体育活动时间。

8、积极参加教育局举办的各项文体活动，竞赛活动，参与与提高并重，不断提高运动水平。

三、具体措施

（一）加强体育教学管理，提高规范化课堂教学模式的构建。

1、确定本学期体育及教学工作的重点，规范教学工作要求，把主要精力投入到规范化体育课堂的构建模式上。

2、学习新课标，新教材，执行《学校体育工作条例》，落实体育课程标准的实践，开齐、开全体育课，要求教师按规定的课时和课程计划认真授课。

3、提高授课质量，提高教师的自身素质，大力加强现有的设备的使用，充分发展与提高学生的素质。

4、在全面完成体育教学工作任务的同时，加强体育教学研究工作，确定出本学年的体育教研专题，并在时间中逐步实施，定期组织体育教研活动，推动教学研究工作的深入开展。

5、在体育教学中，充分发挥学科特点，向学生进行爱国主义，集体主义，道德品质，行为习惯，安全教育，心理健康教育，陶冶学生美的情操。

（二）发挥体育活动对于学生能力培养的优势，加强两操活动的组织管理。

1、体育活动开展率力争达到100%，形式要灵活多样，以培养学生兴趣，发展学生的身体素质，以培养学生能力为主要出发点。

2、本学期着重组织学生开展跳绳比赛，拔河比赛，棋类比赛等活动，并积极组织学生参加新兴区文教局及市田径运动大会，并努力获得优异的成绩。

2、以同年组配合，协作开展活动为原则，以学校活动计划为主体方向，班级活动为基本内容开展活动和活动课，并达到要有活动记录、结果。

3、抓好两操活动，使之坚持经常，开展率达98%以上，加强队列队形、广播体操的教学，并要求动作达到规范，在同年组间进行评比活动，达到以优带劣，以效促质，使两操活动的开展达到上级要求，并逐渐提高。

4、学校方面做到常抓、常管、常落实，尤其注重日常工作的质量，倾向于基础工作，培养学生能力，发展素质，激发学生的参与学习的积极性和兴趣的逐步养成。

【范文二：初中体育教师工作计划】

一、基本情况：

本学期所教的是八年级六个班，每个班人数都在45人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差；灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。

二、教材分析：

结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯；掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

教材内容有：体育与健康基础知识；田径：跑、跳、投；体操，球类：篮球、足球；身体素质练习。

教材的重点：跑中的快速跑；跳跃中的跨越式跳高；体操中的单杠动作；球类中的控球技术；

教材的难点：蹲踞式起跑；跳跃中的起跳环节；球类中的人球结合。

三、教学目标和要求

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和新的广播操。

2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。

3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。

四、教学措施

1、适时了解、分析学生的学习信息。

2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。

3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。

4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。

5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

五、学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、着装要轻便合体，穿轻便运动鞋上课。不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等。

六、德育渗透：

体育活动对于发展学生的适应能力具有独特的作用，在体育教学中应特别注意营造友好、和谐的课堂气氛，有意识的融入德育教育，不仅锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织，遵守纪律，诚实、机智、积极进取的心理品质。

本学期的德育渗透包括在教学的各个环节中：

1、课堂常规：使学生按规办事、做到有规可循。

2、组织教学：培养团结友爱、养成遵守纪律的集体观，培养其具有热爱劳动、爱护公物的良好品质。

3、结合教材内容安排德育内容。

（1）基础知识里安排激发学生刻苦锻炼自觉性的内容。培养学生的自尊心、自豪感和社会责任感。

（2）游戏里安排教育学生遵守纪律，公正诚实，积极进取、团结友爱的内容。

（3）田径安排培养学生顽强的毅力和坚韧不拔等意志品质的内容。

（4）球类中安排培养团结协作等集体主义精神的内容。

（5）在体操中安排培养互相帮助的合作意识的内容

总之，在教学过程中要激发学生积极参与体育活动的兴趣，建立终身运动的习惯。

【范文三：初中体育教师工作计划】

一、基本情况

1、学生情况：七、八年级共两个班，每班约四十人左右，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。

2、技能情况：七年级学生喜欢跑、跳、投掷、篮球、足球、游戏等活动，但动作不太协调。

二、教材分析

根据义务教育初中阶段的培养目标《中学体育教学课标》以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都得到全面发展。

三、教学目的和要求

1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、学习田径、跳跃、力量、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣，培养勇敢、顽强、自觉遵守规则、团结协作等优品质。

四、主要工作：

1、认真备课上好每一堂体育课。充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，提高课堂效率。

2、抓好学校田径队的建设和训练工作，为本学年举办各类比赛做好充分准备。

3、广泛开展学校群体活动，上好大课间活动，本学期将进行班级间的各项体育比赛，如：跳绳比赛、拔河比赛、长跑比赛、各种球赛等。

4、组织参加县体卫艺办公室组织的体育教学的优质课评比。

5、参加体育教学论文、教案的评比。

五、具体安排：

1、抓好基本身体素质的提高。

2、抓好基本技术的练习。

3、结合大课间体育活动，认真抓好每天一小时的体育锻炼。

4、不断改进教学方法，激发学生上体育课的兴趣。根据考试成绩将学生分成不同层次的小组。以好的学生帮助老师组织、辅导、督促素质较弱的学生进行练习。素质较弱的学生可消除自卑感和心理压力，更能激发学生的积极性和竞争欲望。

5、学生练习一段时间进行模拟考试，及时掌握学生的练习情况。

6、根据学生不同情况进行专项练习。

六、教学措施

1、培养学生树立锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。