医疗技术市场研究范文

导语：如何才能写好一篇医疗技术市场研究，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

会议指出，人体器官移植是医学科学的重大进展，已经成为拯救器官功能衰竭病人的重要手段。制定《人体器官移植条例》，对于规范人体器官移植管理，保证医疗质量和医疗安全，维护器官捐献者、患者、医疗机构及医务人员合法权益，使这项医学成果更好地造福人民群众，具有重要意义。

《人体器官移植条例（草案）》的制订，遵循了世界公认的医学伦理准则和世界卫生组织关于人体器官移植的指导原则，借鉴了国外相关立法经验，与国际通行做法保持一致。草案在起草过程中广泛听取了国内外医学、法学、伦理学、社会学、人权等方面专家学者的意见，专门征求了世界卫生组织的意见。草案规定：器官捐献必须尊重捐献人意愿，遵循自愿、无偿原则，严禁买卖人体器官；切实保护未成年人，任何组织或者个人不得摘取未满18周岁公民的活体器官用于移植；严格对从事人体器官移植医疗机构的监督管理；严格人体器官摘取、申请和移植各环节的条件和审查程序；明确违法摘取他人器官和非法从事人体器官移植活动等行为的法律责任。

会议决定，该草案经进一步修改后，由国务院公布施行。

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3月28日，总理主持召开国务院常务会议，审议并原则通过《生产安全事故报告和调查处理条例（草案）》、《中华人民共和国水文条例（草案）》和《中华人民共和国船员条例（草案）》。

会议指出，安全生产关系人民群众生命财产安全，关系改革发展稳定大局。各级政府要认真贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，切实做好安全生产工作。生产安全事故的处理，是一件十分严肃的事情，必须做到原因未查清不放过、责任人员未处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受到教育不放过。《生产安全事故报告和调查处理条例（草案）》全面规范了生产经营中的事故报告和调查处理程序与责任。草案规定，事故报告应当及时、准确、完整，任何单位和个人不得迟报、谎报、瞒报和漏报；事故调查处理应当坚持实事求是、尊重科学，及时、准确地查清事故经过、原因和损失，查明事故性质，认定责任，总结教训，提出整改措施，并依法追究责任，任何单位和个人不得阻扰和干涉对事故的报告和依法调查处理；事故处理的情况要向社会公布。草案还对事故发生单位及其有关责任人员的法律责任，事故调查组成员、有关人民政府和有关部门的负责人的责任，作了明确规定。

会议认为，水文事业是重要的基础性公益事业。水文工作通过监测和分析水位、流速、流量、降水量等水文要素，研究水资源的量、质及其时空分布变化规律，监测、预报洪水和旱情，为科学配置、利用、保护水资源和防灾减灾提供信息依据。制定《中华人民共和国水文条例》，对加强水文管理，规范水文工作，充分发挥水文工作在政府决策、经济社会发展和社会公众服务中的作用，具有重要意义。

会议认为，我国是航运大国和船员大国。为加强船员管理，提高船员素质，维护船员的合法权益，保障水上交通安全和保护水域环境，有必要在总结我国船员管理经验的基础上，借鉴国际通行做法，制定《中华人民共和国船员条例》。

会议决定，以上3个条例草案经进一步修改后，由国务院公布施行。

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4月4日,总理主持召开国务院常务会议，研究部署启动城镇居民基本医疗保险试点，审议并原则通过《行政机关公务员处分条例（草案）》。

会议决定，从今年开始，在有条件的省份选择一、两个市，进行建立以大病统筹为主的城镇居民基本医疗保险制度的试点。试点地区凡未纳入城镇职工基本医疗保险制度覆盖范围的中小学生、少年儿童和其他非从业城镇居民，都可参加城镇居民基本医疗保险。

会议强调，启动以大病统筹为主的城镇居民基本医疗保险试点，是加快卫生事业改革发展、建设覆盖城乡全体居民的基本医疗保障体系的一项重要任务。试点工作直接关系广大群众切身利益，政策性很强，必须统筹规划、规范引导、稳步推进。要根据经济发展水平和各方承受能力，合理确定筹资水平和保障标准；坚持自愿原则，调动地方积极性，尊重个人意愿；加强保险基金监管，保证基金安全；切实加强领导，精心组织实施，确保试点工作顺利进行，努力解决好广大城镇居民的基本医疗保障问题。

会议指出，为严肃行政机关纪律，规范行政机关公务员的行为，促进行政机关及其公务员勤政廉政、依法履行职责，根据有关法律制定《行政机关公务员处分条例》十分必要。《行政机关公务员处分条例（草案）》在总结多年来行政惩戒工作实践经验的基础上，对行政机关公务员处分的原则、种类、适用、权限、程序和申诉等作了具体规定。会议决定，该条例草案经进一步修改后，由国务院公布施行。

篇2

关键词：学习技术产品；市场现状；发展趋势

近年来，信息技术、通信技术和移动技术飞速发展，不但改变了我们的生活方式，也改变了学习方式。基于技术的新型学习产品层出不穷，并以其自身特点在教育领域发挥着越来越大的作用。本文引用的《Ambient Insight 2012学习技术研究报告》对全球学习技术产品的市场现状作了详尽介绍。报告除了为学习技术领域的商业性公司提供决策支持外，也能为教育技术的研究者提供参考。

1 《Ambient Insight 2012学习技术研究报告》介绍

Ambient Insight公司是一家国际性的市场研究公司，拥有独特的研究机制，使用循证研究和定量预测分析的方法提供全球电子学习（E-learning）和移动学习（M-learning）领域的用户预测分析及收入机会分析报告，具备一定的权威性。《Ambient Insight 2012学习技术研究报告》（英文全称《Ambient Insigbt’s 2012 Learning Technology Research Taxonomy》）

是AmbientInsight公司在2012年公开出版的最新学习技术产品研究报告。

报告主要从商业的角度对学习技术产品的市场现状进行了全面分析，在产品分类、应用地域、消费群体等方面作了详细的介绍。其目的是为商业用户在复杂的市场环境下提供一个清晰的产品视角，让他们能够发现特定产品与特定用户之间的赢利机会；另一方面，报告电能帮助业内研究者了解学习技术的应用现状，分析和预测学习技术的发展趋势。

2 学习技术产品

Ambient Insi2ht公司根据目前的市场状况，从教育学的角度，对8种比较成熟的学习技术产品进行了定义。

（1）用于自学的电子课件产品和考试产品。电子课件产品包括已定制好的学习资源、管理平台和制作工具，并提供内容和技术上的服务。产品购买者能定制学习内容并管理学习过程，学习者通过电子课件产品进行自主学习。考试产品指的是在线考试产品，用于学习测验和考试。

（2）数字媒体。数字媒体包括数字化的视频、音频或文本内容，即教材的数字化形式。

（3）协作学习平台。协作学习通过人与人之间的协作和相互指导完成知识的传递，涉及两人或多人间的交互学习。协作学习平台产品帮助学习者完成协作过程，属于一种技术。常用的协作学习平台包括：远程辅助与屏幕分享工具、虚拟实验室、虚拟教室和虚拟学习环境、传统意义的协作学习平台、教室协作管理系统。

（4）社会性学习产品。类似于Web2.0那样的开放式学习产品，产品的价值并不来源于产品的开发者或者经营者，而是来源于用户。就像维基百科那样，用户不仅仅进行学习，也参与学习内容的开发与完善。

（5）仿真性学习产品。仿真性学习产品使用计算机技术模拟现实世界中的事物与环境、过程、步骤、情境。

（6）游戏式学习产品。具备教育性质的电子游戏产品，通过游戏的方式完成知识的转换。游戏产品通常提供竞争、奖励和惩罚机制，用户赢得游戏的同时意味着他们也完成了学习目标。

（7）认知学习产品。基于技术的认知学习产品能改进或增强用户的认知能力，例如观察力、记忆力、理解能力、情绪、决策、解决一般性问题能力和推理能力等。

（8）移动学习产品。使用移动设备进行知识转换的项目、内容、工具和应用程序。

3 学习技术产品的消费群体与市场现状

报告将全球市场划分为7大销售区域，包括北美、南美、西欧、东欧、亚洲、非洲和中东地区。学习技术产品的买方被分割为8种消费群体，包括个人消费者、基础教育机构、高等教育机构、企业和公司、中央政府、地方政府部门、非营利性机构和医疗保健领域。

3.1 个人消费者

个人消费者被定义为直接购买学习技术产品的个人用户，主要是以购买移动教育类产品为主。受文化、生活条件以及环境的影响，各国用户对学习产品的需求明显不同。美国销量最高的移动学习应用是为儿童设计的教育游戏和为老龄人口设计的脑力游戏；德国的是英语和西班牙语学习应用；韩国的是英语学习测验；印度的法语和汉语学习应用排在前列；台湾销量排在前3位的移动应用是托业测验、传统汉语学习和日语学习；印度尼西亚用户喜欢购买语言学习类产品，如中文、越南语、英语、阿拉伯语和波斯语；土耳其的消费者购买希腊语、英语、日语的语言学习产品，以及少儿教育类产品；在尼日利亚，消费者更喜欢西班牙语和汉语学习产品；俄罗斯销量最高的是语言学习和天文产品。整体来看，移动教育类产品能提供以用户为中心的泛在化和碎片化学习，具备良好的发展前景。

3.2 基础教育机构

基础教育机构主要指的是中小学校。中国、巴西、墨西哥等国的基础教育是由中央政府管理的，而美国、加拿大等国的基础教育由省（州）政府管理。因此，一些国家的学校可以根据需要自行购买学习技术产品，另外一些国家则由中央政府的相应管理部门决定购买什么产品。在基础教育领域的学习技术使用上，政府的政策因素起到了决定性的作用。

美国是世界上学习技术市场最发达的国家，联邦政府和地区政府以立法的方式强制学习内容数字化，促进了网络学校的发展，这些网络学校在学习技术产品的购买上保持了一个极高的增长率。此外，乌克兰、阿拉伯联合酋长国、菲律宾、韩国、泰国、哈萨克斯坦和印度等国也制定了相应的政策和计划推动学习技术在基础教育领域的应用。以印度为例，印度政府在2011年10月展示了由政府出资设计的教育类平板电脑“Aakash”，售价仅为35美元；在2012年将有超过100万台的Aakash部署到中小学。

3.3 高等教育机构

和基础教育机构一样，政府的政策对高等教育领域的学习技术应用有着极大的影响。得益于政府的大力支持，美国高等教育领域的技术化程度远远走在其他国家的前面，特别是在线课程的开发和应用，大学生可以通过在线学习获得学分和学位。从商业角度看，’一些国家的政策因素可能会限制学习技术产品的市场开发。巴西和印度尼西亚在远程教育内容的质量上有着严格的政府指导方针，外国供应商难以参与竞争。埃塞俄比亚教育部在2010年8月禁止了所有高等教育领域的远程学习，但在当年10月又部分地解除了这条限令。也有一些国家的教育政策能对学习技术产品的发展提供积极的市场环境。以法国为例，法国高等教育与研究部在2011年10月宣布与法国的电信公司合作，以政府补贴的方式资助大学生购买平板电脑，计划在2013年底有95%的大学生都能使用平板电脑。

3.4 企业和公司

全球的商业市场受到经济衰退的不利影响，带来的直接后果是裁员和公司培训预算的削减。美国的大型公司更早地适应学习技术，通过技术手段逐步减少培训和教育产品的支出。中小型企业也正将他们的培训从传统的课室环境转移到学习技术类产品。在学习技术的使用上，有证据表明不同国家的公司有着不同的购买行为。美国、加拿大、英国和澳大利亚等国比较相似，对学习技术产品持积极态度；而德国、日本和法国等国的公司在学习技术产品的使用上明显低于上述国家。

3.5 中央政府

中央政府对学习技术产品有着不断增长的需求，政府希望能通过技术改进教育效果并降低花费。许多国家，如墨西哥、中国和巴西，由中央政府直接管理教育，政府是学习技术产品的主要购买者。巴西每年要花费4亿美元为学生购买教材，占整个国家出版业的48%。斯里兰卡、墨西哥、埃及、泰国和巴西等国对印度的Aakash平板电脑普及计划很感兴趣，希望能复制“印度模式”。整体来看，中央政府不但是学习技术产品的直接购买者，也是学习技术的推动者，政府花费大量资金资助基于技术的学习行动。

3.6 地方政府（州或省）部门

政府部门是学习技术产品的购买者之一，除了用于内部教育和培训外，政府部门也经常购买在线测试类产品并免费提供给市民。从2011年看，受世界经济发展缓慢的影响，政府用于教育和培训的预算明显减少，但这反而在某些方丽促进了学习技术的使用。在一些政府主导的考试中，在线测试由于花费较少，正逐步取代传统的纸质考试形式。经济衰退使得人们更愿意去图书馆提升自身的能力，这使得学习技术在市县图书馆的应用发展迅速。图书馆在全球各地购买的电子学习内容，特别是职业能力开发方面的知识，帮助他们的顾客通过培训寻找新的工作。

3.7 协会、非营利机构和非政府组织

西会、非营利机构和非政府组织不但为它们的成员购买学习技术产品，同时也是全球学习技术项目的主要资助者。美国的行业协会每年花费62亿美元用于教育和培训，这些协会在评估、认证和强制性的继续教育活动中倾向于使用学习技术，学习技术在这一领域的应用正从早期缓慢的试探走向一个快速发展的时期。联合国教科文组织、世界银行和欧洲社会基金等非政府组织也在全球范围内资助学习技术的应用，资金主要集中在发展中国家。在我国，一些行业协会也开始应用学习技术进行培训和认证，像中国证券业协会就使用在线考试的形式进行从业资格认证。

3.8 医疗保健领域

大多数国家的医疗保健系统都是一个十分复杂、不透明的体系。从医疗保健领域的学习技术产品销售看，个人消费者、公司、教育机构、政府和协会都属于产品的购买者。这一领域最具创新性的学习技术产品包括先进的仿真性学习和移动学习产品。目前大多数以技术为基础的学习产品和服务都是针对医疗专业人员，但供应商正越来越多地为个人消费者开发新的学习技术产品和服务，如医疗保健教育应用和基于医疗知识的移动游戏等。印度使用移动教育游戏宣传医疗知识，ZMQ公司开发了名为“SafetyCricket”的移动游戏，普及艾滋病预防知识，学习者在游戏中正确回答问题后，可以赢得免费的手机通话时间。ZMQ公司的4款介绍医疗知识的移动游戏在推出15个月内被下载超过1000万次。

4 学习技术产品发展趋势分析

从报告提供的信息看，世界各国都十分重视学习技术的应用，学习技术产品具备良好的发展趋势和市场前景。目前个人消费者、学校、政府部门和商业机构是学习技术产品的主要购买者。个人消费者的消费集中在移动学习类产品，而学校、政府部门和商业机构以购置软件和平台的方式为其下属的学生和雇员提供教育和培训。从具体的产品看，用于自学的电子课件产品和考试产品、数字媒体、移动学习产品将在未来发挥更重要的作用。

用于自学的电子课件产品和考试产品能让学生通过自主学习的方式完成课程的学习，将成为课堂教学的有效补充。未来绝大多数学生都将以在线的形式学习一门或多门课程，特别是在高等教育领域。报告预测，到2016年，美国将有73%的大学生使用在线学习的方式完成部分课程。从目前发展趋势看，在线学习的方式能有效地降低办学费用，将在教育领域发挥更大的作用，但并不会完全取代传统的课室教学。