土木工程专业内容范文

导语：如何才能写好一篇土木工程专业内容，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：建筑施工；现场；管理；措施

1施工现场管理的意义

施工项目在施工阶段最终的工作的优化施工现场管理。施工管理的优化可以在一定程度上提高施工的质量以及施工的进度，同时也会降低建筑的成本提高劳动生产力，所以，施工现场的管理制度以及管理的优化是势在必行必不可少的。只有和谐的、有序的建筑施工现场才会提高建筑的效率以及给企业单位带来一个客观的经济效益。

2施工现场管理的原则

2．1经济效益原则：

建筑施工在重视建筑的进度以及完成质量的同时，也需要考虑到施工的成本以及后期市场的需要，需要保持开拓进取的思想观念，为后期打开市场做好铺垫，尽量减少成本的浪费，在施工过程中要精打细算，尽可能的做到少投入多生产，合理开支减少浪费。

2．2科学合理原则：

按照科学合理的原则对施工现场的各项工作进行管理，施工现场的各项工作都应当按照既科学又合理的原则办事，以期做到现场管理的科学化，真正符合现代化大生产的客观要求。还要做到操作方法和作业流程合理，现场资源利用有效，现场设置安全科学，施工现场员工的聪明才智能够充分发挥出来。

2．3标准化规范化原则：

对施工现场进行最基本的标准且规范的管理。在实际操作中，施工现场的诸多要素务必遵从同一执行标准，避免“一仆多主”现象，保证有效进行施工现在操作。从而确保从根本上拒绝非规范化操作，保证安全、高质量的生产操作，提高管理效益，营造一个井然有序的施工秩序。

3施工现场管理内容

3．1管理施工的进度：

建筑施工项目进行的过程中，需要管理好施工的进度，管理人员对施工的进度需要有一个严格的把控，在此之前需要完善好项目初期所拟定的施工进度计划，需要有阶段性的调控。在施工的过程中还要协调好各个部门之前的联系，具体管理制度如下：施工单位所申报的年、季、月施工进度计划审查力度的加强，可通过分解、细化和优化调整控制性进度计划。除对工程进度的跟进和动态控制外，还要进行内部业务讨论。分管总监组织可每周进行进度分析，分析其进度所存在的问题并研究解决方法。对工程关键路线以及整体工程进展进行分析、评价，并落实解决问题的负责人。制定各种规划对施工企业内部进行控制，对参加单位之间的进度关系进行相应的协调。利用施工企业经济利益对进度进行控制是最为有效的处理方法。关于工期和进度的条款应加入到承包合同里。建设单位的进度优惠条件和工期提前奖励和延期罚款，通过物资的供应进行控制等。

3．2管理施工的材料：

当前建筑施工现场管理存在的问题其中包含的一个就是对施工材料的管理及应用，从最开始的材料采购的过程就有可能会被一部分管理者进行暗箱操作，而后导致实际经费超出预算的成本，不仅如此，采购的材料中也会夹杂假冒伪劣的产品。后期在施工材料的保存与管理上也没有严格规范管理，导致施工材料没有明确的分类，例如必须防潮的材料没有进行防潮保护而导致了材料的浪费现象严重。长此以往的话会在一定程度上影响工程的施工进度。

3．3管理施工现场的安全：

在整个建筑施工的过程中，必须要严格保证安全，施工现场的安全管理是整个过程中非常重要的一个环节，重中之重，在每个阶段都要保证安全。预防为主”的方针政策。只有在施工安全的前提前下，才会有施工质量，施工进度以及经济效益，没有了安全的施工，这所有的一切都将是零。施工项目中要有一名专职安全员，施工过程中如发现有安全问题，可以责令某分项工程进行整改，除此之外，施工小组中还应有兼职的安全生产监督员。

3．4管理建筑的质量：

在整体工程质量管理体系中，明确各级别管理职责，形成唯项目经理马首是瞻，主体是项目技术部，总部技术、质检、安全部门以及监理、市质量监督站实施逐级监督，其他部门积极配合工作，完善质量管理体系建设。实行目标管理，分解管理目标，按照管理进程、施工单位、工程分项等划分负责人员和部门。按照公司规章管理制度，关于质量管理文件，部署各级管理部门，落实质量监督职责，细分责任，确保责任可追查到人。

3．5管理施工现场的卫生状况：

施工单位应当遵守国家有关环境保护的法律规定，采取措施控制施工现场的各种粉尘、废气、废水、固定废弃物以及噪声、振动对环境的污染和危害。具体措施如下：

（1）施工中所产生的泥浆、污水等，需要经过处理后才可以进行排放；

（2）像沥青、油漆、油毡等的这类经过处理后污染较大的资源，不得已不可焚烧熔融；

（3）高空作业中产生的废物垃圾需要有一定的处理措施；

（4）施工过程中产生的扬尘垃圾要及时的进行控制；

（5）尽量减少施工现场产生的噪音垃圾。

4总结

总而言之，施工现场的管理是一项较为复杂的工作，必须事无巨测，随时做好防备工作，方方面面均需有所准备，同心协力，才能按时保质地完成施工任务。只有管理上去了，工程质量、企业形象才能方方面面均需有所准备，同心协力，才能按时保质地完成施工任务。只有管理上去了，工程质量、企业形象才能上去。

参考文献

［1］陈强．先简支后连续结构体系研究［D］．浙江大学，2002．

［2］王卉．FIDIC合同框架下的中国工程项目管理研究［D］．东北财经大学，2007．

［3］李围．配合盾构法修建地铁车站的方案及实施技术问题研究［D］．西南交通大学，2006．

［4］刘进．EPC模式下我国国际建筑工程投资风险管理成效研究［D］．华侨大学，2012．

［5］李润军．北京地铁七号线达官营站及湾达区间暗挖关键技术研究［D］．中国矿业大学（北京），2014．

［6］金立兵．多重环境时间相似理论及其在沿海混凝土结构耐久性中的应用［D］．浙江大学，2008．

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关键词:土木工程建筑施工技术创新

与一般的技术不同，土木工程建筑施工技术不仅仅是涉及到自身的专业领域，同时还要考虑到其他工作的执行，否则很容易导致工程的不协调。在现代化的建筑工作中，土木工程隶属于一种综合性的项目，涵盖了很多行业的工作。此时，要求土木工程建筑施工技术的创新，必须走多元化的路线。一方面，技术体系要更加的完整，能够针对不同的问题，选择应用相匹配的方式来解决;另一方面，技术操作手段要更加的灵活，在不同的环境下，可以运用差异化的技术手段来完成工作任务，不耽误工期和质量。由此可见，土木工程建筑施工技术的研究、拓展空间较大，日后需深入的探究分析。

1土木工程建筑施工技术的特点与现状

随着经济的飞速发展，各个地方的土木工程都得到了高度的重视，不仅政府和企业参与其中，很多地方的土木工程建设甚至是呈现为群体的趋势，虽然预期目标较好，但并不意味着所有的土木工程，都可以在效益、价值、口碑等方面获得多赢。目前，有很多的土木工程建筑，从开工阶段，就选择了错误的技术，自身的创新程度也不够，直接导致工程在具体的施工层面上，走向了恶性循环的道路，最终的损失惨重，对国家、社会、消费者都产生了恶劣的影响。针对土木工程建筑施工技术的特点、现状进行分析，可以更好的掌握今后工作方向，减少不利影响因素。

1．1特点分析

就土木工程建筑施工技术本身而言，其拥有的特点是比较多的，且在很多方面都产生了深远的影响。我国作为一个发展中国家，需要依靠完善的土木工程建筑施工技术，建设出较多的优质工程，提高社会基础设施建设水平的同时，还要将效益巩固。结合以往的工作经验和当下的工作标准，认为土木工程建筑施工技术的特点，集中在以下几个方面:第一，该项技术在应用过程中，基本上可以根据不同的工程特点，选择应用差异化的技术手段来完成。土木工程不仅仅是划分为大中小三种规模，同时还在商业工程、工民建筑、民用工程、社会工程等方面具有较多的类别，此时想要将技术更好的发挥，就必须选择灵活的手段来完成［1］。第二，土木工程建筑施工技术在研究的过程中，具体的方向比较多样。从我国的发展历程来看，越来越关注专业化水准，任何一项工作、技术的执行，都必须保持足够的专业态度、能力、体系，否则很容易对目标产生威胁。土木工程建筑施工技术的分支比较多样，每一个施工组成部门，都具有独特的技术内涵，所以后续的研究空间是比较大的。

1．2现状分析

建筑工程作为国家的支柱性行业，在很多方面都将产生较大的影响。土木工程建筑施工技术是建筑工程的核心，倘若技术本身出现了问题，那么后续的工作将会面临更加严重的隐患。综合来看，土木工程建筑施工技术的现状，突出表现在以下几个方面:第一，大部分的土木工程，其使用的技术内涵，并没有达到先进性的特点，该现象的发生，与经济因素具有密切的关联，难以在短期内得到彻底的改善，是一项长期的工作内容。第二，土木工程建筑施工技术的体系、理念等方面，都需要得到较大的革新［2］。我国当前走的是可持续发展道路，要求全国范围的所有工作予以积极的配合，才能在日后得到理想的成绩。可从土木工程的角度来看，施工技术保留在传统层次上更多一些，还没有开展大量的创新工作，导致对国家可持续发展造成了不利的影响。

2土木工程建筑施工技术的创新

在现阶段的工作当中，土木工程建筑施工技术的创新已经到了一个非常重要的阶段，必须从多个角度出发，实施持续性的创新，由此来完成整体技术体系的优化，从而将社会价值、国家价值提升，而不是仅仅着眼于个人的利益。

2．1强调创新理念

对于土木工程建筑施工技术而言，其在创新的过程中，主观上的创新理念是核心部分，也是重要的指导部分。建议在日后的工作当中，利用系列的手段和方法，进一步的强调创新理念。首先，土木工程建筑施工技术的实施，应该保持以民为本，绝对不能对周边的人文社会、自然环境、固有建筑物等造成不利影响，从而保持和谐技术的应用，由此来得到更多的认可、支持。其次，具体的技术手段实施，应以简洁、有效为主。以往所使用的技术，不仅在内容复杂，同时对工作人员的要求较高，与国内社会需求不符，导致很多工程表面上号称高技术、高水准，实际上的质量却并未提升［3］。第三，在理念创新的过程中，一定要将可持续发展融入进去。例如，土木工程建筑施工技术的使用，应将工程的使用寿命有效增加，日后的维护工作需要更加的便捷、高效，提高工程抵抗自然灾害能力的同时，还要为使用者提供更舒适的环境以及更多的功能帮助，这样才能更好的服务于社会。

2．2完善创新机制

土木工程建筑施工技术的创新工作中，客观上的创新机制是绝对不能忽视的。我们在主观上的态度明确后，需要将客观上的工作良好执行，否则无法在多个层面上有效开展工作任务，最终的成绩也会非常表面化。建议针对当前建筑施工企业发展的现状问题，企业在实际工作中应当建立完善的土木工程建筑施工技术创新机制，创立企业自己的团队，研发具有企业发展特色的土木工程建筑施工技术，形成企业内部发展的核心技术［4］。现如今，土木工程建筑施工技术更新换代的速度非常快，而企业内部的工作人员普遍面临着素质低下，专业的技术水平并不高的局限，这就要去企业在发展中要加强对各类人才的引进，并加强对现有员工进行专业技能的培训，开展各类培训课程，聘请各个技术领域的专家学者进行讲座，提高全体员工的综合素质;并在企业内部建立相应的鼓励奖励政策，对做的好的员工进行鼓励［5］。在工程施工的全过程中，企业要加强监督，保证各项技术完整落实。

3总结

本文对土木工程建筑施工技术及创新展开讨论，从已经掌握的情况来看，很多地方在技术创新方面都投入了较多的努力，整体上取得成果显著，改善了当地的土木建筑现状，跳出了固有的困境。日后，应针对技术创新、应用开展深入的研究，推动土木工程向前发展，为国家创造出更大的价值。

参考文献

［1］马峻．浅谈土木工程施工技术的创新及发展［J］．江西建材，2015(17):106．

［2］王斌，张宏博．土木工程建筑施工技术及创新［J］．科技经济导刊，2016(03):101．

［3］王杰．土木工程建筑施工技术现状以及创新探究［J］．四川水泥，2016(04):241．

［4］韩永召．土木工程建筑施工技术的创新［J］．智能城市，2016(05):199+201．

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关键词：土木工程；实践教学；专业人才

土木工程专业高校教育中十分重要的一个专业，并且也是培养建筑行业人才的主要专业，对建筑行业发展具有很大促进作用。在当前土木工程专业实际教学过程中，实践性教学是十分重要的部分，对学生实际运用能力的提高十分重要。就当前土木工程专业实践性教学实际情况而言，仍存在一些不良问题，作为土木工程专业教师，应当采取有效策略进行教学改革，从而使实践性得到更好效果。

1当前土木工程专业实践性教学中存在的问题分析

1.1对实践教学缺乏充分重视

对于当前土木工程专业实践教学而言，其内容主要包括建材、测量以及土工与结构实验，对于这些实践课程而言，其均属于相关主干课程中的一项内容，并且实践操作方法理论性较差，通常情况实验指导书上均详细叙述相关实践操作方法，通过教师进行指导，大部分学生均有能力自己将所要求实验内容完成。有些情况，即便学生在实验之前未进行预习，同样能够顺利进行实验，数据处理及报告整理均能够顺利进行，所以很少有学生能够根据实验提出问题及对实验结果进行分析，导致有些学生认为实践课程不重要，并且要通过也十分容易，所以实践教学效果比较差，未能够对学生独立思考能力及创新能力进行培养。

1.2实践教学内容及形式较单一

长时间以来，在土木工程专业实践教学过程中，其所选择的都是统一指导集中完成模式，其内容主要包括各种实验、实习以及课程设计与毕业设计等相关内容。比如，进行生产实习是为能够使学生对建筑工程中相关施工方法、工序以及施工机械与施工组织管理进一步了解，由于通常情况下单体工程工期都多于半年，但生产实习时间最多只有1个月，若选择集中实习方式，无法实现预定目的。另外，由于学生认识比较多，若在同一时间全部进入施工现场，会导致施工单位有很大压力产生，所以，实习点所选择的主要就是长期较好合作的少数单位。此外，通常情况下施工单位都要求尽可能缩短实习时间，这会在很大程度上减少实践内容，在实践教学过程中学生动手机会也必然会有所减少，无法对学生独立解决问题能力进行培养，最终导致实习效果不理想。

2土木工程专业实践性教学改革策略分析

2.1积极转变实践性教学观念

对于土木工程专业实践性教学而言，其属于系统性工程，在改革过程中观念的转变具有先导作用。对于教学观念转变而言，其主要包括两个层面意义：其一，应当有基本实验指导思想转变为创新性实验指导思想；其二，应当将“重理论，轻实践”的传统观念切实消除，将实践第一观念真正树立起来，积极调动相关积极因素，从而使实践教学能够出现新形势。在实际教学过程中，为能够使实践教学地位及作用得以突出，对实践性教学加强重视，可从以下方面入手：可安排学历较高教师担任实验室主任，从而实践教学创建良好环境；对于专职实践教学教师而言，其待遇应当保证与理论课教师相同，从而提高其教学积极性，对工作认真对待；对于实践课程，可由理论课程计划中将其分离，专门实施实践教学，对于实践成绩可单独计算学分；可抽出部分经费对学生进行资助，使其开展创新实验以及科研活动，从而使实践教学真正达到理想效果。通过以上这些措施，可使教师教学观念较好转变，对实践教学质量的提高可起到很好促进作用。

2.2转变实习教学方式

生产实习是为能够使学生在学习专业课之后，对建筑工程中相关施工方法、工序以及施工机械与施工管理进一步了解，从而更好服务于今后建筑技术工作。在实践实习过程中，可将以往集中实习方式转变成为小组实习方式，由教师带队实行跟踪实习，从而使学生在工程建设整个过程中均能够参与，使其能够全面了解建筑建设过程中各个方面情况。这样一来，可使学生接触到更多内容，可使其知识面得到扩展，并且能够使其得到更大收获。此外，利用这种实习方式，可使学生在实践过程中上课，这样一来能够使学生带着问题进行实践，同时也能够将实践过程中存在的问题带入课堂进行分析，从而使理论教学与实践教学真正实现有效结合。

2.3加强建设实践教学地基建设

在土木工程实践教学过程中，实习基地建设是保证教学质量的基础条件，在教学中具有十分重要的作用及地位，学校可利用不同途径和建筑企业之间建立合作关系，可在本地区影响力较大的一些建筑企业内部将教学实习基地建立起来，并且可对校友关系进行充分利用，使校企双方将互动机制建立起来，从而使实践教学效果得以显著提高，对学生实践能力进行更好培养。

3结束语

在土木工程专业教学过程中，实践教学是十分重要的部分，同时也是十分关键的内容，在培养学生实践操作能力方面具有不可替代的作用。在实际教学过程中，教师应当充分分析当前实践性教学中存在的相关问题，在此基础上探索有效方法及措施加强改革，对实践教学进行创新，从而使实践性教学质量及水平得以提高，使学生实践能力得到进一步提升。

参考文献：

[1]张威.土木工程专业课程实践性教学改革与实践[J].黄山学院学报,2012(5).

[2]岳中文.土木工程专业工程实践性教学模式探讨[J].中国建设教育,2012(2).

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关键词：土木工程；项目管理；分析标准

1完善土木工程项目的组织规范性

土木工程项目需要完善的项目组织规范标准，按照实际项目组织的控制实施过程，明确实际项目工程的控制标准。采用有效实施的防护过程，不断完善建筑的全过程组织管理标准，建立全面的组织规范，提升建筑全过程中各个制度规范，安全生产，责任标准的实施。我国主要实施的是项目安全责任化分标准制度，采用分级规范管理职责，规范实际项目中各级管理人员的标准水平。项目组织过程中，需要明确实际高层领导的职责划分标准，明确实际组织有效监督管理过程，充分完善我国管理人员的专业法律知识，监督其开展有效的组织工作，定期进行健康检查，明确实际劳动工作重点和要点，充分改善实际条件，确保组织结构实施情况的合理性。

2制定完整的项目管理制度措施实施标准

按照土木工程实际的项目管理标准，确定施工过程中生产的标准情况。按照项目实际的情况，采用有效的防范方式进行调整，明确项目组织施工过程中，可能存在的薄弱环节。采用有效的措施参与方法，依据实际规范行为，不断完善项目工作中的各项内容的而规范性，分析可以有效实施规范建设的防范标准。

3加强建筑施工管理的成本控制机制

我国施工企业需要根据施工项目实际的阶段对成本急性计算分析，明确实际成本控制量。目前，我国的建筑工程项目成本控制上往往存在制度不完善，管理不足的现象，加强项目工程的成本控制管理，逐步增强企业的竞争实力，控制施工项目的成本规范管理，确保施工项目成本符合生产成本、施工资料价值、工程补偿等的消耗价值。工程项目的成本开工至是按照实际的施工目标，对施工的设计规划进行预计分析的，与施工技术水平，管理标准有直接关系。在施工生产过程中，需要明确实际消耗的资源量、创造的价值以及其他经费。从施工管理的计划、实施标准、监督协调过程上进行合理的分析，尽可能的提升整体目标计划水平的调整，确保项目工程发生的支出费用经过初验、复合、调整，保证土木建筑工程项目成本的合理控制性。

4加强建筑工程项目施工的质量水平管理

土木工程项目质量的管理中需要以有效的建筑质量标准为核心内容，明确全面系统质量的工作标准，充分落实可行性质量体系建设标准。施工企业需要依照实际的管理模式为标准，建立起符合自身质量管理体系的标准，编制合理的质量管理手册，明确实际指令、系统、协调、可操作、可监测的价值水平。通过分析实际建筑土木工程质量控制的技术标准，将建筑质量的动力推进者，调动者进行合理的管理，提高建筑材料的主体供应和质量监督，明确施工材料的使用效果，不断完善项目施工的具体标准条件，以良好的建筑项目特点，合理的分析影响质量好坏的相关因素，采用有效的措施严加控制和管理，建立起良好的施工生产质量控制标准，确保施工材料的有序管理，建筑场地的合理搭建，确保施工质量和安全创造价值的合理性。

5土木工程设备管理的重要性

土木工程设备需要以良好的状态开展工作，首先需要对设备进行场地的合理安放，对设备进行定期的管理。在施工过程中，需要明确企业内部项目的特殊性，明确实际可能存在的差异。按照土木工程实际的经济价值、施工标准、安全水平、可靠性进行分析，明确项目实际机械进行的管理标准。不断提升土木工程建筑项目的施工跨度、范围、领域和种类，避免因设备购置的不合理，造成企业材料资源的浪费。土木工程施工管理过程中，需要材料的采购、技术员工费用、项目预算等，这些项目成本预算控制都需要准确，符合实际项目管理体制的标准。需要不断加强土木工程项目的定额管理，做好定额生产、核算，以有效的定额标准，逐步提升经济效益的科学价值水平，对土木工程项目的财务进行约束，对审计工作进行监督管理，明确实际降低财务管理费用的标准，逐步提高资金的有效运作效率，制定完整合理的财务管理办法，改变土木工程项目管理不足、财产划分不合理、成分预算不准确的现象，培养良好的利润管理机制，构建良好的消费基金控制过程，逐步增强企业的快速发展水平。

6土木工程项目管理中的有效沟通

土木工程施工项目管理中，通过良好的沟通可以建立良好的信息交流平台，提高项目组织的实时进展沟通效果。运用沟通，明确项目组织规划的管理标准，不断提升信息的及时整合和过滤，改善信息的准确整理性，对信息中可能存在的各种不稳定性因素进行判断，解决信息沟通中的各种问题。按照联系实际的过程，采用有效的方式进行整合，明确项目存储调整的各个环节，信息的沟通有利于对项目的正确的引导，改善施工项目的合理管理效果，实现准确的项目管理。

7结语

综上所述，土木建筑工程项目管理过程中，需要根据实际项目实施的技术标准，通过勘查、设计、施工、材料供应、竣工、数据分析、审计等工作，明确实际工程项目的相关实施阶段，合理的调整项目的规范性水平，确保土木建筑工程项目的顺利开展。

作者:刘树国 潘旭旺 单位:北京建工四建工程建设有限公司海南分公司

参考文献

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关键词：土木工程 施工管理 问题

土木工程的快速发展必须为之配套相关的管理体系才能保证其施工的有效性，但是在现有的土木工程中的管理团队组建仍然存有有水平不足的现象，造成施工流程失控，严重的影响了管理工作的完成度。

一、我国土木施工工程管理现状

目前在城建的推动下土木工程在建筑行业内取得了良好的进步，为了保证施工效果及流程的可控性需要从其管理内容入手，但是在实际的情况中管理制度及管理方式却存在着一定的滞后性，主要体现在其管理内容沿袭原有的施工管理方式而忽略现今土木工程的进步情况。其管理制度不合理、管控内容不规范、管理体系不完善等都是现今管理工作中所存在的较为严重的问题，同时在传统的管理模式中更倾向于硬性指标的执行及规范，无法结合实际情况对工程进行动态掌控。同时一些高层人员对管理工作所需的认识不足，因此管理工作的进行更符合人情经验而不是体系标准，没有科学性及标准性的管理方式已经无法满足工程现今多样化的需求。

二、我国土木施工工程中存在的问题

（一）工程管理中项目责任制度落实不到位

职责不明是土木工程管理工作常见的现象，普遍的管理队伍组成为金字塔形，一级管一级的形式造成管理分工不明确，并且目前在土木工程施工中多数项目管理人是由上级任命，管理人员的调动较为随意，可能存在着工程还未完成管理人员就已经更换了几次的现象，不同的管理人员对工程的管理方式不同，再加上对工程施工进行情况的掌握不够全面等都会影响工程管理实际执行的效果。

（二）施工现场管理力度不够

在工程施工的过程中一部分企业只注重经济效益及成本控制，因此对现场管理工作的执行有所忽略。施工现场是存在最多隐患的部分，其包括安全风险、成本风险、质量风险等，这些风险因素的产生与发生与现场管理执行的力度有着最直接的关系，现场管理工作包括资源配置、技术管理、紧急应急等环节，一旦某一环节发生问题将会产生极大的损失。

（三）管理制度的不健全

现今各类土木工程中应用的管理制度多数是原有的制度规范，即使进行整改其改动范围也不大，因此其内容与现今许多较为复杂的工程项目管理需求不符，并且在一些管理条款中其规定太过笼统，没有从细节中进行相关规定的制定，造成管理工作中存在许多疏漏，这些疏漏可能会影响现场施工的秩序，不利于管理工作的进行。

（四）管理人员专业素质不够

进行管理的工作人员需要具备一定的管理技能，并对工程中使用的技术有一定的了解，同时还需要具备丰富的土木工程施工知识等，这样才能对工程中的施工流程、技术、成本、合同、质量等进行综合管理及监督。而一些管理人员并不具备以上所需的要求，在管理工作中无法将管理的作用全部执行出来，遇到一些紧急情况也无法及时进行处理，影响工程周期。

（五）土木工程合同管理不规范

目前在国际上广泛使用的合同条件是由国际咨询工程师联合会编写的土木工程施工标准合同条件，在早期，我国这个合同标准条件主要是运用在外资项目上，这项条款的修改对于各方都是比较严格的，招标中，如果没有运用这个条款，即使条件再苛刻，施工单位也得全部确认甲方拟定的合同文本，这就容易造成施工单位忍气吞声，实施中该得到的索赔得不到，实施管理非常困难。同时投标时承诺的不能实现，直接影响了项目管理的质量和效果。

（六）工程监理质量不高

土木工程进行中必须配备专业的监理工程师，其需要从工程开展的前期就参与管理工作，从土木工程的设计、施工、竣工等进行全面的监控，并将监理工作中的各项情况进行上报，最后进行竣工检查，确定工程达到质量标准后才可以进行交付。而实际上我国目前的监理主要是对施工质量和验工计价等方面进行监理，监理工程师对工程的参与程度较小，再加上其业务能力水平不高，对规则知之甚少，造成了工程质量监理存在很多问题，豆腐渣工程时有发生，给社会带来了极大的危害。

三、不断创新土木工程施工管理

（一）积极推行土木工程施工管理责任制

管理责任制的执行是管理中需要必备的环节，这样才可以确保管理内容在施工流程中落实到每一处，通过责任制确定个人工作职能，从而提高其实际执行的效果，并在此制度的作用下可以有效减少管理工作中的疏漏。目前土木工程项目越来越大且具有非常多的不可控因素，因此采用责任制对工程内部存在的管理盲 区也可以有效管控。

（二）加强土木工程施工现场的管理

土木工程中最主要的部分就是现场施工，同时现场也是存在不可控因素最多的部分，因此在进行管理时需要注意现场管理方案的策划及制定，将现场中可能存在的一切不定性因素都进行调查及掌控。首先，规范施工现场的纪律，通过严格的纪律来减少施工中可能存在的错误行为；其次，规范施工操作流程，对于可能存在安全隐患的部位进行重点监管；再次，管理现场环境，对物料的摆放及储存进行严格的管理，减少施工中的不文明行为，营造良好的施工环境；最后，制定安全准则，以此作为施工的最基础原则，奉行“安全第一”的管理及施工理念。

（三）加强土木工程成本管理

成本管理也属于施工管理中的一部分，其执行的基础为前期的成本核算，并在竣工后进行实际成本核算，在施工过程中尽量通^计划、管理来减少各类施工所需要的财务支出，同时也要掌握市场动态来平衡施工中各项资源产生的成本。将工程中各类资源通过调控、配置的方式来进行合理使用，从而在最大限度上开发各类资源的使用价值，减少资源浪费。

参考文献：

[1]乔颖颖.浅析现代化土木工程施工管理中的问题与对策[J].商品与质量：房地产研究，2014，（07）.

[2]侯雪萍.浅析土木工程施工管理的问题及对策[J].城市建设理论研究：电子版，2014，（27）.

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[关键词]土木工程 应用型 人才培养 改革

[中图分类号] C961 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）21-0084-02

随着我国社会的不断进步和大众化高等教育的不断推广，高等教育的人才模式呈现多种多样，如何定位自己的办学宗旨是所有本科院校的首要任务。对于普通应用型本科院校来讲，以质量求生存、以特色求发展是它们能够生存并得以发展的根本之道。

土木工程是指建造各类工程设施的科学技术总称，是一门典型的工科专业。应用型本科院校土木工程专业人才培养目标主要定位于工程技术型人才的培养，这与传统的研究型人才培养目标完全不同。因此，针对不同的人才培养目标，需要有针对性地制订人才培养模式。

一、应用型人才的特点

人才培养目标一般分为研究型人才和应用型人才两种。研究型人才主要从事理论研究工作，研究事物内部规律；应用型人才指从事非学术型工作的实际操作者，着重强调动手能力。两者之间的分工截然不同，一个偏重于学术理论的研究，一个偏重于知识的应用，但两者对于社会的发展同样重要。

应用型人才作为一种重要的人才类型，具有显著的特点：1.知识面广。一般的应用型人才不仅要具有扎实的专业基础知识，同时要熟悉一定的科学人文知识和相关的财务、管理等方面的知识，应用型人才在从事相关的工作时，不仅涉及自己的专业知识，同时可能涉及一定的财务、管理等相关知识，所以，只有具有较宽的知识面，才能更好地开展工作；2.实际操作能力强。应用型人才更偏重动手能力，所以，应用型人才要具备成熟的技术和规范的基础知识，要有将理论知识转变为实践行为方面的能力；3.具有较高的素质。应用型人才不仅要具有较高的专业素质，同时要具备一定的思想素质、文化素质和身体心理素质。只有具备了较高的素质，才能得到社会的认可，才能在这个领域走得更宽、更远。

二、土木工程专业应用型人才培养目标

教育部颁发的《普通高等学校本科专业目录》将原建筑工程、城镇建设、交通土建工程等专业合并为土木工程，因而土木工程专业包含很多的专业方向。对于土木专业人才的培养，要做到“加强基础、拓宽专业”。加强基础就是要考虑学生今后的发展，使学生掌握扎实的基础理论，让学生能够适应社会发展需要，能够在自己的岗位上更好地开展工作；拓宽专业就是要淡化土木工程界限，让学生毕业后从事的工作不仅仅局限于本专业，还可以涉及管理、财务等相关方面，这就体现不同专业方向相互交叉、渗透、融合的特征。

土木工程专业人才的培养要遵循应用型人才培养规律，在强化专业技能培养的同时不能削弱基础理论的教学。在人才培养过程中要特别注重对学生应用能力和创新能力的培养，强化基础课程的实践性教学，将实践教学环节渗透到教学的全过程，强化对学生的动手能力的培养、坚持理论教学与工程实践相结合，逐步建立科学合理的土木工程专业应用型人才培养的课程体系。

目前，土木工程专业学生毕业后主要从事相关工程的设计、施工、监理、工程咨询、工程管理、工程检测等相关工作，我们要针对学生毕业后的工作特点，制订相应培养计划，要有计划性、有目的性地将学生培养成更加符合社会需求的人才，拉近学生在学校所学知识与社会所运用知识的距离，让他们能够更快地适应工作需要。

三、土木工程专业应用型人才培养模式探讨

（一）专业课程体系的改革

土木工程专业应用型人才的培养模式改革的重要内容之一是继续深化教学体系改革，积极开展富有特色的课程建设，形成一个符合当今科学发展和社会需求的教学体系。对于土木专业课程体系的改革需要做到以下几个方面：1.重视基础理论教学，突出教学内容的先进性、实践性和综合性，使得课程体系满足当今社会发展需求。基础理论知识是能否熟练掌握这门专业的根本，只有具有扎实的基础理论知识，才能更好地开展自己的工作，更好地服务社会。2.加大实践教学课时。实践教学是培养学生实际操作能力最有效的方法，应用型人才的特点要求学生必须具有较强的动手能力，能够将基础理论知识运用于实践中。土木专业学生要重视学习期间的生产实习、毕业实习以及各个课程的课程设计，只有通过不断的实践训练，才能提高学生的动手实践能力。3.加强与社会、企业沟通。高校人才培养的一个重要目标就是服务社会，企业内涵盖所学专业知识的最新内容，反映了时代对该门专业的要求，高等教育要加强与社会、企业联系，了解当前最新形势，及时调整人才培养方案，培养出高质量的人才。

（二）教学方法与教学手段的改革

1.教学方法的改革。课堂教学以传统的理论知识为主，这些知识以书本形式呈现出来，对绝大多数学生来说是抽象的东西，无法形成感性认识，要想让学生更好地理解课本上的知识，教师只有将课本的理论知识与实际工程联系起来，带领学生走出课堂，到生产第一线，将课本上的理论知识具体化。学生通过对工程实地的观察可以加深对理论知识的理解。传统的课堂教学主要以教师的讲解为主，以教师为中心，学生只能被动地接受知识，很多学生迫于考试的压力，采取死记硬背的方式应付考试，考试结束后把知识忘得一干二净，这样无法达到教学目的。所以，要改变传统的教学方法，变学生被动学习为主动学习，以学生为中心，让他们从思想上认识到学习的重要性。这就需要教师调动学生的学习积极性，在课堂中采取多种形式的教学方法，如课堂讨论法、案例教学法等，让学生为了自己的需要而去学习。

2.教学手段的改革。教学手段是影响教学质量的重要因素之一。目前来说，多媒体教学在教学中的应用已经成为一种主流方式，改变了传统的知识传授方式，具有表现力丰富、交互性强的特点。尤其在专业课讲解时，板书会占用太多的时间，影响教学进度。有些内容通过图片、声音可以更加形象、生动地表达出来，且更容易被学生接受。而我们土木专业的教学不能只局限于课堂的教学，需要带领学生到工程实地进行讲解，让学生有一种感性认识，这样更便于其理解相关的理论知识。

（三）实践教学的改革

应用型人才的一个显著特点就是动手能力强，而实践教学是培养学生动手能力的重要方法。在课程设置时，要加大实践课程的比例。本专业的实践课程以工程应用型能力为主线，以“强实践、重能力”为原则，建立全方位能力结构训练体系。这主要包括以下几个方面。

1.开放性式实验。学生依据实验指导书内容，选择实验项目，在开放实验室的时间内，根据自己的情况随时到实验室做实验。教师可依据学生完成实验的难易程度、实验成绩以及实验报告等相关内容进行打分，以培养学生独立完成实验，独立思考的能力。

2.课程专项技能训练。主要包括各门课程的课程设计，主要为了验证和巩固已学过的专业知识，让学生运用所学知识来解决实际工程应用中的技术问题，培养其独立工作、独立解决问题的能力，实现将理论知识应用于实践的过程。

3.工程综合能力训练。该部分主要有认识实习、生产实习、毕业实习和毕业设计等环节。通过在工程实地或者设计院的实习工作，加强与社会的联系，让学生体会到实际工程的特点和所学理论知识在工程中的使用价值。毕业设计是本科学校阶段的最后一个实践环节，是要求学生综合应用所学理论知识，完成工程应用能力的综合训练，能使学生得到最好的训练。

四、结语

应用型人才的培养模式改革要符合社会发展对专业人才的需求，制订相应的人才培养模式要体现以应用型人才为核心的思想，体现社会主义市场经济对人才培养的需求。对于土木工程专业应用型人才的培养要培养学生的工程意识，强化学生的动手能力和创新能力，全面提高学生的综合素质，及时调整人才培养方案，将学生的能力培养贯穿于整个教学之中，培养符合社会发展需要的工程应用型人才。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 吴瑾，艾军.土木工程专业人才培养方案研究与实践[J].高等建筑教育，2005（2）：23-25.

[2] 金凌志，曹霞，李豫华.土木工程专业应用型人才培养探讨[J].高等建筑教育，2008（2）：16-18.

[3] 董事尔，赵渝林，明承林，李文渊.宽口径土木工程专业人才培养模式研究[J].高等建筑教育，2002（1）：18-21.

[4] 柳炳康.土木工程专业人才培养模式探讨[J].合肥工业大学学报（社会科学版），2007（1）：37-40.

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[关键词]土木工程 应用型 实践 教学基地

[文献标识码]A

一、引言

预计到2015年，我国高等教育毛入学率将达到36%，中国在高等教育进入大众化时代，培养高素质应用型人才成为高等院校的重要任务[1]。而实践教学基地是学生实践教学主要载体，加强实践教学，促进理论教学发展是社会发展的需要，是产学研结合大势所趋[2]。目前我国高校就业形势严峻，相当一部分学生毕业找不到工作，而同时企业却也存在招不到人的情况。一部分土木工程专业本科毕业生想出国留学、考研深造和进设计院等，但随着本科毕业生越来越多，这些需求单位趋于饱和使得需求量越来越小，而从事建筑施工、监理、等行业，但部分学生由于缺乏工程实际而无法胜任工作[3-4]。我校土木工程专业（含铁道与城市轨道、隧道与地下工程两个专业方向）虽然历史不太长，但发展十分迅速，做为东北唯一一所以轨道交通为特色的本科院校，2010年被评为国家特色专业，一直非常重视实践教学质量，通过教学改革立项等方式不断推进实践教学研究，从整体上保证学生从入学到毕业四年实践教学不断线，以实践环节为主要载体，培养学生的实践、科研及创新能力。

二、目前实践教学基地建设存在的弊端

近年来，我国高校各土木工程专业一直都很重视实践教学基地建设，从各级领导到学院的各位老师，也深知实践教学对于土木工程专业的重要性，但也实施过程中也存在着这样那样的弊端，影响实践教学的效果。

（一）大学生缺少吃苦耐劳的精神，重理论轻实践

土木工程专业是一门实践性很强的学科，同时也是比较艰苦的行业，尤其是施工单位。而目前在校大学生大部分都是九零年左右的青少年，从小很少吃苦，对于施工一线的辛苦有点望而却步，虽有时参与到具体工程中，但也只是走马观花，徒有形式，认为只需要把课本上的内容学明白就行，将来工作后再具体实践也不迟，这是极端错误的一种认识[5]。

（二）实践教学模式存在弊端，内容形式单一

目前大部分教师还是采用传统的讲授方式进行授课，有些课程设计、生产实习等实践环节理论讲授较多，让每位同学都参与的机会较少，教师在唱独角戏，没有形成互动的学习氛围。学生学习的积极性不高，而且由于近年来各高校扩招严重，学校的教学实验设备、场地等严重滞后，也影响了实践教学的效果。实践教学基地大部分也是不太固定，每届学生的生产实习、毕业设计等环节和实践结合机会不多，影响了学习效果。

（三）实习教学的短期性、分散性、低效性

目前土木工程专业培养方案中一般安排3周左右的生产实习，时间较短，还没融入到实际生产中实习就结束了。而且目前大部分施工单位不愿接受学生集中实习，担心学生实习会影响工程进度，害怕出现安全事故。所以就分散指导和管理，实习效果常常要打折扣。

（四）缺少双师型教师

目前我国高校在引进人才时存在着一个通病就是：强调高学历高学位，缺乏对教师工程背景和工程实践经验的要求。理论水平很高的缺乏实际经验，而有丰富实际经验的则学历和科研水平不一定高，而我国高校选择教师时通常偏重较高的科研理论水平。这些高学历的教师基本是从学校到学校，没有经历过社会实践，缺乏工程素质，在指导学生的实践环节上底气不足或指导不到位，这个因素大大影响了学生实践能力的培养。

三、我校实践教学基地建设举措与主要内容

我校土木工程专业做为国家特色专业，越来越重视实践教学的，并采取许多措施保证实践教学基地建设效果，力求使我校的土木工程专业毕业生有着鲜明特点、适应能力强，为我国的铁路建设和振兴东北老工业基地做贡献。

（一）制定为实践教学基地建设创造有力条件的培养方案

实施重视实践教学基地建设人才培养方案，2010版新培养方案的修订过程中，我们特意减少了理论课时，从2460学时减为2240学时，加强了实践环节的安排，实践环节学分由30学分提高到40学分，并对影响实践环节的教学环节进行了修改：比如将第8学期的两门选修课提前到第7学期，而将第七学期的生产实习调到第8学期，这样就使最后一学期就仅有生产实习和毕业设计两个实践环节，没有理论教学，为学生理论联系实践提供了一个很好的平台。而且学生除了在学校签订协议的实践教学基地实习外，还鼓励学生到毕业签约单位实习半年或一年，这样相当于学生在正式毕业之前已经工多了半年到一年的时间，对于学生毕业后尽快适应工作岗位起到了很好的效果。

（二）建立校企战略合作机制，为学生实习就业提供良好的平台

近年来，我校土木工程专业同行业内二十多家相关单位签订了实践教学基地协议：勘察设计单位和大连市政设计院、检测单位同辽宁省水工勘察设计院、施工单位同中铁九局中铁十三局、监理单位同大连天意工程监理有限公司、工程造价咨询同华东工程咨询有限公司等单位建立了良好的合作关系。互惠互利，优势互补。企业为学生提供了良好的实践环境，学生通过顶岗挂职为企业提供技术服务，同时企业还有优先选聘人才的机会。实习结束后，实习单位根据学生实习表现和学生意愿择优录取到单位工作，起到了双赢的效果。

（三）学生实习实践成绩双导师评价制度

学生的生产实习、毕业设计等在实践教学基地完成的环节，成绩要由学校带队老师和实践教学基地指导老师共同协商确定，并充分尊重基地指导老师的意见。在合作企业开辟毕业论文答辩场。答辩委员会成员由学校教师和实践教学基地技术负责人组成，根据论文内容向学生随机提问，答辩结束后，答辩委员会根据学生分析与解决问题的能力、工作量、工作态度和论文质量以及答辩中的表现给出成绩，而且实践基地指导教师成绩权重不低于50%。

（四）鼓励专业教师和校外企业合作，为实践教学基地建设提供平台

仅去年一年，我校土木工程专业就和中铁九局大连工程处、中铁十三局一处、大连天意工程监理有限公司等6家单位签订了实践教学基地协议，为180余名学生安排了生产实习，并解决了50多名同学的毕业设计，其中30余名同学还和教学基地单位签订了就业协议，使学校培养的学生能在生产经营第一线学习到先进生产的前沿技术和先进的管理经验，打造学生毕业—上岗无缝对接。取得了良好的效果。

五、结语

土木工程专业的学科特殊性决定了实践教学环节对于培养学生的重要性。安全问题最重要。安全问题永远是摆在第一位的，永远是最重要的事情。而且由于土木工程专业的特殊性，安全问题更不能掉以轻心。很多单位不愿意接受学生实习实践，很主要的原因就是担心安全问题。借助振兴东北、大连市全域城市化的良好契机，积极和企业合作，做好实践教学基地的建设工作，为我校服务地方经济、振兴东北培养出培养高素质的、符合国家特色专业要求的应用型人才！

基金项目：辽宁省省级教改项目：铁道与城市轨道工程专业建设及人才培养模式的探索与研究（辽教[2009]141号）

[参考文献]

[1]王文仲.地方高校土木工程专业实践性教学的改革与实践[J].中国高教研究，2004（10）：79-80；

[2]周莉.土木工程专业实践性教学体系的研究与实践[J].黑龙江高教研究，2005（1）：156-157；

[3]夏建中.普通高校土木工程专业实践教学改革探讨[J].浙江科技大学学报，2005，17（3）：223-256；

[4]胡秀兰.土木工程专业实践性教学环节改革的思考[J].高等建筑教育， 2006，15（1）：90-93；

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关键词：土木工程 建筑施工 技术

中图分类号：TU74 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）09（b）-0042-02

1 土木工程

土木工程指建造各类工程设施科学技术，其目的是为人们打造符合需求的空间，满足物质及精神的需要。随着社会不断发展进步，各种大型复杂的工程结构满足人们需求的同时也展示了社会发展与实力。一项工程的进行需要勘察、设计与施工，其中涉及的技术极多，如，工程设计、力学测试等，因而土木工程范围广阔是一门综合性的学科。

对于土木工程而言，最为重要的是安全问题，运用建筑施工技术使建筑结构承担起自身重量与负荷及风力湿度带来的影响，而在建筑使用过程中还需要考虑人为因素带来的影响。土木工程建造过程中最为基础的便是材料，而土木工程最主要的便是应用这些材料来实现建筑目标，以满足社会与用户的需要。建筑过程中运用的各种建筑技术能够帮助建筑者将设计付诸实践，运用这些技术达到实现建筑目标的目的。社会的进步与发展为土木工程的发展提供了良好条件，当下，土木工程已经发展成了内容丰富、结构复杂的综合体系。

土木工程的发展是立足于人类社会的发展，各个不同时期的建筑各不相同，彰显了不同时期的文化，故而土木工程也见证着历史的发展。现代工业化的推进为土木工程的进行提供了丰富的建筑材料，土木工程能够使用这些材料更好地创造特色建筑，为人类文明写下辉煌篇章。土木工程的实践性极强，其技术发展建立在实践经验之上，随着科学技术的进步发展，土木工程日益成熟，但仍需依靠经验判断施工情况，以满足设计施工需要。

2 土木工程现状

我国土木工程随着建筑行业的快速发展得到了前所未有的进步，同时，也面临着巨大挑战。理论知识与实际工作的隔阂在土木工程的实际应用过程中尤为突出，很多理论在实际生产中需要相互结合综合使用，而实际过程中这些理论多无法得到合理运用；实际工作中，很多理论与实际过程多依照旧例，无法进行适应工程的需要，限制了土木工程的发展，严重影响建筑效果。土木建筑施工过程中需要管理团队尽心尽责，但当下施工过程中，许多问题多受不同部门共同管辖，因而造成责任推诿，严重影响施工质量与效率，而施工质量管理不当也将影响工程甚至技术的开发创新。

2.1 施工方法及工艺

土木工程致力于将设计实现于建设过程中，各种建筑物的建造需要通过施工这一环节来实现。当下我国运用了土木工程建筑施工技术，实现了许多设计极为突出的标志性建筑物的建造。例如：降水回灌、土壁支护等深基础施工技术，混凝土真空吸水等钢筋混凝土结构浇筑施工技术，框架整体提升、网架安装等钢结构施工技术。

2.2 材料使用

随着社会进步，建筑材料也变得愈加丰富而高效，如，高性能混凝土、复合材料、高分子卷材等新型建筑材料，工业化的进步为建筑材料的开发与生产提供良好条件，而这些建筑材料的大规模使用为整个土木工程的发展与进步提供了基础物质条件，也为提高建筑效率与质量做出了极大贡献。但当下建筑材料分类复杂、质量参差不齐，如何确保建筑材料质量成为土木工程面临的一大挑战。

2.3 设备科技

当前施工过程中多应用大型机械辅助施工，如，自动化搅拌站，而科技的进步为机械的更新换代提供了原动力，也为土木工程建筑施工技术的使用与进步奠定了良好基础。优质设备的选用为整个土木工程的质量与效率的提升做出了巨大贡献。

3 技术创新必要性

土木工程建筑施工技术创新对于建筑行业的进步及社会的发展都有着巨大的影响，随着社会发展不断推进，土木工程建筑施工技术的创新成为大势所趋下的必然。

3.1 创新立足于时展

伴随着全球化进程不断推进，创新成为当下时展的主题，为满足社会各界对生存空间建筑需求而产生的土木工程建筑施工技术也将创新作为当下最主要的发展立足点。近年来，我国建筑行业发展迅速，土木工程随之发展，而不断更新的建筑设计理念为施工技术带来了巨大挑战。当下，我国土木工程建筑施工技术仍与发达国家有所差距，因而其创新发展空间依旧巨大，如何在以创新为时代主题的当下，对现有技术进行创新发展，以适应不断更新的设计理念，满足社会需求，适应社会发展，成为土木工程面临的巨大难题，而正是这些难题为技术的创新提供了巨大推动力。

3.2 创新提高企业竞争力

建筑行业不断发展，业内竞争也变得愈加激烈，如何在激烈的竞争中发挥自身优势、站稳脚步进而得到进步与发展，成为企业面临的巨大挑战。传统企业运营模式无法适应社会发展需求，建筑业混乱的现状也将面临着巨大变动。如何在冲击下改革企业现状、提升自身竞争力成为当下最主要的问题，而创新则为企业发展提供了一条可行性高的有效道路，技术创新能够帮助企业减少资源的浪费，利于为企业创造更大的利润。

4 土木工程建筑施工技术创新方法

创新是时代对土木工程建筑施工技术提出的要求，如何通过行之有效的具体措施完成对技术的创新成为亟待解决的问题。

4.1 强调创新理念

随着全球化进程的推进与社会的进步与发展，建筑拥有了更多发展机遇，同时也面临着更大的挑战，如，行业内部的竞争加剧与社会需求的更新变换，为了能够在这样的大环境下继续发展，企业需要紧紧跟随时代脚步，将创新理念提高到重要发展战略的地位，在日常运营过程中需要对这一理念加以强调并且予以最大程度的重视。从企业高层着手贯彻实行创新理念的强调与应用，使企业所有成员都能够对创新理念提起最大的关注，并在日常工作中将这一理念体现到方方面面，帮助企业更好地进行创新，并获得更多的利润以使其得到更好发展。

4.2 创新体制的建立

当下建筑施工企业多对创新这一理念并不重视，故而其内部并没有建立与之相对应的创新机制，因此，企业想要进行创新需要先进行创新体制的建立。完善的创新体制能够帮助企业研发具有自身特色的施工技术，成为企业发展的技术核心，为企业发展提供源动力。这一过程中，需要企业对专业人才加以重点培养，充分发挥创新意识与主观能动性，加大研发力度与投资力度，为创新机构的建立与运行做出巨大贡献。

4.3 创新技术的应用

土木工程建筑施工技术的创新与进步需要通过实践进行验证，在土木工程实际施工过程中，创新技术能够通过合理运用来验证其效果。企业需要正视这些创新技术能够为企业带来的影响，致力于实际应用这些创新技术，为工程施工的质量与效率提供改良手段。创新技术的应用能够为企业节约资源、增加利润，也能够为建筑行业乃至社会的进步发展做出贡献。

5 结语

我国建筑行业发展迅速、竞争激烈，给企业的发展造成了一定阻碍，而土木工程建筑施工技术的创新能够帮助企业更好地提高自身竞争力，也能够帮助社会减少资源浪费，有利于企业乃至整个社会的发展。

参考文献

[1] 齐明明，李伦光.对土木建筑工程施工技术现状及创新分析[J].四川水泥，2015（1）：104.

[2] 刘金福.浅析建设工程项目施工企业技术创新[J].项目管理技术，2009（S1）：557-559.

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关键词：土木工程；施工设计；常见问题；新技术

中图分类号：S969.1 文献标识码:A

1引言

土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称。它既指所应用的材料、设备和所进行的勘测、设计、施工、保养维修等技术活动，也指工程建设的对象（即建造在地上或地下、陆上或水中 ，直接或间接为人类生活、生产、军事、科研服务的各种工程设施，例如房屋、道路、铁路、运输管道、隧道、桥梁、运河、堤坝、港口、电站、飞机场、海洋平台、给水和排水以及防护工程等)。土木工程涵盖面广，涉及内容多，尤其是施工设计环节更是土木工程施工质量的根本保证。科学合理的设计，不但关系到我国建筑的水平，还与国家基础事业的发展和人民生命财产安全密不可分。下面，本人结合多年从事土木工程施工设计的工作经验，主要就土木工程施工设计方面浅谈几点看法，仅供施工组织者和设计人员参考。

2 土木工程施工设计概述

2.1土木工程设计的内容

一般我们所说的土木工程设计，主要包括以下内容：施工方案；施工进度计划表；工程质量保证措施；季节性施工；安全保证措施和文明施工；施工现场平面布置（施工平面布置图、施工进度计划图）。

2.2当前我国土木工程施工设计中存在的问题

一是从业人员自身素质参差不齐。虽然近年来我国土木工程研究和实践都取得了不少的进步，而且一般的设计单位都拥有一批有着十几年从事结构设计工作经验的工程师和设计人员,他们对工程设计可以讲有一定的掌握。但近年来新型施工技术的出现和土木工程施工管理及设计人员知识水平普遍不高的矛盾越演越烈。这就直接导致了设计和施工的不平衡，因此土木工程从业人员必须通过自学或继续教育培训等途径,对不断发展的土木工程施工技术进行深入学习,了解施工技术发展的国内外最新资讯,拓展对具体施工工艺的掌握;这样才能不断的提高自己的认识水平，增强自己的业务能力，设计出更多在实际施工中有操作性的优质工程，同时广大的施工管理者也要不断提高专业素养，不仅要理解工程设计人员的具体施工要求和设计意图，也要加强对施工进程的控制和把握，只有这样才能更好的实现土木工程施工技术和设计的良性配合。

二是施工图合同内容不全。当前大部分土木工程施工图合同中，并没有把建筑的深基坑支护设计列入其中。一般情况下，设计单位依照建筑总平面图上的显示，以及一些相邻建筑物的分布状况，再结合基坑的土质与高度对于深基坑支护设计提出一些相关的改进建议和看法。然后，施工单位负责做好具体的工作，或者是施工单位委托一些专业的设计师进行支护的设计。据了解,目前业内已经有十分专业的计算机应用程序应用在深基坑支护设计中,这就大大的提高了这一设计工作的科学性和精确性。但是目前有很多的工程设计院没有配备，这其中固然有技术风险与经济收益不相称的实际因素。但深入分析，我们可以得出这种先进技术的使用与目前深基坑支护技术的发展是不相符的，主要是与目前城市施工存在的一些现实条件产生严重分歧，这必须引起设计院管理层与设计人员的重视、并尽快加以改进。

三是设计师设计意图表述不清。我们举一个具体的例子，比如，关于一项建筑工程中基础梁筏的前后方向的地梁设计的高度是一样的，根据以往的基础设计，这其中并没有什么问题。但是，如果采用这样的设计方法，在进行施工的时候，一个方向上的地梁位于纵向上的钢筋就要穿过在垂直方向上的地梁，如果地梁的宽度比支座的柱边长更加高的时候，那么，地梁两个方向上的有效高度就不能得到同时保证。因此，最后就必须把其中一个方向上的地梁抬高5厘米。像这样的问题，在设计的时候会经常遇到，因此，如果在设计人员进行设计的过程把这些问题及时解决，就会减少实际施工的困难，但是一旦工程进入施工阶段，再来解决这些问题就非常困难了。

四是设计单位与施工单位技术交底以及审查图纸等方面配合不到位。个人认为，作为一名合格的土木设计师应该高度重视这种配合，除了可以通过电话确定，也可以通过口头协商，此外，还可以把这些小细节用书面文字的形式例举出来，形成一种比较正式的文件，这样做的主要目的是，可以减少因为专业分工的不一样而导致个人理解上出现偏差而导致错误的施工行为。

五安全使用与维护意识不足。主要表现在两个方面：一是在实际设计工作中对于一些因为环境因素影响，对建筑结构耐久性产生较大影响的因素在设计时很少进行考虑，从而导致土建结构使用寿命偏低或造成结构安全事故，这不单单是设计单位对结构耐久性的忽视，更重要的是工程设计安全意识不足。二是在工程设计规范中，结构安全性设置水平偏低。对于土木工程设计工作来说，结构的安全性非常重要。结构安全性主要表现在对结构安全系数范围的定位、结构构件承载能力的安全性、结构工程的耐久性及结构工程的整体牢固性等方面。目前在我国土木工程设计中，设计规范的安全等级设置相对水平较低，还不能与国外同类设计的水平相比。这就造成工程在施工中不能按照标准进行施工，这也是施工质量不高的一个根本原因。

3 土木工程施工设计新技术简介

主要介绍两种施工设计新技术：

3.1旋挖施工技术

当前在高层建筑的设计中，主要使用的是钻孔灌注桩设计。一般情况下，设计人员在施工图纸中不会对使用的施工机械进行明确的限定，施工单位可以自由选择施工的机械。而施工单位大部分会从节约经费的角度出发，最后一般都会选择价格低廉实惠的涡锥钻作为工程桩机械。这样的结果就是，工程图上面的标准、规格达不到要求，也难以控制，这样一来，各种问题桩自然而然地就出现了，这种桩的承载能力非常低，容易造成危险因素。目前，其实有一种比较先进的施工技术正在使用当中，那就是旋挖施工技术。这是一种先进施工技术主要的特点是：第一，采用的设备是比较先进的，而施工工艺也是非常一流的，一些人为因素比较少。因此，采用这一技术，成孔的质量得到了很大的提高，而桩孔的垂直问题以及对于孔底清渣问题都能很好地解决。第二，桩的直径与长度相同，每一个桩的承受力都会得到提升，至少提升40%或者50%，这样一来，就解决了机械的高费用问题，使单桩的造价成本有所下降，换算成单位极限承受力，这二者的造价几乎是一样的。第三，如果两个基坑的作业面积是相同或者基本一致的，两台旋挖机的成桩数量与最大密度分布的涡锥成桩数量就是一样的，都是十八根。此外，前者挖掘出来的泥土可以随时装入车里，及时运送到工地，前者的综合效率比后者更高一些。第四，施工现场也是非常干净、整洁的，地面上没有泥土，仅仅用一些清水冲洗就可以好地清理了。

3.2钢筋机械连接技术

当前国外很多国家在土木工程设计中，都已应用钢筋机械连接技术。这种施工技术是一种新型的技术，但是这种施工技术目前还没有得到我国的认可，还没有建立相关的工艺约束，因此，土木工程设计人员在设计的时候大部分不会使用这种技术。此外，这些先进的技术的检测都是具有一定的级别的检查单位来进行，然后给出检验结果，在价格方面是比较低廉的，其操作方面也是非常简单、快速的，对于施工单位来说，是有非常大的吸引力的。个人认为，当设计人员遇到这种情况，不能仅仅依照国家颁布的施工工艺来设计，而应该有所变通，对于那些新技术可以进行全面的、准确的评断，看这些新技术是不是能够应用到工程之中。

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［关键词］土木工程专业；毕业设计；能力培养

一、引言

土木工程专业毕业设计是高校本科人才培养计划中的最后一个环节，也是重要的实践教学环节。其目的在于培养学生综合运用大学期间所学的课本上的基本知识、基本理论和获得的基本技能，完成未来工程师基本素质的训练和科学研究方法的初步训练；锻炼学生的文献获取、资料阅读、行业规范应用、课题调研等方面的能力，自我学习能力，发现问题、分析问题、解决问题的能力；训练学生独立设计及团队协作能力，行业内计算机软件应用、编制文本的能力等。它是提高学生综合素质和工程实践能力、培养创新能力的重要载体；是对学生大学四年所学知识、能力、素质的全面检验，同时对学生的思想品德、工作作风、工作态度和独立工作能力具有深远的影响，是学生走向工作岗位前一次真实的演练。对学校来说，它是实现人才可持续发展的重要过程和环节[1]；对学生来说，它是取得毕业资格和获得学士学位的必修课程。毕业设计既是本科生大学阶段学习的最后一个教学环节，也是高校实现人才培养目标的重要教学环节之一，更是全面检验大学生在本科阶段的知识积累、实践和创新能力的主要手段，是“产品”出厂前的检验。通过毕业设计这一环节的训练，可以进一步培养及提高大学生各方面的素质和能力。

二、毕业设计中的能力培养

土木工程专业本科生毕业设计主要包括选题、资料收集、计算、撰写（绘制）、定稿和答辩等环节。在这一实践教学过程中，主要应注重培养学生以下几方面的能力。（一）综合运用知识的能力学生在大学四年中学习了基础课、专业基础课和专业课等多门课程，其中每一门课程学习过程中的作业或练习都是针对本门课程进行的，较少联系其他课程。而毕业设计却需要将各门课程的知识综合应用于设计中，对所学知识进行一次系统的梳理和贯通。在这个过程中，学生遇到难题，就会不断回顾已学的课本知识，不断从不同的课程知识中寻找答案，这样的实践需求使得学生能主动将多学科的知识综合运用，不断加深理解，提高综合运用能力。[2][3]比如土木工程学科本科生开设了混凝土基本理论课程，学生学习这门课程主要是为了掌握混凝土基本构件的构造与配筋设计。在本门课程教学时，配筋设计是在已知内力的情况下进行的，该课程中并不涉及复杂的内力计算和组合。而另外一门课程结构设计，则主要涉及结构构件在外荷载作用下的内力计算与组合，其教学的重点不是配筋计算。当进行毕业设计时，学生需要将涉及建筑构造、建筑材料、结构设计、混凝土基本理论等诸多课程的基本知识综合运用在一起，这样才能完成从方案比选、建筑设计到结构设计等一条龙的设计流程。（二）查阅使用相关文献资料的能力众所周知，科学与技术的发展具有连续性和继承性，只有知道前人都做过了什么工作，取得了什么样的成果，采用了什么方法等，才能在此基础上做进一步的研究。另外，当今社会科技飞速发展，信息量大且杂乱，想要在浩如烟海的信息中快速获得有用的信息，需要采取一些手段和方法。传统的纸质图书的使用，比如去图书馆查找阅读是可行的，也可以利用便利的网络及媒体技术，快速获得电子版本的图书、文章、图集规范等。现代大学生一般两种方法都使用，但更加偏好通过互联网技术来获得资料。针对土木工程专业本科生毕业设计的特殊性，文献资料的查找和使用尤其重要。土木工程学科不能离开相关的行业规范和图集等，本科生毕业设计就要训练学生按照行业规范来进行，合理正确选用标准图集等。比如钢筋混凝土框架结构房屋的设计，就要使用相关的混凝土结构设计规范，此外还要涉及建筑细部构造的图集、建筑做法的图集、平法图集、制图标准等。毕业设计的训练，能使学生在走出校门之前就具备工程师的基本素质。（三）外语应用能力土木工程专业的本科生阶段一般都开设了大学英语和专业外语等课程，有的高校还将“通过大学英语四级”作为获得学士学位的必要条件，这使得学生的外语能力得到了较好的训练。而在后续的专业课程学习中，一般较少涉及外语的应用，所以有的学生误认为外语能力在土木工程行业里是没有用处的。实际上，随着土木行业的不断国际化，引进来的和推广出去的项目都逐渐增多，外语能力正逐渐成为土木工程专业大学毕业生的一项基本技能。在过去几届毕业生中，每届都有学生选择“海外项目部”就业，他们走上工作岗位以后直接就被派驻海外项目基地参与国际项目了。在毕业设计环节，为了进一步提高学生的外语能力，学校往往要求学生阅读一定数量的外文文献，并翻译成中文；另外还需要将设计计算书的摘要部分翻译成外文。（四）设计能力土木工程专业本科生的毕业设计需要根据各项要求，在指导教师的带领下，完成简单的单体建筑或者某一分部分项工程的施工图设计（或施工组织设计，或工程预算编制等）。这就需要学生运用所学知识，提出多种可行的设计方案，每种方案还可能涉及多种研究方法和手段，并进行各方案的比较，择优选取。设计能力的训练贯穿整个毕业设计全过程，从方案设计、建筑设计、结构设计，到细部设计、截面设计等。设计能力的培养也是土木工程专业本科生培养目标的一部分。（五）理论计算和计算软件应用能力土木工程专业本科生在大学四年里学习了不少理论知识，包括数学的、力学的、材料方面的、结构设计理论方面的，等等。这些基本理论都是为解决实际工程问题而打下的基础。在毕业设计过程中，需要结合实际工程的情况，做出合理的简化和假设，运用这些基本理论来解决土木工程领域的现实问题。比如结构设计时需要进行荷载统计、模型简化、受力分析、内力组合、截面设计等，这些都需要用到数学的、力学的、材料的基础理论知识，然后结合土木工程的行业规范，进行理论的计算。对于简单的建筑物，在设计中一般采用手工理论计算，外加专业软件计算复核的模式进行；对于复杂的结构物，只能手工计算一部分内容，主要的理论分析和设计都需要借助专业软件来完成。随着科技的发展，土木工程行业的计算也越来越精细，越来越多的计算辅助软件被开发出来。学生在学校里学习时就逐步接触了一些行业的专用软件，通过毕业设计这个环节加强，学生走出校门时可以直接与用人单位的要求接轨。（六）创新能力创新能力是科研工作者和工程师应该具备的首要素质。在本科毕业设计阶段培养学生的创新思维能力是高校教学的一项有效实践。在毕业设计阶段培养学生的创新思维能力，指导教师应该针对学生选题的内容和预期将要完成的任务，有意识地引导学生从多角度思考问题，寻求解决问题的不同方法，并鼓励和指导学生探索新方法、新思路。对毕业设计过程中出现的问题，指导教师要带领学生一起讨论，引导他们多查找文献、多写心得体会，并将其整理形成小论文，公开发表。（七）写作（绘制）能力任何的科研成果或设计成果，都需要按照一定的方式表达出来，毕业设计成果也是一样。土木工程专业本科学生的毕业设计成果一般包括两部分：设计计算书和图纸。其中计算书就是设计的整个过程的书面表达，它要求结构完整、用语准确规范，语言表达清晰流畅，图表公式等使用恰当。这就要求学生具有一定的科技论文写作水平，这个过程也是训练学生写作水平的一种形式。土木工程专业毕业设计成果一般都包括图纸绘制：方案图、施工图、细部详图，等等。这些图纸需要按照行业规范绘制，表达清晰，同时这也是计算书结果的另一种表达方法。（八）自学能力和独立工作的能力在毕业设计过程中，也应该注重学生的自学能力和独立工作能力的培养和锻炼。大学生毕业以后走上工作岗位，需要在各自的岗位上独立承担一定的工作任务，但是他们在大学各阶段的学习过程中，都不同程度的依赖家长、教师和同学，有些人甚至存在独立工作的恐惧心理。针对这样的情况，在毕业设计这个环节，指导教师应该将训练学生的自学能力和独立完成任务的能力作为另一项中心任务。指导教师应积极引导学生发现问题，要求学生针对问题独立查找资料寻找解决问题的办法，只帮助他们分析解决问题的可能途径和思路，而不直接给出解决问题的步骤和结果。这样有意识地锻炼学生自己收集和消化资料、自我思考和独立分析的能力，尽可能地发挥他们的创造性，培养他们独立工作的素质。

三、培养机制的完善