土木工程概念范文

导语：如何才能写好一篇土木工程概念，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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（石家庄经济学院勘查技术与工程学院，河北 石家庄 050031）

【摘要】结合土木工程专业材料力学课程教学中存在的问题，从卓越工程师的培养目标出发，把CDIO教学理念引入到材料力学教学体系中，从教学内容、教学手段和方法、考核评价等方面提出来了有效的教学改革措施，建立了基于CDIO理念的材料力学教学模式。该教学模式对于提高学生的学习热情，培养学生的综合实践和创新能力有积极意义，是解决目前土木工程专业在力学教学中遇到问题的一个很好的借鉴途径。

关键词 CDIO教育理念；材料力学；教学改革；课程考核体系

基金项目：石家庄经济学院教学改革研究项目（2012J28）。

作者简介：贾磊（1978—）男，硕士，主要从事土木工程专业的教学与科研。

0引言

材料力学是土木工程专业的技术基础课，是研究各类工程结构中普遍存在的受力和变形现象的学科，着重培养学生的逻辑思维、分析能力和解决实际问题能力。一直以来，我国大学中所讲授的力学课程内容大多由前苏联引进的内容，内容陈旧、枯燥、抽象、重理论轻实践。教学方法多采用灌输式教学，造成课堂气氛死板，有时甚至枯燥无味，大大降低了学生的学习热情。这些问题不但加剧了学生的学习惰性，也影响到其它课程的学习状况。

针对以上问题，如何为实际工程提供合格的力学人才；如何在材料力学教学中充分调动学生的主动性和积极性；在目前有限的课时下，如何对旧有材料力学课程体系进行合并、筛选等工作已经成为教学改革工作不可回避的事实。CDIO工程教育理念提倡在实践中学习，在学习中实践，这为该问题的解决提供了一种思路。

1CDIO工程教育模式

CDIO模式以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。CDIO模式强调与社会大环境相协调的综合的创新能力，同时更关注工程实践，加强培养学生的实践能力，因此CDIO工程教育模式是提高大学生的创新和动手能力、推进产学研结合、加强实践教学环节以及加强学生参与交流与合作能力的有效途径。

2基于CDIO模式的材料力学教学大纲设计

CDIO培养大纲将工程毕业生的能力分为工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面,大纲要求以综合的培养方式使学生在这四个层面达到预定目标。材料力学课程既包括专业知识学习，又强调应用能力的提升，根据这一教学目标设计的教学大纲如表1所示。

3改革方案设计

3.1教学内容的改革

对于传统教学中的基本概念、原理和方法，我们在教学中应该重视，可为了拓宽学生的视野和运用力学知识建模的能力，我们又应该对教学内容优化。随着科学技术的发展，新的理论、新的学科、新的计算工具和计算方法、新的试验方法不断涌现，在教学内容中适当增加这方面的介绍和练习，可以拓宽和增强学生系统解决实际工程的能力。此外，学生普遍对繁琐的理论推导缺乏热情，因此有必要在教学中加入实习环节或模型演示环节，实现教学与实践的结合，从而提高学生对力学课程的兴趣。

3.2教学方法和教学手段的改革

如何调动学生的主动思考，如何加强学生独立解决问题的能力，如何实现“在实践中学习，在学习中实践”？显然单纯的课堂教学很难实现这些目的。首先，材料力学应把课堂教学与案例教学或现场教学结合起来，并配合一定形式的课堂讨论。这样学生就能比较生动地、直观地去学习基本理论，并且可以明确学习的目的性。例如：弯曲问题可以在施工现场结合梁的配筋布设讲解；组合变形可以在实验室用模具演示教学等等。

另一方面，CDIO教育理念重视个人能力及技能的同时，强调团队协作与交流，因此可以在教学过程中开展分组专项研讨。专项研讨任务以小组为单位，每组3~5人，让学生到施工现场进行调研，结合工程实际确定材料力学研讨主题，然后针对工程实际问题建立力学模型，通过小组探讨解决工程问题，从而锻炼学生收集信息、主动获取新的知识、解决问题和创新的能力。再一方面，还可以在教学过程中开展自主实验设计，推动学生自主学习能力。

在教学手段上也应结合新技术、新方法的发展，在传统的板书基础上，融入PPT、flash动画、仿真数值模拟等教学手段。一方面加强学生对传统力学知识的理解，另一方面，新的教学手段可以丰富教学内容，贴近工程实践，拓宽学生的视野。例如：PPT相对于板书，可以发挥信息量大的优点，让学生在有限时间内完成更多的课上练习；Flash动画可以在课堂上展现一些实验现象或者工程实际现象，这有助于学生对抽象力学概念的理解等等。

4课程评价体系改革

课程的考核评价体系和考核方法主导着学生的学习动力和方向，其改革必须匹配材料力学课程的CDIO教学大纲，起到引导学生有意识开展专业能力锻炼的目的。材料力学课程成绩包括三部分：书面理论考试、汇报答辩、实验报告，权重为0.4、0.4、0.2。书面理论考试主要以基本概念、基本理论、基本技能为主。汇报答辩要求学生对小组研讨专项做成PPT，图文并茂的在讲台上向老师和同学做报告，并回答老师和同学对改组项目提出的问题，考核重点在：调研的充分性、CDIO综合能力的展现性、技术和理论的结合度、团队的协作能力等方面。实验报告要体现自主实验设计的选题调研、方案设计、实物开发和交流评比等环节。

5结束语

基于CDIO的材料力学教学模式着手改革课程体系和教学模式、创新教学方法和教学手段、调整教学考核体系，从而调动学生的主动思考动力、培养学生的团队协作和交流能力、加强学生独立解决问题的能力，让学生“在实践中学习，在学习中实践”。

参考文献

［1］李为虎.一种工科理论力学教学模式的构思与实践[J].力学与实践，2010（3）:126-127.

［2］李庚英，赵晓华，熊光晶.土木工程材料CDIO模式的设计与实现[J].高等工程教育研究，2009（5）.

［3］林建.面向“卓越工程师”培养的课程体系和教学内容改革[J].高等工程教育研究，2011（5）.

［4］胡志刚，任胜兵，吴斌.构建基于CDIO理念的一体化课程教学模式[J].中国高等教育，2010（22）.

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关键词：土木工程 研究生教育 质量

中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2013）001-178-02

当前国家正处于经济高速发展时期，大量土木工程正在兴建与建设，对土木工程专业研究生的需求量迅速提高，但是与此同时社会对土木工程专业的研究生也提出了一些质疑和要求。由于土木工程专业研究生有其自身特点，有别于其他专业，因此探索如何培养出高质量的土木工程专业研究生是本文的出发点。

与此同时，研究生规模迅速扩大。如何在研究生规模扩张的背景之下，保障土木工程专业研究生的教育质量是一个比较迫切的实际问题。要解决这个问题首先需要明晰的几个概念是：质量、教育质量、研究生教育质量。只有将这几个概念明确，我们才能有的放矢，对土木工程专业研究生教育质量的概念进行界定，建立起合适的土木工程专业研究生教育质量保障体系。

1质量

质量是一个多维度的概念，目前国内外对于质量的概念并没有一个统一的标准和说法。

管理学中有关质量主要代表性的概念有：

（1）全面质量管理创始人德明（William Edwards Deming）定义：低成本为顾客提供满意的新产品或服务。

（2）美国著名的质量管理专家朱兰（Joseph Juran）博士从顾客的角度出发，提出了产品质量就是产品的适用性，即产品在使用时能成功地满足用户需要的程度。用户对产品的基本要求就是适用，适用性恰如其分地表达了质量的内涵。

（3）世界质量先生克劳斯比（Philip Crosby）定义：符合预设标准与要求。

（4）ISO8402（1994年版）定义。质量：反映实体满足明确或隐含需要的能力的特性总和。

（5）ISO9000（2000年版）定义。质量：产品或服务应具备的特征、期待的特征。

关于“质量”的定义，以上列举出笔者认为比较有代表性的几种定义。学术界关于“质量”的定义是多样化的，并且由于出发点和立场不同，定义的角度和内涵也是不一样的。

在以上定义中，我们可以总结出：质量是一个多维度的概念，有着丰富的层次，是多元化的组合。其核心要素在于满足某种需要，同时隐含着比较的特征。

2教育质量

“教育质量”是“质量”的派生概念。目前关于“教育质量”的定义并没有

固定的定义。对此学术界是见仁见智，众说纷纭。列举几种如下：

（1）“不可界定论”。持这种观点的学者认为质量是什么很难说清楚，其概念难以界定。

（2）“产品质量说”。这种观点起源于将工业产品的质量标准引入到了高等教育领域，将质量看作是“产品优劣的程度”。

（3）“测量观”或“达成度观”。指事物达到既定目标的程度，或者说是符合目的的质量。通常是将质量与目标相比较，认为质量即是对于目标的适切性，满足或符合一些既定标准，或达到目标的程度。

（4）“替代观”。这类观点是用卓越的、第一流的、优秀等词替代质量的本义。

（5）“实用观”或重实效的、适应社会的“外适性质量观”。它是以有用和实效作为衡量质量的准绳。强调高等教育质量应该满足消费者（学生及其家长、雇主、社会和政府等）规定的和潜在的需要的质量。这种观点强调的是一种需求导向，反映了市场本位论和社会本位论的价值导向。

（6）“绩效观”。这种观点主要是从投入产出角度来考察和评判质量。

（7）“内适性”或“学术性”质量观。这种观点主要认为高等教育应按自身所固有的规则和权限运行，因而十分注重立足于未来的基础研究，注重长期的发展，而不注重短期的结果。

以上列举关于“教育质量”的观点并未涵盖所有的“教育质量”相关观点。但我们可以判定这样一个基本事实，这些不同的观点都存在着其合理性和局限性。

随着高等教育的发展，对于高等教育质量的内涵和概念具有多样性和多元化的这一观点已经基本形成共识。因此承认质量及教育质量标准的相对性和多样性，从自身的需要选择适当的视角来确定质量的定义及标准是本文的基础。

3研究生教育质量

根据上文朱兰的定义，质量不是一个固定不变的概念，它是动态的、变化的、发展的；它随着时间、地点、使用对象的不同而不同，随着社会的发展、技术的进步而不断更新和丰富。同样的，我们不难断定研究生教育质量的概念也是一个动态的概念，它随着社会的发展、技术的进步而不断更新和发展。但是它的定义和概念不应该孤立于社会边缘而是受整个社会背景的影响与制约。

当今中国，研究生教育规模迅速扩大。研究生规模的迅速扩大既有社会发展的需要也有本科生扩招的影响，与此同时还受到有限的工作机会的桎梏。我们对研究生教育质量进行定义的时候必须考虑到整个社会背景。由于中国国情所限，研究生教育质量主要由教育部的方针政策及所在学校（主要是执行政策）决定。近年来，随着市场经济的迅速发展，以及高校自的提高，研究生教育的质量越来越多地受到用人单位（市场）以及高校自身定位与发展的制约。可以认为国内研究生教育质量的决定要素从一元维度已经转化为三元维度即：教育部、市场、高校。研究生教育质量的衡量应该从这三个维度来予以考虑。

根据上文对质量的有关界定，我们可以把研究生教育质量界定为：研究生教育质量是一个多维度的概念，它包含基础设施、师资队伍、科学研究、奖学金、培养环节过程控制、学术氛围、校园文化等。从环节上考虑包含输入资源的质量、培养过程的质量以及产出结果的质量（学位授予质量、毕业研究生质量）。它受教育部、市场、高校三方面制约。

由于研究生教育是本科后以研究为主要特征的高层次的专业性教育，探究性与专业性是其基本特性，具有探究精神和创新能力就应该是其质量最重要的特征。因此，研究生教育不仅要满足社会发展以及个人全面发展需要，还要发展科学、发现新知识、促进学科专业发展需要。

4土木工程专业研究生教育质量

土木工程，在英语里称为Civil Engineering，直译为“民用工程”。它的原意是与“军事工程”（Military Engineering）相对应的。在英语中，历史上土木工程、机械工程、电气工程、化工工程都属于Civil Engineering，因为它们都具有民用性。后来，随着工程科学技术的发展。机械、电气、化工已逐渐形成独立的学科，Civil Engineering就成为土木工程的专门词。至今，在英语中，Civil Engineering还包括水利工程、港口工程。而在我国，水利工程和港口工程也已成为与土木工程十分密切的相对独立分支。

土木工程是建造各种工程的统称。它既指建设的对象，即建造在地上，地下.水中的工程设施，也指应用的材料设备和进行的勘测，设计施工，保养.维修等专业技术。土木工程一级学科目前包括岩土工程、结构工程、市政工程、供热供燃气通风及空调工程、防灾减灾工程及防护工程、桥梁与隧道工程六个二级学科。

土木工程专业具有四个基本属性：

（1）综合性。随着科学技术的进步和工程实践的发展，土木工程这个学科也已发展成为内涵广泛、门类众多、结构复杂的综合体系。要求土木工程综合运用各种物质条件，以满足多种多样的需求。

（2）实践性。土木工程是具有很强的实践性的学科。在早期，土木工程是通过工程实践，总结成功的经验，尤其是吸取失败的教训发展起来的。从17世纪开始，以伽利略和牛顿为先导的近代力学同土木工程实践结合起来，逐渐形成材料力学、结构力学、流体力学、岩体力学，作为土木工程的基础理论的学科。这样土木工程才逐渐从经验发展成为科学。在土木工程的发展过程中，工程实践经验常先行于理论，工程事故常显示出未能预见的新因素，触发新理论的研究和发展。至今不少工程问题的处理，在很大程度上仍然依靠实践经验。

（3）社会性。当今中国正处于社会转型期，基础设施的兴建如道路、桥梁、地铁、隧道以及大厦、核电站、堤坝、机场、海港等均与土木工程密切相关。可以说土木工程为人类社会创造崭新的物质环境，成为人类社会现代文明的重要组成部分。它的发展水平受制约于所处社会的政治经济发展程度。

（4）社会人文及伦理统一性。土木工程是为人类需要服务的，由它所产生的一系列活动以及构造物宏观上反映了所处时期所在社会的人文和艺术以及工程伦理的高度统一。

根据以上土木工程专业的基本属性，综合性对应的是扎实的基础知识以应对土木工程不同的需要，其中还包含应对不同情况应用不同物质条件的创新能力及综合应用能力。实践性对应的是校内学习应该加强实践课程及外出实地踏堪实践环节。当前用人单位普通对土木工程专业学生的实践性要求较高，要求学生能够很快地进入实践环节从事具体与工程相关的生产实践。然而我国目前培养的研究生较多地偏重于学术性，在实践环节上相对较弱。用人单位普遍反映硕士研究生将知识内化为实践能力的时间周期比预想的要长，但与此同时也普通反映较之本科生硕士毕业生的综合能力及成长速度更加迅速。而社会性及社会人文及伦理统一性则要求加强对学生教育的文化艺术及人文社科方面的薰陶，使得基础设施的兴建一方面满足基本要求，另外也要兼顾社会的文化需求和艺术需要，使得构筑的土木工程既有实用性又能满足社会性及美学要求。创造崭新的物质环境同时，兼顾社会文化需要及美学价值。与此同时，现代工程对于工程伦理有着一个较高的要求。1914年美国土木工程师学会（ASCE）就已经制订了自己的伦理准则。美国工程与技术认证组织（ABET）在90年代末新推出的EC2000认证标准中对工程伦理教育提出了更高更综合的认证要求。例如其通用标准中要求工程教育的毕业生应具备11项能力，其中2项就明确涉及到工程教育的伦理标准。所有这些对我们的土木工程研究生提出了更高以及明显区别于其它专业的要求。

综上所述，我们对土木工程专业研究生教育质量的定义是这样的：它是一个多维度的概念，它包含基础设施、师资队伍、科学研究、奖学金、培养环节过程控制、学术氛围、校园文化、实践环节、社会人文及工程师伦理教育等。从环节上考虑包含输入资源的质量（土木工程专业的本科生）、培养过程的质量以及产出结果的质量（学位授予质量、毕业研究生质量），其中培养环节的过程控制需要考虑到土木工程专业的四个基本属性即综合性、社会性、实践性、社会人文及伦理统一性。宏观上土木工程专业研究生教育质量受教育部、市场、高校三方面制约。

参考文献：

[1] 李远瑛.地方性院校土木工程专业学生工程素质培养探讨[J].嘉应学院学报（自然科学版），2009，27（3）.

[2] 潘武玲.我国研究生教育质量评价体系研究[D].华东师范大学，2004.

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关键词：土木工程；建筑结构；设计；问题

近几年来，我国的建筑事业一直在飞速地发展，建筑设计的美观性和安全性也越来越受到人们的关注，因此，在各项土木工程建设中，首先要做好结构设计工作，解决好建筑与结构之间的矛盾，相互配合，整体考虑，推动我国土木工程建设事业的整体进步，尽可能的减少由于结构设计的原因出现的各种问题，为消费者提供最满意的工程项目。笔者结合自身的经验，对于土木工程结构设计的相关问题从以下几个方面展开阐述：

1 我国土木工程建筑结构设计的现状

1.1 电脑在土木工程建筑结构设计中的作用

随着经济的发展和科技的进步，我国土木工程建筑设计的手段和方法也在不断进步，其中最明显的就是在进行设计的过程当中，电脑成为设计者不可缺少的设计工具，同时出现的很多相关的设计软件，给设计者们带来了非常大的方便，能够更好更快速的通过电脑工具来实现自己的设计，为大众提供更好的设计服务，但是与此同时，也会带来一些困扰，就是一些设计工作者或者其他工作人员，会通过这种发达的信息方式来投机取巧，随便的通过网络照搬一些别人的设计成果，这在一定程度上制约设计者的主观能动性，会对建筑行业的整体带来一些不良的影响。

1.2 我国的建筑结构设计存在局限性

在我国土木工程建筑结构设计的过程当中，在最初的方案策划方面就存在着很大的局限性。这主要体现在一个建设项目的使用功能还没确定，一些上级主管部门就开始限定期限要效果图、要设计方案，甚至要施工图并规定开工日期，在这种情况下设计者很难设计出既满足功能要求又能与建筑表现形式相协调的建筑作品，容易跟风，琢磨领导的喜好。本应功能决定形式，结果是让功能去适应形式；同时对一些已经完成的建设项目在使用过程中出现的一些问题没有进行调查研究，这是制约我国土木工程建筑结构设计的一个非常大的因素。

2 对土木工程结构设计的相关问题探讨

2.1 在设计的过程当中应该引入概念设计

对于任一设计类的工作来说，概念都是一个必须掌握的基本功之一，对于概念的理解和把握，是无法通过计算机等外界设备来辅助完成的，它是独立在人的理解能力和脑力支配当中一种抽象的概念。在土木工程结构设计当中引入概念设计的环节，主要体现在方案设计的最初阶段（结构工程师要参与方案设计），这一环节是无法依赖计算机的，是完全根据结构工程师自己对于建筑结构的理解程度（概念设计），以及自己的想象和经验，对于各种相关的结构都有非常到位的了解，并且能够让这些设计都灵活的运用起来。通过这些概念的不断引用和交互设计，把内部每一个结构之间的功能和性能都联系起来，共同工作，从而设计出最完美的土木工程设计作品，协同工作的结果，不仅能够提供更加美观的视觉效果，在承载力以及耐久性等方面都有比较理想的效果。考虑各结构构件之间的协同工作能够更有效的提高建筑材料的利用率，材料利用率越高，该结构的协同工作程度也越高，结构设计的目的就是花最少的钱，做最好的建筑，这就要求设计者能够充分合理的利用结构材料，这从梁类构件的演变可以看出[1]。

2.2 关于剪力墙的设计

剪力墙的设计根据要求的不同也有很多种区别，主要是因为一般的剪力墙和柱、短肢剪力墙所能够承载的性质和力量等特性是不一样的。因构造标准的提高导致截面厚度的增大，使构件定义改变，这种情况下构件截面增大是整体性的，增大的幅度也是有限的，因此其受力特性不会有太大的变化，更不会对局部构件造成新的危害，原则上不必要提高原确定的结构抗震等级；增大截面后的墙肢应比原构件的承载能力提高；当因建筑功能需要而改变局部墙肢的截面尺寸，使其受力性能发生变化时，应给予加强[2]。

2.3 在设计的时候将框支梁支放在剪力墙上

如果要将框支梁直接放在剪力墙上，这时候就要对于剪力墙的底部给予高度重视，看剪力墙的底部是否有翼墙的相关要求，对于具体的措施，可以通过一些相关的规定进行整改，比如对于剪力墙的厚度的确定，或者根据框支梁的情况对暗柱进行相关的严密性设计，在设计的过程当中，计算的方法一定要严格并且有根据和有针对性，对于配筋的情况予以确认，对于剪力墙和框支梁所能够承受的抗力也要经过严格的计算和检验。

2.4 对于锚桩裂缝的控制

在确保不影响试桩构件承载力的前提下，不用计较构件的裂缝宽度。但应考虑地下水浮力的作用及基础底板的作用荷载问题，对各阶段作用在箱体上的荷载以及分项系数的取用，应做认真的分析。对于正常使用极限状态设计时，应根据不同目的选用不同的组合方式[3]。作用在基础板上的荷载有基础板自重；基础板面上的永久荷载和可变荷载；墙柱所传竖向荷载；其中包括上部荷载作用下的地基反力和水浮力。基础板下无桩基时的受荷关系，如果基础板下没有桩基础时，应根据结构的平衡状态，使其上下所有荷载的作用平衡[4]。

3 总 结

我国的土木工程建设速度惊人的同时也存在着诸多问题，应加强对建设工程项目初期的管理工作，让我国的土木工程事业能够在品质上能有更好的发展。

参考文献

[1]黄松凯.高层建筑结构设计的原则及相关问题探讨[J].科技风，2012（9）.

[2]章吉牧.建筑结构设计常见问题[J].江西建材，2011（3）.

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【关键词】土木工程；结构设计；施工技术

1土木工程的基本概念

土木工程的含义十分广泛，其所包含的内容比较多，一切与水、土等有关的基础设施建设都能归纳于土木工程中。例如：道路建设、水利工程建设等。土木工程随着时代的发展，其逐渐形成一种独立的学科，具有综合性，既包含了工程地质勘察和工程力学等知识，又包含了建筑材料和建筑经济等内容，结构较为复杂。土木工程是我国现阶段重点发展的产业之一，其是社会生产和生活中必不可少的项目，能够满足人们的物质需求，为人们提供更为舒适的生活环境，具有重要的意义。我们可以将土木工程分为两个部分的内容，一部分是表示的是施工技术，这一部分涵盖了施工过程中的各个环节，从工程勘察到竣工收尾阶段：另一部分则是指土木工程具有不同的工程对象，例如市政工程、桥梁工程等。

2促进土木工程结构设计与施工技术二者形成协调关系的有效措施

2. 1加强对土木工程结构设计人员和施工技术人员的培训

随着时代的发展、社会的进步，我国土木工程在发展过程中需要不断地对施工技术进行创新，以为土木工程建设带来更多的新鲜空气，促进土木工程建设质量的提高。在土木工程发展过程中仍然还存在着一定的问题，有待进一步改善和解决。为此必须创新土木工程的结构设计理念，以解决结构设计和施工技术之间存在的问题，能够统筹管理二者之间的关系。要加强对土木工程结构设计人员和施工技术人员的培训，以全面提高土木工程建设队伍的素质。土木工程所涉及的部门比较多，每个部门的工作人员都有其职责，建设质量的好坏也受工作人员的影响，因而不仅要对土木工程建设中的施工管理人员进行培训，还要为结构设计人员和项目评估人员提供培训机会，以使其提高自身的业务水平，从而更好地投入到土木工程中。在土木工程建设中，设计人员和技术人员要避免将过多的主观因素带入施工过程中，以免施工出现问题和误差，影响了土木工程施工的质量。

就目前而言，我国土木工程结构设计和施工技术研究取得了一定的突破，而且也拥有工作经验丰富的设计人员和技术人员，但是土木工程结构设计还不够全面，未能在设计的时候考虑到施工中所存在的问题。这是由于土木工程的相关人员在理念上还较为落后，无法满足新时期下的土木工程设计要求，所采用的施工技术也不具备时代性，为此必须加强对土木工程专业人才的培养，以为社会提供更多具有创新能力的高素质人才。

2. 2土木工程建筑中的深基坑支护设计和施工技术

现阶段的土木工程建筑结构设计图中，并不包含深基坑支护设计方案。土木工程的设计单位通常都是以建筑总平面图为依据，考虑到其建筑物的分布状况，再与基坑侧壁的土壤质量和高度相结合，以提出有效的建议，然后交由施工单位自行设计。随着计算机技术的应用，使得我国土木工程建筑中的深基坑支护设计更为科学，但却未在整个土木工程建设行业中普及，仍然存在着一定的技术风险。为此，土木工程建设中的设计人员必须更换观念，重视计算机技术的应用，从而在深基坑支护设计中采用科学的施工技术，确保支护工作的质量。

2. 3采用钻孔灌注桩基础来进行高层建筑的建设

在过去，并未在土木工程结构设计的过程中，标注高层建筑钻孔灌注桩基础所需要的施工技术，而是将这一选择权予以施工单位，不利于协调结构设计和施工技术之间的关系。设计人员可将所需要的施工技术和设备在设计中表明，以防止施工单位为节省工程造价而选择不合适的施工技术，影响了工程质量。将工程结构设计与施工技术相结合，可确保在实际施工过程中，所采用的施工工艺符合标准，防止设计图中的要求与施工技术不相符而影响了桩基的质量，从而加快施工进程。

3结语

在土木工程建设中，如何使土木工程的结构设计和施工技术有效配合是其重要的研究课题，受到业界人士的广泛关注。土木工程建设质量既需要科学的结构设计来予以保障，又需要先进的施工技术给以支持，缺一不可。为促使土木工程中的结构设计环节和施工技术使用的相互配合，则必须从施工各方面来探讨二者间的关系，要创新土木工程施工工艺，规范施工工序，以使其更符合施工标准：要加强对设计人员和技术人员的培训，以提高设计人员和技术人员的业务水平，培养其良好的职业素养，从而使其能够友好相处、协调合作，为土木工程建设质量提供重要的保障。

参考文献：

[1] 李庆凯. 土木工程施工技术的重要性与创新分析[J].中国建材科技，2014，06：175-176.

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关键词：土木工程；施工技术；技术特点

目前我国推行绿色可持续发展的经济模式，鼓励发展绿色产业。建筑业作为传统行业，施工过程中的粉尘颗粒污染、噪音污染等，严重制约其发展前景，如果不加以改进和完善技术，将对我国经济转型产生极大阻碍。因此，建筑行业必须提高重视，改变传统的施工模式，提高施工质量，努力解决施工过程中带来的种种问题，为人们提供优质生活建筑的同时，也提供优质的服务，实现传统建筑业的良好转型。近年来，随着经济和科技的发展，为建筑业提供了新的技术，但土木工程技术当下仍存在很多发展问题，施工技术仍不成熟，有待提高和注入新的力量。所以，着眼于当前土木工程施工技术存在的弊端，积极整改，是推动我国建筑行业健康可持续发展的重点工作。

1土木工程简介

1.1土木工程基本概念

土木工程专业可以说是近年来个各大高校的热门专业，越来越多的人选择这个专业，也为建筑行业储备了足够的人才力量。但很多人对土木工程的概念并不了解，只知道它跟建筑有关。简言之，土木工程是培育复合型工程技术人才，为各类建筑工程服务，提供工程技术，是建筑工程领域的一个技术统称。它是一门知识涉猎极广的专业，涉及流体力学、工程力学、建筑学、地质学、工程测量等多门学科知识，除了掌握这些专业知识，还有具备较强的空间想象力和动手能力，是一门比较复杂的专业。运用多种技术对人们的生活、科研活动、军事活动的各种设施，进行设计施工，为人类创造更好更完善的物质设施。

1.2土木工程施工技术

土木工程施工技术是应用于建筑物，针对建筑物在建设过程中给予所需要的各种施工技术、工艺和具体方法，是土木工程专业必修的一门专业课程。它具有较强的实践性和应用性，是学生将所需理论知识应用于实践的重要学科。土木工程施工技术具有固定性、工程复杂性和技术多样性等基本特点。这种技术具有地点和技术的固定性，这种工程一旦开始实施，地点是不变的，同时过程中的基本技术也是不变的，确保了工程的稳定性。除此之外，工程的复杂性决定的应用技术的多样性，很多建筑工程会受气候、地势等诸多自然环境因素的影响，因此，需要具备多样性的施工技术应对各种复杂情形，确保项目顺利进行。

2目前我国土木工程施工技术方面存在的问题

我国土木工程近年来虽得到较快的发展，各方面技术也比较趋于成熟，但随着城市化进程的加快和市场需求的日新月异，注重效率而忽视质量的情况时有发生，施工技术方面暴露的问题也日渐显现出来。接下来，笔者将列举我国目前土木工程施工技术方面存在的问题。

2.1管理制度问题

目前中国的建筑工程，通常有很多领导在指挥操作，一个工程项目被多个人合伙承包，就会出现多个平级的管理人员，另外，企业为了降低人工管理成本，很多重要岗位都是一人身兼多职，导致管理混乱，施工过程无序，常出现意见不一致的情况。除此之外，一个完整的建筑工程施工周期较长，通常需要分期进行，每个阶段设置需完成的工作任务和目标，但目前大多数工程并没有形成规范的体制，缺乏阶段性的概念，大都是以季度为周期或因天气等原因随意延长工期，导致工程施工混乱，没有具体的制度引导，缺乏主要的工作重点，导致工作效率低下，工期常不能如期进行。

2.2技术问题

技术问题包含两方面，一方面是实施技术的人才，目前全国培育土木工程专业的本科及专科院校数量之多，但真正走向岗位并对这向工作得心应手的人才少之又少，原因在于学校对学生人才培育任务的失误，只偏重于培育学生的理论知识，而忽视实际技术操作，学生缺乏应对新情况的能力，致使我国真正的高级土木工程人才严重缺失。另一方面是新技术的应用，现在大多数的企业由于资金原因，仍在沿用传统的工艺，而缺乏新技术的引用，只注重产后结果而忽视过程，严重的粉尘颗粒污染，给环境带来的极恶劣的影响，经济效益与生态效益严重失衡。

2.3工程验收标准问题

对于土木工程我国目前还没有成熟的管理体制，很多程序缺乏有效的制度管理。例如工程验收，缺乏阶段性的评估验收，由于工期的不定时，验收只注重后期结果，对于过程中产生的问题缺少参与性和具体意见指导。

2.4理论体系问题

由于我国目前土木工程正处于发展阶段，很多理论还不成熟，缺乏很多成熟的理论支撑正在发展中的诸多建设工程。建筑工程中涉及理论知识众多，反馈理论、系统分析、材料分析、最优控制等诸多理论知识，然而目前所研究的理论只是基于基础，缺乏具体指导性的理论体系。

3新形势下对土木工程施工技术相应的整改措施

3.1重视人才培育，加强对现有人才的技能培训管理

①各大开设土木工程专业的高校，应该重视人才培育，及时调整教学任务，调整学习重点，注重培育学生的实践动手能力，把理论与实践紧密结合，健全校内实训基地，为学生提供专业的实践场地，同时与企业加强合作，为学生推荐良好的实习基地，深入现场学习技术，对这项工作加深认知和掌握更多的实际操作经验，培育更多符合国家标准的土木工程专业人才。②作为企业应该加强对现有员工的技能培训，完善培训管理体制，做到既有效又具备规范性。定期组织培训学习活动，讨论工作中遇到的问题并提出自己的相关见解，让枯燥的工程工作变得更有活力。此外，企业还应聘请优秀专家，莅临现场指导，为员工讲解传授最新技术和绿色生态工程意识，既提高员工技能又提升绿色生态意识，推动建筑工程的可持续化发展。

3.2创新技术，同时加强工程机械设备的管理

科技的发展给我们的生活带来了很多的便利和惊喜，有了高耸入云的摩天大楼，有了穿越地下的便捷交通，有了方便生活的高原铁路，这一切的便利都得益于新技术的开发和应用，因此，新形势下我们还应继续研究新的技术，完善现有的土木工程施工技术，引进国外优秀的技术，让我国现有的技术更优。同时加强工程机械设备的管理，在整个工程建设中，机械设备是确保工程顺利进展的基础，因此，在工程中既要确保设备的质量，做好定期的维护保养，还要做好设备的成本管理，选用质优价廉的设备机械，做好预算，为巨大的工程项目节省开支。

3.3加大科研力度，完善现有理论体系和验收标准，健全管理体制

国家应该加大科研力度，完善现有的理论体系，为施工提出更多可行性的指导体系理论，细分施工过程，注重每一个阶段的发展，并设立相应的验收标准，建立明确的监管制度，责任到人，分阶段进行验收，确保每个阶段的良好实施，既保证工期尽快按时完成不拖延又提高工程的质量。同时，健全管理体制，制定严格的管理制度，加强管理减少人为因素干扰工程质量，明确每个岗位人员的具体职责，保证各个施工环节的有效进展。

3.4确立可持续发展绿色经济理念

建筑行业作为对环境污染较严重的企业，应该及时调整发展战略，转变发展思路，迎合当下社会发展需求，推动我国经济的良好转型，实现生态效益和经济效益的统一。将可持续发展绿色经济理念融入到土木工程施工过程，需要企业选用绿色生态的建筑材料，安装消音设备和除尘设备，净化工程施工过程，让建筑行业向绿色产业发展，让城市更美好。

4结语

总之，土木工程施工技术对一个工程的良好完成意义重大，在工程设计和实施阶段都起着关键的作用。因此，面对一个偌大的工程项目，一定要有一个成体系的施工技术支撑，才能保证工程施工的安全性和可行性，确保工程每个环节的顺利实施。所以，为了推动我国建筑业的良好发展，必须尽快完善土木工程施工技术日益凸显的问题，优化人才队伍，提升科技含量，实现传统建筑业的转型，推动建筑业的生态化发展。

参考文献

[1]刘虹艳.土木工程施工技术及创新的研究[J].江西建材，2017（05）：64~65.

[2]付江.关于土木工程施工技术的创新及发展分析[J].江西建材，2017（01）：79~80.

[3]刘江.关于土木工程建筑施工技术及创新的探究[J].科技创新与应用，2016（32）：263.

[4]吴治安.土木工程施工中钢结构技术的应用[J].居业，2016（04）：111+113.

[5]张俊峰.浅谈基于创新原则的土木工程施工技术[J].江西建材，2015（03）：55.

[6]吴潇杭，钱杭伟.土木工程施工管理中存在的问题分析[J].中华民居（下旬刊），2013（07）：222~223.

篇6

[关键词]土木工程英语 语域 词汇特征

[中图分类号]H314.2 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）12-0086-02

土木工程英语隶属于科技英语。由于其涉猎学科广泛且又具有相对的独立性，使其英语词汇具有不同于其他专门用途英语的特征。而这些特征对于探讨如何指导工程实践，引领学术创新具有重要意义。

一、语域内容简介

Halliday提出并确立了系统功能语言学中语域的3个变量：语场（field of discourse）即社会行为，也就是正在发生的事件，指正在发生的社会行为的本质，参与者所从事的事情，其中语言是不可或缺的成分；语旨（tenor of discourse）即角色结构，指参与者是谁，他们之间是什么样的地位和关系；语式（mode of discourse）即符号构成，也就是语言所起的作用，具体指语言起了什么样的作用、语言在语境中的身份及功能等。[1]

二、土木工程英语的文体特征

语场为科技文体，多运用专业词汇；语旨为正式体，用词上表现为严谨，逻辑性强；语式上表达为书面体，多使用正规文字交流。

（一）语场决定土木工程英语词汇的高度专业性

语场指在交际活动中的主要要素――事件，其中以语言活动为主要内容。由于专业词汇较多，且多为准确客观的唯一词义，这就决定了该专业英语词汇具有高度专业性。

1.词义单一性

许多常用的英语词汇在不同语域中有新的含义，通常依赖词语使用的话语范围来确定多义词在语句中的唯一语义。如：“member”在普通英语中译为“成员，会员”，在土木工程英语中为“构件”，而且这一释义在土木工程英语中几乎为唯一。比如：“Compression Member：受压构件”。

2.表意准确，客观

作为科技英语的分支，土木工程英语术语语义狭窄，有些甚至是单义词，如：sieve：筛，过滤；grading：级配，等级；surcharge：超载，附加荷载；monolith：独块巨岩，单成岩；geotechnics：土力学，岩土工程学；quasi-static：拟静力的；truss：桁架，构架等。这类术语专业性极强，能够准确、恰当地表达特定概念。另有半专业土木词汇：rigidity：刚度；plasticity：可塑性；distortion：变形，扭曲；curvature：曲率；insulator：绝缘体等大部分为普通词汇转化而来的目前国际各学科各专业通用的词汇、它除了本身的一般词义外，在不同的学科中具有不同的专业词义。

3.缩略词

缩略词简洁的特征可以简明扼要地表达专业概念。汪榕培和卢晓娟将缩略词通常分为四类：首字母缩略词，首字母组合词，截短词和拼缀词。[2]通常首字母缩略词和首字母组合词可统称为首字母词。由于土木工程专业术语有较高的专业性和准确性，所以术语表达长且繁琐，利用首字母词可以有效地提高语言交际功效。

在释义解释时，如果不影响语义表达，尽量简化术语译名。例：“AASHTO column”直接译为：“AASHTO 柱”。而对于其他首字母词，特殊语场内易引起语义歧义或混乱，所以释义时多将全部语义表述出来，如：PMBOK（Project Management Body of Knowledge）译为：项目管理知识体系。

（二）语旨条件下，名词化及名词结构使用频繁表达正式

语旨指参与交流的人的之间关系，包括社会地位，态度和想要实施的意图等。名词结构的特点可以增加词汇紧密程度，增强行文的客观性和正式性，反映作者在语言使用中与读者交流的态度。

1.名词化

动词名词化是借助适当的名词词缀将动词的词性转化为名词词性，常与修饰语一起构成短语，[3]其主要包括表达客观的动作或状态的抽象名词或起名词功用的非限定动词。例如：expand（v.扩张，膨胀）――expansion（n.膨胀，伸缩）；suspend（v.使悬浮）――suspension（n.悬浮）；consolidate（v.巩固，使固定）――consolidation（n.巩固）。此类多用于土木工程英语名词结构中，在语用层面上多表示对专业术语和抽象性概念的修饰。这不仅能够客的反映出词汇语域的正式性，而且符合专业英语简洁精练的语旨表达习惯。

形容词名词化形式上是将相应的名词后缀加在形容词后，形成具有反映物体性质、形状等要素的抽象型名词。如：

eccentric（adj.偏心的）――eccentricity（n.偏心，偏心距）；flammable（adj.易燃的）――flammability（n.易燃性，可燃性）。名词化不仅能够客观地反映出词汇语域的正式性，而且符合专业英语简洁精练的语旨表达习惯。

2.名词结构

名词化结构是句子与名词短语的一种句法转换。使用名词化结构，可以使较复杂的多级内容用一个简单句表达出来，突出了其简洁和正式的特征。本文使用例句简要分析名词结构的正式性：

①动词派生的名词化结构，例如：Other problems are the selection of electrical and mechanical equipment and the design of structural features for concrete material processing…译为：“其他问题是选择电气与机械设备和设计具体结构以满足混凝土原料加工…”。

②名词性动词不定式结构，例如：例如：Longitudinal rebar joint shall give priority to mechanical joint or welded joint， ….译为：纵向钢筋接头易优先采用机械连接或焊接接头，…。

③动名词名词化结构，例如：Well-designed ties ensure that the individual longitudinal members forming the superstructure will act as a unit under the effects of the live load. 译为：设计良好的横向连接能保证组成上部结构的每个纵向构件在活载作用下作为一个整体工作。

3.无感彩（分词）

由于科技语篇的目的是对自然法则或现象做客观的解释、分折、推理，所以它要避免主观观点和感彩等表现在语篇中，[4]因此即使是动词的变体：V+ing形式和V+ed形式作为定语时，也尽量采用该动词的中性释义来表示语旨的正式。例如：bearing wall：承重墙；retaining wall：挡土墙；overturning moment：倾覆力矩；reinforced beam：钢筋混凝土梁；hardened concrete：硬化混凝土。上述动词变体中，词根在EGP（English for General Purpose）普通英语中都具有一定程度上的感彩释义，如：bear：忍受；retain：保持，保留；overturn：；reinforce：强化；harden：变冷酷；而在土木工程语域之中，中性释义更好地描述了专业词汇的严谨和正式。

（三）语式下，土木工程英语多为书面用语

语式指语言交际的载体与渠道，也就是语言的表达方式，可分为书面语和口语。土木工程英语其书面用语在词汇上的体现主要是使用窄意的外来语以及句与句的逻辑关联词上。

1.外来语

拉丁语和希腊语在某种程度上释义的狭窄单一特征，使它们能够更客观、准确地作为书面语表达抽象概念。因此外来词汇有两大主要用途：一，经常取代英语固有的普通词。比如：aggravate代替worse；procure代替get等。二，作为专业术语的主要组成部分。比如：curvature：曲率；segregation：离析等。

2.逻辑关联词

土木工程英语文体的正式特征，可由逻辑关联词体现出来。涉及段落组篇的逻辑关系，本文通过例句仅仅列举了几组代表性的关联词汇：（其中，例子以句子中下划线部分翻译的形式体现。）

①表示承启关系的：如：“as above”，例：Firstly， in some clays， as discussed above，….译为：其一，如上所述，在一些粘土中，……。又如：“as follows”， 例：It will be convenient to rewrite Eq.1.1 as follows. 译为：方程1.1可方便地写为。

②表示解释说明关系的：如：“where”，例：Where E is the modulus of elasticity of the material， …. 译为：式中E为材料弹性模量，……。

③表示转折关系的：如：“whereas”，例：“…， whereas plastic materials retain a permanent set. ” …，但塑性材料会有永久变形。

三、结语

本文着重讨论了土木工程英语词汇在语域下的一些特征。其现实意义是在专业语言阅读交流活动中能够提供参考的意见，简化专业语言实践学习的过程，帮助强化深度阅读能力的培养。因此，为了进一步细化研究语域变量对于语言的选择和影响，来满足土木工程英语作为功能语言发展的要求，词语共现理论的研究以及语料库共选理论的研究就显得格外重要了。

【参考文献】

[1]Halliday，M.A.K.& Hasan，R.Language，Text and Context： Aspects of Language in a Social Semiotic Perspective[M].Geelong： Deakin University Press，1985.

[2]汪榕培.卢晓娟英语词汇学教程[M]上海：上海外语教育出版社，1997.

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［关键词］课堂管理；教学改革；能力培养

目前，大学土木工程专业课堂教学已经成为大学土木工程专业的一个重要课题，随着新课改的深入与发展，对大学土木工程专业课堂管理与改革提出了新的要求，但由于我国的土木工程专业的教学存在一些问题，只有解决了这些问题才能更好地实行教学改革，下面就针对大学土木工程专业的现状和改革策略进行探讨。

一、大学土木工程专业教学现状

（一）教学模式不合理，学生的积极性不高

传统的土木工程专业的教学以教师的讲授为主，而学生只能选择被动听课，教师在讲台声情并茂地教授，而反观台下的学生则是一脸茫然，有的甚至无心听取，再加上土木工程专业的课程比较枯燥，学生的积极性很低，这对于大学土木工程专业教学具有负面作用。

（二）教学方式较单一，学生已经厌烦

以往的土木工程专业的教学方式是比较单一的，教师仅仅是采取“满堂灌”式的教学方式，只关注自己的教学目标是否达到，忽略了学生的接受能力，对于这种单一的教学方式，学生已经开始有了抵触心理，这种教学方式已经不适应当今时代的教学。

（三）评价方式不合理，评价结果不够全面

评价方式对学生十分重要，学生通过教师对自己的评价可以对自己有一个很好的认识，但是现在的大学土木工程专业的评价并不合理，主要对学生的成绩进行评价，而对学生的实践能力并没有给出评价方案，这就造成了学生只重视自己的专业成绩忽视实践能力的现状。

二、大学土木工程专业教学改革策略

（一）改革教学模式，归还学生的主体地位

课堂主体应该是学生，以往的教学模式却将教学主体默认为教师，因此通常大学土木工程专业的教学课堂就是以教师的讲授为主，大学土木工程专业的概念比较多而且都比较复杂，学生本身对其学习兴趣就不高，在这种教学模式下学生缺乏积极性，此时教师就应该大胆改革教学模式，在课堂教学中让学生参与其中，而不是作为一个观众，这样学生才能以一种积极的心态进行课堂学习。例如，在实际土木工程专业教学过程中，教师可以从一开始就改变传统的教学模式，经常举办一些翻转课堂或者微课堂等活动，让学生自己搜集资料，组织课堂教学，搜集资料的过程其实就是一个非常好的学习过程，学生也会全力以赴进行课程的讲解，其他学生对此教学模式感觉比较新奇，也一定会积极参与其中，这种教学模式相对于传统教学模式更加具有生机与活力。

（二）改变教学方式，激发学生学习兴趣

随着科技的进步与科学的发展，我们对教学方式的要求也越来越高，传统的教学方式已经不适应时展的要求，这时教师就应该对教学方式进行合理的调整，如在土木工程专业的教学中采用慕课教学的方式，将每个章节的理论知识拍摄成一个十几分钟到二十分钟的短视频，并将一些重难点进行集中讲解，这种方式学生很容易接受，而且再现性比较高。例如，将土木工程专业知识通过慕课小视频的方式呈现给学生，学生本身对于枯燥的理论知识没有太大兴趣，接触到这种新奇的教学方式一定会非常感兴趣，在兴趣中学习，其效果也就很容易提高了，对学生普遍觉得很难的知识点单独安排几个视频进行突破讲解，让学生能真正掌握，这种方式也不会受到时间和空间的限制。

（三）适当调整评价方式，让学生能正确认识自己

传统的土木工程专业的教学只重视学生的成绩，对于学生的实践能力缺乏重视，其评价方式也只针对学生的学习成绩，有些学生虽然学习成绩非常突出但是实践能力非常差，其培养出来的人才也不符合社会和国家的标准，针对这种现象，教师应该改变对土木工程专业的教学评价方式，组织一些关于土木工程专业的实习活动，然后对其进行实习评分，将此成绩与笔试成绩按比例进行加和，得出学生的综合成绩。例如，在土木工程专业教学末期，组织学生进行关于土木工程基础实习，并根据学生的具体表现对学生进行实习评价，然后再将学生的实习成绩与笔试成绩按比例进行加和，得出学生的综合成绩，对综合成绩的排名相比于只对笔试成绩排名更具有参考意义，这对教师教学过程的顺利进行也具有很好的促进作用。当今时代我国对土木工程专业的人才要求越来越高，对土木工程专业教学的改革是十分必要的，改革方法的确立就是不断对教学策略进行探索的过程，这就要求教师能根据学生的实际情况不断摸索，从而找到适合的教学策略。

参考文献：

［1］杨德广.高等教育学［M］.北京:高等教育出版社，2013.

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关键词：土建工程 成本管理 意义特色 方法途径

一、土木工程施工项目成本管理概念

土木工程施工项目成本管理：是指施工企业结合本行业的特点，以施工过程中直接耗费为对象，以货币为主要计量单位，对项目从开工到竣工所发生的各项收支进行全面系统的管理，以实现项目施工成本最优化目的的过程。土木工程施工项目成本管理是企业管理中很重要的基础管理，它包括落实项目施工责任成本、制定成本计划、分解成本指标、进行成本控制、成本核算、成本考核和成本监督的全过程。

二、土木工程施工项目管理的意义

改革开放30多年来，我国的国民经济取得了高速发展，国内建筑业产值增长了50多倍，己成为国民经济发展中的一个重要行业。然而，与这种高增长不协调的是建筑施工企业的利润普遍低微，呈现了资源的高消耗与获利能力低下的倒置现状，应引起我们的高度重视。这种状况已影响了施工企业的可持续发展，影响了国民经济的良性循环，加大了全社会的资源消耗，影响了社会的再分配。另外，随着全球经济一体化进程的加快和我国加入世贸，项目管理学科己被认为是21世纪企业生存发展的利剑。我国建筑施工企业面对的不再是单一的国内企业竞争，外资企业的进入必将使市场竞争更趋残酷，行业的常规利润将更加缩小，建筑施工企业己处于一个完全竞争性行业。因此，工程项目作为建筑施工企业的利润源泉，加强土木工程施工项目成本管理的研究和应用，具有如下重要的意义和作用。

1.土木工程施工项目成本管理是企业市场竞争力的经济表现。建筑施工企业要增强市场份额，并获得尽可能多的利润，则最大限度地控制成本（开源节流）是实现份额和利润最大化的唯一途径。因此，土木工程施工项目成本管理水平是企业竞争力的经济表现，它是企业市场竞争的命脉，体现了企业的赢利水平和能力。

2.土木工程施工项目成本管理是企业实现经济效益的内在源泉。建筑业企业经营管理活动的主要目的是追求经济效益的最优化，而土木工程施工项目经理部是企业最基本的管理组织，其全部管理行为的本质就是运用项目管理原理和各种科学方法来降低工程成本，创造经济效益，使之成为企业效益的源泉。

3.土木工程施工项目成本管理是动态反映项目一切活动的最终水准。建筑施工企业在市场经济中所反映出来的管理水平和能力，表现为它能否用最低的成本去制造出业主满意的、符合合同要求的建筑产品。因此土木工程施工项目管理的水平，显然集中体现在成本管理水平上。

4.土木工程施工项目成本管理是确立经济责任机制，实现有效监控的手段。土木工程施工项目管理日益成为企业经营管理的重心，企业必然要对土木工程施工项目实施有效的监控和绩效评价。然而由于项目成本代表着土木工程施工项目管理的核心内容，因此土木工程施工项目成本管理就成为土木工程施工项目管理绩效评价的的标尺和重点。

项目成本管理己成为项目管理的最重要内容，它体现了土木工程施工项目管理的本质特征。因此加强对项目成本管理的研究、推广和实践，对我国建筑行业的快速、健康发展有着重要意义，同时，吸收、应用和发展国际上先进的项目成本管理技术，也为我们增加国际竞争力，提高全行业素质起到良好的作用。

三、现代土木工程施工项目成本管理的特色

1.事先能动性。土木工程施工项目一般在项目管理的起始点就要对成本进行预测、制定计划、明确目标，采取各种技术经济、管理措施以完成目标。

2.综合优化性。是指土木工程施工项目成本管理的过程，必然要与项目的工期管理、质量管理、技术管理、分包管理、预算管理、安全管理等工作紧密结合起来，从而组成土木工程施工项目成本管理的完整系统。

3.事先能动性。土木工程施工项目一般在项目管理的起始点就要对成本进行预测、制定计划、明确目标，采取各种技术经济、管理措施以完成目标。

四、土木工程施工项目成本计划管理的方法与途径

1.项目成本预测

（1）土木工程施工项目成本预测的作用。土木工程施工项目成本预测是指通过取得的历史数据资料，采用经验总结、统计分析和数学模型等方法对成本进行推测和判断。通过成本预测可以为施工企业投标报价决策和编制成本计划提供依据，为及时发现问题，采取针对性措施降低成本指明方向。

（2）项目成本预测方法

①定性预测方法。定性预测方法，是利用己收集到的数据资料，依靠具有丰富经验和分析能力的内行专家，运用主观经验，对土木工程施工项目的材料消耗、市场行情及各项成本等，做出性质和程度上的分析和估计，然后把各方面意见综合，从而对项目成本做出预测。

②定量预测方法。定量预测也称统计预测，它是根据己掌握的比较完备的历史统计数据，运用一定的数学方法进行科学的加工整理，借以揭示有关变量之间的规律性联系，用于预测和推测未来发展变化情况的预测方法。本文工程实践中均采用定量预测。

2.项目成本的决策

（1）决策的概念。在美国大百科全书中这样的解释：“所谓作决策，就是在若干个可能的备选方案中进行选择。决策论则是为了制定决策的过程进行描述并使之合理化而发展起来的广范围的概念和方法

（2）决策的方法。决策的方法有很多，主要有定型化决策方法，非定型化决策方法，风险型决策方法，决策树方法，多目标决策等，由于篇幅有限，不再作详细的介绍。

3.投标报价的技巧

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关键词：“产学研”结合；土木工程；教材建设

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）19-0213-02

随着云南省“十二五”规划教材建设项目的开展，要求各个高校承担该项目的教师，根据相应的专业对课程进行建设与改革，并且在进行教材建设的时候要将理论与实践研究相结合。如今“产学研”合作的教育模式能够有效地推动课程的建设与教学内容的改革，促进毕业生知识结构、工作的适应能力、创新能力的调整，因此，高校为适应这种变化和需求，必须对教材内容进行调整，以确保全面提高我省教材建设的水平。本文就“产学研”合作的土木工程专业特色教材建设进行了探究，根据土木工程专业教材的现状，提出了对该专业特色教材建设的策略。

一、“产学研”合作的概念及优势

“产学研”合作，是指学校、企业、科研院所之间相互合作、相互促进，充分利用各种教育资源和教育环境对学生的综合素质、综合能力、就业竞争能力等进行培养。“产学研”合作的教育模式既能够有效地推动课程建设与教学内容的改革，有利于将理论与实践研究有机地结合，又可以促进学校为经济建设和社会服务做出贡献，有利于企业向学校供应科学研究和为推行成果示范提供实践场所，能够推动学校、企业、科研院所相互促进共同发展，从而创造出更多的学术、知识、经济价值。

二、土木工程专业教材建设的现状

最近几年，一些地方高校对培养人才的方式进行了相应的调整，更加注重“宽口径、厚基础、广适用”的人才培养方式，因此，这就使得地方高校教材的建设受到众多因素的影响制约[1]。一方面，教材需要的多元化，让改革、建设教材拥有巨大的市场空间；另一方面，地方高校设置专业的特色化，限制了以往专业系列教材的实用性。并且还使得教材的建设存在着很多不足之处，主要体现在以下几个方面。

1.编排的教材与内容之间不连贯。土木工程专业教材的编排受到传统教材编排的影响与制约，从而导致土木工程专业课程内容的编排与教材本身的编排之间不能合理地连接起来。

2.教材内容陈旧。一方面，教材在编写的时候没有进行实际的调查与研究，从而不能科学地分析各个专业知识与专业技能；另一方面，教材在编排的时候也没有打破传统教材建设的模式，导致教材的建设相对落后。

3.在多的土木工程专业教材之中，实训类的教材内容不仅陈旧，而且种类还非常少，不利于培养应用型人才。

三、土木工程专业特色教材建设的内容

土木工程专业特色教材的建设，首先要注意把握建设土木工程专业的课程体系，然后需要重视教材内容的创新性和实用性，以达到特色教育实现的目标。

1.课程体系的建设。要建设科学合理的土木工程专业特色课程体系，就需要对国内外高校土木工程专业的教学现状进行调查研究，深入研究土木工程的知识体系，提出土木工程学科知识结构下的课程体系构思，把专业的主要课程，整合成很多个课程体系，并且每个课程系列都是由相互连接的各门课程所构成的。要将不同课程之间的实训环节相结合，就需改变传统的以课内实践为主的方式，建立以系列课程为主线的统一实践环节[2]。

2.教材实用性的建设。高校教育主要目的就是加强学生综合素质和专业技术的培养，让学生能有效地学到更多知识，从而使他们成为社会的栋梁之才，促进社会的发展，因此土木工程专业特色教材建设就需要重视其实用性。目前，大部分的学生都会出现学不能致用的问题，他们觉得在学校学到的知识无论是在生活中还是在工作中都用不上，这主要是因为教材的内容严重的脱离了社会实际情况。因此，这就需要教材建设者积极的参与社会调查与研究，然后再根据实际情况进行编写教材，以促进教材的实用性。

3.教材内容的建设。随着科学技术的飞速发展，现代与土木工程专业相关的知识是无穷的，然而教材页面的数量是有限的，再加上学生学习的时间也是有限的，所以教材的内容应当精简，在注入新的教材内容的时候，要将陈旧的教材内容进行删减。另外，还需要注重土木工程专业知识的科学、合理、系统、实用性。一方面，要根据专业的特点，重视“产学研”教育的理念；另一方面，要注重对学生技术、技能和理论知识的培养，按照应用型人才的建设标准，将课程的体系结构进行优化整合，从而使教学的内容与课程体系由专业课程、实践教学、通识教育课程等多方面相结合而形成。

四、“产学研”合作的土木工程专业特色教材建设策略

1.科学合理地建设特色教材。为了能够有效地促进人才培养计划的发展，首先应该在“产学研”合作的情况下对建设教材进行合理的规划，以确保土木工程教材内容建设与人才培养计划同时进行。

2.创新建设教材的模式。以往编写教材的程序非常复杂，因此，要建设土木工程专业特色专业教材，就需要根据课程的内容和教学形式，先编写一些以实验和实训为主要内容的土木工程专业特色的教材，从而不仅可以为以后编写教材做铺垫，还可以形成实验实训的教材系统[3]。

3.从实际出发，结合当地情况建设教材。建设土木工程专业的特色教材，可以根据云南省的经济、产业建设特色，将“产学研”合作的教育理念融合到教材的建设之中，把理论与实践研究相结合，引进教学案例与启示性的教学内容，加强土木工程特色专业的建设，编写新的教材内容，删除过去陈旧的教材内容，从而使教材内容更加全方位、多层次、有特色。

4.集聚各方力量共同建设教材。“产学研”合作的土木工程专业特色教材建设，必须要集结学校、企业、科研院所等各个领域人才的力量来共同完成，从而促进教材建设的科学性、合理性。在编写教材的时候，高校可以将有关土木工程的企业、公司中优秀的技术管理等人员一并邀请过来，为教材的建设出谋划策，有利于促进教材的真实性、典型性。另外可以通过设计职业技能证书的考试，促使学生去参加相应的土木工程职业技能证书的考试，这样不仅可以提高学生的专业技能水平，还能够拓宽学生将来的就业之路。学生是课程教学中的主体，因此在建设土木工程专业特色教材的过程中，可以先让学生试用体验一下已经编写好的教材，然后再根据他们的意见建议对教材进行修正改善。

五、Y束语

综上所述，土木工程专业教材存在一些问题，如编排的教材与内容之间不连贯，教材内容陈旧和实训内容少等。这些问题严重制约着土木工程专业特色教学的开展，必须要解决这些问题，才能提高土木工程专业教学的质量。笔者提出，首先应该从实际出发，结合当地情况科学合理地建设土木工程专业特色教材；其次，集聚各方力量共同建设教材，创新建设教材的模式，更新的教材内容。笔者希望更多的专业人士能投入到“产学研”合作的土木工程专业特色教材建设的研究中，针对文中存在的不足，提出指正建议，为促进我国对应用型人才的培养做出重要的贡献。

参考文献：

[1]尹剑华，赵雨云.地方高校产学研教育理科教材编写模式的思考[J].湖南科技学院学报，2014，（05）：197-198.

[2]王晓亮，郭媛香.高等教育教学的产、学、研共生性问题研究[J].晋中学院学报，2014，（04）：42-46.

[3]彭石普.“十二五”职业教育国家规划教材建设探索――以《市场营销原理与实训教程》为例[J].陕西青年职业学院学报，2014，（03）：12-15.

Research on the Construction of Teaching Materials of Civil Engineering Specialty in the University-Industry Cooperation

HU Chao-ying

（College of Water Conservancy，Yunnan Agricultural University，Kunming，Yunnan 650201，China）

篇10

Abstract: Sustainable development is a matter of people's livelihood; it is an important guarantee for the state long-term stability. Sustainable development of civil engineering could realize resource conservation to a large extent, renewable resources and re-use and form a healthy circulatory system. In this paper, based on the sustainable development, the sustainable development of civil engineering is discussed and analyzed to ensure the harmonious development of human society, nature during building a modern society.

关键词:土木工程;可持续发展;措施

Key words: civil engineering;sustainable development;measures

中图分类号:TU71 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)21-0053-01

1可持续发展与土木工程

可持续发展的概念源于生态学,最初应用于林业和渔业,指的是对于资源的一种管理战略,如何仅将全部资源中合理的一部分加以收获,使得资源不受破坏,而新成长的资源数量足以弥补所收获的数量。经济学家由此提出了可持续发展产量的概念。在这里,对于土木工程可持续发展的思考主要从土木工程材料和土木工程施工两个层面去思考。

2土木工程材料可持续发展

强度抗震用钢材是一种比较典型的生态建材。地震作用对土木工程构筑物的破坏极大。为了满足建筑高层化、结构大跨度化以及结构抗震等要求,建筑结构用钢材正向高强度化、极厚化、低屈服比、低屈服点和专用化方向发展。抗震设计中要求考虑钢材的弹塑性,在地震时能够吸收地震能量,所以开发了SN系列建筑专用钢材,该钢材与55、SM不同之处是对屈服比和收缩率等提出了要求。建筑业要求钢材高强板厚,如采用过去添加元素的方法碳当量也随之增高,必然降低焊接性,后来在生产造船钢材技术的基础上,开发了称作TMCP(热加工控制)钢的建筑结构用钢。

这种钢材在碳当量相同的情况下,可生产强度更高的钢材,对极厚板仍有良好的焊接性和强度稳定性,并可满足焊接箱形断面柱的大热输入焊接的要求。现在大于40mm的钢板,几乎全部使用这种钢材。高性能混凝土是另外一种目前比较重要的生态建材。这是20世纪90年代才提出来的一种全新概念的混凝土。传统混凝土设计思路以强度为主导。随着混凝土强度的提高,其它各项性能,如抗渗、抗冻融、耐久性得到相应改善。但建筑技术发展到今天,对混凝土提出了更高的要求,特别是一些施工难度大、使用环境恶劣、维修工作困难,而混凝土质量要求又高的工程,仅仅靠提高强度是不够的,必须同等改善混凝土工作性能、体积稳定性、抗冻融耐久性、在恶劣环境中的使用寿命长等性能。为满足这些要求,混凝土必须向高性能化方向发展。

3土木工程施工阶段的可持续发展

施工阶段的主要工作概括来说就是做好施工准备工作和进行工程施工。施工准备工作的内容是:取得工程施工的法律依据,调查研究各种与工程施工有关的原始资料,施工条件及建设单位的要求,掌握工程的特点及关键,统筹合理地安排施工力量和施工现场,从计划、技术、物资、资金、劳力、设备、组织、现场以及外部施工环境等方面为拟建工程的顺利施工建立一切必要的条件,并对施工中可能发生的各种风险和变化进行预测并作好应变准备。

在施工准备工作一切就绪后,在设计图纸和相关合同文件的约束下,就可进行工程施工,在施工进行过程中,对施工进度、成本、质量与安全进行控制,同时不断的对预先制定的相关组织设计文件进行校正,最终完成整个工程的施工,交付使用。

土木工程施工阶段的可持续发展的核心是业主设计单位和承包商应当识别场地内现有的自然、文化和构筑物特征,并通过合理的设计、施工和管理工作将这些特征保存下来。可持续的场地设计对于减少这种干扰具有重要的作用。就工程施工而言,承包商应结合业主、设计单位对承包商使用场地的要求,制订满足这些要求的、并能尽量减少场地干扰的施工组织计划。计划中要明确工期进度、劳动力、资金、设备和场地布置等措施外,还应明确以下几点:场地内哪些区域将被保护、哪些植物将被保护,并明确保护的方法;怎样在满足施工、设计和经济方面要求的前提下,尽量减少清理和扰动的区域面积,尽量减少临时设施和施工用管线。具体来看,则需从以下几个方面去保证土木工程施工阶段的可持续发展。

①节约水资源。通过监测水资源的使用,安装小流量的设备和器具,在可能的场所重新利用废水或者循环利用生产用水等措施,来减少施工期问的用水量,降低用水费用。②节约电能。通过监测利用率,安装节能灯具和设备、利用声光传感器控制照明灯具,采用节能型施工机械,合理安排施工时间等降低用电量,节约电能。③减少材料的损耗。通过更仔细的采购,合理的现场保管,减少材料的搬运次数,减少包装,完善操作工艺,增加摊销材料的周转次数等降低材料在使用中的消耗,提高材料的使用效率。④利用可回收资源。可回收资源的利用是节约资源的主要手段,也是当前应加强的方向。主要体现在两个方面:一是使用可再生的或含有可再生成分的产品和材料,这有助于将可回收部分从废弃物中分离出来,同时减少了原始材料的使用,即减少了自然资源的消耗;二是加大资源和材料的回收利用、循环利用,如在施工现场建立废物回收系统,再回收或重复利用在拆除时得到的材料,这可减少施工中材料的消耗量或通过销售来增加企业的收入,也可降低企业运输或填埋垃圾的费用。

结语:土木工程活动是人类作用于自然生态环境最重要的生产活动之一。其中,工程材料的生产与使用、工程设计、工程施工、工程建成后的使用及报废后的拆除等过程均要消耗大量的能源,并不断产生废弃物,这些问题都将对生态环境产生极大影响。因此,土木工程作为国民经济的支柱产业,我们既要大力发展,以满足经济社会发展的需要,又要注重环境保护、资源节约,推行可持续发展战略。

参考文献:

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