教育工作履职报告范文

导语：如何才能写好一篇教育工作履职报告，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、卫生局成立专家鉴定小组，配合教育部门搞好丧失学习能力的儿童、少年、青少年文盲的鉴定工作。

二、卫生监督工作

1、加强学校饮食安全工作监管一是对学校卫生条件、卫生状况的审查；二是食品及食品原料索证情况及安全验审；三是食品加工操作过程卫生安全监管和指导；四是食品从业人员个人卫生审查，身体体检健康状况了解和监督审检；五是环境消毒，餐饮具消毒监测；六是食品成品防腐污工作的指导和监督；七是生活饮用水（自来水、自备水、井水）的水质监测。

2、依法查处违法经营行为

由于一些商贩非法行为，学校采购员，保管员的工作疏忽存在食用安全隐患，检查中发现学校购进的食品，食品原料大部分不能提品质量报告单合格及生产许可证复印件，有的学校甚至使用“三无”产品，劣质产品，主要表现在大米的“黄复”“三无”食品。劣质“兑制”的回收油，这些学校已依法处理，这种情况及时有效地被遏制。2007年以来共销毁“黄复”米（学校使用的）20余吨“三无”食品10余吨，劣质兑制油1.5余吨，未验审生猪肉2千余斤处分罚款41500元。

3、加强学校周边食品经营网点监督力度

学校周边食品经营点有小吃店、食杂店、流动食品难点、卫生状况，卫生条件差，购货渠道不正规人员复杂，流动性大，成为我职能部门监管的难点与重点。近年来通过各部门协调配合我们查处该类食品网点150余个，取缔45个点。

4、建立学校饮用水安全监测机制

根据《传染病防治法》》《食品安全法》及《生活饮用水监督管理办法》的规定，按照食用安全监督程序和生育饮用水卫生标准，我们每月二次对集中或供水单位（自来水公司）的水质监测检验，把其供应水的学校作为重点监管检测单位（监督点），每二月一次对监督点（学校）的水质进行检测。非自来水供水学校的自备水，按季节气候水质情况，每年每个学校至少按项目检测分析二次。

不符合卫生标准的水质，禁止供应于师生，杜绝了学校水源性疾病和水源性事故的发生，确保了全县师生饮水安全。

三、疾病控制中心工作

1、加强健康教育。协助教育局开展了学校健康促进培训工作，举办了数期卫生防疫知识培训班，分别就手足口病防控知识，甲型H1N1流感防控知识，查验学生预防接种证工作进行了宣讲，参加培训的人员包括全县各中、小学校校长，分管领导共300余人次。

2、加强碘缺乏病防治工作。在教育局配合下，组成人员对全县中小学生进行了碘缺乏病知识授课，共授课32课时，共有5600余学生参加听课，并对其中1800名学生进行了碘缺乏病知识问卷考试，考试平均分数为82.9分，达到了不错效果。

3、配合教育局对全县新入托入学儿童查验预防接种证，共查验1.8万余人。

四、2013年重点工作

1、13年4月中旬、5月下旬分别与教育局联合对全县各中、小学校进行了手足口病、甲型H1N1流感督导。手足口病共督导了89所中、小学校，甲型H1N1流感督导了91所。各中、小学校利用黑板报、宣传栏、学校广播、教职员工直接授课等多种方式对学生进行手足口病防控知识和甲型H1N1流感防控知识宣传。

2、10月份全县小学生进行了麻疹疫苗强化接种，共接种中小学生14万余人，并进行了相关知识宣传。

3、1月份、12月份对全县8—15岁学生进行了乙肝疫苗补种工作，共接种17万余人次。

篇2

自任教以来，我积极履行教师的职责，深知作为一名小学教师，必须具有高尚的道德品质，对小学生要有爱心，对自己要严格要求，不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才。履职尽责自查自纠是改善小学教育发展环境，转变小学教育系统工作作风的内在要求，促进小学教育事业健康发展的有力保证。我对小学教育有了更深入的认识.不断的反思使我更加认识到工作中的不足与差距.为了更进一步地搞好本职工作,我进行了深刻的剖析:

一、我能够作到认真贯彻执行党和国家教育方针,政策;

热爱本职工作,立足岗位,安心从教,教书育人,注重培养小学生良好的品德,工作尽职尽责,精心施教,认真备课,上课,认真批改作业,无不批改作业,对学生教育不用心的行为。

二、能主动与学生和家长联系,争取家长的支持;

从不指责和训斥家长,在工作中能做到尊重同志,相互帮助,维护其他科任教师在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉,优化自己的工作环境。

三、在教育教学过程中我能够爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待每个学生,对学生严格要求耐心教导,保护学生的合法权益,促进学生全面,主动,健康发展,无讽刺,挖苦,歧视,体罚和变相体罚学生的现象。

四、我能遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,做文明公民.工作上严以律己,作风正派,以身作则注重身教。今后还需在以下方面继续努力:

一、加强学习,不断完善自我。

在全面实施素质教育,深化小教改革的形势下,育人观念在不断更新.我的创新意识有些薄弱,偏向注重经验操作,不善于在教学实践中探索实践.因此我要时时处处加强学习,特别要注重素质教育,创新学习及教育政策法规的学习,不断加强自身业务建设。把吸收别人的经验与现代教育思想理念结合起来,深入进行教学研究,努力实践新的教学方法,提高学习效果。

二、走进小学生的心里,尊重学生,教育引导,实现

亲其师,信其道

的教学境界。

篇3

一、以省市督导评估为契机，统筹协调，落实保障教育优先发展各项目标

1.完善教育督导联席会议制度，保障教育经费投入增长。定期召开区教体局、区财政局、国税局、地税分局联席会议，按照各项督导评估指标要求，分解责任，查找问题和不足，沟通工作进展，确保教育经费投入及时，管理规范，使用合理。全力完成与市政府签订的《区政府落实教育经费投入法定增长责任书》指标任务。

2.积极筹备，精心组织，迎接各级督导评估。准确把握省、市各项督导评估标准，指导学校（幼儿园）以督导评估为契机，将评估指标与日常工作相结合，推动学校自我检测、自我评估、自主发展。年内，完成省年度学前教育工作专项督导评估、市义务教育均衡发展督导评估和市年度教育工作目标管理绩效考核等各项督导评估工作。

二、以学校（幼儿园）办学水平发展性督导评估为重点，督促学校（幼儿园）深挖内涵，特色发展

1.落实年办学水平督导评估整改。指导学校根据《年区中小学办学水平发展性督导评估反馈报告》和学生、家长、教师网上问卷中反映的内容，总结提炼发展优势，梳理自身存在的问题，找准学校今后发展的方向，制定整改措施，上报整改报告。召开督学讲坛暨区办学水平督导评估反馈会。

2.建立校本督导制度。学校根据《关于做好区中小学办学水平发展性督导评估自评工作的通知》文件要求，成立自评领导小组，建立专项评估机构，按照自评程序，实施专项自评。6月底前，完成学校自评报告。在学校自评基础上，建立校本督导制度，邀请家长、教师、社区有关人员、责任区督学等对学校三年发展规划-学年度完成情况进行督导评估，对学校自评结果进行复评。

3.做好学前教育督导评估。按照《市学前教育督导评估指标体系》，通过督导推动学前教育政策的落实，保障学前教育健康、稳步发展。10月，依据《市幼儿园办园水平发展性督导评估体系（试行）》，对幼儿园三年发展规划制定和年度目标完成情况进行督导评估，提升幼儿园办园水平。

4.深化“多元互助”教育督导评估模式品牌建设。以申报《“多元互助”督导评估模式的研究》市级教育督导课题为引领，继续深化“多元互助”督导品牌的内涵、体系建构、操作流程，积极探索评估主体多元、评价内容多元、评估手段多元的督导评估模式，实现督学、学校、家长、社区间的合作互助、平等协商的伙伴关系，共同推进学校的自主发展。

三、以专兼职督学队伍建设为抓手，推进督学队伍专业化发展

1.加强专兼职督学的培训和管理。依托“教育督导协同办公系统”，用好“网上学院”，上传视频、课件等学习材料，开展主题讨论，通过网络平台促进督学间的学习和交流。继续举办督学讲坛、督学沙龙、专兼职督学暑期培训班，编印《专兼职督学学习材料汇编》，提高督学专业化水平。

2.建立多元的督学评价机制。督学要用好《督学履职手册》，建立督学成长档案。加强对责任区督学的业绩考核，对认真履行职责、成绩突出的督学给予表彰奖励，对责任区督学履职情况在一定范围内进行公示，激发督学的主观能动性和团队精神。年内，评选表彰优秀督学、优秀督导责任区。

3.扎实开展教育督导课题研究。以我区申报的省、市教育督导课题研究为引领，组织、动员专兼职督学深入研究教育改革发展和教育督导工作中的理论与实际问题，撰写教育督导论文和调研报告，为学校发展与提高服务。评选优秀教育督导论文和优秀调研报告，4月，推荐优秀论文参加省市教育督导论坛论文评选。

四、以创新工作机制为载体，促进教育督导工作科学发展

1.建立督导推介制度。3月，对我区19所公办及公办性质幼儿园落实省学前教育督导评估指标情况开展“随访一日行”活动。5月，对中小学年办学水平发展性督导评估整改情况开展“随访一日行”活动。开展督导责任区随访观摩活动，开拓督学工作视野，对督导责任区学校在督导整改、校本督导等方面形成的优秀经验和成果进行推介。

篇4

一、开展履职晋级培训。采用送教下乡和城区集中培训相结合的方式进行履职晋级培训。

二、做好新一轮民族地区教师综合素质培训。到2011年止，按省、市教育主管部门要求，做好辅导及报告册的审核工作。

三、全员性信息技术教育培训。按照省教育厅及市教育局的安排，各县要在XX年以前完成第一轮中小学教师计算机应用基础的培训（初级培训），并于XX年开始启动第二轮中小学教师信息技术教育培训（中级培训）。由于种种原因，我县至今未完成第一轮中小学教师计算机应用基础的培训，没有启动第二轮中小学教师信息技术教育培训。在计算机已大量走进中小学的今天，尽快启动计算机培训显得十分必要和迫切，因此，可以利用各乡镇、学校已配备计算机的有利条件，采用送教到校、送教下乡的方式开展计算机应用基础培训。

四、启动全县的小学校长培训。

根据1999年12月30日实施的中华人民共和国教育部令第8号《中小学校长培训规定》第一章第三条“各级人民政府教育行政部门根据教育事业发展的需要，按照校长任职要求，有计划地对校长进行培训”的规定，为了提高我县中小学校长队伍的整体素质，全面推进素质教育，促进基础教育的改革和发展，结合省、市关于加强中小学校长培训的相关精神和要求，于XX年年10月开展培训。全县各乡（镇）、学校共有197位中小学校长，分四期培训，每期50人（第四期47人），培训时间五天。

五、小学教导主任培训。为进一步深化基础教育改革，更新教育理念，树立正确的教育发展观、课程观、评价观，切实提高教学管理人员的管理水平、教育科研水平和课改理论水平，进一步提高教导主任的业务素质，明确教导主任的职责与具体的业务范围，了解新课程背景下做一个优秀教导主任的要求，提高教导主任在新课程背景下教学常规管理的水平，促进我县中小学教育教学质量稳步提高。决定于XX年年11月至12月对全县中小学教导主任进行培训。培训分四期，每期50人（第四期47人），培训时间五天

六、小学班主任培训

为深入贯彻国家教育部、云南省教育厅和普洱市教育局关于开展中小学班主任培训的通知要求，提高我县小学骨干班主任队伍的整体素质和能力，于2011年7月至2011年1月开展培训。培训小学班主任100名培训，全程为半年，分三个阶段进行。

七、开展县级骨干教师培训。根据《云南中小学中青年骨干教师培训实施方案》（云教师［2000］2号）、《云南中小学中青年骨干教师培训指导意见》（云教师［2000］15号）和《思茅地区中小学中青年教师培训实施方案》、《思茅地区中小学中青年骨干教师培训选拔使用的实施意见》（思行教［2001］47号）的有关精神和规定开展骨干教师培训，每期培训教师100人（语文骨干50人，数学骨干50人），培训时间为一年，连续三年开展培训，共培训县级骨干300人，为我县培养造就一支高素质的骨干教师队伍。

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八、开展教师轮训。学习外市、县的做法，每学期或每学年抽调30-50名教师到教师进修学校进行为期半年或一年的脱产学习，全面学习新课程背景下的方法、理念，进行新课程设计，提高课堂教学水平，促进教师专业发展及教育教学质量的提高。

九、开展校本培训。在骨干教师、小学班主任、小学校长、小学教导主任培训的基础上，于2011年启动全县各乡、校的校本培训，立足课堂及当地实际，全面提高教师教学水平和科研能力。

篇5

积极促进经济健康运行。按照区委提出的坚持率先发展、更好发展、更快发展的目标，常委会就全区经济运行情况，积极深入开展调查研究，围绕全区突出抓好招商引资和项目建设的工作中心，专题审议了关于招商引资工作情况的报告，高度关注重点工业项目进展，为推进“工业立区、项目兴区、和谐稳区、富民强区”战略的实施，提出了有针对性的意见和建议。持续关注计划、预算执行情况，强化了对预算的审查监督，加大对预算执行审计情况的跟踪监督，常委会会议专题审议了预决算执行情况、国民经济运行情况、预算执行审计等有关经济发展方面的专题报告，对预算部分变更的报告进行了审议并做出了相应决定。

高度关注农村改革发展。认真贯彻落实党的十七届三中四中全会精神，使人大代表全面准确地理解和把握精神实质，把代表和群众高度关注的社会主义新农村建设、农业产业化经营、农村基础设施建设、农村剩余劳动力转移就业、强化农民职业技能教育等工作纳入了监督议题。认真开展了对我区现代农业发展情况的专题视察，提出了要围绕优势产业，大力发展农民专业合作社;培养懂技术、会经营的新型农民，提高农民的科技种田水平和劳动致富能力;加强农业基础设施建设，注重提高财政资金使用效率;建立健全项目区后期管理机制，发挥好项目区的典型示范带动作用等意见建议。常委会始终保持对民生问题的高度关注，重点督办了代表们提出的诸如：关于我区应高度关注农村教育问题、应加大对化肥等农资产品销售的监管力度、应加大对农村水利基础设施投入和建设力度、大力抓好旱作农业项目试点等建议意见，努力推进我区农业增产、农民增收、农村稳定。

努力营造良好法治环境。常委会充分发挥职能作用，努力通过卓有成效的工作，推动依法治区和精神文明建设协调发展。开展了涉及道路交通安全法、消费者权益保护法、职业教育法等三部法律贯彻实施情况的检查视察，常委会会议听取和审议了区人民法院关于民商事案件审判情况的报告，实行了涉法涉诉案件定期反馈和督查制度，并结合相关工作，提出了有针对性的意见建议，切实推进法律法规的有力实施，实现依法行政，维护司法公正。常委会检查了“五五”普法决议落实情况，执法检查组针对我区普法工作情况，提出了要加强对各级领导干部、行政执法人员和司法人员等重点对象的普法力度，抓好对青少年学生等特定对象的法制教育;积极探索法制宣传教育工作的长效机制，使法制教育延伸到社会的各个领域、各个层面;加大法制宣传教育经费投入力度等意见建议。

进一步深化干部监督工作。常委会依法履行对拟任人选的审查、任免程序，切实加强任前监督。对拟任人选的基本情况，坚持提前印发给组成人员充分酝酿，努力把群众的满意度、公认度作为任免干部的重要标准，依法行使人事任免权。常委会采取听工作汇报、组织检查调查、开展代表评议，年终报告履职情况等多种措施，切实强化了对依法任命干部的任后监督。一年来，共依法任免国家机关工作人员64人次，接受7名同志辞去区人大常委会委员职务。

二、增强代表工作活力，主动完善服务，发挥代表职能作用取得新突破

强化代表建议意见办理工作。常委会高度重视代表建议意见办理工作，始终坚持以代表建议意见办成率、代表满意率来衡量代表工作成效，确保人民群众的知情权、参与权、表达权、m监督权落到实处。按照《××市××区人大常委会办理代表建议、批评和意见暂行办法》，对年初人代会期间代表提出的42件建议意见，经过主任会议认真研究，常委会召开了专题交办会，对“一府两院”及其职能部门具体承办单位提出了具体的办理要求和办理时限，明确了承办单位的承办责任和常委会内设机构的督办责任。在承办部门认真办理和常委会有针对性的督办落实下，代表建议意见都得到了较好落实，常委会会议还专题听取和审议了区人民政府关于代表建议、批评和意见办理情况的报告，并邀请了相关代表列席会议，增强办理结果透明度，代表们对代表建议意见的办理工作给予了充分肯定，确保了代表建议意见事事有着落，件件有回音。对常委会8月份开展集中联系代表工作中征集到的51件代表建议、批评和意见，经过两次主任会议研究，常委会在向“一府两院”转交《关于区人大常委会组成人员集中联系代表情况的报告》基础上，决定对常委会认为目前应重点考虑并予以解决的5件代表建议意见、今后应引起职能部门高度关注的9件代表建议意见进行重点督办，目前已经召开了专题交办会，正式交承办部门限期办理。常委会将持续关注代表建议意见落实情况，切实加大督办力度，确保落实。

全力组织好代表视察工作。2009年常委会共组织了4次代表视察，主要涉及消费者权益保护、现代农业发展、社区建设和政府十件惠民实事落实情况等四个方面。组织视察时，扩大了代表参与面，重视发挥各个界别代表的作用，重点吸收基层代表、熟悉相关工作的代表参加视察，并认真征集、转办代表提出的建议意见，有关部门及时反馈了办理结果。按照常委会“将关系群众切身利益、社会高度关注的消费者的合法权益保护工作作为人大工作监督重点”的总体要求，常委会组织了消费者权益保护法视察，在肯定工作的同时，提出了要进一步加大“消法”的宣传力度，增强群众依法维权意识，提升经营者自律守法意识;加强基层维权网络建设，使消费维权工作向基层、向农村延伸;加强对食品、农资及日用品市场的监管力度，严厉打击不法行为;加强部门协调，整合维权资源，形成齐抓共管、密切配合的维权工作态势等意见建议转交区人民政府办理，推动我区消费者权益保护工作的深入开展。

积极开展代表专题调研活动。为增强代表履职积极性，充分发挥代表参政、督政作用，常委会确立了2个调研课题，先后组织15名相关界别的市区两级人大代表开展了代表专题调研活动，并撰写了专题调研报告，为区委、政府提供决策参考。一是开展了城乡规划管理工作情况的专题调研。调研过程中，代表们认为，我区城乡规划工作近年来取得了很大进展，有力地促进了经济社会的稳步发展。针对制约我区城市可持续发展和统筹城乡发展的一些问题，代表们提出要进一步理顺城乡规划管理体制，按照属地管理、提高效率的原则，积极争取市政府理顺城市管理体制，给予××区一定的参与城市规划的职能;切实加强规划编制工作，进一步扩大公众参与程度，在规划决策中广泛听取人大代表、政协委员、专家学者和广大群众的意见建议，提高规划决策的民主化、科学化水平;合理规划生产建设、生活居住、公共设施区域，统筹生产区、商业区、生活区、城市绿地等空间布局，建设一批彰显××历史文化特色、提升城市品位的特色街区和标志性建筑，打造我区的精品工程和城市品牌等方面的建议意见。二是开展了职业教育发展情况的专题调研。针对我区职业教育发展现状，常委会提出了要进一步加强对职业教育资源配置、办学保障等方面的统筹管理;加大职业教育投入，强化职业教育师资队伍建设;正确把握职业教育方向，推进职业教育深入发展等建议意见。

注重提高代表素质。常委会把提高代表素质作为发挥代表作用的基础性工作常抓不懈。在经常性组织代表参加常委会检查、视察、调研活动和坚持邀请代表列席常委会会议的基础上，还注重提高代表的政治理论修养和人大工作能力。一是坚持代表学习经常化。以乡镇、街道为单位，组建代表小组、建立代表小组学习、活动制度，借助村“两委”换届、学习实践科学发展观活动契机，认真组织代表小组学习政治理论、法律法规、经济理论以及人大业务知识。常委会通过联系走访代表等活动，及时通报全区重点工作进展情况和人大常委会重要工作安排，保障代表更广泛的知情权。二是邀请市人大领导结合代表法和地方组织法,就人大代表如何履职、如何发挥代表作用开展了2期代表集中培训。特别是近期即将召开的七届人大四次会议前，我们将对所有人大代表开展一次集中培训，这对于我区更好地发挥代表的主体作用，更好地开展全区人大工作，将起到重要的指导和促进作用。

三、密切联系与沟通，依法指导基层工作，整体推动全区人大工作取得新进展

主动配合上级人大开展工作。常委会进一步密切与上级人大常委会的联系，积极配合上级人大工作。一年来，自治区人大常委会领导及市人大常委会有关领导先后来我区开展视察、专题调研，内容涉及我区贯彻实施科学技术普及法、科普条例、农产品质量安全法、土地承包法实施办法、道路交通安全法、蒙古语文工作条例情况，社区卫生工作开展情况，检察院规范化建设工作情况，以及走访联系代表、慰问贫困群众等多个方面，常委会都积极配合，认真做好服务工作。常委会还认真组织有关组成人员参加上级人大组织的专题业务培训和考察，推动上级人大工作顺利开展的同时，常委会自身工作水平也得到不断提升。

加强与先进地区人大的工作交流。出席了市人大常委会组织的全市旗县区人大常委会主任座谈会，进行了经验交流和工作探讨。接待了锡林浩特市人大常委会、巴林右旗人大常委会对我区新城区建设和人大工作的学习考察。认真组织赴先进地区学习考察活动，汲取外地人大做好预算审查监督、代表建议办理以及新农村建设、第三产业发展等工作的做法与经验，推进了人大工作创新发展。

依法指导基层人大工作。常委会积极探索和改进与乡镇人大的联系方式，进一步增强与乡镇人大的密切联系，加强区乡联动开展工作。一是制定乡镇人大工作指导意见，为乡镇人大开展好工作指出工作努力方向，并就指导意见落实情况，开展了督查调研工作。二是在组织执法检查、视察、调查活动时，采取上下联动的方式相互配合进行。三是开展乡镇之间的横向交流，组织了人大主席经验交流会和业务培训班。四是坚持邀请人大主席列席常委会会议制度，力求扩大参与面，进一步深化了对乡镇人大主席的业务培训。常委会结合代表建议意见，目前正在研究探索街道人大工作机制，以进一步完善全区人大工作体系，全面推进人大工作协调发展。

四、不断强化自身建设，进一步增强服务发展水平，常委会履职能力得到新提高

坚持区委对人大工作的领导。认真贯彻区委决策部署，牢固树立党的意识和大局意识，把握正确的政治方向，坚持在区委领导下开展人大工作，充分发挥人大党组领导保障和机关党员模范带头作用，把区委的决策部署贯彻落实到人大各项工作之中。坚持重大事项向区委报告制度，及时向区委报告人大工作开展情况，主动争取区委对人大工作的领导和支持以及对人大干部的培养使用。认真贯彻区委的工作部署，在全区经济工作、社会事业、招商引资、扶贫开发等方面发挥了职能作用。较好地完成了区委部署的重点项目专项推进、乡镇联系点、贫困村包扶点工作任务。

着力营造浓厚的学习氛围。以学习实践科学发展观活动为契机，坚持法律法规、政治理论学习的经常化，以学习促进思想解放、素质提高，不断提升履职能力和议政督政水平。在常委会开展消费者权益保护法视察和道路交通安全法执法检查前，组织相关专家讲解了法律知识，增强了工作针对性，极大的提升了工作效能。

积极倡导深入实际开展调查研究的务实作风。注重结合常委会议题，安排更多的时间深入实际、深入基层、深入群众，了解民情民意，广泛集中民智，以务实的精神和态度，扎实开展工作，增强了常委会审议针对性。加强机关建设，注重对人大干部的教育和培养，增强了机关干部的工作活力，全力为人大代表和人民群众服好务。

篇6

第一条为依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，进一步巩固“两基”成果，推动义务教育均衡发展，根据《中华人民共和国义务教育法》和《省义务教育条例》，现就义务教育“控辍保学”工作制定本暂行规定。

第二条市、区（市、县）人民政府成立主要领导任组长的教育工作领导小组，把“控辍保学”工作纳入政府重要议事日程，建立完善“控辍保学”通报、辍学学生报告和动员复学等工作制度，制定考核办法。

第三条区（市、县）和乡（镇、社区）主要领导是辖区内“控辍保学”工作的第一责任人，区（市、县）教育局局长和各中小学校长是“控辍保学”工作的直接责任人。

第四条“控辍保学”工作实行“双线”责任机制。市、区（市、县）、乡（镇、社区）、村（居）民委员会、村（居）民为一条线，市、区（市、县）教育局、学校、教师、家长为一条线，层层签订“控辍保学”责任书。

第五条“控辍保学”分年度目标任务以区（市、县）为单位完成。市根据上年各区（市、县）的辍学率，按照实事求是的原则制定各区（市、县）分年度目标任务，确保辍学率较上年有所下降。

第六条各级政府、宣传部门要充分利用报纸、电视、网络等媒体，采取多种形式大力宣传《中华人民共和国义务教育法》、《省义务教育条例》等教育法律法规。教育行政部门和学校要组织师生学习并向家长或其他法定监护人宣传义务教育相关法律法规，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络。

第二章组织实施

第七条实行“控辍保学”“五书”制度。

（一）学生入学前，由乡（镇、社区）或委托学校向其父母或者其他法定监护人送达《义务教育入学通知书》；

（二）学生入学时，由乡（镇、社区）或委托学校与其父母或者其他法定监护人签订《控辍保学协议书》；

（三）出现学生辍学，由乡（镇、社区）或委托学校在一周内向其父母或者其他法定监护人送达《敦促复学通知书》；

（四）学生父母或者其他法定监护人自接到《敦促复学通知书》后一周内不送学生复学，由乡（镇、社区）在三日内向其送达《控辍保学违约处罚决定书》；

（五）学生接受完规定年限的义务教育且达到毕业标准，获得区（市、县）教育局核发的《义务教育证书》。

第八条教育系统通过中小学生学籍信息管理系统，加强对学生流动的动态监管，动态掌握中小学生流动和辍学情况，切实提高对义务教育阶段学生学籍的管理水平，形成学校（乡镇中心校）——区（市、县）教育局——市教育局三级网上联动管控。

第九条各级民政部门和乡（镇、社区）设立专项资金，对家庭无力保障入学的残障未成年人、父母离异无人照料的未成年人、贫困留守儿童、孤儿、因灾致贫无力继续就读的儿童、少年等，针对具体情况采取不同救助方式，确保其顺利完成义务教育。

第十条本地随迁外出的儿童、少年，乡（镇、社区）和原就读学校须追踪学生的去向，采取有效措施督促学生到流入地学校就学，并提供就读证明。

到我市的进城务工随迁子女，暂住地所属的乡（镇、社区）要负责督促并协助适龄儿童、少年到区（市、县）教育局或中小学校报名入学，区（市、县）教育局要确保进城务工随迁子女及时接受义务教育。

第十一条学校优先解决留守儿童的寄宿需求，尽可能为寄宿生提供良好的寄宿条件，加强留守儿童在校期间的监管。

第十二条各学校要配备心理咨询教师，开设心理课程，设立心理咨询中心，重点加强对留守儿童、流浪返校儿童、辍学劝返学生、有不良行为学生、服刑人员子女五类儿童、少年的心理健康教育。学校必须为五类儿童、少年配备成长导师，成长导师负责与学生法定监护人沟通，随时掌握学生的思想动态，关注学生的身心健康，帮助其顺利完成学业。

第三章职责

第十三条政府职责。

（一）市人民政府负责对区（市、县）人民政府“控辍保学”工作进行督导评估，落实奖惩措施。

（二）区（市、县）人民政府负责合理配置教育资源，提供充足学位，改善学校办学条件，加强教师队伍建设，促进义务教育均衡发展，保障适龄儿童、少年就近免试接受义务教育。

（三）乡（镇、社区）负责组织适龄儿童、少年入学、动员辍学学生复学、救助困难学生。负责制发《义务教育入学通知书》、《控辍保学协议书》、《敦促复学通知书》、《控辍保学违约处罚决定书》。

第十四条各级部门职责。

（一）教育部门负责牵头制定“控辍保学”工作目标和工作实施方案，规范学校的办学行为和教师的职业行为，防止因学校和教师行为不当引起学生辍学。

（二）宣传部门负责采取多种方式，广泛宣传《中华人民共和国义务教育法》、《省义务教育条例》等教育法律法规，营造“控辍保学”良好的舆论氛围。

（三）组织、监察、督办督查部门负责对“控辍保学”工作不到位带来严重后果和恶劣影响的有关部门及其责任人进行诫免谈话、行政处分等责任追究。

（四）财政部门负责加大对义务教育投入力度，改善中小学办学条件，落实“控辍保学”专项经费。

（五）民政部门负责对家庭经济困难学生、流浪辍学儿童等困难群体及时提供必要的救助。城管部门负责配合民政部门及时救助流浪辍学儿童。

（六）公安、司法部门负责加强对流浪辍学儿童、少年的管理，对未成年人提供司法援助，及时依法查处涉及师生的违法、犯罪案件，确保校园师生人身和财产安全以及正常的教育教学秩序。

综治部门负责组织协调相关部门研究解决“控辍保学”工作中涉及的社会治安问题，切实加强校园及周边治安综合治理。

（七）教育、发展改革、规划、住房城乡建设、国土资源等部门按照各自的工作职责负责做好义务教育学校的规划和建设工作，负责督促新建小区建设配套的教育设施，满足适龄儿童、少年的入学需求。

（八）编制部门负责根据教育事业发展规划、生源变化、师资情况、学校布局调整和财政承受能力等情况，对各校的编制进行核定。

（九）人力资源社会保障、工商部门负责定期对企业、个体经营户等用工单位进行检查，对非法招用童工的单位和个人，依据《中华人民共和国劳动法》的规定予以处罚。

人力资源社会保障部门会同教育部门做好人事、工资等制度的改革和落实，稳定教师队伍。

（十）文化广播电影电视部门负责协调相关部门对网吧进行清理整顿，对违反规定接纳未成年人上网的网吧，要依照相关规定进行处罚。工商部门负责打击取缔黑网吧。

（十一）人口计生、流动人口管理部门负责落实优生优育政策，控制人口增长；提供流动人口随迁子女数量及分布情况。配合教育部门做好流动人口子女义务教育工作。

（十二）卫生、食品药品监管部门负责学校的卫生防疫、卫生监督、食堂食品、药品监管等工作。

（十三）工会、共青团、妇联、残联等群团组织结合本部门职能，协助教育部门做好“控辍保学”工作。

（十四）妇儿工委、关工委及其他有关部门、社会各界要积极参与，配合做好“控辍保学”有关工作。

第十五条村（居）民委员会职责。

村（居）民委员会要协助政府做好“控辍保学”工作，督促适龄儿童、少年入学，劝返辍学儿童、少年。

第十六条学校职责。

（一）学校要依法办学，全面贯彻党的教育方针，遵循教育和学生身心发展规律，实施素质教育，坚持德育为先、立德树人，开齐课程、开足课时，积极开展丰富多彩的校园活动，增强学校对学生的吸引力，严禁开除学生。

（二）学校要加强教师队伍建设，加强教师师德师风建设，提高教师队伍政治素质和业务水平。

（三）学校要提高教育教学管理水平，加强防范意识，避免学生辍学和校园安全责任事故。

（四）严禁学校组织学生违规补课，严禁增加学生过重课业负担。

第十七条教师职责。

（一）教师要爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

（二）教师要依法执教，努力改进教学方法，增强课堂教学效果，提高教书育人水平。

（三）教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异。发现有辍学倾向的学生要及时做好疏导、家访等工作，帮助学生端正学习态度，树立学习信心。

（四）教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益，禁止在职公办教师进行有偿补课。

第十八条学生父母或其他法定监护人职责。

适龄儿童、少年父母或其他法定监护人应当依法送适龄儿童、少年入学，切实履行监护责任，防止被监护人辍学。

第四章奖惩措施

第十九条开展无辍学学校、无辍学村、无辍学乡（镇、社区）、“三无”创建活动。对“控辍保学”工作表现突出的优秀干部要重点培养和使用。

第二十条“控辍保学”工作实行“一票否决”。由市教育工作领导小组办公室提出意见，经市教育工作领导小组审核，报市委、市政府审定。

未完成市级下达的年度“控辍保学”指标的区（市、县），当年的“双线”目标考核认定为不合格。连续两年认定为不合格的区（市、县），其党政主要领导、分管教育的领导、教育局局长、分管副局

长当年不得被授予个人荣誉称号、评优评先、受奖表彰、晋职晋级。

因“控辍保学”工作不力出现严重后果的区（市、县），其党政主要领导、分管教育的领导和教育局局长、分管副局长按干部管理权限予以免职、责令辞职或降职，直至追究党纪政纪责任。

第二十一条在“控辍保学”工作中，尚未达到“一票否决”，但辍学率连续三年上升、经整改仍没有明显改变的，对区（市、县）主要领导予以“诫勉谈话”，责令其限期整改。

第二十二条“控辍保学”工作“一票否决”制度按年度实施，执行期限为一年，自作出“一票否决”决定之日算起。作出“一票否决”决定时，被“一票否决”的党政主要领导，分管教育的负责人和

育局局长、分管副局长已离开原工作岗位的，要视其情况予以跟踪否决。

第二十三条市人民政府教育督导委员会、市督办督查局每年要对各部门“控辍保学”工作的履职情况进行检查评估，对履职不到位的部门提出处理意见，经市教育工作领导小组审核认定。

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一、加强自己业务知识的学习，提高综合素质

在日常工作及生活中勤奋学习，刻苦钻研，在实践中不断充实、完善自己。学习是迅速成长，走向成熟的重要途径。当前，我们国家进入全面建设小康社会和社会主义和谐社会的新时期，市场经济发展很快，法律关系、经济关系、社会关系更加纷繁复杂，不学习就难以适应形势，不用心就必然做不好工作，不上进就要遭受淘汰。*年我深知监察工作的重要性，作为一名合格的监察人员知识结构不可以单一，应具备法律、财务、管理等综合知识，只有通过不断的汲取各类知识，才可以更加有效的做好的监督工作。这一年认真研究了集团公司纪检监察工作的相关规定、公司内部管理制度、iso相关知识、5s、6西格玛、初级会计、劳动合同法、合同法等知识，参加了公司的iso培训、集团法务部的合同法培训，通过学习自己的业务能力有了明显提高。

二、加强自身及我室人员爱岗敬业的教育，增强我室工作人员的责任心和使命感，以企业当家人的态度进行监督管理工作，切实履行公司财产的守护责任。主要是培养新员工，使其尽快熟悉业务，胜任角色，通过到基层学习实际操作业务，并加强与集团公司监察审计室领导、同事交流，经过充分的沟通交流，不断积累知识、经验，业务能力、视野有所提升。

三、加强公司员工思想政治教育工作，依法履职。

为加强廉政教育工作，做到事前监督，防微杜渐，警钟长鸣，我室组织部门主管以上员工签订廉政责任状，市场部全体员工签订廉政自律书。通过建立上级领导对下级领导廉政责任制，层层抓落实，保证廉政教育工作得到有效贯彻落实。

四、充分发挥监察审计的监督作用，尽职尽责的做好监督工作，保证企业健康、稳定地发展壮大。

1、物资采购及工程项目验收监督

20*年度共组织对502项，涉及金额共计约24463.5万元的物资采购合同（订单）、原料采购、外贸合同及其它合同项目审查；参与市场询价共计94件，涉及金额446.1万；参与招投标、采购商务谈判共计11次价值1625.3万元。包括：脱脂清洗线招标及商务谈判工作、机修车间设备、佛洛林公司调试延期费用商务谈判、公司财产保险询价、公司物流供应商招标等。通过对加强各类合同审计监督管理，有效规避经营风险，降低了采购成本，避免了合同纠纷和招投标违规违纪情况的发生。截至今日未发生较大违规案件。参与门卫室门窗、日本生田双面铣边机、水平连铸除尘设备、公司环保新设工程等6项验收工作。本年度所有原辅料到货基本全程参与验收，确保原料安全入库。定期参加车间生产消耗、固定资产等盘点工作，确保盘点工作的公正性。

五、完善公司管理制度。通过组织学习制度，狠抓落实，保证制度的合理性、科学性，并做到持续改进。本年度先后组织了对公司以下制度进行完善和增设。

（1）会同人力资源部对《劳动人事制度》的修订和增加条款共计38项，主要对工作纪律、员工守则、员工仪表、着装以及薪资保密等。

（2）为加强了对公司保安队伍管理工作，提高安全保卫工作的工作效能，我们拟定并试行了《保安管理规定》《保安人员绩效考核办法》《保安班长权责》。经过制定制度将职责明确，责任到人，保安队伍的工作效率和责任心得到明显提高，为公司及员工的人身财产安全提供保障。

（3）拟定并下发《员工着装和厂区车辆停放管理通知》规范厂区摩托车、小车、自行车的停放区域，明确员工进入生产区域的着装规定，提高企业形象。

（4）拟定并试行《监控系统管理办法》，确定监控室监控系统的使用、维护规定。

（5）拟定《原辅材料验收程序》，规范原辅料自过磅到验收入库程序，明确验收人员的权责，将过磅、检验、复磅等工作进行标准化，防止发生数据记录错误，并明确物流公司在验收过程的责任权限。

（6）拟定《物资采购程序文件》《关于规范物资采购的管理办法》

明确各部门的职责、权限；规范了使用部门对物资使用情况的跟踪与反馈；由于使用需求不同将采购程序进行分类，分为普通、紧急、特殊采购，以保证不同性质的采购能够按照时间和其他特殊要求及时采购到位；明确了公司领导及相关部门主管审批时间、责任权限并制定跟踪监督办法，避免审批效率不高，而影响采购物资供应；提出减少紧急采购的建议，规范了申购程序，降低采购成本。

（7）拟定并发文《关于禁止员工参与“地下”的通知》，通过管理通知告知全体员工要知法、遵法，维护企业形象，防止参与“”免于被骗取钱财。

（8）根据iso要求，修订了监察审计室程序文件和作业指导书，为规范监督打下基础。

六、案件调查和违纪处理

1、设立举报投诉电话、信箱和电子信箱，拓宽监督渠道。受理投诉举报案件5件，通过及时展开调查，查清事实，发文公布，维护了员工权益，监察审计室部门的公平、公正、公开处理违纪行为的职能得到员工认可和信任，提升了监督部门严肃执行的工作形象。

2、其他违规事件调查分析报告共计8件。为领导决策提高数据支持。

3、狠抓制度落实，规范员工行为，为企业创造一个井然有序，和谐共进的工作环境，保证企业高效率的运营。本年度处理员工举报信件13件，处理关于违反劳动纪律、生产违规操作、责任事故等案24件，处理违纪员工34名，其中受行政警告处分有4人、辞退1人。

六、审计工作

全年完成审计工作3项，重点开展了对在制品浮亏分析、物流运输等资金的审计，通过审计，促进了公司廉政建设。为领导管理决策提高相关数据。

?七、法律事务

1、关于违规发货至乐清富泰问题、屋顶通风器供应商催款律师函问题、绿化工程供应商催款、员工工资索赔纠纷等6项工作进行全面调查分析，并积极协调处理，免遭诉讼之苦。

2、修订了《物资采购合同》、《劳动合同》、《劳动服务协议》等,通过对物资采购合同的修订，完善了采购物资质量、违约责任等条款,并得到集团监察审计室的肯定。

八、通过与集团监察审计室领导沟通交流，不断提高了本部门的业务能力，并积极配合集团监察审计室对我司年度审计工作,并跟踪落实审计报告要求的整改情况。不断完善企业风险控制管理制度，为企业健康发展保驾护航。

九、其他工作：

除认真完成本部门的日常工作外，积极配合、协助其他职能完成相关工作，主要有参与绩效考核的落实、协调工作，加速了绩效考核工作的推进。协助办公室做好重要客户的接待工作，从中也学到社会知识，为后续合作谈判起了一定的作用。本年度除了完成部门日常工作，将效能监督也纳入年度计划中，主要是协助公司领导监督会议纪要议定的事项和各部门工作计划的落实情况，有效地改变了执行力疲软，确定的事项不执行或执行不到位的状态。

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【关键词】高职教师 责任感 培养

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）11C-0112-03

国以才立，教以师兴。人的发展在于教育的发展，教育的发展关键在于教师的发展，立德先立师，树人先正己，教师队伍素质高低对于社会群体素养的提升的关键作用不应被忽视。然而，如今高职教师队伍中存在育人使命意识不强、立德责任意识不浓的现象。这既有社会和学校方面的原因，也有教师个人方面的原因。为此，须探索构建教师责任感强化的管理制度、价值引领、技能培养、职业反思的长效机制，不断强化教师立德树人、教书育人的使命感和责任感。本文试通过对当下高职教师责任感现状的分析和归因，探讨教师责任感培养的意义和策略。

一、高职教师的责任感现状

高等职业学校的教师，一部分来源于师范院校培养，一部分来源于中等职业学校的师资整合。师资队伍建设存在着学历、年龄和职称并不均衡。近年来，国家向社会开放了教师准入制度，实施师范生与其他专业学生同等机会的资格证书制度，非师范院校毕业生一样可以从事高职教育。伴随着职业教育的发展，许多企业的能工巧匠也走进高职校园成为兼职教师。如今的高职教师群体中，有许多并未受过系统的师德教育和职业专业训练，教师职业道德和职业素养有所降低。同时，市场经济大潮的席卷，社会地位的低下，使得近年来教师队伍建设出现了明显问题，这其中，显而易见的是责任感的缺失。

责任感是每位教师应具备的基本要素。责任感，就是“具有自觉地想把自己分内的工作做好的愿望”。一名责任感强的教师，对待工作态度认真严谨，对待学生耐心细致，对待科研求真务实，对待事业精益求精；责任感缺失的教师自由松散，庸碌无为，怨天尤人，甚至会给学生消极影响。高职学校中教师责任感缺失现象比较普遍。主要表现在：

（一）职业认同感不强

个体被他人和社会的需求度越高，其人生价值越大，职业价值亦是如此。我国尊师重教传承已久，但是不同阶段的教师，社会关注度并不相同。作为高职学校的教师，近年来，无论是社会还是政府，关注度和期望值比较低。同时，由于生源素质的参差不齐，难以管理和教育，高职学校的许多教师，安于现状，被动适应学校课务安排，仅仅满足于基本工作的完成，缺乏细致认真的耐心和奋发进取的活力，理想和目标不明确，人生职业规划比较模糊。

（二）职业自豪感偏低

因高职学校学生大多数毕业后直接走上工作岗位，不同于高中教育有着升学的期望。现实中高职学校的家校联系并不频繁。家长和社会对高职学校的教师了解不深，甚至对高职学校的教师还存在偏见。与此同时，高职学校的教师为人师表、遵守师德规范的要求并不低于其他同行，甚至要求更高。因为为了使高职学生明确学习目的，学好专业技能，高职教师付出的可能更多。社会的不了解甚至偏见，与职业的高要求高标准，容易导致某些高职教师形成职业角色和自然角色的冲突，造成巨大的心理负担和人格矛盾。这种消极的自我职业评价，无疑会使高职教师对自身职业劳动的社会价值感到怀疑和困惑，从而影响其教育教学的态度和效果。

（三）薪资待遇不满意

从物质方面看，教师的社会地位虽然较过去有较大的提高，近年来很多地方实施了绩效考核为依据的工资，教师的薪水也有了较大幅度的提高。但是，横向上比较，高职学校教师薪资待遇仍然偏低。普通高校和高职学校应各有侧重。高职学校有许多双师型教师，尤其是参与技能实训的教师，他们的教育教学付出为学生、为学校做出了极大的贡献，在物质上、精神上应该给予认同。高职学校缺少长期有效的激励机制。

上述因素的存在，直接导致高职教师职业道德建设成效的降低，职业行为的失范屡见不鲜，极大地伤害了教师教育形象。

二、高职教师责任感缺失原因

高职教师责任感缺失的原因是多方面的，既有客观因素，也有主观因素，以工作生活的环境分析，不外乎社会、学校以及教师自身方面的原因。

（一）社会环境的负面影响

1.思想观念因循守旧。虽然上个世纪国家就提出科教兴国战略，但是至今仍然存在观念上的因循守旧。社会上重脑力轻体力观念比较严重，对职业学校教师存在偏见，期望孩子成龙成凤，对职业学校的关注度不够，甚至对职业学校存在偏见和歧视，导致职业学校及其教师的地位不高。社会需要搞研究做学术的人才，也需要高水平高技能的劳动者。社会没有营造好职业学校、普通高校“百家争鸣、百花齐放”的良好环境，没有真正理解职业教育的功能与价值，致使部分高职教师由此而产生职业自卑心理。

2.政策支撑的制约。多年来，在教育的投入上，职业学校的设施和设备、师资队伍的配备和培养、招生和就业指导等等，政府对职业教育的关注远比不上义务教育学校。高职学校教师的培养培训、专业发展、名师打造等都缺少系统规划和政策支持。由于职业学校大多是专科学校，不像大学那样为一个地区闪耀光芒，也不像中学那样创造辉煌，职业教育一直是不温不火地存在着。

3.市场经济功利冲击。经济的改革必然影响教育的实施。社会主义市场经济的运行必然冲击传统的价值观念。教师也是社会群体中的个体。其工作、家庭、生活都离不开一定的社会关系。伴随人们价值取向偏向功利主义、实用主义，教师的职业认知也受到影响，致使部分教师不能安心执教，乐于奉献，守护校园一方净土。

（二）学校管理的松散懈怠

1.继续教育不够重视。学校对继续教育工作不够重视，高职教师学习进修的时间和机会得不到保证，使得继续教育缺乏往前推进的动力支持。同时，高职学校许多教师交流学习机会较少，同时自身不主动不积极学习，难以用先进的教育理念武装自己，对专业发展前沿了解不深，对自身职业前景缺乏准确把握，教育教学水平难以明显提高，从而直接影响高职教师的职业成长。

2.管理机制不健全。高职学校的教师管理有其特殊性。不同于义务教育学校无论是财政还是人事管理，比较简单和统一；也不同于普通高校，有着健全的激励机制和人才培养机制。对上，高职学校的管理主体多元复杂；对下，高职学校内部教师管理缺乏有效责任和目标机制，教师缺乏努力做好本职工作的内驱力和积极性。实行岗位聘用和绩效考核之后，虽然对教师起到了些许约束和激励，但是，论资排辈、管理松散、制度僵化现象仍然存在，中老年教师随意散漫、青年教师困惑，未能为教师专业成长和长期发展营造较好的氛围。

3.职前师德教育不到位。当前教师队伍职业认同感堪忧，并直接导致责任感的缺失还有一个不可忽视的因素，那就是肩负着准师资培养任务的师范教育责任感培养的缺位。回首2000年之前的师范教育，由于招录生源的可靠保证，师范生无论是学习能力，还是个人素养在同年龄的孩子当中是相对突出的，加之师范学校师德师能的培养一直得到高度重视，毕业生走上教育岗位，顺利履职有了坚实的基础。而这之后，生源质量的下降，许多师范教育的职教化（甚至产业化），相当大的程度上扭曲了师范生的培养方向以及效果。走上工作岗位的毕业生在责任感方面出现缺陷就不足为奇了。

（三）教师自身的原因

1.择业动机不纯。在就业压力巨大的今天，许多选择职业学校教师岗位的毕业生，不一定就是出于对职业教育的忠诚和对学生的热爱。他们之所以选择教师职业，可能认为职业学校教师的教学压力不大，业余时间较多，没有升学压力，工作环境宽松等等，未充分认识到职业教师真正的职业内涵和担负的职业使命。

2.专业素养不高。高职学校招聘的教师越来越重视学历层次的提高，拥有研究生学历的也越来越多，甚至博士学位也入职高职学校。在职的高职教师学校也会提高要求，将学历提升作为考核晋升的条件之一。虽然学历提升了，但是真正的教育理论知识、人文科学知识、专业基础知识并未识透。更有许多教师无法将专业知识深入浅出地传授给学生，只能照本宣科，纸上谈兵。再有，有些教师对自己所教的学生个体缺乏认真、深入、透彻地了解和认识，很难做到区别对待，因材施教。教师教的不专业，学生学的不透彻，师生之间的交流不畅必然会导致学生厌学，学生的不良反应又影响着教师的职业认知。

3.职业倦怠严重。伴随着职业学校办学规模的扩大，生源数量的增加，教师工作量不断增多；因生源素质的不均衡，管理压力加大，教师的心理压力越来越重；绩效考核的推进，岗位晋升的竞争，教师职业的危机感增强。诸多原因导致教师职业倦怠现象严重。职业倦怠会使教师自身不思进取，无所作为，易躁、易怒、情绪低落、消极怠工，甚至轻生。作为学生成长中的外因条件，教师的情绪和行为会感染学生，导致学风、班风萎靡不振，失去明确的人生发展方向。

三、高职教师责任感培养路径

根据教育部2015年9月16日的《全国职业教育工作专项督导报告》，高等职业教育已占整个高等教育规模的40%。职业教育未来发展趋势如火如荼。高职学校的教师，其道德素养和专业发展要求将越来越高。为了更好地适应时展的需求，培养合格的劳动者，必须增强高职教师的职业责任感和使命感。为此，高职学校必须结合社会和学校实际，探索培养教师职业认同感和专业精神的长效机制。

（一）充分认识教师责任感特殊意义

自古以来，教师担负着传授知识传承文明的历史使命，百姓和社会的职业期望比较高。为师者当知其职业劳动的特殊性。为人师者德为先。教师首先是立德。教书重要，育人更重要。教师责任感的确立具有高要求，严标准，不同于一般社会公民道德建设。其次，教师责任感的确立具有高度的自觉。教师职业劳动的特殊性需要教师生活中、工作中时时刻刻严于律己，以身作则。再次，教师责任感的影响是深远的。教师责任感影响之“深”，表现在教师以爱为核心，直接作用于学生的心灵，帮助他们形成一个美好丰富的内心世界：教师责任感影响的“远”，表现在教师劳动的影响不只局限于学生在校学习期间，而且对学生终身都有深刻的影响。一个对学生高度负责，且有很高威望的教师，或者在学生成长过程中起着关键的教诲、引导作用的教师，会得到学生持久的爱戴和怀念，如鲁迅之对于藤野，之对于徐特立，之对于顾毓秀。

（二）构建高职教师责任感培养的有效机制

1.提供政策制度保障。依据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神，一方面，需要政府统筹规划，加大投入力度，激发高职学校办学活力，提高高职教师地位和待遇，引导社会尊重职业教育，重视职业教育，增强高职教师职业认同感和自豪感。另一方面，学校要完善考核和激励机制，从职业道德到专业技能，从教学科研到课堂教学，从德育管理到自我规划，学校应制定和完善一整套适应职业教育师资队伍建设的制度体系，通过规则、制度、考核促进教师专业素质提升，生成教师的归属感和成就感。

2.重视职业价值引领。今天，走上教师岗位的不仅仅是接受过师范专业教育的毕业生，虽然走上讲台之前都已经通过了教师资格专业知识和技能的测试，但是，信念的培养和使命责任感的确立需要一个渐进的过程。选择教师职业的动机不一定简单，但是走上教师职业岗位的教育者必须专一。在准教师的岗前培训和今后职业生涯中，必须对其进行正确的职业认知教育，以社会主义核心价值观指导下的教师职业道德引领教师的成长。

3.夯实职业责任根基。教师责任感的确立是建立在对教师职业正确理解的基础之上。强化教师职业责任，学校不仅要注重培育教师的专业知识、专业能力，更重要的是培育教师的专业精神和专业道德。职业学校可以通过多种途径和形式帮助教师强化职业道德意识和训练专业精神。通过丰富的活动探询和回答教育是什么、什么是好的教育、教育及教师的基本价值等问题。一方面旨在通过教师的反思、体验、领悟，形成教师的理想人格，进而提升师德境界；另一方面旨在通过规则、制度、考核等外部措施让教师提高专业素养。

4.提升职业技能水平。高职学校应针对立志教育的教师开展职后专业知识和技能的教育，促进教师专业化成长。结合高职学校学生培养目标的需要，充分利用实训基地，深入了解社会及市场需求，增强人才培养的危机感和紧迫感，开展专业技能训练，提高教师专业能力和水平，打造一专多能的“双师型”教师，为培养学生打下坚实的专业基础。

5.自觉进行职业反思。一切外因都必须通过内因才能转化为结果。高职教师责任感的确立和强化，是一个渐进的过程。强化责任感，关键是促进教师的职业反思和领悟。反思是教师专业成长的必由之路。对于来自教育教学内外的焦虑、困惑和冲突，教师进行反思、领悟，这意味着教师在用自己的理性思考来评判自己的教育教学行为。教师通过反思、领悟，不断更新教育观念，改善教学行为，适应学生发展需求，使自己真正成为教学和研究的主人。

总之，高职教师担当的教育使命和其他教育工作者一样重要，都在为国家为民族培养合格的建设者，所以，立德树人、教书育人，是每一个高职教育工作者的天职，更是全体高职教育工作者应有的自觉。

【参考文献】

[1]陆晓燕.试论师范院校师范生教师责任感的培养[J].教育教学论坛，2011（18）

[2]王传金.教师职业幸福研究[D].上海：上海师范大学，2008

[3]王亚会.关于职业学校教师责任感问题研究的新发展[J].中国科技信息，2011（3）

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调研中，一般党员干部给我们解密时说：党风廉政建设是一项长期、艰巨、复杂的工程，不仅靠恒心、细心、爱心去打牢干部职工扎实的思想基础，不仅要全体党务工作者和全体干部职工共同艰辛努力，而且更要靠一茬一茬的分局领导班子集体学得正、做得正、行得正良性循环的接力和崇高的党性修炼以及“十年磨一剑”坚韧不拔的个人魅力、高瞻远瞩的领导艺能。分局领导在总结时给我们介绍了打造一支清正廉洁工商干部队伍的三大法宝是：探索廉政教育新渠道，搭建制度建设新平台，拓宽监督工作新领域。

探索廉政教育新渠道

在新的历史条件下，工商行政管理内部发生了翻天覆地的变化，实行市场管办脱钩、省以下工商行政管理机关垂直管理、国家工商总局机构升格、企业信用个体工商户信用、商品交易市场信用分类监管、现代化信息技术应用以及停征“两费”、新“三定”方案的施行和规范津补贴等等。在实际工作和现实生活中，干部职工的价值取向、生活观念的改变、个人利益的分配、监管方式的转型、履职问责的力度加强等也都发生了重大变革。同时社会结构多元化、商品交易多样化、经济活动复杂化，都给工商行政管理干部队伍建设带来新的挑战和考验。在挑战和机遇共存的历史时代，唯有改革才有生机，唯有创新才有前途，唯有进取才有动力。*分局理直气壮地用马列主义最新理论成果武装人，用先进的文化思想引导人，用管用、有效的科学手段教育人。以科学的唯物的辨证的思想，摒弃不适应不符合当代工商人精神风貌和时代特征的形式主义。在继承和坚持两个经常性工作、正面教育典型引路、“”等传统教育方式的基础上，探索和实践了一系列廉政教育新渠道，取得明显效果。

一是宣廉教育即单刀直入法。在午餐前下班后，分局各种会议进行普遍的宣廉教育。开门见山，直入主题，使干部职工在思想上弄清弄懂党风廉政建设的重要性和艰巨性。

二是倡廉教育即扬长避短法。不分男同志、女同志，不论新同志、老同志，没有成见、没有偏见，只要有利于党风廉政建设，工作有进步、思路有新意、点子有价值，都要多场合表扬鼓励，弘扬正气，倡导先进。使之扬长避短，自觉克服不足，不断进取。

三是警廉教育即一招奏效法。对苗头性、倾向性问题，直言不讳，一针见血，直指要害。通过以案释法、以案明记，动之以情，晓之以理，做到防患于未然。

四是思廉教育即红色路线法。结合专题教育、主题教育、传统教育、党性教育等活动。组织干部职工，参观改革开放三十年成果，党的一大会址，沙家浜等革命根据地进行“重走革命路，争做廉政人”的红色路线教育，从而使党员干部对“为政重在廉、做人重在诚、讲话重在信、办事重在实”的名句而常思，鼓舞工作干劲，珍惜工作岗位的热情。

五是品廉教育即艺术欣赏法。通过组织观看锡剧《九品廉吏》和《李荣法》，唱廉政歌曲，读廉政书籍、写廉政笔记，谈廉政心得，看廉政戏剧活动，在艺术欣赏中，品位党风廉政建设真谛，修炼完美的人格、陶冶高尚的情操，受到品廉教育。

六是省廉教育即社会实践法。抓住社会热点问题，结合当前形势，不失时机组织干部职工深入社区走家串户、访寒济贫；走进农村田头，不忘人民本色；走入工厂，倾听外来工的心声，牢记公仆责任。在活动中，明确主题，加入引导，反省言行，考量自己。思一思，想一想，党风廉政意识强不强？思一思，想一想人民公仆怎么做？思一思，想一想，存在不足怎么办？

七是树廉教育既现身说法法。召开典型报告会，事迹介绍会和“三八”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”以及历史传统节日座谈会，编组有序、轮流现身说法。介绍个人成长经历，反腐倡廉好的做法和经验，做到人人上讲台、人人受教育、人人是典型，起到三年轮一次，终身留印象的效应。

八是透廉教育即阳光透明法。主动接受监督，确保权力在阳光下运行。通过深化“两网”建设，突出分局局务公开，保证干部职工对局务公开、党务公开、人事公开和重大活动公开的知情权、监督权，充分尊重民主，确保行政权力的运行阳光透明。做到决策全民主、过程全公开、结果全公布。做干部职工放得心、信得过、有依靠的掌舵人。

九是践廉教育即身先士卒法。党员干部要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的，自己确保不做。以过硬的政治素质，良好的道德品行和言行一致、表里一致、率先垂范的榜样行为，做履行党风廉政建设一岗双责的模范；做学习实践党风廉政建设规章制度的模范；做抵得住诱惑、守得住清贫、抗得住私欲的模范，用实践示范的行动教育人、引导人、感化人。

十是问廉教育即远程监督法。充分利用工商系统信息化工具的优势，发挥人人有电脑、有手机，家庭有亲人的作用，丰富基层信息网廉政之声内容，经常廉政警句、格言，有关反腐倡廉规章要求，交流党风廉政和反腐败心得感想。节假日温情提醒，利用手机短讯、聆声，在交友等社会活动中适当提醒，给家属亲人发廉政信，提示管好自己的人，看好自己的门。每逢佳节常问“廉”，使干部职工违风廉政之事，不想做，不敢做，不去做。通过远程监控，党风廉政建设的警示，无时不在，无处不在，没有真空，没有死角，没有盲区，将廉政钟声时时刻刻入耳、入脑、入心。

搭建制度建设新平台

*工商分局打造清正廉洁干部队伍的第二个秘决是搭建制度建设新平台，在走访中我们注意到，从领导到一般干部经常说的一句话就是“没有规矩、不成方圆”。实践中*分局始终把规范制度建设作为反腐倡廉的基础性工程来抓。在实际工作中强调用制度管理人，用制度约束人，用制度规范人，认真解决在落实廉洁自律各项规定中不切实、不扎实、不落实的问题，不断完善党风廉政责任制度。在中层以上干部中已经形成的有《领导班子成员党风廉政责任分解》、《分局班子成员定点挂钩负责制度》分局领导和部门负责人签订的《党风廉政建设和反腐败工作责任书》、部门负责人和干部职工签订的《党风廉政建设和反腐败工作承诺书》，中层以上干部全部建有《党风廉政建设档案》。在具体工作中已经建立的制度有《干部职工上下班签到制度》、《基层工商所绩效挂钩实施办法》、《重大案件会审制度》，由总支、办公室、法制科和纪检监察部门参加的《反腐倡廉宣传教育工作联席会议制度》、《纪检监察、人教等部门负责人联席制度》、《工商所长离任审计制度》、《干部职工外出考察实施办法》、《工会慰问干部职工试行办法》、《财务报销实施办法》、《干部职工奖励规定》、《纪检监察定期通报制度》、《行风监督员聘请和会议制度》、《党风廉政建设责任制考核办法》、《党风廉政和行风建设责任追究办法》、《政务公开、重大事项公示制度》和《领导干部述职述廉、民主评议制度》等等到二十多项规章制度，做到党风廉政建设网格化、制度化、规范化。真正使党风廉政责任制，一岗双责、一岗多责，做到横向到人，纵向到位，一级抓一级，层层抓落实，人人有责任。

今年*工商分局又根据，新形势、新时期、新特点和工商监管方式的转型等新任务，坚持严格教育与严格管理相结合，以苏州局《干部文明礼仪》和《内部管理规范手册》两个基本制度为基础，在一个探索、两个改进、三个改革上下功夫。即：探索节假日期间、重要时段的监督检查机制，及时发现和纠正干部职工廉洁自律方面存在的突出问题，加大查处力度，坚决维护廉洁自律规定的严肃性。改进教育方法，体现以人为本、人文关爱思想，注重特色、结合实际分层次、有重点地因人施教。改进考核、考勤工作。改革考核机制，建立适应新形势有效管理的新型机制。改革检查、督查办法，建立检查、督查通报机制。改革思想分析会议方法，建立局、所两级重大思想动态、通报制度，准确及时掌握每个干部职工思想动态。

拓宽监督工作新领域

监督方法方式很多，既有严肃性又有灵活性，*工商分局在拓宽监督工作新领域的主要做法是：

第一：开展履职问责监督，增强风险防御能力

开展“服务型工商”活动取得了巨大成功，工商对地方经济的发展和促进社会进步的作用日显重要，广大工商干部履职尽责的能力明显增强。同时，在工商职能的转型时期，监管领域由低端向高端延伸，监管方式由粗放向精细转变，监管方法由突击性、专项性向日常规范监管转变，监管手段由传统向现代化转变，履职要求更高，问责责任更严。必须在党风廉政建设的监督领域中，更加强调广大干部职工廉政风险防御的能力。去年*分局以履职问责监督为切入点，扎扎实实开展了“遵章守纪、履职尽责”为主题的学教活动，拓宽了新的监督领域。

在学教活动中，组织观看了预防职务犯罪的电教片，认真组织开展“三对照、三检查”，进行查找廉政风险、建立防控机制。做到了个人查和组织查、上级查和下级查、重点查和普遍查相结合，认真排查，深刻剖析。达到“深刻教育、清醒查风险、全面鼓干劲、奋力抓落实”的目的。在学教活动中，职干部职工参与率*%，在分局*个岗位上，排查风险*个，（其中行政审批风险点*个；行政执法风险*个；行政处罚风险*个；内部管理风险点*个）。高风险岗位即：监督管理、罚没物资和固定资产管理、执法办案、财务管理、行政审批、内部管理等*个。

通过履职问责、渎职失职、行政乱作为、不作为、慢作为等履职风险大讨论，把防范廉政风险，提高问责能力，贯穿于干部教育、培养、使用和管理的各个环节，融入工商行政管理工作的全过程，筑牢了广大干部职工增强廉政风险防范意识和自我保护意识以及拒腐防变的思想基础的法纪防线。

第二：开展述职述廉监督，增强自律他律能力

在拓宽党风廉政建设监督新领域的实践中，*工商分局探索践行了述职述廉机制。一是领导干部述职述廉。坚持领导干部向中层干部述职述廉，并将“双述”内容在网上公示，接受全局干部职工的监督评廉。二是干部述职述廉。结合公务员考核、民主生活会和评先评优等重大活动，全体干部相互述职述廉，开展批评和自我批评，提出党风廉政建设的建议和努力方向，促进监督，增强自律和他律的能力。三是组织中层负责人向服务对象述职述廉。去年分局在组织桃坞、娄门、观前三个工商所向社会和服务对象述职述廉的基础上，又分别组织机关、注册科、经检大队、监管科等部门负责人向社会和服务对象述职述廉，受到社会各界高度评价，达到了预期目的。分局机关参加“双述”活动代表*人，社会和服务对象代表*人，分别对履行职责、服务态度、办事效率、廉洁自律四个方面进行综合测评，取得好和较好满意率*%的高分。分局在*区纪委组织的*个行政单位党风廉政建设和作风效能建设综合评议中列第三名。

第三：开展作风效能监督，增强服务发展能力

分局从机关作风效能建设、执行双六条禁令入手，重点是主要领导亲自到*区纪委、各街道党工委征求意见，召开义务行风监督员会议，认真接待和处理群众来信来访，定期召开干部思想动态分析会议等基础性工作，扎扎实实地推进作风效能建设，在全社会展示了工商部门的良好形象。在作风效能建设的监督上，从思想上对照科学发展观的要求，“强服务、促增长、促发展”做的怎么样？从工作上对照职能转型要求，思想怎么转、转什么、转到位没有？特别是在当前停征“两费”，实行“阳光津补贴”的大背景下，针对福利待遇、总收入有所降低的情况，部分人存在心态不平衡，工作干劲下降，工作标准降低，管理要求放松，廉洁自律不严；极个别中层和少数干部个人主义、享乐主义、艰苦奋斗的思想不牢；在工作中凭个人感情办事，凭兴趣情绪办事，凭利益多少办事，上班迟到、下班早退，甚至不请假，无故矿工的现象时有发生；组织纪律涣散，工作矛盾积压，部门和个人形象差，学习力、执行力、约束力不到位；部门与部门之间，所与所之间在推进党风廉政建设和作风效能建设发展中不平衡，存在有令不行，有禁不止等问题和不足，开展高强度、密集型的不间断督查。以“三优化、三争当”活动为载体，重点围绕企业年检、行政执法、食品安全、窗口单位、执行纪律五个方面，抽查、明查、互查，定期通报督查结果，提出整改建议。坚持管业务、管队伍，必先管行风的原则，督促干部职工进一步端正服务态度，提高办事效率，进一步树立法治工商、服务工商、效能工商的形象，全面推进作风效能建设。

篇10

谢世杰（四川省关工委执行主任）：四川省关工委是1991年3月经省委批准成立的。20年来，参与关心下一代工作的“五老”人员由少到多，目前有90多万人。20年里，关工委经历了初创起步、稳步提升、有力推进、快速发展四个重要阶段。特别是近年来充实了领导班子。去年省委、省政府召开的关心下一代工作会议，是四川省关工委历史上规模最大、效果最好的一次会议，刘奇葆书记亲自参加并提出要求，会后全省关心下一代工作出现了新的局面。

20年来，关工委围绕中心、服务大局，在对青少年进行教育、关爱、保护等方面做了大量富有成效的工作。今天，立足新的起点，我们要有新作为，开创新局面。一是主动作为。我们要尽责不越权，履职不添乱，主动谋事、精心干事、踏实办事。二是服务大局。我们要把青少年急需、党和政府急于解决的问题解决好。三是多办实事，办好实事。四是壮大“五老”队伍，夯实基础。五是关爱我们队伍中的“五老”，鼓舞他们发挥作用的劲头。总之，我们要力所能及为国家分忧、为百姓解难，使社会更加和谐。

龚读纶（四川省关工委常务副主任）：我到关工委工作10多年来，体会到作为省一级关工委组织，很多精力要放在调查研究上。调查研究要有针对性，要贴近青少年，我们曾经对留守儿童问题进行过调查，撰写的调查报告引起了各级党委的重视，在全省掀起了关爱留守儿童的热潮。目前我们正在调研如何有效发挥离退休党支部、离退休老党员的作用。

在今后的工作中，我们要以科学发展观为指导，全面关心青少年健康成长。一是德、智、体全面关心，现在学校对学生的智力非常关注，我们的主要精力就放在青少年的思想道德教育上。另外青少年很需要科技知识，我们就抓科普宣传，并通过技术培训，给青少年就业提供帮助。抓学生的阳光体育工程阻力虽大，但我们还是要着力促进学生的身体健康。二是关心全体学生，对那些有严重不良行为的、服刑的、劳改释放的、以及缺少亲情关爱的青少年，我们同样要倾心关爱帮助。三是要关心青少年成长的环境，比如家庭环境、社会环境。

李永寿（四川省关工委常务副主任）：20年来，关工委通过“五老”的社会影响和自身努力，帮助未成年人健康成长，得到了社会的赞许。特别是关爱与基金工作委员会成立以来，从青少年最迫切、最需要解决的热点和难点问题入手，开展了大量的调查研究，广泛动员“五老”对特殊青少年进行亲情陪伴、学业辅导、思想引导等关爱。

去年关爱基金的设立，在一定程度上解决了经费不足的问题，目前已筹集了1000多万元。今年利用基金要做三件事：一是救助脑瘫儿童；二是对青年进行就业前的岗位培训；三是举办万名少年儿童夏令营。

徐世群（四川省关工委常务副主任）：四川省关工委宣传与教育工作委员会主动与省级各主要媒体加强联系，在四川各主流媒体上开设了“关爱明天”专栏，并积极指导各市州关工委协调当地媒体加大对关心下一代工作的宣传报道力度，营造浓厚的舆论氛围。基本达到了关心下一代工作在电视上有画面、广播里有声音、报纸上有图文、网络上有专题的目标。在抓好宣传工作的同时，宣传与教育工作委员会还积极推动全省教育系统关工委组织的建设。目前，四川省各级教育行政部门和绝大多数大中小学都建立了关工委组织，志愿者人数达4.04万人。

李进（四川省关工委常务副主任）：四川省关工委组织指导与社会文化工作委员会具体指导基层关工委加强领导班子、队伍建设，建立健全关工委组织网络，不断壮大“五老”志愿者队伍，提高“五老”志愿者的素质和履职能力，努力推进学习型创新型关工委建设。与此同时，组织指导与社会文化工作委员会还指导全省“五老”做好网吧监督工作，积极推动青少年绿色上网，支持有关部门共建共享青少年文化活动阵地，配合有关部门搞好校园周边的出版物市场和文化娱乐场所的督导工作、净化社会文化环境工作，为青少年健康成长创造良好的社会环境。