土木工程的建设范文
时间：2023-07-04 17:23:12
导语：如何才能写好一篇土木工程的建设，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
关键词：土木工程 培养方案 教学规划 能力考核
土木工程专业一直是近年来的热点、讨论的话题。经济的飞速发展也让建筑这个行业需求量十分的壮大，土木工程专业的发展过程中,专业建设方面注重行业发展的突破口。学院的重点建设专业是土木工程专业, 专业建设的探索与实践主要分为下面几个方面：
一、满足市场需求，以技能为主,理论为辅的教学目标
人才培养的总体设计和实施蓝图是专业教学计划的确立,它规定了业务规格和培养目标确立了能力要求和知识结构,建设了课程体系的专业要求,规范了各教学过程中各个环节的配置及其内容。它既是组织教学的一种理论知识,同时也是制订各项配套教学文件的根本依据。在开发土木工程专业教学计划的发展和实践中,我们有以下做法：
1.专业调查，迎合需求
为了将学生推到一个更为高层次的平台，得以被社会很好的需求且有用武之地。我们组建了专业的调查人员,成立了一个组织。对有关土木工程专业方面的专业型人才的培养及管理等用人单位都对其进行了调查, 有关单位的专家学者也成立了顾问委员会。在此基础上的人才培养方案将更接近社会供需水平，使人才培养目标符合社会发展需要。新的人才培养方案毋庸置疑将更强调知识的系统性与实践性的连接。但是，和其他专业层次相比较，得出了土木工程专业应该要培养此方面的专业型的人才，具备了高等技术应用型的人才。根据需求力来制定出科学的培养方案，做到理论与实践有力的结合在一起。但在培养时要注重各人学习的特点不同对其要制定不同的学习计划，找出一个合理的教学目标来逐一的完成。应用型的人才讲究的是适应这个社会的时局。社会上缺少的是综合性的人才，在对其培养的时候要均匀的培养，注重各种能力的结合，如：组织管理，工程运营等。
2.人才培养方案的与市场同步看齐
土木工程专业的知识结构是有一个特定的范围的，对于人才的要求是十分的高层次的。所以，能力的培养是基础。它必须满足特定专业的能力培养需要，才能培养实用性的人才。以“培养、发展、适用”为方针,并要求具有一定的潜在发展力。在知识结构的分析上,首先注重能力的培养与应用。要求以能力为出发点,采用循序渐进的分解法分解出能力。在能力分解的各个层次的基础上,分析出满足能力需要具备一定的基础性的知识和专业性的知识。提出相关联的知识点,规划相关联的知识体系。构建出互补性、综合性、应用型的且拥有高技术的人才为目的而来的。
3.教学改革与管理模式的完善
教学计划是整个教学过程中的一个大概模板，是一个整体的框架，教学内容也是应运而生的。它涵盖了几方面的特点：有课程体系、理论知识的考核、实践教学环节的应用等的次序安排和时间分配。为了培养出综合性的人才在教学过程中要注重：计划的制订和专业能力的培养，还要考虑方方面面素质的提升。在课程体系的构建中,计算机、英语等能力的培养要加强,对于其课程和应用要保证能够不断线,并规定学生一定要取得计算机及英语等级证书。强调在课程教学中,学生不仅要掌握理论和实践方面的专业知识，还要学习为人处事，只有先学会做人，才能学会做事。土木工程专业的教学计划不仅制订出了基础性的教学计划，同时还呈体出了需要的各种需求，力求做到因人而异的学习模块的设置。根据市场需求情况进行动态实施设置，明确设置模块化的专业方向。还要根据社会信息的反馈快速的制定与社会相适应的计划出来。
二．专业建设要注重, 培养模式要完善, 良好的教育环境要创造
专业建设是要注重和加强的,在在加强的同时要根据实际的情况来不断的完善培养模式的专业化,提出了发展是重点，培养模式要循序渐进的走向高峰，实践能力的培养也是重中之重的大事件。
以素质教育来确保应用型人才的培养
工程学院的目标定位是：培养出的人才要适应社会在这方面的需求和经济发展需要。实践性强的课程需以培养学生实践能力为主,理论教学为辅。鼓励学生走出教室，多学多练。综上所述，在制定课程体系时主要从以下几方面来衡量:一是职业能力的掌握的课程模块，专业知识的课程模块，实践操作的课程模块，必须要实现可持续发展的特点，还要能够适应社会经济的发展。在专业的理论基础方面,不能从书本上死记硬背要能够结合实际突出其应用性,在理论的推导过程上是不强调的。社会是千变万化的，要想适应社会的发展必须制定相辅相成的计划，课程模块的专门化不同岗位的人要给予不同的设置, 在教学过程中人才市场的需求情况要做动态调整。土木工程专业教学计划中设置了国际工程、建筑工程等专门型的课程模块。
2.教材建设要搞好, 教学改革被教材建设带动起来
教材建设是学科发展中不可忽视的因素,制定的教材必须要能够全方位体现出能力方面的培养与训练，具备提升整体素质的要求。针对土木工程专业的教学特点,校院系组织核心教师和各个专业型的人才积极配合,并广泛吸收在土工工程专业上有所建树的工程师,共同研制和开发出实用性的土木工程专业不同类型的教材。目前己出版的有《AutoCAD2008》等教材。在教材编写过程中注重大学生在实践和理论知识方面结合型的特点为主线,力求培养出高素质的人才，在工程实践中基础性理论、基础性技能和基本方法上要加强，还要兼顾到材质、工艺、实际应用的内容。
3.开放式实践教学
土木工程作为技能型学科，内容与实践有不足以被忽视的差距，为了弥补学生实验知识方面的薄弱环节，开放性教学将可以有效解决这一问题。
首先，授课教室可以带领学生进入实验室或者施工现场进行实时参观教学，通过辨认分析使得对本门学科有更深刻地认识，并可以带着问题回到课堂进行交流实践。
其次，老师需保证学生有一定量的生产实习。工科作为独立的学科门类是异常注重实践操作的，所以建议学生每年联系单位至少实习一次。
最后，学生应尽可能多地进行自主学习，小组合作解决老师布置的大问题，让每位同学都在实践中成长起来。并且小组的选题内容要和实践紧密结合，而不是空谈理论功夫。这也将作为考核同学的一个基础点。
为了适应土木工程专业的现代化需求，学院务必让学生多动手、多动脑，让其具备一定的探索、创新精神。这是我国培养应用型人才的关键。
参考文献：
篇2
关键词：应用型人才教育 土木工程 培养目标 专业建设 教学改革 基本思路
建筑工程学院在近几年发展过程中，以重点专业建设为突破口，带动相关专业的全面发展。土木工程专业是学院重点建设专业，该专业建设的探索与实践可概括为以下几个方面:
一、瞄准市场定位，明确培养目标，制订合理的教学计划
专业教学计划是人才培养的总体设计和实施蓝图，它规定了培养目标和业务规格，明确了知识结构和能力要求，构建了专业要求的课程体系，规定了各教学环节的配置及其内容。它既是组织教学的指导性文件，也是制订各项配套教学文件的依据。在开发土木工程专业教学计划的实践中，我们的做法是:
(一)深入调查研究，明确培养目标，合理确定岗位群及其能力要求
在制订土木工程专业教学计划过程中，我们首先组建了专业调查组，对有关工程建筑、工程建设及管理等用人单位进行了调查，并聘请有关单位的专家学者成立了顾问委员会。将我校教学研究型大学本科土木工程专业的培养目标与其它层次的教育培养目标相对比，分析研究确定了本学院土木工程专业应以培养生产、建设、管理第一线需要的高等技术应用型人才为根本任务，体现以社会需求为目标、以技术应用能力培养为主线的特点，其能力结构主要体现在土木工程施工一线及工程运行管理一线的业务技术能力和组织管理能力。
(二)根据市场需求提出能力要求，合理确定知识结构
知识结构是能力培养的基础，它必须满足能力培养的需要，以“必需、够用”为度，并要求具有一定的发展潜力。在分析知识结构时，首先以能力要求为出发点，采用层次分析法逐级分解能力。在能力分解的基础上，分析满足能力要求应具备的基础知识和专业知识，提出相应的知识点，组织其相应的知识体系。根据各课程的相关性和知识的互补性进行课程的整合和知识模块的拼装，构建整个课程体系。
(三)以能力要求和知识结构为主线，构建动态教学计划
教学计划是各教学环节的整体设计方案，主要包括课程体系、实践教学环节等的时间分配和次序安排。在教学计划制订中既要考虑专业能力培养，又要考虑全面素质的提高。在构建课程体系中，加强了计算机、英语等能力的培养，保证其课程和应用的不断线，并提倡学生获取计算机及英语等级证书。强调在课程教学中，不仅要求学生掌握基础理论和专业知识，更重要的是让学生首先学会做人。土木工程专业教学计划以大专业为基础制订教学计划，同时体现不同方向的需要，设置模块化的专业方向，根据市场需求情况，进行动态实施。在教学计划执行过程中，根据教学及生产一线的信息反馈，调整各项能力要求及相应的课程教学内容，以满足市场对人才规格的要求。
二、加强专业建设，完善培养模式，创造良好的教育环境
在加强专业建设的同时，注意不断完善专业培养模式，提出了“以职业岗位能力为主导，以素质教育为基础，努力提高创新能力”的“能力中心模式”。
(一)认真处理好专业与基础、理论与实践的关系
上海师大的目标定位是：成为适应上海基础教育和社会经济发展需要的，以培养宽口径、应用型人才为鲜明特色的教研型综合性大学；应用型人才教育强调知识的应用性，需要一定的理论知识作为基础，并具备可持续发展。因此，在构建课程体系时主要从以下几方面考虑:一是以职业能力为核心构建专业课程模块，二是以专业能力需要为基本依据构建基础课程模块，同时兼顾可持续发展的需要。例如对专业理论基础，突出其应用性，明确其适用条件以及基本原理，不强调理论的推导过程。三是体现课程体系的动态性。课程体系是由各种可变的组合模块组成的，基本的课程模块使大专业的基础保持相对稳定性，专门化课程模块视其不同的职业岗位需要而设置，根据人才市场需求情况在教学过程中做动态调整。本专业教学计划中设置了建筑工程、国际工程等专门化课程模块。
(二)认真搞好教材建设，以教材建设带动教学改革
教材建设是学科发展的重要因素，教材应能够全面体现能力培养和提高全面素质的要求。针对教学特点，土木工程系组织骨干教师积极配合兄弟院校，并广泛吸收有实践经验的工程师，共同开发土木工程专业的各种教材。目前己出版的有《AutoCAD2000》、《材料力学双语教材》、《钢筋砼双语教材》等教材。在教材编写过程中主要以知识应用和能力培养为主线，加强工程实践中应用较广的基本技能、基本方法和基本理论，同时兼顾新知识、新材料、新工艺、新设备等在工程中的应用。
(三)加强能力考核，培养创新精神
在理论教学和实践教学过程中，加强能力考核，引导学生进行专业能力训练，不断培养学生的创新意识和创新精神。将各种综合能力细化为不同的专项能力，并对每一专项能力和综合能力都提出具体的标准和考核方法，明确各项技能培养所需的仪器、设备、工具、材料及基本工艺理论，由学生据此进行独立学习和训练，最后以能力考核作为评定学习效果的依据。并不断进行创新能力训练，根据创新成果评定成绩。如施工过程中的工艺设计、组织设计，由学生自己设计，动手实践，这样可以不断激发其创新精神。
三、加强实践教学环节，突出应用型人才教育特色实践
教学环节是体现应用型人才教育特色的关键，是否能达到应用型人才培养目标，关键是实践教学是否完善，是否有特色。我院土木工程系在应用型人才教育土木工程专业实践教学体系建设及学生实践能力培养方面做了一些探索。
(一)完善实践教学环境，为实践教学创造良好的条件
在教学过程中，学生的实践大致可分为课堂实践、生产模拟实践以及生产一线实践三种情况。课堂实践是基础，可以通过边讲边练来实现;生产一线实践是培养实践能力必不可少的实践教学环节，由此可使学生体验到真实的岗位状态，以培养学生的职业素质和综合素质，提高学生的职业道德和职业素养;而模拟生产实践既是生产一线实践的准备，同时也是生产一线实践的补充，它可以达到反复实践、全面实践的要求。满足不同的实践要求就要有不同的实践场所，为此，我系加强了院内外的实践基地建设，为完成实践教学培养目标创造了良好的条件。
1.在院内实践场所建设中，首先加强了与培养学生职业能力关系密切的重点实训场所建设，建设过程中主要从以下方面着手:
(1)满足各项职业技能训练的需要。土木工程系重点实训场所主要有:建材实验室、土工地质实验室、建筑结构实验室、工程施工实验室，CAD实验室等，实验室建筑面积3400m2，各种设备总值500余万元。除满足各项实训教学要求的需要外，还可以对建筑工程的各工种上岗能力进行技能鉴定。
(2)坚持以培养学生的专业技能为主，结合生产、科研发展实训场所。在设备添置方面坚持既注重基本技能训练的常规设备，又注重专业技术应用与创新能力训练的设备，并兼顾生产科研设备的添置。土工及建材实验室不断结合生产实际，与生产单位合作完成多个项目的生产试验任务。
2.坚持走校企共建的道路，发展校外实践基地。目前已与上海建工集团、上海住乐集团、宏润集团（著名大型民营）、香港华晨国际工程设计公司、林同炎-同济大学国际工程咨询公司，上海住安建设集团、上海第一建筑公司、舜杰建设公司有限公司（著名大型民营）、大华房地产公司（著名大型民营）以及多家大型施工、设计、房地产开发和管理企业建立了良好的合作关系。在学生实践过程中，以现场工程师为主要指导教师，由院方与现场工程师共同提出对学生的实践要求，学生实践结束后回学校答辩，以检查能力培养的结果。企业可以结合人才需求情况择优提前录用。
(二)改变传统的实践教学方法，探索应用型人才培养实践新路子
应用型人才教育的目标是培养生产、服务和管理一线的高级实用性人才。科技创新能力、实践动手能力和解决实际问题的能力是土木工程专业毕业生应具有的三种职业岗位能力，而实践能力的培养不仅需要有一定的物质条件，还需要有一定的实训时间及合理的组织，采用传统的教学方法很难解决实践教学时间短、要求高的矛盾。为保证实训教学的效果，达到能力培养的目标，我院在土木工程专业教学过程中，采用了以下做法:
1.科学制订开放式实践教学的目标体系和实施方案，是保证实践教学效果的重要环节。在制订教学计划时将职业岗位能力逐级细化成为专项能力和分项能力目标，并在实践教学要点制订过程中，将其分解为各具体目标，确定其内容、方法、步骤、要求达到的标准和能力考核办法，找出实现该目标的相应措施。将实践性较强的课程作为边讲边练课程，主要培养学生的相关动手能力，同时要求学生掌握其原理，以便达到增强实践能力的目的。
2.采用开放式教学方法，充分发挥学生的自主性，变被动学习为主动学习。在实践能力培养过程中，首先让学生根据实训项目的内容及要求，自己拟订实训(验)目的、方法、步骤、标准、要求，并提出所需仪器、工具、设备、材料等，向实训教师申请实训时间，批准后在实训教师指导下，由学生独立的进行练习，最后写出实训报告，并进行实训能力测评，根据实训过程和测评结果综合评定成绩。这种开放式的实训体系，可以充分调动学生自觉学习的积极性，充分发挥学生的聪明才智，变被动学习为主动学习。同时，也克服了由于学生个性差异带来的学习不同步的负面影响:实践能力强的学生可以节约时间，进行其它能力的培养，而实践能力稍差的学生也不会因此失去实训的机会，或降低实践的效果。
四、推行素质教育，确保应用型人才培养的质量
教学质量是专业生存和发展的根本，必须通过深化教学改革，推行素质教育，提高教学质量，才能保证人才培养的质量。
(一)以转变思想观念为基础，不断提高对应用型人才教育的认识
提高应用型人才教育质量重点在于转变思想观念。应用型人才教育是一种新的教育观念和新的教育模式，如何办出特色、提高教学质量，是专业发展的生命线。我院是由高职教育转为高等教育的，教师及有关管理人员的思想观念多数跟不上高等发展的要求。针对此问题，学院组织了以转变思想观念为基础、促进教学改革发展的活动。土木工程系将教师思想观念转变融于专业建设当中，采用紧抓骨干教师，以点带面、全体参与的工作方法。在制订教学计划的过程中，组织研究组，认真研究高等教育的特点及培养目标。通过研究，转变研究组成员对高等教育的认识。通过两年多的研讨，大家对高等教育应用型人才培养模式的特征取得了共识，认为其具体特征表现为:
①以适应生产、建设、管理和服务第一线需要的高等技术应用型人才为培养目标。②以社会需求为标准，以培养职业应用能力和全面素质为主线创建专业教学体系。③实践能力是应用型人才教育的特色。④“双师型”师资队伍是培养具有应用型特色人才的关键。⑤产学研结合是实践能力培养的基本途径。⑥改变教学方法、教学手段是当前专业教育最突出的问题。
(二)抓住关键问题，提出具体措施
在认清应用型人才教育特征的基础上，组织全体教师讨论制定课程教学要点，讨论教学方法改革。通过这一过程，大家一致认为， 应用型人才教育最突出的问题是时间紧、任务重。在不降低理论要求的同时，要加强实践能力的培养，关键的问题是合理安排时间问题。因此全体教师又将重点转向了教学内容与教学时间的研讨，提出了具体措施。
1.改变传统教学方法，采用现代化的教学手段，提高理论教学效率，在保证学生具有可持续发展基础的前提下，减少理论教学学时。积极推行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。在课堂教学中有多门课程采用了多媒体教学，先后完成了力学、制图等课程的电子课件制作。
2.将部分实践性强的课程作为边讲边练课程，以培养学生实践能力为主，以理论教学为辅。土木工程专业先后将测量、建材、土力学、概预算与招投标、施工技术、制图等课程作为边讲边练或部分边讲边练课程。
3.采用开放式实践教学，充分发挥学生的主动性、自主性，为学生提供创新机会，实训场所实行开放式管理，让学生充分利用业余时间，提高实践技能水平。推广高新技术在实践教学中的应用，提倡学生假期参与生产实践，鼓励学生在校外兼职。
(三)以适应社会需求为前提，培养学生直接顶岗能力
在学生实践能力的培养过程中，根据市场需求情况，不断动态调整能力培养目标，以适应学生毕业时用人单位对他们的需求。前两年的教学以大专业所需的基本能力为主，拓宽学生的知识面和基本能力基础，后两年根据社会需求情况，进行专门化技能培训，同时加开必需的理论课。在专业课教学过程中加强综合能力训练和知识的综合应用，将原毕业设计题目作为课下作业，以加强学生对所学知识的理解，提高综合运用能力。并将实际工程资料引入课堂教学内容，密切联系工程实际，加强实践技能的综合训练。
五、存在问题和今后专业建设的基本思路
土木工程专业虽经过不断的探索、实践，正在逐步完善，但由于客观和主观上的一些原因，还存在以下问题:
(一)教师的思想观念转化需经历一个认识提高的过程，加上教材建设跟不上，所以课程的综合和重组无法一次到位。
(二)受专业教室条件的限制，部分专业实践课无法采用边讲边练的方法组织教学，像CAD辅助设计、建筑材料、土木工程施工等专业实践课程无法更快地加大教改力度。
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关键词：土木工程；信息化建设
中图分类号：E271文献标识码： A
引言：为尽量保证土木工程施工技术、手段的合理、科学，我们需要运用自动化技术、通信技术以及包括计算机技术在内的信息技术，改造、提升传统土木工程施工所使用的施工手段和工艺，运用互联网，我们能够实现土木工程信息的共享和在线交流，让技术人员能够随时随地共同商讨问题的解决方法，以促进土木工程施工效率、经济效益和社会效益的而提升，西方发达国家在此领域已经取得了优异成绩，但是由于信息化建设在我国发展时间尚短，因此，我们需要更多的努力以加强土木工程的信息化建设。
1、当前土木工程信息化现状分析
土木工程信息化在我国发展三十年有余，积累了一定经验，在发展过程中取得了良好的成绩，有一部分使用的土木工程建设技术和完备的理论体系，但是，由于近年来我国土木工程行业发展速度较快，信息化科研速度无法满足需求，我国当前土木工程信息化仍然存在一定问题，例如很多管理系统使用的都是局域网而不是互联网，虽然这样能够实现部门内部的良好沟通，但是无法和其他部门的人员进行信息交流，这也是阻碍土木工程信息化建设的因素之一，下面从若干领域简单分析当前土木工程信息化存在的问题。
1.2岩土工程
西方发达国家普遍运用GIS技术进行地质勘查系统建设，但是在我国，只有少数经济水平较高的大城市有能力运用GIS技术，并且还存在诸多问题和缺陷，例如不合理的数据存储机制、不够全面的数据库系统等，由于我国的岩土工程信息化建设发展时间不长，岩土工程信息系统中仍不能较好的集成专家数据库，因而不能得以广泛应用。我们仍然只能在小范围数据采集工作中运用数字化数据采集技术，因为目前的数据采集方式仍然以有线通信为主，依靠服务终端和传感器，因而不适合大范围数据采集工作，再者，我国的土木工程建设情况和国外有很大不同，因而我们无法使用国外开发的软件。
1.2结构工程
在结构工程领域，结构健康监测发展时间尚短，国外专家学者已经针对损伤检测、传感器技术等进行了大量研究，取得了多项成果，但是这些成果要应用于实际建设中却存在很大困难；再者，国外普遍运用单一监测系统进行桥梁健康监测，和我国的监测系统相比，国外监测系统缺少桥梁状态反馈机制和综合评估记住，因此结构状态评估存在较大的主观性，也就是说监测人员的主管意见对评估结果有较大影响，造成结果不科学、不准确等问题。
1.3建筑工程
在建筑工程领域，信息化建设主要体现在管理方面，但是建筑企业信息化建设发展时间不长，企业管理人员、技术人员对如何有效利用信息化资源不甚了解，并且建筑工程信息化管理系统大多为封闭式的，我国的建筑工程项目是按照设计、施工、维护等分层、分阶段开发和建设的，各个阶段、项目之间缺乏信息交流与沟通，项目施工单位和政府部门也缺少交流与信息共享，外部管理和内部管理相互孤立，造成严重的资源浪费和数据冗余。
1.4环境工程
环境工程是我国当前的发展重点，虽然信息化建设在环境工程领域取得了一定成绩，但是和发达国家相比仍然难望其项背，我国没有丰富的环境工程数据资源，基层专业人员大多数都没有计算机，而计算机又是信息化建设所不可或缺的，虽然有分类环境资源数据库，但是类别分散，无法进行集成管理，同时，也缺乏完善的资源共享机制，例如荷兰早在十几年前就完成了地籍数字化，这些资料、数据都可以供用户下载使用和参考，但是我国仍然缺乏高质量的信息服务。再者，我国没有有效、实用的空间分析方法，虽然我们可以使用GIS技术综合分析环境资源信息，但是需要深入研究专业领域，经过分析规律总结结论得到，因为缺少分析方法，所以GIS技术在我国使用不够普遍。
1.5交通工程
交通工程信息化主要体现在智能交通领域方面，但是我国的智能交通不够成熟，在智能交通管理方面已经应用了信息化技术，但是缺少高水平的智能交通服务，而未来交通工程信息化的核心内容是智能化交通服务，随着信息化技术的不断发展、信息设备的不断革新，交通工程信息化势必会更加科学完善。
2、土木工程信息化建设分析
下面将从若干方面，分析加强土木工程信息化建设的具体策略和优势。
2.1设计信息化
近年来信息化和数字化技术的飞速发展，也带动了土木工程信息化程度的进一步提高，主要体现在诸如混凝土和钢材等建筑材料性能大幅增加，可靠性、耐久性、刚度和强度都有极大改善，我国的科研单位也在不断研究复合材料和合成材料，使得当前土木工程建设可以有更多的材料选择，同时相对于传统材料，新型材料的性能更好，强度更高并且密度更小，从前难以实现的工程结构，现在使用新型材料都能够实现。运用计算机，我们能够精准、高效率的对数据进行整理和分析，举例来说，我们可以使用CAD软件绘制工程设计图，相对于传统人工绘制，大大的提高了效率和准确度；又如我们可以利用结构力学知识和有限元分析方法，更加精准的计算结构变形和受力情况，有效简化了设计工作。
2.2施工信息化
这也是土木工程信息化建设的关键部分，目前在土木工程中运用较多的是自动化控制系统，有些难度较大的施工项目，单单依靠传统控制方法很难实现，而利用自动化控制系统就能够安全、高效的完成，例如混凝土预拌中自动控制上料、控制桥梁悬索受力、焊接施工中温度和压力的控制、观测建筑物沉降、采集建筑物数据以及建筑物爆破等，还可以使用计算机技术模拟建筑三维空间管线布局，运用信息化技术，势必会让施工技术和设计技术产生大幅度革新，并且随着信息化技术的发展，施工范围会愈加广泛，对建筑工业化也大有裨益。
2.3管理信息化
我们无法只利用信息化技术进行土木工程建设，还需要和其他技术有机的结合起来，土木工程建设涉及到很多方面的内容，例如管线安装、房屋建设、装修装饰、勘察设计、钢结构加工等等，这些内容比较分散，因而我们需要监理有效的管理机制来保证各项工作有序健康的运行。我们可以利用信息化技术建立信息管理系统，对土木工程行业的现状进行统计和分析，制定科学合理的发展战略。信息全球化趋势愈加明显，现在，各国市场能够运用信息化技术进行资源共享和交流，为土木工程管理提供战略化、科学化的依据。
2.4招投标信息化
运用网络技术搭建招投标业务平台，综合内网和外网两种网络，进行招投标文件的申请和审核工作，运用计算机进行招投标文件的模拟评分。
结束语
综上，首先分析了土木工程信息化现状，然后介绍了加强土木工程信息化建设的具体措施。
参考文献
[1]冯剑.土木工程信息化建设探究[J].江西建材.2014,(07):292.
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我校是以城市建设类专业为特色的普通高等院校，土木工程专业是我校的主干专业，也是国家特色专业，其工程实践性强，与国家建设关系密切，社会需求大．在新形势下，如何进行教学内容与课程体系的改革，提高学生的实际工程能力，更好地适应社会发展的需要，同时提高教学质量与水平，争创市级、国家级精品课程，是我校面临的新课题．土木工程材料课程是土木工程专业的一门学科基础课，课程承上启下．同时，它也是很多与土木工程相关专业必修的一门专业基础课，课程涉及专业多，学生人数多，受益面大．因此，笔者以土木工程材料课程为基点，对其精品课建设的课程体系构建进行了积极的探索．
2土木工程材料课程体系构建
2.1师资队伍建设
师资队伍建设是精品课建设的前提条件，也是教学质量的关键与保障．精品课的建设首先需要有一支师德高尚、治学严谨、学术水平高、教学经验丰富、教学效果良好的高素质教师队伍．在制定精品课建设规划时，应以课程为单位合理配备师资，形成一支以主讲教授负责、结构合理、人员稳定、教学水平高的教师梯队，并按一定比例配备辅导教师和实验教师．主讲教授应了解学科前沿知识以及学科和课程的发展趋势，能把握学科的发展动向，对课程的内容有合理定位；梯队主讲教师应具有丰富的教学经验，能在教学一线贯彻教学意图并有效地实施教学活动；实验教师除应能指导学生进行基本的、综合性的试验外，还应在此基础上开展一些创新研究实验．师资队伍建设是一项长期的工作，必须给予充分的重视，应使课程组教师的学历结构、职称结构形成合理梯队，并采取相应的评价机制、激励机制和用人机制等，确保课程达到理想的教学效果．对于当前不能满足要求的教师应制定培养计划，有计划地实施培养，使得课程教学具有一定的延续性，以确保精品课建设的持续进行．
2.2课程知识体系的构建
课程知识体系与内容的确立，即教学大纲的制定是否得当，对于教学效果、学生知识体系的构建起着至关重要的作用．课程教学内容要具有基础性、普遍性、科学性、先进性，能及时反映本学科领域的最新科技成果，以达到宽口径、厚基础、重能力、求创新的教学目标，这对于卓越工程师的培养尤为重要．
2.2.1理论教学
(1)教学内容的设计．
土木工程材料课程是一门理论性、实践性均较强的学科基础课，它涉及土木工程建设中所需要的各种材料及其制品．由于材料的种类繁多，涉及的学科领域广，因而形成了庞大的土木工程材料内容体系．为此，在课程教学设计、内容规划方面，要充分考虑到不同专业学生的专业特点，对课程的内容体系进行适当的分解、深化、组合与重构；并着力解决好教学内容的丰富性与课堂学时的有限性，教学内容的基础性与材料科学的发展性，材料知识的理论性与材料的应用性之间的矛盾．例如：对于土木工程专业的学生，应对水泥、混凝土的有关内容进行加深加宽，适当增加水泥净浆、高性能混凝土和混凝土的设计、生产、检测等内容，并加强材料耐久性知识的讲授；对于道路工程专业，则应增加无机结合料、沥青混合料、土工合成材料等内容，并对石材、集料的内容适当多作介绍；而对工程管理类的专业，教学内容的面要广但深度要适当．随着材料科学的发展，新材料、新技术、新标准的不断出现，教学内容要及时进行更新和补充．如高分子材料品种很多、发展很快，各种新型砌块、环保墙板的涌现，以及各种性能优异的新型防水材料的应用等，都应及时引入课堂，进行补充加强；而对于逐渐淘汰的，如烧结黏土砖等高能耗、非环保材料则应予以简略，或采用对比的方法讲述．此外，材料科学的理论性深度应适当，要与应用性紧密结合，体现出理论指导实践，实践丰富理论的相互作用．如教师在讲课中及时补充了“鸟巢”、“水立方”等工程中所采用的新材料、新技术，在充分体现工科院校特色的基础上，使学生掌握更多的工程实践知识．
(2)教学方法的多样化．
教学内容的传授需要好的教学方法来体现．要不断改革教学方法，逐步形成以多媒体教学为主的教学方式，充分发挥教学课件图、文、像并茂，信息量大和直观形象的优势，同时积极开展工程实例法教学，形成一套有特色和较为成熟的教学模式．在课程教学过程中，既要注重夯实基础理论知识，又要加强与工程实践相结合，以工程实例来说明相关的知识点；要加强材料的应用性知识，强化学生作为卓越工程师的工程意识和责任意识，使学生具备依据工程特点、材料性能合理选用材料、正确使用材料的能力．例如，在讲授混凝土骨料的质量与级配理论时，引入了汶川地震中最牛小学的工程实例，极大地吸引了学生的注意力，强化了学生的工程意识、责任意识．学生反应这种教学法很鲜活，时代感强，有利于提高思维能力．课堂教学中，还应重视研究性学习、探索性学习、协作学习等现代教育理念在教学中的应用，指导学生自主学习，提高学生的思维能力和创新精神．如在讲授水泥的性质、品种与应用时，提出了大体积混凝土的工程问题，让学生通过思考选择适宜的水泥品种，并进行课堂讨论，将工程实践与理论知识联系起来，使所学知识也活起来．
2.2.2实践性教学
实践性教学环节是工科院校加强理论与实践相结合的重要环节，也是国家实施卓越工程师培养计划重要的加强训练环节．
(1)实验教学．
教学实验是课程教学体系中重要的实践性教学环节，按照基本技能、应用能力、综合素质培养的目标，要重点改革实验教学的形式和内容．在土木工程材料课程中设置了基本性能实验、综合实验及设计创新实验三个模块．通过基本性能实验，应使学生掌握材料基本性能的检验方法及相应的试验技能；通过综合实验，应使学生能根据不同情况下不同的试验结果，对材料的性能进行综合分析；设计创新型试验可根据学生的需求展开，实验室对学生开放，为学生进行课外科技活动提供平台．在这种设计创新型试验中，教师可为学生安排一些设计型、创新型、研究型的实验，可以针对某一问题进行较深入的试验研究，如减水剂或掺合料对混凝土强度、流动性、耐久性的影响，混凝土裂缝影响因素分析，聚丙烯纤维对砂浆抗裂性能的影响等．学生在对所研究问题进行充分思考后，自己设计出实验内容和实验步骤，并通过具体的实验操作、试验现象的观察、试验数据的处理分析、试验结果的总结以及试验报告的编写等一系列环节，得到一次全面的系统的训练．这样，既培养了学生对材料科学研究的兴趣，又为学生解决实际工程问题提供了方法论，为提高学生的创新能力和综合素质创造条件．
(2)结合工程的实践教学．
普通本科高校的定位是培养应用型人才，为加快卓越工程师的培养进程，应使教学活动更加接近工程实践，让学生在工程中得到锻炼，毕业后才能尽快适应和胜任实际工作．一方面，教师在鼓励学生进行设计创新型试验的同时，还应鼓励他们参与具体的科研活动．学生可以参加到教师的科研课题中，也可组织能力强的学生在教师的指导下自己确立科研课题，并在实验室或借助实际工程开展研究工作．另一方面，教师还应适时地组织学生进行一些课程实习．如组织学生到水泥厂、混凝土搅拌站及典型的实际工程现场去参观(如参观大体积混凝土工程等)，以增加学生的感性认识．同时，引导学生善于在实际工程中发现问题，并对这些问题展开讨论，积极运用所学知识去寻求分析、解决问题的方法和途径．也可邀请有关专家作专题报告，让学生了解工程中有哪些关键问题需要解决，解决的思路是什么，需运用哪些相关知识等．学生在与实际工程的紧密接触中，感到学以致用，从而提高了他们的学习兴趣，开阔了思路，激发了创新意识，进而使其研究、处理问题的综合能力和素质显著提高．这些都对尽快达到卓越工程师的培养目标有极大的促进作用．
2.2.3网络教学资源建设
在当前信息化建设快速发展的今天，网络资源赋予精品课建设以强大生命力．理论教学、实验教学以及实际工程现场的学习都是在有限的时间内完成的，要想将课堂延伸，应充分利用网络资源，即通过网络课堂为学生的学习提供很好的补充．我校在土木工程材料课程中建立了课程网站，其资料丰富、图像鲜明、信息量大，已设有理论教学、实验教学、新材料博览、技术标准及工程实例等几个专栏．理论教学栏目包括教学大纲、教案、教学课件、习题等各种教学文件及丰富的课程资料，便于学生随时查阅；实验教学专栏设有实验室介绍、基本的实验项目、实验指导书及相关的实验视频等有关实验教学的文件及资料；新材料博览栏目设有大量的土木工程材料样本、应用图片及图像，对教学内容进行了多方面的补充与延伸，增加了学生的感性认识，并极大地扩展了课堂知识；技术标准栏目收集了各种现行的材料技术标准，还直接与国家各标准网站链接，便于学生和教师及时查看最新的标准与规范，以更好地服务于教学；为加强理论知识与实际工程的联系，网站还设置了工程实例专区，有各种工程实例供学生随时了解查看，既扩大了学生的视野，也使其体会到肩上责任的重大，增强了工程意识、责任意识与创新意识．此外，为加深学生对课程内容的掌握，网站中还搜集了各种参考教材、科技文献目录及相关网站资料；并设置了试题库专栏，有大量的习题供学生练习；为加强学生与教师的沟通，还设置了交流栏，使教师能及时了解学生的学习动态．总之，应充分利用网络平台给课程提供的强大支持，使课程的知识体系延伸，加强课堂教学效果，实现优质教学资源共享．
2.2.4教材建设
精品课程的建设，是许多项课程建设的糅合，精品教材建设是其中一项重要的内容．目前，土木工程材料教材的版本很多，选用合适的教材有利于促进学生的学习，对于推进教学改革，取得预期的教学效果至关重要．在选择教材时，首先要看其课程体系能否反映先进的教学思想，体现教改的意图，教材不能仅仅是基本原理、基本技能的介绍，而应该有课程建设的创新点出现．如：为加强实践性教学，教材应体现与工程实际紧密结合，做到理论联系实际；教材内容应能反映学科前沿成果，并不断更新；教材应具有鲜明的特色，要与学生能力、素质的培养和创新教育的教学方法相吻合．课程组经过多年持续深入的课程建设与改革，通过对不同专业教学内容进行分解、组合及深化，编制出版了一套适合本校学生的具有专业特色的教材，并包括配套的多媒体课件、实验指导书及相关的习题指导书等．由于拥有一套比较完善的、立体化先进教材，从而保障了培养卓越工程师教学的基本需要．这套教材的编写也体现了课程组教师的学术思想、学术风格和教学水平，使精品课程建设上了一个新台阶．
3结语
篇5
关键字：土木工程 现场施工 施工管理
中图分类号：S969文献标识码： A
土建施工现场不仅要求施工企业具备良好的专业知识、技术管理技能和不断进取的精神，更需要施工企业具备擅长分析土建施工现场管理必要性的能力。土建工程施工的现场施工管理是一项全面、深入细致的工作，它贯穿于施工项目的全过程，因此，要搞好土建工程的现场管理，就要确保每一个环节的现场施工管理，以提高土建工程的施工现场管理质量，从而打造精品工程。
一、施工现场管理的重要性
现场管理反映土建施工企业的精神面貌以及管理的水平，人们对施工的现场进行观察，可看出施工企业的精神面貌以及管理的水平，处在人流密集区域，对周围的影响大，管理就能产生好的社会效益，赢得广泛的社会信誉，进而提高企业的社会地位，企业的发展进一步的促进如果不然的话会损害企业声誉，最终影响发展。降低工程产品造价的关键是现场管理。良好的有序的现场管理可避免不必的铺张浪费，充分调动人员工作积极性，消极怠工的现象不会发生， 合理利用资源。合理安排设备进入，例如精密的计算材料消耗，坚决杜绝跑冒滴漏，进而避免材料使用的浪费现象，施工现场是多部门进行企业产品合成的场所，所有的施工活动都通过现场进行，设备和材料都需通过施工现场的运作进而转变为企业产品，现场管理是保证产品合成顺利的关键。处理各方关系的区域是现场管理，现场管理涉及多个方面，比如城市规划、文物保护、文明建设、居民生活、市容整洁、交通运输、消防安全等。施工现场负责现场管理的人员须具备法制观念，全心全意为人民服务，进而担当现场管理的重任。
二、土建施工的现场施工管理的内容
1、施工人员的管理
科学有效地管理，在土建施工现场有重要的作用，施工人员切实做好本职工作，保证施工人员的素质确保现场施工的顺利进行。表现在施工人员的准入制度的管理。这是指施工人员进入施工现场资格及标准的管理。其二是施工人员调度管理，主要是指在现场施工中合理进行施工人员的调度，进而保证施工现场的有序性原则。其三是施工人员的素质管理，施工人员质量与安全意识及具体的技能，选有充分技能准备的专业人员投入现场施工。
2、对施工现场材料与设备的管理
施工材料的管理工作是对将进入施工现场的材料进行检验，合格后允许施工材料进入施工现场，检验内容包括材料质量、规格等多标准，且合理放置材料，施工中材料的管理有合格性运用材料。在土建施工现场管理中必不可少的关键因素是施工设备，施工设备的好坏会对施工质量产生影响。在现场管理中注重对施工设备的管理，例如施工设备的常规检查维修以及设备更新的管理工作。
3、对施工现场的秩序管理
现场的施工秩序管理是对施工现场整个施工工序的管理，保证施工的工序保质保量的进行之后进行下一个工序的施工，保证土建施工的现场有序，可促进施工的进度与质量。
三、土建施工的现场管理存在的问题
1、缺少必要的管理的机制
没完整的管理机制公司是很多的，管理水平跟不上的也多，土建行业日益蓬勃发展，很多企业为了进一步的降低成本，就临时找一些非专业的管理人员形成了一支管理队伍，可是这些临聘的管理人员没一定的管理水平及专业的素质，管理团队对工程进行管理，一味的追求施工进度，忽略工程质量的管理工作，影响工程的质量，严明纪律要求，过硬的技术水准，工作态度的严谨程度都影响工程的进度与质量，人员管理在土建工程管理工作中是重要的。单位部门间相互脱节配合不够等问题严重，实际工作中，材料采购由领导同意，财经部付款的流程进行。临时筹建的单位所供应的材料不是预算部直接进行扣减的，在形式上这种发法是可以的，出现问题较多的是，材料部门实际用量不足，材料的超购想象，工程结束后关于剩余材料积压的问题。
2、安全意识的缺乏
施工安全管理中，工人安全意识至关重要的。土建施工的现场安全施工是十分重要的，如果缺乏必要的安全意识，极易造成安全的隐患，比如对管理工作方面的缺失，对工人的教育不足，并未使得工人们具有一定的安全意识，所以说管理人员的素质直接影响着施工工人的安全问题，忽视或者不重视施工现场的高空作业，进行危险作业，常常造成很多的安全隐患，事故的发生率较高。管理人员及大多数工程技术人员，安全观念淡薄、缺乏施工安全的意识，缺少造价控制的知识，领导以企业的利益为目的，不去讲究经济只讲进度，技术人员只讲了工艺却不在乎造价问题。有些工程技术人员缺乏概预算知识，一味的只知道施工单位的单方要求，更有甚者有些人连合同都不看就签字，很容易导致标准提高、项目增加、费用加大的情况发生，给施工的单位创造了条件，管理设备的部门，对设备的供货范围不清楚，造成设备订货时价格假象控制在概算内，许多设备没有在合同中加以明确，最后则要重新订货采购，结果往往大大突破控制价。
四、加强土建工程现场施工管理措施
1、人员管理
一支纪律严明的施工队伍，面对工期紧逼，技术复杂的工程，只有坚决服从指挥，才能按期保质完成施工任务，针对具体情况适当使用激励的手段，对人员管理必定起到意想不到的作用。
2、材料管理
材料是工程施工的物质条件，材料质量是工程质量的基础，材料的质量不符要求，工程质量不符标准，材料计划执行与编制，提高施工现场的管理人员与施工人员的高度重视施工材料重要性的意识。专业的采购人员在进行施工材料采购的工作当中，务必要严格把握材料采购的质量关。在施工的材料将要进入施工的现场之前，进行二次检测工作，目的是要严格测试材料的质量是否合格的问题，不合格材料坚决不让进入施工的现场。合理放置施工的材料，多种材料混合放置应该避免，因为它容易造成材料使用的不方便有时严重的话会出现质量的问题。在进行施工时，施工现场的施工人员仍要再次的去检查施工材料是否符合规定。
3、加强施工现场的设备管理
时刻进行施工设备的检查工作，施工进行前，全面检查施工设备是否正常的运行，设备正常才能进一步的投入工作，施工设备要注重维修检测，要慎重使用施工的设备，检测工作显得必不可少了，如遇到了问题就要及时维修，保证施工正常进行。设备的更新要定期的检查，从而适应不断发展的工程建设项目运行，并对施工设备采取必要保护措施，例如天气下雨时，要尽量不要让设备受潮等。
以某市政一级公路第五合同段为例，合同段含大桥一座，6*30米后张预应力宽幅T梁, 下部墩为桩基础、双柱式墩,桥台为桩基础或扩大基础U型桥台，30米T梁后张法预应力施工。
在施工的准备阶段，T梁模板制作与安拆，要采用拼装式整体定型钢模板，侧模采用6mm钢板，背肋采用10号角钢，底模采用10mm的钢板，并在钢板的两侧加焊角钢补强，端模采用5mm的钢板，预制底座采用C25混凝土底座，厚40cm。侧模在加工厂订做5m一节，进场前进行严格的组拼检验，在侧模安装附着式振捣器，振捣器的排列呈梅花型布置。
以压浆及封锚为例，压浆是后张法施工工艺重要环节,采用水泥应符合设计要求,并保证水泥浆水灰比控制在0.4～0.45之间,3 h后沁水率最大不得超过3 %,24 h后沁水全部被吸收，为了减少水泥浆收缩该工程在水泥浆内掺入水泥重量的0.1 %的铝粉并与水泥浆充分混合，在灌浆前先用压力为0.3 MPa～0.5 MPa的压力水冲洗孔道;灌浆顺序先下后上,并在孔道末端设置稳压阀,灌浆时待另一端溢出浓浆之后关闭稳压阀,之后屏浆1 min,使水泥浆在有压状态下凝结,以保证压浆丰满;灌浆时每条孔道应一次灌成,中途不得停顿,否则应将已压的水泥浆冲洗干净,重新灌浆。
土建工程中的现场施工管理是整个项目工程管理工作的核心，管理过程是较复杂的。近年，施工的现场管理的标准在一步一步的逐渐提高，土建工程中的现场施工管理也显得异常的重要，正逐步的成为当前热点研究的话题。
参考文献：
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[2]戴学东. 论土建工程土建施工现场管理的优化策略[J]. 河南科技,2013,13:177.
[3] 寇学敏．关于土建施工现场管理的探讨［J］．中小企业管理与科技( 上旬刊) 2010( 3) :71-72．
篇6
关键词：土木工程；建设项目管理；重要性；工程合同；建筑工程 文献标识码：A
中图分类号：TU71 文章编号：1009-2374（2017）10-0274-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2017.10.138
土木工程的不断提高在一定程度上推动了我国一些与之相关工程项目的发展，并且这些项目的质量与之前相比也有了明显的提升。近些年，土木工程建设过程中各项事故接连不断，为了更好地避免这种情况的出现，相关工作人员都加大了有效措施的落实力度，采取各种各样的方式不断强化土木工程建设管理，促使我国土木工程建设较之前更加的标准和规范，为我国未来土木工程建设的发展打下良好的基础。
1 我国土木工程建设项目管理工作中存在的问题
1.1 工作人员的安全意识淡薄
工作人员安全意识淡薄是现阶段我国建筑施工现场非常普遍的一种现象，建筑施工F场现在出现各种事故的频率非常高，但是追究其根本发现这些事故中绝大多数都是可以避免的，只要相关工作人员在施工过程中保证足够的安全意识，我们想要达到防患于未然的目的是完全可以实现的。在建筑施工中，工作人员安全意识淡薄是一件很让人痛心的现象，因为建筑施工人员处于施工第一线，到处都是安全隐患，如果本身的安全意识差会导致施工人员随时都处于危险中，严重者还会影响到整个工程项目进度，并且如果一旦发生安全事故，人们的生命财产安全都会受到莫大的损失。
为了防止这种令人痛心局面的出现，相关单位必须加强宣传力度，做好必要的培训，不断强化施工人员的安全意识，让所有的工作人员都能在工作中时刻树立危机意识。目前，观察现在的施工现场，安全警示标语非常常见，但是这些警示标语却没有起到本身该有的作用，通常都是为了应付上级检查而存在。如果深入一线施工现场能够发现工人在施工过程中吸烟的情况很普遍，这给火灾的出现埋下非常严重的隐患。另外，在一些施工现场几乎看不到必要的排水系统和排污系统，而且无论是车辆还是各种人员都能随意的进进出出，这些因素都是酿成施工安全隐患的重要方面，需要高度重视。
1.2 工程合同管理规范度差
在实际工作中对工程合同管理中的各项内容，标书、管理、人员、设备等内容都会开展切实有效的管理，但是这也是导致实际施工中各种标准有所差异的重要方面，对土木工程建设项目管理的效果和质量都是一种阻碍。
1.3 脚手架搭设存在问题，合理性差
在土木工程建设项目施工现场，脚手架是一种应用频率非常高的工具。但是搭设脚手架却是一件非常繁琐的工作，如果搭设过程中出现不合理的方面就可能为脚手架在施工过程中出现垮塌埋下很大隐患，进而会造成各种事故出现，甚至都会对施工人员的生命健康造成威胁。一些施工单位和个人搭设脚手架时并不太重视这项工作的重要性，经常可以看到脚手板上堆放着许多杂物，导致脚手板承重过度，进而出现坍塌。除此之外，一些施工人员在搭设脚手架时没有规范性的操作，并且将所有的重点放在纵向搭设上，对横向搭设采取的是忽略的态度，导致搭设成功的脚手架多半隐藏着坍塌的危险。关于搭设脚手架的问题，相关单位和人员必须遵守相应的规范，尤其是对于高空中的脚手架，找准拉、撑的点位是非常重要的。此外，在搭设脚手架的过程中，还会涉及到架体内封闭的问题，因此必须要规范自己的操作，将各种隐患避免。
1.4 施工阶段的管理存在许多漏洞
在我国建筑工程施工过程中存在一种普遍现象：在土木工程施工阶段，大多数都是依靠人工化生产，机械操作并不常见，这样便会产生各种问题，导致生产效率无法得到有效提高，并且还会出现各种隐患。除此之外，在技术性普遍较低的状态下，一些新型机械应用范围非常小，严重限制着相关产业的全面发展。一些企业在土木工程项目施工过程中，总是太过于贪图快，对施工进度的重视程度过高。所以，相关管理人员面对时间紧，任务重的情况下都会选择招收更多的工人投入施工中，并且不会对这些工作进行培训，一般都是招收进来就立马上岗，对土木工程的整体状况、重点和难点问题等都不了解，在面对具体的土木工程建设项目施工过程，表现出一定的盲目感，对一些安全隐患无法采取有效的措施进行规避，在无形中增加了各种安全事故发生的可能性。另外，这些临时被招进来的员工在施工过程中一旦遇到难度高的操作施工通常是束手无策的状态。
1.5 土木工程建设项目资料收集和处理工作规范性差
在土木工程建设项目施工过程中，相关设计组织方案准确性处于较低状态是一种很普遍的问题，而且一些安全资料的来源并不明确，甚至有一些安全资料是为了应付检查找人员伪造的。除此之外，相关部门和管理者在审查施工方案时并不仔细，没有责任心。面对安全检查操作等各种事项，一些人员都采取敷衍了事的态度。面对这些情况，既不利于相关责任人的安全管理和施工，也不利于整个工程项目质量的保持和持续性发展。
2 改善土木工程建设项目管理工作的重要策略
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关键词：土木工程材料；课程建设；应用型人才；特色名校建设
项目来源：青岛农业大学应用型人才培养特色名校建设工程校级精品课程建设项目
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》，以及《山东省高等教育内涵提升计划（2011-2015年）》（鲁教高字[2011] 1号）的要求，为加强对高等学校的分类指导，强化内涵和特色发展，提高人才培养质量，发挥名校带动作用，增强高等教育服务本区域经济社会发展的能力，“十二五”期间山东省在地方高校中遴选一批应用基础型、应用型和高素质技能型人才培养特色名校，进行重点建设。2012年，青岛农业大学成为了山东省应用型人才培养特色名校首批立项建设单位，而建筑工程学院的土木工程专业是我校重点建设的十五个专业之一。
《土木工程材料》课程是土木工程专业的专业基础课程之一，为学生学习房屋建筑学、混凝土结构原理、土木工程施工、建筑工程经济管理等后续专业课奠定了工程材料基础知识，在土木工程人才培养中发挥构建学生专业基础知识的作用。因此，如何通过对该课程不断的改革和优化，以期达到应用型人才培养目标是课程教学工作者必需长期坚持的工作。[1]-[3]
一、《土木工程材料》课程教学中存在的问题
1.教学内容繁杂、逻辑衔接较差
土木工程材料课程内容繁杂，涉及工程中众多工程材料，包括水泥、石灰、石膏等无机胶凝材料、混凝土、建筑砂浆、建筑钢材、木材等10多类材料。对于每一种材料在建筑过程中均有所体现，同r每一种材料又是相对独立的，各类材料之间缺乏横向联系，叙述性内容偏多，知识点之间衔接不紧密，逻辑性较差。因此要求学生能够全面掌握各种建筑材料，灵活使用。对于长期以来适应逻辑推理的学习与思维方法，且对于建造过程又缺乏实际体验的学生来说，会感觉课堂教学枯燥无味，难以调动学生的学习兴趣。导致学习积极性不高，这种状况在某种程度上也影响了教学效果。
2.教材内容相对滞后、且版本多难以统一
近年来，土木工程领域新材料、新技术不断涌现，各类技术标准不断推陈出新。同时， 由于教材的编制和出版周期较长，教材的内容往往滞后于技术标准的推出，落后于工程实际。 另外，目前《土木工程材料》教材版本多，有些教材内容叙述性强，概念偏多，有些理论推导及公式类内容较多，而有些则偏重工程实际，对材料的结构组成、理论分析方面叙述偏少。因此，在教材的选择上存在一定的困难。
3.教学方法单一、已不适应教学目标的要求
《土木工程材料》课程按照主要的工程材料划分章节、组织教学进程，缺乏灵活性和适应性。使得学生学习起来单调乏味，学习兴趣和积极性差，易使学生对课程理解不深、应用不灵活，最终导致材料的选择和使用方面知识和能力的欠缺，甚至认为“材料课的学习就是背诵记忆”。尤为重要的是学生很难掌握课程的重点，总感觉所有的内容似乎都是重点、都需要掌握，学生认为这门课程既难以记忆又难以理解，从而产生厌学心理。另外，由于《土木工程材料》课程内容涉及材料的性能检测及工程应用，实践性强，应用强，传统的教学方法和手段不能充分展示材料的外观特征、技术性质指标及工程应用，也会影响教学效果。
4.考核内容及形式过于单一
闭卷的书面考试仍然是目前最主要、有时甚至是唯一对学生考核的形式。由此造成了学生“考前背，考后忘”的现象。
5.综合性、设计性实验周期长，开设繁琐
传统的材料试验都是随着课程进度而进行的课 中实验，这种模式的优势是实验与理论课同步进行，有助于学生对知识的及时消化和理解，但是由于受时间所限，只适合开设一些耗时短的验证性实验，而综合性、设计性实验往往由于过程繁琐、费时费力、周期长而受到限制。
因此，传统的《土木工程材料》课程体系和教学模式远不能适应应用型人才培养的需要，必须进行全方位改革。
二、《土木工程材料》课程教学改革与实践
1.优化教学内容
《土木工程材料》课程教学内容应紧跟行业发展动态，保持教学内容的先进性。可以适时讲授土木工程领域新材料、新技术、新标准。如在第二章“建筑金属材料”里，介绍日本已开发出LY225钢、LY100钢，美国生产出屈服点高达690N/mm2的可焊接合金钢板；在第四章“水泥混凝土及砂浆”里，讲解国内外混凝土技术新进展。通过向学生传授新知识、新信息，可以开阔学生视野，培养学生的创新意识。
2.积极参与教材编写，实时更新教材
由于材料科学的自身特点（如发展快、新技术、新材料层出不穷），使得教材必需适时更新，需要选择版本较新且内容具有前瞻性的教材。因此，本教研组作为副主编单位积极与其他高校合作， 强调应用型人才的培养目标，结合土木工程专业方向学生的定位，编写了内容新颖、知识面广、不断融入新型材料内容、相对系统、注重基础知识并且与工程实际联系紧密的教材。该教材是普通高等教育“十二五”规划教材，由科学出版社出版。
3.改革教学方法和教学手段
《土木工程材料》课程内容涉及材料种类繁多，不同材料有不同的外观特征、性能特点和适用范围，单纯的板书教学效果不佳，只有通过采用立体化的教学方法和手段才能收到良好的效果。
（1）采用案例教学法
应用型本科院校培养的目标是应用技能型人才。在教学内容中不断融入工程实例，结合课程内容特点及学校对学生的的培养目标，在知识传授过程中注意基本理论知识与工程具体实践的相结合。引导学生用分析和发展的思路来看待现有的材料，掌握各种材料的性能，并正确使用各种土木工程材料，做到举一反三，从而激发学生的创新精神。例如，讲解混凝土掺和料这一节时，先列举各种掺和料在大型工程中的应用，如粉煤灰在三峡大坝中的应用。然后让同学们观看粉煤灰、矿渣及硅灰的微观照片，并比较三者问的相貌特征差异。采用表格的形式给出三者的化学组成和矿物组成，引导学生进一步思考，当这三种掺和料用于水泥混凝土时，对混凝土流动性、强度的影响等。
（2）合理有效利用先进教学手段
《土木工程材料》课程涉及材料种类繁多，知识面广，作为一门专业基础课，开课时间较早，学生又是初次接触专业知识，感性认知较少，教师授课也很难调动学生的兴趣；另外有些材料的性状特点等需要很多时间解释，如果辅以现代多媒体和网络教学的手段，通过计算机动态模拟并配合适当的声、光、图和文字等，使学生在课堂上获得最直观、最形象、最生动的知识， 可以调动学生学习的兴趣和积极性，并且能够提高学习效率。但多媒体等的使用容易使部分学生思想不集中，应将多媒体和传统的板书相结合授课是最理想的教学方法。还有，教师个人可建立自己的教学网站，通过教学网络，在课余时间与学生进行网上互动和答疑。
4.革新考评方式
在考核方式上，改变传统的、单一的闭卷考试模式，实施过程性考核与终结性考核相结合模式。虽然学生成绩构成仍为：考勤10%/平r20%/考试70%，但体现了“以能力考核为核心，知识、能力相结合”的原则，其中平时成绩包括课堂讨论、课堂答辩、小测验等内容，闭卷考试注重能力考核，增加与实践相结合的综合案例题型。例如“某工程实际施工中，石灰砂浆粉刷过的墙壁出现了鼓包开裂现象，试分析原因并提出如何防止这样的现象再次出现”、“某大体积的混凝土工程，浇注两周后拆模，发现挡墙有多道贯穿型的纵向裂缝，试分析其原因。”等与实际工程相关联的内容。
5. 加强实验教学环节，注重学生能力培养
《土木工程材料》是一门实践性很强的课程，实践性教学环节是该课程中又一重要组成部分，起着理论课不能替代的作用。为了提高教学效果，在实验教学环节上也要不断改革和探索。首先，优化实验教学内容，削减验证性实验，整合综合性实验，增加设计性实验，开辟应用研究型实验，逐步形成“基本型实验一综合型实验一应用研究型实验”多层次递进式的实验教学体系。例如开设混凝土强度试验时，让学生选择所配混凝土的品种以及强度标号并计算混凝土的配合比，按照实验规范成型混凝土试件，测定其强度。这样可以让学生利用所学配合比的知识设计混凝土，做到学以致用，同时还提高了学生的动手能力。其次，授课教师可以拟定一些试验研究题目供学生参考和选择，或让学生参与到科研或科技开发活动中，提高学生的自主性和科研水平。例如，学生以目前研究比较热门的高性能混凝土为试验对象，自己配制混凝土并检测其强度和耐久性。
三、结语
“应用型人才培养”是我国未来大多数高等学校发展的趋势，其本质是工程能力、实践能力的培养，《土木工程材料》是土木工程专业重要的一门专业基础课，是本专业工程能力、实践能力培养的窗口及平台。只有根据“应用型人才培养”的目标与要求，对《土木工程材料》课程教学内容进行调整，采用以培养学生自主研究性学习能力、综合分析能力、实践能力、创新能力与团队协作能力为目标的教学方法和复合式考核方法，并在教学过程中强化学生工程能力的培养和综合素质的养成，才能培养出复合型、高素质、满足未来需要的优秀工程应用型人才。相信通过广大教师的不懈努力，《土木工程材料》课程的教学水平会有更大的提高。
参考文献：
[1]安明矗余自若.土木工程材料教学中学生实践能力的培养[J]. 高等建筑教育，2010，19（1）：102-105.
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篇8
关键词:应用型本科 土木工程 实践基地 建设
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)07(b)-0182-01
实践教学是应用型本科院校培养工程技术应用型人才重要的教学环节。相对于过去培养“专才”的择业教育,目前,土木工程本科教育倾向于培养“通才”的素质教育,即以“宽口径、厚基础、淡化专业”为原则,培养德、智、体、美全面发展,掌握土木工程专业的基本理论和基本知识、获得土木工程综合训练的、具有创新精神的高级工程技术应用型人才[1]。因此,土木工程专业本科阶段的学习不仅要为学生以后的择业或继续教育打下坚实的基础,更主要的是要提高学生自身素质,如自学能力、动手实践能力和创新能力等。所以,加强实践性教学环节,通过实践来开发学生的动手能力和创新能力,加快土木工程专业实习、校内外实践教学基地的建设就显得十分重要。实践基地建设是实习教学的前提,是实施工程训练、确保实践教学质量必不可少的基本要素,实践基地的条件直接影响实习教学质量。在实习基地建设中应采取校内、外实践基地相结合的模式,充分利用学校与社会两种资源开展实习教学,节省实习经费,提高实习效果。
1 实践基地建设存在的问题
为了保证学生的实习效果,许多院校认识到了实习基地的重要性,在实习基地建设方面加大了投入,但仍然存在一些问题。在校内,教学实践基地往往不够完善,实习场地不够,经费投入不足,试验仪器和设备数量也不够,不能完全满足实践建教学的要求。而在校外,由于建筑企业担心学生安全问题、担心妨碍工程进度等原因不愿意接受学生实习,再加上实习地点往往不固定,现场管理难度大,考核形式单一等原因,使得校外实践基地的建设很薄弱。这就大大制约了土木工程专业实践教学的正常开展,达不到预期的效果。
2 校内实践基地的建设
土木工程应用型本科教育注重学生实践能力的培养,一些基本的实践教学任务需要在学校里完成,因此就必须建立校内实践基地。校内实习基地的建设要注重培养学生专业基本技能。校内可以建设的实践基地包括两部分。一是实验室,包括土工实验室、测量实验室、力学实验室、计算机辅助设计实验室等,让学生自觉、主动参与,在完成学生培养计划中的教学任务的同事提高学生的专业基本技能知识。二是土木工程施工技能实训中心,在实训中心可以建立建筑物各部分的实物模型,例如钢筋混凝土框架结构实物模型、砖混结构实物模型、基础结构实物模型、柱(梁、板、楼梯)构件的配筋实物模型等,以增强学生的感性认识,加强理论联系实际。另外,在实训中心还可以设置一些开放性实验项目,例如配置混凝土、配置砂浆、砌筑砖墙、加工钢筋等,提高学生的实际动手能力,为学生走向校外实习打下良好的基础。
3 校外实践基地的建设
校外实践基地建设是土木工程专业实践基地建设的重要组成部分。校外实践基地是对学生进行培养学生工程素质的重要途径,它也能够使学生接触社会,了解就业形势和就业市场,同时,它也是高校与建筑企业的纽带,是人才培养能够与当地社会经济发展紧密结合的重要场所。因此必须建立了多个长久的校企联合实践教学基地,使学生在不同实习阶段有不同的实习内容。
与校内实践基地不同,校外实践基地非学校所属,而往往是属于建筑业。因此,在校外实践基地的建设与管理上与校内实践基地是不同的,有其自身的独特性,在具体建设与管理时应该注意以下几个方面。
(1)加强沟通,保持良好的合作关系。
既然校外实践基地是属于建筑企业,那么实践基地的建设就必须有建筑业的支持。这就要求本着互惠互利,保持联系的原则,建立学校与企业固定人联系制度,保持联系渠道畅通,使企业与学校始终保持良好的多方面的合作关系。在实践教学安排上与企业沟通,将教学活动与企业生产有机地协调,从而使实践项目、实践岗位和企业指导教师能够落实到位,校外实践基地才能真正建立起来。
(2)校外基地建设要稳定。
建立校外实习基地,要与建筑企业签订合作协议书,实行挂牌制度,建立良好而长久的关系,以保证实践基地的相对稳定性,从而保证实习环节的稳定性和可靠性。
(3)加强信息的反馈。
在建立实践基地过程中,以及在学生实习过工程,以征求意见、调研等形式,收集实习企业、基地指导教师对实践教学的评价及意见,并认真分析、总结,对后续实践教学提出改进建议。
(4)多元合作,资源共享。
高校和建筑企业各自具有优势。高校具有人才培养、技术咨询与支持等优势,校外基地具有专业技能人才、实践场所、设备先进等优势,在开展学生专业实践的同时,充分利用双方优势进行项目合作、人才交流等,实现优势互补,资源共享,达到双赢的局面。
4 提高教师能力,培养双师型人才
土木工程专业教师,特别是一些青年教师是从学校毕业就直接走向了教师岗位,没有经历过工程实践,缺乏实际工程经验,这对指导学生参加生产实习,培养学生工程素质来说是十分不利的。借助于校外实践基地,缺乏工程实践经验的青年教师可以进行挂点锻炼。通过参加工程实践以及同基地施工技术人员进行交流,进一步提高教师的工程实践能力和科技开发能力,促进教师“双师型”素质的整体结构的全面提高与优化。这样既加强了高校的师资力量,又可以极大的促进土木工程专业应用型本科人才的教学质量。
5 结语
我国高等教育从精英教育向大众教育转化,客观上要求加快实践教学环节的改革,而强化大学生专业实践能力与创新能力完全依托高校自身来完成已不适应社会发展[2]。因此,实现与社会资源共享,建立校内、外实践教学基地是高等教育深化改革的有效途经,也是培养应用型本科人才、培养双师型人才的有效手段。
参考文献
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关键词：土木工程 建设工程 常见的难题 对策
中图分类号： TU198 文献标识码： A
建筑行业是我国经济发展的支柱性产业，土木工程的建设同国民生计存在密切关联。因此，在土木工程建设过程中，应完善管理制度，提高监管力度，从而保证施工质量。所以，对土木工程建设过程中的常见难题及对策进行探讨是值得相关工作人员深入思考的事情。
一、当前土木工程建设过程中管理的情况
土木工程建设是当前项目工程施工单位管理工作的关键内容之一。土木工程建设管理也是整体项目管理的重要构成，对土木工程的施工速率、施工质量及土木工程建设控制之间都存在密切的关联。当前，土木工程建设单位最为关键的任务之一就是：在进行土木工程建设的管理工作时，全面应用当前的建设管理观念及先进的科学施工技术，进而使项目工程顺利实施，提高土木工程建设过程中的管理及控制水平。以土木工程在建设过程中的特点为基础，重点关注土木工程建设过程中的管理工作，其目的在于增强施工质量。另外，对土木工程建设过程中的进度及资金使用利用科学化、现代化的管理方法，确保土木工程建设施工的良好进行，增加企业经济收益及市场竞争力。然而，应当注意的是，我国当前的土木工程在建设过程中，其施工管理仍存在一些问题，管理方法不恰当，硬性管理标准过于强势等情况较明显。
二、土木工程建设过程中常见难题
2.1、土木工程建设过程中质量监管力度不强
土木工程建设过程中存在质量监管力度不强，监管范围较窄等常见难题。就应对项目的设计、施工、审查等各个环节进行周密的监管。但是，在现实生活中，我国当前的土木工程监管一般都侧重于项目的资金投入，再加之监管人员自身责任心不强，职业素养较低，缺乏工作经验，对监管标准掌握不全面等问题，导致土木工程的监管有很多不足之处，偷工减料项目经常出现，为人们的生命安全及社会的稳定团结造成极大的隐患。
2.2、土木建设工程的节能问题
经济建设的快速发展催生了土木工程建设的迅速发展，这是外应；其内因是建筑材料科技更新、建筑施工技术发展、建筑理念的持续更新。正是由于建筑行业存在这样的原因，才使得土木工程建设中节能问题越来越受到关注。建筑材料的更新和新技术的应用，使得土木工程的建筑有了巨大的飞跃，建筑材料的科技含量和节能保温也是建筑行业飞速发展原因之一。土木工程中常用的建筑材料有钢筋、水泥、混凝土、天然石材、木料、化工合成材料等，这些材料使用奠定了土木工程建设发展的基础，同时也是建筑节能的开端。今天的建筑，人们在使用这些传统材料的同时，对材料本身性能提出了更好要求，例如：隔热保温、隔音效果、抗震防渗、防辐射等等。在工业社会发展的今天，土木工程建设更加注重的是节能减排和污染智利已经是我国现阶段经济发展的重大问题了，土木工程建设中材料的使用应该结合这些当下的话题，更多使用节能环保建筑材料，是的建筑行业的发展与周围的环境都能提到生态和环境的协调。土木工程建设发展不光在城市，农村的住房改建工程也在寻梦增长，建筑材料如果能大量使用保温隔热材料，使农村住房的保温隔热性能大幅度提高，能源节约和环境污染将能得到明显降低，这是有利于国家和人民，更有利于社会持续和谐发展的健康道路。
2.3、土木工程建设过程中工程质量责任落实不明确
土木工程中责任同设计质量的联系不紧密也是土木工程建设过程中管理工作存在的一项常见难题。这样很容易导致施工企业的工程设计一成不变，不管施工现场情况如何都不会对设计内容进行调整等。例如：因为一些区域需要增添工程项目，或者是地质勘测不精准等，导致设计同实际施工不相符，那么，设计应相应的增添内容，同时也需要施工企业事先列入包干工作中。然而，这并不是土木工程施工企业在运行管理中能够控制的，就很可能导致在项目施工过程中，施工企业为了确保企业经济收益而偷工减料，拆东补西，影响土木工程整体施工质量。
三、土木工程建设过程中常见难题的处理对策
3.1、增强对土木工程建设过程中资金的管理
当前，随着土木工程市场竞争性的逐渐增强，对于施工企业来讲，增加企业经济收益，使利润最大化就成为了所要发展的方向。所以，应以科学观念为基础，对资金投入进行管理，从而缩减施工成本，增加企业收益。土木工程的管理人员应以土木工程的实际状况为基础，创建全面的管理系统，提升企业经济收益，缩减项目资金投入，更好的保证企业的市场竞争力。
3.2、增强土木工程建设过程中现场的管理力度
从施工现场的管理力度就能够反映出整体土木工程项目的管理水平。应利用完善的管理条例及制度对施工人员及管理人员进行约束，做到公平、公正、公开，进而降低管理问题出现的几率。应不断完善土木工程施工的技术及方法，转变施工场地的环境质量，关注施工人员的日常生活。土木工程的建设管理还应将"文明施工的观念落实到员工的心中，对场地中的"乱、脏、差等情况进行治理。工程的监管人员应认真做好本职工作，发现不符合标准的施工项目应及时制止，尽快整顿，创建一个设施完好、环境洁净、施工有序、管理严明的现场环境。另外，还应注意对安全的管理及控制，成立安全管理队伍，向施工人员宣传安全的重要性。同时，企业也应定期进行安全培训.演习，树立员工安全施工的意识，确保项目施工及质量的安全。
3.3、土木工程建设中节能问题新动向
土木工程建设节能理念的提出以及更新，实际上更多的是对建筑材料的要求，这是近些年建筑的新理念。对于在建工程，建筑材料使用对建筑整体有巨大的影响。当今世界范围内都把节能减排作为工程建设的一个新标准，如何更加合理的规划和设计，对建筑自身能耗有着制剂的影响。建筑的合理布局和朝向、内部与外部环境能量的交换、功能实用、结构简单都是现代建筑考虑问题，这些和节能有直接关系。
对于节能的考虑和应用，冰岛是走在世界前列的。节能和节能建筑作为一个新的理念正在逐渐的被人们熟悉和接受，并在现代的建筑中逐一的实现。而被动节能：是指不利用人工能源，而是因地制宜的采用建筑所在地的自然能源已达到节能的目的，冰岛国家由于自身的地热资源极为发达，所以建筑本身就直接利用地热来达到节能效果，达到了人们正常生活所需要的温度。这样就能极大的减少因人工取暖造成的环境污染以及能源的浪费和破坏。
四、结束语：
总之，在项目建设施工过程中，其关键的内容之一就在于土木工程的建设，土木工程建设是一个项目施工管理能力的重要反应，能够为各个施工环节的配置提供集结地。利用合同的约束，对土木工程建设过程进行全方位的管理，保证以良好的建设施工技术及经营方法，增强企业的经济收益，提升土木工程企业的市场竞争力，赢取更辽阔的生存及发展空间。土木工程的施工企业应以总体施工管理的目标为基础，尽其所能的完善自身的管理制度，提高管理能力。
参考文献
[1]王泽传,童贤福.土木工程建设过程中的常见难题及对策[J].中华民居(下旬刊),2013,09:254-255.
[2]程利民.浅谈加强土木工程建设管理的重要性[J].门窗,2013,02:90-91.
[3]张晓峰.浅谈加强土木工程施工项目质量管理的措施[J].门窗,2013,05:301+303.
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1.1土木工程建设过程中法人制度无法落实的难题
现今，我国很多项目工程的法人制度无法落实。伴随着土木工程建设施工运行及投资方的多元化，一些土木工程企业的法人制度其运行是以项目管理、建设筹资、运行及贷款偿还为统一部门管理的，还有的土木工程企业的法人制度其运行是由不同的部门对项目管理、建设筹资、运行及贷款偿还进行管理的。再加之我国部分国有土木工程企业的管理人员多为上支下派，无法长时间在同一单位工作，很多人员都是今天在这个企业上班，第二天也许就调走了。类似上述这种短时间工作的模式并不利于土木工程建设的稳定、长期发展，同时也为土木工程建设项目的管理工作造成了一些困难。
1.2土木工程建设过程中工程质量责任落实不明确
土木工程中责任同设计质量的联系不紧密也是土木工程建设过程中管理工作存在的一项常见难题。这样很容易导致施工企业的工程设计一成不变，不管施工现场情况如何都不会对设计内容进行调整等。例如：因为一些区域需要增添工程项目，亦或是地质勘测不精准等，导致设计同实际施工不相符，那么，设计应相应的增添内容，同时也需要施工企业事先列入包干工作中。然而，这并不是土木工程施工企业在运行管理中能够控制的，就很可能导致在项目施工过程中，施工企业为了确保企业经济收益而偷工减料，拆东补西，影响土木工程整体施工质量。
1.3土木工程建设过程中合同的不标准
土木工程建设过程中，关于合同不标准的内容主要包含以下两方面：①对于合同中的甲方企业来讲，一些合同中的条款缺乏公平性。当前，在全球上，普遍应用的合同条款是以国际工程师咨询联合会中专业人士们共同编制的土木工程建设施工标准合同。早年期间，我国主要将其应用于对外投资的工程项目中，近些年，主要将其应用于大型的水利水电项目建设中。这款合同中对双方都有明确的要求，在进行项目招标时，假如没有应用合同中的条款，就算款项如何周密，施工企业都会将其认为是甲方拟定的合同，就很可能导致施工企业委曲求全，合同实施过程中无法获取应得的利益，进行建设管理时就较为困难；②对于合同中的施工企业来讲，一些施工企业没有良好的信誉，投标时提出的承诺无法兑现，对土木工程建设管理的质量及成果造成直接影响。
1.4土木工程建设过程中质量监管力度不强
土木工程建设过程中存在质量监管力度不强，监管范围较窄等常见难题。就应对项目的设计、施工、审查等各个环节进行周密的监管。但是，在现实生活中，我国当前的土木工程监管一般都侧重于项目的资金投入，再加之监管人员自身责任心不强，职业素养较低，缺乏工作经验，对监管标准掌握不全面等问题，就导致土木工程的监管包含很多不足之处，偷工减料项目经常出现，为人们的生命安全及社会的稳定团结造成极大的隐患。
2土木工程建设过程中常见难题的处理对策
2.1明确划分土木工程管理工作的责任
在土木工程建设过程中，明确划分责任是保证工程质量的重要方法之一。伴随着社会经济的飞速提升，土木工程的建设范围逐渐增大，项目种类也越来越多，建设管理及合同管理也越来越困难。因此，就应将管理的责任划分到每一个企业或人员上，将以往管理的盲区补实，确保员工各司其职，分工明确，保证项目工程质量。在土木工程建设管理工作中，其管理的因素的多样性的，重点也各不相同，因此，就应将项目成本的核算及管理的责任作为管理的核心内容。责任落实的程度同管理的成果间存在密切的关联。
2.2增强土木工程建设过程中现场的管理力度
从施工现场的管理力度就能够反映出整体土木工程项目的管理水平。应利用完善的管理条例及制度对施工人员及管理人员进行约束，做到公平、公正、公开，进而降低管理问题出现的几率。应不断完善土木工程施工的技术及方法，转变施工场地的环境质量，关注施工人员的日常生活。土木工程的建设管理还应将“文明施工”的观念落实到员工的心中，对场地中的“乱、脏、差”等情况进行治理。工程的监管人员应认真做好本职工作，发现不符合标准的项目施工应及时制止，尽快整顿，创建一个设施完好、环境洁净、施工有序、管理严明的现场环境。另外，还应注意对安全的管理及控制，成立安全管理队伍，向施工人员宣传安全的重要性。同时，企业也应定期进行安全培训、演习，树立员工安全施工的意识，确保项目施工及质量的安全。
2.3增强对土木工程建设过程中资金的管理
当前，随着土木工程市场竞争性的逐渐增强，对于施工企业来讲，增加企业经济收益，使利润最大化就成为了所要发展的方向。所以，应以科学观念为基础，对资金投入进行管理，从而缩减施工成本，增加企业收益。土木工程的管理人员应以土木工程的实际状况为基础，创建全面的管理系统，提升企业经济收益，缩减项目资金投入，更好的保证企业的市场竞争力。
3总结
