工程技术研究中心管理制度范文

导语：如何才能写好一篇工程技术研究中心管理制度，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

技术领域：______________

批准下达文号：__________

组建单位：______（盖章）

组建单位法人：__________

单位联系人代表：________

联系电话：______________

湖南省科学技术厅制

_______年_______月

填表说明

一、本《合同书》为组建湖南省工程技术研究中心而设计。

二、本《合同书》是工程中心验收的重要依据之一。组建单位应根据通过专家论证，并修改完善后的《湖南省工程技术研究中心组建可行性研究报告》认真编写。

三、工程中心技术领域按《湖南省工程技术研究中心建设规划》填写。

四、本《合同书》的组建内容、目标应该完整、系统、明确，各项技术经济指标具有可测性。

五、本《合同书》提供的是一种基本格式，填报单位可以根据条款填写内容增加页面。

六、本《合同书》一式五份，纸张按a4标准。另外还需要提供一式二份《合同书》及修改后的《申请组建湖南省工程技术研究中心可行性研究报告》的软盘（wordXX格式）。

七、上报资料在规定时间内提交到湖南省科学技术厅发展计划处。

第一条　湖南省科学技术厅（以下简称甲方）与工程中心组建单位_______（以下简称乙方）及推荐单位_______（以下简称丙方），根据有关法律、法规，就乙方组建湖南省_______工程技术研究中心（以下简称工程中心），特订立本合同。

第二条　按照《湖南省工程技术研究中心管理办法》，工程中心建设实行主任负责制，本工程中心的主任和主要研究成员为：

类别_______姓名_______性别_______出生_______年_______月_______日　单位_______学历_______职称_______从事专业____

中心主任______________

主要成员______________

第三条　乙方工程中心成立的专家指导委员会成员为：

姓名_______性别_______出身年月_______单位_______职务_______专业_______电话_______

第四条?乙方工程中心组建期为_______年_______月至_______年_______月。组建期完成时，达到的总体目标是：（组织机构、总体达到的水平、成果转化、基础条件、交流与合作等）

第五条　乙方工程中心机构组建目标是：（机构设置、运行机制、管理制度等）

第六条　乙方工程中心组建期完成时，主要研究开发成果目标（分年度表述成果水平、技术经济指标以及知识产权、技术标准等）

第七条　乙方工程中心组建期完成时，研究开发成果转化与效益目标（分年度表述成果转化后，年度和累计直接经济效益和间接经济效益的目标）

第八条　乙方工程中心组建期，实施以下人才培养战略目标（分年度表述人才培养、人才引进、人才交流计划及组建期完成时人才队伍整体结构目标）

第九条　乙方工程中心组建期内的对外开发目标是：（分年度表述合作研究开发、接受委托研究开发、学术交流等目标）

篇2

关键词：校企合作 产学研结合 科技创新 企业发展

1 科技创新是企业发展永恒的动力

在当今市场经济条件下，随着社会经济快速发展、产业结构不断调整，科技创新依然是企业发展永恒的动力源泉。然而，我国大多数生产型企业都把主要资金和精力投入到扩大生产规模或开拓市场上，新产品研发和技术创新方面投入较少甚至没有。这可能有三方面原因：一是有些企业目光短浅，只盯住眼前利益；二是有些企业当前的产品销路很好，生产任务重，无暇顾及技术创新；三是有些企业渴望搞技术研发，但缺乏技术研发人员或研究设备等技术条件。高校拥有大量的技术研发人员，研究实验平台和科技文献数据库，这些智力资源决定了他们适合开展科学研究，以及结合产业升级中的关键技术进行攻关，而且为了自身的建设和发展，他们也渴望与生产型企业联姻。而企业是创新的主体，即投入主体、研究主体、利益分配主体和风险责任承担主体。各行为主体之间的联系以利益共享来缔结。因此，走校企合作之路，进行产、学、研结合是技术创新的重要途径，也是创新型企业明智的选择。

2 产学研结合是校企互动发展的良好平台

校企合作是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，是一种互利共赢的运行模式。在合作过程中，高校和企业共同参与人才培养过程，同时利用高校的教育资源、技术优势和具有深厚理论水平的教授、博士等专家人员，为企业研发新产品并做技术支持，从而实现“产学研合作、双向参与”。产、学、研结合可推动企业的制度创新和技术创新。高校“智力”资源通过合作流向企业，与企业的生产制造技术相结合，实现技术的新组合；通过科技人员之间、科技人员和管理人员、市场营销人员及生产工人之间的互相沟通与交流，实现了人才的新组合；产学研各方共同建立的新经济技术实体，为知识与技术创新提供了新的组织资源，提高了企业组织的整体有效性，保证了创新所需技术、人才、信息等资源的稳定供给和有效组合。大量实践表明：产学研结合是生产要素进行新组合的过程。这个过程实际上就是企业的制度创新和技术创新的过程。企业通过与高等院校的结合，实现生产要素新组合与互补，获得经济效益，自身的技术水平也得到提高。反过来，企业技术水平提高也促使高校进一步提高科技水平，进行新一轮知识创新，更好地为企业技术创新服务。

3 郑州大学与河南力威校企合作的实践

河南力威热能设备制造有限公司是一家科技型的燃油燃气锅炉专业制造公司，拥有国家检验检疫总局颁发的B级锅炉生产制造许可证，产品质量管理被纳入“联合认证”体系，并取得了ISO9001：2000标准认证，拥有工程设计乙级资质、特种设备制造许可证等证书，设有试验室和检验中心，公司生产设备完善，生产技术和设施先进。虽然公司的产品和技术已经步入稳定快速发展的轨道，但公司领导层高瞻远瞩，特别重视新产品研发和技术创新，一方面选派主要技术人员到高校进修深造，另一方面求贤若渴聘请高校教授为公司产品生产和研发做技术指导。

郑州大学是河南省唯一的“211工程”重点建设高校。郑州大学节能技术研究中心是以博导为核心、以具有博士学位的中青年教师为骨干，专业和年龄结构合理的创新型科研团队，教师的科研方向与力威公司的产品技术联系非常密切。研究中心拥有河南省唯一的“动力工程及工程热物理”一级学科硕士点、“化工过程机械”二级学科博士点，其中“化工过程机械”和“热能工程”都是省级重点建设学科；拥有研究和实验场地约1500平米，搭建了传热和流体流动等综合实验平台，购置了先进的测量仪器设备。教师迫切希望将自己的研究成果和新技术应用于生产实际并产生社会价值，学生也需要在具体实践中得到锻炼和成长。这就为“产学研”合作奠定了坚实的基础。

在郑州大学与力威公司多年的合作中，我们成功创建了三种校企合作实践模式。

第一种模式：校企共建研发平台。高校与企业的特点不同，高校具备较强的科研团队和完善的科研体系，企业具备较强的生产制造和市场运作能力，两者拥有不同的特点，恰好使两者具有较强的互补性。为更进一步促进校企合作的有序高效进行，在合作之初，双方就组建成立了“郑州大学力威热能设备研发中心”，在此基础上，校企双方签订合作协议，建立中心管理制度，完善校企交流机制，全面推进校企合作的高效开展。在校企合作的框架下，结合企业生产实践中存在的技术问题，充分发挥高校较强的科研能力，相继在企业与高校建立若干实验平台，已取得多项科研成果。

第二种模式：校企互聘互派，携手共发展。为实现深层次的校企交流，更充分地实现资源共享，郑州大学和力威公司创建了校企互聘模式。企业聘请我校资深教授为企业技术顾问，并通过政府渠道派驻企业作为科技特派员，实现日常对企业的技术和理论指导；定期为企业技术人员举办理论技术培训讲座，讲解专业理论知识，介绍本行业理论研究与科技成果国际最前沿状况，使企业员工增长了见识，加强了理论学习，对企业综合知识水平的提高有巨大的促进作用。学校聘请企业领导与高级工程师作为研究生的兼职导师或生产实践指导员，实现对学生生产实践活动的技术指导；定期为学校师生介绍当今行业生产制造能力，行业市场行情和发展前景等行业知识，为高校了解专业行情，促进学生择业就业具有宝贵的指导意义。通过校企互聘，促进了高校与企业间的优势互补，实现了共同发展。

第三种模式：挂职锻炼，培养“双能型”学生。校企结合是培养“在校能学习，在企能工作”双能型素质学生的最好课堂。“双能型”学生素质的培养离不开高校，更离不开企业。根据校企合作协议，高校每年为学生制定挂职顶岗计划，选派优秀研究生或本科生到生产第一线挂职锻炼，历时半年到一年，充分接触企业实际生产，探索理论知识与生产实践的结合点，最大限度地发挥学生的学习能动性，实现“理论—实践—再理论—再实践”的学习模式。挂职学生直接参与一线生产和技术工作，在为企业提供技术服务的同时，不断提高自身的技能水平。经过具体的工作实践，不仅提高了学生的专业技能、社会工作经验，而且密切了高校与企业的技术联系。

4 校企合作实践的成果及感受

校企合作实践证明，“校企合作、产学研结合”是发挥学校和企业各自优势，是企业尽快应用高新技术并发展高新技术的捷径，也是共同培养社会与市场所需人才的有效途径。校企双方互相支持、渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现职业教育现代化，促进生产力发展，使教育与生产可持续发展的重要途径；也是促进科技、经济及企业发展的有效手段，为培养生产、建设、管理、服务一线人才提供保证。

郑州大学与力威公司根据“技术合作协议”围绕公司生产过程中存在的技术问题及长远规划开展了卓有成效的工作，具体包括：①针对锅炉使用过程中用户提出的问题及生产中发现的技术问题等，分别在郑州大学和力威公司生产现场开展了多次技术研讨，保障了公司产品的正常运行、正常生产和公司的质量信誉；②郑州大学与力威公司合作申报了省市级科技公关项目，为公司新产品研发和技术创新增加了动力和后劲；③根据前一阶段研发工作取得的技术成果，组织申报多项专利，将有效提升公司产品的高科技含量和产品影响力；④结合公司的系列产品，由

国家级出版社出版了专著《工业及电厂锅炉节能技术》，将公司产品及图片做了重大介绍和推介，必将大大提高公司产品的知名度；上述成果也必将为公司今后申请工程技术中心及高新技术企业奠定基础；⑤参与公司的产品营销宣传、接待经销商和锅炉用户，为公司树立良好的企业形象；⑥为公司技术人员开展专业技术培训——高效换热器强化传热技术及工程应用等，为提高公司技术人员的理论水平奠定基础；⑦为公司在郑州大学组织专场招聘会，协助选拔优秀毕业生，为公司提供人力资源保障；⑧派研究生、本科生在公司生产现场开展实习和生产技术服务工作等。

李俊超作为校企合作首批驻厂研究生之一，他是校企合作实践的直接受益者。李俊超总结说：在这段时间里，我收获很多很多，用简单的言语来概括显得惨白无力，至少不能很准确表达我的受益匪浅；在此感谢校企合作，感谢郑州大学节能技术研究中心和力威公司的联合培养；祝愿力威公司蒸蒸日上、产品畅销全国、走向世界！

参考文献：

[1]戴秋秋，沈艳秋.高校产学研合作教育的意义及评价[J].价值工程，2010（29）.

[2]卢慧，蔡毅.高校产学研合作中存在的问题与对策研究[J].价值工程，2011（15）.