培养孩子学习的兴趣范文

导语：如何才能写好一篇培养孩子学习的兴趣，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、让孩子多接触音乐，受到潜移默化的熏陶

日本的铃木教授曾说：“才能不是天生就有的，任何孩子都可以培养成为有高度才能的人。”我从参加工作以来，刚开始教的的是低年级的学生，有的家长常跟我说：老师我的孩子可喜欢音乐了，只要一放音乐就跟着音乐唱歌、做动作，您多费心好好培养他。可见父母对孩子的良苦用心，望子成龙的心情，我理解他们，因为我也是为人父母，能够体谅当父母的心情。让孩子多听音乐从小就熏陶也很重要。记得我怀孕时还在上音乐课，每天接触最多的就是音乐，应该说孩子的胎教就是在音乐的环境中成长的，到了孩子4、5岁时钢琴上所有的音她都听的很准确，我从来也没教过她，也没对她进行训练，我想这就是熏陶的结果吧。爱因斯坦曾说兴趣是最好的老师，低年级的孩子年龄小，喜欢模仿，如：模仿弹琴、唱歌、跳舞等。他们喜欢表现自己，喜欢音乐。所以一定让孩子多接触音乐，才能受到音乐的熏陶。

二、创造有利环境，激发孩子学习音乐的兴趣

创造一个好的音乐环境，家庭教育是培养孩子学习音乐兴趣的重要手段。一个良好的家庭教育对孩子培养学习音乐的兴趣起着重要的作用，就拿我来说吧，我的父亲一直从事音乐教育的教授，从小受到家庭环境的熏陶和家庭环境的影响，所以对音乐比较感兴趣，每次看到父亲认真刻苦教学的态度，而且是一个特别爱专研业务的人，自学多种乐器。我也受到他得影响，对音乐特别感兴趣。喜欢音乐。所以我现在继承他的事业继续努力的培养学生热爱音乐。

孩子刚开始接触音乐时，都表现出对音乐感兴趣，好奇心也很强，喜欢表现自己。但是他们遇到困难是会退缩，想打退堂鼓，不想学了。所以一定要多鼓励孩子，多表扬孩子，树立孩子的自信心。如：让孩子多听儿童歌曲，让孩子随着音乐做动作，踏步等。晚上睡觉时还可以播放摇篮曲等。一首诗，必须用较长的时间去理解，才能激起一定情感。而音乐则不同，只要用几个音符就能立即使人在生理和心理发生变化，所以我们要不断用音乐去感染孩子。

三、良好的学校音乐教育培养孩子学习音乐兴趣

1. 教学上要灵活多样，要根据学生的年龄特点设计教学，课堂上要形式多样、灵活、让孩子喜欢上音乐课。所以每学期开学的第一节课我都是做好充分的准备上好开学的第一课，让孩子对音乐感兴趣，让孩子们愿意学、喜欢学。如：我让学生按音乐的节拍像小鸟一样自由，快乐的飞进教室。学生边做动作便鼓励：“飞来了一只花蝴蝶”，“可爱的小鸟飞来了”等等。在教学中，我还经常让孩子们模仿小动物的动作叫声，如：小鸡是怎么叫的？“叽叽”小鸭子是怎么叫的？“嘎嘎”等等来培养孩子的音乐兴趣。

一年级的新生，大家都还不熟悉，还很陌生，我就让孩子们进行有趣的自我介绍，交朋友，这样孩子们就非常喜欢上音乐课，也对音乐感兴趣。我记得有一个学生，有一些智障，我觉得孩子很可怜，所以对他特殊的关照，跟他接触的也很多，平时喜欢和他沟通。通过接触我发现这个孩子有时候学东西也快，他记忆力好你和他说过的话他都会记得，也许是我对他好所以他非常喜欢上音乐课，愿意上音乐课，每次他们班有音乐课他都会去办公室找我，提醒我下节课是他们班的音乐课，别的科目基本学什么都不会，可他偏偏对音乐课感兴趣，非常喜欢上音乐课，而且学过的歌曲基本会唱，虽然有些吐字不清，但是真的很好。连他的父母都难以相信。直到现在他都非常喜欢上音乐课，也很喜欢我，那一刻，我真的很骄傲、很自豪。我的努力没有白费，一分耕耘，一分收获。音乐史无形的画，只要能把孩子们带到美好的境界中去，使他们从中受到启迪，受到教育。我的努力没有白费，所以我很骄傲。

2. 要有亲切轻松的气氛。在轻松的气氛下，师生间的情感交流能得到实施，教态要亲切，声音甜美这样孩子才会喜欢你。如：低年级的学生喜欢听故事，你就可以以讲故事的形式让孩子听《上学歌》，让孩子在一个轻松和谐的氛围中学习音乐这样孩子就喜欢上音乐课了。我在设计低年级的教学时还适当加上游戏，让孩子们在游戏，让孩子在游戏中倾吐着对音乐的了解和感受。让孩子在动中学、玩中学如：“开火车”“节奏对话”等，孩子们可以尝到了感受音乐、表现音乐的喜悦。

3. 在教学中新颖的教具也很重要，可以吸引孩子的注意力，也可以启发孩子们学习音乐的兴趣。如：“开汽车接龙”可布置颜色鲜艳的汽车站等场景，还可以随音乐的节奏有规律地左右移动。好像在驾驶汽车，这样更能启发孩子学习音乐的兴趣。在孩子学习音乐时尽量做到，“少批评，多表扬，”“少训斥，多启发”。有人曾说：“欣赏孩子的作品，要像欣赏世界名作一样饶有兴趣。”

四、 根据孩子的爱好可以让孩子学习乐器

为了培养孩子的毅力，开发孩子的智力，陶冶他们的情操。对于一般的孩子来说，不论水平高低都可以进行乐器的学习，让孩子对音乐感兴趣，喜欢学习乐器，如：可以让孩子学钢琴、电子琴、二胡等特别是手指的活动对大脑的反应起着积极的作用。我们学校多年来一直开设电子琴课，刚开始，孩子们好奇，我就利用孩子的孩子的好奇心，来激发孩子学琴的兴趣，让他们欣赏电子琴演奏的美妙音乐，孩子们立刻就对学习电子琴感兴趣了，一个个兴趣盎然，纷纷表示一定要好好学习电子琴。

兴趣，是人才成就的起点。人们只要对某些事物感兴趣，就会乐此不疲的学习。学习音乐的关键是培养和激发孩子的学习音乐兴趣。所以我们要根据孩子的心理、年龄的特点，注意激发和保持孩子的学习兴趣，充分调动孩子们的积极性，使他们在兴趣中学习，在兴趣中提高。

篇2

    现在的孩子都是独生子女,是家庭的宝贝,望子成龙是每个家长的心愿。如何教育孩子,使孩子健康成长,成为国家有用之才,是摆在每一个家庭面前急切需要解决的一个问题。

    张启龙自进入七中以来,学习成绩良好,积极要求进步,是一个好学生。作为他的家长,我为他感到高兴,也在此向大家介绍一下我们在学习上的教子心得,目的是加强交流,抛砖引玉。

    家庭是社会的基本细胞,是孩子的第一所学校,家长的言传身教和潜移默化是孩子成人成才的一个重要因素。家庭教育和学校教育相辅相成,只是学校面对的是一群孩子,家庭面对的是一个孩子。

    我们看到,孩子们每天早上6.30上学,晚上6.30回家,星期六和星期天大多上培优班,晚上回家要做作业。玩耍的时间少了,自由的时间少了,学习的负担增加了,考试的压力增加了。因此我们就为孩子着想,为他减压释压,让孩子轻松地学习。

    首先是培养孩子的兴趣。孩子对学习有了兴趣,学习自然成了轻松的事情。

    第一要端正孩子的学习态度,我们经常给孩子讲,学习是自己的事情,不是为父母学习,学习是为了学好知识,学好本领,将来成为有用之才。孩子懂得了这一点,学习就不是压力而成了动力。

    第二是帮助孩子克服学习中的困难,扫除学习中的障碍。障碍扫除了,学习起来自然就轻松了。我们经常鼓励孩子学习,对他取得的微小进步,都给予相应的赞赏。张启龙的语文基础较差,上学期考试期中只有86分,期末89分,我们就对他说“好,语文成绩有进步。假若你每次考试进步3分,到初三时,你的语文成绩就能超过110分了。继续努力吧。”这次考试语文92分。

    我们也经常帮他克服畏难情绪,每次考试完,我们都要详细检查他的试卷,分析他的不足和错误原因。对于他畏难的作文,只要读到他写得较好的作文,我们就由衷地给予表扬和欣赏。我们常常鼓励他“作文有一个渐进、积累的过程,只要你坚持不懈的努力,就能攻下这一难关。”

    每次重要的考试,我们只要求他赶超前面的那一位同学就行了,不给他太大的压力,而把任务变成很容易完成的动力。每当遇到他有骄傲自满的情绪时,就给他讲山外有山,天外有天的故事。

    其次,要培养孩子的学习能力.孩子的观察能力、思考能力以及好的学习方法,是提高学习效率、减轻学习压力、让学习变得轻松的重要因素

    。

    第一保证睡眠时间,休息好才能学习好;

    第二上课认真听讲,注意力要集中,弄懂弄通老师讲课的内容,达到举一反三;

    第三按时完成作业,先易后难。完成作业要快速准确,对于难点要再三思考后再问;

    第四,给孩子提供一个民主、平等、和谐的家庭环境。孩子有时不能达到上述要求,我们就给予适当的调剂。和谐的家庭环境是孩子良好学习状态的保障。

篇3

关键词：舞蹈教学 兴趣 华语学习 华文教育

一、问题的提出

笔者曾到印度尼西亚巴厘岛印华三语国民学校进行华文支教工作一年，担任小学低年级中国儿童舞舞蹈教学、幼稚园华语唱游教学、幼儿园华语课程设置及幼儿园华语教师培训、小学部分班级华语教学等工作。在印尼支教工作时间虽不长，但家长们希望自己的孩子能得到规范标准的华语教育的那种急切心情、孩子们天真无邪渴求知识的眼睛深深地打动了我们，当地华人老前辈的生活虽说已融入印尼社会，但对祖国念念不忘，对祖国眷恋的深厚感情震撼着我们的心灵。同时我们也看到和听到关于学前孩子要不要进行汉字书写、孩子书写的握笔姿势不正确怎么办、汉字的偏旁部首什么时候开始教等问题的讨论，我们在思考：就华语教学来说，我们到底要教给孩子们一些什么，只是标准的汉语语音、正确的书写笔画等单纯性的汉语言知识吗？孩子们对学习这些单纯性的汉语言知识有兴趣吗？

在为迎接印华学校建校四周年庆祝活动时，我给小学二年级学生编排了两个舞蹈：《喜庆的日子》和《健康歌》，演出非常成功，尤其是《喜庆的日子》这个具有浓郁的中华民族风格的舞蹈反响很好，当时一位资深的华人老前辈用很浅白的语言说：“很好，我们的孩子很需要这样的教育啊。一看就是中华民族风格的，不像这里有的舞蹈演出，放的是中国曲子，穿的是中国民族服装，可跳的却是西洋舞的感觉。”他的话给了我们答案：我们教给孩子的不单单是单纯性的汉语言知识，还要让孩子们感受中华文化的魅力，通过中华文化的教育培养孩子们学习华语的兴趣和感情，从而更有效地开展华文教育。

二、开展中华文化教育能较为有效地调动学生学习华语的兴趣

立国之本，首重文化，文化之始，端赖教育，文化教育的产生，首推学校。印尼华文教育禁令解除后，华文的学习蓬勃兴起，一批华人老前辈以及有识之士在竭尽全力开办华语补习班或三语国民学校，使断层的华文教育后续有人。

“学习的动力来源于兴趣”“兴趣是最好的老师”，孩子们对学习华语有兴趣吗？就我所工作的印华学校的学生来说，既有华裔儿童，也有不少友族的孩子或来自其他国家的孩子。华裔学生由于家庭的影响，一般都对中华文化有一点感性认识和本能的好奇，他们对华语易产生本能的心理认同，但是这种朴素的认同并不足以构成学习华语的根本动力。华裔孩子尚且如此，友族的孩子更难说有根本的动力了，毕竟要孩子将华语作为一种工具的意识是需要孩子有一定的独立思考能力之后才能具备的。虽说华文教育在印尼蓬勃发展，但华文的学习纳入印尼主流教育系统之内还是刚起步，故还不能对学生形成学习上的压力。印尼语是字母文字，而汉字是表意文字，包括音、义、形的学习，两种语言文字截然不同，孩子在学习过程中客观上已经存在困难了，加上孩子们在学习华语的过程中缺少相应的语言和社会环境，这就更使孩子觉得难而又难。

“读、写、抄、默”这些方法是学习语言必要的形式，但在华语的课程设置以及教学方法上，如果让孩子感到学华语就是读、写、抄、默、造句等单一枯燥的形式，天玩的孩子看见华语老师进课堂就会说：“怎么又是华语课”。这说明孩子对学习中文已产生厌倦感，学习华语仅出于对祖辈父辈要求的“被动遵从”了。在这种缺乏根本动力、没有学习压力、学习内容与母语存在很大差别、学习过程中又存在厌倦感，完全没有兴趣的情况下，孩子们能学好华语吗？答案是否定的。

如何激发并提高孩子们学习华语的兴趣呢？华文教育既是语言教学，也是民族文化的传播，文化的作用不可小视，要借助中华文化课的吸引力，激发孩子学习华语的兴趣。

中华文化课既可采取课程的形式安排，也可用兴趣小组的形式进行，如唱歌、舞蹈、书法、绘画、剪纸、诗词朗诵等各类具有实践性和趣味性的中华文化兴趣小组，都能帮助孩子对汉语言和中华文化有一点认识和了解，使其产生一些兴趣和感情，调动其学习华语的积极性。在印华学校，小学1~3年级的舞蹈课是以课程的形式进行的，每周一节，同时也有舞蹈兴趣小组。下面结合本人的实际工作，谈谈在舞蹈课教学中如何提高孩子们学习华语的兴趣，更有效地开展华文教育。

三、在舞蹈教学的形式上要注重汉语言的学习

众所周知，环境对语言的学习具有极其重要的作用。我们在教学中要充分利用舞蹈课堂学习的环境，努力为学生创造学习华语的全语言环境，通过肢体语言，使他们对华语有切实的感受。

1.每学一个舞蹈动作，要求学生大声跟读动作名称，如低头、抬头、叉腰、脚跟脚尖跑跑跑等，动作和语言连接在一起，学生很容易明白所说的词语的意思。

2.用形象的儿歌帮助学生记忆动作的顺序，如用“抱起一个大西瓜，举起一个大西瓜，切开一半，分给你，再切一半，分给他，我们乐哈哈”帮助学生记忆一到七位手的顺序，同时让学生跟着老师大声念， 经过多次反复的舞蹈练习，多次的跟念儿歌，学生自然就会模仿老师轻松地念熟这首儿歌，华语的学习就通过这种自然的途径渗透给学生。

3.舞蹈练习的音乐尽量选旋律优美且带有歌词，并且歌词反复出现的华语歌曲，使学生对歌词内容记忆深刻。如在一组合练习中，选用了一首旋律非常优美的3/4拍子歌曲作为舞蹈练习音乐，歌词是这样的：“我听见风儿在呼呼吹，我听见风儿在呼呼吹，我听见风儿在呼呼吹，今天是多么美好。”练习之前，先用形象的舞蹈动作帮助学生理解歌词大意，然后在舞蹈组合练习过程中，让学生跟着老师边唱边跳。有一次，组合练习音乐刚停，一年级A班的一个女孩说：“老师，很美。”这样孩子不但理解了歌词的意思，还感受到了美。

4.通过建立舞蹈课堂常规，培养学生文明有礼、遵章有序的习惯。进入舞蹈课室前，要求学生将脱下来的鞋子整齐摆放在课室外面的鞋架上，合着音乐节奏跳着老师指定的儿童舞步伐，边跳边进入课室；分组表演时，表演结束后“演员”要向观众敬礼，“观众”看完表演要鼓掌；舞蹈课结束后让学生跳着儿童舞步伐出课室；从舞蹈室回到本班课室的过程中，要求学生“上楼梯，要安静，不吵不闹也不跑”。

四、在舞蹈教学的内容上要选取带有中华民族浓郁风格的素材

如果说在舞蹈教学的形式上要注重汉语言的学习，那么在舞蹈教学的内容上则要选取带有中华民族浓郁风格的素材。就拿前面所说的舞蹈《喜庆的日子》来说吧，采用的舞蹈音乐是选自中国著名作曲家李焕之所作的《春节组曲》中的《春节序曲》。《春节序曲》是一首流传甚广的器乐曲，是器乐曲中的精品，这首乐曲优美、明快、节奏鲜明，热烈、生动地表现了中国人民在传统节日中敲锣打鼓、载歌载舞、热闹欢腾的情景。舞蹈动作则选取了汉族秧歌的动作素材，服装道具是秧歌服、红绸带以及八角巾。这个舞蹈是专为印华校庆四周年而排练的，所以我根据小学二年级学生的水平、儿童舞蹈的特点、校庆气氛的要求以及音乐的特点做了以下设计：

舞蹈开始部分：两个孩子高举红稠带跑出来后，一群孩子手持八角巾出场，跳起动作幅度较大的上甩巾动作，表现校庆热烈欢快的气氛。

舞蹈第一部分：根据学生的舞蹈水平设计了两个主干动作，通过队形变化、舞台调度等来表现孩子天真活泼、载歌载舞欢庆自己学校生日的场面。

舞蹈第二部分：音乐旋律优美，采用两个孩子配乐朗诵，一群孩子舞动红绸带和八角巾做背景，表达了孩子们对自己学校的赞美与颂扬，对美好未来的希望与憧憬。

舞蹈结束部分：还是采用大幅度上甩巾的动作，在热烈欢腾的中结束。

舞蹈从排练到演出，孩子一直保持高涨的情绪，排练的那段日子，孩子一看见舞蹈老师，就问：“老师，是不是要跳舞？”得到肯定的答案后，都雀跃欢呼。演出结束后，有家长问下学期的舞蹈训练什么时候开始，他的孩子要参加。这说明舞蹈这种文化课的学习极大地提高了孩子们学习华语的兴趣，也得到了家长的大力支持。

五、结语

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1. 中学英语课堂环境与孩子学习英语兴趣的培养的重要性

当前，在中学阶段，英语是一门重要的学科，所以开展英语教学活动对学生英语素质的提升起到了关键性作用。然而，部分学生学习英语知识的积极性与主动性不足，对英语教学质量的提高产生了不良影响。因此，为了促进教学活动的有序开展，确保教学效果能够满足全新教育体制的要求，教师需要采取合理的手段优化英语课堂环境，将培养学生的学习英语知识的兴趣创造有利条件。当学生在良好的课堂环境下，其学习英语知识的兴趣得到了提升，才能为英语教学活拥目展提供坚实保障，对教学质量的增强具有重要意义。

2. 中学英语课堂环境与孩子学习英语兴趣的培养的有效措施

2.1对课程进行合理的设计

在中学阶段，英语是一门比较重要的学科，通过开展英语教学活动，对学生表达能力与素养等的培养起到了至关重要的作用，并且学习英语知识对学生发展具有一定的意义。因此，在英语教学过程中，为了促进学生学习英语知识的积极性与主动性得到提升，那么，教师要将培养学生学习英语的兴趣作为主要目标，并营造良好的英语课堂环境，通过对课程进行合理的设计，从而为学生深入学习英语知识创造有利条件。

教师在对课堂进行设计时，要考虑到学生是第一要素，教师要激起学生学习英语知识的情感，在日常教学期间，教师要给予学生尊重，主要是因为学生之间有很大的差异性，有的学生英语基础薄弱，有的则英语基础较好，甚至是有些学生学习英语知识的积极性不足。在进行设计时，教师要最大程度地鼓励学生学习英语知识，增强学生学习英语知识的信心。

为了促进学生学习英语知识的兴趣得到提升，教师要打造自由和谐、民主的课堂环境，并且真诚地对待每位学生，充分发挥学生的长处，使得学生的潜能得到最大程度的激发。同时，学生在回答时，不管回答得正确与否，都应当持有肯定的态度，进而激励学生学习英语知识，从而为英语教学质量的提高提供依据。

2.2创设教学情境

在英语教学期间，教师为了实现学生学习英语知识的兴趣得到有效培养，需要为学生创设教学情境，使得英语课堂环境得到优化，为增强学生学习英语知识的浓厚兴趣打下了相应的基础。因此，教师在实际开展教学活动时，不要采取填鸭式的教学方法，而是对教学方法加以创新与完善，从而确保英语教学效果得到提高。

例如，在“Festivals around the world ”教学过程中，教师不是简单地阅读文章，而是利用多媒体展开教学活动，在实际课堂教学期间，向学生播放不同节日的画面或者是音乐等，如在圣诞节，教师通过为学生创设了特定的教学情境，向学会展示圣诞老人给孩子们礼物的视频和音乐等，有利于学生对该节日有充分的认知。当学生被教师所创设的教学情境所吸引时，充分发挥英语课堂环境的作用，有助于学生学习英语知识的兴趣得到培养。当学生学习英语知识的兴趣得到增强，那么，对英语教学质量的提高有很大的帮助，也为学生深入探究英语知识具有重要意义。

2.3以表演与竞演等方式展开教学活动

在英语教学时，学生不但要掌握丰富的理论知识，而是将理论知识予以灵活运用，那么，教师以表演与竞演等方式展开教学活动，在为学生构建良好的学习环境的同时，加快学生学习英语知识兴趣能够有效培养。

学生可以以“See you again”为例，在网络上搜集歌词与曲调，在表演过程中，随着伴奏进行演唱，通过借助于轻松自由的课堂环境，能够激发学生学习英语知识的兴趣。同时，学生也可以选择电影中的片段进行竞演，全过程都用英语表达，对提升其英语表达能力具有重要意义。

3. 结语

总而言之，在中学英语教学期间，教师必须为学生创造良好的课堂环境，并采取针对性的措施加强对学生学习英语知识兴趣的培养，从而为英语教学效果的增强提供了有利保障，也为学生英语素养的提升发挥主要作用。

[1] 冉红. 如何在高中英语教学中培养后进生的学习兴趣[J]. 读写算（教育教学研究）， 2014（20）.

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关键字：幼儿教育 特长 兴趣 培养

一个良好的开端就是成功的一半，因此对孩子的教育也不例外，对孩子的教育不能一直寄希望于以后的成长时期。孩子幼儿时期是孩子个性形成的时期，一个家庭的家庭环境和家庭教育对孩子性格的形成有很大的影响。如现在的孩子大多是独生子女，由于父母、爷爷奶奶的溺爱常常会养成孩子懒惰、任性、依赖、自私、好强等不良的个性品质，而同时家长也常常会忽略孩子的兴趣特长的培养，让孩子长大后一无是处，出现了现在社会上的“啃老族”，这些都不是我们所乐见的。因此，家长要在孩子幼儿时期就开始着重与培养孩子的一些优良的品质，关注孩子特长，重视孩子兴趣的培养，给孩子未来的人生路上打下一个良好的基础，让孩子赢在起跑线上。

一、关注孩子成长，注意兴趣培养

孩子成长的道路上，父母是孩子的第一任老师，孩子的情况做父母的会随时掌握，对孩子要有足够的耐心和信心，重视孩子成长道路上的一点一滴，为他在成长的道路上积累经验，获取知识。对待孩子成长的问题，有些家长有时会手足无措，他们不懂怎么抚养孩子、怎样教育孩子。对于这个问题相信我们只要给孩子足够多的关心和温暖，给他一个良好的家庭环境和家庭教育，然后注意孩子平时的兴趣，对孩子的兴趣一定要加以鼓励和支持，然后可以根据孩子的兴趣加以培养，帮助孩子培养一些特长，孩子有特长、有兴趣就有一个美好的未来。

例如在孩子成长的过程中，平时生活中多细心留意一下孩子比较喜欢什么，对什么比较感兴趣，像发明、创新之类的，对孩子的一些合理的新奇的想法要给以鼓励和支持，在可以实现的情况下，帮助孩子实现那些新奇的想法，给孩子行动上的支持，让他可以对此更加的感兴趣。

二、注重幼儿教育，关注兴趣培养

要想教育好一个孩子不是一朝一夕的事情，父母不仅要把孩子带到这个世界上，还要为孩子的一生负责，什么都想要给他最好的，让他知道他是父母的宝贝是父母的希望。教育一个优秀的孩子是每个父母的心愿，因此父母要从小就注重孩子的教育问题，注重孩子的一些行为、习惯、思维、技能的方面的培养。

对孩子的教育问题，一定不能强逼孩子去怎样做，一般孩子都会或多或少的有一些逆反心理，因此家长一定要避免这类的问题的出现。一般3到4岁之间是孩子成长的关键时期，6岁以前是人发展人格的最重要时期，家长要抓住这个关键，以身作则教育孩子。例如，在一些习惯的培养上，家长要早睡早起、锻炼身体，饭前便后要洗手等等，让孩子耳濡目染，也不用特意的去叮嘱孩子。

有了良好的教育基础，孩子还要一个丰富多彩的世界，那就要关注孩子兴趣的培养了。学习中多关注孩子对哪方面比较感兴趣，不必刻意去苛求孩子必须对什么感兴趣，要让孩子自己选择，有兴趣才有乐趣，如果孩子对此感到迷茫，那么家长就要去注重孩子兴趣的培养问题。注重培养孩子的兴趣，给孩子一个快乐的童年。例如，学习音乐方面的父母，可以培养孩子关于音乐方面的兴趣，有空给孩子听一些CD，看一些MV等等，看看孩子对音乐感不感兴趣。

三、了解孩子兴趣，重视特长培养

特长和兴趣是两个不同的概念，有些人会觉得兴趣就是特长，这无可厚非。当然多数的人还是不认同他们这种观点的。可以培养孩子对某一事物的兴趣，孩子也可以自己对某些事物产生兴趣，就像某些孩子在刚接触钢琴时，就会对钢琴产生兴趣，但这是钢琴还不是孩子的特长。我建议培养孩子特长的时候最好是建立在孩子的兴趣之上，有了兴趣孩子才会学的更持久、更快乐。

了解孩子的兴趣，可根据孩子的兴趣，刻意的去培养孩子的兴趣成为孩子的特长。所谓特长就是一技之长，要培养孩子的特长就不像那样了，这需要孩子有毅力和信心，需要可以坚持长久的练习。有一位朋友她家的小孩的国际象棋特别厉害，向她学习是怎么教育孩子的，她说当初是孩子见到国际象棋后就特别的感兴趣，想要学习，然后就替孩子报了国际象棋班让他学习，老师对孩子们的要求特别严格，孩子最后不想学习了，想要放弃，我就告诉他你要对自己的选择负责，现在你可以放弃学习象棋，那以后呢？遇到难的事情就要退却吗？后来孩子自己也很努力，每天都会好好听课，自己认真练习，现在就这样了。其实孩子对于自己也是有一定的要求的，他们也想有自己的特长，不过是孩子年龄比较小，心性不定，有比较怕困难，只要家长注意孩子们的这种心理，重视孩子特长的培养，让他可以在未来的路上大放光彩。

篇6

1、让学生合理使用手机，还需要家长和孩子的有效沟通。对于自制力差的孩子，家长不能一味妥协，但也不能绝对限制，而应多和孩子进行有效的沟通，讲清楚利害关系，消除孩子的抵触情绪，培养孩子自控能力和自觉性。

2、培养孩子学习兴趣，发挥父母的榜样作用。言传不如身教。父母热爱学习是最大的鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子，往往对学习有浓厚的兴趣。家长和孩子一同学习。

3、设法提高孩子成绩。提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣最主要最有效的方法。家长应设法提高孩子学习成绩，哪怕是某一科的成绩。用过速读记忆训练的朋友都知道，对孩子的注意力、记忆力、阅读能力、思维等都有很好的帮助

（来源：文章屋网 ）

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1．什么是学习习惯呢？

学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动的去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一定时候，孩子会自动地学习。如：儿子放学回家，第一件事情就是写作业，没有人督促他，他会很自觉地坐在学习桌边掏出自己的书本，一笔一划地写作业，这就是这几个月来他已经养成了习惯，放学一回家，他就会做这件事。

2．怎样引导孩子习惯的养成呢？

孙云晓教授指出：培养好习惯用加法；克服坏习惯用减法。那怎么说培养好习惯用加法呢？如培养孩子爱画画的习惯，今天叫他画一只小鸡明天画一只小虫，增加画青草或草地，后天在草地上画几朵花，再后天在天上画白云太阳。这样一天一天的增加，画画的好习惯就自然的养成了。克服坏习惯怎么用减法呢？如孩子的注意力集中的时间不长，爱动是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子，写作业10分钟还行，10分钟过后，儿子一会喝水，一会撒尿，一个小时不到儿子就出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来3次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。

有的家长反映孩子上课注意力不集中、对阅读不感兴趣、观察事物粗心、记忆力差等情况，我想应该从以下几方面培养孩子。

2．1　培养孩子学习兴趣。孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自已的独特性。孩子兴趣的发展和表现，往往是他天赋和素质的先兆。家长要经常问一问孩子的兴趣是什么，要引导孩子不断发展兴趣。那么，如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢？

2．1．1　增强孩子学习的成功感。学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习，所以我们一开始就让孩子有成功的体验，家长要尽可能一开始就让孩子学简单易懂的知识，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。

2．1．2　让孩子明确学习目的。学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。心理学家潘菽认为：“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分”。孩子对学习有兴趣，就可以激起他对学习的积极性，推动他在学习中取得好成绩。

2．1．3　利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。孩子具有好奇、好问、好动的持点，家长应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。有的孩子把闹钟拆开，有的孩子不停问为什么、家长若不了解孩子的特点把这看成淘气、捣乱，对孩子采取批评、冷淡、不理睬的态度，就会损害孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的积极性。另外对孩子的提问要积极回答，如果不会则可告诉他弄明白后再告诉他，但是说到要做到切不可敷衍了事 。如果家长是骗骗他，以后孩子不懂的问题他也就不问了，这样就会戳伤孩子的积极性和好奇心。

2．2　养成读书的习惯。书对孩子的影响实在不可低估，书不仅教给他知识，带他认识世界，还对他的语言能力、思维能力、理解能力、性格发展都有正面影响。良好的读书习惯，将使他终身、受益。培养一个爱好阅读的孩子是有法可循的。如每晚睡觉前，看书给孩子讲一个故事，双休日经常带孩子去书店或图书馆看书，首先家长自己要经常捧起书来看，给孩子潜移默化的影响和熏陶。

2．3　养成自主学习的习惯。不要按照你的意愿把孩子的时间安排满，要多留一些时间让孩子自己安排，如果他还小，想不出可以自己安排什么活动，你可以给他多提几个建议让他选择；多鼓励孩子主动探索，不要太多不必要的“不准”；在孩子专心做一件事情的时候，不要干扰他，尽可能不要催促他，更不要跟在孩子身边不断提醒他不可以这样、不可以那样；在孩子解决问题遇到困难时，不要急于帮助他，可以多给他提些建议；不要急于把结果告诉孩子，要给孩子充分的时间自己去发现；不要代替孩子做检查作业、收拾书包的工作，也不要养成整天看着孩子做功课的习惯，要让孩子自己去做这些事情。

2．4　培养孩子的记忆力。记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才能不断积累。提高孩子的记忆力，可以用以下游戏：辨颜色、找物品 、看图说话以上讲了这么多都是组成孩子良好学习习惯的一些因素以及具体的一些方法，家长在训练或者培养时，要注意的是让孩子集中精力学习，让孩子在规定的时间内精神专注，高效率地完成任务。

篇8

一、孩子入学前应做好的准备工作

(一)、身体方面的准备。孩子入学前,虽然家长和幼儿教师也向孩子传授知识,但同小学的上课,学习的要求与形式都不同,而且学习也不是孩子的义务,更没有强制性的规定(孩子在幼儿园是以游戏为主,在游戏中学习)。但孩子一上小学,学习就是儿童的主要活动和社会义务而且带有一定的强制性。小学是对儿童进行正规学校教育的专门机构,孩子一上学就要独立地参加学习,开始按照国家统一规定的教学计划,课程标准和教科书学好所规定的课程,接受各种基本技能的训练,每天都需要消耗较多的体力,这要有较强的精力和耐力,需要有健康的体魄。

(二)、独立生活能力的准备。孩子在家里,衣食住行,吃喝拉撒睡几乎都有父母、爷爷奶奶细心照顾,在父母照料下生活,孩子能独立支配的活动和事情很少,独立生活的能力,自理能力,独立学习的能力和独立处理问题的能力都较差。为此,家长要提前从以下方面做好孩子独立生活能力的准备,及早培养他们独立生活的能力。

(1)培养孩子的独立意识。要培养孩子的自我教育能力,在学习生活中,要自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,培养孩子的时间观念,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做什么事并控制自己的愿望和行为。

(2)培养孩子生活自理能力。培养孩子的自理能力和习惯,逐渐减少父母或其它成人的照顾,学会生存。

(3)培养孩子学习方面的动手操作能力。教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩子懂得爱护和学会整理书包、课本、文具和玩具;学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具、会削铅笔等。

(4)培养孩子服务性劳动的能力。要求孩子参加一些力所能及的劳动,学点简单的劳动技能,会开、关门窗,扫地、抹桌椅,在活动、游戏或开饭前后,拿出或放回餐具、玩具、用具和图书等。

(三)、学习方面的准备。

1、兴趣是最好的老师。孩子对周围不明白的事物,总爱问个“为什么”,都想知道,都想懂得、这就是对事物感兴趣及求知欲的表现。孩子一旦有了兴趣和求知欲,就能对感兴趣的事物进行积极的探究,也就能自觉自愿,主动愉快地去学习。所以说,兴趣是孩子最好的老师,是他们探究新事物的动力,也是推动他们学习新知识和从事活动的一种精神力量。孩子上学的主要任务就是学习,学习的主要工具又是书本。家长应经常找一些图画书给孩子看,要经常念一些内容有趣的书给孩子听,这是很有益处的。

2、培养孩子正确的学习态度。兴趣是学生喜欢学习的前提,而学习好还必须有正确的学习态度,也就是对待学习认真负责,积极努力,不马马虎虎。学生的学习态度端正与否,决定着学习的成绩与效果。学习态度端正的学生能够按时上学,上课、不逃学、不旷课、不早退、不迟到,遵守课堂纪律,不随便说话,做小动作,而是专心听讲,积极思考和回答问题,按时做作业,认真复习考试不作弊等。所以,入学前要培养教育孩子在做好每一件事时都要讲究认真、负责的态度,以便在进入小学后能以积极的态度学习掌握知识与技能。

3、培养孩子良好的学习习惯。习惯是儿童后天所养成的,良好的学习习惯可以让孩子终身受益,现在我们就要培养他们良好的学习习惯。在学校老师会严格督促他们,在家里,需要家长的督促。他们一放学回到家,就要让他们把当天的作业先完成。做作业的时候,坐姿要端正,要一心一意,不能让他们边看电视边写作业,或者写一会儿玩一会儿,这样容易使他们分散注意力,不能专心致志完成一件事,将来功课多了就无法按时完成,这影响到孩子的学习兴趣和积极性。写完作业,要让他们自己整理书包,准备好第二天的学习用品,看一下课表是否有体育课,注意第二天的穿着。平时我们家长要培养孩子对阅读的兴趣,多给他买一些课外书,多让他知道一些科普知识、法制知识、安全知识。

(四)、培养孩子文明礼貌的行为习惯。

孩子进入学校接受教育,首要任务是“成人”,其次才是“成才”。做个品德高尚的人是对全校师生提出的要求。我们应要求孩子在集体生活中,在活动与交往中学会使用礼貌用语(您好、再见、谢谢、对不起、请等);要求孩子在学校尊敬师长,团结同学,与人友好相处,平等相处,平等待人,不逞强、不霸道,要控制自己的行为,不能打架骂人;教育孩子关心和爱护集体,遵守班级的纪律;培养拾金不昧,助人为乐的品德。

(五)、教育孩子热爱学校和教师。学校是对学生进行正规教育的专门机构,也是他们度过宝贵学习时光的地方。只有让孩子热爱未来生活和学习的环境,他们才能生动活泼地成长。为此,幼儿教师和家长应该以十分高兴、愉快的口吻,向孩子描述有趣的学校生活和学习活动;向孩子介绍学校丰富多彩的文体活动;带孩子到附近的学校参观,熟悉学校的环境,以便激发孩子对学习的热爱与向往,使之产生急于学习,乐于上学的愿望,以避免惧怕上学的消极心理。教师,是向学生传授文化科学知识和进行思想品德教育的专业人员。是党的教育方针的贯彻、执行者,是教育活动的组织者,不仅是学生的道德教员也是生活的导师。

二、小学一年级教师应做好的工作

1、教师要和蔼可亲,具有亲和力。教师的微笑面对、耐心教育会使刚入学的孩子消除紧张感,使他们热爱教师、乐于上学。

2、培养孩子良好的学习、生活习惯。教师向孩子们讲读《小学生日常行为规范》,使孩子们明确在校一日常规,并用常规来引导自己的言行举止。教师自身也要以身作则,以自己高尚的师德来教育学生、影响学生。

3、拼音教学游戏化。从汉语拼音学习来讲,的确有点单调枯燥。就一年级学生的具体情况来讲,很多孩子在幼儿园都已经学习过拼音,拼音对于一年级的孩子来说缺少了吸引力,因此教师要通过游戏带动吸引每个孩子的注意力,用游戏化的教学方式调动他们的积极性,并参与到每个课堂学习环节中去。

篇9

首先，从身边的小事抓起，是培养孩子细心能力的必由之路.

由小到大，循序渐进，是养成良好习惯的必由之路.从心理学角度讲，就是不断地在大脑皮层施加信号，久而久之，就会习惯成自然.考虑到孩子的心理还不成熟，从思想上给他灌输大道理是不会听的，即便听了，也不会往心里去，要从他身边的小事来要求他.为了能让他习惯成自然，一开始要求他每天整理自己的房间.早晨起来洗漱过后，就叠被子、理床单；用过的物品做到“物归原处”；学习资料摆放有序；做完作业就整理书包，且一样一样检查.在他做这些的同时，要不断地提醒、指导，并配以适时和恰当的鼓励(这里切记唠叨和指责).一段时间后，再如法炮制地转移到他的学习上.

其次，提高孩子做事的兴趣，是培养孩子细心能力的一剂良方.

任何人都有这样的体会：一旦自己对于某事有了浓厚的兴趣，不仅会细心，而且有自主性，常能乐此不疲，流连忘返.因而，为了培养孩子的细心能力，要特别注意提高孩子做事的兴趣.

最后，排除干扰，是培养孩子细心不可或缺的因素.

如果孩子在专心做事时，受到过多的干扰，就会心绪烦乱，情绪不稳，极易涣散注意力，很难做到全神贯注.为了让孩子能够专注地做事，家长在孩子做作业时不看电视，不聊天，做事也尽量不弄出声音，更多的是坐下来看书陪孩子一起学习，以此来排除干扰，给孩子创造一个良好的学习环境，使孩子能够集中注意力.

篇10

  

    现代生活需要全方位的人才,孩子是生活的未来,那么现在的孩子更应该全面发展。孩子的思想教育,这需要家长、老师、社会长期的言传身教和潜移默化。孩子的技能教育,也是一个长期的过程,前期的兴趣培养往往决定了孩子在某方面的技能好坏。

    在现实生活中,很多家长认为自己的孩子在某方面有天分,“天分”在萌芽阶段简单的说就是浓厚的兴趣,但家长并没有意识到孩子在这方面的兴趣,正是因为孩子从小的耳闻目睹,尤其是身边的某个人或团体的影响而形成的,而且家长一旦形成这种认识,那么很容易在生活,学习中给孩子形成误导,使孩子从小有所偏颇。我个人认为,孩子的兴趣主要决定于家长的引导。

    我从事的是工程技术工作,所以小孩受我的影响,对数的认识,对运动的物体及物体的变化从小就有一定的认识。表现在学习上,就是对数学绘画等的学习比较有兴趣;在生活中,对比如汽车、飞机等会动的玩具喜欢折装,而且悟性还较强。但孩子同时在语言、音乐等方面表现得比较木讷和无所谓。为了培养孩子在语言方面的兴趣,我有意识地让孩子与身边能言善辩的亲戚朋友接触,同时不适时机地告诉孩子只有多读书,多掌握诗词、成语、语言才会有风趣,因而孩子对背诵诗歌有了积极性,并且有意识地让孩子将学到的东西在朋友面前展现出来,久而久之,孩子对语言学习的兴趣逐步加深。为了培养孩子音乐方面的学习兴趣,我首先表扬孩子动手能力强,并同时谈到弹电子琴要靠动手,相信孩子弹电子琴一定会很出色,孩子听了我的鼓励,很明显地表现出学习电子琴的想法,但为了不让孩子半途而废,又给她讲了很多有关恒心的故事,使她明白做任何事都必须持之以恒,使孩子在音乐学习上,经历了陌生,感兴趣到深入发展几个阶段,为孩子从小奠定了一定的音乐基础。

    孩子进入初中,学习科目增加,如何培养孩子各科目学习全面发展,需用人,因事而定,但总的来说,作为家长,应该深入了解孩子的学习状况,不能让孩子从小顾此失彼,跛腿发展,应该配合好老师作为孩的引导工作。