工程管理的任务范文

导语：如何才能写好一篇工程管理的任务，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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（一）物资管理虽然我国在工业工程物资管理中取得了一定的成绩，但由于各种因素的存在使得物资在实际工作中存在一定的不足，其中包括：1）物资管理的基础设施不够完善。由于企业管理阶层对物资管理工作认识度不够，也就缺少了对物资管理工作的各项投入，包括资金和人力等，导致基础设施不够完善。2）物资管理中轻管理、重供应。生产作业层和企业管理层都注重物资的供应和分发，忽视了物资管理和存储等问题，使得物资在仓库中造成一定的损失。3）思想观念过于陈旧。现代化的企业发展中掺杂了传统的建设思想，企业物资管理未能跟物流市场相互合作，致使在运输过程中产生不必要的费用，增加了物资成本，降低了企业生产效益。4）物资管理人才的缺乏。在企业物资管理部门没有专业化的人才，会管理又会信息技术的人才缺乏，而且物资管理人员没有进行系统化的培训，缺乏专业化指导。另外就是人才知识结构老化，管理理念和管理手段过于传统，难以适应于现代社会中工业工程的生产和发展。

（二）人力资源管理我国的人力资源在管理上存在一定的不足，其中包括：专业化人才数量少、分布不均匀、配置不合理、安排不够合理，另外人力资源浪费严重，领导者素质低下、企业管理混乱、熟练程度低、劳动者综合素质差、技能单一等问题。

二、针对工业工程中人力资源管理和物资管理中的问题采取的措施

（一）物资管理方面

1）加强对物资采购和招投标管理的力度，完善采购计划，降低物资采购和运输成本。采购物资工作至关重要，必须要明确采购人员的责任和义务，采购过程中首先要制定合理、科学的采购计划，采用招投标竞价的方式来对比、选择合理的物资。在确保物资质量的前提下，将物资购置价格降到最低，建立原始的记录档案。遵循招投标原则，公开办事，加强监督。2）严抓采购物资的入库手续和供货商管理。购置物资时必须要认真把好入库关，做好最后的验收。入库前需要检查物资的规格、型号、品牌、质量和数量等项目，核对无误后方可入库。合理的安排和选择物资供应商，了解供应商的产品质量、公司信誉和实力规模等，从源头上选择质量好、服务优的供应商。3）做好材料使用量的控制工作。物资发放混乱不但会影响企业的生产，还会造成一定程度的浪费，增加物资的费用。所以控制物资量的发放，是项目核算成本的依据，严格控制发放程序。a.根据具体项目，安排验收员、采购员、库管员和发料员的具体岗位职责。b.完善施工队伍领料人委托制度，严格控制领料人的领料程序，避免乱领。c.完善限额领料制度，监理领料台账，控制作业队伍的材料使用。

（二）人力资源管理方面

1）探索新的人力资源管理模式，摒弃传统落后的管理方式和理念。我国各企业在使用人力资源方面过于陈旧，管理方式和管理理念过于传统。为了使人才资源根据自己的特长、兴趣来选择自己喜欢的职业，必须要做好工资和福利的分配，完善职工教育培训制度，提高企业员工的素质。摒弃传统的管理方式和理念，探索出新的人力资源管理模式，提高企业的劳动生产力，增加企业效益。2）完善管理制度，规范人力资源管理。由于劳动力素质低，工作不够熟练，技能单一导致工作效率极低。所以必须规范人力资源管理制度，只有制度完善才可以更好的约束员工的各项行为。合理安排技术人才，提高工作效率。3）开发专业化强、素质高的技术人才，监理人力资源信息系统。我国的专业化技术人才相对缺乏，人才选择职业时忽略了兴趣和特长，导致跟供需脱节。所以要建立人力资源信息系统，开放市场，选择更多专业化人才。4）打造现代化企业，培养高素质、高水平的技术团队。现代工业工程企业生产中科学技术第一生产力，近几年随着科技的发展，高新技术和高新理论的应用更是广泛。这就要求企业在生产和经营过程中必须要加大对人力资源管理工作的监督力度，完善各项人力资源管理制度，选择具有综合素质较高和专业技术水平较高的人才。

三、结束语

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2010年，全国农民工总数达2.42亿人。随着这一群体的不断壮大，农民工问题业已成为突出的社会问题。近年来，国家从政策、法规等多个方面提供宏观指导，许多地方政府、企事业单位、社会团体也都积极参与帮助解决农民工问题，农民工的社会处境日趋得到改善。

然而，还有一个重要的问题尚未得到重视，那就是农民工的心理问题。农民工群体是由一个个个体农民组成的，其心理健康问题必将是一个我们不可忽视的环节。每个人的内心都有一股积极向上的动力，最强大的力量往往在于自己。故而，农民工兄弟也要学会自我心理调适，做自己的心理医生。

或许我们无法改变人生，但我们至少可以改变人生观

有两个小故事或许可为我们该如何去正确看待人生，树立正确的人生观提供启发。

第一个故事：有个行人长途跋涉后，筋疲力尽地倒在井边睡着了。当他差一点掉到井里时，幸运女神叫醒了他，说：“喂，朋友，你若掉到井里，一定会责怪我，决不会怨自己的疏忽。”幸运女神的话也许是许多人心中的想法，人生的不幸不是我们的原因而是造化弄人。

另一个故事：有一天，有个老人砍了不少柴，十分吃力地挑着走了很远的路。一路上他累极了，实在挑不动了，便将担子放下，叫喊起死神来。死神来后，问他为什么叫他，老人说：“尽管我已精疲力竭了，但还是请你把那担子放在我肩上。”即使生活不幸，我们也不应埋怨、自暴自弃，而是爱惜生命，勇敢坚强的站起来继续走前方的路。

人无法选择其出生和起点，但人生路途漫长，终需自己去走出自己的那条路。所以，我们可以去做的就是首先改变自己的人生观，让自己带着阳光的心态去面对生活、工作和一切，而人生的轨迹也许就在你微笑的下一刻发生360度的大转弯。

或许我们无法左右事情，但我们至少可以调整自己的心态

来自广东潮州的小李在广州做蔬菜买卖，虽然他1990年就来到了广州，但仍旧感到自己与真正的城里人之间的差别很大。不光每月收入低，有时找错钱还被人骂“傻农民”。如今年纪大了，看到自己的孩子受教育程度也不高，在外打工也很辛苦，和自己当年没两样，心里感到难过自卑。

面对生活重负、工作压力和心理负担，需要学会打开不同的窗户，转变角度去看待问题。有这样一个故事：有一天，一个小女孩趴在窗台上，看到窗外的人正在埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园，果然小女孩的心情顿时明朗。老人托起外孙女的下巴说，“孩子，你开错了窗户。”

以积极的态度看待工作和生活，工作时认真工作，生活时快乐生活，不要将焦点只投向失败，盲目放大悲观的情绪，闲暇时光应多多外出爬山、逛公园、唱歌、听音乐或者跟亲人朋友聊聊天，有许多既省钱又有益身心的活动，这样不仅可以生活丰富，也让自己得到合理的释放，让健康的情绪随身携带。

或许我们无法改变风向，但我们至少可以调帆

在城市里打工的农民兄弟许多都从事以体力劳动为主的工作，一边是因为受教育程度不够而自身感到无法胜任，一边是用人单位的各种门槛，所以就形成了一种农民工就只能干体力活的一种刻板印象。其实，有许多“混”出头的优秀人才最初都是靠体力劳动这种途径走进城市的。

29岁的四川小伙周明1999年闯荡广州，在一家川菜馆的厨房做杂工。周明给自己定下了一个目标，要在五年后开一家属于自己的川菜馆。第一年，他做各种打杂的零工，并且学做各种菜式；第二年，他通过不断的努力，从打杂工晋升为一名厨师，不断积累经验；第三年，在自己的厨艺不断提升的同时，开始关注老板的经营模式；第四年，他开始考察市场，并且积累资金；第五年，由于资金不到位，开店的计划暂时搁浅，但在两年后，他靠着自己的积蓄、亲戚朋友的资助和一定的贷款，终于开起了自己的小店。如今他正规划着自己的下一个五年计划。

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关键词：工程任务课程化；旅游管理专业；教学方法

一.工程任务课程化的涵义

工程任务课程化，系齐齐哈尔工程学院首先提出，其含义是在教学过程中以相关企业的实际工程任务为载体展开教学工作，将教学任务工程化，工程任务课程化。工程的的核心任务是设计和实施尚未存在的问题或任务的答案，以直接或间接的服务于社会或社会的组成部分。这种教学方法，改革以传统课堂讲课为主的教育教学模式，探索工程任务与课程相结合，将真实的工程任务引入教学的一种新型的高等工程教育教学模式。需要教师带着学生寻找问题，通过创造性的解决问题来实现课程教学的目标，其结果是问题的解决和教学目标的实现。这正吻合了工程教育教学改革思想，即“构建以能力为本位、以职业生涯发展为主线、以真实的工程为基础的系统化专业课程体系”，充分发掘学生潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。

二.实施工程任务课程化需具备的教学背景

（一）教学环境

工程任务课程化的实施要有工程任务为载体，为此，要有校企合一的企业，或者校企合作的实习单位。齐齐哈尔工程学院2006年以旅游管理专业为依托，成立了齐齐哈尔东亚旅行社，专业教研室主任即为企业法定代表人。

（二）课程设置

工程任务课程化的教学方法需要模块化的课程设置，在人才培养方案中要对学科性课程进行整合，以工作过程系统化进行课程设置。

在教学过程中完成一个新颖、完整、实践性强的工程任务，能够引导学生自主学习和创造性学习。

（三）教师能力

工程任务课程化要求教师带着学生发现问题、分析问题、解决问题，为此，要求教师一方面具有较强的实践能力，能指导学生进行工程任务的化解，另一方面要求教师具有较强的课堂驾驭能力。

（四）教学形式

学生以项目小组为单位，按照“PDCA”模式，完成“计划—实施—检查—总结”全过程。这种形式的教学，打破了单科界限，教师要根据工程任务统筹多科内容，引导学生进行学习。教师在教学过程中，充分调动各种有利于任务完成的元素，让学习变得有趣，最终，学生的方法能力得到提升，学生学会了发现问题、分析问题和解决问题。

三.齐齐哈尔工程学院旅游管理专业工程任务课程化的探索

以齐齐哈尔工程学院旅游管理专业为例，主要进行了以下探索：

按照学院“开一个专业、办一个实体、建一个会（所）、创一个品牌”的专业建设理念，旅游管理专业于2006年12月成立了齐齐哈尔东亚旅行社。旅游管理专业的教学以东亚旅行社的实际任务为载体，实施工程任务课程化；同时，旅游管理专业结合旅行社的常规业务，在同一学期开设了《导游实务》、《旅行社计调与外联实务》、《旅游文化赏析》、《旅游市场营销实务》、《导游基础知识》等五门专业课程，在教学过程中，教师将旅行社的真实任务“课程化”，将行程设计环节在《旅行社计调与外联》课程上实现，将行程销售在《旅游市场营销实务》课程中完成，将带团在《导游实务》及《旅游文化赏析》课程中完成。通过这样的教学，使学生参与到旅行社业务的整个环节，提升学生的工程分析能力，并在很大程度上提升了学生对专业的认识，激发了学生对专业的热情，调动了学生的积极性，提升了学生的学习兴趣。

2011年，旅游管理专业学生依托东亚旅行社共承接任务25笔，363人次。

总支，我们的探索是要借助工程任务来促进教学，培养学生的职业能力、职业素质和职业意识，学生要全员参与、全程参与，在工程结束后要进行教学性总结。在这种实践中，工程与课程是交叉的，互相促进的。在具体实施中，教学的时间安排、场所安排、考核方式等，都可能打破现有的教学形式。“工程任务课程化”的不仅是要在每一门课程内部进行，最理想的是将专业的课程体系进行整合，以“一切为了学生”为宗旨，创造“让学生在校内学习方式与在社会生存方式相一致”的教学模式。

实施工程任务课程化的教学方法，在经营管理旅行社的过程中，教师直接接触旅游业务，与市场需求零距离接触，提升了教师对专业的认识和专业实践能力；在教师制定接待方案后，具体的旅游活动由学生实施，在这个学期中，大二的学生共有39人参与到旅行社的业务经营中，与《旅游文化赏析》、《旅游市场营销实务》、《导游实务》等课程相结合，加深了学生对所学知识的认识和理解，锻炼了学生的实践技能和独立分析问题、解决问题的能力，通过实施工程任务课程化，我们达到了以下效果：第一，使教育教学与实际工程任务相结合，使课堂教学任务化，激发学生的学习兴趣，提升课堂教学效果，加强对学生岗位迁徙能力的培养；使教育教学与专业公司相结合，促进专业公司业务的运营；缩短学生就业时与职场的距离，促进就业工作的顺利进行。

四.工程任务课程化取得的成果及不足

（一）取得的成果

第一，通过实施“工程任务课程化”，使教育教学与实际工程任务相结合，使课堂教学任务化，激发学生的学习兴趣，提升课堂教学效果，加强对学生岗位迁徙能力的培养，学生的成绩有所提升，从以下图中可见，分数不及格的比重降低，80分以上学生的比重提升；

工程任务课程化实施前后学生成绩对比图

0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%60以下60-6970-7980-8990-99分数学生百分数之前之后

第二，通过实施“工程任务课程化”，使教育教学与专业公司相结合，促进专业公司业务的运营；

第三，通过实施“工程任务课程化”，缩短学生就业时与职场的距离，促进就业工作的顺利进行。

第四，通过实施“工程任务课程化”，提升了师生的实践能力。

在经营旅行社的过程中，教师直接接触旅游业务，与市场需求零距离接触，提升了教师对专业的认识和专业实践能力；在教师制定接待方案后，具体的旅游活动由学生实施，在这个学期中，旅游091学生共有39人参与到旅行社的业务经营中，与《旅游文化》、《市场营销实务》、《旅行社经营管理》等课程相结合，加深了学生对所学知识的认识和理解，锻炼了学生的实践技能，在此期间，共获利1155元，生均30元。

（二）存在的不足及措施

1.教师的经营管理及业务能力有待提高

教师长期在教学岗位工作，对实际的业务了解不够，导致对旅行社的经营、管理以及相关业务，如财务等业务不熟悉，为实际工作带来不便。作为一个管理者，虽然不能做到多面手，但是对于相关工作都应该做到熟悉，这就需要教师在以后的工作中多付出精力来进一步了解业务。

2.应进一步调动学生的积极性

在这个学期中，教师虽然召开了动员会和两次推进会来实施工程任务课程化，但是，学生的参与积极性仍然不高，究其原因，与旅行社的业务量不大有一定的关系，学生渴望真实参与到带团中，但实际上带团只能是一名导游的工作，更多的学生只能是在实施“市场营销”这个任务，应进一步鼓励学生做好营销工作来争取更多的业务，以增加实践带团经历。

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关键词：水利工程管理；水利管理部门；水利工程；水土资源；水利产业；水利

中图分类号：TV 文献标识码：A 文章编号：1674-0432（2011）-08-0237-1

水是生命之源，是人类赖以生存和整个自然界、人类社会发展所必须的极其宝贵的自然资源，具有特别重要和不可代替的意义。中国是一个水利大国，对于水利工程的管理也更是任重道远，几千年的封建王朝也无不是把兴水利、治水害作为自己治国安邦的头等大事。水利工程管理因其综合性强，涉及面广，可以说几乎与国民经济的各个部门之间均有关系，同时，水利工程管理又是一项政策性很强的工作，因此，必须依靠基层的广大干部职工，坚决贯彻执行党和国家制定的各项方针政策，认真贯彻水利工程管理方面的法律法规和指令，为此，水利部门的工作者就一定要充分了解本单位和本部门的主要任务和特点。

1 水利工程管理单位的主要任务

水利工程管理单位的任务是由它的性质、工程规划设计要求以及它在社会分工中所处的地位决定的。作为从事防洪、供水等生产活动的水管单位，其一切活动要以生产为中心来组织进行，其任务一般包括如下几个方面：

1.1 为整个社会和人类提供防洪安全保障和生产、生活用水以满足人类社会的需要

根据社会分工，水管单位的首要任务就是安全运用水利工程，调节天然径流，为社会提供安全防洪保障，并满足社会生产和居民生活用水的需要。

1.2 充分利用水土资源

水管单位要发挥水利工程防洪、供水的作用，必然占用一定数量国家交付支配使用的水资源、水域和土地资源。这些水资源由水管单位管理后，其他单位和个人不得侵占和随意利用。因此，水管单位必须在管好、用好水利工程，发挥防洪和供水效益的同时，积极开展多种经营。充分利用水资源，开展多种经营，不仅能够满足社会的需要，促进社会经济发展，而且能够增加水管单位的收入，这对于改善职工生活，稳定管理队伍也具有十分重要的意义。

1.3 提高经济效益和经营效果，自我维持简单再生产

国家投入大量资金兴建水利工程，为了发挥防洪和供水效益，保证社会经济的顺利发展，对于水管单位，并不都要求有盈利。根据我国的具体国情，水利投入增加，建成的水利工程会越来越多，而维持这些工程正常运行所需要的年费用也不宜完全由国家来负担。水管单位必须根据国家的有关规定，实行有偿供水、有偿服务，进行经济核算，在充分发挥社会经济效益的同时讲究自身的经营效益。

综上所述，水利工程管理单位的任务是：安全运用水利工程，合理利用水资源，充分发挥水利工程防洪、供水、发电、航运、养鱼等综合效益；充分利用所占用的人力、物力和财力，以及水域和土地资源，开展多种经营，为发展国民经济，提高人民生活水平和精神文明建设全面服务。并在发挥社会经济效益的同时，讲究自身的经营效益，实现自我维持简单再生产。

2 水利工程管理单位的主要特点

水利工程单位是通过调节天然径流进行防洪和供水的，由于天然径流的随机性等因素，其生产活动的组织具有与其生产活动不同的复杂性。其主要表现为以下一些特征：

2.1 生产活动的不稳定性

天然径流的时间和空间分布是个随机的过程，事先虽然可以预测，但在目前科技发展水平下，预测精度远远不能满足计划生产的实用需要。为此水利工程的防洪、供水都必须考虑各种可能性，而不能以某一确定量为唯一依据。即对于一个水利工程设计既定的供水对象来说，并不能保证每年都能满足用水需求。如果当年天然径流来量丰富，超过了用水设计的供水需求，水管单位不需要做太大的努力，就可以满足用水需要，还会形成弃水。而当遭遇枯水年分，则难以实现预定的供水目标。因此，水利工程的防洪、供水生产活动具有不稳定性。这是水利产业不同于其他产业的一个显著特征。

2.2 产品流通范围的局限性

从理论上讲，水利工程的供水也像其他商品一样可以流通到任何地方。但在实践中，供水受到地理环境的约束，其流通范围有一定的限制。缺水地区跨流域引水，需要大量的资金投入，其成本高于本流域引水几十倍，甚至于几百倍。因此，除在水资源特别紧张地区，经过经济论证，必须跨流域引水外，一般地区水利工程的供水只在本流域内流通。超过设计保证率的多余水量很难充分利用，供水生产也很难扩大。供水生产的这个特征对于水利经营管理具有很大的影响。

2.3 生产资料的高度安全性要求

水利工程设施是防洪、供水最主要的生产资料。水利工程设施是否安全，不仅关系到人民群众日常生活活动的正常进行，而且还将对下游地区产生严重的影响。这种影响对于蓄水工程来说显得尤其突出，工程万一失事，水利变成水害，给下游带来毁灭性的灾难。无论是防洪工程还是兴利工程，都有遭遇洪水的可能性，因此，保证水利工程本身的安全，对于水利产业的运行管理是极其重要的。因此，水利生产的高度安全性是有别于其他生产活动的又一个重要特征，必须予以充分的认识和重视。

2.4 生产活动具有稳定性的联系

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【关键词】任务驱动法;园林工程;项目管理

所谓任务驱动法，是一种有创新性的教学方法，也是一种新型的课程模式。它是师生通过一起完成实施一个整体的项目，实现知识与技能相结合而达到双重提高的教学方法。任务驱动法实施的基础是以激发学生的学习兴趣，它利用课程教学内容和目标巧妙结合而详细设计的任务作为平台来进行教学的。对学生来说，任务驱动法可以明确学习目标，可以使学生牢固地掌握专业知识和技能、增强实践能力，提高学生自主学习、团队合作学习的能力。对教师来说，任务驱动法是一种很好的教学方法，它可以引导学生积极主动学习和探索，提高其分析问题、解决问题的能力。

一、任务驱动法的实施条件

任务驱动法彻底改变以往的教师讲学生学的被动学习模式，其最基本的特点就是学生为主体，任务务为主线，教师为辅导。它是以任务制定目标，所有相关教师都全程参与。

(一)任务驱动法适用于实践性和应用性较强的课程。

任务驱动法是一种新型的比较先进的课程模式，但不等于说它适合于所有的课程。任务驱动法的适用范围是实践性和应用性较强的以技能培养为主体的课程体系。如果不顾它的适用范围，盲目使用，只会适得其反。园林工程项目管理往往要根据园林企业的实际绿化项目案例对学生进行指导，具有操作性、应用性、实践性的特征，所以是可以使用任务驱动法来进行教学的。一个完整的绿化工程项目的顺利开发要包含分析、设计、施工等环节，需要很长的时间，是一个复杂而漫长的过程。因此教师和学生仅仅利用自身的时间和技术是很难完成的，可以通过校企合作方式来完成，因为项目开发前景、项目市场调研、项目资金运行以及项目进度掌握等方面是企业的所擅长的。这样结合实际进行教学，节省了时间和精力，提高了效率。

(二)任务驱动法的实施需要营造和谐开放的教育环境。

由于任务驱动法是一种非常需要调动学生学习自主性的教学方法，所以在教学中使用任务驱动法需要营造和谐开放的教育环境，让学生情绪放松，思维活跃，充分发挥学习的主观能动性。在这样的环境中，学生可以积极地、活跃地、大胆地进行思维，可以自主制定园林工程项目实施的计划、方案和进度，自主选择可行的实施项目、自主建立团队。在这样的环境中，教师可以把自己解决问题的方法教给学生、把处理项目的能力展现给学生，把思维方式传授给学生。为了这种营造和谐开放的教育环境，学校的图书馆、电子阅览室等教育资源和设施应向学生开放。

(三)任务驱动法的实施需要专门的师资队伍。

任务驱动法是一种注重实际的教学方法，是以培养学生的职业技能、应用能力力和创新能力为任务的，对教师的素质尤其是实践经验的要求比较高。要顺利实施任务驱动法进行教学，必须要有具有丰富实战经验的专门的师资队伍。教师的操作技能、项目经验和职业素质都对任务驱动法的实施效果有很大影响。只有学校拥有专门的师资队伍，才有可能实施好任务驱动法的教学方式，才能为提高教学质量提供可靠的保障，所以加强对教师的定期培训十分必要。

二、任务驱动法的实施原则

要想利用好任务驱动法的教学方式，必须坚持一些基本的原则。具体来说，需要坚持全员参与的原则、全程参与的原则和过程可逆的原则。

(一)全员参与的原则。

任务驱动法下，所有的相关人员都要参与，不管是学生，还是教师。课程设计不再仅仅是任课老师的事，而是全系老师的共同工作。学生的学习也不再局限于自己一个人，不再是自己一个人苦苦摸索，而是和大家一起学习，共同进步。这是任务驱动法不同于其他教学方法的一个重要标志。

(二)全程参与的原则。

使用任务驱动法开展教学，教师就不能仅仅指导某个课程设计或者某个教学环节，而是参与到教学的各个过程和所有环节。学生的学习是积极主动的学习和探索，不再被动等老师讲授。学生需要做的不仅仅是学习知识，还有参与一些课程设计。

(三)过程可逆的原则。

任务驱动法的教学方式中，学生的课程设计可以向后看，也可以向前看。但有需要时，可以修改上学期的课程设计，以使整个流程更加科学、合理。如果不坚持过程可逆的原则，就不能完善项目的流程，影响项目的进度和可行性。

三、任务驱动法在园林工程项目管理课程中的实施

把任务驱动法应用于园林工程项目管理课程的教学，不仅要把握任务驱动法实施的条件和原则，还需要把握园林工程课程项目设置的原则。

(一)园林工程课程项目设置的原则。

园林工程课程项目设置要把握一些重要的原则，包括可行性原则、职业性原则、发展性原则三个原则。一是园林工程课程项目设置应该贴近园林工程实际，并且考虑学生的知识和能力范围。也就是园林工程课程项目设置必须坚持可行性原则。违背了这个原则，项目就无法实施。二是园林工程课程项目设置要注重基础知识的学习应用和基本技能的培养提高，应该符合相应的课程标准要求和课程性质，体现出岗位技能和职业特色，坚持职业性原则。三是园林工程课程项目设置应该坚持发展性原则，因为园林工程在快速发展，人们的审美能力和需求层次也在不断提高。不坚持发展性原则，就会使项目脱离时代的步伐。

(二)基于驱动法的园林工程课程项目的确定。

园林工程课程内容广泛，包括基本工程地形塑造、园林给排水工程、园林土方工程、水景工程、挡土与景墙、假山与置石工程、园路、园桥与广场工程、园林供电工程、园林建筑工程、绿化工程、仿塑与雕塑。应用驱动法来确定园林工程课程项目可以设计包含教学大纲全部内容的六个项目，然后再给每个项目下安排科学合理的操作环节。设计好实训环节之后，就需要进行考核方法的设计。在考核方法的设计上，可以采用项目化任务的方式，以实现学生理论知识和操作技能的动态化的综合评价。只有这样才能体现出园林工程课程的实践性的特征。比如，综合成绩的考核可以由项目技能操作任务考核、期末考试成绩以及平时成绩三个部分组成。其中的项目技能操作任务的成绩应该由工程项目各个任务的成绩组合而成，各个任务的权重和分数要依据任务的难易程度来确定。期末考试是为了检测学生一个学期总体学习成果，期末考试成绩占三分之一以下的比重较为合适。平时成绩由课堂问答表现和作业完成情况两部分组成。综上所述，任务驱动法适用于实践性和应用性较强的课程，它的实施需要营造和谐开放的教育环境，需要专门的师资队伍。将任务驱动法应用于园林工程项目管理课程中要坚持全员参与的原则、全程参与的原则和过程可逆的原则。在园林工程项目管理课程中的实施任务驱动法，应该要在掌握园林工程课程项目设置基本原则的情况下进行，确定园林工程课程项目及其评价标准。

【参考文献】

［1］吴静．项目教学法与任务驱动教学法的异同比较［J］．北京工业职业技术学院学报，2011，3

［2］张志俊．运用任务驱动教学法促进高职学生反思学习［J］．工业技术与职业教育，2010，3

［3］张志俊．任务驱动教学法与项目教学法在高职教学中的联合运用［J］．武汉船舶职业技术学院学报，2010，3

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关键词：WBS—工作（任务）；分解结构；工程项目管理

中图分类号：C93-0 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）07-00-01

WBS（WORK BREAKDOWN STRUATURE）工作（任务）分解结构简单来说就是将工程项目的各项目内容按其相关关系逐层进行分解，直到工作内容单一、便于组织管理的单项工作为止，再把各单项工作在整个项目中的地位、相对关系用树形结构图（见图一）或锯齿列表的形式（见图二）直观的表示出来的方法。其主要目的是使项目各参与方从整体上了解工程项目的各项工作（或任务）便于进行整体的协调管理或从整体上了解自己承担的工作与全局的关系。在实际应用中树形结构图以其直观易懂得特点应用更为广泛，因此本文主要讨论树形结构图的应用。

在应用此方法的过程中，由于工程项目的单一性决定了项目结构分解没有普遍适用的方法，但对任何项目分解都要注意以下几个方面：首先，应在各个层次上保持项目内容的完整性，不能遗漏任何必要的组成部分，一个项目单元只能从属于某一个上层单元不能交叉从属，相同层次的项目单元应有相同的性质。其次，项目单元应有较高的整体性与独立性，应能区分不同责任者和不同的工作内容。再次，分解出的项目结构应有一定的弹性，应能为项目范围的扩展做好准备。最后，分解详细程度的确定，对一个项目进行分解，分解过粗可能难以体现计划内容，分的过细则会增加工作量。在此基础上以项目目标体系为指导，以项目技术、管理系统说明为依据，由上而下、由粗到细进行分解。

在应用WBS法的时候不同的使用者可以从不同的角度对某工作（或任务）进行分解。如下例：

例：我单位的放射性废液管道输送系统，自上世纪某年入科研生产使用，因为受当初设计水平所限，再加上设计寿期已到，设备材料严重老化，已经不能满足我单位的使用要求以及环境保护的要求。因此投入资金建设一套新的系统代替该系统，待新系统建成后对旧系统进行退役，同时在新系统建设的过程中又不能影响旧系统的使用。

针对以上项目进行工作（任务）分解，如从业主工程项目管理角度出发，可以利用WBS法把项目的工程管理工作（任务）划分如下：进度控制、投资控制、合同管理、资料管理、技术管理 、采购管理、现场管理、人力资源管理、风险管理等任务。如下图三：

由上例可见在业主进行工程项目管理的过程中，可对项目管理工作利用WBS法进行工作分解（上例中第二层、第三层中的有些工作未作进一步进行工作分解），把各项工作划分为更细化的工作包，使各项工作落实到人，准确划分各项目管理者之间的管理界限，方便责任的分解，人员的分配落实，做到事事有人负责。

同样也是针对本项目进行工作分解，如从项目实施过程中的各项工作出发，可以利用WBS法把项目实施过程中的各项工作（任务）划分为：项目设计、工程前期准备、设备材料采购、土建施工、安装施工、调试、验收等工作。如下图四：

图四 放射性废液输运系统建设项目工作分解结构

通过图四中的WBS工作（任务）分解结构图把该项目实施中的各项工作（任务）分解开来（上例中第二层、第三层中的有些工作未作进一步进行工作分解），可以使项目的各个工作单元一目了然，使项目实施过程中涉及的各项工作明确、清晰、透明。使项目管理者、实施者能准确的把握整个项目，更加方便的观察、了解和控制整个项目以及该项目的各个工作单元。同时，通过以上结构分解也能对每个项目单元和项目参加单位之间的界限准确划分，能方便责任的分解，人员的分配落实以及资源的协调。

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先说有名的深圳笔架山庄命案。1998年3月，二罪犯潜入笔架山庄，在山庄的空置房屋内潜伏4日，掌握了某业主的出入规律，第4天深夜某业主回家时，罪犯在家门前将其抢劫杀害。二年后，刑事案件侦破、审理完毕，二罪犯均被执行死刑。死者家属认为物业管理公司疏于对空置房屋的管理，对出入住宅区的可疑人员不加防范，存在严重的过错，对死者的被害负有不可推卸的责任，将物业管理公司推上被告席，索赔139万元。一审法院判决物业管理公司支付死者家属10万元赔偿金。深圳市中级人民法院二审撤销原法院判决，认定物业公司不承担责任。

第二起案件发生在上海北区的一个新建成小区。2001年3月5日凌晨，罪犯翻过围墙进入最靠近围墙的一楼人家，采用扼颈、毛巾堵塞口腔等暴力手段对某女实施奸并致其死亡。然后打开小区建筑垃圾堆放地的一扇小铁门，顺着垃圾攀上墙，翻出小区。罪犯后被抓获，死者家属提起刑事附带民事诉讼，法院判决赔偿13246.50元。之后，死者家属又对物业管理公司提起民事诉讼，要求赔偿507701.55元。宝山区法院一审判决物业管理公司不承担责任。上海市第二中级法院二审撤销原法院判决，裁定物业管理公司赔偿4万元。

两起案件性质类似，但最终的判决结果却大相径庭。物业管理公司在这种刑事案件中到底有没有责任？有什么责任？承担或免除责任的根据是什么？作为物业管理公司从这两起案件应该借鉴的经验或教训是什么？

在笔架山庄案件中，一审法院认定业主入住后，与物业管理公司构成事实上的物业管理合同法律关系，保障住户的人身、财产安全是物业管理合同的附随义务，物业管理公司必须采取有效措施防范事故的发生。案件中，罪犯潜伏4日，物业管理人员在第2天即发现罪犯的行迹，但由于责任心不强，疏忽大意，对空置房疏于管理，对出入的可疑人员不加防范，客观上已将住户置于不安全境地，从而使犯罪分子在第4天得逞。被告没有全面履行合同义务，应承担违约责任。

在上海案件中，二审法院认定物业公司对三大监控系统（即周界报警、电子巡更和摄像监控）没有公安局的验收合格证明；在不能确保三大监控系统发挥安全防范作用的情况下，仍不同意居民在自家的门窗上安装防盗铁门；未将理应锁闭的小铁门锁闭，使犯罪分子轻易进入和翻出小区。这些行为充分证明了物业管理公司在安全防范中疏于管理，证明了其未能切实履行安全防范的义务的事实，已构成违约，应承担违约责任。法院在对这两起案件判决赔偿的主要事实根据就是物业管理公司“疏于管理”。

在2002年10月21日国务院法制办公室向社会大众公布的《中华人民共和国物业管理条例（草案）》征求意见稿第四十九条规定：“物业管理企业应当加强对物业管理区域内的安全防范工作。”第二款规定：“物业管理企业疏于管理（下划线为笔者加注），未能履行物业服务合同约定的安全防范义务，导致业主人身、财产安全受到损失的，应当依法承担相应的法律责任。”根据民事诉讼法关于证据的规定，物业管理公司应当对自己的行为不存在“疏于管理”承担举证责任。如何证明是否“疏于管理”就成了关键。在上海案件的第一审中，物业管理公司认为物业公司按约配置保安人员进行保安值勤、巡视，并安装了周界报警、电子巡更、摄像监控系统，就已经履行了小区的保安义务。一审法院也对上述观点进行了支持。但二审就从上述的三个方面的行为从反面认定为“疏于管理”。深圳笔架山庄命案也是从“在第2天已发现罪犯行迹、对空置房疏于管理、对出入的可疑人员不加防范”几方面认定物业管理公司“疏于管理”的。因此，物业管理公司在以后的工作中应该从以下几方面做好预防和处理措施：

一、在物业管理服务合同中明确物业管理公司的安全防范义务。在现在普遍使用的《物业管理合同》中，大都笼统规定为“物业管理公司提供24小时保安服务”或者“24小时值班电话”。这种规定很容易引起歧义，产生纠纷。在一起物业管理纠纷中，业主就认为“24小时”应当是24小时内每1分每1秒都必须提供保安服务。物业管理公司能做到吗？几乎每一个物业管理公司的保安都只是定时巡更、签到，如每小时两次等等。

二、物业管理公司应当有足够的证据说明自己的保安监控系统是全面的、充分的、有效的。由于刑事犯罪的突发性、隐蔽性以及犯罪手段的智能化、多样化，即使物业管理公司给予应有的注意和防范，也不可能完全避免刑事犯罪对业主（住户）人身、财产的侵害。这种侵害一旦发生，只能从物业管理公司是否尽到合理的谨慎注意义务来判断是否违约。因此，物业管理公司必须根据物业管理行业的性质、特点和条件，随时、谨慎地注意保护业主（住户）的人身、财产安全。如小区是封闭的，安装了红外监控、电子巡更、周界报警等系统，并且这些设施的产品是合格产品；物业管理公司制定了严格的安全防范制度，配备了足够的保安人员，装备了足够的保安器械。

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[关键词]项目化课程；仓储与库存；教学方案

[中图分类号]G420 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432（2013）30-0167-03

1目前《仓储与库存管理》课程教学中存在的问题

目前《仓储与库存管理》课程的内容大都是以学科体系来编制的，理论性比较强，学生在学习过程中普遍感觉到比较枯燥，并且难以激发他们的学习兴趣；同时物流企业界人士对本专业毕业的学生也颇有微词，认为他们虽有一定的理论基础，但实践能力不够，需要培训很长一段时间才能上手。综合起来，目前课程教学上存在以下几个问题：

1.1 目前课程的学科特征严重影响了学生个体职业能力的形成

职业教育要能被学生个体和社会企业认可和所接受，必须最大限度地赋予个体职业能力。若不能获得实用的、对谋生有价值的能力，职业教育的价值就会受到怀疑。但目前的教育现实就是《仓储与库存管理》以知识系统体系建立的框架教学，学生学的内容和企业的实际不衔接，造成学校教的企业不用，企业需要的学校不教，学生毕业后很难上手，企业还需要培训，造成人力物力的极大浪费。

1.2 目前的教学法未能激发学生对课程内容的学习兴趣

学生的学习兴趣不高，良好的教学秩序很难维持是目前职业院校普遍面临的问题。大部分学校还是传统教学方式，老师在黑板上写，学生下面听课，一堂课下来，老师累，学生更累，玩手机的有，睡觉的有，学生的兴趣很难提起来。

1.3 目前的教学法未能充分发挥社会资源优势

单纯的课堂理论讲授，可利用的资源较少，缺少实训内容。即使带学生到企业参观，也是走马观花，只能达到最基本的感性认识，缺乏理论认识和实践操作的有利结合，大量有实践经验的技师很少到学院兼课，学院也很少到企业实训，造成社会资源的浪费。

2 以工作任务为课程方案的《仓储与库存管理》课程项目开发的内容

从20世纪60至70年代开始，项目成了美国中小学教学广泛采用的一种教学模式。1971年，项目课程作为一门“新型”课程被列为德国某些学校的课表中了。它既非与任务课程完全不同的课程模式，也非一种课程模式的两种说法，而是任务课程的进一步发展，其开发是以任务课程为基础的，它是以工作任务为课程设置与内容的参照点，以项目课程内容的开发贯穿于整个课程内容的。《仓储与库存管理》课程是一门物流专业的核心课程，必须打破传统的教学观，以项目课程内容的开发为现代教育的手段进行变革。

2.1 以工作任务为课程方案的设置项目设计表的编制

表1是《仓储与库存管理》这门课程的项目化设计表。通过在大量专业调研和企业专家座谈基础上，确定了《仓储与库存管理》完整的课程的职业素质要求的基础上，编制出完整的《仓储与库存管理》课程标准。结合项目化教学方法的要求，为实现培养学生的综合职业素质，根据《仓储与库存管理》课程标准中所规定的工作任务、知识和技能，进行项目化设计如表1所示。

2.2 项目教学方案编制

表2是《仓储与库存管理》这门课程的一个项目（即仓库作业项目）的一个模块（入库作业模块）的教学方案，以这个方案为例可以编写完整的《仓储与库存管理》项目教学方案。它主要包括教学目标、工作任务、活动设计、相关实践知识、相关理论知识、拓展性知识和思考与练习等内容。

3 以项目为单位组织内容的项目活动

课程项目化是以项目为单位组织内容并以项目活动为主要学习方式的课程模式，它打破了传统以教师为主体，以知识的传授为主要目的教学方式。变要我学为我要学，使学生参与式为主的教学模式，具体实施如下。

3.1 制订项目任务

制订项目任务是《仓储与库存管理》这门课程项目化实施的第一步，通常由教师根据项目化教学方案要求提出一个或几个模块的任务，然后与学生讨论，最终确定活动的实施计划。

3.2 确定项目计划

学生以3～5人为项目单位自由组合，选出项目组长，成员再根据个人特长具体分工，以便分工角色扮演。学生根据项目要求，自主学习，制定小组计划，并进行项目管理。

3.3 项目组织实施

教师在第一次课把各个模块相关知识讲解后，课后小组成员分别采用企业调查、访谈或案头调查、企业实训等多种方式来完成各自的角色职责任务，然后整理资料，讨论情景扮演的剧本以便在课堂演示。课堂演示时要求原创，杜绝抄袭；表达要规范清晰；角色要明确；单据要规范；操作要标准。

3.4 项目检查与控制

教师在各小组角色扮演中要点评，各组也要相互打分，除项目化评分外，结合课堂和实训情况的给每个学生一个综合分数。

4 《仓储与库存管理》课程项目开发的实施优势总结

通过课程的项目化开发，新课程打破了传统的学科体系，实现了以学生为主体，以工作任务为导向，以项目化为过程，以学生综合能力的提高为最终产品，实现教学质的飞跃。具体表现为以下几点。

4.1 提高学生学习兴趣，教学秩序大为改观

通过仿真模拟、情景模拟、实务操作、企业参观、现场操作等项目活动，增加学生对企业的了解以及对实际岗位需求的了解，提高学习兴趣与主动性。

4.2 培养学生综合能力，实现校企无缝对接

通过建立校企合作，通过校外实践课程教学基地建设、实地参观、企业技师兼职教师指导、顶岗实习等项目活动，以真实的工作任务来巩固学生所学的理论知识，使学生达到仓储管理岗位应该具备的职业技能，实现校企无缝对接。

4.3 锻炼教师队伍，提高专业的职业化程度

课程的项目开发，教师是这个活动的主导者，不仅需要具备深厚的理论知识，而且需要具备丰富的企业实践经验，更重要的是还需要具备项目化运作的技术和技巧。对教师一方面是挑战，但另一方面得到锻炼，开发出更适合企业和社会需要的专业和课程，使本人、本专业和本学院的职业化能力得到提高。

5 《仓储与库存管理》课程项目开发的应该注意的问题

课程项目开发一定以学生为主体、课程开发一定以企业的任务为导向、课程开发一定配套资源为支持，才能够真正实现。具体实施过程中是需要开发以下资源为基础的。

5.1 实行“校企合作、产学结合”的人才培养模式

可以通过建立校企合作，选择仓储类企业或大型企业的仓储部门作为仓储类课程的校外实践课程教学基地，实行校企结合，根据企业要求联合培养企业需要的人才，使学校的学生实行订单式培养，招得进来，走得出去。

5.2 由企业专业人士就仓储等业务流程进行现场教学

企业技师兼职教师担任在学生参观北京碘盐配送中心、北京烟草配送中心、神州数码、金象大药房配送中心、物美配送中心等活动的现场指导和进学院培训。通过这类活动，使学生了解物流企业相关业务的实际运作，开扩视野，加深对课程相关知识的了解与认识。实地参观还可以增加学生对企业的了解以及对实际岗位需求的了解，提高学习兴趣与主动性。

5.3 发挥地缘优势，加强与周边制造企业、物流企业、物流园区的合作，加强校外仓储实训基地的建设

北京经济管理职业学院利用北京的诸多物流基地进行顶岗实习阶段的岗位实践中，以真实的工作任务来巩固学生所学的理论知识，使学生达到仓储管理岗位应该具备的职业技能，并推介学生到其单位实习就职或者培训企业技术人员。

5.4 有效的教学是项目成功的关键

一种教学方法的实施，成功的关键是教师的精心指导和学生的认真学习态度，所以教师应当制订合理的教学进度计划，并预留给学生充足的准备时间，在整个项目过程中加强指导，积极引导学生的学习和训练。

参考文献：

[1]邓泽民，陈庆和.职业教育课程设计[M].北京：中国铁道出版社，2006.

[2]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007.

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[4]徐国庆.职业教育项目课程的几个关键问题[J].中国职业技术教育，2007（2）：9-11.

[5]王瑜，陈玲玲.基于工作导向的高职院校课程开发的探索与实践[J].中国成人教育，2010（12）：99-100.

篇9

关键词:工程管理; 组织协调; 合同管理;信息管理

中图分类号:C93

文献标识码:A

文章编号:1672-3198(2010)04-0050-02

0 前言

管理是企业永恒的主题。从严治理企业,是企业振兴的必由之路。工程管理是企业管理的重要组成部分,在整个企业管理中起着举足轻重的作用。所谓工程管理,从一般含义上讲,就是对企业从订货到交货的整个生产过程的管理,是为了在规定时间内,按规定的质量、成本、数量和交货期生产产品,并综合使用工厂中的生产资料进行低成本生产的一种管理。

1 存在的问题

1.1 建设投资方工程管理存在的问题

在项目参与各方中,投资方是唯一自始至终参与项目建设管理的一方,其工作任务涉及决策前准备、可行性研究、设计前准备、设计、招投标、施工、开工前准备和维修等所有阶段;覆盖工程管理的各个部分,如组织协调、投资控制、进度控制、质量控制、合同管理、信息管理、风险管理等。其中重要一环是组织好设计方、施工方和供货方的工程管理,是设计方、施工方、供货方工程管理的龙头。投资方工程管理的好坏直接影响到其他各方管理的效果,可以说工程管理的很多问题都能从投资方的工程管理中找到原因。在履行工程管理的任务时,当前我国投资方的工程管理主要存在如下问题。

(1) 对项目的目标定位、具体责任人不明确。

投资方工程管理的首要任务是为项目实施制定明确的目标,包括提出详细的设计任务书、确定投资总额、制定总的工期目标等,并由专门的人员负责。但由于组织和体制上的原因,往往没有专门的部门和人员进行投资控制、进度控制和质量管理,也就没有专人对投资、进度和质量方面的问题负责任。这样,一旦出了问题,人人有责,人人无责,不利于项目目标的实现。

(2)投资方的工程管理人为因素过多,缺乏科学性。

工程管理的重要方式就是先规划,后执行,在执行的过程中进行动态控制。当前我国投资方的工程管理往往受到过多的人为因素影响,缺乏科学性,其结果是投资控制缺乏严格目标论证和控制体系,进度控制往往受“献礼工程”等政治因素影响而无法制定合理的工期计划,质量控制过于依赖施工监理,没有详细的验收要求等。这就直接影响工程项目目标的实现和其他各方工程管理的顺利实施。

(3)对设计阶段的投资控制认识不足,措施不力。

投资控制是投资方的工程管理的重要任务之一,应贯穿于整个项目实施周期。但是,实际操作中,很多投资方的工程管理把投资控制主要局限在招投标和施工阶段把,审核施工图预算、合理结算工程价款,算细帐,但毕竟是事倍功半收效甚微。其实,能否节约投资,设计阶段至关重要,从设计方案的选择到初步设计、设备选型、扩初设计、施工图设计,都有大量节约投资的可能性。而一旦进入施工阶段,由于主要的设备、建材、施工工艺已定,节约投资的潜在因素已较少,无法大幅度地节约投资。遗憾的是,设计阶段投资控制的重要性至今仍没引起我国投资方的足够重视。

1.2 设计方工程管理存在的问题

设计方作为工程项目建设的重要一方,其工程管理同样涉及投资控制、进度控制、质量控制、合同管理、信息管理和组织协调等各个方面。从我国目前的情况看来,设计方的工程管理主要集中在设计阶段。其投资控制在控制整个项目投资外,还须考虑自己内部的成本核算;进度控制、质量控制都以出图进度和出图质量为主;合同管理、信息管理、组织协调主要以与业主方及设计分包的内容为主。从工作任务来看,设计方的工程管理还存在不少问题。

(1)重技术因素,轻管理因素。

设计方往往有重技术、轻管理的倾向,其工程管理体系还没有完全建立。尽管很多设计院都设有项目经理,但其任务却只限于向业主方收取设计费、给设计分包控制付款而已,没有发挥应有的作用。单凭技术因素维系、缺少系统的工程管理的设计行业存在很多问题,必须加强改进工程管理工作。

(2)投资控制工作尚待加强。

设计方的投资控制不但要进行设计班子内部的成本核算,对于整个项目的投资控制也是意义重大。设计阶段节约投资的可能性最大,设计挖潜不但要由业主方、监理方组织力量去实施,更要设计方主动去实施。

(3)应由设计方自行设计质量的保证体系。

“谁设计,谁负责。”设计质量是设计方工程管理的三大目标之一,是设计方工程管理的重要任务。由“设计监理”来保证,不符合国际惯例,也不利于提高设计质量,不利于我国设计行业向良性方向发展。

(4) 设计方的组织协调工作有待改进。

大型工程项目的设计工作往往涉及很多参加单位,他们之间的组织协调是设计方工程管理的重要任务。由于设计方尚未建立有效的工程管理体制,设计各方摩擦较多,在进度目标、质量目标的实现上往往困难重重。在国际上,当很多设计单位合作设计时,往往聘请专门的工程管理公司进行设计联合体内部的协调管理工作;而在我国,还很少听见有设计方聘请工程管理的说法。设计者是工程设计的行家,但这并不意味着它也是合同管理、信息管理、组织协调的行家,不需要别的方面的咨询。改变观念的过程对于建立设计方的工程管理体系非常重要。

1.3 建设施工方工程管理存在的问题

施工方的工程管理主要集中在招投标阶段和施工阶段。它的任务同样是投资(成本)控制、进度控制、质量控制、合同管理、信息管理和组织协调。作为工程项目重要的参与一方,由于施工质量问题重重,施工方受到越来越多的批评。这些与其工程管理中存在的问题有重要关系。

(1)“谁施工,谁负责”的质量保证体系尚未建立。

质量管理是施工方工程管理的重要内容。按照国际惯例,施工质量应当由施工方来保证。《建筑法》也规定,施工总包单位对分包单位的质量问题负连带责任,施工质量事故的第一责任人是施工方。在此问题上,许多人还有误解把本该由施工方负责的任务转移给监理方,工程质量一旦出现问题,首先追究责任的就是监理方,这样就从某种程度上放松了施工方的管理,对提高工程质量不利。

(2)对工程管理咨询的重要性认识不足。

国际上,施工方聘请专业的咨询者担任自己的工程管理是很常见的。但在我国,这种情况还很少看到。我国的设计方、施工方一般都在某些技术领域具有较高的专业水平,但这并不意味着它同时也是合同管理、信息管理、组织协调等工程管理方面的行家。这点在我国施工企业开展国际承包业务时尤其明显。由于缺乏对国际工程惯例以及工程所在国的工程管理模式的了解,我国的施工企业付出了相当大的代价。如果及早认识到施工方也需要工程咨询找合适的国际工程管理咨询公司做自己的工程管理,损失就可能小得多了。

2 加强工程管理的对策

我们探讨了当前我国工程管理存在的种种问题。当前首要的任务是明确各方工程管理的任务和责任,使其为工程目标的实现服务。下面就如何改进我国的工程管理工作提出一些建议。

2.1 建立和完善规章制度是切实提高工程管理水平的前提

企业在工程管理的各个环节,各方面,都应该建立和完善规章制度,有了制度,照章办事,严明奖惩,管理才能严得起来,效率才能真正提高。在工程管理上,企业的一个重要课题就是完善相应的规章制度。管理工作制度是指企业根据工程管理的客观规章要求,对计划、生产、工艺技术、劳动工资、物资供应、财务会计、人事等方面的范围、内容、程序和方法等所作的规定。企业所承担的工程能否进行科学的管理和推行管理现代化,取决于工作制度的健全和完善程度。责任制度是指企业为保证工程任务的完成对每个机构和每个成员所规定的工作而提出的责任要求。制订工程责任制度必须坚持实事求是的原则,因地制宜、按照责任制的基本范围创造各种形式,防止形式主义,必须既有定性的要求,又有数量、质量、时限等定量的规定;必须根据企业整个系统的需要,解决每一个工程、每一个岗位在企业系统的“空间联系”和“时间联系”,使责任制科学化;必须注意职与责的一致性、责任与利益的对等性,以激发员工的主观能动性。

2.2 重视前期管理工作,各种手段多管齐下

投资方、监理方的前期管理工作的重点是制定项目的组织结构方案,明确各参与单位的任务和责任,确定项目的总投资目标,编制框架性的融资计划、投资使用计划,论证和分析项目总体进度目标,设计项目的合同结构等。这些任务的完成对整个项目的顺利实施非常关键,不应单纯靠行政手段去解决,而应通过组织手段、管理手段、经济手段、技术手段等多种方式去实现。

2.3 采用计算机辅助手段,实现工程项目的动态控制

投资控制、进度控制、质量控制的主要方法是动态控制,即通过动态比较计划值与实际值来发现项目实施过程中的偏差,并及时采取纠偏措施。动态控制需要收集、处理、存储大量的工程数据,没有计算机辅助的手段,很难进行有效的比较工作。投资方、监理方的工程管理与监督应率先采用计算机辅助手段,以提高整个工程管理体系的计算机应用水平,从而提高整个工程管理的效率。当然,计算机系统还有助于实现投资方、监理方、设计方、施工方之间的信息沟通,有利于四方工程管理体系的一体化发展。

2.4 着力培养懂设计、懂管理、懂经济、懂合同的复合型

工程管理专业人员能从事设计方工程管理的人员应同时具备设计、管理、经济、合同、法律等各方面的知识。只有能力超过一般的建筑师和专业工程师,工程管理专业人员的服务才会得到设计方认可。目前国内具备这种条件的专业人员并不多,需要着力培养。

2.5 强化施工方的合同管理

施工方的工程管理涉及成本控制、进度控制、质量管理、合同管理、资源管理和组织协调等诸多方面。除去合同管理和组织协调,其他各方面的管理任务较多地涉及到技术、经济手段,是我国施工企业比较擅长的地方。真正关系到施工方赢利与否的是合同管理。这是国际施工管理专家的一致意见。合同管理不但包括合同谈判,合同文本的起草,而且包括签订合同后的履行、索赔工作。合同管理的重要性在我国承包境外工程时体现得更为明显,应该引起足够重视。

3 总结

工程管理在理论上并不难懂,但实际做起来就比较困难,问题不少。当前,或者可以说较长时间以来,我国的工程管理中,规章制度不完善,质量管理跟不上,基础工作很薄弱,是工程管理中相当突出的问题时有给企业造成严重损失,给社会和人民生命财产带来严重的危害。因此,大力加强和改善企业的工程管理,切实提高工程管理的质量和水平,是管理之所迫,企业之所盼,人民之所望。

参考文献

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[4]顾慰慈.工程监理质量控制\[M\].北京:中国建材工业出版社,2001.

篇10

关键词：项目管理；工程管理；建筑工程

一、前言

通过项目管理方法对企业实施有效的管理，能够实现企业的发展目标。任何一个建筑工程项目和其他工程项目相比，在规模大小、技术复杂程度或者工程性质上都可能有许多不同之处，但在管理上却有许多相通之处。作为建设工程产品的工程项目，人力物力的投入都相当大，投资者投入巨大的资金，要求获得理想的、满足适用要求的工程产品，以期在预定时间内能发挥作用。建筑施工项目的质量，直接关系到工程的适用性和人民生命财产的安全以及社会的安定，影响到国家经济建设的速度，

二、工程项目管理的任务

工程项目管理的任务总的来说，就是在科学决策的基础上对工程项目实施全方位、全过程的管理活动，使其在一定约束条件下，达到进度、质量和成本的最佳实现，包括建立项目管理组织、费用控制、进度控制、质量控制、合同管理、风险管理、信息管理等具体内容。工程项目管理任务的核心问题是控制，项目管理组织的建立、合同管理、风险管理和信息管理的实施，都是为了进行有效的控制，确保项目目标的实现，即实现项目管理的三大目标：质量好、工期短、投资少。

三、工程项目的启动

企业如何认定项目的启动是一个看法不一的问题，有人认为在工程施工准备时即为工程启动，有人认为立项获得批准后即为工程启动。应当认识到无论是工程类项目还是其它项目，都需要动用资源，界定启动的时间点应定位在组织授权动用资源的文件或文件批复生效之日起。

工程项目的启动过程是由职能管理层或市场调研部门根据市场情况产生项目概念，然后以项目建议的形式上报上级主管部门，经主管部门批准后进行市场调研，将取得的调研成果交管理层审核，审核通过后正式批准进行初步可行性研究。初步可行性研究通过后，再进行可行性研究，在这一阶段应能够估算出项目的成本。可行性研究通过后，进入工程初步设计阶段。在可行性研究获得批准后，即可认定项目启动。

四、提高建筑工程项目管理的方法

（一）更新管理观念

企业的主导者是领导层，高层管理者是管理层的实际操控者，企业的发展在于管理层的远见卓识。因此，企业的发展主要在于高层管理者的正确决策。企业存在于市场中，是社会财富的创造单元，也是竞争主体，先进的理念会给企业带来机会，守旧的思想则会导致灾难，因此企业必须时刻注重更新观念，与时俱进。企业观念的更新，关键取决于领导层观念的更新，这不单是因为领导者在企业中的地位，更主要是因为领导者可以站在市场和企业的高度认识问题，将自己的认识与市场的作用结合起来，这样更有利于指导企业的运行和发展。

（二）按照计划确保工期

所谓工期管理，是指制定、执行及定期检验更新土木建筑工程规划、设计、施工各阶段的工期计划。工期管理有两个层次，第一层次是在既定资源条件下的工期计划，第二层次是在探讨合理资源条件替代变更后的缩短工期计划。两个层次应循序渐进，都是工程管理追求的目标。工程管理最主要的目的是组织全盘性的工期规划资料，探讨降低工期的途径，以减少投资风险；灵活资金调度，减轻借贷利息负担；控制并降低工期的另一个效益是使建筑设施得以如期甚至提早使用，使资源得到充分利用，并提供运营效益。良好的工期管理可以使人、机、料等资源得到合理妥善的规划应用，避免盲目赶工，造成资源浪费。现行大多数工地的工期管理方法，为工程负责人开工前，制作简单的横道图或网络图为主，作业项目则以结构体施工为主。繁杂的装修工程都以一个作业项目、三个或五个月的工期等来涵盖。

（三）培养优秀的项目管理队伍

项目管理队伍是由项目高层管理者、中层管理者、基层管理者、职能管理者、项目经理和操作层人员等组成，之所以要重视项目管理队伍，是因为管理层不仅是相应的项目管理的执行者，同时也是这一层次的决策者，决策者的水平直接影响到项目的成功与失败，甚至影响到企业的未来。企业造就一支优秀的项目管理队伍的前提是提高企业员工的素质。技能的培养固然重要，但项目的系统化思想更需要逐步建立并扎根于各级管理者的头脑中。企业应当建立培训规划，规划的重点是如何对高层管理人员项目管理理念进行培养，培养一支优秀项目管理队伍的过程也是一个“项目”，对此管理层的支持态度发挥着重要作用，甚至决定着该“项目”的成败。

（四）建立健全监理组织体系

在小浪底工程建设中，监理采用职能组织机构模式。这种模式既有内部纵向管理职能层次体系，又有横向专业管理职能分工体系，具有兼顾集中统一指挥和专业分工的特点，适合工程建设监理工作的开展。

监理工作应在总监理工程师的领导下，明确分工，实行岗位责任制。每个工程项目都由副总监―项目监理―现场监理3级分工负责，项目落实到人，保持相对稳定。人员配置做到专业齐全、老中青结合。项目之间由总监和副总负责协调，使监理单位形成上下内外协调、高效率快节奏、有条不紊的运行机制。

（五）必须建立和完善工程管理责任体系，明确重点，落实责任

建立和完善工程管理责任体系，关系到工程管理是否顺畅、责任是否明确、运作是否有效的问题，是加强工程管理必须首先解决的问题。受新资质标准的限制，有一些大型建筑施工企业在今后相当一个时期，须把生存发展的领域定位于公路、市政等工程建筑市场，这要求企业必须把企业做强，把工程干好，提高核心竞争力。通过建立和完善工程管理责任体系，把工程管理的各个环节有效形成一个整体，协调运作更显重要。

（六）要建立和完善以工程处为主体的施工管理体制

这种体制要求工程处必须对施工方案的制定、生产要素的配置、重难点工程的监控负责。所属工程项目部主要负责施工方案的落实、设计变更、现场日常管理和沟通内外关系；公司指挥部主要抓组织协调、重难点工程的突破和监控保障，营造外部环境，主要处理好与业主、监理、设计单位和当地政府的关系；公司主要抓政策措施的制定、高难技术的咨询服务、重点难点工程的监督检查。特别是调度，工程管理部门要随时了解掌握现场情况，通畅信息反馈处理渠道，解决现场不能解决的问题。

（七）要选好配强项目班子

培养一支高素质的现场经营管理者队伍十分重要。具体到现场或工程项目部，首要的是选好配强项目班子，这样，项目运作才有可靠的组织保证。项目经理、党委书记、总工这三个人必须选好。项目经理必须要有责任心，要有类似工程的管理经验，有强烈的质量意识、效益意识、自律意识。私心重、能力差或没有责任心的人，绝对不能做项目经理。

（八）做好工程施工项目的时间进度管理

为了保证能够按时完成项目的全部施工任务。首先要保证各工序等各个施工过程按时完成，保证工程各分部、分项工程按时完成，项目需根据工程先后排序，估算各工序的施工时间，编制工程进度计划，并按计划严格控制。

（九）成本控制

施工项目成本管理是施工项目管理系统中的一个子系统，具体内容包括：成本预测、成本决策、成本计划、成本控制、成本核算、成本分析和成本检查。施工项目成本的控制，不仅是专业成本人员的责任，也是项目管理人员，特别是项目部经理的责任。要按照自己的业务分工负责，围绕生产经营这个中心开展工作。要建立以项目经理为核心的项目成本控制体系，实行项目经理负责制，就是要求项目经理对施工进度、质量、成本、安全和现场管理标准化全面负责，要把成本的控制放在首位。