工程管理专业问题范文

导语：如何才能写好一篇工程管理专业问题，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

单纯的将学习环理论引入工程管理专业学生的培养中是不够的，还需要配合该模式对教学的组织、科研的管理进行调整，从而实现“以学生为中心、以活动为中心”的理念。Kosir等人(2008年)将Kolb的学习环理论应用到美国临床医学教育中的外科手术课程当中，显著提高了学生的学习成绩。结合文献，这在一定程度上可以解释为，基于经验学习理论的学习环模式比较适合于实践性、操作性较强的专业，而工程管理专业就是一个具有极强操作性的专业。此外，陶金元(2008年)从学习环模式等角度分析体验式培训的理论基础及其不足，以期能为更好地组织和实施体验式培训提供依据。王艺璇等人(2008年)阐述了“学习环”的教学法以及其在培养学生推理能力和生物概念教学中的应用。文献更进一步说明了基于经验学习理论的学习环模式具有广泛适用性。而谭帮换和胡绪(2011年)则针对国内高等教育中的教学环节，指出高校教师可以依据“引入环节探索环节概念建构环节概念应用与拓展环节评价环节”的步骤运用学习环模式，以促进学生理解科学概念，发展学生的科学思维，提高其推理能力及参与科学活动的积极性。相关研究的理论回溯，对文章研究的借鉴意义主要有以下两点:第一，应努力丰富学习环各阶段的内容，用实际的教学活动安排替代学习环各个环节抽象的阐述。一般而言，不同专业学习可以采用相同或类似的教学手段，但是教学内容则可能大相径庭。因此，应当尝试围绕学习环来组织和设计工程管理专业的教学手段和相应的教学内容。第二，对相关的教学科研活动进行调整从而适应学习环的使用。除了对具体的教学环节进行调整外，还需要对教学科研管理架构进行调整从而创造一个经验学习的环境，搭起理论与实践之间的桥梁。

二、学习环的具体设计研究

将学习环模式应用到工程管理专业学生的培养过程中，需要将现有的教学手段和内容进行一定的调整。第一，具体经验阶段。学校教育的基础是理论学习，这是学生获得对本专业认识的基础。还可以通过录像放映展示工程建设的若干环节和工程管理的关键要素，通过模拟操作熟悉与工程管理工作相关的工器具，通过课程设计熟练掌握工程管理所需的具体专业技能(如工程计量计价)，通过参观工地培养对施工现场的直观认识。第二，观察反思阶段。由于工程管理专业是一门实践性很强的专业，相关教材并不能反映工程管理的全部和实际。而通过其它活动获得的具体经验也可能是片面的。那么，在具体经验的基础之上，就可以通过文献查阅、课堂讨论、课下答疑这些环节进一步对这些具体经验进行对比和梳理，为下一阶段做准备。第三，抽象概括阶段。将对具体经验的观察反思进行抽象概括是一件繁琐的事情，需要教师和学生都投入时间和努力才能实现。具体方式可以包括课堂演讲、平时作业和研究报告等。第四，假设检验阶段。将抽象概括的结果“带入”到实际的活动中进行检验，一方面是对抽象概括结果的“验证”，另一方面为下一阶段的学习积累经验，促进下一阶段学习的顺利开展。该阶段不仅包括诸如案例分析之类的理论活动，还应当包括工地实习等实践环节。

三、学习环相关的各项制度建设研究

如前所述，具体学校的发展目标及规划是根据区域社会经济的发展目标及规划制定的。在此基础之上，才能进一步制定工程管理专业的培养目标及规划。但是，从学生学习的角度看，这些内容都不是他们每一天会接触到的，学生更多的是通过每一天的日常学习来了解本专业的基本情况。因此，学习环模式也应当和学生所能接触到的学习生活相互融合才能发挥作用，而学习环相关的各项制度建设也必须围绕这些内容来进行，从而有效推动学习环的循环发展。

(一)课程体系建设

一般而言，要求工程管理专业的学生在这些不同的课程之间付出同样多的努力和时间是错误的，将学习环模式应用到所有的课程之中也是不现实的。因此，需要理顺本专业的课程体系，重点建设专业基础必修课程和专业必修课程，处理好各课程的关系，促进本专业协调、可持续发展。“有所为有所不为”，不贪大求全，围绕这两类课程实施学习环模式下的教学策略，实现学习的循环持续发展。

(二)专业结构的优化与调整

任何一个高校的任何一个本科专业都不是一成不变的，尤其是像工程管理这样一门实践性、应用性较强的专业，更需要随着时间的推移和实践领域的变化进行优化与调整。基于适应性、竞争性和发展性来对本专业进行优化，不仅要对具体的教学内容和手段进行调整(内容调整)，还需要结合自身特点，根据社会实践的发展变化适时新增课程(增量调整)、删减课程(存量调整)，更需要根据实际情况对课程体系的构成进行调整(存量调整)。

(三)学科专业布局的落实

工程管理专业的发展不能局限于校内，更要走出学校，参与广泛的社会实践，从而构建学习环所需的内容和素材。其中，需要着重指出的是，由于工程实践的特点，工程管理的相关工作可能存在一个“跟工地走”的现象。因此与其他专业相比，工程管理专业实习基地的建设可能显得不规范，也较难以实现。所以，工程管理专业实习基地的建设应着重于与大型、实力雄厚的工程企业挂钩，从而确保实习的质量和连续性。

四、结论

篇2

[论文关键词]管理科学与工程 选题方向 研究趋势

一、管理科学与工程专业硕士研究生选题方向分析

近年来，管理科学与工程学科的研究生教育发展非常迅速，其中，硕士研究生已成为管理科学与工程学科研究的重要力量之一。硕士研究生在完成基础课和管理类必修课学习后，根据社会需求和个人志愿可在信息管理与信息系统、工程管理、物流工程等领域选择研究方向，进行更深入的研究学习。

本文依据《中国优秀硕士学位论文全文数据库》检索，该数据库是目前国内相关资源最完备、高质量、连续动态更新的中国优秀硕士学位论文全文数据库，至2010年11月1日，累积博硕士学位论文全文文献87．5万多篇，文献的来源是全国530多家硕士生培养单位的优秀硕士学位论文，本文统计出管理科学与工程专业硕士研究生2000年——2010年论文选题的主要方向，具体步骤如下：

第一步：输入榆索控制条件。“发表时间”输人从2000年1月1日一2010年10月l8r：t，“学位单位”输人模糊，“优秀论文级别”输入不限，“作者”及“作者单位”输入模糊。第二步，输入内容榆索条件。“主题词”输入管理科学与工程的研究方向，如电子商务、物流、管理信息系统等，点击“检索文献”。第三步：按文献分组排序方式选择文献。文献分组点击“学科专业”在下拉菜单中选择“管理科学与工程专业”即可。其统计结果如图1：

从图可以看出，物流、项目管理、人力资源管理等是2000年～2010年管理科学与T程专业硕士研究生主要的研究方向，说明管理科学与工程的研究热点越来越受到信息技术、经济一体化和知识经济的影响。出现这种格局的原因是由于信息技术的深远影响和国家的信息化战略已得到管理科学与工程研究界的重视，并日．在企业信息化、决策支持系统和政府信息化等方面已能与实践很好的结合，产生重大的经济效益。

目前，在物流管碑研究方向中，循环经济与绿色物流的发展、以信息技术构建传统物流业的核心竞争力体系、物流系统优化的工具化与工程化、物流金融的合作与创新是研究热点。在项目管理研究方向中，供应商和项目外包管理项目成为焦点，高级管理层更加接受项目管理和项目群管理的价值，在金融危机之后要追求项目的项目组合管理得到重视。在人力资源管理研究方向中，心理契约与员丁绩效、组织公平感与组织绩效是研究热点。

二、管理科学与工程专业硕士研究生研究趋势分析

根据以上二管理科学与工程专业研究生选题向的分析，可以看出：

1、管理科学与工程的研究趋势越来越受到信息技术的影响

由于网络技术、通讯技术和计算机科学的快速发展所带来的管理变革，管理科学工程专业硕士研究生的主要研究领域集中在电子商务、管理信息系统、物流管理等方向。信息技术是利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。信息技术的研究包括科学、技术、工程以及管理等学科以及这些学科在信息的管理、传递和处理中的应用，相关的软件和设备及其相互作用等方向。当今世界，以计算机和网络为代表的信息技术高速发展，对整个人类社会产生了极其深刻的影响，所以信息技术和知识资奉的发展，不仅丰富了管理科学的研究内容，也给管理科学研究提出了许多新课题：

2、管理科学与一f程的研究趋势越来越受到经济全球化的影响

由于经济全球化所带来的生产与流通的变革而产生了如供应链管理、物流管理、服务管理等研究领域与-向。物流管理和供应链管理的研究具有重要的科学意义，在社会经济的发展中具有越来越重要的地位和作用。我国学者在营销与运作的整体优化、多渠道供应链管理、综合物流等方向已做出了重要的研究和应用成果，并且未来一段时间还将是管理科学与工程专业研究的热点。

3、管理科学与工程的研究趋势越来越向知识经济的影响

随着知识经济的到来，知识作为一种新的资源的观念已经逐渐为人们认识和接受，知识管理成为最为关注的话题。当前，市场竞争越来越激烈，创新的速度越来越快，所以企业必须不断获得新知识，并利用知识为企业和社会创造价值。知识管理为企业实现显性知识和隐性知识共享提供新的途径。知识管理包括几个方面工作：建立知识库；促进员工的知识交流；建立尊重知识的内部环境；把知识作为资产来管理等。在未来几年知识管理的研究将主要集中在以下四个方面：知识本身的特征；知识管理效益的定量分析；新知识产生知识在企业间的传播机制；个体知识与组织知识的相互作用关系。

4、管理科学与工程的研究越来越侧重系统管理理论和方法的研究

用复杂性科学的方法探索管理问题成为研究的热点。复杂系统管理理论基础包括：从确定性到不确定性；从线性到非线性非线性理论，其中的非线性理论涉及到耗散结构论、突变论、协同论、混沌动力学以及分形理论；从他组织到自组织；从时间的可逆性到不可逆性；从简单性到复杂性；从复杂系统到复杂网络；从硬系统到软系统方法，这里主要指的是钱学森的综合集成方法；从单元系统到系统集成。例如，运用复杂性科学的方法从组织内部的各组元间以及组织与环境间的相互作用中寻找组织发展和进化的动因和规律，以使组织能适应社会、经济及技术的迅速发展。

5、管理科学与工程的研究趋势越来越向低碳管理方面发展

篇3

关键词：中外合作办学；工程管理；实践教学

一、引言

由于国际化工程的日益增多，国际化工程要求管理人员不仅具有扎实的理论知识和技术水平，同时还要具备外语交流能力和较高的跨区域现场管理水平。在这一形势下，采用中外合作办学的形式开展工程管理专业人才的培养成为一种重要的模式。然而，工程管理专业作为一种实践性很强的专业，在中外合作办学项目的培养模式中却无法充分得到体现，尤其是在实践教学方面，存在教学内容单

一、与实践工程相脱

离等诸多问题。为此，针对该问题进行研究具有很强的必要性。传统的工程管理专业实践教学体系研究大多集中在课程体系设计、实践环节安排及教学质量监督等方面。陈建国、许凤（2010）通过分析工程管理专业实践教学的目的及目前存在的问题，从实践能力培养环节、实践教学的方式和实践教学的基本架构等三个方面，提出了针对工程管理专业的实践教学体系。在实践环节安排方面，戴晓燕（2011）结合现行教育实际，提出构建校内实践平台，在工程管理专业实践教学中应用工程项目管理沙盘模拟，并对工程项目管理沙盘模拟的优点和具体教学设计进行了论述。在实践教学质量监督方面，张灵辉（2014）等学者提出工程管理专业实践环节监督要教学贯穿始终，并且要和实践教学体系相配套，并能够动态调整。综上，可以看出许多学者对工程管理专业实践教学体系展开了深入的研究，也取得了一些成果。但不可否认的是，大部分研究均是基于一般工程管理专业培养模式下的情况，而对于中外合作办学项目下的工程管理专业实践教学体系研究则鲜见。因此，本文以华东交通大学与英国安格利亚鲁金斯合作办学项目中的工程管理专业培养模式为例，首先系统分析中外合作办学项目中工程管理专业实践环节存在的主要问题，然后针对总结出的问题提出相对应的国际化实践教学体系。

二、工程管理专业实践教学的主要问题

根据华东交通大学与英国安格利亚鲁金斯合作办学项目的具体特点，为总结出较为准确的问题因素，本文秉持科学性、准确性、便捷性的基本原则，对华东交通大学工程管理专业师生进行了问卷调查，并采用主成分分析法获得主要问题因素，得出实践教学的主要问题主要集中在教学模式、师资配置、实践环节、毕业设计四个方面，如表1所示。1.教学模式方面。华东交通大学与英国安格利亚鲁金斯大学的合作办学项目包括工程管理专业和国际英语两个专业。而在教学计划的制定中，对实践环节的考虑缺乏科学性和有效性，部分课程安排实践环节的时间紊乱，施工组织设计等部分课程并未安排实践环节，特别是将集中实习时间安排在第四学年度的第一个学期中期至第二个学期中期，而最后一学年往往是学生出国学习的一年，时间上明显冲突。2.师资配置方面。在中外合作办学项目中，工程管理专业（国际班）现有国内专业教师10名，外籍专业教师8名。国内专业教师职称结构为教授2名，副教授2名，讲师6名，学历结构为博士研究生6名，硕士研究生4名。尽管大部分专业教师的理论基础扎实，拥有丰富的教学经验和方法，但从事现场管理的时间较少，故严重缺乏现场管理经验，这阻碍工程管理专业实践环节的可持续进行。3.实践环节方面。实践环节主要存在教学过程中的实践问题和集中实习两种情况，现行的工程管理专业课程实验主要分为技术类和管理类，譬如一些工程材料实验、工程结构实验、沙盘模拟、施工组织仿真设计等。这些实验由于经费有限，在一定程度上均有所删减。其次是集中实习的施工现场不好对接的问题，由于现场环境恶劣，许多学生没有足够的学习兴趣，整体的实践效果不佳。4.毕业设计方面。华东交通大学的工程管理专业由于是中外合作办学项目，毕业设计实行动态规划，一般情况下仍然是安排在毕业实习完之后进行。根据对学校工程管理专业学生毕业设计的调查可知，部分学生会选择以论文的形式作为毕业设计，这就更与工程实践相脱离，整个毕业研究有悖工程管理专业的培养目标。

三、国际化实践教学体系的依据和内涵

华东交通大学与英国安格利亚鲁金斯大学在工程管理专业方面的合作办学项目结合两所学校各自的特色，培养目标为具备较强的专业综合素质与能力、实践能力、创新能力，能够在国内外土木工程及其他工程领域进行工程决策及从事全过程工程管理和相关专业管理的高素质、复合型人才。1.构建国际化实践教学体系的依据。随着全球一体化的快速演变，以及国家“一带一路”倡议的实施，海外工程投资成为国家在国际舞台上体现影响力的重要形式。面对这种大趋势，工程一线需要大量具有国际化视野的工程项目管理人员。但由于国内传统的教学形式以理论为主，缺乏实践训练。为此，要达到中外合作办学项目中工程管理专业的培养目标，需要构建国际化教学体系。理论教学丰富学生的专业知识，为实践教学奠定基础，而实践教学使得学生接触实际工程，消化并融合理论知识，有效检验了理论教学的质量，两者总体呈现一种互补的关系。因此，实践教学是整个教学体系中至关重要的一环，理应引起足够的重视，这不仅关乎到教学质量的保障，更是提高学生实践应用能力的需求。2.国际化实践教学体系的内涵。工程管理专业学生以中外合作办学项目的形式进行培养，目的在于国际化视野的训练，这是国际化实践教学体系的首要前提。在这一前提下，教学体系设定的人才规格应该是具备组织协调能力、软件应用能力、外语交流能力、跨区域综合管理能力等，将各种综合能力的培养与实践课程和实践环节相衔接，构建适应国际工程的工程管理专业实践教学体系。在具体的实践教学过程中，一方面要合理设计国际化实践教学的体系框架，理清理论教学和实践教学的逻辑关系；另一方面要制定完善的实践教学计划，合理安排实践教学进度。为保证国际化实践教学计划的有序实施，将该计划与课程教学计划相配套，重点做好理论学习和各种实践环节在时间方面的错开设置，实现整体的实践教学内容形式多样。

四、构建工程管理专业国际化实践教学体系

华东交通大学与英国安格利亚鲁金斯大学的中外合作办学项目采用“3+1”学习年限安排，学制总共为四年，其中最后一年可赴英国就读安格利亚鲁金斯大学工程管理专业，并获得中方和英方两所院校的学士学位。因此，整个国际化实践教学体系应围绕这一时间安排而进行，主要从以下三个方面构建工程管理专业国际化实践教学体系，如图1所示。1.明确培养目标。中外合作办学项目希望培养能够在国内外土木工程及其他工程领域进行工程决策和从事全过程工程管理及相关专业管理的高素质、复合型、实践能力较强、创新务实的专业人才。这对实践教学提出三点基本要求：首先是夯实理论基础，学校开设了WesternConstructionTechnology、Measurement&AnalysisandControlofProductionCosts、ConstructionPlanningandProgramming等英方主干课程，项目中要求学生必须严格按照教学计划修满课程学分，充实理论基础。其次是应用技能的锻炼，要求熟练掌握工程项目管理的通用技能，且要具备较强的现场技术操作水平。最后是基本能力的培养，根据国际化实践教学体系的要求，需要学生具备组织协调能力、软件应用能力、外语交流能力、跨区域综合管理能力。2.以校企合作为引导。工程管理专业实践教学的最终目的是培养学生的工作能力。华东交通大学的中外合作办学项目与中国中铁集团合作的“中铁国际班”项目相配合，工程管理专业完成前三年在学校的专业学习后，可选择进入中铁国际班的国际工程专业学习，这一学年的学习由企业主导，课程安排会根据企业需求单独设置，力争通过3—5年培养，逐步成长为中国中铁国际工程项目管理骨干人才。3.加强师资队伍建设。根据工程管理专业现有的师资配备情况，在实践环节主要存在两个问题：其一是大部分中方教师缺乏海外学习经历，进行全英文教学存在较大问题；其二是大部分教师直接从高校毕业然后进入到高校教学，没有足够的工程现场管理经验。针对此类情况，华东交通大学的中外合作办学项目提出两点建议措施，一方面在合作协议下，组织中方院校工程管理专业老师到英国安格利亚鲁金斯大学集中学习，在提高英语交流水平的同时学习英方院校的先进经验；另一方面建立切实可行的激励机制和考核机制，鼓励青年教师到施工现场进行项目跟踪学习。

五、结论

中外合作办学作为培养具有国际化视野的工程项目管理人才的重要方式，正日益成为高校工程管理专业培养的热点内容。这一模式下的实践教学作为应用型人才培养的关键，需要在实际的教学环节中得以保障。加强中外合作办学模式下工程管理专业学生实践能力的培养，不仅关乎到学生自身的就业前景，更是满足国家对具备国际化视野的高素质、复合型、实践能力强、创新务实的工程管理专业人才的迫切需求。

参考文献：

[1]张建坤,成虎.对工程管理专业地位和学科体系的思考[J].建筑经济,2007,(7):5-7.

[2]陈建国,许凤.工程管理专业实践教学体系构建研究[J].高等教育研究,2010,19(1):89-94.

[3]戴晓燕.工程项目管理沙盘模拟在工程管理专业实践教学中的应用[J].实验技术与管理,2011,28(12):162-168.

[4]张灵辉.工程管理专业实践教学课程体系的研究[J].大学教育,2014,(3):118-120.

篇4

关键词：建筑工程；管理；问题

中图分类号：TU86文献标识码： A

前言

建筑工程管理在整个建筑工程施工中的地位不可小视，既关系到整个建筑工程本身质量的好坏，又严重影响着整个建筑工程的造价。就如今的发展趋势来看，建筑工程行业间竞争愈来愈激烈，同时人们也愈关注建筑工程的施工质量，因此建筑工程管理工作也不得不引起管理者人们的注意。就目前来看，很多建筑工程施工过程中都存在着各种各样的管理问题，这些问题不仅来自管理主体的自身素质，同时还包括建筑施工管理的各项客观条件。总而言之，社会经济发展浪潮推动了建筑工程行业的发展，建筑工程管理业取得了一定的进步，然而与实际需求相比还需要不断加强和完善。因此很有必要探讨当前的建筑工程管理工作。

1.建筑工程管理的重要性

建筑工程在施工中非常复杂，涉及的面非常广，建筑工程施工中主要包括各类房屋建筑以及附属设施的建设以及设备的安装，在这个过程中要对房屋建筑物以及附属构筑物设施进行规划、勘察以及设计，然后进行施工和竣工方面的相关操作。建筑工程管理要对整个工程设计、施工到竣工包含的所有部分进行管理，在整个过程中要具有完善的控制体系。建筑工程施工过程中，施工管理能够对施工建设过程中出现的安全隐患以及施工问题进行控制，在提高施工工程效益的同时，也能更好的提高施工工程的效果。施工管理要对施工企业出现的粗放管理模式进行改进，对不合理的制度进行更正，提高施工企业的市场竞争能力，更好的在建筑行业占据有利的位置。

2.建筑工程管理中存在的问题

2.1、管理机制不完善

近年来我国政府和相关部门明确规范了建筑工程管理工作，尽管如此，在建筑工程的施工过程中，仍然存在不完善的建筑工程施工管理机制，缺乏对整个建筑施工过程的约束力。建筑施工过程中的管理方法和模式与当前社会发展潮流不相符，在建筑施工过程中，管理上缺乏科学有效的管理体系，建筑工程管理只是形式上存在，并没有实现其真正含义，导致施工效率低下。在整个建筑施工过程中变更施工计划非常普遍，整个工程造价也因此会受到一定的影响，如果在建筑工程施工中存在一套完善的专业的机制约束着工程变更，便会在一定程度上减少甚至避免工程变更影响到整个工程的造价。然而在实际施工过程中并没有这样一项机制，文章将会对工程变更中存在的一些问题展开分析讨论。

2.2、安全管理问题

建筑工程建设中，安全问题是第一位的。尤其是一些危险性大的施工工作，如：高空作业，必须抓好安全管理工作，做到防患于未然。从统计数据来看，绝大多数的安全事故都是因为违规指挥和违章操作导致的。究其原因，主要是因为管理人员安全管理工作不到位，管理人员和施工人员缺乏安全意识，主管部门对安全施工重视度不够，并且缺乏完善健全的安全管理制度。

2.3、质量管理不重视

虽然我国高等教育水平逐年提升，但是，在建筑工程管理方面还是存在高素质人才严重缺失的问题。这个领域缺乏拥有专业技术的领头人、项目负责人和擅长多领域作业的复合型人才。许多私营建筑企业的建筑工程管理队伍总体能力不高，专业素养不足，竞争意识弱，同时，对建筑工程管理必要性的认识也比较薄弱。在许多企业中，“重技术，轻管理”的思想依旧占据主导地位，不少施工单位，甚至管理者本身还是觉得不需要对工程项目的管理进行额外支出。在社会生活中，我国更多的是利用行政手段对工程项目进行管理，并没有意识到工程管理的重要性，没有自觉自发地为工程项目配备专业的工程管理团队，这也是工程管理中出现的问题之一。

2.4、施工人员专业技能和综合素质管理不到位

按照行业性质分，建筑工程行业是劳动密集型行业，来自各地的施工人员有着不同的背景，对这样一个人群必须实施有效的管理才能建立一个好的团队。然而在建筑工程施工的过程中经常会出现施工队伍混乱，缺乏有效管理，尤其是体现在资质的管理上，经常会在施工现场上发现很多没有资质的施工人员在进行作业；另外，施工过程中，施工人员得不到合理调配，做不到人尽其才。只有在建筑工程中对施工队伍进行有效并合理分配才能实现建筑工程施工顺利并有效率地完成施工任务。但是实践考察发现，目前协调调配机制在各个建筑工程施工队伍之间并没有形成；施工人员不能根据自身优点得到合理分配任务，有的甚至是浪费施工人员；建筑工程开始之前不能对所有相关施工人员进行专业施工培训。根据我国建筑行业相关法律法规规定，开展建筑施工岗前培训和施工定期培训是整个建筑工程施工顺利完成的有力保障。然而实际操作过程中相关法律法规却得不到有效的执行，同时还有很多严重的问题存在于建筑施工队伍管理。

3.建筑工程管理改进的措施

3.1、完善健全管理机制

针对建筑工程管理，国家首先必须要完善相关的法律法规。只有这样才能保证在建筑工程管理过程中完全按照国家的相关法律来办。其次是要结合建筑工程的实际特点来制定科学高效的管理机制，要采用先进的建筑工程管理理念来进行专业化的管理，要使得当下的建筑工程管理更具专业性和技术性。

3.2、加强安全管理控制

建筑工程安全管理是一个动态的管理过程，是建筑工程管理的重要部分。建筑工程施工中，安全是第一要素，建筑工程的安全管理工作的好坏与人们的生命财产安全息息相关。建筑工程管理必须有健全的安全责任制度，明确安全职责，尤其对于建筑工程的项目经理的任命要选择具有高业务素质和管理才能的综合素质较高的人才来担任。

3.3、加强对质量管理的重视

在建筑工程管理中，质量问题关系到每一个人，也关系到建筑企业自身。一个企业如果其工程质量不达标，那么就没有办法生存下去。因此，必须要提升其对质量管理的重视程度。要提高重视度，具体的做法是：（1）需要培养高素质、高水平并且拥有专业技术的建筑工程管理方面和擅长多领域作业的复合型人才，来补足我国目前的在这方面的空白和不足；（2）提高私营建筑企业和其他建筑企业对建筑工程管理的重视度，专门对专项支出进行管理，并且需要有专业的建筑工程管理队伍对整个施工过程进行管理和监督。

3.4、加强施工人员专业技能培训

施工人员的技能的培训在建筑工程管理中占据了一定的位置。建筑工程施工的主要人员就是施工人员，建筑工程管理的水平高低直接受到了施工人员和管理人员的综合素质决定的，因此，必须要定期对施工人员进行机能培训，全面提高施工人员恶化施工管理人员的综合素质。对于施工人员的培训工作而言，在管理过程中重点是要做好技能培训和法律法规培训。针对建筑工程本身的施工难点来进行专业的地技能培训，要通过培训来不断提升施工人员的自身素质，从而保证建筑工程顺利施工。针对建筑工程管理人员的培训重点是要进行管理方式，管理制度等展开专业性培训。要保证建筑工程管理人员能够运用先进的管理理念和专业的管理手段来进行高水平的管理。在管理过程中需要结合工程的实际特点定期开展培训。

3.5、重视工程核算管理

建筑工程核算是工程管理中最重要的内容，具体的核算工作主要包括以下几点：首先，必须要建立科学哈格里的工程核算管理体系；其二，工程核算人员和核算工作必须要对工程项目的全过程进行管理，并且将财务管理作为其重点，紧密连接工程建设全过程；其三，对已竣工工程项目及时进行工程转资及预转资。建立完善合理的工程核算管理体系，针对企业实际和现实要求及时进行必要的创新发展，才能保障工程核算效果，促进建筑企业的发展。

结束语

建筑行业的蓬勃发展无疑是对经济社会的发展起到了推动的作用，也促进了建筑行业的可持续发展。加强对建筑工程体系的改进与实施，完善建筑工程管理方面的相关规章制度，做到高质量的建筑水准以及高标准的服务水平，结合国内外企业，向其学习先进的管理理念和技术，通过所学的技术与理念，从而更加完善自身的不足之处，提高自身竞争优势，使企业长期稳定的发展。

参考文献

[1]张涛.论建筑工程管理存在的问题及其改进措施[J].广东科技,2014,08:125-126.

[2]杨均.建筑工程管理的现状分析及控制措施[J].江西建材,2014,08:257.

篇5

关键词：高校工程管理专业；教学现状；教学模式；优化策略

0引言

伴随着我国改革开放的不断深入，社会生产管理水平也不断的上升，对建筑业等工程管理要求逐渐加强。拥有高素质的工程管理人才，是当前建筑企业在建筑业发展中的重要影响因素，也是对于建筑的工程质量最佳保障，直接影响着工程活动的开展[1]。工程管理人才的素质高低则由我们国家的高校教育模式所决定，所以当前高校的工程管理专业教育现状如何，所培育出的工程管理人才是否能够满足社会企业的需要，这一点是我们当下应该深入进行研究的问题，只有使高校教育进行有效的优化，才可以培育出高素质的工程管理人才，满足社会的发展需要。

1当前我国高校工程管理专业教育中暴露的问题

国外相关学者在进行对中国的教学调研时曾经表示：中国经济的快速增长，可能会受到人才的制约，从而难以有效的推行产业升级计划。这种观点主要来源于对我国当前高校教育的教学方式进行判断，当前我们国家的高校教育中，主要使用书本型、理论性以及教师单向的教学方式进行教学，在具体的课程设计上很难与学生日后的工作进行有机的结合，从而使培育出的高校学生在社会上缺乏核心竞争力，所以基于这种观点，提出了应当改变当前以课堂、教材、教师等为主体的传统教学模式。而是应当面向社会需求以及日后的工作实践进行教学，从而走上一条培养实践型、应用型人才的教学道路上。笔者通过对当前的高校工程管理专业教学进行调查，总结了如下几点当下教学中存在的问题：

1.1办学水平差异明显，许多院校需要对专业进行提升

目前工程管理这项专业属于管理科学与工程学科，而这项学科是一项涵盖较广、跨度较大的学科体系，有着理论紧密连接着实践，并且呈现出文理交融等特性的综合性学科。此外由于各个高校的背景存在差异，各个工程管理专业的开设院系不同、课程设置不同、教学水平也有很大不同[2]。当前我们国家的工程管理专业有六成的学校不能达到标准水平，对这一问题进行分析我们可以看出，主要是由于社会突然对此专业需求扩大，导致许多学校不顾自身办学条件的限制直接开设这项专业，另外一方面在于上述院校在开设了工程管理专业后并没有跟上相关的配套设施，从而使学生学习的过程中，难以掌握到全面的知识技能。

1.2缺乏实践教学

通过对当前的高校工程管理专业调查可以看出，多数高校中存在着“重理论，轻实践”的现象。从工程管理的实际出发，学生缺乏对这项专业的了解，并且对工程中可能会遇到的问题，缺乏对工程项目的整体认识概念，这种“重理论，轻实践”的教学模式过分注重理论知识教学，而忽视了工程管理专业的实践性，使学生缺乏对于工程管理中问题的切身了解，影响了学生将理论知识与实践进行结合的能力培养。

1.3缺乏对学科定位的准确认识

工程管理这项专业出现的时间较短，当前在高校教育管理中对工程管理专业的定位还有这一定的分歧，不确定这项专业应当是以学生知识结构为中心还是应当以管理技术作为中心进行教学。这也使得许多学校在进行工程管理专业定位时，出现一定的偏差，将不同的方向的专业捆绑到一起的现象时有发生。也导致了不同院校将工程管理专业放在了不同学院中，。如有些学校将工程管理放到管理学院。有的则放到建筑工程学院。这种学科定位上出现的问题同样也影响到了学生对于专业的认知，在学生的学习中，不同学生对于不同专业课重视也不同，所以最终所学习到的知识重点与知识架构也存在着差异，这一点对于日后实际工作中的工作质量与工作效率都会产生影响。

2高校工程管理专业教育模式的改进与优化策略

2.1突出重点课程，合理进行专业课设置

各个高校之间工程管理的归属存在差异，有效高校将其划入管理学科、有的是工科；此外还有着房地产方向、项目管理方向、工程造价方向等等不同的培养方向。但是从专业发展的角度上来看，不管是如何划分以及哪种培养方向，都应当让学生明白核心课程是哪些，这样学生才可以有的放矢的知道学习重点[3]。此外不仅要指明重点课程，还需要强化重点课程所配套的实践。当前多数高校的工程管理专业都缺乏实践，到了社会工作后，空有书本知识而不能施展，还需要从头进行实践学习，面对这种状况就要有针对的去解决，使学生能够明白学习的重点是什么，并且加强对于工程管理的实践。

2.2高校明确培养目标

在实际的工程施工中，工程管理专业牵涉到建筑施工领域的许多环节，所以在进行专业的设置上，许多高校以为求大求全，但是在实际的培养方向上，却没有清晰的目标，最终培养出的学生“什么都懂一点，又什么都不精通”。面对这种情况就需要在进行工程管理教学中，要明确和清晰培养目标，在不同专业上做到重点突出，兼顾其他专业，只有搞懂了自身专业的基础上，在进行其他方向上的学习，才可以做到有的放矢。

2.3强调对学生专业道德素养的培养

在社会中许多建设单位反映，当前学校走出来的毕业生中，经常出现学生的技术水平较高，但是与之配套的职业素养却较低。进入工作单位后，在实际的工程管理时间中缺乏相应的责任心，在一些人为因素上对建设工程的施工产生一定的影响，这也就说明这当前高校教育中过分的强调专业技能教育，忽视了对于学生的思想道德情操培养，所以这一点也应当应用到高校教学的优化中去。

2.4对教师队伍进行机构上的优化

当前我们国家正处于社会大建设的时期，迫切的需要实践性人才。而在当前高校的工程管理教育教学中，教师往往在工程管理教学理论知识储备上较为雄厚，但是在实践上存在着经验不足等问题，所以在面对工程管理的实际问题时，往往会出现解决方案缺乏操作性、过于理想化等现象[4]。这样的教学最终会影响到学生对于工程实践的认知，影响到教学效果。所以高校在进行师资力量建设时，应当注意多使用实践性人才进行工程实践类的教学。工程管理对于实际操作有着较强的要求，这也意味着教师在发展中应当注意理论知识需要搭配着实际的工程管理实践进行，也就是说高校应当注意对高校教师的时间培训，使教师对实际的工程实践有所认识，保证学生能够从学校也学习到工程管理的实践知识。

篇6

关键词：建筑工程，工程管理，问题，策略，意义

经过数十年的发展，我国的建筑产业已经成为了支撑我们国家经济发展组成部分。建筑项目是一项十分专业、复杂的系统工程，而建筑工程管理是建筑项目的支撑体。它涉及的部门有施工部门，监督管理部门以及物资管理部门等等。建筑工程管理为项目建设提供了管理保障，管理水平的优劣在很大意义上影响了整个工程项目的完成质量，也从侧面展现了建筑工程项目的完成质量。随着建筑工程事业的全面进行，建筑市场的竞争也日益激烈，这也给建筑工程管理带来了更大的困扰与挑战。发现我国建筑工程管理中所存在的众多问题，并且找出发生这些问题的原因加以改善是保证我国建筑行业能够快速、持续、健康的发展的重要环节。作者根据自己多年来在实践工程中的经验总结从这几个方面对我国建筑工程管理进行了描述。

1、新时期我国建筑工程管理中存在的问题

1.1、建筑工程管理体系不完善。

（1）、随着社会大发展，建筑企业的发展，原有的建筑工程管理内容已经不适应现代工程管理的实际要求，存在严重的不足，主要是对管理对象的约束性较差；

（2）、原有的建筑管理方法以及陈旧的管理方式，不能够保证管理体系的正常运行，对建筑企业的发展有一定的阻碍作用；

（3）、工程管理团队缺失，没有足够的专业性，不能够形成针对具体项目的有效管理体系。这就不能够形成专业、规范以及科学的管理团队，这也是工程管理中存在的主要问题。

1.2、建筑工程项目施工过程中存在的问题。

施工阶段是整个建筑工程的关键环节，能否保证该阶段能够顺利进行，关系到工程的最终质量。在施工过程中，主要的管理问题有两个方面，一个是工程人员管理问题，一个是建筑施工机械管理问题。

（1）、工程人员问题主要有：施工管理人员的专业素养较低，技术较低；专业性较强的管理人员不足，并且这些人中对于各种新的管理模式的大胆创新的意识不足；

（2）、建筑施工机械问题主要有：机械新旧程度过低，不能够保证足够的生产效率；机械数量严重不足，且性能没有保证；由于没有专业技术较强的技术人员作支撑，一些高端的机械设备不能够在建筑施工中的到利用。

1.3、建筑工程的技术管理问题。

如果要实现建筑工程管理的系统化、专业化以及规范化，打造更加科学化、规范化的建筑管理团队，必须强化对建筑工程项目技术管理策略的学习。建筑工程技术管理不只是关系到工程的完成质量，同时是保证施工人员安全的重要支撑。现在我国建筑工程管理，技术管理还不完善。一些技术管理人员并不能把握自己的管理职责，不能够做到严谨的管理与监督，对于工程中的技术问题不能够严格把关。意识不到建筑技术要求的重要性，这也是造成工程事故的重要原因之一。

随着建筑行业的全面发展，对于工程管理的要求也越来越高，同时对于技术管理的要求就更加严格，这也就要求技术管理人员必须具备较高的专业素养，同时建筑管理的旧模式以及管理程度都有待改善，这都是阻碍建筑工程管理发展的阻碍因素。

2、为改善建筑工程管理中的不足所采取的应对策略

针对上面叙述的工程管理中所存在的问题，采取有效的应对策略，对阻碍我国建筑工程管理的旧体制加以改善。

2.1、改善建筑工程的管理体系，对其加以完善。

改善建筑工程管理体制，是我们国家现代建筑行业的内在需求。

（1）、加强对原有法律法规的改进。原有的建筑工程管理法律法规已经不适应现在告诉发展的建筑行业管理体系，对于更加细致的管理问题应该在法律法规中做出明确的规定，保证在建筑工程管理过程中，针对一些细致问题可以做到有法可依。这是保证建筑工程管理工作能够顺利的进行下去的重要保障，也是加强管理的重要环节；

（2）、建立更加完善的管理体系。对于体系的建立主要是通过改善管理方法与管理方式，同时管理人员应该用更加先进的管理思想以及记住先进的管理手段对原有的旧模式加以改善，让现行的管理体系更加专业化、更加规范化。

2.2、加强各种人员的专业素养。

（1）、加强对施工人员的技术培训。这是提高建筑施工人员施工技术的重要途径，这不仅可以加强施工人员的施工技术意识，同时也能够使得管理人员更加熟练的掌握管理体系，降低了建筑施工中的意外事故发生率。这也是保证建筑施工项目能够安全、顺利、高质量完成的重要举措。

（2）、强化管理土堆的专业素质以及专业技能。管理团队专业素质的高低是影响工程进度以及工程质量的重要因素，也是建筑企业竞争力的一个重要体现。随着建筑行业的全面发展，企业的管理人员也应该不断的进行自我完善，不断的进行专业技能的培养。同时要开阔眼界，与社会的需求相适应，让企业的管理水平始终处在最前端，促进建筑企业自身竞争力的提升。

2.3、对建筑工程中的人力资源进行优化配置。

优化建筑工程中的人力资源是改善建筑工程密集度的重要举措，也是减少建筑成本的有效途径。建筑工程管理人员必须对每一个建筑部门的人员使用状况进行实时统计与预测，根据实际需要进行人员配置，保证各部门人员的合理流动，达到优化资源的目的。

3、探析建筑工程管理的现实意义

建筑工程管理是一项对专业知识要求极高的十分复杂的建设项目成分。在我国近些年的建筑工程项目管理中扮演了重要的角色。随着大量私营建筑企业的出现，也为建筑管理带来来的极大的挑战，加之我国建筑管理中所包含的各种各样的障碍因素，这些严重阻碍了建筑管理机制的正常运行。所以本文对于这些问题提出的有效改善策略对于保证我国建筑管理企业的快速发展以及建筑管理的规范化，专业化都具有十分重要的现实意义。

参看文献：

[1] 林胜华. 浅谈建筑工程管理若干问题及控制措施[J]. 建材与装饰，2010，（2）：29- 30 .

篇7

关键词：机械工程管理；问题；对策

在企业工程管理中，机械工程管理属于其中很重要的一项管理工作，只有提高了机械工程管理水平，才能保证企业工程的质量和进度。但是，从目前我国机械工程管理的现状来看，机械工程管理依然存在很多问题，比如机械管理制度不够完善、机械设备维修不全面且维修人员素质不足、机械设备缺少专业性管理等等，这些问题直接影响了机械工程管理水平，因此，企业要想能够长久稳定的发展下去，就必须重视机械工程管理，完善机械管理制度，确保实施力度增强，并建立健全机械管理体系，提升专业技术人员素质，从而提高工程质量。

一、机械工程管理中存在的问题

（一）机械管理制度不够完善，规章制度执行不够严格

一般情况下，企业都是把重心放在经济利益上，忽视对机械设备的管理。但是，我们都知道，机械的使用都是有一定年限的，如果没有相关的机械管理制度，不好好对机械进行维护，那么就会直接缩短机械设备的使用寿命。据相关调查显示，我国很多企业都缺乏相关的机械设备管理制度，缺乏日常工作台账的建立，规章制度执行不够严格，从而导致了对机械设备后期的管理达不到企业实际发展的需求。除此之外，部门企业还缺乏机械设备监管力度，机械设备如果出现了问题，那么就会出现无人修理的局面，从而给企业的正常生产带来很大的麻烦，直接降低了企业的经济效益。

（二）机械设备维修不全面且维修人员素质不足

机械设施维修不全面且维修人员素质不足也属于机械工程管理中非常重要的问题。在具体的机械使用过程中，经常需要添加油、更换老旧设备等，但是如果缺乏专业的维修人员，那么就会直接影响机械设备的使用寿命。很多企业一般都是只看重生产，过于重视成本问题，因此，不会花费很多的资金在机械设备维修上，从而使得机械设备在生产使用的过程中经常会出现设备故障。另外，企业为了节省资金，经常雇佣一些没有专业经验的维修工人，由于他们缺乏维修的专业素养和责任意识，因此，对机械设备维修不全面，不能很好的对设备进行维修；同时，再加上从事机械维修的工作是一件又脏又累的工作，很容易增大维修人员的流动性，从而在一定程度上制约了机械工程管理水平的发展。

（三）机械设备缺少专业性管理，监控力度薄弱

从目前我国机械工程管理的现状来看，很多企业都缺乏科学的管理方法，使得机械设备缺少专业性管理，造成这样情况发生的原因主要有以下两点：首先，缺乏对机械设备的运作机制的了解，给机械设备后期的日常工作造成了很大的压力，并且缩短了机械的使用寿命；其次，缺乏完善的机械设备的责任管理机制，当机械出现问题时，必须要经过上级领导的批示才能对机械进行维修，在很大程度上增加了维修成本和维修进度。除此之外，很多企业中缺乏相应的机械管理监控力度，使得有问题的机械不能得到及时的更新，从而降低了企业的生产效率。

二、提高机械工程管理水平的对策

（一）完善机械管理制度，确保实施力度增强

在机械工程管理中，完善机械管理制度，确保实施力度增强显得非常重要。因此，企业应该根据自身发展情况，对现有机械设备的使用性能进行深入了解，并结合市场需求，对机械管理制度进行科学合理的调整。与此同时，企业还应该建立明确的台账，严格执行机械管理规章制度，从而保证实施力度增强，最终提高机械工程管理水平。

（二）建立健全机械管理体系，提升专业技术人员素质

在企业的机械管理中，还应该建立健全机械管理体系，并提升专业技术人员素质。首先，企业应该收集机械设备的使用年限、工作效率等多方面的信息，保证相关工作人员能够掌握更多的机械设备相关信息；其次，还要通过现代化技术手段，建立完善的信息网络体系，这不仅能够保证机械设备的安全性，又能增加机械设备的整体利用效率；最后，企业还要对相关维修人员进行相关专业知识的培训工作，让他们能够与时俱进，促进他们责任意识的提升，从整体上提高专业技术人员的综合素质。

（三）建立机械管理考评机制，确保使用效率提升

企业要想建立机械管理考评机制，确保使用效率提升，就必须从以下几点着手：首先，企业应该不断培养高素质的机械管理人员进行日常管理，从而减少机械设备事故的发生；其次，要建立完善的责任体系，对机械设备的入库、调用、检修等工作进行实时监督，从而保证机械设备使用的准确性；最后，企业还要制定相应的奖惩措施，对于机械管理工作表现好的人员，给予适当的奖励，对于机械管理工作表现差的人员，要给予相应的惩罚，从而提高工作人员的工作积极性。另外，针对机械管理考评机制，要根据企业的自身实际情况而制定，从而提高企业的机械设备使用效率。

三、结束语

综上所述，机械工程管理是一项长期且系统的工作，因此企业应该重视机械工程管理工作，建立机械管理考评机制，确保使用效率提升，并完善机械管理制度，确保实施力度增强，从而提高工程的进度和质量，为企业的可持续发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]黎燕芝.机械工程管理中的问题及对策探讨[J].轻工科技，2016.

[2]易延昊.关于机械管理中存在的问题与对策分析[J].商，2015.

篇8

关键词: 建筑工程工程质量策略

中图分类号：TU198文献标识码： A

一、建筑工程管理存在的问题

当下我国的建筑工程企业，使用的依然是传统粗放式的管理方式，企业在发展过程中，存在着重技术、轻管理的思想，这对施工质量而言，是一个巨大的安全隐患，大部分的企业存在着管理人员不足、管理部门设置混乱、专业技术人员匮乏等不良性特点，直接造成了施工企业建筑成本无法得到安全有效控制，企业的市场竞争力也得不到提高，安全管理得不到保证，使得企业难以顺利执行成本管理，因此当下我国建筑企业整体管理水平不高。

（一）工作人员素质良莠不齐

长期建设发展过程中，建筑企业受到传统计划经济体制的影响，发展过程中不能够从战略高度开展规划与展望，使用硬性指令管理方式，单纯考虑眼前片面利益，而不能够将长远的工程利益放在首要考虑地位，对工程管理产生严重不良后果。为了实现成本节约的目的，部分建筑工程单位想方设法的减少人员投入，使得工作人员严重不足。而有些建筑企业的管理人员普遍存在文化水平低下的问题，学历差距较大，有些则直接是从不对口专业转岗而来，工作人员素质良莠不齐。有些管理单位因为受到自身利益驱使，不愿意花重金培养专业化人才，有些企业的待遇不高，难以长期留住高等人才，使得高素质的项目管理软件缺乏专业人才，严重情况下有些管理人员甚至身兼数职，造成建筑企业专业技术领头人不足，因此一旦工程管理过程中出现专业性较强的问题时，没人能够拿出准确的解决办法，严重影响整个建筑行业的发展。

（二）建筑工程管理意识低下

当下建筑行业的业主的工程项目管理意识严重低下，对建筑工程管理没能树立正确的管理意识，没能在工程管理过程中发挥出自身优势。建筑行业发展过程中，重技术、轻管理的思想依然十分严重，片面的人为提升技术水平便能够取得最大化的经济效益，使得整个工程项目进行过程中，工程管理没能发挥出其应有的作用，而且大部分的工程管理主要使用行政手段操作执行。部分业主认为只要技术层面可以解决掉的问题，不需要动用工程管理，也能够省去一笔不小的开支。这种缺乏工程管理意识的行为，直接造成大部分的建筑企业没能树立和工程项目相对完善的项目管理系统与项目组成单位。

（三）工程质量管理问题

工程质量问题能够使用强化工程管理的方式解决，现代工程施工过程中出现的各种质量问题主要由两方面因素造成，一方面是工程管理质量系统漏洞百出，有待进一步完善。当下我国工程质量管理系统之中，大部分的管理体系都是在之前管理制度的基础上进行适当完善，受到之前管理制度的严重影响，工程监管的作用没能得到充分表现; 另外一方面则是建筑工程的准入制度问题突出，我国建筑主管单位对市场的各项准入制度重视程度不足，大部分的建筑企业存在虚假信息与虚报资质的情况，严重的甚至存在私下交易、超范围承包等一些严重的违法乱纪行为，这些行为的存在直接影响着建筑工程的质量。

（四）建筑工程造价管理存在法律架空性

我国制定的法律条例中，明确规定了，固定价合同是对合约双方的一个最大约束，要求合约双方都具备承担合同报价失误的风险，依照一般理论分析，这是一个很好的应对方式，可是在实际使用过程中，却存在较多问题。并且不管法律再怎样束缚，还是不可避免的存在不全面的地方，一些施工企业因为各种原因降低报价，造成承包方亏损，严重影响施工建设的，以至于各种合约纠纷频出。而有关单位也睁一只眼闭一只眼，不能帮助受害者伸张正义，严重影响了造价工作的透明性和准确性。因此不切实完善各项法律制度，也就无法从本质上确保建筑工程造价合理性的建设目标。

二、工程管理问题存在的原因

我国建筑工程管理出现问题的原因，基本都是因为建筑工程管理不够到位，有些分包建筑单位缺乏专业的建造资格，劳动人员的专业化技能低下，素质高低不齐，大部分的工作人员都是未经任何专业培训上岗的农民工，对建筑工程的安全建设造成了潜在的安全隐患。另外法治化国家建设的前提和基础是有法可依，我国当下各项关于建筑工程的法律法规还不够完善，很多地方存在漏洞，缺乏具体的可操行法规。

三、解决建筑工程管理问题的对策

（一）优化人力资源配置

建筑工程管理人员在进行工程设计工作同时，也需要同步具备管理和法律方面的知识，只有能力超过了一般建筑师，工程管理人员的工作才会被设计人员认可。现如今我国工程管理工作中具备这种能力的人还比较少，需要重点培养设计、管理都了解的复合型人才。与此同时，各个建筑工程企业需要依照具体要求优化各项管理条例。另外因为某些技术人员自身能力不足，造成资源浪费现象严重。这在无形中提醒了技术造价人员需要紧跟时展步伐，不断提升自我能力，依照不断变化的经济发展前景对房建产业造价问题进行评估，不可以一成不变的眼光对待瞬息万变的市场。

（二）更新工程管理理念

建筑工程管理创新首先要更新建筑企业的思想理念，从而实现机制转化的要求。依照市场经济体制变革机构设置与转变部门职能，同时在变革的过程中对企业职工进行思想教育，深化其效益观、市场竞争观等观念的理解。而在机构设置上，能够设立各个工程技术管理单位、施工管理单位和计划合同单位等等，把计划合同单位职责中的计划管理、财务管理、合同管理等结算方式归为一体。强化合同管理方面的控制职能，将合同管理过程中存在的各项问题解决。而施工单位，则需要强化对现场施工进度、质量与安全性等方面的控制，设置独立的工程技术单位，满足全新的技术与全新设备工艺的要求。实践研究资料显示，这种管理方式间能够完成合理转化，并且显示出了巨大的生命力，未来建筑工程管理过程中可大力推广。

（三）加强质量管理

加强质量管理属于建筑工程质量工程项目管理中的一项重要内容，也是保证工程项目安全的前提与基础，存在管理因素多边形与处理方式严格化的特点。质量管理过程中，施工操作前需要对工程建设的各项设计方案与工程建设质量标准有明确要求，施工人员进行施工建设之前需要对各个设计图纸和施工图纸仔细查看，施工过程中各种材料的运用也要进行严格必要的质量监控，保证达到工程质量建设的一般要求。各种建筑材料进场之后，需要分门别类的保管好，以防止出现材料污染和破坏情况，加大成本支出。而对于施工建设过程中的各项薄弱化环节，则要重点监控，施工建设完成后不可忽视质量检查和评定工作的开展。总而言之，工程施工过程中需要尽可能的保证施工质量的有效性。

（四）强化法律约束性

一个国家进行管理，离不开法律工具的强势使用，法律作为管理一个国家的武器，同业也是对一些不法行为进行约束的最好武器，当下的房产领域中，依然存在着各种的行为，像是不法竞标、故意降低报价、胡乱报价等等行为，对建筑工程建设秩序造成严重影响［4］。而有些政府管理人员对此也是采取漠不关心的态度，严重影响了法治社会的发展，同时对我国建筑工程事业的发展也造成极大影响。各个有关单位的工作人员需要坚持奉公执法，对各项房建产业开展实时监控，公开化、公平化竞标管理。只有这样，才可能提升政府在工作人员心目中的地位，同时更好的促使建筑工程造价实现规范化管理的目标。

结语

建筑工程属于现代化社会的基础建设，和社会的稳定发展、人们生活水平提升有着密切联系。建筑工程管理对建筑行业的发展未来有直接影响，因此要求我们使用科学严谨的态度对待建筑工程管理，用长远化、发展性眼光看待各项工程管理中出现的问题，不能单纯的重视眼前利益，而是需要树立长远眼光，重视建筑企业的长远发展。建筑工程是一个对整体管理有极高要求的工程，因此考虑问题不可以从片面出发，而是需要从整体入手全面考虑问题。相信在全社会共同努力的条件下，建筑行业必然会朝着稳定健康的方向发展，走向更为专业、先进的企业管理，为我国的经济发展做出最优质的贡献。

参考文献

[1]蒙赐东. 建筑工程管理存在的问题与解决思考[J]. 江西建材,2014,（19）.

篇9

在国内，有51.3%的高等院校的工程管理本科毕业学生授予工学学士学位，其余授予管理学学士学位。且各高校在专业课程设置以及培养方向等方面都存在一定的差异。通过对重庆大学、同济大学、东南大学等工程管理专业办学时间较长，且工科实力较强的9所高校的课程设置进行统计，其中相关专业课程学时的平均比重为51.54%;同时，工程技术、管理、经济和法律四大平台课程的平均学时比例为:6.6∶6.1∶3.1∶1。通过对国内高等院校工程管理专业课程设置情况的分析，发现其中存在以下特点:

(1)与国外相比，国内相关专业课程的比重较低，也就是通识性课程(比如:外语、数学、体育等)的比重较高，体现出“厚基础、窄口径”的特点。

(2)与国外相比，平台课程中的工程技术类课程的比重低，注重工程技术课程与管理课程之间的平衡。

(3)核心课程不明确，相关专业课程比较分散，缺乏具体的特色。

(4)重理论教学，轻实践、实训的教学和培养。国内院校的工程管理专业实践课程学时比重一般在20%以内，而国外超过了35%。上述四种现象，在工科实力比较薄弱的财经、师范类院校内的情况更加突出，有的院校专业课程比重不足20%。当前，由于工程管理是就业热门专业，很多院校盲目跟进，然而其教学条件和师资力量不具备，在课程设置时往往很被动。根据2014年对全国工程管理专业毕业生的情况进行调研，工程管理专业的就业率、专业对口率、读研率、工资水平和工作胜任能力五个指标均低于土木工程专业。因此，优化现有工程管理专业的课程设置势在必行。

2工程管理专业毕业生职业发展与知识的关联性分析

根据哈佛管理学者罗伯特•卡茨(RobertL.Katz)对有效管理者的能力判断，作为一名工程管理人才应当具备三种技能，即技术性技能、人际性技能和概念性技能。且三种技能存在递进关系，与管理层级的高低正相关。同时，研究表明，作为职业工作人员，随着工龄的增长以及职业发展阶段的变化，其学习内容也在不断调整。因此，在大学阶段培养、发展工程管理专业学生的技术性技能更加重要。工程管理的技术性技能则指在工程管理中如何“处事”。也就是对工程管理中的某项活动、任务的分析能力，以及对专业工具和条例、规章、政策的熟练应用;尤其是在具体的、特定的活动和任务下对工程管理方法、流程、程序或者技巧的理解程度和熟练程度。职业工作人员具有三种职业发展通道，即“纵向发展”“横向发展”“综合发展”。随着企业组织结构更加扁平化，导致个人在职场中纵向发展空间受限。同时，工程管理专业与土木专业的毕业生相比，个人在专业知识和技能方面比较弱，横向发展的通道发展缺乏比较优势。因此，走综合发展的通道，是工程管理专业毕业生在职场发展中更为理想的选择。因此，工程管理专业的学生不仅要具备扎实的工程技术类知识，而且还需要掌握工程管理、经济、会计、法律等相关知识，为后续职业的综合发展打好基础。

3以职业发展为基础的课程设置的特点

工程管理专业的本科生教育应回归大众教育的特性。学校和学生都应树立“先就业再择业，先生存后发展”的观念。在课程设置上要与毕业生就业和职业发展紧密结合起来，根据工程管理专业毕业生的就业方向、工作岗位素质、能力和知识需求，按照“厚基础、宽专业、多方向、高质量”的思路，以应用型、实战型教育为主，围绕工程管理对象本身，突出解决工程管理中具体问题的能力和素质。首先，学习工程技术、施工原理，熟悉施工现场环境与管理范围、内容与目标，培育学生的实践能力，使学生具备在一线岗位上的生存技能。其次，学习工程管理、经济、法律方面的知识，注重培训学习的分析、应用能力以及创新能力，让所学知识在工程技术工作中能融合运用和创新。同时还要注重学生综合、评价能力的培养与训练，形成较强的综合管理能力，具备从管理岗位向领导岗位转变的能力。只有这样高等院校工程管理专业，才能培养出更加符合建筑领域需要的复合型工程管理专业人才。

4课程设置优化措施及建议

(1)在设置和调整课程时，应重点对学生的职业发展、就业方向和岗位工作进行重新梳理，侧重于将学生培养成具有一定经营管理知识的工程技术应用部门的从业人员，重点发展学生的实践能力，使其具有发现、解决工程质量、进度、投资、安全问题的能力，体现出所学的有限知识的实用性。

(2)在学分、学时分配上应突出工程技术课程，兼顾管理、经济课程，适当加入工程法规课程，尤其是财经类、师范类院校的工程管理专业。适当控制工程力学、工程设计等专业基础课程的比重。突出工程地质、工程材料、施工技术、工程质量、工程造价等运用性、实战性课程分量。工程管理面向的专业领域要从房屋建筑专业向市政工程、道路工程、隧道工程等方向多元扩散。

(3)要针对国内建筑领域内，注册建造师、监理工程师、招标师、咨询工程师(投资)、造价师、投资建设项目管理师等职业资格考试的知识、能力需要，开设相关课程，调整具体知识输出结构和内容，使学生通过在校学习和实操锻炼，具备工程项目所需“五大员”的上岗能力，为个人职业转向专业注册类人才发展打好基础。

(4)要在工程技术课程的授课中，融入管理、经济和法律知识，在管理、经济和法律平台课程中结合工程技术的专业背景。平时注意培养、锻炼学生的复合性、交叉性思维模式和能力。

(5)工程管理专业的教学团队应更多地思考在工程管理中会面临哪些问题，并针对这些问题，精心选择优秀案例，将工程管理中可能遇到的问题在教室内、课堂上进行情景再现，让学生以工程项目管理者角色的身份对案例进行分析，在情景教育中提升学生的实践能力和水平，发挥学生在课堂教育中的主体作用。

5结语

篇10

工程管理是高等院校中新兴的快速发展的专业，工程管理本科专业的招生规模已成为管理学门类下管理科学与工程类专业中第一大本科专业，2013年全国高等学校中有406所设置了工程管理专业，在校学生总人数为15万人，毕业人数2.8万人，招生人数3.7万人[1]。工程管理融合了工程技术、管理、法律、经济多个领域的知识，并以工程技术（包括土木工程施工等工程技术）为基础，以全过程工程项目管理（项目规划、项目组织，进度、质量和安全管理）为主体（一体），以工程造价管理和工程合同管理为两翼支撑（两翼）的“一体两翼”型核心能力结构，力求塑造学生工程全过程项目管理、造价管理和合同管理三大核心能力[2]。目前，学者们对工程管理教学内容和教学方法进行了一些探索性的研究，如赵振宇和许克为适应招投标及合同管理理论和实践的发展，培养工程管理专业毕业生的必备知识和能力，对工程建设合同管理课程案例教学进行探索研究[3]。严玲等针对招投标与合同管理工作坊实践能力培养方案中教学内容安排不当，学生能力训练不足等问题。采用扎根理论构建了国内招投标与合同管理能力模型[4]，但是对教学模式的改革研究还很缺乏，尤其是在现代教育技术不断发展的今天，而SPOC是传统课堂与MOOCs相融合的一种新的可持续性的在线课程教学模式，基于此，本文基于SPOC对工程管理本科教学模式进行研究。

1 工程管理专业本科教学现状

工程管理专业主要是针对建筑工程、公路工程、地下建筑与隧道工程、铁道工程、港口与航道工程、水利工程、电力工程等的管理[1]。由于各校的办学特色不同，工程管理专业本科教学中通常存在的以下问题：一是专业课的经典教材较少，比如我院针对工程管理专业大四所开设的《工程质量与安全管理》课程，因其主要是针对公路工程项目的质量与安全管理，在选取教辅材料的时候，发现现有的关于工程质量与安全管理的教材大多是针对建筑工程或者是高职院校的教科书，而缺乏针对工程管理本科专业的教辅书籍；二是知识点的抽象性，工程管理是一门理论性和实践性较强的专业，涉及的专业技术知识点较为抽象，而课时又相对有限，仅靠课堂的填鸭式教学已经难以满足工程管理专业的发展要求。三是学生积极参与课堂教学的积极性不高，由于工程管理专业课的抽象性，学生仅靠课堂获取相关知识点，而缺乏课前的学习，会导致学生课堂上要么知识点面面俱到，但枯燥乏味，不能吸引学生的注意力，教学质量难以保证；要么知识点通过现代教育技术的呈现，直观形象，但由于课时有限，难以做到知识点的讲解面面俱到。四是课堂上教师与学生的交互性不够，主要还是以教师为主体，学生的参与度相对较低，通过案例式和多媒体主要是PPT相结合的教学方式虽说改进了传统的教学模式，由于是对专业性较强而又抽象的工程管理专业课，但是课堂还是以教师的讲授知识点为主，学生缺乏课前的学习，造成课堂上教师和学生之间的交流较少，不利于工程管理专业课教学活动的顺利开展，难以保证教学质量。

2 SPOC教学模式在工程管理专业本科教学中的应用研究

为克服工程管理专业本科教学中存在的问题，小规模限制性在线课程SPOC（Small Private Online Course）模式亟需引进到工程管理专业的本科教学活动中，SPOC是由加州大学伯克利分校的负责人Armando Fox提出的，目前加州伯克利、哈佛、MIT都在进行SPOC教学试验[5]。SPOC是继MOOCs之后更为精致的网络课堂类型，其中“Small”是指学生规模一般在几十人到几百人；“Private”是指对学生设置限制性准入条件，达到要求的申请者才能被纳入进来[6]。与MOOCs相比，SPOC有以下几方面的特点：一是对MOOCs平台进行了改进，增加小班教学、小组学习等功能；二是增加数据分析模块的内容；三是提升对学生个性化学习的全过程在线辅导；四是探索潜在的可持续发展模式。SPOC是传统课堂与MOOCs相融合的教学模式，可以有效增加教师的指导作用，提高学生的通过率和掌握程度以及参与度。具体的基于SPOC的工程管理专业教学模式如图1所示：

图1 基于SPOC模式的工程管理教学模式

在SPOC教学模式中，学生是课堂的主体，学生在课前、课后借助教材和网络资源对知识进行学习，带着问题在课堂中和教师进行讨论。教师由原来的讲授者转变为现在的知识解惑者，不仅可以减少了教师在课堂中讲授知识点时间，而且还可以增加了学生的课外学习时间，学生可以在任何有网络的地方随时随地进入到网络平台中进行学习。学生学习到的内容多少不再受到课时和环境的限制，根据自己的需求和爱好选择相应的网络资源进行学习，对于求知欲望高的学生更能发挥其学习积极性。