高校学生劳动教育范文

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关键词：劳动技术 教育 实践 情境 构思

一、当前小学劳动技术教育

1.家长对劳动技术教育重视程度不够

由于劳动实践的开展能够有效提升学生的身体素质，并充分锻炼其实践操作能力，在我国教育开展过程中日渐普及。随着社会的进步与发展，锻炼孩子的动手操作能力始终是家长关注的焦点，而在当前的小学教育过程中，劳动技术教育面临着无法顺利开展的困境。结合现阶段我国小学生的自身条件和生长环境可知，由于现阶段我国的小学教育中，独生子女所占比重较大，由于家长对独生子女过度疼爱，家长不愿让孩子接触体力劳动，也为了有效避免孩子因操作不当而受伤。此外，受到传统教育模式的影响，家长在面对劳动技术教育和学生成绩提高时，多数人选择后者，相比于劳动技术教育和体能锻炼，家长更为重视学生学习成绩的提升，放弃让孩子接收劳动技术教育这一念想。

2.学生对劳动技术教育兴趣不高

小学生尚未建立起自我意识，其行为的判定能力基本上都是依靠教师和家长的，因此在小学学习过程中，家长和教师的指导方式直接影响到孩子的思想和行为。面临升学压力，受到传统教学模式的影响，当前小学生的家长在孩子的教育过程中过于重视学习成绩的提升，孩子想游戏玩乐的时候，家长便会以作业和成绩等因素限制孩子。小学生长此以往受到类似情景的影响，其内心便会逐渐建立起对娱乐劳动等活动的排斥情感，在这种情感作用下，面临劳动技术教育，学生表达出的情感多为冷漠和生疏，使得小学劳动技术教育无法顺利开展。

二、小学劳动技术课程优化措施

1.提高家长对劳动技术课程的重视程度

在小学生成长过程中，家长对小学生的日常评价以及态度对其心理成长有很大的影响，有条件的学校可以与父母建立无障碍的沟通，定期召开家长会或者是家长座谈会，针对目前家长对劳动技术教育的重视程度不够，加大向家长宣传劳动技术教育的积极作用，改变家长一味重视学生学习成绩的观点，提高家长对培养孩子劳动技能的重视程度。当今社会对于实践能力要求越来越高，尤其是随着新课程改革落实，传统以学生成绩为生命的教学观念逐渐被淘汰。许多名牌大学毕业生如果没有较强的实践能力，也会遭遇找工作难的问题。相反，即使不是名牌大学毕业生，如果从小就锻炼出了良好的动手能力，也会比较容易找到工作。因此提高家长对小学劳动技术教育的重视程度是有效开展小学劳动技术教育的前提。

2.为孩子创设接受劳动技术教育的条件，提高其学习兴趣

学校和家庭是小学生成长过程中重要的受教育环境，学校和家长要尽可能为孩子创设能够自我劳动的机会和情境。如在家庭中，家长可以有意识培养孩子的生活自理能力，让孩子多参与家务劳动。在学校中，教师要让孩子了解和掌握一定的农作物种植和家畜养殖知识，尤其是城市小学教育，强化城市小学生这方面的教育，不仅可以提高其对劳动人民的尊重程度，还会提高其在日常生活中对粮食的珍惜程度，养成勤俭节约的好习惯，避免铺张浪费。学校可以根据自身条件和校内小学生的生活环境特点，在保证小学生学好劳动技术课程内容之外，定期组织小学生去校外的工厂、超市等地实际参观，实地培养小学生的动手能力。理想的劳动技术教育是德智体美劳全面发展的教育，在劳动技术教育中要注意培养学生养成良好的品格以及完整的个性，在劳动技术教育中要充分尊重每位同学的个性差异。

3.科学评价，提高学生的创新能力

学校和教师以及家长对孩子们的劳动成果评价，不能只从结果来评判，要避免单纯观察学生的结业作品是否精致，教师和家长都要站在培养学生创新能力以及探究能力的基础上对孩子们的劳动成果进行科学的评价，对于学生们在创作过程中的合作表现、探究表现等，都要纳入考核范围，高效合理的评价机制能够促使学生及时纠正自己的学习方法，不断提高自己的学习能力，实现全方位发展。

劳动技术教育是小学阶段教育中重要的组成部分，强化小学劳动技术教育需要学校和家庭以及社会共同努力，需要多方面协调发展，学校作为教育机构必须强化对小学劳动技术教育的重视，重点开发小学生劳动技术教育的实效性，结合小学生的特点，制定合理的实践策略，充分发挥劳动技术学科对学生的教育作用，完成新课标对小学劳动技术教育的要求，全方位提高小学生的自身素质。

参考文献：

[1]于慧颖.深化劳动技术课程改革的思考.中国教育和科研计算机网，2002（1）

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【关键词】高职护理;实习阶段;劳动教育;人才培养

新时代我国经济发展迅速，在此背景下教育也随之发展，随着教育改革的推行，我国的教育环境得到了一定的改善。但是，在广大高校中技能型人才和创新型人才的培养却依旧存在一些问题。我国很多高校虽然劳动教育取得了一定的效果，但是大多数高校学生的创新意识和创业能力有待提升。社会实践是高职院校根据对人才的培养目标所制定的一项教学环节，有组织、有计划、有目的性地带领在校生进入社会，深入工作岗位，依靠社会的力量完成人才培养的最后一个环节，以提高学生的实践操作能力和思想道德水平，促进学生的全面发展。对于高职学生而言，在社会实践中开展劳动教育也可以提高自身的身体素质，为进入社会工作岗位打下坚实的基础。随着近几年来教育事业的不断发展，高校的实习劳动教育也出现了新的形势，面临着新的机遇与挑战，新经验、新问题不断涌现出来。

一、实习劳动对于高等职业教育的积极作用

实习劳动对于高职护理学教育而言有着非常重要的意义和作用，是理论与实践相互对接的平台。护理专业是一门实践性极强的专业，在临床护理过程中，学生要有足够的能力对病患的日常生活护理、突发事件的处理等做出反应，为病人的康复提供必要的服务，为医生的治疗争取更多的时间，在临床中有着非常重要的意义和价值。因此，高职院校在人才培养过程中要加大力度对学生的实践能力、劳动能力进行重点培养，以满足社会对于护理人员的实际需要，确保学生的实践能力、劳动能力满足工作岗位的需求。(一)实习劳动是理论知识教育与工作岗位结合的重要环节。教育理论所提出的中心问题就是教育与生产劳动相结合的问题，这一问题的提出也深刻地反映出高职教育的本质规律。高职院校人才的培养目的是为了向社会输送一批有知识、有技能、有思想、有担当的技能型人才，尤其对于高职护理学教育而言，护理人员的工作能力一定程度上决定了病人的康复质量，对于社会医学的发展和进步有着重要的作用。高职教育是向新一代人才传授理论知识和经验能力的过程，若仅有理论依据而轻视实践，则培养出的人才的知识结构是不完整的，学生虽然有着满腹理论知识，但却不能将其与工作实际进行结合，无法满足工作岗位的需要。因此，组织学生进行实习劳动是实现学生理论与知识结合的一项重要手段，也是从学校迈进社会的重要环节。在实习过程中，学生可以积累大量的临床护理经验，同时有针对性地对自身在护理过程中所犯下的错误或认识的误区进行改进，不断提升自己，发展自己，成为一名独当一面的合格护理工作人员。(二)实习劳动是高职院校培养人才的重要环节。近年来，随着高校的不断扩招，高职毕业生的就业也面临着严峻的考验。虽然高职院校的教育体系一直以来都以实践为主，但毕业生的知识结构仍然存在一定程度的失衡，学生的综合素质不能很好地满足社会的实际需求。此外，由于大多数学生都来自独生子女家庭，在家庭中受到丰厚的待遇，往往养成了怕苦怕累的习惯，劳动观念不强，而护理行业又是劳动强度相当大的一个行业，对于高职毕业生而言是一个相当大的挑战。因此，强化劳动教育和专业实践能力的培养，帮助学生做好充足的心理准备，帮助学生面对社会的挑战。(三)实习劳动可以进一步培养高职学生的思想道德素质。随着社会的不断发展，高职院校人才的培养开始逐渐提高了对学生思想道德素质方面的要求，如何培养学生遵纪守法、艰苦奋斗、热爱劳动、积极奉献的精神，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观成为新时代高等职业教育的一项重点要求，而通过实习劳动的教育模式，让学生在社会劳动中感受到奉献社会所带来的成就感，增强社会责任心，逐步培养学生的职业道德素质，立志成为一名对社会发展做出贡献的新时代青年。(四)实习劳动教育可以有效提高学生毕业后的就业率。医院在招聘应届毕业生时，往往对学生的实际工作经历和临床护理经验有着一定的要求，而对于高职毕业生而言，积累工作经验的主要机会和来源也就在实习劳动这一环节。因此，在劳动实际中积累经验，可以帮助学生适应社会，更加快速的适应护理工作的岗位，提高就业率。

二、现阶段高职院校劳动教育中存在的问题

(一)部分学生的劳动观念不强，劳动价值弱化。对于高等职业教育来说，培养学生正确的劳动观念是一项非常重要的教学任务。现阶段，大学生大多数出于独生子女家庭，家庭对孩子优厚的待遇和功利主义心理的不良影响严重影响了高职大学生的心理健康发展。许多大学生的劳动观念不强，不愿意吃苦，从主观上不愿意参与到劳动过程中，对自己的专业认同感不强。(二)高职院校劳动教育开展模式单一。大多数职业学院将专业技能的教育列在教育教学的主体地位，忽略了对劳动本身的教育，缺乏利用劳动对学生人格进行培养和刻画的意识，忽略了劳动教育的重要性，因此，在劳动教育过程中仅仅采用传统的说教教育，不能带领学生参与到实际的劳动过程中，无法锻炼学生的实际劳动能力。更有甚者采用粗暴强制的手段让学生参与到劳动中，引起学生的叛逆心理，对劳动产生厌恶的情绪，不能结合学生的专业特点设计科学合理的劳动教育方式。

三、在实习劳动中培养学生实践能力的具体方法

(一)创新实习劳动的教学模式，提高学生的专业素质。要想有效提高大学生的劳动和就业素质，就需要在实际劳动过程中不断对学生的思想进行引导，增强学生的劳动观念和艰苦奋斗的精神，养成学生不怕吃苦，谨守初心的作风，并将自己的一腔热血奉献给临床护理行业。通过实习劳动教育的开展，学生可以在护理实践过程中感受到护理工作对于病患康复的重要性，加强对本专业的理解，从思想上做到热爱自己的专业，提高对护理专业的认识。同时，可以培养学生热爱劳动的思想，珍惜学习的时光，为正式迈向工作岗位，服务社会，为医疗事业的发展做贡献打下坚实的基础。现阶段，许多学校已经将社会实践劳动教育纳入对学生的综合测评体系，但对学生毕业所需要的实践学分要求并不是很高，许多学生在第一个学年就可以轻松完成毕业所需要的社会实践劳动学分，无法满足新课标背景对学生实践劳动时间的要求。学校应积极向社会各界寻找可以为学生提供实践劳动的平台，组织学生利用社会资源开展丰富多彩的社会实践劳动，并利用好志愿汇等网络APP对学生的实践劳动进行管理和登记。例如，在当地的图书馆做志愿图书管理员、为当地敬老院老人表演节目、给当地福利机构捐献物品等等。在实习劳动过程中，要精选适合的单位开展合作，进行统一的管理。及时获取最新的学生实践情况和数据，了解学生的劳动情况，并设计科学合理的奖罚机制，对积极参与社会劳动的学生给予表扬，并督促其他学生积极参与到社会劳动中去。(二)开展职业道德专题培训课程，提高学生的就业竞争能力。随着社会的不断发展，社会岗位的竞争力度逐渐加大，对毕业生的劳动能力、职业道德、诚信等方面也提出了新的要求。因此，高职院校人才培养的一大重点就放到了培养学生的职业道德方面，以此提高学生的就业竞争能力。学校要加大力度开展劳动道德专题教育，培养学生正确的人生观和价值观，树立良好的职业道德，培养和锻炼学生良好的身体和心理素质，以提高学生的社会适应能力和竞争能力。对于护理工作而言，良好的职业道德和心理、身体素质是必不可少的，医护工作的劳动强度很大，并且承担有一定的风险。护士在工作过程中必须保持高度的集中，为患者提供优质的服务，护理过程中一旦出现疏漏，极易引起患者得不到及时的治疗。因此，高职院校在人才的培养过程中要着重培养学生的上述几点能力，同时锻炼学生的环境适应能力、人际交往、团队合作、自我表达等能力，提高其专业技术，以确保学生毕业后可以胜任其所从事的岗位。学校可以组织实习生定期下基层、进社区开展劳动或者义务活动，也可以邀请医院中优秀护士实行劳动交流并进行职业素养的培训等，进一步提高学生的职业道德素养，以满足工作岗位的需要。(三)组织学生参加集体活动，培养学生的团队精神。在社会劳动期间，学生积极参与社会劳动工作，能为内心带来极强的震撼，真正意识到自己的劳动和贡献对社会发展的重要性作用，树立正确的职业观念，晚上可以在学生总结工作经验之余，组织学生开展集体活动帮助学生舒缓紧张的情绪，丰富学生的业余生活，帮助学生正确处理学习、工作与娱乐之间的关系，同时培养学生的人际交往能力，使其在正式进入企业后可以尽快融入集体中，建立感情，更好的在工作中相互配合，为病患提供更加细致的护理服务。

四、结语

高等职业院校学生的实习劳动对于学生的成长和发展有着非常重要的意义和作用，学校要提高对学生实习劳动环节的重视，在实践中完善实习劳动制度，最大程度发挥出实习劳动的育人作用，提高学生毕业后的就业能力，为社会培养一批有能力、有思想、有担当的医疗护理工作人员。

【参考文献】

［1］徐嘉玲．文化育人视域下高职护理学生实习阶段劳动教育的途径探索［J］．现代职业教育，2020，19:62～63

［2］刘素芹．江苏省卫生高职院校学生职业道德教育现状的调查研究［D］．东南大学，2014

［3］储珍珍．高职老年服务与管理专业学生顶岗实习期心理问题的社会工作介入研究［J］．人力资源管理，2017，9:287～288

［4］张娜．民办高职“基础护理学”实训教学过程中的问题分析及对策探究———以民办四川天一学院为例［J］．科教文汇，2019，23:121～122

［5］高洪贵，张永杰．服务型乡镇政府行政自由裁量权的伦理规范研究［J］．三晋基层治理，2020，7

［6］梁佩佩，沈宝国．基于PBL教学模式的高职高等数学分层教学分析和研究［J］．现代职业教育，2020，12

［7］胡莹瑾，吕丽，胡月阳，狄娜，李艳，李辉．高职院校电子商务专业人才培养模式优化研究［J］．农家参谋，2020，1

［8］张丽肖，李丽娟．云课堂在基础护理学课程中的应用［J］．文化创新比较研究，2020，2

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关键词 宿舍管理 人性化

中图分类号：G47 文献标识码：A

How to Do a Good Job of Dormitory Management in the New Period

YANG Jinguo

（Jilin Heiyubao Middle School， Baicheng， Jilin 137314）

Abstract The dormitory management work in the countryside junior middle school education teaching is the indispensable important component. In order to comprehensively implement the "teaching， management education， service education" work principle， wholeheartedly service for education teaching and student's study life， constantly improve the level of management and service， efforts to create call for students， comfortable， comfortable rest environment， make the dormitory management work and effectively serve the education teaching work， now the dormitory management talk about their experience.

Key words dormitory management； humanization

1 建立健全人性化的宿舍管理工作制度，且严格执行，强化管理

人性化的宿舍管理工作制度出台前要广泛征询住宿生的意见、建议，力求制定出既要求严格又具有人性化的宿舍管理工作制度，而不是采用专制，因为那样可能会引起学生的不满，没法给学生创造一个好的环境，这就要求一套在不违反规定的前提之下制定人性化的管理制度。宿舍教师在管理中，严要求的同时要积极宣传舍务制度，使每一个住宿生都知道宿舍管理工作制度对营建一个舒适、和谐、安宁的住宿环境有重大意义，使学生能够自觉遵守、自觉执行。

首先要树立正面典型表彰先进学生，让学生更积极的参与宿舍内的活动。如每周每个舍评选一名文明住宿生，并予表彰；每周评一个安静宿舍；每周评一个卫生优秀宿舍等活动，让学生在正面形象的引导下，在荣辱观的激励下，积极做好宿舍的每一件事。

其次，对违反舍务制度的学生要批评教育，严格管理，正确引导，树立集体观念。

2 以“仁爱”理念寓于舍务管理中，师生共建美好宿舍

一个人的爱总是以先接受别人的爱开始的，当他读懂了爱的意义时，就会学会用爱来回报，在爱中充满自信地去生活、去成长。每一个住宿生都是一个活生生的人，他们有自己独立的思维，每个人受家庭、社会环境的影响不同，所以每个人都有各自的个性和行为习惯。所以在相处的过程中难免会有不同的意见，很容易会产生争吵，影响整个宿舍的和谐，因而舍务老师不仅要严格要求学生，还要让每个同学都要加深彼此的了解，遇到事不要急于辩解，等到冷静的时候再说，这样彼此之间的关系会更加融洽。舍务老师不仅要同学之间互相了解，也要深入了解每一个学生，要向父母一样用爱去关心学生，每当学生遇到事情的时候，要积极开导学生。如新生刚一入学不会叠被，就要耐心地教，直到学会为止。通过教师的言谈举止，让爱的力量潜移默化地影响学生，使学生也用爱来回报老师和集体。

3 加强各项检查工作，清除安全隐患

宿舍是一个复杂的教育环境，工作纷繁复杂，有很多琐事要去做。如卫生、水、电、防火、人身安全等方面，这要求教师在工作中加强检查力度。学生离开宿舍后老师要检查每一个宿舍是否合格并填好检查记录。经常查看用电线路有无隐患。经常查看床铺木板螺丝是否缺失。夜间舍务教师要对各寝室逐一清点人数并填好检查记录，防止学生漏寝。检查中发现问题及时处理，不能解决的要马上报告学校。宿舍坚决杜绝学生用电、玩火、吸烟、酗酒、打架。确保宿舍无安全隐患，确保师生安全，保一方平安。

4 加强学生的养成教育，做到“三提倡”

第一，提倡勤俭节约教育。水、电是宿舍生活中必须必用的两大能源。我校专门为学生建造了洗漱间及相关的配套设备。有不少学生节约意识差，在用电用水方面不知节约，水龙头忘关、灯用完不关等现象屡见不鲜，造成资源浪费。这要求教师在工作中做好教育宣传，使学生养成节约意识，合理用水用电，以后步入社会也会有益于社会。

第二，提倡爱护公物。宿舍门窗、床、水电设施、墙面、棚、卫生工具等都是需要爱护维护的，不要认为不是自家的东西，就可以随意的损坏，要从多方面教育学生好好的爱护。学生往往不爱惜随意损坏现象严重。对此舍务老师更要加强监督和教育，确保公物不被随意损坏。

第三，提倡爱劳动教育。舍里的卫生工作量较大，仅仅靠个体是没有办法给予一个好的卫生情况，这需要靠大家的共同努力。而现在的学生大多是独生子女娇生惯养从小不爱劳动，也不会劳动，这给舍里的卫生工作带来很大困难，这时候需要老师动员大家一起努力，只有这样，宿舍卫生会更好。

5 构建良好的工作氛围，做到“四沟通”，努力创造和谐的校园

第一，加强舍务教师之间的沟通。首先做好交接记录，相互交流意见，相互吸取经验，大家齐抓共管，这样才能把舍务管理得井井有条。第二，加强舍务教师与校领导之间的沟通。舍务教师发现问题要及时向校领导汇报，有利于学校对舍务工作的领导和管理。第三，加强舍务教师与班主任之间的沟通。这样可以了解学生的在校生活情况、学习情况，更有利于后勤与前勤共同管理学生，出现问题也能及时的处理。第四，加强舍务教师与家长之间的沟通。针对个别违纪学生的教育也要与家长沟通。利于家长对学生的了解，实现双向的共同管理教育。

总之，舍务工作是一项辛苦的工作，只有把它做好了，才能保证教学工作的稳定。作为一名舍务教师，要以“一切服务于教学，一切服务于学生”为目标，转变观念，发扬“务实、高效、优质”的服务意识，提升服务质量，为教学工作提供强有力的后勤保障。

参考文献

[1] 张幼香.浅析高校学生宿舍管理存在的问题[J].科技情报开发与经济，2006（16）.

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关键词:思想政治工作;实效性;科学发展观

中图分类号:G47

文献标识码:A

文章编号:1672-3198(2010)15-0293-02

1 增强高校教师思想政治工作实效性是践行科学发展观的要求

1.1 践行科学发展观是时代赋予高校的历史使命

科学发展观的深刻内涵和基本要求是:坚持以人为本,要以实现人的全面发展为目标,从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民群众日益增长的物质文化需要,切实保障人民群众的经济、政治、文化权益,让发展成果惠及全体人民。科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展。这三个方面相互联系、有机统一,其实质是实现经济社会又好又快的发展。

同志曾用八个字高度概括了教育的极端重要性:“国运兴衰,系于教育”。高校作为培养造就德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的摇篮,是构建社会主义和谐社会的重要阵地。在我国现阶段,践行科学发展观,构建社会主义和谐社会,高等院校肩负着的极其重要的历史使命,主要体现在三个方面:一是充分发挥高等院校的知识和智力优势,为和谐社会建设提供科技和智力支持;二是立足于社会发展的需求,根据科学发展观的要求,构建新的办学模式和科学的人才培养方式,为社会经济政治文化的全面可持续发展,输送充足的合格的人才;三是加强自身建设和改革,建设和谐校园,实现自身的可持续发展。

1.2 高校践行科学发展观必须加强高校教师思想政治工作的实效性

教师这一“人类灵魂的工程师”在社会文明进步和民族振兴过程中的重要地位和作用,古今中外已有很多经典论述。韩愈在《师说》中指出:“师者,所以传道、授业、解惑也。”这三个方面概括起来讲就是教书育人。前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过:“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。”德国著名的资产阶级民主主义教育家第斯多惠被誉为“德国教师的教师”,他认为教师的任务是“不仅应当教育自己,使自己达到理想的境地,而且还应当教育别人。”苏霍姆林斯基认为,教育的目的就是把学生培养成“全面和谐发展的人,社会进步的参与者”。他所说的全面发展主要包括德、智、健康、美、劳五个方面,即使“智育、体育、德育,劳动教育和审美教育深入地相互渗透和相互交织,又使这几方面的教育呈现为一个统一的完整过程。”其中,德是核心成分。他认为教师的思想道德素质应在教育活动中占有统帅全局的地位。

教书育人是一种培养学生认识能力、塑造学生美好心灵的高度自觉性劳动,通常是在没有外界直接监督的情况下进行的。工作做多做少、工作效果如何,往往取决于教师的责任心。践行科学发展观,要求高校教师必须对党和国家负责,培养社会主义现代化建设事业的建设者和接班人;必须对社会负责,促进大学生尽早完成社会化,成为具有一定的科学文化知识、基本劳动技能、高尚思想品德、全面素质发展的劳动者;必须对学生和学生家长负责,使这些年轻、勤奋、有理想、有个性的青年既能充分认识和发展自己的个性,又能结合社会需要和时展确立适当的理想和目标,成为在德、识、才、学、体、美等方面都极具发展潜力,事业和生活顺利取得成功的人。

2 高校教师思想政治工作实效性缺失的成因

2.1 利益关系失衡扭曲了高校教师思想政治工作的目标

利益是人类行为最深层的动机。我国古代著名历史学家司马迁在《史记・货殖列传》中指出:“天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往。”马克思曾经指出:“人们奋斗所争取的一切,都同他们的利益有关。”高校教师的“自利性”倾向必然扭曲高校教师思想政治工作的价值取向。

(1)生存压力迫使高校教师及高校领导管理集团成员追求自我利益的最大化。“生存需求”是人类最基本的需求,也是必须满足的需求。“生存需求”是一个历史范畴,其内容是随着社会的进步与发展而不断丰富的。当代社会人们遭遇风险的可能性逐步增强,抵御风险的能力却在相对减弱,个体生存必须的资源急剧增加与资源绝对有限的矛盾激发出巨大的生存压力并导致生存条件渐趋恶化,追求自身利益最大化必然成为高校教师及高校领导管理集团成员行为的首要价值取向。

(2)高校的“自利性”。在制度安排上,经过几次改革后,通过“政府与市场”相结合的方式来推动我国高校的发展,高校的经费来源主要有“政府拨款”和“高校的各种市场性收入”两大部分,高校成为一个相对独立的利益主体,也就有着相对独立的自身利益。“高校利益”主要包括:高校的整体利益、高校领导集团的利益、高校教师利益、高校学生的利益。目前中国高校内部行政体制仍然是“管理型”而非“服务型”,高校的“自利性”源自领导管理集团的利益和教师的利益,势必造成高校的办学目标取向是“高校利益的最大化”。

2.2 制度供给短缺,使高校教师思想政治工作流于形式

此处所指的制度供给短缺主要是指:

(1)国家没有建立一套完整的有关高校教师的政治思想工作的制度体系。虽然国家制定了很多这方面的法律、法规和政策,如《教师法》、《公民道德建设实施纲要》等,各种凡是有关高等教育改革和发展的法规、政策性文件等都有诸如“加强和重视高校教师思想政治工作”方面的内容,最终都难以达到预期的效果。一是这些制度法规和政策在结构上是凌乱的,没有形成完整而科学的体系。二是从内容上看,大都是一些粗线条的原则性的规定,意识形态的倾向性过重,离高校发展的实际和教师的实际生活太远,这就使得学校和教师缺乏参与热情,甚至产生冷漠和厌恶心理。

(2)高校教师思想政治工作绩效评估制度长期处于缺失状态,各级教育行政管理部门、高等院校及其承担教师思想政治工作的职能部门和工作人员只能依靠自我文字总结来确定自己的工作业绩,没有任何的制度性压力和工作规范,势必造成此项工作流于形式。

(3)机制的缺失。再好的制度也不可能自动发生作用,必须建立和完善相应的能使制度有效发挥作用的机制体系,才能发挥制度的激励作用。而我国关于高校教师思想政治工作的动力机制、激励机制、监督机制、评价机制等却一直处于缺失状态,最终只能使有关的制度规定变成一纸空文。

此外,高校思想政治工作队伍素质状况制约着高校教师思想政治工作的实效性。高校教师的思想政治工作是一项高难度的系统工程,如果没有高素质的工作队伍,是不可能收到良好的效果的。

3 增强高校教师思想政治工作实效性的对策建议

3.1 践行“科学发展观”,强化高校教师的思想政治教育工作

教育的核心是培养人才的创造性思维和创新能力。高校要采取切实可行的工作方法和得力有效的措施,要解决好新时期教师的政治方向,树立正确的世界观、人生观和价值观,把坚定正确的政治方向摆在突出位置。要用辩证唯物主义和历史唯物主义观点帮助教师正确认识社会主义发展规律,正确认识中国的国情,认同和理解具有中国特色的市场经济,增强全面建设小康社会的信心,增强对党和政府的信任,从而自觉改变与建设中国特色社会主义市场经济不相适应的思维方式和行为方式,不断更新知识,更新教材内容。用正确的政治观点、价值观念、生活方式教育引导受教育者,为中华民族的伟大复兴培育出德智体美劳全面发展的建设者和接班人。因此,要坚持教师的政治学习制度,并采用灵活多样的学习方式,不断更新学习内容,贴进高校实际,解决教师思想困惑问题。要加强教师的民族自尊心、自信心、自豪感的教育,牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有学生的意识,努力践行“科学发展观”。

3.2 以人为本,重视教师的个性发展

科学发展观的核心是以人为本。要增强高校教师思想政治工作的实效性,必须要以教师为本,使高校的想想政治工作“贴近高校实际、贴近教师生活、贴近时代的要求”。教师的成长和学科建设需要可持续发展的环境。只有学习环境相对优雅安静,学校出台制定的学术标准与政策待遇相对稳定,学术氛围比较宽松民主,人际关系比较和谐舒畅,教师才能自由地按学科相互激励与合作,形成学术风格、学术流派、学术风气和学术水平,促进教师改革创新,积极进取,发挥他们学术上的一技之长,从而提高他们的知识创新能力、技术创新能力、创业能力。因此,高校应给教师以学术自,同时要出台政策,保证教师拥有学术权力、资源调配权力以及知识贡献所得的个人利益,依法维护教师的合格权益。

高校要强调规范教师的从教行为,塑造美好心灵和高尚品德,使其具有较高的思想素质、业务水平和奉献精神,真正成为人类灵魂的工程师和学生成长进步的导师,达到“学为人师,行为世范”的追求目标,严于律已,为人师表,以德施教,以高尚情操、丰富学识和人格力量引导和影响学生的全面发展。

3.3 加强制度建设,坚持正确的导向

要把对教师的思想道德要求通过健全规章制度,如教书育人条例、教师职业道德规范等,内化为教师特别是青年教师的自觉行为,促进青年教师养成良好的职业道德习惯。同时,要建立起科学的教学评估标准,形成一整套考核、评议、优胜劣汰的机制,加强对教师的制度化、规范化管理。强化教师工作中的政策导向,把教师职业道德作为教师职称晋升、职务聘任、优秀教师评选的重要内容和依据,促使教师努力提高职业道德水平。

3.4 坚持教育内容科学性、思想性、针对性的统一是增强思想政治教育实效性的重要方法

为增强高校教师思想政治教育的实效性,需要做到以下几点:

(1)加强教育内容科学性、思想性、针对性的统一。首先,要把思想政治教育建立在科学的基础上;其次,要坚持科学性与思想性的统一;再次,要坚持思想性和针对性的统一。

(2)注重教育过程的艺术性。教育者应该做到:其一,观点鲜明正确。其二,材料丰富翔实,既有说服力,又有感染力。其三,层次分明,逻辑性强。

(3)坚持教育形式的多样性。在教育过程中,可以通过以下方式把教育者的理论灌输与受教育者的自我教育和互相教育结合起来,即自学、答疑、讨论、论辩等,在整个教育活动中,教育和自我教育紧密相联、相互制约、相互促进。

3.5 重视教师心理健康的建设

由于教师的职业、品行、爱好、性格不同,他们的需求与要求也不同,面对这些高知识分子群体,高校不论出台什么政策或做什么工作,首先要以大多数教师的满意程度为出发点,真正做到了解、理解、信任和尊重教师。一般来说,教师的思想问题多数具有个性化特点,因此,要做比较细致的思想工作和保密工作,采取谈心和心理咨询等办法,做到具体情况具体分析,要耐心、诚心、关心、细心、热心,以诚相待,换位思维,帮其解惑,帮其所帮,急其所急,化解矛盾,理清思路,理顺情绪,充分调动其工作的积极性。

3.6 加强高校专职政工队伍建设

一是要选拔、引进一些思政、教育、心理专业毕业的高级政工人才;二是加大对现职政工人员的培训力度;三是通过多种途径提高现职政工人员的学历层次;四是提高专职政工人员的待遇和地位,以调动其工作积极性和创造性。

参考文献

[1][苏]苏霍姆林斯基著.杜殿坤译.给教师的建议(上)[M].北京:教育科学出版社,1980:96-97.

[2][法]卢梭著.李平沤译.爱弥儿[M].北京:商务印书馆,1978:99.

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关键词：“校企合一”；问题；经营管理

中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1009-0118（2013）02-0235-01

一、“校企合一”在实施当中的问题

（一）校办公司管理的战略定位不清晰

校办公司中，从学生最初的实习、试验基地，发展成为了科技成果进行转化、提升高校科技技术水平的一个主要的阵地。有一部分校办公司在对自身进行改制上市以后得到了迅速发展，进而成为了海内外国际知名的公司，但是，仍然存在很多校办公司与高校是行政隶属的关系，校办公司在倒闭以后，公司的职工仍然回到了高校之中，这样说明校办公司的管理工作仍然缺乏一个战略规划，并不具备竞争意识以及危机意识，校办公司在发展过程中存在急功近利的情况，受到了行政行为的影响情况十分明显，导致了过多实施短期行为，这样会使校办公司在自身发展过程中受到了十分巨大的损失，如果我们不能将风险进行有效的化解，甚至还会导致校办公司受到长期影响以及永久影响。

（二）校办公司管理的战略执行能力差

近些年来，我国的校办公司在进行战略制定过程中并没有很好的结合自身来进行规划以及分析，很多校办公司在发展过程中所制定的长期目标都是本着例行公事的态度，在客观上面直接造成了校办公司战略执行具有很大的难度。除此之外，当前形势下，校方也没有对校办公司的管理以及经营生产进行监督和考察，在很大程度上都导致了校办公司监管领域中空白，校办公司发展战略不能很好的执行，使得公司的有些决策不能很好的贯彻下去，校办公司对于外部环境变化也不能及时的反应过来，这样不仅使公司对自身发展良好时机进行丧失和错过，更加使得公司不能及时应对所发生的危机，进而放任公司的危机从小发展到大，最终导致了校办公司不能逆转危机这一后果。

（三）校办公司管理的资金使用效率很低

校办公司资金管理的观念很差，公司实施资金管理的手段以及方式十分落后，校办公司都不顾及自身的发展目标以及自身的能力，进行盲目的投资，这些公司都十分热衷进行新摊子的铺设，存在着投资损失严重以及投资失误众多的现象，使得公司原本资金紧张这一情况变得更加严峻，资金沉淀现象也十分普遍和严重，不能对资金进行合理的占用，校办公司的贷款也是居高不下，说明了其资金的周转十分缓慢，校办公司盈利以及信用能力低下。

二、“校企合一”下的校办公司管理发展措施

（一）校办公司管理要明确产权

拥有一个清晰的产权已经成为了当前建立起现代公司制度最为基本的要求，同样成为了推行我国校办公司现代制度工作中的基础，校办公司想要明晰产权，进而建立起一个规范的制度，要求公司必须要将非经营资产以及经营资产划分清楚，将不良资产剔除出去，对校办公司产权的关系要进行理顺，建立健全将资本作为自身纽带，明晰产权，明确责权，将公司与学校分开，建立健全科学的现代公司制度，最终使校办公司能够成为一个具有独立性，并且能够独自承担责任，自我发展、自我约束、自负盈亏以及进行自主经营的市场竞争主体，与此同时，还要将对于校办公司资产增值和保值责任担当起来，按照我国的法律法规来对高校合法的权益进行保护。

（二）校办公司管理要进行财务分析评价指标体系的制定

校办公司想要制定一个完整的财务分析评价指标体系，要求必须要根据公司自身经营管理情况，按照校办公司的现代公司制度相关要求，制定出一个与之相互适应的财务分析评价指标的体系，比如说成本费用利润指标、资产增值保值率指标以及资本收益率指标等，通过以上指标来将校办公司管理人员责任、权力进行明确的规范，并且对校办公司经营管理行为进行规范，最终促进校办公司管理工作实现规范化。

（三）整合校企资源

根据现代企业理论，按照企业链和规模经济的要求，整合学校校企资源，形成相关的企业集团。规范校办企业投资行为，集中学校优势资源，实现企业扩张。

由于高校本身主体特殊性，校办企业管理体制的改革和构建需要国家给予政策和法律支持，如允许高校作为投资主体设立国有独资的有限责任公司，简化国有产权划转手续等。相信随着国有资产管理体制改革不断深入，国有资产管理相关法律、法规和政策的相继出台，校办企业管理体制的改革和构建成功，校办企业将会在国民经济和区域经济中发挥更大作用。

（四）建立有效的企业激励机制

人才是高校高新技术企业的根本，企业员工整体素质决定其市场地位。在相同的外部环境下，某个企业能否持续创新发展主要取决于该企业能否构建出员工创新的激励机制。

（五）校办公司管理要建立起多元化投资的体制

想要保证高校公司管理质量，就要求我们必须要建立起一个多元化的投资体制，实现公司吸纳社会的投资多渠道，由于近些年来校办公司不断发展和壮大，要求我们必须要将人才资源作为其契机，加强校办公司的资本合作，将校办公司融资渠道进行拓宽，进而建立公司知识资本最优配置、产业资本和人力资源的合作模式，通过对校办公司进行改造，能够将公司和整个社会上面优势的公司进行联合，实现优势互补，这样不仅仅能够对校办公司经营管理人才缺少以及校办公司资金不足进行弥补，更加能够实现自身的双赢。

三、结语