注册会计师重点笔记范文

导语：如何才能写好一篇注册会计师重点笔记，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

综观2007年注册会计师考试《经济法》试题，命题方面主要呈现如下几个特点：

一、今年教材新增和调整内容倍受青睐

今年教材新增和调整内容在2007年经济法试题中占据相当大比重，是今年注册会计师考试《经济法》试题最重要的特点之一。

注册会计师考试《经济法》科目2007年的调整比较大。《经济法》科目总共14章，除了4章基本没有调整外，其余的章节都有调整。基本没有调整的章节主要是第一章《经济法基础知识》、第四章《公司法》、第九章《合同法(分则)》、第十二章《票据法》。变化最大的章节主要有三章，其中第二章《企业法》中的第三节《合伙企业法》是修订后新颁布的法律，第六章《破产法》也是修订后新颁布的法律，这两章比往年相关内容具有比较大的变化。第七章《证券法》根据证监会新颁布的规范性文件做了比较大的调整，应试的内容更加细化。其余的章节都是微调，如第三章《国有资产管理法》，新增了企业国有产权转让价格的有关规定。第五章《外商投资企业法》修改了外国投资者并购境内企业的有关内容，增加了外资企业的注册资本，合作企业的组织形式，合作企业注册资本与投资总额等有关内容。第八章《合同法(总则)》，主要是根据新颁布的《物权法》，对抵押、质押、留置等相关内容做了比较大的调整。第十章《外汇管理法》调整了各种外汇管理中的部分内容和经常项目外汇管理的政策。第十一章《支付结算法》新增了电子支付的有关内容，调整了银行监管账户管理制度。第十三章《知识产权法》，增加了侵犯著作权和商标权的诉讼时效，调整了侵犯商标权的部分内容。第十四章《会计法》第三节“会计人员的教育和培训”也有微调。

今年注册会计师考试《经济法》的命题特别青睐上述今年教材新增的内容或者进行重大调整的内容。据初步统计，今年经济法教材中新增或调整的内容在2007年试卷中占的分值在50分以上．占到了整个试题的半壁江山还多。其中客观题中今年新增或重大调整的考点分值占到12分，具体包括单项选择题第7小题(证券法)、第8小题(破产法)和第10小题(支付结算法)，多项选择题第5小题(外商投资企业法)、第7小题(破产法)、第8小题(证券法)、第9小题(证券法)和第10小题(证券法)，判断题第1小题(合伙企业法)、第4小题(外商投资企业法)、第5小题(破产法)和第6小题(证券法)。4个综合题中有3个题目全部来自今年教材新增或调整的内容，这具体包括综合题第1题考察的是新颁布的合伙企业法，综合题第2题考察的是调整幅度较大的证券法，综合题第4题考察的是新颁布的破产法。只有综合题第3题考察的是历年的综合题重点章次――合I司法。

上述可见，注册会计师考试经济法教材每年都有调整，而每年调整的内容就成为当年命题的重点所在，2007年经济法试题的这个特点尤为突出。

二、试题点多面广，重点突出

《经济法》科目的命题点多面广，需要记忆的内容很多，几乎整本书全要记，这是经济法考试的特点之一。特别是非法律专业考生，平时对法律的了解和接触不多，基本上属于“空白”。但对考生有利的是考试中的题型仅有单项选择题、多项选择题、判断题和综合题，考察的核心是理解基础上的应用，并没有填空、简答、论述等死记硬背的题目。

通过分析2007年注册会计师考试经济法的命题，来看是否具备点多面广，重点突出的特点。

首先，点多面广的特点可以从经济法考试的题型上分析。关于试题的题型，近年注册会计师考试经济法的题型一直为单选题、多选题、判断题和综合题四种题型。今年命题的题型也未发生任何变化，但每一种题型所占比重与去年有微调，即今年的经济法试题中单项选择题18个小题占18分，多项选择题20个小题占20分，判断题12个小题占12分，并且判断错误要倒扣分，客观题合计占50分；综合题共4个小题占50分，综合题的分值呈递减数列分布，四道计算题分别是14分、13分、12分和11分。而2006年经济法试题中单选题是20分，多选题是18分，判断题为12分，并且判断错误要倒扣分；综合题共4个小题占50分。可见今年经济法试题中单项选择题比去年少了2分，多项选择题增了2分。显然，从经济法考试题型分值分布情况的变化来看，今年的经济法试题要难于去年，因为对绝大多数考生来讲，多项选择题难于单项选择题，多项选择题分值增加以及单项选择题分值减少，当然就意味着考试难度的加大。

这种客观题与主观题平分秋色的模式，决定了整个试卷的覆盖面相当广泛。50个客观题，每题只占1分，但所涉及的考点并非50个所足够。有些选择题形式上是1个小题，但其中所包含的选项却分散在教材的不同页码当中，涉猎面很宽。主观题即综合题，4个题目提出的小问题达21个(其中综合题第1题提出5个小问题，综合题第2题提出4个小问题，综合题第3题提出7个小问题，综合题第4题提出5个小问题)，每一个小问题的回答需要若干个知识点。因此，经济法考试的命题对教材的每一章都有涉猎，点多面广。

其次，重点突出的特点可以从经济法各章分值权重上分析。关于经济法各章的分值，可参见“最近三年注册会计师考试经济法各章分值分布表”。通过表中数据可以看出，公司法、企业破产法、证券法、合同法、票据法律制度是历年经济法考试命题的重点章次，在最近三年的考试中，这几章每章每年所占分值基本上在lO分以上，其中证券法、合同法(总则)、公司法更是重中之重。

在2007年经济法试题中，一方面由于合伙企业法、破产法重新修订颁布，证券法、合同法(合同担保部分)有重大调整，加之去年公司法考了20分，所以今年公司法在试题中的比重略有下降，这是可以理解的。除此之外，2007年经济法试题中各章分值分布基本上与往年一样。如今年诸如第2、4、6、8、9、12章等重点章节所占的分值达到78分，剩下的章节分值仅为22分。

另一方面，注册会计师经济法考试重点突出的特点，也可从今年教材新增和调整内容在经济法试题中占据了相当大的比重这一现象中得到确证。《经济法》教材要依据国家立法活动，及时增加新的法津法规的规定，修改调整相关内容，使之与国家法律及规章制度相吻合，适应经济活动的需要，这当然也会在命题中反映出来。考试中，几乎每年新调整的内容都是当年考试的重点，今年也不例外，具体内容上文已经分析，不复赘述。

上述《经济法》科目的命题点多面广、重点突出的特点可以

看出，全国注册会计师考试是一种标准化考试，涉猎面宽，重点突出，考生不能指望寻求什么捷径来达到目的，必须在全面复习的基础上，有所侧重。

最近三年注册会计师考试经济法各章分值分布表

三、命题侧重于综合性、应用性考察，试题难度有所提高

从试题内容来看，今年经济法试题比去年难度要大。难度增大的主要原因体现在客观题上。笔者认为，今年单选题和多选题的难度都略高于去年，判断题难度跟去年相比基本持平。之所以这样认为，是因为今年的命题较往年更加灵活，综合性、应用性十分明显，这与简单考察教材中的某一个命题要难得多。下面按照试题的类型分别举例说明。

例如，单选题第9题：2007年4月30日，甲以手机短信形式向乙发出购买一台笔记本电脑的要约，乙于当日回短信同意要约。但由于“五一”期间短信系统繁忙，甲于5月3日才收到乙的短信，并因个人原因于5月8日才阅读乙的短信，后于9日回复乙“短信收到”。甲乙之间买卖合同的成立时间是(　)。

A．2007年4月30日　B．2007年5月3日

C．2007年5月8日　D．2007年5月9日

本题显然具有明显的应用性，属于小案例型的选择题，要求考生在真正理解了相关法律规定的基础上通过分析鉴别得出结论。本题考核以要约方式订立的合同的成立时间。根据规定，承诺生效时合同成立，承诺自通知到达要约人时生效，采取数据电文形式订立合同，该数据电文进入该特定系统的时间，视为承诺到达时间。本题中，分析的关键在于“何时承诺到达要约人”“何时承诺生效”“数据电文进入该特定系统的时间是什么时间”。有的考生选了A，他们认为，2007年4月30日甲以手机短信形式向乙发出购买一台笔记本电脑的要约，乙于当日回短信同意要约。如果系统不出现差错，要约人当时就能收到承诺，合同生效的时间不应该受制于系统原因，所以2007年4月30日当日发出承诺时就是承诺到达要约人之时，承诺迟到是由于其他原因造成的。但是别忘了法律规定，承诺应该自通知到达要约人时生效，但由于其他原因，承诺迟到的，除要约人及时通知受要约人因承诺超过期限不接受该承诺的以外，迟到的承诺为有效承诺。即短信进入要约人手机这一“特定系统”时生效。甲于5月3日才收到乙的短信，正是短信进入要约人手机这一“特定系统”的时间。还有些考生选了c和D，原因是忽视了承诺自通知到达时生效。本题的正确答案应当是甲于5月3日收到乙的承诺短信时合同成立。题中这些“纠缠”会令相当一部分考生晕头转向。

再如，多选题第11题：2007年7月5日，甲授权乙以甲的名义将甲的一台笔记本电脑出售，价格不得低于8000元。乙的好友丙欲以6000元的价格购买。乙遂对丙说：“大家都是好朋友，甲说最低要8000元，但我想6000元卖给你，他肯定也会同意的。”乙遂以甲的名义以6000元将笔记本电脑卖给丙。下列说法中，正确的是(　)。

A．该买卖行为无效　B．乙是无权行为

C．乙可以撤销该行为　D．甲可以追认该行为

本题考察的是第一章中的“”。对于大部分考生来讲，并非难点，如果仅仅是对法律规定中的某个命题进行关键词改造或者就某一个法律规定进行举例也就没有什么难的了。但是该题一方面体现了较强的综合性，不是考教材或法律规定中的一个点，而是将两个相当接近的、容易混淆的考点比较着考察；另一方面体现了较强的应用性，不是简单命题的改造，不是对法律规定中的关键词偷梁换柱，而是深藏于一个案例中，并且颇有一种“似是而非”的纠缠。无权与滥用权在很多考生的脑子里只差之毫厘，该题中乙的行为究竟是无权还是滥用权。考生分析的关键在于，乙的行为是无权中的超越权，而不是恶意串通滥用权。因为恶意串通的“关键”在于双方当事人相互串通以欺骗等非法行为获取非法利益，而本题中乙和丙都没有非法行为，乙也没有获取非法利益。所以本题的答案应当是BD。

判断题的综合性、应用性也不逊色。

例如，判断题第1题：注册会计师甲、乙、丙共同出资设立一家合伙制会计师事务所。甲、乙在某次审计业务中，因出具虚假审计报告造成会计师事务所债务80万元。对该笔债务，甲、乙应承担无限连带责任，丙应以其在会计师事务所中的财产份额为限承担责任。(　)

本题属于小案例型的判断题，问题的关键在于考生必须知道合伙制会计师事务所是合伙企业法中的特殊的普通合伙企业。而这一点在教材中并未明示，可能有近一半的考生不知道，尤其是那些没有听注册会计师考试经济法辅导课的考生。如果知道了合伙制会计师事务所是合伙企业法中的特殊的普通合伙企业，那么相关法律规定自然就浮出水面，即根据规定，在特殊的普通合伙企业中，一个合伙人或者数个合伙人在执行活动中因故意或者重大过失造成合伙企业债务的，应当承担无限责任或者无限连带责任，其他合伙人以其在合伙企业中的财产份额为限承担责任。可见本题的正确答案应当是“√”。

综合题的“综合性”和“应用性”自不待言。以第二个综合题为例，本题考的是证券法。考生对综合题中要考察证券法一点也不感到意外，因为证券法几乎每年都要出一个综合题，尤其是今年证券法根据证监会的规定进行了调整，综合题考察证券法是意料之中的事情。但出乎意料的是考到上市公司增发股票。本题有5个小问题：

第一问，A公司的盈利能力和已分配利润的情况是否符合增发股票的条件。具体分析的步骤包括：首先判断A公司的盈利能力是否符合增发股票的条件。上市公司增发股票时最近3年应当连续盈利，这个没问题。其次分析已分配利润的情况是不是符合规定。根据规定，上市公司公开发行证券，最近三年以股票或者现金方式分红累计不能低于最近三年平均可分配利润的20％。本题并没有告诉实际的比例，但通过最近三年分配时有转赠股份、送红股、现金分红的情形，据此判断结论是肯定的。所以第一问的答案应当是：首先A公司的盈利能力符合增发的条件。根据规定，上市公司增发股票时，最近3个会计年度应连续盈利，扣除非经常性损益后的净利润与扣除前的净利润相比，以低者作为计算依据。在本题中，A公司最近3个会计年度连续盈利。其次A公司的已分配利润的情况符合增发的条件。根据规定，上市公司增发股票时，最近3年以现金或股票方式累计分配的利润不少于最近3年实现的年均可分配利润的20％。在本题中，A公司最近3年以现金或股票方式累计分配的利润占最近3年实现的年均可分配利润的比例超过了20％。这第一问的关键在于就A公司的盈利能力和已分配利润的情况分别对比后得出结论。光死记硬背过有关法律规定，不会在具体题目中分析判断自然得不上分，应用性很强。

第2问，A公司净资产收益率是否符合增发条件，这实质上是考6％的问题。根据规定，上市公司增发股票时，最近3个会计年度加权平均净资产收益率平均不低于6％，扣除非经常性损益

后的净利润与扣除前的净利润相比，以低者作为加权平均净资产收益率的计算依据。在本题中，A公司最近3个会计年度的净资产收益率分别为5.46％、5.40％和6.15％，平均为5.67％，低于6％的法定要求。这第二问的关键在于考生不能通过题中给出的数据直接判断，必须在自己计算的基础上加以判断，其应用性可见一斑。

第3问，A公司为C公司违规提供担保的事项是否构成本次增发的障碍。A公司为D公司提供担保的审批程序是否符合规定?分别说明理由。上市公司增发股票的要求最近12个月内不存在违规提供担保的情形，就这个题来说违规提供担保的时间超过了12个月，所以不构成实质。A公司为D公司提供担保的审批程序不符合规定。因为根据规定，上市公司单笔担保额超过最近一期经审计净资产10％的担保，必须经股东大会作出决议。在本题中，A公司为D公司1亿元的银行贷款提供担保，超过了其最近一期经审计净资产(83088万元)的10％，应当由股东大会作出决议，而A公司仅由董事会作出决议不符合规定。这第三问的关键在于违规提供担保的时间超过了12个月。考场上会有相当一部分考生只关注了担保的“违规”性，而忽视了违规提供担保的时间超过了12个月。这种顾此失彼的现象是考生中的普遍现象，也是命题老师习惯在试题中设置的“陷阱”。

第4问，A公司的委托理财事项是否构成本次增发的障碍，并说明其理由。根据规定，上市公司增发新股时，除金融类企业外，最近一期期末不存在持有金额较大的交易性金融资产和可供出售的金融资产、借予他人款项、委托理财等财务性投资的情形。在本题中，由于E证券公司在2006年11月将委托理财资金全额返还A公司，A公司最近一期期末不存在委托理财等财务性投资的情形，即A公司的委托理财事项不构成本次增发的障碍。这第四问分析的关键在于“E证券公司在2006年11月将委托理财资金全额返还给A公司”。

第5问，A公司本次增发的发行价格的确定方式是否符合有关规定，并说明理由。根据规定，发行价格应不低于公告招股意向书前20个交易日公司股票均价或前一个交易日的均价。在本题中，A公司本次增发的发行价格拟按公告招股意向书前20个交易日公司股票均价的90％，确定不符合规定。这第四问分析的关键在于试卷中出现有90％。

篇2

本次外出实习，部里安排我到xx会计师事务所实习，主要任务是协助各注册会计师到各街道进行查账，主要工作有编制工作底稿，查阅凭证，帐簿，报表发现问题，提出审计意见，进行现金盘点，资产清查，编制审计报告等。

本次外出实习，我感觉收获特别大 .第一 :收集了很多教学素材案例，在审计过程中，一旦我发现有对我以后教学有用的东西，我都会用笔记本记录下来。故此，这次外出企业实习，我做的笔记就有3本。我相信这些素材将会对我以，后教学提供很多帮助。本学期我讲授企业单项实训课程，在授课时就经常顺手拈来我外出审计中碰到的很多案例感觉教学效果很好。第二：了解目前企业会计现状以及他们在做帐过程中存在的各种问题及种种舞弊现象。第三：向注册会计师学习了很多知识，对于我在审计过程中碰到的各种问题，我都会虚心地向xx会计师事务所的老师询问，对于我提出的各种轰炸式提问，他们都很耐心地给予回答。第四：近距离接触，真正了解到对会计人员各方面素质及要求，为我以后在讲授课程时对于授课内容如何有所侧重更有帮助。本次发言，张部长主要让我谈一谈目前企业对会计人员要求，我们在教学中应注重培养学生哪些方面知识。我以为主要有以下几方面：

一、会计电算化知识

本次外出企业查帐，我发现大部分企业已实现用电脑做帐，而且大部分企业公司都是采用金蝶财务软件做帐，少部分采用用友软件做帐。故此，我们应重点加强这方面知识讲授，让每位同学都能达到熟练运用这2个财务软件。既然是用电脑做帐，对打字速度有一定要求，一般要求学生每分钟要达到40-50个字左右。

二、税务知识

本次外出企业查帐，我发现很多公司因为规模较小，只设有一名会计人员，会计人员可以说是一名多面手、做帐、报税等均是他的工作。所以，我们以后应加强税务知识讲授，尤其是税务实务操作练习，教会每会学生如何申请报税、计税、缴税、尤其是几个主要税种，如个人所得税、企业所得税、营业税、房产税等更要重点讲授。

三、出纳方面知识

由于我们的学生学历较低，很多同学毕业后只能担任出纳，故此，对于出纳工作主要职责（如登记现金日记帐、银行存款日记帐、保管库存现金、有价证券、空白发票、支票印章）以及应具备技能（如点钞、计算器、辩别真假钞票）等应让学生熟练掌握。

四、财会法规知识

还有很多单位存在白条抵库问题，我到一个单位查帐，出纳有一张借条，金额为32万元，只有董事长一人签字同意，没有写明借款理由，时间已长达5年，严重违反财经法规关于不能白条抵库等明文规定。再比如现金盘点，很多出纳人员对于我们提出现金盘点，非常不配合，竟然说出“多了也是我自已的，少了也是我往里贴。”这样的话来，竟然把单位现金与自已钱包混在一起严重违反财会法规的行为来，有些固定资产业务没有工程合同，有些记帐凭证没有附原始凭证。比如我查到有一笔购买食品的费用7万多元，既无食品名称也无食品去向，无法证实该费用的真实性。所以，我们以后应加强这门课程讲授，让学生从现在起就树立起法律意识，熟练掌握《企业会计制度》、《现金管理条例》等有关规定。

篇3

本次外出实习，部里安排我到xx会计师事务所实习，主要任务是协助各注册会计师到各街道进行查账，主要工作有编制工作底稿，查阅凭证，帐簿，报表发现问题，提出审计意见，进行现金盘点，资产清查，编制审计报告等。

本次外出实习，我感觉收获特别大 。第一 ：收集了很多教学素材案例，在审计过程中，一旦我发现有对我以后教学有用的东西，我都会用笔记本记录下来。故此，这次外出企业实习，我做的笔记就有3本。我相信这些素材将会对我以，后教学提供很多帮助。本学期我讲授企业单项实训课程，在授课时就经常顺手拈来我外出审计中碰到的很多案例感觉教学效果很好。第二：了解目前企业会计现状以及他们在做帐过程中存在的各种问题及种种舞弊现象。第三：向注册会计师学习了很多知识，对于我在审计过程中碰到的各种问题，我都会虚心地向xx会计师事务所的老师询问，对于我提出的各种轰炸式提问，他们都很耐心地给予回答。第四：近距离接触，真正了解到对会计人员各方面素质及要求，为我以后在讲授课程时对于授课内容如何有所侧重更有帮助。本次发言，张部长主要让我谈一谈目前企业对会计人员要求，我们在教学中应注重培养学生哪些方面知识.我以为主要有以下几方面：

一，会计电算化知识

本次外出企业查帐，我发现大部分企业已实现用电脑做帐，而且大部分企业公司都是采用金蝶财务软件做帐，少部分采用用友软件做帐。故此，我们应重点加强这方面知识讲授，让每位同学都能达到熟练运用这2个财务软件.既然是用电脑做帐，对打字速度有一定要求，一般要求学生每分钟要达到40-50个字左右。

二，税务知识

本次外出企业查帐，我发现很多公司因为规模较小，只设有一名会计人员，会计人员可以说是一名多面手、做帐、报税等均是他的工作。所以，我们以后应加强税务知识讲授，尤其是税务实务操作练习，教会每会学生如何申请报税、计税、缴税、尤其是几个主要税种，如个人所得税、企业所得税、营业税、房产税等更要重点讲授。

三，出纳方面知识

由于我们的学生学历较低，很多同学毕业后只能担任出纳，故此，对于出纳工作主要职责(如登记现金日记帐、银行存款日记帐、保管库存现金、有价证券、空白发票、支票印章)以及应具备技能(如点钞、计算器、辩别真假钞票)等应让学生熟练掌握。

四，财会法规知识

本次外出审计，我发现目前很多企业会计人员素质较低，尤其是财会法规知识淡薄，没有严格执行款项收付审批权限的有关规定，对不符合财经法规，财务制度的收付业务没有拒绝办理。做帐时存在很多问题，比如很多单位业务招待费严重超支，《企业会计制度》规定，企业经营收入超过1，500万元以上，用于业务招待的费用不得超过其收入的5‰，经营收入低于1，500万元的不得超过其收入的3‰。但很多会计人员却不知道这一规定，甚至有一个单位主营业务收入为200多万元，当年支付业务招待费却为30多万元，占该年经营收入的的117‰，而当年的营业利润却为-30多万元。很多单位存在大额现金支付的情况，违反了《中华人民共和国现金管理暂行条例》关于单位间的各项经济往来应当通过开户银行转帐结算开户银行支付给个人款项，超过使用现金限额的部分，应当以支票或者银行本票支付，确需全额支付现金的，经开户银行审核后，予以支付现金等有关规定。

还有很多单位存在白条抵库问题，我到一个单位查帐，出纳有一张借条，金额为32万元，只有董事长一人签字同意，没有写明借款理由，时间已长达5年，严重违反财经法规关于不能白条抵库等明文规定。再比如现金盘点，很多出纳人员对于我们提出现金盘点，非常不配合，竟然说出“多了也是我自已的，少了也是我往里贴。”这样的话来，竟然把单位现金与自已钱包混在一起严重违反财会法规的行为来，有些固定资产业务没有工程合同，有些记帐凭证没有附原始凭证。比如我查到有一笔购买食品的费用7万多元，既无食品名称也无食品去向，无法证实该费用的真实性。所以，我们以后应加强这门课程讲授，让学生从现在起就树立起法律意识，熟练掌握《企业会计制度》、《现金管理条例》等有关规定。

五，会计基础知识

篇4

关键词：会计教学；中美对比；会计专业人才培养

在经济全球化和我国经济对外开放的大背景下，会计作为一种商业语言在我国经济发展中发挥着不可替代的作用。会计人才在经济社会发展中的战略性、关键性作用将更加突出。如何培养出能满足社会经济发展需要的会计人才成为当前中国会计教育的一大课题。本文通过比较分析中美本科会计教学，不仅有助于我们了解美国的会计培养机制，扩展国际视野，而且有利于借鉴美国会计教育的优点，提高我国的会计教育水平。

一、中美高校会计教学的差异

中美高校的人才培养和教育模式存在显著差异，这是不争的事实。这种差异在会计专业人才培养上也比较突出。主要表现在以下几个方面：

（一）培养目标

培养目标是一门专业学科的纲领，课程设置、教学方法、教学内容等均围绕培养目标展开，由特定的社会领域、社会层次的需求和受教育对象所处的学校类型、级别这两大方面决定。

以在我国会计教学较领先的几所大学为例。中央财经大学将培养目标设定为培养具有管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，适应国家机关、公司企业、事业单位、会计师事务所的会计实务工作，以及学校科研单位的教学、科研工作的高素质复合型专门人才。上海财经大学会计学院的培养目标为培养德、智、体全面发展的应用型、复合型、外向型的高级会计人才。厦门大学会计学会计本科的培养目标为以培养会计通用人才为目标，培养能在金融证券业、政府管理部门、公司和企业从事会计、财务分析工作，在高校和科研机构从事教学、科研工作的德才兼备的高级专门机构人才。根据进一步调查和研究我们可以发现，大多数中国大学将培养目标定位于培养出高素质的会计人才。

美国会计教育改革委员会而在1990年发表的《会计教育的目标》中指出：会计教学的目的在培养学生未来成为一个专业人员应有的素质，而不在训练学生毕业时已成为一个专业人员。因此美国大学会计专业的培养目标中突出了学生能力的培养。这种能力包括能够自主学习不断更新着的会计理论和实务知识，较强的语言表达能力和能够与人沟通和社交的技能以及具有宽广的视野、丰富的科学人文知识。在这些能力的支撑下，会计从业人员可以在工作中不断适应社会的需要，提高自身水平从而成为专业人员。

通过对比我们可以发现，中国大学会计专业的培养目标以学生在大学期间掌握大量作为专业人员应有的知识，而美国大学则强调成为会计专业人员所具备的能力的培养。

（二）课程设置

中美大学对公共基础课的重视程度不同。美国的大学重视学生的全面发展，要求学生涉猎人文、科学、艺术方面的知识，在入学前两年进行基础课的学习，到第三年才开始专业课的学习。公共基础课的比例达到50%左右。中国大学则较重视专业课的学习，学生在大一就开始专业课和学科基础课的学习，公共基础性课程所占的比重较小，在30%左右。

美国大学将会计专业课分为一般会计教育课程和专门会计教育课程。一般会计课程较基础，学生在本科阶段学习。专门会计教育课程较精和专，学生在研究生阶段学习。而中国的大学通常将两者都放在本科阶段进行教学。

美国大学会计专业的课程中有许多分析性的课程如财务经济分析、管理与组织分析等。通过这些课程培养学生的分析能力和运用理论知识的能力。

美国大学课程中选修课所占比例很大，甚至必修课都有很大的选择余地，有利于学生选择自己喜欢的课程以激发学习兴趣。中国大学的课程则以必修课为主，供学生选择的余地很小。

（三）教学方法

美国大学在教学上倡导“学生为主，老师为辅”，教学方式灵活多样。老师常采用小组讨论、案例分析、模拟操作、社会实践等方式授课。以小组讨论为例，老师会对学生进行分组，课前老师都会告诉学生下节课要上的内容要求学生自主预习并根据教学内容提出几个问题。学生需课后认真研习课本，翻阅大量相关资料并在组员之间讨论交流来完成老师布置的任务。课堂上老师则充当了引导者的角色，鼓励学生以个人或小组的形式发言，大胆发表自己的看法，要求学生自主解决问题。老师对学生的回答一般不评论对错，但重视学生解决问题的思路和逻辑。

相比之下中国大学中会计教学的方法比较单一死板。一般来说老师对照课本讲解一下概念等知识点，学生上课过程中记一下笔记，课后则对抽象的理论一知半解，只能对照课本和笔记死记硬背。

（四）与实践结合的紧密程度

美国大学强调理论和实际相结合。影响力较大的会计职业团体（如美国注册会计师协会）、会计师事务所还有公司在实践中总结经验，定期发表会计理论与实务方面的研究报告，提出新形势下对会计的新要求，各大学根据要求调整教学内容以适应实践的需要。大学和实务界逐渐形成了一个互帮互助的关系，实务界帮助大学的教学紧扣实践，大学又为实务界提供理论支撑并输送实务界所需的人才。

中国大学会计教学比较重视理论知识，强调完整的理论知识结构和框架，忽视实务操作和技能的培养。企业多数不愿意招聘刚毕业的大学生，认为他们会计实务能力低下。相比于刚毕业的高学历硕士生博士生，他们更愿意招聘学历较低但会计实务经验丰富的本科生甚至是技校生。

（五）教师

教师在会计教学中的作用十分重要，对会计教学质量的影响很大。中美大学会计专业教师的差异也是比较明显的。中国大学会计专业教师普遍具有较高的理论水平，但实践水平远远低于美国大学的老师。

造成这种差异的原因是多方面，主要有以下几点：（1）师资培养的思路不同。在中国大学会计专业的教师大多是直接从高校毕业的硕士生、博士生，他们往往一毕业就从事会计学科的研究和教学，接触会计实务的机会很少。而在美国大学普遍硬性要求教师有一定的实务经验。美国高等院校联盟规定：80%以上的大学教师必须具有最近取得的相关会计实务工作经验。（2）兼职方面存在差异。在中国虽然学校允许教师在不影响教学的前提下可在一定的时间范围内外出兼职但外出兼职的教师很少。主要是因为政策的限制和心理因素影响，中国注册会计师协会做出规定兼职者不能作为注册会计师从事审计业务，这将导致教师在工作中受到阻碍。从总体上看目前我国会计在企业中的地位不高，大学中的会计老师到企业中做普通的会计工作难免会有大材小用和屈尊之感。而美国的大学则大力鼓励教师在不影响教学的前提下外出兼职，甚至一些大学对教师每年的兼职时间有硬性要求，为的就是避免教师的教学脱离实践太远。（3）教师对会计研究的侧重点不同。目前中国大学的会计教师侧重于理论的研究，撰写的论文也大多是纯理性的内容与实践有一定的脱节。

美国师资队伍的建设也比较先进，具有一整套完善的教师竞争和激励机制，并且重视对教师继续教育培训。在这种制度下有利于保证教师的教学水平和提高教师的教学积极性。

（六）考评方式

中国和美国大学的对学生考评方式有相似之处。学生的成绩均由期中考试、期末考试成绩和平时成绩组成，平时成绩结合了学生的课堂表现、作业完成情况等，但成绩组成比重存在差异。中国大学普遍突出了期末考试，期末考试的成绩在总成绩中所占的比重达到了70%左右，学生成绩基本上由这么一次考试决定。美国的大学认为考试存在很多不确定因素学生可能会因为身体原因等影响考试的发挥而且仅凭一次考试很难全面地考察学生的真实水平，则更强调平时成绩。

在考试的具体方面也有较大差异。中国考试的内容以考察书本的理论性的知识为主。老师会在考试前为学生划出重点，学生在考前突击复习记忆重点往往也能很轻松的通过考试。而在美国考试的内容很广，考查课本上原原本本的概念等的内容很少，往往是课本知识的拓展，考试的内容也紧跟时事和实践，这就要求学生具有扎实的学习态度，在平时对课本内容有深入的理解并且在课外学习过大量的相关知识，学生仅靠突击很难取得好的成绩。在考试形式方面，中国考试的形式以客观题为主，且主观题答题较死板，标准答案将学生框定地很紧，限制了学生个性地培养。美国大学考试以主观题，相比于答案的正确或错误更注重学生答案的逻辑性和得出结论的过程，鼓励学生大胆表达自己的看法。并且美国的大学还以答辩作为考试的一种方式，而中国这种做法很少。

二、对我国会计教学的启示

中美两国的会计教育存在着很大的差异这种差异是由两国的经济发展水平、历史文化、会计准则等因素决定的。2006年新会计准则的出台标志着我国会计进入国际化阶段，提出了会计教育国际化的要求。在会计人才培养和教学中可以吸收借鉴美国大学会计教学的一些做法，促进中国大学会计教学水平的提高。从前面的比较中我们可以得到以下启示：

（一）笔者认为中国大学会计教学的培养目标设定的不太符合实际。会计理论学习和会计实务操作往往有很大的不同，会计的理论学习很难完全满足会计实务中问题的解决。大学期间学生对会计实务接触的较少，实践经验较匮乏，要求学生在大学毕业时就成为会计专业人才就显得不太切合实际。而且在知识经济时代，随着实践的不断发展，会计知识更新很快，大学期间传授的会计知识在学生毕业时往往已经过时或将要过时，这时终身学习的观念和较强的学习能力就显得越发重要。我国大学应借鉴美国大学，在培养目标中加入学生能力的培养，以帮助学生形成终生学习的观念和良好的自学能力。

（二）适当提高公共基础课比重以促进学生的全面发展。在课程中增加一些分析性的课程，锻炼学生的思维能力。

（三）转变以往学生被动接受知识的上课方式，逐渐形成“学生为主，教师为辅”的教学模式，培养学生自主学习、自主思考的能力。采用灵活多样的教学方法，吸引学生，激发学生的学习积极性和创造性。引进先进的教学设备，来丰富教学手段，提高教学效率。

（四）会计师一门实践性很强的学科应重视实践在教学中的作用，加强与实务界的联系。定期了解实务界对人才的要求。邀请具有丰富实务经验的人士来学校讲课。在教学内容中增加更多与实践有关的内容，增加案例教学的比重，使学生在案例中深入理解会计知识，了解会计知识的运用。

（五）加强教师队伍建设，完善教师竞争和激励机制。在不影响教学的前提下鼓励教师外出兼职，为教师创造更多接触会计实务的机会，使他们积累实践经验以便更好地在理论教学中融入实践知识。

（六）可以加强与国际上会计教学先进大学合作，开设中外合作项目，引进国外教材，引进国外专家指导教学，开设双语教学课程。

参考文献：

[1]张晓亮.英美高校本科会计教育对我国会计教育的启示.中国科教创新导刊，2010.11

[2]张晓萍.美国会计教育模式对我国会计教育的启示.科协论坛，2011.2

[3]龚银燕.中美会计专业培养体系比较与借鉴.安徽工业大学学报，2012.5

篇5

大陆2008财经书

在大陆市场上实际操作的财经或理财工具书减少了，甚至在下半年几乎是消失了，取而代之的是透视经济世界的原理原则的书。而所谓“财经类”图书，既然“财”没了，“经”就变成强项，年初至今财经书榜上不少成功创业家的创业故事。此外就是广大上班族的上班励志书，从想法到态度，从态度到实践，道理虽是老生常谈，却仍能让读者读后有所收获，或能帮助读者在日复一日的漫长上班族生活中，重新燃起对工作的热情。

观察以上财经畅销书类型变化的同时，有个值得注意的现象，就是今年度大陆的畅销财经书几乎都是由本土作者霸占，这是可喜的现象。

另外受到下半年九月份注册会计师全国统一考试影响，经济科学出版社和中国财经出版社特别推出2008年度注册会计师全国统一考试辅导教材和模拟题，分为会计、经济、 财务成本管理、税法 、审计，也纷纷登上榜单。如《2008年度注册会计师全国统一考试辅导教材：会计》《2008年度注册会计师全国统一考试应试指导：会计》等。由于是考前产生的特殊现象，本文将不针对这些书籍做特别介绍。

以下介绍的重点财经书，主要是依据2008年图书商报每月畅销书排行榜前十名而来，再依据市场观察调整推介。

(一)理财工具书消失，经管理论书抬头

当赚钱不再容易，人们开始问为什么？于是探讨与剖析原理原则的书纷纷出笼。不论是宏观经济问题、分析时代现象以及理财原则，都受到欢迎。

《货币战争》

作者:宋鸿兵 编著

出版社:中信出版社

出版时间: 2007年06月

控制货币就控制世界，本书揭示了金钱如何主导西方历史的发展，并告诫人们注意潜在的金融打击，本书出版日期在2007年的下半年，可谓未卜先知，本书从1月至今皆居财经榜榜首一二名的位置，想来是雷曼兄弟倒闭的戏剧性事件，终于让人们开始注意到金融市场风险的存在。又继这本书大大畅销后，《金融战争》、《资本战争》、《财富战争》也纷纷登场。看来是反正眼下怎样操作也赚不了钱了，就趁这“闲暇”时间卯起来练练真功夫吧!

作者:刘彦斌著

出版社:人民出版社

出版时间: 2007年1月

本书作者将理财做了清楚的比喻，收入是“流水”，财富是 “水库”，花出去的钱等于流出去的水，理财就是要管好自己的水库，并实际指出五个方法，让读者一看就懂，容易吸收。无压力的阅读，对现代读者显然愈来愈重要。

《黑天鹅-如何应对

不可预知的未来》

作者:[美]纳西姆・

尼古拉斯・塔勒布著

万丹 译

出版社:中信出版社

出版时间: 2008年05月

所谓“黑天鹅事件”指的是不可预测的重大事件。它罕有发生，但一旦出现，就具有很大的影响力。本书认为几乎一切重要的事情都逃不过黑天鹅的影响，特别是当今的世界正是被黑天鹅所左右。面对雷曼兄弟的无预警倒闭，读者读来更有戚戚焉。

(二)工作技巧和职场励志书增多

当理财工具书受到影响销售量下滑，关于职场工作或管理类的图书就爬升。毕竟升官是增加收入最直接的方法。

作者:汪中求 著

出版社:新华出版社

出版时间:2004年02月

作者:汪中求 著

出版社:新华出版社

出版时间:2007年05月

《细节决定成败》强调“第一代老板靠胆识，第四代老板靠脑子”。在竞争激烈的微利时代，更要求精细的管理，《细节决定成败Ⅱ》则从原因到做法都详实展现，并举出很多生动的实例，让这两本书不只是纸上谈兵，更可作为实际操练的兵书。

作者:陈凯元 著

出版社:机械工业出版社

出版时间:2007年03月

如果你经常抱怨工作上的种种不平，何不想想比尔・盖茨为何还要工作？你又在为谁工作？也许能想通这个原点，工作就不再枯燥乏味，难以忍受，工作表现也会因思考上的转变而转变。

作者:周永亮 李建立著

出版社:机械工业出版社

出版时间:2008年01月

作者: 周永亮 李建立著

出版社: 机械工业出版社

出版时间: 2008年01月

(三)创业是每个没钱人永远的梦

没钱人总是羡慕有钱人，希望知道有钱人成功背后的秘密，这也是创业家的故事永远有人捧场的主要原因。

《马云点评创业》

作者: 《赢在中国》项目组编著

出版社:中国民主法制出版社

出版时间:2007年10月

在当当网以“马云”搜索，看到关于马云的书除本书外上还有《阿里巴巴神话：马云的美丽新世界》、《马云如是说――中国顶级CEO的商道真经》、《马云教：解开马云商业帝国密咒》、《马云创业思维》、《马云精彩语录》等共18本，显然这位一手创立B2B商务服务平台“阿里巴巴”及B2C“淘宝网”的创业教父魅力确实无人能及。

《野蛮生长》

作者:冯仑 著

出版社:中信出版社

出版时间:2007年12月

也是创业有成的万通地产董事长冯仑，纵横生意江湖二十年来，第一次将自己的亲身经验系统梳理出书。十年来中国民营企业从前公司时展到公司时代，二十一世纪后又进入创富时代，冯仑是一个亲历者。本书可以说是一本民营企业的心灵史，书中作者诚实地叙述他对金钱、关系、伟大等的想法与抉择，是本有血有肉的书。

(四)硕果仅存的财经工具书

观察今年度至今的排行榜前十名，除1月的《要做股市赢家: 杨百万股经奉献(含盘)》，只有这本书和另一本《涨停秘籍(高手篇)》，两书于5月分别进入排行榜第八和第二名，之后又立刻滑出。再次证明，股票基金不赚钱，对这类理财工具书有直接而巨大的影响。

《股市实战: 精准买卖点秘技大全》

作者:罗国庆著

出版社:中国经济出版社

出版时间:2008年05月

本书是从技术分析角度进行炒股实战的专著，不仅介绍了技术指标与公式的编写方法，而且详细介绍了精选的39种绝佳买卖指标的使用方法，并在书中提供了大量的实战案例。从仅单月进入排行榜前十名的成绩来看，显然如果读者最终没有赚到钱，这类的书就很难大卖。

(五)改革开放三十年回顾

适逢改革开放三十年，不少回顾性质的书纷纷出笼，见证历史，也借镜未来。

《激荡三十年:

中国企业1978-2008(上册)》

作者:吴晓波 著

出版社:中信出版社

出版时间:2007年01月

《激荡三十年:

中国企业1978-2008(下册)》

作者:吴晓波著

出版社:中信出版社

出版时间:2008年01月

在这一波改革开放三十年的图书热潮中，这两本书要算是最瞩目的，前后进入前十名排行榜，且维持了几个月的佳绩。书中清楚的梳理和纪录了1978年-2008年的大陆，清楚见证了这个特殊的三十年中大陆的转变。

2008财经书

相较于2007年的景气，今年台湾财经书籍的走势同样是受到全球经济不景气的影响，走向颓势。在金石堂网站以“基金”关键词搜索就会发现，2007年有关基金的图书已经多到泛滥成灾，有专家、记者写的，编辑编的，总之大家就是赶时间趁景气大好能赚的时候多赚一些，因此也出现不少以基金为主题的MOOK。但随着全球经济的迅速滑落，上半年很多财经书的销量就已经大不如前，年中一过财经书市更是一片冰冷了无生气，听说很多出版公司都计划将财经书的出版计划延到来年，看看等到春暖花开时，景气是否能好些，否则真是出一本死一本。

以下推介图书是以2008年度至今的金石堂财经书畅销书排行榜做观察，并参考市场观察加以调整推荐如下图书：

(一)财经书出现漫画倾向

台湾的出版市场竞争激烈，财经书的图解早已不是什么新鲜事。把复杂的经济概念财经名词拆解成清楚易懂的示意图，可以说是台湾出版公司财经编辑的强项。但过去的图解财经书重点还是在于说明，表、图较多，插图仅是辅助和供软化版面之用，但今年度看到特别多整本或部分内容以漫画表现的财经书，显然图画在书中的地位已经不再只是软化版面，而承担着叙述的功能，这样的转变是否能为读者所接受，尚有待市场考验。

《巴菲特选股神功-看漫画学投资 》

作者: 洪瑞泰 著

出版社: 原富MONEY

出版时间: 2008年6月

这本书据说是由作者和画家共同耗时四年才得以完成，作者曾写过畅销书《巴菲特选股魔法书》(获得2005年金石堂年度Top)称得上台湾最懂巴菲特的人。这次以整本漫画的形式来说明巴菲特的投资理论，对作者本身、画家和读者都是大挑战，而从销售的情况来看，读者似乎是能够接受的。

《天才投资家-罗杰

斯(漫画版)》

作者: 森生文乃著

出版社: 联经

出版时间: 2006年12月

本书带领读者跟着天才投资家罗杰斯一起环游世界，从中观察全球经济，并发掘最佳的投资机会。告诉读者投资时，一定要非常小心，只能投资自己非常熟的产品。是尝试以漫画形式传达投资观念的又一例证。

(二)名人出书，读者买帐

名人效应在台湾的财经书市上仍可明显的看出。不论是出版业的何飞鹏、台湾首富郭台铭、饭店教父严长寿，还是投资大师罗杰斯或是后来去读EMBA转型后的吴淡如，每人的书都有不错的销量。毕竟成名人成功的秘密，永远是社会大众感兴趣的议题。

《投资大师罗杰斯给

宝贝女儿的12封信》

作者: Jim Rogers著

出版社: 远流

出版时间: 2008年07月

藉由书信体的方式，告诉晚生后辈投资的理念，在财经书的表现上也算是较新的表现方式。

《自慢-社长的成长

学习笔记》

作者: 何飞鹏著

出版社：商周

出版时间：2007年4月

《自慢2：主管私房

学-小职员出头天》

作者：何飞鹏著

出版社：商周

出版时间：2008年3月

“自慢”一辞是日本用语，指的是自认为拿手的本领。本书是商业周刊人气TOP专栏精彩内容结集而成，以管理励志书的方式包装，内容是一则则作者工作中发生的实例，一个故事阐述作者的一种理念，强调工作态度和工作哲学，读来轻松又有收获。

《我所看见的未来》

作者: 严长寿著

出版社: 天下文化

出版时间: 2008年03月

被称为“饭店教父”的严长寿，每次的著作都有其想要分享的角度和想法，此次主要是以其长期关心台湾的发展，也参与多次台湾的重要规划、国际观光事务的经验，为台湾的未来发展提出自己的建议和想法。

《解a郭台铭语录: 超越自我的预言》

作者：张殿文著

出版社：天下文化

出版时间：2008年1月

台湾首富从无到有的故事，一直激励着很多人。此次，将郭台铭的精彩语录全部收录，让读者可以闻言知人。这样的设计，在两岸出版市场上似乎是在传记体外，又创造出的一种出版角度。

《时间管理幸福学》

作者: 吴淡如 著

出版社: 方智

出版时间:2007年03月

从爱情小说家到应用爱情文章作家，到主持人再到台大EMBA学生，吴淡如一直是个非常努力经营自己并擅用资源的人。很多读者或许也注意到吴淡如的写作方向，也开始与财经愈来愈有关系，像是《吴淡如超人气说话术》、《聪明女人学投资》、《那些EMBA教我的事》、《赚钱也赚到人生》等，虽然不知道究竟是关于爱情的书好卖还是关于财经的书好卖，但显然名人一出书都能受到一定的瞩目。

(三)职场立志书又再出头

经济不景气，没有办法在靠投资赚钱那就只能专心在工作上，希望工作表现良好，因而获得升官发财的机会，这是不景气下最务实的赚钱策略。因此一些教导工作技巧和正确工作观念的书纷纷上市。通常理财的工具书，因为投资工具的不同比较有地域性问题，但这类广义的上班族励志书，似乎比较没有地域性的阻碍，似乎是两岸财经书比较容易促成版权交易的区块。

《说出好业绩》

作者:李建军 /俞慧霞 著

出版社:创见文化

出版时间:2007年08月

关于销售的书，一直在市场上不曾断过，只是有起有伏。“说话”确实是销售工作中的重要环节，只是过去关于“说话”的书未必是聚焦在销售目的上，而是广泛的人际关系，可能是现在经济不景气，凡事似乎也变得更功利，这样才能吸引到消费者。

《别让瞎忙坏事》

作者:洪傅治 著

出版社:创见文化

出版时间:2007年08月

对于很多经常加班努力工作，却总是得不到赏识的上班族而言，这本书中教导的高效率、低耗时的89个职场必修效率学分显然很实用，不用瞎忙就能绩效NO.1，赶快去了解!

《请给我结果》

作者:姜汝祥著

出版社:财经传讯

出版时间:2008年01月

正确的结果，来自正确的观念。本书作者任职于大陆知名企管顾问公司，本书的内容事实上正是该企管顾问公司的know-how精华所在，有成功辅导内地多家企业的成功经验做背书，是该书在易读、易解外，最大的加分效果。这本书在两岸都维持长期而稳定的销量。

关于基金这个议题，几本重量级的图书都已经在2007年出版，像是记者张文婷的《我的海外基金会赚钱》内容几乎是无所不包，萧碧燕的《买基金为自已加薪》，知名财经记者夏韵芬的《靠基金很赚3千万》，以及smart编辑部出版的两本《聪明买基金》，再加上历久不衰由台大教授邱显比撰写的《基金理财的六堂课》，及去年末的《富总裁教你买基金》几乎扫光对基金感兴趣的所有的潜在客户。因此，今年度还能上榜的有关基金的出版品，则多半是以低价取胜，不是以MOOK的方式来做短打，就是编辑部的数据汇编，由专家执笔的原创性著作几乎没有。

《定期定额轻松赚 》

作者:创见文化 著

出版社:创见文化

出版时间:2007年09月

MOOK最大的好处就是用杂志的方法在制作，内容很多是用采访结集而成，这样的内容缺乏深度的论述，但读者却也可以从中迅速获得类似“报名牌”的实用建议。

《定期定额轻松赚配》

作者:创见文化 著

出版社:创见文化

出版时间:2008年01月

《理财专家没教的

1001基金投资 》

作者:周欣怡 著

出版社:汉湘文化

出版时间:2008年01月

本书是全彩印行，收罗了所有基金由浅到深的知识，没有太多作者个人的投资意见，能够卖得不错，推估主要是因为物超所值的价钱。

今年度由于国民年金的推动在即，事关所有上班族退休后的利益，自然也引起财经出版市场的关注，相关书籍或有所见。

《劳保・劳退与国民年金全攻略 》

作者: 邓慧著

出版社: 原富MONEY

出版时间: 2008年09月

本书以简单图解的方式，将难懂劳保、劳退及年金一一解释，不用看一大堆，一本就稿定。

《年金100问专刊》

作者： 智富月刊 编著

出版社: SMART智富

篇6

会计是企业经营管理的重要组成部分，会计人员要做好会计工作，必须学会运用相关经济法律知识去分析解决实践工作中遇到的现实问题，经济法课程的教学目标就在于此。本文针对目前会计专业的经济法课程教学中存在的问题，从高校职业教育目标和社会对会计人才需求角度出发，提出如何设计教学内容、丰富教学方法、创新实践教学、提高教师素质、改革考核方式等，提高学生运用经济法理论知识去发现问题、分析问题、解决问题的能力，以适应社会对会计人员的需求。

一高校会计专业“经济法”教学中存在的问题

目前高校会计专业“经济法”教学中存在一些问题，具体分析如下：

1教学方法缺乏科学性

目前经济法课程教学方法基本是讲授法，教学方法单一；部分教师教学思路缺乏创新，不能很快很好地激发学生兴趣；加上经济法规本身抽象，使学生处于被动的学习状态，只满足于理解和记忆教师讲授的内容；把精力集中在记录、整理和背诵课堂笔记上，很少深入思考。这种以教师、教材为中心的教学模式，抑制了师生交流，使学生缺乏主动学习、独立思考的意识，学生仅能掌握初步理论知识，不能学以致用。另外，部分教师虽然选择案例教学法以帮助学生理解和掌握理论知识，但普遍存在以下缺陷：其一，案例比较陈旧，不能与时俱进地选择符合社会发展形势的新颖案例；其二，案例教学多以教师讲授为主，这样学生没有积极参与互动，思维能力得不到提高，达不到理想的教学效果。总之，单一的教学方法使该课程失去了鲜活的生命力。

2教学内容缺乏针对性

会计专业要求学生不仅要获得学历证书，而且要取得相应的专业资格证书，要求学生在具备基础理论和专业知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本技能。但目前“经济法”课程的教学内容与会计从业资格考试、会计师职称考试、注册会计师考试所要求掌握的法律知识相比存在较大的差距。这些资格考试要求考生对经济法相关知识的掌握无论范围还是深度都提出更高标准，但由于在校期间对经济法相关知识领会掌握得不够牢固、不会学以致用，很多在学校学习成绩优秀的学生毕业后都无法通过注册会计师的经济法考试。

3实践教学环节特别薄弱

目前，高校“经济法”实践教学环节比较薄弱。对于将来从事会计工作的学生，经济法的整个教学过程就是运用经济法理论解决现实经济生活中的实际问题过程。其课程特点决定了如果离开现实经济生活，单纯死记教材中理论知识而不将之付诸实践，“经济法”课程的开设便失去其基本意义。反之，只有将教材与现实经济生活紧密联系，教材的基本内容、基本理论和相关知识才能做到融会贯通、活学活用。重理论轻实践、重书本轻能力，与经济法课程理论联系实际的教学思想观念是格格不入的。然而受教学课时、教学手段、教学资源等条件的限制，“经济法”教学一直偏重理论教学而轻实践。经济法教学理论与实践相脱节，缺乏实际调研环节，缺乏司法实践知识和应用能力的培养，学生毕业后也难以适应工作岗位的要求。

4考核方式不够合理

目前高校“经济法”课程学生成绩考核主要是由期末笔试成绩和平时成绩综合评定，均没有对社会实践环节考核。这样不利于激励学生积极参加社会实践锻炼。笔试考试注重考察学生对概念、特征的记忆和掌握，对于灵活运用能力要求不高，加之法条繁多，学生为通过考试，多采用死记硬背的方式，虽有案例分析题，但试题占分比例小。这种考核办法违背“经济法”课程理论联系实际、实用性强的特点，不能反映学生真正运用知识解决问题的能力，不能培养学生创造思维，不利于学生实际能力的客观评价，压抑了学生运用能力的积极性。另外，很多学校在成绩评定中平时成绩占总分30%以上，而教师多以学生上课出勤率为平时成绩评分依据，没有关注学生对知识的理解运用情况，不利于教学目标的实现，学生不能做到学有所用，只是空有理论知识。

5教师业务知识欠缺

目前，在各高校从事经济法教学工作的教师大致分两部分：一部分是讲授会计类其他专业课的教师转而担任经济法的教学工作，这部分教师熟悉会计专业知识，比较了解会计专业学生的知识结构，但未接受过系统的法学专业教育，不能站在法学理论的高度向学生传授知识，知识讲解的深度不够；另一部分教师获得了法学学士或硕士学位，具有一定的法学专业知识功底，但他们中的许多人对会计专业知识体系以及会计专业学生的知识结构状况缺乏最基本的了解，在授课过程中很难切合会计专业的实际，也不能切合会计专业学生的特点培养其解决问题的能力。而且这些教师在授课过程中处理经济法的授课内容与会计专业课内容交叉关系问题的能力较差，不能融会贯通地将知识介绍给学生。

二会计专业经济法教学改革的思路

针对上述“经济法”教学存在的问题，笔者结合自身在实践教学中的体会，提出以下几点改革思路：

1采用多样教学方法

设计一套适合课程特点的教学方法能够起到事半功倍的效果。为使学生更积极主动、通俗易懂地理解掌握知识，案例教学法是经济法主要的教学方法，但需注意：第一，审慎精心选择案例。选择的案例要具备针对性、代表性、启发性特点，且尽量选择新鲜案例。以体现教材的实用性，激发学生学习兴趣。第二，组织学生对案例进行讨论。课堂讨论可以激发学生热情，提高其自主学习的能动性。教师在组织讨论的过程中，要引导学生充分感知教材，启发学生对材料进行比较、分析和判断，让学生充分发表自己的见解，帮助学生提高表达和思维能力。最后教师要对学生的分析进行评判和总结，使学生的讨论有结果。第三，案例要充分利用多媒体进行教学。教师可以从电视、网络上采集新颖的实际生活案例，如《今日说法》、《每周质量报告》等栏目中的相关案例，利用多媒体生动地展示给学生，使学生印象深刻，教学效果明显。

2合理安排教学内容

“经济法”课程涉及的法律知识点较多，教师应在有限的课时中针对会计专业学生的特点，有重点地进行介绍。具体而言：第一，紧扣会计资格考试讲解内容。教师应密切关注每年大纲的变化、紧扣考试大纲把握重点，对每一章节进行精心设计，对于一些重要章节，如预算法、税法、票据法等应安排较多的学时详细讲解，且能举一反三。第二，教学内容与学生就业结合。对于会计专业学生而言，需要掌握的经济法知识主要是公司制度、合同制度、物权制度、审计制度等，教师应将这些内容重点讲解，为学生将来工作打基础。第三，“经济法”与其他专业课程教学接轨。例如会计电算化课程中已经包含的内容，那么经济法课程中就可以相应删减；财经法规与会计职业道德中已经学习过会计法律制度、票据法律制度，在经济法中也都可以删减，从而减少教学内容的重复、在有限的学时里提高学习效率。

3创设实践教学环节

教师可以从三方面创设实践教学环节：第一，课堂组织模拟法庭。教师选取典型经济法案例组织学生分角色模拟、辩论，让学生了解法官如何利用法律规定审判经济法案件及庭审程序，从而激发学习热情、培养创新意识。第二，课后布置法律作业。可根据教材内容，安排学生按要求撰写法律文书或拟写案例分析报告等，培养学生自己动脑、分析问题的思维，提高经济法运用能力。第三，组织课外实践活动。教师可与其他高校联合举办经济法律知识竞赛组织学生参加，也可与法院经济庭建立实习观摩学生去观摩，还可以鼓励学生自己组织法律问答公益活动或参加法律援助中心等。通过这些实践活动引导学生关注现实有的经济和社会现象，理论联系实际，将知识运用于社会实践中并在实践中主动学习，提高学生运用经济法基本理论和相关知识去发现问题、分析问题、解决问题的能力，这样才能将“经济法”课程学活学好。

4注重应用能力考核

课程考核的目的不应该只是单纯地检验学生的前期学习效果，更重要的是给学生未来工作和生活以指导。笔者建议采用“总成绩=期末考核30%+平时成绩20%+社会实践50%”的计算方法，具体而言：第一，期末考核以案例为主。期末笔试可以采用选择、判断、简答、案例分析等题型，但内容多考核经济生活案例，促使学生对基础知识的理解和运用，培养学生分析和解决问题能力。第二，科学计算平时成绩。教师把学生课堂听课表现、参与模拟法庭表现、撰写法律文书和案例分析报告情况作为平时成绩评判主要依据，主要观察学生分析问题和创新思维能力的能力。第三，增加社会实践考核。将社会实践成绩折合成50%加入到总成绩里，用成绩考核调动学生实践学习的主动性、积极性、创造性，从而增强对经济法理论知识的理解和应用，给学生将来参加资格证考试和工作打下基础。

5提高教师业务素质

要上好经济法这门课，教师除了掌握扎实全面的法学专业知识外，还要做到：第一，完善知识结构。从事会计专业经济法教学的教师，应当了解会计、税务、管理等方面的专业知识，同时通过与会计从业人士交流，了解实际工作中常见的法律问题，并在教学中有针对性讲解，提高学科间知识渗透性；第二，教学与科研并进。高校教师只有积极参与学科研究，在理论和实践中发现问题，提出自己的见解和解决办法，并充实到教学内容中，才能提高自己的专业水平，推动教学改革，提高教学质量。此外，教师还要了解会计专业学生的知识结构。只有具备这些素质，授课教师才能将大量晦涩难懂的经济法知识深入浅出地传递给学生，引导学生积极主动地探索经济法规内容，掌握经济法核心知识。

总之，教师要结合学生自身素质和就业需求进行经济法课程教学改革，提高教学质量。教学改革是一项长期而系统的工作，作为教学第一线的教师要不断探索教学方法，勇于创新教学模式，使学生真正掌握经济法理论知识并能够学以致用。

参考文献

篇7

关键词：会计培训教育；培训质量；对策

中图分类号：F230 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2015）10-0148-02

近年来，随着社会经济的快速发展，会计人员培训工作出现了一些新情况、新问题，调整会计培训的思路，改进方法及措施，提高会计培训的质量和效果非常重要。因此，在培训方式上，从长线转向短线；在培训目标上，从知识传播转向能力素质培养；在培训内容上，从基础知识转向工作实际需要；在培训方法上，从灌输式转向启发式。

一、现有会计培训工作存在的问题分析

1.以培训班为主要形式，深入企业实际较少。会计培训从培训的形式上，一般是办班教学，在定期某一阶段或每星期固定时间上课，在时间的安排上不太灵活。在培训时间安排上多为满堂灌，没有自习讨论的时间。这样的培训方式会造成消化不良，使会计人员不能充分发挥主动性和积极性，较难通过培训提升自身价值和工作能力。企业内部培训可以密切结合企业实际所需，根据需要确定培训内容进行课程设计与教学，节约成本，按需学习，现在的会计培训很难做到这一点，培训往往脱离实际。

2.以集中讲授为主，培训方式单一。会计人员培训的教学方式采用单一集中面授的“满堂灌”课堂授课方式，这种单一的教学模式，主要是老师讲、学员听，按规定教材考试，学员参与程度低、交流机会少，直接影响培训质量，企业的会计人员需要在实务上进行培训，对实践环节培训的要求高。现在的一些培训中很难达到预期效果，培训组织及人员为了省力省事，培训没有创新，不能使学员经过培训达到能独立完成企业中电算化的建账、记账与结账的工作，培训的真正目标难以实现。

3.教师类型单一，教学缺乏系统性。会计是一门重视理论与实践结合的学科，对会计人员的培训也要从理论与实务两个方面着手，特别是会计实务培训的具有实践意义，而面对这样的要求，在教师队伍建设上存在以下问题：从会计培训师资来看，多数培训教师来自于大中专院校，他们具备一些理论知识，基本功比较扎实，而多数教师没有做过会计工作，缺乏实践基础，培训中多以会计理论为主，难以做到理论联系实际；另一部分教师实践经验丰富，也做过会计工作，而缺乏理论知识，培训先进性、前沿性、国际性和针对性却不强。对会计相关知识如金融、证券、管理、信息技术和培养处理新会计业务能力较差，也必然影响教学效果。

4.培训以考试为目标，使学员进行应试式学习。会计人员培训结束时一般都进行考试，给参加培训人员单位一份考试成绩，起到一定的约束作用，然而，参加培训的会计人员把培训期间的主要精力用在考试上，在能力培养上往往被忽视。这就削弱了培训会计人员学习的积极性，不能实现强化知识提高会计专业能力的效果。

二、提高会计培训工作质量的措施

1.科学合理地制订培训计划。培训单位要按会计培训的要求和会计业务实际情况，确定培训内容、对象、时间等，科学合理制订培训计划，统筹安排工作。并对培训的人数、时间、学员的基础、知识结构等进行调查，合理做好教师资源配置，召集任课老师，对教学大纲、讲课内容、课时及具体要求进行讨论，进行改进和创新。

2.突出会计职业道德培训。近年来，披露的多起会计信息作假案件，引起了较大的社会反响，使会计职业道德面临严峻的信任危机。虽然原因是复杂的，但不可否认，会计队伍中，忽视会计职业道德是一个重要因素。因此，要加强会计职业道德培训，加强会计实体内部会计人员的会计职业道德、会计组织管理机构人员的会计职业道德、社会会计人员的会计职业道德等。其目的是引导会计人员树立正确的会计职业观，帮助会计人员正确认识会计工作在经济发展中的作用及会计工作的艰巨性，培养会计人员热爱会计事业，把个人理想同会计职业发展相结合。

要进行会计法制教育培训。包括相关会计法、注册会计师法、公司法、证券法、经济合同法等经济法规。法制教育目的是让会计人员知法守法，提高会计人员遵守相关法规政策的自觉性。会计是一个技术性很强的职业，精通专业知识与技能是会计职业道德的一项重要任务。

3.加强师资队伍建设。在聘请、确定教师时，应尤其注意任课老师的理论水平、实际经验、表达能力等综合素质。从事会计培训班的师资力量在总体上是比较好的，在学历结构上均为本科学历以上的，并且具有中高级职称资格。随着各项会计准则、会计法规相继出台，要使会计人员真正做到及时掌握并熟练运用这些准则、法规等为会计工作服务，要求有高素质的会计师资队伍。建立一支相对稳定的高素质的师资队伍，是解决会计培训工作的首要问题。培训单位一定要采取必要的激励措施和营造人才环境来吸引优秀的师资人才加盟，留住会计人才，加快培养会计人才，为会计培养工作服务。

4.转变培训方式。应认真研究和解决会计培训中出现的问题，把握培训方向，制定切实可行的培训方案，规范会计培训市场，确保培训质量。完善各项会计培训规章制度，加强培训工作的计划性和组织协调性，为市场经济发展培训合格的、高素质的会计人才。结合实际情况，注重教学方法。会计培训领域宽泛而复杂，很多内容需要作价值判断、价值澄清加大培训的力度和广度，通过有效的培训形式调动会计人员的培训热情，提高培训质量。

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(一)教学方式难以突破。以作者所在的黔南民族师范学院为例，经济法课程教学的主要方式为理论教学，在课堂中一般结合PPT进行教学，但是由于授课学时有限，案例分析、课堂讨论时间较少。这种教学方式使得本来法学基础就较为薄弱的经济学本科学生难以跟上老师授课的节奏，只能被动式的记笔记，难以参与课堂交流，学生学习的积极性和主动性都大打折扣，难以达到理想的教学效果。作者也曾经在教学中尝试以讨论教学为主、理论教学为辅的教学方式，但是由于授课课时有限，很难在规定的教学学时内完成教学内容，教学效果也不甚理想。在教学中，由于学时的限制，加上学生法学理论知识的薄弱，也很难引入模拟法庭、法律诊所等实践性教学模式。这些都直接导致经济法课程的教学学生缺乏参与，教师“一言堂”成为教学的主流模式，授课教师唯一能采取的现代教学方式仅限于多媒体PPT教学。

(二)多媒体PPT教学存在诸多短板。在实践教学中，PPT多媒体教学也存在着诸多的短板，首先，由于PPT教学放映速度较快，信息量比较大，学生的思维和笔记速度往往跟不上教师的授课速度，削弱了多媒体教学应起到的教学效果；其次，学生对整个课程由于缺乏统一规划，没有重点，使得学生的笔记成为老师PPT课件内容的复制，学生整节课都在不停记录笔记，很难和老师的语言形成互动，使得教学效果难以实现；最后，作者在教学中还发现，学生虽然将知识点记录在笔记上，但是由于没有时间进行思考，很难融会贯通，在课堂提问和课堂讨论中，学生往往针对之前的知识点无法做出正确的解答，主要原因就是学生整节课忙于机械师的记录，无暇跟着授课教师的思维进行互动。

(三)学生学习态度和方式存在的问题。首先，个别学生对于经济法课程在经济学人才培养方案中的重要性认识存在误区，认为该课程与其专业相关性不强，从而导致学生的学习积极性和学习动力不足。在教学过程中作者发现，有相当比例的学生对经济法课程兴趣不大，完全是基于考试的压力和相关纪律才来教室上课，上课时也经常发现有学生在看其他课程的专业书籍。究其原因，就是学生对经济法课程在经济学本科专业中的重要性没有理解，没有将经济法课程当作自己的专业课来对待，将经济法课程划入普通法律基础知识的范畴，将专业课授课看作是普法教育，这时的学生对经济法课程的学习缺乏热情和积极性；其次，学生的学习方法不正确，使得学习效果存在较大差异。目前，无论是注册会计师、审计师还是经济师资格考试，经济法课程都是一门必考的课程，这使得部分经济学本科专业学生对于经济法授课相当重视，这类学生上课认真，笔记一丝不苟，还经常在课后和老师讨论相关问题，但是这部分学生由于学习方法的不一致，使得其中部分学生虽然认真学习，但是效果不佳。这主要是由于有部分学生没有找到适合的学习方法，对于授课内容死记硬背，没有将知识点融会贯通，还有部分学生容易钻死角，在某个问题上死缠烂打，对经济法知识没有整体性认识，这些都导致学生的学习效果差异较大；最后，学生法学理论知识薄弱，缺乏法律思维方法也是教学效果不佳的主要原因。由于人才培养方案的限制，经济学专业课程中不可能增加系统的法学课程，例如法理学、民法学、商法学、行政法学等等，这些法学理论知识的缺失，使得经济学专业学生在经济法课程某些知识点的学习上倍感吃力，这也是使得部分学生失去对经济法课程兴趣的原因之一。而教师又不得不在极其有限的教学时间内给学生补充大量的法学理论知识，培养学生的法律思维模式，这占用的大量的极其有限教学学时，使得教学内容和教学目标都不得不打折扣。

二、经济学本科专业经济法教学中存在问题

(一)建议加强法律基础课的教学。加强法律基础课的教学，首先要适当增加其教学学时，目前法律基础课在大一第一学期开设，教学学时为每周4课时，开设一学期，应适当增加至6—8学时；其次，法律基础课教学应该针对不同学科甚至是不同专业设置不同的教材，增加相关专业必须学习的法律学习，删除不必要的法律知识，注重专而精的内容设计；最后，应考虑将经济学本科专业的经济法课程提前到大一的第二学期开设，这样能让学生在法律知识的学习上能有连贯性，教师授课内容学生更容易理解和掌握，以更好达到教学目的。

(二)注重经济学本科专业的经济法课程教学内容和本专业需求的衔接，在课程教学中，内容上要注重体现专业特色，并且要与学生今后的就业需求挂钩。由于受到教学学时的限制，经济法课程的教学内容很难做到面面俱到，因为在学时有限的前提下面面俱到会导致教学成为泛泛而谈，成为普法教育，从而失去的专业课程教学的效果。因此，应根据经济学专业的特点和要求，编写一本高质量的经济法教材，针对经济学专业的特色和学生的就业需要，对教材内容进行科学的设计。

(三)利用好多媒体PPT教学，发挥其教学效果的优势。多媒体PPT教学效果的好坏一方面取决于课件的质量。所以教师在课件制作时，要注重质量，不能过于简单，也不能过于强调图片数量和动画数量，必须实用。作者在多年的经济法课程教学中发现，课件制作必须要强调经济法课程多媒体PPT教学应有的互动性和大容量等特点，教师应在课件制作时充分考虑课件与学生的交互性，课件不能是教材的翻版，而应该是教材的提炼，要注意层次分明和重点突出，这样更能吸引学生，以发挥课件的优势，让学生参与到教学中来，达到更好的教学效果。

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一、强化职能，深入整顿和规范税收秩序

依托综合征管信息系统和各类管理监控系统，发挥稽查职能，坚持依法治税，认真组织开展日常稽查、专项检查、专案稽查和协查工作，整规工作成效显著。

（一）规范税收执法行为，推行税收自查补报引导纳税遵从。今年我们以税收执法管理信息系统作为规范执法行为的载体，全面落实税收执法责任制，严格按照法定权限和程序行使稽查执法权，加强对稽查执法过程的考核监控，严格过错责任追究。同时，为认真贯彻落实总局稽查局关于企业自查补缴税款入库工作的通知精神，对纳入日常稽查计划的重点纳税企业推行了“查前预告、企业自查、案头分析、重点检查”新的稽查方式。取到了化解矛盾，消除阻力，提高效率，引导纳税遵从的效果。上半年，我局日常选案稽查36户，共查补入库190万元。其中，组织企业自查收入187.8万元，稽查局查补入库税款0.17万，罚款0.36万，加收滞纳金1.09万元。

（二）扎实开展税收专项检查，整顿行业税收秩序促进收入增长。XX年根据省市局和县局的统一部署，我们突出重点抓重点行业，重点户和重点环节进行重点稽查，制定专项检查方案，开展了大型连锁超市；建筑安装业；办理出口货物退（免）税业务的重点企业；煤炭经销企业；医药医疗器材品牌企业及生产销售企业；酒类企业及生产销售企业；品牌经销及分销商七个行业的专项检查。目前我们已对七个税收专项检查行业中的出口退（免）税重点企业、煤炭经销企业；医药医疗器材生产销售企业、品牌经销及分销商四个行业5户纳税人实施了专项检查，检查5户，已结案4户，在审理1户，结合重点企业的自查补缴税款工作，查补入库税款、罚款、滞纳金796789元。

（三）密切相关部门合作，积极开展打击制售假发票和非法代开发票专项整治行动，减少和堵塞税源流失。按照省、市局《开展打击制售假发票和非法代开发票专项整治工作实施方案》的文件精神，县局今年确定把发票专项整治工作作为基层抓收的重要渠道,一方面，加强与县公安局经侦大队的协调配合，健全税警协作机制，及时查处涉票违法案件，在打击“卖方市场”的同时，依法严厉打击“买方市场”，保持对各类发票违法活动的高压态势，我们稽查局结合行业税收专项检查对辖区内的医药、家具、建材、文具、手机、电脑、大中型商场、连锁店及农副产品收购等重点行业实施重点检查，依法从严查处使用虚假发票的行为。另一方面督导各分局发票检查小组对分局辖区从事各种经营活动的企业、单位和个体工商户进行全面清理检查，从检查进展情况看，我们稽查局结合专项检查和日常稽查检查了34户，其中发票有问题户数7户,涉及未按规定开具发票2户，涉案发票份数8份;未按规定取得发票4户，涉案发票份数35份,其中涉嫌假发票25份(目前在调查处理之中),分局移送发票违法案件3户(涉案发票份数42份在查核实),发票违法违章已经了处罚5户，罚款12800元，已入库12800元；分局统计检查发票户数288户,其中发票有问题户数47户,罚款5760元.检查移交稽查局查处3户。

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（四）积极拓展案源，查深查透协查和举报案件。XX年，我们充分利用金税工程协查系统和稽查举报案件管理系统，加强对受托协查案源和举报线索的分析梳理，寻找办案突破口；落实催办督办、集体会审机制，积极组织精干力量查深查透协查和举报案件，每起案件做到“五及时”：及时做好登记、及时下达稽查任务、及时实施稽查、及时向上级局和举报人反馈检查结果、及时将案卷整理成册专柜保管。上半年，我局共受托纸质协查案件2起，涉案发票5份，涉案金额19.83万元，税额2.9万元。经查涉案发票为真票、业务正常、票款结算正常、税款计缴正确。受理举报案件2起，认定偷税立案2起，查补入库税款99700元，罚款40530元。协查、举报案件按期回复率均达到100%。

二、科学管理，不断提高稽查工作质效

我们坚持以“科学化、精细化管理”为目标，规范操作，实现稽查质量和效率的平衡；加强沟通，理顺稽查四环节的工作衔接；夯实基础，推进案卷标准化建设，落实考核，保障稽查工作顺利开展。

（一）探索科学选案有效途径

选案是稽查工作的首要和关键环节，我们逐步调整选案思路，将稽查质效控制的关口前移，认真分析筛选三大主体软件系统（征管、评估、协查）数据信息，按省市局稽查面达查帐征收企业纳税人总户数20%、选案准确率达到85%的总体要求，确定上报XX年稽查计划60户，上半年实现稽查计划48户，在实际执行过程中，选案的针对性和准确率有了明显提高。

（二）实行案件分类管理、三级督办

按照案源性质和轻重缓急的原则，将案件分为三类，实施案件三级督办制度。一类案件为上级稽查局交办案件，上级稽查局定期督办；二类案件为重大偷骗税案件，县局案审委常设机构法规股督办；三类案件为一般税收违法案件，由我们稽查局明确督办工作责任人；对所有案件我们坚持定期列出《催办清单》，提醒检查人员落实进户检查时间，抓紧案件的查处，加强案件过程管理，有效减少了积案的产生。

（三）完善绩效考核激励机制

XX年，我们依据市局下达的综合绩效考核指标，结合县级稽查工作实际，进一步完善细化内部考核指标，调整稽查基本工作量，突出质效指标，鼓励工作创新，注重方向引导，把绩效考核结果作为年度公务员评优评先的重要依据，并拿出一定的稽查办案经费对绩效考核的先进股室、先进个人适当给予奖励，使其成为推动稽查工作的内在加速器。

（四）夯实管理基础推进案卷标准化

通过加强稽查四环节之间的沟通，统一稽查案件取证结案要求、账外经营检查取证要求，规范《税务稽查报告》制作版式，建立稽查常见问题适用法规库，完善相关稽查工作制度，明析稽查工作操作流程，切实把稽查案卷归档工作做在平时，进一步推进我局稽查案卷的标准化、规范化工作。今年，在推行企业自查补缴税款入库工作中，我们先后召开了四次专题会，动员、分析讨论具体工作落实，并在全市稽查系统率先解决了自查补缴税款入库上线操作问题，为确保稽查收入入库和稽查案卷整理工作把好了关，此项工作的有序开展得到市局稽查局的充分肯定。

三、以人为本，打造高素质稽查团队

（一）全面开展深入学习实践科学发展观主题活动。自开展深入学习实践科学发展观活动以来，我们稽查局党支部迅速行动，精心组织，及时制定了详细的学习计划，在与县局同步进行集中学习的同时，积极开展写读书笔记、谈心得体会、作讨论交流等形式多样的学习活动，提高了党员干部的学习兴趣，增强了学习效果。每位党员、干部都分别作了1万字以上学习笔记，撰写了2篇心得体会。在实践科学发展观上，我们紧密联系稽查工作实际，把理论学习化为实践的动力，采取切实措施，提高依法稽查工作水平，努力提升全体干部职工完成全年税收查补收入任务的信心和决心。

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（二）全面创新业务学习方式。一是以全国税务稽查人员业务考试为契机，认真抓好考前学习、培训，积极组织稽查人员参加全市稽查业务考试培训，我局稽查人员参训率、参考率均达到了90%以上，有10人业务考试成绩在100分以上，总体排名在全市稽查系统中名列前茅，此次业务培训考试大幅度提高了我局稽查干部的整体业务素质。二是以岗位练兵为抓手，按照学用一致、按需施教的理念，针对今年稽查的行业、项目开展针对性的查前培训；三是依托省局内部网络构建稽查人员业务交流平台，提高办案能力和办案技巧。四是继续鼓励和适当奖励稽查干部参加注册税务师、注册会计师、司法资格以及各类业务能手竞赛等学习培训和考试。

（三）全面抓好稽查行风、作风和廉政建设。坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的战略方针，紧扣“依法稽查、廉洁处事”主题，从大处着眼，从细处入手，不断加强党风廉政建设。针对稽查运行各个环节，建立健全警示教育干部的“防范型制度”，规范干部行为的“约束型制度”，促进廉洁执法的“措施型制度”，今年我们以税收执法管理信息系统作为执法监控窗口，把开展税收执法责任制考核评议工作与市局年度案件复查工作有机结合，切实完善稽查过程监督，避免人情案、关系案的发生，以机器监控来根除执法上的随意性。上半年我局未发生1件税收执法违纪行为和廉政上的违纪行为，税收执法管理信息系统显示稽查执法过错事项为零。

四、整合信息，加大宣传，发挥“以查促管、以查促查”的实效

（一）以稽查局网页和ftp网络传输系统为载体，做好稽查信息宣传和调研工作。进一步加大信息编报力度，充实稽查网页内容，开展形式多样的国税稽查新闻宣传，扩大国税稽查工作影响，注重和加强稽查执法工作调研，丰富调研成果，按照上级局要求，讲究质量及时报送月季年度的各类稽查报表，保证每月上报的稽查信息不少于两则，每季稽查宣传稿件不少于两篇。今年四月份，省局稽查局张武副局长一行四人来我局开展稽查报表季报改月报工作调研，对我局稽查报表的编报质量和稽查案卷质量给予了高度评价。

（二）推行稽查征管互动，实施双向监控

XX年我们在加强对查结企业查补税款入库、账册调整初步把关的基础上，以“税务稽查建议”的形式，要求征管部门督促企业进行正确的账册调整和纳税申报，实行二次把关。上半年，我们分别向相关征管单位送达稽查建议书11份；征管分局累计向稽查局提交纳税评估报告、移送涉税违法案件3户次。

（三）积极开展“一案双查”工作

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从企业的增值税纳税得出企业主营产品在企业实现的增值,主营产品的增值直接产生企业的毛利润。产品原材料100元购进,产品180元销售,实现80元的增值计算缴纳增值税,根据增值纳税原理使用审计逆查方法,通过企业实际缴纳的增值税,倒算出主营产品销售实现的直接利润,分析企业损益表,从产品的实现的直接利润到企业的息税前利润的数据分析,可以判断企业的主要风险。企业产品的直接利润是息税前利润的主要来源,我们可以判断该企业是产业型的企业。这样的企业财务风险较低,经营风险较高,属于传统模式的经营。审计采用传统的账项审计方法是可以有效控制审计风险的。而面对近年来迅速发展的资本市场,对于大多数上市公司,我们阅读分析财务报告发现,企业的息税前利润形成是多元化的,主营业务在创造利润,投资在创造利润,有些企业资本运营创造了巨额的利润,但必然会给企业带来了巨大的财务风险,例如我国太子奶集团,2007年,凭借连续3年累计超过1000%的销售增长率一举夺魁“中国成长百强企业”。然而我们分析太子奶集团财务报告发现,产品销售的直接利润并不是息税前利润的主要组成,30亿的销售不抵33亿巨额投资带来的财务风险。2008年全球金融危机,国家货币从紧,巨大的资本运作给企业带来了巨大的财务风险,集团资金链断裂,太子奶董事局主席不得不出让自己全部的股权。对于这样的企业,使用传统的审计方法是无法抵御企业风险给审计带来的巨大风险的。从企业增值税纳税申报表开始,倒挤企业产品销售主营业务利润,分析财务报告主营业务与企业息税前利润的比例,确定企业的主要风险,风险导向审计才是适时的新发展。风险导向审计就是通过内部控制评估控制风险,结合其他风险因素尤其是固有风险综合考虑,对企业环境、发展战略、公司治理结构等方面评估,发现其潜在的经营风险及财务风险,并评估财务报表发生重大错报的风险,使审计风险降至可接受的水平。

二、从增值税纳税进项审查开始审查企业采购付款内部控制规范是否健全完善,存货、应付账款等账项是否正确反映

会计法规规定了不得抵扣的具体内容,非法抵扣是企业常见的错误,甚至发生舞弊的地方。审计通过对增值税进项税的符合性测试,证实有关内部控制的设计和执行效果,确定内部控制的薄弱环节,从而扩展审计程序,降低审计风险。要从进项税开始在购货与付款循环审计当中,从以下关键控制点,把握企业的经营风险,从而控制审计风险是现代审计发展的方向。

1.从进项发票的抵扣申报察看企业采购验收环节的关键控制点。复核采购部门的采购单与实际抵扣的发票,审核是否符合企业的购货内部控制,是否有相关主管人员的签字。证实采购的客观性。采购部门根据合规的请购单编制连续编号的订购单,订购单与实际购货的验收单复核,证实采购的完整性和合规性。采购货物的验收单与实际抵扣发票核对,排除非法抵扣,验收单一式多联,及时传递反馈信息给采购部门、验收部门、仓管部门、财务部门,建立健全有效的内部牵制。

2.核对进项发票明细编制应付凭单。编制的应付凭证与相应的验收单、订购单、开具发票是否一致,应付款及即时付款是否有相关人员的核准。应付账款明细账是否记录清晰,每一笔记录对应的记录凭证都附有相应的经批准的原始凭证,付款凭单连续编号,保证会计处理的完整性,并建立未付凭单明细账,及时与供应商对账结算债务关系。

3.从增值税进项转出察看不得抵扣的进项有无相应列示。例如,没有正常使用的原材料进项税账务处理应交增值税进项转出是内部控制的最弱环节,是审计需要实施具体审计方法复核的关键控制点。

三、从增值税纳税销项申报审查开始审查企业销售收款内部控制规范是否健全完善,收入、应收账款等账项是否真实,完整反映

企业销售开具发票,确认收入,对应收款及应收账款的增加,审计人员要进一步控制审计风险。对销项税额造假手段,审计需要进行实质性测试,以控制企业舞弊产生的审计风险。

1.销售不入账或少入账,减计销项税额。特征是大笔非销售来源的现金存人银行、经常大量坐支现金、存货账面余额持续大于实存数。复核销售的内容是真实的,销售发票后确实同时附有一致内容的装运凭证,注意年底开具空头发票,对应做应收账款处理,下年初用红字发票做销售退回,这是不少上市公司为了强挤利润常用的舞弊。

2.错误处理视同销售业务,不确认销项税额。对于商业企业来说,将购进的商品用于投资、捐赠和企业利润分配的,应视同销售,计算销项税额。由于企业不常发生以上行为,所以企业在进行相关账务处理时可能不确认销项税额,类似的舞弊行为较为隐蔽,难以被发现。

3.错误进行价外费用、混合销售的税务处理。商业企业销售时收取的价外费用以及混合销售中的劳务、运输收入按税法规定应计入增值税计税依据计算销项税额。企业可能将价外费用确认为其他应收款或其他业务收入,税务处理时不计入销项税额;混合销售时可能将劳务收入确认为营业税的计税依据,将本应为17%的增值税税率调减为5%的营业税税率,达到减少税负的目的。

4.对应收账款的管理是否健全有效。有专人对总账和明细账进行核对,定期向客户寄送对账单,对坏账的发生和处理能有效控制;没有严格的审批程序、复核程序,可能造成坏账处理的错误和舞弊发生。

大量事实证明,舞弊的发生与公司内部控制未能发挥应有的作用存在直接关系。对企业内部控制不严,容易产生税务风险的关键环节,审计人员应当在此多加必要的审计程序。具体审计方法:观察、询问、检查等方法是有效的。比如,询问企业一般的员工最直接了解到是否发生企业产品发放福利等事件,从观察询问再回到传统的账项审计是行之有效的审计方法。从增值税纳税销项明细开始复核企业关键的控制点,从而把握每一循环业务当中企业的经营风险,进行有效的风险导向审计。

现代风险导向审计方法通过综合评估经营控制风险以确定实质性测试的范围、时间和程序,其审计起点为企业的战略系统及其业务流程。通过以上对企业增值税纳税核算,及进项、销项业务流程的有关符合性测试,如果企业的业务流程不重要或风险控制很有效,则将实质性测试集中在例外事项上。因此,主要进行以增值税纳税的风险设计、实施控制测试和实质性测试程序,注册会计师容易重点掌握企业可能存在的重大风险,风险导向审计有利于节省审计成本。

参考文献:

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