初中音乐学科教学总结范文
时间：2023-06-25 17:16:46
导语：如何才能写好一篇初中音乐学科教学总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
中图分类号：G633.951文献标志码：A文章编号：1008-3561（2015）36-0028-01
一、初中音乐教学中存在的问题
（1）学生对音乐的理解比较肤浅。由于教师采用传统的教学模式，学生处于被动的听课模式，使得学生仅仅是一味地记录和识记教师上课讲授的内容，并没有充足的时间和机会给予学生独立思考的空间，学生对于音乐知识内涵的理解不够深入，仅仅是肤浅的理解，理解的层次仅停留在表面上，并没有从感性的认识上升到理性的思考这样的层面。很明显，这不利于学生创新思维和创造能力的培养。
（2）音乐课时安排少，流于形式。在初中的音乐课程学习中，通常学校一周才安排一节音乐课，甚至有的到了初三因为升学的压力就索性取消了音乐课程的学习，使得音乐的教学流于形式，没有实质性的内容，这种对于音乐课程的不够重视，影响了学生和教师在学习和教学中的态度。这些都不利于音乐课程作用的发挥，没有起到陶冶学生精神情操和提升音乐素养的作用，影响了学生素质教育工作开展的步伐。
（3）音乐教学内容少。由于学校对于音乐课程安排少，使得教师在进行授课时会遇到很多的困难，进行深入的知识讲授也很难产生连续性的效果，不利于音乐课程教学效果的发挥。在这样的情况下，通常教师的工作积极性也会受到很大的影响，出现工作不积极、懈怠的情绪，不利于音乐学科教学的长远发展。
（4）教师教学模式单一。音乐教学活动中，教师总是采用讲授、提问和回答的方式来进行授课，时间久了学生就会没有了学习的积极性，学习的效率降低。而且这样的教学模式会使学生认为音乐学科的学习是无关紧要的，就不会重视音乐的学习，当然特长生例外。
（5）音乐教学硬件设备欠缺。由于音乐学科教学没有受到学校的重视，在教学的硬件配备上自然也是不足的。音乐的教学离不开各种乐器的使用和展示，仅仅凭借教师的描述是无法取代实际接触带来的教学效果的，时间久了，学生就会对于音乐的学习和好奇心日渐衰退，影响着学生以后对音乐进一步的学习，不利于学生音乐素养的提升。
二、素质教育背景下提高音乐教学水平的具体措施
（1）学校要加强音乐学科的教学。随着素质教育改革的不断深化，对学校的教育也提出了更高的要求，为了更好地实现素质教育培养全方面发展的人才目标，学校首先要重视音乐课程教学的功能和作用，在硬件设备上要不断地完善，配齐教学必需的音乐器材，便于教师开展教学工作。同时学校要适当增加音乐课程课时的安排，强化音乐教学的教育功能，重视对音乐学科的素质教学功能，注重教师的教学水平的提升，完善教师的教学评价制度，推动教师自身专业水平的提升，为培养出高素质的学生奠定坚实的基础。
（2）丰富教学手段，激发学生学习的积极性。教师在教学过中要经常地变化教学手段，吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性。这就要求教师在教学过程中，不断地总结实践经验，不定期的与同行优秀的人才进行交流，以便提升自己的教学水平，从而提高教学成效。例如，教师在讲授《草原放歌》这一单元的内容时，教师就可以采用组织学生进行演唱的方式，来给学生充分展示自己的机会，使得学生在演唱《青藏高原》《美丽的草原是我家》等这样的歌曲时产生竞争，激发了学生学习的积极性，从而对音乐的学习产生浓厚的兴趣，以便提升学生的音乐欣赏水平和鉴赏力。
（3）运用信息技术教学方式，完善教学模式。随着信息技术的不断发展，学校采用多媒体进行辅助教学已经成为教学模式发展的趋势。多媒体的引入改变了教师的教学模式，也改变着学生学习的方式以及师生之间的互动方式，因此教师在教学中要根据学生的具体情况和教学内容进行多媒体教学的应用。例如，教师在教授鉴赏课程《清凉的泉水》时，教师就要运用多媒体给学生展示马头琴的演奏，使学生在听觉、视觉和感官等各种器官的协调下融入音乐的意境中，从而提升学生的欣赏水平。而且多媒体凭借其画面和动画视频的展示，能给学生带来冲击感，使学生感受音乐具有的巨大魅力，结合教师的讲解体会到音乐背后的深刻内涵，提升了学生的精神境界。
（4）丰富音乐教学内容。教师在授课的过程中，除了教材上的内容，还要通过搜集素材拓宽学生学习的视野，丰富教学内容，增强课程对学生的吸引力，调动学生学习的热情。在学习中，学生会感到学习音乐课程也是一种享受，收获知识的同时还能获取更多的知识财富。
三、结束语
综上所述，学生学习音乐不仅有利于愉悦身心，还可以提高学生对美的领悟，有利于培养学生的审美意识，从而提高学生的综合素质。因此，在初中的教学阶段中要重视对音乐的教学。由于音乐的教学有一定的复杂性，这就要求教师要不断地创新教学方式，丰富自身知识，将学生带到实践中，充分带动学生对音乐的兴趣，提高学习的主动性和积极性，这样才有利于音乐作用的充分发挥。
参考文献：
[1]王秀芳,学海英.农村初中音乐学科新课程改革的思考[J].音乐天地,2015(06).
[2]李亚茹.初中音乐教育中问题影响因素与推进措施[D].河北大学,2011.
[3]周建敏.如何提高初中音乐教学水平[J].吉林省教育学院学报,2008(03).
篇2
关键词：初中教育；音乐教育；素质教育
应试教育向素质教育转轨，是教育发展的必然趋势。素质教育是重视学生德、智、体、美、劳等全面发展的教育。素质教育在强调学校德、智教育的基础上，更重视学校美育教育和艺术教育，且把艺术教育确定为转轨的重要方面之一。为此，作为艺术教育组成部分的音乐教育，也就成为教育改革中的一个重要课题。如何使素质教育在初中音乐教育中有所显现，笔者在此谈谈自己的粗浅体会。
1要全面认识和理解素质教育的涵义
所谓“素质”，它的涵义很广泛，其中包括政治、思想素质，文化、艺术素质，心理、身体素质等。这些素质构成了一个人的总体素质，它们相互渗透、相互关联、相互作用。要培养一个人的这些素质，就要通过德育、智育、体育、美育、劳动教育等几方面，以社会教育、学校教育、家庭教育等层面，来对一个人进行培养。如果其中某个方面、哪个层面被忽视或取消了，那将造成一个人发展上的不平衡和某些方面的弱点，严重的将使人的身心向畸形发展，这样看来素质教育对每个人来说都是很重要的，我们作为教师的更要首先全面认识和理解素质教育。
2素质教育寓于音乐教育之中
音乐教育不同于一般的文化知识，它能给予学生美的知识，美的享受。通过音乐的感受，潜移默化地使学生深化认识、陶冶情操、平衡感情，可以说它能在素质教育中发挥着重要的作用。音乐学科教学是学校艺术教育的一门重要课程，它的特点就是，知识面广，综合性强，既有内容广泛的文学思想、地理、历史、民俗等知识的传授，又有严格的节奏规范和发声合奏、情感表达等技能训练，它是培养学生综合能力、综合素质的最佳途径，是德、智、体、美、劳全面发展的一门好课程。由此可见，音乐教育是能大大促进素质教育的发展，但这并不是意味着音乐教育完全等同于素质教育，在某种程度上也存在着一些不足，如：在应试教育观念指导下或在其影响下制定的教育要求，这样看来，音乐教育和素质教育就是相融合的，且应该是素质教育融入音乐教育。
3音乐教育显现素质教育
在音乐教育中，无处不呈现素质教育的影子。
3．1在音乐教育中能进行思想教育。思想教育分为两个方面，一个是政治思想，一个是道德品质。政治思想教育主要包括：热爱社会主义、热爱祖国、热爱人民，继承革命传统等；道德品质包括：孝敬父母、尊敬师长、团结同学、关心集体、热爱劳动、遵守纪律等。音乐教育由于自身具有娱乐性、趣味性和审美观，它能把抽象的思想内容和政治内容以一种通俗易懂、潜移默化的形式表达出来，可以说在音乐课程中渗透思想教育是培养学生良好道德品质的好途径，其具体表现在以下几个层面：
3．1．1在低年段的音乐游戏和音乐模仿中进行思想素质教育。这样可以通过学生们的自身实践活动来提高认识及辨别是非的能力。如：初中一年级课本上《七色光之歌》，运用拟人手法，生动、形象地表现了少年在七色光－祖国光的哺育与培养下茁壮成长走向未来的现实，富于哲理地向学生们渗透了物质生长离不开“社会”的雨露滋润的科学知识。在教歌之后再编配动作，会使学生自然地沉浸在音乐的意境中，这时候老师因势利导，在学生的心灵中播下“劳动能给我们创造幸福生活”的思想种子。
3．1．2在唱歌教学中渗透思想教育。歌曲教学不仅要求学生在唱中提高演唱水平，还可以他们在唱中认识人生，认识真、善、美。如：学唱《中华人民共和国国歌》时，让学生领悟作品内容，感受中国人民百折不挠，勇往直前的大无畏斗争精神，在教唱时，引导学生唱出力度的变化，旋律的起伏等。把歌曲情感的理解从情感认识提高到理性认识上，学后，再通过歌曲处理，使学生感受到战争年代亿万中国人民为争取自由和民族解放而战斗的紧迫感，也感悟今天的幸福生活来之不易，从而激励同学们为保卫和建设伟大的祖国而努力奋斗。
3．1．3在欣赏课教学中渗透思想教育。欣赏课不单是放音乐让同学听听而已，而是要在大家都参与的基础上诱导学生的求知欲，从有声的音乐中获得无声的情感体验，受到美的熏陶，从而提高学生对真、善、美与假、恶、丑的辨别能力，从而形成积极、正确的人生观。
3．2能推动学生的文化素质教育。音乐教育中的文化素质教育，实际上是研究如何使音乐课与其他学科课程的协同教学。如：《美丽的草原我的家》教师可以向学生介绍蒙古人民的生活习惯、居住条件、、服饰穿着等特点，还有民族文化、地理环境，在教学中描述蒙古蒙古少年热爱祖国、热爱集体、热爱生活、勇于战胜困难的崇高品质，可以说在这一课的教学过程中不仅对学生进行了美的教育，而且把音乐教育与语文、历史、地理、思品等课紧紧地联在了一起，这种协同的教学，促进了学生文化素质的提升。
3．3音乐教育提高了学生心理素质。音乐教育是培养学生的爱美心理，使他们对美有正确的认识和理解，学会欣赏美、追求美，此外，还要促进学生形成良好的协作心理、进取心理、创造心理和同情心理等。如合唱、合奏训练就能培养学生的协作精神，只有同心协力，共同合作，才能唱或奏出美妙动听的音乐，才能得到最高境界的享受。如：歌曲《中国人民进行曲》，教育学生学习不怕艰苦、不怕牺牲的革命精神。教师更要教育学生把团结一心、步调一致的音符唱出来，把正确的人生精神和革命斗志唱出来，使学生勃发起昂扬的斗志，从而形成了追求和平、努力进取的世界观。
作者:梁秋颖 单位:长春市九台区第三中学
参考文献：
［1］孙涛．浅议素质教育在初中音乐教育中的体现［J］．河北教育，2002（6）．
［2］孟慧琴．试论初中音乐教育在素质教育中的体现［J］．新课程改革与实践，2010．
［3］陈芳．中小学音乐教育中的素质教育体现［J］．音乐天地，2011（6）．
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一、研究的意义及目标
所谓班级教学是将学生按年龄和程度编成班级,使每一班级有固定的学生和课程,由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。它产生于近代资本主义兴起的时代,捷克教育家夸美纽斯对班级授课制从理论上加以总结和论证,使它基本确定下来,以后,又经过赫尔巴特等教育家进行补充,使它进一步完善。
特长生是指学生对某一学科的特殊的兴趣,有比一般人更好的表现的学生。
而此项研究就是基于在普通班级教学中,发现和发展在音乐方面有特长的学生,使其在日常教学中充分发挥音乐才能,有效地协调、补充班级学生在音乐领域中的和谐发展。音乐作为一门艺术学科,具有一定的独特性,在提高全体学生音乐素养的同时,还要为具有音乐特长,对音乐有特殊爱好的学生提供个性发展的机会和空间,满足不同层次学生的发展需要。这就要求我们教师在面向全体学生的同时,还要关注那些有音乐潜质学生的发展。随着社会的进步,和家长对孩子全面发展的期待,许多学生都身兼特长,他们分布在每个班级中,形成了小的团体,那么怎样把班级教学与发展特长生教学有机的结合起来,给学生提供真正表现创造性的机会,即是此项研究要解决的问题。
二、研究中遵循的理论依据
教育心理学依据:在普遍中照顾个性,只有有了个性发展普遍性才有发展。
现代教学论思想:确认教师在教学中的主导地位的同时,认定学生在学习活动中的主体地位。由此引发出教与学是双边活动,教是为了不教,提倡教学民主,既研究教法也研究学法,既全面培养又发展学生的个性才能等等一系列观点。
学科教学论:现代音乐教学改革和创新中重要的问题就是,从音乐学科的特点及审美教育的高度,提出一切以培养学生兴趣为出发点和归宿的教学理念。
三、研究的策略及方法
为使研究有充足的实践基础和实践经验的积累,我们以科研课题为引领,建立总课题并产生子课题的分支实验方式,从激发学生学习音乐的兴趣、调动学生主动参与意识为切入点,分别在四所中学确立实验课题《音乐欣赏教学长生与班级教学互补性研究》、《音乐课堂器乐教学的研究与实践》、《声乐教学中对学生实施差异教学的探究》及《在歌唱教学中培养学生对音乐的兴趣》。实验教师分别在唱歌、欣赏、器乐等不同的教学领域,做了具体的研究工作,形成了自己的教学特色。
四、研究的成果
1、教师在课题研究中得到了培养、锻炼和提高。教师参与课题研究的目的是使教学方法更加适合学生的需要,促进学生最大程度的发展,就教师本身而言是确立教师研究者的信念,在课题实践过程中促进教师自身的专业发展。实验教师都在为每一堂课能获得最佳的学习效果而努力,每节课中都有亮点,学生动起来,课堂活起来,学生的兴趣爱好激发出来。
2、学生在课题实验过程中音乐综合素养得到提升。在音乐教学活动中,教师注重运用教学形式的多样化,激起学生学习的兴趣,并通过音乐形象,逐步培养学生的音乐审美能力,使其在音乐艺术活动中体验到了快乐。研究过程中最典型的是在器乐教学领域,课堂上教师以在器乐方面有特长的学生为中心,分组带动全班学生,在为特长生提供展示、提高空间的同时,鼓励学生运用所学课堂乐器(竖笛),表现、抒发自己的情感,让每次演奏都成为学生内心情感更深层的流露。实验以来,学生体会到了音乐为学习、生活带来的乐趣,在音乐想象能力、音乐创造能力、音乐鉴赏能力、音乐表现能力等方面均有了不同程度的提高。在班级教学的大环境下,音乐特长生的比例也逐步增长。在班级特长生的感染下,越来越多的孩子开始喜欢并学习钢琴、吉他、二胡等课堂之外的乐器。而特长生比例的增长,也使课堂教学内容、形式更加丰富多彩,学生学习方式更为开放,从而达到了班级教学与特长生教学互补的目的。
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一、制定学校教学工作计划，保障学校教学工作的正常进行
作为学校教学的基本组织部门，教务处的职能之一就是制定学校教学的基本计划。XX年，教务处对各年级、各门学科的周工作量进行了认真的分析、核定，按照核定的工作量安排全校课程总表。教务处每学期制定切实可行的学期工作计划，对全年的教学工作进行总体规划和部署，除了在教研组长会议上宣传外，还在学校网站上予以公示。课程总表、作息时间表、补课表、校历、教务处工作计划的发放与公示，保障了学校教学工作在有序的轨道上正常运行。
由于学校教务工作人员变动频繁，教务处的一些工作人员对教务业务不熟练，给工作带来了一些不便。但教务处各职能部门的老师们同心同德，恪尽职守，努力学习，仍然比较圆满地完成了各项教务业务。由于我校规模大，班级多，学校各类文体活动多，各教研组内学科活动多，另外，老师们各种原因的请假、调课甚多。由于我校教师人员比较紧张，教务处经常要对教学工作计划进行必要的调整，对老师们的工作量进行调整，这种调整也得到了广大教职工的支持，确保了各班各年级教学工作的开展。
二、制定教研工作计划，促进学校教研工作
教务处对教研工作的组织与管理实行宏观控制与微观协调相结合，推动学校教研工作的顺利开展。教务处定期召开教研组长会议，对学校的教研工作和常规教学的组织与管理进行安排与部署，各教研组的工作实行教研组长负责制。教研组是学校教研工作的基本组织单位，教研组长既是教研组内教研工作的组织者，也是主要的骨干力量，教务处对各教研组长和各教研组的工作提供一切可行的支持和帮助。除了加强对教研组的管理外，教务处也深入到一些备课组，与备课组和部分教师展开直接的教学研究。
三、积极完成上级主管部门和各级领导下达的工作任务
教务处是一个上传下达部门。一方面，对教职工提出的各种问题教务处有向学校领导进行反映的责任和义务，另一方面，教务处要对学校领导及上级机构的指示负责。一年来，教育局下属基础教育科、高考科、体卫艺科、仪器装备站、市教研中心等部门，市科协等上级单位下发了大量的文件、文本，布置了许多重要的工作，这一些都要依靠学校基层的力量来共 同完成。教务处在执行学校研究决定的各项工作中总是尽力做到不讲价钱、不打折扣、不留遗憾地去完成。
四、积极开展教科研工作
七中是一个完中，学校班级多，校本教研要以我校的校情实际来开展。我校校本教研的基本方针是教务处实行宏观引导，引领校本教研的基本方向，各教研组教研活动自成体系，年级组内备课组教研活动深入到学科课堂。教务处是一个管理部门，也是一个服务部门，在教务工作中，以学校职代会通过的文件为准绳，尽可能为教师教研工作提供优质平台。
1．加强对各教研组的宏观指导
在学校新的人事制度实行过程中，学校教研工作需要探索新的研究模式，新的管理模式。由于实行年级主任负责制，教研组的管理功能有所弱化，但是，校本教研是学校工作不可或缺的重要方面，如何在新的形式下发展校本教研，我校经过一个的探索的过程形成了一套可行的工作模式。针对目前的工作格局，教务处加强了对教研组管理时实行宏观的调控，强化教研组长在组内的权威地位，增强教研组长的工作积极性与主动性。派遣教师到外地学习，教务处总是尽可能针求教研组长的意见。在学科竞赛方面，校内预选赛、学生的选派都由教研组长具体落实并做最后的决定，教务处提供一切可能的支持。对教研组长推荐的教学用图书，学校也尽可能购买，让教研组长有一个更好的工作环境。
以校为本的校本教研在宜昌七中的发展经过了不同的历史阶段，但在新的人事制度形成后，学校各个功能处室的作用需要重新定位，校本教研的管理、制度、模式、重点也有一些变化。经过一年多的发展，我校的校本教研基本走上了快车道，但校本教研的力度、深度还很不够，相信未来在学校领导及上级部门的领导下，在各教研组、在各备课组、在全体教师的共同努力下，我校的校本教研一定会进入一个全新的里程。
2．确立以课题为导向的教研方针
课题研究难度大，事情多，许多教研组对此有畏难情绪，觉得精力投入多，难有实效。学校一方面对各教研组提出明确的课题研究的硬任务，另一方面鼓励各教研组开展课题研究，为课题研究创造条件。对有课题研究的教研组以及承担课题研究的主要成员的外出学习、听课培训、校际交流给予优先考虑。XX年我校高中英语组有一个国家级课题已经结题，高中英语、高中语文两个教研组正参与由市教研中心组织两个省组课题的研究，初中数学教研组的全国初中数学“z+z”课题研究正进入到最后的阶段。现在高中数学、地理两个教研组正在申报市级课题研究。共5页,当前第1页1
教研组课题研究的过程是一个培养教师业务能力的过程，是一个增强教研组教研能力和凝聚力的过程，是一个让学生受益的过程，是一个出成绩的过程，是一个出名师的过程。已结题的初中化学“探究性学习”课题，正在进行的初中数学组的课题研究就是很好的例子，刘四方老师已成为湖北省及至全国的化学名师，初中数学组成为我校教研活动最有成效的教研组之一，许倜老师在数学组的影响力也越来越明显。
3．备课组活动求真务实
教研组的活动宏观性特征明显，而备课组的活动则是典型的微观活动。备课组的活动是以年级为基本教研单位，在年级组内对学科教学计划、教学进度、重点的挖掘、难点的把握与突破、考试命题等方面进行统一的研究。目前我校的备课组管理是双重管理机制，一方面由教务处牵头，教研组长具体负责协调与管理；另一方面由年级主任直接管理本年级组内的学科活动，增强备课组教研活动的实效性、针对性。
4．学科活动卓有成效
一
年来，在学校领导的领导下、在有关部门的支持下、在各教研组的共同努力下，教务处组织了多次大型的市级教研活动，对学校教学工作、对我校教学研究都起到了十分积极而又重要的作用。
XX年上半年，全市初中英语初三英语备考及英语学术研讨会在我校举行，我校徐红老师上了一堂研究课，受到了广泛的好评。全市初中语文校本研究及学术研讨会在我校，我校余勇老师为广大教师上了一堂展示课，受到一致的赞誉。城区高中历史研究会议也在我校举行，我校历史组教师付出了大量辛苦的劳动与努力。XX年下半年，全市高三数学备考会在我校举行，高中数学组做了大量工作。全市高中地理优质课及城区地理教研活动都先后在我校进行，我校地理组教师为活动的顺利开展尽职尽责，有力地保障了活动的顺利完成。就教务处而言，大型学科活动需要投入大量的时间和精力，对学校其它的教育教学活动也有冲击，但就学校学科活动而言，对教研环境的改善，对教研氛围的形成、对教师专业能力的提高等都是有极大帮助的，因此，教务处总是尽一切能力协调各部门的工作，支持并确保各项学科活动的进行。
今年宜昌市组织了一些优质课比赛，我校有5名参赛教师，这些老师及其所在教研组共同研究，共同进步，为他们最终取得好成绩奠定了基础。黄进获得宜昌市高中政治优质课比赛二等奖，贺伶俐获得宜昌市城区高中英语优质课比赛二等奖，李连洪获得城区高中英语说课比赛二等奖，张成文获得宜昌市高中地理优质课说课比赛二等奖，杨静（小）获得宜昌市城区初中语文优质课比赛三等奖。
5．多边互动引进来、走出去
在教研活动中，我们注重与兄弟学校的联系，既注重引进来，也注重走出去。教务处倡导各教研组利用组内社会资源加强与周边地区的进行教学教研的联系，互通信息，取长补短，共同提高。比如，高中英语组先后与鸦鹊岭高中、三峡高中等学校进行了校际交流，高中地理组与葛洲坝高级中学、田家炳高中进行了校际教研，高中数学组与宜昌外校、宜昌市二中进行了校际备课组活动，高中政治组与三峡高中进行了友好交流，校际交流让老师们有了更多的学习机会，有了更多的比较与提高的机会。在校际交流过程中，各教研组本着以学校教学为重的原则、以节约为重的原则、以效率为重的原则，既促进了教研活动的开展，又保证了正常教学秩序的顺利进行，既有好的收获，又不让学校受到经济上的损失和无谓的浪费。这些原则已成为各教研组的共识。我校不少教师在校内外享有一定的学科声誉，受教研中心或其它业务部门的委托到其它学校或其它地区进行专题讲座，传授自己的教学与研究的经验。我校刘四方老师、乐建群老师、宋正武老师都受邀到宜昌市或外地进行专题报告，在校园被传这佳话。
除了宜昌市内的教研活动外，学校领导也很支持老师们到外地学习。今年，我校有多门学科的多位教师到宜昌以外的地区去学习、去交流。比如，初中语文到襄樊的观摩、初中数学、高中地理到武汉的观摩，初中历史、初中音乐到广东的学习、交流，初中化学到海南的交流、高中英语到山东等等，这些活动促进了我校教师与其它地区的友好交流与往来，开阔了教师的视野，促进了教学、教研的开展。初中数学“z+z”课题的主要组织者许倜教师两次到湖北以外的地区（安徽、山东）去学习、去交流，这在我校历史上尚不多见。当然，教师们的外出学习与交流学校有严格的规定，教务处主要是为他们的学习与交流提供方便、提供支持，但我们相信，对学校工作有重大贡献、课题研究做得好的教研组和教师个人，学校领导会充分考虑。
6．常规抽查不放松
教研活动可以轰轰烈烈，但更多的教学教研工作在于平时的点滴积累。工作热情决定工作态度，工作态度决定工作方式，工作方式决定工作结果。比如，教务处在学期中期以及其它适宜的时间以毕业年级为重点进行常规教学检查，通过听课活动看课堂，通过问卷调查看教学常规、师德表现。对那些教学方法好、关爱学生、教学水平高的教师在不同的场合提出表现，对教学方法不适合本校学生实际的教师指出其问题所在，促进教学互动。共5页,当前第2页2
7．不遗余力推广现代教育技术
现代教育技术的应用对教育教学的推动作用是巨大的，对很多学科、对很多课题的研究甚至起到脱胎换骨的作用。竞赛无疑是最佳的促进方式，而市级及以上级别的竞赛又具有更强的专业性、公正性。在宜昌市教学仪器装备站以及教育局其它业务部门组织的各种现代技术的比赛活动中，学校教务处总是面向全校利用各种途径广泛宣传，引导、督促各教研组积极准备，以期通过这样的一些活动提高教师利用现代教育技术的能力和兴趣。在近两年的课件及其它类型的教育技术比赛中，我校组织有序，参赛作品多、质量好，受到上级部门的好评。
我们在推广现代教育技术的过程中也发现不少问题，这些问题直接影响到我校整体的教育技术应用能力，影响着我校教师队伍的整体发展。问题之一，有的教师采取观望态度，自己不动手，对别人的研究活动也漠不关心，有的教师甚至连一份完整的试卷都不能打出来，更不用谈制作高质量的课件了。问题之二，“拿来主义”根深蒂固，原创激情低，不少教师只愿坐享别人的成果，却不愿与其它老师一起来共同完成属于自己的作品。问题之三，坚持自己的传统方法，不愿承认现代教育手段的先进性。并不是每节课、每个内容都需要用现代技术来讲授，但从不用现代技术的作法却更显固执与思想惰性。问题之四，学校缺乏相应的激励与惩罚性措施。问题之五，我校的硬件设施相对比较落后，特别是学生微机室的教学环境跟不上发展的需要，直接影响到我校的信息技术教育。综合看来，虽然我校有一批具有一定能够应用现代教育技术的专业技能的教师，但横向比较，我校的现代教育技术应用能力，无论是高中还是初中，我校已落入下风，这已是十分严峻的事实。
8．学科竞赛抓落实
学科竞赛对教学有极大的促进作用，学科竞赛有利于尖子学生的培养，也有利于教师业务能力的提高。学校奖励制度在XX年的职代会文件中发生了很大的变化，对教师个人发表的作品不再计奖，但依然保留学生学科竞赛的高额奖励。XX年我校初中数学、物理竞赛都取得了十分理想的成绩，既有多人获得宣昌市奖，也有不少学生获得省级奖励和国家级奖励，表现十分优异。高中数学继去年历史性地获得全国三等奖以后，今年我校高三（1）班的陈飞同学也获得全
国三等奖，两次的高中数学全国奖是一个继往开来的高中学科竞赛的新篇章。
五、认真搞好评教评学工作，形成良好的教师评价机制
评教评学工作主要包括五个部分，一是学生对任课教师的评价，二是家长对教师的评价，三是教师之间的互相评价，四是教务及其它职能部门对教师的评价，五是主管领导对教师的评价。这里主要说明的是学生及学生家长对教师的评价。
每次的评教评学活动教务处都十分重视，事先拟定好评价标准，准备好问卷调查表，然后委托年级主任或直接委托班干部来发放调查表，在规定的时间内教务处将调查表进行回收。教务处回收调查表后，立即组织工作人员进行详细、准确的统计，统计既有定量的数据归类和计算，也有定性的描述，学生评价“a”率直接影响到教师职称的骋任。在统计完毕后，问卷调查表向全体教师开放，让教师知道学生对自己的原始评价。
对评教评学工作教务处每次都精心组织，力求公正、公平、准确。当然，由于设计上本身的缺陷也会影响到对教师的评价，但我们认为来自于学生和学生家长对教师的评价是可以兼听则明的，倾听来自学生的声音，这是非常必要的，这对教学是有帮助的，是有促进的。不少教师看了学生对教师的评教评学后发出这样的议论，看学生对教师的评价不可全信也不可不信，如果一个班多数学生都认为这个教师有问题，那么这个教师应该对自己的教学进行比较深入的反思，如果仅仅是个别学生提出的问题，那么就要个别对待，但同样要进行冷静的分析，只有这样才会更加有利于教育教学工作，有利于学生的发展。广大教师都十分看重学生对自己的评价，客观地说，评教评教学对教师的工作态度、工作方法都有很大的触动，这样的活动是十分重要而且必要的。
六、搞好开放周活动，促进学校教育教学发展
本学年我们进行了开放周活动，通过举办开放周活动，使社会各界广泛了解学校的办学状况，吸纳社会对办好学校的宝贵意见和建议，通过开放周活动，让家长监督办学，使 我校的办学更加规范，办学质量更高。开放周同时也是学校师生展示才华、发挥创造力的重大活动，开放周活动期间，教师与学生都希望将最好的状态、最佳的水平呈现在家长面前，接受社会的检阅，这对学校教育无疑会起到很大的促进作用。要想关键时候有上佳的表现，只有在平时狠下功夫，开放周活动一个学期虽然只有一周，但其影响却是长期的。开放周以家长来校活动为主，主要内容有听课、访谈、咨询、建议、参观等方面，家长可在活动期间的任何时间到任何班级听取任何教师的授课，家长可与学校领导、班主任、科任教师进行座谈、交流，了解学生在校内的情况，共同探讨教育学生的有效途径，学校设立咨询处，接待家长，介绍国家相关教育政策、学校办学理念及学校发展规划，解答多种疑问，学校也接受家长对我校实验室，学生、教工阅览室，学生微机室等的参观，为学校的硬件建议提出合理化建议。另外，学校还设立意见箱，接受家长和社会各界人士对教师授课、班级管理以及学校发展等提出的各项建议。规范办学、增进交流、完善发展，这是学校与家长的共识。共5页,当前第3页3
开放周的活动得到家长们的真心拥护和支持，家长们走进课堂，既能发现教师的优点，也发现了不少的问题，并提出了许多十分宝贵的建议。看家长们填写的听课卡，其卷卷之心令人感动。从家长们填写的听课卡可以看出，很多家长对此次活动倾注了极大的热情，他们十分期盼这样的机会，也十分珍惜这样的活动机会。很多家长工作做得很细，他们有的从早上就进入校园，中午离校，有的是中午进校园，直到晚上学生放学才离开，他们在校园的活动不止是听课，而是在十分认真的观察学校的学生活动以及学校的方方面面，他们在认真地思考。家长们的关心是多方面的、全方位的，他们既关心学生的听课状态、教师的个人素质、也关心学校的安全状况、食堂卫生与学生饮食营养等各方面的教育环境。家长对教师的评价和建议是发自肺腑的，也应该说是十分公正的。他们对学校的关心是十分真诚的，他们对学校提出的建议是十分宝贵的。这次活动搭起了学校——家长沟通的桥梁，增进了家长对学校教育的了解与理解，对学校的发展，对学生的成长无疑会起到十分重要的作用，这种作用是有的会是立竿见影的，有的是长期的，但都会是十分有益的。
开放周的活动拉近了家长、社会与学校的距离，学校与家长的沟通更融洽，使学校教育更受关注。一方面，这样的活动既使教师在活动中得到锻炼和提高，另一方面，家长在开放周活动中同样也可以学到很多东西，受到教育。但无论怎样，开放周活动的最大受益者是学生，是学校与家长都关注的对象。今年的开放周活动期间，很多家长对学校的这种活动非常喜欢，他们甚至希望学校每个学期多进行几次这样的活动。
七、搞好大型考试的组织工作
教务处组织的考试活动一般都是规模较大的活动，比如学校的期中、期末考试、高考、中考等。对每一次的考务工作，教务处都极为重视，认真组织，协调学校各个处室的工作，以期做到尽可能的完善，特别是不要出现差错。在XX年，我校成功地组织了两次全校性的期中考试，两次全校性的期末考试，期中、期末考试的课务虽然只是一个校内性的活动，但要涉及的教职工却是最多的，公平、公正地安排考务是我们的原则，但很多时候却难于做到绝对的公平、公正。这是我们的遗憾，但我们会不断的努力。高考的组织工作相对于所有地考试要求是最高的，由于高考的特殊性，高考的组织必须十分的严密，出不得半点差错。虽然也有一些环节不够落实，但XX年我校的高考组织工作总体说来应该是比较成熟的、各方面的协调比较到位，XX年，我校获得高考工作先进单位称号。与高考相比，中考的级别虽然低一些，但其组织难度却更大一些，因为中考工作涉及的面更广。除了中考、高考，我校还组织了全国成人高考及其它类型的一些社会类考试，每次的这种考试对学校工作都是一次检阅，一次培训。虽然考试的组织工作难度大，牵涉面广，但我相信，在学校领导的正确领导下，我校的考务工作会做得让考生满意、让老师们满意。
八、搞好教务处部门组织与管理工作
新的人事制度改革对学校冲击最大的部门就是教辅人员，教辅人员相对于第一线的教师而言，奖金要低一些，但是工作强度相对于过去却没有减少，有些还有更高的要求，因为七中是一个在不断扩大的学校，而目前我校并没有多
余的教辅人员进行选择性地聘用，这给教务处的组织与管理带来很大的难度。在过去的一年里，教务处本着人本关怀与工作原则相结合的方针，对教务处各个功能部门实行人本化的管理，尽可能地调动各部门工作积极性，把学校工作做好。就部门管理而言，教务处主要做了下面几个方面的工作：
1．明确各部门的岗位职责，各司其责，保障学校教育教学工作的正常进行；
2．身体力行，同甘苦，统一行动；
3．多交流，多听意见，解决一切可以解决的问题；
4．多做工作，化解矛盾，增加动力；
5．针对新的职责、部门变动，制定切实可行的新的岗位职责；
6．合理进行资源调配，保障学校工作。比如，要过去的一年里，学校加强了对学校多功能厅的管理，保障了优质资源的合理、高效利用。比如，由于我校班级多，教师对现代教育技术手段的运用能力越来越好，多功能厅的使用常处于过饱和状态，所以多功能厅的使用必须统一管理。在对学校多媒体教室进行管理的时候，虽然这种管理增加了教务处的工作头绪，但对于一个拥有47个教学班的大学校，这种统一的管理是十分必要的。另外，在学生科技活动中，由于没有适当的教室，需要借用学生实验室，教务处也提前做好工作，保证科技制作活动顺利完成。
九、教师队伍建设
教师队伍建设是一个系统工程，涉及到学校方方面面，这里主要说明的是教务处负责的教师引进的考核工作、新教师的培养工作。在过去的一年里，学校引进了9个教师，其中有8个是正式考核引进，一个是借调到我校工作，引进的8个教师中有4个是刚刚走出大学校园的年轻学子。在引进教师过程中，教务处严格按照学校要求，规范操作，保证引进工作的公平性、公正性，保证引进到学校需要的优秀教师。教务处聘请学校专业教师与学校领导一起对引进学科教师进行考核，严格按照专家团体的意见上报学校领导，由学校领导最后审定，然后将学校领导审定的结果通知各个引进教师，与引进教师进行接洽。这个工作结束后，各门学科的教师、引进的教师都很满意。引进的教师为学校工作输送了新的能量，带来了新的方法、新的推动力。但是新引进的教师到一个新的环境需要一个适应过程，学校充分考虑到这个问题，在适当的时机进行适当的引导，从而使得这些教师能更快地适应新的环境，并更快地融入到宜昌七中这个大的环境中，为七中的教育事业做了他们的贡献。对引进来的大学毕业生，学校对他们提出了更高的要求，并为他们安排指导教师和指导班主任，确保他们更快更好地适应学校工作。对于他们来说，一个学期的工作很短暂的，在他们未不来的工作道路上只是很小的一步，但我相信这也是一段极为精彩、极为难忘的一步。对于新引进的大学毕业生，学校为他们找师傅，结对子，给他们担子和压力，比如学校规定每个学期至少上一次汇报课，目的是要让他们迅速成熟起来，让他们早日成为最优秀的教师，让他们早日成为学校的骨干力量。共5页,当前第4页4
十、高中招生
XX年的高中招生，是一次特殊的工作。宜昌市的初中新课程实验已届三年，XX年的初中毕业后中新课程实验的第一届初中毕业生，XX年的高中招生正是在这样的一种背景下进行。今年的高中招生以三个方面为准绳，并参照其它一些重要的招生因素，所谓三个方面的准绳：即学生的综合素质评价五个维度的等级、学业考试成绩五个学科的等级分数、学生所有考查科目的成绩，由于招生制度的变化，给招生工作带来了很大的难度。从招生结果来看，相对于宜昌市城区同类学校而言，XX年我校的招生可以说获得巨大成功，今年我校的高分层人人数首次将其它同类学校远远甩在了后面，这为我校高中办学的良性循环奠定了优质基础。总结我校招生成功的经验，主要在这样几个方面：领导重视、规则合理、宣传恰当、重视细节、操作规范。
十一、科技活动
重视科技活动，培养学生的科学精神，提倡科技创新，这是学校工作的一个重要方面。XX年，宜昌市科协、宜昌市教育局等五家单位联合组织，举办了第四届宜昌市青少年科技节活动。在这次科技节活动中，我校认真组织，初三、初二两个年级工作细致落实，物理组全体教师及物理实验室全力配合，成绩显著。初三年级金萍主任、初二年级余勇主任亲自负责，崔凯、李佐平、龚学武等老师更是投入了大量的时间和精力，正是由于他们的共同努力，学校取得了前所未有的好成绩，我校因此获得科技节活动先进集体和科技制作团体一等奖的殊誉。学生获奖人数创历史新高，11人获得一等奖，30人获得二等奖，14人获得三等奖，9人获得优秀奖。
除了宜昌市组织的第四届科技节活动外，我校组织的第七届北山秋韵文体科技节活动，。除了高三年级外，其它年级都参与了学校科技节活动，科技活动在师生中产生很大的影响。高二年级的科技知识竞赛、初一年级的化石参观活动开展得有头有尾、有声有色，反映极好。初一年级主任刘四方同志、各位班主任、任课教师，高二年级主任向光模同志及各位班主任都做了大量工作，特别是李立文老师工作做得很细，积极配合向光模主任的工作，为这次活动的顺利进行做出了贡献。
十二、实习生工作
今年我校接纳的实生生人数多，三峡大学、武汉音乐学校、长江大学等学校前后共有50多位同学到我校来进行教育实习。实习生的活动受到学校领导的高度重视，对实习生工作进行了专门的指导，教务处负责了实习生实习工作的具体组织与落实。实习生工作的圆满完成，教务处要感谢广大的指导教师，感谢他们支持学校工作，更要代表实习生感谢他们无私的精神和帮助，让这些将要走上讲台的青年学子获得了宝贵的教育经历和经验，为他们今后的学习和工作打下了坚实的基础。
小结教务处一年的工作，事情做了一些，但有也很多的不完善甚至是遗憾，但我相信，只要要经过我们大家的共同努力，今天的遗憾在明天也许就会成为完美。
