校园文化体会范文

导语：如何才能写好一篇校园文化体会，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

学校文化是社会文化的一部分，它是以校园为主阵地，以教师、学生为主体，以校园精神为主要特征的一种群体文化。优秀文化是学校发展的根，它不是无源之水，是在学校发展的历史过程中逐步积淀而成的。一所学校，要想办出水平，办出特色，提高品位，在狠抓提高教学质量、规范学校管理的同时，更需要打造自己独特的文化品牌，营造文化育人的氛围，这是学校发展的软实力和灵魂所在。纵观本次展示评比活动，无论是“棋”、“七彩星”、“红莲”、“家”、“德”、“雅”、还是“茶”、“惜”、“礼”、“橘”等文化主题，无不来之不易。就拿邓村乡来说，邓村乡是中国最美小镇，也是名茶之乡，具有鲜明地域特色的茶被三所学校确定为文化主题，围绕这主题，各校充分挖掘茶文化内涵，以茶的清、纯、和、礼、苦尽甘来等茶文化主线，结合学校的实际情况，三校均确定茶主题，但又各不相同，邓村初中的“人杰、地灵、茶香”旨在打造一个传承茶乡精神，培育优秀人才的校园；邓村小学以“新芽”为主题，构建“茶乡新芽系列”校本教材培育新芽，以“芽芽儿都出彩”为办学理念，培养孩子知礼善茶，纯真做人、不屈不挠的品德；江坪小学则以“茶山书苑”为主题，将茶与书苑有机结合，实现“让芽芽们都出彩”的办学理念，既源自茶，又将茶的生长所需阳光、雨露、营养和生产加工要素溶入评价体系，让师生们在实践中体味到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色与主题的有机融合是几经周折，好不容易才找到切入点，全是大家集体智慧的结晶。

学校文化存在于学校的每一个角落，校内所有建筑物，一草一木，一切活动，均是文化主题的载体。黄花初中校门处黑白相间的棋子，校园内的棋韵广场，寝室里的学生个性展示牌，教学楼上“走好每一步，为一生准备”的校训，班级名称，步步为营的评价体系等等，让人一进校园就能感受到学校的特色文化；江坪小学根据学校小的特点，一进校园一目了然的优势，计划将“自信扬善，博学创新”校训，“让芽芽们都出彩”办学理念用镏金大字立于教学楼上，让学生一进校门就见到，时时警醒自己注重自己的言行举止，逐渐养成优秀的品质，校门右手边是具有茶乡书宛特色的文化墙，用茶道、茶德、茶精神、茶艺、茶学、茶画、茶故事等，营造出一个茶乡特色文化氛围，让学生一进校园就能感受茶的气息；邓村小学更以一个广场，一条大道，一园两廊为载体，构建了一个“纯真、优雅、正直、和谐”的环境文化氛围。无论是黑白相间的棋子，还是芬芳幽香的茶，均点缀着美丽的校园，承载着师生的心声，“文化”正逐步物化为师生活动的身影、工作学习的轨迹。

应该说学校文化是一种理想，而内化的过程就是学校不断完善不断发展的过程，是一个没有终点的旅程。校内所见所闻皆为学校文化，学校里的各种活动都是学校文化的载体，师生员工都是学校文化的传播者。学校的每一个人都是学校文化的组成部分，每一个人的言行举止都可以折射出学校文化的品质。学校文化内化的过程是建设与实施学校文化最关键的环节，学校的一切活动都是内化的过程，彰显学校办学理念、体现学校育人思想、具有鲜明个性特色的活动会逐渐将学校文化内化为学校师生的文明言行。江坪小学的

“江小NBA”社团、“龙飞凤舞”社团、“刚劲有力”社团、“奇异梦想”社团、“心灵手巧”社团、“彩绘童年”社团、“乒乒乓乓”社团、“挥洒自如”社团、“抑扬顿挫”社团、“轻歌漫舞”社团、“足以制胜”社团、“新闻速递”社团、“激情飞扬”社团的茶山书苑社团系列活动，实现了人人有去处、处处有老师辅导为目的，给每一位老师每一位学生创造了特色展示的舞台，让师生们在文化活动得到获得成功的体验，学校文化正在师生心中开花；邓村小学“茶系列”活力育人品牌，以自育养成为目标的“茶之行”好习惯教育；以身心两健为目标的“茶之帆”体育节；以个性发展为宗旨的“茶之韵”艺术节；以书香校园为抓手的“茶之声”读书节；以文化传承为己任的“茶之源”书画节正在成为社团活动成果展示的平台。黄花初中的学生在德、智、体、美、劳各方面取得的优异成绩，都是学校“棋”文化主题内化为学生学习与生活实践行为的结果。在学习中升华学校文化，在教育教学过程中阐释学校文化，在活动中培育学校文化，在言行中彰显学校文化，我们将逐步达到文化育人的至高境界。

篇2

关键词：高校校园 体育文化 社会认同

中图分类号：G807.4文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）13-0067-02

随着我国素质教育的不断发展，高校体育文化已经成为了素质教育的宗旨要求里不可或缺的部分。高校校园的文化建设宗旨是文化价值的实现。而文化价值的具体内容主要包括校园体育物质文化、校园体育制度文化、校园体育行为文化和校园体育思想文化。

一、浅析校园体育文化的构建

1.校园体育物质文化的构建

校园体育物质文化是体育文化的直观表达。它主要表现为校园的体育相关的建筑，布局，教学设施等。科学性、艺术性、经济性的体育物质文化是一个具有良好的体育物质文化所应该具有的基本特质。以清华大学的体育场为例，清华大学体育场的建设展现了体育建筑的力量美，并充分采用了自然光线。这样的校园体育物质基础将会为清华大学成为世界一流大学提供重要的依据。

2.校园体育制度文化的构建

校园体育制度文化是学校为了规范体育教学所形成的一套健全的规章制度。一般将这种规章制度装订成册，并让教师学生阅读学习，从而约束、完善自己的行为。这种规章制度很好地指导师生的体育活动行为，并为构建健全的校园体育文化提供理论保障。

3.校园体育行为文化

校园体育行为文化是大学生在体育思想文化指导教育下所完成的体育活动与体育竞赛等体育行为。包括在行为中所展现出的学生的仪表、气质、态度等各项外在的素质。行为文化是校园体育思想文化、精神文化、制度文化等内涵的外在表现。

4.校园体育思想文化的构建

校园体育思想文化是通过学校的体育教学、体育活动和体育比赛等活动所形成的校园体育文化，它包括校园体育思想、体育观念、体育意识等。高校校园体育思想文化以自己独特的价值，对大学生的思想及身心健康有重要的影响。校园体育思想文化的内涵就是其价值观。但是，目前高校体育教学对于大学生的价值取向更偏重于物质价值，而非精神价值，即看重学生的身体锻炼重于对学生的精神培养。我们更应该重视“精神”和“物质”的结合，培B学生体育活动中的荣誉感，强调体育竞赛中的团队精神。

二、高校体育文化社会认同的重要性

高校体育文化的社会认同与高校体育文化的深层结构、中层结构、表层结构都密切相关。

1.高校校园体育文化的社会认同与高校校园体育文化在深层结构上的相关性

在高校校园体育文化的深层结构上，高校体育相关的哲学思想、价值判断、审美观、健康观、意识形态等的社会认同度直接决定了校园体育文化的具体形态存在的依据、发展原则和发展方向，必须符合社会的价值判断准则，以弘扬高尚的体育精神为目标。

2.高校校园体育文化的社会认同与高校校园体育文化在中层结构上的相关性

高校校园体育文化的中层结构是由一系列校园体育教学、竞赛的规则组成。只有规则、制度的公平、完善，才能促进体育教学的提高与发展。因此，它直接决定了校园体育发展的组织结构和操作效率。

3.高校校园体育文化的社会认同与高校校园体育文化在表层结构上的相关性

高校校园体育文化的表层结构主要是将深层的体育文化概念通过中层的操作结构以及实际活动规则，表现为具体的教学活动、体育竞赛、体育设施的设计等等。而对于高校文化的社会认同直接从深层结构上决定了体育文化的发展方向和价值取向，从而影响了中层结构对于体育精神与体育行为的连接，进而影响表层结构的一切体育活动。

三、如何提高高校校园体育文化的社会认同度

1.加强高校校园体育文化的建设

高校校园体育文化的社会认同的基础是高校校园体育文化的价值观。只有高校校园体育文化的价值观得到了社会认同，才能提高高校校园体育文化的社会认同度。高校体育活动的主要价值表现在精神价值和物质价值。精神价值即运动带来的学校荣誉感和个体荣誉感，以及在活动中的团队精神。物质价值主要为大学生在体育活动中身体得以锻炼，气质、精神得以改变等（下转第66页）

基金项目：本文系烟台社科研究项目“烟台市完善现代教育体系建设研究” 的研究成果。

作者简介：牛海龙，山东商务职业学院会计系教师，硕士，研究方向：金融学；丁国强，山东商务职业学院会计系教师，学士，研究方向：会计；岳彦姝，烟台市芝罘区人力资源社会保障局，学士，研究方向：人力管理。全面构建烟台市职业教育体系现代交际・2016年7月

全面构建烟台市职业教育体系

牛海龙 丁国强 岳彦姝

（山东商务职业学院 山东 烟台 264003）

摘要：目前，烟台市职业教育在评价机制、衔接机制、保障机制等方面存在问题，现代职业教育体系的构建已陷入瓶颈期。本文深入总结了制约烟台现代职业教育体系构建的几大因素，从烟台市情入手，提出破解当前职业教育发展难题的三大突破口，分别是以实用性为核心、以大职业为理念、以立体化为特色，并客观分析了各项解决之策的必然性。

关键词：烟台 职业教育体系 评价 大职业

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）13-0068-02

职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。改革开放以来，随着产教结合、校企合作不断深入，烟台市中高等职业教育快速崛起，生源质量显著提高。但是，必须清醒地看到，我市职业教育仍然存在着社会认可度不高、建设理念相对保守、社会企业参与不足、人才培养模式模糊、根基薄弱、国际化接轨程度不高等诸多问题。问题主要体现在现在的职业教育体系还没有跟上现代经济转型的需求，所以当务之急需要改变目前陈旧的职业教育体系。

目前，在全国大背景下纵观烟台市现代职业教育体系的构建，虽然可以看到我市在职业教育体系的构建上已经尝试着进行了一些积极的探索，但要到2020年实现中国特色现代职业教育体系的建设目标还有长远的路要走。如今烟台市在现代职业教育体系构建过程中主要存在以下三个方面问题。

一、烟台市职业教育评价机制问题

职业教育评价机制是现代职业教育体系建设中重要的一步。在烟台市目前现有的职业教育体系中，评价机制与实际教育质量有脱钩的现象。首先，评价机制仅限于走过场，评价的好坏无法与学生质量、老师教课质量直接画等号；其次，职业教育评价标准不够全面，教师很容易为了评价而去评价；再次，学校往往作为评价的主体过于单一，评价的主要参照也仅仅是课堂内容、校内表现，这使得评价结果过于片面。行业、企业、政府等一般不参与评价过程，学生的职业技能提升与否、实习情况均无法体现。

二、烟台市现代职业教育过渡机制问题

根据国际标准，“处于3A阶段的学生只有经过4B阶段的补充教育，才能转入高职教育，这个一方面是为了提高教学质量，另一方面也是为了提高生源质量”，按照这个思路，高等职业教育的生源应该主要来自中职，这样才比较合理。但是一直以来，我市大专职业教育的生源大部分来自于高中生，而并非中专生。高等职业院校成为普通高中无法升入本科学校的毕业生退而求其次的无奈之选。这种被动的选择直接左右了社会大众对于职业教育社会地位的有色看待，这种偏见很容易让学生产生自卑心理，不利于学生学习以及以后工作。

三、烟台市职业教育保障机制问题

这里的“保障”主要有三点内涵：经费保障、政策保障以及人才保障。由于历史原因，国家高度重视对普通教育的经费投入而轻视对职业教育的投入，缺乏足够的经济基础，导致职业院校的发展长期停滞不前。目前，我市的高等职业教育只有专科层次，可以说，高等职业教育整个体系都低于普通高等教育，这种情况跟目前我国对高级技术从业人员需求的日益增加产生了巨大的矛盾。以上种种保障的缺失导致高等职业教育体系中教师岗位吸引力不足，教育资源流动性大。不少职业院校双师型教师严重缺乏，很多教师将高职院校当成个人职业生涯规划的过渡跳板，影响职业教育人才的长远发展。

《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》指出，“到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求，体现终身教育理念，中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要”。构建现代职业教育体系，是我国教育的重大战略，对实现中华民族伟大复兴的中国梦都具有重要意义。虽然现代职业教育体系随着经济发展和社会变革不断被赋予新的时代内涵，但是万变不离其宗，其核心仍然是服务于社会生产力的发展需要。由此可见，构建现代职业教育体系应从以下三个重点入手。

（一）以实用性为核心是职业教育的根基

“实用性”是指职业教育跟“理论性”本科教育最大的区别点，具有@著的职业性和应用性。虽然现有的职业教育体系看似是普通高等教育体系的补充，但必须看到职业教育的存在是为了满足社会发展对技术型人才的高需求，而非“次品回收站”。职业教育与普通高等教育应该是两条培养计划相对独立的体系，职业教育的专业设置是根据就业市场上职业岗位的实际需求，专门开设职业性课程，课程目标就是重点培养学生的职业技能，提高与岗位的匹配度，着重强化实践教育与技能训练的作用，融职位需求与个性需求于一体，最终为社会各个行业大批量输送能够胜任岗位的高素养、高技术、高水平人才。

（二）以大职业为理念是职业教育的力量之源

大职业教育理念以开放性、多样性、包容性为主要特点。要想全面地实现现代职业教育体系构建，应该将教育对象从个别群体辐射到社会大众，让每一个公民都有自由选择接受职业教育或培训的机会。应该促进职业教育逐步分层发展，建立低、中、高各个阶层教育之间的互通体系，保证现代职业教育的开放性和自由性。打破现在社会就业中靠文凭定终身的旧观念，进一步拓展职业教育的发展空间。更加重视受教育者的个体发展，着眼于受教育者的未来发展，提高其在未来职业发展过程中的学习能力和适应能力。将阶段性教育转化成职业前教育、就业培训、职场培训等全方位的过程，让职业教育贯穿到一个人就业生涯中的各个阶段。

（三）以立体化为特色是职业教育的发展之路

构建现代职业教育体系，要使相对割裂的普通教育与职业教育之间逐渐互通融合，打破中职与高职之间的固有界限，让校内教育、技能培训、企业实习环环相扣。最终构建起适合人的全面发展的终身教育体系，打造入职前后人才培养一体化、普教与职教间相互沟通的“立交桥”，满足不同个体差异在不同阶段中的学习和工作的需要，让体系的构建形成三维一体化，改变以往职业教育发展不顺畅的局面。简要地讲，是要把现代职业教育体系的低、中、高每一个都从上到下、从左到右交错融合，并且与职业市场需求紧密结合。

总之，构建烟台现代职业教育体系是一个任重道远的任务，最终是否能够形成以现代职业教育学制体系为核心，以专业设置、辅导教材、师资建设、理论研究、技能培训、岗位实习、就业创业、评价机制、政策法规、经费投入等配套设施为支撑的立体的、完整的体系，是现代职业教育体系是否真正确立的重要标志。这需要政府、社会、企业的多方参与，仅凭某一单方面的努力，是很难达成目标的。只有客观、科学、有针对性地对难点、重点各个击破，现代职业教育体系的建设的理念才能深入烟台，建设行动才可以更有效率和执行力。我们应立足于时代的大背景下，放眼到烟台市情的大环境下，拓展思路、放眼未来，有比较、有分析、有选择地学习模仿其他地区甚至其他国家不同类型职业教育体系构建的成功经验和做法，认真仔细总结我市职业教育历史、重点难点和经验教训，积极顺应教育改革的大形势，谱写构建烟台特色、中国领先、世界水准的现代职业教育体系新篇章。

四、结语

高校校园体育文化的社会认同是高校体育教学活动得以提高和发展的基础。因为社会认同是人们对共识的东西确认的一个过程，因而高校校园体育文化的社会认同的过程是一个体育文化不断自我构建、自我重塑的过程。在此过程中，体育文化的构建不仅能逐渐自我完善，还能通过社会认同得以弘扬高校体育文化精神。校园体育文化的社会认同有助于学生形成积极的体育学习态度，促进高校学生的健康发展和素质教育的完善。高校校园体育文化的社会认同还要做到高校体育文化的体育标识、精神能得到社会的认可，符合社会的价值标准。

参考文献：

[1]沈芝平.校园体育文化的理性思考[J].体育文化导刊，2002（4）.

[2]林萍仙.试论高校校园体育文化及其构建[J].体育文化导刊，2003（3）.

[3]罗少功.提高大学生体育文化素养的理论研究[J]. 体育文化导刊，2006（4）.

[4]刘勇，胡建忠，周健生.校园体育文化本质探析[J].西安体育学院学报，2006，23（4）.

篇3

今天，我们校会的主要内容，就是传达县委、县政府关于创建县文明企事业单位活动的部署，传达学校“创建”的基本思路和要求，动员大家积极投身到这一活动中，希望大家人人参与创建，人人在创建中得到提高，人人为学校的创建做出贡献。

这次活动是以创建“优美环境、优良秩序、优质服务”为主题，以提高城市文明程度为目标，以人民群众满意为标准，以群众性精神文明创建活动为载体，全面推动文明城市创建，树立新时期阜宁现代文明城市的重要举措，是正在开展的创建省级文明城市活动的重要内容，也是建设繁荣、文明、和谐新阜宁的重要组成部分。

今天大会之后，我们还将进一步通过校会、班会、校报、广播、板报等形式和渠道对全校师生员工进行更加深入的宣传和教育，层层发动，提高认识，落实行动。从今天开始，学校将开展创建“文明处室”、“文明班级”、“文明团支部”、“文明宿舍”、“优美校园”“满意食堂”和“平安校园”的活动。开展争做“师德模范”“文明标兵”的活动。学校将进一步做好的绿化、美化、食堂改造和校园安全综合治理，完成学校的破墙透绿工作，完成校园文化景点增修任务等。

学校还要加强对教师的师德教育，特别是要加强对青年教师的教学基本功的培养，努力提高教书育人的本领。督促教职工人人争做教书育人、管理育人的模范。学校还要加强对全体学生日常行为习惯、学习习惯的教育、监督和评比，要求学生人人争做文明学生，为学校争光添彩。

同学们，建文明城市，创文明单位，做文明学生，争当“文明标兵”符合我们每一个人的根本利益，应该成为每个人的自觉行动。做文明学生，争做“文明标兵”要从尊师重教，俭朴守纪开始，要有正确的是非观，养成好的行为习惯，勤俭节约，遵章守纪，讲究卫生，团结互助。

篇4

走挖掘本土资源，凸现中原文化特色的资源制胜之路

中原文化博大精深、源远流长。其得天独厚之处在于她是中华民族的“源文化”， 是中华文化的基础，具有根源性、原创性、包容性、开放性等特点。

正是因为清醒地认识到这一点，河南卫视这些年一直坚持走“挖掘本土资源，凸现中原文化特色”的资源制胜之路，依托“戏曲”、“武术”、“文物”本土三大优势资源，河南卫视成熟发展了三档王牌栏目《梨园春》、《武林风》、《华豫之门》，加上高端时尚文化活动栏目《沟通无限》，四个内容独特、形式各异的栏目相互带动，互为补充，形成了河南卫视本土化、特色化的基本特质，打造了强势周末品牌栏目阵营。

推进品牌栏目活动化，提升品牌栏目影响力

高创意、高品质、高水准的活动营销不但能创造直接的经济效益，更主要是创造潜在的社会效益，有效提升河南卫视的品牌影响力。因此，2008年，我们将继续组织重大有影响力的活动：“擂响中国――第四届《梨园春》全国戏迷擂台赛”即将在春节前激情上演，第三届《梨园春》全国专业戏曲演员擂台赛横贯全年，《梨园春》百名擂主大型公益巡演、“西部放歌”大型文化活动相续展开。

《武林风》将结合省情，借助奥运，寻找机会，举办系列国际型的大活动；元旦后隆重开启武林年度盛会――第二届环球拳王争霸赛，继而打响2008全国百姓擂台赛，角逐年度最耀眼的百姓英雄。中欧、中日、中泰、中伊、中越对抗赛呈现全球瞩目的武林盛宴。

《少林寺传奇》演绎河南卫视08传奇

电视剧投放方面，2008年，将继续追加电视剧购置经费，总数超亿元，购买优秀电视剧，特别是着力采取“4+X”的形式，买断优秀电视剧的播出权，现在已经购进20余部首轮大剧，可以确保2008年度黄金档全部都是首轮剧、买断剧。独家制作武侠传奇大剧《少林寺传奇》经过两年的筹备，2008即将揭开面纱。

2008，编排逐步转向精准定位，放大优势。新的一年，除了延续07年动态编排策略，在节假日坚持特殊编排，各阶段实施主题化编排，08年将在科学测算基础上，在二轮剧的引进储备方面做足功课，进一步加强非黄金档剧场的精准特色编排定位，打通两档非黄金剧场，形成涉案剧、经典老剧的播出规模；剧目引进有的放矢。

篇5

【关键词】第七届城运会；高校；体育文化建设

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2013）04-190-02

一、研究对象与方法

（一）研究对象

以承办了七城会赛事的高校在城运会结束后开展体育文化建设现状为研究对象；

（二）研究方法

1.文献资料法。对目前国内举办过大型体育赛事的高校体育文化建设的相关文献资料进行翻阅，初步掌握举办过大型体育赛事对高校体育文化建设影响的研究现状；

2.实地考查法。实地调查江西省各高校开展体育文化建设的现状；

3.问卷调查法。对举办了摔跤、女子手球、男子足球项目的南昌大学，男子足球、男子篮球项目的江西师范大学，女子篮球（U16）项目的南昌大学科技学院，武术散打、武术套路项目的江西中医学院。跆拳道项目的景德镇陶瓷学院，女子排球（U20）项目的宜春学院，击剑项目的江西理工大学，蹦床项目的南昌工程学院8所院校师生进行问卷调查，每所院校各50份，共发放问卷400份，回收386份，有效问卷375份，有效率93.75%；

4.数理统计法。对调查问卷得到的数据进行整理分析。

校园体育文化是指以校园为空间，以学生和教师参与为主体，以体育运动作为手段，以多种多样的体育锻炼项目为主要内容，具有独特表现形式的一种群体文化；江西作为中部核心城市，社会经济、文化方面都有巨大的潜力和实力。未来江西大发展的五个定位中“健康江西”已成为其中主要定位之一。同样江西高等教育也应该结合“健康江西”的目标来发展。高等院校是一个代表着高文化层次人才的聚集，他们体育文化建设的状况对江西体育事业的发展、对实施“健康江西”有着不可忽视的作用。

二、结果与分析

（一）校园体育文化的定义

崔雷海在其文章《加强高校体育文化建设》中指出：高校体育文化是在校园这一特定范围里，人们在实践过程中创造的体育精神财富和物质财富的总和。校园体育文化是指以校园为空间，以学生和教师参与为主体，以体育运动作为手段，以多种多样的体育锻炼项目为主要内容，具有独特表现形式的一种群体文化；姜同仁，林祖明在其文章《论校园体育文化》中指出：高校体育文化是一种具有深刻内涵和丰富外延的独特文化现象，是校园文化和校园精神文明建设的重要组成部分，也是落实全民健身计划和实施素质教育、培养师生终身体育意识和完成学校体育教学任务的重要氛围和条件。

（二）校园体育场馆的利用情况

为了迎接城运会，江西省省委、体育局花费了大量的精力、人力、财力对有承办任务的高校体育场馆进行了翻新，整改，达到了承办标准，所以目前这几所高校的体育硬件设施还是十分齐全的，但赛后这些场馆的维护基本是由各高校自行维护与开发利用。因此高校体育场馆有偿开放是在满足学校正常体育工作的基础上，为缓解社会体育场馆短缺的矛盾，满足广大群众的需求，同时也为弥补体育经费而采用的一种收费开放体育场馆的行为，并且该行为已被纳入高校体育工作之中，是一项明确的任务。通过调查发现，由于现在高校都离市区比较远，除承担平时的教学任务外，课外时间基本是针对在校师生有偿或无偿开放，对外开放只有位于市区的几所高校开展的比较好。

（三）志愿者后续发展情况

七城会执委会志愿者工作部面向社会和高校招募了赛会志愿者7000人。其中大部分是在校的大学生，从2011年4月份开始，他们全心投入到志愿者招募、培训、演练和各项活动中，前后历时半年，成功的完成了七城会服务任务；通过调查发现，七城会结束后，各高校继续招募与培训志愿者，在其后参与了CUBA，全省大学生运动会等一系列比赛的志愿者工作起来就比较轻松，且继续按七城会的高标准服务于各项赛事，获得一致好评。

（四）校园体育课外活动开展情况

课外体育是指学生在课余时间里，运用各种身体练习和方法，以发展身体、增强体质、活跃身心、提高运动技术水平和丰富业余文化生活为目的而进行的体育教育活动。它包括课外体育锻炼、课外运动训练和课外运动竞赛三个方面。通过调查发现：部分高校有开展课外体育俱乐部的模式，其特点是学生自己组建、自己管理，是利用业余时间所开展的有组织、有计划的体育活动。学生可以根据自己的兴趣爱好、身体状况、时间安排自由选择自己喜欢的活动项目，参加各种体育俱乐部（体育协会）活动，并聘请体育教师或体育专长人员作技术指导；也有比较传统的组织全校全系全年级的各种比赛，能促进学生踊跃参加课外体育锻炼，培养其兴趣的重要手段；是丰富校园文化，生活传播体育运动文化，培养爱国主义、集体主义精神的重要途径；还有就是各高校每年都要参加一系列的全国、全省、全市的各级比赛，因此各高校还成立了体育代表队，体育代表队是高校体育教育水平的集中体现，也反映学校素质教育成果的一个侧面。这些学校的体育代表队代表学校参加各种比赛，取得了一定的成绩，为学校争得了荣誉，既通过比赛宣传了学校，也促进了学校课外体育活动的开展。

三、结论与建议

（一）结论

1.城运会以后，各高校根据各自的情况都在开展体育文化建设，对七城会的一些场馆进行合理利用；

2.城运会后的志愿者队伍还在不断的扩大，通过七城会的锻炼，在其后服务的一些活动比较自如；

3.校园体育课外活动开展的形式多样，有体育俱乐部模式，有组织各种比赛，还有成立高校体育代表队。

（二）建议

1.完善校园里的体育运动设施、场地、器材等，使其作为校园体育物质文化形态及体育意识文化的载体对学生起到潜移默化的熏陶作用。

2.完善对校园体育文化发展起规范作用的各项学校体育规章和条例及各项体育运动的活动、竞赛组织和场地管理等，这对大学校园体育文化的学生主体行为有重要的引导作用，并有一定的约束和强制性。

篇6

关键词：校园文化；社会主义核心价值体系；大众化

中图分类号：G641 文献标识码：B 文章编号：1674-9324（2012）03-0081-02

大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，高校校园文化对启迪学生心灵、陶冶学生情操，培养科学的世界观、价值观和人生观具有十分重要的作用。依托校园文化平台推进社会主义核心价值体系大众化是一条有效途径。高校在校园文化建设中推进社会主义核心价值体系大众化的现状怎么样，存在什么问题，如何解决，本文在实际调查的基础上对此进行研究。

一、对芜湖市有关高校的调研

芜湖有安徽师范大学、安徽工程大学、皖南医学院等三所本科学校及芜湖职业技术学院、芜湖机电职业技术学院等十几所专科学院，在校学生十几万人。为了了解芜湖市高校依托校园文化推进社会主义核心价值体系大众化的现状，我们对芜湖市有关高校进行随机抽样的问卷调查，并在调查的基础上对问卷进行统计分析。

1.调查目的。本次问卷调查的目的有以下几点：①了解芜湖市高校师生（以学生为主体）对社会主义核心价值体系的认知程度、获知途径和方法，调查他们对社会主义核心价值体系的接受现状；②获悉芜湖市高校学生对校园文化活动的运行载体、运行机制、运行阻力及效果评价等的了解状况，分析校园文化活动对学生的吸引情况及学生自己对校园文化活动的意愿如何；③把握芜湖市高校学生对依托校园文化平台推进社会主义核心价值体系大众化的认知程度；④在问卷调查的基础上，进行芜湖市高校依托校园文化平台推进社会主义核心价值体系大众化的可行性分析，使得校园文化真正成为推进社会主义核心价值体系大众化的平台。

2.调查基本情况。本次问卷调查共发放2300份调查问卷，成功回收有效问卷2239份，成功回收率为97.3％。对芜湖市不同高校的不同师生进行抽样调查，确保此次调查结果可以真实反映现状，为下一步工作打好基础。

3.问卷调查反映的问题和结论分析。①高校主体对校园文化的态度和参与程度分析：人文学科与理工学科。被调查者属于人文类的，经常参加校园文化活动占26.2％，偶尔参加校园文化活动的占65.3％，没有参加过校园文化活动的占8.5％。被调查者属于理工类的，经常参加校园文化活动的占23.1％，偶尔参加校园文化活动的占49.9％，没有参加过校园文化活动的占27％；高校主体参与组织策划校园文化活动分析。人文类高校主体中，参与过校园文化策划活动的占23％，没参与过组织策划的占77％。理工类高校主体共793份问卷中，其中134名参与过组织策划校园文化活动，占16.9％，没参与过的占83.1％。被调查的主体称本校文化活动的发起者是学校的占学生总数的43％；是社团的占32.9％；学生自己只占学生总数的14％；广告商发起的占学生总数的6.5％；不清楚的占学生总数的3.6％。②高校主体对社会主义核心价值体系的认识分析。通过对高校主体了解社会主义核心价值体系程度的调查显示，比较清楚的占29.4％，一般了解的占52.7%，不了解占17.9%。他们获悉社会主义核心价值体系的途径以课堂学习为主，其次是自己阅读，而经文化活动体验获得的只占四分之一，其他的通过报刊、网络、电视等获得。社会主义核心价值观应受到全社会的重视，在本次调查中反映出，有70％被调查者表示会践行社会主义核心价值观，有近30％的主体表示不清楚以后会不会践行社会主义核心价值观，也有15名被调查者表示以后不会践行社会主义核心价值观。③高校主体对依托校园文化平台推进社会主义核心价值体系大众化的态度和认识：态度。关于高校校园文化对宣传社会主义核心价值体系并使其大众化的作用，在被调查的高校主体中，有超过60％认为高校校园文化活动有利于宣传社会主义核心价值体系并促使其大众化；有1170名被调查者称学校涉及宣传社会主义核心价值体系的文化活动对其有吸引力，占被查人数的52.3%，没吸引力和没感觉各占剩下的一小半；另外，通过各种文化活动，对社会主义核心价值体系的认识加深的高校主体占总数的64％。这些从总体上再一次证明了高校主体对通过高校校园文化活动推进社会主义核心价值体系大众化持赞同态度。但必须注意的是，在被调查者中有172名称“反感”，即他们通过参加各种文化活动，最后形成了对社会主义核心价值体系反感的态度，高达7.7％，这在下一步工作中务必要重视。在高校通过何种形式推广社会主义核心价值体系的调查中，我们发现，人文文化形式居多数，大众文化形式占近三分之一，科技文化、学术文化和网络文化形式不到三分之一。对被调查者的答卷分析还可以看出，依托校园文化平台，推动社会主义核心价值体系大众化的最大阻力是学生热情不高，其次是经费不足。在人员组织上，有一半以上的被调查对象认为依托校园文化平台推动社会主义核心价值体系大众化的最大问题是组织效率偏低，其次是人员结构不合理，再其次是人员数量不足，所以以后工作开展中应受到重视。

二、通过以上调研得出以下结论

第一，校园文化是社会主义核心价值体系大众化的重要渠道，通过校园文化会加深对社会主义核心价值体系的认识，但不是主要和唯一渠道；大学校园文化存在参与面、覆盖窄的问题；第二，大学校园文化活动的认识存在不平衡，学生干部与文科学生对校园文化活动的积极性大于普通同学和工科学生；第三，从社会主义核心价值体系大众化的成效来看，不知会不会践行和表示不会践行的占近30%，说明社会主义核心价值体系大众化的成效还需进一步强化；第四，一小部分学生对校园文化推行社会主义核心价值体系的作用持反感态度，反映大学生对主流价值观或学校的对立或叛逆情绪，也有可能是对校园文化活动方式的不喜欢与不接受，说明校园文化活动还需适应大学生的特点与方式，特别是新媒体的利用，如游戏、短信、博客、QQ空间等。

三、存在问题的原因分析和应对策略

1.存在问题的原因分析。①管理部门重视不够。这次调研我们同时还发放了问卷到校园文化的管理部门，从调研情况可以看出高校对校园文化活动重视程度不够，存在重教学而轻文化建设的现象。对校园文化也存在认识偏差，有的高校将校园文化建设等同于丰富学生的业余生活，对校园文化活动如何很好的体现社会主义核心体系，没有系统的思考。②无专门研究策划机构。芜湖市的各高校尤其是时市属高校，校园文化活动目的性、规划性不强，缺乏针对性、系统性、专业性的的策划，只有管理没有研究与策划。③校园文化活动参与面窄。根据调查，在1922名普通学生中，经常参加校园文化活动，只占学生总数的21％，偶尔参加和没参加过校园文化活动的占79％。我们不难发现校园文化的参与面很窄，大部分学生甚至不参与校园文化活动，校园活动的主要参与者和策划者为学生干部，存在严重失衡。④校园文化活动形式单一。高校校园文化活动内容偏窄，主要存在娱乐型内容多，启迪型内容少；各种学生活动名目多，但真正吸引人的少；示范性（精英性）多，群众性（大众化）少的现象。

篇7

【关键词】社会主义核心价值体系，校园文化

高校校园文化是大学的灵魂，是高校校园价值体系的重要组成部分之一，是高等学校形象、文明程度、综合实力的真实反映，对人才培养的影响甚为深远。高校如何建设校园文化关系着高等教育的理念、目标走向以及功能定位等。目前社会弥漫的功利主义的氛围对校园文化的建设不可避免地带来相当大的负面影响，面对这一影响，我们必须认识到坚持以社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设的紧迫性。用社会主义核心价值体系引领校园文化建设。

1.社会主义核心价值体系的科学内涵

党的十七大报告进一步明确指出：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，要巩固的指导地位，坚持不懈地用中国化的最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。在这段表述中，对社会主义核心价值体系有了更为清晰地理解：社会主义核心价值体系的灵魂是指导思想，这决定了我们的社会意识形态，这是我们党的根本指导思想；社会主义核心价值体系的主题是中国的特色社会主义共同理想，这是国家和民族奋勇前进的精神动力，也是人们对美好生活的向往和追求；社会主义核心价值体系的精髓是民族精神和时代精神，这是以爱国主义为核心的伟大民族精神和以改革创新为核心的时代进取精神的统一。

2.当前高校校园文化建设的现状及面临的困难与挑战

目前，各高校保持着良好稳定科学发展的态势，校园文化在高校的发展中扮演者重要角色，发挥着重要的作用。但是，一些影响校园文化建设的矛盾和问题不仅依然存在而且伴随着信息时代的到来有了新的发展，高校校园文化建设面临着不少新的困难与挑战。

2.1 片面重视校园物质文化建设，轻视校园精神文化建设。

理想的校园文化应是物质文化、精神文化和制度文化的和谐发展。其中精神文化是校园文化的核心，体现着文化的价值观，是学校文化发展的航标，是校园文化中最重要的部分，“没有规矩，不成方圆”，而制度文化则是学校文化的内在机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制。但是实际上，许多高校普遍存在着重视物质文化建设，忽视精神文化建设的不良倾向，认为建设校园文化就是物质文化的“高档享受”，而精神文化方面却缺乏明确的目标规划和具体的内容充实。校园文化建设显得有形而无“魂”，这些就势必影响校园文化的整体协调，导致其发展的不合理、不平衡。

2.2 重视现代文化培养，轻视中国传统文化的传承。

中国传统优秀文化是中华民族巍然屹立于世界民族之林的精神支柱，是中国民族精神的浓缩，是中华民族之魂；它产生的无形力量是巨大的，它的存在能够提升大学生的精神境界，塑造大学生的健全人格，具有潜移默化、不可替代的作用，与社会主义先进文化相一致的。现在，随着我国改革开放的进一步深化，许多在校大学生往往只重视具有科学性和时代性的文化精神培养，尤其是创新精神、竞争意识和时效观念等这些积极思想观念的培养，与此同时也带来了商业化、功利化等的有害倾向。

3.坚持以社会主义核心价值体系统领高校校园文化建设全局

高校校园群体和校园环境孕育产生了校园文化，高校全部教育与高校管理行为无不渗透、闪烁着校园文化的光芒。要构建面向未来的高校校园文化，就必须统筹兼顾、综合协调，形成一个有机的系统工程。为此结合我校校园文化建设特点对高校校园文化建设提出几点措施。

3.1 以社会主义核心价值体系引领校园文化思潮，发扬学校传统，培育学校精神，铸就校园文化之魂，构建校园核心价值观。

在高校校园思潮多元化的背景下，高校要倡导健康向上的校园价值追求，坚持不懈地用中国化的最新成果武装广大师生，使广大师生掌握的立场、观点和方法，树立正确的世界观、人生观和价值观。坚持和发扬学校的优良传统，积极培育“爱党、爱国、爱校”精神。特别是对与社会主义核心价值体系密切相关的传统要重点挖掘。加强校史研究，加大校史馆、人物展等展示学校传统的展馆的开放程度，鼓励广大师生参观，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，积极推进学校传统教育。大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，增强改革创新和锐意进取精神，使的理想、信念和价值观更加深入人心，真正成为广大师生的主导意识和精神支柱，成为凝聚人心的强大精神力量。

3.2 以社会主义核心价值体系整合校园文化资源，引领校园物质、制度、精神文化建设，提高校园文化层次。

把社会主义核心价值体系融入校园文化建设的各个方面，使社会主义核心价值体系贯穿于高校基础建设，教育教学和日常管理的各个环节。首先，树立物质文化建设的正确方向，使校园建筑具有文化和教育性。校园建筑要做到功能、美感、含意的统一；要体现以教化为目的文化职能；设置有利于学生交往的建筑空间。其次，加强制度文化建设，要在教学管理、师资建设、学生管理、行政后勤服务等各个方面制定规章制度，要以制度规范行为，以制度协调利益，以制度保障和谐。再次，强化精神文化建设。一所学校的师德师风和学风是这所学校独特的风气，而且师德师风和学风与学校的价值体系是互相联系、互相影响的。

3.3 以社会主义核心价值体系指导开展校园文化活动，搭建校园文化宣传和交流平台，展现校园文化特色。

积极开展校园文化活动，要以社会主义核心价值体系为指导，把校园文化活动建设纳入学校发展战略规划，从制度、人力、物力、财力上落实好，保证好，加强校园文化精品活动建设。以校园文明创建活动为切入点，积极开展大学生科技文化节、大学生“挑战杯”竞赛和重大节日、纪念日庆祝纪念等校园文化活动，建设校园文化活动的精品工程，重点组织开展好有助于提高学生理论水平、有助于学生确立理想信念、有助于培养学生的爱国精神和创新精神、有助于陶冶学生道德情操的精品活动，如实施青年者培养工程，举办银杏路讲坛、科技竞赛，开展社会实践与志愿服务等。

总之，社会主义核心价值体系是构建和谐文化的根本，对高校校园文化建设具有重要的指导意义。高校在进行大学校园文化建设时，应该高度重视社会主义核心价值体系对大学校园文化建设的引领作用，锻造特色大学精神，反映时代要求，坦然直面多元文化，只有坚持以社会主义核心价值体系引领校园文化建设。

参考文献

[1] 程样国，王建清.大学精神的奠定与高校校园文化的营造――社会主义核心价值体系对高校校园文化建设的引领作用.江西社会科学，2009（12）.

[2] 徐双俊.社会主义核心价值体系视域下的高校校园文化建设.管理教育，2009.

篇8

北京市、黑龙江省、河北省劳动局（组）：

关于一九五七年延期毕业的技工学校、半工半读学校、技工训练班的学员，他们的工作年限如何计算的问题，经与有关部门研究，我们意见，凡是根据国务院一九五七年总周字27号通知的规定延期毕业和分配工作的，应当从他们正式分配工作列入在册职工，并且领取了工人标准工资时，开始计算工作年限。个别地区和单位没有这样办的，应当照顾全局，做好职工的思想工作，及时纠正过来。

其他年度延期毕业的上述学校和训练班的学员，其工作年限也应按上述意见办理。

篇9

【关键词】 校园文化活动;学生;专业思想教育

目前各高校多采用加强教育引导、改进课程设置、早期接触临床、重视教师的选择和培养等手段来加强对护生的专业思想教育。对于如何运用校园文化活动来进行专业思想教育，还没有进行过多的研究，或偶有提及，但没有提出系统的建设思路。我们认为一个人的德行修养和兴趣爱好不是天生的，而是环境的熏陶和各种教育的综合表达。校园文化活动作为“隐性课堂”，是一种特殊的思想教育渠道，能够起到其他课堂教学形式无法替代的特殊效果。良好的校园文化氛围对护生的专业思想形成具有“润物细无声”的效应[1]。我们以校园文化活动为载体，就加强护生的专业思想教育做了一些探索和实践，收到了良好的教育效果。

1 当前护理专业思想教育面临的困难和问题

在临床实践中，长期的医护分工，护士以协助医生完成治疗为工作目的、以执行医嘱为工作内容，导致了社会上很多人轻视护理工作，认为护理工作附属于医疗工作。另外，据调查，截至2004年底，护士队伍中具有大专以上学历的人员只有25.6%[2]。对于护士的培养，长时间停留在中等护理教育，使得人们对高等护理教育的理解和重视不够。护理工作一直被人们认为是低学历、纯技能，简单而琐碎的服务性工作，没有必要进行高等教育，这些在客观上动摇了学生的专业思想。

2 以校园文化活动为载体，加强护理专业思想教育的优势

校园文化活动可以增强思想政治教育的吸引力、渗透力和感染力。校园文化具有渗透性强、影响持久、形象生动、直观易懂等特点，能活化思想政治教育的内容，使思想政治教育的形式更加生动活泼，思想政治教育更有活力，更有吸引力，更易为人们所接受，使人们在不知不觉中受到熏陶和教育，从而收到更好的效果[3]。例如校园辩论赛、新生才艺秀、院士论坛等富于创意、效果颇佳的各种校园文化活动，立足于学生之中，能满足大学生多方面的需要，大学生参与的积极性高，参与面极广。把专业思想教育的内容渗透到各种生动活泼、形式多样的校园文化活动当中，能使学生在快乐中接受教育，在教育中体会快乐，这样的教育效果往往较传统的方式要好。校园文化活动可以有效地满足学生的心理发展。社会心理学的研究表明：群体中多数人的价值观、行为规则、思想作风等，常会迫使其每个个体原本存在的不同观点，行为作风等出现趋同现象[4]。以积极乐观的专业认识来开展校园文化活动，可以消除社会不良认识对学生个体的影响，给学生注入丰富的教育理念和道德信念，唤起他们高尚的职业道德情操，使其产生强烈的归属感、自尊感和使命感，从而促进学生对专业的正确认识。一般来说，学校倡导什么，宣传什么，师生的注意力就会集中到什么方面，就会自觉去遵守并支持校园文化所主导的东西，这种无形的引导，往往比强迫的命令，硬性地规定来得更有效。

3 以校园文化活动为载体，加强护理专业思想教育的实践

3.1 新生入学之初，开展“我的护理职业规划”主题教育活动 “我的护理职业规划”主题教育活动含多个子活动，主要内容有：新生入学之初，邀请学院院长和书记介绍护理专业和护理学院的历史、现状和发展前景，以及护理专业培养目标及教学计划等内容。邀请毕业生与新生座谈，让新生尽快熟悉大学生活，了解护理专业学习特点。举办迎新会让新生感受到护理学院家庭般的温暖和被接受，被爱护的感觉，同时，让每个新生学会关爱自己身边的人，体会护理职业应有的温暖。为护生播放电影《南丁格尔》，让他们了解护理事业开创者的风采，以及护理在人类健康中发挥的巨大作用。开展校园咨询日活动，邀请协和、北医、301等医院工作五年以上的护士，解答同学们关心的出国深造、考研、晋升、临床科研及管理等方面的问题，帮助同学们更好地规划自己大学阶段的学习和生活。学期末，让学生以不同形式来展示自己对护理职业的理解。同学们有的要成为手术室护士、有的要成为监护室护士，有的要考研、有的要出国深造、有的要改革护理管理，提升护士的社会地位……所有的声音虽然很稚嫩，但我们可以看出她们对护理专业多了许多认识和理解，多了很多对护理职业的归属感。

3.2 以庆祝5·12护士节为契机，开展“首护天使”主题教育活动 在“首护天使——风采大赛”活动中，我们对全院700多名学生进行了基本礼仪培训，要求学生学习掌握护士的站姿、坐姿、行走、拾物、推治疗车、持病历夹等基本动作，通过团体协作表演，展示对护理职业的理解。同学们刻苦训练每一个礼仪动作;精心编排每一个参赛节目，体会和感悟“爱心、细心、耐心、责任心”的护理职业精神。“首护天使——情牵五环”教育活动，借助摄影、手工制作、演讲、趣味运动会、知识竞赛等形式，倡导人文、科技、绿色奥运的理念，诠释同学们对护理专业的理解和认识。“首护天使——激扬青春”活动，同学们载歌载舞，献歌共和国六十华诞;通过穿针、叠衬衫、打领带、削苹果、盘发等简单技能的竞赛，让同学们体会护理职业的艺术与美;一首首原创诗歌，表达了同学们对祖国的热爱，对护理职业无私奉献精神的讴歌。在“向天使致敬，展天使风采”的活动，同学们聆听了首都十大白衣天使的感人事迹，体会到了平凡、奉献、牺牲与崇高的护理职业品格的内涵。通过这些活动，加深了同学们对护理专业的理解和热爱，丰富了学生们的校园文化生活，展示了护理学院学生昂扬向上的精神风貌。

3.3 以学生会为依托，开展“首护天使志愿服务”活动 陆游的诗中写到：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我们都知道，被灌输和传授所得到的认识，是不被学生珍视的。也就是说，如果学生没有经过认真思考或判断，没有任何亲身体验的情况下，接受护理专业是多么的崇高和伟大，这种认识将是不牢固的。因此，我们利用暑期社会实践和节假日时间，开展了首护天使志愿服务活动，同学们到郊区、社区、周遍小学、培智学校开展义诊和健康教育活动。一方面，他们了解了社会，了解了国情，另一方面，他们在实践中，观察并体会着护理是一门艺术，她带给患者轻松、愉悦和快乐;护理是一门学科，她使人类保持健康，减少痛苦。

3.4 在学院网页开设“天使资讯”版块，开展学生自我教育 目前，我们在学院的网站上开设了“天使资讯”版块，为同学提供一些专业信息、学习资讯和生活服务等信息。各栏目由专门小组的同学收集同学需求后，分头收集、采访并整理成文，目前“天使资讯”已成为获取专业信息的一个固定渠道。

4 收获与思考

以校园文化为载体，增强护理专业思想教育实效性的探索与实践，我们发现大部分学生对于护理专业的情感经历了不喜欢——无奈——顺从适应——有些了解——有兴趣学好等几个阶段，学生对于护理专业的认识更加深入，更加全面，更加清醒也更加真实，思想经过了若干个过渡，已经从原来的迷茫，越来越清晰地意识到护理专业的发展前景，慢慢地接受并且喜欢护理专业。(1)“我的护理职业规划”活动中，护理学院充分利用各种教育资源，给学生介绍护理专业的历史、现状及发展前景，既不回避护理专业发展面临的困难，也能够增强学生对前途的信心和发展专业的使命感和责任感。(2)“首护天使”主题教育活动，以朗诵、演讲、歌唱等丰富多彩的形式，引导学生思考护理工作者所应具备的素质，通过宣传护理先进典型事迹，让学生了解全社会以及各级领导对护理专业的高度重视。学生在体会中写到：“今天的我，要努力学好专业知识，从实践中学习，真正理解护理，并在课余生活中不断培养自己，提高道德修养，塑造护士精神，为以后的护士生涯打下扎实的基础;明天的我，则要以最认真的态度、最四射的活力从事这项可爱的职业。用自己所学的知识服务于人，报效于人，让天使精神在南丁格尔的烛光中成为一种永恒!”(3)开展“首护天使志愿服务”活动，可以使学生体验护理职业的崇高。使学生了解到随着人们生活水平不断提高和医疗卫生体制改革，护理已经越来越被人们所需要和尊重，并从人们的感谢中感受到服务群众所获得的满足和成就感，从而建立对于护理专业的信心和职业荣誉感。(4)“天使资讯”版块由学生根据自身需求自己采编，积极性高，吸引力大，实现了学生的自我教育。同时，打造融思想性、知识性、服务性于一体的学院网站，使网络成为校园文化建设的新载体，同时也使之成为专业思想教育的新阵地，大大增强了专业思想教育的吸引力。

以校园文化活动为载体，引导学生树立对护理专业的积极正向的情感，并自觉将专业学习，个人价值与社会价值的实现统一起来，把“健康所系，性命相托”的责任内化为自身永远追求的目标，有效地解决了长期困扰高等护理教育的专业思想不稳固的一些问题，促进了护生对护理专业的正确认识和专业归属感。

参考文献

1 刘文初.校园文化是大学生全面发展的载体.黄冈师范学院学报，2009，29(1)：111.

2 中华人民共和国卫生部.中国护理事业发展规划纲要(2005-2010年)，2005，7.

篇10

关键词：美术字体；校园；宣传；作用

美术字体是社会政治、经济、文化宣传领域必备的关键性宣传工具之一，也是社会政治、经济、文化、政治发展必需的工具之一，以经济标语和政治广告为其基本点。从艺术感染力来看，美术字对美化人们生活，提高人们精神享受具有重要的意义。校园文化领域建设中，应凭借美术字体的光辉，实现对学生精神生活的教育熏陶。

一、心理学作用

校园宣传中，应用美术字体，对人脑反映客观世界和主观感受，通过色彩心理透视，实现对学生知觉、感情和记忆、思想、意志、象征等元素的心理规范，依据不同的色彩心理、完备的经验累积和应激反应，实现校园文化的心理学价值。以美术字体的直接或者间接作用左右情绪，进而对涉及挂念和信仰的物什产生主观的心理错觉。

二、关联性作用

美术字体以其视觉效果作用于人体的视觉感官，进而产生了不同的心理联想。初中生的情感认知里，美术字体会营造出一种“先入为主”的心理氛围，进而产生不同的心理影响。初中生重视对自己形象的宣传，尤其需要通过校园的媒介，大众和传媒中心树立良好的校园形象，以自我形象的宣传和自身的性质直接关联，通过不断地开发新课题和项目来吸引更多大众的目光。

三、关键性作用

大学的视觉形象宣传中，颜色的作用和视觉色彩上的软冲击，对人留下深刻的印象。尤其是以颜色传达感情作用，在宣传和设计包装上，营造出了合理的搭配氛围，合适的美术字体选择，折射出校园的底蕴和价值。以美术字体基础为主要内容，从结构设计、文字设计、图片设计、色彩设计、版面设计等方面，结合校园文化和活动进行引导及应用。

四、作用目标评价研究

美术字体对校园文化建设的作用，实现了以新的观念指导教学，使用科学的教学方法，开发学生的想象思维。在教与学的平台上，创设了轻松的想象学习环境，做到了教学收放自如。利用校园开展的各种活动，结合美术字体自身的特点，从结构设计、文字设计、图片设计、色彩设计、版面设计等方面，结合校园文化和活动进行引导，再运用到具体的活动中，使美术字体能更好地应用于学校的活动中，如设计黑板报、海报、宣传栏、书签、请柬等。以敏锐的视觉触感，形成了对美术素材想象的好习惯，同时在实际应用中实现了点美术字体设计的完美把握。

五、实现途径应用

美术字体，实现校园宣传作用之功效，可以以多媒体辅助教学，同时查阅相关信息和文献资料，以黑板报、海报、宣传栏、书签、请柬等方面的设计为出发点，对比不同美术字体之间传达的美。

六、价值分析

趣味性是其价值的根本体现，美术字体应用空间和人的情感传递，艺术性地满足了人们对美的需求，同时以其绚丽的色彩和图案，将内心世界的情感通过造型语言和个性化的时尚之感传达出来，进而以其意境之美，实现了内心世界的情感宣泄。宣传是其核心机制，通过美术字将初中生的艺术修养以极其富有活力的艺术性体验清晰地表达出来。美术字体以其视觉形象塑造，将更深层次的信息通过特殊的视觉效果传导出来，伴随着不同年级学生不同心情的情感体会，引起受众的情感共鸣，通过获取的知识，了解生活学习中的多方压力，且更多地参与到相关的活动之中。最根本的目的就是帮助学生学习，尤其是应用美术字体开展的涂鸦活动，能丰富学生课内外生活，提升他们的审美乐趣和创意才能，最终将其上升为主流艺术。

美术字体的操作简单，极富语言特色。通过绘制过程中的比较研究和发现，学生能发现自己的不足，并通过与同学合作交流，从而增强团队凝聚力。参与价值，是以美术字体的艺术性满足受众的特定需求，通过学生的参与及学校活动的结合，使美术字体应用能更好地在学校的活动中实施，如设计黑板报、海报、宣传栏、书签、请柬等。在校园公共空间还是在特定层次的行为需求艺术之中，以校园宣传文化媒介，实现校园文化艺术的设计表达和精神内涵需求。以其校园文化气质和校园精神文明建设美化校园环境，实现了艺术表达形式上的精神享受，传达出了一种主题思想下的行为意识，实现了对师生专业素养和综合素质的全面提高。