廉洁教育辩论范文

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关键词：阶段转变理论 健康教育 个体化饮食方案 血液透析 体质量增长

Effect of health education based on the transt heoretical model and stage of change combined with individulized diet scheme on the hemodialysis patients

DAI Jing CHEN Youhua OU Yanli

The Second Affiliated Hospital of Nanhua University;

Abstract：Objective Effect of health education based on the transt heoretical model(TMM) and stage of change combined with individulized diet scheme on the hemodialysis(HD) patients. Methods 66 cases of HD patients admitted in the hospital from August 2019 to August 2020 were selected as the research objects, they were divided into observation group and control group according to the principle of basic feature matching between groups, with 33 cases in each group. The two groups received routine nursing, the control group received individualized diet scheme intervention, the observation group received TTM based on the health education combined with individualized diet scheme. The incidence of complications, compliance behavior before and after intervention, blood phosphorus level and the increase of body mass growth situation before intervention,3 months and 6 months after intervention were compared between the two groups. Results After intervention,the score of compliance behavior in observation group was signifi cantly higher than control group, the level of blood phosphorus was lower than the control group. After 3 and 6 months of intervention, the increase level of body mass growth situation in the observation group was signifi cantly lower than the control group. The total incidence of complications in the observation group was signifi cantly lower than the control group, the dif ference was statistically signifi cant(P<0.05). Conclusion TTM based health education combined with individualized diet scheme could improve the compliance behavior of HD patients, reduce the level of blood phosphorus, ef fectively control the rapid growth of body mass growth situation of patients and reduce the incidence of complications.

Keyword：Transt heoretical model and stage of change; Health education; Individualized dietary programs; Hemodialysis; Body mass growth;

终末期肾衰竭患者临床一般采取血液透析（HD）治疗，HD治疗周期较为漫长，患者长期治疗易产生悲观、沮丧等负面情绪[1]，久而久之，患者遵医行为低下，影响治疗效果，而且患者在治疗期间存在体质量增长速度过快的现象，对预后效果造成影响。个体化饮食护理遵循以患者为中心的护理理念[2]，能帮助患者建立健康饮食行为，使饮食搭配合理，营养均衡，满足机体所需要的营养[3]。而基于行为阶段转变理论（TTM）的健康教育能针对不同阶段的患者制订针对性的护理干预措施，让患者加强自我管理的意识，促进行为转变。目前个体化饮食方案、TTM健康教育广泛应用于临床[4]，但两者结合是否能改善HD患者的治疗效果，目前学界少有研究。本研究探讨基于TTM的健康教育联合个体化饮食方案对HD患者的影响。

1 对象与方法

1.1 研究对象

选取2019年8月—2020年8月医院收治的HD患者66例为研究对象，纳入条件：需行HD治疗；HD治疗时间至少在3个月以上；临床资料完整；意识清晰。排除条件：合并精神疾病；合并心、肝、肾严重疾病；丧失行动能力；沟通障碍；无法应用手机；合并恶性肿瘤；处于妊娠期、哺乳期。按照组间基本特征匹配的原则分为观察组与对照组，每组33例。观察组中男20例，女13例；年龄25～85岁，平均58.96±5.24岁；透析时间5～60个月，平均42.35±5.63个月；对照组中男19例，女14例；年龄26～83岁，平均58.94±5.37岁；透析时间6～62个月，平均42.41±5.71个月。两组患者性别、年龄、透析时间的比较，差异无统计学意义（P>0.05）。本研究经医院医学伦理委员会批准。

1.2 护理方法

1.2.1 对照组

在常规护理基础上，患者实施个体化饮食方案，首先由内科医师、护士与营养师全面评估患者的营养状况、基础疾病等，根据评估结果制订个体化饮食指导方案，蛋白质摄入量1.0～1.2g/（kg·d），且摄入以含有氨基酸的动物蛋白为主，对每周透析3次的患者，蛋白质的摄入量需增加至1.5 g/（kg·d），热量根据具体患者实际情况而定，一般热量为138～147 kJ/（kg·d），其中碳水化合物约为35%为宜。指导患者适量进食谷类、水果、蔬菜等，食物之间的调配可根据患者年龄、病史等多方面的因素进行综合考虑。另外，对患者及家属进行健康饮食教育，指导患者饮食，嘱咐患者和家属记录饮食日志，指导小组对饮食方案进行核查，根据患者的实际情况和病情变化适当调整饮食方案，纳入饮食指导档案，在透析期间采取口头教育、发放宣传手册等形式帮助患者提高饮食管理能力，干预时长6个月。

1.2.2 观察组

在对照组基础上采用基于TTM的健康教育，具体方案如下：

(1）前意向阶段：向患者讲解HD治疗的相关知识，帮助患者了解疾病，培养自我管理能力，宣教分为2个课时，每个课时时长40～60 min，第一课时主要讲解疾病知识、治疗、服药、并发症等相关内容，借助提出问题的形式帮助患者思考影响疾病诱发的危险因素。由科室主任医师在第二课时总结疾病的危险因素，并告知患者自我管理的重要性，讲解既往成功的案例，帮助患者树立治疗信心，增强自我管理的意识。

(2）意向阶段：护士要促进患者意识转向行动，通过一对一访谈的形式全面了解自我管理的不足之处，分析未采取干预手段的原因，帮助患者认识到自我管理的重要性，能够体会其对自身的益处。护士应辅助患者，使患者加强自我管理，改变自身错误的行为。

(3）准备阶段：个性化干预计划由专人制定，同时强化患者的家庭支持，依据患者的实际情况，使得可行性护理计划更切实、具体，包括饮食干预、运动指导等，耐心解决患者的疑惑，鼓励家属多多关心、支持患者。组建病友微信群，相互鼓励，经验分享，明白自我管理对自身的益处。

(4）行动阶段：全面提高患者的自我管理能力，如饮食需要确保合理膳食，严格控制脂肪的摄入量，食盐每日不得超过6 g，多食瓜果蔬菜、鸡蛋、肉类；运动可选择慢跑、太极拳等有氧运动，以不劳累为宜，若出现不适，需及时就医；家属需提醒患者按时、按量、遵医嘱用药；每月定期组织病友交流会，疾病控制理想的患者可分享经验，以增强患者治疗的信心。

(5）维持阶段：做好医院支持、家庭支持；医院需要了解患者自我行为转变的情况，及时纠正患者问题；病友群举办定时打卡活动，鼓励患者每日在群内分享自身的计划，每月汇总打卡结果，对积极配合的患者奖励一些奖品；家属需严格监督患者计划的执行情况，强化自我管理能力，避免患者懈怠。干预时长6个月。

1.3 观察指标

干预6个月后，评价指标包括：

(1）遵医行为：遵医行为评价维度分别为低磷控制和口服磷结合剂。采用的评价量表为血磷控制遵医行为量表，该评价量表采取5级评分法，满分55分，分数与遵医行为呈正比。

(2）血磷水平：在透析当天清晨6:00，当患者处在空腹状态下，采集静脉血进行电解质检查，观察患者血磷水平。

(3）体质量增长：比较两组患者干预前、干预3个月、干预6个月的体质量增长水平。

(4）并发症发生率：并发症包括高血压、心力衰竭、肌肉痉挛、水肿。

1.4 统计学方法

应用spss 22.0统计学软件对数据进行统计分析，计量资料以“均数±标准差”表示，组间均数比较采用t检验，计数资料组间率的比较采用χ2检验。检验水准α=0.05,P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患者干预前后遵医行为、血磷水平比较

干预前，两组患者遵医行为评分、血磷水平的比较，差异无统计学意义（P>0.05）；干预后，观察组患者遵医行为评分高于对照组，血磷水平低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。

表1 两组患者干预前后遵医行为、血磷水平比较

2.2 两组患者干预前后体质量增长水平比较

干预前，两组患者体质量增加相对值的比较，差异无统计学意义（P>0.05）；干预3个月、6个月后，两组患者体质量增加值较干预前显著降低，且观察组患者的上述指标均低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表2。

表2 两组患者干预前后体质量增加相对值比较（kg)

2.3 两组患者并发症发生率比较

干预6个月后，观察组患者并发症发生率低于对照组，差异性有统计学意义（P<0.05）。见表3。

表3 两组患者并发症发生率比较

3 讨论

终末期肾脏疾病治疗的有效手段为HD[5-6]，该治疗方法能帮助患者缓解临床症状，有效延长生存时间。但单纯HD治疗疗程过于漫长[7]，患者往往承受着身体与精神的双重痛苦，长期以往，患者易对治疗失去信心[8]，遵医嘱率大大降低，加之患者不当的饮食可能会使得血磷水平增加、体重增长过快等症状，严重影响治疗效果，需要配合护理干预以提升疗效[9-10]。

个体化饮食方案可充分依据患者的病情、营养状况及饮食口味制订合理、有针对性的饮食计划[11]，该计划充分结合了患者的个体差异，能为患者提供治疗期间和康复期间的营养需求。在个体化饮食方案的基础上加入TTM健康教育，不仅能够满足机体营养需求[12]，也能促进护患之间的有效沟通，确保患者做到知行合一。TTM健康教育能分析不同阶段患者的心理、生活方面的需求，制订个性化健康宣教方案，有助于纠正患者的不良行为习惯，配合个体化饮食方案能提高患者的遵医嘱行为、控制血磷水平、避免体质量增加过快[13]。本研究显示，护理后，观察组的遵医行为评分高于对照组，血磷水平低于对照组；干预3个月、6个月后，观察组的体质量增长水平低于对照组；且观察组的并发症发生率明显低于对照组。原因在于，TTM健康教育能根据患者不同阶段的心理变化情况[14]，让患者逐步意识到自我管理的重要性，如前意向阶段，患者并无管理意识[15]，护士采取案例分享等方式唤醒了患者的自我管理意识，意向阶段的患者认识到了自我管理的重要性，后续通过一对一访谈等方式帮助患者从意识转向行为，患者自我管理行为越来越强[16]，遵医嘱行为也就越来越好。个性化饮食方案能确保患者三餐得到合理的搭配，饮食均衡，故血磷得到有效控制，同时能避免患者体质量增长过快。

综上所述，基于TTM的健康教育联合个体化饮食方案，能提高HD患者的遵医行为，降低血磷水平，有效控制患者的体质量增长过快，减少并发症的发生率。

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[关键词]高校 廉洁教育 方法 途径

高校通过讲授知识和传播文化为社会各行各业培养各式各样的人才，其所传授的知识文化的方向直接影响着未来人才的价值取向，其所传授的知识文化的广度直接影响着未来人才的视野大小，其所传授的知识文化的效果直接决定着未来人才的质量高低。可以说，今日之高校学子即为明日之社会主角，今日之高校状态即为明日之社会状态。因此，在当前构建廉洁社会的现实要求下，高校勇挑廉洁教育重任，承担反腐倡廉使命义不容辞。而要担好重担不负重托，廉洁教育的方法和途径是关键。于是，全国各方专家、学者从不同角度、以多种方式展开了对高校廉洁教育方法和途径的探究，综合借鉴各方研究成果后，现将当前我国廉洁教育的主要方法和基本途径归纳如下：

一、课堂教育作为廉洁教育的主要途径

首先，将廉洁教育与相关学科课堂教育有机结合。充分利用形势与政策课、各类思想政治理论课、职前教育等课程资源，通过思想政治教育引导学生树立正确的世界观、价值观，倡导民主法治、公平正义、诚信友爱的主流意识，自觉抵制拜金主义、享乐主义、个人主义等腐朽思想，强化廉洁自律思想，打牢廉洁教育理论基础，加固拒腐防变心理防线，真正做到廉洁教育进校园，入课堂，并为学生所掌握、所运用。其次，在充分了解大学生思想实际的基础上制定目标明确、内容充实的教育方案，使得廉洁教育贴近校园实际，贴近学生生活，融入学生学习，让学生易于接受，乐于接受，确保廉洁教育发挥实际功效。再次，坚持正面引导与反面警示相结合。一方面，让学生学习因清正廉洁受到群众拥护，舆论支持，社会认可的先进事例和个案，在学生潜意识中树立起廉洁光荣的意识；另一方面，也让学生了解因而遭到民众反对，舆论声讨，社会唾弃，最终身败名裂的案例，在学生心中确立腐败可耻的意识。最后，加强廉洁教育教材建设。唯有编制针对性强的廉洁教育系列教材，才能保证课堂教育有章可循，保证廉洁教育更全面、更专业、更深入。

二、将廉洁文化教育融入校园文化建设

一是在校园中积极开展廉洁教育为主题的宣传活动。利用报纸、广播、宣传栏等传播媒介定期、定时、定量的将廉洁文化知识以文字、音频、图片等丰富多彩的形式全方位、多渠道的展现在校园里，传播到学生中。二是将廉洁文化元素贯穿于校园文化活动中。举办以廉洁文化教育为主题的辩论赛，排练廉洁文化教育相关的文艺演出，创作倡导廉洁文化教育的小品，将廉洁文化教育融入校园文化活动中，寓教于乐。三是倡导儒家文化中的廉洁教育经典。宣传学习《大学》中“德本财末”价值观，弘扬正确的德财观，宣传学习“絜矩之道”，确立正确的修身观等。

三、开展实践活动提升廉洁教育效果

一要按照廉洁理念组织实践活动。可组织学生通过“三下乡”、志愿服务等社会实践活动，深入基层，了解社会，增强学生社会责任感和艰苦朴素的精神。同时活动组织、活动开展都遵循廉洁自律，大公无私，公私分明，诚实守信原则，并以此原则作为考评活动成功以否的依据之一，让学生通过实践活动强化廉洁意识，通过廉洁意识培养提升实践活动效果。二是开展廉洁教育进社区、下基层活动。既可让学生进社区、下基层宣传廉洁教育知识，通过服务别人加深自身对廉洁文化的理解。也可鼓励学生在社区、基层调查群众对廉洁文化的认知状况、对廉洁社会的期待程度，从而切身感受廉洁教育的不可或缺性，进而从身边开始，从小事做起，加强自身廉洁修养。如此，引导大学生将廉洁理论具体运用到实践中，接受实践检验，去除糟粕，保留精华，树立正确的廉洁意识，正确的践行廉洁精神。三是参观革命纪念地、法庭旁听、参观监狱。前车之辙，后车之鉴。让学生充分理解廉洁重要性，并自觉树立起廉洁意识。

四、廉洁教育制度化

第一，强化制约激励机制。一是建立诚信档案。将学生在校期间的生活、学习、经济、择业活动等纳入诚信考核范围，并定期进行诚信等级评分、分级，高分高级，低分低级。同时，将诚信等级作为大学生在校期间评优、评奖的主要依据，诚信等级的高低直接决定着评优、评奖可能性的大小。如此一来，既激励了学生加强自身廉洁教育的积极性和主动性，也可在很大程度上遏制腐败发生的可能性，杜绝从事腐败活动的侥幸心理。第二，推行信息公开制度。廉洁教育本质上是阳光教育。除信息外，大学校园内推行信息公开制度。学校层面实行校务公开、政务公开、收费公示、党风廉政建设公开、晋职晋级公开、基建维修公开、招标投标公开、招生就业公开；学生层面实行考试考核公开、评优公开、免试推荐研究生公开、入党入团公开、奖学金评定公开、荣誉称号评选公开等，以此营造良好的廉洁教育氛围。第三，完善评估体系。一个可信、有效的评估体系的建立可全程跟踪廉洁教育进展情况，客观评价廉洁教育的现实效果，科学预测廉洁教育的发展方向。同时还能及时、准确的发现问题，为惩罚腐败现象提供有力证据，为提升廉洁教育效果提供决策依据。也能为表彰廉洁教育先进提供客观证明，提升廉洁教育信心。

五、廉洁教育相关主体廉洁化

一是教师、辅导员廉洁化。在大学中教师、辅导员与学生接触多、交往频繁，他们的一言一行在不知不觉中成为学生模仿的对象，并在无声无息中影响着学生。因此，教师、辅导员廉洁与否直接影响着学生廉洁与否。于是，为使教师、辅导员成为学校廉洁教育的示范者和引导者，应对其加强廉洁教育，做到廉洁做事，清白做人，真正成为为人师表，率先垂范的廉洁示范者，对学生产生积极的影响。二是高校各级党员领导干部廉洁化。作为高校的决策者和决策执行者，他们的行为作风往往影响着学校的风气。因此，也应对高校党员领导干部进行廉洁教育，力争在他们的带领下在高校建立起清正廉洁的校园风气。三是一般管理人员和服务人员廉洁化。这些工作人员在为学生提供服务的同时也和学生接触，他们的行为方式也为学生所见，也应对他们的廉洁教育，保证其服务工作廉洁化。四是学生干部及党员廉洁化。一定程度上讲学生干部、党员是高校中的学生精英，他们的个人能力、影响力也高于一般同学，因此对他们的廉洁教育绝不放松，以便其能充分利用个人影响力在有意无意间充分辐射周围同学，增强廉洁教育时效性。

六、优化廉洁教育环境

高校廉洁教育脱离不了现实社会环境及家庭环境如鱼之不可脱于渊。或者说社会环境及学生家庭环境对学校的廉洁教育会产生影响，既有积极影响，也会产生消极影响。当社会、家庭方面与学校层面保持一致，重视廉洁教育，则三方形成合力共同推进高校廉洁文化教育；相、家庭只要有一方忽略或轻视廉洁教育，那么高校廉洁教育将受阻，力量变小，效果变淡。因此，要切实有效的推进高校廉洁文化教育需要有机整合学校、家庭和社会三方力量，形成合力。在学校自身努力的同时，一方面要依靠党和政府，继续深化体制改革，完善法制，保持反腐斗争的高压态势，弘扬正气，优化社会宏观环境；另一方面还学重视学生家庭的廉洁氛围营造。

总体而言，当前学界专家、学者对高校廉洁文化教育的方法及途径研究较为重视，研究成果也较为丰盛：几乎面面俱到，从课堂教学到课外活动，从学生到教师再到家长，从高校内部制度到外部环境，从组织建设到文化建设皆一一提及，皆有条有理，有理有据。但也并非完美没缺，还存在一定缺陷及不足，具体表现为：一是广而不深。大部分学者都追求大而全，追求完美，以至于在广度上无可挑剔，但在深度上，在某一具体方法、途径的阐述上浅尝辄止，漏洞明显。二是重研究轻实践。学者们在方法、途径的研究上可谓头头是道，但对于具体实施或执行的效果却避而不谈，或者说大部分方法、途径还停留在纸上谈兵上，成效如何仍有待实践检验。三是理论研究不足。查阅大部分学者所做的有关高校廉洁教育的方法或途径的论述大都对具体操作方法大幅介绍，但至于相关理论基础或理论依据则避而不谈。四是高校网络廉洁文化教育研究不足。当前网络已成为大学生最为常用的学习、交流媒介，但至于如何通过网络途径很好的进行廉洁教育，只有少部分专家、学者少量篇幅提及，专门论述则极为稀少。

【基金项目】2010年度教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）：高校开展廉洁教育方法、途径研究，项目批准号：10JDSZ2043

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总书记的重要讲话，概括精辟，内涵深邃，具有很强的民族性、时代性和实践性，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向，对于推动形成良好社会风气，构建社会主义和谐社会具有重要意义。总书记提出的"八荣八耻"的社会主义荣辱观为我国公民道德建设树起了新的标杆，应该成为青少年的座右铭，也为建设和谐校园提出了新的要求。如何结合学校实际来践行“八荣八耻”，建设更加和谐的校园呢？原创：我认为重在做到“四个结合”：

（一）与党风廉政教育相结合。学校要把“八荣八耻”的荣辱观作为党风廉政教育和廉洁文化建设的重要内容，与党风廉政教育相结合，进一步促进学校领导廉洁从政、从教，为建设和谐校园提供保障。特别是要与现在进行的“廉洁(政)文化进校园”工作相结合，全面提升“廉洁(政)文化进校园”工作的品味和档次，学校都要在校园显要位置设立“八荣八耻”的标语牌。学校要在学习中结合廉洁教育和廉洁文化建设，教育广大教职工牢固树立社会主义荣辱观。教育系统广大党员教师既要有崇高的理想，又要有踏实的行动；既要有高尚的道德追求，又要有严格的自我约束。社会主义荣辱观它需要我们努力去实践，更需要从自身做起、从细节做起、从小事做起。道德失范、信仰缺失，是许多人腐败堕落的重要思想根源。我们要把“八荣八耻”教育作为一次党风廉政教育的再深入、再升华，为教育健康发展提供坚实的保障。

（二）与师德师风建设相结合。学校要组织全体教职工进行认真学习，与师德师风建设相结合，并将“八荣八耻”主题教育作为加强自身师德修养的引领航向，为建设和谐校园提供师资支持。学校要从党员教师抓起，开展党风党纪、师德师风和廉洁从教教育，促使教师自觉地树好师表，进一步形成良好的师风、教风和校风。要求教职工要有强烈的工作责任心，有爱校如家的主人翁思想和团队意识，教好每一个学生，上好每一节课，管好每一个班级，做到四育人：教师教书育人，职工服务育人，领导管理育人，学校环境育人。学校在认真学书记发表的“八荣八耻”重要讲话的基础上，结合《中小学教师道德行为规范》的有关内容，切实加强教师个体师德修养，从而促进个体素质的提高和群体师德的优化，使教师的群体师德向更高层次提升。

（三）与学校教学常规管理相结合。要把“八荣八耻”教育融入到平时教育教学管理当中。学校要充分利用升旗、班（团）队会的时间，广泛开展“八荣八耻”教育活动和实践活动。要把“八荣八耻”教育内容引入课堂，针对学生的特点设计教学内容，由浅入深、循循善诱，使“八荣八耻”的教育内容入眼、入耳、入脑、入心。把开展“八荣八耻”教育活动与学校教育常规工作有机结合，使“八荣八耻”教育活动渗透到学校的各个环节中。要继承和发扬学校思想政治教育和德育工作的优良传统，适应新形势，谋划建设和谐校园的新思路，开辟建设和谐校园的新途径。

（四）与青少年道德实践相结合。原创：以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观，为我国公民道德建设树起了新的标杆，应该成为广大青少年的座右铭，将对加强社会主义思想道德建设产生积极的影响。我们要把发展社会主义先进文化放到十分突出的位置，充分发挥文化启迪思想、陶冶情操、传授知识、鼓舞人心的积极作用，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，着力加强社会主义思想道德建设，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。要采取各种方式、通过多种途径，如学唱“八荣八耻”儿歌，开展“八荣八耻”辩论等。广泛开展以“知荣辱、树新风”为主题的道德实践活动，引导青少年从我做起，从现在做起，从身边做起，从点滴做起，把实践“八荣八耻”转化为每个青少年的自觉行动，从而切实推动建设和谐校园的健康发展。

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[关键词]大学生；廉洁教育；必要性；对策

[作者简介]彭云龙，男，山东农业大学化学与材料科学学院党委副书记兼副院长、硕士、副教授，山东临沂人，国家二级心理咨询师，研究方向：大学生心理健康教育和行为管理。

一、深入推进大学生廉洁教育的必要性

（一）大学生廉洁教育是高校人才培养的重要内容

大学生处于从校园走向社会的过渡阶段，他们在心理上尚未完全成熟、思想上的可塑性很强。开展大学生廉洁教育，使之形成正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，养成良好的思想品质和道德情操，将有助于形成健康的人格，提高自身的综合素质。因此，开展大学生廉洁教育是进一步加强和改进大学生思想政治教育，培养党的事业合格建设者和接班人的客观需要。而将廉洁教育贯穿于高校德育教育中无疑也是与高校自身的育人功能相适应的，是符合社会主义教育事业发展的内在逻辑的。

（二）大学生廉洁教育是构建和谐校园，推进社会和谐的必然要求

构建和谐校园是当前高校的一项重要任务，也是构建社会主义和谐社会的重要环节。一个和谐的校园，首先应该是廉洁的校园。这就要求我们必须以更积极的姿态大力加强包括大学生廉洁教育在内的各项反腐倡廉建设，不断增强社会主义核心价值体系在高校的说服力和影响力，以高校的和谐稳定促进全社会的和谐稳定。今天的大学生是否具备较高的道德修养，是否拥有廉洁的思想意识和行为，必然会影响到我国是否能够保持持续、稳定的良性发展，对于未来的社会和谐影响深远。

（三）大学生廉洁教育是建立健全惩治和预防腐败体系的重要环节

大学在社会成员道德生成和培育过程中起着关键作用，抓住这一时期的思想政治教育工作，就容易从根本上把握问题的源头。加强大学生廉洁教育，是建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系过程中追本溯源的关键环节，引导大学生正确对待公共利益、公共资源、公共关系，有利于帮助大学生成为反腐倡廉工作的建设性力量，从而打牢教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的社会基础。

二、目前高校大学生廉洁教育工作中存在的问题和挑战

无论从长效机制构建上，还是缓解当前问题上，大学生廉洁教育都取得了良好成效，但我们也要看到当前大学生廉洁教育中存在的问题。

（一）西方思想对大学生廉洁教育带来一些冲击

改革开放 30 年来，部分大学生崇尚西方及时行乐的生活态度，摒弃了艰苦朴素的优良传统，反而把圆滑世故、处处讲人情关系的中国传统文化中的糟粕作为聪明、成熟的表现，加之个性张扬，部分学生的意识中已经形成了或正在形成对腐化生活不以为耻、反以为荣的征兆，或者存在严人宽己的双重道德标准，对社会批评天天挂在嘴上，对自己却缺乏自律精神。这使得一些大学生在道德标准上发生扭曲，在思想源头上对廉洁教育缺乏肯定和认同。

（二）现实社会生活中，腐败现象造成大学生廉洁教育理据不足

近年来，党和政府反腐倡廉工作力度很大，惩治了一批腐败分子。但在现实生活中，大学生还是容易看到社会腐败现象屡禁不止，在高校基建、招生、人事、学术等领域腐败也时有发生，这些都对学生思想意识的影响不可忽视。近年来，见于媒体的校园学生干部贿选事件更敲响了加强大学生廉洁教育的警钟，甚至有低龄化发展的趋势，这是令人深思的问题。这表明如何充分发挥政府、社会、学校、家庭的教育合力，将廉洁教育落到实处仍然有待探讨。

（三）思想政治教育工作中，观念落后导致大学生廉洁教育进展稍缓

应当承认，目前一些高校教育工作者对大学生廉洁教育的重要意义认识不到位，廉洁教育体系建设相对滞后、被动。很多高校纪检监察、学生工作相关部门并无专人负责学生廉洁教育，整体上活动内容和形式相对单调。缺少整体规划，很多学生对活动不了解、无兴趣，甚至一些活动完全是为了完成任务而开展，负责廉洁教育的工作人员往往得不到学生的充分理解和尊重。大学生廉洁教育在具体实践中面对“破局”难题。

三、开展大学生廉洁教育应遵循的原则和把握的重点

（一）开展大学生廉洁教育应遵循的原则

1.师者的自律性和示范性。教师从事的是以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的职业，他们的一言一行都是学生的活教材，他们的廉洁意识和廉洁行为都对学生具有示范效应，因此，他们不仅要有渊博的学识，更要有高尚的情操，强烈的自律和表率意识以及始终表里如一的品行，这样“学为人师，行为世范”，自然会“桃李不言，下自成蹊”。

2.受众的平等性和参与性。廉洁教育是一种全方位渗透式的人性教育，教育工作者要更多扮演“引路人”和“释惑者”的角色，循序渐进，由浅入深，由表及里，启发引导他们学会学习、思考和分析问题，并尽可能为他们创造更多体验、感受和互动的机会，让他们在实践中加深廉洁理论和文化的理解，澄清消极、片面甚至错误认识，从而不断提高他们学习、实践的自觉性和积极性。

3.内容的鲜活性和正面性。要把《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》指出的大学阶段廉洁教育主要内容真正为学生接受、理解并内化为品质，外化为行动，就必须在教育内容的鲜活性和正面性两方面下功夫，既不能全盘照搬党员领导干部廉洁教育的内容体系，搞成“空对空”的理论说教，也应尽量避免“完全成人化”的做法，而要多从正面教育给予引导，从而激励和坚定他们对反腐倡廉建设工作的信念，并以此增强对党和国家的信心。

4.载体的新颖性和灵活性。《意见》指出：“要结合青少年学生身心特点、思想实际和认知规律，采用不同的教育方法，使廉洁教育贴近实际、贴近生活、贴近学生”。廉洁教育的展开需要以活动为载体，好的载体不仅可以激发学生学习、探究的兴趣和热情，而且可以巩固、深化和放大廉洁教育的效果与效应。

（二）开展大学生廉洁教育应把握的重点

要实现大学生廉洁教育的目标，应重点着力培养大学生辨别是非对错的能力、抵御各种腐蚀的能力、行为自律的能力。

1.着力提高大学生辨别是非对错的能力。改革开放30多年来的快速发展， 正面的、负面的信息都会对大学生价值观念的形成产生直接影响。而学校教育并不能穷尽所有的问题，教师的传授也不能完全代替学生的思考，只有培养大学生自觉辨别是非对错的能力， 才能使他们对自己看到的、听到的、接触到的、心理产生过反应的各种各样的理论、观点和现象做出正确的选择和把握。这是对大学生廉洁落到实处的起码要求。

2.着力提高大学生抵御各种腐蚀的能力。市场经济给大学生带来的负面影响是不可忽视的。因此，开展大学生廉洁教育，不仅要促进大学生对世界观、人生观、价值观的认同， 对我党反腐倡廉理论、政策法规和工作部署的认同， 而且要促使他们对此建立起坚定的信念，并将这种信念内化为人格的修养， 以增强大学生抵御各种腐蚀的能力。这是大学生廉洁教育落到深处的要求。

3.着力提高大学生行为自律的能力。全面实现大学生廉洁教育的目标，不仅仅是使大学生在思想上确立起正确的理想信念和道德情操， 也不仅仅是使大学生能够抗拒各种腐朽思想的侵蚀，最终的落脚点是要使大学生在学习、生活和工作中，能够身体力行这样的理想信念和道德情操，将反腐倡廉各项要求变为自觉的行动，内化为一种长久有效的行为自律能力。培养大学生的行为自律能力， 是大学生廉洁教育落到实处的最根本要求。

四、不断探索和创新大学生廉洁教育的途径和方法，保证实效

（一）立足课堂教学，打好基础

一是充分运用平面、视频、网络等教育资源和形式，开展政治理论教育和国内外政治经济形势以及党的方针政策宣传教育，增强思想政治工作的科学性、针对性和实效性。二是发挥思想政治理论课的主渠道作用，融入廉政文化教育和建设的内容，实现廉洁教育与思想政治理论课内容有机结合，在形势与政策课中安排廉洁教育专题，对不同学习阶段学生分层次进行法制和诚信、社会主义荣辱观、党风廉政建设和反腐败方针政策方面的教育。三是发挥公共平台课在廉洁教育中的重要作用，注重挖掘优良的传统廉政文化，不断扩展廉洁教育空间，将廉洁教育渗透于专业教学中，挖掘并整合现有学科廉洁教育资源，在教材建设、课件建设、资料建设、学生社会实践等方面提供支持。

（二）提升学生工作队伍能力，深度辅导

学生工作队伍要把抽象的思想教育落实到对每一名学生的深度辅导过程中，将廉政教育工作作为其中一部分工作落到实处，解决学生对于腐败问题在思想上存在的困惑和问题，帮助学生了解反腐倡廉具体措施和做法。在深度辅导过程中，既可以发现个别问题单独解决，也可以发现共性问题经过充分准备后进行集中教育。

（三）开展党团活动，发挥优势

大学生党建工作在学生思想政治工作中具有核心作用，校院两级党校通过讲党课传授党的历史、党的基本知识以及党建理论等，党支部严格党员发展程序，认真做好党员发展工作，重点抓学生的理想信念教育和对入党积极分子的培养。学生党团组织利用党日、团日、班会等，组织建言献策、讨论、辩论赛、参观等活动，帮助学生提高对反腐倡廉形势的认识、判断能力。

（四）依托社会实践，注重实效

将廉洁教育纳入大学生社会实践活动总体规划，积极创造条件和机会，重视社会实践基地建设，充分挖掘廉洁教育的社会资源，通过志愿服务、社会调查、专业实习、生产劳动等公益活动和社会实践，努力提高廉洁教育社会实践的质量和效果，培养大学生敢于担当的时代责任感与使命感。

（五）发挥网络作用，正确引导

通过开通在线学习、红色短信、手机报、网上党校及网络培训班等，积极主动地开展网络思想政治教育工作，充分发挥网络的教育功能，了解学生思想动态，及时沟通与疏导，推动校园网络健康发展，以正确的舆论引导大学生，是开展大学生廉洁教育的有效途径。

（六）营造校园文化，感染激励

建立健全廉政文化进校园工作领导体制和工作机制，以学生社团活动为平台，与文化艺术节等相结合，组织开展弘扬廉政文化活动，增强教育的感染力和吸引力。进行正反两方面典型教育，通过举办“师德标兵”评选等活动，发挥先进典型的示范与激励作用，通过参观警示教育基地、播放典型案例录像等进行警示教育。

高校在教育系统反腐倡廉建设中肩负着重要的历史使命。要通过整合和优化校内资源，发挥课堂教学、党团活动、社会实践、校园网络及校园文化等的优势和作用，探索大学生廉洁教育新方法，从而切实增强大学生思想政治教育的实效。

参考文献：

[1].提高新形势下大学生廉洁教育实效性的实践性思考[J]. 高教论坛，2009 （1）：15-17.

[2].正以处心廉经律己―大学生廉洁教育的意义与途径[J]. 经济研究导刊，2011（18）：291-292

[3].新形势下深入推进大学生廉洁教育的经验与探索[J]. 思想教育研究，2011（8）：86-89.

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近年来，*县以构建"廉政*"为目标，立足实际，以人为本，有的放矢地加强廉政文化建设，有效发挥了廉政文化在反腐倡廉中的基础性作用。

一、在内容上，以人为本，不断提高党员干部的思想政治素质。在反腐倡廉教育的内容设计上，注重以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近群众，夯实廉政文化建设的基础。一是把坚定理想信念、增强宗旨观念作为廉政文化建设的核心内容。按照立党为公、执政为民的要求，在全县广泛开展了"廉洁奉公、执政为民"等主题教育，引导广大党员干部牢固树立正确的人生观、权力观和名利观，进一步增强了党员干部"权为民所用、利为民所谋、情为民所系"的自觉性。二是把提高党员干部的思想道德观念作为廉政文化建设的重点内容。适时领导干部进行反腐败形势教育、党性党风党纪条规教育、正面典型示范教育和反面案例警示教育，引导党员干部加强文化修养，提高了党员干部廉洁自律意识。三是把提高党员干部的廉政文化素养作为廉政文化建设的基础内容。通过开展读书思廉活动、廉政文化座谈会、反腐倡廉形势报告会等形式，用科学的理论武装人、用文化的力量培育人，有效提高了党员干部的廉政文化素养。

二、在形式上，创新载体，增强廉政文化的感染力和渗透力。在实践中，利用传媒等载体，把廉政文化的内容进行多样化渗透，营造春风化雨式、充满人情味的廉政文化氛围，使人在潜移默化中接受教育，得到启迪。一是开展廉政文化活动。充分运用廉政文艺演出、征集廉政歌曲、专题知识竞答等群众易于参加、易于接受的形式，开展丰富多彩的廉政文化活动，吸引广大人民群众踊跃参与，使干部群众在轻松的气氛中受到廉政文化的熏陶。二是建立廉政文化园地。充分利用城区宣传橱窗园地，定期开设廉政文化宣传专栏，通过警句格言、古今廉史、廉政漫画等内容进行宣传教育，从整体上增强了干部群众的反腐倡廉意识。三是搭建廉政文化平台。利用县内主要新闻媒体，精心组织廉政文化作品创作，赋予廉政文化新的时代内涵，在全社会引起广泛关注，使廉政文化深入人心，推进了廉政文化在社会上的传播。

三、在方法上，拓展领域，扩大廉政文化辐射面。坚持重点突出，重心下移，不断扩大廉政文化建设的覆盖面。结合县情，主要开展了廉政文化进机关、进企业、进农村活动。一是廉政文化进机关。把廉政文化与创建文明机关、人文机关等工作紧密结合起来，在机关单位设置廉政宣传栏，将廉政文化溶入到机关文化建设中，让廉政教育更具人性化和亲和力。二是廉政文化进企业。每年有计划地将党风廉政方面的宣教片、图书及杂志报刊送到企业；在企业报刊、企业网站中开辟廉政专栏，引导职工开展职业道德大讨论，增强了职工的社会公德意识，把职工的社会责任感转化为企业发展的动力；把有关廉政方面的规定，纳入到企业规章制度中，倡导诚信经营、合法经营，为企业发展创造了良好的环境。三是廉政文化进农村。坚持把廉政文化作为加强基层农村党风廉政建设的一个重要抓手，利用镇文化站的表演班底，举办廉政文艺会演，以群众喜闻乐见的方式宣传廉政建设，弘扬正气。

廉政文化建设重在探索、贵在实践、旨在提高。今后，*县将坚持从实际出发，不断把廉政文化建设引向深入。一是拓展廉政文化的宣传阵地。充分利用大众媒体覆盖面广、群众关注程度高的特点，加大廉政文化的宣传力度，推进党风廉政建设和反腐败斗争。以专题报道等形式，加强党风廉政建设进展、成效、经验和先进典型的报道，在报刊、电视台、电台开设栏目，讨论党风廉政建设和反腐败斗争中的热点、难点问题，增强反腐倡廉宣传的声势和效果；定期在电视台主要频道播出反腐题材的专题片，充分展示党和政府惩治腐败的决心以及党员干部积极向上的精神风尚。二是整合廉政文化的社会资源。鼓励各个艺术门类的文艺工作者创作廉政题材作品，繁荣廉政文艺创作；充分利用剧院、图书馆、广场舞台等文化设施，通过举办展览、举行讲座、放映影视作品、提供图书资料等形式，提高廉政文化活动的开放度和群众参与度；以宣传牌为载体，在县城主要街道规划建设"廉政文化宣传街"，打造廉政文化景观，弘扬廉政文化。三是加快廉政文化的"六进"步伐。加快廉政文化进机关、进社区、进校园、进家庭、进企业、进农村的步伐，紧密结加强党风廉政建设的具体要求，从对党员干部的理想信念教育、对公职人员的职业道德教育、对公民的社会公德、家庭美德和未成年人的思想道德教育入手，以巡回演出、廉政报告会、演讲、辩论、征文、宣传窗、书画展、广场文艺表演、公益广告、开设廉政教育课程等丰富多彩的形式，进一步扩大教育对象和覆盖面，增强廉政文化的亲和力、渗透力和感染力，使清廉之风吹进社会的每个角落，使廉政文化渗透到日常生活的各个方面，使廉洁的观念更加深入人心，在全社会形成人人崇廉的人气环境和抓廉政文化建设的合力，确保廉政文化建设不断取得新成效。

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一、阳光透明的服务文化提升企业竞争力

物资公司把优质服务作为兴企强家的着力点，把“物流文化”融入生产经营的各个环节，站在客户和用户角度考虑需求、制定措施，对服务内容、形式上不断创新，使之成为优质服务的具体标准，取得了较好效果。

“一站式”服务，实现服务效能零投诉。为使服务更加方便、快捷，公司打通了办公室间隔墙，将原来分散的合同签订、物资配送、业务结算等各个功能区进行整合，设立触摸屏、实行首问负责制，构建“开放式办公、一站式服务”阳光采购大厅，从业人员对每项业务提供“全过程、全天候、全方位”服务，最大限度地压缩审批程序，缩短业务周期，降低采购成本和供应成本，提高企业效益。

“贴近式”服务，实现服务方式零距离。公司积极实施“走出去”发展战略，成立外部市场开发部，设西北、东北、中原供应部，利用采购供应网络优势，采取物资“前后一体化”方式，贴近生产、靠前服务，保障局外部施工队伍物资供应工作，为前线生产单位提供质优价廉的物资，及时准确的服务，使物资采购成为前线生产单位的“第四利润源”，受到客户的一致好评。

“互动式”服务，实现服务质量零缺陷。公司充分利用现有客户资源，聘请客户担任“优质服务监督员”，对服务行为加以监督；发放“服务意见反馈卡”、设置“服务投诉意见箱”对客户需求进行了解，查找服务中存在的漏洞；建立跟踪走访制度，与客户更加密切融洽的沟通；针对特定客户量身制定物流方案，提供更加贴心、周到的服务。

二、严谨科学的制度文化提升企业执行力

企业良好形象和凝聚力都是由优秀的企业文化所造就的。为此，公司领导高度重视企业文化建设，以宽广的眼界和与时俱进的精神，以提升公司竞争力和提高经济效益为中心，全面推进“物流文化”建设工作。结合公司实际，制定了《企业文化建设实施纲要》，把“物流文化”建设融入企业经营管理、思想政治工作和精神文明建设的全过程。通过召开企业文化系统会、开展问卷调查、民主评议等方式，认真总结提炼企业精神、企业愿景、经营理念、管理理念、企业价值观在内的文化内容。为调动全体员工参与意识，公司全面、系统的实施企业文化建设，围绕公司发展战略，完善了理念、视觉、形象三大识别系统的整合，向全公司征集了企业之歌、企业文化小故事、历史传承碑设计方案，并结合公司自身特点，全面推广视觉识别系统，进一步规范、充实、完善员工手册，制定了《员工服务守则》和《员工行为规范》，使广大员工形成自觉遵守、共同遵守的行为方式。

三、抑浊扬清的廉洁文化提升企业内驱力

公司把“阳光、透明、公正、廉洁”作为从业标准，全面导入廉洁自律理念。在用人理念中，把“重品德”放在三重之首；服务理念中，把“自律”放在八字之首；文明公约中，强调“克勤克俭、廉洁自律”；文明服务准则里廉洁行为守则多达35条。廉洁理念的导入，提升了党员干部拒腐防变的能力，筑牢了思想道德防线。通过创办廉洁文化小课堂，对党员领导干部及其配偶进行广覆盖、形象化的廉政教育，使党员领导干部对人生观、价值观和权力观有了更清晰的认识；通过聘请专家讲座，举办廉洁文化理论研讨会，挖掘廉洁文化底蕴，提升廉洁文化的理论层面，完善廉洁文化系统，不断把反腐倡廉工作引向深入。通过知廉、议廉、树廉、警廉抓学习，固廉洁之本；通过育廉、保廉、诺廉、固廉抓建设，强廉洁之基；通过说廉、唱廉、促廉、扬廉、颂廉抓活动，健廉洁之体，公司在每个科级干部的办公室中悬挂自己撰写的座右铭，在办公桌上摆放《物资系统岗位人员廉洁自律承诺书》和《供应商廉洁自律保证书》物化廉洁文化内容，将党员干部职工所撰写的格言警句和廉洁文化小故事汇编在一起，出版廉洁文化刊物《清风》，使廉洁清风吹入千家万户，为“物流文化”赋予了新的内涵。

四、防微杜渐的安全文化提升企业原动力

为构建安全文化长效机制，公司加强安全生产责任体系建设，完善安全监管组织体系，建立安全法规、法律、标准体系，编织三级一体的安全网络，实施“一书一表”和“三标”管理机制，制订下发《物资公司安全文化建设实施意见》，引导职工家属签订安全责任状，以亲情为纽带稳固职工家庭阵地；带领职工参观安全生产先进岗位、先进班级、先进车间单位学习新技术、新方法、新经验；组织职工建设安全文化长廊，在公司内悬挂醒目的警示标语，时刻提醒职工安全作业，切实把安全理念培育、安全行为养成、安全形象识别等文化活动与安全工作目标、安全岗位责任、安全生产监督紧密结合起来。此外，公司还通过安全文化价值观演讲比赛、安全文化知识竞赛、安全文化辩论赛、安全工作合理化建议、安全生产展览会、安全故事教育会等各类活动，充分利用职工之家和文化阵地传播优势，以安全书籍、事故案例、演练设备为平台，进行安全文化骨干培训，将《安全文化手册》内容纳入干部职工学习内容进行传播，营造出具有人文理念的安全文化氛围。

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近年来，××县以构建"廉政××"为目标，立足实际，以人为本，有的放矢地加强廉政文化建设，有效发挥了廉政文化在反腐倡廉中的基础性作用。

一、在内容上，以人为本，不断提高党员干部的思想政治素质。在反腐倡廉教育的内容设计上，注重以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近群众，夯实廉政文化建设的基础。一是把坚定理想信念、增强宗旨观念作为廉政文化建设的核心内容。按照立党为公、执政为民的要求，在全县广泛开展了"廉洁奉公、执政为民"等主题教育，引导广大党员干部牢固树立正确的人生观、权力观和名利观，进一步增强了党员干部"权为民所用、利为民所谋、情为民所系"的自觉性。二是把提高党员干部的思想道德观念作为廉政文化建设的重点内容。适时领导干部进行反腐败形势教育、党性党风党纪条规教育、正面典型示范教育和反面案例警示教育，引导党员干部加强文化修养，提高了党员干部廉洁自律意识。三是把提高党员干部的廉政文化素养作为廉政文化建设的基础内容。通过开展读书思廉活动、廉政文化座谈会、反腐倡廉形势报告会等形式，用科学的理论武装人、用文化的力量培育人，有效提高了党员干部的廉政文化素养。

二、在形式上，创新载体，增强廉政文化的感染力和渗透力。在实践中，利用传媒等载体，把廉政文化的内容进行多样化渗透，营造春风化雨式、充满人情味的廉政文化氛围，使人在潜移默化中接受教育，得到启迪。一是开展廉政文化活动。充分运用廉政文艺演出、征集廉政歌曲、专题知识竞答等群众易于参加、易于接受的形式，开展丰富多彩的廉政文化活动，吸引广大人民群众踊跃参与，使干部群众在轻松的气氛中受到廉政文化的熏陶。二是建立廉政文化园地。充分利用城区宣传橱窗园地，定期开设廉政文化宣传专栏，通过警句格言、古今廉史、廉政漫画等内容进行宣传教育，从整体上增强了干部群众的反腐倡廉意识。三是搭建廉政文化平台。利用县内主要新闻媒体，精心组织廉政文化作品创作，赋予廉政文化新的时代内涵，在全社会引起广泛关注，使廉政文化深入人心，推进了廉政文化在社会上的传播。

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关键词：财务人员 继续教育 探究

随着新一轮医疗卫生事业改革的扩大和实施，各级各类医院面临着诸多新问题和新挑战，这其中自然也包括医院财务管理。加之，当今时代，信息技术呈现出日新月异的变化，会计理论、会计知识以前所未有的速度在更新。医院会计环境也与之呈现出新的特点，这就要求医院财务管理人员要适应新的形势，与时俱进，做好会计知识的再培训和继续再教育。

所谓医院财会人员的再教育，指的是医院在新形势下为确保会计人员能够适应财务新形势发展需要，而对医院会计人员进行的一种综合素质教育，也称为医院会计后继教育或在职教育。其目的显而易见，就是旨在提高医院财务管理人员的政治思想觉悟、职业道德水准，确保他们的财务知识和管理能力能够及时更新、充实，提升财务管理能力。近年来的发展也表明，医院财务人员继续教育乃至于终身教育和终身学习已经成为医院财务改革与发展的必然趋势。诸多先进医院的财务管理范例也说明，实施医院会计人员的再教育是加强医院会计建设必不可少的组成部分，也是全面提高医院财务管理质量的根本所在。

一、基层医院财务人员继续教育现状

（一）观念不足，重视不够

包括主管部门领导在内的不少医院财会人员对自身继续教育并未引起足够重视，在领导看来，医院会计也只是报报账交交税，技术含量没有多大；不少会计人员更是满足于完成现有工作，只要不出现偏差就可以了；即便有财务方面的继续教育，也只是上级分派的任务而已，而不是医院领导者和从业人员的自愿行为。正是这些片面认识，导致部分医院财务人员理论知识不够全面，管理能力不能很好的适应新形势的发展需要，以至于在新形势新问题面前手忙脚乱，制约了医院的发展。

（二）走过场，实效性差

对继续教育的实施和管理比较缺乏。根据《会计人员继续教育暂行规定》第九条的要求：高级会计人员继续教育和中级会计人员继续教育的时间每年累计不少于68小时，其中接受培训时间每年累计不少于20小时，自学时间每年累计不少于48小时。初级会计人员继续教育的时间每年累计不少于72小时，其中接受培训时间每年累计不少于24小时，自学时间每年累计不少于48小时。而事实上，医院会计人员的继续教育与规定之间有着相当的差距，不少会计人员思想意识重视不够，缺少继续教育学习的积极性与主动性，只要会计从业资格年检过关即可；而相关的培训机构也是走过场，并不严格要求，你交钱我收费，考试睁只眼闭只眼，大家只要能够交代过去就皆大欢喜，培训和学习效果由此可见一斑。

（三）忽视职业道德教育

财务人员在医院管理中有着举足轻重的作用，绝对不能等闲视之，因此，这就要求会计人员既要有良好的财务管理知识，更要有较高的职业道德。这也要体现在对会计人员的继续教育中。但是，需要指出的是，几乎所有的再教育和培训着重的是对会计专业知识教育，很少触及会计人员的职业道德教育。笔者以为，应该把医院会计人员的专业知识再教育与职业道德教育有机的结合起来，使他们在熟练掌握相关的专业技术的同时，提升他们的职业道德水平，认识到自己所从事工作的重要性，能够恪尽职守、廉洁奉公，有着良好的职业操守，不为贪念所动，更好的提升自己的服务意识，从而确保财务管理有序的进行。

二、重视基层医院会计人员继续教育

（一）强化宣传，提高认识

笔者以为，做好医院会计人员的再教育，离不开相关部门的高度重视和强有力的宣传。首先，上级主管部门要选拔真正有实力、负责任的培训机构来实施培训，主管部门也要加大对它们的监督检查；其次，要积极强化宣传，提高会计人员对继续教育重要性的认识，当然，宣传对象既要包括各个医院的会计从业人员，还要包括各个医院的管理者。只有医院的管理者认识到了继续教育的重要性，才能给予医院会计人员更多的时间和资金支持；再次，上级主管部门要制定相关的制度，从制度上约束医院领导者，使他们对医院会计人员的再教育形成常态化；第四，举办各种形式的比赛，强化基层医院会计人员参与意识，使他们通过比赛，感受到强烈的荣誉感，领会知识经济对现代会计从业人员的能力要求，树立继续教育与时俱进的新理念。

（二）创新教育模式

作为一名基层医院会计人员，笔者感同身受，以为好的会计再教育模式和考核标准，能够调动起广大学习者的积极性和主动性。只要培训机构依据不同的继续教育对象，实施不同的教学和考核形式，就能够真正达到继续教育的目的。笔者接触过不少的培训班，那些积极创新教学模式（如研讨会、座谈会、交流会、专题讲座、案例教学、多媒体教学、讨论或辩论教学）的培训班，往往调动培训学员的积极性，课堂氛围变得活跃。

（三）重视职业道德教育

篇9

秋去春来，一年的时光转瞬即逝。在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在各级领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：

首先在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。

其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。

第三，在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采用灵活多变的方法，例如演讲朗诵会、读书活动等活动，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。

在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。第二，抓好学习方法的转变。第三，搞好班级卫生，树良好形象，第四，积极稳妥地展开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道，同时借鉴他校的经验，采用成绩名次与日常学习等相结合的方式，对学生进行量化，分组竞争，给个人加减分，期末总评。与此同时，积极开展各类班级文化娱乐活动，活跃班级气氛，融洽师生感情。第五，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，同时采用交流册的方式积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。应该说，班级管理达到了一定的高度。

第四，成绩方面：上半年本人担任初二语文教学工作以及五班的班主任工作，班级的文体活动及学习成绩都走在级部前列。 下半年担任初三两个班的语文教学工作并担任五班的班主任工作。期中考试所教语文学科也到达了优秀，班级总平均分第一；五科竞赛的学科成绩也较期中有了很大进步。 在秋运会中，班级总分获级部第二名，在政教处组织的“日常行为规范教育月”活动中，被评为优秀班级；在校团委组织的“网络与中学生成长的利与弊”的大讨论中，班级获得优秀组织奖，班级还参加了辩论会的决赛，崔琦惠同学获得了最佳辩手称号。 当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。

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【关键词】检察文化；重要性；问题和不足；途径和方法

中图分类号：D62

文献标识码：A

文章编号：1006-0278（2015）02-063-01

一、深刻认识检察文化的内涵和现实意义

检察文化其实就是社会文化在检察机关这一范围内的反映和体现，实践证明，检察文化具有独特的教育、引导、规范、凝聚、激励等功能，它渗透于检察机关的职能工作、日常管理、干警生活及其他活动，是检察机关“强化法律监督，维护公平正义”的重要组成部分，是检察干警为民执法、严格执法、认真执法和规范执法的内在需要，更是推进检察机关和谐发展的重要载体。加强检察文化建设，对于提升检察人员的综合素质，促进各项检察工作的健康发展具有基础性、长期性的推动作用。

二、当前检察文化建设存在的问题和不足

1.对检察文化建设重视不够，干警缺乏检察文化建设的认同感和积极性。而对繁重的办案任务，各检察机关对检察文化建设不够重视，对检察文化内涵的队识还不够全而、准确，对检察文化作用的理解还不够深入到位，存在对检察文化可有可无，耽误时间，不务正业，只是单纯的形象工程等认识误区，缺乏对建设文化建设的认同感和投入积极性。

2.只注重检察文化外在物质形式的齐备，忽视检察文化精神内涵的构建。未认清物质形式只是检察文化的载体，精神内涵才是检察文化的核心。把检察文化建设的意义等同于机关环境的美化和丰富全体干警的业余生活，只强调发展机关环境和娱乐文化，离开了检察机关的精神文化建设。

3.盲目模仿，本院检察文化特色不明显。囫囵吞枣、依葫芦画瓢，照搬其他检察机关的经验和做法，使检察文化建设趋于表而化、简单化，未能发挥检察文化所具有的独特作用。

三、新形势下深化检察文化建设的主要措施和途径

近年来，我院紧紧围绕新时期检察工作主题，牢固树立文化检察的工作思路，积极培育具有綦检特色的检察文化，总结提炼了“团结奉献、务实创新、执法为民”的检察精神，努力营造出和谐、争先、创新的工作氛围，培养出一支优秀、团结、向上的检察队伍。

（一）倡导学习文化，着力提升队伍的实战能力

一是夯实政治立检根基。深入“恪守检察职业道德、促进公正廉洁执法”、“群众路线”和“政法干警核心价值观”等主题教育活动，认真组织十精神的学习宣传贯彻工作，坚持用党的创新理论武装干警头脑，指导工作实践。二是树立典型激励争先。提出“改革创检、人才强检、素质兴检、文化亮检、廉政促检”的发展战略和“12345”的工作思路，以评选“创先争优活动”为平台，挖掘一批埋头苦干、甘于奉献、干警认可的先进典型，评选出年度“办案能手、办事能人、青年标兵、金骥模范”。二是选准人才强检关键。紧密结合干警白身实际，帮助干警制定符合个人成长的学习目标和发展规划。通过开展“綦江检察论坛”、疑难案件研讨、观摩庭、检察官律师辩论赛等形式，加强干警专业素能的培养。

（二）积极倡导“和谐文化”，增强团队合力

一是以活动凝聚人心。开展“我为新院献一策”、“零距离交心谈心”、“盘点2011，思考2012”等活动，激发干警工作的主动性。充分发挥支部和群团组织作用，通过运动会、文艺晚会、建立趣味小组等方式，加强干警之间的联系沟通，情感交流。二是以关爱增进理解。通过民主生活会解决班子成员间的互信互知，通过领导与干警的真诚交流增进理解信任；实施温馨车、干警食堂、交心谈心、生日慰问、定期体检、节日问候等“六大温馨工程”，解决干警的实际困难，体现人文关怀；积极改善干警职级待遇，保持政策的连续性，使干警感受到温暖，看到希望。

（三）倡导廉政文化，保持风清气正

一是加强廉洁环境建设。广泛开展“五廉四创”廉政型机关创建活动，大力营造“以廉洁为荣，以腐败为耻”的反腐倡廉氛围，将廉政文化渗透到每一个干警的工作和生活中。二是加强舆论监督建设。开发“廉政风险防控管理系统”软件，以防控预警管理和日常监督管理两大模块，实现对全院干警的全而、及时、动态监督信息化管理。率先在全市检察机关探索实施了以“二色”风险预警管理和四级责任捆绑预警机制为主要内容的“124333”防控预警管理“一卡通”机制建设，取得了全院干警零投诉、零违纪、零错案、执法更规范、业务大发展的初步成效。二是加强家庭环境建设。大力开展家庭助廉活动，每年召开家属助廉座谈会，通过与干警家属交心谈心，给干警家属发廉政信等措施，倡导干警家属长吹“廉政风”、加设“防腐门”、严把“廉政关”、争当“贤内助”。