高校网络安全培训范文

导语：如何才能写好一篇高校网络安全培训，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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随着国家对网络安全宣传的逐渐重视，高校作为信息化建设的主体，在网络安全宣传和推广中有责任与义务将这项工作做好做实。由于高校信息化涉及到高校的科研、教学和日常的管理，方方面面都离不开网络的支持。随之而来的就是网络的安全隐患，安全问题不仅涉及高校信息化建设的步伐，更关系到广大师生的切实利益。网络安全问题作为高校信息化建设的焦点问题，本文从高校信息化建设入手，重点对高校中网络安全常见的问题进行分析，并给出了相应的对策和建议。

【关键词】信息化 网络安全

当今“万物相联”时代，网络安全日益重要，中央网信办等多个部门举办的网络安全宣传周活动，延伸的网络安全博览会，网络安全技术高峰论坛，网络安全知识竞赛等线下活动，全国个地方同步开展。感觉高到云端的“国家网络安全宣传周”，看似高冷，其实与每个网民息息相关。计算机网络的飞速发展，以及移动互联网技术的大规模开展，在高校中得到了深入的应用，高校信息化建设基于网络信息化平台，在办公教学软件的整合，高校站群的尽力，以及办公一体化等系统的集成，都离不开网络安全的保障，高校应该结合自身的实际情况，综合软硬件实力，建立相应的应急预案，健全网络安全保障体系，为高校内部提供技术支持，保证信息化建设不受外来侵扰和破坏。

1 高校网络安全现状分析

相对开放的高校网络环境，高校内部的教育教学资源和图书资源一般是公开的，访问权限也一般不受限制，甚至外部都可以通过互联网对高校的课程或者其他内部资源进行访问查询，宽松的网络资源管理模式，势必对出现一定的网络安全问题，但是又不能对骨干网的限制过多，这也是高校区别于企业网络的一个特点。

同时，由于高校信息化建设是依托学校的校园网的基础设施，设备的更新换代跟不上信息化发展的速度，网络安全设备以及网络安全防御体系更是难以维持现状。另外高校内部的师生的安全防范意识淡薄，也为安全隐患提供可乘之机，然而网络安全管理人员一般理论丰富但也缺乏相应的突发问题实战经验，对应付突发网络安全问题有时也会捉襟见肘。

2 高校网络安全隐患分析

在高校内部，网络需要支撑大量计算机，服务器，甚至各类查询机等终端设备，这些设备分布在校园的各个角落，不同用户的不同操作习惯，以及用户的网络安全意识不尽相同，导致一旦出现网络安全问题，采取措施不及时，或者措施不得当，就会导致较为严重的安全事故。具体地讲，高校网络安全主要有以下几方面的隐患：

2.1 技术方面的安全隐患

高校信息化的发展速度远快于网络安全措施的发展，高校在搭建校园网络平台的时候没有考虑到日益增长的网络应用需要，也没有将安全问题放在首位，一般都采用三层网络结构模型，主要是易于管理和维护，但是没有考虑到同一层的不同节点之间的隔离和扩展问题，对于安全方面的部署更是后续的问题。从结构安全上讲，网络出口的单一化设计，服务器的防护措施，和接入层认证系统的安全管理系统配套匹配等都讲影响安全方面的问题。

2.2 安全管理方面的安全隐患

高校信息化的推进，宽泛的来讲，能满足高校师生对网络的需求，但很多又忽略了网络安全系统的需求。部分高校校园的网络安全缺乏相应的管理制度，使得图书馆和学校机房等公共资源平台上，不同师生的操作，有可能会导致信息丢失或者非法入侵，网络安全隐患问题更加突出。

2.3 来自外部的安全隐患

高校网络的安全隐患中，很大一部分是来于外部的威胁，以及外来人员利用校园网络所带来的一部分安全隐患。虽然网络安全防护软件和检测软件不断地发展，但是网络病毒仍然肆无忌惮地攻击校园网络。这些人为或者操作失误导致的威胁，为校园网系统造成的破坏还是极大的，严重影响了正常的教育教学秩序。

3 高校网络安全管理的对策

为保证高校校园网络的稳定性，并能将安全风险降到最低，主要从以下几个方面给出相关的对策：

3.1 完善高校网络安全技术保障

从应用的角度出发，分析网络安全和对应的措施，考虑网络安全在高校信息化建设中各个应用层面的地位，包括基础网络服务设施，应用软件以及数据中心的角度等。分析可能要面临的网络风险，从源头上对风险有预估性，并制定相应的安全防护措施。同时对防火墙技术，身份认证机制都要提供相应的保护措施。对内部用户和外来人员进行访问权限设置，对出口数据进行严格监控，确保在技术层面上减少网络完全隐患。

3.2 高校网络安全的物理防护

为避免一些因为人为原因导致损坏，则需要网络管理人员以及高校师生的共同维护。对师生而言，采取屏幕口令和定期修改个人计算机或其他网络应用密码等措施；对高校网络管理人员来讲，确保将核心交换设备和防火墙等重要设备集中管理，对线路线路采取深埋措施，避免人为干扰，这些都是网络安全的物理防护措施。

3.3 健全网络安全相关管理制度

结合学校校园网的组织架构和安全规划情况，制度包括设计、实施以及维保在内的安全管理制度，健全校内网络的各项安全管理制度，建立安全问题责任人制度，对外来人员严格控制上网行为。规范全校师生的上网行为，从顶层完成网络安全相关保障。

3.4 培养高校师生内部安全意识

考虑到高校师生的网络技术水平的差异，对关键岗位人员应有计划性地定期进行安全培训，同时应在校园定期举办网络安全方面的讲座或比赛，使广大师生的网络安全意识得到提高。让校园网用户都用实际行动关心，关注网络安全，也进一步推动了校园信息化的发展。

4 总结

高校网络安全是一项长期并且艰难的工作，本文从网络安全现状入手，在分析了高校网络安全现状以及安全隐患后，给出了相应的对策。高校只有将网络安全这一项基本工作做好，才能将信息化建设推向一个新的台阶，从而促进校园网络健康有序发展。

参考文献

[1]颜琳，陈侠.美国网络安全逻辑与中国防御性网络安全战略的建构[J].湖南师范大学社会科学学报，2014（04）.

[2]吴洪斌.高校网络安全存在的不足及应对措施[J].开封教育学院学报，2014（01）.

[3]土红梅，宗慧娟，土爱民，等.计算机网络信息安全及防护策略研究[J].价值工程，2015（01）.

作者简介

袁华兵（1985-），男，硕士研究生学历。现供职于西安医学院。研究方向为网络管理。

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信息人才教育培养途径

1.学历教育

加强学科专业建设是加强信息安全人才培养的一个重要途径。自2001年教育部批准信息安全专业以来，我国已有100多所高校设置了信息安全类相关本科专业。2015年，国务院学位委员会、教育部联合发文《关于增设网络空间安全一级学科的通知》，旨在全面提升网络空间安全学科建设水平，为网络空间安全学科的发展带来机遇。事实上，网络空间安全学科在我国经过10多年的发展，理论和技术已经较为成熟，主要体现在以下几个方面：一是网络空间安全学科具有明确的研究对象，并形成相对独立的理论体系和研究方法。研究对象是网络空间及其安全问题。二是网络空间安全已经形成了若干相互关联的二级学科研究方向，密码学及应用、系统安全、网络安全是本学科多年来公认的三个比较成熟的研究领域，另外，还包括网络空间安全基础理论和应用系统安全。三是网络空间安全的研究已得到国内外学术界的普遍认同，并已经积累了多年的研究或信息安全相关专业人才培养的经验和基础。高校的信息安全和网络空间安全专业学历教育毕业生是网络信息安全人才培养的重要渠道之一。

2.安全竞赛

信息网络安全具有很强的实践性，高校培养的信息安全人才和企业的实际需求还存在一定的差距，为了解企业对于信息安全人才的需求，高校师生参加网络安全技能竞赛，通过竞赛查不足、补短板，激发学生的学习热情，增强学习的针对性。高校可与网络安全相关度高、需求迫切的企业建立长期对口合作关系，根据企业实际需求培养学生实践能力。

3.单位内训

高校毕业生毕业进入企事业单位后，需要快速融入企业，掌握本岗位所需各种技能，很多单位针对信息安全从业人员组织单位内训。目前，很多单位采用在线授课和面授方式组织单位内部的信息安全培训。通过短期面授的方式组织信息安全培训，快速提升企业员工的岗位技能。企业内部的在线教育平台提供信息网络安全实践环境，这些在线教育的平台除了可以提供面向信息安全相关专业的相关课程实验之外，还紧跟国内外最新的安全技术发展与典型的安全热点事件，通过适当的简化与还原，为单位内训提供一系列与时俱进的创新型实践环境。

4.持续教育

信息安全持续教育是提高信息安全从业人员整体水平，解决信息安全专业人才缺口的重要方法和途径。国内与信息安全行业相关的培训机构也逐年增多，通过培训机构的持续教育提高信息安全专业毕业生的总体水平。国内现有的信息安全认证培训已经建立了多层次、综合性与专业性相结合的体系，从数量到质量都得到长足发展，为国家信息安全的人才培养打下良好基础。通过开展面向信息安全认证从业人员的专业持续教育培训工作，提高了信息安全认证相关人员的执业水平，加快了我国信息安全专业技术人才队伍的培养，保障了信息安全认证人员队伍的质量和数量。

信息安全人才教育培养所需条件

信息安全人才教育培养需要体系化教材、专业化师资和系统化实践环境。

1.体系化教材

体系化优秀教材是网络空间安全专业人才的关键，但是，这却是一项十分艰巨的任务。原因有二：其一，网络空间安全的涉及面非常广，至少包括密码学、数学、计算机、操作系统、通信工程、信息工程、数据库等多门学科，因此，其知识体系庞杂、难以梳理；其二，网络空间安全的实践性很强，技术发展更新非常快，对环境和师资要求也很高。教材是教学的基础。优秀体系化教材建设需要制定科学合理的网络安全教材编写方案，邀请高水平学者加入教材编委会，明确分工、层层把关，做好教材的编纂、评审和发行工作。此外，还可以开发视频教学资源，推动传统书本教材向多媒体互动式教材转化提升，可加强入门性、普及性培训教材和相关科普读物的编写。

2.专业化师资

信息网络安全人才培养离不开专业化师资队伍。新设立的网络安全学院需要大量的学术水平高的教师，以提高我国网络空间安全教育的整体水平。针对一些高校网络安全方面教师缺乏的情况，可以采取多种形式对高等院校网络安全专业教师开展在职培训。鼓励与国外大学、企业、科研机构在网络安全人才培养方面开展合作，不断提高在全球配置网络安全人才资源能力。支持高等院校大力引进国外网络安全领域高端人才，重点支持网络安全学科青年骨干教师出国培训进修。积极创造条件，聘请经验丰富的网络安全技术和管理专家、民间特殊人才担任兼职教师。鼓励高等院校有计划地组织网络安全专业教师到网信企业、科研机构和国家机关进行科研合作或挂职。鼓励和支持符合条件的高等院校承担国家网络安全科研项目，吸引政治素质好、业务能力强的网络安全教师参与国家重大科研项目和工程。

3.系统化实践

网络空间安全是一门综合性学科，不仅具有很强的理论性，同时也具有很强的实践性，许多安全技术与手段需要在最新的仿真实践环境中去认识和体会。提高学生维护网络安全的实际能力，需要结合课程设计逼真的网络攻防环境，搭建基于网络对抗的仿真模拟演练平台，进行系统化实践才能为社会提供具有丰富的理论知识和良好的实践技能的应用型人才。

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【摘 要】随着经济和科技的发展，信息技术也得到了快速的发展并渗透到当前社会各个领域之中。利用现代化信息技术进行教学，是当前高中老师落实素质教育、推动教学改革的重要措施之一。但是网络管理是一项专业性非常强的工作，目前在高中教学领域还存在一系列问题。笔者结合自身的经验，就这些常见问题的解决方法阐述一下自己的观c。

【关键词】中学；网络管理；常见问题；解决方法；探讨

随着信息技术的发展，教育信息化也取得了快速的发展，高中老师利用信息技术进行教学已经成为一种非常普遍的现象，这也给高中的网络管理带来了巨大的挑战。校园网络管理是一项细致繁琐的工作，对管理人员的要求比较高。当前高中网络管理还存在诸多问题，本文就这些问题以及相应的解决方法展开论述。

一、中学网络管理常见问题

1.网络管理人员技术水平有限，人员数量不足

与高校相比，中学的校园网络在应用需求和规模上都有较大的差异。高校的校园网络除了为老师的教学服务，还要为学生的学习以及课下娱乐服务，而中学则不同，高中的校园网络主要还是为文化教学提供服务，应用需求和规模相对来说要小一些，导致很多的高中学校对此并未给予应有的重视，没有配备专业的网络管理人员，有些中学的网络管理人员直接由信息技术老师担任，这种身兼多职的现象不仅导致网络管理存在诸多问题，并且在出现问题后很难得到快速的解决，还会影响高中信息技术教学质量，这是网络管理人员配备不足的问题。除此之外，网络管理人员技术水平较低也是当前高中校园网络管理中存在的重要问题之一，学校没有重视对网络管理人员的技术培训和业务培训，导致网络管理人员的综合素质普遍较低，学校的网络也得不到有效的管理[1]。

2.网络建设重硬件轻软件，投入少、规模小

与高校相比，高中教学的主要目标都是放在基础文化教学上，校园的场地比较小，对于信息化的建设也比较迟缓。更主要的是高中的财力有限，无法像高校一样在校园网的建设上投入足够、大量的资金，导致当前高中学校的校园网普遍表现出硬件软件建设基础不到位、规模非常小等现象。笔者在调查中发现，当前的高中学校很少有领导在学校总体发展规划中纳入校园网建设，即使象征性的建设一些校园网，但是缺乏前瞻性，重硬件而亲软件，导致其服务功能简单，而且校园网的安全性也缺乏可靠的保障。

完善的管理制度是管理活动顺利进行的前提和基础，但是当前由于高中学校对于校园网络这一块并没有给予应有的重视，导致校园网在管理上出现了管不了、不敢管和没人管的局面，制度不完善，管理规范，管理效率普遍较低[2]。

二、中学网络管理常见问题的解决方法

1.加强对网络管理人员的技术培训

强健的网络管理队伍是保证校园网络管理高效化的前提和基础，校园网络具有较多的功能，这些功能要想得到充分的发挥，不仅需要过硬的网络技术，还要有完善的管理，即所谓的“三分靠技术，七分靠管理”。因此，学校要从实际情况出发，加强对网路管理人员的技术培训，建立一支高素质的校园网络管理队伍。笔者认为，学校可以通过两个办法加强对网络管理人员的技术培训：第一，定期组织学校的网络管理人员参加一些专业技能培训，同时还可以让有意愿从事网络管理的相关专业老师参加网络技能培训。第二，加强对师生的培训，尤其是教师的培训。高中的校园网络主要是为老师的文化教学提供服务，教师是主要的使用人群，学校要加强对考教师的信息化教育技术培训，提高这些教师的网络应用水平，使校园网的功能和价值得到最大程度的发挥[3]。

2.建设完善的规章制度并严格执行

要想让高中网络管理取得预期的实效性，得以健康、稳定、安全运行，学校必须要结合实际情况制定完善的规章制度并严格执行。完善的管理制度要从师生和网络管理人员两个方面去考虑，对于网络管理人员，学校可以制定《数据库管理人员工作职责》、《系统管理人员工作职责》等。对于学校的师生，学校可以制定《多媒体教室使用制度》、《校园网络信息使用规范》等规章制度，从而保证校园网络的高效管理。

3.重视校园网络的安全管理

安全问题一直是网路管理中的重点问题，校园网路管理也不例外。安全性是一切网络活动得以顺利开展的前提，学校要对此加以重视，结合实际情况制定合适的应急机制、安全体系和安全防范机制。除此之外，学校还要加强对网络管理人员以及师生的网络安全培训，促使全体人员树立网络安全意识。同时，学校还要加强对硬件和软件的维护和更新，定期更新和升级安全防护软件，为校园网络的正常稳定运行提供有效的保障。

三、结论

综上所述，当前我国高中网络管理还存在诸多问题，比如网络管理人员技术水平有限、人员数量不足、重硬件轻软件、网络建设投入少、规模小以及制度不完善等，这些问题不仅影响校园网络的安全稳定运行，对于高中各个学科的教学也会造成严重的影响。学校要正视这些问题，通过加强对网络管理人员的技术培训、建设完善的规章制度等措施，为校园网的稳定健康运行创建一个良好的环境。

参考文献：

[1]刘尹刚.探究我国网络管理中的相关问题及其完善对策[J].企业技术开发，2014（03）：34-36.